導語：如何才能寫好一篇光學元件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、引言

80年代中期，美國MIT林肯實驗室的威爾得坎普率先提出了“二元光學”的概念，二元光學有別于傳統(tǒng)光學元件制造方法，基于衍射光學的原理，元件表面采用浮雕結構，制造上可以采用現(xiàn)有集成電路生產(chǎn)方法，由于采用二元掩模故稱為二元光學。關于二元光學的準確定義，至今還沒有統(tǒng)一的看法，但目前的共識是二元光學基于光波衍射理論，利用計算機輔助設計、并采用超大規(guī)模集成電路制造工藝在元件表面蝕刻產(chǎn)生不同臺階深度的浮雕結構，形成具有極高衍射效率的衍射光學元件，是光學與微電子學相互滲透交叉的前沿學科。它的出現(xiàn)將給傳統(tǒng)光學設計和加工工藝帶來新的革命。

二、二元光學元件設計理論

二元光學元件的設計類似于傳統(tǒng)的光學元件的設計方法，已知入射光的光場分布，以及所要達到的輸出平面的光場分布，如何計算中間光學元件的參數(shù)，使得入射光經(jīng)過光學系統(tǒng)后光場分布符合設計要求。但是它們之間不同之處在于傳統(tǒng)光學設計軟件采用的是光線追擊以及傳遞函數(shù)的設計方法，而二元光學采用的是衍射理論及傅立葉光學的分析方法。但是在設計方法上仍有其共同點：如修正算法、模擬退火法、二元搜索法等也同樣適合于二元光學元件的設計。由于在許多情況下，二元光學元件的特征尺寸在波長量級或亞波長量級，故標量衍射理論已不在適用，因此必須發(fā)展描述光偏振特性和不同偏振光之間相互作用的矢量衍射理論。

三、二元光學元件制作工藝

二元光學元件的制作最初利用早期大規(guī)模集成電路的微電子加工技術，但二元光學元件是一種表面三維浮雕結構，需要同時控制平面圖形的精細尺寸和縱向深度因此與微電子加工技術相比，二元光學元件的制作難度更大，通常的制作過程如下：

首先按實際要求（包括波長范圍、孔徑、焦距、分辨率等），通過計算機設計確定器件表面的相位分布，然后按照相位的表面臺階數(shù)，通過半導體集成電路制版等方法研制多個振幅型掩膜，將掩膜覆蓋在涂有感光層材料的基片上，通過計算機控制的電子束、離子束或激光蝕刻機，在片基上產(chǎn)生符合要求的表面臺階起伏，將所有掩膜曝光一遍，每次曝光位置都要嚴格地定位與對準，最終方可產(chǎn)生符合要求的具有L個相位臺階的二元光學元件。一般來說，用上述方法產(chǎn)生二元光學元件母版，通過母版復制，可進行批量生產(chǎn)。

以二次量化產(chǎn)生四位相臺階的二元光柵為例具體介紹工藝：首先用電子束或其它方法制成兩塊模版，然后在基片上蒸鍍抗蝕物質(zhì)，涂感光材料（鋁），將第一塊掩膜版（線對較?。└采w在感光材料光刻一次，用氰化鉀腐蝕感光物質(zhì)未遮蓋的鋁后清洗感光材料，再將基片置于高分子蝕刻機上對已光刻部分進行蝕刻，蝕刻深度由計算機控制，同樣方法進行第二次蝕刻，最后得到二次量化四位表面臺階光柵。

四、二元光學元件的具體應用

二元光學的出現(xiàn)，拓寬了普通光學應用范圍。原則上利用二元光學元件可以實現(xiàn)所有能夠想得到的光學系統(tǒng)和組件。先決條件是具備先進的微結構制作工藝和方法。目前二元光學元件主要有以下幾種具體應用：

（一）圖形識別和圖像處理

利用二元光學元件制成新的圖像識別系統(tǒng)，使整個系統(tǒng)對物體形狀和各個細節(jié)的靈敏度提高，而對其尺寸和轉(zhuǎn)動位置的靈敏度降低。二元光學可以制成細如發(fā)絲的微透鏡陣列，能夠方便的與其它光學元件集成，是新一代圖像處理系統(tǒng)中十分有效，且密集的部件。利用這種系統(tǒng)進行圖像識別和圖像處理，利用這些微透鏡陣列可使入射光聚焦于微小的光電探測器上，而通常光電探測器又與自己的圖像處理器相耦合，整個系統(tǒng)結構緊湊。

（二）用于生物視覺模擬系統(tǒng)

目前視覺數(shù)據(jù)計算機評價系統(tǒng)以探測器為基礎，可以產(chǎn)生類似于照相機的圖像，從這些圖像中經(jīng)過大量計算，獲得諸如角度、表面等特征，最后再以繪圖說明物體。使用微型二元光學透鏡，不僅縮小占位空間，而且可把數(shù)據(jù)加工用處理器直接制作到每個探測器單元上，制成有效的仿生視覺系統(tǒng)，代替目前所用人工模擬試驗。在此基礎上，還可制成適應亮度變化的、識別運動物體的、自動測出物體變化位置的圖像傳感器。

（三）二元光學元件

可廣泛用于各種成像系統(tǒng)如制成高分辨率的平方米尺寸的三維平面像屏，用作小型折疊式照相機的廣角鏡頭，CD游戲機和電視機光學系統(tǒng)；光學通信技術上的乘法器；圖像電話的神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng)等。

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關鍵詞：AOI，PCB， 檢測作用.

隨著集成電路的迅猛發(fā)展及特殊電子元器件的不斷出新，從而促使PCB技術發(fā)生相應的轉(zhuǎn)變。由于PCB產(chǎn)品也向著高密度、超薄型、細間距，小元件的方向發(fā)展，這樣導致線路板上的元器件組裝密度要求提高，PCB板上的線寬、間距、焊盤越來越細，現(xiàn)已經(jīng)達到微米級，相應板的層數(shù)也越來越多。因而傳統(tǒng)的人工目視檢測和在線飛針檢測（ICT），已經(jīng)不能適用當今制造技術發(fā)展的需要，自動光學檢測系統(tǒng)（AOI）就迅速發(fā)展起來，并已經(jīng)逐步替代傳統(tǒng)的人工檢測和在線飛針檢測（ICT）。由于AOI在線檢測的檢測效率和準確率及檢測精度遠高于人工檢測，現(xiàn)在許多大型的PCB生產(chǎn)廠家都使用AOI設備進行PCB在線檢測，用于監(jiān)視和保證生產(chǎn)過程的品質(zhì)?，F(xiàn)代AOI不僅用于PCB制造行業(yè)中，并擴展到SMT封裝線、MCM基片組裝線、玻璃模板、膠片模板的制造，多層陶瓷的封裝，Wafer封裝等半導體行業(yè)等領域?，F(xiàn)在國際上比較有名的AOI生產(chǎn)廠家有以色列的Orbotech、Camtek，日本的Sony等.

1. PCB中常見缺陷及AOI的檢測作用

PCB的制造過程中，內(nèi)外層主要缺陷有短路、斷路、缺口、突起、針孔、殘銅、線寬不足、間距不足、圖形丟失、漏鉆孔、孔尺寸不符、孔破等。AOI 系統(tǒng)的作用就是檢測PCB在生產(chǎn)過程中有可能出現(xiàn)的上述不良缺陷，通過控制并及時調(diào)整工藝，從而提高產(chǎn)品的品質(zhì)與生產(chǎn)產(chǎn)能。通常AOI 系統(tǒng)檢測系統(tǒng)用在內(nèi)外層生產(chǎn)的關鍵工序控制點上，防止大批批量的報廢。

AOI的系統(tǒng)通常有運動工作平臺、電氣控制、CCD成像系統(tǒng)、圖像軟件處理系統(tǒng)等四大模塊組成。

3. AOI的系統(tǒng)工作原理

AOI的工作原理簡單的說，就是標準圖像與實際板層圖像進行比較對比。 核心就是CCD攝像系統(tǒng)抓取圖片，然而通過圖像處理卡與計算機處理軟件系統(tǒng)等系列的算法處理后，與標準圖像進行對比，發(fā)現(xiàn)缺陷，并生產(chǎn)文件，等待操作者確認或送檢修站檢修。工作原理如下圖一

4. AOI的系統(tǒng)技術模塊

AOI系統(tǒng)是集精密機械、自動控制、光學圖像處理、軟件系統(tǒng)等多學科的自動化設備。具體分為四大精密機械驅(qū)動模塊、電氣控制模塊、圖像處理模塊（CCD、Len.及光源）、軟件系統(tǒng).

4.1.精密機械系統(tǒng)

AOI的精密機械系統(tǒng)通常有交流伺服驅(qū)動電機、精密滾珠絲桿、精密直線導軌等組成。由系統(tǒng)驅(qū)動軟件會準確通過這些精密機械的運動，使PCB板傳送到CCD及光源下進行掃描。

當然現(xiàn)有些公司已經(jīng)采用線性馬達替代了交流伺服驅(qū)動電機和精密滾珠絲桿，這樣在掃描速度及效率大大提高，并且便于維修服務。

4.2.自動控制系統(tǒng)

AOI的自動控制系統(tǒng)通常有光柵尺、運動控制驅(qū)動器、運動控制卡、圖像采集卡、主控計算機、I/O卡等組成。它主要是完成XY Z軸的精密運動以及電磁閥自動控制真空系統(tǒng)。主控計算機是整個系統(tǒng)的核心，實現(xiàn)整機數(shù)據(jù)的采集傳送分析處理等，并發(fā)送各種指令控制，完成機械傳動、圖像處理及檢測功能。運動控制卡完成X Y Z軸運動信號的采集，傳送各種運動數(shù)據(jù)，動作執(zhí)行指令等功能。圖像采集卡主要是完成PCB板的圖像采集轉(zhuǎn)化。

4.3.光學圖像系統(tǒng)

AOI的光學圖像系通常CCD線陣相機、聚集鏡頭、鹵素或LED燈光源及圖像采集卡等組成。根據(jù)所掃描的PCB板的線寬的不同，CCD線陣相機通常有4k、8k、12k等。CCD線陣相機所采集的視頻圖像信號傳送到圖像采集卡上，由圖像采集卡進行采集，通過主控計算機將視頻圖像處理后，將結果返回給主控程序，通過顯示器對圖像進行觀察比較從而達到相應的控制。4.4.軟件系統(tǒng)

AOI的軟件系統(tǒng)系通常由運動控制、圖像處理及算法三大部分組成。用戶可以通過視窗界面可以控制X Y Z軸運動，圖像的識別及處理等。AOI通常算法有模板匹配（Template matching）、DRC設計規(guī)則檢查、CMTS形態(tài)檢查。

5.AOI在PCB制作過程中的應用

PCB的制造過程中，通常在內(nèi)外層生產(chǎn)過程中都要用到AOI設備。

參考文獻：

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一、理論教學

很多學生一提實踐就很興奮，而一提理論知識就比較排斥，總覺得理論知識無用，甚至有些教師自身也羞于在課上講理論知識，以標榜課程的“實踐性”為內(nèi)核的高等教育的實踐屬于“智力型實踐”（intelligentpractice），需要理論內(nèi)核。對學生而言，理論知識或許不能產(chǎn)生即時的現(xiàn)實效應，但從長遠來看，理論知識是專業(yè)技能的基礎，是技能水平提升的源動力。

二、案例教學

雖然“實踐性教學”不等同于“案例教學”，但并不意味著二者是沖突的。事實上，案例教學是實踐性教學的一個重要組成部分。案例教學生動、形象，有利于提高學生學習的積極性，是實踐性教學中比較簡單、易行的一種形式。案例教學有兩種形式：一是教師講和學生討論相結合的形式；二是學生選取案例進行講解的形式?，F(xiàn)階段我國出版的案例教材的特點是：國外的多國內(nèi)的少；成功的多失敗的少；宏觀的多微觀的少。此外，公開出版的案例大多內(nèi)容陳舊，時代性不強。這就需要獨立學院的老師花大力氣尋找更為合適的教學案例，最好能取得廣告公司一手的、新鮮的廣告實踐案例，并運用到課堂教學中，以提高案例教學的效果和對實踐活動的指導意義。

三、業(yè)務小組實驗教學法

在進入正式廣告公司實習之前，采取業(yè)務小組模擬實驗的方法，讓學生在一定程度上體會到實際廣告操作的過程，并發(fā)現(xiàn)操作過程中出現(xiàn)的問題，學會應對和解決的辦法，為在廣告公司的實習打下基礎，減少實習過程中的不適應。業(yè)務小組的組織形式是多樣化的。以現(xiàn)階段廣告業(yè)界比較流行的“AE”制度為例來說明業(yè)務小組的實踐模式。AE指的是AccountExecutive，國內(nèi)稱“客戶主任”，也稱“業(yè)務員”，是4A廣告公司客戶部的基層工作人員。在廣告行業(yè)里，AE的地位非常重要，是廣告公司與廣告主聯(lián)系的橋梁。從某種意義上講，廣告公司的發(fā)展取決于本公司AE在客戶開發(fā)和維護方面的能力。在廣告學的實踐教學設計中采用AE制度符合我國廣告行業(yè)發(fā)展的特點和趨勢。具體方式如下：

（一）小組成員以4耀6人為宜模擬廣告運作的全過程，4耀6人的人員配備有利于各成員各司其職，從而避免人員過多帶來的效率低下。

（二）崗位“輪換制”此制度的目的是保證每個組員每個職位都有實戰(zhàn)體驗，一方面提高廣告實踐能力，培養(yǎng)多面手；另一方面通過在不同崗位的體驗來確定自己重點培養(yǎng)的專業(yè)特長。

（三）從現(xiàn)實中選取體裁，進行廣告全過程的實踐各業(yè)務小組自行選擇感興趣的廣告對象進行廣告活動的開展。必須完成的項目包括：廣告調(diào)查分析報告（包含問卷調(diào)查、隨附原始資料）、廣告策劃推廣提案（含一個促銷活動方案）、創(chuàng)意與表現(xiàn)提案，并按實際操作的要求進行設計成果的包裝和電子化處理。

（四）業(yè)務小組的最終成果由項目負責人以“提案會”的形式采用PPT的形式，利用多媒體教室的設備進行展示，老師和學生代表以廣告主的角色進行質(zhì)詢。

四、廣告成績考核法

實踐性教學的內(nèi)容除了日常授課方式的改革之外，還需合適的成績考核方法與之相配合。在成績考核方法上應該盡量避免單一的閉卷考試，采用多元化的考核方法，是實踐教學方式完善的一個重要方面。

五、建立實習基地

與業(yè)界合作是高校廣告學實踐性教學常用的方法，“是提升廣告學專業(yè)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的主要途徑，是廣告學專業(yè)走產(chǎn)學研相結合的應用型人才培養(yǎng)之路不可或缺的教學環(huán)節(jié)?！痹趯嵙暬亟ㄔO方面，獨立學院有著自身的局限，一方面，一些大型的廣告公司對實習人員的“出身”要求較高，大多傾向于向重點高校廣告專業(yè)學生提供實習機會，獨立學院的學生很難進入；另一方面，獨立學院位置大多遠離城市中心，周邊可實習的廣告公司資源較少，且多數(shù)屬于中小型廣告公司?？上驳氖?，通過筆者走訪發(fā)現(xiàn)，這些中小型廣告公司與獨立學院合作的熱情很高。所以，獨立學院廣告學專業(yè)在建立實習基地時，不必非得強求與大型廣告公司合作，中小型廣告公司更契合大多數(shù)獨立學院“面向區(qū)域經(jīng)濟打造應用性本科人才”的辦學特色。除廣告公司外，獨立學院的廣告學專業(yè)還應大膽、積極地利用周邊企業(yè)、社區(qū)資源，構建廣告實踐性教學實習基地，進入企業(yè)觀摩實習，甚至可以承接一些小型的廣告業(yè)務。

六、借力形式靈活的廣告競賽活動

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大一新生開學以后要分宿舍，交學費，需要提前報到，但也不要來的太早，按照學校發(fā)放的通知書里面的時間到校即可。下面是小編精心推薦的廣東珠?？萍紝W院新生開學時間，僅供參考，歡迎閱讀！

廣東珠?？萍紝W院新生開學時間2021新生開學時間9月11-15，非新生開學時間9月5。

大學生開學的注意事項1、不再讓父母為你打包行李，知道自己應該帶什么，知道自己的東西放在哪里，做一個整潔細致的人。

2、從第一天起，自己完成報到的各項填表注冊交費。

因為你將來還要自己完成更多的填表注冊交費。

3、忘掉高考分數(shù)，報到用完的通知書壓在抽屜底端。

在新的學校，優(yōu)秀需要重新再證明。

4、整理好自己的錢包，習慣自己帶好各項錢卡證明的日子。

5、如果你需要申請貧困生貸款，不要有所顧慮。

提前辦好證明，通過刻苦學習提高自己，然后堂堂正正地來還這筆錢。

準備開學所需要的報名證件1.大學錄取通知書及學校開學所要的證件，不清楚該不該要得證件可以打電話問學?；蛘咄瑢I(yè)學長學姐（可通過搜索QQ群加校群詢問）

2.由于疫情的原因，現(xiàn)在在外出行每個地方對疫情的檢查特別嚴格，所以需要新生們在家提前弄好大學所在地的健康碼，支付寶或者微信首頁搜索健康碼完成認真即可。

3，初來到陌生的大城市，可以提前先下載當?shù)爻鞘械牡罔F交通出行應用，在地鐵app里面完成實名認證，下高鐵，飛機后需要量體溫出示健康碼，進地鐵站需要APP掃碼進站。

大學新生開學需要帶什么開學最基本的，一定要記得帶錄取通知書，里面的東西開學之后需要用到，況且錄取通知書可是同學們的入學憑證。其實開學最重要的就是身份證、大學錄取通知書。除此之外，生活必需品也要盡量攜帶，不要想著到學校再買。因為正值開學之際，很多東西都會漲價，對大一新生來說不劃算。

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二年以上工作經(jīng)驗|男|25歲（1990年3月9日）

居住地：廣州

電　話：139********（手機）

E-mail：

最近工作 [ 1年8個月]

公　司：XXX建筑工程總公司

行　業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

職　位：房屋設計師

最高學歷

學　歷：本科

?！I(yè)：裝璜廣告設計

學 校：廣州市建筑學院

自我評價

本人從事廣告、建筑裝飾、建筑智能化行業(yè)工作多年，全面統(tǒng)籌經(jīng)驗豐富，熟悉各自操作流程，有廣泛的社會資源，擅長業(yè)務洽談、方案設計(技術、施工組織)、 材料采購、工程預結算、施工管理、企業(yè)形象策劃及營銷推廣，熟練運用軟件:corldrew、photoshop、freehand、AutoCAD、 Office等，略懂3Dmax、Lightscape。

求職意向

到崗時間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：房屋設計師

工作經(jīng)驗

2013 /7—至今：XXX建筑工程總公司[1年8個月]

所屬行業(yè)： 房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

設計 房屋設計師

1.負責公司內(nèi)部裝修事宜的招標、評標。

2.技術方案設計、施工組織方案設計、工程監(jiān)理、預/結算，整合企業(yè)VI形象。

3.負責公司的畫冊設計，平面廣告設計，名片的設計等工作。

4.平時的工作方式主要是直接跟客戶溝通和交流，按客戶的要求來設計。

2012/7—2013 /7：XXX工藝廠[1年]

所屬行業(yè)： 家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

設計平面設計

1.工藝廠是一間軟體沙發(fā)家具廠，工廠主要是以生產(chǎn)和出口懶人沙發(fā)和豆袋為主。

2.我的工作是負責平面設計方面的工作。如：產(chǎn)品畫冊的設計，產(chǎn)品印花的設計與制作，產(chǎn)品配色，產(chǎn)品拍照和產(chǎn)品圖片的處理。

3.產(chǎn)品附件的制作如：織嘜、吊牌、洗水標、箱嘜、條形碼等的制.，還有參與公司新產(chǎn)品的開發(fā)。

教育經(jīng)歷

2009/9—2013/6廣州市建筑學院裝璜廣告設計 本科

證 書

2012/6 大學英語六級

2010/6 大學英語四級

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關鍵詞 教學改革；軍校；激光原理；網(wǎng)絡虛擬實驗；實驗仿真平臺；MATLAB

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）18-0110-03

1 前言

軍隊院校教育是當代教育的重要組成部分，它擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的任務，其重要目的是培養(yǎng)學員創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，提高學員的創(chuàng)新能力，求新、突破、開放和超越是對軍校教育的重要要求。

最新問卷調(diào)查表明，目前軍校學員的主體是95后，他們的身心呈現(xiàn)出許多新特點：

1）自尊心強、好面子，同時渴望得到關注；

2）對第一任職需求存在認識不足，就業(yè)壓力小，求知欲不足；

3）對軍事裝備內(nèi)容格外關注；

4）信息化程度高，接受新事物速度快，習慣網(wǎng)絡交流和學習等。

在此前提下，繼續(xù)沿用舊的教學思維和理念，已經(jīng)無法滿足軍校學員的心理和知識需求，必將導致教學效果的不斷削弱。

教育心理學表明，改進教學方法和手段是培養(yǎng)學員學習興趣和學習動機的有效手段之一?，F(xiàn)代教育技術和教育理念無疑是深化教學改革、增強教學效果的突破口。在激光原理與技術課程教學過程中，在引入信息化方法和手段的同時，改進傳統(tǒng)教學手段，并努力將兩者相融合，從而有效增強課堂教學效果。

2 虛實結合的網(wǎng)絡虛擬實驗

網(wǎng)絡虛擬實驗是利用人工生成接近真實效果的實驗環(huán)境，并將其置于網(wǎng)絡，便于遠程操作的一種實驗形式。這種實驗形式借助信息化教學手段的優(yōu)勢，突破了傳統(tǒng)理論課程對演示實驗的時空限制，能夠?qū)嶒炛苯右胝n堂。

激光器屬于精密光學設備，其相關實驗設備體積大，調(diào)試困難，不易搬進課堂，所以各學校的激光技術課程大都將理論與實驗分別開設。教學實踐表明，這種教學模式不利于學生對理論知識的理解。

網(wǎng)絡虛擬實驗的出現(xiàn)無疑為激光技術課程的改革提供了突破口，筆者在這方面也做了一些有益探索。在制作過程中，使用Solidwrks三維模型制作軟件、Okino PolyTrans

格式轉(zhuǎn)換軟件、NGRAIN Producer三維交互動畫制作軟件、會聲會影視頻制作軟件及Dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件等工具，將等比例實驗設備與真實測量結果相結合，開發(fā)了He-Ne激光器特性、普通脈沖激光器輸出特性、調(diào)Q激光器輸出特性等一系列虛實結合的虛擬實驗（見圖1），并其放在網(wǎng)絡平臺上供學員學習。

兩年的教學結果表明，上述網(wǎng)絡虛擬實驗既可以增加學員對理論知識的形象認知，又可以讓學員與后續(xù)實驗課程前后呼應，同時有助于學員課下自主學習，因而可以獲得良好的教學效果。

3 基于Ngrin互動平臺的可操控激光設備

三維制作工具NGRAIN Producer是NGRAIN公司生產(chǎn)的一款能夠直接從現(xiàn)有產(chǎn)品的各種CAD三維數(shù)據(jù)模型，快速生成交互的產(chǎn)品功能展示、維修和學習培訓材料的軟件。它可幫助普通用戶在普通計算機上快速創(chuàng)作出富含大量信息元素的虛擬設備，提高現(xiàn)有的電子教學素材質(zhì)量，同時保證新手在第一時間正確操作。

激光教學小組將這種在裝備類或更復雜類課程中使用的技術引入激光原理課程，為激光器這類精密光學設備的教學提供服務。課程以虛擬實驗建設為基礎，將前期等比例制作的各類激光實驗設備通過一定的格式轉(zhuǎn)換放在遠程NGRAIN互動平臺上。這樣一來，在教學過程中，只要安裝一個很小的NGRAIN Viewer軟件，就可以通過遠程訪問的方式隨時調(diào)用實驗設備，并可以為學員提供設備現(xiàn)場的拆解、任意角度的翻轉(zhuǎn)等，讓學員更直觀地了解激光器等精密光學設備的內(nèi)部結構，見圖2。

4 基于GUI平臺的激光仿真實驗

激光原理與技術課程理論性很強，如果沒有實驗驗證，學員很難理解。但是，激光實驗設備非常昂貴，許多結論不具備實驗條件。如基于不同諧振腔的激光器、調(diào)Q激光器和鎖模激光器等工作特性均與激光器多個結構參數(shù)相關，但不可能買來所有樣品，對各個參數(shù)一一測試，而光學仿真實驗恰恰以其科學準確、簡單易行、操作靈活等諸多優(yōu)點彌補了這一不足。對此，利用MATLAB軟件，通過建模和編程，對激光原理與技術的部分實驗進行仿真模擬，并構建基于GUI用戶圖形界面的實驗仿真平臺，為激光原理與技術的教學提供一個新的途徑。

5 定制化的板書呈現(xiàn)形式

板書是最基本的傳統(tǒng)教學手段，可以給學員一個完整、系統(tǒng)的課堂教學內(nèi)容框架，但是并非所有教學內(nèi)容都適合以傳統(tǒng)形式加以呈現(xiàn)。為此，根據(jù)不同教學內(nèi)容，進行定制化的板書設計，使板書形式更利于不同教學內(nèi)容的展現(xiàn)，以及學員理解和記憶。如在激光原理與技術課程中，就設計有傳統(tǒng)型、圖表型、思維導圖型等多種形式，在“調(diào)Q原理”一節(jié)中就采用了思維導圖型板書。顯然，這種新穎的板書形式，不僅可以清晰地呈現(xiàn)整節(jié)課的思維過程，而且有助于學員理清脈絡，記憶內(nèi)容。

6 結語

激光課程教學改革5年以來，取得明顯成效。

1）教員層面：筆者及小組成員以“激光調(diào)Q技術”“激光產(chǎn)生的基本原理”為授課內(nèi)容，參加總裝備部舉辦的院校優(yōu)質(zhì)授課評比，分獲二等獎和三等獎。

2）學員層面：學員學習積極性明顯提高，考研率顯著增加，說明學員對激光學科產(chǎn)生研究興趣。在對2006～

2011屆學員做的問卷調(diào)查中，80%以上的學員對激光教學改革工作給予充分肯定。

現(xiàn)代教育技術和教育理念無疑是深化教學改革、增強教學效果的突破口。本文以自身教學實踐為基礎，在激光原理與技術課程的教學過程中，在引入信息化方法和手段的同時，不斷改進傳統(tǒng)教學手段，并努力將兩者相融合，從而有效增強課堂教學效果，為進一步促進軍校教學改革提供參考。

參考文獻

[1]潘菽.教育心理學[M].北京：人民教育出版社，1980.

[2]付建中.教育心理學[M].北京： 清華大學出版社，2010.

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關鍵詞：激光原理；教學實踐；教學體系

南京航空航天大學以育人為本，不斷豐富和發(fā)展辦學指導思想。樹立并踐行“三個為本，三個促進”的辦學理念，即“以育人為本，促進人才輩出；以學術為本，促進學術繁榮；以航空為本，促進特色發(fā)展”。 把提高質(zhì)量作為學校教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務，堅定不移地走有特色、高水平、內(nèi)涵式發(fā)展道路，形成人才培養(yǎng)新優(yōu)勢，努力出名師、育英才、創(chuàng)一流，在加快建設高水平研究型大學的進程中取得新的更大的成就。

學校學生來自全國各地。長三角地區(qū)光電子行業(yè)非常發(fā)達，考慮到這些因素，對本課程，定位為光電信息科學與技術專業(yè)的專業(yè)課程，目標是使學生掌握激光器運轉(zhuǎn)的基本物理原理，為后續(xù)專業(yè)課程的進一步學習奠定基礎，為今后在光電子學及相關的電子信息科學等領域從事學術研究和教學工作奠定扎實的理論基礎，服務江蘇，兼顧長三角，播及全國。

1、教學方法與教學手段

《激光原理》是高等院校光電子技術和有關專業(yè)的一門極其重要的專業(yè)基礎課程[1]。是學習相關課程“激光器件”、“激光技術”、“激光應用”的基礎，也是學習光電子學、激光化學、激光生物學、激光光譜學、非線性光學等新的交叉學科的重要基礎[2]。為此，除嚴格的課堂教學以外，我們還配合一些課程設計、專題課堂討論及前沿學術動態(tài)講座等多種形式。在介紹課程的學習意義時，采用啟發(fā)式的教學方式[3]。從激光發(fā)展歷史和相關技術入手，介紹了激光科學技術近50年的發(fā)展，其應用遍及科技、經(jīng)濟、軍事和社會發(fā)展的許多領域。本課程制定了詳細的教學內(nèi)容，明確了教學目標。講述激光器基本原理、開放式諧振腔理論，講授激光振蕩和放大理論。經(jīng)過系統(tǒng)地學習，使學生掌握產(chǎn)生激光的基本原理和處理激光問題的基本理論和基本方法[2]。

2、課程的重點、難點及解決辦法

本課程是一門理論性較強的課程。主要闡述激光器的基本原理和理論。本課程的重點，是要掌握激光器的基本原理、光諧振腔理論、激光振蕩理論。光和物質(zhì)的共振相互作用是激光振蕩和放大的物理基礎，這一部分的重點放在闡明光和物質(zhì)的共振相互作用的基本物理過程和主要理論分析方法方面，課程的難點也在此處[4]。采取多樣靈活的教學手段。課堂教學包括：課堂講解、PowerPoint幻燈片課件、課堂小測驗、課堂提問、筆記檢查、課后作業(yè)、作業(yè)及課堂小測驗講評等。十分重視該專業(yè)學生英文水平的提高，并一直堅持在講課中盡量向?qū)W生介紹英文的專業(yè)詞匯。教會學生正確的學習方法。要學好本課程，學生們要建立一套適應于理論知識學習的科學的學習方法，更重要的是，掌握基本物理過程和主要理論分析方法，要求學生必須通過對知識的理解和消化來學習和掌握知識，培養(yǎng)知識的實際運用能力。針對教學內(nèi)容中的重點和難點內(nèi)容，采取重點授課，講解細致、詳盡，增加學生的實踐機會等措施，使學生真正理解和掌握重點、難點內(nèi)容。

3、教學資料與實踐

我們采用的教材是高等學校電子信息類規(guī)劃教材“《激光原理》” （第五版），由清華大學周炳琨院士擔任主編。一方面，補充一些基本知識，例如學生沒有學習過原子物理的有關知識，在介紹激光基本知識時，加入了有關能級的一些知識點，有利于學生對后面內(nèi)容的了解和掌握[5]。另一方面，隨著激光科學的發(fā)展，主講教師在授課中不斷及時補充內(nèi)容，及時反映國內(nèi)外激光科學的最新進展，使學生及時了解該學科的發(fā)展動向；吸納兄弟院校本課程的教學經(jīng)驗，取各家之長，豐富我們的教學內(nèi)容。與《激光原理》課程配套的激光專業(yè)實驗教學日趨完善，目前已經(jīng)開設了高斯光束參數(shù)測量及透鏡變換實驗、半導體激光器系列實驗、連續(xù)激光相位調(diào)制實驗、激光散斑干涉計量、激光全息干涉振動分析、脈沖調(diào)Q Nd：YAG倍頻激光器實驗、氦氖激光器模式分析實驗[6]。隨著激光原理和相關科學技術的發(fā)展，實驗室老師正在籌建新的激光實驗，并撰寫了現(xiàn)代光學實驗指導用書。新的實驗設備已經(jīng)編入211工程學科建設預算，正在采購中。專業(yè)實驗室面積擴大到250平方米[7]。。我們還與南京東方激光、南京煜宸激光科技、南京激光儀器廠、江蘇恒達激光圖像、江蘇聯(lián)正利惠激光科技等企業(yè)有長期穩(wěn)定的教研合作關系，經(jīng)常派學生去實習，或請對方專家來學校交流指導學生。

4、總結。依據(jù)教研融合、開放共享和體現(xiàn)特色與水平的原則，以理論與實踐結合為特色，闡述了激光原理教學體系建立和完善的經(jīng)驗。目前，已完成了激光原理的課程建設，包括課程教學內(nèi)容項目建設、實驗課程建設等。本課程緊密跟蹤學科前沿，一貫堅持把前沿研究內(nèi)容及時充實到課堂教學活動中，引導學生接觸前沿學科知識，保持課程內(nèi)容的先進性。教學科研互促共進。教學手段豐富靈活。

參考文獻：

[1] 周炳琨，等. 激光原理[M]. 北京：國防工業(yè)出版社，2009.

[2] 蘇紅. “激光原理”課程的專題研究型教學方案探討[J]. 電氣電子教學學報，2011， 31（3）： 34.

[3] 蘇紅. 《激光原理》教學方法的初探與實踐[J]. 中國校外教育，2009， 08： 90.

篇8

二年以上工作經(jīng)驗 | 男| 23歲（1992年6月12日）

居住地：廣州

電　話：138********（手機）

E-mail：

最近工作 [ 1年4個月]

公　司：XX電機有限公司

行　業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡設備

職　位：助理工程師

最高學歷

學　歷：本科

?！I(yè)：電氣工程及其自動化

學　校：廣東技術師范學院

自我評價

我比較開朗，但也有安靜的時候，希望自己能夠動如脫兔，靜若處子。誠實做人，踏實做事是我的準則，從來不相信天會掉餡餅，只有努力得來的東西才是自己的，在眾多的求職者中也許我不是最好的，但是我相信自己可以做到更好，只要有心學有心做，那么我也可以勝任。

求職意向

到崗時間：一周之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡設備

目標地點：廣州

期望月薪：面議/月

目標職能：助理工程師

工作經(jīng)驗

2013/10—至今：XX 電機有限公司[ 1年4個月]

所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡設備

研發(fā)部 助理工程師

1. 在SUMIDA中國研發(fā)部擔任助理工程師。

2. 從事power transformer 及 power inductor 的設計。

3. 主要任務是：根據(jù)客戶對功率變壓器或功率電感的電氣特性要求及外觀尺寸要求設計合適的變壓器或電感，通過試作。

4. 測試選定變壓器/功率電感的參數(shù)及外觀尺寸后，作成客戶說明書及工廠制造說明書。

2012/7—2013 /7：XX電機有限公司[ 1年]

所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡設備

研發(fā)部 工程師助理

1、 當制品通過了日本本部的技術評價后，即將進入量產(chǎn)階段，與工廠各部(QA，QE，治具成型部等)合作商討。

2、 通過會議及小量生產(chǎn)解決制品在量產(chǎn)過程可能出現(xiàn)的問題，消除各種客戶使用時可能存在的隱患，改進制造工藝以提高工人的效率。

3、 由于英語能力較好，從2008年中兼了美國營業(yè)部中國區(qū)的技術支持工程師一位，主要跟進環(huán)境物質(zhì)調(diào)查。

4、 將Component Material Technology Group所需信息轉(zhuǎn)達給sales 及客戶。

教育經(jīng)歷

2008/9--2012 /7 廣東技術師范學院 電氣工程及其自動化 本科

證 書

2012 /6 大學英語六級

2011/6 大學英語四級

篇9

為進一步加強學校安全工作，查找隱患，徹底消除不安全因素，確保我校師生人身安全，根據(jù)《廣元市教育局關于印發(fā)2019年全市教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)大檢查工作方案的通知》(廣教函〔2019〕137號) 要求，結合學校實際情況，決定自 2019年4月至12月，在我校深入開展安全大檢查活動，為確保檢查活動的順利進行，特制定本方案。

一、指導思想

以《四川省教育廳關于開展學校安全生產(chǎn)大檢查和十大專項整治行動的通知》、《廣元市教育局關于印發(fā)2019年全市教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)大檢查工作方案的通知》的精神為主線，按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”要求，以檢查學校各種安全隱患為重點，以強化管理、監(jiān)督為手段，為認真吸取教訓， 有效預防校園安全事故發(fā)生， 杜絕各類安全事故為目的，恪守“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”的安全警示，全面開展自查自改，確保不留死角盲區(qū)，不漏一個崗位，不落一個環(huán)節(jié)，全力營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、主要任務

全面排查治理校園安全隱患，以及安全工作機制、制度建設、安全管理組織體系、責任落實等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。通過本次活動的深入開展，使全體師生克服麻痹僥幸心理，始終保持清醒的頭腦，時刻繃緊安全這根弦，消除思想上對安全認識不高的傾向。加大安全隱患排查力度， 強化安全責任落實，提高師生應急避險能力，完善安全工作運行機制，全面提高學校的安全工作水平，共享安全工作帶來的豐碩成果。主要內(nèi)容包括：

1.落實安全管理制度。牢固樹立安全發(fā)展理念，把學校安全工作放在重要位置來抓；建立學校安全責任體系，落實領導干部、管理部門、崗位人員的安全責任；建立健全學校安全隱患排查治理情況；完善各類安全預案情況；健全學校各類安全管理制度。

2.學校教育教學設施設備的使用維護情況。重點檢查體育器械、易燃易爆危險藥品等危險物質(zhì)存放設施等重要場所是否存在安全隱患。

3.消防安全專項整治。要結合前期電氣火災綜合治理，開展消防安全專項整治，全面排查消防隱患。集中整治學校食堂、學生公寓、教學樓、圖書館、實驗室、危險品倉庫、物資倉庫等重點場所，高低壓配電室、校園施工現(xiàn)場、油氣輸送管道、電網(wǎng)線路、網(wǎng)絡弱電間、水電氣設施等重點部位，以及違規(guī)使用大功率電器、違規(guī)停放充電電動自行車等問題，切實消除火災隱患，杜絕校園火災事故。

4.食品安全專項整治。要嚴格落實“四個最嚴”要求，深入開展學校食品安全專項整治，狠抓源頭嚴防、過程嚴管、督促整改。重點整治學校食堂原料采購儲存、從業(yè)人員健康、飯菜加工制作、售賣留樣、食品添加劑使用、餐廚設備用具清洗消毒、餐廚廢棄物處置全過程，務必突出重點逐項排查，對學生集體用餐配送單位、校園小賣部、周邊小食品商店等要進行許可或備案、登記，切實做到整治全覆蓋，監(jiān)管無盲區(qū)。

5.應急能力建設情況。加強應急值守工作，實行領導帶班和24小時值班以及信息報告制度；制定地震、火災、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應急預案并按照規(guī)定組織演練；制定健全輿情信息預警快速反應機制和排查化解聯(lián)動處置機制。

6.實驗室和危險化學品專項整治。按照《全省教育系統(tǒng)實驗室和危險化學品安全專項整治行動實施方案》（川教函［2019］186 號）要求，扎實推進學校實驗室和危險化學品專項整治工作，進一步規(guī)范實驗室安全管理，強化?；犯鳝h(huán)節(jié)安全整治，加強易燃易爆重點部位安全檢查，強化師生員工安全教育培訓，堅決消除隱患，杜絕實驗室和危險化學品安全事故。

7.防溺水專項整治。學校要持續(xù)抓好防溺水安全教育，教會學生做到“六不一會”，密切家校聯(lián)系，引導和督促家長履行好監(jiān)護職責。

8.預防學生欺凌專項整治。嚴格學校日常安全管理，加強中小學生思想品德教育和良好行為習慣的培養(yǎng)，完善對學生不良行為早期干預機制，從源頭上預防學生欺凌和暴力行為的發(fā)生。密切家校溝通，幫助家長了解防治學生欺凌和暴力知識，增強監(jiān)護責任意識，提高防范能力。加強部門合作，堅持教育為主、懲罰為輔，依法依規(guī)處置學生欺凌和暴力事件。

9.防災減災專項整治。加強與應急管理、氣象、水利、自然資源、地震等部門的聯(lián)系，及時獲取災害預警信息，提前做好應對各類自然災害的準備工作。繼續(xù)做好防災減災宣傳教育，讓學生普遍掌握防災減災知識，以應對地震、泥石流、滑坡、洪水等自然災害。

10.校園及周邊環(huán)境專項整治。聯(lián)合公安、交警、城管持續(xù)開展“護校安園”專項行動，重點整治學校周邊的治安秩序、文化環(huán)境、交通秩序、安全防范、建筑設施等情況，結合教育系統(tǒng)掃黑除惡專項斗爭，清理整頓校園周邊治安亂點亂象，嚴厲打擊侵害師生合法權益的違法行為，進一步凈化校園周邊環(huán)境，推進平安校園建設。

三、活動步驟

（一）全面部署（4月）。結合實際制定本校的安全生產(chǎn)大檢查方案，明確任務分工，強化責任落實，扎實開展學校安全大檢查專項整治行動。

（二）隱患排查階段（5月至7月）。要按照大檢查的部署要求，組織力量，對照檢查內(nèi)容，深入開展隱患排查。要對每個部位、每個環(huán)節(jié)，全面排查安全風險點和隱患，制定風險防控措施，建立安全隱患清單和整改清單，落實安全隱患整改責任、措施、資金、時限、預案，徹底整改隱患。

（三）集中整治階段（8月至10月）。要結合本地實際、秋季開學，采取突擊檢查、明查暗訪、隨機抽查、回頭檢查、交叉檢查等多種方式，層層傳導壓力，層層落實責任，制定整改措施，立即整改。對重大事故隱患，要實行掛牌督辦，確保整改到位。同時要加強中秋、國慶節(jié)前和節(jié)日期間明察暗訪的頻次、問題隱患的整治力度和應急值守工作。

（四）鞏固提高階段（11月至12月）。全面總結安全生產(chǎn)大檢查，針對管理工作中的不足和防范中的問題，圍繞全面落實學校安全生產(chǎn)主體責任，以構建安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制為重點，進一步強化事故防控工作，固化經(jīng)驗做法，形成長效機制。

四、工作要求

1、加強領導，高度重視。學校主要領導親自抓，要從思想上認識到安全工作的重要性。

2、要安排專人檢查，對學校的圍墻、線路和其它安全設施還有學校周邊治安環(huán)境等進行定期安全檢查， 消除安全隱患， 杜絕不安全事故的發(fā)生。

3、確保信息暢通，強化安全問責。值班值日領導教師要切實負起責任，定期在校內(nèi)外巡查，出現(xiàn)問題要第一時間上報學校主要領導，根據(jù)事情的情況要第一時間上報上市教育局。

篇10

surveillance on etiological agent of hand, foot and mouth disease (hfmd) of children in guangdong province in 2008 guo xue, zheng huan?ying, mo yan?ling, zhou hui?qiong, liu leng, ke chang?wen, deng xiao?ling. center for disease control and prevention of guangdong province, guangzhou 510300, china

【abstract】 objective to investigate the major etiological agent of hand, foot and mouth disease (hfmd) in children, in order to provide a clue to preventing and controlling the enterovirus infection. methods 443 specimens of the stool, anus swabs, throat swabs and vesicle fluid were collected from hfmd patients and tested by rt?pcr. the virus was isolated from the positive specimen of enterovirus universal primer. the isolating virus stains were identified by rt?pcr assay with two specific primer pairs for vp1 genes of ev71 and ca16 respectively. results there were 259 positive specimens of enterovirus universal primer confirmed by virus isolation. 150 of specimens showed pathological changes. 112 specimens showed pathological changes in the 158 stool specimen (70.89%), 10 specimens showed pathological changes in the 21 anus swabs specimen (47.62%), 26 specimen showed pathological changes in the 65 throat swabs specimens (40.00%), and 2 specimens showed pathological changes in the 10 vesicle fluid specimens (20.00%). conclusions the isolating rate of the virus has obvious difference in the stool, anus swabs, throat swabs and vesicle fluid, the isolating rate being highest in the stool. ev71 and ca16 are major pathogens of hfmd, with the death totally caused by ev71 virus.

【key words】 hand foot and mouth disease; enterovirus infections; virus isolation; child

手足口病(hand, foot and mouth disease,hfmd) 常見于兒童,由腸道病毒71型和柯薩奇病毒a4、a5、a8、a10、a16、b3、b7等引起,其中以腸道病毒71型(enterovirus type 71,ev71)和柯薩奇病毒a16型(coxsackievirus a16,coxa16)為主要病原體，兩者均屬小rna病毒科腸道病毒屬成員。通常情況下,ev71感染引起的手足口病在臨床癥狀等方面與coxa16感染所引起的手足口病難以區(qū)別,但ev71感染除了引起hfmd以外,還能夠引起無菌性腦膜炎、腦干腦炎和脊髓灰質(zhì)炎樣麻痹等多種與神經(jīng)系統(tǒng)相關的疾病[1]。廣東省于2008年5～6月發(fā)生了較為嚴重的手足口病暴發(fā)流行,發(fā)病34 107例，發(fā)病率36.66/10萬。為預防疾病的蔓延,監(jiān)測手足口病的病原體，現(xiàn)對手足口病進行了早期快速的病原學診斷與分析。

1 材料與方法

1.1 標本的采集與處理 采集2008年廣東省疑似手足口病感染者的糞便、肛拭子、咽拭子、皰疹液、腦脊液標本443份,以上標本均由各市帶冰上送。標本處理：①糞便：用含10%氯仿的pbs將糞便標本制成懸液,震蕩20 min,1 500 g離心30 min,吸上清待檢;②肛拭子：在肛拭試管中加入適量的含10%氯仿的pbs，充分震蕩，1 500 g離心30 min,吸上清待檢;③咽拭子：將含有病毒保存液的咽拭子試管充分震蕩，1 500 g離心30 min,吸上清待檢;皰疹液、腦脊液無需處理。

1.2 病毒核酸提取及rt?pcr 用qiagen公司的rna柱提試劑盒,直接從上述處理好的標本中提取病毒rna,用腸道病毒通用引物、ev71引物、ca16引物進行pcr。

1.3 病毒分離 對凡是腸道病毒通用引物陽性的標本,用人橫紋肌肉瘤細胞(rd) 進行病毒分離，待管內(nèi)細胞長滿單層時,每管接種0.2 ml,每份標本接種2管,置于36 ℃、5%的二氧化碳培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng),每日觀察細胞病變(cpe),待cpe達到+ + +以上將培養(yǎng)管置于-20 ℃保存,即為陽性分離株;如果無cpe,則盲傳2代,每代連續(xù)觀察7 d以上,判為陰性株。

1.4 病毒分離株的鑒定 用qiagen公司的rna柱提試劑盒,直接從病毒陽性分離物中提取病毒rna,用腸道病毒通用引物、ev71引物、ca16引物進行rt?pcr，以鑒定其型別。

2 結果

2.1 標本定性 所有標本均用rt?pcr定性，凡是腸道病毒通用引物陽性的標本再進行病毒分離(圖1)。共采集標本443份，腸道病毒通用引物陽性259份，其中糞便159份、肛拭子21份、咽拭子67份、皰疹液10份、腦脊液2份;259份腸道病毒通用引物陽性中，ev71 172份、ca16 26份、ev71+ca16 3份，其余58份為單純腸道病毒通用引物陽性;從不同病例類型結果可見，死亡病例全部為ev71。見表1、表2。

2.2 病毒分離及鑒定 從腸道病毒通用引物陽性的256份(有3份陽性無標本)標本中進行病毒分離，用rd進行病毒分離，每管接種0.2 ml,每份標本接種2管,置于36 ℃、5%的二氧化碳培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng),每日觀察細胞病變(cpe),待cpe達到+++以上將培養(yǎng)管置于-20 ℃保存,即為陽性分離株;病毒分離的陽性株用rt?pcr方法進行鑒定。150份標本分離株分別經(jīng)3個型引物rt?pcr擴增vp1片段,全部都有pcr產(chǎn)物 。結果見表3、4。表1 443份不同類型標本腸道病毒3種引物rt?pcr的結果表2 不同病例類型腸道病毒3種引物rt?pcr的結果表3 256份不同類型腸道病毒通用引物陽性標本病毒分離及鑒定結果表4 208例不同病例類型腸道病毒通用引物陽性標本病毒分離及鑒定結果

3 討論

自1974年schmidt等首次報道從美國加利福尼亞爆發(fā)表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)癥狀疾病的患者中分離到ev71以來,ev71已在世界范圍內(nèi)引起十多次爆發(fā)與流行。近年來,ev71的流行在亞太地區(qū)呈上升趨勢[2],特別是1998年引起臺灣地區(qū)129 106病例發(fā)生,其中405個兒童為重癥病例,死亡78例[3],我國的上海、深圳也都報道有手足口病的暴發(fā)，并從糞便等標本中分離到ev71型[4，5]，2007年我國的山東、2008年安徽阜陽都有ev71流行的報道。

由于ev71型的感染能引起包括無菌性腦炎、腦膜腦炎、腦干腦炎以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀等在內(nèi)的多種疾病,其中手足口病是ev71型感染所引起最常見的癥狀之一。兒童感染后易引起嚴重并發(fā)癥,病死率高,死亡速度快,造成了社會的不安定。從上述結果可以看出，這次暴發(fā)中13例死亡病例全部是ev71型感染，69例重癥病例中42例為ev71型，占60.87%。病原不同的手足口病其臨床癥狀可以完全相同,因此病原學診斷非常重要。

從上述結果可以看出，rd細胞對腸道病毒比較敏感，256份標本中，150份病毒分離陽性，陽性率58.59%。從表3可以看出由于糞便標本量大，且腸道病毒多由腸道排出，所以糞便比咽拭子的病毒分離陽性率高;由于肛拭子所采標本量極少，所以分離率明顯低于糞便。經(jīng)統(tǒng)計，糞便、肛拭子、咽拭子、皰疹液、腦脊液之間病毒分離陽性率的比較，差異有統(tǒng)計學意義(χ2=8.704,p<0.05)，這和上海的報道有差異[4]。從不同病例類型的標本病毒分離率來看，死亡、重癥、輕癥、接觸者之間沒有差別，差異無統(tǒng)計學意義(χ2=1.04，p>0.05)。對于病毒株的鑒定，腸道病毒的常規(guī)病原學診斷是病毒分離培養(yǎng)后進行血清學中和試驗定型,由于缺少單價的ev71型和ca16型血清，給鑒定造成一定問題，分子生物學技術的發(fā)展克服了以上缺點,rt?pcr技術已成為快速診斷腸道病毒的重要手段。這次的監(jiān)測結果可以說明ev71和coxa16是引起兒童hfmd的主要病原體，由于嬰幼兒的抵抗力較差,特別要加強對托幼機構兒童ev71和coxa16的監(jiān)測,一旦有疫情發(fā)生,及時控制隔離傳染源,避免疾病爆發(fā)流行。

【參考文獻】

[1] 金奇. 醫(yī)學分子病毒學 [m]. 北京:科學出版社, 2001.606.

[2] komatsu k, shimizu y, takeuchi y, et al. outbreak of severe neurologic involvement associated with enterovirus 71 infection [j]. pediatr neurol, 1999,20(1):17?23.

[3] lin ty, twu sj, ho ms, et al. enterovirus 71 outbreaks, taiwan: occurrence and recognition [j]. emerg infect dis， 2003,9(3):291?293.