導(dǎo)語：如何才能寫好一篇說明文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理而給人以知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性?？破兆x物、知識(shí)小品、解說詞、說明書等均屬說明文。

1．說明文的分類：依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。根據(jù)說明語言的不同特色，分為平實(shí)說明文和生動(dòng)說明文兩種。

2．說明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

3．說明的方法：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料。

4．說明的結(jié)構(gòu)：總分式、遞進(jìn)式。

5．說明文的語言：準(zhǔn)確、平實(shí)（或生動(dòng)）。

【考點(diǎn)梳理】

根據(jù)課標(biāo)要求，筆者分析2008年全國(guó)各地中考語文試題，中考說明文閱讀試題的主要考點(diǎn)有：

1．捕捉、篩選重要信息的能力；

2．辨識(shí)說明對(duì)象把握其特征的能力；

3．對(duì)重要信息的評(píng)價(jià)與綜合理解能力；

4．對(duì)文章的結(jié)構(gòu)及說明順序的理解能力；

5．對(duì)重要詞、句的理解及語言的準(zhǔn)確性的品味能力；

6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象的能力；

7．領(lǐng)會(huì)作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)方法的能力。

【牛刀小試】

航天員都吃啥

孫立華

1961年，蘇聯(lián)航天員加加林成為了第一個(gè)遨游太空的地球人。在此后的40多年里，先后有400多名航天員飛向太空，甚至登上了月球。航天員每天的工作十分繁重、緊張，體力和腦力消耗都很大。為了保證航天員在噪聲、振動(dòng)、輻射等影響下能集中注意力工作，在長(zhǎng)期遠(yuǎn)離人群時(shí)能情緒穩(wěn)定，在失重脫鈣等情況下能維持正常的新陳代謝活力，航天食品扮演著舉足輕重的角色。

20世紀(jì)60年代

吃飯、喝水對(duì)于生活在地球上的人來說是一件最平常不過的事了，但在失重環(huán)境下的太空生活中，航天員的飲食卻顯得十分復(fù)雜且特別奇妙。在早期蘇聯(lián)和美國(guó)的航天飛行中，航天員采取“嘴對(duì)嘴”的進(jìn)食方式，就是將經(jīng)過特殊加工的液體或半固體的食品裝在類似牙膏

管的容器內(nèi)，進(jìn)食時(shí)通過一根導(dǎo)管將食品直接擠入口內(nèi)。在60年代初，蘇聯(lián)和美國(guó)的航天員都是食用鋁管包裝的肉糜、果醬類膏糊狀食物。到了1965年，航天員才可以選擇多樣化的食物，包括蝦、雞尾酒、土耳其布丁、奶油雞湯等。

20世紀(jì)70年代

70年代航天食品的包裝要求是：保證在失重情況下使用，重量輕體積小。一般有罐裝(鋁罐或雙金屬罐)、盒裝(復(fù)水食品盒)和袋裝(復(fù)水飲料袋、蒸煮袋、鋁塑復(fù)合袋等)。由于載人航天器上食品冷藏設(shè)備和加熱裝置的飛速發(fā)展，航天食品的類型和品種已接近地面膳食。美國(guó)航天飛機(jī)上的航天員可吃到新鮮的蔬菜、水果和加熱后的鮮湯等食品?！鞍⒉_”l0號(hào)以后的食品有了很大的改進(jìn)，主要是改進(jìn)了食品的包裝和增加了食品的花樣，食用方式也改為用勺子吃。美國(guó)航天飛機(jī)使用的復(fù)水盒采用硅橡膠隔膜來防止加水后漏水，使加水操作更為方便可靠。蘇聯(lián)使用的復(fù)水食品包裝是軟塑料袋，加工比較簡(jiǎn)單。美國(guó)航天飛機(jī)還使用復(fù)水軟料袋，它的加水原理與復(fù)水食品盒相同。救生食品可采用軟塑料內(nèi)包裝和硬塑料外包裝。救生飲水可采用馬口鐵罐或塑料瓶包裝。

20世紀(jì)80年代

照菜單進(jìn)餐，菜單上的食品保證一周內(nèi)不重樣。此外，每天還有點(diǎn)心和零食。美國(guó)國(guó)家航空航天局為航天員設(shè)計(jì)了74種不同的食物和20種飲料，確保了太空食品的多樣性。在失重環(huán)境中，由于體液上涌，鼻腔充血，導(dǎo)致味覺神經(jīng)鈍化，唾液分泌發(fā)生變化。如何促進(jìn)航天員的食欲就成了研究人員熱衷于討論的問題。美籍華人王贛駿太空飛行時(shí)，為了使他有好胃口，他太太特意做了他平時(shí)愛吃的炒羊肉一一“王太太炒羊肉”。為了能讓航天員在太空也吃上水果，航天食品的研究員們特制了“凍干水果”，在水分脫掉的情況下，仍然保持水果的風(fēng)味，種類包括菠蘿、水蜜桃、哈密瓜、草莓等等，四季水果都有。

21世紀(jì)

2006年，研究人員針對(duì)太空食品首次提出了環(huán)保和綠色概念。太空食品不僅可以在太空中加工制作，甚至一些綠色蔬菜也可以在太空船的“廚房”里進(jìn)行培育生長(zhǎng)和加工。一些著名的酒店和廚師，可以將自己的拿手菜和招牌菜送到太空，航天員可以在太空船上擺宴會(huì)?，F(xiàn)在的航天食物和太空進(jìn)食方式與地面上差不多，只不過由于失重，航天員可以只用嘴去吃浮在空中的東西，雙手去干別的。而且為了防止食物產(chǎn)生碎屑，食物都略帶粘性，可以粘在盤子中。目前，美、俄各國(guó)正在加緊研究食品的生物再生技術(shù)。美國(guó)國(guó)家航天局艾姆斯研究中心為航天飛機(jī)研制了一種“色拉機(jī)”，它可為航天員提供萵苣、黃瓜、胡蘿卜等新鮮色拉蔬菜。

1.結(jié)合語境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

(1) 航天食品扮演著舉足輕重的角色。

(2) 航天食品的研究員們特制了“凍干水果”。

2．把握文意，補(bǔ)充下列畫線處內(nèi)容。

隨著時(shí)間的推移，科技人員的不懈研究努力，航天員在太空的進(jìn)食方式在發(fā)生變化：20世紀(jì)60年代，航天員的進(jìn)食方式是____________；20世紀(jì)70年代，航天員的進(jìn)食方式改進(jìn)為____________；到了21世紀(jì)，航天員的進(jìn)食方式______________。

3．為什么如何促進(jìn)航天員的食欲成了研究人員熱衷討論的問題？

4．從說明方法及作用的角度品味以下句子。

美國(guó)國(guó)家航空航天局為航天員設(shè)計(jì)了74種不同的食物和20種飲料，確保了太空食品的多樣性。

5．下面是某同學(xué)讀完此文后做的讀書筆記，經(jīng)同學(xué)交流后，發(fā)現(xiàn)其中有一處不正確，這一項(xiàng)是( )。

A．在上世紀(jì)60年代初，航天員食用的食品種類較少，主要食用鋁管包裝的肉糜、果醬類膏糊狀食物。

B．上世紀(jì)70年代，航天食品的類型和品種已接近地面膳食。航天員甚至可吃到新鮮的蔬菜、水果和加熱后的鮮湯等食品。

C．上世紀(jì)80年代，航天食品幾乎和地面一樣的豐富，航天飛機(jī)上安裝了先進(jìn)的“太空廚房”，能為航天員提供種類多樣的食品。

D．目前，研究人員已經(jīng)克服了太空失重的情況，航天員進(jìn)食非常方便，并且，所有的綠色蔬菜都可以在太空船的“廚房”里進(jìn)行培育生長(zhǎng)和加工。

6．隨著我國(guó)“神舟”系列飛船探索太空的深入，我國(guó)科學(xué)家掀起了研制、開發(fā)太空食品的，假如你是一位太空食品研究師，結(jié)合選文內(nèi)容，說說你會(huì)為我國(guó)的航天員研制出怎樣的太空食品？并說明你研制時(shí)考慮的因素（兩點(diǎn)即可）。

太空食品：

考慮因素：

23頁閱讀參考答案：

1．(1)指處于重要地位。 (2)脫掉水分，仍然保持水果風(fēng)味的太空食品。

2．“嘴對(duì)嘴”(通過一根導(dǎo)管將食品直接擠入口內(nèi))；用勺子吃；與地面差不多。

3．在失重環(huán)境中，由于體液上涌，鼻腔充血，導(dǎo)致味覺神經(jīng)鈍化，唾液分泌發(fā)生變化。

4．運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字說明了太空食品多樣性的特征。

篇2

其實(shí)不然。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑?？鬃釉?jīng)說過；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！爆F(xiàn)行省編義務(wù)教材初中語文也考慮到“興趣是最好的老師”，入選的一些說明文多是精美的科學(xué)小品，不少寫得形象生動(dòng)、通俗活潑，讓人讀起來饒有趣味。教師只要根據(jù)說明文本身的特點(diǎn)和學(xué)生的心理，就可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣。

1　樹立明確的目標(biāo)。省編初中語文第三冊(cè)，重點(diǎn)培養(yǎng)說明性文字的讀寫聽說能力，它是在第二冊(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)記敘性文字的讀寫聽說能力的基礎(chǔ)上過渡而來的。況且，說明文是以說明為主的，說明也是常見、常用的表達(dá)方式之一。說明文同人們的生產(chǎn)、工作和生活有著密切的關(guān)系，是文學(xué)作品所無法替代的。學(xué)生的說明能力強(qiáng)，在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中將會(huì)發(fā)揮重要的作用?？梢?，學(xué)好說明文，樹立明確的目標(biāo)，今后能更好地服務(wù)于社會(huì)。

2　教之以情，學(xué)之以趣?！耙郧閯?dòng)情”是教育的共同規(guī)律。教師的情感對(duì)學(xué)生來說，是導(dǎo)體。是火種。教師首先要善于將自己對(duì)教材的感受及情感、體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生，讓學(xué)生愛讀說明文。俗話說：“樹倒猢猻散?！比绻處熥约憾紖捊?，那么，怎么談得上學(xué)生“學(xué)海無涯樂作舟”呢?

3　充分利用和發(fā)掘教材中的趣味因素。葉老說過，說明文“是傳授知識(shí)的文字”。美國(guó)教育家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣。”根據(jù)說明文具有知識(shí)性強(qiáng)和中學(xué)生正處于求知欲旺盛期的特點(diǎn)，教師只要充分利用和挖掘現(xiàn)成教材中的趣味因素，一定會(huì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。例如第三冊(cè)中的《松鼠》、《動(dòng)物尾巴的功能》，文字活潑，生動(dòng)有趣；《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》、《北京亞運(yùn)村》，有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲；《中國(guó)石拱橋》、《祖國(guó)的大豆》文情并茂，既富有知識(shí)性，又飽含強(qiáng)烈的愛國(guó)激情。

4　課內(nèi)外結(jié)合，重視實(shí)物教學(xué)。說明文的說明性強(qiáng)，即實(shí)用性強(qiáng)。教學(xué)中，教師把學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，課內(nèi)外生活結(jié)合起來，多讓學(xué)生留意自己身邊的事物，顯示說明文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的濃厚興趣。又如第三冊(cè)中，學(xué)生學(xué)過《中國(guó)石拱橋》后，仔細(xì)觀察自己所在地區(qū)的某一座橋的特點(diǎn)，摹仿課文介紹盧溝橋的寫法，寫一則200字左右的短文。多數(shù)學(xué)生興趣很高。

篇3

關(guān)鍵詞:說明文;特征;順序;說明方法

中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)07-0158-01

初中階段說明文在課文中占的比重不大,既不及記敘文生動(dòng)、有吸收力,又不象議論文那樣具有嚴(yán)密的邏輯推理過程,相對(duì)來說較為易學(xué)、好懂,所以往往為教師和學(xué)生所忽視。這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),注意根據(jù)說明文的文體特點(diǎn),抓住復(fù)習(xí)要點(diǎn),并采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,求得較佳效果。說明文的具體考試目標(biāo)是:閱讀一般說明文,能捕捉文本中的重要信息,指出說明對(duì)象的特征,概括說明的中心, 理解說明的順序;理解常見的說明方法及其表達(dá)作用;理解說明性語言具有的平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的特點(diǎn);能領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

明確具體考試目標(biāo)以后,采用什么方法組織復(fù)習(xí)呢?可以采取“歸類分析、讀寫結(jié)合”的方法,將所學(xué)的說明文按說明對(duì)象的異同分別歸類,如《雄偉的人民大會(huì)堂》、《故宮博物院》、《蘇州園林》等都是說明建筑物的;《蜘蛛》、《春蠶到死絲方盡》、《松鼠》都是說明生物的,如此類推。復(fù)習(xí)時(shí)以類為單位,抓住重點(diǎn)課文,舉一反三,并輔之以寫作練習(xí),這樣做,比起逐篇復(fù)習(xí)來,可以收到事半功倍的效果。下面分別談?wù)劸唧w做法:

一、 幫助學(xué)生抓住被說明事物的特征

這是讀寫說明文的基本要點(diǎn),也是學(xué)生感到棘手的難點(diǎn)。一般來說,學(xué)生讀寫說明文時(shí),對(duì)不同類事物的特征比較容易抓住,而對(duì)同類事物的不同特征則往往難于把握。教師在歸類分析時(shí),應(yīng)該把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生分辨同類事物的不同特征上。如同是建筑物,除了它們本身在形體、規(guī)模、結(jié)構(gòu)等方面的特征外,人民大會(huì)堂恢宏、雄偉,具有現(xiàn)代風(fēng)格,故宮博物院則古樸、典雅,體現(xiàn)出古典風(fēng)貌;人民英雄紀(jì)念碑記錄了我國(guó)人民前仆后繼的光榮斗爭(zhēng)歷史,第比利斯的地下印刷所則是俄國(guó)人民開展地下斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗堡壘。教會(huì)學(xué)生抓住特征,抓住事物的本質(zhì),就能提高學(xué)生的讀寫說明文的能力。

二、 幫助學(xué)生把握說明順序

這是使學(xué)生能真正讀懂和寫好說明文的關(guān)鍵。一般來說,學(xué)生在讀說明文時(shí),對(duì)說明順序往往不夠重視,而在寫說明文時(shí),則又往往缺乏通盤考慮,精心構(gòu)思,而是想到那兒寫到哪兒,缺少條理,可以通過課文的復(fù)習(xí),分析和歸納各種類型說明文的順序安排,一方面是同類事物在說明順序上首先具有共同性,如說明建筑物,一般可以按照其各部分之間的相互關(guān)系,即空間順序依次說明,說明某一事物的發(fā)生,發(fā)展過程,則可以按照先后順序即時(shí)間順序說明它在各個(gè)發(fā)展階段的不同特點(diǎn),而說明某一產(chǎn)品、物件,則又可以按照先特征,后功能,先主要后次要的順序來說明。另一方面是同類事物由于其各自的特征不同,或者說明的側(cè)重點(diǎn)不同等,在說明順序上又具有差異性,有的在總的說明順序上可能相同、相近,而在局部的說明中,順序又可能有所不同。在對(duì)各種說明順序進(jìn)行分析、歸納的同時(shí),要做一些書面作文或口頭作文練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生靈活掌握各種不同說明順序的能力,特別是通過不同的順序說明同一事物的能力,可布置學(xué)生對(duì)同一事物采用不同順序進(jìn)行說明,并突出各自不同的特點(diǎn)。

三、幫助學(xué)生掌握說明方法

在說明文中為了說明事物特征或說明事理,需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有:分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。在復(fù)習(xí)過程中,可以讓學(xué)生自己找出文章中常用的說明方法,然后進(jìn)行口頭作文練習(xí)。讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)運(yùn)用這些說明方法,下面就《蘇州園林》的說明方法進(jìn)行具體分析。

(1)亭臺(tái)軒榭的布局――(舉例子、作比較)不對(duì)稱,得自然之原生態(tài)之趣。

(2)假山池沼的配合――(分類別、舉例子)不雷同,置身自然山水間之感。

(3)花草樹木的映襯――(舉例子、作比較)不寂寞,著眼于詩情畫意的營(yíng)造。

(4)遠(yuǎn)景近景的層次――(舉例子)花墻廊子,界而未界,隔而不隔。體現(xiàn)隱約朦朧之模糊美。

(5)角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美――(舉例子)階砌旁、墻壁上,種草栽竹。雕鏤設(shè)計(jì),

篇4

為什么窮國(guó)多位于熱帶

盧國(guó)斌

中學(xué)地理課上，我曾問過老師：“熱帶地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng)，降水比溫帶充沛，植物繁茂，有些在溫帶只能收獲一季的作物，在熱帶甚至能收獲三季。如此得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，為什么熱帶地區(qū)大多數(shù)都是窮國(guó)呢？”

戴維?S?蘭德斯給出了三個(gè)答案：

首先，炎熱帶來的不適大于寒冷。人類很早就學(xué)會(huì)了通過生火和狩獵獲得動(dòng)物毛皮取暖，這使得他們即使在溫帶寒冷的冬季也能過上相對(duì)舒適的生活。

熱則是另一番情景。人體肌肉活動(dòng)的能量的3/4以熱能體現(xiàn)出來。人體必須釋放多余的熱，才能保持適宜的溫度，防止臟器和大腦被高溫?zé)龎摹Ｅ藕故亲钪匾纳岱绞?。而熱帶普遍悶熱潮濕，進(jìn)一步減少了出汗的降溫效果。

所以，在熱帶地區(qū)，無論是動(dòng)物還是人類，都難以保持長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須不時(shí)地停下來休息散熱。人類更發(fā)展出一種社會(huì)化適應(yīng)方式：午睡，即中午不活動(dòng)。

一名孟加拉外交官訪問溫帶地區(qū)時(shí)深有感觸：“我看到，在印度和其他熱帶國(guó)家，幾乎所有體力勞動(dòng)者和機(jī)關(guān)工作者的工作節(jié)奏都很慢，稍一用力或用腦就會(huì)感到四肢乏力，需要休息很長(zhǎng)時(shí)間。而溫帶，工作節(jié)奏非?？欤藗兂錆M活力，很少休息?！?/p>

其次，高溫環(huán)境，特別是全年炎熱，大大加快了害蟲及寄生蟲、病原體的繁殖和傳播。熱帶國(guó)家常年肆虐的血吸蟲、瘧疾、錐蟲病等，使當(dāng)?shù)厝说慕】岛徒?jīng)濟(jì)水平長(zhǎng)期受到影響。

最后一個(gè)大問題是水。熱帶地區(qū)降水充足，降水往往沒有規(guī)律、無法預(yù)測(cè)，且多為暴雨。計(jì)算平均降水量是沒有意義的，因?yàn)檫@里的降水從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，每年每季都相差懸殊。在尼日利亞北部地區(qū)，90%的降水是時(shí)速25毫米的暴風(fēng)雨，一個(gè)小時(shí)的降水量（25毫米）等于倫敦郊區(qū)皇家植物園平均半個(gè)月的降水量。爪哇的降雨更為急迫，全年1/4的降水時(shí)速為60毫米。

在這種氣候條件下，叢林和雨林雜生，種植頗為不易：這些物種多樣的寶庫滋養(yǎng)著各種生物，卻偏偏不利于人類及農(nóng)作物的生存。

大自然就是以這樣一種匪夷所思的方式，把天使的福音變成了文明的詛咒。

（選自《知識(shí)窗》2014年第10期，有刪改）

1.文章第六段舉孟加拉外交官訪問溫帶地區(qū)時(shí)深有感觸這個(gè)例子有什么作用？

篇5

1.知識(shí)目標(biāo)：了解人類社會(huì)和生物社會(huì)的區(qū)別和聯(lián)系，從中歸納出主旨。

2.能力目標(biāo)：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生篩選有效信息解讀科技文章的能力。

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者以平等的心態(tài)對(duì)待自然與生物的思想，培養(yǎng)學(xué)生尊重生物，熱愛生物的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：篩選主要信息，掌握作者的寫作意圖，把握作品主題。

難點(diǎn)：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生篩選有效信息解讀科技文章的能力。

科普說明文的閱讀就目前情況來看，還是語文教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些文字有與生俱來的恐懼感，不喜歡這樣的文字；一是老師在上課時(shí)不能很好地?cái)[正語文能力的培養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)的傳授這二者之前的關(guān)系。

設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是要學(xué)生熟知閱讀科普說明文的兩個(gè)方面：一是科學(xué)知識(shí)的解讀；一是語文能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生由對(duì)科普說明文的理解過渡到語文能力的培養(yǎng)上面。

預(yù)習(xí)要求：

1.借助工具書和課文注釋了解作者劉易斯.托馬斯的生平及代表作，基本解決生字讀音，熟悉全文的主要內(nèi)容，思考作者的寫作意圖。

2.結(jié)合所學(xué)生物知識(shí)，搜集一些群體生活的動(dòng)物的資料，說說它們的社會(huì)行為有哪些特征。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

（展示地球全貌、蔚藍(lán)大海、百鳥飛翔的自然圖片）“在這個(gè)由億萬星球所組成的璀璨銀河系中，有一顆美麗的星球，它有藍(lán)色的大海，綠色的森林，還有無數(shù)的生靈在她廣袤無垠的懷抱中繁衍生息。而我們?nèi)祟惥褪瞧渲械囊粏T，與萬物一同呼吸，共生依存，從鳥兒那里我們學(xué)會(huì)了飛翔，從魚兒那里我們學(xué)會(huì)了遨游，自然萬物總是帶給我們無限的靈感和生存的智慧。

今天，我們一起學(xué)習(xí)美國(guó)科普作家劉易斯.托馬斯的《作為生物的社會(huì)》，從這位醫(yī)學(xué)家，生物學(xué)家的獨(dú)特視角去觀察這些生物的世界，去做一點(diǎn)新的思考，獲得一點(diǎn)新的啟迪。”

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解人類社會(huì)和生物社會(huì)的區(qū)別與聯(lián)系。

2.學(xué)會(huì)篩選信息，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度和作品主題。

3.學(xué)習(xí)作者以平等的心態(tài)對(duì)待自然與生物的思想。

三、預(yù)習(xí)檢查

作者作品

1.劉易斯?托馬斯博士（Lewis Thomas）1913年生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)――貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆―凱特林癌癥紀(jì)念中心（研究院）院長(zhǎng)，并榮任美國(guó)科學(xué)院院士。

2.《細(xì)胞生命的禮贊》是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評(píng)文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。無怪乎自1974年出版后，立即引起美國(guó)讀書界和評(píng)論界的巨大反響和熱烈歡呼，獲得當(dāng)年美國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)，此后18年來由好幾家出版社印了二十多版，至今暢行不衰！年過花甲的劉易斯?托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉，有口皆碑，以至于在他接連拋出后兩本書時(shí)，書商都不用再作廣告，只喊聲“《細(xì)胞生命的禮贊》一書作者劉易斯?托馬斯的新著”就夠了。

四、融入作品，換位思考

（學(xué)生分組合作交流，復(fù)述概括）選擇你感興趣的一類小生物擔(dān)任它的發(fā)言人，假設(shè)你們是一群螞蟻、一群蜜蜂、一群鯡魚或粘菌細(xì)胞，為了維持生計(jì)，你們?cè)诖蠹彝ブ行枰瞿男┦虑椋孔宰x課文，試用童話故事的形式復(fù)述你們的集體生活，并從文中找出概括你們?nèi)后w生活特點(diǎn)的句子。

是一個(gè)明確學(xué)習(xí)流向的自主閱讀體驗(yàn)過程，也是一個(gè)復(fù)述概括的訓(xùn)練過程，注意在復(fù)述的過程中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物都具有人的習(xí)性這一共同特征 。

明確：總結(jié)概括生物的社會(huì)行為的特點(diǎn)：分工明確，會(huì)交流會(huì)合作，步調(diào)一致，相互依存，相互聯(lián)系，與人類社會(huì)非常相似。正如劉易斯?托馬斯所說“作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會(huì)組織，不論是從個(gè)體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會(huì)性真是太像人了。”

五、探究主旨

1. 快速瀏覽課文，圈點(diǎn)勾畫出文中能表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的語句，3分鐘后檢測(cè)同學(xué)們準(zhǔn)確把握和篩選信息的能力。

（多媒體出示檢測(cè)題）

根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列各句的表述是正確還是錯(cuò)誤，并能從文中找出依據(jù)：

（1）作者以獨(dú)特的視角審視人類的行為，說人類的確很像遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去的蟻群，反過來螞蟻像人類，這種看法得到生物學(xué)界的普遍認(rèn)可。

（2）許多生物，作為獨(dú)立個(gè)體，不會(huì)有什么思想，但作為群體，比方說蟻群聚集在蟻丘邊，經(jīng)過籌劃，思考，謀算，便形成集體智慧。

（3）“螞蟻的確太像人了，這真讓人為難”，說明螞蟻的很多行為與人類相似，我們卻不去承認(rèn)這一事實(shí)，作者意在諷刺人類自大心理，也是作為人類的作者面對(duì)生物的社會(huì)進(jìn)行的反思。

（4）人類是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的――比蜜蜂更互相依賴，比螞蟻的聯(lián)系更密切，比海鳥的行為同步，我們經(jīng)常感到我們聯(lián)合智慧的意識(shí)更強(qiáng)。

（5）文中結(jié)尾，引述喬曼的論述，巧用鋸齒與整體大鋸的類比，再次強(qiáng)調(diào)個(gè)人的孤獨(dú)靜默有助于發(fā)明，它也是一種探索，這種探索是孤獨(dú)的，靜思的。

沒有采用傳統(tǒng)的學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、分條陳述，教師整理得出結(jié)論的處理辦法，避免學(xué)生把文章解析的支離破碎從而缺乏立足于文本整體的閱讀體驗(yàn)和思考，用自擬的涵蓋全文信息點(diǎn)的表述題檢測(cè)方式給了學(xué)生自由感知、思索的空間。從整體上把握學(xué)習(xí)流向，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)可攻退可守。

明確：錯(cuò)誤。信息來源第2段，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，作者為什么說人類像蟻群。

明確：錯(cuò)誤?！盎I劃，思考，謀算”邏輯順序顛倒。

2.明確：正確。讓學(xué)生再找出文中表現(xiàn)人類盲目自大的心理的語句。如：“最讓我們不安的是”，“魔魔道道的小機(jī)器”，“即使有這樣的東西，它們也絕不可能跟我們相關(guān)”等等。

3.明確：錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“雖然”、“但是”。

4.明確：錯(cuò)誤。與文中倒數(shù)一、二段意思正好相反

小結(jié)：通過5句話的辨析得出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

六、拓展探究

作者在《細(xì)胞生命的禮贊》中說“現(xiàn)代人的麻煩，是他一直在試圖使自己同自然相分離。他高高地坐在一堆聚合物、玻璃和鋼鐵的盡頂上，悠晃著兩腿，遙看這行星上翻滾扭動(dòng)的生命。”你是否同意作者對(duì)“現(xiàn)代人”的闡述，結(jié)合本文及你所了解的現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

一個(gè)透過字里行間來感受作者情感態(tài)度價(jià)值觀的過程，不是簡(jiǎn)單的文本情感的總結(jié)，而是以同類材料牽引的方式進(jìn)行整合和提煉強(qiáng)調(diào)自主思考，學(xué)以致用。作者在闡述生物的社會(huì)性現(xiàn)象時(shí)，所采用的視角很有意思，一方面故意以人類高高在上俯視低等生命的姿態(tài)拼命證明人類的優(yōu)越，不承認(rèn)生物的普遍社會(huì)性；另一方面，又以客觀、平等的語調(diào)用大量的實(shí)例證明人和動(dòng)物沒什么兩樣，戳穿人類的洋洋自大，文章就這兩種論爭(zhēng)中娓娓道來，越辯越明。文字滲透出的生命平等理念以及人與自然的和諧關(guān)系的反思也是值得我們汲取借鑒的，或者說這比文章本身的知識(shí)更重要，是一個(gè)很有價(jià)值的生發(fā)點(diǎn)。

明確：在探究時(shí)注意先讀懂題目的關(guān)鍵字抓住“同自然分離”“高高的”“聚合物、玻璃和鋼鐵”，體會(huì)人類忽視了從自然中來的源頭，有征服者的高高在上的姿態(tài)以及作者對(duì)其諷刺之情，此外在具體探討時(shí)注意“內(nèi)聯(lián)外引”，文中哪些語句和思想和本段材料是一致的，必須進(jìn)行整合；其次反思我們?nèi)粘Ｉ钪械乃娝衼磉M(jìn)行自我解剖與總結(jié)。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

10月4日是世界動(dòng)物日，中央電視臺(tái)播出了一則公益廣告，請(qǐng)你為這則公益廣告配一段50字以內(nèi)廣告詞。

八、課堂小結(jié)

藍(lán)天，白云，綠地，山川，還有無數(shù)的生靈，才讓這顆蔚藍(lán)色的星球多姿多彩生機(jī)勃勃，所以就讓我們相生相惜，相依相存。

教學(xué)手記：主要想利用本課設(shè)計(jì)來探討自然科學(xué)論述類文本閱讀教學(xué)的教學(xué)指向問題，以及對(duì)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。

篇6

天生蜘蛛是人間的一幸。要是沒有那么多的蜘蛛，蚊、蠅及一些令人煩惱的蟲子將會(huì)異常猖獗。據(jù)估計(jì)，英國(guó)的蜘蛛一年之中消滅的昆蟲，總重量要大于全體英國(guó)人的體重。

世界上大約有4萬種蜘蛛，七大洲均有分布。大多數(shù)的蜘蛛以網(wǎng)立世，憑勤勞和獵技度日。蛛網(wǎng)大小不一，形態(tài)各異，似籠、似棚、似鐘、似吊床的都有；有圓形的網(wǎng)，也有矩形的和三角形的網(wǎng)。蛛絲是一種骨蛋白，在蜘蛛體內(nèi)呈液體狀，排出體外遇到空氣后便硬化為絲。最細(xì)的蛛絲只有1/1000000英寸粗，然而它并不如人們想象的那般柔弱，和蛛絲同樣粗細(xì)的鋼絲遠(yuǎn)沒有蛛絲結(jié)實(shí)。

蛛網(wǎng)是一種奇妙的天然藝術(shù)結(jié)晶，不少研究人員都企望著能透過那晶瑩的蛛絲看到一些新的科學(xué)奇觀。如今，英國(guó)牛津大學(xué)的研究人員在蛛網(wǎng)研究上又有了突破。

圓蛛是常見的一種蜘蛛，它常在園子里、樹木間結(jié)網(wǎng)。這種蛛網(wǎng)由兩種類型的蛛絲構(gòu)成，即干絲和濕絲。網(wǎng)的外沿牽引線和放射狀的半徑線是干絲，它們基本上不具黏性，只是組成一個(gè)大框架，用來固定和支撐獵網(wǎng)。牽引線很粗，可稱為主導(dǎo)索。在這個(gè)骨架上的那一圈一周的螺旋線是濕絲，它們不僅具有很強(qiáng)的黏滯性，而且也極富彈性，這是一種真正的獵網(wǎng)。蛛網(wǎng)正中心的那一小塊地方不具黏滯性，那是蜘蛛休息的地方。干絲彈性不大，經(jīng)過拉長(zhǎng)，長(zhǎng)度增加約20％時(shí)，它就會(huì)斷裂。濕絲則大不一樣，長(zhǎng)度增加三倍，它仍然可以彈回，恢復(fù)原狀。因此，落網(wǎng)的蚊蠅之類是很難破網(wǎng)而逃的。

濕絲為什么具有那么好的彈性呢?科學(xué)家們?cè)趻呙桦娮语@微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)蜘蛛的濕絲并不是單絲。濕絲上布有一滴滴細(xì)小的珠狀膠黏液體，它的成分80％是水，其余為氨基酸、油類、鹽的混合物。更令人驚奇的是，每一滴珠狀體內(nèi)都含有一卷絲線。當(dāng)蛛網(wǎng)上的獵物掙扎時(shí)，那一卷卷絲線隨之松開伸直，這就大大增加了絲線的長(zhǎng)度。當(dāng)獵物被網(wǎng)征服以后，蛛絲仍會(huì)彈回，又成了線圈。

具有獨(dú)特構(gòu)造的蛛絲，堪稱是一種精巧絕倫的彈簧。可以預(yù)料，這一蛛網(wǎng)奧秘的新發(fā)現(xiàn)，將會(huì)給仿生學(xué)帶來貢獻(xiàn)。

1．選文說明的主要對(duì)象是什么?科學(xué)家對(duì)蛛網(wǎng)奧秘的新“發(fā)現(xiàn)”指的是什么?請(qǐng)用自己的話予以概括。

主要對(duì)象：________________________________________________

新“發(fā)現(xiàn)”：______________________________________________

2．按要求回答下面幾個(gè)與說明方法有關(guān)的題目。

(1)請(qǐng)根據(jù)文章給蛛絲所下的“定義”，概括出蛛絲形成的過程，語言要精煉。

過程：________________________________________________

(2)文章是以圓蛛為例來介紹蛛網(wǎng)奧秘新的探索的，請(qǐng)說說這樣寫的理由。

理由：________________________________________________

(3)除了舉例子、列數(shù)字的說明方法之外，文章第四自然段還使用了哪些說明方法?

說明方法：________________________________________________

3．說明文的語言必須是準(zhǔn)確的、嚴(yán)密的，在“據(jù)估計(jì)，英國(guó)的蜘蛛一年之中消滅的昆蟲，總重量要大于全體英國(guó)人的體重”一句中，“據(jù)估計(jì)”的出現(xiàn)會(huì)不會(huì)使說明語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性大打折扣?為什么?

第一問：________________________________________________

第二問：________________________________________________

4．展開你的想象，設(shè)計(jì)一件以蛛絲為原料的“產(chǎn)品”，把“產(chǎn)品簡(jiǎn)介”寫在下面。(80字左右)

產(chǎn)品簡(jiǎn)介：_________________________________________________________________________

(黑龍江 閆永鋒設(shè)計(jì))

動(dòng)物帶來的高科技

西　平

生物鋼指羊奶鋼，也指牛奶鋼。羊奶與牛奶，本與鋼鐵風(fēng)馬牛不相及，但科學(xué)家硬是將它們巧妙地結(jié)合起來了。

1997年，美國(guó)生物學(xué)家安妮?穆爾發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)南部有一種被稱為“黑寡婦”的蜘蛛，它吐出的絲比現(xiàn)在所知道的任何蛛絲的強(qiáng)度都高，而且它可以吐出兩種不同類型的絲織成蜘蛛網(wǎng)。第一種絲在拉斷之前，可以延伸27％，它的強(qiáng)度竟達(dá)到其他蜘蛛絲的兩倍；第二種絲在拉斷之前很少延伸，卻具有很高的防斷裂強(qiáng)度。用這種蜘蛛絲織成的布，比制造防彈背心所用的纖維的強(qiáng)度還要高得多?！昂诠褘D”蜘蛛絲的優(yōu)良性能，很快引起科學(xué)家的興趣，他們?cè)O(shè)想，要是能生產(chǎn)出像蜘蛛絲那樣高強(qiáng)度的纖維該多好啊。

科學(xué)家想讓牛奶的蛋白基因中含有“黑寡婦”蜘蛛絲的蛋白基因，于是就先找山羊與“黑寡婦”蜘蛛“聯(lián)姻”，將蜘蛛蛋白基因注入一只經(jīng)過特殊培育的褐色山羊體內(nèi)，在這只山羊產(chǎn)下的奶中，有大量柔滑的蛋白質(zhì)纖維，提取這些纖維，就可以生產(chǎn)衣服。

實(shí)踐表明，由轉(zhuǎn)基因羊奶纖維造出的布，比防彈衣的強(qiáng)度高十幾倍。這種超強(qiáng)堅(jiān)韌的物質(zhì)，是阻擋槍彈射擊的理想材料，也可以用來制造坦克、飛機(jī)與裝甲車，以及作為罕事建筑物的理想“防彈衣”。根據(jù)國(guó)外的資料，從一只羊每月產(chǎn)下的奶中提取的纖維，可以制成一件防彈背心。美國(guó)正在研究如何利用蜘珠絲的專家稱，利用這種纖維制成的2.5厘米粗的繩子，足以讓一架準(zhǔn)備著陸的戰(zhàn)斗機(jī)完全停下來?？茖W(xué)家給這種物質(zhì)取名叫“生物鋼”。羊奶與牛奶變成的“生物鋼”，不僅有鋼鐵的強(qiáng)度，而且可以生物降解，不會(huì)造成環(huán)境污染，可替代引起白色污染的高強(qiáng)度包裝塑料和商業(yè)用漁網(wǎng)，還可用做醫(yī)學(xué)方面的手術(shù)線或人造肌膚?？茖W(xué)家設(shè)想，如果讓轉(zhuǎn)基因山羊大量繁殖，就可以生產(chǎn)出大量的生物鋼用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與國(guó)防戰(zhàn)略?？紤]到山羊?qū)χ脖坏钠茐男?，?duì)牛進(jìn)行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)的前途更為廣闊，而且一頭牛的產(chǎn)奶量比一只山羊的產(chǎn)奶量高得多。

二

巴西生物工程研究院的科研人員發(fā)現(xiàn)，蝗蟲在飛行時(shí)具有一種能躲避其他運(yùn)動(dòng)物體的特殊功能，因?yàn)樵诨认x的大腦中，有一種起運(yùn)動(dòng)控制作用的神經(jīng)細(xì)胞?？蒲腥藛T將電子傳感器安在這些特殊細(xì)胞上，然后讓蝗蟲反復(fù)觀看汽車飛馳而來的鏡頭。結(jié)果顯示，傳感器的電流發(fā)生了變化，顯示這些細(xì)胞曾發(fā)出信號(hào)，指示蝗蟲作出躲避反應(yīng)。據(jù)介紹，科研人員正在根據(jù)蝗蟲的這一特殊技能，著手研究開發(fā)車用行駛監(jiān)視裝置，以幫助減少公路上日益頻繁的撞車事故。

三

蝙蝠能在黑暗中自由地飛翔，而不會(huì)碰到任何障礙物，靠的是它自身發(fā)出的一種超聲波。超聲波碰到物體后反射回來，蝙蝠就能知道前面有物體，于是會(huì)

很輕易地躲過障礙。英國(guó)利茲大學(xué)的研究人員從這個(gè)原理中得到了啟發(fā)，研制出“蝙蝠拐杖”，這種拐杖能發(fā)出一種人耳聽不見的聲納波，幫助使用者探測(cè)障礙物。拐杖的塑料柄上有4個(gè)接收器，哪個(gè)方向有障礙物哪邊的接收器就會(huì)震動(dòng)，使用者就能知道障礙物的具體方位。障礙物遠(yuǎn)，震動(dòng)就弱，如果離得很近，震動(dòng)的速度就加快，拐杖使用者可以即時(shí)躲開。

世界上有成千上萬的盲人生活在黑暗中，“蝙蝠拐杖”可以讓他們對(duì)周圍的環(huán)境形成一幅“腦中地圖”，這樣他們就可以走出家門，享受外面世界的精彩。

(選自《讀者》2005年第12期)

1．試給文章的三個(gè)部分分別擬一個(gè)小標(biāo)題，并寫在下面的橫線上。

答：______________________________________________________________________

2．請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，給“生物鋼”下個(gè)定義。

答：______________________________________________________________________

3．“生物鋼”有哪些特點(diǎn)?

答：______________________________________________________________________

4．為什么說用牛進(jìn)行轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)的前途更為廣闊?

答：______________________________________________________________________

5．文中畫線的“蝗蟲的這一特殊技能”是指怎樣的技能?

答：______________________________________________________________________

6．為什么說“蝙蝠拐杖”可以讓盲人對(duì)周圍的環(huán)境形成一幅“腦中地圖”?

篇7

1、東非動(dòng)物大遷徙，它們是為了什么？是為了生存。在它們居住的地方，食物已經(jīng)不充足了，甚至沒有，所以它們要搬到別的地方去居住。

2、所謂的“它們”就是角馬、斑馬和瞪羚。角馬的樣子很古怪，有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的馬臉，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾巴，頭大肩寬，頭上長(zhǎng)著一對(duì)彎彎的牛角，很像小牛，但后腰纖細(xì)，比牛苗條，比較像馬，下巴留著山羊的胡子，身上有羚羊的紋身，整體來講，角馬長(zhǎng)得牛頭馬面羊須，它是幾種動(dòng)物抄襲拼湊組合而成的。實(shí)在很難用美來形容的動(dòng)物，27公斤，15~20年壽命，它的同盟軍斑馬在習(xí)性上與它相比，有著共同的特點(diǎn)，體型較大，吃草時(shí)沉默寡言，它們遵從團(tuán)隊(duì)合作，一副好口齒好腸胃。斑馬喜歡吃高大的干草，角馬喜歡吃低矮的綠草。角馬的嗅覺很好，可以知道幾十公里外的干草信息。瞪羚是近50公斤左右，身材極小，體態(tài)優(yōu)美，縱身一跳，高達(dá)3米，跨度9米。速度僅次于獵豹。

3、它們?cè)谶w徙過程中，會(huì)遇到許許多多的困難，會(huì)和死神擦肩而過，還要面臨生與死的抉擇，它們受了重傷，還要勇往直前。有一只角馬全身非常痛，它被一個(gè)高高的土坡?lián)踝×耍邱R的身后是鱷魚，前方是同伴，它跳起來，試圖跳過土坡，卻失敗了，它再次跳起，還是失敗，有一次腳都已經(jīng)完全到土坡上面了，卻又滑了下來。幾乎每次都與“幸運(yùn)女神”擦肩而過，角馬顯得很吃力，它的同伴在旁邊鼓勵(lì)著，不過一次次的努力換來的卻是一次次的失敗。與同伴團(tuán)聚的希望越來越小，越來越小，突然，角馬用力一躍，前腳按住土坡上面，后腳在下方瘋狂地蹬，終于蹬了上去。角馬回頭看看自己度過的難關(guān)，歡快地跑向同伴那里。

篇8

身處火星到底有多可怕

馮 瑜

在影片《火星救援》中，宇航員馬克?沃特尼成為了第一批登上火星的人類，不幸的是，探索中出了意外，他掉隊(duì)了，被伙伴們留在了火星上。

這似乎與我們兒時(shí)幻想過的情景有幾分相似：一個(gè)人呆在一顆星球上（還是較為熟悉的火星），肩負(fù)人類的使命，探索未知的世界，說不定還能成為拯救地球的超級(jí)英雄。

然而，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

當(dāng)你獨(dú)自生活在與人類相隔2億2千5百萬公里的地方，巨大的孤獨(dú)感和恐懼感會(huì)向你襲來，研究表明，孤獨(dú)會(huì)帶來許多破壞性，孤獨(dú)者患心臟病和中風(fēng)的可能性比一般人高3倍，死于這兩種疾病的概率達(dá)到正常人的2倍，而在火星這種令人高度緊張的環(huán)境中，患上述重大疾病之前，你很可能已經(jīng)把自己逼瘋了。

然而，孤單與恐懼似乎是你要面對(duì)的最小挑戰(zhàn)，因?yàn)榛鹦巧系钠骄鶞囟却蠹s在零下80攝氏度，而到了夏天，火星赤道附近的溫度又可以達(dá)到正70攝氏度，拋開溫差的折騰不說，只要你有一段時(shí)間是暴露在火星的大氣層中的，你身上的眼淚、唾液、肺部水分等體液都將被蒸發(fā)掉。

除此之外，你還要與頑皮的宇宙射線打交道。1969年7月20日，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林乘“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船首次成功登上月球時(shí)，奧爾德林就看見了宇宙中“閃亮的光”，可是，即使宇宙射線會(huì)產(chǎn)生亮光，這種來自于宇宙中的帶電粒子流也不能憑借肉眼看見呀。

難不成發(fā)生宇宙靈異事件了？當(dāng)然不是！

后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，這確實(shí)是宇宙射線搞的鬼，它通過眼睛擾亂人類的神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“看見”射線的幻覺，研究人員把它稱作“宇宙射線視覺現(xiàn)象”。但它的威力可不僅限于此，在宇宙射線的刺激下，肉眼會(huì)受到損傷，順利回到地球后，宇航員的視力會(huì)下降，嚴(yán)重者還有致盲的危險(xiǎn)。

另外，科學(xué)家還用老鼠做過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)把它們放在模擬出來的宇宙環(huán)境中長(zhǎng)達(dá)六周以后，老鼠的腦細(xì)胞構(gòu)造會(huì)發(fā)生變化，以至于它們變得混沌和困惑，漸漸失去求知的欲望。同樣的結(jié)果也會(huì)發(fā)生在人類身上，心理上的不適無疑會(huì)對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)造成一定的阻礙。

至于向來被人們津津樂道的“火星上的水”，似乎也是一個(gè)難題。如今，NASA已經(jīng)在火星上找液態(tài)水存在的證據(jù)。但不要忘記，這是“機(jī)遇號(hào)”在泥沙里不斷地?cái)[動(dòng)雙臂才意外發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，這距離它正式工作已經(jīng)過去整整一年半了，而且就算你快速地找到了水資源，也不能保證它們適合人類飲用啊。因?yàn)楹认虏缓蠘?biāo)準(zhǔn)的水會(huì)導(dǎo)致人類患病，輕者嘔吐或鬧肚子，重者將失去生命。

順便一提的是，你有可能會(huì)遇到科幻片中時(shí)常出現(xiàn)的外星生物，可是別忘了，人家拍的是電影，你過的是日子，真的面對(duì)那些看起來很酷的場(chǎng)景時(shí)，你確定自己能應(yīng)付自如嗎？

這就是宇航員馬克長(zhǎng)時(shí)間留在高壓環(huán)境下的原因：里面的確不比外面強(qiáng)，但至少能輸送調(diào)整過的大氣和凈化過的氧氣，有適合生活的溫度和能夠飲用的水資源，以確保人體機(jī)能的正常運(yùn)行，還能把外界對(duì)他的傷害盡可能地降低。

你在地球上享受陽光、氧氣和水的時(shí)候，馬克正在等待伙伴們接他回家?？赡銋s經(jīng)常幻想著能過他那樣的生活。殊不知你手中緊握的一切，正是他期盼重新?lián)碛械臇|西。

（選自《知識(shí)窗》2016年第1期）

1.通讀全文，說說身處火星會(huì)有哪些可怕之處。

2.選文以“身處火星到底有多可怕”為題，有什么樣的表達(dá)效果？

3.選文在開頭和結(jié)尾都提到宇航員馬克?沃特尼的處境，試分析其作用。

4.選文第六段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

5.選文第五段畫線句中的黑體詞“大約”不能去掉的原因是什么？

二、閱讀下文，完成文后各題。

茶果樟

董文婧

樟科植物是一個(gè)非常龐大的植物類群。全世界共有樟科植物約45屬、2500種，遍布全球各地，以熱帶、亞熱帶為最多。我國(guó)各地分布有約24屬、423種、43個(gè)變種和5個(gè)變型，尤其在長(zhǎng)江流域以南地區(qū)，分布最廣。

樟科樹種用途十分廣泛，是我國(guó)南方常綠闊葉林中常見的建群樹種。很多樹種樹形高大挺拔，樹冠濃密，枝葉繁茂，樹姿優(yōu)美，四季常青，在庭園觀賞、城市綠化中起到了不可或缺的作用。一些樟科植物材質(zhì)優(yōu)良，可做家具、建材，是重要的經(jīng)濟(jì)林木，應(yīng)用價(jià)值較高；一些樟科植物的種子可榨油，是工業(yè)油和制皂的理想原料；它們的葉片還可以用于提取香料，如樟腦或芳香油；許多樟科樹種的根、莖、葉、果還可以作為珍貴藥材；有些種類的樟科植物的果實(shí)還可以被人類直接食用，如茶果樟。

茶果樟是目前發(fā)現(xiàn)的樟屬植物中果實(shí)最大的一種，果仁富含油脂，可作為堅(jiān)果食用，當(dāng)?shù)乩习傩粘３⒉韫脸墒斓墓麑?shí)采摘下來后，去除外皮，晾干食用，也可以烘干或炒干食用，后者口感更佳，故老百姓稱其為“茶果”。茶果不僅味道鮮美，而且還有清熱明目之效，具有很好的開發(fā)利用前景，經(jīng)過對(duì)其不斷進(jìn)行研究，加以開發(fā)利用，茶果在未來可能被開發(fā)成為一種新型堅(jiān)果。

作為樟科樟屬的闊葉樹種，茶果樟是我國(guó)著名植物分類學(xué)家孫必興教授1992年根據(jù)云南大理州漾濞縣臘果村的標(biāo)本而發(fā)表的新種。因此，1982年《中國(guó)植物志》的樟科部分沒有收編該種；1983年《云南植物志》的樟科部分，也沒有收錄該種；故使得2008年完成的《Flora of China》中的樟科部分，亦沒有收錄該種。

據(jù)2015年4～5月的調(diào)查，目前，茶果樟僅在云南省大理州漾濞縣新村、臘果村以及大理云龍縣功果橋鎮(zhèn)功果村和當(dāng)噶村狹域局限分布；而且，云南大理州兩個(gè)縣分布的茶果樟，在生長(zhǎng)環(huán)境和樹形上均有很大差異。云龍縣的茶果樟分布在海拔大約為2200～2400米的闊葉林中，樹干高大挺直，主干明顯，分支少，樹冠不發(fā)達(dá)；而漾濞縣的茶果樟主要分布在村落的房前屋后，樹干主干發(fā)達(dá)程度遜于前者，分支較多，樹冠發(fā)達(dá)開闊，樹形優(yōu)美。

茶果樟不僅是目前發(fā)現(xiàn)的樟屬植物中果實(shí)最大的樹種，而且是該科植物中非常珍貴的樹種。其生物學(xué)特性表現(xiàn)為：葉近對(duì)生或互生，葉片革質(zhì)，葉形多樣化，一般為狹橢圓狀披針形，有時(shí)卵形，先端驟尖或漸尖，基部為楔形或鈍性，葉脈羽狀，中脈粗壯明顯；每年的4～5月開花，花期約半個(gè)月，花為黃綠色；花被片一般為6枚，兩輪排列，肉質(zhì)肥厚，內(nèi)面具白色微柔毛；雄蕊多數(shù)為12枚，四輪均被毛，1～3輪為能育雄蕊，第一及第二輪基部無腺體，第三輪雄蕊基部有一對(duì)具短柄的腺體，花藥4室，外向著藥，位于最內(nèi)輪的是3枚退化的不育雄蕊，幾乎不具柄；子房卵圓形，柱頭盤狀；果近球形，較大，一般9～10月成熟，成熟時(shí)長(zhǎng)約3厘米。

由于茶果具有較高的利用價(jià)值，深受當(dāng)?shù)匕傩障矏?，他們往往將采集的果?shí)拿到市場(chǎng)上進(jìn)行交易，售價(jià)通常是10個(gè)3～5元。但是，當(dāng)?shù)孛癖姺从常韫恋慕Y(jié)實(shí)率比較低，在民間有“三年一小結(jié)，六年一大結(jié)”之說；而且根據(jù)2015年4～5月的調(diào)查結(jié)果，茶果樟目前僅分布于大理云龍縣功果村和當(dāng)噶村以及漾濞縣新村和臘果村，成年植株稀少，幼年個(gè)體更新較困難，屬于分布狹窄、數(shù)量稀少的珍稀物種，這就使得茶果樟種質(zhì)資源極其珍貴。

令人遺憾的是，目前茶果樟并沒有被列入任何野生保護(hù)植物名錄，除了作為新種發(fā)表之外，沒有任何關(guān)于茶果樟的研究資料。因此，對(duì)茶果樟的研究與保護(hù)迫在眉睫，在對(duì)種質(zhì)資源進(jìn)行利用的同時(shí)，還應(yīng)加大對(duì)茶果樟的科學(xué)研究力度，借助科學(xué)合理的育苗方法，構(gòu)建茶果樟人工居群，擴(kuò)大其種群數(shù)量；另外，也應(yīng)對(duì)民眾加大保護(hù)茶果樟的宣傳力度，激發(fā)民眾保護(hù)茶果樟這一珍稀野生植物資源，從而達(dá)到有效管理和保護(hù)該物種的目的。

（選自《百科知識(shí)》2015年第24期）

1.文章第一段畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？

2.樟科樹種有哪些用途呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

3.下面對(duì)文章內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.云龍縣的茶果樟分布在海拔大約為2200～2400米的闊葉林中，樹干高大挺直，主干明顯，分支少，樹冠不發(fā)達(dá)

B.漾濞縣的茶果樟主要分布在村落的房前屋后，樹干主干發(fā)達(dá)程度遜于前者，分支較多，樹冠發(fā)達(dá)開闊，樹形優(yōu)美，分支少。

C.茶果不僅味道鮮美，而且還有清熱明目之效，具有很好的開發(fā)利用前景，經(jīng)過對(duì)其不斷進(jìn)行研究，加以開發(fā)利用，茶果在未來可能被開發(fā)成為一種新型堅(jiān)果。

D.茶果樟的研究與保護(hù)迫在眉睫，在對(duì)種質(zhì)資源進(jìn)行利用的同時(shí)，還應(yīng)加大對(duì)茶果樟的科學(xué)研究力度，借助科學(xué)合理的育苗方法，構(gòu)建茶果樟人工居群，擴(kuò)大其種群數(shù)量。

篇9

一、閱讀下文，完成文后各題。

脂肪細(xì)胞攫食記

瑪麗特?米歇爾

上午10點(diǎn)鐘剛過，我的主人――這位108公斤重的男人坐在辦公桌前，查看電子郵件。我棲息在他的肝臟旁，查看著他早上所喝飲料的代謝殘留物：維生素水。此物美其名曰“營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化飲料”，其實(shí)里面都是糖，我喜歡。它溜過了消化系統(tǒng)，在肝上安了家，肝把它轉(zhuǎn)化為脂肪，直接送給了我，正合我意！

這種時(shí)刻對(duì)于我們脂肪細(xì)胞來說都像是過節(jié)一樣。運(yùn)動(dòng)可以把脂肪轉(zhuǎn)化為肌肉，你信不信？反正我不信。

如今，你在大街上到處都可以看到我們。肥胖大軍的人數(shù)越來越多，在全世界范圍內(nèi)，胖子比30年前增多了一倍。

上午11點(diǎn)鐘，他餓了。我有個(gè)任務(wù)是向大腦發(fā)出一種名為瘦蛋白的荷爾蒙信號(hào)，讓身體感覺飽了。這項(xiàng)工作很重要吧，然而現(xiàn)在我就像是中東油井似的向外輸送瘦蛋白，不過只向血液中輸送，這樣身體對(duì)于糖的攝入要求就會(huì)直線上升，而大腦卻沒有收到“你已經(jīng)飽了，不要再吃”的信號(hào)，這也就是他經(jīng)常在吃完飯后，時(shí)間不長(zhǎng)又感覺餓了的原因。

生活是香甜的，真的，但也不總是這樣。記得40年前他還是個(gè)少年時(shí)，我和我的脂肪朋友們誕生了。那時(shí)候我要等一天時(shí)間才能儲(chǔ)存一點(diǎn)脂肪酸。那時(shí)候?qū)τ谖覀儊碚f是個(gè)艱苦時(shí)期。

在一個(gè)正常的身體里，到青春期結(jié)束時(shí)，脂肪細(xì)胞就不再形成、增加了。但是，如果你變得肥胖了，體內(nèi)的那些脂肪細(xì)胞就會(huì)增大很多，進(jìn)而繁衍出新細(xì)胞。這樣一來，我周圍的空間就會(huì)變得擁擠。

我很幸運(yùn)，主人上大學(xué)時(shí)喜歡上了喝含糖軟飲料，幾乎每次午飯都要喝一些。這對(duì)我來說正是撈油水的時(shí)候，我每次都會(huì)從他的肝上攫取一點(diǎn)脂肪存起來。

不久后，主人畢業(yè)找了工作，他每天又多喝一罐可樂，這時(shí)，我的好日子到了。你聽，現(xiàn)在我的主人就打開了一罐可樂，一邊吃著低脂肪面條，一邊喝起來。問題是，只吃面條不蘸調(diào)料，能下咽嗎？他可能會(huì)多吃些糖和鹽來增味，這又為我把糖轉(zhuǎn)化為脂肪提供了方便。

這個(gè)傻瓜在上大學(xué)時(shí)，幾乎每個(gè)周末都會(huì)參加體育比賽或騎車，那時(shí)他的大腦能接收到我發(fā)出的瘦蛋白警報(bào)，每當(dāng)我試圖膨脹一些，他都能忍住饑餓感。

在一個(gè)周末，他喝了些啤酒和白酒，我立刻壯大了一點(diǎn)點(diǎn)。不過，他第二天早上吃的是谷類和一個(gè)蘋果，然后就騎上了自行車。他的肌肉燃燒掉了所有多余的葡萄糖，我只好將剛剛養(yǎng)出來的一點(diǎn)兒胖身材收縮成了脂肪酸和甘油。我把甘油上交給了肝，肝又把它轉(zhuǎn)化成了葡萄糖用以充當(dāng)身體燃料。

晚餐時(shí)，主人把身子堆在了椅子上，看著桌上的菜，有萵筍、番茄、青椒。蔬菜的纖維減少了他對(duì)糖的消化，有點(diǎn)兒不對(duì)他的胃口?！霸趺闯赃@些？”他問?！斑@叫健康飲食。”他老婆回答說。

這對(duì)我來說是個(gè)壞消息，但我了解主人，他打開了一瓶啤酒。我能從啤酒里撈取和可樂同樣多的脂肪。酒里的乙醇是糖的衍生物，所以有一部分會(huì)進(jìn)入肝臟，變?yōu)橹尽?/p>

大事不妙，他吃完晚飯后出去遛狗了，好在偶爾走走路是動(dòng)不了我的儲(chǔ)備的。而且我還因禍得福了，他遛狗回來后就坐下來看球賽，夜里他又吃了一些餅干，對(duì)我的糖分倉(cāng)庫是個(gè)小補(bǔ)充。午夜，他上床睡覺，我依然悠然自在。

（孫開元譯，選自《意林》2013年第18期）

1.文章首段看似敘述，實(shí)為說明。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

2.作者運(yùn)用擬人的手法說明事理有什么作用？請(qǐng)舉出你最欣賞的一處作簡(jiǎn)要闡述。

3.提取文章中說到的不良生活習(xí)慣、方式，不少于四個(gè)。

篇10

2、白鷺身長(zhǎng)52~68厘米，比朱鷺和蒼鷺要小巧。白鷺體型修長(zhǎng)，富有美感，其中那又尖又長(zhǎng)的嘴巴，那兩條修長(zhǎng)的嘴長(zhǎng)度恰到好處，全身呈流線型結(jié)構(gòu)。白鷺的美還在于它的顏色，它穿著一身雪白的衣服，嘴是黑色的，腳是青色的。白鷺的頭上戴著一頂灰帽子。一雙靈敏的眼睛猶如一顆黑珍珠嵌在白鷺的臉上。白鷺婀娜多姿，如同一位秀麗的少女。它還是個(gè)名副其實(shí)的舞蹈家，那輕盈的步伐讓人陶醉。

3、白鷺一般生活在沿海島嶼，海岸海灣以及江河湖泊等地方。不過最多還是生活在沿海地帶。

4、白鷺不僅是外形美麗的鳥，他骨子里是一種細(xì)心的動(dòng)物。它們捕食的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)地注視著水面上的動(dòng)靜。無論小于做出多微小的動(dòng)作，哪怕小的難以讓人發(fā)現(xiàn)，可最終還是難以逃脫白鷺那銳利的眼睛。它立刻用那又長(zhǎng)又尖的嘴向水里猛地一逐，就將食物準(zhǔn)確地叼在嘴中，然后津津有味地吃起小魚。