導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇會(huì)展專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來(lái)，伴隨著我國(guó)如火如荼的會(huì)展業(yè)發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)那些既懂得會(huì)展相關(guān)理論、又能熟練操作實(shí)踐的高級(jí)會(huì)展專業(yè)人才的需求也愈來(lái)愈強(qiáng)烈，高校會(huì)展專業(yè)因其應(yīng)用型強(qiáng)、高的社會(huì)需求度及廣闊的發(fā)展前景應(yīng)運(yùn)而生。目前，我國(guó)開(kāi)設(shè)會(huì)展相關(guān)專業(yè)的高校已達(dá)兩百多所，一定程度上解決了會(huì)展業(yè)人才奇缺的市場(chǎng)狀態(tài)。但縱觀高校會(huì)展專業(yè)的發(fā)展史，筆者發(fā)現(xiàn)，由于會(huì)展教育起步較晚、師資隊(duì)伍薄弱各院校的辦學(xué)基礎(chǔ)參差不齊等原因，會(huì)展專業(yè)教育的實(shí)際水平還有待于提高。實(shí)務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)是高校會(huì)展專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題能力等，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)也更容易適應(yīng)未來(lái)的工作。因此，探析科學(xué)的會(huì)展專業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)法成為培養(yǎng)合格的會(huì)展人才的重任。

一高校會(huì)展專業(yè)開(kāi)展實(shí)務(wù)教學(xué)的重大意義

近年來(lái)，越來(lái)越多的高校意識(shí)到會(huì)展專業(yè)的實(shí)務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)的必要性，并進(jìn)行了一系列的嘗試和探索，以期通過(guò)會(huì)展專業(yè)的實(shí)務(wù)教學(xué)的加強(qiáng)，培養(yǎng)出能夠與市場(chǎng)需求接軌的多層次、復(fù)合型人才。

首先，實(shí)務(wù)教學(xué)促進(jìn)了“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)理念的貫徹。高校開(kāi)展會(huì)展專業(yè)主要是為向市場(chǎng)輸送理論基礎(chǔ)深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。如可以開(kāi)始會(huì)展實(shí)務(wù)課，帶領(lǐng)學(xué)生到會(huì)展中心親身體驗(yàn)會(huì)展活動(dòng)，不僅拓寬學(xué)生的視野，而且加強(qiáng)了學(xué)生與企業(yè)間的聯(lián)系，有利于促進(jìn)學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。

其次，借助高校學(xué)生與企業(yè)間的零距離接觸，加速學(xué)生的“角色轉(zhuǎn)換”。會(huì)展行業(yè)屬于開(kāi)放性、外向型的行業(yè)，尤其是會(huì)展布置的過(guò)程，特別培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及人際交往能力。因此，通過(guò)實(shí)務(wù)教學(xué)，讓學(xué)生在會(huì)展活動(dòng)中逐步實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”“角色轉(zhuǎn)換”，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)調(diào)能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而有利于學(xué)生對(duì)崗位技能的掌握。

再次，實(shí)務(wù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力的素質(zhì)。會(huì)展專業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)是一種互動(dòng)的、交流式的教學(xué)模式，采取這種模式打破了以往的滿堂灌的理論灌輸性教育理念，為學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之余，創(chuàng)造了獨(dú)立操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能。

最后，通過(guò)實(shí)務(wù)教學(xué)方法培養(yǎng)的學(xué)生更具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。縱觀近年來(lái)的企業(yè)招聘信息發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆畢業(yè)生因其普遍存在的重理論輕實(shí)踐、只會(huì)紙上談兵等問(wèn)題而沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，尤其是會(huì)展專業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)踐操作能力要求更高，往往都是因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而被企業(yè)拒之門(mén)外，因此，高校通過(guò)開(kāi)展會(huì)展專業(yè)的實(shí)務(wù)教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生成為即擁有專業(yè)知識(shí)全面、又具有實(shí)踐操作技能的全才和通才，只有具備這些能力的會(huì)展專業(yè)人才，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，開(kāi)展會(huì)展專業(yè)的實(shí)務(wù)教學(xué)勢(shì)在必行。

二高校會(huì)展專業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題

近幾年，我國(guó)會(huì)展行業(yè)蓬勃發(fā)展，高校的會(huì)展專業(yè)倉(cāng)促間應(yīng)運(yùn)而生，由于會(huì)展實(shí)務(wù)教育起步較晚，不少高校都是最近幾年才設(shè)立會(huì)展專業(yè)，由于實(shí)踐基礎(chǔ)少和可利用資源相對(duì)短缺，在具體教學(xué)過(guò)程中，高校會(huì)展實(shí)務(wù)教學(xué)主要面臨以下幾個(gè)方面問(wèn)題。

1實(shí)務(wù)教學(xué)場(chǎng)所與設(shè)施配套不全導(dǎo)致實(shí)踐內(nèi)容單一

會(huì)展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)化、全面化的體系，需要多方位的實(shí)踐場(chǎng)所及大量的設(shè)施，為其提供強(qiáng)大的物質(zhì)支撐和保障。但是，由于高校會(huì)展教育是近幾年才發(fā)展起來(lái)的，還沒(méi)有為會(huì)展的實(shí)務(wù)教學(xué)建設(shè)起配套的設(shè)施及廣闊的實(shí)踐場(chǎng)所。例如會(huì)展實(shí)務(wù)教學(xué)非常重要的設(shè)施―――實(shí)驗(yàn)室，實(shí)務(wù)教學(xué)過(guò)程中，不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)室的面積有要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室所采用的材料物質(zhì)、燈光、音響等實(shí)驗(yàn)器具的要求也比較高，但是目前的兩百多所高校中僅有較少部分具備符合要求的實(shí)驗(yàn)講學(xué)基地，通常情況也就是搭建一兩個(gè)供學(xué)生參觀或交流的固定標(biāo)準(zhǔn)展臺(tái)或借助電腦進(jìn)行信息查詢。由此可見(jiàn)，現(xiàn)階段高校的實(shí)務(wù)訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容單一、低層次化、簡(jiǎn)單化，沒(méi)有明確的實(shí)踐目標(biāo)，教學(xué)模式方面具有較大的隨意性，更沒(méi)有系統(tǒng)化、針對(duì)化的實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生僅通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)很難全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會(huì)展活動(dòng)的全部流程。

2校企合作形式單一，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合度不高

會(huì)展業(yè)如火如荼的開(kāi)展要求會(huì)展相關(guān)專業(yè)人才也具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和科研開(kāi)發(fā)能力，由此可見(jiàn)，會(huì)展實(shí)務(wù)教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合度將直接影響會(huì)展人才的培養(yǎng)結(jié)果及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。從目前開(kāi)辦會(huì)展專業(yè)的各高校來(lái)看，許多高校都在努力尋求與會(huì)展企業(yè)間的長(zhǎng)期合作，以期提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。如一部分高校在會(huì)展企業(yè)建立了一批零散的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，但是由于會(huì)展企業(yè)規(guī)模不大或者會(huì)展的不定期、不穩(wěn)定召開(kāi)導(dǎo)致會(huì)展企業(yè)的工作不能常態(tài)化的開(kāi)展，又或者企業(yè)出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮一般不愿意接受實(shí)習(xí)生等等原因，致使高校和企業(yè)間的聯(lián)系不密切，產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合度不高。此外，即使部分高校與會(huì)展企業(yè)確立了合作關(guān)系，也僅能輸送一部分較優(yōu)秀的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行交流和實(shí)習(xí)，這種方式的合作導(dǎo)致受益的學(xué)生人數(shù)少，效果不甚理想。

3會(huì)展實(shí)務(wù)專業(yè)師資力量薄弱，教師指導(dǎo)能力有限

一般情況下，進(jìn)行會(huì)展實(shí)務(wù)指導(dǎo)的專業(yè)教師不僅應(yīng)具備濃厚的理論素養(yǎng)，更要有相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)或從業(yè)經(jīng)歷，最好是曾經(jīng)與業(yè)界保持深入廣泛的聯(lián)系。但從目前各高校的情況來(lái)看，具備上述能力和經(jīng)歷的教師非常至少。雖然也有個(gè)別高校把會(huì)展專業(yè)的教師送到會(huì)展業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流或者掛職鍛煉，但是由于師資力量薄弱等因素影響，這種鍛煉不具有長(zhǎng)期性和持續(xù)性，致使專業(yè)教師無(wú)法有效掌握和了解行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，從而導(dǎo)致其對(duì)學(xué)生的實(shí)務(wù)指導(dǎo)也就缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。由此可見(jiàn)，會(huì)展專業(yè)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的重要性。

三會(huì)展專業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)的思路與方法

1擴(kuò)充并完善高校實(shí)踐教學(xué)基地與設(shè)施

實(shí)踐教學(xué)基地與設(shè)施是高校開(kāi)展會(huì)展專業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)的重要場(chǎng)所，其完善與否關(guān)系著人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。然而正如上文分析，現(xiàn)階段校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所的缺乏是各高校會(huì)展專業(yè)的通病，并嚴(yán)重制約著其發(fā)展，如果盲目投入專項(xiàng)資金興建，一方面缺少優(yōu)秀的可以參照和借鑒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，另一方面，即使投入巨資興建，利用效率也未必高。因此，高校在完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地方面可建立利用率頗高的會(huì)議場(chǎng)館、休閑活動(dòng)中心或體育館來(lái)完善教學(xué)基地。在這些基地內(nèi)，可定期將會(huì)展專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分班編組，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)或情景模擬等需要出發(fā)，經(jīng)常安排學(xué)生在各種場(chǎng)所組織和宣傳各種會(huì)展活動(dòng)、文藝演出、大型活動(dòng)或?qū)W校各類(lèi)會(huì)議的組織安排等，并且每次會(huì)展活動(dòng)設(shè)置相應(yīng)的部門(mén)負(fù)責(zé)人和帶頭人，并統(tǒng)一接受高校相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)。高效率的校內(nèi)實(shí)踐基地既節(jié)省資金，又具有可操作性，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)積極性。

2探索校企合作共贏的實(shí)踐教學(xué)模式

借鑒和參考國(guó)外校企合作人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)會(huì)展業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及會(huì)展專業(yè)教育的發(fā)展需求，探索合作共贏的實(shí)踐教學(xué)模式，如嚴(yán)格把關(guān)選取的企業(yè)，盡量選取綜合實(shí)力強(qiáng)、在業(yè)內(nèi)有代表性并具有廣闊發(fā)展前景的大型會(huì)展企業(yè)，并且在基地內(nèi)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)在信息、技術(shù)等方面的資源共享，具體思路如下：首先，高校會(huì)展專業(yè)可與會(huì)展企業(yè)達(dá)成共識(shí)，共同制定可行性的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)；其次，會(huì)展企業(yè)可根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和需要為高校會(huì)展專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位；再次，高校會(huì)展專業(yè)根據(jù)企業(yè)的要求，一方面向會(huì)展企業(yè)輸送實(shí)習(xí)生、合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，另一方面，不斷根據(jù)實(shí)習(xí)生的反饋，調(diào)整實(shí)踐性教學(xué)的要求；最后，根據(jù)會(huì)展企業(yè)的反饋，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估。

3完善師資培訓(xùn)渠道，加大師資建設(shè)力度

高校會(huì)展專業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)中，師資力量的高低將直接影響會(huì)展專業(yè)人才的各項(xiàng)能力，因此，各高校不僅應(yīng)加強(qiáng)師資的理論培訓(xùn)，更要完善其實(shí)踐能力。會(huì)展專業(yè)實(shí)務(wù)教師應(yīng)定期或不定期的與會(huì)展企業(yè)溝通，掌握會(huì)展業(yè)發(fā)展的第一手資料，經(jīng)常到企業(yè)學(xué)習(xí)、掛職鍛煉或有針對(duì)性的培訓(xùn)鍛煉，才能勝任會(huì)展專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。此外，高校會(huì)展專業(yè)也不能脫離與業(yè)界的聯(lián)系，定期或不定期的邀請(qǐng)會(huì)展業(yè)專家學(xué)者為學(xué)生開(kāi)講座、作報(bào)告等，盡力打造會(huì)展專業(yè)理論和實(shí)踐樣樣行的教師隊(duì)伍。

總之，構(gòu)建和完善高校會(huì)展專業(yè)的實(shí)務(wù)教學(xué)體系是一個(gè)系統(tǒng)的、復(fù)雜的進(jìn)程，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。各高校在發(fā)展過(guò)程中，可依據(jù)會(huì)展業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和歷程，理順會(huì)展專業(yè)實(shí)務(wù)教學(xué)過(guò)程中面臨的問(wèn)題和困境，結(jié)合會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)律，努力構(gòu)建適合會(huì)展專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系，最終通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的多樣性、創(chuàng)新性及市場(chǎng)導(dǎo)向性實(shí)現(xiàn)會(huì)展專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]費(fèi)斯威.高職雙語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)涵及教材開(kāi)發(fā)[J].黑龍江高教研究，2011（1）.

[3]董剛，楊理連.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職教育內(nèi)涵建設(shè)的互動(dòng)[J].中國(guó)高教研究，2010（12）.

篇2

您好!

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)!

我是一名即將畢業(yè)于桂林旅游高等專科學(xué)校，是會(huì)展策劃與管理專業(yè)的學(xué)生,了解到貴公司的用人信息后，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。

在校期間我通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，不僅按學(xué)校要求完成了所有公共課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且取得優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)，正通過(guò)自學(xué)考試即將獲得廣西大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)證書(shū)。另外，利用課余時(shí)間不斷充實(shí)完善自我，學(xué)習(xí)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用，能夠熟練運(yùn)用Word、Excel、PowerPoint等Office應(yīng)用軟件，并能較好的應(yīng)用PhotosPhotoshop7.0以及COREIDRAW進(jìn)行圖形的處理,對(duì)delphi7,3DMax也有基本的了解.具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)對(duì)廣東，四川方言有一定了解和掌握，能運(yùn)用其作日常交流。

作為一名會(huì)展策劃管理專業(yè)的學(xué)生，我深知專業(yè)知識(shí)是基本，實(shí)踐能力也同等重要。因此我努力提高自身的綜合素質(zhì)，積極參加校內(nèi)外各類(lèi)文體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并獲得05年百事可樂(lè)新星大賽廣西賽區(qū)季軍，桂林賽區(qū)季軍，十三屆校園歌手大賽亞軍，首屆校英文歌手大賽亞軍等;05年加入校棒球隊(duì)、系籃球隊(duì);05年參與中國(guó)旅游交易會(huì)志愿者工作，擔(dān)任小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員出色完成大會(huì)期間的一系列志愿工作。

多次作為主要負(fù)責(zé)人參于學(xué)校各項(xiàng)大型晚會(huì)等活動(dòng)的策劃實(shí)施工作，如：2006年6月負(fù)責(zé)全程組織策劃“中國(guó)電信靈通地帶桂林高校巡演晚會(huì)——旅專之聲”。同時(shí)，經(jīng)常應(yīng)邀協(xié)助其他高?；顒?dòng)策劃與籌備工作，如：2004桂林電子科技大學(xué)首屆大型愛(ài)心助學(xué)晚會(huì)，獲得了圓滿成功，并得到了各方肯定。

與此同時(shí)，在“桂林賽爾廣告公司”“桂林市廣告公司”擔(dān)任兼職策劃、演員，多次成功完成了商業(yè)外場(chǎng)宣傳活動(dòng)，活動(dòng)客戶包括：蒙牛乳業(yè)，中國(guó)移動(dòng)，中國(guó)聯(lián)通，諾基亞等多家大型企業(yè)。另外在南寧華捷咨詢公司的擔(dān)任兼職訪問(wèn)員，與桂林電子科技大學(xué)勤工助學(xué)中心合作圓滿完成了——2006全國(guó)高校教材使用情況調(diào)查(桂林電子科技大學(xué)站)、2005中興手機(jī)品牌認(rèn)知度調(diào)查、哈飛及長(zhǎng)安面包車(chē)售后服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查工作。

經(jīng)過(guò)這些錘煉，自己具備了一定的會(huì)展、企業(yè)宣傳、營(yíng)銷(xiāo)策劃、晚會(huì)慶典等活動(dòng)的策劃組織經(jīng)驗(yàn)。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量;學(xué)會(huì)了從一次次失敗教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);更深刻體會(huì)到唯有勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵!過(guò)去并不代表未來(lái)!對(duì)于實(shí)際工作我深信，自己能夠很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)和完善自己，出色的完成每一次工作任務(wù)。

基于對(duì)本工作濃厚的興趣和為貴公司效力的意愿，在此十分渴望得到貴公司的一次面試機(jī)會(huì)!個(gè)人簡(jiǎn)歷一并附上，如能盡快收到面試通知，將不甚感激!最后，祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!全體員工身體健康!

此致

敬禮！

篇3

青春的我們，騰飛的會(huì)展 (繼往開(kāi)來(lái) 共展宏圖)

二、活動(dòng)目的：

1.09級(jí)會(huì)展專業(yè)迎新活動(dòng)，增進(jìn)會(huì)展專業(yè)各年級(jí)同學(xué)之間的交流;

2.08級(jí)會(huì)展取得成績(jī)進(jìn)行總結(jié)表彰，對(duì)會(huì)展專業(yè)新生起到榜樣作用；

3.展示會(huì)展專業(yè)風(fēng)采，提升會(huì)展專業(yè)整體形象，擴(kuò)大會(huì)展專業(yè)知名度。

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

時(shí)間：2009年11月24日 19：00~21：00

地點(diǎn)：重慶工商大學(xué)江北校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心

四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作：

1.活動(dòng)組委會(huì)對(duì)方案進(jìn)行最后確定，對(duì)工作進(jìn)行分配，確定每項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人。（10.30）

2.再次召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決（11.4）

3.每組工作人員進(jìn)入工作狀態(tài)，完善各小組工作（11.5—11.12）

4.節(jié)目選用（11.11）

5.召開(kāi)會(huì)議，各小組匯報(bào)各自工作，并對(duì)部分新發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)（11.12）

6.繼續(xù)完善各自工作，爭(zhēng)取做到最好（11.12---11.20）

7各小組工作匯總，接洽整個(gè)聯(lián)誼會(huì)的各個(gè)流程（11.20—11.22）

8.彩排預(yù)演 （11.22）

五、活動(dòng)形式和內(nèi)容

形式不限，可單人或團(tuán)組表演均可，節(jié)目類(lèi)型包括歌曲演唱、舞蹈、歌舞結(jié)合、相聲、小品、演奏、朗誦等；節(jié)目題材力求體現(xiàn)會(huì)展專業(yè)學(xué)生精氣神，風(fēng)格不限，健康向上即可。

具體的節(jié)目編排由節(jié)目策劃小組負(fù)責(zé)。所有節(jié)目需提前彩排，經(jīng)過(guò)節(jié)目策劃組審查之后，合格的節(jié)目方可在聯(lián)誼會(huì)上表演。節(jié)目演出次序由晚會(huì)策劃組決定。

晚會(huì)開(kāi)始前半個(gè)小時(shí)，同學(xué)及嘉賓陸續(xù)入場(chǎng)。入場(chǎng)期間，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放音樂(lè)（歡愉的，高昂的）。

六、聯(lián)誼會(huì)流程

1、倒計(jì)時(shí)+開(kāi)場(chǎng)秀+聯(lián)誼會(huì)愿景dv

2、輔導(dǎo)員、嘉賓致辭，拉開(kāi)晚會(huì)的序幕。

3、文藝節(jié)目（6—8分鐘/個(gè)）

4、中新會(huì)展公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專業(yè)進(jìn)行介紹。

5、08級(jí)活動(dòng)大事回顧及表彰。

6、輕松互動(dòng)游戲，特設(shè)2個(gè)游戲以活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

7、抽獎(jiǎng)穿插于節(jié)目中，做法按照小獎(jiǎng)放前面，大獎(jiǎng)放后面的原則

8、聯(lián)誼會(huì)結(jié)束，評(píng)選出最佳人氣節(jié)目,大合唱，放禮花（兩根），合照留影

七、工作分配與具體事項(xiàng)

1、監(jiān)制：龍亮、龔明偉、黃婉嘉、蔣曉娜

（1）全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)一指揮，檢查督促，工作總結(jié)；

（2）銜接，協(xié)調(diào)各方面工作。

2：節(jié)目組（4）：許鵬飛、盧瑤、王媛倩、何瀟

（1）負(fù)責(zé)聯(lián)誼會(huì)節(jié)目的編排以及現(xiàn)場(chǎng)小游戲的收集；

（2）聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目的控制；

（3）各班選拔一名優(yōu)秀的主持人（擇優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質(zhì)佳，表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強(qiáng)的同學(xué)，主持人數(shù)量為4人：大一大二各兩人）組成風(fēng)格和組成方式不限并協(xié)助主持人做準(zhǔn)備工作，檢查主持稿。

（4）協(xié)助表演者準(zhǔn)備服裝道具。

3：外聯(lián)組（2—3）：黃波、肖正財(cái)、程紅、趙美芳

（1）拉贊助

（2）所拉資金，禮品的保管

（3）關(guān)于演員、主持人化妝贊助

4：攝影制作組（4） 陳果、袁媛

（1）前期宣傳短片拍攝（老師及嘉賓對(duì)本次聯(lián)誼愿景發(fā)言、排練花絮、同學(xué)寄言等）

（2）聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)拍攝、后期剪輯制作

5：后勤組（4--6） 譚祺、徐鵬

（1）各班所出資金和外聯(lián)贊助資金的保管

（2）購(gòu)買(mǎi)或制作聯(lián)誼會(huì)所需物資

（3）聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置

（4）現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目如有需要，負(fù)責(zé)擺放和撤離道具

（5）當(dāng)晚的發(fā)放小禮品，記錄獲獎(jiǎng)名單

6：宣傳組（2—3） 許鵬飛、鄭城哲

（1）負(fù)責(zé)這次聯(lián)誼會(huì)的海報(bào)，橫幅等宣傳工具的制作

（2）設(shè)計(jì)我們的專業(yè)logo貼

（3）簡(jiǎn)報(bào)宣傳

7：公關(guān)組（2—4） 黃瑩 楊琴

（1）制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)中興會(huì)展公司代表、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、贊助商、各專業(yè)同學(xué)代表、07會(huì)計(jì)四五班參加聯(lián)誼會(huì)。同時(shí)確定嘉賓發(fā)言稿。

（2）租借場(chǎng)地、投影等相關(guān)物品

8：背景ppt制作  敖玉雪、馮歡

（1）制作展示08會(huì)展前一年成果的ppt（對(duì)08會(huì)展一年圖片的收集，獲獎(jiǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)，證書(shū)獎(jiǎng)狀拍攝）

（2）對(duì)節(jié)目、互動(dòng)游戲背景ppt、音樂(lè)的匯總

9：現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)機(jī)動(dòng)組（6—8）：彭玉歡、黃瑩、鄭城哲、吳璞杰

（1）負(fù)責(zé)聯(lián)誼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的接待、秩序

（2）處理現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件，如燈光、音效

（3）人員的調(diào)動(dòng)與安排

八、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

用     途             數(shù)量               金額（單位：元）

租用服裝道具                             200

化妝                                   （贊助）

購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)柬           50—70                20

印制標(biāo)志                                 120

舞臺(tái)背景布置                             120共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

小禮品（抽獎(jiǎng)）                           100 + 贊助

聯(lián)誼會(huì)紀(jì)念品                            （贊助）

資料打印                                 30

其他                                     210

共計(jì)                                     800

注：經(jīng)費(fèi)預(yù)算、支出由08 、09各選一人負(fù)責(zé)（譚祺、徐鵬）

 

附：道具清單

1、文藝節(jié)目：{待定}

2、互動(dòng)節(jié)目：{待定}

3、請(qǐng)柬：50--70份

4、簽到處：簽到冊(cè)一本、黑色油性筆一支、便簽兩本（約200頁(yè)）

5、禮花筒：2/4支

6、話筒：不低于四支

7、節(jié)目單：a4大小10份，便簽大小4份（主持人用）

8、背景：噴繪一張，橫幅一條，氣球100—200個(gè)，彩帶若干

9、貴賓席（嘉賓席）：10—20個(gè)，配桌椅、礦泉水或者水果等

10、觀眾席：150—200個(gè)

【演出部分】

節(jié)目列表

1、文藝節(jié)目：八個(gè)，平均每個(gè)約7分鐘，共計(jì)約60分鐘

2、互動(dòng)節(jié)目：兩個(gè)，平均每個(gè)約10分鐘，共計(jì)約20分鐘

3、vcr：兩個(gè)，平均每個(gè)5分鐘，共計(jì)約10分鐘

4、ppt：兩個(gè)，平均每個(gè)5分鐘，共計(jì)約10分鐘

5、開(kāi)場(chǎng)秀：約為5分鐘

6、結(jié)束秀：約為5分鐘

篇4

關(guān)鍵詞：會(huì)展專業(yè)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)；模式

中國(guó)的會(huì)展業(yè)發(fā)展迅速，但會(huì)展人才的數(shù)量及綜合素質(zhì)問(wèn)題凸顯。我國(guó)開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)存在發(fā)展時(shí)間短，專業(yè)建設(shè)不成熟等問(wèn)題，探索會(huì)展專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐工作有效銜接，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)具有科學(xué)性、連續(xù)性，培養(yǎng)行業(yè)急需人才成為高職院校會(huì)展專業(yè)建設(shè)的緊迫任務(wù)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式及內(nèi)容的改革，可以達(dá)到實(shí)用型人才培養(yǎng)的目的。

一、會(huì)展專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）校內(nèi)整周實(shí)訓(xùn)安排存在極大隨意性

1.實(shí)訓(xùn)周時(shí)間安排具有隨意性。

2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容由任課教師自定，無(wú)計(jì)劃性。

3、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并不與人才培養(yǎng)方案緊密結(jié)合，反而偏重于教師的專業(yè)背景。

4、有些院校的會(huì)展專業(yè)實(shí)訓(xùn)，無(wú)序且隨機(jī)。

（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的模式單一，不能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到有效鍛煉。

高職院校會(huì)展專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式一般有整周實(shí)訓(xùn)、入學(xué)時(shí)專業(yè)認(rèn)知活動(dòng)、企業(yè)參觀等。這些模式單一，學(xué)生只能感性認(rèn)識(shí)會(huì)展專業(yè)活動(dòng)，不能深入了解會(huì)展工作流程、崗位技能要求等。但會(huì)展行業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和會(huì)展綜合素質(zhì)的要求又極高，行業(yè)對(duì)人才的要求更多地強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目的運(yùn)作、管理的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，而院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)有意無(wú)意地忽略了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（三）實(shí)訓(xùn)趨于低層次、簡(jiǎn)單化，學(xué)生的參與度不高，實(shí)訓(xùn)效果并不理想。

如果實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目未經(jīng)精心準(zhǔn)備，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容只能是簡(jiǎn)單的電話營(yíng)銷(xiāo)、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，會(huì)展服務(wù)等低層次的技能，并不能鍛煉學(xué)生會(huì)展項(xiàng)目運(yùn)作的綜合素質(zhì)和能力。實(shí)訓(xùn)中教師不能有效地組織，學(xué)生參與熱情不高，因此實(shí)訓(xùn)效果并不好。因此，探索會(huì)展專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、模式與體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力成為必需。

二、會(huì)展專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式探究

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程的模塊化設(shè)計(jì)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程模塊化設(shè)計(jì)，可以使實(shí)訓(xùn)有目的，有方案，有結(jié)果，成為一個(gè)完整的項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)才有更明確的目的。因此，結(jié)合不同課程的模塊化設(shè)置，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)模塊，實(shí)訓(xùn)課程的模塊化設(shè)計(jì)使學(xué)生每學(xué)完一個(gè)模塊再經(jīng)過(guò)相應(yīng)的實(shí)習(xí)，能基本具備該模塊所要求的工作能力。因此，會(huì)展專業(yè)課程模塊化設(shè)置與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合，教師在教學(xué)過(guò)程中吸收行業(yè)經(jīng)典案例、操作經(jīng)驗(yàn)，收集業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)，課堂分析、提煉、反饋給學(xué)生，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中做到有的放矢，才能達(dá)到學(xué)以致用的效果。

（二）組織學(xué)生參加不同層次的會(huì)展技能大賽。

通過(guò)參加大賽，學(xué)生組成不同的項(xiàng)目組，自已設(shè)計(jì)項(xiàng)目主題，組織活動(dòng)策劃方案、設(shè)計(jì)展示圖，陳述項(xiàng)目思路等，通過(guò)大賽，學(xué)生不同層面的能力得到提升，設(shè)計(jì)、策劃、組織能力等全方位得到提高。參加技能大賽有兩種方式，一是引進(jìn)來(lái)，二是走出去。引進(jìn)來(lái)就是組織校內(nèi)技能大賽，引進(jìn)行業(yè)專家、行業(yè)內(nèi)人士來(lái)作評(píng)委，評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)教學(xué)效果，加強(qiáng)教師與行業(yè)的聯(lián)系，校企合作促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。走出去即通過(guò)組織學(xué)生參加由協(xié)會(huì)或行業(yè)組織的會(huì)展大賽，教師和學(xué)生接受校外專家及行業(yè)專家的指導(dǎo)，促進(jìn)同行院校之間的相互切磋交流，密切與行業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生與行業(yè)的實(shí)時(shí)交互，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)化方向發(fā)展。

（三）成立會(huì)展虛擬公司。

首先，成立虛擬公司，設(shè)置組織結(jié)構(gòu)圖，設(shè)置崗位職責(zé)，提倡學(xué)生積極承接對(duì)外會(huì)展服務(wù)業(yè)務(wù)，虛擬公司在運(yùn)作過(guò)程中，學(xué)生可輪崗模擬工作。虛擬公司中有策劃部、營(yíng)銷(xiāo)部、執(zhí)行部、財(cái)務(wù)、信息、人力資源等，完整的會(huì)展項(xiàng)目包括項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，策劃與籌備，現(xiàn)場(chǎng)管理，評(píng)估與后續(xù)工作，在啟動(dòng)階段，可以鍛煉學(xué)生調(diào)研能力，策劃能力，公關(guān)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，計(jì)劃階段學(xué)生的財(cái)務(wù)能力與會(huì)展場(chǎng)所布置，文字表達(dá)能力得到提高，實(shí)施階段學(xué)生的管理，運(yùn)營(yíng)，協(xié)調(diào)，組織，服務(wù)能力得到鍛煉，收尾階段通過(guò)項(xiàng)目評(píng)估，總結(jié)，鍛煉了文字表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。通過(guò)虛擬公司的運(yùn)作，學(xué)生相關(guān)輔助類(lèi)能力，支持類(lèi)能力，專業(yè)核心能力都得到了鍛煉。達(dá)到理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。

（四）引進(jìn)會(huì)展項(xiàng)目支撐校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

引進(jìn)的項(xiàng)目應(yīng)主要包括能支撐會(huì)展專業(yè)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的較為穩(wěn)定的會(huì)展項(xiàng)目，或是在所在城市定期舉辦或可在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)的展覽、會(huì)議、節(jié)慶活動(dòng)等，學(xué)生能夠作為主體參與者承擔(dān)工作的。引進(jìn)的項(xiàng)目要有代表性、專業(yè)性和可持續(xù)性，要能夠?yàn)闀?huì)展專業(yè)的學(xué)生提供規(guī)范、可靠、豐富的實(shí)踐內(nèi)容。該支撐項(xiàng)目是會(huì)展實(shí)踐教學(xué)的依托，會(huì)展專業(yè)學(xué)生從大一開(kāi)始觀摩和部分參與，大二、大三可作為畢業(yè)項(xiàng)目承擔(dān)全部業(yè)務(wù)活動(dòng)，完成會(huì)展項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)全過(guò)程。通過(guò)實(shí)境參與，師生共同學(xué)習(xí)和掌握會(huì)展項(xiàng)目的運(yùn)作方式和實(shí)施流程，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉展覽的立項(xiàng)、主題、招商、招展、預(yù)算和運(yùn)營(yíng)管理；能夠?qū)φ褂[活動(dòng)核心資源（如專業(yè)觀眾）進(jìn)行管理；掌握展覽營(yíng)銷(xiāo)與籌辦的基本工作程序與展覽營(yíng)銷(xiāo)和現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)管理能力；學(xué)會(huì)使用展覽營(yíng)銷(xiāo)管理工具的基本方法和操作技能；熟練應(yīng)用展覽信息化管理工具、制作展覽專業(yè)廣告等能力。也為學(xué)生將來(lái)從事會(huì)展相關(guān)企業(yè)工作打下基礎(chǔ)，使其剛參加工作就能熟悉運(yùn)用相關(guān)軟件工作。

篇5

關(guān)鍵詞：會(huì)展行業(yè)；專業(yè)人才；培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)

隨著第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位不斷地提升，會(huì)展業(yè)作為一類(lèi)新興的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)形式，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，逐漸被社會(huì)各界重視。目前中國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)的規(guī)模日益擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)已經(jīng)形成了一定數(shù)量的知名展會(huì)，在這樣的背景與環(huán)境下，分析我國(guó)會(huì)展人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)會(huì)展人才市場(chǎng)需求，對(duì)于加強(qiáng)會(huì)展人才培養(yǎng)和中國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是非常必要的。

一、會(huì)展產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展呼喚會(huì)展專業(yè)人才

在21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)全球化和一體化成了國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流，再加上交通手段的不斷改善以及世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，世界會(huì)展業(yè)已經(jīng)并將繼續(xù)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。目前，會(huì)展業(yè)在歐洲、北美、澳洲以及亞洲的香港、新加坡等地，已發(fā)展為一個(gè)相當(dāng)成熟的產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入了商業(yè)化運(yùn)行階段。我國(guó)會(huì)展業(yè)在進(jìn)入新世紀(jì)后，也同樣保持著健康快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。從會(huì)展業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，會(huì)展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與會(huì)展人才息息相關(guān)，特別是在會(huì)展經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的背景下，其迅猛發(fā)展必然要求大量的高端管理人才與一線會(huì)展人才。

會(huì)展人才是具有一定的會(huì)展知識(shí)或展會(huì)操作技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為會(huì)展行業(yè)的物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)的人。有了這樣一批人，才能推動(dòng)了會(huì)展業(yè)的順利發(fā)展。正如被譽(yù)為德國(guó)“會(huì)展行業(yè)第一人”的貝恩斯所說(shuō)：“會(huì)展在德國(guó)能成為一個(gè)龐大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，其中一個(gè)重要原因就是有大批高素質(zhì)的會(huì)展專業(yè)人才參與其中?！睍?huì)展人才是一個(gè)總體的概念，屬于多種專業(yè)人才的集合。會(huì)展活動(dòng)需要多種類(lèi)型專業(yè)人才的配合。根據(jù)會(huì)展組織和服務(wù)活動(dòng)對(duì)具體知識(shí)的要求和一般專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，會(huì)展專業(yè)人才大體可以分為四類(lèi)：一是從事會(huì)展經(jīng)營(yíng)管理人才，包括規(guī)劃與行業(yè)管理、服務(wù)管理、場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理、融資與財(cái)務(wù)、項(xiàng)目與企業(yè)管理、信息管理、商務(wù)與服務(wù)管理等人才。二是進(jìn)行會(huì)展活動(dòng)總體策劃與市場(chǎng)推廣的人才，包括活動(dòng)策劃與組織、國(guó)際公關(guān)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、布置廣告等人才。三是為會(huì)展活動(dòng)提供專項(xiàng)服務(wù)的人才，包括會(huì)展場(chǎng)館設(shè)計(jì)建設(shè)、設(shè)備保養(yǎng)和維護(hù)、會(huì)展場(chǎng)館裝潢、展臺(tái)設(shè)計(jì)和搭建、會(huì)展軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及維護(hù)人才。四是會(huì)展教育研究人才，包括專家學(xué)者、教師及科研人員、行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)管理工作人員、信息統(tǒng)計(jì)人員、刊物網(wǎng)站編輯和技術(shù)人才。

然而，人才問(wèn)題一直是困擾中國(guó)會(huì)展業(yè)發(fā)展的瓶頸。從我國(guó)目前會(huì)展人才供給情況來(lái)看，我國(guó)從事會(huì)展業(yè)的人員大多都是從其他領(lǐng)域和崗位轉(zhuǎn)崗調(diào)入的，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)的會(huì)展知識(shí)和相應(yīng)的操作技能，在素質(zhì)上先天就存在參差不齊的狀況，從業(yè)人員整體素質(zhì)不高；在文化藝術(shù)素養(yǎng)、公關(guān)交際能力、語(yǔ)言能力、知識(shí)水平以及個(gè)人的形象氣質(zhì)等方面，與世界會(huì)展業(yè)人才素質(zhì)相比，差距明顯；熟悉展覽業(yè)務(wù)，了解國(guó)際慣例，富有操作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士十分匱乏，許多會(huì)展設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)理念尚停留在商品展銷(xiāo)、成就展覽的層次；會(huì)展專業(yè)人才的供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，各地會(huì)展人才緊缺的呼聲強(qiáng)烈，波及的地區(qū)越來(lái)越多，已成為制約我國(guó)會(huì)展業(yè)務(wù)開(kāi)展以及會(huì)展組織水平提高的“瓶頸”。據(jù)2004年勞動(dòng)保障部門(mén)的統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)會(huì)展從業(yè)人員約100萬(wàn)人，從事經(jīng)營(yíng)策劃的管理人才有15萬(wàn)人，這些人多半是“半路出家”，大多數(shù)從業(yè)人員未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，具有較高的專業(yè)水平和豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)展人才比較缺乏。另?yè)?jù)上海師范大學(xué)完成的“關(guān)于會(huì)展人才的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告”顯示，在2004年上海會(huì)展行業(yè)直接從業(yè)人員約5000人，其中有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理不足50人；上海目前平均一天一個(gè)展覽，人才缺口之大是顯而易見(jiàn)的。上海如此，對(duì)于國(guó)內(nèi)其他城市來(lái)說(shuō)，會(huì)展人才短缺就更加明顯了。在當(dāng)今世界會(huì)展業(yè)與會(huì)展經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，會(huì)展人才已成為其中最根本的動(dòng)力，它對(duì)會(huì)展業(yè)的推動(dòng)作用是顯而易見(jiàn)的。面對(duì)這種形勢(shì)，中國(guó)會(huì)展業(yè)大力培養(yǎng)自己的人才，已經(jīng)成為當(dāng)前必須重視解決的問(wèn)題。

二、我國(guó)會(huì)展人才培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

近些年，我國(guó)在會(huì)展人才培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)方面取得了一些成就，具體表現(xiàn)為：一是政府開(kāi)始重視會(huì)展人才問(wèn)題，為會(huì)展人才的培養(yǎng)開(kāi)辟道路，在政策上促進(jìn)會(huì)展人才的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)。二是組織選派優(yōu)秀專業(yè)人員出國(guó)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，到國(guó)外先進(jìn)的會(huì)展公司學(xué)習(xí)鍛煉。三是確立會(huì)展行業(yè)培訓(xùn)基地，進(jìn)行會(huì)展行業(yè)培訓(xùn)，完善會(huì)展行業(yè)的職業(yè)教育和培訓(xùn)制度，以開(kāi)展多層次的會(huì)展職業(yè)教育來(lái)提高會(huì)展從業(yè)人員的素質(zhì)能力。四是高校開(kāi)辦了會(huì)展專業(yè)教育，進(jìn)行這方面的人才培養(yǎng)。從2002年開(kāi)始至今，我國(guó)已有許多高校、高職、高專設(shè)置了會(huì)展專業(yè)。在會(huì)展教育中，很多學(xué)校注意到了現(xiàn)代展會(huì)對(duì)人才的要求的提高，重視能力培養(yǎng)，拓展全面素質(zhì)。

由于我國(guó)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)起步較晚，會(huì)展理論、會(huì)展教育以及會(huì)展研究嚴(yán)重脫節(jié)，致使會(huì)展產(chǎn)業(yè)內(nèi)部信息溝通不暢，會(huì)展經(jīng)營(yíng)管理理念、具體操作運(yùn)營(yíng)等方面都存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。目前會(huì)展人才建設(shè)存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1、會(huì)展人才培訓(xùn)教育目標(biāo)不清、效果不佳

目前，我國(guó)會(huì)展教育發(fā)展很快，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2004年底，僅北京地區(qū)開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)或方向的大專院校及高職、職高就達(dá)幾十家，會(huì)展培訓(xùn)班更是層出不窮。但是，快速發(fā)展的會(huì)展培訓(xùn)教育也導(dǎo)致了很多的問(wèn)題。一是從目前會(huì)展教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量來(lái)講，由于眾多院校缺乏對(duì)會(huì)展行業(yè)特殊性的了解，盲目辦學(xué)、攀比辦學(xué)，課程設(shè)置沒(méi)有形成自己的體系，缺乏對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的足夠認(rèn)識(shí)；二是培訓(xùn)本身的質(zhì)量不過(guò)關(guān)，在技能與技巧的訓(xùn)練上時(shí)間不夠，學(xué)員與老師之間難以有效的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，難以保證培訓(xùn)效果；三是教育培訓(xùn)很難契合現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)踐能力薄弱，難以滿足各類(lèi)會(huì)展對(duì)人才的需求。

2、會(huì)展人才培訓(xùn)教育分布不合理

由于會(huì)展經(jīng)濟(jì)是與一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的繁榮程度密切相連的，如上海、北京、廣州、深圳等地，其會(huì)展經(jīng)濟(jì)之所以發(fā)達(dá)，與這些地區(qū)得天獨(dú)厚的區(qū)位和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)分不開(kāi)的。會(huì)展經(jīng)濟(jì)的這種特殊的依附性，實(shí)際上造成了會(huì)展業(yè)人才培訓(xùn)分布的不均衡現(xiàn)象，造成了大都市會(huì)展人才在某種程度上相對(duì)較多，而中小城市的會(huì)展業(yè)人才極度短缺，特別是高層次人才更是很難向中小城市流動(dòng)，這種相對(duì)的人才富余和人才不足，既造成了人才培訓(xùn)的浪費(fèi)，也難以滿足會(huì)展經(jīng)濟(jì)起步較晚城市的發(fā)展需求。

3、缺乏系統(tǒng)的扶持和保護(hù)措施

一方面由于相關(guān)政策措施不到位，缺乏相應(yīng)政策的扶持，使一些地方具有良好前景的會(huì)展產(chǎn)業(yè)，在人才培養(yǎng)和保護(hù)方面沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，致使會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。另一方面，由于缺乏人才相關(guān)的管理與保護(hù)辦法，一些地方花費(fèi)大量人力物力培養(yǎng)的會(huì)展方面人才大量流失，這無(wú)疑會(huì)影響會(huì)展產(chǎn)業(yè)在我國(guó)全面、健康、快速的發(fā)展。

三、會(huì)展人才培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)的對(duì)策及建議

會(huì)展業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，就無(wú)法參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。目前會(huì)展業(yè)日益規(guī)范化和國(guó)際化，中國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)要想健康發(fā)展就必須注重培養(yǎng)專門(mén)的會(huì)展人才，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍。

1、提高全社會(huì)對(duì)會(huì)展人才開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)

事實(shí)上，會(huì)展行業(yè)人才，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的系統(tǒng)培訓(xùn)和艱苦的自我提升才能達(dá)到。中國(guó)的會(huì)展業(yè)起步比較晚，社會(huì)對(duì)相關(guān)人才方面的認(rèn)識(shí)并不是很深刻的。雖然會(huì)展業(yè)界開(kāi)始意識(shí)并且重視人才問(wèn)題，但是依然要在全社會(huì)大力宣傳，形成一種有利于會(huì)展人才成長(zhǎng)的土壤和氛圍，使各類(lèi)會(huì)展人才和各類(lèi)會(huì)展專家充分認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值和份量，充分發(fā)揮與展現(xiàn)自身的聰明才智。

2、要制定切合實(shí)際的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃

根據(jù)會(huì)展對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，制定切實(shí)可行的人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃，以保證培訓(xùn)的系統(tǒng)性。這一規(guī)劃要有政府權(quán)威部門(mén)組織協(xié)調(diào)，制定出相應(yīng)的近期和中長(zhǎng)期人才培訓(xùn)規(guī)劃及實(shí)施措施，嚴(yán)格加以考核，確保目標(biāo)的實(shí)施，使培訓(xùn)開(kāi)發(fā)與需要結(jié)合起來(lái)。有關(guān)政府部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、院校和企業(yè)可加強(qiáng)會(huì)展職業(yè)培訓(xùn)的協(xié)調(diào)及管理，聯(lián)合開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，加快會(huì)展培訓(xùn)的品牌建設(shè)。培訓(xùn)要定期化，內(nèi)外培訓(xùn)要相結(jié)合，長(zhǎng)短期培訓(xùn)要結(jié)合。通過(guò)人才資源的預(yù)測(cè)與規(guī)劃、培養(yǎng)與使用、配置與管理，建立起精干、高效、能夠承擔(dān)起展會(huì)全過(guò)程的、門(mén)類(lèi)齊全的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍和經(jīng)營(yíng)管理人員隊(duì)伍，避免人才培養(yǎng)的盲目性。

3、樹(shù)立開(kāi)放的人才培養(yǎng)觀念人才是會(huì)展業(yè)最活躍的因子，沒(méi)有高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍，要辦好一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的會(huì)展是無(wú)法想象的。由于國(guó)外開(kāi)展規(guī)范化的會(huì)展時(shí)間較早，并且人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)豐富，所以同國(guó)外高等教育機(jī)構(gòu)、相關(guān)國(guó)際組織及著名會(huì)展企業(yè)合作培養(yǎng)，吸收先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體系，充分占有行業(yè)信息，可以少走很多彎路。另外，應(yīng)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等多種形式提高會(huì)展人員的業(yè)務(wù)水平。如選派專業(yè)人才到國(guó)外培訓(xùn)，或直接從國(guó)外引進(jìn)會(huì)展專家和人才，或聘請(qǐng)國(guó)外著名會(huì)展專家來(lái)講座和指導(dǎo)，吸收國(guó)外先進(jìn)的理論和實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們舉辦和組織會(huì)展的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與國(guó)外會(huì)展業(yè)的交流與溝通，從意識(shí)和形式上迅速提升，以提高會(huì)展專業(yè)人員的專業(yè)水平，使中國(guó)會(huì)展業(yè)早日進(jìn)入國(guó)際化發(fā)展軌道。

4、規(guī)范會(huì)展行業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)

隨著會(huì)展業(yè)向縱深發(fā)展，人才再不是單一的，它需要有現(xiàn)代公關(guān)、組織展覽的能力，掌握現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備手段的復(fù)合型人才。因此，在會(huì)展行業(yè)內(nèi)部建立自己的人才衡量與考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同的會(huì)展崗位制定相應(yīng)的人才衡量標(biāo)準(zhǔn)，有利于會(huì)展人才的培養(yǎng)和管理，同時(shí)也有利于不同企業(yè)間會(huì)展人才的流動(dòng)。會(huì)展行業(yè)的人才衡量標(biāo)準(zhǔn)主要有：一是知識(shí)要素，即受教育的程度；二是能力要素，即經(jīng)歷；三是業(yè)績(jī)要素，即所做的貢獻(xiàn)。同時(shí)，會(huì)展行業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)不僅要涵蓋有學(xué)歷有職稱的會(huì)展人才，也要涵蓋沒(méi)有學(xué)歷和職稱但有專門(mén)技能的會(huì)展人才。這樣，確保在會(huì)展行業(yè)內(nèi)，形成能者居其位的良好態(tài)勢(shì)。

篇6

關(guān)鍵詞 會(huì)展旅游 教學(xué)模式 雙語(yǔ)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on the New Teaching Model of Mice Tourism Professional

CHEN Yanyi

(Guangdong Industry Technical College, Guangzhou, Guangdong 510300)

Abstract Mice tourism profession is a new comprehensive discipline, as lack of experience in teaching, new teaching mode is needed in order to develop. This paper mainly discusses two mice tourism professional new teaching patterns, the "section type module project" teaching mode and the bilingual teaching mode.

Key words mice tourism profession; teaching mode; the bilingual teaching mode

1 “分段式模塊項(xiàng)目化”教學(xué)模式

會(huì)展旅游專業(yè)的“分段式模塊項(xiàng)目化”教學(xué)模式主要采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，以能力本位為教學(xué)原則，對(duì)會(huì)展旅游專業(yè)的相應(yīng)職業(yè)能力進(jìn)行分解，配以相對(duì)應(yīng)的課程體系，并配備強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化考核方式，確保專業(yè)能力的培養(yǎng)。

1.1 “分段式模塊項(xiàng)目化”設(shè)計(jì)方案

高職學(xué)校的教學(xué)偏向?qū)嵺`和實(shí)用性，因此，在會(huì)展旅游專業(yè)教育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上也將更注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，分別是基本能力、核心能力和拓展能，即服務(wù)能力、策劃與營(yíng)銷(xiāo)能力和旅游經(jīng)營(yíng)管理能力。高職的會(huì)展旅游專業(yè)為三年制，第一年用于培養(yǎng)基本能力，主要是會(huì)展服務(wù)項(xiàng)目課程，兼之商務(wù)禮儀和會(huì)展心理；第二年用于培養(yǎng)核心能力，主要是會(huì)展策劃實(shí)務(wù)和會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)實(shí)務(wù)，兼之旅游服務(wù)文化、參展商實(shí)務(wù)和溝通談判技巧；第三年用于培養(yǎng)拓展能力，主要是會(huì)展管理信息系統(tǒng)和會(huì)展旅游設(shè)計(jì)，兼之會(huì)議經(jīng)營(yíng)管理、會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)管理和會(huì)展平面設(shè)計(jì)。這樣既遵循“循序漸進(jìn)”原則，又可以同時(shí)兼顧到不同學(xué)生個(gè)體的不均衡發(fā)展，能力強(qiáng)者可獲得更大空間發(fā)展，有利于“因材施教”。

1.2 師資隊(duì)伍與實(shí)踐訓(xùn)練

要想“分段式模塊項(xiàng)目化”教學(xué)模式得到有效實(shí)施，須是由熟悉教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)的教師和掌握一線生產(chǎn)技術(shù)方法和工藝的技術(shù)專家共同組成的師資隊(duì)伍，將課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐技能一體化。

而高職培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)以提高實(shí)踐能力為主，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)知識(shí)后，盡早投入實(shí)習(xí)，或者一邊學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，一邊參與由易到難的實(shí)踐活動(dòng)，有助于對(duì)理論知識(shí)的理解及對(duì)實(shí)踐能力的提高。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地以及與校企合作就是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)方法之一。例如：浙江教育學(xué)院即鼓勵(lì)學(xué)生大力參加與各大酒店等企業(yè)的合作，并且積極組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)。電影節(jié)、動(dòng)漫節(jié)乃至2008年奧運(yùn)會(huì)在青島賽區(qū)的帆船比賽等節(jié)會(huì)的接待工作和服務(wù)工作。相較于枯燥的理論知識(shí)，實(shí)踐訓(xùn)練更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的不足，遇到的問(wèn)題又可以通過(guò)請(qǐng)教老師和翻閱學(xué)習(xí)資料獲得解答。理論與實(shí)踐相結(jié)合正是“分段式模塊項(xiàng)目化”教學(xué)模式的一個(gè)重要舉措。

2 雙語(yǔ)教學(xué)模式

會(huì)展旅游是一門(mén)兼具國(guó)際性和實(shí)踐性特點(diǎn)的課程?！胺侄问侥K項(xiàng)目化”教學(xué)模式已經(jīng)著重強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力的培養(yǎng)，雙語(yǔ)教學(xué)模式旨在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)能力。有研究顯示，在雙語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生無(wú)意識(shí)的接觸外語(yǔ)，并由于專業(yè)課程的需要，對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，其學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)比專門(mén)將該門(mén)外語(yǔ)作為一門(mén)課程學(xué)習(xí)要好。

影響雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有幾大因素，其中包括教材、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等，還有最重要的一點(diǎn)就是教師的教學(xué)水平。曾有人質(zhì)疑，高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差，將多用于本科教育的雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用于高職教學(xué)，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不僅應(yīng)該掌握的基本專業(yè)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，更不用說(shuō)英語(yǔ)尤其是專業(yè)英語(yǔ)的能力培養(yǎng)了。這的確是一個(gè)值得重視的問(wèn)題，雖然我們進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的目的和期望是美好的，但是如果實(shí)際實(shí)行時(shí)不顧學(xué)生本身的素質(zhì)以及學(xué)校的師資教學(xué)力量，好高騖遠(yuǎn)，不僅不能收到好的效果，反而可能降低培養(yǎng)出的學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，要想辦好會(huì)展旅游專業(yè)的雙語(yǔ)教學(xué)需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入總結(jié)以及探討。

2.1 評(píng)估學(xué)生素質(zhì)與選擇基本教學(xué)模式

雙語(yǔ)教學(xué)有沉浸式、過(guò)渡式、穿插式、術(shù)語(yǔ)引導(dǎo)式等。沉浸式即是教師采用全英文授課；過(guò)渡式是指先以英語(yǔ)為主，中文為輔教學(xué)，一段時(shí)間后再采用全英語(yǔ)教學(xué)；穿插式，指教師交替使用中文和英文教學(xué)，主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易安排中英文的比例；術(shù)語(yǔ)引導(dǎo)式，即為教師授課以中文為主，間或穿插英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。

要想選擇適合高職學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)模式，要考慮到學(xué)生的英語(yǔ)水平?？梢愿鶕?jù)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的通過(guò)率，以及在入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)摸底考試（包括口試和筆試）成績(jī)來(lái)了解。會(huì)展旅游專業(yè)學(xué)的首先是專業(yè)課其次才是英語(yǔ)，因此，如果不顧學(xué)生實(shí)際情況，一開(kāi)始就采用沉浸式教學(xué)，學(xué)生要么因?yàn)橄瘛奥?tīng)天書(shū)”而對(duì)專業(yè)課失去興趣，要么將精力主要放在英語(yǔ)翻譯上，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則是二者均沒(méi)有學(xué)好。這樣教學(xué)效果大打折扣，也會(huì)打擊學(xué)生的自信心。如果只是提及英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)名詞，而不涉及整段英語(yǔ)內(nèi)容，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏英語(yǔ)環(huán)境鍛煉英語(yǔ)思維，并且只學(xué)習(xí)專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)并不能幫助學(xué)生提高閱讀英語(yǔ)專業(yè)文獻(xiàn)的能力。因此，可以根據(jù)授課內(nèi)容，較簡(jiǎn)單的如各種博覽會(huì)的發(fā)展歷史和背景介紹可采用英文授課，而比較難理解的專業(yè)詞匯多的內(nèi)容以中文為主，講解中可適當(dāng)輔以英文術(shù)語(yǔ)，學(xué)生理解以后再閱讀相關(guān)英文資料，由于已有基礎(chǔ)，又能看懂專業(yè)術(shù)語(yǔ)，能顯著提高閱讀的理解率，反過(guò)來(lái)可以運(yùn)用專業(yè)知識(shí)幫助英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。而在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)后，可以在較高年級(jí)相應(yīng)增加授課內(nèi)容的英語(yǔ)比例，這樣循序漸進(jìn)，既不會(huì)一下嚇退學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能漸漸提高要求，不讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)停滯不前。

2.2 教材的選擇與教學(xué)內(nèi)容的確定

目前，大部分雙語(yǔ)教學(xué)課程均直接采用英文原版教材，以期展示最新資訊。但是，國(guó)內(nèi)外會(huì)展旅游業(yè)的各方面存在較大差距，直接采用不僅與國(guó)情不符，亦不利將來(lái)就業(yè)。因此，選擇教材時(shí)，首先可以一本較為經(jīng)典原版教材為主體，如festival and Special Event Management（3rd），輔以其他幾本英文原版教材和中文教材，以擴(kuò)大知識(shí)面，教師編寫(xiě)中英文對(duì)照的講義，以便學(xué)生預(yù)習(xí)，這樣提高學(xué)生上課時(shí)聽(tīng)懂老師講課內(nèi)容的程度，課后方便復(fù)習(xí)。其次，根據(jù)教材框架輔以翔實(shí)的案例資料，不僅幫助理解，也可提高學(xué)生的實(shí)例分析能力。

2.3 教學(xué)方法的改革

我們不僅可以采用雙語(yǔ)教學(xué)模式，也可以借鑒西方會(huì)展旅游專業(yè)的授課方式，如案例教學(xué)法，即是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求，自行針對(duì)案例查找資料，思考分析，并與同學(xué)交流討論，從而提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。例如，上到“總服務(wù)承包商”這個(gè)內(nèi)容，就可以要求學(xué)生自行檢索資料，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)公司的基本情況，從中選擇一家詳細(xì)闡述其基本業(yè)務(wù)內(nèi)容。

“分段式模塊項(xiàng)目化”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)在專業(yè)知識(shí)上，而雙語(yǔ)教學(xué)模式著重強(qiáng)調(diào)在授課時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)，但二者并不沖突，反而可以相輔相成，使得會(huì)展旅游專業(yè)教學(xué)水平得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

會(huì)展行業(yè)發(fā)展迅速，學(xué)校教授的知識(shí)不能完全與最新資訊吻合，因此，我們要教給學(xué)生的不僅是基礎(chǔ)知識(shí)理論，更為重要的是，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)意想象的能力。在這個(gè)前提宗旨之下會(huì)展旅游專業(yè)的新型教育教學(xué)模式方能真正培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會(huì)需要，適合會(huì)展旅游業(yè)需要的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 張茵.會(huì)展旅游課程雙語(yǔ)教學(xué)模式的探索[J].中國(guó)林業(yè)教育,2010.28(3):63-66.

篇7

您好！首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)！

我是一名即將畢業(yè)于桂林旅游高等?？茖W(xué)校----會(huì)展策劃與管理專業(yè)的學(xué)生, 了解到貴公司的用人信息后，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。

在校期間我通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，不僅按學(xué)校要求完成了所有公共課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且取得優(yōu)益成績(jī)，同時(shí)，正通過(guò)自學(xué)考試即將獲得廣西大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)證書(shū)。另外，利用課余時(shí)間不斷充實(shí)完善自我，學(xué)習(xí)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用，能夠熟練運(yùn)用Microsoftword Excel PowerPoint等Office應(yīng)用軟件，并能較好的應(yīng)用PhotosPhotoshop7.0以及COREIDRAW進(jìn)行圖形的處理,對(duì)delphi7,3D Max也有基本的了解.具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，同時(shí)對(duì)廣東，四川方言有一定了解和掌握，能運(yùn)用其作日常交流。

作為一名會(huì)展策劃管理專業(yè)的學(xué)生，我深知專業(yè)知識(shí)是基本，實(shí)踐能力也同等重要。因此我努力提高自身的綜合素質(zhì)，積極參加校內(nèi)外各類(lèi)文體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并獲得05年百事可樂(lè)新星大賽廣西賽區(qū)季軍，桂林賽區(qū)季軍，十三屆校園歌手大賽亞軍，首屆校英文歌手大賽亞軍等；05年加入校棒球隊(duì)、系籃球隊(duì)；05年參與中國(guó)旅游交易會(huì)志愿者工作，擔(dān)任小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員出色完成大會(huì)期間的一系列志愿工作。

多次作為主要負(fù)責(zé)人參于學(xué)校各項(xiàng)大型晚會(huì)等活動(dòng)的策劃實(shí)施工作，如：2006年6月負(fù)責(zé)全程組織策劃“中國(guó)電信靈通地帶桂林高校巡演晚會(huì)——旅專之聲”。同時(shí)，經(jīng)常應(yīng)邀協(xié)助其他高?；顒?dòng)策劃與籌備工作，如：2004桂林電子科技大學(xué)首屆大型愛(ài)心助學(xué)晚會(huì)，獲得了圓滿成功，并得到了各方肯定。

與此同時(shí)，在 “桂林賽爾廣告公司”“ 桂林市廣告公司”擔(dān)任兼職策劃、演員，多次成功完成了商業(yè)外場(chǎng)宣傳活動(dòng)，活動(dòng)客戶包括：蒙牛乳業(yè)，中國(guó)移動(dòng)，中國(guó)聯(lián)通，諾基亞等多家大型企業(yè)。另外在南寧華捷咨詢公司的擔(dān)任兼職訪問(wèn)員，與桂林電子科技大學(xué)勤工助學(xué)中心合作圓滿完成了——2006全國(guó)高校教材使用情況調(diào)查（桂林電子科技大學(xué)站）、2005中興手機(jī)品牌認(rèn)知度調(diào)查、哈飛及長(zhǎng)安面包車(chē)售后服務(wù)問(wèn)卷調(diào)查工作。

經(jīng)過(guò)這些錘煉，自己具備了一定的會(huì)展、企業(yè)宣傳、營(yíng)銷(xiāo)策劃、晚會(huì)慶典等活動(dòng)的策劃組織經(jīng)驗(yàn)。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量；學(xué)會(huì)了從一次次失敗教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；更深刻體會(huì)到唯有勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵！過(guò)去并不代表未來(lái)！對(duì)于實(shí)際工作我深信，自己能夠很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)和完善自己，出色的完成每一次工作任務(wù)。

基于對(duì)本工作濃厚的興趣和為貴公司效力的意愿，在此十分渴望得到貴公司的一次面試機(jī)會(huì)！個(gè)人簡(jiǎn)歷一并附上，如能盡快收到面試通知，將不甚感激！最后，祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！全體員工身體健康！

篇8

關(guān)鍵詞:會(huì)展專業(yè);高校教育;會(huì)展業(yè)前瞻

中國(guó)會(huì)展業(yè)近幾年發(fā)展勢(shì)頭迅猛,與旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)并稱為三大新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和第三產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,并以年均20%以上的速度遞增,創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。近幾年,中國(guó)會(huì)展業(yè)正以年均增幅20%的速度發(fā)展,展會(huì)數(shù)量超過(guò)4000個(gè),展覽會(huì)的直接產(chǎn)值超過(guò)140億元人民幣。伴隨著會(huì)展經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng),對(duì)會(huì)展人才需求的呼聲也日益高漲,因此各地高校爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)。會(huì)展經(jīng)濟(jì)正走向國(guó)際化、專業(yè)化邁進(jìn),與行業(yè)高速發(fā)展相對(duì)比的是專業(yè)人才的極度缺乏。

據(jù)國(guó)內(nèi)某知名媒體2007年的調(diào)查,三大會(huì)展城市會(huì)展專業(yè)人才崗位需求與求職者的比例為:上海10∶1、北京8∶1、廣州8∶1。而2010年上海世博會(huì)對(duì)會(huì)展人才的需求將達(dá)10萬(wàn)人,其中相當(dāng)一部分是高層次人才,培養(yǎng)會(huì)展人才已成為中國(guó)會(huì)展行業(yè)發(fā)展最緊迫的任務(wù)之一。因此會(huì)展專業(yè)在中國(guó)高校教學(xué)中,具有了一個(gè)全新的發(fā)展動(dòng)力,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),到2009年底,中國(guó)已有130多所高校開(kāi)設(shè)了會(huì)展專業(yè),其中高職院校達(dá)90余所。

一、會(huì)展專業(yè)的發(fā)展概述

第一,中國(guó)近幾年全面發(fā)展會(huì)展類(lèi)專業(yè)教育,北京、上海、廣州等城市的一些高等院校都相繼開(kāi)設(shè)了會(huì)展專業(yè)或在相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)了會(huì)展培養(yǎng)方向,然而由于缺乏相關(guān)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),國(guó)內(nèi)院校的會(huì)展教育還處于“摸著石頭過(guò)河,走一步算一步”的階段,開(kāi)設(shè)的課程多以依托原有相關(guān)課程為主。

第二,如旅游、外語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易、藝術(shù)、文秘等專業(yè),雖然都開(kāi)設(shè)會(huì)展方向,但在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生對(duì)會(huì)展行業(yè)的接觸很少,授課內(nèi)容也與真正的會(huì)展工作有很大差距,會(huì)展教育存在定位不清,中低層次人才堆積的現(xiàn)象。因此,在辦學(xué)過(guò)程中,國(guó)內(nèi)院?？梢越梃b國(guó)外院校的教學(xué)辦法,培養(yǎng)行業(yè)人才。

第三,會(huì)展業(yè)和旅游業(yè)都為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”,它們與房地產(chǎn)業(yè)一起并稱為新世紀(jì)“三大無(wú)煙產(chǎn)業(yè)”,具有廣闊的發(fā)展前景。會(huì)展業(yè)以每年20%左右的速度持續(xù)增長(zhǎng),創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn),正在被越來(lái)越多的人所熟悉和關(guān)注。

第四,據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì),會(huì)展業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)力是1∶10,所以,各大城市都在打造有自己特色的會(huì)展經(jīng)濟(jì),爭(zhēng)相成為一線會(huì)展城市,吸引更多的投資者注目。

第五,會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究作為一個(gè)新的研究領(lǐng)域正引起廣泛的注意。在國(guó)內(nèi),會(huì)展經(jīng)濟(jì)理論研究偏向于理論層面的分析,而國(guó)外會(huì)展經(jīng)濟(jì)理論研究偏向于實(shí)務(wù)。在研究方法上,國(guó)內(nèi)研究通常從各自學(xué)科理論出發(fā),一般采用定性或定量分析。國(guó)外研究通常通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行抽樣調(diào)查,以考察得到的數(shù)據(jù)再結(jié)合案例進(jìn)行分析。

第六,在研究視角上,國(guó)外研究更多關(guān)注酒店經(jīng)營(yíng)、酒店旅游、企業(yè)管理,重點(diǎn)在于研究如何挖掘會(huì)展所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益。而國(guó)內(nèi)研究主要從學(xué)術(shù)研究的角度分析會(huì)展業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

二、會(huì)展專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

綜觀中國(guó)會(huì)展的發(fā)展,起步和西方發(fā)達(dá)國(guó)家所走過(guò)的路程是有同工異曲之處,都是工業(yè)化時(shí)期走上快速發(fā)展之路,然后從服務(wù)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)進(jìn)入細(xì)分化、專業(yè)化、信息化時(shí)代。中國(guó)會(huì)展業(yè)已滲透到經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域,從機(jī)械電子、汽車(chē)、建筑到紡織、花卉、食品、家具等等,各行各業(yè)都有自己的發(fā)展。

第一,會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)的概念日益引起會(huì)展業(yè)的高度重視,以前業(yè)界一提到會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)就認(rèn)為只是辦展企業(yè)的事情,而事實(shí)上會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)的主體包括政府、會(huì)展企業(yè)、參展商和與會(huì)者甚至還有媒體。在北京、上海、廣州、深圳等地均建有符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)展場(chǎng)所,其面積不斷擴(kuò)大,一些有影響的展覽會(huì)已深入人心,得到世界各國(guó)的認(rèn)同,如廣州商品交易會(huì),上海的華東商品交易會(huì)等。

第二,北京作為全國(guó)的文化教育中心和著名的會(huì)展城市,會(huì)展教育開(kāi)展較早,其中北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院是會(huì)展教育的先行者。2006年,北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院會(huì)展管理系的首屆67名畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%,大部分畢業(yè)生都在大型企業(yè)就業(yè)。鑒于此,2007年二外被中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)評(píng)為“首屆畢業(yè)生就業(yè)受歡迎”會(huì)展人才教育單位。

第三,上海作為全國(guó)的金融中心和著名會(huì)展城市,會(huì)展教育十分發(fā)達(dá)。是目前開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的高校數(shù)量最多的城市。華東師范大學(xué)上海會(huì)展學(xué)院、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、上海工商外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院等30多所院校都設(shè)立了會(huì)展專業(yè)或會(huì)展培養(yǎng)方向,各校依自身優(yōu)勢(shì)學(xué)科不同培養(yǎng)方向也有所區(qū)別。

第四,廣州因廣交會(huì)和開(kāi)放前沿陣地的優(yōu)勢(shì),成為中國(guó)著名會(huì)展城市,會(huì)展教育發(fā)展迅速。廣東商學(xué)院、廣州大學(xué)、中山大學(xué)等一批高校也設(shè)立了會(huì)展專業(yè)或會(huì)展培養(yǎng)方向。其中,廣州大學(xué)設(shè)立專項(xiàng)資金,作為學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi),使學(xué)生的實(shí)踐得到了有效保障。

第五,哈爾濱商業(yè)大學(xué)早在2003年就開(kāi)始會(huì)展專業(yè)招生。目前已有兩屆畢業(yè)生,2003級(jí)畢業(yè)的23人,有19人從事展覽行業(yè)工作,一次就業(yè)率為82%。其中17人在會(huì)展公司工作,2人在展覽館工作。哈爾濱商業(yè)大學(xué)把電話營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)等作為重點(diǎn)課程,并在大三的下半學(xué)期,集中安排學(xué)生到會(huì)展公司從事招商招展實(shí)習(xí),并根據(jù)會(huì)展公司的辦展規(guī)律,給學(xué)生近8個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間。

第六,浙江萬(wàn)里學(xué)院是中國(guó)最早開(kāi)展會(huì)展本科人才培養(yǎng)的4所高校之一。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是迄今為止國(guó)內(nèi)唯一一家省級(jí)及省級(jí)以上會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。浙江萬(wàn)里學(xué)院會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)主要培養(yǎng)會(huì)展策劃、會(huì)展管理高級(jí)專門(mén)人才。主要專業(yè)課程設(shè)置為會(huì)展概論、會(huì)展管理、會(huì)展策劃、會(huì)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)展政策法規(guī)、會(huì)展藝術(shù)設(shè)計(jì)、會(huì)展場(chǎng)館與設(shè)施、會(huì)展經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究方法和會(huì)展服務(wù)管理等。

三、會(huì)展專業(yè)的高校教學(xué)問(wèn)題

作為一個(gè)新興的專業(yè),會(huì)展專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位相對(duì)模糊。無(wú)論是重點(diǎn)高校、普通高校、還是高職院校,大部分都把專業(yè)名稱定為會(huì)展策劃與管理,開(kāi)設(shè)的課程也大同小異。主要課程不外乎這么幾門(mén):會(huì)展概論、會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)、會(huì)展服務(wù)與管理、會(huì)展策劃、會(huì)展文案、會(huì)展項(xiàng)目管理等。教材的選用也類(lèi)似,大多側(cè)重理論性、學(xué)科系統(tǒng)性,很少有有適合高職院校的實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的教材。不同的高校選用同樣的一本通教材,體現(xiàn)補(bǔ)出高校人才培養(yǎng)的類(lèi)型性、層次性與差異性。

第一,大多數(shù)會(huì)展教材都是些雜燴拼湊之作,奉行“拿來(lái)主義”,缺少學(xué)科帶頭人。通常作法是從相關(guān)專業(yè)體系借用其核心理論來(lái)構(gòu)架會(huì)展專業(yè)課程,然后冠上“會(huì)展”名頭,再拼湊一些空泛的會(huì)展方面的內(nèi)容,既無(wú)特色,又無(wú)創(chuàng)新,更無(wú)學(xué)科理論體系。有的教材甚至謬誤百出,錯(cuò)誤達(dá)70%之多。

第二,現(xiàn)行的會(huì)展教材,不同的課程門(mén)類(lèi)之間內(nèi)容交叉重復(fù)較多,界限模糊不清。以會(huì)展概論和會(huì)展管理為例,兩門(mén)課程內(nèi)容重復(fù)率驚人,達(dá)30%以上,造成了教學(xué)資源的極大浪費(fèi)和教學(xué)效率的低下,嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三,教材內(nèi)容陳舊空泛,缺少鮮明的地方特色和高職特色,與行業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重。師資力量薄弱。由于會(huì)展教育在中國(guó)剛剛起步,會(huì)展專業(yè)教師大都是半路出家,既不具備系統(tǒng)的會(huì)展學(xué)科理論知識(shí),又缺少行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。即使教師想提升自身素質(zhì),由于資金及體制政策等原因,也缺少有效的實(shí)現(xiàn)路徑。師資力量薄弱成為高職會(huì)展專業(yè)教育的軟肋。

四、會(huì)展專業(yè)的高校教學(xué)轉(zhuǎn)變

在中國(guó),會(huì)展是一個(gè)全新行業(yè),無(wú)論是教學(xué)活動(dòng),還是科研工作,以及在資金、技術(shù)還是理念、人才上面,與西方國(guó)家相比仍有一定差距,所面臨著的壓力也比較大。因此,隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng),會(huì)展專業(yè)將會(huì)向著全球化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化繼續(xù)前進(jìn)。高校教學(xué),應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),為專業(yè)的社會(huì)化鋪平道路。

第一,充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)積極性,以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)促合作。在推進(jìn)校企合作的過(guò)程中,學(xué)校往往是一頭熱,企業(yè)參與的積極性不高。因此,能否調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性是校企合作成敗的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)出擊,充分挖掘并找準(zhǔn)合作的利益點(diǎn),以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)促合作。

第二,努力推進(jìn)與企業(yè)的多渠道合作。校企合作關(guān)系的建立與維護(hù)不能一勞永逸,需要合作雙方尤其是學(xué)校用心呵護(hù)、精心培育。學(xué)校要保持和企業(yè)經(jīng)常的交流和溝通、感情的聯(lián)絡(luò),培育親和力。同時(shí),雙方還要共同展望合作前景,不斷開(kāi)拓新的合作領(lǐng)域,共同推進(jìn)多維度合作,這樣的合作才能長(zhǎng)效、高質(zhì)。

第三,建立健全保障機(jī)制,推進(jìn)校企合作規(guī)范、高效、穩(wěn)定運(yùn)行。高職院校要把校企合作落到實(shí)處,使之運(yùn)作規(guī)范、有序、高效、持久,必須建立健全保障機(jī)制、體制,明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù),加強(qiáng)管理和服務(wù),為校企合作提供健康的制度環(huán)境和保障機(jī)制。

第四,整合資源打造地區(qū)會(huì)展教育實(shí)平臺(tái)。在這方面杭州先行先試,樹(shù)立了樣板:由政府主導(dǎo),出臺(tái)了一系列相關(guān)的法律法規(guī)政策,聚合各方之力,打造了30多處高品質(zhì)的大學(xué)生教育實(shí)習(xí)基地,突破了長(zhǎng)期以來(lái)校企合作辦學(xué)的瓶頸,走上了校企合作的健康的、可持續(xù)發(fā)展的軌道。為大學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)鋪平了道路,同時(shí)也促使地方的會(huì)展行業(yè)企業(yè)逐漸步入規(guī)范、良性發(fā)展的軌道。

第五,更新拓展會(huì)展理念,培育厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型會(huì)展人才。學(xué)校應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,打造豐富的校園文化。比如,鼓勵(lì)學(xué)生自辦展會(huì),積極參與大學(xué)生藝術(shù)節(jié),大學(xué)生論壇等豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的策劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作等能力素質(zhì),把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)融入會(huì)展實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)以致用,理實(shí)融通。

第六,同時(shí)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加校外大型的展、會(huì)、節(jié)、演、賽等活動(dòng),耳濡目染,浸潤(rùn)其中,在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中,夯實(shí)拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)技能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

五、會(huì)展行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

第一,會(huì)展競(jìng)爭(zhēng)力研究越來(lái)越受到重視。過(guò)去幾十年,全球競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)明顯加劇,很少有產(chǎn)業(yè)停留在不受競(jìng)爭(zhēng)侵入的平穩(wěn)狀態(tài)。隨著中國(guó)加入WTO的各項(xiàng)協(xié)議的履行,參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)程度將不斷加深,各行業(yè)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大。

第二,會(huì)展業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè),同樣面臨著巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力。特別是隨著會(huì)展市場(chǎng)開(kāi)放步伐的加快,高水平的國(guó)際會(huì)展大量涌入國(guó)內(nèi),因此,研究如何提高國(guó)內(nèi)會(huì)展業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力成為當(dāng)下眾多學(xué)者關(guān)注的課題。當(dāng)然,對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力的研究也至逐步深入。在傳統(tǒng)的會(huì)展競(jìng)爭(zhēng)力研究中,要么是會(huì)展跟城市競(jìng)爭(zhēng)力研究結(jié)合在一起探討,要么是把會(huì)展與旅游行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力聯(lián)系起來(lái),這些都不是以會(huì)展作為中心。

第三,而當(dāng)下學(xué)者更多是關(guān)注會(huì)展競(jìng)爭(zhēng)力本身的研究,如建立會(huì)展競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系或通過(guò)計(jì)量模型來(lái)分析會(huì)展競(jìng)爭(zhēng)力狀態(tài)。城市與會(huì)展關(guān)系研究越來(lái)越深入。會(huì)展業(yè)素有“城市面包器”之稱,意在其給城市其他行業(yè)帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

第四,以往對(duì)于城市會(huì)展研究更多停留在會(huì)展與城市的關(guān)系或會(huì)展給城市帶來(lái)哪些效益上。隨著會(huì)展業(yè)在中國(guó)日益成熟,研究視角開(kāi)始轉(zhuǎn)移到對(duì)會(huì)展業(yè)給城市創(chuàng)造效應(yīng)的具體分析上。

第五,當(dāng)前會(huì)展業(yè)與城市中其他行業(yè)的關(guān)聯(lián)度研究成為眾多學(xué)者研究的一個(gè)熱點(diǎn),因?yàn)橥ㄟ^(guò)研究此關(guān)聯(lián)度可有效地找出該城市會(huì)展欠缺之處。

第六,會(huì)展秩序與規(guī)范越來(lái)越受到關(guān)注。會(huì)展研究未來(lái)走向。在西方國(guó)家,一些大型的專業(yè)性會(huì)展往往是產(chǎn)品或技術(shù)市場(chǎng)盈利前景的晴雨表,金融機(jī)構(gòu)也會(huì)依據(jù)會(huì)展第一線的精確反應(yīng)來(lái)決定相關(guān)的融資力度?？梢哉f(shuō),會(huì)展活動(dòng)已成為西方國(guó)家的普遍理念。

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篇9

所謂會(huì)展是指以追求經(jīng)濟(jì)效益為主要目的、以企業(yè)化運(yùn)作提供社會(huì)化服務(wù)、以口頭交流信息或者以集中陳列展示物品為主要方式的集體性和綜合性活動(dòng)。與其他專業(yè)相比，該專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，具有邊緣性和綜合藝術(shù)性的特點(diǎn)。想要將會(huì)展專業(yè)課程的內(nèi)容學(xué)好，學(xué)生必須了解管理、營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的知識(shí)，只有這樣，才能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，找到一份心儀的工作，提升自身的能力。

一、高職院校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的必要性

（一）符合行業(yè)需求

現(xiàn)階段，我國(guó)展覽業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)迅猛，每年創(chuàng)收高達(dá)數(shù)百億人民幣，可見(jiàn)，展覽業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和重要性。現(xiàn)階段，展覽業(yè)已經(jīng)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的亮點(diǎn)，得到了黨和國(guó)家的高度重視，不僅自身得到了發(fā)展，也帶動(dòng)了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，例如文化、建筑以及廣告行業(yè)等等，這也就是為什么我國(guó)部分城市加大力度發(fā)展展覽業(yè)的主要原因。在這一巨大市場(chǎng)需求的背景下，高職院校有必要開(kāi)設(shè)該門(mén)課程，以滿足市場(chǎng)需求。

（二）人才稀缺

通過(guò)相關(guān)調(diào)查顯示，目前，全國(guó)范圍內(nèi)從事會(huì)展行業(yè)的人員有近100多萬(wàn)人，這些人員中，大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，難以適應(yīng)崗位的需求。不僅如此，很多展會(huì)設(shè)計(jì)人員是從平面廣告設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)，對(duì)于會(huì)展行業(yè)不是特別了解。與此同時(shí)，雖然近些年來(lái)，展覽公司如雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái)，但其數(shù)量還相對(duì)較少，規(guī)模不大，與展覽業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)。

（三）城市定位的需求

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提升，我們逐步發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從以往的軍事實(shí)力的比拼，向經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和文化競(jìng)爭(zhēng)方向發(fā)展。在這一階段，我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)加大資金投入力度，大力加強(qiáng)城市建設(shè)，精心打造文化新城，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)從制造型經(jīng)濟(jì)向創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的方向發(fā)展。那么如何實(shí)現(xiàn)國(guó)家文化和產(chǎn)品走出去？這就需要相關(guān)院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，以政府提供的各種平臺(tái)為依托，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)教育水平的提高。

二、高職院校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的可行性

（一）政府的大力支持

會(huì)展業(yè)的發(fā)展與國(guó)家、省市政府的政策支持與引導(dǎo)是分不開(kāi)的。以廣東省為例，廣東省在建設(shè)文化大省綱要時(shí)，將會(huì)展業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)之一。不僅如此，其還將展覽審批制度改為登記制度，在一定程度上簡(jiǎn)化了辦展的手續(xù)，推動(dòng)了會(huì)展業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，為了打造國(guó)際化、專業(yè)化和貿(mào)易型的會(huì)展業(yè)，相關(guān)部門(mén)加大了資金的投入力度，并對(duì)會(huì)展業(yè)的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)劃，這些內(nèi)容都表明，政府對(duì)會(huì)展行業(yè)的關(guān)注度。

（二）會(huì)展活動(dòng)的召開(kāi)

政府的大力支持，在一定程度上促進(jìn)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。各省市相繼推出了文化產(chǎn)業(yè)的系列政策和措施，推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也給高職院校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)課程搭建了平臺(tái)。與此同時(shí)，政府大力支持同英國(guó)、美國(guó)和日本等國(guó)際設(shè)計(jì)強(qiáng)國(guó)之間的溝通和交流，舉辦國(guó)際設(shè)計(jì)論壇和設(shè)計(jì)論展會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)際知名人士進(jìn)行講座，為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了良好的條件。

（三）濃厚的創(chuàng)意氛圍

為了進(jìn)一步提升設(shè)計(jì)教育水平，發(fā)展我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)，打造中國(guó)文化設(shè)計(jì)品牌，各級(jí)政府還有選擇的集聚多創(chuàng)業(yè)園區(qū)作為示范園區(qū)，以東莞為例，東莞選擇范園區(qū)、松山湖和虎門(mén)港等園區(qū)建設(shè)發(fā)展創(chuàng)意園區(qū)，為廣大設(shè)計(jì)者營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)意氛圍。這種創(chuàng)意氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義。

（四）職業(yè)院校的師資基礎(chǔ)

高職院校是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)職業(yè)人才的搖籃，其擁有雄厚的師資基礎(chǔ)和良好的教學(xué)環(huán)境，有能力開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)。此外，我國(guó)絕大多數(shù)高職院校都實(shí)現(xiàn)了校企合作教學(xué)模式，對(duì)于會(huì)展業(yè)未來(lái)的發(fā)展有所了解，能夠給學(xué)生全面的指導(dǎo)。

三、高職院校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的對(duì)策

高職院校若想開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)，將該專業(yè)做好，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：首先，加大資金的投入力度。為廣大學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。其次，加大宣傳力度。現(xiàn)階段，社會(huì)上對(duì)高職院校存在一定的認(rèn)識(shí)誤差，認(rèn)為只有在無(wú)學(xué)可上的情況下，才到高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，這在一定程度上阻礙了高職院校的發(fā)展。為此，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)的形式，將會(huì)展專業(yè)的優(yōu)勢(shì)宣傳出去，加大該專業(yè)的知名度，提高生源質(zhì)量。最后，還應(yīng)當(dāng)加大師資培訓(xùn)力度。定期或不定期的邀請(qǐng)行業(yè)精英來(lái)校講座，切實(shí)提高整個(gè)院校的知名度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升與提高。

四、結(jié)語(yǔ)

篇10

關(guān)鍵詞：會(huì)展策劃；專業(yè)建設(shè)；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：[TS914.27] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-01-0102-01

近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)無(wú)論是發(fā)展水平，還是發(fā)展速度都不斷邁上新臺(tái)階，促進(jìn)企業(yè)的會(huì)展活動(dòng)很活躍，已經(jīng)形成各具特色和多方位的會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局。但是，還面臨著許多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，對(duì)會(huì)展行業(yè)發(fā)展和高校會(huì)展策劃專業(yè)建設(shè)造成不利影響。

一、當(dāng)前中國(guó)會(huì)展策劃行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）會(huì)展策劃行業(yè)發(fā)展的作用。會(huì)展簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是在一定的空間和地域范圍內(nèi)，有很多人參加的定期或者不定期的集體性的活動(dòng)，具體包括會(huì)議、展覽以及節(jié)慶等，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)成的一部分。在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，會(huì)展業(yè)發(fā)揮著重要的作用，具有經(jīng)濟(jì)的晴雨表之稱，能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，能夠?yàn)槌鞘袔?lái)出租費(fèi)、廣告費(fèi)以及運(yùn)輸費(fèi)的直接收入，還會(huì)帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐谌a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有效增加就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)還會(huì)促進(jìn)各地之間的信息、技術(shù)、學(xué)術(shù)、商品和人才的交流，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

（二）會(huì)展策劃行業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題。雖然我國(guó)會(huì)展行業(yè)取得巨大的進(jìn)步和快速發(fā)展，專業(yè)化、市場(chǎng)化和國(guó)際化水平不斷提高，參展企業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，參展人數(shù)數(shù)量不斷增多，尤其與對(duì)外交流和擴(kuò)大出口發(fā)揮了重要的作用。但是也面臨著問(wèn)題和挑戰(zhàn)，當(dāng)前的市場(chǎng)體系有待完善，會(huì)展質(zhì)量有待提高，從業(yè)人員素質(zhì)較低等。這與國(guó)際先進(jìn)水平相比，有很大的差距，缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新，很多企業(yè)都是利用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或者簡(jiǎn)單借鑒外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)缺乏完備的展覽信息和會(huì)展理論的創(chuàng)新，導(dǎo)致會(huì)展人員的設(shè)計(jì)水平比較落后。

當(dāng)前的企業(yè)會(huì)展是一個(gè)涉及面比較廣、專業(yè)程度比較的行業(yè)，對(duì)于專業(yè)型和復(fù)合型人才需要比較多，雖然一些高校和高職院校都開(kāi)設(shè)了有關(guān)會(huì)展設(shè)計(jì)和規(guī)劃的專業(yè)，培養(yǎng)大量的人才，但是缺乏專業(yè)的人才，導(dǎo)致會(huì)展行業(yè)隊(duì)伍建設(shè)比較落后，在很大程度上限制了會(huì)展行業(yè)的發(fā)展。由此可知，會(huì)展行業(yè)的快速發(fā)展與專業(yè)人才相對(duì)匱乏，在很大程度上嚴(yán)重限制了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還會(huì)對(duì)高校會(huì)展策劃和管理專業(yè)產(chǎn)生不利影響。從另一個(gè)方面講，也為會(huì)展策劃和管理專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。

二、高校會(huì)展策劃和設(shè)計(jì)專業(yè)在建設(shè)中存在的問(wèn)題

在部分高校設(shè)置會(huì)展策劃專業(yè)時(shí)，有的學(xué)生在選擇上，認(rèn)識(shí)不足，缺乏進(jìn)行詳細(xì)的了解和考慮，在一定程度上導(dǎo)致了計(jì)劃招生人人數(shù)與實(shí)際報(bào)道人數(shù)產(chǎn)生很大的反差，；同時(shí)相關(guān)的專業(yè)課程體系設(shè)置不科學(xué)、不健全，師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)理論水平有待加強(qiáng)；設(shè)置的課程在會(huì)展行業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和運(yùn)作方面，缺乏全面性和系統(tǒng)性；同時(shí)市場(chǎng)存在有關(guān)會(huì)展專業(yè)的教材，水平層次不一，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)接受能力是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)；還有的就是很多學(xué)習(xí)會(huì)展策劃專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后，很難找到合適的工作，存在脫節(jié)現(xiàn)象等。以上問(wèn)題或者癥結(jié)的存在對(duì)企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

三、高校會(huì)展策劃專業(yè)合理建設(shè)的建議和對(duì)策

高校在培養(yǎng)會(huì)展策劃專業(yè)人才方面，發(fā)揮了極為重要的作用。但是同時(shí)要采取有效措施和手段，幫助學(xué)生樹(shù)立高尚的職業(yè)道德素質(zhì)，加強(qiáng)會(huì)展會(huì)展行業(yè)的技能培訓(xùn)，為企業(yè)和公司培養(yǎng)應(yīng)用型的高技能人才，實(shí)現(xiàn)會(huì)展專業(yè)與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌和有機(jī)融合，不斷探索出新的途徑。

首先，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高效要對(duì)開(kāi)設(shè)的會(huì)展策劃專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)會(huì)展策劃行業(yè)需要，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和水平。因此，高效要采取政策和經(jīng)濟(jì)上的手段，不斷引進(jìn)具有高水平的專業(yè)教師，用來(lái)彌補(bǔ)師資水平低或者缺乏的狀況；同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，特別是北上廣水平高和實(shí)力強(qiáng)的大學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)理論水平；同時(shí)會(huì)展策劃專業(yè)教師要進(jìn)行定期的市場(chǎng)調(diào)研，并撰寫(xiě)可行的研究報(bào)告，能夠有效完成對(duì)會(huì)展總體方案的策劃，高效完場(chǎng)招商和招展，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合。不僅有效的了解了會(huì)展策劃行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，還會(huì)在一定程度熟悉當(dāng)前會(huì)展策劃與管理專業(yè)的市場(chǎng)就業(yè)情況。

其次，高校會(huì)展策劃專業(yè)和課程的設(shè)置。

由于會(huì)展策劃專業(yè)涉及面很廣，對(duì)專業(yè)人才要求比較高，因此，在設(shè)計(jì)課程和教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)會(huì)展策劃基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生對(duì)會(huì)展策劃要用于創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，不斷滿足市場(chǎng)和企業(yè)的需要；另外，要加強(qiáng)高校之間的相互交流，借鑒成功辦學(xué)模式的課程設(shè)置和課程模式，同時(shí)要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，探索具有本學(xué)校富有特色的教學(xué)模式。在課程教學(xué)中，要會(huì)展策劃的理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把相關(guān)專業(yè)知識(shí)和其他技能（如英語(yǔ)）結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)各不同形式的訓(xùn)練活動(dòng)，保證學(xué)生能夠?qū)W以致用；同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量；要加強(qiáng)會(huì)展策劃專業(yè)改革，把課程內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及市場(chǎng)需要結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和建設(shè)。

（三）推行校企聯(lián)合的措施。在推行校企聯(lián)合過(guò)程中，要遵循兩個(gè)必要的原則，第一，就近原則，在當(dāng)?shù)亟⒑侠淼穆?lián)姻關(guān)系；同時(shí)學(xué)校要有效突破地域限制，與規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)的會(huì)展策劃企業(yè)進(jìn)行合作，還要簽署相關(guān)的實(shí)習(xí)和工作協(xié)議，建立起長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，有效的解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)校企雙方的共贏。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，會(huì)展策劃對(duì)企業(yè)發(fā)展具有十分重要作用，但是同時(shí)也面臨著巨大的嚴(yán)厲和挑戰(zhàn)，如會(huì)展策劃行業(yè)的發(fā)展與專業(yè)人才相對(duì)缺乏，在很大程度上制約會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校會(huì)展策劃專業(yè)的合理建設(shè)。因此，高校要從提高師資隊(duì)伍教學(xué)水平、合理設(shè)計(jì)專業(yè)課程和加強(qiáng)校企聯(lián)合，妥善解決存在矛盾和問(wèn)題，促進(jìn)高校會(huì)展策劃專業(yè)良性發(fā)展，幫助高校為社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)會(huì)展策劃人才。

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