導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三年級數(shù)學(xué)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[例1]用3、9、6這三個數(shù)字可以組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？在組成的兩位數(shù)中最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？

分析：該題分三類情況考慮：第一類，如果3放在十位上，那么可以組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)為：36、39；第二類，如果6放在十位上，那么可以組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)為：63、69；第三類，如果9放在十位上，那么可以組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)為：93、96。最后，將得到的六個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，按照從小到大的順序排列：36

此題主要采用分類討論的思想進(jìn)行解決。此類題型的解題方法還可以拓展到三位或者四位數(shù)。

[例2]用小數(shù)表示下面的價格：

3元8角5分=（ ）元 4角5分=（ ）元

2元5分=（ ）元 6分=（ ）元

分析：由于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了小數(shù)，而小數(shù)的概念在教材中只是做了一個模糊的定義，所以學(xué)生在理解小數(shù)概念時存在一定的困難。此題設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)是考察學(xué)生會不會用小數(shù)表示物品的價格，解題的難點(diǎn)在于用小數(shù)表示物品價格時小數(shù)各個部分和元、角、分之間的對應(yīng)關(guān)系。

針對此種題型，設(shè)計了如下的解題模板：

只要學(xué)生將元、角、分前對應(yīng)的數(shù)字填入空格中，就可以迅速將其轉(zhuǎn)化為用小數(shù)形式表示的價格。

下面以“ 3元8角5分=（ ）元”為例，將 3元8角5分前面對應(yīng)的數(shù)字分別填入上面的空格中，很快將其轉(zhuǎn)化為用小數(shù)表示的價格形式。

[例3]在里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。

35×1232×15 15×20150×2

63×1818×36 79×4680×46

分析：此種形式的題目在平時的練習(xí)及測試題中屢見不鮮。大部分學(xué)生一看見此種題目的第一反應(yīng)就是，馬上動筆計算。殊不知，此種題目更多的是考察學(xué)生的觀察能力和分析能力。如果將此種題目按照計算題去做的話，那就有點(diǎn)小題大做了。下面將題目中的各題逐一進(jìn)行分析。

類型一：35×1232×15

分析：左右兩邊的算式都含有相同的單個數(shù)字：1、2、3、5，只是數(shù)字排列的順序不同而已，這種題主要采用做差法，將繁瑣的乘法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為簡單的減法運(yùn)算，差越小，積越大，這樣可以大大提高學(xué)生的解題速度。具體做法如下圖：

所以，35×12

63×1818×36也屬于這種類型。

類型二：15×20150×2

分析：先對左右兩個算式進(jìn)行觀察，就會發(fā)現(xiàn)左邊的算式是兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的乘法，右邊的算式是三位數(shù)（末尾有0）和一位數(shù)的乘法運(yùn)算，針對左右兩邊算式的特點(diǎn)，可以這樣思考：先不看末尾的0，此題就轉(zhuǎn)化為15×215×2，我們立刻就會發(fā)現(xiàn)左右兩個算式其實就是同一個算式，顯然左右兩邊是相等關(guān)系。

類型三：63×1818×36

分析：左右兩個算式含有相同的數(shù)字18，可以將表面上看是乘法算式積的比較的題目，轉(zhuǎn)化為63和36的大小比較。采用這種方法就可以迅速將此題解答完畢，避免了繁瑣的豎式計算。79×4680×46也屬于此種類型。

通過以上三種類型題目解題過程的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的分析和合理的思考在數(shù)學(xué)解題過程中的重要性。

通過以上幾道三年級數(shù)學(xué)常見習(xí)題的解法探究過程，不難看出小學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授給小學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是要教會學(xué)生如何利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去處理相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。面對同樣的題目，不同水平的學(xué)生采用的解題策略千差萬別，雖然都能將題目的結(jié)果做出來，但是隱藏在解題背后的思維方式更多體現(xiàn)的是一個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

篇2

一、直接寫得數(shù)（計24分）

3＋8＝10－10＝2＋9＝10－6＋8＝

9＋7＝8＋7＝6＋6＝9－5－3＝

8－5＝9＋9＝5＋6＝6＋1＋9＝

9－4＝7＋7＝16－6＝9＋1＋5＝

10－2＝8－0＝4＋9＝6＋9－5＝

9＋6＝4＋7＝6＋8＝10－5＋3＝

二、填空（計38分）

1.里面有（）個十和（）個一。

1個和9個合起來是（），再添上1是（）個十。

十位上和個位上都是1的數(shù)是（）。

2.兩個兩個地數(shù)，一共有()個梨子。

3.在11、3、10、8、20中，的數(shù)是()，比10小的數(shù)有

()個。把它們從大到小排一排：

4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

9109＋69＋46＋88＋610－49－4

5.在里填數(shù)。

＋5=73＋4＝＋19＋5＝＋8＋＝9＋

6.從12、5、8、3、4中選三個數(shù)寫四道算式。

==

==

7.數(shù)一數(shù)，再填空。

①

正方體長方體圓柱球一共有

（）個（）個（）個（）個（）個

②從右邊數(shù)起，第（）個是球，它的左邊有（）個物體。

8.寫出得數(shù)是6的加法算式和減法算式。

+=6-=6

+=6-=6

9.把9個桃放在3個盤里，每盤個數(shù)各不相同，請你連一連。

10.接著涂一涂，填一填。

11．圈一圈，填一填。

每班分2個，夠分（）個班。

三、在合適答案的里打“√”（計10分）

1.下圖中哪支鉛筆長?

①長②長一樣長

2.哪杯水最多？

3．右圖還要幾塊才能鋪滿？

5塊6塊7塊

4.一張長方形紙，照下圖的樣子折一折，折出的是什么形狀？

長方體正方體圓柱

5．找規(guī)律，橫線上填什么數(shù)？

0，3，6，，12，。

9109151113

四﹑解決問題（28分）

1．

=

=

3．4.

==

5．原來有（）人踢球，

走了（）人。

還有多少人？

=（人）

6．原來有（）盆花，

又搬來（）盆，

一共有多少盆？

=（盆）

7．下面的面包有兩盒是小明的。小明最多有多少個？ 【篇二】

一、我會算。（共17分）

0＋9=8＋3=9－9=19－6=7＋7=15-2=

10－7=3＋9=10－0=7＋8=16－5=4+5=

5+6+7=8＋9－3=10-3-3=8＋2＋6=10－4＋4=

二、我會填。（共35分）

1.看圖在田字格中寫數(shù)。

2.看圖在田字格中列出算式，并算出得數(shù)。

3.（1）15的個位上是（），十位上是（）。

（2）1個十和2個一合起來是（）。

（3）與18相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

4.（1）10、12、（）、16、（）。

（2）20、15、10、（）、（）。

5.森林里舉行賽跑比賽，小兔子從左邊數(shù)排第3，從右邊數(shù)排第6。一共有（）只

小動物參加比賽。

6.從左往右數(shù)排第()，把右邊的4個圈起來。

7.在里填上“＜”、“＞”或“＝”。

14124＋9156+88+6

1619－610－0107＋417-4

8.在的（）面，

的右面是（），

在的（）面，

在的（）面。

9.（1）寫出兩道和是13的算式：（）、（）。

（2）寫出兩道差是13的算式：（）、（）。

10.用擺出一個長方體，最少要用（）塊。

三、圈一圈，比一比，數(shù)一數(shù)。（共16分）

1．把每行中不同類的圈出來。2.下面的鉛筆最短的是（），

最長的是（）。

3.數(shù)一數(shù)，填一填

四、看圖寫出兩道加法算式，兩道減法算式。（共4分）

五、看圖列式計算。(共6分)

六、解決問題。（共22分）

1.

兩個花壇一共有多少朵花？

2.

3.

(1)如果買、、和，一共要多少元錢？

（2）如果買和，還剩下多少元？

（3）你還能提出什么問題？（元）

4．同學(xué)們排隊，第一隊有12個同學(xué)，第二隊有6個同學(xué)，第一隊到第二隊幾個同學(xué)，兩隊的人數(shù)就一樣多？

所以，第一隊到第二隊（）個同學(xué)，兩隊人數(shù)一樣多。 【篇三】

一、我會填(共30分，每空1分)

1.按順序填數(shù)：

1113

1916

2.一個十和5個一合起來是（）

3.比16多3的數(shù)是（）比20少5的數(shù)是（）

4.（）比6多12

5.20里面有（）個十，18是由()個十和（）個一組成。

6.一個數(shù)個位上是3，十位上是1，這個數(shù)是（）

7.看圖寫數(shù)

（）（）

8.一個加數(shù)是3，另一個加數(shù)是7，和是（）

9.被減數(shù)是10，減數(shù)是2，差是（）

10.在（）里填上合適的數(shù)：

7﹢（）﹦129﹢（）﹦15（）﹢6﹦20

11.在里填上“﹥”“﹤”“﹦”：

5+914138+4618-109+613

12.看鐘表寫時間

13.9+7=

二．我會比（共8分，每空2分）

1．，比多（）個。

，比少（）個。

2.在最長的（）里畫“√”，在最短的（）里畫“×”：

（）

三、填一填，圈一圈（共10分，第一小題是8分，第2小題是2分）

1.一共有（）個圖形，從左邊數(shù)是第（）個，從右邊數(shù)，第（）和第（）個是。

2.把右邊的三個圖形圈起來。

四．我會算（共30分，每小題1分）

6+4=7+2=8+3=9+6=10+10=0+5=

7-3=8+4=9+7=10-8=10-1=10-10=

20-10=15-5=7+10=8-2=6+6=4+3=

15-10+5=6+4+8=18-5-0=8+7-=59+6-10=

9+3+8=7+6-3=20-10-5=10-5-3=7+4+4=

9+9+2=8-8+10=

五．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填（共12分，每空2分）

長方形有（）個，正方形有（）個，圓有（）個，三角形有（）個，（）和（）同樣多。

六．看圖寫算式（共8分，每小題4分）

=

？個

？個

=

17個

七．我會用數(shù)學(xué)解決問題（共22分，第3、5小題各5分，其余每小題各4分）

1.小明投中了4個球，王力投中了9個球，他們一共投中了幾個球？

=

2.兔媽媽今天要采16個蘑菇，已經(jīng)采回來6個，還要采幾個？

=

3.樹上有7只小鳥，飛走了6只，又飛回來3只，樹上現(xiàn)在有幾只鳥？

=

4.文玉看一本故事書，他昨天看了7頁，今天看了9頁，兩天共看了多少頁？

=

篇3

2、主要數(shù)量關(guān)系式：

兩數(shù)之和÷（大數(shù)份數(shù)＋小數(shù)份數(shù)）＝一份數(shù)（小數(shù)）

一份數(shù)×倍數(shù)＝幾倍數(shù)（大數(shù)）

或 兩數(shù)之和－小數(shù)＝大數(shù)

注意：解答這類應(yīng)用題關(guān)鍵在于把小數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（一份），再確定大數(shù)是幾份，求出份數(shù)之和，最后再算出大數(shù)、小數(shù)分別是多少。

3、例1：甲、乙兩班共有圖書100本，乙班圖書數(shù)量是甲班的4倍。甲、乙各班有圖書多少本？

分析：關(guān)鍵在確定1份這個標(biāo)準(zhǔn)量。如果把甲班圖書本數(shù)看作1份，那么乙班就是4個1份，甲班和乙班份數(shù)之和就是5紛（1＋4），用兩數(shù)之和除以兩數(shù)份數(shù)之和就可以求1份量，就是甲班圖書是多少本，然后再求出4份是多少，也就是乙班圖書的本數(shù)。

解：

（1）甲班和乙班圖書份數(shù)之和是：1+4＝5

（2）甲班圖書本書是：100÷5＝20（本）

（3）乙班圖書本數(shù)是：20×4＝80（本）或100－20＝80（本）

綜合算式：

100÷（1＋4）＝20（本）

20×4＝80（本）

篇4

易錯題1

一根鐵絲正好圍成一個邊長8厘米的正方形，如果把這根鐵絲圍成一個寬是6厘米的長方形，這個長方形的長是多少厘米？

【思路點(diǎn)撥】這題首先要清楚鐵絲的長度不變即正方形的周長和長方形的周長相等，那么可以先求出正方形的周長：4×8=32（厘米），題目已知了寬是6厘米，最后可以求出長方形的長：（32-2×6）÷2=10（厘米）

【指點(diǎn)迷津】碰到這種題目一定要明確不管圍成什么圖形鐵絲長度即周長始終不變，當(dāng)然要抓住字眼，是“正好”圍成。還有正方形和長方形的周長公式要切記，這樣后面的求解問題就是小菜一碟了。

易錯題2

小盒做一道加法題時，把個位上的4看成了9，百位上的8看成了3，結(jié)果是349。那么，這道題正確的結(jié)果是多少？

【思路點(diǎn)撥】首先要弄清這道題錯在哪里，差了多少。比如，個位上的4看成9就多算了5，把百位上的8看成3就少算了500，一多一少，實際上就是少算了500－5＝595。最后，將錯誤的結(jié)果349加上少的595，就是正確的結(jié)果944。

【指點(diǎn)迷津】遇到這樣的題，不需要知道原來的加數(shù)是多少，只需要知道原來的加數(shù)在看錯的情況下變化了多少。如果算多了，那么就把多出的部分減去；如果算少了，就把少的部分加上去就行了。

易錯題3

五年級三班有56個學(xué)生，老師讓56個同學(xué)排成一行，報數(shù)后24號至49號離開了隊伍，隊伍里還有多少人？

【思路點(diǎn)撥】56個同學(xué)排成一行，報數(shù)后24號至49號離開了隊伍，那么要知道24號至49號里一共有多少人，49－24＝25（人），25＋1＝26（人），因此，隊伍里還剩56－26＝30（人）。

【指點(diǎn)迷津】用49減去24時，要明白24號那個同學(xué)也已經(jīng)被減去了，因此要加上1也就是算上49號的那個同學(xué)，即離開隊伍的有26人。

易錯題4

在一張長24厘米，寬16厘米的長方形紙中剪一個最大的正方形，那么最大正方形的周長是多少厘米？剩下的圖形周長是多少厘米？

【思路點(diǎn)撥】題目中說剪一個最大的正方形，那么要知道不能補(bǔ)上一截，也不能減去一截，而是在固定的紙張中去剪。那么可以得出最大正方形的邊長是16厘米，則最大正方形的周長是16×4=64（厘米）；剩下的圖形是長方形寬24-16=8（厘米），長是16厘米，所以周長是（16+8）×2=48（厘米）

【指點(diǎn)迷津】做這種題目要明確剪下的最大正方形是在原來長方形里剪，它的邊長不能超出長和寬的長度。我們可以記一下：最大正方形的邊長就是原來長方形的寬。知道了這點(diǎn)，這道題就容易了。

易錯題5

小盒說：“我先看了這本書的一半，又看了剩下的一半，這時還有46頁?！边@本書一共有多少頁？

【思路點(diǎn)撥】問題中說又看了剩下的一半，這時還有46頁，說明這46也就是剩下的一半，也是小東第二次看的頁數(shù)，那么這本書的一半就是2個46頁，全書就是4個46頁，46×2×2＝184（頁）。

【指點(diǎn)迷津】在處理這樣的數(shù)學(xué)問題時，可以采用倒推的方法，根據(jù)結(jié)果一半的一半是46，推導(dǎo)出第一次看完后還剩下的是多少，再進(jìn)一步推導(dǎo)出全書是多少頁。當(dāng)然，還可以畫畫線段圖，幫助理解，這樣的話就比較形象。

易錯題6

一桶柴油連桶稱重130

千克，用去一半柴油后，連桶稱還重70千克。這桶里有多少千克柴油？空桶重多少？

【思路點(diǎn)撥】130千克是連桶稱的，用去一半，用去的只是油。將130－70得到的是一半的油重60千克，那么油的總重就是60×2＝120（千克），空桶的重130－120＝10（千克）。

【指點(diǎn)迷津】這種問題應(yīng)從反面考慮，因為桶的質(zhì)量在整個過程中不會有所變化，屬于不變量，變化的僅僅是油的量。

易錯題7

小盒買了一些每千克50元的茶葉和每千克80元的茶葉，一共用去710元，這兩種茶葉各買了多少千克？（這兩種茶葉都買了整千克數(shù)）

篇5

一、從方法入手，掌握解題步驟

三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題步驟可以分成五步十字：（1）讀題。即讀清題目，至少讀兩遍，邊讀題邊理解題意。（2）說題。所謂說題就是說清題目給出的已知條件以及要求的問題。同時要圈出問題中的關(guān)鍵詞，比如表示數(shù)量關(guān)系的“一共”“多（貴）多少”“少（便宜）多少”“平均每個”“多少倍”等等，同時要關(guān)注單位是否統(tǒng)一。（3）析題。也就是分析題目的數(shù)量關(guān)系，這是解答應(yīng)用題的關(guān)鍵步驟，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。三年級學(xué)生分析應(yīng)用題常用的兩種最基本的邏輯思維方法是分析法和綜合法。綜合法，即從應(yīng)用題的已知條件出發(fā)，利用學(xué)過的運(yùn)算法則或者數(shù)學(xué)知識，向著問題一步步分析。常見的引導(dǎo)式教學(xué)用語如下：“已經(jīng)知道……和……可以求出什么呢？”與綜合法相反的思維方式是分析法，即從應(yīng)用題的問題出發(fā)，尋求解決這個問題必須知道的條件，若所需條件正是題中的已知條件，就可以直接解答；若某個所需條件不知道，就要先求出這個條件。分析法常見的引導(dǎo)式教學(xué)用語如下：“同學(xué)們，要求這個問題，我們必須知道哪些條件呢？”“其中哪些條件是已知的，哪些是我們要求的？要求這個條件，又必須知道什么？”由此通過一步步逆推分析，便可通過已知量間的某種運(yùn)算得出所需的未知量。例如，在教學(xué)“兩步計算的實際問題”時，有道應(yīng)用題：“小紅剪了23個星星，小芳比小紅多剪了14個，小麗比小芳少剪8個，小麗剪了多少個？”如果用分析法求解，可以問：“要求小麗剪了多少個，必須知道誰剪的個數(shù)？”“小芳剪的個數(shù)不知道，那求小芳剪的個數(shù)要怎么列式？”一步步分析就得出：要求小麗的個數(shù)先得求小芳的個數(shù)，要求小芳的個數(shù)就得知道小紅的個數(shù)，小紅的個數(shù)已知，便可求解。（4）答題。根據(jù)析題過程列出算式，并算出得數(shù)，特別要注意算式后要加上單位，最后要寫出答數(shù)。（5）思題。即反思這道應(yīng)用題考查的是什么知識點(diǎn)，假如解題錯誤，那么出現(xiàn)錯誤的原因是什么。

二、從經(jīng)驗入手，豐富生活體驗

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)應(yīng)用題越來越貼近現(xiàn)實生活，多數(shù)能在現(xiàn)實生活中找到原型。例如，三年級上冊經(jīng)常出現(xiàn)的購物問題，學(xué)生如果沒有獨(dú)立購物的經(jīng)驗，就很難理解“總價=單價×數(shù)量”這個數(shù)量關(guān)系。在學(xué)習(xí)“千克和克”這一章時，如果學(xué)生沒有足夠的生活體驗，就不能深刻理解“凈含量”的意思。在做租車等夠不夠的應(yīng)用題時，也需要有一定的乘車經(jīng)驗。例如，數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書補(bǔ)充習(xí)題第33頁第三題：“表格給出了甲乙兩支籃球隊在一場友誼賽中上半場結(jié)束與下半場結(jié)束時的最后得分，要求甲乙兩隊下半場各得了多少分?！焙芏嗤瑢W(xué)不理解問題的意思，原因是不了解籃球比賽的計分規(guī)則。為了提高學(xué)生對應(yīng)用題的解題能力，有必要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)就在自己身邊，應(yīng)用題并沒有想象中那么難。我們要引領(lǐng)他們走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的思想。

三、從情境入手，增強(qiáng)解題興趣

應(yīng)用題是三年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個難點(diǎn)。應(yīng)用題解題步驟較之其他題型更為繁瑣，很多學(xué)生對解答應(yīng)用題缺乏興趣。但如果為應(yīng)用題創(chuàng)設(shè)有趣的情境，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，那么解答應(yīng)用題不僅不會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而會成為學(xué)生的樂趣。怎樣創(chuàng)設(shè)應(yīng)用題的情境呢？

1.情境要有童趣，貼近三年級學(xué)生的生活

比如，“36元可以買幾塊3元的蛋糕？”教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：“今天老師帶大家去蛋糕店買蛋糕吃，我給你們每人36元，你想買哪種蛋糕?。?6元可以買多少塊這樣的蛋糕呢？”這就緊緊抓住了學(xué)生愛吃蛋糕的特點(diǎn)，讓他們身臨其境去購買蛋糕，他們的解題積極性會得到大大提高。

2.可以運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)備情境創(chuàng)設(shè)

有些難以直觀描述的應(yīng)用題，可以采用多媒體課件進(jìn)行演示。在教學(xué)“克的認(rèn)識”時，蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊教材第35頁想想做做第四題：“稱一杯水，算算杯子里的水重多少克?！苯處熆梢酝ㄟ^多媒體演示空杯子加水后重量增加的過程，學(xué)生可以體驗直觀的情境，也更容易理解：“杯子里水的重量=水和杯子總重量-空杯子的重量”，這種教學(xué)比憑空想象更有效果。

篇6

一、對象與方法

1. 研究對象

三年級280名學(xué)生，其中男生162名，女生118名。對學(xué)生50米跑、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩等方面的測試成績進(jìn)行分析。

2. 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過查閱中小學(xué)體育專業(yè)期刊和國家體質(zhì)健康數(shù)據(jù)資料及體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)解讀，對同類監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行分析研討。

（2）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。以2016年度280名在校學(xué)生為研究對象，對身體各項指標(biāo)進(jìn)行分析比較。

（3）對比分析法。對所調(diào)查的學(xué)生體質(zhì)測試成績進(jìn)行對比分析，找出差異，為我校體育教學(xué)課程改革和落實學(xué)生體質(zhì)提升計劃提供理論依據(jù)。

二、測試結(jié)果研究與分析

學(xué)生體質(zhì)健康除了受到遺傳因素、父母愛好和地理環(huán)境的影響，學(xué)校的體育活動對學(xué)生體質(zhì)提升起到了決定性作用。以2016年10月份的學(xué)生體質(zhì)測試成績?yōu)槔?，對學(xué)生身體發(fā)育各項指標(biāo)進(jìn)行解析：

1. 成績分析：162名男生

（1）50米跑：測試最好成績?yōu)?.3秒，最差成績?yōu)?4.5秒，平均值為10.27秒，相差7.2秒。Y料顯示學(xué)生身高差距不大，但是體重相差較大，這是造成學(xué)生50米跑成績相差較大的主要原因。大部分學(xué)生成績趨于10～11秒之間，平均值處于良好等級，這說明我校學(xué)生大部分速度素質(zhì)發(fā)展趨于良好的等級。

（2）坐位體前屈：測試最大值22厘米，最小值為-7.5厘米，平均值為7.852厘米。根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，對小學(xué)三年級學(xué)生的合格要求是-0.8厘米，我校有9個學(xué)生柔韌素質(zhì)不合格，但大部分學(xué)生趨于良好等級。

（3）一分鐘跳繩：測試成績最差為40個，最好為169個，平均值為88.09個。通過數(shù)據(jù)可以看出，跳繩及格率100%。我校讓學(xué)生在30分鐘大課間進(jìn)行階段性跳繩和每學(xué)期舉行一次1分鐘跳繩比賽，是學(xué)生此項成績高的主要原因。

（4）1分鐘仰臥起坐：測試最低值為0個，最高值為56個，均值為23.62個，國家標(biāo)準(zhǔn)的及格值為21個，但是此項成績差距較大是值得我們思考的。

2. 成績分析：118名女生

（1）50米跑：測試最好成績8.1秒，最低值為16.2秒，平均值為10.724秒。依照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，我校50米滿分成績（9.0秒）較少，只有3名女生達(dá)到滿分成績，平均值處于良好下游階段。

（2）坐位體前屈：測試最差成績?yōu)?4.9厘米，最好成績?yōu)?3.3厘米，平均值為10.74厘米，女生均高于男生。

（3）一分鐘跳繩：測試最小值為45個，最大值為180個，平均值100.07個；1分鐘跳繩標(biāo)準(zhǔn)男、女生相同，但平均值女生比男生高11.98個。

（4）一分鐘仰臥起坐：測試最低值為0個，最高為46個，平均值為21.26個，平均值在良好下游水平。

3. 男女生測試數(shù)據(jù)的分析

從以上表格可以看出，女生柔韌性和協(xié)調(diào)性方面優(yōu)于男生，但力量素質(zhì)男生優(yōu)于女生。學(xué)生的柔韌性、力量素質(zhì)差距較大，反映出學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的不均衡性。

4. 結(jié)論及建議

（1）學(xué)生形體的差異很大，不合格學(xué)生屬特殊體型（偏胖或偏瘦）。針對特殊體型學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常與家長溝通：①讓孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣；②幫孩子制訂業(yè)余體育活動計劃；③綠色出行，增加孩子的活動空間；④嚴(yán)格控制孩子看電視、上網(wǎng)、看手機(jī)時間。

篇7

命題人：

一、單選題（注釋）

1、

兩條直線相交，如果有一個角是鈍角，那么另一組對角是[

]

A．鈍角B．銳角C．直角

答案、B

解析、

略

2、

用一副三角板拼一個角，得不到的角是[

]

A．140°B．75°C．105°

答案、A

解析、

略

3、

一副三角板不可以拼出[

]

A．75°的角B．105°的角C．125°的角

答案、C

解析、

略

4、

測量角的大小，常用的工具是[

]

A．米尺B．天平C．量角器

答案、C

解析、

略

5、

下圖用量角器測得∠A的度數(shù)是[

]

A．120。B．60。

答案、B

解析、

略

6、

下面用量角器的方法正確的是[

]

A．B．

答案、A

解析、

略

7、

用一副三角板可以畫出的角有[

]

A．85。B．140。C．150。

答案、C

解析、

略

8、

量角的大小要用[

]

A．量角器B．直尺C．三角板

答案、A

解析、

略

9、

下面三幅圖中，能拼出150。角的是[

]

A．B．C．

答案、C

解析、

略

10、

量角的大小要用[

]

A．直角B．三角板C．量角器

答案、C

解析、

略

二、其他（注釋）

1、

度量角時，把角的與量角器的對齊，再使角的與量角器的重合，另一條邊所指的刻度，就是這個角的度數(shù)。

內(nèi)依次應(yīng)填[

]

A．零刻度線

B．中心點(diǎn)

C．頂點(diǎn)

D．一條邊

答案、C；B；D；A

解析、

略

2、

（

）的角是銳角，一個平角是直角的（

）倍。

答案、

小于90。；2

解析、

略

3、

平角=（

）。，周角=（

）。

答案、

180；360

解析、

略

4、

若∠1+30。組成一個平角，那么∠1=（

）。。

答案、

150

篇8

關(guān)鍵詞：三年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新

如何在日常教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)，如何在三年級數(shù)學(xué)教育中提高學(xué)生的注意力，使得教學(xué)知識能順利過渡，從而達(dá)到教學(xué)目的，是我們今天重點(diǎn)要探討的話題。

一、張弛適度，集中注意力

三年級學(xué)生一般年齡大概在九周歲，這個時期的孩子活潑好動、愛打鬧、注意力不集中。提高三年級學(xué)生的注意力素質(zhì)，有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，兩者是相輔相成的。可以通過以下方法提高的學(xué)生注意力：一節(jié)課大概在45分鐘左右，學(xué)生集中注意力的時間最多也就25分鐘，因此教師要合理安排時間，將重點(diǎn)、難點(diǎn)問題都在放在上半節(jié)課學(xué)習(xí)，從下半節(jié)課開始，可以適當(dāng)放松，讓學(xué)生鞏固知識，獨(dú)立做題。心理學(xué)告訴我們，我們完全不知道的知識或者是我們非常熟悉的知識都不能夠引起我們的注意。因此，在數(shù)學(xué)教育上我們可以通過二年級數(shù)學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生慢慢學(xué)習(xí)掌握三年級數(shù)學(xué)知識，這是一個循序漸進(jìn)的過程，這樣不會讓他們覺得枯燥難理解，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)目的。三年級數(shù)學(xué)與二年級數(shù)學(xué)緊密相連，一節(jié)課中教師可以拿出10分鐘時間回顧以前學(xué)過的相關(guān)知識，從而引出接下來要學(xué)習(xí)的知識，即溫故知新。

二、合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)主動性

合作學(xué)習(xí)，顧名思義，就是在三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行分組，然后展開激烈的討論，通過競爭以及互幫互助的方式提高學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的興趣。這種方式可以極大地促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，提高學(xué)生的自控力，增強(qiáng)他們的參與積極性，同時也促進(jìn)學(xué)生的口才表達(dá)以及邏輯思維能力。

綜上所述，我們可以看到，三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新是綜合多個方面的，并不是單一的，我們需要有足夠的耐心來分析研究，從而做出正確的判斷，到底該給學(xué)生如何上課。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳兆民.淺談如何在小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)意法教育[J].中國校外教育，2012（41）.

[2]馬紅娥.某學(xué)校三年級數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)效率影響探究[D].河北師范大學(xué)，2012（06）.

篇9

一、單選題。

1.“78”中的“8”表示8個（

）。

A.?一

B.?十

C.?百

2.下面選項中正確的是（

）。

A.?54＜45

B.?25＞52

C.?56＜65

3.59比46(

)。

A.?多得多

B.?多一些

C.?一樣多

4.個位上是2的兩位數(shù)是（

）

A.?2

B.?20

C.?32

5.在60和70之間,且個位和十位上的數(shù)相同的數(shù)是(

)。

A.?55

B.?66

C.?77

D.?88

二、判斷題。

1.39里面有3個十和9個一。

（

）

2.十位是1，個位是7，這個數(shù)是97。

（

）

3.100由10個10組成。

（

）

4.三十六寫作36。

（

）

5.五個五個地數(shù)，35前面的數(shù)是30。

（

）

三、填空題。

1.最小的一位數(shù)是________?，最大的一位數(shù)是________，最小的兩位數(shù)是________，最大的兩位數(shù)是________，最小的三位數(shù)是________。

2.69前面的一個數(shù)是________，后面的一個數(shù)是________。和99相鄰的兩個數(shù)是________和________。

3.59添上1是________個十，也就是________；比90小1的數(shù)是________。

4.一個兩位數(shù)，個位上是3，十位上是5，這個數(shù)是________，它后面的第3個數(shù)是________。

5.選擇合適的數(shù)填在框里。

48

76

45

64

49

83

十位上是4的數(shù)

單數(shù)

比50大的數(shù)

________

________

________

6.圈一圈，數(shù)一數(shù)，記下來。

（1）圈一圈。

（2）一共有________朵。

7.用

3張卡片能組成________個不同的兩位數(shù)，最大的是________。

8.一個兩位數(shù)，從右邊起，笫一位是8，第二位是4，這個數(shù)讀作________.

9.在橫線上填上“>”‘

100________99

23________27

70________69

67________76

50________41

10+9________19

44________66

53________35

四、連線題。

1.找朋友。

2.小動物喜歡吃什么？連一連。

五、解答題。

1.用

表示10，用

表示1，在比30小的數(shù)下面畫“√”。

2.玩具飛機(jī)60元，玩具汽車的價錢比玩具飛機(jī)便宜一些，玩具汽車可能要多少元?

在數(shù)字下面畫“√”。

73元

57元

22元

3.畫一畫。

（1）53

（2）40

（3）27

答案解析部分

一、單選題

1.

A

2.

C

3.

B

4.

C

5.

B

二、判斷題

1.√

2.×

3.√

4.√

5.√

三、填空題

1.

0；9；10；99；100

2.

68；70；98；100

3.

6；60；89

4.

53；56

5.

48，45，49；45，49，83；76，64，83

6.（1）

；（2）52

7.

6；73

8.

48

9.

>；；；=；

四、連線題

1.

2.

五、解答題

1.

2.

57元比60元便宜一些

答：玩具汽車可能要57元。

3.

（1）

篇10

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！

一、選擇題

(共8題；共16分)

1.

（2分）

兩個面積相等的長方形。它們的周長（

）。

A

.

相等

B

.

不相等

C

.

無法比較

2.

（2分）

周長相等的正方形和圓，面積之比是（

）

A

.

4∶π

B

.

π∶4

C

.

1∶1

3.

（2分）

周長相等的正方形和圓，它們的面積相比（

）

A

.

正方形大

B

.

圓大

C

.

相等

D

.

無法確定

4.

（2分）

在周長相等的長方形、正方形和圓中，（

）的面積最大．

A

.

圓

B

.

長方形

C

.

正方形

5.

（2分）

(2016六上·玉林期末)

一個長方形的周長是42cm，它的長和寬的比是4：3。這個長方形的面積是

（

）cm2。

A

.

12

B

.

108

C

.

432

6.

（2分）

一個長方形的面積是72平方米，它的寬是4米，長是（

）。

A

.

228米

B

.

68米

C

.

18米

7.

（2分）

把一根16cm的鐵絲彎成邊長為整數(shù)的長方形，其中面積最小的值為（

）

A

.

4

B

.

6

C

.

7

D

.

16

8.

（2分）

一個正方形和一個圓形的周長相等，（

）的面積大．

A

.

正方形

B

.

圓形

C

.

一樣大

二、非選擇題

(共17題；共33分)

9.

（3分）

下面是一個教師宿舍小區(qū)庭院的平面圖．

（1）

請你算一算這個長方形庭院的占地面積是________平方米．

（2）

庭院中有一個圓形噴水池和一個半圓形花壇，圓形噴水池占地面積是________平方米，半圓花壇占地面積是________平方米．

10.

（1分）

用四根木條釘一個長方形(如圖)，這個長方形的長是12厘米，寬是8厘米．如果把它拉成一個平行四邊形，面積就減少了6平方厘米．平行四邊形的高是________厘米？

11.

（2分）

正方形的邊長是0.8米，這個正方形的周長是________米，面積是________平方米．

12.

（1分）

一個長方形長7米，寬3米，面積是________。

13.

（1分）

一個長方形的周長是48cm，寬與長之比是3：5，這個長方形的面積是________cm2。

14.

（1分）

用長36米，寬1.8米的白布，做成底和高都是0.9米的三角巾．最多可以做________塊？

15.

（1分）

一個大廳長24.8米，寬9.6米．用每塊0.32平方米的方磚鋪地，需要________塊這樣的方磚?

16.

（1分）

一個長方形的長是12m，寬是長的

，這個長方形的面積是________?m2。

17.

（1分）

在長8分米．寬4分米的長方形中，一共可以擺________個邊長1分米的小正方形。

18.

（1分）

亮亮用36cm長的鐵絲圍一個長方形，長與寬的比是5∶1，求這個長方形的面積是________平方厘米?

19.

（1分）

(2017五上·西寧期中)

一塊長方形玻璃長1.2米，寬0.8米，這塊玻璃的面積是________平方米.

20.

（1分）

填寫下面的表．

________

21.

（2分）

一個長方形的長是10厘米，寬是8厘米，它的周長是________厘米，面積是________平方厘米。

22.

（1分）

求長方形中空白部分的面積是________

．

23.

（5分）

李奶奶用36米的籬笆分別圍了3個正方形雞圈，一個圍在場地中間，一個一面靠墻，一個圍在墻角。這三個雞圈的面積分別是多少平方米？

24.

（5分）

一個等邊三角形的周長與一個邊長為12

cm的正方形周長相等，這個等邊三角形的邊長是多少厘米？

25.

（5分）

一間教室，長7.5m，長是寬的1.25倍，里面坐48個學(xué)生，平均每個學(xué)生占地多少平方米?(得數(shù)保留兩位小數(shù)。)

參考答案

一、選擇題

(共8題；共16分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、非選擇題

(共17題；共33分)

9-1、

9-2、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、