導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇新聞的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新聞一

小弟弟餓極了，到處找媽媽的奶吃，誰(shuí)知抱他的是爺爺，他的嘴巴不知怎的湊到了爺爺?shù)母觳采希谑蔷陀昧Φ匚饋?，他把爺爺?shù)母觳伯?dāng)成媽媽的奶了。

新聞二

小弟弟的尿布濕了，阿姨幫他換尿布，濕的尿布剛拿下來，新的還沒系上去，小弟弟又尿尿了，結(jié)果把床單也尿濕了一大片。阿姨哭笑不得，小弟弟卻歪著臉對(duì)著阿姨咯咯地笑了起來。

新聞三

篇2

一向早上要看新聞的我，今天也不例外，打開了電視機(jī)。這時(shí)候，電視機(jī)突然轉(zhuǎn)換了頻道，轉(zhuǎn)出了新聞主播朗朗的聲音，一如既往的溫和輕柔，原本是很讓人舒心的，但是卻讓人渾身打了個(gè)顫抖，不戰(zhàn)而栗，心塞，很是難受……

大家一定都很好奇里面的內(nèi)容吧，哎，講起來都讓我忍不住打個(gè)寒顫，真是太可憐了……好了，我也不賣關(guān)子了，就和你們說說吧！

里面講述了一個(gè)故事：一個(gè)婦女抱著孩子來到了公交車站上等車，眼看一輛公交車來了，大家都搶著上去，司機(jī)正因?yàn)橹缷D女小孩和老人在這么擁擠的時(shí)候，特別不方便，所以就在公交車上專門設(shè)置了一個(gè)地方，婦女老人和小孩專用站立處，很是貼心。但是，讓大家都意想不到的是，原本是給婦女等建立的捷徑地方，卻被某些人占領(lǐng)了，你瞧瞧，幾個(gè)活力四射的年輕人正毫無愧色地站在原本不屬于他們的地方，吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼雍苁强珊蓿恍┭刍ǖ睦先?，勞累的婦女，和幼小的孩子就傻傻地站在人多擁擠的地方，很是難受，但是卻什么話都說出來，也不能說……

看到這個(gè)故事，我不禁為那些人感到可悲，怎么會(huì)遇到這樣蠻橫不講理的人呢？他們難道不知道這是婦女小孩老弱專用的地方嗎，為什么還毫無愧色呢？

這樣一條新聞怎樣不讓大家寒心？社會(huì)上正是有了這種人，才會(huì)有歪風(fēng)邪氣，希望大家都用正氣趕走它們吧！

篇3

新聞上說，這個(gè)女孩在吃魚的時(shí)候，不小心把魚刺卡到了嗓子里，開始女孩不知道自己被魚刺卡住了，是她的媽媽根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷她被魚刺卡住了，于是就采取了一些平常的方法，讓女孩吞了一些飯團(tuán)、喝了一些醋，女孩覺得好多了，于是大家都沒有把這當(dāng)成一回事。沒想到，過了幾天，女孩突然間覺得很不舒服，她的爸爸媽媽十分著急，就急忙把她送到了醫(yī)院，經(jīng)過檢查，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)女孩的心臟動(dòng)脈血管上有一個(gè)大血包，一但血包破裂，就會(huì)危及女孩的生命，所以必須立即手術(shù)?？蛇@個(gè)手術(shù)有很大的難度，因?yàn)檠皇窃趧e的地方，而是在心臟的動(dòng)脈血管上，如果有任何差錯(cuò)，死神隨時(shí)會(huì)帶走女孩的性命。經(jīng)過醫(yī)生們努力，女孩得救了！

到底是什么讓女孩站在了生死的邊緣呢？經(jīng)過女孩父母的回憶和醫(yī)生的診斷，終于知道了元兇——那根魚刺。原來，那天女孩被魚刺卡住以后，她的媽媽讓她吞咽飯團(tuán)，使刺越扎越深，沒想到這根刺竟穿過了食管，扎破了心臟的主動(dòng)脈，導(dǎo)致心臟動(dòng)脈出血，在心臟動(dòng)脈上形成血包，危及到了女孩的生命。

看了這則新聞，我想，平時(shí)如果我被魚刺卡住了，都是用飯團(tuán)或饅頭吞咽，或喝點(diǎn)醋軟化那根刺，那是多危險(xiǎn)呀！所以在以后吃帶刺的東西時(shí)，一定要小心，細(xì)嚼慢咽，如果發(fā)生意外，要用科學(xué)的方法解決。比如吃魚時(shí)如果被魚刺卡住，要輕輕咳一咳，看看是否能把魚刺咳出來；或者用筷子壓住舌頭，再用手電筒照亮喉嚨，請(qǐng)家人幫忙用鑷子小心地夾出魚刺；如果覺得魚刺在喉嚨里下不去也出不來，就要立即去醫(yī)院找醫(yī)生救治。我想，其實(shí)，不僅是吃東西，做什么事都不能用土方法，要相信科學(xué)的力量。

篇4

無意間看到一條新聞，是關(guān)于全國(guó)政協(xié)委員王平建的，作為政協(xié)委員，應(yīng)該心里裝有百姓，沒想到她竟然向中央提議:取消錄取農(nóng)村小孩上大學(xué)的資格。理由是農(nóng)村孩子身上有很多陋習(xí)，若是農(nóng)村孩子上大學(xué)，會(huì)影響城市孩子。作為土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，我覺得特別的氣憤，也特別的難過，但也有自己的反思。

農(nóng)村孩子確實(shí)部分學(xué)生有些陋習(xí)，這是不可避免的，難道你城里孩子就沒有丁點(diǎn)陋習(xí)，是十全十美的?那為什么《變形計(jì)》里的孩子要送到農(nóng)村來教育，讓農(nóng)村人來感化他們。人無完人，怎么可能十全十美。再說，你就那么肯定是農(nóng)村孩子影響了你城里孩子，有些農(nóng)村去的質(zhì)樸的孩子，從城市回來，怎么變得吸煙喝酒，帶有一份難以抹滅的清高呢?到底是誰(shuí)影響了誰(shuí)?都說近朱者赤，近墨者黑，影響都是相互的，就看個(gè)人如何來把握。

就算你的提議可以通過，你有為大眾著想嗎?你有為國(guó)家的未來發(fā)展著想嗎?農(nóng)村人與城市人的比例你有了解嗎?當(dāng)你取消了農(nóng)村孩子上大學(xué)的資格，就意味著很有可能扼殺了一大批祖國(guó)未來的棟梁，你負(fù)責(zé)得起嗎?城里孩子能全部承擔(dān)起建設(shè)國(guó)家的大任嗎?就算你城市孩子可以，難道你想讓農(nóng)村孩子普遍低智商，讓他們都是低素質(zhì)的人，來讓外國(guó)人恥笑中國(guó)嗎?

還有那么多因素，你考慮到了嗎?中國(guó)是由每一個(gè)中國(guó)人組成的，每一個(gè)人都有權(quán)利平等的發(fā)展自己，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)微薄之力，請(qǐng)你也想想農(nóng)村孩子，他們也是祖國(guó)的花朵，未來的棟梁。

篇5

我的爸爸是一個(gè)十足的新聞迷，他不管是電腦、報(bào)紙、電視上的新聞，都要認(rèn)認(rèn)真真的看完才去干他該干的事。

記得有一次，媽媽想讓爸爸陪她去散步，說：“濟(jì)華，走，去散散步。”只聽爸爸說：“你先去，等我看完新聞后再去。”媽媽聽后就獨(dú)自出門了，媽媽在外面等了又等，終于等不及了，先去學(xué)校散步了，而爸爸卻在家里美滋滋的看著他喜歡的新聞，過了大半天，爸爸終于看完了，等他準(zhǔn)備換鞋的時(shí)候，只聽門鎖一響，媽媽回來了。爸爸看著滿臉“殺氣的媽媽問：”怎么了，不是說去散步的嗎？走啊。“散啥，我等你一個(gè)小時(shí)不來，我早就去散步了，現(xiàn)在都回來了，還散啥？”媽媽生氣的說。爸爸聽后呆若木雞的站在門口。

還有一次，我正在看我電腦上的作文，只見爸爸走過來說：“劍殊，去看電視，讓我看看新聞。”我依依不舍的離開電腦，拿起遙控器，左搖搖，右搖搖，剛看到中央一臺(tái)，只聽一聲“停”，我轉(zhuǎn)過身問爸爸：“干嘛？”“讓我看一會(huì)新聞，爸爸用命令的口氣告訴我。我問他：“你要看電視還是看電腦？”兩個(gè)都要。“爸爸肯定的說。

關(guān)心國(guó)家大事是好，可也不能這樣！你說我爸爸是不是一個(gè)新聞迷。

篇6

【關(guān)鍵詞】新聞寫作；文學(xué)手法；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：H13文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）09-208-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與各種現(xiàn)代化傳播方式的提高，新聞事業(yè)也得到了很好地發(fā)展，為了更好地體現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)，就必須保證新聞作品的質(zhì)量。作為最后一道工序，新聞寫作有著舉足輕重的作用，一個(gè)好的新聞素材，如果不能用好的變現(xiàn)手法變達(dá)出來，就會(huì)被埋沒，失去新聞價(jià)值?，F(xiàn)在人們已經(jīng)不再滿足于從新聞中獲得基本事實(shí)，還希望新聞能生動(dòng)形象，具有可讀性與感染性，新聞寫作的文學(xué)化應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為新聞表達(dá)的有效手段之一。

一、新聞寫作的文學(xué)化表達(dá)

新聞是對(duì)就近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道，其目的是向群眾傳遞信息，具有時(shí)效性，可讀性與真實(shí)性，新聞的基本原則是用事實(shí)說話。因此，新聞?wù)Z言必須準(zhǔn)確，客觀，不能有絲毫偏差。而文學(xué)寫作是對(duì)真實(shí)生活的藝術(shù)化表達(dá)，是作者表達(dá)自己某種情感、價(jià)值觀的載體，這就要求文學(xué)語(yǔ)言必須具備很高的審美價(jià)值。雖然新聞寫作與文學(xué)寫作文體不同，對(duì)語(yǔ)言要求也不同，但二者都是以文字為載體，且兼具可讀性的要求，所以在新聞寫作中適度引入文學(xué)寫作的手法，可以在確保新聞?wù)鎸?shí)性的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)新聞的可讀性與藝術(shù)感染力，更好地發(fā)揮新聞價(jià)值。

二、新聞寫作中文學(xué)手法的運(yùn)用

（一）修辭手法的運(yùn)用

修辭手法是通過對(duì)語(yǔ)句的修飾、調(diào)整，運(yùn)用特定的表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)效果的集合，包括比喻、比擬、夸張、排比等。在新聞寫作中使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以使新聞作品生動(dòng)形象，提高作品的可讀性、可聽性，也能更好地渲染新聞主題。如《守護(hù)人民政黨的生命線》中，將我國(guó)“從群眾中來，到群眾中去”的那種精神比作西方人眼中磁石般的“東方魔力”，暗夜中照亮征程的“興國(guó)之光”，而結(jié)尾又說“人民就是江山，江山就是人民”，這里有比喻，也有比擬，卻沒有讓新聞失真，而是賦予了新聞極強(qiáng)的情感與人文精神，使讀者能立即抓住新聞的主旨，同作者一同參與到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中去。反之，如果新聞只知道將事實(shí)機(jī)械的排列出來，語(yǔ)言呆板，毫無生機(jī)，一味追求客觀而忽略了新聞的可讀性，就會(huì)失去讀者和聽眾，也就失去了新聞價(jià)值。

（二）表達(dá)方式的選擇

表達(dá)方式是指表述特定內(nèi)容所使用的特定語(yǔ)言方法、手段，選擇合適的表達(dá)方式，可以更好地表達(dá)新聞主題。在信息化與快速消費(fèi)的時(shí)代，觀眾對(duì)生硬刻板的傳統(tǒng)“讀題”新聞模式已經(jīng)不再滿足，具備可讀性與感染性成為新聞改革的方向。故事化成為新聞寫作中一個(gè)常用的手法，通過文學(xué)手法中的場(chǎng)景設(shè)置、對(duì)話描寫、細(xì)節(jié)描寫等改變傳統(tǒng)新聞平淡乏味的狀態(tài)，并借用倒敘法、插敘法、略敘法等增強(qiáng)新聞的戲劇化，激發(fā)觀眾的興趣，使觀眾能感同身受，引發(fā)觀眾的情感變化，使新聞達(dá)到最好的傳播效果。如《小村大事》，該新聞旨在探索現(xiàn)階段農(nóng)村的發(fā)展之路，卻舍棄了嚴(yán)肅規(guī)整的議論，轉(zhuǎn)而借用記敘和描寫的手法講述了信陽(yáng)市郝堂村的變化，從一個(gè)小村莊的發(fā)展，寫出一個(gè)時(shí)代的發(fā)展趨向。有事實(shí)，有依據(jù)，增強(qiáng)了新聞的說服力，而且口語(yǔ)化的記敘與優(yōu)美的風(fēng)景描寫使讀者仿佛置身于這個(gè)小村，跟著記者一起采訪，思考，為新農(nóng)村的發(fā)展而驕傲。

（三）表現(xiàn)手法的運(yùn)用

表現(xiàn)手法從廣義上講是指作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式，有想象、聯(lián)想、渲染等。新聞的真實(shí)性要求報(bào)道需客觀復(fù)原事實(shí)情節(jié)，不能有夸大其詞的成分，但新聞工作者不可能參與所有報(bào)道事實(shí)的情節(jié)，為了向群眾匯報(bào)情況，就必須依據(jù)已有信息對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情景還原。如去年的馬航事件，沒有人直擊事件的發(fā)生，可是新聞不能平鋪直敘的報(bào)道一架飛機(jī)就突然失蹤了，這不是客觀而是冷漠，會(huì)引起群眾心理的反感。而通過對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)的合理想象與對(duì)場(chǎng)景的適度渲染，有助于激發(fā)社會(huì)的溫情意識(shí)，撫慰受害家屬的悲憤情緒，讓人們對(duì)災(zāi)難有更深的體會(huì)，更加珍惜生命與身邊的親人朋友。所以變現(xiàn)手法的運(yùn)用并不是對(duì)新聞?wù)鎸?shí)客觀的違背，它的藝術(shù)性與感染力使新聞理性且不失人性化，能更好地被理解和接受。

三、把握文學(xué)手法應(yīng)用的尺寸，追求真善美

適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)手法可以為新聞寫作錦上添花，增強(qiáng)新聞的可讀性和感染性，但如果運(yùn)用過度，就會(huì)失去新聞的真實(shí)性、客觀性，對(duì)觀眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，從而違背新聞的基本原則。因此新聞寫作在借助文學(xué)手法提升其文學(xué)性的過程中一定要堅(jiān)守新聞“用事實(shí)說話”的原則，把握好這個(gè)尺度。首先，在對(duì)新聞事件準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上確定整體的報(bào)道中心，圍繞這個(gè)中心，提取合適的采訪內(nèi)容確立報(bào)道的大體框架；然后，選擇合適的表達(dá)方式對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，運(yùn)用適宜的文學(xué)手法去豐富細(xì)節(jié)，增加細(xì)節(jié)的生動(dòng)性，從而在真實(shí)的基礎(chǔ)上增加新聞的文學(xué)性。

四、結(jié)束語(yǔ)

文學(xué)手法在新聞寫作中的運(yùn)用為新聞報(bào)道注入了新的血液，把新聞提高到一個(gè)更高的境界。文學(xué)化的新聞形象生動(dòng)，能夠更好地吸引、感染觀眾，從而更好地實(shí)現(xiàn)新聞價(jià)值，因此新聞的文學(xué)化已成為新聞界的發(fā)展趨勢(shì)，而且這種趨勢(shì)有助于我國(guó)新聞事業(yè)的改革，有助于提高觀眾對(duì)新聞的關(guān)注度，有助于新聞的全面發(fā)展。同時(shí)，記者要有較強(qiáng)的新聞意識(shí)和良好的文學(xué)修養(yǎng)，能夠把握好新聞與文學(xué)的尺度，堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)客觀的原則。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜威.淺談如何在新聞寫作中借鑒文學(xué)手法的技巧[J].中國(guó)傳媒科技，2013（4）：216-217.

篇7

【關(guān)鍵詞】新聞評(píng)論 寫作 教學(xué)策略

一、實(shí)踐背景

2012年的高校自主招生考試已落下帷幕。北京大學(xué)的考題“國(guó)家廣電總局頒布通知，從2012年元月起，禁止在每集電視劇劇情播放過程中插播廣告。你認(rèn)為電視劇生產(chǎn)商和廣告公司會(huì)采取什么辦法來應(yīng)對(duì)？”復(fù)旦大學(xué)的考題“你如何看待方舟子和韓寒的論戰(zhàn)？”此類考題透露出高校對(duì)中學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的要求。而近年來，新聞評(píng)論在高考試題中也時(shí)有出現(xiàn)。如2009年的高考江西卷以蔡銘超天價(jià)購(gòu)買圓明園獸首，遼寧卷以明星代言等為題。2011年高考作文新課標(biāo)卷“中國(guó)崛起的特點(diǎn)”更是要求考生寫評(píng)論文章。新聞評(píng)論的寫作，要求學(xué)生具備關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)生活的習(xí)慣；具備獨(dú)立思考，深入探究的思維能力；具備邏輯嚴(yán)密，用語(yǔ)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力。

然而目前的高中寫作教學(xué)，卻比較忽視對(duì)學(xué)生以上習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，忽視新聞評(píng)論寫作的教學(xué)。首先，目前的作文題目和材料范圍較封閉，常常是名人名言、寓言故事或是難辨真假的哲學(xué)小品，這些材料重抽象思辨，卻脫離了學(xué)生的實(shí)際生活。其次，學(xué)生寫作以應(yīng)試為目的，缺乏和讀者交流的目的，寫作照搬“三段論”、“新八股”。在缺乏寫作動(dòng)機(jī)和思維訓(xùn)練的情況下，寫作過程如同搭積木，做填空題，缺乏主動(dòng)構(gòu)建，深入探究。再者，寫作教學(xué)忽視文體特點(diǎn)，常常以“散文”這一稱呼混淆議論文體和記敘文體的邊界，缺乏對(duì)議論文體的系統(tǒng)教學(xué)。對(duì)教會(huì)學(xué)生如何使用“議論”這種表達(dá)方式，如何進(jìn)行嚴(yán)密的推理和縝密的表達(dá)不夠重視。

因此，以新聞評(píng)論作為高中寫作教學(xué)的新手段，既能適應(yīng)當(dāng)下立足實(shí)際、面向生活的命題新導(dǎo)向，又能作為革除寫作教學(xué)中“閉門造車，生搬硬套”這一弊病的新嘗試，讓寫作教學(xué)“真實(shí)”起來。

二、實(shí)踐過程

在實(shí)踐中，我進(jìn)行了多次新聞評(píng)論的寫作教學(xué)。在此，以“歸真堂上市事件”的新聞評(píng)論寫作教學(xué)為例，展示教學(xué)過程。

（一）選題

首先，我選擇一個(gè)新聞事件作為學(xué)生的寫作材料。時(shí)事新聞的涵蓋面很廣，在選擇材料時(shí)，我以“讓學(xué)生感興趣，符合學(xué)生的思維、認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)”為標(biāo)準(zhǔn)。

選擇“歸真堂上市事件”作為寫作材料，是因?yàn)檫@一事件涉及到的虐熊行為以及網(wǎng)友們對(duì)此事件的種種評(píng)論較能吸引學(xué)生的眼球，引起他們了解、探究的興趣。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于企業(yè)為了自身利益破壞自然環(huán)境，破壞生態(tài)平衡的話題不陌生，網(wǎng)友們聯(lián)名聲討、評(píng)價(jià)或支持某一事件的行為如今也屢見不鮮，學(xué)生能夠理解這一事件的背景和內(nèi)涵，并對(duì)之做出評(píng)論。再者，在生活中，人與自然，人與動(dòng)物的關(guān)系非常密切，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)也頻頻發(fā)生，學(xué)生與這兩者或多或少都有交集，能夠結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。

（二）創(chuàng)設(shè)寫作情境

這里的寫作情境，一是指寫作的任務(wù)情境，二是指寫作的內(nèi)容情境。

創(chuàng)設(shè)寫作的任務(wù)情境是要求學(xué)生視自己為新聞評(píng)論人，對(duì)新聞材料進(jìn)行評(píng)論。作為一個(gè)新聞評(píng)論人，學(xué)生要理解自己角色的內(nèi)涵，這一內(nèi)涵包括以下幾方面：

1.大膽置評(píng)。學(xué)生要克服對(duì)評(píng)論的恐懼感，所謂評(píng)論，就是說出自己的想法，然后用自己的知識(shí)和材料支持這個(gè)想法。寫出來了，就是邁開了第一步，只有寫下來，才能獲得他人的肯定，建立寫作的信心。

2.進(jìn)行負(fù)責(zé)的寫作。評(píng)論是公開的，面對(duì)讀者的，因此要有寫作責(zé)任感，要注意觀點(diǎn)的合理性，論據(jù)的真實(shí)性和論證的邏輯性，不能信口開河，隨性而至。

3.要有讀者意識(shí)。新聞評(píng)論的寫作目的是要把自己的觀點(diǎn)告訴讀者，把讀者不知道的信息傳達(dá)給讀者，因此，要選擇有價(jià)值的觀點(diǎn)和新穎的信息，并利用各種論證方法和手段，努力說服讀者。

創(chuàng)設(shè)寫作的內(nèi)容情境，是利用新聞報(bào)道、新聞視頻和其他相關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入事件情境之中，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)和思維活動(dòng)。在進(jìn)行“歸真堂上市事件”的評(píng)論寫作之前，我先用網(wǎng)上的照片和圖片吸引學(xué)生的注意，一張“歸真堂你沒膽嗎？為什么要用我的膽上市”的圖片立刻聚集了學(xué)生的目光。接著，我播放了環(huán)保人士抗議歸真堂上市的視頻，不少同學(xué)在看視頻的時(shí)候議論紛紛，憤怒、同情、懷疑等情緒溢于言表，激發(fā)了學(xué)生寫作的情感動(dòng)機(jī)。

（三）明確新聞評(píng)論寫作的基本要求

新聞評(píng)論是較為自由的寫作，但作為一種寫作類型，有基本的寫作要求：

1.明確文體。新聞評(píng)論屬于議論文體，它要求寫作者對(duì)新聞事件進(jìn)行是非對(duì)錯(cuò)的判斷，因此學(xué)生在寫作時(shí)不宜用它宣泄情感，抒寫個(gè)人化的情緒、情感體驗(yàn)。

2.要充分了解新聞背景。在展示話題之后，我將網(wǎng)上對(duì)“歸真堂上市事件”的報(bào)道整理出來，展示給學(xué)生。展示的資料中包括了事件的起因和發(fā)展過程，還包括了歸真堂企業(yè)、亞洲動(dòng)物保護(hù)基金等環(huán)保人士和政府有關(guān)人員三方的態(tài)度。我借此提示學(xué)生，對(duì)新聞背景的了解要全面，才能對(duì)新聞做出較為客觀、公正的評(píng)價(jià)。在動(dòng)筆之前，我要求學(xué)生再次到報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集與新聞材料有關(guān)的背景資料，深入了解新聞內(nèi)容。這些信息可以幫助學(xué)生打開思路，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)體系，選擇自己最有感觸的寫作角度。

篇8

新聞編排過程中，要具備策劃意識(shí)，強(qiáng)化新聞節(jié)目的系統(tǒng)觀念和整體意識(shí)，才能產(chǎn)生更好的傳播效果。新聞節(jié)目的基本職責(zé)是宣傳黨的路線、方針、政策，貫徹以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的思想，做到上情下達(dá)和下情上傳。由于時(shí)政新聞多限于會(huì)議新聞、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)等，表現(xiàn)手法單一，所以在編排這樣的硬新聞時(shí)要注意搭配軟性社會(huì)新聞、文化體育新聞、社會(huì)趣聞等，激發(fā)觀眾的興趣，以達(dá)到最佳的宣傳效果。

在新聞節(jié)目中，不可能每條新聞都能引起觀眾的長(zhǎng)時(shí)間注意，如果把新聞節(jié)目編排得有起有伏，就能更好地刺激觀眾的注意力和興趣點(diǎn)，達(dá)到更好的傳播效果。這就要求節(jié)目的題材、形態(tài)風(fēng)格應(yīng)該多元化組合，交錯(cuò)配置。如在節(jié)目中設(shè)置“板塊結(jié)構(gòu)”，合理使用間奏等，使節(jié)目富于變化，便于觀眾接受。招遠(yuǎn)電視臺(tái)《金色家園》欄目定位時(shí)，首先清晰欄目板塊結(jié)構(gòu)，不到十分鐘的節(jié)目，我們用分板塊來達(dá)到播出時(shí)間短、新聞信息量大、反應(yīng)速度快的目的。

2新聞策劃應(yīng)該堅(jiān)持的幾個(gè)原則

新聞策劃是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，要想使自己的新聞策劃標(biāo)新立異，就要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則。

2.1客觀真實(shí)原則

新聞是客觀事實(shí)發(fā)生后被記者發(fā)現(xiàn)和了解到的，不是策劃出來的，也就是說新聞事實(shí)在先，是第一位的，新聞報(bào)道在后，是派生出來的，新聞策劃必須以事實(shí)為基礎(chǔ)，所有的策劃必須圍繞新聞事實(shí)來實(shí)施，這就是新聞的客觀性原則。

2.2前瞻性原則

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，編輯都要具有強(qiáng)烈的超前意識(shí)和預(yù)測(cè)能力，從海量的信息中篩選出有價(jià)值的信息，在紛紜復(fù)雜的新聞事實(shí)中準(zhǔn)確把握事物的主流和發(fā)展趨勢(shì)，順勢(shì)而動(dòng)，善于抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題作文章。新聞媒體的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，正如“快手打慢手”，決策有了超前性就能在媒體競(jìng)爭(zhēng)中領(lǐng)先一步，先聲奪人，贏得新聞報(bào)道的主動(dòng)權(quán)。

2.3創(chuàng)新原則

新聞策劃最大的特性就是求新求異、有獨(dú)特的視角和創(chuàng)意，才能一招制勝。受眾對(duì)第一次出現(xiàn)的報(bào)道最感興趣，新聞策劃不能重復(fù)和模仿別人，新聞策劃形式上的模式化，缺少獨(dú)創(chuàng)性和新鮮感，不僅出不了精品，反而會(huì)降低宣傳報(bào)道的效果。創(chuàng)新性思維是報(bào)紙編輯進(jìn)行新聞策劃的主要思維方式，表現(xiàn)為想人所未想、做人所未做，讓創(chuàng)新能力貫穿于整個(gè)編輯流程，包括策劃創(chuàng)新、編稿創(chuàng)新和組版創(chuàng)新。

2.4可行性原則

策劃的成果最終要在新聞實(shí)踐中得到證實(shí)，因此設(shè)計(jì)方案必須合情合理、切實(shí)可行，具有可操作性，能夠準(zhǔn)確無誤地指導(dǎo)新聞采編活動(dòng)。我們策劃一個(gè)選題、一組報(bào)道，要充分論證它的可行性和影響力，充分估計(jì)實(shí)施報(bào)道的難度，以及在思想準(zhǔn)備、物質(zhì)條件等方面進(jìn)行系統(tǒng)周密的謀劃和準(zhǔn)備。有的媒體在新聞策劃中，或者憑經(jīng)驗(yàn)盲目決策，或者憑感情拍腦袋決策，或者憑直覺倉(cāng)促?zèng)Q策，或者憑印象片面決策，使新聞報(bào)道很難達(dá)到預(yù)期的目的，甚至陷入虎頭蛇尾、半途而廢的尷尬境地。

3.1要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)

向我國(guó)的社會(huì)主義新聞事業(yè)，是黨的整個(gè)事業(yè)的重要組成部分，新聞宣傳具有鮮明的輿論導(dǎo)向性，而輿論導(dǎo)向的正確與否，直接關(guān)系到黨和人民的禍福。作為媒體的編輯，在作選題策劃和報(bào)道時(shí)必須與黨的路線、方針、政策保持一致，圍繞百姓關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、黨和政府重視的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，以高度的政治責(zé)任感和新聞敏感性，選取那些“含金量”高，有針對(duì)性、有賣點(diǎn)的新聞事實(shí)，提煉出新聞主題，有計(jì)劃地組織一系列報(bào)道。

3.2要注重人文精神

經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力是人，同樣，在傳播者、受眾以及傳播媒介這三者當(dāng)中，起關(guān)鍵作用的也是人。因此，新聞策劃就要以老百姓最為關(guān)心的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，多關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，關(guān)注百姓生活需求，讓新聞報(bào)道真正成為溝通政府、聯(lián)系群眾、傳遞民生的橋梁與紐帶。特別是重大主題報(bào)道，要求編輯把心思和目光投向人，從人的生活細(xì)節(jié)、情感因素著手，摸準(zhǔn)受眾需求的脈搏，最大限度的保證新聞策劃的百姓關(guān)注度，這樣才能使重大主題報(bào)道鮮活起來。

3.3要堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性原則

新聞策劃目前已成為各媒體在激烈競(jìng)爭(zhēng)中普遍運(yùn)用的法寶。但新聞策劃必須以新聞事實(shí)為依據(jù)，絕不能憑空想象，捕風(fēng)捉影。那么，作為編輯，怎樣才能堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性原則、科學(xué)地處理信息、努力成為新聞策劃的能工巧匠呢？首先，編輯要善于鑒別各類信息的真?zhèn)渭捌鋬r(jià)值。新聞報(bào)道策劃是主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，而新聞事實(shí)卻是客觀存在的，新聞報(bào)道策劃必須以新聞?wù)鎸?shí)性為基礎(chǔ)，所有的策劃必須圍繞新聞事實(shí)來進(jìn)行，超越這一界限，就成了假新聞。其次，編輯還要善于充分利用各類有效信息為策劃服務(wù)。在具體操作過程中，編輯必須走出兩個(gè)新聞策劃誤區(qū)：一個(gè)是為了達(dá)到某種轟動(dòng)效果而無中生有制造新聞進(jìn)行假策劃；二是為了迎合大眾心理對(duì)新聞過分地進(jìn)行加溫，進(jìn)行炒作式策劃。這樣的所謂新聞策劃，都會(huì)大大降低受眾對(duì)媒體的信任度，直接影響媒體的聲譽(yù)。那么，大量用于編輯來鑒別策劃新聞的信息來源在哪里呢？

大編輯室的核心應(yīng)該是“編輯調(diào)度記者”。編采的各個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)是簡(jiǎn)單的流程，不是記者采寫稿件交給編輯、編輯把稿件編排好就算了事。這種直線的編采過程，缺乏新聞的挖掘和創(chuàng)新，很難使新聞的整體收聽效果得到提高。編采過程應(yīng)是一個(gè)多層面、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性的過程。在這個(gè)過程中，一線的記者不僅要交給編輯稿件，還要及時(shí)反饋稿件之外的重大背景及其它新聞信息給編輯。編輯在編稿過程中，在匯集和分析各類新聞信息的基礎(chǔ)上，篩選挖掘出有價(jià)值的新聞點(diǎn)，策劃出有效方案，由記者具體行動(dòng)，編輯組織實(shí)施調(diào)度，這樣，編輯的策劃作用就能很好的顯現(xiàn)出來，新聞的傳播效果就能得到大大加強(qiáng)。

4總結(jié)

結(jié)語(yǔ)總之，新聞策劃是一項(xiàng)完整的、系統(tǒng)的工程，涉及到多部門、多領(lǐng)域的合作。新聞編輯要依據(jù)新聞資源不斷發(fā)展變化的最新信息，對(duì)策劃的主題、內(nèi)容、形式、進(jìn)度、規(guī)模和強(qiáng)度，進(jìn)行全盤考量，及時(shí)對(duì)符合客觀實(shí)際的報(bào)道作出適度調(diào)整，使新聞策劃與報(bào)道對(duì)象、采訪環(huán)境的客觀實(shí)際始終相吻合。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡雯.新聞傳播的策劃與組織[M].新華出版社,2001.

[2]陸小華.激活傳媒[M].中信出版社,2004.

篇9

       關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人的作文精選   道路之所以如此干凈，天空之所以如此蔚藍(lán)，地球之所以如此美麗，那都與環(huán)衛(wèi)工人付出了他們辛勤的汗水與力量，犧牲了自己奉獻(xiàn)給了社會(huì)。環(huán)衛(wèi)工人們讓我們的世界多了一些“潔白”，少了一些“五彩繽紛”。

  環(huán)衛(wèi)工人之所以值得人們贊頌，那是因?yàn)樗麄冏屖澜绺用利?。在夏天，他們?cè)诤菪牡奶?yáng)下面，用他們那粗糙且充滿皺紋的手，握著掃把，身上汗流浹背的掃著人們隨意丟棄在道路上面的垃圾。太陽(yáng)將他們的皮膚曬得烏黑。我們可曾想到就因?yàn)槲覀兊?隨手一丟就給他人造成了多么大的麻煩。在冬天，他們穿著厚厚的棉襖用他們那已經(jīng)凍得發(fā)抖的手掃著地面上的垃圾。他們的工資并不多，但是他們干著比別人更苦，更累，并且人人都嫌棄的工作。但他們卻堅(jiān)持了下來，這種不怕苦不怕累的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

  可是在中國(guó)，仍然有許多人不僅不愛護(hù)環(huán)境而且因?yàn)橛X得他們沒能力而看不起他們。有一個(gè)新聞是這樣報(bào)道的：一個(gè)大媽在一個(gè)健身器材上鍛煉身體，因?yàn)槟莻€(gè)健身器材下有一片枯樹葉，所以有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人要去將它掃進(jìn)垃圾桶中，可是當(dāng)她準(zhǔn)備將那片枯樹葉掃出來時(shí)，那個(gè)大媽卻大發(fā)雷霆對(duì)著環(huán)衛(wèi)工人大罵一通，并且不讓她掃那片掉在地上的枯樹葉，說是打擾了她鍛煉。而環(huán)衛(wèi)工人卻堅(jiān)持要將那片枯樹葉掃出來，那個(gè)大媽就搶過了環(huán)衛(wèi)工人的掃把，對(duì)著環(huán)衛(wèi)工人一陣暴打，而環(huán)衛(wèi)工人只是防守并沒有反擊。到最后還是周圍的群眾把那個(gè)大媽拉開了，可是環(huán)衛(wèi)工人的手背上的骨頭卻折了，不僅如此，那個(gè)大媽還撥打了報(bào)警電話陷害環(huán)衛(wèi)工人打了她。當(dāng)這個(gè)新聞出來時(shí)，我看見許多網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)中對(duì)那個(gè)大媽的行為進(jìn)行了抨擊。同時(shí)我也為那個(gè)大媽的行為感到憤怒。

  這則新聞反映出了當(dāng)今中國(guó)的國(guó)民素質(zhì)偏低。有些人不愛護(hù)環(huán)境，發(fā)子孫財(cái)斷子孫路的行為。當(dāng)然也有像環(huán)衛(wèi)工人一樣愛護(hù)環(huán)境為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)的人，他們身上的優(yōu)秀品德是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。

  環(huán)衛(wèi)工人是“地球衛(wèi)士”，而不是某些道德修養(yǎng)不高的人眼中只是撿垃圾的。不管他們是出于什么目的，但不置可否的是他們的確為美化社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，所以他們的職業(yè)是神圣的，是值得讓人為他們點(diǎn)贊的。他們值得我們的尊重。而那些破壞環(huán)境，不愛護(hù)環(huán)境的人是沒有資格看不起他們的。

  關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人的作文精選

  是誰(shuí)給我們創(chuàng)造著美麗的家園？是誰(shuí)給我們的環(huán)境裝扮得如此干凈亮麗，讓空氣如此的清新？是城市的美容師——環(huán)衛(wèi)工人為我們奉獻(xiàn)而來的。

  每天早晨，我去上學(xué)，路上總會(huì)看見一位身穿橙色上衣的老人在默默地忙碌著。他有時(shí)拿著一把掃帚“沙沙”的掃地，有時(shí)推著一輛三輪車倒垃圾……他就是負(fù)責(zé)這條路上衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人。每次路過他的身邊，我都會(huì)向他投去敬佩的目光，多么可敬的環(huán)衛(wèi)工人！

  記得有一天上學(xué)，我止不住好奇，決定停下來看他如何打掃衛(wèi)生。只見他手里拿著一把用舊的掃帚，專心致志地掃著，他是那么坦然，那么認(rèn)真地掃著，絲毫不顧及走過他身邊人們對(duì)他的異樣目光。他先用掃帚把垃圾掃成一堆，再把垃圾掃進(jìn)簸箕里。這時(shí)一股風(fēng)吹過，簸箕里的垃圾隨風(fēng)又滾落到了地上，他耐心地再次掃進(jìn)簸箕里。那風(fēng)好像專門和他作對(duì)似的，還沒掃進(jìn)去，其他的又飛了出去，他只好一次次掃。最后他用了一個(gè)好辦法，掃外面垃圾的時(shí)候，就用垃圾袋壓在簸箕上，果然那些垃圾就乖乖地待在簸箕里，直到他把外面的垃圾掃進(jìn)簸箕里，再倒在垃圾車上，然后就推著車子，慢慢地把垃圾運(yùn)到垃圾點(diǎn)的地方。

  這么平凡的工作，他卻做得那么認(rèn)真，看著他不厭其煩地一次又一次干著手里的活兒，那張蒼老而又飽經(jīng)滄桑的臉，那滿頭的大汗珠，在陽(yáng)光下閃爍著光芒，我想他一定很累了，可他不休息，就這么一次次的掃著，倒著，推著，送著……這條路被他打掃得干干凈凈，但凡走過這條路上的人，沒有一個(gè)不覺得不舒服。我心里很感動(dòng)：環(huán)衛(wèi)工人真的很辛苦，所以我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果。

  因?yàn)槭撬麄兊母冻?，我們的環(huán)境才如此干凈整潔，我們?cè)谶@干凈舒服的環(huán)境中才能生活得更美好。所以他是我心里最可愛的.人，辛勤的環(huán)衛(wèi)工人，謝謝您！

  關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人的作文精選

  環(huán)衛(wèi)工作是城市管理最基礎(chǔ)的工作，清晨，在我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人早已帶上自己的工具走上街頭開始工作，為我們帶來城市美好、潔凈的一天，傍晚，當(dāng)我們?cè)谧约汉图胰艘黄饻剀暗墓策M(jìn)晚餐時(shí)，環(huán)衛(wèi)工人仍在自己的工作崗位上埋頭苦干，清理城市的垃圾。長(zhǎng)期以來，為了樹立城市形象，提升城市品味，改善人居環(huán)境，廣大環(huán)衛(wèi)工人在默默無聞，夏戰(zhàn)酷暑、冬戰(zhàn)嚴(yán)寒,晴天一身灰，雨天一身泥，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，也正是由于環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)，才有我們整潔、有序、舒適的生活環(huán)境。

  城市在一天天在進(jìn)步，而作為城市美容師的環(huán)衛(wèi)工人的生存狀態(tài)卻讓人往往被人們所忽視，環(huán)衛(wèi)工人生活在社會(huì)的最底層，工資福利得不到保障，甚至被少數(shù)城市居民貼上沒文化、素質(zhì)低、外表臟的"次等公民"的標(biāo)簽。對(duì)待環(huán)衛(wèi)工人，要多一份理解，多一份尊重，多一份關(guān)愛，加大環(huán)衛(wèi)設(shè)施投入，減輕環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，改善環(huán)衛(wèi)工人待遇。對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重不僅停留在口頭上，更落實(shí)在每個(gè)人的具體行動(dòng)中。

篇10

一、因地制宜開展創(chuàng)新作文教學(xué)

創(chuàng)新作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，徹底拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)桎梏，需要教育者在教學(xué)觀念結(jié)構(gòu)、方法和表達(dá)方式上進(jìn)行新的嘗試教育，讓學(xué)生接受新的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)來說，老師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，因地制宜組織教學(xué)。例如，我曾讓六年級(jí)的學(xué)生寫《秋天的田野》。初寫，效果并不理想，皆因有的學(xué)生觀察不夠細(xì)致。于是，我就讓學(xué)生拿著本子到田野、河邊、山上觀察、記錄下他們所看到的秋天景色：綠中帶黃的山林、山腳下盛開的五顏六色的野花、田壟上惹眼的油菜花、金黃的稻田、在河邊吃草的悠閑的牛群、清澈見底的小河里小魚歡快的游來游去、叢中驚飛的鳥兒……有了這些具體的感知，學(xué)生寫起來就感到有話可說、有話可寫了，都寫得生動(dòng)有趣、豐富多彩，收到的效果好多了。

二、結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

創(chuàng)新離不開生活，兒童的習(xí)作更是如此。要使學(xué)生有話可說，有情可抒，有感而發(fā)，必須要有相應(yīng)的生活體驗(yàn)與經(jīng)歷。農(nóng)村，是一個(gè)廣闊的天地，它雖然沒有城市的繁華與熱鬧，卻有著得天獨(dú)厚的自然條件和廣闊的社會(huì)環(huán)境。當(dāng)他們漫步在田間的小路上，什么季節(jié)什么蔬菜，都會(huì)映入他們的眼簾，這都成為他們豐富的作文題材。再通過孩子參加勞動(dòng)后親身感受，使創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)展，撞擊出學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花。這些得天獨(dú)厚的資源，讓學(xué)生走出封閉單一的課堂，接觸自然社會(huì)，幫助農(nóng)村的孩子尋找到寫作的源頭活水，從而提高學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)新能力。

三、利用多媒體等教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)

現(xiàn)在農(nóng)村的群眾生活水平提高了，許多農(nóng)戶都有電視機(jī)，甚至電腦。在農(nóng)村開展創(chuàng)新作文教學(xué)，充分利用農(nóng)村的電視或電腦等教育資源，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行作文教學(xué)。老師可以讓學(xué)生從電視或網(wǎng)絡(luò)收集廣告用語(yǔ)、成語(yǔ)，練習(xí)寫廣告詞，在班上為同學(xué)復(fù)述昨天的電視或網(wǎng)絡(luò)新聞、轉(zhuǎn)發(fā)天氣預(yù)告，練習(xí)寫廣播稿。這樣的創(chuàng)新作文教學(xué)使學(xué)生既得到了語(yǔ)言文學(xué)的積累，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，也使許多學(xué)生養(yǎng)成了善于觀察，勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，構(gòu)成了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新