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篇1

關(guān)鍵詞：陸地觀測(cè)衛(wèi)星 軌道 Q值選取 降交點(diǎn)優(yōu)化

中圖分類號(hào)：P22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）10（b）-0123-03

1 陸地觀測(cè)衛(wèi)星效能分析

陸地觀測(cè)衛(wèi)星的覆蓋性能主要與條帶幅寬和衛(wèi)星回歸周期相關(guān)。衛(wèi)星載荷幅寬越大，實(shí)現(xiàn)全球或區(qū)域全覆蓋需要的軌跡（path）數(shù)越少，即衛(wèi)星的回歸周期越短，覆蓋周期也相應(yīng)的越短。重訪性能是指衛(wèi)星通過(guò)機(jī)動(dòng)方式對(duì)目標(biāo)區(qū)域進(jìn)行重復(fù)觀測(cè)的能力，用重訪周期來(lái)度量。我國(guó)近年來(lái)也在大力發(fā)展高分辨率衛(wèi)星，目前已在軌運(yùn)行4顆2.5 m級(jí)別的民用遙感衛(wèi)星。文章只討論載荷性能固定的情況下，衛(wèi)星軌道對(duì)空間分辨率的影響。目前在軌運(yùn)行的陸地觀測(cè)衛(wèi)星效能參數(shù)如表1所示。

2 衛(wèi)星軌道高度對(duì)各個(gè)指標(biāo)參數(shù)的影響

2.1 衛(wèi)星效能參數(shù)與軌道高度數(shù)學(xué)模型

以下公式分別表示大氣阻尼，成像幅寬，像元分辨率和地面站接收時(shí)長(zhǎng)：

（1）

（2）

（3）

（4）

式中：H為密度標(biāo)高；m為衛(wèi)星質(zhì)量；h為衛(wèi)星軌道高度；A為衛(wèi)星沿運(yùn)動(dòng)方向的投影面積；F為大氣阻力；CD為阻力系數(shù)；R為地球半徑；d為像元尺寸；f為相機(jī)焦距；為海平面大氣密度；α為衛(wèi)星載荷視場(chǎng)角；IFOV瞬時(shí)視場(chǎng)；l為衛(wèi)星仰角為5°時(shí)接受半徑；t為單站接受時(shí)間；V為衛(wèi)星運(yùn)行速度；μ為地球引力常數(shù)。

2.2 多目標(biāo)優(yōu)化

研究衛(wèi)星軌道的多目標(biāo)優(yōu)化問(wèn)題時(shí)，為了簡(jiǎn)化計(jì)算，采用線性加權(quán)法，根據(jù)各子目標(biāo)的重要程度給予相應(yīng)的權(quán)數(shù)，然后用各子目標(biāo)分別乘以他們各自的權(quán)數(shù)，再相加即構(gòu)成統(tǒng)一目標(biāo)函數(shù)。

為加權(quán)因子，應(yīng)滿足歸一性和非負(fù)性條件：

加權(quán)因子的大小代表相應(yīng)目標(biāo)函數(shù)在優(yōu)化模型中的重要程度，目標(biāo)越重要，加權(quán)因子越大。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)確定的加權(quán)因子如表2所示。

3 交點(diǎn)周期與回歸系數(shù)Q值的定義

交點(diǎn)周期為衛(wèi)星經(jīng)過(guò)升交點(diǎn)開(kāi)始到下一次衛(wèi)星經(jīng)過(guò)升交點(diǎn)間隔的時(shí)間TΩ。

（5）

式中：為地球非球形攝動(dòng)項(xiàng)，=0.00108263；

為軌道傾角；a為衛(wèi)星軌道半長(zhǎng)軸。

定義Q為回歸系數(shù)即為衛(wèi)星每天繞地球運(yùn)行的圈數(shù)。

（6）

當(dāng)Q值為分?jǐn)?shù)時(shí)可以表示為：

（7）

式中，衛(wèi)星每天繞地球運(yùn)行的整圈數(shù)，K與D互質(zhì)，衛(wèi)星在運(yùn)行D天后星下點(diǎn)軌跡才能與D天前的星下點(diǎn)軌跡重合，即衛(wèi)星的回歸周期為D天。

4 Q值選取實(shí)例

假設(shè)衛(wèi)星在一個(gè)回歸周期內(nèi)經(jīng)過(guò)的地面軌跡數(shù)（path數(shù)）為N。

（8）

以XX-2衛(wèi)星為例，相機(jī)視場(chǎng)角為4.2°，衛(wèi)星的最大側(cè)擺角度為35°，拍攝條帶旁向搭接寬度大于等于2 km。

因此根據(jù)（2）（5）（6）對(duì)于軌道高度為600～700 km的軌道，求得Q值的取值范圍為14.6～14.9，所以I確定為14。地面軌跡幅寬GS為44～51 km，減去最小旁向搭接寬度，實(shí)際的有效幅寬為42～49 km，記為dr。

衛(wèi)星在一個(gè)回歸周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)全球覆蓋，衛(wèi)星的成像幅寬與N的乘積需大于地球赤道周長(zhǎng)：

（9）

得N的范圍為835～977。

根據(jù)式（8）得D的范圍為60～70。

確定K時(shí)要考慮衛(wèi)星的重訪周期，這里引入衛(wèi)星最大尋訪距離，即衛(wèi)星通過(guò)側(cè)擺能夠拍攝到的目標(biāo)與衛(wèi)星星下點(diǎn)的最大距離Lmax。Lmax由衛(wèi)星的最大側(cè)擺角度λ、衛(wèi)星的半視場(chǎng)角以及衛(wèi)星軌道高度h決定，定義為衛(wèi)星的最大可視角。

（10）

根據(jù)式（2）可得：Lmax的取值范圍為404～472 km。衛(wèi)星通過(guò)最大側(cè)擺角度的對(duì)全球進(jìn)行重訪時(shí)間等效于相機(jī)視場(chǎng)角為最大可視角β的衛(wèi)星對(duì)全球?qū)崿F(xiàn)虛擬覆蓋。虛擬條帶寬度即為衛(wèi)星的最大可視距離Lmax的2倍。假設(shè)實(shí)現(xiàn)虛擬覆蓋的最小條帶數(shù)為N*，則有：

（11）

根據(jù)（11）以及最小重訪周期為[N*/Q]。可得重訪周期最少為3～4天。

表3列出了軌道高度在600～700 km范圍內(nèi)該衛(wèi)星軌道備選方案。

表3中列出的備選方案中像元分辨率范圍在1.85～2.03，差別不大。所以應(yīng)該優(yōu)先選取重訪周期和回歸周期最小的軌道。

備選方案1：Q=，重訪周期為3天，回歸周期為65天。

備選方案2：Q=，重訪周期為4天，回歸周期為61天。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈欣.光學(xué)遙感衛(wèi)星軌道設(shè)計(jì)若干關(guān)鍵技術(shù)研究[D].武漢：武漢大學(xué)，2012.

[2] 曲宏松，張葉，金光.基于Q值選取的太陽(yáng)同步回歸軌道設(shè)計(jì)算法[J].光學(xué)精密工程，2008（9）：1688-1694.

篇2

關(guān)鍵詞：同步軌道通信衛(wèi)星 軌道管理

中圖分類號(hào)： P185.18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言：

地球同步軌道衛(wèi)星具有相對(duì)地球?yàn)椤办o止”的特點(diǎn)，可以有效地用來(lái)為通訊、數(shù)據(jù)傳輸、電視廣播、氣象、海洋探測(cè)、導(dǎo)航和軍事等行業(yè)和科學(xué)研究服務(wù)，并已發(fā)揮顯著的應(yīng)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。為避免衛(wèi)星飄出共位窗口以及避免衛(wèi)星間發(fā)生碰撞，同步衛(wèi)星的技術(shù)難題主要集中于衛(wèi)星的定位和軌道的測(cè)量上。

一.地球同步軌道通信衛(wèi)星的定義及其運(yùn)行特點(diǎn)

(一) 定義

地球同步軌道衛(wèi)星是指在一個(gè)地球同步軌道±0．1°的窗口上放置兩顆或兩顆以上的衛(wèi)星。又稱24小時(shí)軌道，衛(wèi)星的軌道周期等于地球在慣性空間中的自轉(zhuǎn)周期，且方向亦與之一致，衛(wèi)星在每天同一時(shí)間的星下點(diǎn)軌跡相同，當(dāng)軌道與赤道平面重合時(shí)叫做地球靜止軌道，即衛(wèi)星與地面的位置保持相對(duì)不變。

傾角為零的圓形地球同步軌道稱為地球靜止軌道，因?yàn)樵谶@樣的軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星將始終位于赤道某地的上空，相對(duì)于地球表面是靜止的。這種軌道衛(wèi)星的地面高度約為3.6萬(wàn)千米。它的覆蓋范圍很廣，利用均勻分布在地球赤道上的3顆這樣的衛(wèi)星就可以實(shí)現(xiàn)除南北極很小一部分地區(qū)外的全球通信。

（二）運(yùn)行特點(diǎn)

人造衛(wèi)星軌道按高度劃分，有高、中、低三種。低軌道衛(wèi)星距地面數(shù)百千米至5000km，運(yùn)行周期為2~4小時(shí)；中軌道衛(wèi)星距地面5000~20000km，運(yùn)行周期4~12小時(shí)；高軌道衛(wèi)星距離地面達(dá)35810km甚至更高，運(yùn)行周期為24小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間。同步衛(wèi)星一般采用三級(jí)火箭發(fā)射，為了軌道機(jī)動(dòng)的需要，衛(wèi)星本身帶有遠(yuǎn)地點(diǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)。通常先由一、二級(jí)運(yùn)載火箭將衛(wèi)星送入停播軌道，再由第三季火箭將衛(wèi)星推進(jìn)至大橢圓的轉(zhuǎn)移軌道。衛(wèi)星在轉(zhuǎn)移軌道經(jīng)調(diào)姿、軌道精測(cè)等測(cè)量控制任務(wù)完成后，由地面控制衛(wèi)星遠(yuǎn)地點(diǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，使衛(wèi)星加速，于是衛(wèi)星告別轉(zhuǎn)移軌道進(jìn)入靜止軌道。由于受各種攝動(dòng)力的影響，衛(wèi)星進(jìn)入定點(diǎn)位置后，其軌道參數(shù)會(huì)發(fā)生變化，這時(shí)必須通過(guò)定期軌道保持使衛(wèi)星維持在規(guī)定軌道范圍內(nèi)運(yùn)行。

地球同步軌道通信衛(wèi)星的軌道管理

由于攝動(dòng)的影響和衛(wèi)星應(yīng)用的需要，必須對(duì)衛(wèi)星進(jìn)行在軌的長(zhǎng)期管理直至衛(wèi)星壽命的終結(jié)。衛(wèi)星在軌的長(zhǎng)期管理是衛(wèi)星工程的一個(gè)重要組成部分，是應(yīng)用衛(wèi)星工程中更為關(guān)鍵、更為重要的階段，通信衛(wèi)星提供電視、廣播、電話、電傳等傳輸信道，都必須長(zhǎng)期依靠在軌管理，否則，應(yīng)用衛(wèi)星就無(wú)法正常運(yùn)行。

衛(wèi)星在軌的管理工作主要包括：

1．軌道測(cè)量和保持。

2. 衛(wèi)星姿態(tài)測(cè)量和姿態(tài)控制。使衛(wèi)星定向天線的波束始終覆蓋地球表面的規(guī)定區(qū)域。

3. 轉(zhuǎn)速測(cè)量和轉(zhuǎn)速控制。衛(wèi)星在空中以自旋軸為中心旋轉(zhuǎn)并保持姿態(tài)穩(wěn)定，如果轉(zhuǎn)速發(fā)生變化，將影響衛(wèi)星的姿態(tài)甚至定點(diǎn)位置。

4. 對(duì)軌道測(cè)量數(shù)據(jù)和遙測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄取和處理，向衛(wèi)星應(yīng)用單位提供測(cè)控支持。

5. 軌道預(yù)報(bào)。包括星蝕預(yù)報(bào)和東西、南北保持預(yù)報(bào)。

6. 數(shù)據(jù)注入和指令控制。

7. 星上能源、儀器及有效載荷的管理。

8. 衛(wèi)星工作狀態(tài)的監(jiān)視及故障管理。

9. 衛(wèi)星資料的收集、匯總以及和相關(guān)部門的定期溝通協(xié)作。

本文重點(diǎn)討論衛(wèi)星軌道的測(cè)量和保持工作。

（一）、地球同步軌道通信衛(wèi)星的測(cè)量

當(dāng)前在軌運(yùn)行的地球同步衛(wèi)星工程監(jiān)控業(yè)務(wù)通常是由于地面衛(wèi)星測(cè)控中心完成的，這種測(cè)控方式由于需要大量地面監(jiān)控站、監(jiān)控中心以及控制人員，因此嚴(yán)重制約了衛(wèi)星應(yīng)用的發(fā)展。目前，隨著時(shí)代和科學(xué)的發(fā)展，衛(wèi)星自助完成測(cè)控任務(wù)已經(jīng)具備了現(xiàn)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。衛(wèi)星自主完成檢測(cè)任務(wù)主要分以下步驟進(jìn)行：

1.日常遙測(cè)監(jiān)控：

主要檢測(cè)和分析衛(wèi)星的姿控、能源、熱控及有效載荷等分系統(tǒng)的工作情況。

1.1姿控

衛(wèi)星的姿態(tài)測(cè)量和控制，由于與其相關(guān)的遙測(cè)參數(shù)下傳頻度最快，因此需要對(duì)于三軸穩(wěn)定衛(wèi)星，需要時(shí)刻監(jiān)視衛(wèi)星的滾動(dòng)、俯仰姿態(tài)角的變化情況和相關(guān)的狀態(tài)參數(shù)。無(wú)論衛(wèi)星是采用偏置動(dòng)量輪控或零動(dòng)量姿控模式，都需要重點(diǎn)監(jiān)視動(dòng)量輪轉(zhuǎn)速變化情況，自旋衛(wèi)星需要定時(shí)進(jìn)行姿態(tài)測(cè)量和確定。

1.2 能源

由于太陽(yáng)電池陣和蓄電池組成，完成整星供電任務(wù)，為了提高輸出功率，目前地球同步衛(wèi)星均采用對(duì)日定向太陽(yáng)翼，因此，除關(guān)鍵的母線電流外，還需要時(shí)刻監(jiān)視帆板轉(zhuǎn)角輸出。判斷帆板對(duì)日定向情況。

1.3 熱控

完成整星熱平衡任務(wù)，確保儀器工作在給定溫度范圍內(nèi)，除采用涂層、多層隔熱、導(dǎo)熱填料和鋪設(shè)熱管等被動(dòng)式溫控措施外，星上還采用主動(dòng)方式對(duì)蓄電池、推力器和螺旋組件加熱，一些加熱部件上采用了自動(dòng)溫控措施，由于溫度變化較為緩慢，相關(guān)遙測(cè)參數(shù)通常以慢楨下傳。

1.4 有效載荷

通常，衛(wèi)星的有效載荷的工作狀態(tài)不會(huì)影響整星安全。因此，只需要監(jiān)視其工作狀態(tài)和定時(shí)進(jìn)行部件切換。

除此以外，衛(wèi)星安裝的監(jiān)控應(yīng)答機(jī)除下傳遙測(cè)參數(shù)和接收遙控指令外，還配合地面完成衛(wèi)星到監(jiān)測(cè)站的距離和角度值測(cè)量。為準(zhǔn)確測(cè)量并計(jì)算地球同步衛(wèi)星軌道。測(cè)控站通常在24h周期內(nèi)連續(xù)或間隔一定時(shí)間發(fā)上行測(cè)距信號(hào)，經(jīng)過(guò)星上應(yīng)答機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)后，下傳至地面測(cè)控站，由地面進(jìn)行數(shù)據(jù)采集并根據(jù)路徑傳輸時(shí)間計(jì)算出測(cè)控站到衛(wèi)星的距離。結(jié)合天線轉(zhuǎn)動(dòng)角度計(jì)算出衛(wèi)星位置。完成軌道改進(jìn)。通常得到基于J-2000坐標(biāo)系下衛(wèi)星軌道根數(shù)后，再進(jìn)行一定時(shí)間范圍內(nèi)的軌道預(yù)報(bào)。

（二）衛(wèi)星的定點(diǎn)保持

1東西方向保持

1．1控制漂移環(huán)的選取

除地球非球形J22項(xiàng)攝動(dòng)對(duì)衛(wèi)星產(chǎn)生經(jīng)度方向的加速度外，太陽(yáng)光壓攝動(dòng)，引起軌道偏心率的矢量的矢端沿一圓周(偏心率圓)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向大致與太陽(yáng)光壓方向垂直；還有測(cè)量誤差。因此在實(shí)際控制中，目標(biāo)的選取要留有余量。

1．2控制點(diǎn)位置不突變

目前在軌靜止衛(wèi)星都采用化學(xué)推進(jìn)劑系統(tǒng)，發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的推力工作時(shí)間與衛(wèi)星的軌道運(yùn)行周期相比是相當(dāng)短暫的，因此通?？梢暈槊}沖變軌方式，即推力脈沖使衛(wèi)星速度有突變式的增量，但不引起衛(wèi)星位置的突變。

如果已知衛(wèi)星在某一時(shí)刻t。的位置ro和速度K，在該時(shí)刻施加脈沖式速度增量AV之后，衛(wèi)星進(jìn)入另一個(gè)軌道t。，r0，K，則脈沖變軌的基本特征為：

t1=to，r1=ro， P1=yo+P

圖1 脈沖控制方式控制點(diǎn)不突變示意圖

1.3控制點(diǎn)選取

如果要使軌道盡量圓且位置保持控制對(duì)偏心率影響盡量小，應(yīng)該遵循下列控制規(guī)則：如果要增大半長(zhǎng)軸，控制點(diǎn)應(yīng)該選擇在遠(yuǎn)地點(diǎn)進(jìn)行，增大近地點(diǎn)高度；如果要減小半長(zhǎng)軸，控制點(diǎn)應(yīng)該選擇在近地點(diǎn)進(jìn)行，降低遠(yuǎn)地點(diǎn)高度。

1.4 切向推力對(duì)偏心率的影響

推力方向?qū)ζ穆实挠绊懭鐖D1所示，即AV順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)90。，它用于分析軌道拱點(diǎn)位置變況。為了保持衛(wèi)星拱點(diǎn)不變，控制時(shí)刻應(yīng)該盡量選擇在拱點(diǎn)附近進(jìn)行，并保證衛(wèi)星推力的方向垂直于r。

圖2 切向推力對(duì)偏心率的影響

1.5 控制點(diǎn)位置不變時(shí)與控制點(diǎn)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)軌道高度變化是半長(zhǎng)軸變化的兩倍據(jù)此可以分析每次軌控對(duì)衛(wèi)星軌道拱點(diǎn)的影響。一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)上空的靜止衛(wèi)星東西位置保持都是在近地點(diǎn)進(jìn)行，如果近地點(diǎn)高度為h。，遠(yuǎn)地點(diǎn)高度為h。，當(dāng)控制完成后，遠(yuǎn)地點(diǎn)高度將減少為h。一2Aa。如果h。>h。一2Aa，此時(shí)原來(lái)的近地點(diǎn)將變成遠(yuǎn)地點(diǎn)，遠(yuǎn)地點(diǎn)將變成近地點(diǎn)。

2.南北方向保持

2.1目標(biāo)傾角選取

如果要求傾角不大于i，為了增大保持時(shí)間，目標(biāo)傾角選為一i，圖3、4為其示意圖。

圖3 地球同步衛(wèi)星軌道正傾角示意圖

圖4 地球同步衛(wèi)星軌道負(fù)傾角示意圖

2．2控制時(shí)刻的選取

由于傾角控制時(shí)刻的恒星時(shí)角約為270°或90°，因此控制時(shí)刻的地方平太陽(yáng)時(shí)取決于每年的日期。如下表所示：

表1 同步衛(wèi)星南北控制時(shí)刻

傾角控制一般選取在軌道的升交點(diǎn)或降交點(diǎn)附近進(jìn)行，取決于發(fā)動(dòng)機(jī)安裝位置，如果推力向北，應(yīng)該選擇在升交點(diǎn)附近控制；如推力向南，應(yīng)該選擇在降交點(diǎn)附近控制。

結(jié)束語(yǔ)：

地球同步軌道通信衛(wèi)星拉近了人們之間的距離，打破了信息傳播中的時(shí)空障礙，帶給人們?cè)S許多多的便利，對(duì)人類文明發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起到重要作用。在衛(wèi)星的軌道測(cè)定和定位管理中提升技術(shù)，不但可以擴(kuò)展軌道資源,更會(huì)節(jié)省衛(wèi)星軌道保持燃料,從而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王正才譯,地球靜止軌道手冊(cè),國(guó)防工業(yè)出版社,1999年.

[2]徐士良編著c常用算法程序集，清華大學(xué)出版社，1996年11月第2版．

[3]楊嘉揮,航天器軌道動(dòng)力學(xué)與控制,宇航出版社,2005年.

篇3

關(guān)鍵詞:交通規(guī)劃;TOD規(guī)劃;快速軌道交通;衛(wèi)星城市交通與發(fā)展

0 引言

世界上已經(jīng)有許多大城市的發(fā)展以新城(衛(wèi)星城市)為重點(diǎn)，并且以交通引導(dǎo)衛(wèi)星城市的規(guī)劃理念成為眾多城市規(guī)劃師們的共識(shí)[1].在我國(guó)的城市規(guī)劃與發(fā)展中，雖然有北京、上海等城市在數(shù)次的規(guī)劃中曾經(jīng)重視衛(wèi)星城市的規(guī)劃，但由于種種原因，在實(shí)踐中衛(wèi)星城市沒(méi)有得到合理的規(guī)劃與發(fā)展[2].本文針對(duì)我國(guó)的衛(wèi)星城市的現(xiàn)狀，提出以快速軌道交通引導(dǎo)型衛(wèi)星城市的規(guī)劃與發(fā)展.

1衛(wèi)星城市與城市化

1.1 中國(guó)的城市化進(jìn)程

中國(guó)的城市化正處于高速發(fā)展的進(jìn)程中，20世紀(jì)末我國(guó)的城市化水平達(dá)到31%，目前城市化水平約為40%[1]，根據(jù)趨勢(shì)外推法，2010年我國(guó)的城市化水平預(yù)計(jì)達(dá)到42%～45%，2020年將達(dá)到50%，主要都市圈以及都市帶將高達(dá)60%，如圖1所示.

城市化過(guò)程有兩種基本形式，一種就是在原有城市的邊緣攤大餅式擴(kuò)展，另一種是發(fā)展新城或者在原有的半城市化地區(qū)有選擇地發(fā)展衛(wèi)星城市.城市以第一種形式發(fā)展到一定規(guī)模時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些阻礙城市進(jìn)一步發(fā)展的因素，諸如自然環(huán)境、建設(shè)技術(shù)、地域結(jié)構(gòu)等，城市規(guī)模越大限制性因素越強(qiáng)，形成一種外部不經(jīng)濟(jì)、規(guī)模不效益的門檻，同時(shí)航空運(yùn)輸?shù)难杆侔l(fā)展使得大城市例如北京、上海、廣州及香港等，產(chǎn)生城市間的內(nèi)聚效應(yīng)，這樣，衛(wèi)星城市的交通處于相對(duì)劣勢(shì)，城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系相對(duì)弱化，與城鄉(xiāng)交通一體化相背，與城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化相背.追求可持續(xù)發(fā)展迫使許多大城市采取多中心、分散化的總體布局模式，從趨勢(shì)上看，必然在城市周圍區(qū)域發(fā)展衛(wèi)星城市.

1.2 衛(wèi)星城市亟待規(guī)劃發(fā)展

我國(guó)有許多城市跨入了超大城市行列，并且很多城市數(shù)次規(guī)劃都有衛(wèi)星城市[2]，比如上海的“1城9鎮(zhèn)規(guī)劃"，北京的14個(gè)衛(wèi)星城市規(guī)劃以及剛剛公布的新北京規(guī)劃中的9個(gè)“新城”.一方面城市的規(guī)模不斷擴(kuò)大，中國(guó)的城市化進(jìn)程每年高達(dá)0.8%;另一方面衛(wèi)星城市地處大都市周邊，同中心城市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足于保證衛(wèi)星城市分擔(dān)中心城市的某項(xiàng)城市職能，發(fā)展程度與中心城市有較大差距，主要表現(xiàn)在以下4個(gè)方面:

1) 衛(wèi)星城市通常與中心城市之間缺乏強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)依賴關(guān)系.衛(wèi)星城和一般建制鎮(zhèn)規(guī)模往往不大，國(guó)內(nèi)最大的衛(wèi)星城人口規(guī)模也不到20萬(wàn)，多數(shù)建制鎮(zhèn)人口規(guī)模不足5000人，難以承擔(dān)城市中心城市區(qū)的某些職能，且與市區(qū)相比，沒(méi)有足夠的吸引力.

2) 沒(méi)有形成大都市區(qū)域以輕軌鐵路為骨干的交通網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)星城市的交通規(guī)劃應(yīng)適度超前.

3) 規(guī)劃中設(shè)置的眾多衛(wèi)星城市中，沒(méi)有設(shè)置優(yōu)先發(fā)展的可行性原則，靠近交通通道的衛(wèi)星城市沒(méi)有能夠依賴便捷的交通順利地發(fā)展，缺乏超過(guò)20萬(wàn)人口的示范衛(wèi)星城.

4) 衛(wèi)星城用地密度小.多數(shù)衛(wèi)星城區(qū)用地功能單一，與注重混合居住的密度、發(fā)展以人為本的公共交通、高通達(dá)性、體現(xiàn)社會(huì)公平、適于居住工作休息的衛(wèi)星城市標(biāo)準(zhǔn)相差較遠(yuǎn).亟待進(jìn)行居住用地、工業(yè)用地、道路廣場(chǎng)用地、綠化用地的綜合功能規(guī)劃.

篇4

一、努力學(xué)習(xí)政治、理論，關(guān)心國(guó)家、企業(yè)大事，樹(shù)立堅(jiān)定正確的理想和信念，為企業(yè)發(fā)展謀事、干事。

二、自覺(jué)維護(hù)國(guó)家和企業(yè)利益，杜絕打架、斗毆、偷盜、賭博、尋釁滋事等不良行為，同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

三、愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好公司每一項(xiàng)工作，為企業(yè)發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。

四、誠(chéng)實(shí)守信，禮儀待人，說(shuō)了就干，定了就辦，堅(jiān)決克服推諉扯皮、影響公司形象的一切言論和行為。

五、遵章守紀(jì)，安全生產(chǎn)，不遲到，不早退，不脫崗，不曠工，有事請(qǐng)假，服從命令聽(tīng)指揮。

六、艱苦樸素，勤儉創(chuàng)業(yè)，反對(duì)講排場(chǎng)，比闊氣，揮霍浪費(fèi)，勤儉辦一切事業(yè)，精打細(xì)算過(guò)日子。

七、愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，不損害花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不亂丟雜物，愛(ài)護(hù)公司一草一木。

八、崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，拒絕，抵制文化垃圾，遠(yuǎn)離黃、賭、毒。

篇5

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 考場(chǎng)越軌 分析 規(guī)導(dǎo)

當(dāng)下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)各類人才的需求日益迫切，用以衡量人才理論水準(zhǔn)的各類考試更是層出不窮。大學(xué)生作為高校予以重點(diǎn)培養(yǎng)的“準(zhǔn)社會(huì)型人才”，通過(guò)參加各類考試來(lái)不斷增強(qiáng)自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。在各地狠抓考風(fēng)考紀(jì)的背景下，高校大學(xué)生考場(chǎng)越軌的各類行為仍屢禁不止，且呈現(xiàn)出擴(kuò)大化、多樣化和認(rèn)同化的越軌態(tài)勢(shì)，對(duì)公正、嚴(yán)明的考場(chǎng)秩序構(gòu)成新的挑戰(zhàn)。為此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為展開(kāi)深入地研究分析，并提出有效的解決對(duì)策就顯得尤為迫切與必要。

一、大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為的概述

（一）大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為的定義

越軌行為作為一個(gè)社會(huì)學(xué)概念，通常被解釋為是指社會(huì)成員（包括社會(huì)個(gè)體、社會(huì)群體和社會(huì)組織）偏離或違反現(xiàn)行社會(huì)規(guī)范的行為。而大學(xué)生越軌行為與普遍意義上理解的越軌行為主要區(qū)別在于其越軌的主體不同，大學(xué)生越軌行為是指高校大學(xué)生由于受某些因素的影響，做出一些不符合社會(huì)規(guī)范的行為。

大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為則是將大學(xué)生越軌失范空間明確在考場(chǎng)內(nèi)部，是指大學(xué)生在用以實(shí)施考試的封閉空間里，出于某種原因而做出不符合考場(chǎng)規(guī)范、考試紀(jì)律、行為素質(zhì)等的越軌失范行為。這類行為通常會(huì)受到來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的消極評(píng)判，嚴(yán)重的還將被施以嚴(yán)厲的懲戒。

（二）大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為的特點(diǎn)

近年來(lái)，大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為主要體現(xiàn)出擴(kuò)大化、多樣化和認(rèn)同化的特點(diǎn)。其一，越軌規(guī)模擴(kuò)大化，參與越軌的人數(shù)在不斷擴(kuò)大，并由單人的個(gè)體越軌向多人的集體越軌發(fā)展；其二，越軌方式多樣化，由考試作弊發(fā)展到在考場(chǎng)內(nèi)大聲喧嘩、隨意走動(dòng)和“考場(chǎng)涂鴉”等多種方式的越軌。包括考場(chǎng)作弊手段，也從傳統(tǒng)方式向大量使用各類高科技工具作弊的多樣化趨勢(shì)發(fā)展。其三，越軌心理認(rèn)同化，在對(duì)待考場(chǎng)越軌的態(tài)度上，一些大學(xué)生從開(kāi)始的普遍反感向理解甚至于完全認(rèn)同轉(zhuǎn)變。

（三）大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為的具體表現(xiàn)

1、進(jìn)行考試作弊

考試作弊集中表現(xiàn)在作弊工具和形式兩方面，考試作弊工具日益多樣化，傳統(tǒng)的紙條、膠帶等作弊工具難以滿足越軌者的利益訴求，現(xiàn)今則更趨向于使用袖珍耳機(jī)、高倍眼鏡、無(wú)線電接收器等高科技的“作弊神器”來(lái)實(shí)施作弊。從考場(chǎng)作弊的形式看，有單人的個(gè)體作弊、兩人的協(xié)同作弊、多人的群體舞弊，甚至還存在有“”代考、交換試卷等極端的作弊行為?？荚囎鞅讓?duì)于正常的考試規(guī)范構(gòu)成了極大的破壞，也致使考場(chǎng)顯失其應(yīng)有的公平性與公正性。

2、擾亂考場(chǎng)秩序

一些大學(xué)生在考場(chǎng)上做出許多擾亂考場(chǎng)秩序的越軌行為。主要表現(xiàn)為：其一，不遵守考場(chǎng)紀(jì)律隨意走動(dòng)、大肆喧嘩，企圖以此來(lái)影響他人考試，破壞正常的考場(chǎng)秩序；其二，言語(yǔ)失當(dāng)態(tài)度惡劣，與監(jiān)考人員發(fā)生言語(yǔ)或肢體上的沖突，以期達(dá)到破壞考試紀(jì)律，擾亂考場(chǎng)秩序的目的；

3、產(chǎn)生考場(chǎng)不文明現(xiàn)象

因部分越軌者無(wú)視考場(chǎng)紀(jì)律且缺乏基本的道德素養(yǎng)，在考場(chǎng)內(nèi)隨意咀嚼食物、亂扔垃圾或蒙頭睡覺(jué)，有的越軌者甚至對(duì)桌椅、試卷、墻面等亂涂亂畫(huà)，肆意制造“考場(chǎng)涂鴉”。此類不文明行為充分暴露出越軌者厭學(xué)心理的同時(shí)，也對(duì)文明、和諧的考場(chǎng)環(huán)境造成極大的破壞。

二、大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為的成因分析

（一）學(xué)校教育制度存在不足

高校的教育制度主要由教學(xué)育人制度和規(guī)范監(jiān)管制度構(gòu)成，現(xiàn)今，許多高校在教學(xué)上將考試成績(jī)與評(píng)定學(xué)生好壞相聯(lián)系，例如：將四六級(jí)成績(jī)與學(xué)位證掛鉤，將考試成績(jī)?cè)u(píng)定與獎(jiǎng)助學(xué)金掛鉤等。此外，部分高校還存在教學(xué)質(zhì)量欠缺、教師水平有限、教學(xué)內(nèi)容固化等問(wèn)題。而校紀(jì)校規(guī)不過(guò)規(guī)范嚴(yán)明、考場(chǎng)監(jiān)管存在漏洞、對(duì)越軌者處罰過(guò)輕、平時(shí)對(duì)學(xué)生缺少有效的法制教育、誠(chéng)信教育以及心理疏導(dǎo)等，都使考場(chǎng)越軌者存有僥幸心理并做出更加肆無(wú)忌憚的越軌行為。

（二）受社會(huì)不良價(jià)值觀利誘

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)變革的轉(zhuǎn)型期，各種文化相互交織，社會(huì)上一些不良的價(jià)值觀，例如：“拜金主義”、“利己思想”和“急功近利”等不良價(jià)值觀都在不斷影響著大學(xué)生群體。一些社會(huì)組織所傳播的錯(cuò)誤價(jià)值導(dǎo)向，使一些考生面對(duì)考試不光是逢考必爭(zhēng)，更是不顧一切只為分?jǐn)?shù)，比如：有些用人單位過(guò)分地強(qiáng)調(diào)求職者應(yīng)具備相關(guān)等級(jí)考試證書(shū)，惡意抬高職場(chǎng)準(zhǔn)入門檻。此類錯(cuò)誤的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向最終導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀不斷偏軌，大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為屢禁不止。

（三）自我心理認(rèn)知存在偏差

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)今超過(guò)90%的大學(xué)生有過(guò)心理方面的問(wèn)題，其中27%的大學(xué)生認(rèn)為自身存在明顯的心理障礙，而只有極少數(shù)的大學(xué)生接受過(guò)專業(yè)心理咨詢和幫助，許多人都存在對(duì)自我心理認(rèn)知偏差的問(wèn)題。目前，大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理認(rèn)知主要存在著自卑、自負(fù)和厭學(xué)三類偏差，一些人出于對(duì)他人的羨慕和對(duì)自身能力的主觀否定，通常在越軌前期都有極強(qiáng)的自卑感，“我不行”和“我無(wú)能”的觀念也使越軌者從內(nèi)心自我否定。自負(fù)觀體現(xiàn)在兩類大學(xué)生身上，一類是群體中的優(yōu)等生，另一類則是居功自傲的自滿者。優(yōu)等生常在群體中扮演好學(xué)生角色，常常被與其關(guān)系密切的差等生“拖下水”，一同參與越軌；亦或是對(duì)自我學(xué)業(yè)期望過(guò)高，為保住其佼佼者的地位而不惜貿(mào)然越軌。對(duì)自滿者而言，心高氣傲的背后卻折射出其不敢直面現(xiàn)實(shí)的矛盾心理，因害怕失敗而不惜鋌而走險(xiǎn)。對(duì)厭學(xué)者而言，他們主要基于對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)考試擺出一種“非暴力不合作”的姿態(tài)，而這本身就是一種不合乎考場(chǎng)規(guī)范的越軌行為。

（四）基本道德素養(yǎng)的缺失

一些越軌者的行為不單是違反考場(chǎng)的規(guī)章制度，更與正常的道德行為準(zhǔn)則和高校大學(xué)生行為素質(zhì)要求背道而馳。這些行為的產(chǎn)生究其原因還是在于平時(shí)對(duì)于自己的要求不夠高，自身基本道德素質(zhì)的缺失，在開(kāi)始越軌行為前缺乏必要的理性思考。例如：在考場(chǎng)上肆意喧嘩或蒙頭大睡等都是其自身基本道德素養(yǎng)缺失的行為體現(xiàn)。

三、大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為的有效規(guī)導(dǎo)

（一）建立健全有效的考場(chǎng)制度和考試監(jiān)督聯(lián)防體系

各高校應(yīng)建立健全各類考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，對(duì)考場(chǎng)越軌者不留有制度漏洞。各高校在制定相關(guān)的考場(chǎng)規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)針對(duì)各類實(shí)際發(fā)生的考場(chǎng)越軌行為建立明確的處理標(biāo)準(zhǔn)，使考場(chǎng)越軌行為在處置時(shí)有章可循、由規(guī)可依。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)考場(chǎng)監(jiān)考人員的培訓(xùn)，避免出現(xiàn)監(jiān)考者擅權(quán)、瀆職的現(xiàn)象。在打擊校內(nèi)外不法機(jī)構(gòu)方面，加強(qiáng)學(xué)校與政府間、校際間的合作，政府有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)破壞考試秩序、組織考場(chǎng)作弊等違法犯罪行為的打擊力度，此外各高校間強(qiáng)化信息共享與交流合作，合力打擊此類行為，全力構(gòu)建考試監(jiān)督聯(lián)防體系，切實(shí)維護(hù)考試的公平公正。

（二）轉(zhuǎn)變家庭和學(xué)校教育的引導(dǎo)方式

教育規(guī)導(dǎo)主要體現(xiàn)在家庭與學(xué)校兩個(gè)層面，家庭中父母在對(duì)子女進(jìn)行合理教育的同時(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)子女的關(guān)心照顧，多與子女溝通交流，了解其成長(zhǎng)困惑和真實(shí)想法，切實(shí)拉近距離，減少“代溝”。誠(chéng)然，在教育規(guī)導(dǎo)中高校也需承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，在轉(zhuǎn)變高校教學(xué)制度觀念的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生法制、誠(chéng)信和文明禮儀等的教育，使其遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信。同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、勤于思考。此外，學(xué)校還可以開(kāi)展類似“無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)”和“誠(chéng)信考試宣言書(shū)”等的活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信、文明意識(shí)，使其真正懂得考場(chǎng)越軌行為的危害性。

（三）構(gòu)建積極健康向上的輿論價(jià)值導(dǎo)向

社會(huì)輿論作為社會(huì)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，對(duì)人的行為具有極強(qiáng)的規(guī)范與引導(dǎo)作用。社會(huì)各界應(yīng)大力倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為青年大學(xué)生教育的重要指導(dǎo)思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀和價(jià)值觀。此外，各類傳播媒介也要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)柔性的輿論規(guī)導(dǎo)使大學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地接受正確的主流價(jià)值觀，做出符合社會(huì)規(guī)范的行為。

（四）對(duì)大學(xué)生心理健康進(jìn)行教育與疏導(dǎo)

大學(xué)正是由青春期向成年期轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，此階段的青年學(xué)生在心智發(fā)展上還不夠健全，還存在許多的心理健康問(wèn)題。為此，各類高校有必要建立健全大學(xué)生心理健康教育體系，在教師隊(duì)伍中培養(yǎng)一批專業(yè)的心理輔導(dǎo)人員。建立心理咨詢室、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，定期為大學(xué)生開(kāi)展各類心理輔導(dǎo)工作。多數(shù)大學(xué)生做出考場(chǎng)越軌行為的實(shí)質(zhì)，還是由于對(duì)考試的不自信和厭學(xué)心理，因此在心理規(guī)導(dǎo)上加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自信心與好學(xué)感的培養(yǎng)與建立顯得尤為必要。

四、小結(jié)

當(dāng)前，大學(xué)生越軌行為已成為大學(xué)生教育一個(gè)不容忽視的研究課題，而當(dāng)代大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為正呈現(xiàn)出頻發(fā)性、廣泛性和隱蔽性的發(fā)展趨勢(shì)，使我們必須清醒得認(rèn)識(shí)到解決這一問(wèn)題的復(fù)雜性、艱巨性和長(zhǎng)期性。通過(guò)對(duì)大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為進(jìn)行深入地分析，提出有效的規(guī)導(dǎo)措施，最大限度地降低大學(xué)生考場(chǎng)越軌行為的發(fā)生，為構(gòu)建公正、嚴(yán)明、和諧的大學(xué)生考場(chǎng)秩序而努力。

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篇6

克里斯蒂娜?科爾斯戈德在《規(guī)范性的來(lái)源》一書(shū)的開(kāi)始提出，道德的“基礎(chǔ)”問(wèn)題是近代以來(lái)的道德哲學(xué)家關(guān)心的一個(gè)核心問(wèn)題。作為人類的特殊現(xiàn)象的基礎(chǔ)必然植根于人類的特殊能力之中，因此倫理學(xué)家在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候找到了兩種資源――理性和情感。理性主義者將道德的基礎(chǔ)定位在理性之中，情感主義者則針?shù)h相對(duì)地將道德定位在情感之中。理性主義者和情感主義者各自構(gòu)建了自己的理論體系，衍生出了延續(xù)至今的爭(zhēng)論。

所有的道德行為都是有一定的目的，出于一定的理由。因此當(dāng)我們做出道德行為時(shí)，我們既要考慮該行為是否是正確的這樣的規(guī)范理由，也需要考慮該行為的驅(qū)動(dòng)理由，由此構(gòu)成了規(guī)范理由和驅(qū)動(dòng)理由的區(qū)分。本文認(rèn)為情感主義和理性主義分別在回答道德行為的規(guī)范和驅(qū)動(dòng)理由方面雖然具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是由于忽略了道德主體的因素，它們都沒(méi)有辦法把道德的規(guī)范理由和驅(qū)動(dòng)理由真正統(tǒng)一起來(lái)。德性倫理學(xué)提出道德是以人這樣的道德主體為中心，突破了情感主義和理性主義對(duì)道德基礎(chǔ)的說(shuō)明方式，認(rèn)為情感和理性都不是道德的本質(zhì)和基礎(chǔ)，行動(dòng)者的品格才是道德基礎(chǔ)的承擔(dān)者。而德性倫理學(xué)的這種將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到道德行為的主體的做法，使得其理論具有更強(qiáng)的張力，具有將兩種理由統(tǒng)一起來(lái)的先天優(yōu)勢(shì)，提供了一種更具說(shuō)服力的道德哲學(xué)版本。

一、理性主義

（一）理性主義的基本主張

理性主義認(rèn)為當(dāng)我們做道德判斷時(shí)，依靠的是理性。由于對(duì)“理性”的不同理解，理性主義的道德理論也呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。在近代科學(xué)世界觀產(chǎn)生以前，人們基本上將理性視為與激情、欲望相對(duì)的，用于反思、推理、計(jì)算、判斷、抽象等活動(dòng)的一種特殊能力，它象征著平靜、純潔、秩序、崇高等人類特有的道德品質(zhì)。但是經(jīng)過(guò)近代科學(xué)的去魅，理性被賦予的道德品質(zhì)的含義逐漸被剝離，更加強(qiáng)調(diào)的是人們擁有理由去行動(dòng)的能力。

理性主義的哲學(xué)傳統(tǒng)在西方歷史上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在道德哲學(xué)領(lǐng)域，早期的理性主義的版本是蘇格拉底提供的。蘇格拉底提出“知識(shí)即是美德”，他認(rèn)為人們之所以會(huì)作惡并不是因?yàn)楸拘允谷?，而是因?yàn)闊o(wú)知。這種理性主義認(rèn)為：“如果某個(gè)主體認(rèn)為做某件事情對(duì)他而言是正確的，那么他就會(huì)去做那件事”。在他們看來(lái)，理性提供的規(guī)范理由與驅(qū)動(dòng)理由只有表面上的差異，規(guī)范理由本身就提供了驅(qū)動(dòng)理由。

但是這樣的觀點(diǎn)面臨一些明顯的反駁，首先，我們可能認(rèn)為某些事情是對(duì)的，但是由于意志力或者能力不足而不去做，或者我們沒(méi)有那樣做的欲望。休謨?cè)岢鲞^(guò)一個(gè)“明智的惡棍”的反例，他試圖說(shuō)明，即使我們具有正常的理性能力，我們有理由相信某些判斷是對(duì)的，我們也不一定就會(huì)依照他說(shuō)的去做?，F(xiàn)代的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)也提供了許多類似的案例，有些心理變態(tài)者可以做出與正常人一樣的道德判斷，但是他們還是會(huì)做出他們認(rèn)為是錯(cuò)誤的行為。其次，有可能對(duì)筆者而言是正確的事情，對(duì)別人而言并不是正確的，比如可能筆者認(rèn)為廢除死刑是正確的，那筆者就會(huì)致力于廢除死刑，但是別人可能會(huì)認(rèn)為保留死刑是正確的，他就會(huì)致力于保留死刑。那么，究竟我們誰(shuí)是對(duì)的呢？我們誰(shuí)的行為是道德的呢？面對(duì)這樣的困難，這種版本的理性主義并不能解決。傳統(tǒng)的理性主義之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是由于它們所主張的理性概念過(guò)于模糊，混淆了實(shí)踐理性和理論理性。哲學(xué)家們把人們根據(jù)理由去行動(dòng)的能力叫作實(shí)踐理性，與之相對(duì)應(yīng)，根據(jù)某些理由而采取某種態(tài)度或者持有某種信念的能力叫作理論理性。因此有理由的持有某種信念與基于某種理由而去采取行動(dòng)是不同的問(wèn)題。規(guī)范理由和驅(qū)動(dòng)理由并不只是表面上的差異。

當(dāng)代的理性主義是建立在某種對(duì)實(shí)踐理性和實(shí)踐推理活動(dòng)的說(shuō)明上的。當(dāng)性主義者的基本主張是：“如果對(duì)某個(gè)主體而言，做某事是正確的，那么對(duì)他而言，他就有理由去那樣做?！睋Q言之，道德是一種規(guī)范性的行為，它本身就要求由理性提供采取某種行動(dòng)的理由。當(dāng)性主義者試圖在道德的實(shí)踐推理與道德的實(shí)踐理性之間建立聯(lián)系，他們認(rèn)為當(dāng)且僅當(dāng)我們運(yùn)用理性的能力時(shí)我們才能做出真正的道德判斷，回答并解釋道德的規(guī)范性問(wèn)題和價(jià)值問(wèn)題。

當(dāng)性主義的主流是康德式的，康德通過(guò)構(gòu)建一個(gè)龐大的道德理論系統(tǒng)來(lái)回答一系列的道德問(wèn)題。他認(rèn)為道德規(guī)則是從一個(gè)最高的“絕對(duì)命令”的要求中推理出來(lái)的，這些規(guī)則構(gòu)成了人類義務(wù)的基礎(chǔ)和道德判斷的基礎(chǔ)，康德的論證和思路非常復(fù)雜，但是他的一些主張和前提為理性主義者所共享。①主要包括：絕對(duì)命令是所有道德判斷的依據(jù)；理性的主體通過(guò)把握到絕對(duì)命令以及意識(shí)到他與絕對(duì)命令的關(guān)系來(lái)構(gòu)建自己的理性；借助于理性我們可以認(rèn)識(shí)到絕對(duì)命令的有效性；違反絕對(duì)命令是一種不理性的行?椋壞賴碌募壑狄怖醋雜誒硇運(yùn)?要求的義務(wù)，一個(gè)有道德價(jià)值的行為必須是運(yùn)用理論理性發(fā)現(xiàn)義務(wù)并且根據(jù)實(shí)踐理性以義務(wù)作為行為動(dòng)機(jī)的。

總之，理性主義者都堅(jiān)持道德判斷的基礎(chǔ)在于理性。唯有通過(guò)運(yùn)用理性的反思的判斷才能做出正確判斷，做出正確行為。

（二）理性主義面臨的挑戰(zhàn)和回應(yīng)

理性主義者面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題，如何將道德的規(guī)范性因素和驅(qū)動(dòng)性因素統(tǒng)一起來(lái)。這也是休謨對(duì)理性主義的最重要的批評(píng)。在休謨看來(lái)，理性是惰性的，它可以為行動(dòng)提供辯護(hù)的理由，但是無(wú)法產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)理由。除了少數(shù)人否認(rèn)這兩種理由的區(qū)別以外，主流理性主義者的基本想法是調(diào)和兩者之間的沖突，通過(guò)某種方式賦予理性以驅(qū)動(dòng)性的因素。

針對(duì)“明智的惡棍”的反駁，理性主義者的回應(yīng)方式是認(rèn)為那些心理變態(tài)者并沒(méi)有做出真正的道德判斷，他們做出的只是表面上的道德判斷，是加引號(hào)的“道德判斷”。但是這種回應(yīng)的前提是有一個(gè)真正的道德判斷，而真正的道德判斷是具有驅(qū)動(dòng)性的，而加引號(hào)的“道德判斷”是僅僅具有規(guī)范性而不具有驅(qū)動(dòng)性的。但是這個(gè)回應(yīng)并不令人滿意，因?yàn)?，首先，這樣的回應(yīng)并不能算真正的解釋了道德判斷的驅(qū)動(dòng)理由從何而來(lái)的問(wèn)題；其次，這樣的回應(yīng)會(huì)導(dǎo)致它為道德判斷設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，會(huì)把許多我們通常認(rèn)為的道德判斷排除在道德判斷之外；最后，以是否具有事實(shí)上的驅(qū)動(dòng)性為區(qū)分真假的道德判斷的依據(jù)實(shí)質(zhì)上是一種循環(huán)解釋。

理性主義者面臨的另一個(gè)困難是理性主義者并不能給出一個(gè)理想的論證以支持“道德的基礎(chǔ)是理性”這個(gè)命題?？档略凇秾?shí)踐理性批判》中提到“絕對(duì)命令”的客觀實(shí)在性雖然是無(wú)法通過(guò)演繹推理得到證明，但是卻是先天就給予我們的，是純粹理性的事實(shí)，如果違背了就是自相矛盾?？扑垢?duì)柕抡J(rèn)為，如果我們不認(rèn)為人性是有價(jià)值的，那我們就不會(huì)有理由做任何的事情。她認(rèn)為有一些價(jià)值是我們無(wú)法放棄的，一旦放棄，我們的人的同一性就遭到了破壞。而作為理性的主體，自相矛盾是不可能的事。這樣的回應(yīng)方式是在問(wèn)題的一開(kāi)始就排除了其他的回答的可能性，將問(wèn)題變成了一個(gè)閉合性問(wèn)題，難免有獨(dú)斷的嫌疑。

二、情感主義

（一）情感主義的基本主張

情感主義是近代才出現(xiàn)的一種道德理論，它的基本主張是道德的基礎(chǔ)是情感。情感主義認(rèn)為人們做出道德行為并不是因?yàn)槲覀冊(cè)诶硇陨吓袛喑瞿鞘呛玫?，而是某種情感驅(qū)使他們做出那樣的行為。當(dāng)我們做某件事情的時(shí)候，我們甚至不需要知道這件事本身的對(duì)錯(cuò)，我們只是在表達(dá)某種特定的情感，當(dāng)我們說(shuō)做某件事是好的時(shí)候?qū)嶋H上就是說(shuō)我贊同這樣做。情感主義早期的代表人物主要有哈奇森、休謨，當(dāng)代的代表有史蒂文森、布萊爾和邁克爾?斯洛特等。

情感主義作為系統(tǒng)的道德哲學(xué)理論是從休謨開(kāi)始的，他在哈奇森等人的基礎(chǔ)上發(fā)展出了一套與理性主義相對(duì)立的情感主義的理論。休謨的道德理論與他的認(rèn)識(shí)理論有著密切的關(guān)系。休謨首先駁斥理性作為道德基礎(chǔ)的觀點(diǎn)，然后通過(guò)引用他的認(rèn)識(shí)論的相關(guān)內(nèi)容對(duì)道德做出情感主義式的分析。休謨?cè)谒恼J(rèn)識(shí)理論中區(qū)分了印象和觀念，他認(rèn)為印象是直接的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和心理狀態(tài)，觀念則是通過(guò)特定的方式對(duì)印象的重構(gòu)得到的。與之對(duì)應(yīng)，在道德哲學(xué)中，休謨把情感分為直接情感和間接情感，直接情感直接作用于我們的感官給我們以刺激，而間接情感則是通過(guò)反思和回憶得到的。直接情感屬于個(gè)人的心理狀態(tài)，是無(wú)法交流，無(wú)法被他人感知的，但是間接情感是可以通過(guò)同情的機(jī)制被共享的。間接情感產(chǎn)生的一種特殊的苦樂(lè)感受就是道德基礎(chǔ)。比如說(shuō)當(dāng)筆者看到一起暴力事件，雖然不是受害者，無(wú)法親身體會(huì)受害者的痛苦，但是可以通過(guò)同情的理解感知受害者的痛苦，可以設(shè)想處在那樣的侵害下的感受，通過(guò)同情的傳遞效果，這樣的痛苦也會(huì)在筆者心中造成一定的痛苦，這樣筆者就會(huì)產(chǎn)生對(duì)暴力的痛惡，這樣的對(duì)惡的不適感和對(duì)善的贊同的感情就是道德感，通過(guò)道德感我們可以做出道德判斷。

邁克爾?斯洛特借鑒了休謨的模型和當(dāng)前的心理學(xué)研究成果，提出了一種用共情機(jī)制來(lái)取代同情機(jī)制的思路，斯洛特認(rèn)為共情是道德的基礎(chǔ)，在他看來(lái)，我們有兩種類型的共情，一種是直接的對(duì)于苦樂(lè)感受的共情，還有一種是對(duì)于是否具有共情能力的共情。在斯洛特看來(lái)，第二種的共情能力才是道德判斷的基礎(chǔ)。在上述的案例中，當(dāng)筆者目睹一起暴力犯罪的時(shí)候，并不是因?yàn)閷?duì)于受害者同情而產(chǎn)生痛苦，而是考慮到施暴者并不能體會(huì)到受害者的痛苦，筆者對(duì)于施暴者不具有共情能力而產(chǎn)生一種寒意，這種對(duì)于別人不具備共情能力的譴責(zé)和對(duì)于擁有共情能力的主體的認(rèn)同就是道德善惡的判斷基礎(chǔ)。在這里，筆者并不需要借助于某種特定的苦樂(lè)感受和情緒。斯洛特舍棄了休謨觀點(diǎn)中模糊的道德感的概念，用心理學(xué)的共情感解釋了道德產(chǎn)生的心理機(jī)制，并且解決了傳統(tǒng)的情感主義將道德判斷訴諸于苦樂(lè)感受會(huì)遭遇的反駁――苦樂(lè)感覺(jué)并不總是與我們的道德判斷相一致。因此被視作是當(dāng)代的情感主義的代表。

（二）情感主義的批評(píng)及回應(yīng)

首先，情感主義沒(méi)有辦法解決規(guī)范性的問(wèn)題。情感主義者認(rèn)為我們做出道德判斷時(shí)只是在表達(dá)我們的一種情感，不需要預(yù)先設(shè)定一個(gè)正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。但是實(shí)際上我們做道德判斷時(shí)，我們都會(huì)考慮這樣的判斷是否正確這樣的問(wèn)題。即使是表達(dá)我們的情感，我們也會(huì)關(guān)心我們表達(dá)的情感是否恰當(dāng)?？扑垢?duì)柕略凇兑?guī)范性的來(lái)源》一書(shū)提到，對(duì)于成功的一個(gè)道德理論，它應(yīng)該不僅能夠提供對(duì)道德實(shí)踐和心理效應(yīng)的解釋的完備性，還應(yīng)該提供規(guī)范的完備性。情感主義似乎可以提供解釋上的完備性，但是在提供規(guī)范的完備性上是無(wú)力的。如果我們只是憑借我們的道德感做出了道德判斷，我們確實(shí)可以一直追問(wèn)為什么會(huì)是這樣，而且每一次面臨道德選擇的時(shí)候也會(huì)糾結(jié)到底是否真的要如此的行動(dòng)，我們沒(méi)有辦法在一開(kāi)始就說(shuō)服我們做一個(gè)確定的普遍抉擇，也無(wú)法逃避內(nèi)心的情感糾葛。

其次，有些道德評(píng)價(jià)并不需要依靠情感做出。比如說(shuō)醫(yī)生有做好本職工作救助傷病者的義務(wù)，而不管醫(yī)生是否會(huì)對(duì)傷病者表現(xiàn)出同情還是冷漠，只要醫(yī)生履行了他的義務(wù)，我們就會(huì)說(shuō)他做的是道德的事情。在這里，醫(yī)生是否有同情和情感既不影響他是否履行他的義務(wù)，也不??影響對(duì)他的行為的道德評(píng)價(jià)。在這個(gè)問(wèn)題上，情感失去了做出道德評(píng)價(jià)的效力。情感主義者可以說(shuō)，情感本身并不產(chǎn)生義務(wù)，但是情感提供是否使義務(wù)得到實(shí)現(xiàn)的驅(qū)動(dòng)力。也就是說(shuō)，那位醫(yī)生救助傷病者的義務(wù)也許并不是出于情感，但是他是否按照義務(wù)的要求去做則取決于他的情感因素。我們?cè)u(píng)價(jià)他的行為是他是否做出了符合義務(wù)的行為而不是他是否有這樣的義務(wù)。即使他是通過(guò)理性認(rèn)識(shí)到他的義務(wù)的，他如果沒(méi)有對(duì)于傷病者的同情，或者對(duì)工作的喜愛(ài)，或者出于對(duì)利益的考慮而想要保住這份工作的諸如此類的欲望和情感的話，他根本不會(huì)去繼續(xù)他的本職工作，他完全可以把工作拋諸腦后而做其他的事情。他的義務(wù)有其他的來(lái)源并不代表我們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)就必須依照義務(wù)的來(lái)源來(lái)評(píng)價(jià)他的行為的道德屬性。

理性主義者會(huì)進(jìn)一步說(shuō)，道德的要求并不只是具有義務(wù)，而是履行相應(yīng)的義務(wù)，而履行義務(wù)的驅(qū)動(dòng)力就是理智上對(duì)義務(wù)的肯定。情感主義會(huì)認(rèn)為理性主義在這里對(duì)理性的能力做了過(guò)度的承諾，理性主義者會(huì)認(rèn)為情感主義者對(duì)理性的理解過(guò)于狹隘。

三、德性倫理學(xué)

（一）美德與道德理由

通過(guò)上述的分析可以看出，理性主義者對(duì)理性主義的辯護(hù)策略――引號(hào)理論和先天論證的有效性有待商榷，而情感主義對(duì)于規(guī)范性問(wèn)題的回避也是不能夠令人滿意的。理性主義在解釋規(guī)范性理由方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，但是在驅(qū)動(dòng)性理由方面則效力有限，而情感主義在提供驅(qū)動(dòng)理由方面有著更大的優(yōu)勢(shì)，但是在解決規(guī)范性理由方面卻也顯得力不從心。這主要原因在于將行動(dòng)作為道德判斷的對(duì)象。當(dāng)我們問(wèn)一個(gè)道德行為時(shí)，實(shí)際上既是在問(wèn)一個(gè)規(guī)范性理由的問(wèn)題，也是在問(wèn)一個(gè)驅(qū)動(dòng)性動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。我們不僅關(guān)心為什么應(yīng)該這樣做，還關(guān)心到底是什么原因促成我們這樣做。以道德行動(dòng)為探究中心的模式對(duì)兩者都有提及，但是無(wú)法將兩者很好整合起來(lái)。因此，道德的基礎(chǔ)問(wèn)題需要一種新的解決思路。

休謨?cè)凇度祟惱斫庋芯俊分刑岬剑覀儗?duì)待道德哲學(xué)的兩種不同方式，一種是像個(gè)解剖學(xué)家一樣以一種科學(xué)而冷靜的態(tài)度細(xì)致而深入考察問(wèn)題的每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)所有復(fù)雜的事物做出準(zhǔn)確而深刻說(shuō)明；還有一種是像畫(huà)家、詩(shī)人或者政客一樣，通過(guò)詩(shī)意的表達(dá)，動(dòng)人的技巧和雄辯的口才來(lái)教導(dǎo)規(guī)勸世人。休謨的說(shuō)法啟發(fā)我們關(guān)注一種以道德主體作為基本的評(píng)價(jià)范疇的道德理論――德性倫理學(xué)。

毫無(wú)疑問(wèn)，道德的知識(shí)扮演的是綜合了兩種特征的角色，道德如果只關(guān)注于道德律令的制定和思辨的論證，那么道德就失去了自身的意義。德性論者就是出于對(duì)現(xiàn)狀的不滿而出現(xiàn)的，主張可以借用德性倫理學(xué)的資源解決理性主義與情感主義理論中的一些困難。

德性倫理學(xué)可以追溯到倫理學(xué)的起源，亞里士多德在《尼各馬可倫理學(xué)》一書(shū)中提出區(qū)分善惡的方式就是看一個(gè)主體是否按照有德性的人行為方式行事，一種品質(zhì)和穩(wěn)定的品行。德性倫理學(xué)解答道德理由的問(wèn)題的關(guān)鍵就在于德性一詞。德性論者認(rèn)為，單純的一個(gè)行為很難被看作是一個(gè)道德上好的或者壞的行為，行為者的行為要看行為者本身的德性來(lái)判斷。德性是一個(gè)穩(wěn)定的東西，是可以通過(guò)培養(yǎng)和教育養(yǎng)成的。通過(guò)對(duì)行為者主體的判斷可以有效避免碰巧做出正確的道德判斷的運(yùn)氣成分。斯洛特提出德性倫理學(xué)的理論化可以有效避免這種運(yùn)氣的情形出現(xiàn)。

通過(guò)將道德的基礎(chǔ)放置在德性上，德性倫理學(xué)可以將理性和情感的因素都整合在主體的行動(dòng)當(dāng)中。如說(shuō)上面提到過(guò)的醫(yī)生的例子，一個(gè)有德性的醫(yī)生依照德性的要求而做出的行為才是一個(gè)善的行為，他會(huì)對(duì)自己的行為表示認(rèn)同和欣賞，并且他會(huì)正確地做出選擇和行為。醫(yī)生的行為既不會(huì)根據(jù)其產(chǎn)生的后果來(lái)評(píng)定，也不會(huì)根據(jù)醫(yī)生的動(dòng)機(jī)來(lái)評(píng)定，而是根據(jù)醫(yī)生是否是一個(gè)有德性的人以及是否他的行為是出于德性。

（二）德性倫理學(xué)可能遭到的反駁和回應(yīng)

首先，理性主義者和情感主義者可能認(rèn)為德性倫理學(xué)其實(shí)根本就沒(méi)有解決道德基礎(chǔ)問(wèn)題。德性論者可以回應(yīng)道：將道德判斷的基礎(chǔ)從行為轉(zhuǎn)到行為者本身就是一種研究范式的轉(zhuǎn)換，理性主義與情感主義問(wèn)題的根源在于將探討的對(duì)象搞錯(cuò)了，道德評(píng)價(jià)是一個(gè)綜合的評(píng)估，既不像依照法律做出判決一樣只根據(jù)某些行為是否符合特定的條款，也不是看某些行為是否表達(dá)和激發(fā)了特定的情感。

其次，德性論者對(duì)德性的說(shuō)明可能被認(rèn)為是一種循環(huán)論證。以亞里士多德的德性倫理學(xué)為例，因?yàn)楫?dāng)我們問(wèn)什么是善的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)是人們按照有德性的人的方式去行事就是善。但是當(dāng)我們問(wèn)什么是有德性的人的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)有德性的人就是按照有德性的人行事的方式所行事的人。當(dāng)我們問(wèn)什么是有德性的人所行的事，他會(huì)說(shuō)有德性的人所行的事就是有德性的事。在這里有一個(gè)沒(méi)有得到解釋的概念――德性。但是亞里士多德在隨后的文本中解釋了德性的概念并列舉了種種德性進(jìn)行分析和說(shuō)明，所以，這里并不存在循環(huán)論證的問(wèn)題。德性論者對(duì)德性本身有許多解讀，本身也有許多劃分方式。

再次，德性論者的判斷標(biāo)準(zhǔn)似乎是不透明和不徹底的，德性論似乎無(wú)法對(duì)道德判斷和道德行為做出十分精確刻畫(huà)，它不提供一個(gè)清晰透明的決策機(jī)制。它提供的解?訴諸于某種私人性的東西，難以成為公共的理由。在這個(gè)問(wèn)題上似乎德性論者很難有有力地回應(yīng)，這也是德性倫理學(xué)的內(nèi)在困難。但是，就道德現(xiàn)象本身而言，這樣的理論更加貼近人類的道德心理和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)我們的道德培養(yǎng)和實(shí)踐有更好地指導(dǎo)作用。他似乎是休謨理想中的解剖學(xué)家和畫(huà)家的結(jié)合體。

篇7

一、職業(yè)規(guī)劃的意義

近幾年，隨著社會(huì)發(fā)展的需要，高校開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，我國(guó)從原有的“精英化”高等教育向“大眾化”高等教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，21世紀(jì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為高校的熱門話題[1]。有人覺(jué)得，高職學(xué)生能找到工作、得到一份工資賺錢養(yǎng)家就不錯(cuò)了，對(duì)于高職高專的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃還有必要嗎？不少高職學(xué)生也對(duì)開(kāi)設(shè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程缺乏重視，反應(yīng)冷淡、甚至反感；有的在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)比較迷茫，無(wú)從下手，或疲于應(yīng)付，使規(guī)劃浮于表面。這些都可能導(dǎo)致不能充分發(fā)揮職業(yè)規(guī)劃所應(yīng)有的作用。為什么現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生抱怨就業(yè)難，從業(yè)難，他們就不曾想過(guò)，這正是他們?nèi)鄙僖?guī)劃，盲目就業(yè)的重要原因。很多大學(xué)生在畢業(yè)前都不知道自己學(xué)了相關(guān)專業(yè)以后想從事什么崗位，這些崗位的人才需求是什么，哪類企業(yè)或者領(lǐng)域提供這些崗位。由此可見(jiàn)，職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生求職就業(yè)的重要性。所以筆者認(rèn)為，高職學(xué)生不要等到大三畢業(yè)或者需要就業(yè)的時(shí)候才進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。其實(shí)職業(yè)規(guī)劃的目的不僅僅是幫助自己找到一份合適的工作，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，籌劃未來(lái)[2]。

二、高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析

某網(wǎng)站在高職生中做過(guò)一個(gè)如何規(guī)劃自己職業(yè)的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，有6.8%的高職生對(duì)此毫無(wú)概念，69.8%的高職生對(duì)職業(yè)規(guī)劃初步了解；19.9%的高職生對(duì)此比較熟悉；還有3.5%的高職生對(duì)此了解的比較深入。

1.職業(yè)生涯目標(biāo)模糊

你的人生理想是什么？你想如何度過(guò)短暫而寶貴的大學(xué)3年？你能夠從事什么樣的職業(yè)？你適合從事怎樣的職業(yè)？這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不少高職學(xué)生不知道從來(lái)沒(méi)考慮過(guò)，不知道。許多學(xué)生沒(méi)有自己的主張，不考慮自身情況，盲目跟隨潮流去競(jìng)爭(zhēng)所謂的熱門行業(yè)、熱門職業(yè)等[3]。

2.對(duì)專業(yè)和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r缺乏了解

筆者在多年的班主任工作和教學(xué)工作中，通過(guò)觀察和與高職學(xué)生交流，學(xué)生在高考填報(bào)志愿選擇專業(yè)時(shí)很多學(xué)生都是按照老師、家長(zhǎng)、朋友的建議選擇自己的專業(yè)，或者是因?yàn)闆](méi)有更好的專業(yè)而選擇現(xiàn)在的專業(yè)的。他們對(duì)自己想要進(jìn)入的行業(yè)的發(fā)展前景、所需要具備的技能并沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的分析，對(duì)自己將要從事的職業(yè)只有一個(gè)模糊的概念或者根本不知道將來(lái)從事什么職業(yè)。

3.規(guī)劃的行動(dòng)階段缺乏執(zhí)行力

（1）思想松懈，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

有的同學(xué)說(shuō)：“考完高考，累極了，先歇口氣再說(shuō)。”這種情緒對(duì)于整個(gè)大學(xué)生涯是非常有害的。有的同學(xué)剛開(kāi)始接觸專業(yè)課，就說(shuō)選錯(cuò)了專業(yè)，從此對(duì)專業(yè)課毫無(wú)興趣，有的逛街、上網(wǎng)、睡大覺(jué)、玩游戲，有的整天心事重重，他們常常用學(xué)習(xí)和生活的懶散來(lái)表達(dá)自己的不滿。有的同學(xué)，上課不做筆記，課后不復(fù)習(xí)，對(duì)教師布置的作業(yè)，能拖就拖，能抄就抄，有的甚至干脆不做。

（2）缺乏正確的學(xué)習(xí)觀

高職學(xué)生中的部分同學(xué)既不去羨慕學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，也不為自己虛度光陰、碌碌無(wú)為而感到慚愧。相反，他們反而取笑那些埋頭學(xué)習(xí)的學(xué)生，不懂得享受生活。他們對(duì)學(xué)院的各種獎(jiǎng)勵(lì)措施不感興趣，而對(duì)一些管理制度卻評(píng)頭論足，認(rèn)為那是他們自由的限制和約束。[4]

（3）缺乏堅(jiān)持執(zhí)行，克服困難的毅力

高職學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)本身就不清晰，各個(gè)階段的目標(biāo)不明確，沒(méi)有把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解成短期目標(biāo)或者階段性目標(biāo)；同時(shí)學(xué)生在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中遇到各種難題后出現(xiàn)畏難情緒，不能夠?qū)⒂?jì)劃執(zhí)行到底。

三、專業(yè)引導(dǎo)的重要性

面對(duì)高職學(xué)生良莠不齊的現(xiàn)狀，高職院校要實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就必須幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。筆者認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，要先從專業(yè)引導(dǎo)出發(fā)，通過(guò)專業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)行業(yè)發(fā)展、崗位目標(biāo)、崗位能力要求、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程體系設(shè)置有比較全面的認(rèn)識(shí)，這樣才能能夠幫助他們確定職業(yè)目標(biāo)，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，順利完成職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、專業(yè)引導(dǎo)的主要內(nèi)容

要能調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，要讓他們?cè)诖髮W(xué)三年畢業(yè)之后，對(duì)能夠從事何種跟專業(yè)相關(guān)的職業(yè)有比較清晰的認(rèn)識(shí)，首先要引導(dǎo)他們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)考慮兩個(gè)問(wèn)題。

1. 職業(yè)目標(biāo)

西方有句諺語(yǔ)：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。樹(shù)立明確的職業(yè)目標(biāo)是成功的第一步。作為高職生，往往不能悅納自己，經(jīng)常把自己放在低人一等的位置上，常把自己的短處與別人長(zhǎng)處做比較。要他們樹(shù)立自信：其實(shí)高職并不是自卑的理由。大部分高職生的思想、技能和身體素質(zhì)等諸多方面要比某些高學(xué)歷的同學(xué)要好。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求是全方位的，“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”是人才，“灰領(lǐng)”、“藍(lán)領(lǐng)”同樣也是人才。要使自己能夠成才，就要對(duì)自己的職業(yè)生涯做一個(gè)清晰的規(guī)劃和定位，這是走上社會(huì)不可缺少的一步。不要大一時(shí)不知道該做什么，等到大三知道該做什么時(shí)，已經(jīng)畢業(yè)了。對(duì)于江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體專業(yè)的同學(xué)，一要引導(dǎo)他們了解學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)、二要引導(dǎo)他們了解本專業(yè)的職業(yè)崗位群目標(biāo)，這樣才能有助于學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)。

（1） 從學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

世紀(jì)初，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院確立了“魂系江陰，根植企業(yè)，為江陰的企業(yè)群培養(yǎng)合格的具有“班組長(zhǎng)”以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著江陰率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，學(xué)院適時(shí)將培養(yǎng)目標(biāo)由“班組長(zhǎng)”修訂為“現(xiàn)代班組長(zhǎng)”。培養(yǎng)兩個(gè)方面的能力，一是職業(yè)道德和管理能力，二是職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。

（2） 從計(jì)算機(jī)類人才需求引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

從長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解全國(guó)計(jì)算機(jī)類人才的供需狀況，讓他們知道國(guó)家對(duì)于應(yīng)用型人才的需求缺口很大，但是這方面人才的供應(yīng)還是處于橄欖型結(jié)構(gòu)的末端。讓他們對(duì)專業(yè)樹(shù)立信心，對(duì)就業(yè)也充滿期待。

（3）從行業(yè)發(fā)展和崗位群引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

根據(jù)多媒體行業(yè)的發(fā)展，我國(guó)多媒體產(chǎn)業(yè)已形成以圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等技術(shù)為核心，以數(shù)字化媒介為載體的產(chǎn)業(yè)鏈條，內(nèi)容涵蓋通信、傳媒、各類廣告、網(wǎng)頁(yè)、游戲、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)出版物等各個(gè)領(lǐng)域。高職學(xué)生畢業(yè)后可以從事的崗位群有UI設(shè)計(jì)師、WEB前端開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師、RIA開(kāi)發(fā)工程師、FLASH游戲開(kāi)發(fā)工程師、Unity3D開(kāi)發(fā)工程師。在學(xué)生對(duì)可以從事的崗位群有總體認(rèn)識(shí)以后，還要引導(dǎo)學(xué)生為滿足職業(yè)要求而設(shè)定的階段性目標(biāo)，比如知識(shí)目標(biāo)、技能考證目標(biāo)、實(shí)踐能力目標(biāo)等具體和明確的階段性目標(biāo)。比如，要明確的說(shuō)：“在本學(xué)期獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)訓(xùn)作品”，“大三上學(xué)期要取得兩門專業(yè)技能證書(shū)?！?/p>

2. 以職業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)技能

在指導(dǎo)學(xué)生確定我想干什么之后，就要指導(dǎo)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)，要采取的行動(dòng)，也就是我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)需要考慮的第二個(gè)問(wèn)題——我能干什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)現(xiàn)崗位目標(biāo)所需具備的專業(yè)技能

在學(xué)生制定實(shí)施計(jì)劃時(shí)，作為教師應(yīng)從崗位能力和課程出發(fā)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)。比如，多媒體專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后要從事崗位群中的WEB前端開(kāi)發(fā)工程師時(shí)，可以通過(guò)搜索招聘網(wǎng)站的崗位招聘信息，讓學(xué)生了解這個(gè)崗位需要如下專業(yè)技能：精通html、css布局，熟練JS、DOM、ajax等前端開(kāi)發(fā)技術(shù)。熟悉各主流瀏覽器基本運(yùn)作原理，了解常用的hack方式等。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生了解掌握專業(yè)技能所需學(xué)習(xí)的專業(yè)課程

教師在進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)時(shí)，還要讓學(xué)生了解要掌握專業(yè)技能，需要學(xué)習(xí)哪些課程或者哪個(gè)模塊，這些課程之間有什么關(guān)系，引導(dǎo)的方式可以是多樣的，可以通過(guò)推薦專業(yè)網(wǎng)站，也可以通過(guò)展示項(xiàng)目作品。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生如何才能學(xué)好專業(yè)課，那就是要關(guān)注、專注、專業(yè)。關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí)、課程所用知識(shí)未來(lái)的前景和技術(shù)趨勢(shì)，關(guān)注身邊的事物，比如多媒體專業(yè)崗位能力中除了有一些具體的知識(shí)技能，還有一點(diǎn)就是美感、創(chuàng)意，這些不是與生俱來(lái)的，是要靠不斷積累的，如何積累，要多看、多聽(tīng)、多想等等。專注，就是除了專注專業(yè)課程的學(xué)習(xí)外、還可以通過(guò)虛擬公司、專業(yè)社團(tuán)提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，使自己能真正參與到實(shí)際項(xiàng)目中，以此鍛煉自己的能力。專業(yè)，就是選定一個(gè)目標(biāo)后，要有的放矢地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，在不影響其他課程學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)相關(guān)的專業(yè)核心課程，深入學(xué)習(xí)，做到精通。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生就業(yè)有著重要的引導(dǎo)作用，專業(yè)引導(dǎo)又是幫助學(xué)生了解專業(yè)、樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)的有效途徑，通過(guò)有效的專業(yè)引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生確立目標(biāo)、進(jìn)而有利于學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)興趣，掌握專業(yè)技能，具備職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣，才能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，才能更好的為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葉菊珍、吳亞梅.認(rèn)真作好職業(yè)規(guī)劃， 提高高職高專學(xué)生就業(yè)能力[J].成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校學(xué)報(bào).2007（2）：59-60

[3]鄧紅、曹華玲.大二學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析[J].黑龍江教育.2010（6）：40

[4]吳光林. 對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的分析[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育.2007（27）：61

作者簡(jiǎn)介：

崔蓬（1980-），女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系，碩士研究生，講師。

篇8

關(guān)鍵詞：軌道交通；屏蔽門系統(tǒng)；安全性；維護(hù)

一、軌道交通屏蔽門的具體內(nèi)容

軌道交通屏蔽門是出現(xiàn)在輕軌、地鐵等交通車站臺(tái)的邊緣部分，能夠起到有效隔絕軌道和站臺(tái)候車區(qū)的作用。軌道交通屏蔽門和列車的門是互相對(duì)應(yīng)的，能夠通過(guò)多種方式來(lái)控制其的開(kāi)啟或者關(guān)閉。當(dāng)列車到站時(shí)，所有的乘客都可以通過(guò)屏蔽門的滑動(dòng)而直接進(jìn)入列車?yán)锩妫Ｕ狭顺丝偷娜松戆踩?/p>

二、軌道交通屏蔽門的功能

軌道交通屏蔽門主要是為了保障乘客們的人身安全，同時(shí)也具有其他不同的功能，比如說(shuō)屏蔽門具有環(huán)保節(jié)的作用。

（一）安全功能

屏蔽門能夠有效隔絕列車和候車區(qū)，乘客在候車區(qū)內(nèi)站立，不會(huì)出現(xiàn)掉入軌道等問(wèn)題。

（二）提高站臺(tái)面積使用率

在未安裝屏蔽門之前，站臺(tái)與列車臨近的地方都會(huì)預(yù)留一米長(zhǎng)的空間來(lái)警戒乘客請(qǐng)勿靠近。有了屏蔽門之后，警戒線就可以撤離，節(jié)省了站臺(tái)的空間。

（三）防止他人隨意進(jìn)入

屏蔽門隔絕列車與站臺(tái)候車區(qū)，可以防止他人隨意進(jìn)入。

（四）節(jié)約能源

有了屏蔽門之后，使得候車區(qū)成為一個(gè)密閉的空間，空調(diào)只會(huì)在這個(gè)空間里面發(fā)揮功能，就能夠防止空調(diào)的流失，能夠有效節(jié)約電量。

（五）提高站臺(tái)環(huán)境質(zhì)量

屏蔽門能夠隔絕列車，同時(shí)也能夠隔絕列車經(jīng)過(guò)時(shí)帶來(lái)的灰塵、噪聲以及經(jīng)過(guò)時(shí)產(chǎn)生的氣流，提高了站臺(tái)的環(huán)境質(zhì)量。

三、軌道交通屏蔽門系統(tǒng)安全性維護(hù)要點(diǎn)

（一）安裝

在安裝屏蔽門的時(shí)候，施工單位一定要按照《施工組織設(shè)計(jì)》里面的具體要求來(lái)進(jìn)行安裝，防止其中發(fā)生的不合格現(xiàn)象。

（二）驗(yàn)收

按照規(guī)定安裝好屏蔽門之后，還要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收。驗(yàn)收主要有兩個(gè)流程，首先是進(jìn)行樣機(jī)驗(yàn)收和鑒定驗(yàn)收，確定所設(shè)計(jì)的屏蔽門的合理性，確保產(chǎn)品的合格，外觀的合適等；其次就是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的驗(yàn)收，在屏蔽門到貨之后，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)。

（三）對(duì)屏蔽門系統(tǒng)進(jìn)行貝葉斯分析

通過(guò)貝葉斯網(wǎng)絡(luò)對(duì)屏蔽門系統(tǒng)進(jìn)行安全性分析，例如下圖：

通過(guò)這種安全性分析方式，能夠一目了然的看出屏蔽門系統(tǒng)之中發(fā)生實(shí)踐的概率。如果發(fā)生了屏蔽門夾傷人的事件，能夠采取及時(shí)的補(bǔ)救措施的話，也能夠降低事件帶來(lái)的傷害性。通過(guò)貝葉斯網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行相對(duì)的分析和判斷，一旦發(fā)生類似的事件，會(huì)出現(xiàn)什么情況？并對(duì)這些情況作出準(zhǔn)確的補(bǔ)救措施。貝葉斯網(wǎng)絡(luò)就會(huì)作出科學(xué)正確的概率分析，從而協(xié)助工作人員更好的進(jìn)行屏蔽門系統(tǒng)的安全維護(hù)。

下圖就是貝葉斯網(wǎng)絡(luò)對(duì)屏蔽門夾傷人的后果分析：

通過(guò)貝葉斯網(wǎng)絡(luò)類似的分析結(jié)果，能夠更加準(zhǔn)確客觀的陳述出事件發(fā)生的因果關(guān)系和概率。能夠結(jié)合所發(fā)生的原因，采取相應(yīng)的措施來(lái)進(jìn)行事故的補(bǔ)救。

貝葉斯網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到軌道交通法屏蔽門系統(tǒng)的安全性維護(hù)中，能夠科學(xué)的建立起一種模型，對(duì)于屏蔽門夾人可能出現(xiàn)的原因和結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的分析。通過(guò)這種分析方式，能夠有效的降低屏蔽門對(duì)乘客的傷害性，同時(shí)也能夠?yàn)槠帘伍T系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)留下一定的參考意見(jiàn)和建議。

（四）對(duì)軌道交通屏蔽門系統(tǒng)進(jìn)行定期的檢測(cè)

在屏蔽門安裝之后，要對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量的測(cè)試，確保其正常運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，將傷害降到最低。要對(duì)屏蔽門進(jìn)行手動(dòng)解鎖開(kāi)門力度的測(cè)試、PSL性能的測(cè)試、探測(cè)障礙物和自動(dòng)開(kāi)門功能的測(cè)試、關(guān)門測(cè)試等。通過(guò)這種測(cè)試，確保屏蔽門系統(tǒng)的安全性。

另外，屏蔽門系統(tǒng)還需要注意的一點(diǎn)就是其緊急后備控制盤(pán)的測(cè)試。當(dāng)屏蔽門發(fā)生故障，無(wú)法正常的開(kāi)啟或者關(guān)閉的時(shí)候，如果警示燈亮起，那么就說(shuō)明其功能是正常的。

上述的任何一個(gè)流程，都要嚴(yán)格的進(jìn)行。一旦發(fā)生某一環(huán)節(jié)產(chǎn)生問(wèn)題，就要進(jìn)行解決，不能放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。只有將軌道交通屏蔽門系統(tǒng)的每一個(gè)流程工作都做好，才能確保其安全性，才能夠保障每一個(gè)乘客的人身安全，同時(shí)還能夠有效節(jié)約軌道交通的各種資源，實(shí)現(xiàn)其健康可持續(xù)發(fā)展。

軌道交通對(duì)于一個(gè)城市的發(fā)展來(lái)說(shuō)起著重要的作用，它便捷了人們的出行方式，節(jié)約了城市表面的土地面積，促進(jìn)了城市的交通發(fā)展。因此，在軌道交通屏蔽門系統(tǒng)的安全性問(wèn)題上，應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待，盡量避免有任何安全事故的產(chǎn)生。在進(jìn)行屏蔽門系統(tǒng)的安全性維護(hù)時(shí)，要注重科學(xué)結(jié)合實(shí)際，確保其安全性。保障了屏蔽門系統(tǒng)的安全性，也是提高了整個(gè)城市交通的安全性。

參考文獻(xiàn)

[1]商暉，燕飛，李開(kāi)成.貝葉斯網(wǎng)絡(luò)在軌道交通屏蔽門系統(tǒng)安全分析中的應(yīng)用[J].城市軌道交通研究.2011（11）

[2]徐新玉.屏蔽門系統(tǒng)在城市軌道交通中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交通技術(shù).2011（03）

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[4]陳艷新.屏蔽門系統(tǒng)與土建接口的若問(wèn)題[J].鐵道工程學(xué)報(bào).2012（2）.

篇9

 

如今，專項(xiàng)整治工作已經(jīng)過(guò)去了一半時(shí)間，福建省檢察院表示，自專項(xiàng)整治工作開(kāi)展以來(lái)，其始終堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，總結(jié)出檢察系統(tǒng)司法行為中4大方面40項(xiàng)常見(jiàn)問(wèn)題，以這些問(wèn)題為導(dǎo)向，制定規(guī)范司法行為的措施，目前整治工作已初見(jiàn)成效。

 

深入開(kāi)展“四查四看”“百案析查”活動(dòng)

 

據(jù)福建省檢察院透露。按照高檢院和省院部署，全省檢察機(jī)關(guān)從5月起轉(zhuǎn)入專項(xiàng)整治對(duì)照檢查階段，各級(jí)檢察機(jī)關(guān)堅(jiān)持自查自糾和開(kāi)門整治相結(jié)合，認(rèn)真開(kāi)展“四查四看”“百案析查”活動(dòng)，并通過(guò)座談、走訪、發(fā)函等方式，廣泛征求黨政部門和社會(huì)各界的意見(jiàn)。

 

福建省檢察院帶頭開(kāi)展查擺剖析工作，專項(xiàng)辦共發(fā)出征求意見(jiàn)函1300余份，范圍包括向相關(guān)黨政機(jī)關(guān)十余家、人大代表、政協(xié)委員、人民監(jiān)督員1200多人、省直律師事務(wù)所38家發(fā)函征求意見(jiàn)。

 

同時(shí)，福建檢察院從“司法理念、司法作風(fēng)、司法程序、司法紀(jì)律”四大方面入手，總結(jié)出了檢察司法工作中包括“不依法保障律師執(zhí)業(yè)權(quán)利、考評(píng)數(shù)據(jù)弄虛作假、對(duì)案件當(dāng)事人及其近親屬態(tài)度蠻橫、詢問(wèn)訊問(wèn)活動(dòng)不規(guī)范”等在內(nèi)的40類常見(jiàn)問(wèn)題，并將這些問(wèn)題制作成對(duì)照表。要求省、市檢察院相關(guān)業(yè)務(wù)部門按照活動(dòng)規(guī)定，結(jié)合存在的司法不規(guī)范突出問(wèn)題，指導(dǎo)開(kāi)展好對(duì)照檢查活動(dòng)。

 

陽(yáng)光是最好的防腐劑，為了保證規(guī)范司法行為不流于形式，福建省檢察院積極促進(jìn)檢務(wù)公開(kāi)，以公開(kāi)“倒逼”規(guī)范司法行為成為各級(jí)院的普遍共識(shí)。今年以來(lái)，各級(jí)院以案件信息公開(kāi)為重點(diǎn)，加快推進(jìn)案件信息公開(kāi)系統(tǒng)拓展應(yīng)用，完善信息查詢、和法律文書(shū)公開(kāi)機(jī)制，建設(shè)遠(yuǎn)程接訪系統(tǒng)。加強(qiáng)法律文書(shū)釋法說(shuō)理工作，提升公信力。不少檢察院積極推進(jìn)檢務(wù)公開(kāi)大廳建設(shè)，進(jìn)一步整合律師接待與案件信息的電話查詢、觸摸屏查詢、案管崗位查詢、行賄檔案查詢等工作任務(wù)，提供“一站式”檢察服務(wù)。

 

據(jù)介紹，今年6月23日，福建省檢察院結(jié)合開(kāi)展舉報(bào)宣傳周活動(dòng)，向社會(huì)各界和新聞媒體介紹專項(xiàng)整治工作情況，公布舉報(bào)網(wǎng)站和舉報(bào)電話，自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督和舉報(bào)。

 

漳州檢察：構(gòu)建未檢工作新機(jī)制

 

由于未成年人身心發(fā)育的不成熟，多年來(lái)我國(guó)對(duì)于未成年人犯罪一直采取寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策和“教育、感化、挽救”的方針，突出未成年人犯罪預(yù)防和涉罪未成年人的合法權(quán)益保護(hù)。規(guī)范司法行為專項(xiàng)整治工作開(kāi)展后。漳州市檢察院在未檢工作領(lǐng)域做足了功夫。

 

據(jù)了解，漳州市兩級(jí)檢察院未檢部門積極與監(jiān)所主管機(jī)關(guān)及所在地監(jiān)所部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，要求各個(gè)監(jiān)所部門視實(shí)際情況留出至少一間專門的羈押室，以供關(guān)押涉罪未成年人，確?！兑?guī)定》能落到實(shí)處。專門關(guān)押未成年人嫌疑人的羈押室在裝修風(fēng)格、審訊桌椅設(shè)置上，應(yīng)能體現(xiàn)到未成年人特別保護(hù)原則，以溫情、平和為主。

 

合適成年人制度主要是在未成年刑事訴訟中父母不能或不愿出庭情況下，為未成年人挑選符合一定條件的合適成年人作為其法定人出庭，目的是保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。漳州市檢察院未檢部門通過(guò)與市公安局多次協(xié)調(diào)，現(xiàn)已初步建立全市統(tǒng)一的合適成年人名單庫(kù)。

 

合適成年人主要來(lái)源有：各村、居委會(huì)治保主任;市區(qū)及各城鎮(zhèn)中、小學(xué)心理輔導(dǎo)教師等。未檢部門在綜合考慮合適成年人區(qū)域分布情況、人員職業(yè)構(gòu)成及各地涉及未成年人犯罪案件數(shù)量的基礎(chǔ)上，在經(jīng)過(guò)考察篩選后擇優(yōu)形成漳州市合適成年人名單庫(kù)。

 

在預(yù)防青少年犯罪方面，漳州市檢察院未檢部門與市教育局聯(lián)合建立校園巡回檢察制度。通過(guò)選聘校園巡回檢察聯(lián)絡(luò)員、每季度定期召開(kāi)校園巡回檢察聯(lián)席會(huì)、檢察官送法進(jìn)校園、開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶、創(chuàng)辦法制宣傳教育?？扰e措，進(jìn)一步強(qiáng)化青少年學(xué)生法紀(jì)意識(shí)，有效預(yù)防在校生違法犯罪?，F(xiàn)階段“校園巡回檢察”已由薌城區(qū)院在市直和薌城區(qū)相關(guān)學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)工作，并決定在總結(jié)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，從2013年秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)始，在全市中小學(xué)校全面推廣。

 

針對(duì)未成年人的喜好，漳州市檢察院未檢部門還搭建了微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。以建立起與未成年人的長(zhǎng)效溝通機(jī)制。目前，漳州市平和縣院未檢部門，與縣團(tuán)委、縣婦聯(lián)、縣教育局等部門，聯(lián)合創(chuàng)立了平和縣“青少年陽(yáng)光網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?，已上線運(yùn)作半年有余，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)困難幫扶班、權(quán)益維護(hù)班、法律援助班、就業(yè)創(chuàng)業(yè)班、網(wǎng)吧監(jiān)督班等10個(gè)班級(jí)，通過(guò)在線交流、視頻課堂、短信平臺(tái)、留言互動(dòng)等多媒體渠道，提供專業(yè)的學(xué)習(xí)教育、政策輔導(dǎo)、就業(yè)咨詢、犯罪預(yù)防、幫扶等全方位的服務(wù)。

 

龍巖檢察：整治司法頑疾

 

龍巖市檢察院表示，早在2005年，該市檢察機(jī)關(guān)根據(jù)中央政法委和高檢院的部署，深入開(kāi)展了規(guī)范執(zhí)法行為專項(xiàng)整改活動(dòng)，集中查擺和整改了一批執(zhí)法不規(guī)范問(wèn)題。但是，活動(dòng)結(jié)束后，一些老問(wèn)題“死灰復(fù)燃”，一些新問(wèn)題“接踵而至”。

 

據(jù)此，龍巖市檢察院對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行了深刻分析，認(rèn)為司法不規(guī)范的“頑癥”根深蒂固，同時(shí)規(guī)范司法的要求不斷提高，必須把規(guī)范司法行為作為長(zhǎng)期的、基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，既要打好“殲滅戰(zhàn)”，更要打好“持久戰(zhàn)”，集中全力整治司法頑疾。

 

龍巖市檢察院在全省檢察機(jī)關(guān)率先實(shí)施三項(xiàng)舉措，促進(jìn)職務(wù)犯罪案件質(zhì)量的穩(wěn)步提升，查辦職務(wù)犯罪連續(xù)六年“零撤案”、九年“零無(wú)罪”、十六年“零辦案安全事故”。

 

訊問(wèn)職務(wù)犯罪嫌疑人全程同步錄音錄像工作是加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)的重要舉措。為此，龍巖市兩級(jí)檢察院克服山區(qū)院經(jīng)費(fèi)緊張的困難，把“好鋼”用在“刀刃”上，統(tǒng)籌推進(jìn)同步錄音錄像和辦案工作區(qū)建設(shè)。

 

近年來(lái)，龍巖市兩級(jí)檢察院共建成具有同步錄音錄像功能的標(biāo)準(zhǔn)化辦案工作區(qū)訊問(wèn)室30間、看守所檢察專用訊問(wèn)室9間，配備移動(dòng)錄音錄像設(shè)備15套，同時(shí)制定了相應(yīng)的管理制度、操作流程、技術(shù)要求及訊問(wèn)言行舉止等制度規(guī)范。

 

2012年，全市9個(gè)檢察院的標(biāo)準(zhǔn)化辦案工作區(qū)全部通過(guò)省院檢查驗(yàn)收。取得“準(zhǔn)用證”。成為全省首個(gè)實(shí)現(xiàn)“滿堂紅”的設(shè)區(qū)市。兩級(jí)院查辦職務(wù)犯罪案件實(shí)現(xiàn)“全面、全部、全程”同步錄音錄像，有的辦案單位甚至把同步錄音錄像延伸到初查階段。拓展到詢問(wèn)證人和搜查取證。

 

龍巖市檢察院每年采取抽樣“審片”、比對(duì)筆錄等方式，對(duì)兩級(jí)檢察院同步錄音錄像資料進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)并督促整改。經(jīng)過(guò)多年的反復(fù)檢查、整改，既“逼”出了職務(wù)犯罪偵查水平。也“逼”出了偵查辦案工作規(guī)范。

 

“除同步錄音錄像制度外，我市檢察機(jī)關(guān)還率先實(shí)施了‘偵捕訴銜接機(jī)制、辦案安全督查專員制度’，推動(dòng)辦案規(guī)范安全。高檢院、省檢察院部署開(kāi)展規(guī)范司法行為專項(xiàng)整治工作以來(lái)，我市檢察機(jī)關(guān)緊緊抓住檢察權(quán)運(yùn)行的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。開(kāi)展‘百案析查’，直面問(wèn)題。深入查擺，立行立改，出實(shí)招，求實(shí)效，切實(shí)防止和糾正司法不規(guī)范的問(wèn)題，推動(dòng)司法規(guī)范化建設(shè)不斷向縱深發(fā)展?！饼垘r市檢察院檢察長(zhǎng)羅輝說(shuō)。

篇10

一、采場(chǎng)頂板壓力的力學(xué)模型

老頂來(lái)壓前，首先與上部離層，成為采空區(qū)上方的矩形懸板。在懸板傾斜而剛度各項(xiàng)異性的情況下采用正交梁力學(xué)模型進(jìn)行分析。沿走向和傾向用兩對(duì)垂直截面取出一對(duì)單位厚度的正交梁，最大彎矩在正交梁內(nèi)。盡管走向梁不對(duì)稱且受到橫向彎曲的作用，但主軸慣量偏轉(zhuǎn)不超過(guò)4°，可按平面彎曲來(lái)考慮。在薄板中心處，兩梁之間的相互作用力為R，且撓度相等，即

Z1max=Zmaxcosα

qcα40+2Rα30cosα qcb4cosα-2Rb3

384EIy384EIx

根據(jù)梁的理論，解出走向梁和傾向梁的最大彎矩Mx0、My0為：

Mx0=qca20/12×（1+3μ1cos2α/4λ）

My0=qcb2/12(1-3μ1/4)cosα

1-λ4Ix/Iy

1+λ3Ixcos2α/Iy

Ixm21cos3α

Iy m21+sin2α

R=　qcbu1cosα

式中：u1為位移協(xié)調(diào)系數(shù),λ為采空區(qū)幾何形狀系數(shù),Ix、Iy為截面慣性矩，m4

為進(jìn)行理論分析，老頂周邊的實(shí)體煤邊界簡(jiǎn)化為固支邊界；小煤柱或斷層煤柱簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)支邊界，而懸板上的斷層切割簡(jiǎn)化為自由邊界。根據(jù)以上分析，可以得出回采工作面的周期性來(lái)壓地一般規(guī)律。

二、收尾空間頂板壓力的力學(xué)分析

由上述的力學(xué)模型可以得出，在四邊固支的條件下，走向和傾向最大彎矩所決定的初次來(lái)壓步距ax1、ay1，即：ax1=kx1；ay1= ky1；a01=k1A；k1=min(kx1，ky1)。式中：a01為四邊固支條件下初次來(lái)壓步距，m；kx1、ky1、k1為四邊固支條件下初次來(lái)壓步距系數(shù)；A為步距基數(shù)，各種邊界條件下初次來(lái)壓步距的通式為a0i=kiA，ki=min(kxi，kyi)。式中：i為邊界條件類型。

以上計(jì)算可以得出，其中邊界條件下的初次來(lái)壓步距系數(shù)如下表：

Δ：

ui=

δ5=√m12+sin2α/m1cosα

(Fi)2=8λ/(4λ+3uicos2α)

（Δi）2=8λ2/（4-3ui)cosα

ωi=λ/√3(1-uicosα)

δ=1/√cosα

當(dāng)Fi≤1時(shí)，ki=koi；當(dāng)Fi＞1，b/A≥ei時(shí)，kxi=k0iFi，ki=min(kxi，kyi)。

由此可見(jiàn)，初次來(lái)壓步距是在步距基數(shù)A的基礎(chǔ)上乘以步距系數(shù)ki，ki綜合反映面長(zhǎng)（采空區(qū)幾何形狀）、邊界條件、傾角三個(gè)因素對(duì)初次來(lái)壓步距的影響，而周期來(lái)壓步距與初次來(lái)壓步距的比值一般為0.27～0.43平均為0.368，在推算30#層頂板的來(lái)壓步距選取比值為0.368進(jìn)行推算。根據(jù)以上力學(xué)分析可以看出，工作面開(kāi)始形成收尾空間時(shí)，處于四種支撐應(yīng)力狀態(tài)下的壓力和圍巖狀態(tài)如下表：

圍巖狀態(tài)主要分析，由于老頂回轉(zhuǎn)造成的直接頂壓力破碎帶對(duì)收尾空間的影響。根據(jù)上表分析收尾空間開(kāi)始形成的最佳位置應(yīng)在每次周期來(lái)壓后2.0~2.5m位置。最次避免在周期來(lái)壓期間形成收尾空間。

三、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用礦壓顯現(xiàn)規(guī)律指導(dǎo)收尾空間形成的情況

1、東榮三礦東八采區(qū)六片。（1）該工作面面長(zhǎng)140m、走向長(zhǎng)度1080m，該工作面配備ZF-2400支架97部、MG-581采煤機(jī)、730/264-220刮板運(yùn)輸機(jī)兩臺(tái)臺(tái)。（2）煤層直接頂為1.2m厚的中砂巖、老頂為4.0m厚的細(xì)砂巖，底板為3.0m厚的細(xì)砂巖，煤厚5.0m。采2.2m放2.8m，采放比：1：1.28，形成收尾空間需不小于8m的走向距離。（3）根據(jù)以前對(duì)未30#層其它工作面進(jìn)行礦壓觀測(cè)得知，該頂板老頂初次來(lái)壓步距為36.7m；周期來(lái)壓步距為12.8m；工作面最大壓力峰值2400KN；最小壓力峰值2050KN；全工作面呈最大壓力值位于工作面中部偏上的單峰值標(biāo)準(zhǔn)壓力曲線。

2、采取的措施。（1）在距預(yù)計(jì)停采線50m開(kāi)始進(jìn)行礦壓觀測(cè)，校準(zhǔn)周期來(lái)壓步距，做為計(jì)算基礎(chǔ)。（2）通過(guò)來(lái)壓步距計(jì)算距停采線最近的一個(gè)兩次來(lái)壓中間區(qū)域，確定理論開(kāi)始形成收尾空間位置。（3）收尾空間理論行成位置前后2.5m，均應(yīng)為理論上中以上具備形成收尾空間的位置?，F(xiàn)場(chǎng)將此區(qū)域劃定為開(kāi)始形成收尾空間區(qū)域。（4）校準(zhǔn)最后一次周期壓參數(shù)，根據(jù)最后一次周期壓情況，在開(kāi)始形成收尾空間區(qū)域中確定最后開(kāi)始形成收尾空間的準(zhǔn)確位置。

3、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用情況。該面最后一次來(lái)壓布局13.2m，據(jù)此選擇了形成收尾空間的位置，該區(qū)域頂板完整、壓力和緩，取得了比較優(yōu)良的形成收尾空間條件。

四、礦壓規(guī)律對(duì)綜采收尾空間形成的指導(dǎo)作用

通過(guò)對(duì)采場(chǎng)頂板壓力分布對(duì)收尾空間影響規(guī)律的總結(jié)可以有效的指導(dǎo)收尾空間形成的合理位置，提高收尾空間形成的速度和質(zhì)量，并在一定程度上為綜采工作面快速搬家回撤提供先決條件。