導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園籃球文化論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 本文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及對(duì)比分析法，分析了我國中學(xué)籃球文化的構(gòu)成、現(xiàn)狀及主要制約因素，并提出了如下建議：1.中學(xué)校園籃球文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本，重點(diǎn)在娛樂和教育；2.應(yīng)充分發(fā)揮集體的力量，爭(zhēng)取最廣泛的參與和支持；3.制定詳實(shí)、可行的計(jì)劃，并定期自評(píng)。

關(guān)鍵詞 中等學(xué)校 籃球文化 發(fā)展

籃球運(yùn)動(dòng)具有健身、娛樂、教育等功能，同時(shí)簡(jiǎn)便易行，符合青少年的生理及心理需求，是當(dāng)前我國各級(jí)、各類中學(xué)進(jìn)行體育教育，推動(dòng)健康、和諧校園文化建設(shè)的重要方法和途徑之一，在我國各級(jí)、各類中學(xué)中得以廣泛開展。本文擬從中學(xué)籃球文化的定義、構(gòu)成，發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題等方面著手分析并給出的建議，以期為我國中學(xué)籃球文化建設(shè)提供新的思路與參考。

一、中學(xué)籃球文化的定義

中學(xué)籃球文化，是指在中學(xué)校園環(huán)境中，以學(xué)生為主、教師為輔，通過豐富的校園籃球文化活動(dòng)，以增進(jìn)健康、娛樂生活、提高素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識(shí)等為主要目的，以促進(jìn)校園和諧、有序發(fā)展為最終目標(biāo)，由籃球文化活動(dòng)的所有參與者共同創(chuàng)造出的一切成果的總和。其構(gòu)成包括物質(zhì)、制度、行為和精神文化四個(gè)層面。其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是方法，精神文化是目標(biāo)。

（一）中學(xué)籃球物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，包括硬件和軟件兩部分。硬件主要包括場(chǎng)地、器材等，其質(zhì)量、數(shù)量往往由中學(xué)所占有資源的多少所決定。由于資源分配的不均衡，即便是同一地區(qū)，不同學(xué)校籃球硬件的質(zhì)量、數(shù)量也往往存在著較大的差異。軟件主要包括球服、標(biāo)志等，相關(guān)的書籍、軟件也包括在內(nèi)。中學(xué)校園籃球愛好者的著裝一般較為隨意，大多自備；標(biāo)志大體包括專用旗幟、徽章等，由于經(jīng)濟(jì)條件制約及使用次數(shù)較少，僅在個(gè)別籃球氛圍極好的學(xué)校會(huì)存在。

（二）中學(xué)籃球的制度文化

制度文化是基本保障，包括管理體系和規(guī)章制度。健全的制度文化，可以規(guī)范行為、明確責(zé)任，避免過于隨意行為的出現(xiàn)。中學(xué)籃球文化活動(dòng)大多由師生共同組織進(jìn)行，組織機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單卻高效，反饋通道較為通暢。規(guī)章制度一般包括規(guī)則、賽制和管理等。當(dāng)前，大多數(shù)中學(xué)并沒有針對(duì)規(guī)章制度詳盡文字材料，但一般都能參照現(xiàn)有規(guī)則或依照學(xué)校整體工作計(jì)劃及

時(shí)、順利的開展，但隨意性較大。

（三）中學(xué)籃球的行為文化

目前，我國中學(xué)籃球的行為文化主要包括“教學(xué)”和“競(jìng)賽”兩部分，各部分緊密聯(lián)系，通常以體育課、球隊(duì)、比賽等形式存在。中學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展以健身和娛樂為主，參與者的水平高低并不是制約其參與籃球文化活動(dòng)的主要因素。如能做到課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的緊密結(jié)合和相互促進(jìn)，必然能夠推動(dòng)中學(xué)校園籃球文化的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）中學(xué)籃球的精神文化

精神文化居于中學(xué)籃球文化的主導(dǎo)地位，是中學(xué)籃球文化的核心所在和最終目標(biāo)。其中籃球觀念是體育精神文化層的本質(zhì)和核心，它決定了中學(xué)籃球文化的發(fā)展目標(biāo)。籃球觀念就是人們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)在健身、娛樂、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來的價(jià)值的認(rèn)識(shí)態(tài)度。良好的籃球觀念對(duì)人們采取怎樣的體育行為起著指導(dǎo)性的作用。

二、中學(xué)籃球文化的功能與作用

（一）中學(xué)籃球文化的功能

籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)便易行且對(duì)抗激烈，可促進(jìn)身體的發(fā)育，改善心肺機(jī)能，增強(qiáng)耐力及身體協(xié)調(diào)性，提高機(jī)體免疫力，是符合中學(xué)生生理及心理需求的有效健身方式。良好的籃球文化，能夠有效地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的追求，促進(jìn)其對(duì)知識(shí)和技能的快速掌握，改善教學(xué)的效果和技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。同時(shí)，能夠鞭策其產(chǎn)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想，起到一定的導(dǎo)向作用。積極向上的籃球文化，能夠傳播籃球知識(shí)、提高技戰(zhàn)術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)良好心理素質(zhì)和高尚道德品質(zhì)，更是培養(yǎng)“終身體育”意識(shí)的絕佳手段。

（二）中學(xué)籃球文化的作用

長期從事籃球運(yùn)動(dòng)能夠有效改善中學(xué)生大腦的生理結(jié)構(gòu)，對(duì)于想象力、觀察力和思維能力大有裨益，可以有效開發(fā)智力。同時(shí)，可以豐富校園文化生活，增加生活的樂趣，并促使中學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。進(jìn)而培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅、進(jìn)取、拼搏、互助和團(tuán)結(jié)等優(yōu)良的品質(zhì)。此外，還可獲得難以體驗(yàn)的滿足感，放松神經(jīng)，舒緩疲勞等。建設(shè)中學(xué)校園籃球文化的最終目的，是使中學(xué)生能夠通過籃球文化活動(dòng)得到滿足，得到精神的放松和心情的愉悅，從而能從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，在體驗(yàn)、觀賞和享受籃球的過程中，緩解焦慮、調(diào)節(jié)情緒并忘卻煩惱，并能夠展示自我和發(fā)揮潛能。

三、發(fā)現(xiàn)的問題

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，器材購置不能滿足需求

目前中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)不足，向重點(diǎn)中學(xué)傾斜的力度過大，絕大多數(shù)中學(xué)均沒有財(cái)力建設(shè)較高質(zhì)量的籃球場(chǎng)、館，導(dǎo)致中學(xué)籃球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)之后，不能滿足中學(xué)校園發(fā)展校園籃球文化的需要。同時(shí)，相關(guān)器材（如籃球、記錄臺(tái)設(shè)備、相關(guān)書籍、軟件）的絕對(duì)數(shù)量不足，無法滿足正常教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽和課余籃球活動(dòng)的需要。

（二）教學(xué)內(nèi)容刻板、單一，不利于籃球相關(guān)知識(shí)的普及與提高

目前中學(xué)體育課程的主要為鍛煉身體，應(yīng)對(duì)相關(guān)考試為主要目的，專門以籃球?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)內(nèi)容的體育課程相對(duì)較少。即便有，也絕大多數(shù)集中在基本技術(shù)練習(xí)層面，有針對(duì)性的技戰(zhàn)術(shù)演練相對(duì)較少，能夠兼顧籃球裁判知識(shí)和籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展演變過程的內(nèi)容更是少之又少。且內(nèi)容相對(duì)刻板，單一，無法有效提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也無法真正滿足中學(xué)生從事籃球活動(dòng)的切實(shí)需要。

（三）相關(guān)籃球文化活動(dòng)的數(shù)量及質(zhì)量有所欠缺

中學(xué)校園籃球文化活動(dòng)主要包括比賽、課程學(xué)習(xí)、知識(shí)講座及業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)等。其中，課程學(xué)習(xí)能夠改善中學(xué)生對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)的了解與掌握程度，知識(shí)講座能夠創(chuàng)造出良好的籃球文化氣氛，訓(xùn)練能夠使學(xué)生熟悉和掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)方法，競(jìng)賽則能夠促使學(xué)生直接參與籃球運(yùn)動(dòng)。而現(xiàn)階段，由于中學(xué)由于升學(xué)的壓力，除比賽能夠較多的開展外，其余活動(dòng)均不能切實(shí)有效的開展。

四、對(duì)策

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

應(yīng)加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)力度，并盡可能將籃球塑造成為學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，使之成為提高中學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效手段；應(yīng)盡可能加強(qiáng)如籃球櫥窗、宣傳網(wǎng)頁等的建設(shè)，在校園內(nèi)懸掛相關(guān)的標(biāo)語、畫像、格言，以及適時(shí)的介紹相關(guān)的知識(shí)、動(dòng)態(tài)等。這樣的籃球氛圍，可以在不知不覺中改變中學(xué)生對(duì)籃球的理解和認(rèn)識(shí)，促使其籃球觀念的轉(zhuǎn)變。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)籃球器材、設(shè)施的管理與維護(hù)，充分利用有限的經(jīng)費(fèi)，使現(xiàn)有器材的使用率大幅提高。

（二）樹立正確觀念，改革教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)改變教育觀念，設(shè)定明確的教育目標(biāo)，制定詳盡的教學(xué)大綱和計(jì)劃，并設(shè)立以籃球?yàn)橹黧w的體育課程，并認(rèn)真進(jìn)行授課。還應(yīng)將籃球基本技術(shù)作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與練習(xí)內(nèi)容，而后根據(jù)學(xué)生的掌握情況逐步加大教學(xué)內(nèi)容的深度和難度，同時(shí)應(yīng)組織各種形式的對(duì)抗比賽，通過娛樂的方式提高學(xué)生的參與興趣，實(shí)現(xiàn)從娛樂中學(xué)，從娛樂中鍛煉身體的目標(biāo)。

（三）加大校園籃球文化活動(dòng)的開發(fā)力度

應(yīng)積極籌建學(xué)生籃球社團(tuán)鍛煉學(xué)生能力，提高參與者的綜合素質(zhì)；建立完善的競(jìng)賽體系和制度，積極舉辦相關(guān)的趣味活動(dòng)，并形成一定的傳統(tǒng)；建立相關(guān)籃球文化宣傳網(wǎng)頁，實(shí)現(xiàn)信息的交流與傳遞。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：籃球 運(yùn)動(dòng) 啦啦操

1、前言

啦啦操就是在音樂的襯托下，通過多名隊(duì)員結(jié)合各種舞蹈動(dòng)作，配合完成的展示表演。在全國很多賽事中都可以見到啦啦操的表演，尤其是中國大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)（CUBA）誕生以來，激情四射和富有激情的各高校啦啦操表演，已經(jīng)成為籃球賽事不可缺少的一部分，給觀眾留下了深刻印象，是籃球場(chǎng)上一道獨(dú)特的風(fēng)景線，成為籃球運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)，為加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)建設(shè)提供了良好的平臺(tái)和載體。

2、啦啦操運(yùn)動(dòng)與籃球運(yùn)動(dòng)

啦啦操運(yùn)動(dòng)是在音樂的襯托下，通過隊(duì)員身體動(dòng)作的完美完成及高超的技能展示，集中體現(xiàn)青春活力，健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，為運(yùn)動(dòng)競(jìng)技隊(duì)加油及追求團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的最高境界。啦啦操可分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。啦啦操運(yùn)動(dòng)是由多種形式組成的綜合藝術(shù)形式，其中的主體部分是身體運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合舞蹈、口號(hào)、托舉的難度動(dòng)作、技巧、跳躍等動(dòng)作技術(shù)。

籃球運(yùn)動(dòng)已由原來簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲，發(fā)展演變?yōu)橐环N內(nèi)涵豐富，形式多樣，精彩紛呈，打法流派各異，對(duì)抗激烈的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目，并深受現(xiàn)代人的喜愛?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)也已完善成為一項(xiàng)融科技，文教和技藝為一體的國際性大眾競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)風(fēng)靡全球，正是因?yàn)槠渚哂性S多獨(dú)到的文化內(nèi)涵，這一文化迎合了現(xiàn)代人的運(yùn)動(dòng)與休閑需要。所以，是現(xiàn)代人類選擇了這一杰出的文化范式。故而籃球運(yùn)動(dòng)不應(yīng)被排除在文明與文化之外，它與文學(xué)，音樂，舞蹈等文化形式一樣，是人類創(chuàng)造的，人類社會(huì)特有的一種社會(huì)活動(dòng)方式，其同樣具備文化形式所具備的繼承性，時(shí)代性，文化性，民族性，世界性等文化的基本特征。

3、啦啦操與籃球運(yùn)動(dòng)建設(shè)的互動(dòng)

3.1、啦啦操對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用

3.1.1、為主隊(duì)加油助威，激勵(lì)隊(duì)員積極向上

籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)隊(duì)員進(jìn)行著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)主場(chǎng)隊(duì)比分領(lǐng)先時(shí)，啦啦隊(duì)帶領(lǐng)著全場(chǎng)球迷為之加油助威，讓主場(chǎng)球隊(duì)鼓足士氣，乘勝追擊，進(jìn)一步擴(kuò)大比分，鎖定勝局；而當(dāng)主場(chǎng)球隊(duì)比分落后時(shí)，啦啦隊(duì)的表演及現(xiàn)場(chǎng)球迷的吶喊與助威更加激烈，他們用自己的激情與行動(dòng)來鼓勵(lì)自己的球隊(duì)，讓他們不要輕言放棄，要堅(jiān)持到最后一刻，讓他們?cè)谀婢持懈杏X到前進(jìn)的動(dòng)力。通過熱情洋溢的啦啦操表演，主場(chǎng)隊(duì)員的激情與斗志也隨之而帶動(dòng)起來，比賽又進(jìn)入激烈的競(jìng)爭(zhēng)和緊張的節(jié)奏中，這樣不僅給主隊(duì)加油助威，表演助興，更增加了比賽的觀賞性。

3.1.2、增強(qiáng)比賽現(xiàn)場(chǎng)的文化氛圍，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛

在競(jìng)技籃球的賽事中，吸引場(chǎng)內(nèi)觀眾的積極加入和場(chǎng)外觀眾的關(guān)注是體現(xiàn)文化氛圍的重要因素，尤其是在競(jìng)技籃球的比賽現(xiàn)場(chǎng)，賽事與球迷的互動(dòng)，與球迷的交流特別重要。在美國NBA比賽中，啦啦操表演已成為不可缺少的一部分，它不僅是給主隊(duì)加油助威，表演助興，更是用感人至深的微笑，動(dòng)感激情的身體動(dòng)作來面對(duì)觀眾，感染觀眾，使得氣氛異?；钴S，充滿激情。因此打造富有賽場(chǎng)親和力，廣泛吸引球迷的各種文藝表演，如啦啦操，籃球吉祥物的表演等，都可以讓觀眾覺得其樂無窮，享受籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的視覺盛宴。

3.1.3、提高球迷觀球的文明程度

現(xiàn)代的啦啦操已不是單純的體育運(yùn)動(dòng)，而是體育與表演藝術(shù)相結(jié)合的綜合性藝術(shù)形式，講究舞臺(tái)舞蹈藝術(shù)，服飾，總體效果及觀眾效應(yīng)等。無論是啦啦操的表演還是競(jìng)賽，人們都可以從中得到許多美的享受，如舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美，體操的壯美，技巧動(dòng)作的驚險(xiǎn)，崇高，音樂與動(dòng)作的和諧美，運(yùn)動(dòng)員的健康美、服飾美、道具美、形體美、道德美等。這種多維的美可以凈化人們的心靈，提高人們的審美情趣，陶冶人們的心靈，提高人們的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高球迷觀球時(shí)的文明程度。

3.2、籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)啦啦操的促進(jìn)作用

啦啦操的發(fā)展陣地幾乎都是以學(xué)校為主，這并非出于偶然，而是啦啦操本身的要求和學(xué)校的特點(diǎn)相一致的結(jié)果。因此，如果沒有內(nèi)容豐富、形式多樣的校園籃球文化活動(dòng)作為支撐，啦啦操也將獨(dú)木難支，也就失去了生存和發(fā)展的土壤。在競(jìng)技籃球的賽事中，吸引場(chǎng)內(nèi)觀眾的積極加入和場(chǎng)外觀眾的關(guān)注是體現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)氛圍的重要因素，尤其是在競(jìng)技籃球的比賽現(xiàn)場(chǎng)，賽事與球迷互動(dòng)，與球迷的交流特別重要?；@球文化的發(fā)展建設(shè)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)有良好的促進(jìn)作用，如各種籃球聯(lián)賽都為啦啦操的表演提供了廣闊的舞臺(tái)。因此籃球文化的發(fā)展建設(shè)對(duì)啦啦操的發(fā)展起到促進(jìn)作用?；@球文化越發(fā)展，在籃球運(yùn)動(dòng)比賽中，對(duì)啦啦操表演的投入和要求都相對(duì)較高，這樣就有利于啦啦操向更高的層次發(fā)展。

4、結(jié)論

通過研究，我們可以看出，我國啦啦操表演者多半是在校大學(xué)生，他們表演的內(nèi)容大部分都是模仿西方國家，沒有突出我們自己國家的特色。在籃球比賽中，她們只顧將動(dòng)作做完做規(guī)范，并沒有真正體會(huì)到啦啦操所帶來的動(dòng)感與激情。她們?nèi)鄙傧馧BA籃球?qū)氊惸菢泳哂械奶?hào)召力和感染力。啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅為球隊(duì)加油助威，表演助興；增加比賽現(xiàn)場(chǎng)文化氛圍，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛；提高球迷觀球的文明性等，更重要的是這一切都是為了推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、抽樣調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法對(duì)寧波地區(qū)6所高校（3所公辦、3所民辦）2400名在校大二學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)與健康抽樣監(jiān)測(cè)。通過對(duì)學(xué)生身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)方面的檢測(cè)指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了比較研究和動(dòng)態(tài)分析，結(jié)果表明：除身體形態(tài)和速度靈巧素質(zhì)無顯著差異外，在呼吸機(jī)能、有氧耐力指標(biāo)及柔韌素質(zhì)指標(biāo)上，寧波普通高校的學(xué)生都要好于民辦高校學(xué)生。

關(guān)鍵詞普通高校民辦高校學(xué)生體質(zhì)健康水平

隨民辦高校在浙江沿海城市的快速崛起，寧波民辦高校規(guī)模及辦學(xué)質(zhì)量都有了很大發(fā)展，而民辦高校對(duì)大學(xué)生體質(zhì)的不重視，師資力量配比等原因，使學(xué)生體質(zhì)始終與公辦普通高等院校有一定的差距。這也制約了民辦高校培養(yǎng)一流綜合型人才的重要原因之一。本文通過對(duì)寧波地區(qū)6所高校（3所普通高校、3所民辦高校）2400名在校的大二學(xué)生體質(zhì)的抽樣監(jiān)測(cè)，分析學(xué)生體質(zhì)差異現(xiàn)狀的原因，提出解決寧波民辦高校學(xué)生體質(zhì)下降的可行性辦法。

一、研究內(nèi)容

（一）研究對(duì)象

寧波6所高校（3民辦、3公立）各隨機(jī)抽查400（男200、女200）名在校大二學(xué)生。

（二）分析指標(biāo)

測(cè)試指標(biāo)：身體形態(tài)（身高、體重），生理機(jī)能（肺活量、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)），身體素質(zhì)（立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈（男），仰臥起坐（女））。

（三）研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：研讀發(fā)表在中國電子期刊網(wǎng)和中國碩士學(xué)位論文集以及體育類核心期刊中關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)的相關(guān)文章，為搞好研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）抽樣調(diào)查法：寧波6所高校（3民辦、3公立）各隨機(jī)抽查400（男200、女200）名學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用SPSS17.0對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（4）專家訪談法：根據(jù)研究需要對(duì)6所高校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。

二、結(jié)果與分析

（一）民辦高校與普通高校學(xué)生體質(zhì)差異的現(xiàn)狀

2011年寧波市6所高校（3所普通高校和3所民辦高校）的2400名學(xué)生，就《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)進(jìn)行抽測(cè)（見表1、表2、表3、表4、表5），從抽測(cè)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，身體形態(tài)方面，寧波民辦高校與普通高校的大學(xué)生身高、體重指標(biāo)無差異，但民辦高校大學(xué)生中的肥胖學(xué)生多于普通高校大學(xué)生；生理機(jī)能方面，呼吸機(jī)能和有氧耐力指標(biāo)，寧波普通高校的大學(xué)生要高于民辦高校大學(xué)生；身體素質(zhì)方面，在速度靈巧素質(zhì)上，民辦高校與普通高校的大學(xué)生不存在明顯差異，而在柔韌素質(zhì)上，寧波普通高校要好于民辦高校。

（1）身體形態(tài)方面

（2）生理機(jī)能方面：

（二）體質(zhì)差異的原因分析

1．學(xué)生的主觀能動(dòng)性和意志力

在寧波民辦高校中，部分學(xué)生缺乏在高校培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)。他們的體育行為極少數(shù)為主動(dòng)參與，主要是為了通過考試拿到體育學(xué)分，順利畢業(yè)。在意志力方面，民辦高校學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及普通高等院校的學(xué)生。耐力項(xiàng)目測(cè)試上，無論在測(cè)試的態(tài)度還是重視程度上，普通高校學(xué)生要明顯高于民辦高校學(xué)生。

2．體育校園文化的差異

在公辦的寧波高校往往走進(jìn)校園你能感受到體育文化的底蘊(yùn)。足球場(chǎng)排隊(duì)等候，籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、排球場(chǎng)基本沒有多余的空?qǐng)龅?。反觀寧波民辦高校，體育場(chǎng)館設(shè)施一流，人寥寥無幾，場(chǎng)地空蕩蕩一片。

3．體育教師的主觀性差異

同樣身為高校教師，存在企事業(yè)編制待遇的巨大差距，加上民辦高校體育教師缺少必要監(jiān)督和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，課堂教學(xué)放養(yǎng)式，偶爾的一次正規(guī)的上課也是為了應(yīng)付上級(jí)或?qū)W校評(píng)估檢查。

4．學(xué)校重視程度差異

在寧波民辦高校中，學(xué)校往往重視學(xué)生的就業(yè)、安全。師資配備存在很大差距，同樣上俱樂部課，民辦高?？赡芨叱銎胀ǜ咝Ｒ槐渡踔吝€要多的學(xué)生，這樣勢(shì)必影響教學(xué)。沒有教學(xué)質(zhì)量的保障怎么可能會(huì)出好的“產(chǎn)品”。

三、結(jié)論與建議

（一）加強(qiáng)學(xué)生鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。充分利用晨跑、校園特色項(xiàng)目（如健身跑、太極拳）推進(jìn)陽光體育活動(dòng)，從提高學(xué)生體質(zhì)入手，分階段地針對(duì)學(xué)生的速度、力量、耐力、技巧等方面加強(qiáng)練習(xí)。

（二）推進(jìn)寧波民辦高校體育校園文化的建設(shè)。定期的舉行校園體育文化節(jié)；開展校園籃球、足球、排球聯(lián)賽；以賽促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，豐富學(xué)生校園體育文化生活。

（三）加快推進(jìn)教師企事業(yè)編制改革。隨著民辦高校在浙江沿海地區(qū)的快速成長，浙江已逐步開始落實(shí)民辦教師企業(yè)轉(zhuǎn)事業(yè)編制，增強(qiáng)民辦體育教師的主觀性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)監(jiān)管，定期抽查。有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)寧波民辦高校學(xué)生體質(zhì)的監(jiān)管，包括民辦學(xué)校體育教師配備；不定期到學(xué)校抽查，如發(fā)現(xiàn)不合國家規(guī)定應(yīng)給予嚴(yán)厲處罰。

參考文獻(xiàn)：

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