九月縮寫范文
時間：2023-03-24 10:44:19
導(dǎo)語：如何才能寫好一篇九月縮寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2、二月—February,縮寫：Feb。
3、三月—March，縮寫：Mar。
4、四月—April，縮寫：Apr。
5、五月—May，縮寫：May。
6、六月—June，縮寫：Jun。
7、七月—July ，縮寫：Jul。
8、八月—August，縮寫：Aug。
10、十月—October，縮寫：Oct。
11、十一月—November，縮寫：Nov。
篇2
1.26個字母(會背 會寫)
2.26個字母歸類:
A.五個元音字母
B.含有共同音的字母歸類
C.發(fā)音以元音開頭的字母
3.good(副詞)
4.you(形容詞性物主代詞)
5.thanks(同義詞組)
6.What is(縮寫)
7.this(反義詞)
8.It is(縮寫)
9.key(復(fù)數(shù))
10.it(復(fù)數(shù))
11.That is(縮寫)
12.this(復(fù)數(shù))
13.that(復(fù)數(shù))
14.black(反義詞)
15.I am(縮寫)
16.I see.(意思)
17.Spell it,please!(同義句)
18.Hi,Hello(答語)
19.How are you?(答語)
20.What's this in English?
21.the(用法) (答語)
Unit 1
1.name is(縮寫)
2.his (反義詞)
3.she(反義詞)
4.yes(反義詞)
5.Ms.(后跟什么詞)
6.phone (同義詞)
7.one(序數(shù)詞)
8.number(縮寫)
9.he(復(fù)數(shù))
10.too(同音詞)
11.China(中國人)
12.her(主格代詞)
13.his name(復(fù)數(shù))
14.last name(同義詞組)
15.Her name's Alice.(同義句)
16.二加三等于幾?
17.等于五。
18.對顏色提問用什么詞?
19.first name(意思)
20.Nice to meet you.(答語)
21.Is her name Ann?(答語)
22.Is she Helen?(答語)
23.His phone number is 1234567890.(提問)
24.Li Ping,Mike Miller(姓氏是)
25.Are you fine?(否定回答)
Unit 2
1.parent(用英語解釋)
2.parents(用英語解釋)
3.family(復(fù)數(shù))
4.those(反義詞)
5.they(物主代詞)
6.have(單三形式)
7.day(復(fù)數(shù))
8.here(反義詞)
9.photo(復(fù)數(shù))
10.boy(復(fù)數(shù))
11.who(對什么詞提問)
12.grandma(同義詞)
13.mom(同義詞)
14.who(作主語看成第幾人稱)
15.son(對應(yīng)詞)
16.his father's dog(同義短語)
17.一個舅舅(英語)
18.Who is(縮寫)
19.Have a good day!(答語)
20.This is my sister.(復(fù)數(shù))
21.Is that your aunt?(答語)
22.Are those oranges?(答語)
23.那些是我的家人.(英語)
24.They are her friends.(提問)
25.her family photo(同義短語)
26.這兒有一副畫.(英語)
Unit 3
1.box(復(fù)數(shù))
2.my(名詞性物主代詞)
3.I(復(fù)數(shù))(賓格)
4.dictionary(復(fù)數(shù))
5.watch(復(fù)數(shù))
6.library(復(fù)數(shù))
7.find(過去式)
8.some(修飾什么詞)
9.lose(過去式)
10.thank(名詞)
11.ask--for(意思)
12.為---而感謝(英語)
13.must(后接什么詞)
14.一串鑰匙
15.給她發(fā)電子郵件
16.Thanks for(后跟動詞用什么形式)
17.Are those her keys?(答語)
18.要求我們找到他(英語)
19.Those are some watches.
(一般疑問句)
20.撥6856034給我打電話.(英語)
21.給我發(fā)電子郵件到---.(英語)
22.How do you spell "pen"?(回答)
23.問老師要它。(英語)
24.招領(lǐng)啟事和尋物啟事的寫法
25.代詞(P79 80)
Unit 4
1.their(單數(shù)形式)
2.no(同音詞)
3.radio(復(fù)數(shù))
4.our(同音詞)
5.on(反義詞)
6.快點(diǎn)兒(英語)
7.錄音機(jī)(英語)
8.飛機(jī)模型(英語)
9.在餐桌下(英語)
10.在沙發(fā)上(英語)
11.在床上(英語)
12.在書包里 (英語)
13.在書櫥里(英語)
14.I think it's in your grand-
parents' room.(否定句)
15.My bag is on the chair.(提問)
16.我的是黃色的.(英語)
17.問我一個問題(英語)
18.I have a clock.()
19.她的在哪兒?(英語)
20.His keys are on his bed.(提問)
21.在老師的桌上(英語)
22.Gina的書到處都是.(英語)
23.The tape is under the desk.
(復(fù)數(shù)形式)
Unit 5
1.have(單三形式)
2.let us(縮寫)
3.us(主格代詞)
4.go(單三形式)
5.get(現(xiàn)在分詞)
6.play(單三形式)
7.watch(單三形式)
8.easy(反義詞)
9.class(復(fù)數(shù)形式)
10.do(單三形式)
11.聽起來乏味(英語)
12.喜歡看電視(英語)
13.進(jìn)行運(yùn)動(英語)
14.在四班(英語)
15.上學(xué)遲到(英語)
16.踢足球(英語)
17.去給我拿一個香蕉(英語)
18.運(yùn)動鞋(英語)
19.I have a volleyball.(一般疑問句)
20.He has a basketball.(一般疑問句)
21.Let's play tennis.(回答)
22.They have friends.(用he改寫)
23.我和我弟弟(英語)
24.在同一所學(xué)校(英語)
25.He play soccer with them.(同義句)
26.單三的變化規(guī)則(見P83)
Unit 6
1.tomato(復(fù)數(shù))
2.strawberry(復(fù)數(shù))
3.health(形容詞)
4.eat(現(xiàn)在分詞)
5.real(副詞)
6.be(現(xiàn)在分詞)
7.吃得好(英語)
8.吃午飯(英語)
9.在一周內(nèi)(英語)
10.吃的習(xí)慣(英語)
11.一些雞肉(英語)
12.喜歡吃水果(英語)
13.下周(英語)
14.他喜歡吃蔬菜。(英語)
15.我們不喜歡沙拉，但她喜.(英語)
16.Gina晚飯吃香蕉。(英語)
17.我不喜歡吃冰淇淋。(英語)
18.他不想變胖。(英語)
19.他考慮食品了嗎?(英語)
20.踢足球怎么樣?(英語)
21.She likes pears and apples.
(否定句)
22.David asks the volleyball star.
(一般疑問句)
23.不可數(shù)名詞 見P33
Unit 7
1.how much(同義詞組)
2.big(反義詞)
3.short(反義詞)
4.woman(復(fù)數(shù))
5.twelve(序數(shù)詞)
6.thirty(序數(shù)詞)
7.buy(反義詞)
8.sale(動詞)
9.一條短褲(英語)
10.看一看我(英語)
11.王先生(英語)
12.20美元(英語)
13.這條長褲 (英語)
14.紫色的衣服(英語)
15.在降價時(英語)
16.以非常好的價格(英語)
17.賣給她一條裙子(英語)
18.給我買件毛衣(英語)
19.他需要去那兒。(英語)
20.我買了它們。(英語)
21.三名女教師(英語)
22.這條褲子(英語)
23.How much are the shorts?同義句
24.Can I help you?同義句
25.三條兩美元(英語)
26.一件上學(xué)穿的毛衣(英語)
Unit 8
1.month(復(fù)數(shù))
2.nine(序數(shù)詞)
3.party(復(fù)數(shù))
4.three(序數(shù)詞)
5.busy(反義詞)
6.there(反義詞)
7.there(同音詞)
8. second(基數(shù)詞)
9. 在十一月(英語)
10.在十二月五號(英語)
11.在20號(英語)
12.過得愉快!(英語)
13.2012年2月8號(英語
14.How old is she?(回答)
15.Is his birthday on March 1st?
(肯定回答)
16.What's the date today?(回答)
17.在九月五號的下午(英語)
18.下午我們進(jìn)行學(xué)校旅行.(英語)
19.他們忙于圖書促銷.(英語)
20.兒童節(jié)，婦女節(jié)，新年
體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)(英語)
21.My birthday is on August 7th.
22.his birthday(同義詞組) (提問)
23.在今天下午三點(diǎn)(英語)
24.想要我們來參加你的晚會(英語)
25.他們的生日在一月.(英語)
26.序數(shù)詞順口溜
Unit 9
1.be free(同義詞組)
2.use(形容詞)
3.finish(單三形式)
4.lesson(近義詞)
5.hour(同音詞)
6.free(反義詞)
7.Chinese(復(fù)數(shù))
8.一首樂曲(英語)
.在星期三(英語)
10.上地理(英語)
11.無疑(英語)
12.從---買---(英語)
13.在一小時里(英語)
14.Her favorite teacher is
Mr Shen. (提問)
15.My favorite subject is art.
(同義句)
16.What is his favorite color?
(同義句)
17.I have science at 11:00.(提問)
18.He has history for 2 hour.(提問)
19.We have art at 1:50 pm.(同義句)
20.My classes finish at 2:00.
(同義句)
21.That's for sure.(漢語)
22.Is that OK with you?(漢語)
篇3
一、游戲教學(xué)：游戲是每個小學(xué)生都非常喜歡的活動，在教學(xué)單詞時，運(yùn)用游戲，會使沉悶的課堂氣氛一下子活躍起來，會使枯燥乏味的單詞變得有趣生動，激發(fā)學(xué)生記憶的欲望和潛能，引起學(xué)生記憶的興趣。我在教學(xué)單詞時，常常使用以下游戲。
1.盲人摸大象： 用布蒙住雙眼，老師說單詞，學(xué)生摸出該物品，遇到生詞，就一起學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)水果，蔬菜，交通工具和運(yùn)動時我就運(yùn)用這個游戲，學(xué)生非常樂意參與，效果也不錯。
2.揠苗助長： 在一塊田上，種上排列整齊禾苗（單詞），會的就拔起來，看誰拔得越多越好，這個游戲可以用在所有的單詞學(xué)習(xí)中，我一般用在新授課的開始和鞏固環(huán)節(jié)，可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握單詞的情況。
3.單詞變變變：就是在給出一個單詞的基礎(chǔ)上，變換單詞字母的順序，增加或減少單詞字母，變成一個新的或者學(xué)過的單詞，這個游戲既可以復(fù)習(xí)舊知識又可以學(xué)習(xí)單詞，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望。
4.表演猜詞：請一位喜歡表演的同學(xué)上講臺表演一個故事情節(jié)（比如購物）或日常生活情況或某個活動，叫同學(xué)們來說出單詞，既培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力又活躍了課堂氣氛，更加提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5.字母組詞：老師給出相應(yīng)的字母，在規(guī)定的時間用字母組成單詞，看哪一組組成的單詞多就獲勝，這個游戲可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神又可以鞏固舊單詞和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
6.爭先恐后：就是按照一定的順序排列，爭先不行，恐后不對，老師念到那些單詞，這些單詞就要順序排列起來，比如在學(xué)習(xí)字母，數(shù)字，星期，月份時，就可以用該游戲，既可以感知單詞的意義又明確詞的順序。
二、簡筆畫教學(xué)：簡筆畫寥寥幾筆，既簡單、直觀、形象、生動、有趣、易懂又圖文并茂、形義結(jié)合，在單詞教學(xué)時使用簡筆畫，就是把教學(xué)內(nèi)容形象化和簡單化，學(xué)生更易于接受，這樣既活躍了課堂氣氛，也有利于教師把握課堂秩序，適應(yīng)小學(xué)生的心理需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生形象思維能力，學(xué)生又學(xué)會了畫畫的技能，老師在學(xué)生面前又展示了畫畫才能，樹立了威信又贏得了學(xué)生的敬佩和羨慕，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心和創(chuàng)造精神。
三、歌謠教學(xué)：小學(xué)生特別喜歡唱歌、跳舞，如果把單詞編成歌謠，其短小精練，節(jié)奏強(qiáng)，又充滿音律，朗朗上口的特點(diǎn)很適合少年兒童的心理特點(diǎn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀英語說英語的語調(diào)和節(jié)奏，更加能活躍課堂氣氛和營造學(xué)習(xí)環(huán)境。比如我在學(xué)習(xí)月份時，就將月份編成歌謠來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶和背誦：一月一月January；二月二月Febraury；三月March是清明，清明節(jié)，雨紛紛，路上行人欲斷魂；四月四月是April,五月May,勞動節(jié)，全國放假三來天；六月June,六·一兒童的樂園，七月July熱翻天；八月August月亮圓又圓；九月九月Setember,十月十月October, October國慶到，七天假期游世界，十一十一Noverber,十二十二December, December圣誕節(jié)，西方同賀歡樂節(jié)。又比如編寫的四季歌：春天spring百花開，夏天summer熱翻天，秋天autumn樹葉黃，冬天winter霜滿天.還有運(yùn)動歌謠，蔬菜歌謠都非常受學(xué)生的喜愛。
四、故事教學(xué)：故事是每個小學(xué)生都非常喜歡聽，生動有趣引人入勝的故事可以吸引學(xué)生的注意力，提振學(xué)生的聽課精神，活躍課堂氣氛，渲染教學(xué)情節(jié)，有助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞。比如，我在學(xué)習(xí)give 和take這兩個詞時，就向?qū)W生講述了一個關(guān)于掉進(jìn)水里的一個財(cái)主，平時視財(cái)如命，刻薄工人，知道向別人拿，從來不給，有一天，他掉入水塘里，不管岸上的人叫他如何拿手過來，他就是不肯，他的工人來了就大聲說把手給來，他就馬上伸了過來，學(xué)生聽了哈哈大笑，我們就在大笑中學(xué)習(xí)了give 和take這兩個詞。學(xué)習(xí)桃子時，我就和學(xué)生講豬八戒吃桃子的故事；孔容讓梨的故事；有時還把單詞分拆開編成一個故事，比如，學(xué)習(xí)chrysanthemum這個單詞時，把它分成cry哭，san三， the個，mum媽媽，看到終于開了，三個媽媽都哭了。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生印象很深刻，記憶單詞也很快，也很牢固。
五、摹擬聲音進(jìn)行詞匯教學(xué)：用聲音就可以表示出來，比如小貓、小狗、雞、鴨、兔、猴等可愛的動物，在上課時我就摹擬它們的叫聲，并輔助動作表情，學(xué)生很快就通過聲音知道是什么動物，有的興致盎然的學(xué)起來，猶意未盡，下課了還在"Mew Mew"，"Woof Woof "，"Cackle Cackle"，"Quack Quack"地叫個不停，模仿它們的聲音不僅有助于學(xué)生的理解，激發(fā)了童心，還調(diào)節(jié)了氣氛，同時也學(xué)會了單詞。
還有很多聲音的摹擬：如電話的鈴響聲、疼痛聲、刮風(fēng)的聲音、雨聲、汽車的發(fā)動聲、敲門聲等等，上課時，我遇見這樣內(nèi)容，都會模仿它們的聲音來學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容記憶猶新，興致勃勃。
篇4
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 詞匯
教學(xué)
小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，就要大量記憶詞匯，詞匯量的多少直接決定學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，詞匯是語言的基本要素，是語言的建筑材料，是聽、說、讀、寫技能的基礎(chǔ)，如果詞匯量掌握不夠，學(xué)生的聽、說、讀、寫的技能就難以形成，學(xué)習(xí)英語的興趣就難以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績就會逐年下降，厭惡、畏懼英語的心理就會形成，所以幫助學(xué)生記憶單詞記好單詞甚為重要，只有掌握了充足的詞匯量，才能聽懂話語和看懂他人的文章，才能暢所欲言地表達(dá)自己的思想，也才能在交際中得心應(yīng)手，才能樹立學(xué)習(xí)英語的信心。小學(xué)生記憶力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心和求知欲都很高漲，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和個性心理，在教學(xué)單詞時，要多采用不同的教學(xué)形式，讓學(xué)生開心記，愿意記，記得牢固，蘇霍姆林斯基說： 我的學(xué)生學(xué)習(xí)時絕不是死記硬背，而是在游戲、故事、美、音樂、幻想和創(chuàng)造的世界中進(jìn)行朝氣蓬勃的智力活動。所以我在學(xué)習(xí)單詞時，就常常使用以下方法進(jìn)行教學(xué)。
一、游戲教學(xué)：游戲是每個小學(xué)生都非常喜歡的活動，在教學(xué)單詞時，運(yùn)用游戲，會使沉悶的課堂氣氛一下子活躍起來，會使枯燥乏味的單詞變得有趣生動，激發(fā)學(xué)生記憶的欲望和潛能，引起學(xué)生記憶的興趣。我在教學(xué)單詞時，常常使用以下游戲。
1.盲人摸大象： 用布蒙住雙眼，老師說單詞，學(xué)生摸出該物品，遇到生詞，就一起學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)水果，蔬菜，交通工具和運(yùn)動時我就運(yùn)用這個游戲，學(xué)生非常樂意參與，效果也不錯。
2.揠苗助長： 在一塊田上，種上排列整齊禾苗（單詞），會的就拔起來，看誰拔得越多越好，這個游戲可以用在所有的單詞學(xué)習(xí)中，我一般用在新授課的開始和鞏固環(huán)節(jié)，可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握單詞的情況。
3.單詞變變變：就是在給出一個單詞的基礎(chǔ)上，變換單詞字母的順序，增加或減少單詞字母，變成一個新的或者學(xué)過的單詞，這個游戲既可以復(fù)習(xí)舊知識又可以學(xué)習(xí)單詞，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望。
4.表演猜詞：請一位喜歡表演的同學(xué)上講臺表演一個故事情節(jié)（比如購物）或日常生活情況或某個活動，叫同學(xué)們來說出單詞，既培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力又活躍了課堂氣氛，更加提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5.字母組詞：老師給出相應(yīng)的字母，在規(guī)定的時間用字母組成單詞，看哪一組組成的單詞多就獲勝，這個游戲可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神又可以鞏固舊單詞和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
6.爭先恐后：就是按照一定的順序排列，爭先不行，恐后不對，老師念到那些單詞，這些單詞就要順序排列起來，比如在學(xué)習(xí)字母，數(shù)字，星期，月份時，就可以用該游戲，既可以感知單詞的意義又明確詞的順序。
二、簡筆畫教學(xué)：簡筆畫寥寥幾筆，既簡單、直觀、形象、生動、有趣、易懂又圖文并茂、形義結(jié)合，在單詞教學(xué)時使用簡筆畫，就是把教學(xué)內(nèi)容形象化和簡單化，學(xué)生更易于接受，這樣既活躍了課堂氣氛，也有利于教師把握課堂秩序，適應(yīng)小學(xué)生的心理需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生形象思維能力，學(xué)生又學(xué)會了畫畫的技能，老師在學(xué)生面前又展示了畫畫才能，樹立了威信又贏得了學(xué)生的敬佩和羨慕，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心和創(chuàng)造精神。
三、歌謠教學(xué)：小學(xué)生特別喜歡唱歌、跳舞，如果把單詞編成歌謠，其短小精練，節(jié)奏強(qiáng)，又充滿音律，朗朗上口的特點(diǎn)很適合少年兒童的心理特點(diǎn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀英語說英語的語調(diào)和節(jié)奏，更加能活躍課堂氣氛和營造學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以幫助學(xué)生記憶和背誦單詞，可謂一石數(shù)雕，所以我很喜歡將單詞編成歌謠來學(xué)習(xí)，比如我在學(xué)習(xí)月份時，就將月份編成歌謠來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶和背誦：一月一月January；二月二月Febraury；三月March是清明，清明節(jié)，雨紛紛，路上行人欲斷魂；四月四月是April，五月May，勞動節(jié)，全國放假三來天；六月June，六·一兒童的樂園，七月July熱翻天；八月August月亮圓又圓；九月九月Setember，十月十月October， October國慶到，七天假期游世界，十一十一Noverber，十二十二December， December圣誕節(jié)，西方同賀歡樂節(jié)。又比如編寫的四季歌：春天spring百花開，夏天summer熱翻天，秋天autumn樹葉黃，冬天winter霜滿天.還有運(yùn)動歌謠，蔬菜歌謠都非常受學(xué)生的喜愛。 轉(zhuǎn)貼于 四、故事教學(xué)：故事是每個小學(xué)生都非常喜歡聽，生動有趣引人入勝的故事可以吸引學(xué)生的注意力，提振學(xué)生的聽課精神，活躍課堂氣氛，渲染教學(xué)情節(jié)，有助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞。比如，我在學(xué)習(xí)give 和take這兩個詞時，就向?qū)W生講述了一個關(guān)于掉進(jìn)水里的一個財(cái)主，平時視財(cái)如命，刻薄工人，知道向別人拿，從來不給，有一天，他掉入水塘里，不管岸上的人叫他如何拿手過來，他就是不肯，他的工人來了就大聲說把手給來，他就馬上伸了過來，學(xué)生聽了哈哈大笑，我們就在大笑中學(xué)習(xí)了give 和take這兩個詞。學(xué)習(xí)桃子時，我就和學(xué)生講豬八戒吃桃子的故事；孔容讓梨的故事；有時還把單詞分拆開編成一個故事，比如，學(xué)習(xí)chrysanthemum這個單詞時，把它分成cry哭，san三， the個，mum媽媽，看到終于開了，三個媽媽都哭了。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生印象很深刻，記憶單詞也很快，也很牢固。
五、摹擬聲音進(jìn)行詞匯教學(xué)：小學(xué)英語課本趣味性較強(qiáng)，接近生活，內(nèi)容豐富，天文地理，人文景觀，自然現(xiàn)象，動物植物，包羅萬象，我們可以根據(jù)它們的特性和詞的意義，用聲音就可以表示出來，比如小貓、小狗、雞、鴨、兔、猴等可愛的動物，在上課時我就摹擬它們的叫聲，并輔助動作表情，學(xué)生很快就通過聲音知道是什么動物，有的興致盎然的學(xué)起來，猶意未盡，下課了還在“Mew Mew”，“Woof Woof ”，“Cackle Cackle”，“Quack Quack”地叫個不停，模仿它們的聲音不僅有助于學(xué)生的理解，激發(fā)了童心，還調(diào)節(jié)了氣氛，同時也學(xué)會了單詞。
還有很多聲音的摹擬：如電話的鈴響聲、疼痛聲、刮風(fēng)的聲音、雨聲、汽車的發(fā)動聲、敲門聲等等，上課時，我遇見這樣內(nèi)容，都會模仿它們的聲音來學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容記憶猶新，興致勃勃，同時用口摹擬各種聲音，學(xué)生也學(xué)得了摹擬的技巧，還激起了學(xué)生摹擬的興趣，對發(fā)揚(yáng)和傳承口技也有幫助。
六、TPR進(jìn)行詞匯教學(xué)： TPR教學(xué)法在國外已廣泛應(yīng)用于小學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的教學(xué)，PTR是Total Physical Response的縮寫，意為全身動作反應(yīng)，是美國加州圣約瑟大學(xué)著名心理學(xué)教授詹姆斯·阿歇爾(James Asher) 于20世紀(jì)60年代提出的。這種教學(xué)方法倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過肢體語言(body language)來表達(dá)語言信息，讓學(xué)生們領(lǐng)悟語言，從而達(dá)到運(yùn)用語言的目的。在教學(xué)中運(yùn)用PTR 教學(xué)法能有效克服小學(xué)生英語詞匯教學(xué)時的枯燥和機(jī)械性操練，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，全方位調(diào)動學(xué)生的聽覺，視覺，頭腦和行動，使學(xué)生整課堂都處于興奮和積極接受主動學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。比如我在教open the door， close the window時，我就邊做邊說，然后就叫同學(xué)按照我的指令去做和說，同學(xué)們都非常的配合和積極，很快的學(xué)會單詞也會進(jìn)行交談，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的效果。
詞匯教學(xué)時，要根據(jù)詞匯本身的特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平和年齡特征及其心理個性，采用多種方法交替使用，做到詞不離句，才能更好地讓學(xué)生學(xué)還詞匯，記好單詞。
參考文獻(xiàn)
1.《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》 趙淑紅 主編
2.《英語歌曲與表演》 譚偉明 林紅 主編
篇5
我校是全國信息技術(shù)示范學(xué)校，信息技術(shù)為數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)實(shí)施提供了技術(shù)支持。近年來，家庭電腦日漸普及，根據(jù)對我所教班級的42個學(xué)生家庭做的調(diào)查，100％的家庭可以上網(wǎng)，為數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)實(shí)施提供了設(shè)備保證。
正是具備了這些條件，我嘗試在作業(yè)布置上推陳出新，除了平常的課堂作業(yè)外，我掀起了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的頭蓋，開始布置“網(wǎng)絡(luò)家庭作業(yè)”，以達(dá)到及時鞏固、自主探究、分層學(xué)習(xí)的目的，并且實(shí)現(xiàn)評價方式的創(chuàng)新。
一、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)“熱啟動”
(一)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生流連忘返的樂園
我們可以利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲、娛樂結(jié)合起來，學(xué)生所完成的是一份讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿生命力的作業(yè)，是一份充滿挑戰(zhàn)性的作業(yè)，是一份讓學(xué)生感到欣喜的作業(yè)。
1 激發(fā)了學(xué)生作業(yè)的興趣――變“枯燥”為“有趣”。因特網(wǎng)因其操作便利、圖文并茂、知識容量大而深受學(xué)生們的喜愛。其中不乏一些專題性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。例如：網(wǎng)上作業(yè)――皮皮熊，皮皮熊正準(zhǔn)備度假，它想知道自己有多少種不同顏色的衣服能夠搭配。你能幫它算一算嗎?(操作參看使用說明)活動要求：盡可能多地幫助波比熊進(jìn)行服裝搭配。你認(rèn)為可以有多少種服裝搭配?你怎么知道獲得了所有的搭配?如果你丟了一套，你能找到它嗎?用你的辦法再試一試不同數(shù)量的衣服和褲子可以進(jìn)行多少種搭配?
這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)還會不有趣嗎?第二天學(xué)生們興奮地告訴我：“網(wǎng)上的作業(yè)真有趣，我全部都做了，老師你趕快查看我做的作業(yè)，看做得怎么樣?”“昨天的作業(yè)我和爸爸、媽媽一起做的，爸爸和媽媽表揚(yáng)我比他們還能干”。孩子們在留言板上這樣寫：“邊使用網(wǎng)絡(luò)，邊學(xué)數(shù)學(xué)，真是愉快極了!我希望我們以后能像現(xiàn)在一樣，學(xué)好數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中得到無窮的快樂!”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)作業(yè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了自由廣闊的舞臺，也為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式的多元互動提供了豐富多彩的環(huán)境。只要我們能把孩子們的心理特征和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為孩子們創(chuàng)設(shè)一個圖文并茂、色彩鮮艷、內(nèi)容豐富、言論自由、不受時間、地域局限的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲、娛樂結(jié)合起來，必然會變“枯燥”為“有趣”。
2 凸顯了自主選擇的靈活――變“統(tǒng)一”為“分層”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的分層練習(xí)使不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了不同的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完成作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生所具有的個性、能力、學(xué)習(xí)水平存在差異，因此作業(yè)的完成可以是有快有慢、有難有易的，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際水平或自己的知識需要，來選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容，既有利于因材施教，又可最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。
3 實(shí)現(xiàn)了作業(yè)方式的改變――變“獨(dú)立”為“合作”。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)在實(shí)現(xiàn)個人作業(yè)、小組合作作業(yè)和全班作業(yè)的結(jié)合上，具有不可替代的作用。例如，學(xué)習(xí)了《年、月、日》后布置了這樣的分層作業(yè)：
A 根據(jù)所學(xué)知識，完成一組比較基礎(chǔ)的填空題。
一年有(
)個月，其中大月有(
)個月，每月有()天，小月有(
)個月，每月有(
)天。
B 制作月歷：請根據(jù)所學(xué)知識，制作今年二月、三月、四月、七月、九月的月歷。(教師提供每月第一天為星期幾。)
C 學(xué)生上網(wǎng)(省略)查找有關(guān)年、月、日的資料，了解年、月、日的來源，了解平年、閏年的來歷完成一張數(shù)學(xué)知識小報。
其中A、B是個人作業(yè)，C就是小組合作作業(yè)或全班作業(yè)了。學(xué)生在這樣的作業(yè)完成過程中，了解了生活中的數(shù)學(xué)信息，通過“年月日之旅”“生活中的年月日”“日月時空”“平閏王國”等及時查漏補(bǔ)缺，通過瀏覽“地球與太陽的運(yùn)行圖”，在觀察地球繞太陽公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的過程中，明白“四年一閏、四百年一閏”的原理。變“獨(dú)立作業(yè)”為“合作作業(yè)”，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
(二)網(wǎng)絡(luò)版的CAI和BBS，“e”路歡歌一路行
認(rèn)真剖析我們面對的e時代的小學(xué)生的心理特征，他們聰慧、自主獨(dú)立，動手能力強(qiáng)、對新事物充滿好奇心。學(xué)生要完成網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)作業(yè)，先要學(xué)習(xí)電腦打字，學(xué)習(xí)文字、圖片的編輯方法，還要學(xué)會文章的上傳和資料的查找，這些技能對于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐與探究以及可持續(xù)發(fā)展都是十分有益的。對于電腦技術(shù)差些的學(xué)生，我總是在平時教學(xué)中，不失時機(jī)地教給學(xué)生一些電腦小技巧，既提高了學(xué)生作業(yè)的速度又拉近了與學(xué)生間的距離。當(dāng)學(xué)生學(xué)有所得后，探究的興趣也更濃了，學(xué)習(xí)的自主性得到充分的體現(xiàn)，他們?nèi)ッ鎸щy、迎接挑戰(zhàn)，去分享成功的喜悅并共同總結(jié)失敗的原因，去感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無限魅力，真正由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”。還可以利用“網(wǎng)絡(luò)版的CAI”，進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)習(xí)，可以跟著例題的動畫演示提前認(rèn)識，可以將產(chǎn)生的困惑及時留給老師，也可以下載感興趣的思考題與家長一起探討。減少了學(xué)生查找資料的麻煩，又提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)班級博客，讓溝通零距離
“博客”是“Web Log”(網(wǎng)絡(luò)日志)的縮寫，它是一種個人信息的方式?！安┛蜔帷币矀鞯搅宋覀兊男@，一時間，班級博客遍地開花，我在所教班級的“小燕子博客”上專門開辟了數(shù)學(xué)園地、拍腦袋想問題、尖尖角專欄。
每周我都會在“博客”的“拍腦袋想問題”專欄里布置數(shù)學(xué)網(wǎng)上作業(yè)，主要是一些數(shù)學(xué)趣味題，孩子們可以在后面跟帖，回答問題。比如：一只蝸牛想從枯井里爬出來看看天有多大。它每天白天爬上3米，晚上掉下去2米。整整爬到第8天才能爬到井口。這口枯井有幾米深?令人驚喜的是這項(xiàng)作業(yè)甚至吸引了學(xué)生家長和其他年級的學(xué)生共同參與，大家在“博客”上熱烈討論，互質(zhì)難疑。上一周我設(shè)計(jì)了“尋找數(shù)學(xué)課外的數(shù)學(xué)”的作業(yè)，孩子們興趣盎然，收獲可真不少呢。
結(jié)合孩子每周的表現(xiàn)，我會在博客的“尖尖角”中公布孩子的課堂聽講情況、發(fā)言情況，并評出“口算小能手”“數(shù)學(xué)小明星”予以公示表揚(yáng)。孩子們可以自我促進(jìn)，家長對孩子的在校表現(xiàn)一目了然。
我們班的博客中，學(xué)生數(shù)學(xué)周記所占的比例最大，孩子們將自己的周記發(fā)在班級博客上，我在同一時間便能閱讀到他們的習(xí)作。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生多閱讀他人的周記，對同學(xué)的作業(yè)也給予一定的評價。這樣，將批改時的教師一人欣賞，擴(kuò)大為學(xué)生共同賞析；將作業(yè)本上教師單一的“優(yōu)良”考核，細(xì)化為網(wǎng)絡(luò)上的大家共同的文字交流、師生交流、生生交流。
二、“熱啟動”后的“冷思考”
(一)別讓教學(xué)時尚成了時尚負(fù)擔(dān)
“對20世紀(jì)80年代以后出生的人來說，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)和普通玩具沒有什么兩樣。”在培養(yǎng)“數(shù)字化生存能力”的新式教學(xué)模式要求下，如何培養(yǎng)他們以正確的態(tài)度使用這些“現(xiàn)代玩具”，是一個具有緊迫性的問題。給孩子布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)知識，是信息化社會的趨勢。但是，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的要求不應(yīng)太高，要便于操作，符合孩子的心理特征。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的實(shí)施，我沒有搞“一刀切”，主要考慮父母的信息技術(shù)水平、學(xué)生的信息技術(shù)水平、學(xué)生興趣特點(diǎn)的原因，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)條件和家長素質(zhì)，有條件的就多接觸，沒有條件的就少接觸點(diǎn)，不作統(tǒng)一要求。不能讓教學(xué)時尚成了時尚負(fù)擔(dān)。
(二)加強(qiáng)引導(dǎo)，過濾不良資源的影響
網(wǎng)絡(luò)是一個開放的世界，信息來源廣泛，這為我們提供了許多可供學(xué)習(xí)的資源，但其中也充斥著許多錯誤的、消極的和不健康的信息。因此，在教學(xué)中除了堅(jiān)持正面教育、采取安裝網(wǎng)絡(luò)過濾軟件等措施之外，還要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。這是我在學(xué)校的BBS論壇里給孩子們的一封信。
篇6
n/nnk/N/ng/Ng/ng/Nk/nknc
詞匯學(xué)習(xí)
掌握
L41dateseasonwritedownJanuaryMarchJuneJulyAugustDecemberspringlast
L42weatherwarmcomeoutheavilycropreallysnowsnowmanalltheyearround
L44truenearlyunlikeopposite
語法學(xué)習(xí)
1．學(xué)會序數(shù)詞，并用于“年月日的表達(dá)?！?/p>
2．反意問句的基本用法。
3．介詞in,on和at與時間的搭配和一些特殊用法。
教學(xué)生一個順口溜，也許對對記憶介詞的用法有些幫助。
年用in月用in星期也用in
有年有月還用in
如果遇到年月日，千萬記住要用on。
日常交際用語
Whichisthesecond/fourth/monthoftheyear?February/April.
Whenisspring/summer/autumn/winter/inChina?ItlastsfromMarchtoMay.
Whatisthedatetoday?It’sDecemberthe20th,2001.
What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winterinyourhometown?It’sverywarmandwindy.
Thedaysgetwarmer,andthenightsgetlonger.
Whichseasondoyoulikebest?Summer.
Why?BecauseIcanswimintheriver.
教學(xué)建議
本單元主要是圍繞兩個話題開展教學(xué)活動。即“日期”和“季節(jié)”。主要的語言項(xiàng)目是序數(shù)詞，月份的名稱和反意疑問句及回答。
在41課中，12個月份和四季的英語名稱，1—31的序數(shù)詞，一般現(xiàn)在時和一般過去時的有關(guān)日期的提問及回答都是比較難掌握的。第42課是閱讀課。講的是杭州的一中學(xué)生王偉給他的加拿大朋友的一封信。信中描述了杭州的四季。文章前的三個討論題可讓學(xué)生自由發(fā)揮，開展討論。第43顆主要是學(xué)會運(yùn)用反意疑問句。第三部分，看圖說話可供條件極好的班級使用。這一部分主要練習(xí)四季特征的描述?？慑憻拰W(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。
第44課為綜合實(shí)踐課。提供了語音，聽力，說話和閱讀四個方面的材料。其中說話部分要求學(xué)生真實(shí)地回答問題，復(fù)習(xí)了反意問句及有關(guān)問句，并給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。閱讀部分通過兩個國家的氣候?qū)Ρ葦⑹龊臀暮蟮膬煞鶊D畫，給學(xué)生們談?wù)摎夂蛱峁┝怂夭摹?/p>
重難點(diǎn)分析
本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并掌握反意疑問句的用法和介詞in,on,at的用法。難點(diǎn)是反意疑問句的兩種不同形式及答語。
1．表示季節(jié)、月份、日期、天氣狀況的詞，能很流利地運(yùn)用這些詞談?wù)摷竟?jié)和天氣狀況。
2．日期的提問和回答。
3．有關(guān)BE動詞和行為動詞最基本的反意問句及回答。
4．介詞in,on以及at和時間的搭配。
重點(diǎn)詞組和短語分析
thanksb.forsth.為某事感謝某人
asksb.aboutsth.就某事詢問某人
comeout（花）開；發(fā)（芽）；出來；出現(xiàn)
rainheavily下大雨
abusyseason繁忙的季節(jié)
harvesttime收獲季節(jié)
helpsb.withsth.在某事上幫助某人
workonthefarm在農(nóng)場工作
makeasnowman做雪人
alltheyeararound一年四季
atthistimeoftheyear一年中的這個時候
inmuchofChina在中國的這個時候
lastfrom...to...從……延續(xù)到……
goonto...延續(xù)到……
warmclothes暖和的衣服
thebesttime最好的時節(jié)
日常交際分析
本單元的交際用語主要是關(guān)于天氣狀況和季節(jié)的，現(xiàn)將有關(guān)這兩方面的詞匯和句型總結(jié)如下：
1.詞匯
1)spring,summer,autumn,winter
2)January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2.句型和短語
1)Itis...inwinter/summer....
2)Itis/lastsfrom...to....
3)goonto...
4)comeafter
5)It/Theweatheris...,isntit?
6)atabadtimeofyear
7)atthistime/thattimeofyear
8)bedifferentfrom
9)Whatstheweatherlike...?
詞匯教學(xué)建議
以舊代新在學(xué)習(xí)12個月份的時候，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的幾個月份。用下面的表格引出以下新單詞：
_____________February_____________
___April________May______________
________________________September_
__October__________________________
也可采用以四季劃分的方式排列12個月份。
1．符合發(fā)音規(guī)律的單詞
三月、六月和七月建議老師先讓學(xué)生們仔細(xì)聽三個單詞的讀音，推測出它們是什么字母。必要時可寫出音標(biāo)。相信學(xué)生們是可以拼出單詞的。也可寫出單詞，讓學(xué)生自己讀。
2．可用遷移的方法教單詞
autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovemberDecember
3．教學(xué)生月份的簡寫
月份的簡寫一般是前三個字母。如：JanuaryJan.FebruaryFeb.
AprilApr.等。
用掛歷讓學(xué)生看月份的縮寫。
語法教學(xué)建議
1.利用值日生報告學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。
值日生報告制度是老師們常用的訓(xùn)練學(xué)生口語的方式。此方法簡單易行，深受老師和同學(xué)們的喜愛。學(xué)習(xí)本單元大約在一月份，可利用這一段時間反復(fù)復(fù)習(xí)日期的表達(dá)。重點(diǎn)是兩類問題；Whatdayisittoday?Whatdaywasyesterday?和Whatisthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?并以完全和縮略兩種形式，把每天的日期都寫在黑板上，如January20th,2003,Jan.20th,2003,也可讓值日生自己寫，以加深學(xué)生們的印象。
2.利用常見句型，練習(xí)反意疑問句。
先讓學(xué)生觀察一些句子，老師可事先用投影寫好一些句子，條件較好的班級也可由老師口頭朗讀這些句子，如：
It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.
You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.
讓學(xué)生總結(jié)反意問句的構(gòu)成，以及它的回答方式。
日常交際用語建議
1．讓學(xué)生相互詢問生日，朋友的生日、父母的生日、值日生報告等，練習(xí)年月日的表達(dá)。
教學(xué)完日期的表達(dá)方法后，應(yīng)要求值日生每天進(jìn)行這樣的問答：What’sthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?等。這是復(fù)習(xí)鞏固日期表達(dá)法的最好的途徑。
2．通過編對話、描述等練習(xí)四季天氣的表達(dá)。
可利用書上的彩圖，教師平時要從畫報上選擇一些圖片，做為補(bǔ)充。這項(xiàng)工作也可發(fā)動學(xué)生幫助完成。還可利用南北半球的氣候差異做比較將會引起學(xué)生的興趣。指著中國和澳大利亞的地圖讓學(xué)生自己根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)其差異及各自季節(jié)特點(diǎn)。
Whichmonthisthecoldest/hottestinChina/Australia?
CanAustralianshavesnowonNewYear’sDay?
反意疑問句
反意疑問句（TheDisjunctiveQuestion）又叫附加疑問句，它表示提問的人對所提的事有一定的看法，但沒有把握，需要對方來證實(shí)。反意疑問句由兩部分組成：前一部分是一個陳述句，表示提問者的看法。后一部分是一個簡短的附加疑問句，對前部分陳述句中所陳述的內(nèi)容提出疑問。反意疑問句后半部分的附加疑問句應(yīng)與前部分的陳述句在人稱以及時態(tài)上保持一致。反意疑問句的基本結(jié)構(gòu)有以下兩種：
1．陳述部分肯定式+疑問部分否定式？
2．陳述部分否定式+疑問部分肯定式？
例：Theyworkhard,don’tthey?
Shewasillyesterday,wasn’tshe?
Youdidn’tgo,didyou?
Hecan’trideabike,canhe?
大多數(shù)反意疑問句的結(jié)構(gòu)是和上面所說的一樣，但也有些特殊的反意疑問句：
一、當(dāng)陳述部分的主語是I,everyone,everything,nobody等詞時，后面的附加疑問句一般這樣來表示：
1.Iamastudent,aren’tI?
2.Everyoneisintheclassroom,aren’tthey?
3.Everythingbeginstogrowinspring,doesn’tit?
4.Nobodywillgo,willthey?
二、當(dāng)陳述部分有never,seldom,hardly,few,little等含有否定意義的詞語時，附加疑問句多用肯定式。如：
1.Hehasneverbeento(去過、到過)Nanchang,hashe?
2.Therearefewapplesinthebasket,arethere?
3.Hecanhardlyswim,canhe?
4.Theyseldomcomelate,dothey?
三、當(dāng)陳述部分是Ithink加賓語從句時，后面的附加疑問句應(yīng)和賓語從句中的人稱和時態(tài)保持一致。如：
Ithinkchickenscanswim,can’tthey?
IthinkLucyisagoodgirl,isn’tshe?
四、當(dāng)陳述部分有hadbetter時，附加疑問句應(yīng)用hadn’t開頭。如：
You’dbettergetupearly,hadn’tyou?
五、當(dāng)陳述部分是祈使句時，附加疑問句部分有不同的形式，并多使用肯定來表示有禮貌的請求。如：
Let’sgooutforawalk,shallwe?
注意：Letusgooutforawalk,willyou?
Turnontheradio,willyou?
六、反意疑問句的回答用yes或no，但是當(dāng)陳述部分是否定式，附加疑問句部分是肯定句時，答語中使用yes或no則應(yīng)根據(jù)事實(shí)來決定，事實(shí)是肯定的用yes，事實(shí)是否定的就用no。如：
Theydon’tworkhard,dothey?他們工作不太努力，是嗎？
簡略回答：
Yes,theydo.不，他們工作努力。
No,theydon’t.是的，他們工作不努力。
另外，朗讀反意疑問句時要注意：前面的陳述部分通常用降調(diào)朗讀，而后面的附加疑問句部分則要根據(jù)說話人的口氣來定：如果是很客氣地要求對方回答，就用升調(diào)朗讀，如果只表示一種語氣上的強(qiáng)調(diào)，則用降調(diào)朗讀。
分析in,on和at的用法
表示年、月、季節(jié)、星期等用in:inayear/season/month/week/themorning/theafternoon/theevening/
Theyhavefourclassesinthemorning,andtheyhavenoclassesintheafternoon.
表示日、日期、某一天的早晨、下午等用on:onaday/date,onSunday/SaturdayonWednesdaymorning,ontheeveningofMarch7th,2002
ItrainedheavilyontheeveningofJune20th.
表示幾點(diǎn)、某個時刻用at：ateight/two/halfpastone/atthistimeyesterday/atthistimeofyear/atthattime/atpresent
HewaswatchingTVatthistimeyesterday.
零介詞：thisyear,lasttime,nextmonth,thenextday，alltheyearround,alltheday,thewholeday等。
TheirfamilyaregoingtoflytoLondonnextmonth.
At還有一些特殊的用法，如：atwork,attable，athand,atonce,atlast,athome,atthesametime
atonce立刻
Hisfathertelephonedhimtoreturnhomeatonce.
athand不遠(yuǎn)，快到
Autumnisnearlyover.Winterisathand.
atmost最多
Helooksveryold,butinfactheisfortyatmost.
日期的表達(dá)與詢問
日期表達(dá)
由于書寫習(xí)慣的不同，英語里日期的寫法也有差異。美國人習(xí)慣先說日期后說月份，英國人則習(xí)慣先說月份后說日期，但年份均是放在最后。書寫日期時，可用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，也可用序數(shù)詞的縮略式（1st、2nd、4th）表示，但是年份只能用阿拉伯?dāng)?shù)字。如1999年3月2日可表達(dá)為2(nd)March,1999（讀作thesecondofMarch,nineteenninety-nine）或March2(nd),1999（讀作Marchthesecond,nineteenninety-nine）。
日期詢問
1.幾月幾日的詢問方法
a.What’sthedate(today)?
b.Whatwasthedateyesterday(lastMonday…)?
其回答方式是：It’s(Itwas)…
2.星期幾的詢問方法
a.Whatdayistoday(tomorrow)?
b.Whatdayisittoday(tomorrow)?
c.Whatdayoftheweekisittoday?
這種句子中可用today,tomorrow等名詞作主語，也可用代詞it作主語。其回答方式是：It’s(Itwas)…
對話實(shí)例
A:Whatdayistoday?
B:It’sSunday.
A:Whatwasthedateyesterday?
B:ItwasSeptember10th,Teachers’Day.
Lesson41教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會12個月份、四季和順數(shù)詞的說法。學(xué)會表達(dá)日期。
教學(xué)用具
投影儀、錄影機(jī)以及掛歷和媒體設(shè)備等。
教學(xué)步驟
Step1Revision
老師可先做DutyReport，除規(guī)定的內(nèi)容外，必須讓值日生回答以下幾個問題：Whatdayisittoday/tomorrow？Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?然后將答案（完全形式和縮略形式）寫在黑板上，并讓學(xué)生視聽，初步了解英文日期的表達(dá)與中文順序的不同。然后全班問學(xué)生幾個問題：WhatdayisourNationalDay?October1st./Oct.1st.WhichmonthistheSpringFestivalin?UsuallyinFebruary.Who/Whosemother/WhosefatherwasborninFebruary/April/May/September/October?最好先找?guī)讉€學(xué)生是在已學(xué)過的這幾個月份出生的，或他們的父母是在這幾個月份出生的，這樣可先復(fù)習(xí)學(xué)過的幾個月份。按季節(jié)做以下表格。先填出學(xué)過的季節(jié)和月份。學(xué)完生詞后填滿表格。
Step2Presentation
Learnandpractise
Todaywe’llstudythefirstmonth,thethirdmonth,thesixthmonth,theseventhmonth,theeighthmonth,andtheeleventhmonthoftheyear.
以下單詞符合發(fā)音規(guī)律，請同學(xué)們自己拼讀,應(yīng)該不會有太大的困難。
MarchJuneJuly
以下單詞可遷移
autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovember,December
pastlastsingspringseaseason先讓學(xué)生根據(jù)舊單詞讀出劃線部分，然后再讀整個單詞。
這些單詞大多數(shù)拼讀較復(fù)雜，可讓學(xué)生把這些單詞先在本上抄一遍。
然后讓學(xué)生練習(xí)自己的生日，每個人說出自己的生日?？蓛扇嘶ハ鄦柎?，練習(xí)說自己的生日，父母的生日，朋友的生日等。
最后教師問學(xué)生：
T:Howmanymonthsarethereinayear?
Students:Therearetwelvemonthsinayear.
T:Whatarethey?CanyousaytheminEnglish?
Ss:TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,NovemberandDecember.
讓學(xué)生填滿表格。
Askandanswer
T:Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,slimmer,autumnandwinter.Doyouknowwhenspring/summer/autumn/winterisinChina?
讓學(xué)生根據(jù)上面填寫的表格進(jìn)行對話練習(xí)：
S1:WhenisspringinChina?
S2:It’sfromMarchtoMay.
S1:WhenissummerinChina?
S2:It’sformJunetoAugust.
……
Notes:
1.Wesay“autumn”inBritain,andsay“fall”inAmericanEnglish.
2.Whenwesayfourseasons,weshouldusepreposition“in”——inspring,insummer,inautumn/fall,inwinter.
3.Preposition“on”
OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday,OnSunday
4.Preposition“at”
at6oclock,at120clock,atthistimeofyear.
5.Preposition“in”
inthemorning,intheafternoon,intheevening.
然后讓學(xué)生自己完成課本上第2部分的練習(xí)。
Learnandpractise
T:Doyourememberthecardinalnumbersthatwehavelearntbefore?
Let’scountthemfromonetothirty-one.OK!Couldyoupleasewritethemdowninyournote-books?Whowantstowritethecardinalnumbersondueblackboard?
要一個學(xué)生來寫下以前所學(xué)的數(shù)詞：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve…twenty-one…thirtythirty-one
然后問這個學(xué)生是否能把這些數(shù)詞變成序數(shù)詞：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,…twenty-first…thirtieth,thirty-first
讓學(xué)生注意黑體字顯示的特殊變化。
Step3Practice
T:Whichisthefirstmonthoftheyear?
Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.
T:Showthemtheanswers
1.Januaryisthefirstmonthoftheyear.
2.Februaryisthesecondmonthoftheyear.
3.Marchisthethirdmonthoftheyear.
4.Aprilisthefourthmonthoftheyear.
5.Mayisthefifthmonthoftheyear.
6.Juneisthesixthmonthoftheyear.
7.Julyistheseventhmonthoftheyear.
8.Augustistheeighthmonthoftheyear.
9.Septemberistheninthmonthoftheyear.
10.Octoberisthetenthmonthoftheyear.
11.Novemberistheeleventhmonthoftheyear.
12.Decemberisthetwelfthmonthoftheyear.
用投影片練習(xí)以下日期：
兩千零三年一月一日NewYear’sDay日期Januarythefirst,twothousandandthree/Jan.1st,2003,星期Wednesday
二月SpringFestival日期星期
三月八日Women’sDay日期星期
五月一日LabourDay日期星期
六月一日Children’sDay日期星期
七月一日BirthdayoftheParty日期星期
八月一日建軍節(jié)日期星期
九月十日Teachers’Day日期星期
十二月二十五日ChristmasDay日期星期
然后讓學(xué)生練習(xí)關(guān)于詢問最近幾天的日期(pairwork)，
S1:Whatdayisittoday?
S2:It’sNovember3rd,2002/Novemberthethird,twothousandandtwo.
S1:Whatdaywasityesterday？
S2:ItwasNovember2nd,2002.
……
運(yùn)用下面句型進(jìn)行練習(xí)：
Whatdayisittoday/tomorrow?Whatdaywasityesterday？Whatthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?Whenisyourbirthday?Whenisyourfather’sbirthday/yourmother’sbirthday/yourfriend’sbirthday?
讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組的，生日，看看那一個月份過生日的最多。
Step4Consolidation
編一段小短文，假定我們班一月份有五個同學(xué)過生日，說出這五個同學(xué)的生日，我們準(zhǔn)備給他們集體過生日，要開一個生日Party,定一個日期。并向全班宣布時間、地點(diǎn)。
Step5Exercisesinclass
Fillingintheblanks:(keysinthefollowingbrackets)
1.NewYearisonJanuary,_________(thefirst)
2.Maythefirstis_________(LaborDay)
3.Weloveourteachers,wesayHappyTeachersdayon_________(September,thetenth)
4.Flowerscomeoutin________(spring)
5.Oursecondschool-termlastsfrom____to____.(FebruarytoJuly).
6.Junethefirstis_________.(Children’sDay).
7.______isourNationalDay.(October,thefirst)
8.Wecanmakeasnowmanin_________(winter)
9.Septemberisthe_________monthofyear.(ninth)
10.________,thetwenty-fifthisChristmasDay.(December).
Homework
1.Recitethenumbers,seasonsandmonths.
2.MakefiveEnglishsentencesaccordingtothislesson.
3.Doworkbook.
Thedesignoftheblackboard
Lesson42教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會描述四季天氣，信的基本寫法。
教學(xué)用具
投影儀、錄音機(jī)以及用過的外國的信封、信紙等。
教學(xué)步驟
Step1Revision
1.DutyReport:讓值日生報告，包括以下問題：Whatdayisittoday/tomorrow？Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?等，并問學(xué)生What’stheweatherliketoday?老師可自己回答It’sfine/cold.
2.Reviewthenamesof12monthsandfourseasons.
Step2Presentation
1．通過敘述四季教新單詞。如能配合媒體效果會更好。老師可看著媒體描述四季，讓學(xué)生們注意聽。
Springisthefirstseasonoftheyear.Theweatherisverywarm.教warm,weather.Ilikespringbest.Everythingbeginstoturngreen.Flowerscomeout.Wecanwearbeautifulclothes,again.教comeout.Summeristhewarmestseasonoftheyear.Itoftenrains,sometimesquiteheavily,intheSouth.教heavily.Thecropsgrowveryquickly.教crop.Autumnisthebusyseasonoftheyear.Weoftenhelpthemwiththeirharvest.Wereallyenjoyworkingonthefarm.BecauseIlikeworkingbetterthanhavingclassesintheclassroom.教really.Winteristhecoldestoftheyear.Oldpeopledon’tlikeit,butchildrenlikeit.Becauseitsometimesnows,sometimesveryheavily.教snow.Childrencanmakeasnowman.教snowman.
引導(dǎo)學(xué)生討論re-readingquestions。先找一兩個較好的同學(xué)說一說，再找?guī)讉€小組的學(xué)生代表在全班展示。
2．觀察信的格式
信紙的右上角寫什么，稱呼用什么標(biāo)點(diǎn)，落款寫什么。
閱讀P.12,P.69和P.153三封信。讓學(xué)生總結(jié)寫信應(yīng)有些什么套話。
老師可總結(jié)一封信的格式,用你自己學(xué)校的地址。
觀察SBP132信封的寫法。也可給讓學(xué)生看一個真正的用過的信封、信紙。
讓學(xué)生聽錄音，并跟讀。
Step3Practise
1）讓學(xué)生快速閱讀這封信，Saysomethingabouttheweatherinspring,summer,autumnandwinterinHangzhou.
2）SaysomethingaboutthefourseasonsinBeijing.可以小組討論后，代表發(fā)言，也可個人發(fā)言。
1.TherearefourseasonsinBeijing.
2.It’swindyinspring.It’swarminautumn.
It’shotinsummer.It’scoldinwinter.
3.Peopleliketohaveapicnicinspring.
Theyliketoswiminsummer.
Theyliketogooutinginautumn.
Theyliketogoskiinginwinter.
Addition:Howmanykindsofsportsdoyouknow?
eg.running,skating,playingbasketball,playingfootball,playingvolleyball,thehighjump,thelongjump,relayrace.
3）做Workbook
Step4Exercisesinclass
T:LetthestudentsclosetheirEnglishbooksandfillinthemissingwordsaccordingtotheletter.Thenchecktheanswers.
___1__Helen,I___2___youarewell.Thankyou___3__yourlastletter.You__4___meabouttheweatherhereinChina.There__5__fourseasonsinayear___6__spring,__7__,autumnandwinter.
Ithinkspringisthe___8__seasonoftheyear.Theweather___9___warmer,andthedays___10__longer.___11__thefieldseverythingbeginsto___12__.Trees__13__green,andflowersstarttocome__14__.
Summer__15___afterspring.Itisthe__16__season.Itoftenreins.sometimesquite__17___Thecropsgrowveryquickly.Manypeoplelovethis__18__ofyear,__19__itisgoodfor___20__.Ioftengo___21__,sometimesina___22_nearmyhome,andsometimesina___23__.Ienjoyitvery___24__.
___25__isabusyseason.Thedaysget___26___andthenightsget__27Itistheharvesttime,andallfarmersare___28__.Often,wehelpthem_29_theharvest.__30__monthwehelpedthemwiththericeharvest.Wereallyenjoyed__31__onthefarm.
Thecoldestseasonoftheyeariswinter.Somepeople___32___likewinter,_33_Ilikeit.Sometimesitsnows,andthelandis___34__white.Thenwecanplayinthemow.Iliketo___35___snowmen.
Howmanyseasonsare__36___inyourcountry?I___37__itiscoldalltheyear__38__.Therearenotfourseasons,__39__there?
_____40___
WangWei.
Keys:1.Dear2.hope3.for4.asked5.are
6.here7.summer8.best9.gets10.get
es
16.waimest17.heavily18.time19.because20.sports
21.swimming22.lake23.river24.much25.Autumn
26.shorter27.longer28.busy29.with30.Last
31.woiking32.don’t33.but34.all35.make
36.there37.hear38.round39.are40.Yours
Step5Homework
1.Readtheletterfluently.
2.Makesentenceswiththeusefulexpressions.
3.TrytowriteashortEnglishletter.
假如Helen給你也寫了一封信，讓你談?wù)勀慵亦l(xiāng)的四季，請你回一封信。
Thedesignoftheblackboard
Lesson43-L44教學(xué)設(shè)計(jì)方案
(一課時或兩課時)
教學(xué)目標(biāo)
掌握語音；談?wù)勛约簩λ募镜目捶ǎf說自己最喜歡那個季節(jié)，并說明理由。
教學(xué)用具
錄影機(jī)、媒體設(shè)備。
教學(xué)步驟
Step1Revision
四季和12個月份。
Step2Presentation
老師朗讀這些句子，朗讀兩遍，重讀動詞及反意部分。
It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.
You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.
Theyarewaiting,aren’tthey?No,theyaren’t.
He’samiddleschoolstudent,isn’the?Yes,heis.
Sheisathomenow,isn’tshe?No,sheisn’t.Sheisatschool.
ItwasSundayyesterday,wasn’tit?Yes,itwas.
JimknowsthewayAustraliansspeak,doesn’the?Yes,heis.
HanMeimeiknowsJimalot,doesn’tshe?
TheywerewatchingTVyesterdayevening,weren’tthey?Yes,theywere.
Youlikespringbest,don’tyou?No,Idon’t.Ilikesummer.
將這些句子用投影儀打出，讓學(xué)生觀察，并總結(jié)反意問句的構(gòu)成，以及它的回答方式。
Step3Drill
然后可采用老師說主句部分，由學(xué)生練習(xí)縮略部分的方式練習(xí)。練熟后由學(xué)生說主句部分，老師說從句部分，直至練熟。也可在黑板上出一部分句子，寫出主句部分，讓學(xué)生寫反意部分。目前只讓學(xué)生練習(xí)前肯定后否定的反意問句，回答部分不必多花時間。
聽錄音，并跟讀。
Step4Practisepairwork
聯(lián)系Part2可讓學(xué)生自由發(fā)揮，如兩人談?wù)劚本┑乃募?，和你家鄉(xiāng)的季節(jié)，但主要練習(xí)反意問句及其回答。
教單詞：truenearnearlylikeunlikeopposite
Step5Listenandrepeat
OpenyourbooksanddoExerciseOne,Lesson44
Payattentiontothesepronunciations.
Readthewordsagain.
T:Nowlet’sdoExerciseTwo.ListentothetapeandchoosethecorrectanswersonPage134.
Thenchecktheanswerstogether.
Step6Consolidation
1．看圖并談?wù)劚本┑乃募?。一個學(xué)生可重點(diǎn)談一個季節(jié)。練習(xí)Lesson43Part3.
2．讓學(xué)生編一個對話，談?wù)勛约核矏鄣募竟?jié)。引出一個十分有用的句型：That’strue.
仿照Lesson44Part3.
A:Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,autumnorwinter?
B:That’saneasyquestion.IthinkIlikespringbest.
A:Why?
B:Well,Iliketravelling.Youcandoalotofsightseeinginspring.Whataboutyou?
A:Canyouguess?
B:Youlikewinter,don’tyou?
A:Yes.Howdidyouguess?
B:Becauseyoulikeskiing.
A:That’strue,butIlikesummerbetterthanwinter.
B:Why?
A:BecauseIcanhavealongholidayinSummerthen.
3．ListenLesson44Part4Read.
把你聽到的填寫在下列表格中，對比中國，美國和澳大利亞。
Spring
Weather
Summer
Weather
Autumn
Weather
Winter
Weather
China
Mar—
May
Warm
England
America
Mar—
May
Australia
Keys
Spring
Weather
Summer
Weather
Autumn
Weather
Winter
Weather
China
Mar—
May
warm
short
June—
August
hot
Aug.—
Nov.
quitewarm
Dec.—
Feb.
verycold
England
Mar.--May
longerthaninChinaandUSA
Nottoohotortoocold
America
Mar—
May
AnearlythesameasChina.
Australia
Dec.—Feb.
TheseasonsareoppositeofChina.
June—Aug.
AskthestudentstolookatthetwopicturesinstudentsBookanddescribethepicturesintheirownwords.
LetthemtalkabouttheweatherinChina,inEngland,intheU.S.A.andinAustralia.
4.GooverCheckpoint11
A:Grammar
1.disjunctivequestions2.theprepositions:in,onandat
B:Usefulexpressions
1.turngreen/yellow/…2.thisyear/month/…3.thenextyear/month/…
4.bedifferentfrom5.Whatisthedatetoday?6.What’stheweatherlike?
Step7Exercisesinclass
Listeningpractice.
Listentoastoryandtrytoanswerthefollowingquestions.
Everybodytalksaboutweather.“Isn’titaniceday?”“Doyouthinkitwillrain?”Ithinkitsgoingtosnow.ThesearecommonwaysofstartingaconversationinEngland.
Manypeoplethinkthattheycantellwhattheweatherisgoingtobelike.Buttheyhardlyeveragreewitheachother.Onemanmaysay,“Doyouseeitiscloudyintheeast?It’sgoingtoraintomorrow.”Anothermanwillsay,“Yes,it’scloudyintheeast.We’regoingtohavefineweathertomorrow.”
Peopleoftenlookfortheweathertheywant.Whenfarmerneedswater,helooksforsomethingtotellhimselfthatitsgoingtorain.Whenpeopleplayinaparkonarainyday,theyaresurethattheweatherisgoingtobefinesoon.Theyevensiteatingtheirlunchwhileitrains.
Mostpeoplelistentowhattheweathermansaysontheradio.Buthedoesn’talwaystellthemwhattheywanttohear.Sometimeshemakesamistake,butheisstillrightmoreoftenthananyoneelse.
Questions.
1.HowdoEnglishpeoplestartaconversation?
2.Domanyofthemthinktheycantellwhattheweatherisgoingtobelike?
3.Whydotheyhardlyagreewitheachother?
4.Whatkindofweatherdopeoplethinkit’sgoingtobeiftheygoouttoplayinaparkintherain?
5.Whoisrightmoreoftenabouttheweather?
Keys:
1.Theyusuallytalkabouttheweather.
2.Yes,theydo.
3.Becauseeachofthemissosureofhimselfthatonlyheknowsabouttheweather.
4.Theythinkitsgoingtobefine.
5.Theweathermanis.
Step8Homework
1.MakeupanewdialogueaccordingtoExerciseThree.
2.WriteabouttheweatheroffourseasonsinChina.
3.Readthetextfluentlyandtrytoreciteit.
4.ReviewCheckpoint11andthewholeunit.
5.Gooverdisjunctivequestions.
BlackboardHandwriting
探究活動
12星座查詢
在多媒體教室上這節(jié)課，可能效果更好。教給學(xué)生如何上網(wǎng)查資料。
每個人都有自己的星座，統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)都屬于哪個星座。提供給你一份星座的時間表，但不全，請你通過網(wǎng)上查一查，并填好表格。
中文名稱
外文名稱
日期
人物性格
水瓶座
January20th—February18th
loving,wise,intelligent
ARIES
March21st—April19th
金牛座
GEMINI
quick-minded,thoughtful
June22nd—July22nd
LEO
處女座
August23rd--September22nd
LIBRA
天蝎座
November22nd–December21st
hard-working,confident,patient
注意；此表格只是一種游戲和娛樂，僅供參考，千萬不要迷信。
Keys:
中文名稱
外文名稱
日期
人物性格
水瓶座
AQUARIES
January20th—February18th
loving,wise,intelligent
雙魚座
PRSCES
February19th--March20th
open-minded,fondofart
白羊座
ARIES
March21st—April19th
helpful,straightforward
金牛座
TAURUS
April20th--May20th
intelligent,soft
雙子座
GEMINI
May21st--June21st
quick-minded,thoughtful
巨蟹座
CANCER
June22nd—July22nd
kind,considerate
獅子座
LEO
July23rd--August22nd
reliable,abornleader
處女座
VIRGO
August23rd--September22nd
easytogetusedtonewthings,thirstforknowledge,curious
天平座
LIBRA
September23rd--October22nd
peaceful,goodatjudgment,ofgoodtaste
天蝎座
SCORPIO
October23rd--November21st
warm-hearted,sociable
射手座
SCGITTARIUS
November22nd--December21st
active,clear-minded
摩羯座
CAPRICORN
December22nd--January19th
hard-working,confident,patient
趣味填詞
WordPuzzle
左面有七朵云，每朵云里有一個英文字母，這些字母恰好構(gòu)成英語單詞“weather”——天氣。眾所周知，天氣變化無常，請根據(jù)天氣的變化（變換云朵位置），寫出十四至十八個所學(xué)過的單詞。
答案：1.we2.eat3.at4.tea5.the6.he7.her8.here9.there10.tree11.three12.heart13.are14.where15.hear16.what17.water18.ate
中國節(jié)日介紹
你美國的朋友Bush向你詢問中國的傳統(tǒng)節(jié)日。我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，最主要的有以下這些，請你的小組填好以下表格，并以表格的形式發(fā)e-mail告之他。
節(jié)日名稱
日期
主要活動
主要傳統(tǒng)食品
LanternFestival
The15thofthe1stoflunarmonth
SpringFestival
Visitfriends
WatchTV
Familyparty
Dumplings
DragonBoat
Festival
Middle-AutumnDay
Keys:
節(jié)日名稱
日期
主要活動
主要傳統(tǒng)食品
LanternFestival
The15thofthe1stoflunarmonth
(aboutinFubruary)
Lookatthe
colouredlanterns
Yuanxiao(sweetdumplingsmadeofglutinousriceflour)
SpringFestival
The1stofthe1st
oflunarmonth
(aboutinFubruary)
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Dumplings
DragonBoat
Festival
The15thofthe5th
lunarmonth
(aboutinJuneorJuly)
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boats
Zongzi(apyramid
-shapedumplingmadeofglutinousricewrappedinbambooorreedleaves)
Middle-AutumnDay
The15thofthe
8thlunarmonth
(aboutinSeptemberorOctober)
Lookatthemoon
mooncake
外國節(jié)日介紹a
假如你在國外，你國內(nèi)的朋友來信請你談?wù)勍鈬墓?jié)日,請你用表格的形式回答他們的問題。
節(jié)日名稱
英文名稱
日期
新年
情人節(jié)
耶穌受難日
愚人節(jié)
母親節(jié)
父親節(jié)
勞動節(jié)
萬圣節(jié)（鬼節(jié)）
感恩節(jié)
圣誕節(jié)
Keys:
節(jié)日名稱
英文名稱
日期
新年
NewYear’sDay
January1st
情人節(jié)
Valentine’sDay
February14th
耶穌受難日
GoodFriday
March21st
愚人節(jié)
AprilFool’sDay
April1st
母親節(jié)
Mother’sDay
thesecondSundayofMay
父親節(jié)
Father’sday
thethirdSundayofJune
勞動節(jié)
LaborDay
ThefirstMondayofSeptember
萬圣節(jié)（鬼節(jié)）
Halloween
November1st
感恩節(jié)
ThanksgivingDay
ThefourthThursdayofNovember
圣誕節(jié)
Christmas
December25th
旅游景點(diǎn)介紹
你是一位導(dǎo)游，請你向游人們介紹一下，北京各個季節(jié)可去的旅游景點(diǎn)。
英文提示詞
Spring:LongtanPark,TiantanPark,PalaceMuseum,
Summer:SummerPalace,BeihaiPark,
Autumn:XiangshanPark,MingTombs
Winter:BadachuPark