導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告摘要，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、封面：寫(xiě)明系別、專業(yè)、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)報(bào)告題目等。

2、摘要：作為實(shí)習(xí)報(bào)告部分的第一頁(yè)，為中文摘要，字?jǐn)?shù)一般為150字，是實(shí)習(xí)報(bào)告的中心思想。

3、目錄：應(yīng)是實(shí)習(xí)報(bào)告的提綱，也是實(shí)習(xí)報(bào)告組成部分的小標(biāo)題。

4、正文：是實(shí)習(xí)報(bào)告的核心。寫(xiě)作內(nèi)容可根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容和性質(zhì)而不同。

(1)實(shí)習(xí)目的或研究目的

(介紹實(shí)習(xí)目的和意義，選題的發(fā)展情況及背景簡(jiǎn)介，方案論證，或?qū)嵙?xí)單位的發(fā)展情況及實(shí)習(xí)要求等)

(2)實(shí)習(xí)內(nèi)容

(3)實(shí)習(xí)結(jié)果

(4)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)或體會(huì) (是對(duì)實(shí)習(xí)的體會(huì)和最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。)

(5)參考文獻(xiàn)是實(shí)習(xí)過(guò)程中查閱過(guò)的，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程和實(shí)習(xí)報(bào)告有直接作用或有影響的書(shū)籍與論文。

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會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告大全

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會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告心得范文剛開(kāi)始進(jìn)行的是填制憑證的工作。由于以前有過(guò)幾次簡(jiǎn)單的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上學(xué)校里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)制單時(shí)有點(diǎn)手足無(wú)措。會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，并裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再用鋼筆在起上面更正。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫(xiě)，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在同組的同學(xué)要我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

很慶幸自己選擇了會(huì)計(jì)專業(yè)，曾經(jīng)幼稚地認(rèn)為它就像古代賬房先生算算賬那么簡(jiǎn)單，可真正接觸到這個(gè)專業(yè)卻感覺(jué)并非所想。會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是以貨幣為主要計(jì)量單位，對(duì)企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)、團(tuán)體及其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行記錄、計(jì)算、控制、分析、報(bào)告，以提供財(cái)務(wù)和管理信息的工作。會(huì)計(jì)的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程，保證會(huì)計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)提供必要的財(cái)務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟(jì)效益。一般人認(rèn)為，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)工作廣泛運(yùn)用電子技術(shù)，電子計(jì)算機(jī)在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了會(huì)計(jì)人員的手工勞動(dòng)，不需要現(xiàn)在這么多的會(huì)計(jì)人員，這些多余的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)從會(huì)計(jì)的核算工作轉(zhuǎn)向會(huì)計(jì)的管理工作，提高會(huì)計(jì)工作的水平，更好地為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在這種條件下，會(huì)計(jì)更重要。我國(guó)原來(lái)的會(huì)計(jì)模式是建國(guó)初期為克服國(guó)民經(jīng)濟(jì)極度困難的局面，在高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，借鑒前蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并以企業(yè)和預(yù)算會(huì)計(jì)制度的擬定、實(shí)施和決算的編審為主要內(nèi)容。年黨的的以后至今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為輔、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合、直至實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，基本完成了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)換。與此相適應(yīng)，會(huì)計(jì)改革也正是緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換穩(wěn)步推進(jìn)的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和我國(guó)加入WTO以后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善，會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的任務(wù)將更加繁重，工作更艱苦。

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告心得范文從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。根據(jù)實(shí)習(xí)資料教程得知每一種銀行帳單的樣式和填寫(xiě)方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。其實(shí)課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢?

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【關(guān)鍵詞】高等院校；會(huì)計(jì)教育；改革措施

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的逐步完善和加入WTO后經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷變化，以及計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的普遍應(yīng)用，高校原來(lái)的教育體制已不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。面對(duì)許多新的教學(xué)方法和手段，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的教育方法也必須相應(yīng)地進(jìn)行變革。只有不斷地改革，高校會(huì)計(jì)教育才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，滿足現(xiàn)代高等教育的要求，培養(yǎng)出大量符合社會(huì)需求、適應(yīng)社會(huì)變革的專業(yè)技術(shù)人才。

會(huì)計(jì)教育的改革既要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展要求，也要符合高等教育的發(fā)展規(guī)劃。本著以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新教育為目標(biāo)的基本思想，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)深厚、知識(shí)面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)、德才兼?zhèn)洹⒛軌騽偃螘?huì)計(jì)研究與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作的高級(jí)專門(mén)人才，成為高校會(huì)計(jì)教育改革的總目標(biāo)。

一、我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育中存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的變革，高校會(huì)計(jì)教育相應(yīng)地采取了一系列行之有效的改革措施，并取得了一定的成效。但會(huì)計(jì)教育中仍然存在著一些問(wèn)題與不足，使高校會(huì)計(jì)教育的縱深發(fā)展受到較大的制約。目前我國(guó)會(huì)計(jì)教育中存在的問(wèn)題主要有：

（一）定位過(guò)高

高校的培養(yǎng)目標(biāo)基本上是要求培養(yǎng)出的專業(yè)人才能在學(xué)校及研究機(jī)構(gòu)從事教學(xué)與研究工作，成為社會(huì)上的高級(jí)專業(yè)人才。事實(shí)上，會(huì)計(jì)的實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)，高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才不僅要有廣博的專業(yè)知識(shí)，還需要豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及人際交往、溝通等能力。讓社會(huì)與生活閱歷都較低的大學(xué)生單純通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)校教育，就要求成為高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才是較困難的。高校畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際需求有一定的差距，畢業(yè)后需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的實(shí)踐方能適應(yīng)工作。高校過(guò)高的定位目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生偏重專業(yè)技術(shù)課，而忽視其他方面的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生應(yīng)變能力差，難以適應(yīng)復(fù)雜多變的現(xiàn)代社會(huì)。

（二）人才培養(yǎng)模式落后，缺少創(chuàng)新

多年來(lái)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的教學(xué)模式一成未變。在這種模式下，教學(xué)以具體專業(yè)為導(dǎo)向，將相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)灌輸給學(xué)生，較少考慮學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)完全消化，是否形成了合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是否能夠運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師一般是將所有的知識(shí)灌輸完后，就算完成了教學(xué)任務(wù)。

（三）教學(xué)方法單一、手段落后

目前，很多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，以教師為中心，以教科書(shū)為依據(jù)，采用黑板加粉筆的形式，進(jìn)行填鴨式教學(xué)。沒(méi)有充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也沒(méi)能科學(xué)地運(yùn)用案例教學(xué)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在大多數(shù)院校，上課時(shí)以講授代替了問(wèn)題討論，在考試時(shí)以一些記憶性的問(wèn)題和選擇題代替了分析性的問(wèn)題。這種教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生認(rèn)為：會(huì)計(jì)純粹是同數(shù)字打交道，而不是和人打交道。

（四）課程體系和教學(xué)內(nèi)容交叉混雜

縱觀高校的課程體系建設(shè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)課程體系交叉，各自為政，沒(méi)有考慮它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)。比如《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》以及《成本會(huì)計(jì)》幾門(mén)課程之間在內(nèi)容上都有重疊，卻又長(zhǎng)期獨(dú)立開(kāi)設(shè)。結(jié)果是浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)數(shù)，收效卻不大。

（五）專業(yè)教學(xué)中重理論輕實(shí)踐

在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，理論教學(xué)固然重要，但實(shí)踐教學(xué)也是不可缺少的一個(gè)方面，并且實(shí)踐性教學(xué)的比重將越來(lái)越大。然而，在當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐性教學(xué)還存在很多不足之處，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式單一，缺乏系統(tǒng)性的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)訓(xùn)教材也很不完善。目前，許多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)仍然停留在會(huì)計(jì)核算流程或某一行業(yè)的實(shí)務(wù)模擬操作上，而且大多安排在畢業(yè)前最后一學(xué)期進(jìn)行，而此時(shí)，學(xué)生已學(xué)完理論知識(shí)一兩年，且一部分學(xué)生已投入到求職的大潮中去了，實(shí)驗(yàn)效果就可想而知了。

二、我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育的改革措施

（一）重樹(shù)明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)將會(huì)計(jì)教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生能力的培養(yǎng)上。會(huì)計(jì)教育最重要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，其中既包括獨(dú)立學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力，也包括獨(dú)立學(xué)習(xí)應(yīng)用技術(shù)的能力。這就要求學(xué)生在校期間不僅要學(xué)到必備的專業(yè)知識(shí)，而且要培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、溝通能力、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。

（二）及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，完善教材建設(shè)

在課程設(shè)置方面，首先應(yīng)盡量避免內(nèi)容的重復(fù)，在有限的課時(shí)內(nèi)加大課程容量，使學(xué)生即使在一門(mén)課程中，也要力求知識(shí)的廣博性。其次，在課程內(nèi)容的選擇和組織方式上，還應(yīng)注重基礎(chǔ)性、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性相結(jié)合，既涵蓋會(huì)計(jì)經(jīng)典理論，又涉及知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)沖擊下的新經(jīng)濟(jì)理論。因而，國(guó)家有必要組織經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教材進(jìn)行整合、重編，突出主干課程、重點(diǎn)內(nèi)容，力避課程之間的交叉重復(fù)，加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比重，從而編出一套高質(zhì)量、高水平的系列教材。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法

教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)起一種引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。采用啟發(fā)式教學(xué)方式，可提高學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、討論、回答問(wèn)題的積極性。讓學(xué)生主動(dòng)參與，既可以活躍課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和思想交流的能力。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)手段

現(xiàn)代的會(huì)計(jì)教育不能局限于枯燥的課堂教學(xué)，要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把傳統(tǒng)的黑板上教學(xué)變成聲、圖、光、文字同時(shí)顯現(xiàn)的多媒體教學(xué)。利用多媒體課件進(jìn)行講解，既解決會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程中表格、報(bào)表板書(shū)難的問(wèn)題，還能起到言簡(jiǎn)意賅、直觀明了的教學(xué)效果。另外，教師在將基本會(huì)計(jì)原理介紹清楚之后，還可以借助于會(huì)計(jì)軟件，將會(huì)計(jì)理論在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用進(jìn)行模擬操作，起到立體教學(xué)的作用。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

由于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的多數(shù)課程都具有以理論為基礎(chǔ)、以實(shí)務(wù)為主導(dǎo)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程性質(zhì)，因此，在培養(yǎng)各種層次的會(huì)計(jì)人才中，理論教育與實(shí)踐教學(xué)都是不可或缺的。在實(shí)踐教學(xué)組織過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手自主性，讓學(xué)生以會(huì)計(jì)人員的身份在實(shí)訓(xùn)中獨(dú)立發(fā)揮作用，不僅鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決問(wèn)題的能力、組織能力以及營(yíng)造和諧工作環(huán)境的意識(shí)等綜合能力素質(zhì)，更主要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和潛在能力。

（六）改進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)方法

在完成校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，畢業(yè)前最后一學(xué)期應(yīng)安排學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在工作崗位上接受鍛煉。經(jīng)過(guò)在校仿真實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)技能培養(yǎng)和市場(chǎng)需求零距離對(duì)接，讓學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)的需求，為正式走上工作崗位打好基礎(chǔ)。為使學(xué)生能在實(shí)習(xí)崗位上真正得到鍛煉，學(xué)校應(yīng)該做到：

1.建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校應(yīng)有選擇地與各行業(yè)中比較有代表性的大中型企事業(yè)單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，為學(xué)生建立一個(gè)長(zhǎng)久的實(shí)習(xí)基地。

2.加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理與指導(dǎo)。學(xué)生到校外實(shí)習(xí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與管理，不能把學(xué)生一放到實(shí)習(xí)基地就不管不問(wèn)，應(yīng)該給學(xué)生配指導(dǎo)教師，做到有問(wèn)題及時(shí)解決。

3.重視實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告是檢驗(yàn)實(shí)習(xí)效果與實(shí)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)，其文字功底和基本格式是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的外在質(zhì)量表現(xiàn)，業(yè)務(wù)核算準(zhǔn)確程度、經(jīng)濟(jì)信息的分析預(yù)測(cè)能力及其可信度是其內(nèi)在質(zhì)量。因此應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)結(jié)及實(shí)習(xí)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要認(rèn)真檢查和考核實(shí)習(xí)報(bào)告，提出學(xué)生實(shí)習(xí)后的優(yōu)缺點(diǎn)，并加以總結(jié)，使會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)和會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的信息在學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)交流與共享。

（七）重視職業(yè)道德教育，促使學(xué)生形成較為成熟的職業(yè)心理和良好的職業(yè)習(xí)慣

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會(huì)計(jì)是每個(gè)單位必須的，不存在會(huì)計(jì)的單位是無(wú)法存在的。雖然該單位屬于私營(yíng)，主要的會(huì)計(jì)人員是老會(huì)計(jì)，屬于兼職類型，但老板對(duì)這一方面很重視，在會(huì)計(jì)期間，單位內(nèi)有專門(mén)人員負(fù)責(zé)資金的收支及憑證的填寫(xiě)。

作為零部件加工的私營(yíng)單位會(huì)計(jì)部的人不會(huì)太多，其中包括一個(gè)主辦會(huì)計(jì)，一個(gè)出納，一個(gè)會(huì)計(jì)員，教導(dǎo)我的是主辦會(huì)計(jì)王師傅。由于她屬于兼職類型的，一般不怎么在單位，剛跟他們聯(lián)系時(shí)，她先讓我看單位原先的會(huì)計(jì)憑證，讓我熟悉單位所從事的主要業(yè)務(wù)。起先我覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)校都學(xué)了兩個(gè)學(xué)期的怎么制單，制報(bào)表，那些最基本的會(huì)計(jì)分錄應(yīng)該不會(huì)有太多難道，但事實(shí)卻不是如此。在校期間學(xué)習(xí)期間，我們大多都是按部就班，其實(shí)很少是通過(guò)自己真正思考而寫(xiě)出來(lái)的,書(shū)上的知識(shí)畢竟跟現(xiàn)實(shí)的有所區(qū)別。所以在見(jiàn)習(xí)期間，總是回家惡補(bǔ)所缺的知識(shí)，吃透單位的日常業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄。在漸漸熟悉過(guò)程中接觸了很多發(fā)票、銀行單據(jù)、委托加工單等，越來(lái)越覺(jué)得知識(shí)的不足，對(duì)自己在大學(xué)期間每很好的掌握和豐富自己的知識(shí)感到惋惜。

在熟悉了記賬憑證編制的了解后，王師傅開(kāi)始跟我講解會(huì)計(jì)賬簿的登記。不要覺(jué)得這些很簡(jiǎn)單就跟小學(xué)的數(shù)學(xué)一樣，只不過(guò)是重復(fù)一樣的程序；其實(shí)不然，這需要耐心、細(xì)心。記賬不是錯(cuò)了就可以擦去的，他有其一定的修改程序保持頁(yè)面的干凈是你能力的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)期間王師傅給了我一份會(huì)計(jì)記賬規(guī)則讓我按其要點(diǎn)做事。1.登記賬簿的依據(jù)：為了保證賬簿記錄的真實(shí)、正確，必須根據(jù)審核無(wú)誤的會(huì)計(jì)憑證登賬。各單位每天發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，都要記賬，記賬的依據(jù)是會(huì)計(jì)憑證。2.登記賬簿的時(shí)間：各種賬簿應(yīng)當(dāng)每隔多長(zhǎng)時(shí)間登記一次，沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定。但是，一般的原則是：總分類賬要按照單位所采用的會(huì)計(jì)核算形式及時(shí)登賬；各種明細(xì)分類賬，要根據(jù)原始憑證、原始憑證匯總表和記賬憑證每天進(jìn)行登記，也可以定期（三天或五天）登記。但是現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，應(yīng)當(dāng)根據(jù)辦理完畢的收付款憑證，隨時(shí)逐筆順序進(jìn)行登記，最少每天登記一次。3.登記賬簿的規(guī)范要求：（1）登記賬簿時(shí)，應(yīng)當(dāng)將會(huì)計(jì)憑證日期、編號(hào)、業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要，金額和其他有關(guān)資料逐項(xiàng)記入賬內(nèi)，同時(shí)記賬人員要在記賬憑證上簽名或者蓋章，并注明已經(jīng)登賬的符號(hào)（如打"√"），防止漏記、重記和錯(cuò)記情況的發(fā)生。（2）各種賬簿要按賬頁(yè)順序連續(xù)登記，不得跳行、隔頁(yè)。如發(fā)生跳行、隔頁(yè)，應(yīng)將空行、空頁(yè)劃線注銷，或注明“此行空白”或“此頁(yè)空白”字樣，并由記賬人員簽名或蓋章。（3）登記賬簿時(shí)，要用藍(lán)黑墨水或者碳素墨水書(shū)寫(xiě)。不得用圓珠筆（銀行的復(fù)寫(xiě)賬簿除外）或者鉛筆書(shū)寫(xiě)。紅色墨水只能用于制度規(guī)定的“按紅字沖賬的記賬憑證、在不設(shè)減少金額欄的多欄式賬頁(yè)中，登記減少數(shù)、在三欄式賬戶的余額欄前，如未印明余額方向的，在余額欄內(nèi)登記負(fù)數(shù)金額；”等情況（4）記賬要保持清晰、整潔，記賬文字和數(shù)字要端正、清楚、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，一般應(yīng)占賬簿格距的二分之一，以便留有改錯(cuò)的空間。（5）凡需結(jié)出余額的賬戶，應(yīng)當(dāng)定期結(jié)出余額?，F(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬必須每天結(jié)出余額。結(jié)出余額后，應(yīng)在“借或貸”欄內(nèi)寫(xiě)明“借”或“貸”的字樣。沒(méi)有余額的賬戶，應(yīng)在該欄內(nèi)寫(xiě)“平”字并在余額欄“元”位上用“0”表示。（6）每登記滿一張賬頁(yè)結(jié)轉(zhuǎn)下頁(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)出本頁(yè)合計(jì)數(shù)和余額，寫(xiě)在本頁(yè)最后一行和下頁(yè)第一行有關(guān)欄內(nèi)，并在本頁(yè)的摘要欄內(nèi)注明“轉(zhuǎn)后頁(yè)”字樣，在次頁(yè)的摘要欄內(nèi)注明“承前頁(yè)”字樣。雖然這些很多我們都學(xué)過(guò)，但我們還是會(huì)經(jīng)常忘記，見(jiàn)習(xí)期間我將這張表粘在桌子上，時(shí)刻見(jiàn)到時(shí)刻謹(jǐn)記，做到熟能生巧。不要認(rèn)為基礎(chǔ)的就懂，其實(shí)細(xì)節(jié)很多我們都會(huì)忽略。會(huì)計(jì)注重細(xì)節(jié)，上面的那幾點(diǎn)是會(huì)計(jì)的基本細(xì)節(jié)，只有熟練掌握才能讓我們的工作達(dá)到完美。

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會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過(guò)三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本人于2005年1月10日至23日在北京斗山食品有限公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。

公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，一名出納。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司財(cái)務(wù)經(jīng)理—張經(jīng)理，張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表，結(jié)帳都是通過(guò)財(cái)務(wù)軟件完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的操作。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

剛到會(huì)計(jì)部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過(guò)會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過(guò)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)張經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺(jué)到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。

見(jiàn)習(xí)了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入金蝶會(huì)計(jì)軟件的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要，然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無(wú)誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開(kāi)始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。但是通過(guò)幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過(guò)一周多的編制記帳憑證工作，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對(duì)于我把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。

除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫(xiě)方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財(cái)務(wù)軟件的一些常用的操作。有了這些基本認(rèn)識(shí)并熟練了財(cái)務(wù)軟件的操作以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手了。從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。

除了做好張經(jīng)理所安排的各項(xiàng)工作后，我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。

而且，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心，對(duì)于比較粗心的我來(lái)說(shuō)，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。

是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。

小結(jié)

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關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；管理；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0198-02

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生去企業(yè)與自己專業(yè)相適合的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)的一種方式。頂崗實(shí)習(xí)不同于其他方式的地方在于學(xué)生必須履行其所在實(shí)習(xí)崗位上的所有工作職責(zé)，獨(dú)擋一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，這對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的提高具有很大作用。

頂崗實(shí)習(xí)不是學(xué)生去企業(yè)參觀，而是學(xué)生在企業(yè)里工作，有明確的工作責(zé)任和要求，企業(yè)也把學(xué)生視同職工給予工作任務(wù)，這樣的專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)能確保學(xué)生畢業(yè)上崗后與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。

但是在對(duì)我院頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了以下一些問(wèn)題。

一、高職院校頂崗實(shí)習(xí)面臨的主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)習(xí)單位分散，不便于管理。通過(guò)對(duì)11屆會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位的統(tǒng)計(jì)，有164個(gè)學(xué)生被批準(zhǔn)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，可實(shí)習(xí)單位就有145個(gè)，幾乎是一人一個(gè)單位。這為我們學(xué)校的管理提出了難題。由于會(huì)計(jì)崗位的特殊性，一般小型企業(yè)有2-3名會(huì)計(jì)人員，大型企業(yè)最多也就十幾名會(huì)計(jì)工作人員，企業(yè)不可能允許大批量的學(xué)生前來(lái)實(shí)習(xí)，造成學(xué)生實(shí)習(xí)的單位比較分散。由于學(xué)校的老師平時(shí)還要正常授課，因此沒(méi)有多余的老師專門(mén)到每個(gè)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。這就使得部分學(xué)生覺(jué)得有機(jī)可乘，例如部分學(xué)生擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位卻不通知學(xué)校，或者假借學(xué)校之名向?qū)嵙?xí)單位請(qǐng)假，而學(xué)校卻不知情，這些均增加了學(xué)校管理的難度。

2.學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，部分流于形式。根據(jù)我們對(duì)10屆和11屆學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)單位鑒定意見(jiàn)（含成績(jī)）等實(shí)習(xí)資料抽樣調(diào)查來(lái)看，10屆學(xué)生有26.76%沒(méi)達(dá)到應(yīng)有的實(shí)習(xí)效果，11屆學(xué)生有52.78%沒(méi)達(dá)到實(shí)習(xí)效果，超過(guò)了半數(shù)。也就是說(shuō)相當(dāng)一批學(xué)生實(shí)習(xí)日志、總結(jié)是抄襲的，網(wǎng)上下載的。究其原因，一是實(shí)習(xí)單位離學(xué)校遠(yuǎn)，有的甚至在外地，老師鞭長(zhǎng)莫及；二是實(shí)習(xí)單位分散，老師不能實(shí)時(shí)監(jiān)控；學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理只能是抽查或通過(guò)電話與郵件遠(yuǎn)程指導(dǎo)，而且專業(yè)教師還要正常授課，所以學(xué)校不可能派專業(yè)老師長(zhǎng)期跟隨學(xué)生。這樣學(xué)生到底有沒(méi)有在實(shí)習(xí)單位學(xué)校不能做到實(shí)時(shí)監(jiān)控；三是學(xué)生雖然在單位實(shí)習(xí)，但到底不是正式職工，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生沒(méi)有有效的處罰措施，甚至對(duì)學(xué)生缺勤的行為睜只眼閉只眼，作好好先生。而且實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間也沒(méi)有歷害沖突，無(wú)論學(xué)生在企業(yè)表現(xiàn)如何，都會(huì)給學(xué)生打高分；四是會(huì)計(jì)崗位工作內(nèi)容包括企業(yè)的財(cái)務(wù)、資金，會(huì)涉及到實(shí)習(xí)單位的一些商業(yè)秘密，所以部分企業(yè)并不愿意讓學(xué)生看自己的家底，因此一些學(xué)生前來(lái)實(shí)習(xí)時(shí)，并不給其安排會(huì)計(jì)崗位的任務(wù)，只是讓學(xué)生做一些打掃衛(wèi)生的雜活，使得學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有什么可學(xué)的；五是由于學(xué)生到了一個(gè)陌生的環(huán)境，不好意思提出自己的要求。以上這些原因最終導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)成為走過(guò)場(chǎng)，流于形式。

3.學(xué)生利益如何保障。由于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)均在校外，使學(xué)校不易監(jiān)管。并且學(xué)生是非正式工，實(shí)習(xí)單位不會(huì)給學(xué)生上社會(huì)保險(xiǎn)，一旦有糾紛產(chǎn)生，學(xué)生的合法權(quán)益將得不到有效保障。

另外很多實(shí)習(xí)單位、崗位是學(xué)生自己聯(lián)系的，這些單位與實(shí)訓(xùn)基地不一樣，并沒(méi)有與學(xué)校簽訂正式的合作協(xié)議，當(dāng)有糾紛發(fā)生時(shí)，不能明確劃分學(xué)生個(gè)人、實(shí)習(xí)單位、學(xué)校三方各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同樣不能使學(xué)生的利益得到保障。

以上這些都是頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。頂崗實(shí)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用技能，在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生能夠熟悉工作環(huán)境、工作過(guò)程，為將來(lái)與就業(yè)崗位實(shí)行“零距離”對(duì)接提供了必要的條件。如果學(xué)校能解決好上述這些問(wèn)題，將使學(xué)生成為最大的受益者。

二、解決對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織與管理。頂崗實(shí)習(xí)是由學(xué)生、實(shí)習(xí)單位、學(xué)校三方構(gòu)成的，學(xué)生要接受學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的雙重管理，可是往往會(huì)變成兩邊都不管，這就難免出現(xiàn)遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。因此，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)和工作紀(jì)律的教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守有關(guān)實(shí)習(xí)單位的工作紀(jì)律，如遇特殊情況，必須同時(shí)向?qū)嵙?xí)單位與學(xué)校請(qǐng)假。

同時(shí)，每一個(gè)允許學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位應(yīng)當(dāng)委托一名職工（帶實(shí)習(xí)生的職工）作為兼職指導(dǎo)老師，平時(shí)要對(duì)學(xué)生的出勤、紀(jì)律、工作表現(xiàn)等方面進(jìn)行監(jiān)督和記錄，明確兼職指導(dǎo)老師的責(zé)任，防止好好先生的出現(xiàn)；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)制度，各系部應(yīng)委派校內(nèi)專任指導(dǎo)教師與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系并報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，這樣可以使學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及思想動(dòng)態(tài)，并作出反饋。另外校內(nèi)專任指導(dǎo)教師應(yīng)時(shí)常與實(shí)習(xí)單位的兼職指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生在企業(yè)中的動(dòng)態(tài)。

2.利用多種手段，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。首先，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教育的繼續(xù)，是將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的“實(shí)踐過(guò)程”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前對(duì)其加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生充分了解頂崗實(shí)習(xí)的目的、意義以及對(duì)將來(lái)工作的影響，使學(xué)生樂(lè)于實(shí)習(xí)；同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)中將要面對(duì)的困難，是要付出艱苦的勞動(dòng)的，有一分付出才會(huì)有一分收獲。要求學(xué)生要遵守實(shí)習(xí)單位的工作制度，不遲到、不早退，虛心向企業(yè)的員工學(xué)習(xí)，以保證整個(gè)實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利執(zhí)行。

其次，要求學(xué)生實(shí)習(xí)期間須定期向校內(nèi)專任指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況并定期寫(xiě)出實(shí)結(jié)或心得；學(xué)校也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分利用QQ、短信、郵件等多種手段，傳遞教學(xué)信息和管理信息，并與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。

再次，學(xué)校應(yīng)與實(shí)習(xí)單位合作完善學(xué)生的考核評(píng)價(jià)體系，而不是僅僅讓老師閱讀實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的出勤、紀(jì)律、上崗操作表現(xiàn)納入到考核體系中，企業(yè)兼任的指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律、技能分項(xiàng)打分；學(xué)校再根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告給出綜合成績(jī)。使學(xué)生重視頂崗實(shí)習(xí)，從而提高自身的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.與實(shí)習(xí)單位簽訂具有法律效力的協(xié)議。學(xué)校與實(shí)習(xí)單位簽訂協(xié)議用以明確各自的權(quán)利、義務(wù)以及對(duì)學(xué)生的管理責(zé)任，這是有效保護(hù)學(xué)生的前提，實(shí)習(xí)單位也會(huì)更有責(zé)任心地關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)及人身安全。

另外，學(xué)校還要加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和安全教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律和安全意識(shí)。同時(shí)學(xué)校還要傳授一些解決問(wèn)題的技巧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助，使學(xué)生能更好地順利地完成頂崗實(shí)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能的重要環(huán)節(jié)，是不可或缺的。高職院校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。如何使學(xué)生安全有序地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的共贏還有待于我們進(jìn)一步的探索。通過(guò)以上的論述，希望可以在一定程度上，幫助學(xué)校解決在安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的一些難題。

參考文獻(xiàn)：

[1]江斌.構(gòu)建高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全保障機(jī)制的思考[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（9）：104－108.

[2]郭琪.高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（12）：15－18.

篇7

會(huì)計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)專業(yè)，不能照本宣科，依葫蘆畫(huà)瓢。真正的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)――實(shí)習(xí)，將是我們踏入會(huì)計(jì)領(lǐng)域工作前所必不可少的鍛煉！

我希望通過(guò)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉自己、檢驗(yàn)自己、吸收知識(shí)、彌補(bǔ)不足，充分了解什么是現(xiàn)代社會(huì)所需要的財(cái)會(huì)人員，為日后的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

湖州浙北大廈家電有限公司成立于2014年12月1日。前身是湖州市浙北大廈有限責(zé)任公司家電廣場(chǎng)，公司位于觀鳳大樓三層，注冊(cè)資本1200萬(wàn)，營(yíng)業(yè)面積8000余平方米，主要經(jīng)營(yíng)家用電器、五金、交電、電子產(chǎn)品、日用品的銷售，是浙北地區(qū)規(guī)模最大、經(jīng)營(yíng)品種最齊全的大型家電專業(yè)賣(mài)場(chǎng)。公司自創(chuàng)立以來(lái)，始終堅(jiān)持“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，服務(wù)至上”的理念，發(fā)揮本土企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)拓經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)新思路，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，成為湖州老百姓購(gòu)買(mǎi)家電的首選場(chǎng)所。公司先后在南潯、德清開(kāi)了分店，長(zhǎng)興店也在裝修中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（一）實(shí)習(xí)的第一階段

剛到公司，我有些不太習(xí)慣，對(duì)周圍的環(huán)境很陌生。但同事們都都很熱情，這使我心中的緊張情緒漸漸消失。公司財(cái)務(wù)部共有三人，設(shè)兩名會(huì)計(jì)，一名出納，此次負(fù)責(zé)指導(dǎo)我實(shí)習(xí)的是沈會(huì)計(jì)。

實(shí)習(xí)的第一天，沈會(huì)計(jì)拿來(lái)一些書(shū)、資料和公司的財(cái)務(wù)管理制度，讓我了解會(huì)計(jì)工作的流程以及會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范。對(duì)于這部分內(nèi)容，大一時(shí)在《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課本上學(xué)過(guò)，但是那時(shí)老師沒(méi)有仔細(xì)講，再加上都時(shí)隔二年了，我對(duì)它有些遺忘了，所以有必要再學(xué)習(xí)一下。

公司的會(huì)計(jì)工作是手工和計(jì)算機(jī)共同完成的。首先根據(jù)原始憑證，編制記賬憑證，其次登賬、結(jié)賬，最后編制報(bào)表。這一系列如此繁瑣的程序是萬(wàn)萬(wàn)不能有任何差錯(cuò)，具有較強(qiáng)的邏輯性。對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，首先要認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對(duì)原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會(huì)計(jì)檔案的管理等。其次，根據(jù)公司的指示，對(duì)公司會(huì)計(jì)電算化情況進(jìn)行備案，使財(cái)務(wù)工作范圍符合財(cái)政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財(cái)務(wù)工作質(zhì)量而努力。最后，按時(shí)編制本公司需要的各種類型的財(cái)務(wù)報(bào)告，及時(shí)申報(bào)各項(xiàng)稅金。

（二）實(shí)習(xí)的第二階段

見(jiàn)習(xí)三天后，沈會(huì)計(jì)拿出公司以前所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證，讓我先熟悉一下業(yè)務(wù)。沈會(huì)計(jì)安排讓我在一周內(nèi)看完所有的憑證，也許是我太浮躁了，竟然在兩天內(nèi)翻完了。沈會(huì)計(jì)讓我第五天就開(kāi)始填制憑證了，本以為憑著記憶和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)就可以熟練掌握，但是在我真正操作時(shí)，就有些手忙腳亂了。原則上不應(yīng)該出錯(cuò)的地方都出錯(cuò)了，更別提那些以前沒(méi)有接觸到的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)了。不知是對(duì)業(yè)務(wù)不熟，還是粗心的緣故，還是手工操作太少，這使原本自信的我變得苦惱起來(lái)。在之后的幾天里，我一直以填制憑證為主，沒(méi)有接觸到其它內(nèi)容。偶爾遇到難以理解的業(yè)務(wù)，我就請(qǐng)教沈會(huì)計(jì)，他耐心地給我分析和講解。在他的熱心幫助和指導(dǎo)下，我填制憑證的水平有了大幅度的上升，對(duì)一般的業(yè)務(wù)都能獨(dú)自操作，而且正確率已接近100%。

除了做好沈會(huì)計(jì)所安排的各項(xiàng)工作外，在空閑的時(shí)候，我就向出納徐會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，她教我如何辦理現(xiàn)金的收付，辦理銀行結(jié)算，核對(duì)銀行日記賬，并且?guī)乙黄鹑ャy行，實(shí)地操作，教我為幾個(gè)常有業(yè)務(wù)往來(lái)的單位匯款，教我看稅率，教我如何計(jì)算各種所得稅，并教我怎樣發(fā)工資等。實(shí)習(xí)快半個(gè)月了，同事們對(duì)我都很關(guān)照，公司的財(cái)務(wù)部時(shí)常傳來(lái)歡快的笑聲。正是因?yàn)檫@種和諧的氣氛，使大家合作得都很愉快，工作效率也很高。這也許就是會(huì)計(jì)人員所需要的“團(tuán)隊(duì)合作精神”吧！

（三）實(shí)習(xí)的第三階段

在填制憑證后，沈會(huì)計(jì)又讓我負(fù)責(zé)記賬。雖說(shuō)記賬看上去有點(diǎn)像小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因?yàn)槌鲥e(cuò)并不能隨便用筆涂了或是用橡皮檫了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都有嚴(yán)格的要求。(實(shí)習(xí)報(bào)告 )例如，寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢，而且寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要。平時(shí)我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中間好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的，并且記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分類及總賬的名稱，不能亂寫(xiě)，否則總賬的借貸就不能結(jié)平。記賬時(shí)書(shū)寫(xiě)的文字或數(shù)字上面要留有適當(dāng)空格，不要寫(xiě)滿格，一般應(yīng)占格子的二分之一，以保持賬面的整齊美觀，并為修改預(yù)留一定空間。

此外，當(dāng)?shù)琴~出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要用正確的更正方法進(jìn)行更正。盡管這些情況每一個(gè)人不一定都遇到，可是有所了解做到心中有數(shù)，也是必不可少的。

（四）實(shí)習(xí)的第四階段

篇8

剛到會(huì)計(jì)部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過(guò)會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過(guò)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)張經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺(jué)到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。

見(jiàn)習(xí)了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入金蝶會(huì)計(jì)軟件的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要，然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無(wú)誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開(kāi)始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。但是通過(guò)幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過(guò)一周多的編制記帳憑證工作，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對(duì)于我把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。

除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫(xiě)方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財(cái)務(wù)軟件的一些常用的操作。有了這些基本認(rèn)識(shí)并熟練了財(cái)務(wù)軟件的操作以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手了。從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。

除了做好張經(jīng)理所安排的各項(xiàng)工作后，我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。

而且，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心，對(duì)于比較粗心的我來(lái)說(shuō)，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。

是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。

小結(jié)

篇9

轉(zhuǎn)眼間暑假又過(guò)了，又迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)新學(xué)期。本人在宏達(dá)器材廠的會(huì)計(jì)部進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

器材廠的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)霞姐。剛到會(huì)計(jì)部霞姐就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前的暑假有過(guò)類似的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫(xiě)，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在霞姐教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫(xiě)方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。

篇10

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);實(shí)訓(xùn)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，目前大學(xué)教育從早期的精英教育進(jìn)入到大眾化教育階段，大眾化的教育讓眾多學(xué)生享受到大學(xué)資源的同時(shí)，也帶來(lái)了就業(yè)難的問(wèn)題。特別是會(huì)計(jì)專業(yè)，更是面臨著招生過(guò)多，供過(guò)于求的困境，在會(huì)計(jì)專業(yè)本科生都面臨就業(yè)難的情況下，職業(yè)學(xué)院要想學(xué)生在就業(yè)中占優(yōu)勢(shì)，就要提供差異化、優(yōu)質(zhì)化服務(wù)，目前高校實(shí)行學(xué)科型教學(xué)方式,培養(yǎng)的是知識(shí)型人才,而高職院校以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才為根本任務(wù), 以技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。因而職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在職業(yè)技能、動(dòng)手能力和操作能力上有自己的很大優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，更實(shí)用。而要突出這一點(diǎn)，我們就要將實(shí)踐教學(xué)當(dāng)作高職教育中非常重要的一種教學(xué)手段。

對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)而言,達(dá)到增強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)的途徑主要有兩個(gè): 一是參加社會(huì)實(shí)習(xí); 二是學(xué)校開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)。

會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)習(xí)本來(lái)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力的一種方式，但是，會(huì)計(jì)工作崗位是企業(yè)單位的特殊崗位。該崗位責(zé)任重大，會(huì)計(jì)崗位這種特殊性決定了企業(yè)往往不歡迎學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐，何況某一會(huì)計(jì)個(gè)體的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)很少能涵蓋理論教學(xué)上所講授的各要素各環(huán)節(jié)各方面的內(nèi)容。加之學(xué)生忙于找工作,畢業(yè)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)顯得十分薄弱,絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果不佳,往往流于形式,這樣，在目前的形勢(shì)下，我們要多想辦法，可以通過(guò)和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)還要建立會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室,通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。

一、實(shí)踐教學(xué)模式

（一）和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)

這種方法是找一些當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)進(jìn)行調(diào)查了解，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生以企業(yè)的學(xué)徒角色一邊參加企業(yè)的勞動(dòng)，一邊在學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)課和基礎(chǔ)課，學(xué)校針對(duì)企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)和研究。比如有的企業(yè)上了ERP，而各個(gè)企業(yè)的ERP是針對(duì)這個(gè)企業(yè)自己的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，這樣我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)就要增加相應(yīng)的內(nèi)容，保證學(xué)生在工作后可以直接上崗，為企業(yè)省卻了培訓(xùn)職員的時(shí)間和精力。

（二）建立實(shí)訓(xùn)室

首先要在學(xué)校專用實(shí)訓(xùn)樓里面建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，將實(shí)訓(xùn)室劃分為幾個(gè)區(qū)域，區(qū)域之間用材料隔開(kāi)，每一個(gè)區(qū)域?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的仿真財(cái)務(wù)室，設(shè)立財(cái)務(wù)科長(zhǎng)、出納、會(huì)計(jì)、業(yè)務(wù)員各一名，可以模擬公司財(cái)務(wù)部實(shí)際工作環(huán)境及業(yè)務(wù)，開(kāi)展會(huì)計(jì)單元實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)以及仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)。還要設(shè)立兩家銀行。每家銀行也用材料隔開(kāi)，進(jìn)行銀行業(yè)務(wù)往來(lái)，然后還要設(shè)置一個(gè)發(fā)原始憑證的柜臺(tái)，柜臺(tái)里面要設(shè)置專門(mén)放原始憑證的裝置。

其次要編制或者購(gòu)買(mǎi)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū)。針對(duì)幾家企業(yè)，每一個(gè)企業(yè)有一套財(cái)務(wù)數(shù)據(jù),很多企業(yè)之間會(huì)發(fā)生一些業(yè)務(wù)往來(lái)，針對(duì)這套數(shù)據(jù)，同時(shí)采用手工和電算化兩種實(shí)習(xí)手段, 并將其緊密結(jié)合，即將手工會(huì)計(jì)下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和電算化條件的會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)合并,這樣不但可以節(jié)省大量的實(shí)訓(xùn)時(shí)間, 培養(yǎng)學(xué)生的崗位協(xié)同能力, 綜合業(yè)務(wù)處理能力和環(huán)境適應(yīng)能力，還可以提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

再次，不僅要注意單方面的動(dòng)手能力鍛煉，還要注意管理能力、綜合能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束后可以立即投入工作，無(wú)需再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，滿足了企業(yè)的需要。

二、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

（一）會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容

其教學(xué)實(shí)踐的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生入門(mén),具體來(lái)說(shuō)包括熟悉會(huì)計(jì)工作環(huán)境、熟悉實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、熟悉操作流程，建立會(huì)計(jì)賬簿，填制各種原始憑證，審核各種外部和內(nèi)部原始憑證，編制有關(guān)工資、固定資產(chǎn)、存貨及成本核算計(jì)算表，編制及審核記賬憑證，登記賬簿、算賬，銀行對(duì)賬、財(cái)產(chǎn)清查、往來(lái)賬管理，期末賬項(xiàng)調(diào)整，期末對(duì)賬、結(jié)賬，編制納稅申報(bào)表，編制財(cái)務(wù)報(bào)表，撰寫(xiě)財(cái)務(wù)分析報(bào)告、實(shí)結(jié)，整理會(huì)計(jì)資料，裝訂存檔。

（二）考核方法

1、以小組為單位進(jìn)行考評(píng)。

2、考評(píng)分兩個(gè)方面：一是實(shí)訓(xùn)過(guò)程考評(píng)，二是實(shí)訓(xùn)結(jié)果考評(píng)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程考評(píng)占40%，實(shí)訓(xùn)結(jié)果考評(píng)占60%。

3、考勤占實(shí)訓(xùn)過(guò)程考評(píng)的50%，遲到達(dá)6次或缺課達(dá)4節(jié)，考勤成績(jī)不及格，缺課達(dá)實(shí)訓(xùn)課時(shí)的10%，考勤成績(jī)記零分。缺課達(dá)實(shí)訓(xùn)課時(shí)的10%以上，實(shí)訓(xùn)成績(jī)不合格。

3、實(shí)訓(xùn)過(guò)程考評(píng)注重實(shí)訓(xùn)小組的組織管理、全部工作過(guò)程及其各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接、實(shí)訓(xùn)學(xué)生的工作態(tài)度。嚴(yán)格按照崗位操作要求及業(yè)務(wù)流程完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，考核合格。不按照崗位操作程序及業(yè)務(wù)流程的要求進(jìn)行操作，每發(fā)現(xiàn)一次扣10分，達(dá)到4次以上則該小組考核全不合格。

4、實(shí)訓(xùn)結(jié)果考評(píng)主要看提交的實(shí)訓(xùn)資料和實(shí)訓(xùn)報(bào)告。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）原始憑證填制和審核占30%。

（2）記賬憑證的填制和審核占30%。

（3）賬簿登記、報(bào)表編制占20%。

（4）會(huì)計(jì)檔案裝訂占10%。

（5）財(cái)務(wù)分析報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告編寫(xiě)占10%。

（三）實(shí)訓(xùn)安排

大一上學(xué)期學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)，每周理論課8個(gè)課時(shí)，包括兩節(jié)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課，共80個(gè)課時(shí)（包括27節(jié)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課），學(xué)期的最后三周開(kāi)始綜合實(shí)訓(xùn)，此時(shí)的綜合實(shí)訓(xùn)是10月份的業(yè)務(wù)，開(kāi)始進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)報(bào)表部分的內(nèi)容，所以綜合實(shí)訓(xùn)不做報(bào)表部分的訓(xùn)練，等講完報(bào)表后，再做報(bào)表部分的訓(xùn)練。綜合實(shí)訓(xùn)和我們學(xué)校的實(shí)訓(xùn)一樣，一個(gè)學(xué)生自己從頭到尾做完所有的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，做出報(bào)表。綜合實(shí)訓(xùn)課3周×每天6節(jié)課＝90個(gè)課時(shí)。

大一下學(xué)期學(xué)習(xí)中級(jí)會(huì)計(jì)，每周理論課8－10個(gè)課時(shí)，包括2個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，最后三周開(kāi)始綜合實(shí)訓(xùn)，此時(shí)的綜合實(shí)訓(xùn)是11月份的業(yè)務(wù)。

大二上學(xué)期學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)，每周理論課8，包括兩節(jié)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課，最后三周開(kāi)始綜合實(shí)訓(xùn)，此時(shí)訓(xùn)練12月份的業(yè)務(wù)。

大二下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，做12月份的業(yè)務(wù)，從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，每班輪換進(jìn)行。

這種實(shí)訓(xùn)方式能讓學(xué)生基本上熟練掌握會(huì)計(jì)操作的全部技能，培養(yǎng)分工協(xié)作能力及環(huán)境適應(yīng)能力，提高手工操作能力和計(jì)算機(jī)操作能力。

目前，我國(guó)的高等職業(yè)教育正處在一個(gè)發(fā)展、變革的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)做的好，誰(shuí)就走在了前面，我們要適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的需要，以滿足日益增長(zhǎng)的社會(huì)對(duì)不同類型人才的需求和人們對(duì)接受高等教育的要求，努力創(chuàng)立高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的新思路，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，改變目前高職會(huì)計(jì)教育的現(xiàn)狀，為高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)設(shè)條件。

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