導(dǎo)語：如何才能寫好一篇最感人的親情故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、活動(dòng)安排：主題宣傳階段

中隊(duì)輔導(dǎo)員要認(rèn)真向?qū)W生講清活動(dòng)的目的、內(nèi)容和要求，讓他們知道母親節(jié)的由來，了解“濃情五月天，感恩母親節(jié)”這一主題的意義，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情和同理心，為下一步實(shí)施調(diào)查、體驗(yàn)、匯報(bào)、展示奠定基礎(chǔ)。

3、調(diào)查訪談階段：少先大隊(duì)統(tǒng)一下發(fā)《不知道的世界——我的媽媽》調(diào)查問卷，各中隊(duì)以小隊(duì)為單位，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真組織隊(duì)員完成。評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：

（1）有效問卷回收率;

（2）書寫率;

（3）答案具體清晰率;

（4）家長(zhǎng)支持率;

（5）優(yōu)秀答卷比例;(達(dá)到全校展示水平)

（6）最感人的話感動(dòng)率;

（7）最感人的故事(或書信、照片、禮物等)收集率。

四月二十八日前，各中隊(duì)將評(píng)選出的優(yōu)秀問卷上交大隊(duì)部，上交問卷的數(shù)量和質(zhì)量做為主題活動(dòng)“優(yōu)勝中隊(duì)”評(píng)比條件(占50%)。

4、體驗(yàn)感恩階段：感恩母親節(jié)——少先隊(duì)員“五心”行動(dòng)。

（1）自制一份“感恩母親—親情檔案”，送給媽媽一個(gè)開心!每一個(gè)母親都記得孩子的生日愛好，以及其他每一個(gè)重要的日子，又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢?把《不知道的世界——我的媽媽》中的內(nèi)容仔細(xì)地收集起來，把它記錄在自制的親情卡上，送給媽媽一份意外的開心!

（2）活動(dòng)——建議形式：最想對(duì)媽媽說的話：(封面/主題)媽媽，我愛您/內(nèi)容：媽媽的姓名/媽媽的生日/媽媽的興趣、愛好/媽媽最喜歡的食品/媽媽最快樂的事/媽媽最想做的事/媽媽的心愿。

（3）向母親道一聲感謝和祝福，送給媽媽一份溫馨!母親節(jié)前夕，對(duì)媽媽說一句真誠(chéng)感謝和祝福的話，媽媽不在身邊的，可以通過打電話、發(fā)短信、寫信、發(fā)郵件等形式向媽媽送上節(jié)目的問候和祝福。

（4）活動(dòng)——各中隊(duì)可評(píng)選出“感恩母親節(jié)—最溫馨祝福語”，在中隊(duì)進(jìn)行展示表揚(yáng)，給勝出小隊(duì)和隊(duì)員加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）為母親做一件力所能及的家務(wù)，給媽媽一個(gè)舒心!給媽媽倒一杯熱茶，為媽媽洗一次腳，給媽媽捶捶背，或者幫媽媽做一頓飯，擦一次玻璃，拖一次地，洗一回碗，疊一次衣服，整理一回房間……

（6）活動(dòng)——只要能夠表達(dá)你對(duì)媽媽的愛和感謝，就行了!別忘了把它記錄下來(體驗(yàn)日記、照片、dv都可以)

（7）搜集一個(gè)“我和媽媽的故事”，送媽媽一份歡欣!我們成長(zhǎng)的每一步，都飽含著媽媽的深切關(guān)愛和無私付出。搜集一個(gè)你和媽媽間發(fā)生的感人至深的故事，講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽，讓他們感到你長(zhǎng)大懂事了。

（8）活動(dòng)——感人故事可以是家庭生活中的一個(gè)小片斷，甚至是一句話，一張照片，一件媽媽親手織的舊毛衣，一份媽媽珍藏多年的你出世時(shí)的紀(jì)念品，或者是媽媽懷你時(shí)候的日記，還有，在你完成《不知道的世界—我的媽媽》調(diào)查訪談過程中，讓你感觸最深的事……；

（9）送母親一份自制的節(jié)日禮物，送媽媽一份愛心!在母親節(jié)來臨之際，為媽媽送上一份親手做的禮物，把歡樂、祝福和關(guān)愛送給媽媽;同時(shí)，也能幫你記?。?020，母親節(jié)，我學(xué)會(huì)感恩。

5、舉行“濃情五月天，感恩母親節(jié)”主題大隊(duì)會(huì)。

2020年母親節(jié)前夕，少先大隊(duì)舉行“濃情五月天，感恩母親節(jié)”主題隊(duì)會(huì)，匯報(bào)展示“感恩母親”活動(dòng)成果，邀請(qǐng)農(nóng)場(chǎng)女工部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和感恩母親節(jié)活動(dòng)優(yōu)勝中隊(duì)學(xué)生代表參加。

篇2

  2022年最新《暖春》觀后感

  我曾經(jīng)看過許多電影，而《暖春》這部電影還是我兩年前看過的，但現(xiàn)在仍記憶猶新。這是因?yàn)檫@部電影不僅感人肺腑，使人看時(shí)淚如雨下，更因?yàn)檫@部電影使我受益匪淺。

  電影主要講述了一個(gè)老爺爺撿了一個(gè)叫小花的7歲女孩?？尚』ǖ氖迨迮c嬸娘想要一個(gè)自己的孩子，不喜歡她，總想把她賣掉。但最終，小花的無私的善心與博大的胸懷感動(dòng)了叔叔嬸娘，認(rèn)她做了女兒。小花對(duì)學(xué)習(xí)越來越上進(jìn)，終于成為了他們村里的第一個(gè)大學(xué)生的故事。

  讓我印象最深刻的一幕是：嬸娘煎藥時(shí)，一不小心把腳燙傷了。小花聽到動(dòng)靜后急忙去扶她，可她卻把小花一把推到火炭旁，小花的手被火紅的木炭燙傷了，滿手的鮮血與水泡，但她不顧自己的傷痛，跑到鄰居家去找人來救嬸娘。當(dāng)我看到這里時(shí)，我哭了：小花太善良了，嬸娘這樣對(duì)待她，她都一點(diǎn)不記仇。這真是以德抱怨呀！

  看過電影，我才發(fā)現(xiàn)，我與小花的差距太大了：小花無父無母，生活貧困，經(jīng)歷坎坷，但卻非常懂事，學(xué)習(xí)上進(jìn)，每次考試都是全年級(jí)第一名。而我父母雙全，生活條件、學(xué)習(xí)環(huán)境不知比小花要好出多少倍，可我卻常常不懂事，從來沒有考過第一名。跟小花比，我差得太遠(yuǎn)了。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，以小花為榜樣，珍惜現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使自己早日成為一個(gè)有用的人才。

  2022年最新《暖春》觀后感

  昨天晚上看了cctv-6播出的《暖春》，不知是因?yàn)楦袀€是因?yàn)樾撵`的觸動(dòng)，淚水不由而然的掉下來，是感嘆影片中小花的命運(yùn)波折，是被那沒有血緣關(guān)系的祖孫兩代的親情所感動(dòng)，還是深刻理解那個(gè)時(shí)代人們質(zhì)樸善良的心。我想都有吧。

  那個(gè)在暴雨中為了讓小花上學(xué)而拼命背回柳條的爺爺，是那么的熟悉，好像在我的心靈深處，博愛，寬容，善良，一個(gè)不幸的小花能夠遇到這樣的老人應(yīng)該說是一種幸運(yùn)吧。我想就是親生的'爺爺也不過如此吧。

  影片拍得真實(shí)而美麗，清新的田野，兒時(shí)的游戲，人性的體現(xiàn)。無一不表現(xiàn)的恰到好處，與時(shí)代而十分的符合，也許這也是引起觀看者共鳴的細(xì)微之處。雖然那個(gè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的不發(fā)展但人們的心靈是純凈的，即便是小花的嬸娘為了不要這個(gè)孩子而三番兩次的送走她，但這個(gè)女人本質(zhì)上是善良的?？吹叫』榱私o她治病而費(fèi)盡努力為她抓的那瓶瓶罐罐的螞蚱，那一切的怨恨和不接受在這一幕中都被化解了。

  也許好的電影真能夠帶給人們很多的反思，心靈的洗禮，讓人的心路歷程回歸自然。我們希望在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里多出一些像此類的影片，讓滿身鉛華的身心能夠舒展一些吧。

  2022年最新《暖春》觀后感

  在奇趣作文課上，我們觀看了《暖春》這部感人的電影。

  這部電影是依據(jù)從一個(gè)真實(shí)故事拍攝的，觀影中很多人都流下了眼淚。尤其是李婉逸，一整節(jié)課都在哭。

  本片主要講述了一個(gè)顛沛流離的小女孩小花失去了父母，連續(xù)經(jīng)歷兩個(gè)家庭的生活，并在第三個(gè)家庭里發(fā)生了許多感人的故事。第三個(gè)家庭的媽媽非常不歡迎小花，對(duì)小花有成見，但小花用真情實(shí)意感動(dòng)了這位媽媽，使媽媽喜歡上了小花。其中小花的爺爺最喜歡小花，給她修風(fēng)車、買鞋子、供她上學(xué)。

  影片中最感人的鏡頭有三個(gè)：爺爺收養(yǎng)了小花、小花捉螞蚱、小花在暴雨中救爺爺。這其中我感觸最深的是小花考了第一，但爺爺卻被暴雨擊垮了身體，向?qū)н€告訴我們，小花的爸爸其實(shí)也是爺爺收養(yǎng)的。

篇3

節(jié)慶文化都有其特殊的標(biāo)幟，茶席中擺設(shè)一二樣有代表性的小東西，就可畫龍點(diǎn)睛地將此節(jié)日的名目標(biāo)舉出來。但我希望不要總是買現(xiàn)成的東西來打發(fā)，我喜歡自己動(dòng)手做一點(diǎn)小擺設(shè)，不用擔(dān)心手工稚拙，這種素樸所表現(xiàn)出的誠(chéng)意，常常是最感人的。茶會(huì)的溫馨氣氛蘊(yùn)釀出來了，話題也就自然展開了，而創(chuàng)意得到滿足的愉悅，更是難以言喻的。

現(xiàn)代人生活在錢多、物資多的環(huán)境中，常常就此養(yǎng)成凡事花錢解決的習(xí)慣，而現(xiàn)成買、隨手丟的態(tài)度，對(duì)一切事物都很難培養(yǎng)出珍惜的情感，于是喪失了體悟從長(zhǎng)長(zhǎng)久久中才能產(chǎn)生的歷史美感的能力，將使生命逐漸空洞，多么令人遺憾。所以我在擺設(shè)茶席時(shí)，很喜歡翻箱倒柜，多找找，多想想，看看能不能找出些老東西為它創(chuàng)造出新生命，這比花錢買東西有趣得多。更重要的是，親朋好友送的東西，要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)擺出來。促成茶會(huì)舉辦的催化劑是親情、友情，所以設(shè)計(jì)茶席時(shí)，要常常思考怎樣把親友送給我的禮物，用最適當(dāng)?shù)姆绞綌[出來，才不枉他們的一番盛情。人世間的溫暖情誼是會(huì)流動(dòng)的，我們要用心把溫情傳遞出去。

合家歡喜慶元宵

茶會(huì)設(shè)計(jì)理念

茶會(huì)目的：元宵節(jié)是大地春回一年中第一個(gè)月圓之日，也是習(xí)俗上全家團(tuán)圓的日子。茶會(huì)的布置及流程，希望能增加全家人相聚的歡欣幸福感。

設(shè)計(jì)宗旨：想表現(xiàn)出“風(fēng)從茶里過來新，茶香飄飄沁心脾，品茗之樂樂無窮，茶好人靜歡太平?！钡脑娨?。

茶席擺設(shè)說明

1　桌巾：大紅桌巾，代表過年的喜氣洋洋。

2　茶葉：同學(xué)家平常自用的東方美人茶。

3　茶器：利用茶藝教室的現(xiàn)有茶器。

4　茶花：時(shí)令的、玫瑰。

5　點(diǎn)心：湯圓、糖果、橘子，象征團(tuán)圓、甜蜜、吉祥。

6　香：沒有焚香。

7　服裝：主泡者身著深藍(lán)色棉襖，再搭一條淺藍(lán)色毛線圍巾，季節(jié)感強(qiáng)烈，讓人一看就知茶會(huì)的舉辦時(shí)間是在寒冬。

慶祝耶誕、元旦歡喜茶會(huì)

茶會(huì)設(shè)計(jì)理念：

茶會(huì)目的：歲暮祈福，感謝父母顧復(fù)之恩，感恩一年平安度過，期待來年吉祥如意!

設(shè)計(jì)宗旨：感恩、惜福是此次茶會(huì)的宗旨，樸實(shí)、儉約是“歡喜茶會(huì)”一向的基調(diào)，所以茶席使用的所有器物都是平常日用的，色調(diào)偏向低彩度，質(zhì)感偏向低亮度，但要用一些小飾品，點(diǎn)出茶會(huì)節(jié)慶的主題。

茶席擺設(shè)說明：

1　桌巾：低彩度的咖啡色系。

2　茶葉：臺(tái)灣杉林溪的高山茶，臺(tái)灣新竹東方美人茶，福建安溪老鐵觀音茶。

3　茶器：二套。紫砂壺茶器，用來沖泡高山茶及鐵觀音茶；一套玻璃壺茶器，用來沖泡東方美人茶。

4　茶花：玫瑰、繡菊。

5　點(diǎn)心：紅豆麻糈、蜜蕃薯、蒙古奶酪。

6　香：從佛光山請(qǐng)回來的文殊環(huán)香。

7　掛畫：天津茶人寇丹先生惠贈(zèng)的“人生最好是茶緣”書法掛軸。

篇4

王祥夫小說的最大特點(diǎn)是執(zhí)著于對(duì)“卑微人生的關(guān)注”，其創(chuàng)作維度始終指向草根階層或小市民階層，以精湛的藝術(shù)表現(xiàn)力展露特有的人性關(guān)懷。他善于用魯迅式的，置狂風(fēng)暴雨的呼嘯于細(xì)雨柔波中的理性敘事，文本中微露出隱約的悲劇色彩。也正因如此，才更顯出他特有的悲憫情懷。

一

個(gè)體價(jià)值是以人的個(gè)體存在為本位的，否則任何“知性與感性的融合”都無從談起。物欲橫流的時(shí)代，個(gè)體價(jià)值被生命經(jīng)驗(yàn)之外的諸如地位、收入、資本等貼上標(biāo)簽，使得眾多處于邊緣的“零余人”的生存狀相被忽視，個(gè)體被“放逐”。而王祥夫的小說卻把觸角伸向了這些卑微艱難地生存著的人們身上，并試圖以克制陳述的方式，展現(xiàn)出人性的多元與豐滿。

《半截兒》中，半截兒和他的“蜘蛛”媳婦吳豆花的存在總是被人忽視，盡管他們“生性敏感而自尊”，但“高雅者”王教員等甚至對(duì)他們的存在感到“生氣”。半截兒和媳婦小心翼翼地活在夾縫中，他們談不上遠(yuǎn)大的理想，活著的“任務(wù)”也很簡(jiǎn)單：掙錢，生孩子。因?yàn)椤叭酥詾槿说谋举|(zhì)，不僅在于他的可加以確定的理想，而首先在于他的無窮無盡的任務(wù)，通過他對(duì)任務(wù)的完成，他就趨赴于他之所自出和他之將返回的本原?！?/p>

故事的設(shè)置在半截兒夫婦奔往醫(yī)院的路上。王祥夫曾說，短篇小說的創(chuàng)作不僅表現(xiàn)在“寫什么”，還表現(xiàn)在“怎么寫”，從文字上看，這樣的表述似乎與先鋒派的敘述模式有相似之處，但就其小說文本而言，王祥夫更注重表現(xiàn)結(jié)構(gòu)主義美學(xué)所指的“關(guān)系”對(duì)“意義”的生成作用。而材料之間的“關(guān)系”的安排，顯然是出于形式的考慮。維戈茨基指出：“如果我們單說作為某一小說基礎(chǔ)的事件本身，這就是這一小說的材料。如果我們談到這一材料的各個(gè)部分以某種順序、某種安排呈現(xiàn)給讀者，即如何敘述這一事件，這就是這一作品的形式?！薄栋虢貎骸钒炎罡腥说钠危骸?半截兒)幾乎同時(shí)看到了站在那里的鄰居和街道辦事處左主任，他們都已經(jīng)等急了，他們焦急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)……”――把“所有的人竟然都在醫(yī)院等著他們”這樣一個(gè)意外的，讓人感到格外溫暖的，閃耀著人性光輝的結(jié)局安排在最后，不僅實(shí)現(xiàn)了讀者心里暗暗期待的“和諧”的滿足，也獲得了超越話語流的人性“意義”，這種“回報(bào)”，恐怕是源自他人對(duì)他們相濡以沫生活態(tài)度的感動(dòng)。

《花生地》中灰色水泥樓群間看車棚的“老趙”，是一個(gè)海德格爾所說的“被遺忘的”存在者。有姓無名的“老趙”不過是一個(gè)符號(hào)，這個(gè)符號(hào)的意義在八樓的市民中僅可用“仆人”來概括。在庸常繁復(fù)的生活中，老趙和他“個(gè)子細(xì)高細(xì)高的兒子”習(xí)慣了這樣的“意義”?！叭藗兒雎粤死馅w，起碼是忽略了老趙那個(gè)個(gè)子細(xì)高細(xì)高的兒子的存在?！倍@被忽略了的存在只是在小說結(jié)尾老趙請(qǐng)八樓的鄰居吃飯時(shí)，才被重新界定。最后一盤菜上來之前，原來充滿懸疑的敘述節(jié)奏被一再拖延，直到“清華大學(xué)錄取通知書”這一特殊的符號(hào)出現(xiàn)在八樓這些一直居高臨下地俯視著老趙的鄰居們面前時(shí)，伴隨著一聲聲的驚呼，一直被忽視的個(gè)體生命才重新獲得了意義，那就是――“尊嚴(yán)”。

即使是生存艱難的城市“零余人”，也是有著個(gè)體尊嚴(yán)的，而這種尊嚴(yán)，只有通過不懈的付出與爭(zhēng)取才能獲得，王祥夫正是從這一視角出發(fā)，發(fā)掘出了這些邊緣群體存在的意義。

二

德國(guó)哲學(xué)家海登?懷特在評(píng)價(jià)?？碌摹肚笾庵尽窌r(shí)提到：“無論自然觀念出現(xiàn)在人文科學(xué)話語的什么地方，它總是在其中掩飾一種‘規(guī)范’的外觀，為的是任何恐怕是源自對(duì)自然觀念研究的‘規(guī)律’能夠始終被證明只是一種‘規(guī)則’，人們依據(jù)這種規(guī)則來界定‘正?！?jù)此來為通過懲罰、禁錮、教育或其他‘道德操縱’的形式對(duì)那些違背準(zhǔn)則的人所實(shí)行的‘懲戒’提供理由?！雹氘?dāng)“性”不再成為正大光明的理由凸現(xiàn)于人群視野之下時(shí)，它便成為判定一個(gè)人是否正常的“規(guī)范”，和據(jù)此懲戒他人的理由?！丁分?，年輕的建筑業(yè)老板大賺昧心錢，最后以“淪落”為出租車司機(jī)而躲開債務(wù)。但工人“哥哥”和其弟弟“阿拉伯”終于將其找到，并成功地讓他也“光”了一次。敘述者巧妙地運(yùn)用了現(xiàn)代漢語中“光”的多重含義，以其回復(fù)到原始的“光”――被衣服體味工人們“光光”的口袋，使其以“原欲”于現(xiàn)代社會(huì)的方式遭受懲戒。當(dāng)他的車子與一輛重型車相撞之后被“”地抬上救護(hù)車時(shí)，那種被現(xiàn)代文明撕裂的“原欲”發(fā)出的陣痛綿綿不絕。

前蘇聯(lián)學(xué)者瓦西列夫認(rèn)為：“愛情的動(dòng)力和內(nèi)在本質(zhì)是男子和女子的，是延續(xù)種屬的本能。”愛情是人性中最崇高的情緒體驗(yàn)，但對(duì)衣食無著的下層貧民來說，它只是可望而不可即的奢侈品。滿足“性”這一馬斯洛所言的“生存”本能，對(duì)于管道來說也是一個(gè)神話，它被“金錢”活生生地?fù)魷缌?。性本能是人最原始的沖動(dòng)，而它竟成了懲戒下層人最無情的力量，輕揚(yáng)的文字背后，是一聲聲沉重的嘆息。

《浜下》是人們習(xí)見的“常回家看看”的親情體裁。過了年就83歲且“身體還很好”的婆婆偶然吞進(jìn)了半根針，這一類似法國(guó)學(xué)者喬治?樸爾蒂拉在其《三十六種戲劇情境》提出的“災(zāi)難”情境，引發(fā)了婆婆的四個(gè)兒女深深的親情懺悔。當(dāng)他們重新與老人聚在一起，焦急地等待“一晚上綻開了那么多玉蘭”的又一個(gè)早晨來臨時(shí)，婆婆的排泄物中，竟赫然地出現(xiàn)了那半根針!一陣驚喜之后，親情再一次變得松散，而歡喜過度的婆婆，也就在這松散了的氛圍中撒手人寰，親情又一次遭受嚴(yán)厲拷問?！昂嗬?詹姆斯曾說過，短篇小說是寫于詩的窮盡處和現(xiàn)實(shí)的開始時(shí)，短篇小說因而仍帶著詩里的那種模糊多義，給人反復(fù)咀嚼的余韻，王祥夫的小說見證了這樣的境界?！?/p>

時(shí)間生活與價(jià)值生活向來是作家取舍的難題，傳統(tǒng)的“生活故事化”小說中，作者為了強(qiáng)調(diào)故事的傳奇性、巧合性、懸疑性而寧愿舍棄或改造時(shí)間生活。即使是現(xiàn)實(shí)主義小說，也非常樂意選擇那些被高度藝術(shù)化、抽象化了的生活，重視“情境”的設(shè)置，強(qiáng)調(diào)人物的性格。但王祥夫把他善于“白日見鬼”的眼光更多地停留在普通而重復(fù)卻閃耀著人性光輝的時(shí)間生活上，如他2003年的獲獎(jiǎng)作品《上邊》。

“《上邊》是一幅清新自然的‘農(nóng)村風(fēng)俗畫’，浸透了鄉(xiāng)村古樸的神韻；也是一首清新自然的音樂交響曲，跳動(dòng)著真摯深情的音符，流動(dòng)著人性關(guān)愛的旋律。”《上邊》沒有把生活故意提純，只是選取了父母與“養(yǎng)子”這對(duì)本很特殊的關(guān)系作為故事藍(lán)本，那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的等待。那種多日不見的恐慌，那種難以割舍的留戀，那種細(xì)致入微的體貼，無不體現(xiàn)出“上邊”的母親對(duì)“下邊”的養(yǎng)子的寂

寞而深厚的感情。把“靠廁所那邊的地上，濕濕的，一小片，但已經(jīng)翹翹的，是兒子臨走時(shí)撒的尿”用盆子扣起來，之后“嗚嗚咽咽”的細(xì)節(jié)，把母愛的擴(kuò)延渲染到極致?！皬哪撤N意義上說，小說的題目《上邊》，就不僅僅意指一個(gè)村名，一個(gè)小說人物活動(dòng)的地理環(huán)境，這個(gè)形而下的名字實(shí)際上有一定的寓意色彩，它寓指中國(guó)人在傳統(tǒng)上重親情的道德傳統(tǒng)，這種親情傳統(tǒng)正是王祥夫想在目前全球化的商業(yè)化的語境中張揚(yáng)的。”

《杏子》也是在講述對(duì)親人的愛，但這種愛更具有一種悲憫色彩。

貴成和78歲的奶奶居住在一個(gè)小縣城內(nèi)。這個(gè)古老的“堡子”“四面是土城墻，方方的”，而且“只有四條街，東街、南街、西街、北街。也有人說其實(shí)這只是兩條街，互相交叉了一下，簡(jiǎn)單說，是一個(gè)十字”?！八乃姆椒健钡摹翱凇弊趾徒值浪M成的“十字”，構(gòu)成一個(gè)很有意味的“田”字，不僅暗指飽含歷史意蘊(yùn)的古代“阡陌”，也隱喻著貫穿千年的傳統(tǒng)親情與貴成的最后歸宿。和貴成相依為命的奶奶突然之間失去了作為生活和生命唯一支撐的、因見義勇為而犧牲的孫子，親情突然間迷失。那從貴成奶奶另一只手里“噗達(dá)、噗達(dá)”掉下來的“早熟的、黃黃的杏子”，既是對(duì)責(zé)成早隕生命的無限惋惜，也表現(xiàn)出“對(duì)我們來說，存在永遠(yuǎn)沒有盡頭，永遠(yuǎn)是沒有封閉的；它把我們引向四面八方，而四面八方都是無邊無際”意味深長(zhǎng)的哲學(xué)意義。小說的意蘊(yùn)恐怕還不止于此：在主流話語所提倡的“見義勇為”面前，個(gè)體生命真的如同草芥嗎?失去生命相依的痛楚，有什么可以彌補(bǔ)?

親情是人一生中無法割舍的情緣，王祥夫在親情背后發(fā)掘出殘酷的成分，而越是這樣，就越能散發(fā)出撼人心魄的力量。

四

《我愛臭豆腐》中，“我”對(duì)臭豆腐的模棱兩可的情緒，多少讓人感覺到有一些魯迅《藤野先生》開頭那樣的“離”得很“遠(yuǎn)”的味道，一個(gè)看似與“我”無關(guān)的故事被很冷靜而慢條斯理地?cái)⑹鲋贻p美麗的周小潔的“長(zhǎng)相和風(fēng)度”、她開的攝影部和花店，以及金小駿這個(gè)“從方方面面看都很可愛的中年人”對(duì)周小潔的“可惡”的“”逐漸占領(lǐng)我們的視野。被重復(fù)了多遍的“婚外戀”的情節(jié)仿佛在悄沒聲地上演。而直到結(jié)尾：“那天，我對(duì)我老婆說，我愛臭豆腐”和“我的老婆是誰呢?就是周小潔”的出現(xiàn)，才使我們明白敘述者顯然的對(duì)“周小潔”帶著傾向性的外在氣質(zhì)的描述，和對(duì)她別出心裁地用臭豆腐的味道對(duì)付自己嫌厭的中年追求者的拒絕方式，由此顯露出的心計(jì)的贊嘆，原來是對(duì)“婚外戀”情節(jié)的戲擬與反諷。

格非在談到格里耶的《嫉妒》時(shí)說，“他不去描述嫉妒者的思想和行為，而讓讀者根據(jù)那些繁復(fù)的細(xì)節(jié)去進(jìn)行推斷。也就是說，這些繁復(fù)的細(xì)節(jié)在作品中承擔(dān)了巨大的情感重量?！薄段覑鄢舳垢氛沁@樣借助抑制性的陳述，使“我”從一開始就埋在心里的那種帶著幸災(zāi)樂禍味道的“嫉妒”和“萬幸”在一剎那間得到釋放，由此表現(xiàn)出作者處理文本的超常智慧。

篇5

一.《桃姐》的鏡頭語言

該影片的敘事風(fēng)格直白平敘，每個(gè)鏡頭里的場(chǎng)景真實(shí)而且樸素?zé)o華。許鞍華導(dǎo)演的魅力就在于通過平淡的看似一條直線的敘事結(jié)構(gòu)來講述故事，記得曾經(jīng)有一個(gè)美國(guó)的劇作家說一部電影的動(dòng)人之處就在于故事是否能夠打動(dòng)人心。關(guān)于這一點(diǎn)，是國(guó)內(nèi)很多所謂的大片的敗筆之處，但是許鞍華導(dǎo)演做到了，她的電影從來不設(shè)置跌宕起伏的懸念，沒有華麗的場(chǎng)景和顛三倒四的情節(jié)穿插，她講的故事從來就是如流水般平鋪直敘，娓娓道來，如話家常。從《姨媽的后現(xiàn)代生活》到《天水圍的日與夜》再到《桃姐》，講述的都是社會(huì)底層小人物的故事，這些故事平凡，人物簡(jiǎn)單，從來不涉及那些國(guó)產(chǎn)大片愛講述的愛恨情仇、性和暴力，故事只關(guān)注社會(huì)中的那些人情冷暖、愛與被愛、施予與回報(bào)的故事，這些故事不一定賺取觀眾灑淚一回，但是卻觸動(dòng)了觀眾的內(nèi)心。隨這鏡頭的移動(dòng)，光線的變化交織，我們同情劇中主人公，我們羨慕劇中主人公，這些情感的牽動(dòng)不僅僅停留在觀影那一瞬間，更多的是走出影院后的深思，關(guān)于愛的、關(guān)于道德的、關(guān)于欲望的、關(guān)于生存的深思。

二.《桃姐》的故事情節(jié)

《桃姐》講述的是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，發(fā)生在老仆人和主人之間的故事，桃姐在羅家當(dāng)了一輩子的仆人，將羅家的少爺羅杰從小照看到大，直到桃姐中風(fēng)再也不能做事為止，為了感恩桃姐這一輩子的付出，羅杰幫桃姐找老人院，每個(gè)星期都去探訪，帶著桃姐散步，去看電影的上映儀式，這都是一些再平凡不過的事情，但是羅杰的那份真心感動(dòng)了觀影者的心。電影最開始的鏡頭多是桃姐、羅杰和一只貓共同生活的場(chǎng)景，桃姐照顧羅杰，給他做飯，和羅杰有一語沒一語的聊天，桃姐像一位母親那樣對(duì)羅杰嘮叨，羅杰和她的對(duì)話早已超越了主仆之情，一言一語都是將桃姐看成是自己的母親。電影幾乎一半的鏡頭的是桃姐去了老人院的生活，鏡頭里的老人院并不是一個(gè)美好的世界，人性在這里得到全面的闡釋，孤寡老人的孤獨(dú)，子女對(duì)父母的漠不關(guān)心，慈善公益的作假以及最感人的一幕：桃姐和羅杰時(shí)間的濃濃親情。羅杰對(duì)桃姐的好是一種感恩，是一種深厚的愛戴和回報(bào)，那個(gè)到死都在等待兒子來看自己的老人的遭遇卻告訴我們一種現(xiàn)實(shí)，那就是我們老了的時(shí)候可能會(huì)被自己的孩子拋棄；沒有子女依靠的老人甚至去那里尋找安慰。這告訴我們，老人更容易感到孤獨(dú)；那些孤苦無依的老人每天都呆坐在哪里看著門口，等待著有人來探訪自己，這告訴我們，老人更需要關(guān)愛。

三.《桃姐》想要傳達(dá)的想法

中華民族的傳統(tǒng)美德都說是幼有所養(yǎng)，老有所依。但是老人院的存在卻告訴了我們老無所依的殘酷現(xiàn)實(shí)，許鞍華就是想通過這種記錄片似的鏡頭來描寫這樣一種現(xiàn)實(shí)，當(dāng)一個(gè)人老了的時(shí)候，對(duì)社會(huì)和家庭來說是一種負(fù)擔(dān)的時(shí)候，我們的社會(huì)和家庭可能會(huì)將這些老人扔在一個(gè)角落里，任其自生自滅。而桃姐和羅杰的主仆情誼，愛與被愛的暖暖溫情又為我們提供了拯救心靈的方式。桃姐給予羅杰母愛般的關(guān)懷，而羅杰接受著這份愛，但是心里知道念著桃姐的好，當(dāng)桃姐老了，生病了，他知道滴水之恩當(dāng)用涌泉相報(bào)的感恩情懷，作為一個(gè)電影制片人，不管有多忙，他都會(huì)抽出時(shí)間陪桃姐聊天，散步話家常，而不是僅僅用金錢來回報(bào)，因?yàn)樗捞医阍诶夏甑臅r(shí)刻真正需要的是什么，那就是關(guān)愛。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，我們每天拼命工作，我們需要養(yǎng)家糊口，想要獲得精神上的成功感和物質(zhì)上的享受，于是我們將大把的時(shí)間和生命浪費(fèi)在物欲的追求中，以至于腳步太快，靈魂走失。我們總是說培養(yǎng)一個(gè)小孩的不容易，卻忘記了曾經(jīng)給于我們一切的父母，他們也需要我們的陪伴，太忙不是借口，許鞍華用電影告訴我們，即使是像羅杰那樣的大忙人，只要你有心，只要你心中有牽掛，時(shí)間永遠(yuǎn)都有，關(guān)愛他人的方式不需要花樣百出，在細(xì)節(jié)上做好就可以了。

《桃姐》這部電影其實(shí)只告訴了我們兩件事，一是從社會(huì)道德層面上來講的，那就是關(guān)注人口老齡化的問題，關(guān)注孤獨(dú)老人的生存狀態(tài)；另一個(gè)就是，學(xué)會(huì)感恩，知道饋贈(zèng)和回報(bào)，父母的養(yǎng)育之恩永不忘。這兩個(gè)方面其實(shí)有一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系，許鞍華用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事呈現(xiàn)一種簡(jiǎn)單的生活，用鏡頭展現(xiàn)社會(huì)問題，用鏡頭教我們?nèi)绾位貓?bào)恩情。當(dāng)你很久沒有回家，沒有給父母打個(gè)電話時(shí)，你的父母也會(huì)想老人院的那些老人那樣翹首企盼和無盡等待，當(dāng)你可以像羅杰對(duì)待桃姐那樣用心去對(duì)待自己的父母，從生活的細(xì)節(jié)上關(guān)愛他們，這才是真正的孝順。

四.結(jié)語

看完電影，我心中只有一個(gè)聲音再回響，何其幸，羅杰有桃姐這樣真心實(shí)意的愛著自己的仆人，何其幸，桃姐在晚年有這樣一個(gè)羅杰的陪伴。如果我們心中還記得我們那如桃姐般愛我們的父母，何其幸也。如果我們是羅杰那樣的兒女，我們的父母將何其幸也。

《桃姐》告訴我們，平凡的日子簡(jiǎn)單過，簡(jiǎn)單的生活真心過，那就將是最真的幸福。

參考文獻(xiàn)

[1]http：///linkurl=yT

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[2]https：///review/5

篇6

一、標(biāo)題創(chuàng)新

題目是文章的眉目，是進(jìn)入語文的窗口，以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故绢}目，無疑會(huì)給學(xué)生們耳目一新之感，更重要的是可以設(shè)置懸念，激活思維。比如，在講授朱自清《背影》這節(jié)課時(shí)，由于作者是通過截取法（提取閃光瞬間的選材構(gòu)思法）抓住了背影這一事物最感人、最精彩、最能反映親情的閃光瞬間，表達(dá)了父子情深的主題思想。那么為了讓學(xué)生們更深入了解截取法的作用，我在板書時(shí)故意把題目寫成了《父愛》，從而把問題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生質(zhì)疑、比較、鑒別、品味原標(biāo)題對(duì)于表達(dá)父愛的妙處。同樣在講授《父母的心》一文時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，把標(biāo)題中的心字換成用紅色粉筆勾繪成的“？誙”形圖案。在學(xué)生們嘖嘖稱奇的感嘆聲中留下新的懸念，標(biāo)題為何立為“父母的心”？父母的心究竟是何形狀呢？為何有“可憐天下父母心”這一說法呢？可謂一石激起千層浪，達(dá)到了啟迪智慧，感情悟理的作用?？傊谠O(shè)置標(biāo)題時(shí)，我常常打破常規(guī)，獨(dú)樹一幟，采取諸如：“換題法”“繪圖法”“加著重號(hào)法”等等。在看似不經(jīng)意間卻加深了學(xué)生們思維的活力與深度，從而品味出有用的信息。

二、導(dǎo)語創(chuàng)新

導(dǎo)語是順利進(jìn)入課堂的切入點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)生興趣的突破點(diǎn)。正如良好的開端是成功的一半一樣，好的導(dǎo)語設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生快速融入課堂，從而順利摘取智慧果實(shí)的重要途徑。因此教師在授課時(shí)切莫固守成規(guī)，一成不變或干脆漠視導(dǎo)語的作用。當(dāng)然在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，也要根據(jù)不同題材和體裁，不同內(nèi)容和情景，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)地用不同方式來精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，從而達(dá)到激情、激趣，出奇制勝、先聲奪人的作用。比如，在講授《美麗的西雙版納》時(shí)，我先播放一段頗有云南地域和民族風(fēng)情的地方歌曲。讓那輕快、悠揚(yáng)、抒情味道頗濃的葫蘆絲旋律回蕩在學(xué)生純真的心田，首先在學(xué)生們腦海中就形成了令人神往，浮想聯(lián)翩的西雙版納的迷人景觀來。又比如，在講述《人琴俱亡》這一課時(shí)，我先講述“高山流水遇知音”這一典故。讓學(xué)生們了解一段至真至純高雅脫俗的友情故事來。這樣不僅擴(kuò)大了學(xué)生們的知識(shí)面，更增加了一種審美的感知力，認(rèn)識(shí)了除親情之外還有一種叫友情的東西也扎根于人們的心底。當(dāng)然了，關(guān)于導(dǎo)語的設(shè)置方式可謂舉不勝舉。諸如：故事導(dǎo)入，音樂導(dǎo)入，圖文實(shí)物導(dǎo)入，調(diào)查提問法導(dǎo)入，設(shè)置懸念導(dǎo)入；等等?？傊康闹挥幸粋€(gè)，即激發(fā)興趣，引導(dǎo)思維，拓展視野，有所感悟。

三、課堂創(chuàng)新

課堂是學(xué)生們求知長(zhǎng)技的主陣地，這一環(huán)節(jié)如何開展和實(shí)施尤為重要。由于語文屬于文科教育的范疇，而文科教育的過程是精神享受的過程，是提高生命質(zhì)量的過程，是體驗(yàn)和提升生命價(jià)值的過程，是感悟自由精神的過程。我們一定要改變那種長(zhǎng)期的教師中心，課堂中心，教學(xué)中心形成的教師權(quán)威，知識(shí)本位和精英主義的價(jià)值取向。讓課堂回歸社會(huì)，走向交往與對(duì)話的時(shí)代。要善于挖掘文本資源進(jìn)行資源優(yōu)化組合。在這里教師的提問方式可以創(chuàng)造性地改變，比如，用激將法、鼓勵(lì)法、競(jìng)爭(zhēng)法來激活課堂，在教學(xué)過程中我特別注意創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，并且根據(jù)不同體裁專門設(shè)置諸如名家質(zhì)疑、美點(diǎn)質(zhì)疑、焦點(diǎn)訪談等欄目，引導(dǎo)學(xué)生多層次、開放式思考問題，多角度立意，多方面選材，多形式表達(dá)，從而落實(shí)和提高學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

四、板書創(chuàng)新

板書和導(dǎo)語一樣，也是課堂不可分割的一部分。一個(gè)合理化的板書設(shè)計(jì)無疑能使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化、清晰化，更能加深知識(shí)在頭腦中儲(chǔ)存的印痕，更便于學(xué)生更好地歸納、整理、總結(jié)、理解、消化和存儲(chǔ)。在板書方面，可采用繪圖法、結(jié)構(gòu)法、線索法、概括法等來展現(xiàn)。比如，在講授《棗核》一課時(shí)，我就用線索來構(gòu)建板書設(shè)計(jì)：索棗核（用途蹊蹺）——見棗核（如獲至寶）——釋棗核（為解鄉(xiāng)愁）——議棗核（民族之情）。這樣用幾個(gè)富于表現(xiàn)力的動(dòng)詞來回替換，板書簡(jiǎn)潔形象，易懂易記，線索突出，網(wǎng)絡(luò)分明。

五、作業(yè)創(chuàng)新

對(duì)學(xué)生來說做作業(yè)是為了進(jìn)一步鞏固和遷移運(yùn)用知識(shí)。對(duì)教師來說是反饋和檢驗(yàn)學(xué)生是否順利掌握知識(shí)和技能的尺度。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特征的差異，導(dǎo)致其理解力和接受力的差異。所以同一道題每個(gè)學(xué)生是不大可能整齊劃一地順利完成的?；谶@事實(shí)上的個(gè)性差異，在布置作業(yè)時(shí)，我選擇新的方式，猶如地理中分層設(shè)色地形圖一樣，可以根據(jù)學(xué)生不同情況分為不同層次，然后依次設(shè)置適合不同“口味”的學(xué)生習(xí)題。這樣就防止了營(yíng)養(yǎng)失衡，從而也解決了那種優(yōu)等生吃不飽，一般生吃不好，后進(jìn)生吃不消的問題。比如，同樣是概括文章中心，能力強(qiáng)的學(xué)生可嘗試用對(duì)聯(lián)形式加以精煉概括，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生只要能用自己的話表現(xiàn)中心即可。作文是衡量學(xué)生語文綜合水平的最直觀、最有效的一把尺子，在設(shè)計(jì)寫作練習(xí)時(shí)，要給學(xué)生以更大的思維空間，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生有話可說，有事可寫，有情可敘，有理可議。寫作練習(xí)題要盡可能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，打開學(xué)生記憶的倉庫，并滲透人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。作文命題要有喚醒記憶，認(rèn)識(shí)生活，想象未來的作用。為了達(dá)到以上目的，可以采取合作法創(chuàng)新，與父母合作，與同學(xué)合作，與教師評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)等方式。

篇7

各位來賓、各位朋友，大家晚上好！

1、日月飛梭、光陰如電，不知不覺間又一個(gè)和暖飄香的四月悄悄地來到了我們身邊。當(dāng)春雨潤(rùn)綠了萬物的時(shí)候，對(duì)于我們這片在真情澆灌下已枝繁葉茂的白樺林，最值得紀(jì)念的時(shí)刻也如約而至了。

2、今晚，來自天南海北的新老朋友歡聚一堂，讓我們滿懷喜悅的心情迎接白樺林的周歲華誕！在此，室主聽濤攜全體管理人員，對(duì)蒞臨參加慶典晚會(huì)的每一位朋友表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意！

3、值此慶典活動(dòng)舉辦之際，讓我們把最美好的祝福送給白樺林的每一位朋友！一年來，因?yàn)橛辛舜蠹覠崆榈闹С趾头e極的參與，因?yàn)橛辛嗣课慌笥迅冻龅恼媲楹陀褠郏讟辶忠呀?jīng)成為我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的大千世界中互遞友情、共訴衷腸的心靈家園。

4、無論是緬懷逝去的風(fēng)雨、感懷今宵的花月，還是期待未知的山山水水，因?yàn)橛袗塾星橛幸?，今晚的時(shí)刻特別值得珍惜和紀(jì)念。讓我們衷心地祝愿白樺林越辦越好，在今后的日子里能為大家?guī)砀嗟男老埠蜌g樂！

（晚會(huì)開始）

第一部分共同走過的歷程

第一段落：

1、回望白樺林從初建到現(xiàn)在走過的路程，我們首先不能忘記的，是每天在線辛勤工作的幾十位新老管理?？梢哉f，是他們構(gòu)建起了白樺林溫馨怡人的交流空間，是他們賦予我們最細(xì)致的關(guān)愛，沒有他們一年來攜手一致的共同努力，沒有他們?cè)谶@期間執(zhí)著付出的巨大熱忱，白樺林不會(huì)有今天這樣的生機(jī)和活力。

2、我們的這些管理就來自大家中間，穿上管理馬甲的那一刻，意味著他們已經(jīng)自覺自愿承擔(dān)起了無形的責(zé)任和義務(wù)。我們可以感受到，在他們的呵護(hù)里，白樺林始終流動(dòng)著清新友善的空氣；在他們的組織下，大家共享的愉快時(shí)光充滿情趣而井然有序；在他們的關(guān)愛中，沒有人會(huì)因?yàn)橐皇业膿頂D被悄無聲息地淹沒；在他們的解讀中，我們的各種喜樂哀愁都得到了理解和認(rèn)同……

第二段落：

3、俗話說得好：宴無酒不成席，文無情不為詩。管理也許不是聊天室里最重要的角色，但他們好比宴會(huì)上那一杯濃濃的酒，詩中那一絲淡淡的感觸，在我們的情感流動(dòng)中尋找共鳴，在我們的喧嘩或沉默背后聆聽心語，把每個(gè)角落里不同的心情連接成一個(gè)互通的整體。

4、花開千朵暗香似，色呈萬般情景異。他們展示出來的是多樣的才情和魅力：或溫婉細(xì)膩，或豪放開朗，或率真活潑，或質(zhì)樸清新……每種風(fēng)情都因?yàn)橛幸活w熱情誠(chéng)摯的心

做支撐而顯得親切自然，他們?yōu)榘讟辶植计鹨坏镭S富多彩、變幻交錯(cuò)的人文背景。

第三段落：

1、或許最初，新任的管理偶然不經(jīng)意的疏忽和差強(qiáng)人意的表現(xiàn)，曾讓我們感到不愉快，但是今天，他們已經(jīng)能以細(xì)致周到的服務(wù)和親切自然的作風(fēng)深深打動(dòng)我們。我們一起經(jīng)歷的，是整個(gè)白樺林不斷地在摸索和努力中漸漸成長(zhǎng)起來、最后走向成熟的過程。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一批敢于嘗試、勇于挑戰(zhàn)自我的朋友，白樺林才有了新生的力量和無限的希望。

2、在他們?nèi)煌度氲谋澈?，無論有過多少汗水辛勞和怎樣的酸甜苦辣，當(dāng)面對(duì)朋友們的期待時(shí)，大家的歡聲笑語已然成了他們最美的收獲。象這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的追求，一種平等友好的心態(tài)，一份坦蕩樸素的情懷，不是規(guī)矩卻由于他們的一如既往而自成一道別具特色的白樺林風(fēng)景，這是正是他們辛勤耕耘的結(jié)果。

第四段落：

3、匆匆而過的一年中，不管是怎樣的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們大家手挽手共同走過。歲月不曾老，春風(fēng)總常在。在這虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，是可貴的真誠(chéng)和共同的追求跨越萬重阻隔把我們連接成一個(gè)不尋常的整體。

4、在現(xiàn)實(shí)生活之外的另一層空間里，共同經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造一個(gè)屬于大家的純凈清新的家園，讓來自我們心靈的熱望能夠在交流和互動(dòng)中延續(xù)，讓生活的熱情和信心無所不在，將是我們不懈的共同追求！

第二部分同享真情的歲月

第五段落：

1、我們?cè)诎讟辶掷锒冗^的這一年，在歲月的漫漫長(zhǎng)河里不過是短短的瞬間，然而在這個(gè)看似短暫的時(shí)間跨度里，在這片美麗依舊的白樺林中，已經(jīng)包含了我們太多難以忘懷的記憶和刻骨銘心的故事！

2、也許，在最初那一句淡淡的問候里早已注定了這份百年修得的塵緣；也許，在每一次聚散離合之間我們的情思早已超越了時(shí)空而無可阻擋；也許，我們的愛與思念早已細(xì)細(xì)滲透在這片白樺林潮濕的空氣中……

第六段落：

3、還記得我們其樂融融、溫情脈脈共處的日子嗎？象孩子一樣頑皮地嬉鬧打趣，在熱情的擁抱中被無端地感動(dòng)，為了一句隨口而出的話爭(zhēng)論抬杠最后以玩笑結(jié)束，遇到問題時(shí)大家熱烈地討論、積極地出謀劃策……一切是那么輕松自在，忘記了時(shí)間，忘記了身邊，也忘記了疲憊，我們的心在釋放中被一一接納。

4、只有家，才能有這樣的包容與和諧。那一聲自自然然的兄弟姐妹的稱謂里，是尊重和愛，是濃濃的親情；不過幾個(gè)字，卻能溫暖每個(gè)角落里的孤單與寂寞，撫慰那沉重的悲傷和憂郁。家的親近祥和，最能融化心頭的冰雪，也最能留住浪子不羈的心。家，是我們終身都不能遠(yuǎn)去的港灣。

第七段落：

1、還記得我們的第一次握手嗎？原本可能只是出于一聲招呼、一個(gè)答案、一句玩笑、一點(diǎn)辯論……但就是這樣一些不起眼的細(xì)節(jié)，悄悄化去了心與心之間那道陌生的防線，使友情的暖意在我們之間呵出一塊親密而坦誠(chéng)的小天地，帶給我們涓涓溪流般無盡的快樂和牽掛。

2、親愛的朋友，因?yàn)檫@里有你，疲憊的我有了一處休憩停留的溫暖小站；因?yàn)檫@里有你，我無須再用鎧甲和面具把自己包裹偽裝起來；因?yàn)檫@里有你，在我心底郁結(jié)的那些陰霾和烏云被微風(fēng)一一吹散；因?yàn)檫@里有你，我每日的生活在一份默默的惦念里充滿快樂；因?yàn)檫@里有你，我在嘈雜的現(xiàn)實(shí)之外擁有了片刻沉靜的安寧。

第八段落：

3、還記得我們相識(shí)的那個(gè)夜晚嗎？喧嘩的人聲里我們不期而遇，沒有期待故事，故事卻在我們的掌握之外緩緩流動(dòng)著。什么時(shí)候開始，每每聽到和你相似的聲音、每每看到和你相關(guān)的字眼，都會(huì)讓我的心敏感地受到觸動(dòng)。思念，常常將我的靈魂碾磨得支離破碎，而我情愿相信，我們彼此恪守的不僅僅是那簡(jiǎn)單的一個(gè)愛字。

4、在千萬人中、于千萬年之間，我們相遇在這片珍藏了一段凄美愛情故事的白樺林里，還有什么能比這些更奇妙更叫人沉醉？愛，不再有界限；情，亦無所阻擋。因?yàn)檫@愛的相守、因?yàn)槟愕拇嬖?，這世界的花開花落不再是無所謂的枯榮交替，朝朝暮暮也不再是單純的日月輪回，我滿懷的深情隨著世界一同起落循環(huán)！

第九段落：

1、有人曾做過這樣的比喻：在宇宙中，親情好比恒星，它因?yàn)樽陨淼臒崃Χ志糜篮?；友情好比行星，在機(jī)緣剎那的交錯(cuò)中往往同則留、異則去，每一顆行星都能與可相處的其他同伴在類似的軌道上并肩同行；而愛情，好比一顆顆眩目的流星，在劃過天際的瞬間總是留下美麗絕倫的光芒，令人震撼！

2、誰能無視親情的呵護(hù)，誰會(huì)冷對(duì)友情的關(guān)愛，誰又能拒絕愛情的吸引呢？難以完滿的生活不會(huì)熄滅我們與生俱來的渴望，夢(mèng)想總能找到它們的棲身之所。有你、有我，白樺林里才有這樣讓人感懷的一切……

第十段落：

3、不管我們?cè)鯓酉嘤鲈鯓颖贿B接在一起，自相識(shí)相知于此的那一刻起，彼此付出的一點(diǎn)一滴就被細(xì)細(xì)地珍藏在白樺林里，在時(shí)間的流逝中有的不知不覺地成為如煙往事，有的則在我們心靈的最深處成為一片溫柔的梨花雨地。怎樣的離別也不會(huì)帶走這份濃濃的情意，每一次不期的相聚只會(huì)再添它的芳香！

4、正所謂“一花一世界，一沙一天堂”，白樺林收藏的是一段段細(xì)雨如歌的人生傳奇。每一種情懷，都在積攢著歲月的記憶、延續(xù)著不滅的激情。是那樣一場(chǎng)全然放松自我的投入總無法忘記，是曾經(jīng)共同演繹過的最美始終不能抹去。白樺林里，付出與收獲不再停留于形式，溫情和慰藉也不再是過眼云煙，我們能夠真切地感受到穿越時(shí)空來到身邊的每一種回憶！

第十一段落：

1、真誠(chéng)所到的地方，象春風(fēng)能溫暖和喚醒大地；友情所在的地方，象萬物新綠會(huì)充滿生機(jī)和希望，今夜的白樺林是這個(gè)春天最美的地方！

2、有故事的地方就會(huì)有感動(dòng)，有回憶的地方就會(huì)有美麗，正是這些動(dòng)人的故事和美麗的回憶賦予白樺林最浪漫最感人的魅力！

第十二段落：

3、此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然，過去的，已深深烙在白樺樹那歲月的節(jié)疤上，扎根成一片往事的茂密叢林。

4、時(shí)間是最好的釀酒師，我們?cè)?jīng)的所感所有必將成為一壇陳年的美酒，每一次品嘗都會(huì)令人沉醉！

第三部分：充滿希望的明天

第十三段落：

1、回顧這一年，白樺林積累的財(cái)富可謂是豐富多樣：從具體的管理經(jīng)驗(yàn)到大家的共同的參與，從多層次的互動(dòng)交流到各角度的內(nèi)部探索，都給我們帶來了很多有意義的啟示和收獲。

2、白樺林每天都有新的成員加入，朋友們的意見和建議對(duì)我們是最寶貴的。房間里的隨意交談或者茶座里的文字留言我們都會(huì)給予同樣的重視和關(guān)注。在這里要再次感謝大家，謝謝你們！

3、走過一年的白樺林用高大的枝干庇護(hù)了一塊清涼純凈的綠蔭地，見證了許多如詩如畫的美景。有大家如此的厚愛，白樺林這一年來的努力有了無以倫比的巨大回報(bào)。

4、今后的日子里，伴隨著不斷的成長(zhǎng)和細(xì)心的澆灌，她定能枝葉更繁茂、再結(jié)新果！

結(jié)束語

1、美好的時(shí)刻如沙似水，輕易就從我們指尖流逝而去。到此，今天的慶典晚會(huì)已悄悄接近尾聲了。

2、良宵最美妙，嘉賓最難求，讓我們銘記這難忘的時(shí)刻，用最美的歌聲再次祝福今晚的白樺林、祝福在這里的每一位朋友！

篇8

[關(guān)鍵詞]《媽媽咪呀》；贊美；音樂；電影

一、電影《媽媽咪呀》創(chuàng)作背景

音樂電影在好萊塢的市場(chǎng)價(jià)值是毋庸置疑的，發(fā)展至今已經(jīng)創(chuàng)造出不少奇跡，《媽媽咪呀》也是源于這樣的關(guān)系產(chǎn)生了制作為電影的想法，而ABBA作為當(dāng)時(shí)炙手可熱的樂隊(duì)當(dāng)然為電影《媽媽咪呀》的口碑獲得了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。雖然電影本身與ABBA樂隊(duì)的整體的發(fā)展經(jīng)歷沒有任何關(guān)系，樂隊(duì)主唱班尼·安德森和比約恩·奧瓦爾斯起先并不愿意參與這部電影的拍攝，但是最終還是妥協(xié)于制片人滔滔不絕的勸說，當(dāng)然班尼·安德森和比約恩·奧瓦爾斯的妥協(xié)還是要制片人付出巨大的代價(jià)，這便是一個(gè)有著相當(dāng)強(qiáng)大后盾的劇本為依托，所以制片人便開始緊鑼密鼓地尋找作者。皇天不負(fù)有心人最終編劇凱瑟琳·約翰遜被選定為該片的編劇，在凱瑟琳·約翰遜了解了制片人的需求后即開始了他緊張的創(chuàng)作，最終《媽媽咪呀》在各方的努力之下終于誕生，并且引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。同名音樂劇在世界各地的巡回演出也一度引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響，它就像是一個(gè)快樂的孩子將笑聲送到了世界上的每一個(gè)角落。

這是一個(gè)關(guān)于單身媽媽和女兒的故事，相比于其他此類題材悲慘的故事，《媽媽咪呀》的故事始終都貫穿著快樂的氛圍。女兒蘇菲即將邁向婚姻的殿堂，在這個(gè)最幸福的時(shí)刻，蘇菲很希望父親能夠參加自己的婚禮，見證這一神圣的時(shí)刻，但是從蘇菲有了記憶之后就沒有任何與父親有關(guān)的信息，她向母親表達(dá)了自己的想法，但是母親并沒有做出正面的回應(yīng)。婚期馬上就要到了，母親卻沒有表現(xiàn)出任何動(dòng)靜，蘇菲只能從母親最近的活動(dòng)來尋找一些蛛絲馬跡。蘇菲在一次意外的情況下發(fā)現(xiàn)了母親分別給三個(gè)與她年齡相近的男子發(fā)出了蘇菲的婚禮邀請(qǐng)函，沒過多久這三個(gè)男人便來到蘇菲母女的小旅館，他們分別是建筑師、旅行作家、銀行員工，職位身份的不同也為這場(chǎng)戲劇增添了不少歡樂的元素，一場(chǎng)混亂的尋找親生父親的戲劇就這樣上演開來。

歌舞片需要一種情境，一種讓人感同身受的共鳴，才能讓你伴隨著音樂，伴隨著舞蹈，一起唱響共同的歌。ABBA就是一支能讓人共同穿越到七八十年代的組合的最佳代表，它們的歌初聽總讓人覺得俗不可耐，但細(xì)細(xì)品味下就能體會(huì)到醇厚功力的編曲的韻味來。那發(fā)自內(nèi)心快樂就撲面而來，仿佛世間的快樂就這么在ABBA的歌曲中如此觸手可及。這就是及時(shí)行樂的七八十年代，ABBA告訴我們忘記憤怒的朋克，Just Dance and Sin。有了ABBA，就有了Mamma Mia那樣歡快的如同天堂般的歌舞，精致的畫面配上希臘地中海風(fēng)情的小島，恍若人世間未被污染的一塊仙地。有了梅麗爾·斯特里普頑童般的又唱又跳，想不快樂也難。為了將ABBA歌曲內(nèi)容能銜接整合，真是難為了編劇們，不過以母女雙方對(duì)婚姻、對(duì)家庭的不同見解而引出的劇情主線盡管不算出挑，但也算得上內(nèi)容可信，沖突矛盾收放自如的了。

二、電影中的美麗誤會(huì)

以前的很多老式電影現(xiàn)在看起來總不免覺得有些滑稽，原因就在于那時(shí)候的表演方式帶有濃重的舞臺(tái)色彩，動(dòng)作表情都比較夸張，在劇場(chǎng)里看起來很適合，放在電影里來看就讓人感覺渾身起疙瘩了。不知道Meryl Streep為了拍這部片子是不是進(jìn)行了魔鬼訓(xùn)練，反正她在片子里那種上躥下跳的勁頭是很多年輕人也難以匹敵的?？粗@么賣力地縱上縱下，體質(zhì)虛弱的我一方面感覺自己看得吃力到很需要拉個(gè)氧氣瓶在旁邊，另一方面也在納悶導(dǎo)演和她有什么不能化解的冤仇，為什么非得讓她像個(gè)小丑一樣來表演呢？歌舞片的歷史很久遠(yuǎn)了，雖然總是比一般的電影要夸張一些，也不至于要像在劇場(chǎng)里演出一樣滿場(chǎng)跑啊。況且這個(gè)片子以歌為主，舞蹈只是陪襯而已。Donna的兩個(gè)朋友也是如此，舉手投足都是超級(jí)夸張的動(dòng)作表情，出來的效果讓她們?nèi)齻€(gè)人看上去就是三個(gè)打了興奮劑的瘋婆子。

這部音樂劇是先有音樂，而后根據(jù)歌曲編撰的故事，編劇企圖在整個(gè)故事里表現(xiàn)兩代人不同的愛情觀、女人之間的友誼、母女之情，等等。就這部電影而言，它并沒能很好地表現(xiàn)這些內(nèi)容，原因在于它對(duì)梅麗爾·斯特里普太過“偏心”。看此片的一個(gè)最大的感受就是，這好像一場(chǎng)大媽的狂歡宴。唐娜、妲婭和蘿茜這三位年齡重量級(jí)角色包攬了大部分歌舞段落，每人都有至少一段獨(dú)唱。相比之下，女兒索菲的戲份則少得多，而本該作為對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的索菲的兩位閨蜜干脆就沒有開腔的機(jī)會(huì)。梅姨飾演的唐娜最為辛苦，不僅載歌載舞還要上躥下跳。盡管媒體盛贊她唱功了得，可實(shí)際上梅姨較之專業(yè)歌唱演員還有相當(dāng)距離，我甚至覺得索菲的扮演者阿曼達(dá)·塞弗里德的唱功都在她之上。從這點(diǎn)看，這是創(chuàng)作者的聰明之處，將一部廣為人知的舞臺(tái)劇改編成電影，如果沒點(diǎn)特別的新意肯定不行，而希臘愛琴海的環(huán)境設(shè)定無疑讓本片擁有了舞臺(tái)劇所無法實(shí)現(xiàn)的魅力。故事本身的編排很符合戲劇的發(fā)展，矛盾沖突都集中在兩天里面。兩代人的愛情，一下找到三個(gè)爸爸的女孩，一下碰上三個(gè)老情人的媽媽，還有女孩即將進(jìn)行的婚禮，給一系列的歌舞和感情的展開搭建了極好的平臺(tái)。三位阿姨，三位大叔，一對(duì)小情侶之間的恩恩怨怨構(gòu)成影片《媽媽咪呀》的基本故事情節(jié)。既然是歌舞片，自然少不了朗朗上口的經(jīng)典歌曲以及華麗多彩的舞蹈表演。

電影版《媽媽咪呀》最成功之處，在于它巧妙地平衡了電影與舞臺(tái)劇的差異，利用豐富的電影語言，保留了舞臺(tái)劇的精華，又很好展現(xiàn)了電影所特有的魅力?！秼寢屵溲健啡瑤缀跏菑念^唱到尾，跳到尾，以女兒的婚事為引子，延伸出梅姨所扮演媽媽與三位大叔過去的舊情，包括彼此間的感情糾葛，媽媽與女友間的姐妹情誼，還有就是三位大叔中究竟誰是女兒親生父親的懸疑?？此朴捌胁簧賱∏閮?nèi)容，實(shí)際上卻在歌舞形式的包裝下，顯得簡(jiǎn)單明了，通俗易懂。影片里處處飄散著愛的芳香，親情、友情和戀情，情深深，意切切。雖有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，小怨恨，不過在優(yōu)美的旋律和婀娜的舞姿中，所有的情感故事都化作一聲聲的笑語飛出畫面之外，深入觀眾的心扉。傳統(tǒng)歌舞片最大的特點(diǎn)，就是輕松快樂，觀眾不用花費(fèi)太多的心思去理解劇情，只需坐著盡情體驗(yàn)影片所提供的美妙視覺與聽覺，享受著鏡頭畫面所帶來的愉悅心情?？赐辍秼寢屵溲健?，它會(huì)令人覺得這個(gè)世界不管有多么嘈雜紛亂，也不管有多么丑陋罪惡，終究還是有些美好東西，生活里有不如意，卻依然有很多幸福值得我們?nèi)プ非蠛透形颉Ｓ袎阂?，痛苦或憤怒，?yīng)該去看一遍《媽媽咪呀》。愛的歡歌，絕對(duì)是治療心靈傷痛的良藥！

三、電影中音樂的渲染效果

影片最后I have a dream的歌聲響起時(shí)就好像一股清涼的泉水迎面撲來，可惜導(dǎo)演把焦點(diǎn)更多放在了瘋癲的父母輩的身上。念叨了這么多的缺點(diǎn)，并不是說這是部糟糕得不值得一看的電影，相反，只要你不是太反感歌舞片這種形式的話還是應(yīng)該看看它的。至少片中美麗的希臘小島的風(fēng)光是相當(dāng)賞心悅目的，而且作為影片靈魂的ABBA的那些經(jīng)典歌曲確實(shí)非常好聽。很多當(dāng)年的朋克樂隊(duì)和新潮歌手們?cè)诙嗄暌院蠖汲姓J(rèn)他們是很喜歡ABBA的歌的，只是當(dāng)時(shí)礙于面子才表示鄙視。現(xiàn)在來聽ABBA的歌，編排和唱法是有些老土了，但是不能否認(rèn)的是他們的歌依然可以讓人的心情輕松明快起來，即使是陰雨連綿的時(shí)候聽來也像是陽光直接灑在身上一樣。其實(shí)音樂劇取得的巨大成功就是最好的說明，無論換了誰來演繹，歌曲本身的魅力還是無法抵擋的。

Colin Firth在船上彈著吉他唱Our Last Summer的時(shí)候，雖然不能與專業(yè)的歌手相比，但是真摯深情的歌聲還是相當(dāng)讓人驚艷的。而片中最精彩的一段就是Donna與Sam在去教堂的路上的對(duì)話，Donna面對(duì)這個(gè)當(dāng)年傷透了她的心讓她又愛又恨的男人，唱起了The Winner Takes It All，歌詞與劇情結(jié)合在一起，再加上梅姨精彩的表演，有一種擊中人心的力量。可是，正當(dāng)我感覺眼眶有些濕潤(rùn)的時(shí)候，梅姨突然又像老式國(guó)產(chǎn)片的女主角一樣揚(yáng)起披肩擺著造型沿著山路大步跑走，讓我的一腔感動(dòng)突然顯得滑稽無比，巨大的落差害我差點(diǎn)一頭栽到鍵盤上，對(duì)導(dǎo)演的無限怨念陡然又加深了很多很多。不得不承認(rèn)戲精就是戲精，在梅麗爾·斯特里普給女兒梳妝打扮時(shí)，隨著她的一曲Slipping Through My Fingers我的淚水無聲滑落了。還是那個(gè)梅麗爾·斯特里普，還是那個(gè)能完成任何角色演員。看到鼎鼎大名的007收起萬花叢中過，片葉不沾身的風(fēng)流，癡情地望著梅麗爾的神情，我還真有些不習(xí)慣?？屏帧べM(fèi)爾斯的好嗓音是意料之外的驚喜，一曲Our Last Summer讓我體會(huì)到他不光有溫柔的外表和舉止，更有溫柔的嗓音。重點(diǎn)推薦一下，The Winner Takes It All這首歌，很飽含感情，幸虧007只是在旁邊充木頭沒開口，這首最棒的歌再一對(duì)唱，真的整部電影挑不出亮點(diǎn)了，相比之下前一首SOS兩人靠著墻對(duì)唱，簡(jiǎn)直慘不忍聽。原音樂劇中最感人的場(chǎng)景，就是在女兒婚禮前，母女兩個(gè)人在鏡子前的一段，Slipping Through My Fingers這首歌，電影都沒怎么表現(xiàn)，真不知道最后剪輯的時(shí)候怎么回事，看之前的照片和片段完全不是這樣，不過，總體來說，這部電影本來就是給Mamma Mia迷和Meryl Streep迷解饞的，經(jīng)典音樂劇向電影的成功翻拍。本片忠于原版的，音樂編輯無太大改動(dòng)，ABBA的音樂現(xiàn)在聽來依然很火辣，毫不過時(shí)?！癙rada女魔頭”“ 007”“達(dá)西”一起載歌載舞，好不熱鬧，一大把年紀(jì)了比年輕人還帶勁兒。演員大多都是舞臺(tái)劇演員出身，梅里爾·斯特利普完全搶走了小阿曼達(dá)的風(fēng)頭，穿起工裝褲，跳得還真是賣力。

四、結(jié)語

如果沒有ABBA的經(jīng)典金曲，這部電影毫無亮點(diǎn)。其實(shí)作為觀眾，尋找亮點(diǎn)不是初衷，投入的欣賞，接受故事里的喜怒哀樂，而且看《媽媽咪呀》的時(shí)候，我們還可以情不自禁地跟著搖擺已不很靈活的腰身?！秼寢屵溲健穯净厍啻旱闹湔Z，每個(gè)人心中都會(huì)喊出的“媽媽咪呀”。除了音樂與搞笑的劇情外，希臘的風(fēng)景真是太美了，碧藍(lán)的大海，金色的沙灘，綠色的椰樹，夕陽的余暉，潔白的房子，構(gòu)成一幅浪漫溫馨的圖畫。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 田云霞.一半是魔鬼，一半是天使——音樂劇《歌劇魅影》中魅影形象的分析[J].大眾文藝，2011（11）.

篇9

搖籃曲：“畫圖”在計(jì)算機(jī)教學(xué)中綻放異彩

21世紀(jì)初，學(xué)校三至六年級(jí)要同時(shí)開設(shè)這門課，那時(shí)沒有課本和依據(jù)，而忙亂中的我竟“急中生智”，想到Windows自帶的“畫圖”操作起來簡(jiǎn)單易學(xué)，也容易引起孩子的興趣。于是，新學(xué)期伊始從“畫圖”學(xué)起，同時(shí)也根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，制定了不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)。和白紙畫筆相比，“畫圖板”的優(yōu)勢(shì)可真多，里面有現(xiàn)成的幾何圖形方便宜用，畫“圓”畫“方”一步到位；而“撤消”功能可以不用再擔(dān)心擦來擦去，畫紙變成“黑老虎”；“調(diào)色板”中的顏色比水彩筆豐富多彩……一學(xué)期下來，孩子們?cè)谖业氖职咽种笇?dǎo)下，從被“鼠標(biāo)”牽著走到指揮“鼠標(biāo)”工作，逐漸“樂在畫中”了。學(xué)習(xí)內(nèi)容也從簡(jiǎn)單的幾何圖形堆砌逐漸升級(jí)為命題畫，我進(jìn)而結(jié)合當(dāng)時(shí)流行的“課程整合”開展了“詩配畫”活動(dòng)，只是當(dāng)時(shí)取決于學(xué)科自身特點(diǎn)偏重于培養(yǎng)操作技能。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)是從“零”開始，課上多是教師示范學(xué)生模仿，繪畫內(nèi)容總有所拘泥。

幾年后計(jì)算機(jī)逐漸普及到家庭，加之有了課本學(xué)生可以自學(xué)，培養(yǎng)操作技術(shù)已不是難題。我開始思索：同樣是畫畫，信息技術(shù)和美術(shù)課的區(qū)別是什么？什么樣的畫面才是最美的？該如何合理評(píng)價(jià)學(xué)生作品來調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性？畢加索曾說過：每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。在孩子童真的世界中，涂鴉是他們生活體驗(yàn)的有趣結(jié)晶。同為畫畫，電腦繪畫和紙上繪畫有相同點(diǎn)，所以在培養(yǎng)操作技術(shù)的同時(shí)也應(yīng)補(bǔ)充一些美術(shù)常識(shí)。而結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)電腦繪畫又不同于紙上繪畫，用不到太多專業(yè)的繪畫技藝，關(guān)鍵是能靈活運(yùn)用操作技能，孩子只要能畫出體現(xiàn)其年齡特點(diǎn)，富有個(gè)性的作品來就行。所以，我更注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生借助操作技術(shù)，大膽繪制出內(nèi)心想法以及對(duì)未來生活的憧憬。在他們的作品中，天空可以是紅色的，一棵樹上能結(jié)出百種水果；美人魚也會(huì)開口講話……他們通過畫來表達(dá)自己的情感和個(gè)體差異。我鼓勵(lì)孩子們講述畫的寓意，編出小故事，引起遐想，激發(fā)想象力。沉悶的課堂氣氛被打破了，課上也不再是“一言堂”。而多媒體教學(xué)網(wǎng)的引進(jìn)，使學(xué)生不用離開座位就可以觀看其他同學(xué)的作品，提高了課堂效率。那時(shí)我好幸福啊！在被孩子的畫所打動(dòng)的同時(shí)也走進(jìn)他們神秘、童話般的內(nèi)心世界。每個(gè)孩子都建立了自己的電腦畫集，借助于多方位展示，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上欣賞的同時(shí)試著評(píng)價(jià)本班、本校同學(xué)的作品。他們從只會(huì)說“好”到逐漸會(huì)說“好到哪里”，從個(gè)人評(píng)價(jià)到互相評(píng)價(jià)，逐漸合理化，我進(jìn)行歸納、整理，竟從孩子們的“高見”中提煉出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，又請(qǐng)多學(xué)科教師從不同角度指點(diǎn)，集思廣益“打造”出師生都樂于接受的評(píng)價(jià)量規(guī)。在打動(dòng)每個(gè)孩子的心靈的同時(shí)，喚起他們內(nèi)在的審美情感，讓他們?cè)谛蕾p美的同時(shí)潛移默化地受到審美教育。曾有家長(zhǎng)感激地說，我給了孩子們一個(gè)美好的童年，而我也找回了童趣。

交響曲：信息平臺(tái)眾彩紛呈，唱響創(chuàng)新

時(shí)代在發(fā)展，轉(zhuǎn)眼到了2005年，計(jì)算機(jī)已不神秘，畫圖板也不再唱“獨(dú)角戲”，雖然有“金山畫王”欲與之一爭(zhēng)高低，但“畫圖”更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此我對(duì)她還是“不離不棄”，只不過僅用來開展中年級(jí)的電腦啟蒙教育，而孩子們還是經(jīng)常在課上給我驚喜，課本已不是“最高領(lǐng)導(dǎo)”，他們會(huì)探索出書上沒有的操作方式。就拿一節(jié)公開課來舉例，本來我欲教給他們曲線的三種畫法，讓他們畫“美麗的海底”，誰知課上他們卻把第四種畫法呈現(xiàn)出來，我臨時(shí)改變思路讓他們用曲線自由創(chuàng)意。結(jié)果學(xué)生展開豐富的想象力，畫出了天空中飄落的雨滴，美麗的花朵，隨風(fēng)飄舞的柳條，含苞待放的荷花，雄偉的高山，飛流的瀑布，潺潺流水的小溪，溪中戲水的小魚，開屏斗艷的孔雀，調(diào)皮可愛的精靈鼠等，也有那美麗的海底世界，比我預(yù)想中的更“生動(dòng)”、更“有趣”。學(xué)生不僅靈活運(yùn)用了曲線四種畫法，還用到了以前所學(xué)過的各種畫圖工具。在培養(yǎng)學(xué)生操作技能的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。我的課堂教學(xué)也常因“意外”而精彩！

我認(rèn)為L(zhǎng)OGO語言更有利于開發(fā)高年級(jí)學(xué)生的智力，孩子們神氣地指揮“小海龜”畫圖，并借助于數(shù)學(xué)知識(shí)，自主探究編程設(shè)計(jì)圖案，他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案會(huì)產(chǎn)生“動(dòng)感”，美麗而又變幻多樣。學(xué)生在自我感悟中納入新知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的梳理。而教師對(duì)學(xué)生引導(dǎo)好比是“用一顆小石子在其腦海中激起陣陣向外擴(kuò)散的漣漪”。

為滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，提高思維能力，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，我反思了當(dāng)時(shí)的信息技術(shù)教材，在把握要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教材的二次開發(fā)與設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知。中小學(xué)電腦作品比賽的開展，吸引了更多孩子進(jìn)軍高科技。我組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)Flas等內(nèi)容，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造欲望的同時(shí)，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，設(shè)計(jì)出創(chuàng)意性強(qiáng)、綜合能力高的作品來。有的學(xué)生利用Flash創(chuàng)作出《千年飛天夢(mèng)》，不僅生動(dòng)地描繪出“神舟遨游太空”的情節(jié)，還創(chuàng)意了人類將來登上“太陽”這一壯觀情景，情感態(tài)度與價(jià)值觀也得到升華。從構(gòu)圖到編程，我只是建議，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生掌握的現(xiàn)代技術(shù)越來越多，美的表現(xiàn)形式也趨向于多樣化。這時(shí)，我感覺到學(xué)生不僅要懂技術(shù)、會(huì)審美、有創(chuàng)意，更要滲透情感教育?！叭恕眿D女節(jié)，我結(jié)合學(xué)校的“孝心教育”，嘗試著對(duì)不同年齡段的孩子提出了要求。三年級(jí)：為自己的父母制作一份精美的賀卡；四年級(jí)：“感恩是一種幸福”學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的封面設(shè)計(jì)，記載發(fā)生在身邊最感人的親情故事，描繪最美妙的親情畫面；五六年級(jí)：為學(xué)校“充滿孝心的十大杰出人物”網(wǎng)上評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，為孩子與家長(zhǎng)的溝通和交流提供更為廣闊的自由天地……

為調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，更好地記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程，“電子成長(zhǎng)檔案袋”由此產(chǎn)生，它不求大而全，只要突出個(gè)人特色，里面可以包含繪畫、動(dòng)畫等自己認(rèn)為成功的作品，還有同學(xué)的評(píng)價(jià)、老師的寄語，更主要的有學(xué)習(xí)這門課程的心得體會(huì)。一段時(shí)期后，找出最能反映自己學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)步的作品進(jìn)行展示，通過比較、學(xué)習(xí)與反思，促成互補(bǔ)性學(xué)習(xí)。

幻想曲：“麥思涂鴉”賦予ipad時(shí)代的手繪藝術(shù)

2013年，已進(jìn)入“微時(shí)代”，所有一切和MINI沾邊就是時(shí)尚，我再次對(duì)信息技術(shù)課的發(fā)展方向深思熟慮。女兒十歲的生日禮物是白色的iPad，體積雖小，功能卻神奇。愛畫畫的女兒要參加電腦動(dòng)漫畫比賽，可她為什么對(duì)畫圖板從不“感冒”，更不讓我這“高手”指點(diǎn)迷津。那袖珍的平板電腦里有何方神圣，她總忙著用手指在上面涂涂點(diǎn)點(diǎn)。在她的帶領(lǐng)下我結(jié)識(shí)了“麥思涂鴉”。這真是一個(gè)樂趣十足的涂鴉平臺(tái)，沒有畫圖板中的幾何圖形和文字輸入工具，卻多了顏色絢麗的畫筆和涂料，更令人驚喜的是“涂鴉記錄功能”，能記錄繪畫的每一個(gè)步驟，并以動(dòng)畫的形式即時(shí)播放繪畫過程，孩子們不再借助鼠標(biāo)，而是真正親手打造出一幅幅栩栩如生的畫面，在享受涂鴉的樂趣中挖掘其繪畫天賦?，F(xiàn)在的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，“大作”總想與別人分享，那就上傳到“網(wǎng)上畫廊”吧，借助于神奇的網(wǎng)絡(luò)，讓更多的朋友欣賞。要想“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，可以收藏別人的作品，并觀看整個(gè)繪畫過程。而“我的作品”作為專屬孩子的一方圣土，為每個(gè)孩子成功舉辦了一次個(gè)人畫展，讓所有人一起分享他們成長(zhǎng)的快樂！哈，不猶豫了，我要觀看每一幅作品，并為優(yōu)秀作品投票！

篇10

生命的起源，僅僅是一株不起眼的小小植物，那株植物經(jīng)過了幾百萬或幾億年的演變，變成了水母——一種透明、軟綿綿的水生物。這里給大家分享一些關(guān)于瘋狂原始人觀后感，供大家參考?！?/p>

瘋狂原始人觀后感1你看過《瘋狂原始人》這部電影嗎?你關(guān)注到其中的臺(tái)詞了嗎?蓋說過的一句話非常之經(jīng)典：不要躲避，不要怕，向著太陽向著明亮的地方走，你就會(huì)來到明天!

哪里是明天?明天有火，明天有水，明天還有吃不完的食物。明天是明亮的，明天是美麗的，明天是仙境，明亮是明天的導(dǎo)航。

瓜哥，坦克等人被困在一個(gè)很大的山洞里的。坦克大喊：“爸爸!我害怕!我該怎么辦?”蓋的聲音悠然響起：“別害怕，向著明天走，你便會(huì)走出山洞!”瓜哥不聽蓋的，便被困在山洞里，可最終被媽媽揪了出去。

明亮是有用的，是美好的，是奇妙的。在這一家子眼里，太陽是唯一一個(gè)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的東西。只有白天會(huì)有明亮，只有晝?nèi)諘?huì)有熱度。明亮離他們的距離是如此遙遠(yuǎn)，光明對(duì)他們來說，好比是一位皇帝。他們真好像是一些卑微的百姓。百姓們等待著皇帝大駕光臨。什么時(shí)候，明亮?xí)蔀樗麄冇|手可及的東西?

是蓋，是蓋讓他們的夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)。剛開始，這些原始人們以為蓋把太陽舉在手上，蓋和小伊費(fèi)了好大的勁使他們明白什么是火。明亮掌握在你的手中。火把，就是那一份光明，那一顆“太陽”。

沒錯(cuò)，只要你有信心，不躲避，不害怕，那么明亮就是你的，它掌握在你的手中，無論你身處何地，明亮就在你前方!明天，已經(jīng)離你不遠(yuǎn)了!

瘋狂原始人觀后感2昨天，爸爸帶我去看了《瘋狂原始人》這部電影，電影里的原始人詼諧、勇敢、聰明、團(tuán)結(jié)。他們?yōu)榱俗非笞约盒闹械膲?mèng)想，齊心協(xié)力、不言放棄，闖過了重重難關(guān)，終于在陽光下開始了新的生活。

電影里的人物，讓我印象最深刻的是女兒小依、朋友蓋和爸爸瓜哥。小依有著巨大的好奇心，她不喜歡住在黑漆漆的山洞里，喜歡追逐陽光，勇于去探索山洞外的世界。蓋有著聰明的頭腦，無論遇到什么困難，他都能臨危不亂，想出解決的好辦法。但我最喜歡的人物還是瓜哥，他把自己的家庭扛在肩上，事事都為大家著想，為了保護(hù)家庭，他甚至不惜犧牲自己的生命。

在這部電影里，瓜哥把狩獵回來的戰(zhàn)利品先分給了自己家人，最后才輪到自己，雖然只吃到了一丁點(diǎn)，但還是安慰著家人，說自己不餓。在危險(xiǎn)面前，瓜哥總是能挺身而出，讓大家先回山洞里，自己擋在最后，或者索性把自己當(dāng)作盾牌，把家人摟在懷里保護(hù)起來。最感人的是電影的最后，當(dāng)大地震來臨的時(shí)候，瓜哥不顧自己的安危，把家人都拋到了安全的對(duì)岸，自己卻隨著地震掉入了深谷。瓜哥這些奮不顧身的行為，無不深深的打動(dòng)著我。

看完這部電影，我深切的感覺到，一個(gè)人光有夢(mèng)想還不行，還需要我們?cè)敢飧冻雠?，朝著?mèng)想而行動(dòng)。要像小依一樣，有勇氣去探索、嘗試新事物;要像蓋一樣，肯動(dòng)腦，能想出辦法解決困難;更要像瓜哥一樣，要勇敢、要做一個(gè)真正的男子漢，做任何事都能挺身而出，為他人著想。這樣的話，夢(mèng)想才有可能會(huì)真的實(shí)現(xiàn)。

瘋狂原始人觀后感3每天搶奪鴕鳥蛋為食;每天躲避野獸的追擊;每晚聽老爸?jǐn)⑹鐾粋€(gè)故事……這就是原始人一家六口一成不變的生活!

天天如此，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我不禁和這家人中的女孩小伊一樣，喜愛火，喜愛光，向往自由。

女孩小伊如命中注定邂逅了一個(gè)叫蓋的人類，在蓋那種創(chuàng)新與想象力的驅(qū)動(dòng)下，除了老爸，原始人一家跟著蓋追尋著美好的未來世界，舍棄了與世隔絕的洞穴。

驚險(xiǎn)地穿越食人花;做陷阱誘騙獵物……蓋總是靈光一閃，帶領(lǐng)大家勇往直前，最終老爸也被蓋的創(chuàng)新、面對(duì)精神感動(dòng)了，與蓋一家七口生活在耀眼的陽光下。

看完這部電影，我感觸頗深，我們的生活不就是這部電影的真實(shí)寫照嗎?

電影中的老爸懼怕光，整天只盤算著如何不成為野獸的囊中之物，只愿鉆進(jìn)密不透風(fēng)的山洞度過余生。同樣的，在生活中，有許多人不敢于面對(duì)困難，把困難看得比珠穆朗瑪峰還要可望不可及，只愿逃避，只愿如老爸般生活在黑暗的陰影下。

其實(shí)只有想不到的，沒有做不到的。真的實(shí)踐起來，也并不困難。蓋就和老爸截然不同。他喜愛光，探索光，創(chuàng)造光。而且熱愛創(chuàng)新、隨機(jī)應(yīng)變，在危急時(shí)刻總能很快迸發(fā)出新點(diǎn)子。

在這部影片中，最令我記憶猶新的則是過荊棘地。

原始人一家在一大片荊棘地前手足無措。靠蠻力，可想老爸這樣力大無窮的大力士赤腳進(jìn)荊棘地也還是痛得哇哇大叫。令我始料未及的是，竟是又瘦又小的蓋幫大家度過難關(guān)。

他先找來貝殼、海星等做“墊腳石”系在腳上。這樣過荊棘地就不怕啦!不得不承認(rèn)，蓋確實(shí)才智過人，高人一等。

小電影，大智慧!這部電影教會(huì)了我要不畏困難，勇往直前。真是令我受益匪淺啊

瘋狂原始人觀后感4《瘋狂原始人》這部電影后，我的腦海里出現(xiàn)了許多親情的畫面，我思緒起伏，心情久久不能平靜……

假如我是伊妹，我看懂了父愛的偉大。他如一頭壯牛，支撐這我們一家人的生活，我們和他一起狩獵，在狩獵的過程中，我們總會(huì)遇到強(qiáng)勁的對(duì)手，父親因?yàn)橛兄Υ蟮膬?yōu)勢(shì)，所以我們每次都能夠死里逃生，每每打到獵物后，他總是先緊著我們，每到他時(shí)，他總會(huì)含蓄地說一聲：“我上禮拜已經(jīng)吃過了。”

假如我是伊妹，我看懂了父愛的偉大。他引領(lǐng)著我們?cè)谒劳龅倪吘壣吓腔?，他默默的保護(hù)著我們的安全，他是我們心中的保護(hù)神，他愛著我們，我們也深深地愛著他。

假如我是伊妹，我看懂了父愛的偉大。黑夜綿長(zhǎng)，他總會(huì)給我們講一個(gè)故事，讓我們開心一會(huì)兒。睡覺的時(shí)候，他總是在最下面，讓我的家人在他身上幸福地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，他從未抱怨過……

假如我是伊妹，我看懂了父愛的偉大。在山崩地裂的那一刻，他首先把家人扔到安全地帶，自己卻陷于論陷區(qū)。在生命垂危的那一刻，他首先想到的是家人，“家人”在他的心中神圣而偉大，他嚴(yán)峻的父愛，讓我們感動(dòng)。

假如我是伊妹，我看懂了父愛的偉大。他在孤獨(dú)的時(shí)候，在一個(gè)洞穴的墻壁上畫出了他的家人，他們都在朝著他微笑，我相信，在千百年之后，這里依然是一處愛的痕跡，這是一位好父親留下的。

假如我是伊妹，我看懂了父愛的偉大。父親和我們一直都保留著阿蓋送給我們的小號(hào)，當(dāng)我在安全地帶與家人一起吹小號(hào)時(shí)，父親乘著特制的飛船飛向安全地帶，剛一停下，父親拿著武器，說：“誰欺負(fù)你了，看我不打死他。”這時(shí)，我激動(dòng)地跳上父親身上：“爸爸，我愛你?！?/p>

父愛是執(zhí)著的堅(jiān)持，是對(duì)家人無私的關(guān)懷。天下所有的父親都是偉大的。

瘋狂原始人觀后感5《瘋狂原始人》是一部十分好看的電影，看完后，我明白了，現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)想和動(dòng)漫中主人公所追隨的太陽是一樣的，只要堅(jiān)持，只要努力，就能成功。

這部動(dòng)畫片主要說的是一個(gè)原始家族——咕嚕家族朝著太陽，朝著光明追尋的故事。在咕嚕家族生活的巖壁上，有著許多許多的規(guī)矩，概括的說，就是新的東西永遠(yuǎn)是危險(xiǎn)的，不能有好奇心，更不能居住在除洞穴以外的其他任何地方，因?yàn)橹挥卸囱ɡ锸前踩摹?/p>