導(dǎo)語：如何才能寫好一篇競(jìng)技籃球論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：街頭籃球，我國籃球文化，影響

 

1 前言

街頭籃球又名街球，起源于美國，是美國籃球文化的重要組成部分。20世紀(jì)90年代街頭籃球進(jìn)入我國，然后迅速發(fā)展起來。近幾年風(fēng)靡全國各地。目前街頭籃球運(yùn)動(dòng)不僅成為大眾喜愛的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更代表著一種新的文化時(shí)尚，被廣大青少年籃球愛好者接受和喜愛。街頭籃球在我國的普及，使其成為我國籃球文化除競(jìng)技籃球和校園籃球之外又一部分內(nèi)容。那么街頭籃球在我國的發(fā)展對(duì)我國籃球文化有何影響？本文根據(jù)街頭籃球的特點(diǎn)及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，來分析對(duì)我國籃球文化發(fā)展的影響。

2 街頭籃球的起源及其特點(diǎn)

2.1 街頭籃球的起源

街頭籃球起源于20世紀(jì)50年代的美國黑人貧民區(qū)。最初他們只是在自家的后花園或貧民區(qū)的空地上搭建一個(gè)簡(jiǎn)陋的籃球架和用不知何種材料制成的籃球，作為無所事事時(shí)的消遣和發(fā)泄的一種愛好。街頭籃球的比賽相對(duì)寬松，一般是在比較繁華的大街上或社區(qū)里，在爵士樂的伴奏下，以半場(chǎng)三對(duì)三斗牛的形式進(jìn)行比賽，或在強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏下進(jìn)行各種個(gè)人籃球技巧的展現(xiàn)。因其組織簡(jiǎn)單，風(fēng)格獨(dú)特，別具魅力。所以，這一從競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)中分離出來帶有濃厚平民色彩的運(yùn)動(dòng)，一經(jīng)問世，在全世界很快流行起來。在街頭籃球的發(fā)展中，受Hiphoop文化的影響較大。直到目前，NBA許多球員在場(chǎng)下還耳戴鉆釘，衣著Hiphoop服，十分欣賞這種文化。

2.2街頭籃球的特點(diǎn)

街頭籃球除具有傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)的集體性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、健身性的特點(diǎn)外還具有以下自身特點(diǎn)：

2.2.1條件寬松形式簡(jiǎn)單易于開展

街頭籃球?qū)Ρ荣悎?chǎng)地和設(shè)備要求寬松：城市廣場(chǎng)、社區(qū)空地，隨便一塊平地，一個(gè)簡(jiǎn)易籃架，便可開展起來；對(duì)參與者不加限制：無論高矮胖瘦，年齡大小，無論在校學(xué)生還是普通百姓，三五人自由結(jié)合成組，輪流對(duì)抗，即可走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我。街頭籃球比賽規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)化，賽程較短，便于組織，易于開展。

2.2.2內(nèi)容豐富氣氛濃烈觀賞性強(qiáng)

街頭籃球一般是在節(jié)奏鮮明的背景音樂伴奏下進(jìn)行，其內(nèi)容有三對(duì)三比賽，有展示個(gè)人籃球技巧的各種表演，有扣籃比賽，有球迷參與的各種游戲等。與傳統(tǒng)籃球相比，比賽內(nèi)容多，比賽氣氛濃，觀賞性更強(qiáng)。因此使參與者極大地滿足了競(jìng)賽的情感體驗(yàn)，從而愉悅了身心。

2.2.3崇尚時(shí)尚張揚(yáng)個(gè)性

街球手們的著裝往往別具風(fēng)格，與眾不同。有的街球手身著印有夸張圖案的T恤，寬大拖沓的板褲，腳穿名牌運(yùn)動(dòng)鞋，頭戴棒球帽；有的把頭發(fā)模仿黑人編成許多小辮子，或做成染色的“雞冠頭”；還有的包著頭，佩戴著大耳環(huán)，身上紋著各種圖案等等。這種自由與前衛(wèi)的著裝，“酷”的打扮，體現(xiàn)出他們張揚(yáng)的個(gè)性，標(biāo)新立異的自我風(fēng)格。

2.2.4注重個(gè)人勇于創(chuàng)新

街頭籃球在比賽時(shí)因場(chǎng)上人數(shù)少，攻擊區(qū)域大，而注重個(gè)人攻擊能力。比賽多采用半場(chǎng)一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三斗牛的形式，以利于每個(gè)參與者發(fā)揮個(gè)人攻防能力；表演時(shí)為了征服對(duì)手和贏得觀眾的贊同，每個(gè)街球手總是充分展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的籃球技巧。街球場(chǎng)上他們敢于想象，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)出自信。

2.2.5籃球表演與商業(yè)化完美結(jié)合

無論“哈林巫師”籃球隊(duì)遍布世界各地的演出還是世界規(guī)模較大的街頭籃球比賽都明顯帶著濃厚的商業(yè)化。其組織比賽和表演大都是公司、企業(yè)為樹立企業(yè)形象，擴(kuò)大品牌知名度和影響力。因此街頭籃球的比賽和表演既是青少年的籃球盛會(huì)，也是各商家展示自己的舞臺(tái)。使比賽具有明顯的大眾化與濃厚的商業(yè)化特征。

3 街頭籃球在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

我國開展街頭籃球的時(shí)間較晚。論文格式。1995年在廣州首次舉辦“羊城晚報(bào)杯”三人籃球挑戰(zhàn)賽，1998年街頭籃球在全國大規(guī)模推廣。論文格式。1999年“百事可樂杯”三人籃球賽參賽隊(duì)伍達(dá)1590支，創(chuàng)造了世界三人籃球賽歷史上規(guī)模最大、比賽場(chǎng)次最多、組別最全的一次比賽。2002年6月我國街頭籃球聯(lián)盟成立，其網(wǎng)站也正式開始運(yùn)作。近幾年我國街頭籃球多以初中組、高中組、大學(xué)組劃分組別，在各級(jí)城市普遍進(jìn)行比賽。目前我國中央5套《籃球公園》節(jié)目的播放，讓我國街頭籃球愛好者的隊(duì)伍更加壯大。

由此可見，街頭籃球在我國雖起步較晚，但發(fā)展迅速。連續(xù)幾屆NIKE全國3對(duì)3街頭籃球賽在國內(nèi)引起巨大反響，街頭籃球因成為都市時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的代名詞而獲得男孩的寵愛。論文格式。同時(shí)，在各級(jí)校園里都有著大批的街頭籃球愛好者。在朝氣蓬勃的校園里，每一個(gè)籃球場(chǎng)都是男生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，他們?cè)谶@里不會(huì)有學(xué)習(xí)上的壓力，也不會(huì)有生活中的煩惱，只有街頭籃球帶來的無窮樂趣。

4 街頭籃球?qū)ξ覈@球文化發(fā)展的影響

街頭籃球作為籃球運(yùn)動(dòng)的一種延伸，已成為籃球文化的部份內(nèi)容。但街頭籃球又具有自己的特點(diǎn)，它的存在和發(fā)展也必然會(huì)對(duì)我國競(jìng)技籃球和校園籃球的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

4．1 街頭籃球?qū)ξ覈?jìng)技籃球文化發(fā)展的影響

4.1.1 彌補(bǔ)我國競(jìng)技籃球文化的不足

多年來受我國傳統(tǒng)文化中重社會(huì)，講集體，輕個(gè)人思想的熏陶，致使我國競(jìng)技籃球文化形成了個(gè)性含蓄而不張揚(yáng)，缺乏自信和勇于負(fù)責(zé)的氛圍。具體表現(xiàn)在我國競(jìng)技籃球的戰(zhàn)術(shù)機(jī)械而缺乏創(chuàng)新，講究整體配合而嚴(yán)禁個(gè)人單打獨(dú)斗；技術(shù)講究實(shí)用而不求好看，動(dòng)作單一而缺乏變換；個(gè)人堅(jiān)決服從整體而過于謹(jǐn)慎，比賽關(guān)鍵時(shí)刻隊(duì)員總是缺乏個(gè)人戰(zhàn)斗力和敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。這也是為什么我國傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)（特別是男子籃球）長(zhǎng)期徘徊于世界二、三流水平，而無法上升到世界強(qiáng)隊(duì)行列的原因？而街頭籃球由于強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)，自由表現(xiàn)，敢于負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新的特點(diǎn)，既能彌補(bǔ)我國傳統(tǒng)籃球中隊(duì)員缺乏獨(dú)擋一面的能力以及即興發(fā)揮的欲望；又能彌補(bǔ)我國傳統(tǒng)籃球中隊(duì)員的應(yīng)變能力和獨(dú)立作戰(zhàn)能力。這對(duì)改變我國競(jìng)技籃球關(guān)鍵時(shí)刻柔弱的作風(fēng)具有積極的推動(dòng)作用。

4.1.2 擴(kuò)大我國CBA聯(lián)賽的影響

我國CBA聯(lián)賽已走過10多個(gè)年頭，但與享譽(yù)全球的NBA聯(lián)賽相比還存在很大的差距，要想把我國的CBA聯(lián)賽“打造為除NBA外全球第二大具有國際影響的職業(yè)聯(lián)賽”的目標(biāo)，就必須提高我國CBA聯(lián)賽的觀賞性和市場(chǎng)影響力。NBA中球星的即興表演和技術(shù)的不斷創(chuàng)新讓世界球迷陶醉其中。而街頭籃球在我國的迅速發(fā)展，以使個(gè)別街頭籃球出身的隊(duì)員進(jìn)入了CBA聯(lián)賽的舞臺(tái)，相信他們精湛的球技一定會(huì)帶動(dòng)我國CBA聯(lián)賽觀賞性的提高。同時(shí)我國CBA各籃球俱樂部也可通過舉辦街頭籃球比賽，讓CBA籃球明星與球迷同場(chǎng)參與，面對(duì)面交流，以擴(kuò)大我國CBA聯(lián)賽的影響，培育我國CBA聯(lián)賽的市場(chǎng)。

4.2 街頭籃球?qū)ξ覈@籃球文化發(fā)展的影響

由于街頭籃球注重個(gè)人、張揚(yáng)個(gè)性和觀賞性強(qiáng)等特點(diǎn)，青少年成為喜愛街頭籃球的最大人群。而他們也把街頭籃球帶進(jìn)了校園。筆者通過對(duì)我國部分城市和縣城中學(xué)調(diào)查得知：73.5%的學(xué)校每年對(duì)男生舉辦“三人制”籃球賽，53.0%的學(xué)校對(duì)女生每年舉辦“三人制”籃球賽；54.4%的男生和41.5%的女生都喜歡參與學(xué)校舉辦的“三人制”籃球賽或“一對(duì)一斗牛”籃球表演。在課余時(shí)間，學(xué)?；@球場(chǎng)地隨處可見學(xué)生自發(fā)組織的街頭籃球比賽和表演，而學(xué)校文藝演出舞臺(tái)上也經(jīng)常見到街頭籃球的表演。由此可見，街頭籃球在我國的發(fā)展不僅推動(dòng)了我國校園籃球文化的發(fā)展，也促進(jìn)了我國校園文化的繁榮。

5 結(jié)論與建議

街頭籃球在我國的發(fā)展不僅彌補(bǔ)了我國競(jìng)技籃球文化的不足之處，也促進(jìn)了我國校園籃球文化的蓬勃發(fā)展。在我國籃球文化建設(shè)的背景下，為使我國籃球運(yùn)動(dòng)健康可持續(xù)發(fā)展，對(duì)我國街頭籃球的發(fā)展提供以下建議：

（一）街頭籃球因其獨(dú)特的風(fēng)格，使參與者找到了自信、愉悅了身心、釋放了壓力、張揚(yáng)了個(gè)性、實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。從而促進(jìn)人們向健康積極的方向發(fā)展，起到了育人的功能。建議把街頭籃球納入我國中小學(xué)體育教材，使其進(jìn)入體育課堂，進(jìn)一步實(shí)施我國中小學(xué)體育課快樂教育理念。但我國的街頭籃球在發(fā)揮育人功能時(shí)，必須清除一切不健康的東西，杜絕一切不良行為。那種無賴撒潑，渾身刺青的現(xiàn)象不應(yīng)成為我國街頭籃球文化的內(nèi)容。

（二）隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們開始追求精神生活，參與體育的愿望更加強(qiáng)烈。街頭籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)休閑健身運(yùn)動(dòng)，正符合當(dāng)前我國全民健身的需要。建議我國街頭籃球應(yīng)朝向平民化、休閑健身化方向發(fā)展。以推動(dòng)我國全民健身計(jì)劃的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐煜章. 三打三籃球高手[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社,1999.

[2] 柴建設(shè)等. 論我國街頭籃球文化的發(fā)展及發(fā)展方向[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,22（2）:46-48.

[3] 李元偉. 打造籃球文化 構(gòu)建和諧籃球[J].體育文化導(dǎo)刊,2006,1（1）:3-4.

[4] 吳建春. 論街頭籃球的特征與價(jià)值[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005,2（2）:419-420.

[5] 嚴(yán)精華等. 中美籃球文化比較[J].體育文化導(dǎo)刊,2004,10:49-50.

[6] 陳 韻等. 街頭籃球的起源及在中國流行的社會(huì)文化背景[C].首屆中國籃球文化論壇論文集:18-20.

[7] 郭永東. 中西方文化差異與籃球運(yùn)動(dòng)[C].首屆中國籃球文化論壇論文集:78-80.

[8] 楊改生等. 中國籃球運(yùn)動(dòng)中的文化沖突與反思[C].首屆中國籃球文化論壇論文集:6-8.

篇2

關(guān)鍵詞：籃球訓(xùn)練，教練員，素質(zhì)

 

前言：

現(xiàn)代籃球比賽具有激烈的對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)性，同時(shí)又受諸多因素影響?；@球比賽的實(shí)質(zhì)是比賽雙方教練員以本隊(duì)的訓(xùn)練水平和擁有的實(shí)力（運(yùn)動(dòng)員的身材高度、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平和戰(zhàn)術(shù)作風(fēng)、意志品質(zhì)等）為基礎(chǔ)的爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、爭(zhēng)主動(dòng)的主、客觀能力的競(jìng)賽?；@球教練員的政治思想素質(zhì)主要是教練員能對(duì)黨和國家的體育方針政策有正確的認(rèn)識(shí)和理解，明確社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)技體育功能，具有為社會(huì)主義體育事業(yè)服務(wù)和獻(xiàn)身的良好道德品質(zhì)。 籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)主要是指教練員在訓(xùn)練和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的工作過程之中所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即對(duì)運(yùn)動(dòng)員的教育作用和對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)作用。論文參考網(wǎng)。教練員的教育作用是指教練員的言行不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的品德形成和發(fā)展具有重要作用，而且能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人生觀、世界觀乃至一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。教練員對(duì)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)過程是通過社會(huì)輿論和內(nèi)心信念兩個(gè)因素來完成的。

1、 籃球教練員應(yīng)具備的基本素質(zhì)籃球作為同場(chǎng)對(duì)抗型的集體項(xiàng)目,無論是練習(xí)和比賽都要求全體隊(duì)員有非常高的凝聚力，而凝聚力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過程。影響球隊(duì)凝聚力的因素是多方面的。諸多文獻(xiàn)中提出了四個(gè)方面的因素：領(lǐng)導(dǎo)因素、環(huán)境因素、個(gè)人因素和運(yùn)動(dòng)隊(duì)因素。教練員作為球隊(duì)的組織者、構(gòu)建者，成了球隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。那么，籃球教練員必須具備以下幾點(diǎn)基本素質(zhì)：1.1籃球教練員首先得具備領(lǐng)導(dǎo)能力籃球比賽時(shí)，場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員和戰(zhàn)術(shù)都會(huì)根據(jù)比賽過程而變化，比賽中的勝負(fù)之爭(zhēng)處處充滿著智慧的較量，如果想贏得比賽的勝利，除了在技術(shù)、體能、戰(zhàn)術(shù)等方面都有一定的實(shí)力外，教練員的整體領(lǐng)導(dǎo)能力也是相當(dāng)重要的，在雙方隊(duì)伍實(shí)力旗鼓相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教練員的領(lǐng)導(dǎo)能力往往會(huì)對(duì)比賽結(jié)果起到關(guān)鍵作用?？v觀各級(jí)各類的籃球比賽中教練員指揮的能力，在籃球比賽中，教練員的整體領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)和臨場(chǎng)指揮是否得當(dāng)，對(duì)于比賽結(jié)果有著重要的影響。1.2籃球教練員具備先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)籃球隊(duì)管理關(guān)鍵在“三落實(shí)”：

（1）球員組織落實(shí)：日常訓(xùn)練、籃球比賽與管理應(yīng)在教練的系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，教練員必須牢牢把握指導(dǎo)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵問題，如戰(zhàn)術(shù)上如何以我為主，以己之長(zhǎng)攻彼之短，以及隊(duì)員心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)等問題。（2）訓(xùn)練比賽落實(shí)：籃球隊(duì)的訓(xùn)練與比賽應(yīng)按訓(xùn)練計(jì)劃安排落實(shí)。制定好每學(xué)期、每周、每節(jié)課的訓(xùn)練與比賽計(jì)劃。要有周密、固定的訓(xùn)練時(shí)間與場(chǎng)地，并保證訓(xùn)練時(shí)教練員與隊(duì)員都能到位。因?yàn)榛@球是集體項(xiàng)目，隊(duì)員之間必須經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的配合才能達(dá)到默契。訓(xùn)練時(shí)若人員不保證，松松垮垮，則影響訓(xùn)練計(jì)劃的完成和全隊(duì)水平的提高。

（3）設(shè)定比賽目標(biāo)：良好的訓(xùn)練環(huán)境是隊(duì)員專心訓(xùn)練和提高成績(jī)的保證。教練員按照自己的籃球理念管理球隊(duì)。必須為球隊(duì)設(shè)立不同的訓(xùn)練目標(biāo)。以最大限度調(diào)動(dòng)球員訓(xùn)練興趣，同時(shí)對(duì)球員進(jìn)行全程的控制和管理。保證每個(gè)隊(duì)員朝著自己的積極目標(biāo)訓(xùn)練。運(yùn)用智慧，謀略，執(zhí)教風(fēng)格對(duì)球員進(jìn)行引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。使隊(duì)員接受系統(tǒng)訓(xùn)練，取得全員滿意的訓(xùn)練效果和比賽成績(jī)。1.3籃球教練員應(yīng)具備優(yōu)秀的籃球理論和訓(xùn)練競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)教練員應(yīng)具備將科學(xué)的籃球競(jìng)技理論、方法及先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面并有效地控制運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過程的能力。論文參考網(wǎng)。教練員要求精通籃球理論知識(shí)和技、戰(zhàn)術(shù)，而且應(yīng)該掌握一定的籃球規(guī)則，以便為自己的教學(xué)提供基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)該了解當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新知識(shí)和觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷的提高自身的教學(xué)水平。論文參考網(wǎng)。此外，教練員必須具備豐富的訓(xùn)練競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的，在于充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的生理、心理潛力，提高運(yùn)動(dòng)水平，創(chuàng)造優(yōu)異專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)。在訓(xùn)練或比賽中，教練員要根據(jù)實(shí)際情況的變化而靈活運(yùn)用指揮手段。具體包含科學(xué)選材、科學(xué)診斷、制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃、有效組織與控制技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)及身體訓(xùn)練活動(dòng)、科學(xué)組織指揮比賽、訓(xùn)練信息化、高效能的營(yíng)養(yǎng)與恢復(fù)等多種能力。

1.4 籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)

籃球教練員的職業(yè)道德素質(zhì)主要是指教練員在訓(xùn)練和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的工作過程之中所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，即對(duì)運(yùn)動(dòng)員的教育作用和對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)作用。教育作用是指教練員的言行不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的品德形成和發(fā)展具有重要作用，而且能對(duì)運(yùn)動(dòng)員的人生觀、世界觀乃至一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。對(duì)訓(xùn)練過程的調(diào)節(jié)過程是通過社會(huì)輿論和內(nèi)心信念兩個(gè)因素來完成的。

2、 籃球教練員的重要作用

2.1教練員的責(zé)任

從我國體育事業(yè)發(fā)展的歷程看，教練員是競(jìng)技體育人才建設(shè)的關(guān)鍵，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中起主導(dǎo)作用，教練員不僅擔(dān)負(fù)著提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、攀登世界競(jìng)技體育高峰的任務(wù)，更重要的是我們的教練員也是一個(gè)教育者，他們擔(dān)負(fù)著教育運(yùn)動(dòng)員、培養(yǎng)他們成人的重大責(zé)任。他們必須為人師表，率先垂范。

2.2籃球教練員擔(dān)負(fù)的角色

籃球教練員首先要挑選最適合需要的隊(duì)員。教練員又是團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)者，必須規(guī)劃和設(shè)計(jì)球員的發(fā)展方向。教練員更是言傳身教的導(dǎo)師，對(duì)球員的日常教學(xué)訓(xùn)練、籃球比賽進(jìn)行指導(dǎo)。教練員還是隊(duì)員的指導(dǎo)教師，傳授隊(duì)員新的知識(shí)和思想，讓隊(duì)員學(xué)會(huì)高質(zhì)量處理問題，是人生的向?qū)?。教練員也是訓(xùn)導(dǎo)員，在日常訓(xùn)練及比賽中做到賞罰分明。教練員必須協(xié)調(diào)好自身角色，與球員建立良好關(guān)系，傾聽球員意見、中肯分析并反省自己、不斷自我完善。

2.3 籃球教練員對(duì)球隊(duì)比賽能力發(fā)揮的積極意義

籃球比賽中，在一般情況下，實(shí)力強(qiáng)的球隊(duì)取勝的可能性較大。但也有弱隊(duì)勝強(qiáng)隊(duì)的情況，尤其是在實(shí)力相當(dāng)情況下，比賽的勝負(fù)在很大程度上取決于教練員的指揮水平，教練員能否根據(jù)雙方的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行正確的指揮，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，對(duì)爭(zhēng)取比賽勝利具有重要作用。因此，教練員臨場(chǎng)指揮的應(yīng)變能力有賴于教練員豐富的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的直覺。在實(shí)際的籃球比賽過程中，雙方運(yùn)動(dòng)員的行為具有很大的隨時(shí)性，教練員必須勤于動(dòng)腦、善于思考，刻苦研究籃球比賽規(guī)律，認(rèn)真調(diào)查研究“敵情”，嚴(yán)密制定比賽計(jì)劃。了解球員間個(gè)體差異及個(gè)性，尊重差異，通過有效行為，善于激勵(lì)。先激后勵(lì)，重點(diǎn)在勵(lì)。先心后智，重點(diǎn)在智。先我后他，重點(diǎn)在我。先分后合，重點(diǎn)在個(gè)別。先保健后激勵(lì)，重點(diǎn)是激勵(lì) 。先偶然后必然，重點(diǎn)在偶然 。通過決策和激勵(lì)方式來最大限度調(diào)動(dòng)球員的積極性，創(chuàng)新思維。

籃球比賽中進(jìn)攻與防守不時(shí)轉(zhuǎn)換，教練員的思維活動(dòng)肯定是長(zhǎng)時(shí)間地高度集中于比賽過程中，心理負(fù)荷很大。教練員的每一次指導(dǎo)可能帶來積極或者消極的后果、震耳欲聾的觀眾助威喊聲、裁判員的的裁決判罰等等有形無形的壓力，都對(duì)教練員的心理素質(zhì)進(jìn)行著考驗(yàn)。教練員如果缺乏良好的心理素質(zhì)和抗負(fù)荷能力，就很難在激烈的比賽過程中排除對(duì)手、場(chǎng)地、環(huán)境、裁判員和運(yùn)動(dòng)員情緒等方面的干擾。因此，教練員必須始終保持十分清醒的頭腦，正確分析雙方競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的變化和趨勢(shì)，作出正確的決策和指導(dǎo)，并以此影響和鼓舞運(yùn)動(dòng)員充滿信心地去奮力拼搏。

4、小結(jié)

4.1提高籃球教練員素質(zhì)的意義

提高籃球教練員素質(zhì)的意義是現(xiàn)代科技進(jìn)步、籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要；同時(shí)，提高教練員素質(zhì)，讓教練員具有謀略與決策能力，是為了適應(yīng)其在訓(xùn)練中的主體地位的要求。

提高教練員素質(zhì)，特別是教練員臨場(chǎng)比賽中的心理素質(zhì)，通過收集信息和臨場(chǎng)觀察，要求教練員能迅速作出判斷和決策，對(duì)場(chǎng)上的綜合判斷能力是籃球教練員臨場(chǎng)指揮是否得當(dāng)?shù)暮诵?。例如：判斷?duì)方的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，對(duì)方核心隊(duì)員的技術(shù)特點(diǎn)；又比如：根據(jù)場(chǎng)上情況分析，及時(shí)調(diào)整球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。這種對(duì)比賽的綜合判斷能力，要求教練員具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、較強(qiáng)的邏輯分析、敏捷的思維能力和應(yīng)變能力等，是為了適應(yīng)籃球比賽制勝的要求。

提高籃球教練員素質(zhì)，培養(yǎng)勤于動(dòng)腦、善于思考能力，刻苦研究籃球比賽規(guī)律。冷靜沉著觀察比賽的變化與發(fā)展，及時(shí)、果斷地改變戰(zhàn)術(shù)，調(diào)整力量、糾正偏差、穩(wěn)定全隊(duì)情緒，激勵(lì)全隊(duì)斗志，打出風(fēng)格、打出水平，爭(zhēng)取勝利，是為了實(shí)現(xiàn)籃球教練員工作的復(fù)雜性的要求。

4.2 培養(yǎng)和提高籃球教練員的專業(yè)素質(zhì)的途徑

教練員要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃的刻苦進(jìn)修，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和了解籃球規(guī)則，熟悉籃球競(jìng)賽裁判法，在籃球比賽中能隨機(jī)應(yīng)變地、合理地利用規(guī)則和裁判法。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法并善于總結(jié)。

優(yōu)秀教練員必須掌握管理學(xué)原理來指導(dǎo)自己的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的時(shí)間工作。籃球隊(duì)的管理要素包括計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)和控制等方面。教練員不僅要從自身情況去分析研究，而且還要發(fā)動(dòng)全體運(yùn)動(dòng)員分析雙方情況，提出方案。善于傾聽運(yùn)動(dòng)員意見，尤其核心隊(duì)員和隊(duì)長(zhǎng)意見，集思廣益。善于將自己的思想和計(jì)劃變?yōu)槊棵\(yùn)動(dòng)員的思想和行動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)員在比賽中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教練員還要對(duì)比賽中出現(xiàn)的各種情況有充分的估計(jì)，做好各種應(yīng)變準(zhǔn)備。

教練員應(yīng)加強(qiáng)將科學(xué)的理論、方法及先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面并有效地控制

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的全過程的能力。具體包含科學(xué)選材、科學(xué)診斷、制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃、有效組織與控制技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)及身體訓(xùn)練活動(dòng)、科學(xué)組織指揮比賽、訓(xùn)練信息化、高效能的營(yíng)養(yǎng)與恢復(fù)等多種能力。

參考文獻(xiàn)：

（1）孫民治．《籃球運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程》2002

（2）丁兆華.《籃球教練員臨場(chǎng)指揮藝術(shù)探討》，山東體育科技；1999

（3）張中喜.《淺論籃球教練員臨場(chǎng)指揮謀略》，浙江體育科學(xué)；2005，2

（4）秦智勇 《試論籃球教練員的素質(zhì)》科技信息 2006，8

篇3

論文關(guān)鍵詞：新疆高校,高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),項(xiàng)目布局,綜合實(shí)力

新疆高校試辦、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)過十幾年探索與發(fā)展，已初具規(guī)模，自1987年成立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以來，從開始的2只發(fā)展到截止2011年，有5所院校具有國家教育部認(rèn)定的試辦新疆普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生權(quán)力，開展的項(xiàng)目有6項(xiàng)，項(xiàng)目設(shè)置為：田徑、籃球、足球、乒乓球、武術(shù)、跆拳道，共有13支常年穩(wěn)定訓(xùn)練的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并定期參加疆內(nèi)和全國舉辦的各級(jí)各類比賽并取得了一些成績(jī)，為新疆競(jìng)技體育人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)了很大的力量。

1新疆高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目布局分析

表1新疆招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)院校情況

學(xué)校 項(xiàng)目 城市分布

新疆大學(xué) 籃球 田徑 烏魯木齊

石河子大學(xué) 跆拳道 石河子

新疆師范大學(xué) 籃球 田徑 足球 乒乓球 烏魯木齊

篇4

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育課的弊端簡(jiǎn)析

1.課程設(shè)計(jì)的不合理

傳統(tǒng)的體育課程設(shè)計(jì)仍是沿用傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)方法，其內(nèi)容僅僅為不斷鍛煉小學(xué)生的身體健康，從而忽略了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，男生與女生在體育愛好方面是有較大差異的，男生通常偏向一些劇烈運(yùn)動(dòng)，例如足球、籃球之類；而對(duì)于女生而言則更喜歡溫和的體育運(yùn)動(dòng)，如羽毛球、跳繩等。因此，在體育課程設(shè)計(jì)方面不能將全班同學(xué)等同視之，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同愛好而制定合理的體育課程。

2.體育目標(biāo)的不合理定位

從傳統(tǒng)的體育教學(xué)來看，時(shí)至今日，不乏大型體育盛會(huì)的舉辦，但仍存在不少人對(duì)體育活動(dòng)存在誤解。他們總把體育歸為一種單純的競(jìng)技項(xiàng)目，而忽略的體育活動(dòng)的本質(zhì)，即身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育活動(dòng)中，我們不僅應(yīng)感受到體育活動(dòng)帶來的個(gè)人成就，而是更加關(guān)注它給我們帶來的身體素質(zhì)的提升以及各方面的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中亦是如此，體育教師不應(yīng)單純地關(guān)注學(xué)生的體育成績(jī)，更應(yīng)該變傳統(tǒng)以分?jǐn)?shù)衡量體育成果的觀念，而是應(yīng)該讓學(xué)生在體育鍛煉中得到身心的全面發(fā)展。

3.文化課地位的不斷上升

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增大，這尤其體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中。論文格式，體育競(jìng)技。當(dāng)代的學(xué)生為了升學(xué)而一而再再而三地?cái)D壓其課余活動(dòng)時(shí)間，小學(xué)生亦難逃與此。更有甚者，一些小學(xué)教師為了小學(xué)生小升初取得更好的成績(jī)而占用學(xué)生的體育課時(shí)間，這不僅不利于學(xué)生身體健康的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展也將產(chǎn)生不良影響。

二、小學(xué)體育課對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)若干建議

1.重視體育課堂中德育教育的滲透

（1）對(duì)小學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)隨著世界上各重大體育盛會(huì)的連連舉辦，各小學(xué)的體育活動(dòng)也開展的如火如荼，這就為小學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件。但不難發(fā)現(xiàn)，由于我國對(duì)體育的認(rèn)知并不成熟，大多數(shù)人在觀看這些競(jìng)技活動(dòng)時(shí)總是忽略運(yùn)動(dòng)給選手帶來的快樂而關(guān)注各選手的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。論文格式，體育競(jìng)技。這種錯(cuò)誤的觀念很容易影響小學(xué)生對(duì)體育的看法，造成他們?cè)隗w育中一位求勝的心態(tài)，從而忽略了體育給他們帶來的快樂和進(jìn)取心的培養(yǎng)。因此，體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)教導(dǎo)小學(xué)生不應(yīng)一味看中比賽成績(jī)，當(dāng)然，成績(jī)可以反映競(jìng)賽的一方面，但不是競(jìng)賽的全部，我們應(yīng)通過競(jìng)賽的成績(jī)激勵(lì)自身奮發(fā)向上。

眾所周知，任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的成效不是一朝一夕可以看見的，而是要通過長(zhǎng)時(shí)期的鍛煉才可達(dá)到的。隨著社會(huì)發(fā)展步伐的加快，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)已成為人們不可或缺的素質(zhì)，因此，對(duì)于小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)可以通過體育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在體育鍛煉或是競(jìng)技中，小學(xué)生必然會(huì)碰到這樣或那樣的困難，同時(shí)必然也要面對(duì)承受失敗的壓力。論文格式，體育競(jìng)技。由此可知，在校學(xué)生一次又一次地克服困難、勇敢面對(duì)失敗后，其意志品質(zhì)必然會(huì)得到巨大的提升。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)多注意對(duì)小學(xué)生意志的鍛煉，鼓勵(lì)其在失敗中仍能享受體育的樂趣。

（2）在追求身體滿足的同時(shí)關(guān)注小學(xué)生心理素質(zhì)的提高。幫助小學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣體育并不僅僅是通過課堂上有限的時(shí)間就能達(dá)成其效果的，而是要求小學(xué)生在課余時(shí)間也能養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。在小學(xué)體育課堂上，體育教師應(yīng)激發(fā)小學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，并教小學(xué)生一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，如乒乓球、羽毛球等，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余享受體育帶來的快樂。

三、在體育活動(dòng)中注重對(duì)小學(xué)生心理健康的培養(yǎng)

1.體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在鍛煉小學(xué)生身體素質(zhì)之余多加關(guān)注對(duì)小學(xué)生心理健康的發(fā)展。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)的萌芽期，其對(duì)外界的認(rèn)知能力仍要依靠外界的正確引導(dǎo)，同時(shí)，由于其年齡小的特點(diǎn)，造成了他們的心理承受能力較弱同時(shí)也缺乏一定的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)這些，體育教師可以安排一些體育競(jìng)技活動(dòng)，如拔河、球類比賽等，讓小學(xué)生在體育活動(dòng)中感受團(tuán)隊(duì)精神的力量并增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。

2.指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確的體育活動(dòng)。由于小學(xué)生的年齡較小，身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，所以繼續(xù)營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充以及強(qiáng)悍的身體。論文格式，體育競(jìng)技。由于上面提到的，體育教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生多參加課余的體育活動(dòng)，但仍應(yīng)注意的是，體育教師在體育課上應(yīng)指引小學(xué)生采取正確的方法參加體育鍛煉，以免造成身體損傷等不良后果。論文格式，體育競(jìng)技。

四、結(jié)語

綜上所述，注重體育課的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)有著一定的積極作用。論文格式，體育競(jìng)技。因此，各小學(xué)、體育老師以及學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵(lì)小學(xué)生積極開展他們所愛好的體育活動(dòng)，幫助他們重新樹立體育的目標(biāo)是身體素質(zhì)提高的理念，讓小學(xué)生在體育活動(dòng)中放松身心，勞逸結(jié)合，從而促進(jìn)文化課成績(jī)的提高以及心理素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇5

Abstract：The saying "Life dues to exercises" reflects the importance of sports, this article adopts the methods of literature, questionaires and interviews and so on. Investigation and analysis of the development of basketball for entertainment of current situation was carried out in Xiaolan town, Zhongshan city, the results were as follows: basketball for entertainment develops rapidly in recent years and its participation and projects are relatively wide:it has broad view of strong competition. So we have strong reason to say that the future development of basketball for entertainment are bright in Xiaolan town, Zhongshan city.

關(guān)鍵詞：新疆伊春 娛樂籃球 發(fā)展現(xiàn)狀

一、前言

籃球運(yùn)動(dòng)被人們稱為巨人的運(yùn)動(dòng)，高對(duì)抗、高防守、讓很多熱愛籃球的人們望而卻步。2003年央視五臺(tái)和別克361集團(tuán)聯(lián)合打造的別克361度娛樂籃球播出后，頓時(shí)一股籃球之風(fēng)席卷了大江南北，各地的籃球運(yùn)動(dòng)如雨后春筍般如火如荼的開展起來。

二、研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文以伊春及周邊的社區(qū)群眾與社區(qū)管理人員與學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)絡(luò)查詢、期刊搜索等方式查閱了有關(guān)娛樂籃球、街頭籃球的文獻(xiàn)資料6余篇，在對(duì)其進(jìn)行有效檢索的基礎(chǔ)上，對(duì)所獲材料進(jìn)行綜述分析和歸納。

2.2.2訪談法

訪問所調(diào)查的對(duì)象為伊春的社區(qū)管理人員和幾所學(xué)校的老師等。伊春縣社區(qū)人員介紹說在伊春縣每年都舉辦很多類似娛樂籃球的項(xiàng)目，肯德基三對(duì)三籃球賽、摩托羅拉三對(duì)三籃球賽、以及社區(qū)籃球活動(dòng)。

2.2.3問卷調(diào)查法

對(duì)上述幾個(gè)中學(xué)的學(xué)生以及社區(qū)管理人員發(fā)放調(diào)查問卷300份回收300份，回收率為100%。共對(duì)300人進(jìn)行了問卷調(diào)查，對(duì)社區(qū)群眾、老師，以及社區(qū)管理人員回收問卷100份，對(duì)學(xué)生回收問卷200份，其中125人為男生75人為女生，經(jīng)過專家效度檢驗(yàn)，從結(jié)果看能反映調(diào)查結(jié)果具有有效性。

三、研究結(jié)果與分析

3.1伊春娛樂籃球開展概況

娛樂籃球在中國的發(fā)展很多的時(shí)候是借鑒美國街頭籃球的發(fā)展和運(yùn)行模式。比如三對(duì)三街頭籃球賽、一對(duì)一斗牛、花式籃球表演、籃球?qū)氊悺⒖鐥U扣籃等很多模式，但是它又有別于美國的街頭籃球，有自己本土的特點(diǎn)。伊春娛樂籃球興起于2002年，當(dāng)時(shí)很多人已經(jīng)開始接觸街頭籃球和街頭文化。

3.2伊春人群對(duì)娛樂籃球的了解情況調(diào)查

在伊春關(guān)于娛樂籃球這個(gè)活動(dòng)，了解的人群不是很普及，但是還是有人群知道，他們可能對(duì)娛樂這兩個(gè)詞還不是很明確，他們只懂得一些傳統(tǒng)的籃球方式，比如社區(qū)籃球賽、職工籃球賽等等。其實(shí)娛樂籃球里面就包括了這些籃球方式，所以這些新興的名詞他們不是很了解，，但是因?yàn)槊襟w的普及所以說娛樂籃球在伊春還是有了解的人群的。

3.3伊春人群對(duì)娛樂籃球性質(zhì)的認(rèn)識(shí)情況調(diào)查

伊春人群對(duì)娛樂籃球性質(zhì)的認(rèn)識(shí)還是非常明確，他們認(rèn)為娛樂籃球就是要有娛樂性，在籃球中體驗(yàn)快樂，愉悅身心，還帶有鍛煉身體的目的，其次才是比賽的勝負(fù)以及比賽的觀賞性，對(duì)抗性，他們對(duì)于娛樂籃球的性質(zhì)比較明確。

3.4伊春人群對(duì)娛樂籃球的參與情況調(diào)查

伊春娛樂籃球活動(dòng)，大家還是比較喜歡與參與到娛樂籃球活動(dòng)當(dāng)中來的，經(jīng)常參加的和偶爾參加的人群占到了很大的比重，即使不參加的人群對(duì)于觀看別人的比賽也有很大的興趣。這就說明了為什么我走訪了伊春縣社區(qū)只要一有社區(qū)的籃球比賽以及趣味的籃球活動(dòng)就有很多的人踴躍的參與到這個(gè)項(xiàng)目的報(bào)名以及準(zhǔn)備過程中，自己組建平民籃球隊(duì)，自己訓(xùn)練以及組織與各兄弟單位的友誼賽。

3.5伊春娛樂籃球的主要活動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查

伊春娛樂籃球的主要活動(dòng)項(xiàng)目還是多種多樣的，對(duì)抗激烈全場(chǎng)籃球賽，還有對(duì)于個(gè)人能力要求比較高的的半場(chǎng)三對(duì)三籃球賽。以及極具觀賞性的扣籃大賽和三分球大賽都是主要的活動(dòng)項(xiàng)目，以及最近在國內(nèi)比較流行的花式籃球的表演和漂亮的籃球?qū)氊惖难莩?，都讓我們?duì)于娛樂籃球的喜愛更加深了。

四、結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

從以上分析得出雖然娛樂籃球在伊春發(fā)展的比較晚，但是人群的普及還是比較廣的，從別克361娛樂籃球節(jié)目播出以后，在近幾年發(fā)展比較迅速，各個(gè)社區(qū)的籃球活動(dòng)迅速開展，參與的人群以及項(xiàng)目都很廣，它的觀賞性和競(jìng)技性很強(qiáng)，人們對(duì)于娛樂籃球的參與和喜愛是顯而易見的。

4.2建議

娛樂籃球以其獨(dú)特的文化，使參與者找到了自信心，愉悅了身心，釋放了壓力，張揚(yáng)了個(gè)性實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，我建議把娛樂籃球，放入我們的初中以及高中的體育課外活動(dòng)當(dāng)中來，進(jìn)一步實(shí)施我國推行的體育課快樂教育的理念，使本地區(qū)的學(xué)生喜歡上娛樂籃球從而達(dá)到鍛煉身體的目的，但是在娛樂籃球發(fā)揮育人功能的同時(shí)，我們要拋棄不好的東西，比如粗口，文身，以及不文明的東西。

參考文獻(xiàn)：

[1] 毛偉民.論"三人制"籃球比賽的健身與娛樂價(jià)值[J]. 南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)， 2006，（1）

篇6

關(guān)鍵詞 籃球裁判員 臨場(chǎng)判罰 影響因素

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-040-01

一、前言

一場(chǎng)籃球比賽如果想要順利進(jìn)行裁判員的公正至關(guān)重要。此外，籃球裁判員判罰水平的高低，還會(huì)影響比賽雙方隊(duì)員競(jìng)技水平的發(fā)揮，公正的裁判對(duì)良好的體育道德氛圍有重要的促進(jìn)作用，最顯而易見的還是對(duì)比賽最終結(jié)果的影響。本篇論文對(duì)籃球裁判員的基本功掌握情況，裁判員的心理素質(zhì)以及體能等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

二、研究對(duì)象和研究方法

（一）調(diào)查對(duì)象

河北體育學(xué)院籃球?qū)＿x班的六十名男學(xué)生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在研究過程中，根據(jù)研究目的及研究?jī)?nèi)容的需要，搜集整理和整理了有關(guān)于籃球裁判等方面的文章，并且通過圖書館、中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、中國優(yōu)秀碩博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫和相關(guān)的網(wǎng)站搜集整理有關(guān)重要學(xué)術(shù)論文，并進(jìn)行整體的歸納整理，總結(jié)出相關(guān)的結(jié)論和信息，為本文的研究提供理論基礎(chǔ)。

2.觀察法

觀察河北體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)學(xué)生臨場(chǎng)執(zhí)裁，對(duì)裁判員進(jìn)行研究。

3.訪談法

通過與河北體育學(xué)院在校部分較優(yōu)秀學(xué)生籃球裁判員交流談話，了解他們的真實(shí)情況和感受。針對(duì)有關(guān)問題，與相關(guān)專家進(jìn)行訪談。旨在為論文撰寫前期工作提供部分資料來源。

三、研究結(jié)果與分析

（一）影響籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判員正確判罰的因素

1.籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判員的基本功掌握不扎實(shí)

籃球裁判員的基本共識(shí)裁判員在臨場(chǎng)工作中所運(yùn)用的專門技術(shù)動(dòng)作。包括競(jìng)賽規(guī)則以及裁判法、手勢(shì)、哨聲、基本步伐等?；@球裁判員的吹罰根據(jù)來自于籃球競(jìng)賽規(guī)則。籃球裁判法是裁判員執(zhí)行規(guī)則的方法。想要成為一名合格的裁判員熟練的掌握籃球競(jìng)賽規(guī)則和籃球裁判法是必要的前提，只有這樣才能在比賽中才能做到公平、公正。

2.籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判員在執(zhí)法時(shí)缺乏自信心

自信心是裁判員臨場(chǎng)判罰的精神支柱，能消除和防止臨場(chǎng)產(chǎn)生的自卑和膽懼心理，能提高臨場(chǎng)判罰和處理的堅(jiān)決性和果斷性。如裁判員在執(zhí)法時(shí)缺乏自信心，則會(huì)出現(xiàn)判罰相反的結(jié)果。

3.籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判員參加校內(nèi)外籃球比賽實(shí)踐機(jī)會(huì)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判員由于學(xué)校組織的比賽滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐需求。學(xué)生想要參與社會(huì)上比賽或更高水平層次比賽的裁判工作，機(jī)會(huì)更少，這對(duì)學(xué)生裁判經(jīng)歷成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累都是不利的。

4.臨場(chǎng)執(zhí)裁的心理素質(zhì)

籃球比賽過程中各種突況紛繁復(fù)雜，裁判員的心理狀態(tài)也會(huì)起伏不定，能否在臨場(chǎng)執(zhí)裁中始終如一的保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)，這就需要裁判員具備過硬的心理素質(zhì)。

5.籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判身體素質(zhì)鍛煉

一場(chǎng)籃球比賽需要裁判員在執(zhí)裁過程中不停地奔跑，走動(dòng)。在跑動(dòng)過程中還需要高度集中精神，并對(duì)出現(xiàn)的情況及時(shí)作出正確的處理。由此可見籃球裁判員是一項(xiàng)集敏捷的腦力和充沛的體能于一身的工作。

（二）解決策略

1.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練

要掌握和運(yùn)用好籃球裁判的基本功就必須進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。首先是熟練的掌握籃球競(jìng)賽規(guī)則以及籃球裁判法，其次是熟練的掌握和運(yùn)用裁判員判罰的各種手勢(shì)、以及哨音與移動(dòng)步伐。

2.增強(qiáng)自信心

學(xué)生裁判員要對(duì)各類比賽做好思想、技術(shù)、身體、心理等全面的準(zhǔn)備。教師可以鼓勵(lì)，表揚(yáng)，督促學(xué)生，使其獲得自信心，也可以通過心理暗示的方法，相信我可以，我能行，我會(huì)做得很好，來提高自信心。

3.多參加臨場(chǎng)實(shí)踐

教師或培訓(xùn)班應(yīng)積極創(chuàng)造條件，利用空閑時(shí)間組織各種各樣的籃球比賽，使籃球?qū)I(yè)學(xué)生裁判員能有更多的臨場(chǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練

首先，執(zhí)裁前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，避免過度緊張，將應(yīng)激狀態(tài)保持到最佳水平。其次，要有充分的思想準(zhǔn)備，要能勇敢冷靜地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。最后，在賽中出現(xiàn)突發(fā)事件要沉重冷靜。

4.結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

1.影響籃球?qū)I(yè)學(xué)生臨場(chǎng)執(zhí)裁的因素有裁判員對(duì)基本功的掌握情況。

2.學(xué)生裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁的自信心。

3.日常的課外實(shí)踐

4.充沛的體能儲(chǔ)備。

（二）對(duì)策

1.籃球?qū)I(yè)學(xué)生想要成為一名合格的裁判員必須要正確的理解籃球裁判罰的精神以及籃球競(jìng)賽的規(guī)則。

2.熟能生巧，長(zhǎng)期艱苦的思考，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié)是一名合格裁判員必經(jīng)的歷程。

3.裁判員必須時(shí)刻保持冷靜，頭腦清醒。對(duì)于場(chǎng)上出現(xiàn)的形形的問題首先自身要有一個(gè)正確的心態(tài)，能夠做到不被外界干擾。

4.在日常的訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)該注重體能的提高，只有具備充沛的體能，才能做到在瞬息萬變的比賽中應(yīng)對(duì)自如。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王凱，王蘇輝.影響籃球裁判臨場(chǎng)判罰的因素[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2006：10-18.

篇7

論文摘要：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)起源于游戲，但是在傳統(tǒng)的體育院校的體育教學(xué)中常常被演變?yōu)榭菰?、單調(diào)和乏味的競(jìng)技技術(shù)技能訓(xùn)練，嚴(yán)重的影響了應(yīng)有的教學(xué)效果。將游戲回歸于籃球教學(xué)之中，注重其教育價(jià)值和健身功能的開發(fā)和利用，是當(dāng)前體育教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。 本文采用文獻(xiàn)資料、訪談法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法，探索設(shè)計(jì)體育游戲在籃球教學(xué)中運(yùn)用的合理性與可行性。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn):該策略可充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高籃球教學(xué)效果。

引言

深受廣大學(xué)生喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)原本是由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校的體育教師詹姆士·奈·史密斯博士在發(fā)展學(xué)生智力和體能過程中發(fā)明的一種有趣的球類游戲.但是有趣游戲的籃球運(yùn)動(dòng)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中卻被演變?yōu)榭菰?、單調(diào)和乏味的競(jìng)技技術(shù)技能訓(xùn)練，使學(xué)生在課堂上漸漸失去了對(duì)它的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，由此大大地降低了籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)有的健身效果.我認(rèn)為在當(dāng)今以發(fā)展學(xué)生健康為中心，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)改革中，應(yīng)將籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法回歸于游戲之中，充分體現(xiàn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在體育教育中的興趣化和人性化特點(diǎn)，才能使學(xué)生得以在身心愉快、輕松活潑的氣氛中既接受籃球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)、技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)，又有效地提高身體的健康水平，從而高效能地實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程的健身性、文化性和娛樂性，充分地體現(xiàn)尊重學(xué)生的興趣和“以人為本”的體育教育思想，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

海南中學(xué)兩個(gè)班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。

2.研究方法

1）文獻(xiàn)資料法

查閱了籃球教學(xué)與訓(xùn)練的相關(guān)著作和自我效能的文獻(xiàn)，為本文提供了所需的基本材料。

2）訪談法

對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生進(jìn)行咨詢與探討，同時(shí)也對(duì)一些有經(jīng)驗(yàn)的及教師進(jìn)行訪談同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行磋商，聽取教師對(duì)本次研究?jī)?nèi)容的意見。

二、結(jié)果與分析

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1）對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班學(xué)生籃球術(shù)科成績(jī)對(duì)比

為了使實(shí)驗(yàn)在科學(xué)、公平的前提下進(jìn)行，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在實(shí)驗(yàn)前的籃球術(shù)科成績(jī)考核（考核內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容）進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果表明對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的籃球術(shù)科考核成績(jī)無顯著差異（P >0.05）這表明兩班學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的籃球術(shù)科考核成績(jī)相同。

2）將體育游戲加入籃球教學(xué)的實(shí)施方案

體育游戲的價(jià)值在與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助，鞏固提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力以及敢于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神等方面有著較全面的教育價(jià)值.在教學(xué)中，我們只有而且必須重視游戲教育價(jià)值的開發(fā)和利用，才能發(fā)揮游戲的積極效應(yīng)，使學(xué)生在愉快地接受教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)獲得身心全面發(fā)展的教育效果。

3） 綜合評(píng)價(jià)

經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生無論在對(duì)籃球基本知識(shí)的理解和掌握上，還是在實(shí)際的應(yīng)用能力以及期末成績(jī)上都要高于對(duì)照班的學(xué)生，而且身體素質(zhì)得到了提高，身心健康得到加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，有意識(shí)、有目的地選擇一些與籃球基本教材內(nèi)容相關(guān)的體育游戲項(xiàng)目，不僅對(duì)學(xué)生的身體健康起到積極的促進(jìn)作用，而且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有利于教學(xué)任務(wù)的保質(zhì)保量完成，這是一項(xiàng)可行的教學(xué)方法。 轉(zhuǎn)貼于

2.體育游戲在籃球教學(xué)的運(yùn)用中應(yīng)注意的問題

1）體育游戲的選擇應(yīng)具有教育意義

教學(xué)的本身就是一種教育手段，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)與技能的過程中就是在接受教育的過程。即要考慮到聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、課的主題，同時(shí)更要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和如何調(diào)動(dòng)他們的積極性.在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，起主導(dǎo)作用的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要、意志、信念等諸多因素，學(xué)生這些因素的發(fā)展形成，教師的教學(xué)起著重要的作用。所以在結(jié)合游戲的籃球教學(xué)中應(yīng)注意選擇有教育意義的游戲，以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷的精神，將自身融入集體中，培養(yǎng)集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生懂得協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系.掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往間的心理準(zhǔn)則與社會(huì)情感，以達(dá)到教學(xué)的教育目的。

2）游戲的選擇要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)來選擇

在籃球教學(xué)中針對(duì)初學(xué)者或女生的身心特點(diǎn)，可安排一些具有反應(yīng)性、靈敏性、速度性、技術(shù)性、趣味性、娛樂性、簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲。高水平的同學(xué)教學(xué)則可采用力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲教學(xué).在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)考慮到男女學(xué)生的年齡特征、生理與心理特點(diǎn)等方面的差異性，對(duì)不同基礎(chǔ)水平，不同身體素質(zhì)的教學(xué)對(duì)象，在籃球教學(xué)中應(yīng)選用適當(dāng)?shù)挠螒蜻M(jìn)行輔練習(xí)。

三、結(jié)論及建議

1.結(jié)論

1） 實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后在行進(jìn)間運(yùn)球、原地雙手胸前傳接球、單手肩上投籃技術(shù)方面差異具有高度顯著性，試驗(yàn)后對(duì)籃球技術(shù)的掌握與運(yùn)用能力均優(yōu)于實(shí)驗(yàn)前，而且通過八周的實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)班的術(shù)科成績(jī)好好于對(duì)照班。

2） 通過訪問法了解到學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但不喜歡傳統(tǒng)發(fā)籃球教學(xué)模式，而對(duì)于籃球游戲與籃球技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)模式偏愛有加。

2.建議

1)體育游戲與籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)結(jié)合教學(xué)，不僅能促使學(xué)生身體素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于籃球技術(shù)動(dòng)作的掌握和教學(xué)質(zhì)量的提高，而且還能促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格品質(zhì)，為構(gòu)建終身體育觀的奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的推廣與普及和全民健身的發(fā)展等方面都具有積極的促進(jìn)作用。

2)通過籃球游戲教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)中有玩，玩中有練，練中有想，想練結(jié)合，加深了動(dòng)作記憶，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量，從而鞏固提高了籃球的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、講解能力、創(chuàng)造和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉福，等.體育游戲[M].北京:北京體育大學(xué)出版社， 1997

[2] 李明強(qiáng)，敖運(yùn)忠，等.中外體育游戲精粹[M].北京:人民體育出版社， 1998

篇8

永磁體磁能的數(shù)值分析及應(yīng)用研究

關(guān)于等間距交錯(cuò)級(jí)數(shù)的審斂法與求和法

用插值方法構(gòu)造多項(xiàng)式證明中值問題

數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

二粒子Boltzmann方程組的平衡解附近的解向平衡解衰減

用于前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的一種相繼逼近訓(xùn)練算法

基于WEB的BRAS主動(dòng)控制系統(tǒng)的探索

戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)——物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生及發(fā)展

細(xì)數(shù)局域網(wǎng)中ARP攻擊類型

matlab神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的遺傳算法

一類時(shí)延的網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)分析和建模

圖像輪廓的點(diǎn)坐標(biāo)的提取方法及VC++編程實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)信息安全面臨的問題及對(duì)策

基于小波變換與低通濾波的多源圖像融合方法

內(nèi)蒙古草原超載過牧問題研究綜述

世界各國道路交通稅收制度比較及對(duì)我國的啟示

淺析赤峰文化旅游資源

馬克思的工資理論及其現(xiàn)實(shí)意義

中小企業(yè)固定資產(chǎn)投資與決策分析

我國資源稅存在的問題及對(duì)策建議

當(dāng)代中國貧富分化問題的哲學(xué)思考

試析緩解旅游季節(jié)性途徑

沈陽市住宅物業(yè)管理中的問題及對(duì)策

產(chǎn)業(yè)集群知識(shí)共享的影響因素分析

對(duì)現(xiàn)代足球比賽中定位球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)分析研究

獨(dú)立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

沈陽市大學(xué)生籃球消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

技擊起源詞義探析

社會(huì)主義新農(nóng)村下河南省農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展模式研究

河南省高校體育培訓(xùn)市場(chǎng)開發(fā)研究

ISO9000質(zhì)量認(rèn)證體系在高校體育場(chǎng)館物業(yè)管理中的應(yīng)用研究

赤峰市城鎮(zhèn)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查

循環(huán)訓(xùn)練法在拳擊訓(xùn)練中的應(yīng)用途徑及策略研究

論青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

牧民定居后四川藏區(qū)群眾體育發(fā)展研究

閩南地區(qū)民營(yíng)乒乓球俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策分析

普通高校體育課程內(nèi)容研究

探究多種運(yùn)動(dòng)的遷移對(duì)提高網(wǎng)球技術(shù)的影響

大學(xué)生體育休閑娛樂活動(dòng)需求狀況分析——以渤海大學(xué)文理學(xué)院為例

淺析普通高?；@球教學(xué)改革

淺談普通高校公共體育足球選項(xiàng)課教學(xué)

中國競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念研究

農(nóng)村體育發(fā)展歷史及現(xiàn)狀研究

對(duì)師范院校排球課教學(xué)改革思考

"激趣教學(xué)法"在普通高校女生籃球選項(xiàng)課中的實(shí)驗(yàn)研究

學(xué)校體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)踐研究——以武漢地區(qū)高校為例

對(duì)第7、8屆全國體育科學(xué)大會(huì)人選論文某些指標(biāo)的比較分析

淺談高校排球課階段教學(xué)方法

學(xué)校體育資源與社會(huì)共享若干因素的思考

對(duì)健美運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)歸類的研究

對(duì)高校體育選項(xiàng)課存在的問題及其對(duì)策的研究

博士1:4對(duì)蚯蚓的毒性效應(yīng)研究

淺議醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)過程中的影響因素

超級(jí)細(xì)菌與合理用藥

青藏龍膽對(duì)四氯化碳所致小鼠急性肝損傷的保護(hù)作用

西替利嗪聯(lián)合用藥在臨床上的應(yīng)用

李東垣臟腑辨證的創(chuàng)新

篇9

關(guān)鍵詞 游戲籃球 體育教學(xué) 實(shí)驗(yàn)研究

近幾年，籃球已經(jīng)超越足球成為中國的第一大運(yùn)動(dòng)，在中學(xué)生群體中，籃球的地位十分突出，中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著十分積極的參與熱情。但是學(xué)校中的一小部分同學(xué)尤其是女同學(xué)對(duì)籃球游戲缺乏興趣，所以加強(qiáng)籃球在體育教學(xué)工作的教學(xué)力度仍然是十分必要的，通過籃球教學(xué)激發(fā)初中生對(duì)籃球的興趣使大部分學(xué)生加入到籃球游戲中來。尤其是在近幾年，市教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生體育教育工作并給予大力支持。在其他年級(jí)體育教師的全面配合與熱情參與下，課題研究在新課程下高中籃球主題化教學(xué)模塊設(shè)計(jì)與建構(gòu)等方面，進(jìn)行了許多有益的理論探索與實(shí)踐嘗試。課題組成員始終堅(jiān)持“理論探索、課程開發(fā)、實(shí)踐嘗試、總結(jié)提升”的研究思路，全面實(shí)施課題研究方案，強(qiáng)化研究過程管理，逐步逐層逐項(xiàng)推進(jìn)，及時(shí)總結(jié)與反饋，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文。目前，本課題研究已達(dá)到預(yù)定的研究目標(biāo)，完成結(jié)題報(bào)告和結(jié)題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在本文對(duì)我校初一年級(jí)隨機(jī)抽取兩個(gè)班分別進(jìn)行一場(chǎng)正式的籃球分組對(duì)抗賽，情況如下：

一、資料與方法

（一）資料

我們對(duì)被選中的兩個(gè)班進(jìn)行籃球教學(xué)，將這兩個(gè)班簡(jiǎn)稱為A班與B班。其中A班同學(xué)29名，男同學(xué)14名，女同學(xué)15名，年齡13到15歲，平均年齡在14歲左右。B班同學(xué)30名，男同學(xué)16名，女同學(xué)14名，年齡13到15歲，平均年齡在14歲左右。從年齡分部來年，這兩個(gè)班級(jí)在籃球教學(xué)實(shí)驗(yàn)中十分具有可比性。

（二）方法

給A班發(fā)放籃球并且設(shè)置籃筐等相關(guān)籃球設(shè)施，讓A班29名同學(xué)自由活動(dòng)，不給予任何的教學(xué)管理，完全自由進(jìn)行籃球游戲。對(duì)B班30名同學(xué)進(jìn)行分組，讓他們進(jìn)行籃球?qū)梗瑢?duì)抗項(xiàng)目包括快速運(yùn)球、精準(zhǔn)投籃、迅速傳遞等。

（三）結(jié)果

經(jīng)過SAS8.0軟件分析之后發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)有著十分明顯的差異性，P

（四）討論

在A班的自主籃球游戲中，同學(xué)們對(duì)籃球游戲無所適從，參與的積極性不高，未能激發(fā)同學(xué)們參與籃球游戲的興趣，無法達(dá)到提高學(xué)生們運(yùn)動(dòng)水平的體育教學(xué)要求。

本實(shí)驗(yàn)中B班游戲籃球體育的主要教學(xué)內(nèi)容：

1.傳球比賽

將B班的28人隨機(jī)分為兩組，讓每一組的14名同學(xué)排成縱隊(duì)。每個(gè)組縱隊(duì)的第一名同學(xué)手持一個(gè)籃球，在哨聲吹響后，第一名持球同學(xué)迅速從頭頂將球傳給下一個(gè)同學(xué)，拿到球的第二名同學(xué)要將球從自己胯下把球傳給第三名同學(xué)。第三名同學(xué)從自己身體左側(cè)將球傳給第四名同學(xué)，拿到球的第四名同學(xué)要從自己身體右側(cè)將球傳給第五名同學(xué)。四名同學(xué)為一個(gè)周期，將籃球分別從上下左右四個(gè)方向進(jìn)行傳遞。當(dāng)球來到最后一名同學(xué)手中時(shí)，持球同學(xué)要用標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)球方式將籃球運(yùn)給第一名同學(xué)，整個(gè)隊(duì)伍再進(jìn)行相同的循環(huán)步驟。在五分鐘時(shí)間里，循環(huán)次數(shù)多的一方獲勝。

2.運(yùn)球接力

同樣將學(xué)生隨機(jī)分成數(shù)量相同的兩個(gè)小組。這兩個(gè)小組的14名學(xué)生分別以籃球場(chǎng)的底線為基準(zhǔn)站成一排，讓每一名學(xué)生手持兩個(gè)籃球，讓學(xué)生左右手同時(shí)運(yùn)球跑向籃球場(chǎng)另一邊的底線，在到達(dá)對(duì)面底線時(shí)立即進(jìn)行折返，返回到原點(diǎn)位置時(shí)將球交給下一名同學(xué)，重復(fù)上一名同學(xué)的動(dòng)作，直到一個(gè)小組所有同學(xué)都完成比賽任務(wù)，用時(shí)少的一方獲勝。

3.盲人投籃

從B班的同學(xué)中隨機(jī)挑選兩名同學(xué)作為協(xié)助人員，將剩下的26人隨機(jī)分成兩個(gè)數(shù)量相同的小組。兩隊(duì)的協(xié)助人員依次將參賽同學(xué)的雙眼蒙起來進(jìn)行投籃，三分鐘內(nèi)投入籃筐最多的小組獲勝。

在實(shí)驗(yàn)中我們分別對(duì)初一年級(jí)的A班與B班分別進(jìn)行了自主籃球游戲和帶有趣味性規(guī)劃的分組對(duì)抗游戲，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，針對(duì)B班進(jìn)行的帶有比賽內(nèi)容設(shè)計(jì)的分組對(duì)抗籃球游戲無論是從學(xué)生滿意度上還是從教學(xué)質(zhì)量上都相對(duì)于A班的自主籃球活動(dòng)，有著十分巨大的優(yōu)勢(shì)。在這項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了一段非?？鞓返挠螒驎r(shí)光，還增進(jìn)了同班同學(xué)們之間的感情，同學(xué)們?cè)趯?duì)抗游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)一致的重要意義，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們?cè)诒荣愔械母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以籃球游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容開展的體育教育可使同學(xué)們?cè)诒３稚眢w建康的基礎(chǔ)上活躍大腦思維。

二、籃球游戲化教學(xué)措施

（一）提升學(xué)生積極性

1.開展靈活

根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用小場(chǎng)地和簡(jiǎn)化的規(guī)則，組織形式靈活多樣，不受正規(guī)規(guī)則的限制，容易組織，趣味性強(qiáng)，鍛煉身體的效果好，學(xué)生喜歡。

2.游戲?yàn)橹?/p>

所謂突出游戲特點(diǎn)并不是不要籃球運(yùn)動(dòng)的基本運(yùn)動(dòng)方法，關(guān)鍵是要結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，從游戲入手激發(fā)興趣，突出項(xiàng)目特點(diǎn)形成教學(xué)合力，挖掘隱性內(nèi)涵提高教育效果，通過游戲可以把簡(jiǎn)單的籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)有機(jī)結(jié)合起來。沒有方法的游戲是激發(fā)不了學(xué)生興趣的游戲，方法過于復(fù)雜也容易使學(xué)生失去興趣。

3.興趣入手

學(xué)生喜歡籃球，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)首先是從興趣出發(fā)，興趣的誘因，使他們對(duì)“玩”感興趣，對(duì)枯燥的技術(shù)動(dòng)作不感興趣或者說對(duì)教師教的動(dòng)作不感興趣?，F(xiàn)實(shí)中我們也看到過這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生對(duì)模仿NBA賽中球星運(yùn)球或扣籃動(dòng)作興趣很高，在沒有教師教的情況下他們甚至完成的較好。這說明學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的追求，當(dāng)然并不是所有的學(xué)生都是這樣。

籃球教學(xué)中突出其游戲特點(diǎn)，從心理活動(dòng)上注意激發(fā)興趣―引導(dǎo)興趣―主動(dòng)參與―積極發(fā)展―有所追求，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，從而達(dá)到愛學(xué)―會(huì)學(xué)―學(xué)會(huì)。

4.靈活教學(xué)

在游戲籃球授課實(shí)踐中，任課教師要深刻地掌握和理解游戲籃球的相關(guān)理念，將學(xué)生擺在中心地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)手段和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性。大膽調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加對(duì)抗訓(xùn)練。對(duì)于已經(jīng)有了較好籃球基礎(chǔ)的同學(xué)，可以單獨(dú)分成一組進(jìn)行正規(guī)的短程籃球比賽。對(duì)于平時(shí)沒有經(jīng)常打籃球的同學(xué)，可以專門安排一些游戲性強(qiáng)的趣味性籃球游戲，這樣既可以激發(fā)同學(xué)對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣，也可以在游戲中提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，甚至還可以專門為他們組織低量級(jí)的籃球?qū)梗档捅荣愲y度。還可以設(shè)計(jì)“業(yè)余版”比賽規(guī)則，比如減少比賽人數(shù)、縮小比賽場(chǎng)地等，這樣可以直接把缺乏籃球基礎(chǔ)的同學(xué)拉入到籃球競(jìng)賽的氛圍中來，加快他們對(duì)競(jìng)技籃球的接受速度。

（二）加強(qiáng)學(xué)生基本技術(shù)

籃球作為一項(xiàng)大家十分耳熟能詳?shù)母?jìng)技運(yùn)動(dòng)，其參與方式看似簡(jiǎn)單但實(shí)際上包括非常多樣的專業(yè)技巧，講究力量與技術(shù)相結(jié)合。許多初中生對(duì)國際上知名的籃球明星十分的崇拜，也想要像他們一樣擁有高超的籃球技術(shù)，所以加強(qiáng)學(xué)生基本技術(shù)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生有著十分重要的意義。籃球基本技術(shù)的訓(xùn)練要從運(yùn)球、傳球、投籃、跑位等基礎(chǔ)動(dòng)作出發(fā)，一點(diǎn)一滴并且扎實(shí)地提高學(xué)生的籃球技術(shù)。這些技術(shù)主要指手部技術(shù)。手部技術(shù)主要發(fā)揮在籃球比賽時(shí)的接、傳、搶、投等方面，這些技術(shù)的掌握與合理運(yùn)用可以提高學(xué)生在籃球競(jìng)技中對(duì)籃球的支配能力與控制能力。讓學(xué)生在籃球訓(xùn)練中練就多變的運(yùn)球、靈巧的傳球以及高難度的投籃技術(shù)甚至可以將學(xué)生的籃球技術(shù)提高到職業(yè)及水準(zhǔn)。

（三）開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中校園內(nèi)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行的游戲籃球教學(xué)并不是為了培養(yǎng)專門的籃球運(yùn)動(dòng)員，而是要通過體育教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力。游戲籃球教學(xué)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高有著十分重要的促進(jìn)作用。這也要求初中校園的籃球教學(xué)擺脫掉傳統(tǒng)的主要以任課教師單方向的灌輸教學(xué)，學(xué)生只能十分被動(dòng)而且機(jī)械地接受任課教師的知識(shí)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，不能將學(xué)生看作一個(gè)封閉的個(gè)體，而是充分考慮到學(xué)生所接觸到的所有事物，根據(jù)學(xué)生周圍的環(huán)境特點(diǎn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)工作。從一點(diǎn)一滴出發(fā)，給學(xué)生提供表達(dá)自己觀點(diǎn)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)?；@球教學(xué)以動(dòng)作教學(xué)為主，其教學(xué)過程特點(diǎn)，與動(dòng)作的常規(guī)性、復(fù)雜性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，直接相連，緊密結(jié)合，只有針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能取得最佳教學(xué)效果，學(xué)生創(chuàng)新能力才能得以提高。

三、結(jié)束語

我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行游戲籃球教學(xué)時(shí)產(chǎn)不僅傳授籃球的技術(shù)技巧，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，更要在籃球教學(xué)中滲透道德教育元素。尤其是像籃球這樣充斥著對(duì)抗思維的競(jìng)技項(xiàng)目，千萬不可養(yǎng)成學(xué)生好勇斗狠的性格與為了達(dá)成目的不擇手段的做事方式。游戲籃球的教學(xué)內(nèi)容可以著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)行籃球比賽時(shí)一定要注意比賽規(guī)則，樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度與公平公正的待人理念。對(duì)NBA歷史上能夠表達(dá)優(yōu)秀道德品質(zhì)的故事進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生們以偶像為榜樣，學(xué)習(xí)到優(yōu)良的為人處事方式與原則，使校園籃球教學(xué)工作取得全方位的收獲。還可以通過每年定期舉辦各種籃球競(jìng)賽的方式，以籃球游戲化教學(xué)為依托，讓“快樂籃球”校本課程步向深入到學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生等各個(gè)角落，讓籃球?yàn)樾@增添更多的青春氣息。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡泉良.游戲籃球在初中體育教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)與探索[J].文體用品與科技.2014.04（15）：89-90.

[2] 秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué).2011.06（01）：9-11.

[3] 秦興波.“體育游戲”教學(xué)法對(duì)初中體育課堂教學(xué)的作用研究[D].蘇州大學(xué).2015.03（01）：18-20.

篇10

【關(guān)鍵詞】體育院系；籃球?qū)ｍ?xiàng)課程；優(yōu)化

引言

籃球?qū)ｍ?xiàng)課是體育院校培養(yǎng)專業(yè)籃球人才的主要課程，因此籃球?qū)ｍ?xiàng)課程設(shè)置的合理程度直接影響了學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力的提高。近些年來，隨著我國專業(yè)體育人才培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，從事籃球訓(xùn)練的人員也越來越多，但是一些體育院系并不注重籃球教學(xué)課程的整合和優(yōu)化，特別是籃球理論和籃球技戰(zhàn)術(shù)適度結(jié)合、籃球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)素質(zhì)、籃球技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新等方面都被忽視，從而導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高、競(jìng)技水平提高慢、專項(xiàng)技能不夠突出等情況的出現(xiàn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，這樣的現(xiàn)狀不利于籃球?qū)I(yè)教學(xué)的發(fā)展。如何有效地整合籃球資源、優(yōu)化籃球人才培養(yǎng)途徑、切實(shí)提高教學(xué)效率是體育院系必須認(rèn)真思考的一個(gè)問題。只有整合和優(yōu)化體育院系的課程設(shè)置，才能更好地利用高校這個(gè)平臺(tái)；才能讓理論課程和訓(xùn)練工作有機(jī)地結(jié)合起來；才能解決高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)一味追求成績(jī)現(xiàn)象和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力素質(zhì)之間的矛盾。本課題通過對(duì)河南省體育院系籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的深入研究，旨在整合籃球理論、教師和訓(xùn)練方法等方面的現(xiàn)有資源，從而使得河南省體育院系籃球項(xiàng)目的課程設(shè)置更加完善，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

1籃球?qū)ｍ?xiàng)課程內(nèi)容的選擇與組織

1.1籃球?qū)＿x課課程內(nèi)容的選擇

目前河南省高?；@球?qū)＿x課的教材中，幾乎都把籃球的起源和發(fā)展、籃球的功能與價(jià)值以及籃球的各種基本技術(shù)作為主要內(nèi)容，而這種多年來一塵不變的教材內(nèi)容忽視了學(xué)生的主動(dòng)性、靈活性與個(gè)體差異性，忽視了學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)的自主性。

1.2課程內(nèi)容的組織及學(xué)時(shí)安排

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，河南省大多數(shù)體育院系是在大二上半學(xué)期開展籃球?qū)＿x課程的學(xué)習(xí)，且在大二、大三、大四三年的學(xué)習(xí)中，每周所安排的學(xué)時(shí)基本相同。而在籃球?qū)＿x課程的教學(xué)內(nèi)容中，河南省不同的體育院系對(duì)于籃球?qū)＿x課程的基礎(chǔ)課程、拓展課程以及實(shí)踐課程所安排的學(xué)時(shí)不盡相同。其中，基礎(chǔ)課程內(nèi)容是學(xué)生接觸籃球?qū)＿x課的第一步，是學(xué)生掌握籃球的基礎(chǔ)知識(shí)理論、基本技術(shù)和技能的前提，一般在大二集中開設(shè)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠熟練運(yùn)用籃球的基本技術(shù)和技能，在理論上應(yīng)當(dāng)取得國家二級(jí)裁判員資格證書。而拓展課程與實(shí)踐課程則是學(xué)生形成自身特有的技術(shù)特點(diǎn)的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成完整的籃球知識(shí)結(jié)構(gòu)，有了對(duì)于籃球自主學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)有了一定的專業(yè)度。

2籃球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)中學(xué)生存在的問題分析

2.1輕理論、重實(shí)踐

大多數(shù)學(xué)生均認(rèn)為籃球?qū)ｍ?xiàng)課程就是訓(xùn)練課，而受到傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，多數(shù)學(xué)生在籃球?qū)ｍ?xiàng)課學(xué)習(xí)過程中，存在對(duì)于理論課的輕視，從而導(dǎo)致雖然所有的籃球基礎(chǔ)技術(shù)都學(xué)過、練習(xí)過，但是缺乏對(duì)這些基礎(chǔ)技術(shù)的理解。于是學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)不是根據(jù)自己掌握的基礎(chǔ)技術(shù)理論知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)、自發(fā)的訓(xùn)練，而是盲目、被動(dòng)的跟隨性訓(xùn)練。訓(xùn)練的效果可想而知，不能盡如人意。

2.2輕防守、重進(jìn)攻

籃球比賽是以得分的多少來判斷勝負(fù)的，想要取得勝利，就只有比對(duì)手取得更高的分?jǐn)?shù)。因此在比賽中有較強(qiáng)得分能力的球員往往會(huì)在第一時(shí)間就受到教練的重視，且獲得觀眾喝彩聲的頻率也較高，加上大多數(shù)學(xué)生較為喜愛觀看美國NBA籃球職業(yè)聯(lián)賽，很容易受到美國籃球風(fēng)格的影響，崇尚個(gè)人英雄主義。因此，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中，對(duì)進(jìn)攻技術(shù)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于防守技術(shù)。

2.3重技術(shù)、輕素質(zhì)

河南省的籃球教科書中，絕大多數(shù)內(nèi)容是對(duì)于技、戰(zhàn)術(shù)的講解，并且在籃球?qū)ｍ?xiàng)課的學(xué)習(xí)過程中，也是更加注重技戰(zhàn)、術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。然而，籃球的技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用是需要運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)身體素質(zhì)做為前提的。力量、速度、彈跳、柔韌等基本的身體素質(zhì)在籃球比賽中都顯得尤為重要，而在籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)中，絕大多數(shù)學(xué)生并不喜歡素質(zhì)訓(xùn)練。甚至于，有些學(xué)生從未有過主動(dòng)意愿來參加身體素質(zhì)訓(xùn)練。而在籃球運(yùn)動(dòng)極為發(fā)達(dá)的美國，球員都非常重視身體素質(zhì)的練習(xí)，在美國的諸多籃球教科書上都有著這樣一句話：沒有好的身體素質(zhì)，就無法取得最終的勝利！由此可見，體能訓(xùn)練對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來說，有著極大的意義。

3籃球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)中存在的弊端

3.1教學(xué)時(shí)間短教學(xué)內(nèi)容多

籃球?qū)ｍ?xiàng)課在河南省體育院系中已經(jīng)普遍開展，但是河南省大多數(shù)體育院系都選擇在第一年將籃球項(xiàng)目做為普修課進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從第二年開始才將籃球項(xiàng)目做為專項(xiàng)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在河南省高校本科的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的實(shí)習(xí)和學(xué)位論文的撰寫通常都是安排在大四來進(jìn)行，為期一年。這就造成了，籃球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)課程時(shí)間有限和教學(xué)內(nèi)容繁多等因素之間的矛盾，從而影響了籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.2教學(xué)方法乏味教學(xué)內(nèi)容陳舊

在我國高校素質(zhì)教育的大背景下，教育方針是促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，教學(xué)過程中要求以興趣為先導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生個(gè)體差異。然而目前河南省大多數(shù)籃球?qū)ｍ?xiàng)課程依然存在同質(zhì)化、填鴨式和注入式的教學(xué)手段和方法；教學(xué)的內(nèi)容陳舊、重復(fù)過多。這一系列的問題，目前還沒有得到很好的解決，這也是籃球?qū)ｍ?xiàng)課程，教學(xué)質(zhì)量不高的原因。

3.3應(yīng)試教育損害學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

應(yīng)試教育依然占據(jù)主體。河南省大多數(shù)體育院系對(duì)于學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)的考核成績(jī)，是通過籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)測(cè)試和運(yùn)動(dòng)理論考試的綜合成績(jī)來評(píng)定的。這就造成教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)了考什么就教什么，學(xué)生教什么就練什么的不良現(xiàn)象。而這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說，沒有吸引力，損害了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)鍛煉的積極性。

3.4教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性運(yùn)用不當(dāng)

大多數(shù)籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位沒有得到很好的體現(xiàn)。由于教師過于規(guī)范化的教學(xué)組織管理，死板的要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性把握不夠，指導(dǎo)與訓(xùn)練沒有針對(duì)性，導(dǎo)致在籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)過程中，學(xué)生的天性和個(gè)性不能很好的發(fā)揮。

4籃球?qū)ｍ?xiàng)課的優(yōu)化

4.1樹立新的籃球?qū)ｍ?xiàng)課程理念

首先，籃球?qū)ｍ?xiàng)課程必須要將“健康第一”的教學(xué)理念貫徹始終。利用籃球運(yùn)動(dòng)本身所具有的競(jìng)技性、對(duì)抗性、游戲性等特點(diǎn)，使學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)觀、樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。其次，籃球?qū)ｍ?xiàng)課是在全面進(jìn)行素質(zhì)教育的大背景下來進(jìn)行的，要堅(jiān)持“以人為本”的教育方針，尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使學(xué)生都能夠熱愛籃球運(yùn)動(dòng)。興趣是最好的老師，以學(xué)生的興趣愛好作為著手點(diǎn)，在籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)過程中，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，確保學(xué)生能夠自覺、積極主動(dòng)的進(jìn)行鍛煉，從而提高學(xué)生的終身體育意識(shí)。

4.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

將傳統(tǒng)的籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)內(nèi)容拓寬，包括籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論、技能、技戰(zhàn)術(shù)以及籃球運(yùn)動(dòng)的保健、健身等功能。拓寬后的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體的功效，從單純的學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，向?qū)W習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的多功能發(fā)展，將籃球運(yùn)動(dòng)所具有的健身、娛樂、教育等功能融入到籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)中，增強(qiáng)籃球?qū)ｍ?xiàng)課程的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而提高籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的效率。

4.3優(yōu)化教學(xué)過程和手段

改變傳統(tǒng)的籃球?qū)ｍ?xiàng)課中教學(xué)內(nèi)容大量重復(fù)，改變傳統(tǒng)的注入式和應(yīng)試考試的方法，以提高學(xué)生的身心健康為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教導(dǎo)學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生利用籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的能力。河南省高?；@球?qū)＿x課程內(nèi)容的改革，應(yīng)當(dāng)遵循強(qiáng)化基礎(chǔ)技術(shù)、重視比賽實(shí)用戰(zhàn)術(shù)，注重在籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

5.1.1籃球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)中學(xué)生存在的問題主要有：（1）過分注重籃球技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，忽略了籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)和籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)的訓(xùn)練；（2）對(duì)進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練的偏愛，忽略了防守技術(shù)的重要性，不能全面發(fā)展；（3）享受籃球的技術(shù)對(duì)抗帶來快樂的同時(shí)，忽略了枯燥的身體素質(zhì)訓(xùn)練，使得籃球技、戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮得不到保證。

5.1.2籃球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)中存在的弊端有：（1）課程設(shè)置不夠合理，對(duì)于籃球?qū)ｍ?xiàng)課程來說，教學(xué)時(shí)間短和教學(xué)內(nèi)容多的矛盾無法解決；（2）教學(xué)內(nèi)容多年不變，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，教學(xué)手段單一，訓(xùn)練效果不佳；（3）應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練積極性不高；（4）教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性尺度把握不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生缺少靈性，球風(fēng)過于死板。

5.2建議

河南省高?；@球?qū)ｍ?xiàng)課如何適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校改革的需要以及學(xué)生的需求，構(gòu)建新世紀(jì)高?；@球?qū)ｍ?xiàng)課程，關(guān)鍵要順應(yīng)時(shí)代的潮流：（1）學(xué)校教育要以健康第一為指導(dǎo)思想，樹立新的教學(xué)理念；（2）以人為本，立足于素質(zhì)教育，使籃球?qū)ｍ?xiàng)課程整體優(yōu)化；（3）真正有利于增進(jìn)大學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，有利于掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，為健身健康服務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，從而使學(xué)生熱愛體育，享受體育鍛煉的樂趣，使籃球?qū)ｍ?xiàng)課程真正融人體育與健康課程之中。

參考文獻(xiàn)

〔1〕王保成.更新觀念，面向新世紀(jì)的體育教學(xué)改革〔J〕.體育與教學(xué)，2001，（2）：1.

〔2〕宋振鎮(zhèn).高校公共體育課教學(xué)內(nèi)容改革的研究〔J〕.上海體院學(xué)報(bào)，2001，（5）：168.

〔3〕湯寶興.實(shí)施《體育與健康教學(xué)大綱》深化體育教學(xué)課程改革的理性思考〔J〕.體育與教學(xué)，2002，（2）：22—23.