導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)控技術(shù)雙語教學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：計算機控制技術(shù)；雙語教學(xué)；必要性；實施計劃

機械電子是工程科學(xué)的一個跨學(xué)科的新興專業(yè)，為了開闊教師和學(xué)生的國際化視野，探索一條適合于機械電子工程類課程的雙語教學(xué)模式極為重要。本文在充分調(diào)研相關(guān)參考文獻的基礎(chǔ)上，立足于“計算機控制技術(shù)”課程，從開展機械電子工程專業(yè)課雙語教學(xué)的重要意義與必要性、開展“計算機控制技術(shù)”課程雙語教學(xué)的實施計劃和進行“計算機控制技術(shù)”課程雙語教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問題等方面進行闡述。

一、開展雙語教學(xué)的重要意義和必要性

一般來說，雙語教學(xué)指的是在教學(xué)過程中以外語為教學(xué)媒介來進行非英語專業(yè)課程的教學(xué)方式。雙語教學(xué)可以完成專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，通過使用原版英文教材、制作英語課件、英文授課、使用英語完成作業(yè)和考核等手段來提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力和使用英文進行交流和表達的能力。目前，比較受關(guān)注的雙語教育模式有沉浸式雙語教學(xué)模式、導(dǎo)入型雙語教學(xué)模式和三向分流雙語教育模式等。近些年來，我國的綜合國力得到了迅速提高，在經(jīng)濟、科技、文化等方面與國際交流不斷增加。這對英語的使用和交流表達能力提出了更高的要求。為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟全球化，英語的熟練掌握和靈活使用起著至關(guān)重要的作用。因此，大學(xué)學(xué)習(xí)中除了進行相應(yīng)英語課程的教授外，專業(yè)課程雙語教學(xué)也勢在必行。

雙語教學(xué)有利于學(xué)生提高英語的聽說讀寫能力和交流水平。在專業(yè)課程雙語教學(xué)中既傳授了專業(yè)理論和英語語言知識，也可以通過課堂討論、專題研討等形式培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力，提高學(xué)生使用英語進行文獻查詢、問題討論的水平。這樣可以在很大程度上豐富學(xué)生的詞匯。計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得學(xué)生獲取知識和信息的手段與速度大大提高。雙語教學(xué)中，學(xué)生可以頻繁地接觸和使用英語進行學(xué)習(xí)和交流。

二、“計算機控制技術(shù)”雙語教學(xué)的實施計劃

“計算機控制技術(shù)”是機械電子工程方向的一門重要的專業(yè)課程。涉及的教學(xué)內(nèi)容豐富，難度相對較高，英語專業(yè)詞匯多。因此在準備教學(xué)輔助材料時要做到精挑細選。計算機控制技術(shù)雙語教學(xué)輔助材料的建設(shè)包括原版教材配套的講義的制作、制作與收集相關(guān)音像資料和建立與雙語教學(xué)相應(yīng)的題庫。在講義中，要對原版教材的重點和難點內(nèi)容進行注釋，可以讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，避免因英文太難而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對書中的相關(guān)專業(yè)詞匯和術(shù)語增加中文注釋，在書后增加中英文詞匯對照表，這樣有利于學(xué)生對教學(xué)要點的理解和掌握。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)建立有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的試題庫。

為了適應(yīng)高校教學(xué)的要求和提高專業(yè)課程的授課效果，應(yīng)該采用啟發(fā)探究式的教學(xué)模式和研討式的教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在教學(xué)中，既要注重發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)靈活性強、節(jié)奏感好的優(yōu)點，又要充分利用多媒體等新興的教學(xué)手段教學(xué)形象、直觀的特點。

三、雙語教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問題

1.注重雙語教學(xué)師資力量的培養(yǎng)。在雙語教學(xué)中，常常會遇到這種情況，一方面，外語專業(yè)出身的教師具有較強的外語聽說讀寫能力，但欠缺理工科專業(yè)課程的知識；另一方面，部分專業(yè)課知識扎實的相關(guān)專業(yè)教師由于缺乏外語使用的環(huán)境，雖然有一定的外語基礎(chǔ)，卻受到外語聽和說的限制，無法勝任相關(guān)專業(yè)課程雙語教學(xué)任務(wù)。因此，要重視雙語教學(xué)教師的選拔和培養(yǎng)，積極引進英語水平高的年輕博士和有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師。鼓勵年輕教師積極閱讀英文文獻，撰寫英文文章，安排教師去國外進行中長期的訪學(xué)和短期的英文培訓(xùn)，提高教師的英文聽說讀寫能力。

2.隨著我國社會經(jīng)濟和國際化進程的不斷發(fā)展，社會對大學(xué)畢業(yè)生外語能力的要求越來越高。這就對高校理工科的雙語教學(xué)提出了更高的要求。

本文結(jié)合我院“計算機控制技術(shù)”課程雙語教學(xué)的思考，闡述了在高校理工科學(xué)生中開展雙語教學(xué)的重要意義和必要性，討論了在學(xué)院開展“計算機控制技術(shù)”課程雙語教學(xué)的實施計劃。最后結(jié)合實際教學(xué)情況闡述了進行“計算機控制技術(shù)”課程雙語教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問題。

參考文獻：

[1]孫文，姜國新.淺析高校微分方程雙語教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2015（15）：271-272.

[2]成曉毅.我國高校雙語教學(xué)模式初探[J].西安外國語學(xué)院學(xué)報，2005，13（03）：89-91.

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一、處理三個關(guān)系

1、公共課與專業(yè)課之間的關(guān)系

高職教育中的公共課程是對學(xué)生文化知識、基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，是學(xué)生智能發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)對企業(yè)、對往屆畢業(yè)生的調(diào)查，我們感到高職教育培養(yǎng)的人才，要求文化基礎(chǔ)知識底厚面寬，具有良好的文化素質(zhì)。高職教學(xué)計劃中的公共課部分，從提高人才文化素質(zhì)來看，具有“功底性”功效；從為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)來看，具有“工具性”功效。為此學(xué)校十分重視公共課程在高職教育中的作用和地位，加強公共課程教學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)、語文、英語、計算機課程。其一是適當增加教學(xué)時數(shù)，延長教學(xué)學(xué)期。其二是改革教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。教學(xué)內(nèi)容突破原有的學(xué)科性體系，形成新的應(yīng)用性體系，體現(xiàn)相對寬和淺的知識結(jié)構(gòu)，突出素質(zhì)教育。其三是注重課堂教學(xué)與課外教學(xué)的結(jié)合。如語文為了擴大閱讀面，增加動筆的機會和頻率，要求學(xué)生一學(xué)期寫10篇以上的“讀書筆記”。

2、理論課與實踐課之間的關(guān)系

在處理理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系時，一是壓縮理論課教學(xué)時數(shù)，減少理論性、學(xué)科性教學(xué)內(nèi)容，增加應(yīng)用性、實踐性教學(xué)內(nèi)容，保證五年高職教育實踐教學(xué)與理論教學(xué)的課時比為1∶1。二是理論教學(xué)應(yīng)圍繞培養(yǎng)能力來展開，配合技能訓(xùn)練來進行。理論教學(xué)為能力培養(yǎng)服務(wù)，其理論適應(yīng)癥僅是為了讓學(xué)生理解掌握，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會運用，解決實際問題。例如在教學(xué)計劃中，為了更好地解決傳授知識與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系問題，我們在物理、英語、語文、計算機等課程中，相應(yīng)安排了實訓(xùn)周，通過實訓(xùn)來鍛煉學(xué)生的實踐能力，檢驗學(xué)生解決實際問題的能力。三是教學(xué)計劃的安排設(shè)計，不但具有理論教學(xué)計劃表，而且具有實踐教學(xué)計劃表，對具體的實踐教學(xué)時間安排與分配、實踐內(nèi)容、能力考核目標都作了詳盡的計劃與安排。

3、必修課與選修課之間的關(guān)系

必修課是使學(xué)生掌握第一崗位所需要的基本知識和專門技能，以保證人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。選修課則讓學(xué)生自主選課，充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長，促進學(xué)生個性的發(fā)展，可以改變專業(yè)教育的封閉狀態(tài)，開闊學(xué)生視野，拓寬知識面，讓學(xué)生面向社會、面向世界、面向未來。在高職教學(xué)計劃中我校安排了書法、社會心理學(xué)、外國文化與外國經(jīng)濟、彩電維修、市場營銷、新技術(shù)和新工藝介紹及第二外語（如德語或日語）等七門選修課，作為必修課的補充與延拓。選修課與必修課之比為1∶7左右。

二、設(shè)置五類課程

進行高職課程體系、課程結(jié)構(gòu)的改革是高職教學(xué)計劃開發(fā)的核心內(nèi)容。我校依據(jù)教學(xué)課程綜合化、核心化，核心化，教學(xué)方法多樣化、現(xiàn)代化的要求，設(shè)置了五類課程。

1、開發(fā)綜合課程

開發(fā)綜合課程既是技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是職業(yè)教育改革的自身需要。一方面綜合相關(guān)類課程，壓減重復(fù)性知識，避免學(xué)科間的相互割裂；另一方面壓縮理論課時，騰出時間來開設(shè)新技術(shù)課程和增加實踐性課時。我校三個高職專業(yè)都開發(fā)設(shè)置了2—3門綜合課程。如精密模具專業(yè)及機電控制專業(yè)為機械設(shè)計基礎(chǔ)和機械制造基礎(chǔ)等綜合課程，集成電路專業(yè)為半導(dǎo)體器件物理基礎(chǔ)、半導(dǎo)體集成電路和電子技術(shù)基礎(chǔ)等綜合課程?！稒C械設(shè)計基礎(chǔ)》這門新的綜合課程，綜合了工程力學(xué)、材料力學(xué)、機械原理及機械零件、公差配合與技術(shù)測量、機械零件CAD等，在綜合開發(fā)中做到了兩點：其一，建立新的課程體系。以受力分析、運動分析、設(shè)計計算、繪出零件工作圖為課程主線，以工程力學(xué)篇和機構(gòu)與零件篇為課程的兩大部分。其二，精選教學(xué)內(nèi)容。按照專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，精選與專業(yè)相關(guān)的力學(xué)、機構(gòu)與零件的基礎(chǔ)理論知識和基本技能。

2、確立核心課程

確立核心課程是開發(fā)教學(xué)計劃的一項重要工作。核心課程就是代表專業(yè)技術(shù)最新發(fā)展水平，反映專業(yè)核心技術(shù)并且具有“領(lǐng)頭羊”作用的專業(yè)課程。如精密模具專業(yè)的《精密沖壓模具》、《精密塑料模具》、《精密模具制造工藝》等課程，其中，通過《精密沖壓模具》等精密模具專業(yè)核心課程，使學(xué)生能能合理編制沖壓工藝，設(shè)計精密沖壓模具；會擬訂塑壓成形工藝，設(shè)計精密自動注塑模具；能合理編制模具零件加工工藝規(guī)程，編制模具裝配工藝程序，從而使學(xué)生掌握精密模具制造技術(shù)，具備走上模具生產(chǎn)崗位的關(guān)鍵專業(yè)能力。

3、開設(shè)雙語教學(xué)課程

開設(shè)雙語教學(xué)課程，目的是提高教師運用外語進行教學(xué)的能力與素質(zhì)，更是有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)好外語、走向世界的意識，有利于提高學(xué)生的外語聽說讀能力。我校各高職專業(yè)均選一門專門課程作為雙語教學(xué)試點課程，如精密模具專業(yè)及機電控制專業(yè)為《機械設(shè)計基礎(chǔ)》，集成電路專業(yè)為《電路基礎(chǔ)》，其相應(yīng)課程盡量兼顧采用英文版教材及漢文版教材。英語授課的教學(xué)時數(shù)應(yīng)占總課時的25%以上。

4、采用計算機輔助教學(xué)課程

采用計算機輔助教學(xué)，是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標志。一支粉筆、一本教材、一塊黑板、一張嘴巴，這種老的教學(xué)方式已難以持久。

計算機多媒體輔助教學(xué)，集聲音、圖像、文字于一體，使教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)手段更加先進，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)效果更加顯著。我校在各高職專業(yè)中，都選擇若干課程開展計算機多媒體輔助教學(xué)，并由教師自行開發(fā)多媒體課件，如《物理》、《模具CAD/CAM》、《AutoCAD》、《單片機與PLC》、《數(shù)控技術(shù)應(yīng)用》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《半導(dǎo)體集成電路》等課程。

5、開展計算機專業(yè)軟件應(yīng)用課程