導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高中畢業(yè)留言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

搞笑高中畢業(yè)留言寄語(yǔ)【最新版】

1. 畢業(yè)、就像一個(gè)大大的句號(hào)。

2. 畢業(yè)，我說(shuō)是結(jié)束，你卻說(shuō)是成熟。

3. 記得在畢業(yè)典禮上說(shuō)來(lái)不及說(shuō)的話。

4. 那天，經(jīng)過(guò)母校，聽到熟悉的下課低聲，仿佛看見了我們天心玩耍的場(chǎng)面。

5. 看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺(jué)得留下了什么，原來(lái)我留下了我對(duì)你們的思念。

6. 你至少要給我一個(gè)襯托的借口，讓我明白所謂的幸福。

7. 我們?cè)谳p霧繚繞之際分別。露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。

8. 只是畢業(yè)而已，現(xiàn)在我們就開始感慨離別，若有心，地理距離不是問(wèn)題。

9. 我一向很理智唯獨(dú)這次沒(méi)有。

10. 室友，對(duì)不起，以前我天天欺負(fù)你，現(xiàn)在分開了，以后再也不能了。

11. 即使不能親眼看你走，我也要面朝你離去的方向眺望遠(yuǎn)方。

12. 畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。

13. 六年的記憶，忘了吧。只為會(huì)笑的明天，不帶走任何牽連、一點(diǎn)思念。只是不想流淚。

14. 什么是母校，就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。

15. 我用一麻袋的錢上學(xué)，換了一麻袋書。畢業(yè)了，用這些書換錢，卻買不起一個(gè)麻袋。

16. 牽起你的手微笑，讓全世界都知道，你是我一生中最大的驕傲。

17. 愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

18. 就讓我再多望一眼，就一眼，我不想丟掉這段回憶。

19. 畢業(yè)了，沒(méi)有所謂的逃課了，給自由和散漫道別了。

20. 畢業(yè)我們默默地回首，六年的時(shí)光就這樣從指縫間流走了。你會(huì)哭嗎?我已潤(rùn)濕了眼眶。

搞笑高中畢業(yè)留言寄語(yǔ)【優(yōu)秀版】

1. 炸掉學(xué)校是沒(méi)畢業(yè)孩紙的夢(mèng)。

2. 畢業(yè)典禮一過(guò)，就真的結(jié)束了，青春。

3. 最后一節(jié)課老師坐在凳子上和我們說(shuō)，你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們?/p>

4. 抽屜空了，往日的教室靜了，初一的我們，畢業(yè)了。一切都走遠(yuǎn)了，一切都走散了。

5. 畢業(yè)了，在那校園里面還殘留著我們多少身影，還有多少回憶，而我們卻要離開。

6. 我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見;心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

7. 下輩子，還做同學(xué)。

8. 畢業(yè)照上，并沒(méi)有我們燦爛的笑容。因?yàn)槲覀兗磳⒎蛛x。

9. 大學(xué)思念如影隨形，一步步緊跟著我的回憶。

10. 等過(guò)完這個(gè)夏天，我們教室又坐滿了人，只是不再是我們了。

11. 畢業(yè)離別時(shí)的傷感。互相登上離開的車輛。充滿傷感的車站。飛馳而過(guò)的站牌。

12. 畢業(yè)離別時(shí)的傷感。飛馳而過(guò)的站牌。充滿傷感的車站。互相登上離開車。

13. 大學(xué)里有課樹叫高數(shù)，很多人都掛在上面。

14. 人世滄桑，豈能沒(méi)有分別的痛苦時(shí)刻?為了事業(yè)，我們讓離別的淚盡情飄灑。

15. 但是，面對(duì)3年的同學(xué)，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。

16. 再深情望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的校園。

17. 我們用雙手緊緊地握別，讓感覺(jué)在手中輕輕撩過(guò)，共享一份難忘的溫馨。

18. 四年的不離不棄，四年的風(fēng)雨同舟，謝謝一路有你相伴。

19. 青春迫不及待地?fù)]手告別，把未做好準(zhǔn)備的我們推向了長(zhǎng)大。

20. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會(huì)有多久，我會(huì)等待等待。

搞笑高中畢業(yè)留言寄語(yǔ)【經(jīng)典版】

1、畢業(yè)這天遇見愛(ài)，卻不得不在明天開始與這份真情分離。

2、熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的同學(xué)，熟悉的老師，這次，真的說(shuō)再見了。

3、那年。我們畢業(yè)了。瘋癲病也治好了。

4、人之將畢業(yè)，其言也善。

5、不說(shuō)再見，我們后會(huì)有期。

6、那一天我們畢業(yè)了，各自向著自己的目標(biāo)努力發(fā)展，而使我們就像那平行線終究不會(huì)交集的。

7、前排的你，后排的我，一起的走過(guò)的無(wú)悔青春歲月。留下彼此的墨跡留下我們各自的想念。

8、從別后，憶相逢。幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢(mèng)中。

9、今年我們畢業(yè)了，瘋癲病也治好了。

10、世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。

11、初夏的回憶，可以再重演一遍嗎?

12、認(rèn)識(shí)你是我的歡樂(lè)，離開你是我的痛苦。對(duì)于即將的離別，支持著我的是對(duì)于重逢的期盼。

13、畢業(yè)了，我們說(shuō)好不哭泣，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流出來(lái)了。

14、初中快畢業(yè)了三年時(shí)光。

15、同學(xué)們，畢業(yè)那天，該哭就哭，該笑就笑，該鬧就鬧，該表白的表白，該擁抱的擁抱。

16、同桌至上，這個(gè)夏天，我們不畢業(yè)。

17、很多年后，我們把這個(gè)夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們?cè)Φ煤苊溃芙k爛。

18、畢業(yè)了，一定不許哭，一起微笑的滾出校園。

19、同桌，沒(méi)我在身邊嘮叨，會(huì)不會(huì)有些不習(xí)慣。

20、再執(zhí)著的未來(lái)，也會(huì)有以往;再優(yōu)美的旋律，也會(huì)有情殤。

 

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篇2

1、美麗的夢(mèng)和美麗的詩(shī)一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢(mèng)，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺(jué)得芳草鮮美，好像你我才初次相逢!

2、同窗幾年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來(lái)日開出芳馨的鮮花。

3、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個(gè)和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

4、同你心胸相比，一座高山只是一方界碑，一堆雪浪只是一塊碎玉，一彎新月只是一個(gè)耳墜，萬(wàn)樹鮮花只是一朵蓓蕾。你的心胸?zé)o比寬廣……

5、你生就的一種嫻雅的氣質(zhì)和誘人的魅力，使得你在認(rèn)識(shí)你的人們的心里永久存在。你像那山間的百合，獨(dú)自榮枯，無(wú)以為憾。盛開時(shí)不矜夸，衰謝時(shí)不悔恨。清雅留芳，歸入永恒的春天。

6、你聰穎，你善良，你活潑，有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在夢(mèng)幻中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!

7、你終于要走了，但你把花的形象留了下來(lái)，你把花的芬芳留了下來(lái)，你把我們共同澆灌的希望也留了下來(lái)。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。

8、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

9、若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

10、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

11、三年來(lái)，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有了疑惑時(shí)，生活中遇到挫折時(shí)，總是你的聲音在耳畔響起，疑惑迎刃而解，挫折變成為動(dòng)力，促使我不斷向前。請(qǐng)接受我的一片敬意。別了!我的朋友!

12、你我為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路。但愿你還能記得，永遠(yuǎn)地記得，那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子。

13、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^(guò)的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。

14、我們即將步入新的生活，前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

15、生活已經(jīng)向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗(yàn)它無(wú)邊無(wú)際的壯闊，無(wú)窮無(wú)盡的幽深吧！

16、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學(xué)友，學(xué)友，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你!

17、最恨的是你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的“敵人”;最愛(ài)的也是你，因?yàn)槟闶俏页砷L(zhǎng)中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛(ài)的“摯友”。

18、很榮幸與你同窗共讀四載，使我結(jié)識(shí)了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質(zhì)，敬佩你的為人，想必你今后一定會(huì)成為我的摯友。

19、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。學(xué)友，我欽佩你的一往無(wú)前精神。

20、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有門捷列夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的元素!否則，()語(yǔ)言怎么在我最需要的時(shí)候無(wú)影無(wú)蹤了呢?

21、羨慕你——有一顆年輕的心，敏捷好勝的心。愿你的節(jié)律與時(shí)代同步，在人生的道路上迅跑!

22、我在白浪奔涌的大海邊漫步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專注認(rèn)真的神態(tài)，那悠然自信的動(dòng)作，仿佛整個(gè)大海是屬于他的，所有的佳品可以任他選擇。朋友，我禁不住想起了當(dāng)年你在學(xué)業(yè)上的專注、認(rèn)真、自信……

23、我的生活融入了你，你的生活中也蘊(yùn)涵著我;當(dāng)我們?cè)俅蜗嘁姷臅r(shí)刻，你我仍然是一個(gè)整體。

24、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無(wú)比的光和熱來(lái)。

25、幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠(yuǎn)。

26、小舟在青春的港口起航，我們暫時(shí)分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時(shí)？將在那豐收的時(shí)候！

27、與你相識(shí)，我感到無(wú)比幸運(yùn)，而能與你相知，我倍感生命的充實(shí)，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測(cè)的日子，愿你多保重。

28、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

29、三年，在人生的旅程中不過(guò)是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。

30、你說(shuō)，你愛(ài)大海的豪邁，大海的雄偉;我說(shuō)，你就有大海的性格，大海的神魄。

31、朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問(wèn)何日相會(huì)，我們――一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海！

32、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能??！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話別！

33、三年，在人生的旅程中不過(guò)是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。

34、憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)，你那善良、熱忱、無(wú)私的品性，永遠(yuǎn)銘刻在我心懷。

35、柳蔭下握別百般惆悵――同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量！

36、是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊地相連。

37、美麗的相聚如期而至，那雋永的抒情掛在疲備的吉他上，往事成了一首悠遠(yuǎn)的歌，總在有夕陽(yáng)的日子里浮現(xiàn)。

38、三年，在人生的旅程中不過(guò)是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心的天幕上的一顆明星。

篇3

給高中同學(xué)的200字畢業(yè)留言精選

純白的梔子花，開在這盛夏的季節(jié)，空氣中洋溢著它的芬芳，一縷清風(fēng)拂過(guò)，吹動(dòng)著樹梢間嫩綠的葉兒，陽(yáng)光透過(guò)間隙映射在草叢上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

是的，又迎來(lái)了一個(gè)畢業(yè)季——

風(fēng)卷著梔子花香盤旋在操場(chǎng)上空——那些我們一起跑過(guò)的步，那些我們一起吶喊過(guò)的人，那些我們一起仰望過(guò)的星空，那些我們一起肅穆的五星紅旗。仿佛一切都還歷歷在目。

風(fēng)卷著梔子花香都留在食堂里——那些我們一起排過(guò)的長(zhǎng)隊(duì)，那些我們一起等過(guò)的人，那些我們一起分享過(guò)的飯菜，那些我們一起坐過(guò)的飯桌。仿佛一切都恍然如夢(mèng)。

風(fēng)卷著梔子花香飄揚(yáng)在教室里——那些我們一起背過(guò)的書，那些我們一起嬉笑的面容，那些我們一起哼過(guò)的歌，那些我們一起做過(guò)的卷子。仿佛一切都還在上演。

腦海中不禁浮現(xiàn)出這些清楚的畫面，一幅幅，不是片段，而是連續(xù)不斷。站在有些空曠的校門口，陽(yáng)光剛剛好，望著那一片純白的梔子花，不禁想到了明年的這時(shí)候，又將會(huì)迎來(lái)屬于我們的畢業(yè)季。

時(shí)間是急促而緊迫的，我們必須得抓緊每一分每一妙，拼到最后，相信明年那個(gè)梔子花開的畢業(yè)季，夢(mèng)想會(huì)從這里起飛，伴著梔子花香，飛到云端，搏擊長(zhǎng)空。

梔子花香人就洋溢著，充盈著整個(gè)空氣，畢業(yè)季伴著花香一定會(huì)是美好而成功的!

給高中同學(xué)的200字畢業(yè)留言摘抄

青春，似懂非懂。夏日火辣辣的太陽(yáng)下一個(gè)個(gè)活躍的身影，歡笑著，追逐著，到底要展現(xiàn)出怎樣的笑容，才能讓人完全忘卻明日的別離?

和你們?cè)谝黄鸬淖詈笠粋€(gè)夏天，就這樣一天天的沉浸在歡樂(lè)中度過(guò)。終于“所嗟人異雁，不做一行飛”。臨畢業(yè)前夕，不知哪個(gè)在心里描繪了多少遍的雨天，現(xiàn)在卻是那么真實(shí)的浮現(xiàn)在眼前。不明白曾想早早離開校園的自己為何會(huì)如此的不舍。笑看手中的畢業(yè)照，強(qiáng)忍著淚沖同桌“恭喜畢業(yè)”，心中萌生的真誠(chéng)讓自己差異，然而……

曾今慘遭無(wú)視的土校衣終于在此刻感受到了溫度，粗大的簽字筆狠狠的落在校衣上，每個(gè)同學(xué)的名字被深深的刻在上面，即使用上一整包的漂白水也無(wú)法洗刷掉。我簽下自認(rèn)為很富有藝術(shù)感的名字。就這樣，算是告別吧。只是，何時(shí)會(huì)有誰(shuí)生出和我一樣的情緒，誰(shuí)又會(huì)自戀的認(rèn)為自己的簽名及富有藝術(shù)感呢?

下課聲響了……大家還是交換了聯(lián)系方式，相互緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

怕淚如雨下，全班一致同意不開畢業(yè)會(huì)。而初中的三年就在這場(chǎng)透著腥咸的細(xì)雨中畫下了完美的句點(diǎn)。

離開校園時(shí)，入夜了，柔和的細(xì)雨下，風(fēng)一直吹，燈熄了校園陷入了一片黑暗，同學(xué)們散了。

望著黑夜中的操場(chǎng)，三五成群的學(xué)生歡笑著追逐著……

給高中同學(xué)的200字畢業(yè)留言選段

終于，高中畢業(yè)了。以為會(huì)很激動(dòng)，但似乎有一種傷感一直在我心頭揮之不去……

時(shí)間再轉(zhuǎn)到三年前，那應(yīng)該是新生報(bào)道的的日子?？粗鴮?lái)要共度三年的陌生同學(xué)，心里無(wú)比激動(dòng)，恨不得立馬結(jié)交。

“你好。我叫張歐影。”

“嗨，我叫鄭靜輝，你好”……

就這樣，拉開里了我們一起學(xué)習(xí)的帷幕。就這樣，我們的日子趣味這樣開始了。

……

“站住，你個(gè)光頭”只見“羅斯”拿著布袋從教室追到外面，又從外面追到教室。這可是自習(xí)課，我們班未必太“熱鬧”了?？吹竭@，李偉哪出他的PSP游戲機(jī)，旁落無(wú)人的玩起了游戲。姜?jiǎng)P拿出他早已備好的“四國(guó)大戰(zhàn)”軍旗，請(qǐng)我們一起玩……

大家玩的很開興，但老師不給力。“呵呵，讓我抓到你們了”門口一陣奸笑。大家就此打住，王老師，不是去開會(huì)了嗎?咋會(huì)回來(lái)的?

“就知道你們要吵，我特意回來(lái)看看，你們真在玩。”

全班暈倒，想不到王老師還有這么一手。后……

別以為我們班就只玩不學(xué)習(xí)，我們班可是出了名的高分班，有七個(gè)人排在年段前25名。

篇4

個(gè)性的寫給高中同學(xué)的畢業(yè)留言【最新版】

1. 流星劃過(guò)，不許傷悲，千百年后誰(shuí)又還記得誰(shuí)。人生就如天上的浮云，有聚有散，今天的分別是為了來(lái)日的相聚。朋友，一路順風(fēng)，一路珍重，一路平安。

2. 林蔭下我們留下過(guò)足跡，食堂里我們大快朵頤，自習(xí)室里的身影依然清晰，圖書館內(nèi)彌漫著我們的氣息。畢業(yè)了，記憶仍然縈繞在腦海里，期待著他年我們?cè)傧嗑邸?/p>

3. 離別的六月，像支傷愁的歌，在黃昏的柔情里，彌漫滿校園。四載飛快，流遠(yuǎn)不復(fù)來(lái)。即將要分開，留言聚會(huì)皆蒼白，道不出我半點(diǎn)心懷。一腔言語(yǔ)，兩行淚，惟愿兄弟風(fēng)雨中明白，你我同在!

4. 快畢業(yè)了，讓我們?cè)俸纫槐?，再唱一首歌，再重溫一次美好的回憶。因?yàn)槊魈欤覀兙鸵缴畹男伦鴺?biāo)上尋找自己新的位置了，愿你一帆風(fēng)順，前程似錦!

5. 枯黃的草兒等待春天的腳步，美麗的花芽等待希望的召喚，在外奔波的朋友啊，我托風(fēng)兒捎去一份牽掛和祝福，并等待你平安歸來(lái)的消息。

6. 教室，我不再去望;食堂，我不再去想;操場(chǎng)，我不再去逛;自習(xí)室，已沒(méi)有我的繁忙;寢室，已空蕩蕩;親愛(ài)的同窗，愿幸福祝福伴你走在明日人生路上!

7. 或許我曾給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)，但同樣也給了你巨大的痛苦和傷害，或許我會(huì)成為你未來(lái)生活中的回憶和眷戀，盡管這回憶中充滿了苦澀。

8. 還記得日漸繁盛的校園風(fēng)光，還記得擠了五個(gè)人打撲克的小床，還記得學(xué)校旁邊的小商排檔，還記得……親愛(ài)的同窗，請(qǐng)帶著我的祝福去追逐你人生的夢(mèng)想!

9. 含淚苦寫心中情，單思落淚到天明;有緣千里能相會(huì)，無(wú)緣相而頭不回;玫瑰開花沒(méi)結(jié)果，冰水沖糖糖難溶;只要兩人心不變，日后定能重相逢;

10. 多少年來(lái)風(fēng)雨路，現(xiàn)跟隨歲月嘆流年，憶往昔同游書山路，而此時(shí)各奔天涯不相見，幾多相思只化作顆顆熱淚，祝君平安，愿君幸福，愿能再次與君同輩共飲。

11. 第一次走進(jìn)這扇門，就知道總有一天要告別，只是沒(méi)想到會(huì)這么快。四年了，整整四年啊。我的大學(xué)，我的老師，我的同學(xué)，我的初戀!叫我怎么割舍，怎能不想你們!

12. 當(dāng)我們?cè)谶@里相見時(shí)，羞澀、憧憬;當(dāng)我們?cè)谶@里相戀時(shí)，追求、理解;當(dāng)我們?cè)谶@里相別時(shí)，不舍、傷感;假如可以我還會(huì)選擇這里—與你相伴的大學(xué)之戀。

13. 大學(xué)四年，是我最美好的時(shí)光;同窗四年，是我最幸運(yùn)的福分。感謝你陪我的走過(guò)秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后工作順利，前程似錦，一帆風(fēng)順!

14. 大學(xué)四年，朝夕相處，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，藍(lán)天白云，綠樹青草，春夏秋冬，喜怒哀樂(lè)，時(shí)光飛逝，記憶永存，畢業(yè)揮手再見，愿你鵬程萬(wàn)里!前程似錦!

15. 不要說(shuō)你一無(wú)所有，灑滿陽(yáng)光的田野是你的，田野上的足跡是你的，足跡中通往未來(lái)的道路是你的。你并不一無(wú)所有，你有那飽滿詩(shī)書的智慧，試問(wèn)蒼穹的膽略，還有我們那慢慢一行囊的祝福：一路走好!

16. 秉燭夜談雄辯我等幾人好似身后三千甲，夢(mèng)游課上不察身旁靚女儼如活脫柳下惠。而今六月彼般風(fēng)度難覓迷足何處。酒入淚下聲啞，不怕不怕。兄弟散天涯，散處即為家。

17. 畢業(yè)了，請(qǐng)收拾悲傷的情緒，請(qǐng)釋放離別的憂愁，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是朋友。走向社會(huì)，這又是新的開始，新的挑戰(zhàn)，愿你以后工作順利，前途無(wú)量!記得常聯(lián)系!

18. 上學(xué)時(shí)，你在教室那頭，我在教室這頭，我們連上廁所都要一起，總以為畢業(yè)遙遙無(wú)期;現(xiàn)在，你在地球那頭，我在地球這頭，我們連相見都不容易，才覺(jué)得回憶甘之若醴。祝好!愉快!萬(wàn)事如意!

19. 昨天，我們初識(shí)見面，今天，我們離別校園，明天，我們不說(shuō)再見，過(guò)去，我們?nèi)玢露倌?，現(xiàn)在，我們有抱負(fù)心愿，未來(lái)，我們將改造家園，畢業(yè)了，祝大家心想事成。

20. 又是一年畢業(yè)季，感懷曾經(jīng)傷別離，此后各自天涯走，同窗情緣難再續(xù)。滿載祝福溫暖溢，心中夢(mèng)想永不棄，若干年后再相聚，共聞彼此好消息!祝福你!

個(gè)性的寫給高中同學(xué)的畢業(yè)留言【優(yōu)秀版】

1、三年來(lái)，在這里，留下了我們勤苦的歲月、辛勞的汗水和激揚(yáng)奮發(fā)的青春豪情，我們的艱辛與努力，必將結(jié)出豐碩的成果!

2、柳蔭下握別百般惆悵――同窗三載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!

3、曾經(jīng)你我共沐一片陽(yáng)光，譜寫下友誼的篇章，多少回憶美在了心房。畢業(yè)分別了，愿我千萬(wàn)個(gè)祝福，時(shí)刻陪伴你左右。

4、讓我們共同摒棄對(duì)幸福的一味幻想，把希望寄托在對(duì)學(xué)業(yè)的執(zhí)著追求上!

5、離別雖然久長(zhǎng)，而你那形象仿佛是一燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)一直在我的心中閃爍。

6、也許你不情愿，也許你膽怯，但只要能夠跨出去，一種溫馨而充滿活力的生活也許就在你的面前。

7、生命，從小溪的流淌中獲得;青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價(jià)值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。

8、分離不代表忘記，當(dāng)我們都走向人生新的階梯，請(qǐng)不要忘記，我始終在默默地祝福你。

9、臨行前，我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想，讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖;我贈(zèng)你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。

10、你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。

11、小舟在青春的港口起航，我們暫時(shí)分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時(shí)?將在那豐收的時(shí)候!

12、明晨行別，但愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

13、你我的友情并不是我的包袱，而是我生命的一部分。它不因時(shí)間的流失而褪色;不因生命的湮滅而消失。

14、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們?cè)谏钪姓业阶约旱淖罴盐恢茫哪恐械氖澜缫苍S會(huì)變得和諧而安寧。

15、三年之前我還在喜悅的走在這個(gè)校園里，憧憬著。畢業(yè)之后，我將憂傷的離開，因?yàn)榘。覍?shí)在舍不得。

16、歲月的年輪，像那黑色的旋轉(zhuǎn)著的唱片，在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處播放著那美麗的舊日情曲!

17、畢業(yè)了，又有一些人離開了，大家各自安慰著，不想說(shuō)再見。再見不一定不會(huì)再見，也許還會(huì)在別處相見。

18、時(shí)光荏苒，歲月如梭，你我三年的相伴即將在此刻畫上句點(diǎn)。

19、在忙碌的生活中別忘了抽個(gè)時(shí)間，讓自己輕松一睛，永遠(yuǎn)保持一顆年輕快樂(lè)的心。

20、帶著記憶，帶著幻想，走向大學(xué)，走向祖國(guó)的四面八方。

個(gè)性的寫給高中同學(xué)的畢業(yè)留言【經(jīng)典版】

1. 分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。

2. 在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

3. 不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圓，它是由陰、晴、圓、缺組成，做人要實(shí)際些，愿大家“晴”時(shí)多些。

4. 聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……

5. 陽(yáng)光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼才是永恒。

6. 中學(xué)生活瞬息即逝，但它卻是我們瑰麗人生中最濃麗的一抹色彩!

7. 人世間最珍貴的，莫過(guò)于真誠(chéng)的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

8. 偶然的相逢時(shí)能有一絲清純純的激動(dòng)，能有一聲問(wèn)候，這就最好，也就足夠。

9. 我的心在為你祈禱，祈禱你心中充滿幸福，祈禱天使永遠(yuǎn)在你身邊，祈禱你的大學(xué)無(wú)憂無(wú)慮。

10. 為了我們共同擁有的青春，為了我們一樣的堅(jiān)定和執(zhí)著，為了我們更好的明天。

11. 也許我們天意會(huì)聚在一起，許是新春，許是中秋，就讓我們喝一杯酒。當(dāng)臉紅的時(shí)候，我們狂歡一曲。

12. 一天中不管遇到什么不開心的事，只要記得“我是幸福的”，那么你就可以得到幸福。

13. 想跟你說(shuō)：朋友是會(huì)默默在身邊支持你的，如果遇到了不順心的事情就回頭看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有我在陪伴著你。

14. 有人說(shuō)：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師。”愿我們?cè)谧呦蛏畹牡缆飞希米约旱碾p手建造幸運(yùn)的大廈。

15. 天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你啟航，高山激勵(lì)你奮勇攀登，平原等待你信馬由韁……

16. 也許，畢業(yè)后我們相會(huì)不能，即使偶然的相會(huì)也得離去匆匆。只愿在未來(lái)的日子里，能微微地遞來(lái)一個(gè)笑容。

17. 那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

18. 愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

19. 讓如今的歲月留存心底，不求又有如何的回憶。

20. 若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

 

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篇5

高考英語(yǔ)對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)具有很強(qiáng)的反撥作用，為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的寫作能力培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵在于使高考英語(yǔ)寫作能力測(cè)試在測(cè)試層次、測(cè)試形式、話題知識(shí)等方面與《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》相呼應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)高考英語(yǔ)寫作能力測(cè)試的正向反撥作用，使高中英語(yǔ)寫作教學(xué)沿著《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》設(shè)立的目標(biāo)前進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】寫作能力 ； 課標(biāo) ； 培養(yǎng)

原高中英語(yǔ)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明把高中英語(yǔ)寫作簡(jiǎn)單地定義為"100字或10句式的情景表達(dá)"（《修訂大綱》，2001： 7 ），提供情景的形式為圖表、圖畫、提綱和短文?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（2003 年）（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）對(duì)英語(yǔ)寫作進(jìn)行了重新要求，這個(gè)要求是對(duì)應(yīng)于高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)中的四個(gè)級(jí)別（六級(jí)、七級(jí)、八級(jí)、九級(jí)）的寫作技能目標(biāo)提出的，并就如何評(píng)價(jià)寫作技能提出了相應(yīng)的建議。高考是中學(xué)教學(xué)指揮棒，對(duì)中學(xué)的教學(xué)影響有著巨大的反撥作用，在新課程改革日益深入的未來(lái)，要使《標(biāo)準(zhǔn)》中寫作能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，改革現(xiàn)存高考英語(yǔ)寫作能力測(cè)試，使之與新課程標(biāo)準(zhǔn)相呼應(yīng)至為關(guān)鍵，本文擬就高考英語(yǔ)寫作能力測(cè)試如何在形式、層級(jí)、內(nèi)容等方面與《標(biāo)準(zhǔn)》的呼應(yīng)進(jìn)行探討。

1 寫作能力測(cè)試層次的呼應(yīng)

《標(biāo)準(zhǔn)》中的高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)把高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)分為六、七、八、九四個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都有與其相對(duì)應(yīng)的寫作能力目標(biāo)。那么高考英語(yǔ)最高應(yīng)該測(cè)到哪一級(jí)寫作技能目標(biāo)呢？或者說(shuō)，高考英語(yǔ)寫作能力測(cè)試的最高標(biāo)準(zhǔn)是什么？這可以從分析《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫作能力的要求和寫作測(cè)試?yán)碚搩煞矫娴贸鼋Y(jié)論。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，高考英語(yǔ)對(duì)考生寫作能力的要求應(yīng)該達(dá)到八級(jí)寫作技能目標(biāo)，即：能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?；能根?jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；能寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順。因?yàn)樵凇稑?biāo)準(zhǔn)》中的課程設(shè)計(jì)思路部分中明確提出，國(guó)家英語(yǔ)課程主張從小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課程，《標(biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為六年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第五級(jí)為九年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第七級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求。盡管英語(yǔ)第 6-8 模塊構(gòu)成的八級(jí)屬于選修課程，但是"所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊 6-8"，可以看出，無(wú)論從課程開設(shè)要求，還是對(duì)高中的教學(xué)基本目標(biāo)要求，第八級(jí)寫作能力目標(biāo)都是高中畢業(yè)生參加高考應(yīng)該達(dá)到的基本要求，所以，從《標(biāo)準(zhǔn)》的要求方面看，八級(jí)寫作技能目標(biāo)應(yīng)該是高考寫作能力測(cè)試應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。

根據(jù) J.B.Heaton 對(duì)寫作能力測(cè)試級(jí)別的分類，八級(jí)寫作技能目標(biāo)在高考寫作中也是比較合適的。作為高考考生主體的高中畢業(yè)生在英語(yǔ)水平上屬于中級(jí)水平，高考也是中級(jí)水平的英語(yǔ)測(cè)試。Heaton 在《英語(yǔ)測(cè)試》引用了某大型的英語(yǔ)測(cè)試機(jī)構(gòu)的測(cè)試文件來(lái)描述中級(jí)英語(yǔ)寫作能力測(cè)試的要求，根據(jù)這個(gè)文件，對(duì)中級(jí)水平的英語(yǔ)寫作能力測(cè)試類型為：書信，日記，明信片，指導(dǎo)（guide），說(shuō)明（set of instruction）；對(duì)中級(jí)寫作能力標(biāo)準(zhǔn)的要求為：語(yǔ)法、詞匯、拼寫準(zhǔn)確，雖有少數(shù)錯(cuò)誤但不影響交際；字跡可認(rèn)；使用一般性的語(yǔ)言進(jìn)行清楚得體的表達(dá)；能使主題和論點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系（Accurate grammar， vocabulary and spelling， though possibly with some mistakes which don't destroy communication；handwriting generally legible；expression clear and appropriate， using a fair range of language；able to link themes and points coherently.）。《標(biāo)準(zhǔn)》中八級(jí)英語(yǔ)寫作技能目標(biāo)是把寫作的文體類型和寫作應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)綜合起來(lái)進(jìn)行描述的。把這個(gè)目標(biāo)與Heaton 的描述進(jìn)行比較，雖然在寫作類型上略有不同，但在寫作標(biāo)準(zhǔn)上大體上是一致的。因此，根據(jù)國(guó)外考試?yán)碚摚呖紝懽髂芰y(cè)試以《標(biāo)準(zhǔn)》中的八級(jí)目標(biāo)為依據(jù)也是合理的。

高考英語(yǔ)考試寫作能力測(cè)試的命題應(yīng)該以八級(jí)寫作目標(biāo)為依據(jù)，在寫作能力層次要求上，只能以八級(jí)寫作能力目標(biāo)為最高目標(biāo)，而不能超出這個(gè)目標(biāo)。如果高考對(duì)寫作能力的要求高出這個(gè)目標(biāo)，就可能導(dǎo)致中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)脫離學(xué)生的認(rèn)知水平實(shí)際、脫離教材的實(shí)際，求新求高，偏離《課標(biāo)》。

2 寫作測(cè)試形式的呼應(yīng)

從寫作能力測(cè)試的形式上來(lái)看，在目前的分省命題政策下，除少數(shù)省市以外（如 2005 年的湖南卷、上海卷），絕大多數(shù)省市高考英語(yǔ)試卷中對(duì)寫作能力的測(cè)試都采取了短文改錯(cuò)和書面表達(dá)兩種形式。這種寫作能力考查形式自 1991 年出現(xiàn)至今，沒(méi)有大的變動(dòng)。在《標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)終結(jié)性評(píng)價(jià)中的寫作評(píng)價(jià)形式是這樣建議的：短文寫作（日記、小故事等）；實(shí)用性寫作（卡片、信件、說(shuō)明、留言、填寫表格等）；圖文信息轉(zhuǎn)換（圖表描述、信息解讀、寫配圖說(shuō)明）；接續(xù)完成文段；寫電子郵件等。

對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》中的建議寫作測(cè)試形式，可以發(fā)現(xiàn)在高考英語(yǔ)寫作能力測(cè)試部分呼應(yīng)了《標(biāo)準(zhǔn)》的要求。如在現(xiàn)有的高考英語(yǔ)書面表達(dá)中，出現(xiàn)了日記、小故事等短文寫作，也出現(xiàn)了留言、信件、說(shuō)明等實(shí)用性寫作，還出現(xiàn)了電子郵件寫作。但是，對(duì)于圖表描述、信息解讀、寫配圖說(shuō)明等圖文信息轉(zhuǎn)換、接續(xù)完成文段等寫作能力考查形式，在現(xiàn)在的高考英語(yǔ)寫作能力測(cè)試中很少得到使用。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)習(xí)慣的影響，中國(guó)高考試題在使用過(guò)后很快就會(huì)流入社會(huì)，中學(xué)師生對(duì)于高考寫作能力測(cè)試的形式非常熟悉，所以造成了高考測(cè)試形式的鈍化，要使高考英語(yǔ)寫作能力測(cè)試?？汲Ｐ?，并能全面考查考生的寫作能力，在其考查形式上宜采用《標(biāo)準(zhǔn)》中的建議，既要使用短文寫作，實(shí)用性寫作等形式，又要適當(dāng)使用圖文信息轉(zhuǎn)換，接續(xù)完成文段等形式。

培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和情操，促進(jìn)構(gòu)建正確的人生觀和價(jià)值觀。閱讀課堂中的教學(xué)延伸并不是隨意延伸，需要注意以下四個(gè)原則：貫穿性原則、生活化原則、認(rèn)知性原則和實(shí)效性原則。

文化延伸。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力來(lái)擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。在最初階段應(yīng)讓學(xué)生對(duì)中西文化差異有大概的了解，涉及的英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)，應(yīng)與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

語(yǔ)言延伸。教師讓學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中除了獲取語(yǔ)言知識(shí)之外，更主要的是讓學(xué)生能夠體會(huì)語(yǔ)言的美，理解語(yǔ)言的意義。閱讀課堂的教學(xué)延伸可以讓學(xué)生寫出來(lái)，這樣才能進(jìn)行有效的輸出和生成，達(dá)到學(xué)以致用的目的。語(yǔ)言的延伸可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，分析文章的結(jié)構(gòu)層次和意圖。

思維延伸。思維的延伸需要教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中根據(jù)閱讀課的不同采用不同的方式方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言離不開創(chuàng)造性的思維。教師要根據(jù)閱讀教學(xué)的本身特點(diǎn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)中，教師可以抓住許多機(jī)會(huì)，延伸開展多樣化的活動(dòng)，使學(xué)生們的思維得以發(fā)散，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

[1] 梅德明主編.新世紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社.2004.

[2] 陳國(guó)安.姜晶初中英語(yǔ)有效閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（普教研究），2010.

[3] 汪發(fā)萌，許有江.圖式理論指導(dǎo)下的閱讀教學(xué)[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.

篇6

轉(zhuǎn)眼之間又是一年的畢業(yè)季，一想到畢業(yè)季要離別，離緒千種，愿我們?cè)诒舜丝床灰姷臅r(shí)光里都能成為更好的自己。關(guān)于畢業(yè)你是否也很傷感?以下是小編為大家精心整理的畢業(yè)留言，歡迎參考閱讀。

關(guān)于男朋友畢業(yè)的留言1.開學(xué)時(shí)我們一幫人說(shuō)說(shuō)笑笑進(jìn)校園，畢業(yè)了只剩我一人孤獨(dú)離場(chǎng)。

2.若不得不分離，也要好好地說(shuō)聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

3.人生最亮麗的字眼莫過(guò)于“朋友”兩個(gè)字，因?yàn)榕笥褵o(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊，是他們?cè)谖覀冏罾щy最無(wú)助的時(shí)候幫助我們、關(guān)心我們，是他們給了我們希望，讓我們重新振作。

4.人世間最珍貴的，莫過(guò)于真誠(chéng)的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

畢業(yè)季節(jié)，愿我們的友誼永遠(yuǎn)不散。

5.盡管從一入校門就知道會(huì)有畢業(yè)的一天，但是，當(dāng)告別的子終于成為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，我們還是會(huì)有一些不明所以的感慨。

6.南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆

7.那一年我們畢業(yè)了。

但是我們的友情不會(huì)畢業(yè)。

8.獎(jiǎng)學(xué)金與掛科之間的差距不得不讓我去懷疑：當(dāng)年我真的是自己考上大學(xué)的嗎?

9.六月畢業(yè)將分離，心有不舍淚千行;相別之時(shí)別亦難，東風(fēng)無(wú)力誼濃濃;此番歸去未有期，不知何時(shí)能相逢;拍照留念存美好，暫憑杯酒長(zhǎng)精神;高聲恭祝同窗好，前途遠(yuǎn)大一帆順!

10.我們就是這樣蒼老的，從時(shí)光的一端輾轉(zhuǎn)到時(shí)光的另一端，請(qǐng)別說(shuō)再見，不需要再見。

11.你走來(lái)的時(shí)候，我的期待在遠(yuǎn)方;

你離去的時(shí)候，你就是我夢(mèng)繞魂?duì)康钠诖?/p>

12.照片記著過(guò)去，心里藏著我和你。

13.離別不是結(jié)束，而是美麗思念的開始;

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;送君千里，當(dāng)需一別。

14.如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會(huì)在乎能夠保持永遠(yuǎn)，還是熱戀以后，簡(jiǎn)短說(shuō)聲再見，給我一點(diǎn)空間。

15.考完試，這輩子，這個(gè)班，基本是聚不齊了。

16.你有涌泉一樣的智慧與一雙辛勤的手，學(xué)友，學(xué)友，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻陪伴著你!

17.畢業(yè)聚會(huì)就是你笑著喝完這瓶啤酒說(shuō)：“以后無(wú)論如何也要再聚在一起”可是卻再也聚不齊了。

18.在廣袤的空間和無(wú)限的時(shí)間中

能與你們共享一顆行星和同一段時(shí)光 是我的榮幸。

19.一眨眼，就剩下幾天要分開了，之后，也可能回憶，也可能思念，有機(jī)會(huì)的話，還可能在相遇。

20.被社會(huì)回爐打造后會(huì)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)不是離開了地獄，而是離開了天堂。

朋友畢業(yè)的留言1.三年的生活啊!!我們一起追逐過(guò)，一起打鬧過(guò)，一起幻想過(guò)，一起哭泣過(guò)，一起歡樂(lè)過(guò)，一起分享過(guò)。

也許初中的三年生活，就猶如晴澈天空下的云，另人向往，想永遠(yuǎn)留住，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2.我們畢業(yè)那天你走了頭也沒(méi)回的就走了。

3.雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨(dú)和凄涼，但我們畢竟走了過(guò)來(lái)。

4.我不喜歡畢業(yè)，即使畢業(yè)沒(méi)有作業(yè)。

5.用四年的時(shí)間換一個(gè)心底永遠(yuǎn)的回憶，這樣夠勵(lì)志吧。

6.那個(gè)花季，我送朋友離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽(yáng)雨飄起。

7.從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代。

8.命運(yùn)讓我們相識(shí)相知，生活又使我們相分相離，就像月亮和星星，遙遠(yuǎn)而又永在一起。

9.離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會(huì)把火扇得更旺。

10.七月是一個(gè)離別的季節(jié)，也是一個(gè)流火的季節(jié)，我是一個(gè)剛剛中考完的初中生，坐在陌生的考場(chǎng)里考試，看著周圍一張張陌生的臉，我感到了一中離別的酸澀滋味。

11.不管畢業(yè)后我和你的結(jié)局如何，我依然會(huì)記得暗戀你的那些日子的美麗。

12.我們都要相信：這次的分別是為了下次更好的遇見。

13.畢業(yè)了，在那校園里面還殘留著我們多少身影，還有多少回憶，而我們卻要離開。

14.畢業(yè)了，曾經(jīng)那些不在意的人和事，現(xiàn)在想來(lái)多么珍貴。

15.希望幾年后我能當(dāng)你孩子他干爹!

16.畢業(yè)了，一場(chǎng)游戲結(jié)束了，我出局了……

17.畢業(yè)了，我們就這樣無(wú)聲無(wú)息的離別了。

朝著夢(mèng)想繼續(xù)努力!奮斗!向著理想邁進(jìn)!不管我們身在何方，我相信當(dāng)想起以往在一起是的回憶，嘴角都會(huì)掛著微笑。

18.四個(gè)春秋，瞬間即逝，五湖四海而來(lái)，天南海北而去;

曉讀夜習(xí)，厚積薄發(fā)，一朝成名天下，圓滿心愿功成。畢業(yè)了，送你一個(gè)祝福，愿福運(yùn)常伴你左右。

19.彼此間不需要再多的言語(yǔ)，這一刻，只要緊緊的擁抱就夠了。

20.我坐在書桌前細(xì)數(shù)著，墻上所以照片，感覺(jué)像做時(shí)光機(jī)回到了那年夏天。

關(guān)于留給朋友的畢業(yè)留言1.盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。

2.天下沒(méi)有不散的宴席，有聚就有散，有離別才會(huì)有相逢的一天，這是天經(jīng)地義無(wú)法改變的事情。

畢業(yè)后我要更加努力用功讀書，為母校爭(zhēng)光，才不會(huì)辜負(fù)了這些年來(lái)老師的細(xì)心教導(dǎo)與期望。

3.你笑一次，我就可以高興好幾天;

可看你哭一次，我就難過(guò)了好幾年。

4.每段旋律記載著不同的復(fù)雜心情，每首歌都是催人淚下的動(dòng)人故事。

5.畢業(yè)了，曾經(jīng)那些不在意的人和事，現(xiàn)在想來(lái)多么珍貴。

6.畢業(yè)季，告白和告別

都需要勇氣!

7.燈紅酒綠，人潮涌動(dòng)的欲望都市，男人，必須靠自己，乘上孤寂死亡的火車，死也要死在自己手上。

8.畢業(yè)的時(shí)候，如果你喝醉了，最想打電話的那個(gè)人，就是大學(xué)時(shí)光里記憶最深刻的那個(gè)人…

9.大學(xué)從我身上爬起，穿上褲子對(duì)我說(shuō)“留下青春，你走吧。

”

10.靜待畢業(yè)時(shí)離開，愛(ài)情在此時(shí)此刻醒過(guò)來(lái);邊想邊等邊期待，愛(ài)情如何理智安排;向左向右向前看，愛(ài)情面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn);堅(jiān)守克服期待，愛(ài)情才會(huì)永恒存在!

11.經(jīng)常想念你，哪怕你的壞，設(shè)身處地的多為對(duì)方著想，永遠(yuǎn)也不想讓你的面孔變得陌生。

12.成長(zhǎng)過(guò)程中的思考、友情、迷失、沉默、遺忘以及失去的，也許其中仍舊伴有成長(zhǎng)過(guò)程裡無(wú)法避免的言不由衷，但是關(guān)于成長(zhǎng)的歸宿，你我又能尋找到怎樣完美的答案呢?

13.同學(xué)三年，可以說(shuō)你是我最要好的朋友中的一個(gè)吧，你的聰明，熱情大方讓我欣賞，你的為人處世讓我佩服，你獨(dú)特的性格讓我羨慕，相信今后的你定能成為女中豪杰，到時(shí)侯，別忘了我哦!

14.初中時(shí)，大家共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚高中時(shí)，豪氣干云：二十年后歡迎到懷仁堂來(lái)做客。

15.若時(shí)光，是一條流動(dòng)的河，那微恙在心湖的漣漪，搖曳著淺憶深念的懂得，若歲月，是一幅柔美的畫;

那款款深情的表達(dá)，是我要說(shuō)與你聽的不悔。攜一抹秋陽(yáng)，不與時(shí)光話薄涼，輕輕的攤開手掌，流放一縷眷戀。寄一枚歲月的淺笑于你，塵封收藏的，是過(guò)往;愈加清晰的，是牽念。

16.這就是我們啊!這就是愛(ài)戀又必須離開啊!這就是起點(diǎn)啊!雖然，也許很多人你以前還來(lái)不及了解，以后也許再未必相見，只是在這樣的時(shí)刻要到來(lái)的時(shí)候，你會(huì)希望他們能夠永遠(yuǎn)記住你微笑的臉。

17.山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時(shí)間可以淡忘過(guò)去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。

18.葉子的離開是風(fēng)的多情還是樹的不挽留，你我的離校是人生的催促還是青春的不停留。

19.又是一年畢業(yè)時(shí)，大學(xué)的同學(xué)們就要分別了，為您送上大學(xué)畢業(yè)祝福語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)祝福短信，愿大家都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

20.你別時(shí)的叮嚀，在我心頭波動(dòng)著深遠(yuǎn)的音響，散發(fā)著幽蘭般素淡的清香。

21.我們?cè)且粡堈n桌上的學(xué)友，當(dāng)我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福。

22.世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是輪回的，只有一樣?xùn)|西不會(huì)輪回，那就是痛苦。

23.昔我來(lái)思，桃李累累;

今我往矣，楊柳依依。

24.天下沒(méi)有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年的美麗年代就快到了要結(jié)束的時(shí)候。

回首這四年，有過(guò)歡樂(lè)興奮、也有痛苦悲傷，付出過(guò)汗水淚水，也有收獲與成就。有人說(shuō)過(guò)，忘記過(guò)去就意味著背叛，所以，我們回味過(guò)去，為的是未來(lái)。

25.一歲歲的年華流逝，曾經(jīng)捧在手中不肯放下的童話書，早已不知蹤影。

不想長(zhǎng)大，時(shí)光又匆匆，于是懷念過(guò)去，過(guò)去卻只存在回憶中，來(lái)不了，回不去。

26.還記得高中畢業(yè)時(shí)，雖然大家都笑著離開，但是心底的某個(gè)地方卻在隱隱地疼痛，那時(shí)的離別不是句點(diǎn)，卻也讓我們狠狠傷心了一次。

27.我可能不完美，但是我至少不虛偽。

28.有人說(shuō)不懂得珍惜，失去后會(huì)很疼。

可是我卻覺(jué)得，珍惜后的失去最疼最疼。

29.畢業(yè)了，不想說(shuō)再見!真的不想!畢業(yè)了，我們?cè)撊绾螌?duì)著生活了三年的學(xué)校說(shuō)再見?

30.兩年，很短，讓我們看不出自己已經(jīng)長(zhǎng)大;

兩年，很長(zhǎng)，讓我們看著她綻放光芒。那個(gè)唱歌去旅行的女孩，在喜歡她的人心中，游歷到現(xiàn)在，美妙的聲音穿透一束束綠光鎖進(jìn)心的鏡頭

31.畢業(yè)了，我只帶三件東西離開。

左手夢(mèng)想，右手自由，心中一團(tuán)火。

32.最后的時(shí)光，珍惜我們?cè)谝黄鸬南才?lè)。

33.我們?cè)趷?ài)情中度過(guò)的時(shí)光長(zhǎng)出了翅膀，當(dāng)我們離別時(shí)，它們成了我們的精神支柱。

34.今天天氣不錯(cuò)，明天沒(méi)有課……以后都沒(méi)有了……

35.就再讓我看一眼，就一眼，我不想丟掉這段記憶。

36.謊言說(shuō)給耳朵聽，卻讓眼淚動(dòng)容。

37.即使不能親眼看你走，我也要面朝你。

離去的方向眺望遠(yuǎn)方。

38.我會(huì)一直在原地等，但是不再是等你了而是等下一趟公交車，等煩了順路坐車回家了。

39.富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

篇7

很多朋友說(shuō)，把孩子送出去了，你看你多輕松，我只是笑笑不作答。因?yàn)橐郧拔乙彩怯幸恍┩械模詮呐畠赫娴某鰢?guó)上學(xué)后，我就開始重新認(rèn)識(shí)了“出國(guó)留學(xué)”這件事情。出國(guó)留學(xué)后，女兒有了一個(gè)英文名字凱西，而媽媽則獲得一個(gè)名號(hào)“壓力山大”。

在女兒出國(guó)前，我們了解到加拿大的中學(xué)生不但學(xué)習(xí)壓力小，而且有豐富多彩的課余活動(dòng)。因此，我們都對(duì)女兒未來(lái)的加拿大高中生活充滿了憧憬。和其他所有留學(xué)生的家庭一樣，我們期待著孩子過(guò)上一種學(xué)業(yè)有成、快樂(lè)健康的留學(xué)生活。

4月13日，抵達(dá)溫哥華后，凱西首先參加了學(xué)區(qū)的摸底考（Placement Test）?？荚嚱Y(jié)果出來(lái)了，凱西的英文程度跌破了我們能夠接受的底線――據(jù)說(shuō)這也是大多數(shù)在中國(guó)初中畢業(yè)的學(xué)生所達(dá)到的英文水準(zhǔn)。

那么，在這種語(yǔ)言程度下，女兒的留學(xué)生涯中將會(huì)面臨哪些情況呢？與眾多留學(xué)生的家長(zhǎng)一樣，我充滿期待卻又茫然不了解細(xì)節(jié)，心里更加慶幸選擇了和女兒同行。通過(guò)實(shí)地考察、咨詢、上網(wǎng)查找、與當(dāng)?shù)乩狭魧W(xué)生交流等途徑，我們知道了很多在國(guó)內(nèi)留學(xué)中介和國(guó)際交流時(shí)了解不到的情況。在和女兒的現(xiàn)狀做了一番對(duì)比后，我不禁驚訝地喊出了聲――早知道這樣，我們一定不選擇這么早出國(guó)讀書。

首先，根據(jù)溫哥華正常的課程設(shè)置安排，按照學(xué)校常規(guī)的每一年英文程度提升一級(jí)的方法計(jì)算，溫哥華學(xué)區(qū)的ESL課程為四級(jí)，那么凱西將要?dú)v經(jīng)三年的時(shí)間才可以完成ESL的學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中常規(guī)畢業(yè)課程的學(xué)習(xí)。而到那時(shí)，凱西已經(jīng)十九歲。

屆時(shí)，如果不能完成英語(yǔ)、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各科高中必修課的學(xué)習(xí)，即使修夠了80學(xué)分也不能高中畢業(yè)。而按溫哥華教育部門的規(guī)定，如果不能在十九歲之前完成規(guī)定課程，凱西就不能夠繼續(xù)在原有的高中學(xué)習(xí)，而要轉(zhuǎn)入成人高中（Adult High School）完成學(xué)業(yè)。

真是不算不知道，一算嚇一跳啊?？粗呀?jīng)停止國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)的女兒，我跟其他所有有著類似遭遇的媽媽一樣，此時(shí)此刻產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的想法：回去，這鬼地方我們不待了！我試探著和女兒交流，但女兒斬釘截鐵地回答：“選擇了就不要退縮！”這是我?guī)滋烨霸趪?guó)內(nèi)和她說(shuō)的話，現(xiàn)在回想起來(lái)，真的慶幸女兒沒(méi)有被困難嚇倒，而是自己選擇了堅(jiān)持。

不用說(shuō)，選擇了堅(jiān)持的女兒首先需要面對(duì)的，就是英文面前“人人平等”的考試體系。而省考的準(zhǔn)備工作是更加龐大的工程。因此，在溫哥華，英文學(xué)習(xí)和課程輔導(dǎo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是，幾乎沒(méi)有哪一個(gè)中國(guó)學(xué)生不上輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班有大班、小班之分，也有一對(duì)一的vip輔導(dǎo)。女兒說(shuō)，中國(guó)人無(wú)論到哪里都按照中國(guó)方式生活和學(xué)習(xí)。

除此之外，按加拿大溫哥華教育體系規(guī)定，如果學(xué)生在英文環(huán)境中學(xué)習(xí)不滿三年，都需要提供英文水準(zhǔn)測(cè)試（雅思或托福）成績(jī)作為報(bào)考大學(xué)的語(yǔ)言衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，凱西要盡量爭(zhēng)取在進(jìn)入十二年級(jí)之前通過(guò)學(xué)術(shù)類雅思考試。

如此看來(lái)，女兒接下來(lái)所面臨的僅僅英文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)就包括：ESL 跳級(jí)、十年級(jí)、十二年級(jí)英語(yǔ)省考、雅思（或托福）考試。年僅十五歲就要未雨綢繆，作出系統(tǒng)的計(jì)劃安排，并且在沒(méi)有父母和老師督促的情況下，一點(diǎn)都不能打折扣地實(shí)施，才有可能與英語(yǔ)是母語(yǔ)的同齡人并駕齊驅(qū)。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，比在中國(guó)壓力可是大多了！

按理說(shuō)，十五歲時(shí)初中學(xué)業(yè)已結(jié)束，這個(gè)年段出國(guó)留學(xué)，既已有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，又能抓住青少年文化適應(yīng)黃金期的尾巴，是性價(jià)比最高的選擇。但理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，我有些迷茫了……

一位在加拿大做了多年homestady的前輩更狠，在我介紹了情況和謙卑地留言后給我回復(fù)：你最好增加一張回程的機(jī)票，把孩子帶回國(guó)去。

一向堅(jiān)定的我不再淡定，內(nèi)心的焦慮難掩。問(wèn)女兒感覺(jué)如何，女兒說(shuō)，既然來(lái)了，就上吧。別人能行的，我也想試試。

每每這種時(shí)候，孩子的想法最不受世俗的制約，最簡(jiǎn)單也最有力量。

于是， 我把我了解的詳細(xì)情況寫成文字留給女兒，讓她時(shí)刻清楚自己將要面對(duì)的壓力，然后我們約法三章：第一，在任何情況下保證自身安全，不沾、煙酒，有問(wèn)題，父母隨叫隨到；第二，隨時(shí)保持聯(lián)系，全方位暢通交流，有困難，講清楚了父母全力協(xié)助解決；第三，努力保障學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、做事的習(xí)慣，家長(zhǎng)與監(jiān)護(hù)人隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，知曉學(xué)校發(fā)生的事情，雙方共同提醒凱西注意事項(xiàng)，監(jiān)護(hù)人和父母的提醒同等重要。

篇8

你們好！

小一帆向大家道歉，這么久也沒(méi)寫作文。但是小一帆真的沒(méi)有心情，期中考失敗了。你們也知道意味著什么，昨天，第二次月考考完了，小一帆的心情極其沉重，因?yàn)椋也恢牢业降卓嫉迷趺礃?，但我去努力了…?/p>

額，說(shuō)離題了，今天，是星期六，學(xué)校要求初一到初三學(xué)生帶一名家長(zhǎng)。（共3000人，不包括家長(zhǎng)。）來(lái)聽全國(guó)著名心理學(xué)專家陳少華老師的報(bào)告“感恩勵(lì)志”。一開始呢，我覺(jué)得沒(méi)什么意義，不想去，后面是被家長(zhǎng)硬拉去的。但是，聽了老師一小段的報(bào)告，我們?nèi)珗?chǎng)六千多人，淚流滿面，不是虛情假意，那個(gè)時(shí)候，是真的被感動(dòng)了。

陳老師扯著沙啞的嗓子：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)源泉相報(bào)！你們總把母親的無(wú)私和給予看作是應(yīng)該的準(zhǔn)備；把老師的教誨看作是為了不事業(yè)而顯露的關(guān)心；把別人的幫助和所作所為是為了有個(gè)好名聲和得到金錢的獎(jiǎng)勵(lì)才肯拿出的奉獻(xiàn)??！…。。這樣的人還常常這也不習(xí)慣，那也不如意，怒氣沖天，牢騷滿腹。他們感覺(jué)不到家庭的溫暖，享受不到朋友的關(guān)懷，最后，帶著怨恨離開了這個(gè)世界??！同學(xué)們！你們有在每天爸爸媽媽回來(lái)的時(shí)候說(shuō)一句‘爸爸媽媽辛苦了’嗎？！同學(xué)們！你們敢說(shuō)你們對(duì)得起自己的爸爸媽媽嗎??？?。?/p>

聽到這里，全場(chǎng)已經(jīng)是哭聲一片，陳老師自己也哭得稀里嘩啦。但他繼續(xù)講了下去：“同學(xué)們，你們是多么的幸福啊。很久以前。有一個(gè)在臺(tái)灣的小女孩，天生半聾半啞，爸爸在一次車禍當(dāng)中死去了…她和媽媽相依為命，過(guò)著清貧的生活。媽媽每天早晨四點(diǎn)鐘起來(lái)，拉著一輛平板車，去集市給人家打工，賺取微薄的收入…小女孩每天都會(huì)站在門口等媽媽回來(lái)，因?yàn)閶寢屆刻於紩?huì)給自己帶一塊小年糕…。同學(xué)們！在你們現(xiàn)在看來(lái)，年糕只是一種食品。可在當(dāng)年，一塊小小的年糕在貧苦人家里是多好的美味呀！有一天，天下著大雨，小女孩焦急的看著外面，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，小女孩忍不住了，打著赤腳，沖出去找媽媽，一個(gè)半聾半啞的孩子，要去找媽媽，有多困難啊！她一步一步地在泥坑里走著。走著。終于，她看到了媽媽的平板車，她沖過(guò)去撲在媽媽身上，心里喊著：“媽媽，媽媽，你怎么了，媽媽，你是不是不要我了，媽媽。媽媽，你快醒醒啊。我不要小年糕了，媽媽，你醒醒啊！”可是，小女孩的媽媽怎么可能起來(lái)呢，她已經(jīng)陷入了昏迷?？墒?，這位母親，似乎聽見了女兒心底的呼喚，慢慢的睜開眼睛，想說(shuō)些什么。卻張不開嘴。她已經(jīng)沒(méi)有力氣說(shuō)話了??！只見這位母親用深情的目光看著女兒，緊握的手慢慢張開，里面，是一塊小年糕…。。她掙扎著，把小年糕遞到女兒的手里，慢慢的閉上了眼睛…。?！?/p>

全場(chǎng)再次的哭起來(lái)，不同的是，這次，學(xué)生哭的很大聲，家長(zhǎng)只是不停地抹眼淚…。。

這時(shí)，老師大聲的喊：“現(xiàn)在，全體同學(xué)給我站起來(lái)！給我大聲的喊十遍：“爸爸媽媽我愛(ài)你！爺爺奶奶我愛(ài)你！”“你們敢嗎！”“我們敢！”一片齊刷刷的喊聲，“三，二，一！喊！”“爸爸媽媽我愛(ài)你！”“爸爸媽媽我愛(ài)你！”“爸爸媽媽我愛(ài)你！”“爸爸媽媽我愛(ài)你！”……

“好，我相信大家都有所改變，那么你們現(xiàn)在要感恩的第二個(gè)對(duì)象，就是我們偉大的老師！我先講一個(gè)故事：‘在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)里，有一個(gè)破落的小村莊，里面有一所學(xué)校，但是，只有一間教室，一道五年級(jí)在一起上課，老師只有一個(gè)高中畢業(yè)，其它的，連初中畢業(yè)都沒(méi)有…教室還是通風(fēng)的，下雨時(shí)，水會(huì)打在孩子們的臉上，身上，他們的桌子，使用石頭，木架搭起來(lái)的。只要稍稍一用力，便會(huì)崩塌…有一位教師，剛從師范大學(xué)畢業(yè)出來(lái)，就要求到那個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)去任教！你們可以想象一下…。

老師到了那個(gè)山區(qū)以后，心里崩塌了，這，這是學(xué)校嗎，這怎么能上課呢？但是，這位老師還是留了下來(lái)，過(guò)了一年。他實(shí)在忍受不住了，像其它的老師一樣 他走了。在他臨走的前一個(gè)晚上，他一夜沒(méi)睡，在教室里走來(lái)走去，最后，在黑板寫下了他的留言：同學(xué)們，我走了。他就開始攀爬大山…。孩子們?cè)谑喙镏廒s來(lái)上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)了留言，他們光著腳丫子，不停的跑，不停地跑，終于在中午時(shí)，看到了老師。孩子們撲上去，抓住老師的衣襟，苦苦哀求著：“老師，你別走，老師我求求你了！”十幾個(gè)孩子給老師下跪了，老師連忙扶起了孩子，含著淚，又回去了。

過(guò)了兩年，他被查出換了血癌。但是，他還在堅(jiān)持給孩子們上課。終于，在一堂課上，一下課，他在黑板上寫下了‘為中華之崛起而奮斗！’這幾個(gè)字后，在孩子們驚愕的眼神中。慢慢的閉上了眼睛…?！贝蠹以僖淮蔚目奁?/p>

“現(xiàn)在，同學(xué)們，用你們?nèi)松畲蟮恼坡暁g迎各班的班主任！”“好，現(xiàn)在，我給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，覺(jué)得自己對(duì)不起老師的，沖上去抱著老師，說(shuō)一聲：‘老師，你辛苦了！’”全場(chǎng)的學(xué)生沖向了自己的老師，我是第一個(gè)帶頭的……

在演講結(jié)束之后，老師向我們推薦了《感恩行動(dòng)》這本書，但是由于書本有限。只能有七年級(jí)和八年級(jí)買。然后，那是齊刷刷的沖向賣書現(xiàn)場(chǎng)。我買到書之后，第一個(gè)排到了老師的面前，老師說(shuō)：“孩子啊，記住，一定要報(bào)答你的家人和老師啊！”說(shuō)罷，給我在樹上簽上了一個(gè)名字。我如獲至寶。心想：“我一定要做到，做一個(gè)堂堂正正的人！做一個(gè)有孝道的人！”

篇9

時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼又是一年畢業(yè)季，我們?nèi)匀挥星а匀f(wàn)語(yǔ)，卻只能執(zhí)手凝噎。說(shuō)到畢業(yè)你是否也很難過(guò)?以下是小編整理的畢業(yè)留言，歡迎參考閱讀。

唯美畢業(yè)留言短句1、畢業(yè)了，那種在青春里放肆的幸福我想以后不會(huì)在有了。

2、親愛(ài)的同學(xué)，臨別之際說(shuō)聲再見，勝過(guò)多少肺腑之言。

雖然分別了，共同的理想與追求將使人們永遠(yuǎn)共同向前。

3、畢業(yè)季，我們都不想離開，可是該來(lái)的還是來(lái)了，我們是笑著離開還是哭著離開呢?可是我還是要說(shuō)：我愛(ài)你們。

4、最后一節(jié)課，班主任說(shuō)，你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們?/p>

5、在人生旅途上，有多少美妙的時(shí)刻，短暫的別離，這也是一種享受。

6、紅葉紛飛的楓林里，我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞洝?/p>

那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界。

7、沒(méi)有幻想，沒(méi)有期望，如同鳥兒被捆住了翅膀;

但是，過(guò)多的幻想，過(guò)高的期望，常常使人迷惘，像鳥兒不知飛向何方。

8、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^(guò)的共同理想;

與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。

9、讓我們干掉這一杯畢業(yè)酒吧!它灌注著生活的甘露，它盛滿著希望，香甜將長(zhǎng)留在我們的舌間唇上，還有無(wú)盡的回味。

10、畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了/，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。

11、你別時(shí)的叮嚀，在我心頭波動(dòng)著深遠(yuǎn)的音響，散發(fā)著幽蘭般素淡的清香。

12、從黑色六月到黑色七月，似乎那是每團(tuán)體的宿命在選擇，而生活卻不會(huì)因一次的成敗而晝減色彩。

13、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!

14、讓我們的生活充滿微笑吧!這甜蜜的微笑，將預(yù)言著我們的未來(lái)無(wú)限美好!

15、憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)，你那善良、熱誠(chéng)、無(wú)私的品性，永遠(yuǎn)銘刻在我心懷。

16、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會(huì)把火扇得更旺。

17、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學(xué)友，學(xué)友，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你!

18、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂(lè)的終結(jié)，未來(lái)幸福的開端。

19、三年，在人生的旅程中不過(guò)是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。

你是我記憶中的一粒珍珠，心的天幕上的一顆明星。

20、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。

但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話別!

畢業(yè)說(shuō)說(shuō)短句1、花開著，是為裝扮春天;

人活著，是為造福人群。

2、每一滴露珠在太陽(yáng)的照耀下都能閃爍出無(wú)窮無(wú)盡的色彩。

3、大自然曙光可以期待，希望之光也要耐心等待，不過(guò)不是袖手坐視，而是大步朝前。

4、不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我;

不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

5、理想，不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴品，而是一個(gè)人生命的動(dòng)力，有了理想，就等于有了靈魂。

6、別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然;

是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>

7、白浪給你獻(xiàn)花，陽(yáng)光與你擁抱，海鷗與你話別，呵，生活的大海托著你青春的船只啟航了!

8、春天燃著，冬天燃著，雨里燃著，雪里燃著，但愿知識(shí)的明燈，在我們手中永遠(yuǎn)燃著……

9、你是一首小詩(shī)，抒情是你的本質(zhì)。

我相信，你的前程將開滿鮮艷的花朵，散發(fā)最迷人的青春氣息。

10、從東升的太陽(yáng)中尋找節(jié)奏，從蔥綠的森林中尋找色彩，從宏亮的雞鳴中尋找韻律――這是青春的頌歌。

給高中畢業(yè)留言1、畢業(yè)了，那種在青春里放肆的幸福我想以后不會(huì)在有了。

2、親愛(ài)的同學(xué)，臨別之際說(shuō)聲再見，勝過(guò)多少肺腑之言。

雖然分別了，共同的理想與追求將使人們永遠(yuǎn)共同向前。

3、畢業(yè)季，我們都不想離開，可是該來(lái)的還是來(lái)了，我們是笑著離開還是哭著離開呢?可是我還是要說(shuō)：我愛(ài)你們。

4、最后一節(jié)課，班主任說(shuō)，你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們?/p>

5、在人生旅途上，有多少美妙的時(shí)刻，短暫的別離，這也是一種享受。

6、紅葉紛飛的楓林里，我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞洝?/p>

那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界。

7、沒(méi)有幻想，沒(méi)有期望，如同鳥兒被捆住了翅膀;

但是，過(guò)多的幻想，過(guò)高的期望，常常使人迷惘，像鳥兒不知飛向何方。

8、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^(guò)的共同理想;

與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。

9、讓我們干掉這一杯畢業(yè)酒吧!它灌注著生活的甘露，它盛滿著希望，香甜將長(zhǎng)留在我們的舌間唇上，還有無(wú)盡的回味。

10、畢業(yè)了，不再為作業(yè)，論文煩惱了/，可卻要面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)。

11、你別時(shí)的叮嚀，在我心頭波動(dòng)著深遠(yuǎn)的音響，散發(fā)著幽蘭般素淡的清香。

12、從黑色六月到黑色七月，似乎那是每團(tuán)體的宿命在選擇，而生活卻不會(huì)因一次的成敗而晝減色彩。

13、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!

14、讓我們的生活充滿微笑吧!這甜蜜的微笑，將預(yù)言著我們的未來(lái)無(wú)限美好!

15、憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)，你那善良、熱誠(chéng)、無(wú)私的品性，永遠(yuǎn)銘刻在我心懷。

16、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風(fēng)能吹滅燭光，卻會(huì)把火扇得更旺。

17、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學(xué)友，學(xué)友，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你!

18、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂(lè)的終結(jié)，未來(lái)幸福的開端。

19、三年，在人生的旅程中不過(guò)是短短的一段，然而和你同桌三載，卻一生難以忘懷。

你是我記憶中的一粒珍珠，心的天幕上的一顆明星。

20、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。

但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話別!

21、畢業(yè)了，我們說(shuō)好不哭泣，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流出來(lái)了。

22、每段青春都會(huì)蒼老，但我希望記憶里的你一直都好。

23、在這分手之際，我們?nèi)匀挥星а匀f(wàn)語(yǔ)，看一眼校長(zhǎng)的白發(fā)，摸一把教師的坐椅，腮邊掛滿了滾燙的淚珠。

24、我只想在你的理想和希望里，能為你增添一點(diǎn)鼓勵(lì);

我只想在你生活出現(xiàn)失意和疲憊時(shí)，能給你一點(diǎn)兒力量和希冀。

25、想說(shuō)的話很多。

可是這樣的時(shí)刻，這樣的場(chǎng)合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重呵，朋友!

26、畢業(yè)了，也許還會(huì)懷念寢室臥談會(huì)那輕松，愉悅的感覺(jué)。

27、生活的大海會(huì)有驚濤狂瀾，人生之舟，劃起智慧和毅力的雙漿，劈波破浪，駛向抱負(fù)的今天。

28、飛吧，海燕!重振你矯健的翅膀。

等候在前方的，不會(huì)永遠(yuǎn)是暴雨和惡浪。這世間還有真誠(chéng)的友誼，為你鋪展著寧?kù)o的港灣。

29、希望之光在地平線上已經(jīng)冉冉升起，別再猶豫了，站起來(lái)，張開雙臂，快去迎接滿天的朝霞!

30、此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰、好景虛設(shè)。

便縱有、千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。思去去、昔日一別，與君相向幾愁多。

31、看法你是我的歡樂(lè)，分開你是我的苦楚。

在這分手的日子里，支持著我的是關(guān)于重逢的期盼。

32、朋友，讓我輕輕的說(shuō)聲你好，雖然人生難免有聚有散，但你卻是我心中，最珍惜最難忘的朋友。

33、朋友，今天要遠(yuǎn)走，干了這杯酒。

將彼此美好的回憶飲下，長(zhǎng)存心底。

34、彈指一揮，四年從指間滑落，為什么總要在離別的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)生命如此蒼促?早已習(xí)慣和你一起學(xué)習(xí)、漫步的日子。

35、畢業(yè)了，只能靠星座了解彼此。

當(dāng)時(shí)間和耐心都已變成奢侈品。

36、越是長(zhǎng)大越是找不到最初的天真，懷念當(dāng)初那份已丟失的快樂(lè)，何必在意那么多累的終究是自己，且行且笑過(guò)。

37、人生何處不相逢，今天的握手告別，必將迎來(lái)日后的再次相聚，讓我們?yōu)榱烁髯缘睦硐氩粮裳劢堑臏I，上路!

38、你的容貌如明月，你的心靈如水晶，它們綴在我的心幕上，夜夜閃爍，熠熠生輝。

39、讓我們邁開雙腿，去灑一行汗水，去踏一路雷聲!校門外，有的是鮮花簇?fù)淼那俺?

40、短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們企盼，那份永恒的喜悅。

41、我們不得不分離，輕聲地說(shuō)聲再見;

心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

42、不讓時(shí)間沖淡友誼的酒，不讓距離分開思念的手。

我永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，我的朋友。

43、在這個(gè)陽(yáng)光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，著更好的宴會(huì)，更多的熱鬧。

44、生活的大海會(huì)有驚濤狂瀾，人生之舟，劃起智慧和毅力的雙漿，劈波破浪，駛向理想的明天。

45、留些記憶吧，在腦海里說(shuō)些話語(yǔ)吧，在內(nèi)心底唱首老歌吧，在空氣中寫些文字吧。

46、不要乞求清冷而遙遠(yuǎn)的星光來(lái)照耀人生;

讓自己心中的太陽(yáng)升起來(lái)，這樣才會(huì)一輩子散熱發(fā)光。

47、緊緊地握一握手。

手有意手有情，掌心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，也有我難言的秘密。

48、我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。

明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問(wèn)訊、表情達(dá)意。

篇10

當(dāng)我們被問(wèn)及“長(zhǎng)大了想要做什么”時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)答案上寫著科學(xué)家、老師、創(chuàng)業(yè)者、明星、作家、企業(yè)家……很少很少有人回答說(shuō)“我要做個(gè)詩(shī)人”。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，詩(shī)人并非是一個(gè)職業(yè)，甚至不是個(gè)愛(ài)好。

我喜歡的波蘭女詩(shī)人辛波斯卡寫過(guò)一首《有些人喜歡詩(shī)》，樂(lè)觀地把喜歡詩(shī)的人在人群中的比例定為千分之二：

有些人——

那表示不是全部。

甚至不是全部的大多數(shù)，

而是少數(shù)。

倘若不把每個(gè)人必上的學(xué)校

和詩(shī)人自己算在內(nèi)，

一千個(gè)人當(dāng)中大概

會(huì)有兩個(gè)吧。

喜歡——

不過(guò)也有人喜歡

雞絲湯面。

有人喜歡恭維

和藍(lán)色，

有人喜歡老舊圍巾，

有人喜歡證明自己的論點(diǎn)，

有人喜歡以狗為寵物。

詩(shī)——

然而詩(shī)究竟是怎么樣的東西？

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題

人們提出的不確定答案不只一個(gè)。

但是我不懂，不懂

又緊抓著它不放，

仿佛抓住了救命的欄桿。

我所讀的大學(xué)有過(guò)熱愛(ài)詩(shī)歌的傳統(tǒng)。曾經(jīng)長(zhǎng)頭發(fā)的詩(shī)人們聚在草坪上，彈吉他，念詩(shī)。月上中天時(shí)，繼續(xù)聽他們唱歌的姑娘們就漸漸成為他們的女朋友。那時(shí)候，詩(shī)歌是讓年輕的男孩子發(fā)光的魔法。可這個(gè)時(shí)代，連手寫的情書都少見了，男孩子們常常發(fā)個(gè)短信問(wèn)：“你愿意做我的女朋友嗎？”或者在QQ上這樣留言。詩(shī)歌是個(gè)需要?dú)夥招枰臻g的矜貴事物，在這個(gè)快速變化的時(shí)代，越來(lái)越難以生存。

更何況，高中畢業(yè)后的我們所進(jìn)入的大學(xué)，分科都清晰無(wú)比：管理，金融，歷史，中文，生物，物理，計(jì)算機(jī)，水產(chǎn)……目前沒(méi)有一個(gè)叫“詩(shī)歌”的專業(yè)，因?yàn)樵?shī)歌無(wú)需學(xué)習(xí)，也因?yàn)樵?shī)歌并非社會(huì)所需?；蛟S在中文系可以研究詩(shī)歌，但學(xué)習(xí)的是分析，而不是創(chuàng)作。

詩(shī)歌的寫作，是無(wú)用的，對(duì)一些人來(lái)說(shuō)又是不可放棄的。

西方有個(gè)作家叫做佩索阿，他說(shuō)：“寫作是我的需要，是我靈魂的毒藥。”這可能就是詩(shī)歌對(duì)于一些人的作用。

在這個(gè)充滿實(shí)用之學(xué)的世界里，所有的人都希望自己成為棟梁之才?？晌乙娺^(guò)一個(gè)設(shè)計(jì)師，有一次他偷偷地跟我說(shuō)：“我就從來(lái)不想成為棟梁之才，棟梁之才都長(zhǎng)得一模一樣。我就要做一株小盆栽，和誰(shuí)都不一樣，誰(shuí)都沒(méi)法修剪我?！彼拇_因此成為了一個(gè)特立獨(dú)行的設(shè)計(jì)師。開始的時(shí)候，市場(chǎng)并不認(rèn)可他。十年之后，他的個(gè)性成為了他的招牌。

和詩(shī)歌一樣，那些和世界格格不入的個(gè)性有時(shí)讓人“抓著它不放，仿佛抓住了救命的欄桿”。

無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)，都希望我們成為配合的一分子，遵從各種各樣的規(guī)則，從中學(xué)校服到統(tǒng)一的社會(huì)保險(xiǎn)，我們接受這些統(tǒng)一的符號(hào)，證明自己是配合規(guī)則的一分子。

我們竭盡全力地證明著自己的與眾不同，可采取的方法又是社會(huì)給定的符號(hào)系統(tǒng)——女孩子們都刷長(zhǎng)睫毛，目前都覺(jué)得錐子臉是美的代表，就像20年前大家覺(jué)得波浪頭是一種時(shí)髦。

可能只有詩(shī)歌才能真正證明我們?cè)陟`魂上有所區(qū)別。

“我為桌子的四只腳向被砍下的樹木致歉，我為簡(jiǎn)短的回答向龐大的問(wèn)題致歉?！?/p>

讀到這樣的句子時(shí)，心怎么可能不被觸動(dòng)？