導(dǎo)語：如何才能寫好一篇皎潔的月亮，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

月亮像個害羞的姑娘，羞答答地從山后露出半個臉，偷偷地向人間窺視，直到發(fā)現(xiàn)什么動靜也沒有，才一閃身，出現(xiàn)在天空中。它晶瑩純潔，像個水晶球，美極了；它清輝四射，像一盞明燈，亮極了。

四周是無邊的寂靜，樹葉間沒有一絲風(fēng)吹過，新月如半圈金環(huán)，和著白色的小花朵似大星星嵌在深藍(lán)的天空里。月亮的清輝把周圍映成了一輪彩色的光暈，由深而淺，若有還無。不像晚霞這么濃艷，因而更顯得素雅；沒有夕陽那么燦爛，只給你一點淡淡的喜悅，和一點淡淡的哀愁。

啊，皎潔的月亮，你曾引起多少人無盡的想象？嫦娥偷吃仙藥，從此住在寂寞的廣寒宮內(nèi)。吳剛被罰永遠(yuǎn)在那兒砍桂花樹。小玉兔在廣寒宮為嫦娥搗藥，冷冰冰的廣寒宮只有嫦娥一個人，人人淡忘了她。我多想和嫦娥做伴，多想去安慰受苦的吳剛，多想去逗逗那可愛的小玉兔?。】赡銋s依然這么遙遠(yuǎn)，我想借大雁的翅膀，在著歡樂的時刻飛向你的懷抱，可大雁飛不了這么高；我想用彩虹架一座橋，去探望你這天嬌之女，可彩虹出現(xiàn)時，你卻不知在何方？

看著這圓圓的月亮，我不禁想起一首詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

海是藍(lán)色大，山是棕色……比顏色，月亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上海和山，而我卻對月亮異常喜愛。

篇2

關(guān)鍵詞：仿寫 閱讀 寫作

閱讀與寫作是語文教學(xué)的兩大基本任務(wù)，二者本應(yīng)相輔相成。無奈目前的語文教學(xué)實踐中，閱讀教學(xué)中教師更注意文本的解讀、主題的理解，很少聯(lián)系教材指導(dǎo)寫作，導(dǎo)致二者脫節(jié)。其實，語文教材中收錄了大量名家名作，這些文章在遣詞造句、選材立意以及構(gòu)思謀篇等方面都是典范，無疑也是在強調(diào)把教材作為學(xué)生寫作的范例。

找準(zhǔn)一個恰當(dāng)?shù)淖x寫結(jié)合點，無疑可以讓我們的語文教學(xué)取得事半功倍的效果：既可以借助閱讀中學(xué)到的知識和技能來指導(dǎo)提升寫作能力，又可以借助寫作加深對教材的理解與感悟，從而達(dá)到對教材資源最大化的利用。本文就借用對教材語言、結(jié)構(gòu)、選材、寫法等方面的仿寫，探討閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合的一些具體做法，力爭讓語文課堂教學(xué)更有效。

一、仿語言，靚麗作文“外衣”

孔子說：“言之無文，行之不遠(yuǎn)?！币徽Z道破了作文語言的重要性。語言不僅是作文表情達(dá)意的重要載體，更是作文的“外衣”。這件外衣的靚麗與否，直接影響了讀者的直觀感受。在這方面，語文教材為我們提供了許多優(yōu)秀的仿寫樣板，如《信客》這樣質(zhì)樸而典雅、警辟而練達(dá)的余秋雨學(xué)者式語言；史鐵生在《秋天的懷念》中樸實真摯的感情流露；《皇帝的新裝》中安徒生對愚昧無知、阿諛奉承的大臣的辛辣嘲諷；《散步》中駢散結(jié)合展現(xiàn)出的清新雋永……為降低仿寫難度，我們可以著眼于對詞語、修辭、句式等方面的仿寫，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，并夯實詞句的理解與運用。

1.著眼于詞語。教材中精心運用的疊詞、動詞、形容詞等可以增強文章的音韻意境美。例如朱自清《春》中描寫小草：“偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”“偷偷地”寫出了人們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)春草已破土而出的驚喜，“嫩嫩的、綠綠的”準(zhǔn)確地再現(xiàn)了春草的顏色與質(zhì)地。這些疊詞的使用形象地表達(dá)了作者對春草的喜愛之情。再如魯迅《從百草園到三味書屋》中“雪地捕鳥”一段，“掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩”一系列動詞準(zhǔn)確地寫出捕鳥的過程和其中無限的趣味，讓人身臨其境。

2.著眼于修辭。恰當(dāng)?shù)男揶o能使作文語言形象生動、準(zhǔn)確傳神。如魯迅《故鄉(xiāng)》中豆腐西施楊二嫂“兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”這一比喻，精準(zhǔn)地寫出楊二嫂的刻薄，讓人不禁會心一笑。

3.著眼于句式。靈活的關(guān)聯(lián)詞運用會使作文層次清晰、情理雋永；整散結(jié)合的句式會使作文形成一種整齊錯落之美。例如魯迅《從百草園到三味書屋》中寫道：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！薄安槐卣f……也不必說……單是……”突出強調(diào)了泥墻根一帶就具有無限趣味，更何況整個百草園呢？！再如莫懷戚《散步》中：“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?！边@種對稱式句子，讓文章語言更整齊有味道。

二、仿結(jié)構(gòu)，立起作文“骨骼”

結(jié)構(gòu)是文章對所選材料的具體組織和安排。美國哲學(xué)家蘭德爾認(rèn)為“結(jié)構(gòu)是一切意思和意義的基幢，”“沒有結(jié)構(gòu)任何東西都不存在，都不可設(shè)想。”這話道出了文章結(jié)構(gòu)的重要性。常見的文章結(jié)構(gòu)可分為總分式（包括總分、分總、總分總）、并列式、遞進式幾種。此外，在仿寫還應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：

1.著眼于首尾。文章開頭和結(jié)尾所表達(dá)的意思相同或相近，可以使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，中心更突出。例如魏巍《我的老師》開頭寫道：“最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡老師?！庇忠浴拔沂嵌嗝聪肽钗业牟汤蠋煱。　裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？”結(jié)尾，兩部分前后照應(yīng)，使文章內(nèi)容渾然一體。

2.著眼于過渡。過渡是指利用詞、句、段承上啟下，常用在兩個不同方面、不同事件、不同場景之間，使上下文銜接更自然?；蛟谏弦欢谓Y(jié)尾或在下一段開頭，更有甚者獨自成段。如臧克家的《聞一多先生的說和做》中：“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，――作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，――作為革命家的方面?！弊髡呓琛皟H”“還有”、“一個方面”“另外一個方面”巧妙地將文章內(nèi)容從作為學(xué)者的聞一多過渡到作為革命家的聞一多，兩部分間層次清晰明了。

3.著眼于線索。利用一根線將文章材料人物事件連在一起成為一個有機整體，這根線就是線索，它是貫穿全文的脈絡(luò)，常見線索可分為：事線、物線、人線、情線、時間線、地點線等多種。如在《爸爸的花兒落了》一文中，作者寫眼前畢業(yè)典禮進行過程是明線，寫由衣襟上的夾竹桃花到父親愛花以及父親的花落了、父親也去世了，這是隱在文章中的暗線，兩條線索將文中眼前過去事融合在一起而不顯得雜亂。

4.著眼于伏筆照應(yīng)。伏筆照應(yīng)是指對文章后面要出現(xiàn)的人或事，在前面先有個交待暗示，當(dāng)行文到照應(yīng)之處讓人發(fā)現(xiàn)前文不經(jīng)意間已為此設(shè)好伏筆，讓人回味無窮。如《爸爸的花兒落了》一文中醫(yī)院中爸爸的叮囑、媽媽眼睛紅腫、畢業(yè)典禮結(jié)束后催著自己快回家去、以及進家門后看到夾竹桃散散落落的幾處伏筆，讓爸爸最終去世成為意料之內(nèi)的事。

篇3

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 制約因素 完善策略

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0155-01

數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育中的一個主要構(gòu)成部分，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作?，F(xiàn)階段，我國數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題，如教學(xué)隊伍不夠強大，教學(xué)方法存在缺陷等，這要求在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地研究新的教學(xué)方法，提出相應(yīng)的完善策略，并應(yīng)用到具體的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，這不但能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在一定程度上也能促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

一 現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容煩瑣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，另外，現(xiàn)階段學(xué)生課堂作業(yè)較多，學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重，而數(shù)學(xué)又是一門理論性、邏輯性和空間性較強的學(xué)科，很多知識不易理解，這阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)階段，大部分教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，片面追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，忽略能力的培養(yǎng)。新課程教育改革對教育教學(xué)工作提出了新的要求，要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是片面追求成績的提高。簡言之，新課程改革要求全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二 現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的制約因素

1.學(xué)科自身

數(shù)學(xué)知識是點、線、面的結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易感到枯燥、乏味，削弱學(xué)習(xí)興趣，另外，現(xiàn)階段我國數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境單一、教學(xué)方法陳舊、信息溝通單向，這增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的機械程度，教師單純關(guān)注知識和技能的傳授，忽略了學(xué)生在課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。課堂教學(xué)本應(yīng)該是一個雙向的、師生互動的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)不單純是數(shù)學(xué)公式、概念和法則等的講解，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。

2.教學(xué)設(shè)施和師資力量

雖然，現(xiàn)階段教學(xué)設(shè)施基本配備齊全，但教學(xué)中的各種設(shè)備利用率不是很高。一些設(shè)備過于形式化，很少應(yīng)用到日常的教學(xué)活動中。另外，近年，隨著教師隊伍規(guī)模不斷擴大，師資水平提高卻并不明顯，一些年輕教師缺少工作經(jīng)驗，而有經(jīng)驗的老教師教學(xué)方法過于陳舊。

3.教材和數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)

據(jù)相關(guān)教學(xué)調(diào)查表明，現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教材只適用于一小部分學(xué)生，大部分學(xué)生不確定教材是否適用，還有極少數(shù)認(rèn)為教材偏難，這制約了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，家長和教師不注重課后輔導(dǎo)，單純依靠課堂上的教學(xué)和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，很難掌握數(shù)學(xué)技能。因此，教育部門應(yīng)該慎重、合理選用數(shù)學(xué)教材，注重學(xué)生的課后輔導(dǎo)，正確引導(dǎo)、加深鞏固數(shù)學(xué)知識。

三 現(xiàn)階段數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高策略

1.加強教育監(jiān)管，保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高

為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求，學(xué)校應(yīng)該合理分配教育資源，加強學(xué)校和學(xué)生監(jiān)護人之間的聯(lián)系，政府機構(gòu)應(yīng)要求、督促學(xué)校配備心理輔導(dǎo)教師，掌握學(xué)生的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、表達(dá)和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的個人興趣，發(fā)揮自身特長，進而調(diào)動學(xué)生的能動性，建立自信。

2.教師增強歷史使命感

教師是教學(xué)活動中的燈塔，影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。教師自身也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，樹立創(chuàng)新意識和形成良好的職業(yè)道德，并在實際工作中不斷探索新的教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生成長。致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對學(xué)生自身的狀況制定有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。還應(yīng)加強和學(xué)生之間的溝通，幫助學(xué)生解決自身問題，學(xué)生在交流過程中能感知、學(xué)習(xí)和分析教師思考問題的方式，以此尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.改善教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，它是教學(xué)活動正常進行的前提條件，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)模式的選擇、教學(xué)效果的檢驗等方面。最大限度地發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的作用，一定要依照科學(xué)的教學(xué)原則。在具體的教學(xué)活動中，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生成長的各個時期特點；依據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展需要，加強教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的管理，著重解決問題，最終提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)效益最大化。

4.提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的動力源泉。因此，在實際教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；針對學(xué)生自身特點，制訂個性化培養(yǎng)方案；課堂教學(xué)是提高綜合素質(zhì)的主要渠道，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，不是學(xué)生、家長或者學(xué)校單方面的努力就能達(dá)到數(shù)學(xué)成績的提高，這需要家庭、學(xué)生和學(xué)校的共同努力。因此，若想提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該立足于現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生自身的特點和教師多年的教學(xué)經(jīng)驗，制定有效、可行的教學(xué)方法，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，培養(yǎng)更多滿足社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型和綜合型人才。

篇4

1、天空中的月亮彎彎地，像彎弓，我想：快到中秋節(jié)了，遠(yuǎn)方的親人不能和家里人團聚，該多么遺憾??！忽然，我看到到處都是月亮，小鏟子上有樹葉上有我甚至在小伙的眼睛里也看到另外月亮。呀！月亮可真多呀！

2、每天夜晚，都能看見皎潔的明月高掛在天邊，彎彎的，似女子的細(xì)眉。到了今天，那月亮還是只成了個近似的半圓，離月圓應(yīng)該還有一些時日吧。我站在窗邊，抬頭望著窗外的這半個月亮，覺得心曠神怡，產(chǎn)生無盡的遐想。

3、月亮升上了夜空，就換下了紅衣裳，穿上了綠裙子，看上去綠瑩瑩的，像一塊翡翠，明亮地掛在夜空中?？矗丘嵉脑律?，朦朦朧朧的，月光如水，從天上直瀉下來，像一道道瀑布。星星正在和云朵玩捉迷藏的游戲，月亮也與他們玩耍起來，他們玩得多開心呀！

4、再看看夜空，彎彎的月亮掛在天幕上，凄涼，神秘，孤獨，寂寞，溫馨，含情，幽怨，也正是這些，讓我們看一眼就忘不了，無論在什么情況下，百看不厭，如醉如癡，是啊，我們對月亮有著永久的寄托！

5、月光均勻地撒在湖面。湖面上波光閃爍，月色便朦朧在湖面的水氣之上，夾雜著嫩柳的清香，使人賞心悅目。月光翩躚著，低吟著。這光剔透，樸素，這光美麗，純潔。

6、夜色下，月亮是迷人的，但繁忙都市里的人們已無心欣賞月亮的皎潔，偶爾抬頭的人卻也會被路燈的絢麗耀眼所迷惑。哪怕在有圓月的夜晚，人們也無法再看到月亮，因為，烏云遮蓋了月亮，路燈迷惑了人的雙眼。久而久之，人們只知道月亮是迷人的，卻無法看到真正的月亮。都市里的人們漸漸開始麻木在燈紅酒綠之中，月亮的身影在人們的心中朦朧了。

7、月亮總是那么的溫暖，就像一只愛的手，每個寂靜的夜晚都輕撫著大地媽媽，灑落在每個人的身上，灑落在每一寸肌膚，讓人覺得暖融融的。溫柔的它使人們在寒冷的夜晚中不再寒冷，雖然它外表顯得冰冷冷的，其實有著火熱的溫度！那么的輝煌月光，是那么的親近，用它那火熱的溫度貼近我們，使我們蕩漾在它那溫暖的懷抱，把人們那寒冷的心逼上了溫暖的愛之橋。

8、忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，我抬頭一看，好不驚喜，啊，月亮，原來是月亮！月亮用她那皎潔的光輝撫摸著大地，大地更有了一些嫵媚和神秘，我們也就少了一些恐懼，多了一些夢幻。

9、圓月高高掛在深藍(lán)色的天空上，她那圓圓的臉上露出甜甜笑容，靜靜也望著大地，幾朵灰白色的薄薄的云繞在她身邊，宛如仙女翩翩起舞，皎潔的月光給大地又披上了銀灰色的紗裙。照亮了萬物，照亮了花瓣，顯得花兒更加的嬌美，這更加引起我對月亮公主的喜愛。

10、月亮并不總是順心如意，有時瘦瘦的，可憐兮兮，彎彎的，像是有什么勞役累彎了她的腰，像一只孤零零的小船，怎經(jīng)得起曠宇中的海嘯巨浪呢，也似一把總在勞作的鐮刀，夠累的?？吹搅藦澰拢纬~人就發(fā)出了“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”的感慨。

11、幾根枝干組成了一個近似的正方形，而月亮則恰好處在中間，像是給一幅完美的圖畫加上了框。仔細(xì)一看，皎潔的月光和天空深藍(lán)的顏色在框內(nèi)相照映，好像月亮被定格一樣。沒想到，皎潔的月光和天空深藍(lán)的顏色，竟搭配得如此美妙。而當(dāng)我走到街頭去看那月亮與天空，卻發(fā)現(xiàn)它們又不那么迷人。月亮的光輝在無盡的黑暗中根本不起眼，剛才絕妙的搭配現(xiàn)在又成了胡亂的拼湊。我重新回到樹下，發(fā)現(xiàn)月亮與天空還是剛才那么美麗，那么協(xié)調(diào)。難道非要給月亮加個框才會盡顯它的風(fēng)采嗎？

12、一朵薄得像輕紗一樣的浮云飄過來，慢慢地把月亮給遮住了，可在浮云的后面，月亮美輪美奐的輪廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚動人，()仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子。呀，月亮一定是知道了我在看她，有點兒害羞了，于是用紗巾遮住了自己的面容。這真是童話般的夜晚，真是童話般的月亮！

13、月亮越升越高，已經(jīng)爬上了大樓頂。她俯視大地，把光輝揮灑。皓月當(dāng)空，我瞇起了雙眼，確確實實看到了明月高懸中模模糊糊的景物。是山？是水？是天空？是云霧？還是我的影子？

14、絢麗的禮花請出了今天的主角--月亮，它從樹梢中緩緩升起，顯得那樣高貴典雅。它披著銀紗，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向夜空，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀燦奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水?。∷拿利惲钗疑袼既f里。

15、月亮公主不但裝飾天空，星星還幫她打扮著天空，無論太陽多么輝煌，也不如月亮那么清澈，但她們將夢幻般灑到了人間，誘發(fā)著人們探索的欲望。

16、在夜最靜的時候，呼喚著月亮，欣賞著月亮的容顏，現(xiàn)在我離月亮最近，我聽清了月亮在歌唱，灑在小鎮(zhèn)，格外脫灑的笑顏，風(fēng)吹拂，大自然的美貌也使我感嘆，燈光照淡了午夜的黑暗，卻照亮了月亮，然而，月亮卻在哭泣。

17、陽的火紅色漸漸從天邊退去，一輪粉紅色的月亮從天邊緩緩飄到夜空中。月亮是一個婀娜的舞女，舞姿是那么文靜而又賢淑，美得讓我不得不如癡如醉地，一往深情地望著她。

18、夜幕降臨的時候，月亮升起來了。她像是望著我們，對著我們笑。她那圓圓的臉龐有些嫣紅，也許是暗暗的粉紅，像一個紅紅的燈籠掛在天邊。月亮懶懶的往上升的時候，就像是背著一個大包袱，慢慢地向上爬，一縱一縱的，看起來很累。費了好大的勁，月亮才沖出了地平線，掛在了半空中。這時，她脫去了紅裝，換上了金黃色的紗巾，用白玉般的笑臉來迎接我們這些云云眾生?？墒俏覀冊倏纯此拿纨?，就又感到是藍(lán)月亮，綠月亮，藍(lán)微微，綠瑩瑩，也許月亮姑娘是個變臉大王，美得令人驚奇。

19、月亮是金黃色的，時出時沒，月的陰晴圓缺都各具風(fēng)韻，這是月亮的表面，而大家是否知道，月亮是不會發(fā)光的呢？表面上，我們在看月亮?xí)r，感覺到月亮是會發(fā)出金茫茫的光，使陸地上也光，但這并不是月亮所發(fā)出的光，而是由太陽的光直射月亮所影響的。

20、抬頭仰望夜空，月亮明而大，白日的所有憂愁煩惱都拋于腦后船飄至五亭橋下，每個橋洞都有一輪明月，投一顆石子于洞下的月亮，月亮變得朦朦朧朧，仿佛有些支離破碎，又仿佛有些飄忽不定。爾后，便又復(fù)攏起來了。天下的星星密密麻麻的，襯托著月亮，使此時之月又有一番神韻。月亮的周圍，鑲了一道黃色的邊，月邊沒有半絲雜云，感嘆道：“明天又是個晴天！”

21、月亮呀月亮，你把皎潔的光耀灑向大地，為行人照亮回家的路。月亮你就是一位妙齡少女，吧光潔嬌美的面容映在人間；又像一位慈祥的母親，永遠(yuǎn)把慈愛的光輝灑向大地。

22、走出屋子來到陽臺上，月亮就懸掛在我頭頂上，散發(fā)著幽幽的清輝，皎潔而明亮。我看著它，仿佛它在對我微笑，那笑容伴著清輝蕩漾開來。我想，我究竟多久沒看過這般明亮的月亮了？是不是在每個晴朗的夜，這樣明亮的月亮都在對著我們微笑，只是我們將它遺忘？

23、太陽哥哥剛剛從西邊落下，月亮姐姐就匆忙地從東邊升起了。月亮姐姐剛出現(xiàn)在天空時，淡白的亮光給大地鋪上了一層銀色的地毯，皎潔的月光把柔和的輕紗靜靜地披在這一片片卷曲著的落葉上。

篇5

1、適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，但不是我們常說的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。

2、看，那帶著一圈金環(huán)的月兒終于升起來了。它先是金黃金黃的，徐徐穿過一綹一綹輕煙似的白云，向上升著升著，就在一剎間，月兒的顏色變淺了，變白了，它高傲地升起來了。它圓得那樣可愛，那樣有趣，就像一個銀色的玉盤反射出一道道白光。我透過望遠(yuǎn)鏡，看到了一個龐大的月球，它明亮亮白晃晃的，月球的左下角還有一些像煙花散開的時候一樣，好美呀！

3、今天是中秋節(jié)，透過窗戶，我看見月亮從樓角慢慢上升，好像害羞的小姑娘，升到樓頂時，似乎膽大了，一下子跳了出來，頓時，月光灑滿了大地。月光照在杜鵑花的葉子上，在地面就能看見影子。我呆呆的瞧著月亮，仿佛看見了正在砍桂花樹的吳剛，美麗動人的嫦娥，活潑可愛的玉兔。你瞧，嫦娥姐姐正朝我笑呢。

4、今天，終于盼到了中秋，古人說：“十五的月亮，十六圓?！笨山衲臧嗽率宓脑铝劣执笥謭A，而且今天的月亮亮的格外耀眼。星星也是那樣的多，那無數(shù)的星星圍繞著圓月。有些星星喜歡獨自呆在一旁，但是當(dāng)它們看見那圓圓的月亮?xí)r，也想往那邊靠攏，似乎所有的星星都是月亮的孩子，在這一天，它們從不同的方向趕來與月亮團圓。

5、今年中秋節(jié)，恰逢農(nóng)歷八月十五，黃昏的傍晚，玉兔東升，皎潔的月亮正照耀著一輪圓月，天空中有幾朵潔白的云彩飄蕩在云朵中間，微風(fēng)颯颯，徐徐地吹著小風(fēng)，月光下的葡萄架上有幾串沉甸甸的葡萄，正掛在葡萄架上，幾只螢火蟲飛來飛去，又飛去飛來，是那么的有情調(diào)，這情調(diào)又是那么的迷人。

6、中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象征，因此，又稱八月十五為“團圓節(jié)”。古往今來，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，宋代王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”等詩句，都是千古絕唱。

7、中秋節(jié)的月在新江橋顯得格外寧靜。沒有汽車的橋上安靜極了，橋下江水滔滔，游船往來，月光照在水面，灑下一片銀輝。對面繁華的街道上傳來時隱時現(xiàn)的越劇聲。月亮是那么亮，使五彩的霓虹都黯然失色。

8、中秋節(jié)的月在小區(qū)里顯得格外燦爛明亮。安安靜靜的小區(qū)愈發(fā)讓月亮現(xiàn)出了本色。天空中稀稀拉拉幾顆星星，那微弱的光忽閃忽閃，只配在月亮的下面作一個普通人。那月亮好象在說：“哼哼，想和我比，天空惟我獨尊！”皎潔的月光瀉在樹上，把樹披上了銀紗，輕薄飄逸。

9、這時，天色逐漸暗下來了，大地籠罩著一片朦朧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圓圓的笑臉，俯視著遼闊的大地。村莊山川田野，好象一座逼真的玉雕，莊嚴(yán)而美麗。奔騰一天的小河，在皎潔的月光下慢慢的流淌。晚風(fēng)吹來，波光粼粼，就像無數(shù)小魚在水面追逐跳躍 歡騰。河邊有許多人在那里乘涼，輕松而閑適。孩子們在這月白風(fēng)清的夜晚下捉迷藏……連歌聲笑聲說話聲也像月亮那樣輕柔和諧。

10、月兒圓圓，人間圓圓。但也不是家家如愿以償。此刻，我不由得想起遠(yuǎn)在深圳工作的爸爸，是爸爸和他的戰(zhàn)友忠于職守，保家衛(wèi)國，才有這美好祥和的夜晚。想想自己崇拜的爸爸就像這美麗月亮無私的在崗位上奉獻自己，呵呵，何不開心點？月兒圓圓，餅兒圓圓，咬下一口，津津有味地嚼著，心里好受極了。

11、有人說，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實為不妥，諺語有“八月十五云遮月”之說。云生月隱，神秘迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨具情調(diào)。

12、一輪金黃的圓月已經(jīng)高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風(fēng)很輕，月光很美，這構(gòu)成了一幅漂亮的畫。在深藍(lán)色的夜空里，月亮顯得更圓更亮更美了。這圓月非常調(diào)皮，一會兒鉆進云姐姐的懷里，一會兒和星星談話，一會兒唱歌跳舞……真拿它沒辦法。

13、月亮害羞地蓋著層層面紗，過了很久，才輕輕地掀起它的面紗，漸漸地露出它的那張能發(fā)光的臉蛋。我仔細(xì)地抬頭望月，心里對遙遠(yuǎn)的月空充滿了無限的遐想。

14、夜靜悄悄的。深藍(lán)色的天空，月亮好似圓盤，已不是平常的那種彎彎的小船了。它把一片片皎潔的光輝灑向大地。它不像太陽光那樣耀眼奪目，只是將自己的光輕輕地灑向小院的每一個角落。

篇6

迷離的月光下，放飛思緒，將所有的思念都傳遞于指尖，溶入這行行的字里，隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方的你?！〗酉聛硇【帪榇蠹艺砹嗽鹿獾暮镁?，歡迎大家閱讀!

月光的好句1人們都喜歡月亮，然而月亮的境界卻并不完全相同。月亮猶如君王臉，時而晴朗時而冰霜;有時雷公爺還突然來勁，弄個“擂鼓磨刀”，轟隆隆的雷聲，鏗鏘鏘的霹靂聲，嘩啦啦的傾盆暴雨聲，令人心煩意亂、膽戰(zhàn)心驚。

世上的萬物都是上帝的造化，都很和詣，而月卻不同，月有自己的性格，有陰晴圓缺，月的神韻風(fēng)采就在這里體現(xiàn)出來了。

月何必要爭奪輝煌呢?她的目的就是讓黑夜不再可怕，給人們送去一片暖意，一片光明罷了!

突然，一片云朵掩住了月兒那秀麗的面容，月兒把清輝從云朵的周邊映射出來，仿佛在四周鑲成了一個燦爛的光環(huán)，光環(huán)托著云朵從月亮那秀美的面龐上輕輕拂過……本文出處：

夜，剛剛暗下來，濃霧層層彌漫、漾開，熏染出一個平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色。

月光下，樹葉兒“簌簌”作響，仿佛在彈奏著一首《月光曲》，婉約而凄美，悠深而美妙，那跳動的音符仿佛是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。

月兒慢慢地從柳葉變成了一把鐮刀，接著又變幻成一艘小船在浩瀚的大海中靜靜地行駛著。隨著時光的流逝，那個如白玉盤一樣明亮、美麗的月亮終于浮現(xiàn)在我的眼前。看著這美景，我不由自主地想起了幾句古詩“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！?/p>

月光，月光，譜出一曲曲扣人心弦的動人旋律，猶如此時在月光曲中，自我陶醉，自我享受。

月光是琴鍵上跳動的音符。她輕云流水，激情飛越;她如歌如泣，撼魂驚魄。那是月光激活了天才的靈感，聽聽《月光曲》就能感知她是屬于海的世界。

月光是上蒼派來的美妙天使。她游蹤如縷，吐氣如蘭;她辭空而落，舞步輕盈。那些有關(guān)嫦娥的傳說，至今還讓塵世的人們浮想聯(lián)翩。

月光的好句2十五的圓月像一只雪球，鑲嵌在墨藍(lán)墨藍(lán)的夜空上，顯得格外皎潔。

初冬的月亮，又清又冷，從西面瀉下冰一樣的銀輝。

月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶瑩。

月亮從樹林邊上升起來了，放出冷冷的光輝，照得積雪的田野分外白，越發(fā)使人感到寒冷。萬點繁星如同撒在天幕上的顆顆夜明珠，閃爍著燦燦銀輝。

不一會昏黃的天空中徐徐升起了一輪皎潔的明月，勾勒出了一幅嶄新的月上柳梢頭圖。詩意盎然，興味無窮。

這可樂壞了孩子們，他們跑著，笑著，歡呼著，競相追逐這明月，頗有一股欲與天公試比高的傲氣。

月光的清輝下點綴著笑容點點，微風(fēng)下，迎著美麗的月光，忙了一天的人們紛紛走出家門，一同享受這愜意的人生，不時傳來陣陣爽朗的笑聲。

過了一段時間，它大概是玩累了，從云層后羞答答地若隱若現(xiàn)：細(xì)得像一彎柳葉似的月牙在云層里緩慢地移動著，偶爾從云隙中投出幾縷銀白色的月光。

皎潔的夜光隱藏著一絲憂愁的思緒，可見今晚的月光不是那么明亮，難怪有黯光入我室。

今夜月圓，心中所有的怨恨、疲倦，都會屈服這圣潔的月光，我盼望夢中與你心跡的相會，期盼你微涼的指尖撫摸澀的面龐，讓我再一次相信愛情的真諦。

看著窗外的月色是這樣的柔和，思念卻是如此的沉重，淡淡的，靜靜的，你俊朗的面龐在我腦海里像洪水般席卷而來，仿佛你的氣息還在身邊，不曾離去。

常?；孟肽氵€在身邊，假裝那美好的時光我們不曾揮手告別，但我們終就逃不過命運的齒輪，愛被埋葬在現(xiàn)實中。

林清玄也愿溫一壺月光下酒，在朦朧中沉醉。他們珍藏月光，珍惜這撩人心緒的千古絕唱，因為只有月光能聽懂他們的心聲。

月光的好句3月光輕輕的，輕輕的，像門間擠入的一縷爽風(fēng)，像薄薄的羽紗輕拂了前胸，像淡淡的晨霧沾濕了睫毛。

朦朧的月色投下神秘的影子，在水面上撒開浮動不定的`光，好像無數(shù)的銀魚兒在那里跳動。

皎潔的月光如同灑向大地的水銀，把柔和的輕紗靜靜地披在這一片片卷曲著的落葉上。

夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。

月亮像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光。

月亮像一個含羞的少女，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗，露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的銀灰色。

月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，樹木、房屋、街道都像鍍上了一層水銀似的。

一彎朦朧的月亮正林蟬翼般透明的云里鉆出來，閃著銀色的清輝。

一縷清柔的月光透過窗子，灑在了窗臺上，窗臺宛若鍍了銀。

月光，像一匹銀色的柔紗，從窗口垂落下來。

月光穿過樹陰，漏下了一地閃閃爍爍的碎玉。

月光的好句4月光均勻地撒在湖面。湖面上波光閃爍，月色便朦朧在湖面的水氣之上，夾雜著嫩柳的清香，使人賞心悅目。月光翩躚著，低吟著。這光剔透，樸素，這光美麗，純潔。

月亮呀月亮，你把皎潔的光耀灑向大地，為行人照亮回家的路。月亮你就是一位妙齡少女，吧光潔、嬌美的面容映在人間;又像一位慈祥的母親，永遠(yuǎn)把慈愛的光輝灑向大地。

夏夜的月亮山憑添一份靜謐之美!遠(yuǎn)山凝重，天空薄暮輕垂，暗藍(lán)的星輝點點，路邊繁花竟香。月亮一如往日的沉默，靜靜聆聽情侶們愛的心語!

月亮是金黃色的，時出時沒，月的陰晴圓缺都各具風(fēng)韻，這是月亮的表面，而大家是否知道，月亮是不會發(fā)光的呢?表面上，我們在看月亮?xí)r，感覺到月亮是會發(fā)出金茫茫的光，使陸地上也光，但這并不是月亮所發(fā)出的光，而是由太陽的光直射月亮所影響的。

在夜最靜的時候，呼喚著月亮，欣賞著月亮的容顏，現(xiàn)在我離月亮最近，我聽清了月亮在歌唱，灑在小鎮(zhèn)，格外脫灑的笑顏，風(fēng)吹拂，大自然的美貌也使我感嘆，燈光照淡了午夜的黑暗，卻照亮了月亮，然而，月亮卻在哭泣。

抬頭仰望夜空，月亮明而大，白日的所有憂愁煩惱都拋于腦后船飄至五亭橋下，每個橋洞都有一輪明月，投一顆石子于洞下的月亮，月亮變得朦朦朧朧，仿佛有些支離破碎，又仿佛有些飄忽不定。爾后，便又復(fù)攏起來了。

天下的星星密密麻麻的，襯托著月亮，使此時之月又有一番神韻。月亮的周圍，鑲了一道黃色的邊，月邊沒有半絲雜云，感嘆道：“明天又是個晴天!”

太陽哥哥剛剛從西邊落下，月亮姐姐就匆忙地從東邊升起了。月亮姐姐剛出現(xiàn)在天空時，淡白的亮光給大地鋪上了一層銀色的地毯，皎潔的月光把柔和的輕紗靜靜地披在這一片片卷曲著的落葉上。

幾根枝干組成了一個近似的正方形，而月亮則恰好處在中間，像是給一幅完美的圖畫加上了框。

仔細(xì)一看，皎潔的月光和天空深藍(lán)的顏色在框內(nèi)相照映，好像月亮被定格一樣。

沒想到，皎潔的月光和天空深藍(lán)的顏色，竟搭配得如此美妙。而當(dāng)我走到街頭去看那月亮與天空，卻發(fā)現(xiàn)它們又不那么迷人。

月亮的光輝在無盡的黑暗中根本不起眼，剛才絕妙的搭配現(xiàn)在又成了胡亂的拼湊。我

重新回到樹下，發(fā)現(xiàn)月亮與天空還是剛才那么美麗，那么協(xié)調(diào)。難道非要給月亮加個框才會盡顯它的風(fēng)采嗎?

月光的好句5皎潔的夜光隱藏著一絲憂愁的思緒，可見今晚的月光不是那么明亮，難怪有黯光入我室。

月光是上蒼派來的美妙天使。她游蹤如縷，吐氣如蘭;她辭空而落，舞步輕盈。那些有關(guān)嫦娥的傳說，至今還讓塵世的人們浮想聯(lián)翩。

迷離的月光下，放飛思緒，將所有的思念都傳遞于指尖，溶入這行行的字里，隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方的你。

夜，剛剛暗下來，濃霧層層彌漫、漾開，熏染出一個平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色。

月光下，樹葉兒“簌簌”作響，仿佛在彈奏著一首《月光曲》，婉約而凄美，悠深而美妙，那跳動的音符仿佛是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。

不一會昏黃的天空中徐徐升起了一輪皎潔的明月，勾勒出了一幅嶄新的月上柳梢頭圖。詩意盎然，興味無窮。

這可樂壞了孩子們，他們跑著，笑著，歡呼著，競相追逐這明月，頗有一股欲與天公試比高的傲氣。

月光的清輝下點綴著笑容點點，微風(fēng)下，迎著美麗的月光，忙了一天的人們紛紛走出家門，一同享受這愜意的人生，不時傳來陣陣爽朗的笑聲。

月兒慢慢地從柳葉變成了一把鐮刀，接著又變幻成一艘小船在浩瀚的大海中靜靜地行駛著。隨著時光的流逝，那個如白玉盤一樣明亮、美麗的月亮終于浮現(xiàn)在我的眼前。看著這美景，我不由自主地想起了幾句古詩“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”

月光是琴鍵上跳動的音符。她輕云流水，激情飛越;她如歌如泣，撼魂驚魄。那是月光激活了天才的靈感，聽聽《月光曲》就能感知她是屬于海的世界。

月是故鄉(xiāng)明，海上升明月。皎潔的月光里顯露出一幕幕濃濃的故鄉(xiāng)風(fēng)情讓我如癡如醉，既憂傷則又歡喜。

月光，月光，譜出一曲曲扣人心弦的動人旋律，猶如此時在月光曲中，自我陶醉，自我享受。

篇7

2、一片一片臃腫的白云緩緩地移過池面，仿佛是一群老婦，彎著背，一步一步吃力地從月亮前面走過，想把月亮遮住，月亮卻透過云片的空隙傾瀉下皎潔的光芒。

3、一片白云和一片白云連起，如同一條寬大的不規(guī)則的帶子，給澄澄的天空分成兩半。

4、白云移過，逐漸消逝在遠(yuǎn)方。

5、天空碧澄澄的，月亮顯得分外皎潔。

6、天空象是刷洗過一般，沒有一絲云霧，藍(lán)晶晶的，又高又遠(yuǎn)。

7、一輪圓圓的月亮，從東邊的山梁上爬出來，如同一盞大燈籠，把個奇石密布的山谷照得亮堂堂，把樹枝、幼草的影投射在小路上，花花點點，悠悠蕩蕩。

8、宿鳥在枝頭上叫著，小蟲子在草棵子里蹦著，梯田里春苗在拔稈兒生長著;山野中也有萬千生命在歡騰著……月光灑滿了這園庭，遠(yuǎn)處的樹林，頂上載著銀色的光華，林里烘出濃厚的黑影，寂靜嚴(yán)肅的壓在那里。

9、噴水池的噴水，池里的微波，都反射著皎潔的月光，在那里蕩漾，她腳下的綠茵和近旁的花草也披了月光，柔軟無聲的在受她的踐踏。

10、月亮還遠(yuǎn)著呢，可是在地平線后邊，人們覺得它從黑暗的深淵上升。

篇8

在那深藍(lán)色的夜空中，出現(xiàn)了一絲皎潔的光芒，淡淡的，亮亮的，潔白無瑕，那就是月亮，我最喜歡的月亮。是它，照亮了深藍(lán)色的夜空，是它，讓我的心中燃起了希望。

“吱吱吱”、“呱呱呱”……昆蟲們在月光下演奏著優(yōu)美動聽的合奏曲，訴說著夏天那美麗的月亮。幼時的我，常常在夜色中玩耍。小伙伴們紛紛趕來，和我一起捉迷藏，跳牛皮筋。夏日的炎熱頓時不見了，只留下一絲絲涼涼的，柔和的輕風(fēng)。“從前啊，有個人叫嫦娥啊……”外婆抱著我，給我講起了嫦娥奔月的故事。我靜靜地聽著，默默地想：嫦娥好厲害啊，能到月亮上去，我也好想飛啊，飛到那潔白、純潔的月亮上去。“寶貝！”一聲柔和的聲音打斷了我的遐想，我抬頭一看，是外婆啊！外婆對我笑笑，拍著我的肩膀，繼續(xù)講起了故事。我慢慢地入睡了，月亮那銀色柔和的光芒照在我臉上，我的臉上露出了甜甜的微笑。

我們曾趴在青青的草地上，雙手托著下巴，欣賞著圓圓的月亮。“哇，要是我是一個小魔女，騎著飛天掃把，飛到月亮上，那有多美妙！”“對啊，對啊，說不定嫦娥還在月亮上，我一定要去拜訪她。”夜空中傳來小伙伴們清脆的笑聲。

就這樣，月亮缺了又圓，我也隨著月亮慢慢長大了。每當(dāng)夜幕降臨，我就會不時望望夜空中披著銀裝的月亮，想起了幼時，在月光下捉昆蟲、捉迷藏、說俏皮話的時候……

又是月到中秋，銀色的月光讓我沐浴在涼爽的秋夜里，我倚在窗前，望著皎潔的月亮，想到了已去遠(yuǎn)方的幼時伙伴，想起了海峽彼岸的臺灣小朋友，“呵！但愿人長久，千里共嬋娟”……

篇9

“明月松間照，清泉石上流?！保ㄍ蹙S的《山居秋暝》）月、松、泉、石，四個意象渲染了一種清幽純凈的意境，而“明月”便是其中的主意象――因“月”之“明”，方可見“泉”之“清”。詩情畫意的意境映照出詩人恬靜閑適的心境。“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰，空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見?！保◤埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚┰娙艘约?xì)膩的筆觸，以明月為主體創(chuàng)造了一個幽美恬靜的美妙境界，以至于聞一多稱之是“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

月光如籠著輕紗的夢般朦朧、柔和、恬靜，給人美感。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！薄昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r。”“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！别嵲鹿庀?，身處異地的人或因宦游或因征戰(zhàn)，經(jīng)常夜不能寐，舉頭望明月，思念親朋好友的情感油然而生，月亮寄托著人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。

“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月?！保馈队炅剽彙吩娙擞霉聠?、冷清的殘月映襯廝守的情人離別時的綿綿不盡的愁思，把羈旅的離愁別緒渲染地如此凄切濃重?！懊髟虏恢O離別苦，斜光到曉穿朱戶。”（晏殊《蝶戀花》）寫的是皎潔的月亮不明白離別之苦，斜斜的銀輝直到破曉都穿入紅紅的門戶。閨閣中的怨婦嗔怪“明月不諳離恨苦”，是因月已圓而人未圓，而對那皓潔的月光羨極生妒，抱怨。

月亮自然寄托著詩人一種離愁別緒。

“明月直入，無心可猜?！保ā丢氫跗罚┰卤攫崳乙囵?；月本無心，我亦無心。詩人在月影中孤芳自賞，同樣透明、清高。

不染纖塵、潔凈的月亮成為高潔人格的一種象征。

月，因其盈虧變幻卻永恒常在，蘊涵著時空的永恒，而個人的生命是短暫即逝的，故常引發(fā)文人的無限感慨，留下了很多哲理佳句。

李白從“青天有月來幾時？我今停杯一問之”的醉意中探索著“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”的生命哲理，從而發(fā)出了“古人今人若流水，共看明月皆如此”的生命感慨。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”（蘇軾《中秋詞》）的曠達(dá)情懷，令蘇子在一貶再貶的苦難人生中不斷自我調(diào)節(jié)著精神?！冻啾谫x》反復(fù)出現(xiàn)“月亮”意象，有著不同尋常的意義。月亮盈滿缺損，是為變，然風(fēng)月無邊，你我共享，是為不變。人生百年，何其短促，是為變，然千萬年來，人類繁衍，綿綿不絕，物我同一，化作永恒，是為不變。蘇子涉月詩文表現(xiàn)的留戀人生熱愛生命的生活態(tài)度，也是得益于無邊的風(fēng)月。

篇10

中秋節(jié)的夜晚，我們一家人坐在院子里觀賞月亮。我們抬頭望著蔚藍(lán)的天空，脖子都酸了，可是月亮還沒有出來。我又在草地上尋找月亮，哈哈，終于找到了。原來它藏在青青的草葉上，又 光又滑。 月亮終于出來了，皎潔的月光照在板凳上，猶如刷上了 一層油漆。看著月亮，我想起小時侯媽媽講過的嫦娥奔月的故事：嫦娥背著后羿，偷吃了長生不老藥，飛上了月宮，從此，在月宮里過著在月宮中終日被罰搗不死藥，過著寂寞清苦的生活，只有可憐的玉兔和吳剛陪伴著她，詩人李商隱曾有詩感嘆嫦娥：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！蔽医吡ふ夜鸹洌肟吹矫利惖逆隙鸷陀裢?，可是卻沒有看到。

看著媽媽，我忽然對媽媽說：“媽媽，要是能將月亮光收集起來做成美麗的月光燈，那該多好呀！媽媽告訴我，現(xiàn)在科學(xué)家正在研究這類燈哪。聽到這，我欣喜的叫到：太好了，我可以有盞月光燈來學(xué)習(xí)了！

天已經(jīng)很晚了，我身子來了困意，可還是不想去睡，我多盼望快點有月光燈呀！媽媽督促我睡覺，因為明天還要早早去上學(xué)哪。夜里，我做了一個夢：我正在屋子里寫作業(yè)，頭頂掛著一只橢圓形、粉紅色的月光燈，燈罩下，有一只超大的燈泡，發(fā)出皎潔的光，亮極了。