導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇感恩祖國(guó)的話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

還有什么比父母心中蘊(yùn)藏著的情感更為神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽(yáng)，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向。

感恩老師的名言

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人眼前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

感恩祖國(guó)的名言

篇2

我園決定深入開展以“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”為主題的感恩教育活動(dòng)。通過感恩教育活動(dòng)提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人意識(shí);倡導(dǎo)學(xué)生從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會(huì)人間最為濃厚的情感。

二、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛

三、活動(dòng)目的：

創(chuàng)設(shè)各種教育情境，生成幼兒的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生感謝父母，感謝教師，感謝同學(xué)，感謝幫助過自己的人，感謝給自己創(chuàng)造成長(zhǎng)環(huán)境的社會(huì)，感謝給自己提供生存空間的大自然。

以活動(dòng)為載體，讓幼兒學(xué)會(huì)反思，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對(duì)幫助過自己的人心存感激，培養(yǎng)幼兒和諧發(fā)展的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造幼兒的健全人格。

四、活動(dòng)過程：

(1)籌劃和制訂“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案。

(2)對(duì)全園師生進(jìn)行“學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿愛”系列教育活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)。

九月份：《感謝教師教育我》

1、“說一句感謝老師的話”活動(dòng)，表達(dá)對(duì)教師的熱愛之情。

2、開展《我愛我?guī)煛窅坌幕顒?dòng)。

3、結(jié)合感恩教育開展慶教師節(jié)活動(dòng)。

十月份：《感謝祖國(guó)培養(yǎng)我》

1、家長(zhǎng)和孩子共同收集“祖國(guó)之最”資料，祖國(guó)的世界之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)資料。

2、尋找“我們身邊發(fā)生的變化”，感謝祖國(guó)媽媽給我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、舒適的居住生活環(huán)境等等。

3、以“感謝祖國(guó)媽媽”為題，開展親子繪畫活動(dòng)。

十一月：《感恩之心你我同行》

1、感恩故事演講大賽。

2、《感恩見行動(dòng)》：尋找身邊感人的事和人

3、布置好個(gè)人工作計(jì)劃，開展評(píng)選“我最喜歡的一個(gè)人”活動(dòng)。

十二月：《感謝父母養(yǎng)育我》

1、布置愛心家庭作業(yè)。我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物

2、開展一句話活動(dòng)《我的爸爸媽媽》

3、《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了

一月：《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》慶元旦聯(lián)歡會(huì)

1、“說一段感謝的話”給自己最想感謝的人(如父母，老師，鄉(xiāng)親，朋友等等)。

2、詩(shī)歌朗誦：學(xué)會(huì)感恩與愛同行

篇3

1.教育學(xué)生珍惜生命。感恩不只是對(duì)幫助自己的人心存感激之情，還應(yīng)該懂得感恩父母，感恩社會(huì)，感恩自然，感恩祖國(guó)，珍惜自己的生命，知道自己的生命是父母給的，是來之不易的。人的生命只有一次，懂得珍惜自己的生命就是對(duì)父母的感恩，對(duì)大自然的感恩。父母將我們辛辛苦苦地養(yǎng)大成人，目的就是希望我們能夠平平安安地長(zhǎng)大成人，因此，珍惜自己的生命是對(duì)父母最好的回報(bào)。祖國(guó)和社會(huì)給予我們安全的生長(zhǎng)環(huán)境，為我們提供健康成長(zhǎng)的土壤、陽(yáng)光、空氣等自然資源，珍惜生命是對(duì)祖國(guó)和社會(huì)最好的報(bào)答。珍惜生命，指的就是遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的東西，不吸毒、不犯罪、不違章、不接觸對(duì)自己生命有危害的東西，滋養(yǎng)自己的精神和氣度，愛惜自己的身體。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。感恩教育不只是單獨(dú)的感恩，還要懂得承擔(dān)責(zé)任，因此，必須進(jìn)行承擔(dān)責(zé)任教育。學(xué)會(huì)感恩父母，就是要聽父母的話，不讓父母操心，并懂得孝敬父母。懂得感恩祖國(guó)，就是懂得為保衛(wèi)祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，建設(shè)、報(bào)效祖國(guó)，當(dāng)人民和祖國(guó)的生命和財(cái)產(chǎn)在安全上受到威脅的時(shí)候，一定要挺身而出，必要的時(shí)候不惜犧牲自己，這與珍惜生命并不矛盾，珍惜生命不是茍且偷安，而是相輔相成。

3.培養(yǎng)學(xué)生和諧相處的能力。對(duì)于大自然的感恩，要懂得保護(hù)自然，形成保護(hù)和熱愛大自然的意識(shí)，和諧地與大自然中的各種生靈相處。對(duì)社會(huì)的感恩，要懂得與性格不同的人和諧相處，對(duì)階層不同的人和文化背景不同的人要和諧相處。

二、初中感恩教育過程中必須注意的問題

1.感恩教育，需要從老師開始。教師是學(xué)生的楷模，學(xué)生對(duì)老師教學(xué)知識(shí)的接受，其實(shí)就是間接認(rèn)可老師的各方面素質(zhì)。因此，要進(jìn)行感恩教育，老師必須先給學(xué)生做好感恩的榜樣，這對(duì)老師的教學(xué)提出了一定的要求。老師在感恩教學(xué)中要明確教育目的，精心選擇教學(xué)材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，在教材中尋找和挖掘感恩教育的因素，結(jié)合社會(huì)上的一些實(shí)例，將學(xué)生的思想引導(dǎo)到正確的感恩學(xué)習(xí)中。老師在實(shí)際教學(xué)中要以身作則，做到言行一致，讓學(xué)生的感恩意識(shí)慢慢在不斷教學(xué)中形成。這樣，學(xué)生不但可以從書本上學(xué)習(xí)到感恩的理論知識(shí)，還可以在周圍環(huán)境中感受、效仿，受到老師潛移默化的感染和熏陶。

篇4

2019感恩倡議書一白駒過隙，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們即將迎來一年一度的感恩節(jié)。 在這個(gè)感恩的節(jié)日里，讓我們用一個(gè)真誠(chéng)的心去感謝清晨的第一縷陽(yáng)光，感謝冬日里一杯熱氣騰騰的奶茶，感謝朋友一聲關(guān)切的問侯，感謝父母的每一句叮嚀。

感恩是一種心態(tài)，感恩更是一種境界，學(xué)會(huì)感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。擁有一顆感恩的心，親人之間就會(huì)多一些寬容和理解，少一些埋怨與推諉;擁有一顆感恩的心，我們的世界就會(huì)多一些和諧與溫暖，少一些混亂和冷漠;擁有一顆感恩的心，同學(xué)朋友間就會(huì)多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些虛偽與渙散。

讓我們心懷感恩，在這個(gè)感恩的節(jié)日里，團(tuán)委學(xué)生會(huì)特此發(fā)出以下倡議：

1、感恩學(xué)校，感恩老師，感謝我們的學(xué)校為我們的學(xué)習(xí)生活提供了優(yōu)越的環(huán)境，感謝我們的老師孜孜不倦盡職盡責(zé)，傳授給我們知識(shí)，讓我們?cè)谇笳嬷畷r(shí)更學(xué)會(huì)了做人，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在探索中創(chuàng)新，讓我們以昌航科院為驕傲，以身為昌航科院學(xué)子而自豪!珍惜我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，闊步前進(jìn)。

2、感恩父母，感恩家人，感謝他們十幾年的養(yǎng)育，感謝他們?yōu)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們牽腸掛肚，他們給了我們生命，給了我們關(guān)愛，給了我們困境時(shí)的避風(fēng)港。也許你的一個(gè)短信，電話里的一聲祝福、一句問候、一聲感謝會(huì)讓他們熱淚盈眶，心滿意足。我們身上的那根線，永遠(yuǎn)是父母心中最為脆弱的一根弦。

3、感恩同學(xué)，感恩朋友，我們來自五湖四海，今天相聚在昌航科院，相聚在一個(gè)班級(jí)，一個(gè)寢室，是個(gè)最大最真的緣分，我們彼此面對(duì)，一路同行，去追逐我們的夢(mèng)，讓我們彼此珍惜，在這個(gè)特殊的日子里，一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，一句感謝的話語(yǔ)，會(huì)讓此情更真，更濃。

4、感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)，我們今天的幸福，今天的自由，今天的一切，都離不開我們偉大祖國(guó)的關(guān)懷，讓我們祝福祖國(guó)，愿她更加的強(qiáng)盛!

5、感恩生活，感恩生命，感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝生命的苦樂哀傷，知福惜福，相信未來，熱愛生命。對(duì)生活充滿熱愛，保持積極向上的心態(tài)，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。生命在感恩中成長(zhǎng)，在珍惜中祝福，在給予與收獲中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

懷著一顆感恩的心，感謝生命中的美好，珍惜所擁有的一切，在這個(gè)特殊的日子里讓我們因著感恩，去努力，去奮斗，去收獲，去成功。同學(xué)們，生命有了感恩，就會(huì)多一份溫暖，多一份色彩，在這個(gè)感恩的節(jié)日里，讓我們用心感恩，體會(huì)生命的美好，把握自己的人生，做積極進(jìn)取的大學(xué)生，構(gòu)建我們和諧美麗的校園。

2019感恩倡議書二同學(xué)們，擁有一顆感恩的心，我們才懂得回報(bào)祖國(guó)與社會(huì)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心幫助別人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們才能包容，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福、擁有一個(gè)美好的未來。今天我們向立達(dá)學(xué)院全體學(xué)生發(fā)出倡議：用一顆感恩的心去生活，感恩祖國(guó)，竭誠(chéng)報(bào)國(guó);感恩父母，回報(bào)真情;感恩學(xué)校，勤學(xué)奮進(jìn);感恩老師，聆聽教誨;感恩朋友，交而有信。同學(xué)們，讓我們立刻行動(dòng)起來吧，積極參與各項(xiàng)感恩活動(dòng)，使立達(dá)校園在這縷感恩的春風(fēng)中，變得更加文明、平安、健康、和諧!讓我們的未來變得更加美麗、燦爛!同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起。讓我們共同呼喚---學(xué)會(huì)感恩，與愛同行!

篇5

關(guān)鍵詞:感恩;思想品德課堂;繼承;發(fā)揚(yáng)

在中學(xué)階段，感恩教育作為學(xué)校德育的一個(gè)重要內(nèi)容，已越來越引起各級(jí)學(xué)校的重視。在初中思想品德教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)掘教科書中感恩教育的教學(xué)資源，對(duì)初中生進(jìn)行感恩教育。

一、開展感恩教育的必要性

感恩并非與生俱來的天性，它需要教育來點(diǎn)撥和引導(dǎo)，要通過教育來幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并對(duì)其回饋以感恩的眼光，從而形成一種感恩的心態(tài)、品德和責(zé)任，進(jìn)而外化為感恩的行為。感恩教育應(yīng)該從小抓起。對(duì)初中生來講，感恩教育同樣不可或缺，當(dāng)前在初中生中開展感恩教育顯得十分必要。

1.感恩教育在我國(guó)歷史悠久。中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國(guó)家，歷史上流傳的許多孝敬父母的感人故事都是感恩文化的體現(xiàn)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這些經(jīng)典詩(shī)句集中反映了人們的感恩情懷。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。

2.感恩教育有助于提高學(xué)校德育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。在德育教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然心存感恩，懂得人與自然息息相關(guān)，可以培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)保意識(shí)，與大自然的和諧相處;對(duì)社會(huì)心存感恩，了解人與社會(huì)緊密相連，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感;對(duì)他人的幫助與關(guān)心心存感恩，領(lǐng)悟人與人之間關(guān)愛的真諦。這也是學(xué)校德育孜孜以求的。

3.感恩教育是構(gòu)建和諧校園的助推器。和諧校園的基礎(chǔ)是和諧的人際關(guān)系，和諧人際關(guān)系的核心是師生關(guān)系。感恩教育可以培育和提高人們的和諧文化素質(zhì)，讓人們盡可能以感恩的心態(tài)和理念來規(guī)范自己的行為，來處理人與人、人與事、人與社會(huì)等關(guān)系，可以有效地化解校園內(nèi)的人與人之間的矛盾，防范各種尖銳矛盾的發(fā)生和發(fā)展。

二、感恩教育的內(nèi)容

1.珍惜生命。珍惜自己的生命，對(duì)大自然、對(duì)父母，對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來到人世間都只有一次。珍惜生命，是對(duì)大自然的最好的回報(bào);父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人，一生平安，珍惜生命，是對(duì)父母的最好的回報(bào);祖國(guó)，社會(huì)，為我們提供健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光土壤，珍惜生命，是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，包括交通違章、吸毒、艾滋病，還有形形的犯罪。

2.承擔(dān)責(zé)任。感恩教育要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長(zhǎng)過分憂心;感念祖國(guó)之恩，就要報(bào)效祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)和諧相處。感念自然之恩，要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，要學(xué)會(huì)和大自然生靈的和諧相處;感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關(guān)系的和諧。

三、感恩教育過程中應(yīng)注意的問題

1.要充分發(fā)掘教材中感恩教育內(nèi)容。初中思想品德教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的。有父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路中也強(qiáng)調(diào)“本課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，我與他人，我與集體、國(guó)家和社會(huì)等關(guān)系。整合道德、心理健康、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容?！彼浴捌返屡c公民”為主線進(jìn)行建構(gòu)，通過該課程的教與學(xué)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)公民與個(gè)人品德、公民與社會(huì)公德、公民與家庭美德、公民與社會(huì)法德、公民與社會(huì)責(zé)任、公民權(quán)利與義務(wù)等問題的主要內(nèi)容及其意義。

2.要設(shè)計(jì)利用各種感恩情境。把感恩情境——各種人際互動(dòng)情境或社會(huì)生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說明情境——一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事;體驗(yàn)情境——為說明感恩的重要意義，設(shè)計(jì)一些比“說明情境”更隱蔽的情境，使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育。

篇6

一、通過情境導(dǎo)入呼喚感恩之心

教學(xué)中，教師可以抓住新課導(dǎo)入、課堂小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，從而呼喚學(xué)生的感恩之心。例如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)的自然資源》一課時(shí)，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境，引入新課的：同學(xué)們，當(dāng)你漫步在幽靜清雅的樹林中時(shí)，你是否想過正是這些綠樹花草為我們吸收二氧化碳，吸納灰塵，制造出我們生存所必需的氧氣，給我們創(chuàng)造了清新的空氣呢？當(dāng)你盡情享受著碗盤中的佳肴美味時(shí)，你是否意識(shí)到這些滋育我們生命的物產(chǎn)，都是來源于偉大無(wú)私的土地呢？當(dāng)你陶醉于山川大海的美麗博大時(shí)，你是否感悟出大自然這個(gè)造物主鬼斧神工般的強(qiáng)大創(chuàng)造力？而當(dāng)你明白這一切以后，你是否在心中默然產(chǎn)生過對(duì)大自然的敬畏和感激？告訴你，這就是一個(gè)人本來就應(yīng)該有的“感恩”，是對(duì)大自然的感恩！

我國(guó)僅用占全國(guó)面積10％的耕地養(yǎng)活了全世界1/5的人口，我們應(yīng)該感恩土地賜予我們衣食！我們不應(yīng)該亂占耕地，讓瘋狂擴(kuò)張的樓閣亭臺(tái)剝奪了我們生產(chǎn)糧食的土地。我們記住3月22日世界水日，6月5日世界環(huán)境日，決不能僅僅停留在這兩組數(shù)字上，而是要用實(shí)際行動(dòng)來詮釋它們，從小事做起，從自我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，這是對(duì)大自然感恩的最好理解和行動(dòng)！

再如，在學(xué)習(xí)《疆域》一課時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我們祖國(guó)的面積與整個(gè)歐洲的大小相差不多，在世界220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)中居第三位。我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)達(dá)18 000多千米，瀕臨世界上最大的大洋太平洋，這促成了我國(guó)在明朝時(shí)就開辟了海上絲綢之路，開啟了東西方文化交流的大門。我國(guó)南北距離長(zhǎng)達(dá)5 500多千米，這相當(dāng)于5條青藏鐵路長(zhǎng)度的總和。在世界的東方，中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，無(wú)論是過去還是現(xiàn)在，中國(guó)以其自身的獨(dú)特魅力對(duì)世界影響深遠(yuǎn)。作為華夏兒女，我們?yōu)樽约菏驱埖膫魅硕械津湴梁妥院溃⊥ㄟ^這樣的導(dǎo)入，學(xué)生就會(huì)比較直觀形象地感受我們祖國(guó)的幅員遼闊，自然就會(huì)建立感恩之情，感恩祖國(guó)母親，在心中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的敬愛之情、愛國(guó)之情。

二、通過問題反思警醒感恩之心

地理教學(xué)中有一些或者正面或者反面的問題總能引起學(xué)生的深思，反思人類自身，從而有所警醒。例如，在學(xué)習(xí)《人口與人種》一課時(shí)，我告訴學(xué)生：據(jù)聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)的《2010年世界人口狀況報(bào)告》顯示，目前，世界人口總數(shù)為69.09億，全世界人口總數(shù)還以每年8 000萬(wàn)左右的速度增加！然后反思因人口增長(zhǎng)引發(fā)的交通堵塞、住房緊張、就業(yè)因難、饑餓貧困等問題，反思當(dāng)今世界三大問題――人口問題、資源問題和環(huán)境問題，讓學(xué)生明白，是大自然在無(wú)私地供養(yǎng)著這些生命，如果我們都能懷著感恩的心去面對(duì)自然，時(shí)刻注意人類自己對(duì)環(huán)境、資源的開發(fā)和利用，才能使人類文明實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

再如，在學(xué)習(xí)《土地資源》一課時(shí)，教材以土地資源利用類型為重心，通過圖3.7中國(guó)人均土地面積與部分國(guó)家的比較、圖3.8中國(guó)人均農(nóng)業(yè)用地面積與世界的比較、圖3.9中國(guó)土地利用類型的構(gòu)成等圖表和文字，詳細(xì)地介紹了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，并引出“隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，土地資源尤其是耕地，所面臨的壓力越來越大”。同時(shí)，教材中又特別在71頁(yè)中提出了一個(gè)亟待解決的問題，那就是“土地資源遭到破壞”。教材指出：“目前，我國(guó)土地利用中存在著諸多問題，破壞土地資源的現(xiàn)象嚴(yán)重。”通過“飛來的山峰、小草的哀求、水土的恕吼、土地的辛酸”4幅漫畫來反映當(dāng)前土地資源遭到破壞的現(xiàn)狀：因?yàn)榭焖贁U(kuò)張城市用地，導(dǎo)致大量耕地被占用；由于過度放牧，導(dǎo)致草場(chǎng)嚴(yán)重退化；因?yàn)閬y砍濫伐，加劇了水土流失；由于工業(yè)污水的不當(dāng)排放，導(dǎo)致土地污染嚴(yán)重。教學(xué)中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行反思，從而讓學(xué)生明確在追求經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，不能無(wú)限制、不加保護(hù)地對(duì)土地資源進(jìn)行索取和破壞，要合理開發(fā)和利用，從而樹立科學(xué)發(fā)展觀。

三、通過拓展延伸喚發(fā)感恩之心

我們的生命因?yàn)橛辛舜笞匀坏膭?chuàng)造與恩賜，才能生生不息，我們的生活才能豐富多彩。所以，我們要內(nèi)心知恩，感恩自然，感恩它的偉大與無(wú)私。例如，在學(xué)習(xí)《地球和地球儀》一課時(shí)，我引申出以下內(nèi)容：在茫茫太陽(yáng)系的行星中，唯獨(dú)第三顆行星“地球”孕育了多姿多彩的生命，而其他行星并不像地球那樣與太陽(yáng)的平均距離（1億5千萬(wàn)公里）適中，它們不具備適合人類生存的溫度，沒有“大氣圈、液態(tài)水、氧氣”這三個(gè)人類生存所必需的條件，所以，不適合人類生存，或者說不能孕育生命。所以，我們賴以生存的大自然難道不值得我們用心去感恩嗎？

篇7

各位評(píng)委，教師，同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是：《學(xué)會(huì)感恩》

感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在那里的理由是什么？就是感恩。感激教師同學(xué)的支持愛戴，感激學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感激母親的培養(yǎng)，感激我自我的付出。因?yàn)楦屑ぶ@些，我今日便站在那里了。

宗教是最崇尚感恩的。他們感激天神，感激主。當(dāng)然，我們感激的，遠(yuǎn)比他們要多很多。

感激父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感激教師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感激朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感激對(duì)手，他們令你不斷努力、進(jìn)取。

感激太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感激江河，它讓你擁有清水；感激大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂觀。感激困難，感激挫折，不是樂觀么？感激對(duì)手，感激敵人，不是樂觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的好處，從而去感激它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫忙了我們，我們隨口說聲“多謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感激他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。常說：

“三有三為?！?/p>

心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。不是為了回報(bào)、感激偉大的祖國(guó)么？心中有團(tuán)體，為團(tuán)體做件事，不是為了回報(bào)、感激溫暖的團(tuán)體么？

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報(bào)、感激生活中的每個(gè)人么？有人說，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來到這個(gè)世界上，什么都還沒來得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今日的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的幫忙和鼓勵(lì)為的歡樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，并且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

《感恩的心》這首歌讓我們學(xué)會(huì)珍惜我們的幸福，學(xué)會(huì)感激我們身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久

篇8

xx年對(duì)于所有中國(guó)人來說都是一個(gè)特殊的年份，這一年我們不僅將迎來了期盼許久的北京奧運(yùn)會(huì)，更迎來了改革開放30周年。30年前，我國(guó)邁出了改革開放的步伐，改革之風(fēng)隨即吹遍了中國(guó)的角角落落，把我國(guó)不斷推向發(fā)展的高峰，成為世界矚目的新興經(jīng)濟(jì)實(shí)體。30年來，我國(guó)保持了年均近10%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)史上的奇跡!到xx年，我國(guó)gdp達(dá)到24.66萬(wàn)億元，在世界上的排名上升到第四位，僅次于美國(guó)、日本和德國(guó)。

看著祖國(guó)的發(fā)展，我們心中充滿著無(wú)比的自豪和驕傲。但我們是否曾經(jīng)想過，祖國(guó)的發(fā)展對(duì)我們中學(xué)生來說意味著什么?

生活中，我們常常提到“感恩”二字，學(xué)校每年也舉行感恩教育的相關(guān)活動(dòng)。我們都十分清楚，要感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，感謝學(xué)校給我們提供的良好學(xué)習(xí)條件，感謝親朋好友對(duì)我們的支持和鼓勵(lì)，但我們卻很容易忘記了一個(gè)感恩的對(duì)象——就是我們的祖國(guó)，忘記了祖國(guó)給我們的成長(zhǎng)成才提供了多么優(yōu)越的條件。

過去，人們吃的是粗糧淡飯，而今天，我們吃著新鮮的蔬菜，有魚有肉;過去，人們住的是設(shè)施簡(jiǎn)單的平房，而今天我們住著寬敞明亮的樓房;過去大多數(shù)人只能接受中等教育，而今天的我們有很多機(jī)會(huì)讀大學(xué)，考研究生，讀博士。祖國(guó)的繁榮給我們提供了我們的父輩沒有享受過的優(yōu)越物質(zhì)條件。

祖國(guó)就像母親一樣，我們都是她的子女，如果你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到我們的確需要感恩祖國(guó)母親的話，那么，你會(huì)怎么做呢?

我認(rèn)為有五個(gè)方面值得大家思考。一是心中有愛。愛祖國(guó)，愛人民，愛生活，把自己滿腔的激情投入到身邊的生活中去，懷著一顆愛心對(duì)待周圍的人和事;二是肩頭有擔(dān)。要有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，要力求個(gè)人的成長(zhǎng)和祖國(guó)的發(fā)展相融合;三是胸中有識(shí)。要有膽有識(shí)，能堅(jiān)持正確方向，明辨是非黑白，有自己的見解;四是腹中有墨。要在青年時(shí)期認(rèn)真讀書，要在精力最好的時(shí)期多讀書，拓展知識(shí)視野和文化胸襟，培育自己的創(chuàng)新意識(shí);五是目中有人。在社會(huì)中要學(xué)會(huì)尊重他人，虛心向周圍的同學(xué)朋友學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己的協(xié)作精神。

篇9

朱自清的《背影》、莫懷戚《散步》、鄒韜奮的《我的母親》、黃飛的《甜甜的泥土》、川端康成的《父母的心》、孟郊的《游子吟》，這些作品雖說文體不同，但是都滲透作家對(duì)父母恩情的感激。百善孝為先不無(wú)道理。烏鴉反哺，羊羔跪乳。教師在與學(xué)生學(xué)習(xí)這類文章時(shí)要多多滲透對(duì)父母的感恩之情。與學(xué)生多交流、多體會(huì)、多感悟。在交流、體會(huì)、閱讀感悟中理解父母對(duì)子女的養(yǎng)育之恩，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)此類課文時(shí)情感得到豐富，心靈得到洗禮，思想得到凈化，品格得到提升。對(duì)于我們語(yǔ)文教師來說不能不說是一件大有功德的事。此處是論述感恩父母，下文論述感恩社會(huì)。古人云:“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！泵總€(gè)人來源于社會(huì)，是社會(huì)的一個(gè)分子。我們來自不同的地方，但都有一個(gè)共同的大家———祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)要有赤子之心。古往今來，對(duì)國(guó)家的感恩之心比比皆是。辛棄疾的《過零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”;岳飛的《滿江紅》中“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。精忠報(bào)國(guó)，死而后已。在民族大義之前，要胸懷祖國(guó)、感恩祖國(guó)、眷戀祖國(guó)。這是我們民族振興不可或缺的內(nèi)在精神力量。有了它，我們不再擔(dān)心民族危亡時(shí)的無(wú)助;有了它，我們不再恐懼西方列強(qiáng)的炮火;有了它，我們不再心疑中華民族的偉大復(fù)興?；貓?bào)社會(huì)，感恩祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。我們語(yǔ)文教師在教學(xué)這些詩(shī)詞時(shí)應(yīng)傳達(dá)出這種聲音。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

何為責(zé)任心?《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道:“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知。”“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換?！边@是梁?jiǎn)⒊脑?，不無(wú)道理;莊子說:“用志不分，乃凝于神。”孔子說:“素其位而行，不愿乎其外?！币彩沁@個(gè)道理。這種責(zé)任心意識(shí)地培養(yǎng)要在我們語(yǔ)文課堂上體現(xiàn)出來。比如在的《紀(jì)念白求恩》中要學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)人民滿腔熱忱、對(duì)技術(shù)精益求精的精神;在錢泳的《治水必躬親》要學(xué)習(xí)海瑞忠于事業(yè)、忠于人民、不辭勞苦、身先士卒的忘我精神;在梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂業(yè)》中我們要學(xué)習(xí)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”的精神;在《趙普》中我們要學(xué)習(xí)趙普不顧個(gè)人安危、忠于國(guó)家、冒死覲見的敬業(yè)精神;在諸葛亮的《出師表》中我們要學(xué)習(xí)鞠躬盡瘁、死而后已的負(fù)責(zé)精神。

篇10

一、培育感恩之心的意義

所謂感恩，就是“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。感恩并非是一個(gè)人與生俱來的天性，它需要教育來點(diǎn)撥和引導(dǎo)，要通過教育來幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并對(duì)其回饋以感恩的眼光，從而形成一種感恩的心態(tài)、品德和責(zé)任，進(jìn)而外化為感恩的行為。培育感恩之心，也就是要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為一個(gè)人自覺的思維意識(shí)和行為習(xí)慣，作為個(gè)人個(gè)性品質(zhì)的組成部分恒久的存在，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然常懷感激之心和致謝之情。感恩教育是一種以情動(dòng)情、以德報(bào)德、以人性喚起人性的教育。

培育感恩之心應(yīng)該從小抓起，對(duì)初中生來講，感恩教育同樣不可或缺。中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國(guó)家，歷史上流傳的許多孝敬父母的感人故事都是感恩文化的體現(xiàn)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這些經(jīng)典詩(shī)句集中反映了人們的感恩情懷。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。作為教師，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然心存敬畏和感恩，懂得人與自然息息相關(guān)，可以培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)保意識(shí)，與大自然的和諧相處；對(duì)社會(huì)心存感恩，了解人與社會(huì)緊密相連，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感；對(duì)他人的幫助與關(guān)心心存感恩，領(lǐng)悟人與人之間關(guān)愛的真諦……這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的思想情感和健全的精神人格，完善其生命。這也是學(xué)校德育孜孜以求的。

二、培育感恩之心的內(nèi)容

1.教育學(xué)生珍惜生命。珍惜自己的生命，對(duì)大自然、對(duì)父母、對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然的最好的回報(bào)；父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人，一生平安，珍惜生命，是對(duì)父母的最好的回報(bào)；祖國(guó)，社會(huì)，為我們提供健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光土壤，珍惜生命，是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，包括交通違章、吸毒、艾滋病，還有形形的犯罪。

2.教導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長(zhǎng)過分憂心；感念祖國(guó)之恩，就要報(bào)效祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，在祖國(guó)和人民的安全遭受威脅時(shí)，要挺身而出，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相輔相成。珍惜生命教育不是茍且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“舍生取義”，是古人早就明白的道理。

3.教會(huì)學(xué)生相處之道。感念自然之恩，要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，要學(xué)會(huì)和大自然中的生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關(guān)系的和諧。

三、培育感恩之心的方法

1.挖掘教材資源，日常教學(xué)滲透。學(xué)生的感恩意識(shí)不是天生的，作為教師，要充分發(fā)掘教材中感恩教育內(nèi)容，將其有機(jī)地融入到日常教學(xué)中，采取靈活多變的方法，營(yíng)造出一種感恩教育的氛圍。初中思想品德教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路中也強(qiáng)調(diào)“本課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長(zhǎng)中的我，我與他人，我與集體、國(guó)家和社會(huì)等關(guān)系。整合道德、心理健康、法律和國(guó)情教育等內(nèi)容?！彼浴捌返屡c公民”為主線進(jìn)行建構(gòu)，通過該課程的教與學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)公民與個(gè)人品德、公民與社會(huì)公德、公民與家庭美德、公民與社會(huì)法律、公民與社會(huì)責(zé)任、公民權(quán)利與義務(wù)等問題的主要內(nèi)容及其意義。如七年級(jí)《思想品德》教材中的“人與人之間”、“共同責(zé)任”、“走進(jìn)社區(qū)”；八年級(jí)教材中的“走近父母”、“理解老師”、“友誼的天空”、“自然的聲音”、“公共利益”、“在同一片土地上”、“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等內(nèi)容，從各個(gè)方面體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的感恩文化傳統(tǒng)和道德要求。

2.設(shè)計(jì)感恩情境，踐行生活實(shí)踐。要設(shè)計(jì)利用各種感恩情境，把各種人際互動(dòng)情境或社會(huì)生活情境作為感恩教育的素材，將那些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事以及家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動(dòng)事件等進(jìn)行精心“設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生從中去體會(huì)“感恩”的重要意義。生活實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生把各種理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等自身素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)和動(dòng)力源泉。在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“反思”、“體驗(yàn)”等系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和感恩習(xí)慣。培育感恩之心的生活實(shí)踐有多種表現(xiàn)形式，既可以是為你的感恩對(duì)象做一件事情，也可以鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過的比較感動(dòng)的事情寫成日記或作文，在班上宣讀，還可以指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，還可以讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情時(shí)的感受及其自己報(bào)恩行為的體會(huì)和感想。