導(dǎo)語：如何才能寫好一篇讀書與成長，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從小到大，我就與書結(jié)下不解之緣。不管是童話書、故事書、作文書都要細(xì)讀一番。小時(shí)候，我常常讓媽媽給我講故事，看童話書。童話書里那一幅幅有趣的圖畫，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，都給予了我智慧與快樂，讓我充滿了對未來的美好憧憬；進(jìn)入小學(xué)，隨著年齡的增長和思想的日趨成熟，讀書的欲望愈加強(qiáng)烈，興趣愈加廣泛，讀書給予了我無窮的樂趣，成為我日常生活中必不可少的一部分。假如你不去讀書，也就不可能獲取知識，沒有知識也就不能立足這個(gè)激烈競爭的社會。正是如此，我在書的陪伴下，一天天進(jìn)步，一天天成長。

我最喜歡看的書是海倫.凱勒的自傳——《假如給我三天光明》，它讓我的心深深地震撼與感動(dòng)了。雖然海倫.凱勒雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著驚人的毅力，考進(jìn)了大學(xué)。一個(gè)聾盲殘疾人，她為何能取得如此大的成就呢？面對不幸的命運(yùn)，她并沒有低頭，而是以驚人的毅力和頑強(qiáng)的意志，克服了常人難以想象的困難，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，樂觀地走完了屬于自己光彩的人生道路。讀了這本感人肺腑而又意味深長的書，我深深地感到：連一個(gè)殘疾人都能堅(jiān)強(qiáng)快樂地生活在這個(gè)世界，那我們這些比海倫健康得多的廣大青少年也是否要擁有一顆不屈不撓的心呢？是否應(yīng)該以微笑面對眼前的種種挫折呢？想到這里，我慚愧極了。每逢我遇到困難都不敢正視、面對，而去逃避，所以每次都被困難“戰(zhàn)勝”。我還記得有一次，我測驗(yàn)的作文寫離題了，扣了20多分。當(dāng)時(shí)我非常傷心，無精打采，只會唉聲嘆氣。但并沒有想辦法來戰(zhàn)勝這次的挫折，最后當(dāng)然被這挫折戰(zhàn)勝啦！但讀了《假如給我三天光明》這本書，我恍然大悟，我明白了人只要有永不言敗的精神，在坎坷中不斷前進(jìn)，就一定可以把困難“戰(zhàn)勝”！《假如給我三天光明》這本書令我受益匪淺，讓我從中找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力我找到了自信、樂觀。一部好書能讓我們受益終生，它不但讓我們增長知識，還能使我們看透人生，理解人生，感悟人生！

讀書不僅令我獲得某種道理，還讓我認(rèn)識了大千世界。讀《動(dòng)物百科大全》，我認(rèn)識了世界十分罕見的鳥：禿鷹、巖鼠等；讀《世界地理氣象》，我認(rèn)識了“草原之國”埃塞俄比亞的當(dāng)?shù)仫L(fēng)情；我也懂得了“什么是風(fēng)暴”、“龍卷風(fēng)是怎么形成的”等知識。書簡直讓我大開眼界。

古人說，書可“醫(yī)愚”、“增智”、“明理”。我愿與書交朋友，讀書將與我成長！

篇2

你好，我是一個(gè)工作了6年的“不新不老”教師。在這幾年的鍛煉之中，我對日常的教學(xué)流程已相對熟悉，但我并不想止步于“當(dāng)一名合格的老師”，我一直在尋求更多的專業(yè)成長空間。來信向你請教，希望你能為我指點(diǎn)一下方向。

小 林

2012年11月13日

小 林：

你好，感謝你對我的信任。你對教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的熱情很打動(dòng)我，我愿意和你談?wù)勛约旱囊恍\見。

說到你的問題，教師應(yīng)怎樣使自己的教育生活有不斷的更新與升華？古人的話當(dāng)給我們以啟示，“讀萬卷書，行萬里路”。當(dāng)然，古人的話有其特定的時(shí)代語境，在今天，我們該怎樣以這句話來指導(dǎo)自己呢？我以為，可以把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)具體的目標(biāo)：讀100本與教育有關(guān)的書，讀100本與教育無關(guān)的書，走訪100所學(xué)校，結(jié)識100位不是本地區(qū)的教師朋友。這些，也正是我自己在做的事。

從某種意義上來說，我們教師是遇上了一個(gè)好的時(shí)代，正如電影《霸王別姬》中那個(gè)老班主對弟子們說的：“你們算是遇上了！”當(dāng)前，不論是體制內(nèi)的教育官方力量，還是體制外的民間教育力量，包括教師自我的覺醒，都重視兩件事：教師讀書與教師專業(yè)發(fā)展。而且這兩件事往往是被直接聯(lián)系在了一起，讀書被視為教師專業(yè)發(fā)展的武器，所以“被讀書”現(xiàn)象也比較普遍：學(xué)校集體為全校教師統(tǒng)一購買若干本教育書籍，要求大家讀并寫下讀后感，有些學(xué)校還搞些讀后感評獎(jiǎng)，而有些學(xué)校把讀后感收起來作為學(xué)校的備查資料后就此結(jié)束。至于教師們讀書的真正收效只有天曉得了！把讀書的目標(biāo)直接指向教師專業(yè)發(fā)展，我以為是太形式主義了，這樣雖然好操作，但用佛家的話來說，就是“著相”了！一個(gè)優(yōu)秀教師的成功離不開讀書，但讀書不一定能成就一個(gè)成功的優(yōu)秀教師。教師的專業(yè)發(fā)展有著許多的促成要素，讀書只是其中重要的一項(xiàng)。所以，讀書對教師而言，應(yīng)該是一種狀態(tài)，行走的狀態(tài)！

“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。”我對此深以為然，我也一直認(rèn)為，讀書是最美麗的事！讀書可以認(rèn)識自己，知道自己的渺小與不足，從而去探尋未知的世界。讀書可以長才，人非生而知之，書籍奠定了我們生存的精神基礎(chǔ)。讀書可以怡情，“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”，這樣的文字，可以讓我們感動(dòng)與咀嚼一生。讀書可以學(xué)會做人，智者用讀書蘊(yùn)養(yǎng)自己的品性，而愚者用讀書養(yǎng)成自己的“心高氣傲”，這樣極端相反的例子在現(xiàn)在進(jìn)入基層學(xué)校的研究生們身上見得太多。

教師要讀100本與教育有關(guān)的書是比較容易理解的，那么，教師為什么要讀100本與教育無關(guān)的書呢？其實(shí)，一個(gè)好教師應(yīng)該了解的不能局限于教育，讀書是讀教書育人之道。人世百態(tài)，可以促進(jìn)我們對教育的理解，都可以讀出為師之道。比如，武俠玄幻小說是最通俗的書了，假如有心，同樣可以體悟到教師的成長之道。如《凡人修仙傳》的主人公出身鄉(xiāng)野，資質(zhì)平庸，但不懈努力使之成為人界翹楚?！讹w升之后》讓我們知道想要見到更美的風(fēng)景，只有更上一個(gè)層次，一名優(yōu)秀教師只有跳出學(xué)校這個(gè)“碗口”，才能踏上真正的教師專業(yè)發(fā)展通途。《偷天》里佛門天尊的一句“我欲為人”，告訴我們要關(guān)注自己身邊的家人，教師的奮斗應(yīng)該建立在家庭幸福的基礎(chǔ)上。所有這些小說的主人公都有著自己的獨(dú)門絕招，而好教師也應(yīng)該要有自己教育教學(xué)方面的絕招與特色。在成長路上，這些小說主人公都離不開門派資源的支持，恰如我們教師專業(yè)發(fā)展路上也需要專家引領(lǐng)與同伴支持，但想要成為一代大家，則必須博采眾門派之長，自成一家。最后，我想，好的武俠玄幻小說要讓讀者有強(qiáng)烈的代入感，投入小說的情境中，而優(yōu)秀教師的課堂，也同樣要讓學(xué)生能有積極投入學(xué)習(xí)的意愿。

教師讀書，是一種比較自我的修煉，那么，“走出去”，則是一種入世的修煉。

我們可以學(xué)古人，尋訪名山大川、幽村僻巷，甚至是異國風(fēng)情。這樣的游歷能在社會與自然的環(huán)境中提升自己的精神境界，并把這種提升回饋課堂，回饋學(xué)生。就如我的朋友楊浦高級中學(xué)的李遜芳老師游歷世界各國的美景，采集當(dāng)?shù)匾魳凤L(fēng)情，然后帶回學(xué)校開設(shè)《覓影尋聲》特色音樂課程，把自己的收獲與更多的學(xué)生一起分享，這是一件多么美好的事情啊。

我們還可以走訪各種不同類型的學(xué)校，可以體會不同的教育理念及方法，并能從更高的層次來解析課程在學(xué)校的實(shí)施等問題。

前段時(shí)間我去了閔行區(qū)平南小學(xué)，聽了程遙老師的一節(jié)口琴課，幾天后又在虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了江韡書記的一節(jié)思想政治課。非常湊巧，這兩個(gè)學(xué)校都是上海市的“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄！靶聝?yōu)質(zhì)學(xué)校”強(qiáng)調(diào)要將教育關(guān)懷公平地惠及來自不同社群的全體學(xué)生。具體地說，就是沒有辦法挑生源的薄弱學(xué)校，在政府均衡配置教育資源前提下，學(xué)校綜合辦學(xué)水平、育人質(zhì)量明顯提高，成為周邊百姓滿意的好學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校長，不論是平南小學(xué)的張小娟校長，還是虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的胡培華校長，語言魅力很強(qiáng)，但這個(gè)僅僅是表象。除了善于溝通，他們能把學(xué)校辦好，我發(fā)現(xiàn)只因?yàn)橐稽c(diǎn)：他們都是把學(xué)校當(dāng)自己“家”一般來建設(shè)的，而不是把學(xué)校作為自己的政治資本。如燕銜泥般努力與用心，只有這樣的校長，才能把學(xué)校真正建設(shè)好。

結(jié)識不是本地區(qū)的教師朋友，可以了解到不同狀態(tài)下的教師專業(yè)發(fā)展情況，遭遇不同風(fēng)格與流派的教育思想的碰撞與交流，有助于自己教育思想與理念的形成與完善。

想要結(jié)識不是本地區(qū)的教師朋友，可以通過兩個(gè)途徑，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)，還有一個(gè)是外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。當(dāng)然，這兩個(gè)途徑有時(shí)候會是重合的。走一走，你就會發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩，同時(shí)，你也會認(rèn)識一些與你生活環(huán)境中完全不一樣的人，并與一些人結(jié)下一份特殊的緣分，或許，這些人會成為照亮你教育天空的一顆星星。

今年暑假，我去江蘇溧陽參加了生命化教育優(yōu)培計(jì)劃教育敘事研討會，這次，我是和浦東教育發(fā)展研究院的王麗琴博士結(jié)伴前往的。以前我們單獨(dú)深入交流的機(jī)會并不多，而這次前往溧陽走了近4個(gè)小時(shí)的車程，我們各自交流了自己的研究現(xiàn)況和教育教學(xué)思考，談得簡直有點(diǎn)酣暢淋漓的感覺。這次公益研討會是教育學(xué)者張文質(zhì)先生組織的，屈指算來，這已經(jīng)是我今年第三次與文質(zhì)先生遇面了。我還遇到了四川綿陽的謝云老師和他的“知行社”團(tuán)隊(duì)，由此我認(rèn)識了李楊老師，因?yàn)樗膶I(yè)發(fā)展?fàn)顩r有點(diǎn)像以前的我，她是音樂專業(yè)出身，教了兩年音樂后“被改行”而教語文。她似乎越教越喜歡。我問她是否會最終走回音樂教育路，與我不同的是她卻準(zhǔn)備在語文教學(xué)路上走下去。

第二天晚上的教育敘事朗誦會結(jié)束后，文質(zhì)先生建議：“到操場上去仰望星空吧！”一呼百應(yīng)，大家到了操場上席地而坐，清風(fēng)徐來，星輝滿地，不知道誰說了一句，我們應(yīng)該唱歌。“最好歌詞里帶著星星的！”王麗琴老師說，于是大家開始搜尋記憶里帶著星星的歌，《星星點(diǎn)燈》《昨夜星辰》……這些人，這些事，如今依然清晰地在眼前浮現(xiàn)，他們讓我知道，這個(gè)世界上我們還有著許多在精神上守望相助的教育者，教育路上我們不是孤獨(dú)的。這就是“行路”的意義所在吧。

去讀書吧，去行路吧！就讓我用梭羅的詩句與你共勉吧：“我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ钣幸饬x。我希望活得深刻，吸取生命中所有精華！把非生命中的所有一切擊潰。以免，當(dāng)我生命終結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從沒有活過！”

陳 璞

篇3

讀書伴我成長，夢想與我同行書是一扇沉重的門，它垂表于每一個(gè)敲門者。它敞開的心扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓識的浪花滋潤你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的目標(biāo)。夢想，伴我隨著我們每一個(gè)人。夢想是美麗的，夢想是從不言棄，夢想也是努力拼搏的精神支柱。

沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦?zāi)芟褚槐緯盐覀儙У胶棋奶斓?，也沒有任何戰(zhàn)艦和水雷能阻擋我遨游書的王國。我們中華上下五千年出了不少有氣節(jié)的人物，他們從小就愛讀書，對書都十分喜愛，莎士比亞也曾經(jīng)說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有了翅膀。我們要想獲得精神上的生存就要多讀書多增長見識，讓我們的生命充滿活力！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?？茨菚泻棋奶斓兀茨菚形邓{(lán)的大海，看那遨游在天空的小鳥。書啊你如同一扇敞開的窗戶，讓我了解大千世界許多東西。讀《安徒生童話》時(shí)，我對《海的女兒》情有獨(dú)鐘，讀《三十六計(jì)》時(shí)，我對古時(shí)人們的計(jì)謀佩服有加。書啊，你是我們生命中多么重要的一員啊。書猶如一把鑰匙，為我們打開知識的殿堂。書猶如一個(gè)指路人，帶我踏進(jìn)了知識的殿堂。書猶如一盞路燈，帶我從黑暗走向了光明，讓我不會在黑暗中迷失了方向。書猶如冬日里的一縷陽光，帶給我溫暖，讓我在寒冬中不再顫顫發(fā)抖。我要拿起鑰匙，打開知識的大門，插上翅膀，完成我美好的夢想

有夢想才有動(dòng)力，有夢想，才能讓我們更加努力地追逐夢想，才有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能努力地向前拼搏。夢想是陽光，它讓我們彷徨的心變得鎮(zhèn)定。夢想是星星，給我?guī)砉饬?，由黑暗走向了光明。夢想是、長開不敗的春花如果每個(gè)人都擁有知識，擁有夢想，我們的世界將會更加美好，我們的祖國才會更加地強(qiáng)盛。眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因?yàn)樯聿陌?，手腿粗短而被拒于國家?duì)的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺。在她的運(yùn)動(dòng)生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎(jiǎng)牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個(gè)子中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。是啊有夢醒就是有了希望啊。

這一本本書籍，它們是多么有影響和感染力，它們可以讓我們懂得生活、做人和成長，讓我樹立了人生的夢想。我想讓美麗的夢想之花與我同行，并盛開在世界上每一個(gè)角落。正如題目所說：讀書伴我成長，夢想與我同行。

五年級:吳思雨

篇4

尤其是在2008年達(dá)到鼎盛的印度新興當(dāng)代藝術(shù)市場，

正被“高價(jià)格代表高質(zhì)量藝術(shù)家”的假設(shè)所驅(qū)動(dòng)。

“我不需要作品信息，我甚至不需要去看那件作品，

我只要知道大小和價(jià)格就可以了，謝謝！”

“我想買藝術(shù)品，但我沒時(shí)間，我有錢，我要最好的，市場就最了解情況?！彼囆g(shù)市場的非理智性，尤其是在2008年達(dá)到鼎盛的印度新興當(dāng)代藝術(shù)市場，正被“高價(jià)格代表高質(zhì)量藝術(shù)家”的假設(shè)所驅(qū)動(dòng)?！拔也恍枰髌沸畔?，我甚至不需要去看那件作品，我只要知道大小和價(jià)格就可以了，謝謝！”一件藝術(shù)品的生命循環(huán)“創(chuàng)作>展覽>理解>欣賞>出售”被整個(gè)顛倒，作品在未創(chuàng)作之前就被售出。

歡迎來到印度藝術(shù)之旅的初級階段―它與其他新興市場或西方成熟市場的景象并沒那么不同，但區(qū)別的確存在，不僅是現(xiàn)有狀況，還有發(fā)展方向。在2008年金融風(fēng)暴之前的印度，人們急于登上藝術(shù)列車，他們并不關(guān)心列車的終點(diǎn)在哪里，僅僅因?yàn)樗麄兡茇?fù)擔(dān)得起車票而已。難道這些收藏家都是愚蠢的人嗎？恰恰相反，他們絕大多數(shù)都是接受過良好教育的成功人士，但情況并非這么簡單。在沒有接收到關(guān)于藝術(shù)家的獨(dú)立公正的信息之時(shí)―這些信息往往通過博物館展覽、出版物、研究和藝術(shù)評論獲得―價(jià)格就成為了唯一的指標(biāo)，而且比藝術(shù)本身更易獲取、理解和評估。

由此，價(jià)值的指標(biāo)變成了價(jià)值的決定者，展出歷史被拍賣歷史所代替。藝術(shù)家們不再為展覽傷神，而是直接將新完成的作品拿去拍賣，二級市場變?yōu)榱艘患壥袌??？释杆贀碛幸徽资詹氐男率詹卣?，放棄了參觀畫廊和展覽，更中意瀏覽拍賣目錄或徜徉于藝術(shù)博覽里。當(dāng)輕輕一點(diǎn)即可買下藝術(shù)品，為何還要浪費(fèi)時(shí)間，搜尋、觀看和收集呢？拍賣的確有其必要的作用，但那是在較后期和在發(fā)展成熟的市場里。在仍處于萌芽期的印度藝術(shù)市場，它們就像F1方程式賽車的跑道一樣，只要能買得起車，就算只有初學(xué)者駕照也沒有關(guān)系。

有關(guān)藝術(shù)的人―藝術(shù)家、經(jīng)紀(jì)、轉(zhuǎn)型為藝術(shù)家的設(shè)計(jì)師、轉(zhuǎn)型為收藏家的經(jīng)紀(jì)、成為國際名人的策展人、博客、轉(zhuǎn)型為評論者的作家―和有一臺相機(jī)、便于發(fā)表文章和意見的人，數(shù)量如此巨大，從而造成了海量的信息，再加上媒體的夸張手法―在Twitter里喋喋不休地藝術(shù)家的每一個(gè)“最偉大的呵欠”的消息，即使對于經(jīng)驗(yàn)豐富的收藏家，搞清楚哪個(gè)才是重要信息也是個(gè)令人頭疼的任務(wù)，更別說那些新手了。當(dāng)一個(gè)年輕的印度藝術(shù)家的作品被美國頂尖博物館購入，并與20世紀(jì)標(biāo)志性的藝術(shù)家一同展出，印度媒體則拒絕報(bào)道此事，除非作為該藝術(shù)家的代表畫廊的我們，允許他們將作品價(jià)格放在標(biāo)題里。我們拒絕了，而媒體也繼續(xù)用他們慣有的方式報(bào)道，強(qiáng)調(diào)誰出席了哪個(gè)開幕式，甚至還經(jīng)常忘記提及藝術(shù)家的姓名。

于是，市場過多地使用各種造勢、金錢和公關(guān)，顯得比藝術(shù)本身更為重要，這種扭曲也帶來了嚴(yán)重的后果。當(dāng)2008年金融風(fēng)暴的影響逐漸消失，藝術(shù)品的價(jià)格回到一個(gè)更為合理的水平，而時(shí)間久了其實(shí)都會發(fā)生。這是件壞事么？當(dāng)然不是。從定義上來說，出類拔萃的作品當(dāng)然是數(shù)量很少的。這是造就一個(gè)主要藝術(shù)市場生態(tài)環(huán)境許多檢驗(yàn)過程中最初的一環(huán)。

每一個(gè)藝術(shù)家、畫廊東主或收藏者做的決定都將決定其未來的地位。例如，今年早些時(shí)候在新德里引領(lǐng)潮流的Kiran Nadar藝術(shù)博物館中舉行了Nasreen Mohamedi回顧展的開幕式。Mohamedi生前沒有幾個(gè)觀眾或收藏家欣賞，但她去世20多年后的現(xiàn)在，她毫無疑問負(fù)有盛名，比絕大多數(shù)在世的藝術(shù)家還要引人注目。Mohamedi在一小張紙上所取得的巨大成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了如今在國際藝術(shù)世界里隨處可見的那些龐大閃亮的粗制濫造物。她作品中蘊(yùn)藏的力量讓一些參觀者流淚，同時(shí)，之前對她一無所知的市場直到最近才對她十分追捧，而這正是市場往往所做的：它只跟隨。

篇5

【關(guān)鍵詞】全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)；腫脹；護(hù)理；臨床效果

【中圖分類號】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8801（2016）06-0046-02

醫(yī)學(xué)研究表明，膝關(guān)節(jié)的損傷是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)常見的疾病之一，受膝關(guān)節(jié)解剖特點(diǎn)及其他相關(guān)疾病等因素的影響，傳統(tǒng)的保守療法已經(jīng)不能適用于臨床上對膝關(guān)節(jié)損傷的治療。人工全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)作為一種新型的治療方式，現(xiàn)已廣泛用于臨床，其適應(yīng)癥主要有嚴(yán)重的膝關(guān)節(jié)疼痛、不穩(wěn)、畸形、日常生活活動(dòng)嚴(yán)重障礙，經(jīng)過保守治療無效或效果不顯著的老年患者；各種無菌性膝關(guān)節(jié)炎，如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、膝骨性關(guān)節(jié)炎，少數(shù)創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎等；脛骨高位截骨術(shù)失敗后的骨性關(guān)節(jié)炎；原發(fā)性或繼發(fā)性的骨軟骨壞死性疾病，取得了顯著的治療效果，其優(yōu)點(diǎn)主要在于能非常有效地根除晚期膝關(guān)節(jié)病痛，極大地提高病人的生活質(zhì)量，但該手術(shù)也有著其自身的局限性，那就是創(chuàng)傷大、患者的出血量非常多，術(shù)后通常會伴有不同程度的疼痛、腫脹狀況，嚴(yán)重影響患者的預(yù)后及生活質(zhì)量的提高。

1.資料與方法

1.1一般資料 本次研究的對象為2015年8月-2016年8月期間來我院就診行全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)治療的40例患者。在這些患者中，有男性患者27例，女性患者13，他們的年齡在49-76歲之間，平均年齡為66歲?；颊叩牟∏闉椋侯愶L(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎患者6例，膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎患者34例，所有患者均有不同程度的關(guān)節(jié)疼痛、活動(dòng)受限等狀況。

1.2方法 采用膝正中切口，內(nèi)側(cè)髕旁入路， 在切口放置引流管， 置管時(shí)間不超過 48 h， CPM每天使用兩次，每次30--60分鐘，；術(shù)后。給予患者鎮(zhèn)痛泵止痛，并根據(jù)醫(yī)囑使用消腫、防血栓藥物，加強(qiáng)患者的營養(yǎng)支持， 預(yù)防其下肢深靜脈血栓的形成。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 我們使用SPSS19.0軟件包對患者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料與X2經(jīng)驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，用p

2.結(jié)果

經(jīng)過調(diào)查，患者在術(shù)后1天、3天及7天的膝關(guān)節(jié)屈曲度數(shù)之間的比較具有顯著的差異性（p

3.護(hù)理舉措

3.1腫脹的護(hù)理。患者術(shù)后立即給予其局部間斷性的冷敷，并給予膝關(guān)節(jié)的伸屈運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，在患者無痛狀況下，盡可能的幫助患者進(jìn)行伸屈運(yùn)動(dòng)；術(shù)后第三天為患者拔出引流管之后即 進(jìn)行CPM 被動(dòng)鍛煉，每天使用 3 ～ 4 h ， 分早晚各一次。與此同時(shí)，要協(xié)助患者采取平臥位并將患肢抬高，定時(shí)為患者的足部及大腿部位進(jìn)行按摩。

3.2疼痛的護(hù)理?；颊咴诮邮茉擁?xiàng)手術(shù)之后，往往會面臨比較大的疼痛問題。對此，護(hù)理人員要遵醫(yī)囑給予其必要的止痛藥物，必要時(shí)服用非甾體類消炎藥物，患者的腫脹程度緩解后疼痛狀況即可消失。

3.3早期功能鍛煉及出院指導(dǎo)。在患者的術(shù)后康復(fù)護(hù)理早期，醫(yī)護(hù)人員要協(xié)助患者及其家屬進(jìn)行早期功能鍛煉，為患者擬定符合其實(shí)際情況的早期康復(fù)鍛煉計(jì)劃，適當(dāng)抬高患者的患肢，并進(jìn)行必要的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)及股四頭肌收縮運(yùn)動(dòng)。此外，要加強(qiáng)患者的出院指導(dǎo)，對患者及其家屬進(jìn)行早期知識宣教，加強(qiáng)患者的防護(hù)措施，切實(shí)保障患者的生活質(zhì)量。

4.討論

在具體的臨床工作開展過程中， 類患者往往會伴術(shù)后患肢明顯腫脹和疼痛，患者的康復(fù)速度明顯慢于那些患肢輕度腫脹和疼痛的患者，并發(fā)現(xiàn)腫脹程度與疼痛程度成正比 。因此，如何最大程度地控制患者的術(shù)后腫脹和疼痛 ，成為早期康復(fù)的重要環(huán)節(jié)。在本次研究中，我們在為患者施行全人工膝關(guān)節(jié)置換術(shù)以后，通過密切觀察與分析得出：患者在術(shù)后1天、3天及7天的膝關(guān)節(jié)屈曲度數(shù)之間的比較具有顯著的差異性（p

綜上所述，臨床上行人工全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)的患者其術(shù)后腫脹、疼痛狀況有一個(gè)明顯的變化過程，其康復(fù)程度明顯比較緩慢，及時(shí)做好患者的術(shù)后護(hù)理、加強(qiáng)營養(yǎng)支持、注意患者的疼痛變化，能夠有效提升患者術(shù)后康復(fù)的速度，利于患者生活質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

篇6

高科技信息社會，知識與技能是打拼生活事業(yè)的資本。讀書，是積累知識磨煉技能的基本渠道。當(dāng)代的貧窮，是知識的貧窮，技能的貧窮。在受教育的社會化過程中能否把書讀好，直接影響人生命運(yùn)。

把讀書只當(dāng)成青少年必須的人生經(jīng)歷，是誤解；把讀書看成是完成作業(yè)應(yīng)付考試，則是愚昧；而把讀書看成是一種痛苦、折磨、堪忍、無奈，則是自毀。對讀書的態(tài)度，讀書的效果，是人生幸福與痛苦的分野，讀得好書讀不好書，將會直接制造幸福的人和不幸的人。

讀書不是過日子，而是成長。而成長，進(jìn)而所有的成長，都是痛苦的。在生命的百花園里，成長的痛苦，是幸福的考驗(yàn)。沒有痛苦和磨礪，就沒有成長。而沒有成長，就沒有打拼生活事業(yè)的知識和本領(lǐng)，幸福從哪兒來呢？而在成長的青春期，如果不經(jīng)歷成長的痛苦，回避這個(gè)痛苦，貪圖安逸享受玩樂，則是惰落?？稍?，蝴蝶幼蟲如果不經(jīng)過破繭化蝶的掙扎與痛苦，如果有人剪個(gè)洞讓幼蟲不經(jīng)痛苦鉆出來，這只蝴蝶就展不開翅膀，飛不向天空，只能無奈地死去。

讀書是生命的功夫，不經(jīng)磨礪，定難有成。很多人之所以讀不好書，主要原因是懼怕艱難和磨礪，本質(zhì)上是靈魂的懦弱。成長，是一種勇敢，一種責(zé)任，一種忍耐，一種堅(jiān)守，一種進(jìn)取，一種突破，靈魂懦弱的人，是不可能獲取的。

讀書，需要有愛。人是心靈的動(dòng)物。心靈只對愛的東西敏感，人只對愛的東西上心。如果對讀書不愛，不帶著愛心去學(xué)習(xí)，知識斷然不會鉆入內(nèi)心，化成能力。

讀書，需要責(zé)任。沒有責(zé)任感，讀成什么樣子，學(xué)到了沒學(xué)到都無所謂，讀書就失去了目標(biāo)。而沒有目標(biāo)的讀書，就削掉了讀書的意義。無論讀了多少書，都學(xué)不到東西。這種書，讀與不讀又有什么區(qū)別呢？

讀書，需要勇氣。讀書是開戶心智的偉業(yè)，必須經(jīng)得起枯燥、寂寞、堅(jiān)守、磨礪、痛苦的考驗(yàn)。沒有陽剛向上迎難而上百折不撓的勇氣，很難把書讀好。無數(shù)的讀書人，沒有這個(gè)勇氣，回避考驗(yàn)，自覺不自覺地選擇了悠閑玩樂，錯(cuò)過了黃金的學(xué)習(xí)機(jī)會，結(jié)果是平庸一生。

讀書如讀命。上蒼從來是公平的，你今天怎么讀書，明天生活就怎樣對你。讀書，是人生的第一份考驗(yàn)，是命運(yùn)的第一次攻關(guān)。每個(gè)讀書的人，表面上看是在讀書，而實(shí)質(zhì)上是在讀自己的命。

篇7

在新課程下，教師的讀書理念也應(yīng)該轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教育理念下，教師也讀書，也非常注重自身的專業(yè)成長，但讀書時(shí)關(guān)注的往往是教材、教參，擺放在案頭上的“考綱”以及各種復(fù)習(xí)資料。教師讀書常常與應(yīng)對各種考試緊密捆綁在一起，而缺少了對學(xué)生發(fā)展的意識、生活意識和對人文情懷的關(guān)注。長此以往，教師的讀書與專業(yè)化成長時(shí)時(shí)被一種功利性目標(biāo)所干擾，教師與學(xué)生有共同情感體驗(yàn)的課堂也會變得黯然失色、毫無生氣。因此，教師的專業(yè)化成長也就成了空談，教育也就脫離了自身的本真與內(nèi)涵。

一、教師應(yīng)該讀什么

那么新課程下，教師應(yīng)該讀什么書及怎樣讀，從而促進(jìn)自身的專業(yè)成長呢？

1.應(yīng)該讀一讀有關(guān)新課程的叢書

如，各地新課程教材、《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》《走進(jìn)新課程與實(shí)施者對話》《新課程說課、聽課與評課》《新課程教學(xué)評價(jià)方法與設(shè)計(jì)》《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》《新課程備課新思維》《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》等等。

2.要多讀一些古今中外的經(jīng)典著作，特別是教育經(jīng)典

你會發(fā)現(xiàn)，我們的一些思想和見識在這些經(jīng)典面前簡直就是滄海一粟。沒有繼承就沒有創(chuàng)新和發(fā)展，那些經(jīng)典著作的博大精深就像永恒的陽光一樣照耀著教師的心田，孜孜不倦！

3.要多讀一些滋養(yǎng)生命、溫潤心靈的書

古典的如：《論語》《老子》《詩經(jīng)》；現(xiàn)代的如：冰心的詩集，楊朔、秦牧的散文以及雷鋒日記等等。讀這些書可以讓我們充滿智慧，提升我們的信念，凈化我們的心靈，使我們遠(yuǎn)離無謂的爭斗，關(guān)注更本真、深邃的事物，把目光投送到更廣遠(yuǎn)的天地。那些優(yōu)美的文筆可以滋潤我們的內(nèi)心，增加我們生命的厚度，讓我們用更豁達(dá)的心緒來對待世間百態(tài)和人生。

二、教師應(yīng)該怎樣讀

明確了教師讀什么，下一步就應(yīng)該是怎樣讀的問題了。我認(rèn)為讀書不僅要廣泛更要熟讀、精讀，即讀書要反復(fù)咀嚼、反復(fù)玩味。古人云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！蓖槐緯?，同一讀者，不同階段讀出來的味道就不一樣。宋學(xué)家朱熹倡導(dǎo)讀書之法時(shí)說：“讀書之法，莫貴于循序而致精……”意在強(qiáng)調(diào)讀書既要熟讀又要精思。

對于新課程下的教師來說，讀書還要有創(chuàng)新。創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的特征，也是新課程改革所倡導(dǎo)的理念，讀書亦如此。愛默生說：“當(dāng)心靈被勞動(dòng)與創(chuàng)造所激勵(lì)時(shí)，則無論閱讀何書，每一頁都會變得熠熠閃光，意蘊(yùn)無窮……”所以，教師在閱讀時(shí)也應(yīng)“心靈被勞動(dòng)與創(chuàng)造所激蕩”，不能僅拘泥于古法，要敢于質(zhì)疑，有“濯去舊見，以來新意”的精神，這樣才能跟得上新課程改革的步伐。

篇8

親子共讀心得200字范文1 平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯(cuò)，讓他知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

親子共讀心得200字范文2 我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長閱讀好書的積極性。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀心得200字范文3 我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

行萬里路，讀萬卷書。讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀心得200字范文4 讓孩子多讀書、讀好書日益成為我們每個(gè)家長的共識。近年來，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。

我們家崇尚在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長。從學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，我們家長把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂!

篇9

好書，陶冶了我的情操，豐富了我的情感。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了人間的冷暖與艱辛，分辨出人情世事的是非與曲直。一有時(shí)間，我就會拿起一本書，津津有味地讀起來，把其他的事情都拋到腦后。我徜徉在書的海洋里，隨著書中的人物一起哭、一起笑、一起苦惱、一起幻想，我會為灰姑娘悲慘的命運(yùn)而淚流滿面，也會為灰姑娘那兩個(gè)卑鄙的姐姐得到懲罰而歡呼雀躍，更會為保爾·柯察金面對苦難，依舊傲然挺立，牢牢把握自己的命運(yùn)而肅然起敬……被他的名言：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧！”所震撼。我在讀書中品味生活，感悟人生，在讀書中成長。

好書，像一位好朋友、好老師，它時(shí)刻陪伴著我，給我啟迪，為我指明方向，只要我需要，它就會伸出熱忱之手，幫我掃除心靈上的陰影，使我變得輕松、快樂起來。當(dāng)別人弄壞我的東西，我悶悶不樂時(shí)，翻開《小鬼當(dāng)家》，里面的主人翁明明是那么的寬宏大量，別人弄壞了她的東西，她不但不生氣，還安慰別人，說沒關(guān)系。這時(shí)書告訴我：做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，要寬容別人。當(dāng)我不誠實(shí)的時(shí)候，《誠實(shí)的故事》告訴我：誠信乃是做人的根本。當(dāng)我遭遇挫折，想放棄時(shí)，翻開《綠野仙蹤》，里面的桃樂絲遇到了許多困難，卻從不氣餒，從未放棄去翡翠鎮(zhèn)。這時(shí)書告訴我：遇事不要碰到一點(diǎn)困難就退縮，要迎難而上，做一個(gè)不畏困難，勇往直前的人。當(dāng)我疲憊不堪、孤獨(dú)寂寞時(shí)，翻開《幽默笑話》，一下子便笑出了聲，心頭的陰云煙消云散。這時(shí)書告訴我：要樂觀開朗，笑對人生……

小時(shí)候，我便在安徒生的童話中成長。每天晚上，我都纏著媽媽為我講《安徒生童話》。 在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣火柴的小女孩內(nèi)心的孤獨(dú)與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)鳴不平，為灰姑娘的美好結(jié)局而感動(dòng)。從那時(shí)起，書便成了我成長中密不可分的一部分。

我在閱讀中逐漸成長起來。

篇10

一、大力營造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)青少年好讀書、讀好書

團(tuán)市委、市少工委積極爭取新聞媒體支持，在《今日龍泉》上開辟讀書角，實(shí)行專家推薦與學(xué)生自薦相結(jié)合，向全市青少年推薦好書活動(dòng)。邀請新華書店、文化局等專家為青少年推薦好書；開展青少年書評活動(dòng)，通過青少年的筆觸和視角來向全市青少年推薦自己讀過的好書。與各種征文活動(dòng)相結(jié)合，開設(shè)青少年練筆專欄，讓青少年展示讀書后的成績，將青少年優(yōu)秀文章予以刊登，起示范推動(dòng)作用。各級團(tuán)隊(duì)組織利用黑板報(bào)、廣播站、文學(xué)社等宣傳陣地，廣泛宣傳，在班級、團(tuán)員活動(dòng)室開設(shè)讀書角等活動(dòng)，在青少年中營造起良好的讀書氛圍。

二、大力開展各種主題讀書活動(dòng)，幫助青少年成長成才

在開展各種主題活動(dòng)過程中，一是通過整合社會資源，促進(jìn)活動(dòng)開展。我市各級團(tuán)隊(duì)組織先后與組織部、宣傳部、文明辦、文體廣電局、教育局、新聞傳媒中心、新華書店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心文化站、電信、移動(dòng)等部門開展各種各樣讀書活動(dòng)，合作單位領(lǐng)域多、覆蓋面廣，在充分整合資源的同時(shí)，擴(kuò)大了讀書計(jì)劃的影響。如2004年開展的“好書伴我成長”暑期讀書活動(dòng)中，設(shè)置了多種載體：與市圖書館聯(lián)合，為參賽學(xué)生免費(fèi)發(fā)放借書證，舉辦青少年書評座談會；與新聞傳媒中心聯(lián)合，開展征文活動(dòng)，開設(shè)專欄向廣大青少年推薦好書，開設(shè)“好書伴我成長”優(yōu)秀征文欄目，請《今日龍泉》總編為青少年作“如何選好書、讀好書”的專題講座；組織讀書活動(dòng)中的優(yōu)秀學(xué)生28名，參加團(tuán)市委組織的“紅色之旅”夏令營。通過這系列活動(dòng)對青少年兒童“好讀書，讀好書”起了很大的激勵(lì)作用。二是結(jié)合重大節(jié)日，提升活動(dòng)內(nèi)涵。在建黨節(jié)，各級團(tuán)隊(duì)組織開展了“永遠(yuǎn)跟黨走”征文活動(dòng)；在建軍節(jié)，組織開展了“誰是最可愛的人”主題征文活動(dòng)；在“六一”兒童節(jié)，組織了少先隊(duì)知識問答游園活動(dòng)；在“五四”青年節(jié)，開展了“中國青年先進(jìn)事跡報(bào)告會”；在全國中小學(xué)生交通安全教育宣傳日，開展了交通知識競賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)提高了青少年讀書的熱情，加強(qiáng)了青少年對各種節(jié)日的理解，增強(qiáng)了一種民族自豪感和責(zé)任感。三是針對地方特色，規(guī)劃活動(dòng)項(xiàng)目。按照“明確內(nèi)容，規(guī)劃先行”的原則，我市各級團(tuán)隊(duì)組織都根據(jù)各地特色，制定有相對穩(wěn)定的活動(dòng)項(xiàng)目，作為團(tuán)隊(duì)的一個(gè)長項(xiàng)工作，如養(yǎng)真中學(xué)、水南小學(xué)的消防知識專項(xiàng)讀書活動(dòng)，寶溪鄉(xiāng)、住龍鎮(zhèn)“紅色古鎮(zhèn)”、竹垟民族鄉(xiāng)的“畬族民情”等讀書項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)長效活動(dòng)與短時(shí)活動(dòng)相結(jié)合、基礎(chǔ)教材與地方教材相結(jié)合，不斷豐富讀書計(jì)劃主題讀書活動(dòng)內(nèi)容。

三、積極構(gòu)建讀書網(wǎng)絡(luò)和陣地,推進(jìn)讀書計(jì)劃的事業(yè)化發(fā)展

一、構(gòu)建市、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村（校）三級讀書網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)上開花，面上結(jié)果”的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模式。充分爭取各級、各部門支持，加強(qiáng)讀書陣地建設(shè)，將市文化館、圖書館、新華書店、檔案館、青瓷博物館等作為我市青少年文化教育陣地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村級、校級圖書室、閱覽室為青少年敞開大門，讓青少年汲取豐厚的文化知識。二是構(gòu)建公開、公平的競爭模式，實(shí)現(xiàn)“逐級競選，集中推報(bào)”的二級競賽網(wǎng)絡(luò)，積極參與各級競賽。團(tuán)市委、市少工委在積極組織本級比賽的同時(shí)，也積極的組織青少年參與各級競賽。按照“機(jī)會面前人人平等”“服務(wù)青少年成長成才”和“擇優(yōu)推報(bào)”、“提高效率”的原則，在組織競賽中講求公開、公平，嚴(yán)格組織，不走過場。將各種讀書競賽信息通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)平臺及時(shí)向各級團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行公布，并要求各級團(tuán)隊(duì)組織自行組織、擇優(yōu)推報(bào)，再由團(tuán)市委、市少工委集中，優(yōu)中選優(yōu)組織上報(bào)。從而形成上下溝通順暢，由下至上的競賽形式。在擴(kuò)大競賽參與面的同時(shí)，提高了競賽能力和工作效率，形成一個(gè)良好的競爭氛圍。如在“感動(dòng)”浙江省少年兒童道德實(shí)踐體驗(yàn)系列活動(dòng)中，按照二級網(wǎng)絡(luò)組織推報(bào)，少年兒童踴躍參與。經(jīng)過省評委會評選，龍泉市無論是參與面，還是獲獎(jiǎng)率，都取得了第一的驕人的成績。

四、大力扶持鄉(xiāng)村教育，擴(kuò)大讀書計(jì)劃的覆蓋面。