導(dǎo)語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀班主任，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本人自XX年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，本人在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：

一、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。 認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。

四、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。

五、注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

篇2

高亞飛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

時(shí)間就像是一頭野驢，一個(gè)勁兒地向前跑。回首往事，不禁感慨萬千。自2008年大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任著班主任工作。三年多的班主任生活，雖很短暫，但很充實(shí)。

著名的教育家陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)衣服穿得是否得體，放假前提醒學(xué)生注意往返安全等，看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學(xué)生對(duì)自己工作的肯定，家長對(duì)自己工作的認(rèn)可。

付出愛與嚴(yán)格要求是不相矛盾的。愛是偉大的，但絕對(duì)不是萬能的。如果僅有愛，沒有嚴(yán)格要求是萬萬不行的。我們的教育既離不開愛也離不開懲戒。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。我所帶的班級(jí)的每一位同學(xué)都承認(rèn)，我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，甚至很苛刻，但他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，我對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。（班主任 banzhuren.cn）我今年所帶的一12班的班級(jí)誓詞的最后一句：就是“我相信：我行，我能行，我一定行”。表揚(yáng)是最不需要成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度。要讓全班同學(xué)都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴成長。

今年在我校開展的傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)過程中，我深深的體會(huì)到孝敬父母在一個(gè)人的思想道德大廈中所處的地位是多么重要。學(xué)生只有孝敬父母，才會(huì)尊敬老師，尊重他人，并贏得他人的尊重和賞識(shí)；學(xué)生只有孝敬父母，才會(huì)認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待每一件事情，也就能做好很多不僅對(duì)自己有益的事情。

教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起。作為一個(gè)班主任，我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

篇3

1、方靜：晨曦出現(xiàn)的第一縷陽光是我對(duì)你的深深祝福,夕陽收起的最后一抹嫣紅是我對(duì)你衷心的問候.在新的一年里,愿你能用最牛的勁共犁美好的時(shí)光。祝：新年快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步！

2、薛靜怡：你既有白鴿的端莊文靜,也有馬駒的熱烈奔放；既有課堂上的冥思苦想、積極發(fā)言,又有課間十分鐘的活潑開朗,更有從不間斷、一絲不茍為同學(xué)的滿意服務(wù)。新學(xué)期即將開始愿你攀向更高的山峰,領(lǐng)略到絕美的風(fēng)景。老師對(duì)你新學(xué)期的期望。

3、陳宇冬：在過去的一年里我看到了你的表現(xiàn)，老師希望在新的一年里，你能以恒心為良友，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，克服自己的不良習(xí)慣，相信你一定會(huì)成功。

4、朱燁銘：爸爸是你的擋風(fēng)墻，媽媽是你的遮雨傘，在他們的羽翼下，你已經(jīng)漸漸長大了，希望你在新的一年開啟新的希望，從現(xiàn)在做起邁出勇敢和堅(jiān)定，不斷進(jìn)步！好好復(fù)習(xí)吧，期待你在期初考試中獲得優(yōu)異成績。

5、方圓：每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。認(rèn)清自己，不斷給自己新的目標(biāo)也就能不斷突破自我。

6、王璇：審美的感官需要文化修養(yǎng)，借助修養(yǎng)才能了解美，發(fā)現(xiàn)美。由內(nèi)而外美才能升華為氣質(zhì)，“東施效顰”的美最終流于膚淺和低俗。希望你美得青春、美得活力、美得積極、美得充實(shí)。

7、吳星琦：優(yōu)秀的你，承載了比別人更多的壓力：有來自父母親朋的，有來自老師同學(xué)的，更多的是來自自身的。但你有相當(dāng)強(qiáng)的自制力，思維敏捷、意志堅(jiān)強(qiáng)、積極上進(jìn)，對(duì)自己有較高的要求，老師們也送你一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。

8、沙婷婷：有人說歲月如沙，人與人聚攏來不容易，感謝你珍惜和老師相處的每一天，當(dāng)歲月月的枝葉，婷婷如蓋的時(shí)候，新年的鐘聲音，一定會(huì)給你最大的祝福。

9、許維青：微笑露一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，肚量大一點(diǎn)。（班主任工作 ）

11、李宇偉：寒假將要結(jié)束，你是否已準(zhǔn)備好了一切？切記：進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)就是享受；心情浮躁，閑著也是痛苦。愿你們?cè)趯W(xué)習(xí)上收獲更多成功的喜悅。-

12、周立超：冬霧茫茫，暗蘊(yùn)春意，希望又長大一歲的你，多一份孝心與愛心，多幫父母做家務(wù)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

13、王莉莉：寒假是孩子們娛樂身心、展示天性的大好時(shí)光。工作之余家長應(yīng)盡量多抽出時(shí)間陪陪孩子，與孩子一起進(jìn)行游泳、郊游等活動(dòng)，既愉悅身心，又可密切親子關(guān)系。孩子們感受到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖，出入網(wǎng)吧等場所的幾率就會(huì)大大降低。

14、胡超：表現(xiàn)“活躍”的你總讓同學(xué)和老師又愛又恨！其實(shí)你很有潛力,但似乎你很吝嗇去表現(xiàn)你的“才華”！最后的考驗(yàn)已經(jīng)來臨,是逃避還是勇敢的面對(duì),就看你的了,可愛的大男孩！期待在中考的戰(zhàn)場上能看到你的凱旋！

15、徐正豪：你是一個(gè)有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，只是學(xué)習(xí)仍不肯多下苦功，而且缺乏刻苦精神，成績提高不快。望清醒認(rèn)識(shí)自己不足，珍惜時(shí)間，奮力拼搏，爭取進(jìn)步。

16、馬思遠(yuǎn)：歲月的意象漸漸綠了,嫩葉和新葉的歌,沿著年輪旋轉(zhuǎn)。掃去一年的疲憊和風(fēng)塵，讓我們共同在新的一年里，努力奮斗！

17、左海賓：學(xué)校、班級(jí)就像你的家，你要感謝每一位“家人”的對(duì)你的理解、包容與幫助，祝你在新的一年里，能夠在“家”的溫暖下茁壯成長，再攀高峰。

18、李澤環(huán)：一朵花采了許久，枯萎了也舍不得丟；一把傘撐了很久，雨停了也想不起收；一條路走了很久，天黑了也走不到頭；一句話等了好久，今天我總算可以對(duì)你說：孩子，你的信念如此堅(jiān)定，老師祝你新年收獲如意。

篇4

班級(jí)管理方面：1.思想教育。負(fù)責(zé)對(duì)所管班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。做好考風(fēng)考紀(jì)與安全教育，組建班委會(huì)，保證每學(xué)期召開兩次班委會(huì)和一次班會(huì)，并利用上課前的時(shí)間指導(dǎo)其開展工作;加強(qiáng)師生交流，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做好后進(jìn)學(xué)生的工作。減少流失率。

2.繳費(fèi)管理。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生學(xué)費(fèi)、代管費(fèi)的催繳與結(jié)算工作，并按要求及時(shí)上報(bào)收費(fèi)清單。負(fù)責(zé)做好畢業(yè)生的費(fèi)用復(fù)核工作。

3.教輔材料管理。按教材管理員的通知要求及時(shí)上報(bào)教材征訂計(jì)劃，各類教輔材料的發(fā)放，并做好發(fā)放記錄。

4.教學(xué)安排通知。制定、發(fā)放、張貼各班每學(xué)期授課安排表（注明開設(shè)課程、授課方式、上課時(shí)間、地點(diǎn)、任課教師）。在第一學(xué)期告知學(xué)生專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。并掛在班qq群共享里。

學(xué)籍管理方面：1.各班新生基本信息核對(duì)。按教務(wù)要求對(duì)新招學(xué)生姓名、性別、身份證號(hào)、畢業(yè)學(xué)校等情況逐一進(jìn)行核實(shí)、校對(duì)。并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)匯總上報(bào)。

2.課程注冊(cè)。按要求每學(xué)期及時(shí)通知學(xué)生按時(shí)注冊(cè)，認(rèn)真做好課程注冊(cè)工作，努力提高生源鞏固率。管好免修免考申請(qǐng)，各類考試的報(bào)名。

3.畢業(yè)生的管理：負(fù)責(zé)在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)開始前認(rèn)真核對(duì)每一位學(xué)生所修課程學(xué)分。及時(shí)上報(bào)畢業(yè)實(shí)踐學(xué)生清單。協(xié)助論文指導(dǎo)教師做好學(xué)生畢業(yè)論文收繳和匯總工作。負(fù)責(zé)做好畢業(yè)生登記表發(fā)放和收齊。

篇5

關(guān)鍵詞：高中；優(yōu)秀班主任；教育

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）27-0026-02

優(yōu)秀班主任必定有許許多多閃光點(diǎn)。他們會(huì)對(duì)自己每天所做的事情進(jìn)行反思，并且自己的行為舉止應(yīng)是符合規(guī)范的；他們能夠主動(dòng)控制自己的情感、興趣等非智力因素的轉(zhuǎn)變，面對(duì)多變的環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力；他們能從學(xué)生的行為猜測學(xué)生的思想，能從大多數(shù)學(xué)生的表情猜測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時(shí)心理輔導(dǎo)?？偠灾?，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀任課老師，同時(shí)具有較強(qiáng)的觀察能力與學(xué)生心理輔導(dǎo)能力。

一、如何成為優(yōu)秀任課教師

1.具有豐富的教師技能。作為一名優(yōu)秀的老師，所具備的首要條件就是具有豐富的“教師技能”。豐富的教師技能是普通教師與優(yōu)秀教師比較明顯的區(qū)別。這在一定程度上體現(xiàn)著老師的專業(yè)素養(yǎng)，這也是老師工作與其他工作不同的部分。豐富的教師技能，是老師從事教師職業(yè)的必備的資源，它表現(xiàn)在老師的日常行為之中，教師技能的運(yùn)用情況和老師技能大小體現(xiàn)了一個(gè)老師教育水平的高低。一個(gè)教師技能匱乏的老師很難進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，甚至無法對(duì)課程進(jìn)行正確的理解。教師知識(shí)體現(xiàn)在老師行為方式上，體現(xiàn)在老師的言行舉止上。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)課程內(nèi)容有個(gè)充分的把握，并且對(duì)內(nèi)容進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，而這些都需要老師有牢固的教師技能。

2.能不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展。老師要盡力讓自己成為一名發(fā)展型老師。每一名老師都是懷著比較崇高的社會(huì)理想踏進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)中。教育就是讓學(xué)生能夠不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展，從而都能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展的前提是老師的知識(shí)更新能夠跟上時(shí)代的步伐。教育這個(gè)工作是復(fù)雜的，它不僅是一種科學(xué)，更是一種實(shí)時(shí)科學(xué)，只有老師適應(yīng)發(fā)展中的時(shí)代，才能培養(yǎng)出發(fā)展型的學(xué)生。在21世紀(jì)，知識(shí)爆炸的這個(gè)時(shí)代，只有發(fā)展型教師才更有可能提供高水平的教育，只有高水平的教育才可能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，這些都是相互影響的。所以，作為老師應(yīng)該不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。作為一名優(yōu)秀的教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的信念，要有正確的人生觀和世界觀，不喑涫底約?、发展准s骸

3.增強(qiáng)職業(yè)感。職業(yè)感決定著人們是否能夠高效做好自己的本職工作，是成為優(yōu)秀教師的重要條件。感性和理性在人的人性結(jié)構(gòu)中是缺一不可的，它反映了人的真實(shí)面貌。在感性中情感起著重要的作用，它反映了老師心中的情緒狀態(tài)，是一種內(nèi)心想法。它決定了老師對(duì)自己職業(yè)所操有的態(tài)度和興趣，這些又影響了老師對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和行為。與此同時(shí)，這種情感又通過老師的行為和語言影響著其他人。情感行為雖然不直接決定著行為，卻在一定程度上強(qiáng)化了或者弱化了行為。老師具有對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，才能認(rèn)真從事教師工作，才能認(rèn)真參與有關(guān)教學(xué)的活動(dòng)并進(jìn)行不斷的探索；如果老師具備職業(yè)感，也就對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，愿意參與其中，也就容易從普通老師發(fā)展為優(yōu)秀教師了。

二、重視人格魅力，成為優(yōu)秀班主任

研究表明，班主任與班干部的人格魅力對(duì)班集體具有非常大的積極影響。他們的言行對(duì)學(xué)生有非常深遠(yuǎn)的影響，很多學(xué)生會(huì)以他們?yōu)闃?biāo)桿，規(guī)范自己的言行。班主任與班干部的人格魅力會(huì)在無形中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至是人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在班主任與班干部人格魅力的影響下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，從而學(xué)會(huì)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該注意提升自己的人格魅力并在教學(xué)過程中影響學(xué)生，應(yīng)選擇具有人格魅力的班干部。

1.合理組建班干部團(tuán)隊(duì)。班干部團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良與否是體現(xiàn)班主任管理能力的方面之一，能夠反映出高中班主任的工作水平與能力。班委成員的選拔與任用關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)力與凝聚力，是保證班級(jí)管理工作順利進(jìn)行的前提。組建起優(yōu)良的班級(jí)隊(duì)伍之后，班主任就可以有更多的時(shí)間投入到教學(xué)工作中，做到管理與教學(xué)兩不誤。而且，具有較強(qiáng)執(zhí)行效力的班干部團(tuán)隊(duì)能夠讓班主任節(jié)省出更多的時(shí)間與精力，及時(shí)了解學(xué)生的思想教育狀態(tài)，從而進(jìn)一步設(shè)立合理的德育教育工作計(jì)劃。所以，班級(jí)干部的組建工作對(duì)班主任工作的順利進(jìn)行有著決定性作用。

班主任要了解與掌握班委成員的具體情況，如果發(fā)生要替換成員的情況，班主任要分析背后的原因后再做決定，如果是因?yàn)閷W(xué)生的能力不足，班主任要給予他們一定的成長機(jī)會(huì)與空間。如果是因?yàn)榘辔蓡T的思想品德出現(xiàn)問題，班主任也要根據(jù)具體情況而定，或批評(píng)或督促或嚴(yán)肅處理等等。總之，優(yōu)秀的班委成員應(yīng)具備相應(yīng)的條件，不僅要有較強(qiáng)的責(zé)任心，而且要有一定的管理與組織能力，能夠取得學(xué)生的認(rèn)可與響應(yīng)，對(duì)班級(jí)工作抱有積極性，愿意以身作則為班級(jí)服務(wù)等。班主任在組建班委時(shí)要把握好其中的分寸與尺度，才能組建起出色的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，做好班級(jí)管理工作、

2.加強(qiáng)與學(xué)生的交流。良好的師生關(guān)系對(duì)班級(jí)工作的順利開展有著積極的促進(jìn)作用，在與學(xué)生之間建立默契的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出和諧、健康的師生關(guān)系，是保證班級(jí)工作順利開展的前提。

高中生正處于人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的品德教育工作需要班主任格外予以關(guān)注，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的思想品德健康發(fā)展，擁有健全的人格及不斷提升自我品質(zhì)的能力。班主任對(duì)學(xué)生的各種社會(huì)觀念的形成有著至關(guān)重要的影響，高中生是未來社會(huì)發(fā)展的新生力量，班主任所肩負(fù)的教育責(zé)任也是不可推卸的。作為班主任，要積極投入到學(xué)生的思想品德教育工作中，深入而具體的開展相關(guān)教育工作。

3.注重與學(xué)生家長的溝通。高中生正處于人生的叛逆期，家長作為監(jiān)護(hù)人，在對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)方面有著不可替代的作用。班主任要充分認(rèn)識(shí)到保持與學(xué)生家長交流與溝通的重要性。當(dāng)新生入校的時(shí)候，班主任應(yīng)該積極獲得與學(xué)生家長的聯(lián)系渠道，通過與家長的交流來直觀了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長經(jīng)歷，掌握學(xué)生的個(gè)性化特色。這對(duì)班主任以后的工作開展有著奠基作用，同時(shí)也有利于班主任抓住學(xué)生的長成弱點(diǎn)，并進(jìn)行彌補(bǔ)性的教育與引導(dǎo)。

當(dāng)下，班主任與家長的聯(lián)系渠道已經(jīng)非常豐富，對(duì)班主任的工作開展有著積極作用。當(dāng)然，不論通過何種方式，班主任與家長交流的目的，是為了更加有利于學(xué)生的健康成長。家長與老師的反饋都是雙向的，學(xué)生家長在了解學(xué)生身心狀態(tài)的同時(shí)，也能獲取班主任的教學(xué)任務(wù)及理想，并在實(shí)際生活中起到協(xié)助作用。班主任要善于運(yùn)用與家長的溝通途徑，使學(xué)生得到健康、積極的成長環(huán)境。另外，班主任也要積極組建家長QQ群、微信群等，積極探討交流，不斷反思自己的管理工作并積極改進(jìn)與完善工作方法。

三、Y束語

只有班主任優(yōu)秀，才有可能帶出優(yōu)秀的班集體。因此，高中班主任應(yīng)該提升自身的教師技能、不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展、增強(qiáng)自身職業(yè)感；同時(shí)，高中班主任應(yīng)該重視人格魅力對(duì)班集體的影響，應(yīng)該選拔優(yōu)秀的學(xué)生作為班干部、注重與學(xué)生、家長的情感交流。只有這樣，才能更好地展開班主任工作，才能讓打造更優(yōu)秀的高中班集體。如何更合理地成為優(yōu)秀班主任，仍然需要教育工作者更系統(tǒng)的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾小河.班主任管理工作存在的問題及改善措施[J].吉林教育，2013，（8）：114.

[2]寧靜.新課改背景下的高中班主任管理工作分析[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，（4）：46.

[3]秦雙利.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].新課程學(xué)習(xí)?中旬，2014，（10）：161.

[4]謝南晉.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教學(xué)論壇，2013，（20）：17-18.

篇6

同學(xué)們：

你們踏著一路風(fēng)塵，帶著昨日挑燈夜戰(zhàn)的倦怠，肩負(fù)家鄉(xiāng)父老的囑托，跨進(jìn)了山前中學(xué)的大門。你們勝利了，從你們那泉水蕩漾的眼神里，我看到了快樂和幸福；從你們那山溪般歡暢的談吐里，我找到了理想和抱負(fù)。山前中學(xué)的同學(xué)在歡迎你們，山前中學(xué)的一草一木在歡迎你們。我代表他們向你們表示熱烈的祝賀。

我相信，在你們中間，想上大學(xué)的不乏其人，不愿學(xué)習(xí)的也不乏其人。同學(xué)們，要像魯迅那樣準(zhǔn)備作堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗。我相信，只要海洋有邊，無畏者的歌聲就會(huì)灑到彼岸；只要珠峰有頂，勝利者的旗幟就會(huì)飄在山顛。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍，沒有水手，誰也當(dāng)不了船長。努力吧，踏著師長搭成的人梯，在藍(lán)天下書寫你壯麗的人生。

同學(xué)們，路，已經(jīng)開通；船，已經(jīng)張帆，在通往理想的征程上，有風(fēng)暴，也有花環(huán)。愿你們?nèi)旰蟮慕裉炷軌驊?zhàn)勝風(fēng)暴，奪得花環(huán)。愿你們未來的生活永遠(yuǎn)是創(chuàng)造春天。

篇7

第一。事事有人管”

班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面。討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在問題或工作中碰到問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

事事有人管”以后，自從實(shí)行了人人有事做。班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

第二?；ハ喔偁?，共同進(jìn)步”

1經(jīng)過班委討論，學(xué)習(xí)方面。把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長，科長（科代表）并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)。

第三。獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，學(xué)生通過討論?？己瞬扇〖臃趾涂鄯值馁x分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

篇8

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)談

回首二十多年的教學(xué)生涯，近二十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

一、真心關(guān)愛，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報(bào)

記得參加工作不久第一次擔(dān)任班主任工作時(shí)，豪情萬丈，滿腔熱血的我一心想要我的學(xué)生成為嚴(yán)師下的高徒，從而忽視了那些無法成為高徒，從而忽視了那些無法成為高徒而又酷愛面子同時(shí)也具有一定的逆反心理的學(xué)生的感受，缺少了對(duì)學(xué)生有足夠關(guān)愛的嚴(yán)師，此時(shí)對(duì)他們的管理是蒼白的，幾乎使這樣的學(xué)生成為我班級(jí)管理的對(duì)立面。那種滋味，是可想而知的，那時(shí)的教訓(xùn)令我一生難忘。后來我通過反思，通過與他們真心的交流，我終于明白：他們需要關(guān)心、關(guān)愛，他們也希望成為老師的高徒而非棍棒下的高徒。因此，真心關(guān)愛，才是最好管理方式。

二、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣，著手營造誠信、和諧的班級(jí)氛圍

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性，多年來我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。

1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng)，二是有一種害羞的心理，針對(duì)這一情況，我當(dāng)時(shí)把學(xué)生留在了操場，首先談到了做操是有益身心的運(yùn)動(dòng)，又嚴(yán)肅指出了未做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。

2、針對(duì)有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時(shí)與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會(huì)等機(jī)會(huì)在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。

三、班主任要以身正人，實(shí)行人性化管理

一個(gè)老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響自己的學(xué)生，都會(huì)被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會(huì)影響學(xué)生甚至一生。

1、對(duì)待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯(cuò)誤，但一定要讓其知錯(cuò)并能改，還要適時(shí)提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評(píng)，給其改正的機(jī)會(huì)，但不可一味地縱容。

2、對(duì)待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時(shí)，假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時(shí)你能及時(shí)支援，這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動(dòng)力，他會(huì)為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。

四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí)，使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。

2、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。

五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣

1、抓班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)督促，抓小事能起大作用，能讓學(xué)生分辨美與丑。

2、抓亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成。

篇9

成就一個(gè)優(yōu)秀班主任、甚至名班主任，那是每個(gè)做班主任老師的夢想。但就是這個(gè)夢想，也往往是在班主任老師培訓(xùn)會(huì)上才想起的。而平時(shí)，我何曾有過這樣的想法。沒有目標(biāo)、理想，胸?zé)o大志，談何成就優(yōu)秀班主任呢！更別說成長為全國知名班主任了！

“要想成大器，首先要有做大事的胸懷，又要有從小事做起的耐心。帶著遠(yuǎn)大的胸懷做小事，是成功的關(guān)鍵。”只有胸懷大志，才可能成為優(yōu)秀班主任，事情才可以做得更好，路才可能走得更遠(yuǎn)。我想起自己班里的學(xué)生大多如此。經(jīng)常聽到有學(xué)生說“我班里xxx還沒有做出那道題呢---”“xx都退步了，何況我呢！”聽那弦外之音就是他他總是比我強(qiáng)，他都做不出來、他都退步了，何況我呢？我怎么會(huì)做呢？我能不退步嗎？再不然總是和比他自己差的學(xué)生比，來說明自己“優(yōu)秀”，來居功自傲，來理所當(dāng)然的不去努力學(xué)習(xí)。作為老師，我們可想而知：這樣的學(xué)生是不可能進(jìn)步、不可能成功的。除非他對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹立目標(biāo)，排除萬難，堅(jiān)定不移的走下去。

陳宇老師提到的“大掃除”“無人守望”兩件小事深深震撼了我。同樣是做這兩件事，陳宇老師成功了，而我仍是無名小卒。前幾年曾有好心老師提醒我做一些教育積累，我只淡淡一笑，并沒有過多放在心上，等我這兩年放在心上時(shí)，卻只堅(jiān)持了不到一個(gè)月，所以我沒有成功。（班主任工作 ）班主任做的工作沒有一件是驚天動(dòng)地的偉業(yè)，確實(shí)是繁瑣的小事，要胸懷大志有耐心的做這些小事，并把這些小事做到極致，且上升到一定的偉大境界，還要用心去積累自己的工作體會(huì)、感想，向名班主任進(jìn)發(fā)。

在上述兩點(diǎn)基礎(chǔ)上，仿佛是高樓大廈的根基一樣扎好后，成就名班主任還要高屋建瓴，也就是你所做那么多瑣事后，不斷反思總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)性、技術(shù)性心的上升到理論高度，就是把小事賦予較高的教育內(nèi)涵、看出平凡小事中偉大的地方的能力（比如大掃除：鏟除了地上的污漬，凈化了我們的心靈）。最終成為名師、名班主任的一定是既有實(shí)踐又有理論的。要有這樣的感悟、提煉，一定要學(xué)習(xí)讀書，提升境界，不能在電腦上浪費(fèi)大好青春用于娛樂，要多擠出時(shí)間去讀書、寫筆記，提升自己的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)自己的文化功底。

教育學(xué)生不是一蹴而就的，特別是思想境界差的學(xué)生，在多數(shù)情況下，他們是反復(fù)的，但不是說無效的。所以做優(yōu)秀班主任還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，我要用陳宇老師的一句話來結(jié)束自己這次的學(xué)習(xí)感受

“如果我不能堅(jiān)持，我將不會(huì)看到最后的風(fēng)景！”

篇10

    記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。”我不想做一名失敗的班主任。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。

    xx同志關(guān)于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。

為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，思考了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級(jí)工作藍(lán)圖?，F(xiàn)就此予以說明：

一、班級(jí)管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)

1．轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。

作為教育者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心（忠心祖國、愛心社會(huì)、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。我想這也就是吳校長所說的“是承認(rèn)，還是成事的問題；是養(yǎng)成還是速成的問題；是內(nèi)化還是外爍的問題?！彼裕覀儗?duì)待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2．言傳身教，以誠取誠。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。

   “金無足赤，人無完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

牟葉

【與本文相關(guān)的文章】