導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教師減負(fù)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：綜采工作面 大傾角 防滑

1 工作面概況

國(guó)投新集二礦131108工作面位于該礦-550水平東翼采區(qū)，開采11-2煤層，設(shè)計(jì)可采走向長(zhǎng)度877m。由于受走向地質(zhì)條件所限，為最大限度回收煤炭資源，該工作面設(shè)計(jì)為轉(zhuǎn)采面，以拐點(diǎn)為分界線，拐點(diǎn)以里可采走向長(zhǎng)433m，拐點(diǎn)以外可采走向長(zhǎng)444m，拐點(diǎn)以里平均面長(zhǎng)110m，拐點(diǎn)以外平均面長(zhǎng)130m。該工作面地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，主要表現(xiàn)在：①大傾角：最大煤層傾角42°，局部回采達(dá)48°。②大俯采：最大俯采度數(shù)32°，最大回采達(dá)36°。③大仰采：最大仰采度數(shù)25°。④不等長(zhǎng)開采：前期工作面長(zhǎng)度98m，隨著開采的不斷推進(jìn)，最大工作面長(zhǎng)132m。在對(duì)工作面進(jìn)行回采的過程中，增加22臺(tái)支架。⑤不等長(zhǎng)轉(zhuǎn)采：轉(zhuǎn)采角度22°，工作面轉(zhuǎn)采期間，面長(zhǎng)由117m增加到124m。

進(jìn)而在一定程度上增加了回采難度，對(duì)技術(shù)也提出了更高的要求。

2 工作面回采綜采設(shè)備防滑技術(shù)

在對(duì)工作面進(jìn)行回采的過程中，通過總結(jié)與探索，回采技術(shù)和設(shè)備使用工藝都有所創(chuàng)新，突破了大傾角及復(fù)雜條件下工作面的回采。

2.1支撐掩護(hù)式液壓支架防倒滑技術(shù)

將端頭防滑裝置安裝在工作面下端頭的支架上：在1#液壓支架架底座的下方裝置油缸，用錨鏈把1#架底座后托與3#架底座進(jìn)行連接，為了有效防止1#架后尾下滑，在移架前將油缸活塞桿伸出松開鏈條，移架后收緊活塞桿拉緊鏈條；在施工作業(yè)的過程中，按照跟頂跟底的作業(yè)方式對(duì)工作面的煤層進(jìn)行回采，如果煤層的厚度比較大，那么通過采用跟頂?shù)姆绞竭M(jìn)行回采，同時(shí)將采高控制在3.6m，初次來(lái)壓期間，在過斷層褶曲地點(diǎn)和片幫漏頂?shù)攸c(diǎn)等，將采高控制在3.2m。加強(qiáng)工程質(zhì)量的施工管理，割平頂?shù)装?，按照直線方式處理煤壁、運(yùn)輸機(jī)和支架；避免局部滯后現(xiàn)象出現(xiàn)，同時(shí)確保支架的穩(wěn)定性。為了確保工作面平直，通過挑頂或剎底回采的方式，對(duì)頂?shù)装宀黄?、起伏較大的地點(diǎn)進(jìn)行處理。移架時(shí)將本架側(cè)護(hù)打開，下方支架側(cè)護(hù)打開，利用側(cè)護(hù)進(jìn)行輔助調(diào)節(jié)移架，及時(shí)調(diào)整支架狀態(tài)；嚴(yán)禁大幅度降架移架，盡量采用“帶壓擦頂”移架。對(duì)于支架要接頂嚴(yán)密，所有支柱必須升足勁，初撐力不低于24Mpa，確保支架的支護(hù)強(qiáng)度。局部煤壁片幫、頂板漏冒及時(shí)處理，防止因片冒區(qū)擴(kuò)大引起支架失穩(wěn)而造成倒架事故。工作面頂板破碎、大傾角地點(diǎn)，必要時(shí)使用單體輔助移架，移架單體必須支設(shè)牢靠，升壓時(shí)必須實(shí)行遠(yuǎn)控操作。當(dāng)工作面超前片冒，采取拉移超前架措施仍然難以控制時(shí)，必須采取超前開幫架棚、接頂、打貼幫柱，然后再進(jìn)行調(diào)架。

2.2 雙滾筒采煤機(jī)防滑技術(shù)

在開采煤機(jī)前和開機(jī)過程中，為了確保采煤機(jī)平穩(wěn)運(yùn)行，需要加強(qiáng)對(duì)采煤機(jī)的維護(hù)與檢查，保證制動(dòng)的可靠性。進(jìn)行雙向上行割煤時(shí)，移架和推移運(yùn)輸機(jī)的過程中，需要結(jié)合回采工藝流程的相關(guān)規(guī)定，使運(yùn)輸機(jī)的彎曲段靠近采煤機(jī)；對(duì)上行割煤機(jī)進(jìn)行停機(jī)時(shí)，上、下滾筒將會(huì)全部落地；在關(guān)閉下行割煤停機(jī)的時(shí)候，停機(jī)之前，首先確保滾筒切入煤壁或上下滾筒落地，將采煤機(jī)?？吭谄露认鄬?duì)較緩的地段。啟動(dòng)采煤機(jī)進(jìn)行割煤時(shí)，為了避免采煤機(jī)啟動(dòng)下滑，通常先牽引后松閘。在大傾角割煤時(shí)，為了避免因扭距過大造成斷軸放大滑事故，及時(shí)更換采煤機(jī)行走機(jī)構(gòu)的實(shí)心花鍵軸。

2.3 中雙鏈刮板輸送機(jī)防滑技術(shù)

對(duì)工作面輸送機(jī)的防滑處理，在各支架底座內(nèi)側(cè)同時(shí)安裝限位鐵塊，縮小底座與推拉桿之間的間隙，為了對(duì)運(yùn)輸機(jī)的下滑進(jìn)行控制，避免拖拉桿因運(yùn)輸機(jī)下滑力拉動(dòng)出現(xiàn)向下偏移。結(jié)合工作面煤層傾角的實(shí)際大小，調(diào)整工作面機(jī)巷，進(jìn)而便于超前風(fēng)巷的回采，運(yùn)輸機(jī)的上竄與下滑在一定程度上要盡力避免。按照工作面煤層傾角的大小、機(jī)巷超前風(fēng)巷的情況，控制運(yùn)輸機(jī)的下滑，由上向下推移控制運(yùn)輸機(jī)上竄。

3 回采經(jīng)濟(jì)效益

通過有效防控綜采工作面設(shè)備防滑，創(chuàng)新回采工藝、生產(chǎn)管理及設(shè)備配套等技術(shù)，國(guó)投新集二礦探索積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，131108大傾角極復(fù)雜條件工作面實(shí)現(xiàn)了安全順利安裝、回采及撤除，成為國(guó)投新集公司乃至“兩淮”地區(qū)類似大傾角極復(fù)雜條件工作面綜合機(jī)械化采煤技術(shù)一塊“試驗(yàn)田”。該工作面成功回收煤炭資源20多萬(wàn)噸，在創(chuàng)新采礦工藝技術(shù)的同時(shí)，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

4 結(jié)論

①大傾角工作面綜采設(shè)備防滑技術(shù)及其整套生產(chǎn)技術(shù)工藝，在國(guó)投新集二礦131108工作面成功探索并實(shí)踐，取得了明顯的技術(shù)成果及經(jīng)濟(jì)效益。②為礦井大傾角、松軟中厚煤層安全開采積累了寶貴的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。③實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜條件綜合機(jī)械化開采技術(shù)的新突破，解決了大傾角工作面設(shè)備防滑管理及現(xiàn)場(chǎng)安全回采的技術(shù)難題，值得類似條件工作面開采借鑒和推廣。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張洪軍.煤礦綜采工作面設(shè)備快速安裝方法[J].價(jià)值工程，2010，04.

篇2

關(guān)鍵詞：減負(fù) 工作環(huán)境 減負(fù)

中圖分類號(hào)：G45.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.055

從新華網(wǎng)的調(diào)查顯示：我國(guó)現(xiàn)在擁有各類教師在職1200多萬(wàn)人，最近有許多研究機(jī)構(gòu)和媒體對(duì)教師行業(yè)進(jìn)行了調(diào)查和報(bào)道，顯示了教師目前的生活狀況。在近9000名教師通過網(wǎng)絡(luò)提交的問卷答案中，有34.60%的被調(diào)查教師反映職業(yè)壓力非常大，壓力比較大的占47.60%，兩者加起來(lái)占到了被調(diào)查教師的82.2%。有39.20%的被調(diào)查者顯示面臨壓力，有工作倦怠、心理健康等各方面的生存狀況不佳等問題；只有28.80%的被調(diào)查教師心理健康狀況比較好。有三分之一的教師認(rèn)為收入差距過大是他們生活最大的苦惱，其中女教師往往壓力更大。在很多人看來(lái)，教師只是備課、上課、批作業(yè)而已，工作輕松、穩(wěn)定、待遇高?？蓪?shí)際上，一個(gè)教師的工作遠(yuǎn)不止這些。職業(yè)教育者更勝一籌。

筆者擔(dān)任職業(yè)高中二年級(jí)7、8兩個(gè)班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，并兼任一個(gè)班的班主任。每一天備一節(jié)語(yǔ)文課，上兩節(jié)語(yǔ)文課，每周跟兩節(jié)午自習(xí)，每?jī)芍芘?45篇作文，寫一份作文批改及講評(píng)記錄；每月聽4節(jié)課，做聽課記錄，備2節(jié)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)簡(jiǎn)案，上2節(jié)輔導(dǎo)課；學(xué)校每學(xué)期組織兩次考試，每閱完一次試卷要寫一份試卷分析；每學(xué)期開學(xué)寫一份個(gè)人工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃，學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)困生幫扶計(jì)劃，學(xué)期末寫一份個(gè)人工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)，學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)，學(xué)困生幫扶總結(jié)；每學(xué)期寫30篇政治學(xué)習(xí)筆記、30篇學(xué)習(xí)筆記。在班級(jí)管理方面，要處理學(xué)生遇到的問題、困擾，配合學(xué)校做好每名學(xué)生的資助工作，每學(xué)期還要至少家訪一次，并形成文字材料。有時(shí)還要參加各種培訓(xùn)。

身為教師，不怕工作多、任務(wù)重，只是當(dāng)事情太多，學(xué)校又要求教師齊頭并進(jìn)時(shí)，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。除了面對(duì)教學(xué)壓力外，教師還面臨諸多壓力和恐懼，有人將其總結(jié)為六怕：

一怕考試。其實(shí)很多教師比學(xué)生還怕考試。為什么？因?yàn)閷W(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率是衡量教學(xué)質(zhì)量和教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)、獎(jiǎng)金發(fā)放，甚至是“飯碗”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師面對(duì)考試時(shí)，內(nèi)心充滿著壓力和焦慮。

二怕出事。安全，一個(gè)教育人時(shí)掛在嘴邊的詞，一件令所有教師都高度重視的事?，F(xiàn)在大多孩子都是獨(dú)生子女，生活自理能力差，安全事故難以預(yù)料，嚴(yán)防防不住安全事故的發(fā)生，而安全事故的直接責(zé)任人通常都是一線教師。

三怕家長(zhǎng)。孩子成績(jī)不好，是教師的責(zé)任；孩子犯錯(cuò)誤，是教師的責(zé)任。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，既然把學(xué)生送進(jìn)了學(xué)校，教師就要承擔(dān)起教育孩子的所有任務(wù)。稍有差池，就到學(xué)?！芭d師問罪”。但教師還不能知法犯法，體罰或變相體罰學(xué)生。

四怕學(xué)生。現(xiàn)在的孩子是在溫室中長(zhǎng)大的花朵，“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)已經(jīng)不適宜當(dāng)今的教育；放任自流也不是恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ驗(yàn)橐坏┏霈F(xiàn)問題，教師依舊要承擔(dān)責(zé)任。而學(xué)生的個(gè)體差異，通常讓教師很難準(zhǔn)確地把握管理與教學(xué)。

五怕投訴。信息時(shí)代，人與人之間交流的渠道很多，除了寫信舉報(bào)，還有電話、網(wǎng)絡(luò)，媒體等多種投訴方式?？傆幸恍胺梢庾R(shí)”很強(qiáng)的家長(zhǎng)不論真假、不管大小事，只要是自己看不慣或自認(rèn)為錯(cuò)的教育行為，便在缺乏調(diào)查與核實(shí)的基礎(chǔ)上投訴教師。

六怕評(píng)比。這里所說(shuō)的評(píng)比是指各種名目眾多、次數(shù)頻繁的評(píng)比。教師只能忙于應(yīng)對(duì)，身心俱疲。當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)教師面臨著業(yè)績(jī)考核、職稱晉升等一系列評(píng)比，迫于生活的壓力，買論文、搶優(yōu)秀成了司空見慣。這也是當(dāng)前教育一再滑坡的根本原因，體制不變，一切都很難改頭換面。

七怕“生活”。現(xiàn)代教師家庭大多都是雙職工，面對(duì)孩子的教育，老人的贍養(yǎng)，生活負(fù)擔(dān)很重。自己的孩子要和自己的學(xué)生一樣按時(shí)到校，自己要和孩子的老師一樣敬業(yè)，遵守工作制度，這確實(shí)是難上加難。

那么，在新形勢(shì)下，教師如何讓職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)與新的社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)？

第一，改善教師的工作、生活環(huán)境。新時(shí)代的學(xué)生，在新情況下，教師需要付出的很多精力和心血。因此，給教師創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境和教學(xué)環(huán)境是至關(guān)重要的。不要讓教師陷入“無(wú)休止的上班”境地里，不要讓他們?cè)凇案袷交钡墓ぷ鳝h(huán)境中掙扎。否則，老師們哪里還有職業(yè)幸福感？

第二，關(guān)注教師的精神生活。教師是知識(shí)分子中的一部分，關(guān)注教師的精神生活十分必要。教師教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康，希望學(xué)校能有一個(gè)為青少年排解成長(zhǎng)煩惱的地方。但老師們同樣有煩惱，同樣需要有一個(gè)疏導(dǎo)心理壓力的地方，需要有人在關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)樗麄兣艖n解難，指出方向。關(guān)注教師的精神生活是提高教師工作效率的保障。

教師的壓力很大，需要親力親為的事很多，而人的精力又是有限的，若常被無(wú)謂的事情糾纏，勢(shì)必疏忽教學(xué)工作。所以，教師也需要“減負(fù)”，需要在教書育人這件大事上輕裝上陣。這不僅關(guān)系著教師的身心健康、學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，也關(guān)系著教育的興衰。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊廷忠，劉曉林.心理壓力公共衛(wèi)生問題與預(yù)防對(duì)策[J].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2003，37（3）：88-90.

篇3

一、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度

1. 認(rèn)真落實(shí)減負(fù)措施、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。

一如既往地貫徹小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，能嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)減負(fù)措施》（減負(fù)30條）等文件精神，絕大部分學(xué)生都能做到7:45——8：00點(diǎn)之間到校（除通勤生外），為讓學(xué)生能睡好覺提供保障；真正做到協(xié)調(diào)各學(xué)年學(xué)科教師，整體規(guī)劃并控制各學(xué)科課后作業(yè)量，經(jīng)過四次抽查，沒有發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)留書面式家庭作業(yè)情況，其他年級(jí)課外書面作業(yè)量每天也基本沒有超過1小時(shí)。本學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)教師體罰和變相體罰學(xué)生行為。經(jīng)多次排查沒有發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行補(bǔ)課、辦班、亂定資料的現(xiàn)象。

2. 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、及初教股相關(guān)文件要求。

能做到開齊開全音、體、美、微、地方課和校本課程，對(duì)音、體、美、微、地方課和校本課程進(jìn)行不定時(shí)地抽查，一直到期末考試體藝課都沒有停上。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

3. 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。

本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)教師上課管理，教導(dǎo)處能做到經(jīng)常查課，杜絕了教師坐著講課、玩手機(jī)、刷朋友圈等有悖常規(guī)的不正常上課情況。

4. 特別加強(qiáng)對(duì)教案的檢查。

本學(xué)期是我校首次采取電子教案，為使電子教案不流于形式，我們要求電子教案要實(shí)時(shí)更新，并且教師教課書上要有教學(xué)設(shè)計(jì)痕跡，而且真實(shí)、實(shí)用。特別重視“小學(xué)科”、薄弱學(xué)科的監(jiān)控。從四次教案檢查情況看，效果非常好。

三、以“校本主題研修”為基礎(chǔ)，推進(jìn)課程改革，提高學(xué)校教科研能力，提升教師素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)教研再進(jìn)步

5.加強(qiáng)管理，提高研修水平。

3月5日，我校組織召開了“2019校本主題研修啟動(dòng)會(huì)”；

3月19日開展了“我的主題我的課”教學(xué)競(jìng)賽，歷時(shí)兩周，共15人參加競(jìng)賽課。絕大部分教師都能根據(jù)個(gè)人主題進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，達(dá)到了很好的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)的目的。

帶領(lǐng)全體教師再學(xué)習(xí)吉林省農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)李元昌教授講學(xué)內(nèi)容和思想，根據(jù)中心校校本研修大課題——“常規(guī)教學(xué)中彰顯特色”結(jié)合我校實(shí)際，確定適合我校的校本研修主題，制定計(jì)劃、考核、規(guī)范、制度，有效地開展此項(xiàng)研修工作。

4月8日，小教部下鄉(xiāng)到校進(jìn)行指導(dǎo)聽課，我校共有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)4個(gè)學(xué)科4名老師出課，全體老師參與研討，教研員不吝指導(dǎo)、教師們虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真筆記。把校本主題研修又向前推進(jìn)了一大步。

4月10日，本校開展了“校本主題研修”階段性總結(jié)會(huì)，總研修組把一個(gè)月來(lái)教師們?cè)谛１局黝}研修中學(xué)習(xí)和實(shí)踐中存在的優(yōu)點(diǎn)和共性問題整理出來(lái)，與大家進(jìn)行探討、交流，教師們參與熱情很高，效果良好。

4月28日，我校全體教師參加了由小教部組織、中心校牽頭的全鎮(zhèn)“校本主題研修”匯報(bào)交流活動(dòng)，我校英語(yǔ)研修組祝慶萍老師在活動(dòng)中出了一節(jié)交流展示課，耿宏軍主任也進(jìn)行了“校本主題研修” 交流匯報(bào)；數(shù)學(xué)研修組有兩人進(jìn)行了數(shù)學(xué)組的交流匯報(bào)。

6月18日，學(xué)校開展了“我的主題，我的教學(xué)改進(jìn)”交流會(huì)，各研修組參與熱情高漲，都能把自己三個(gè)月來(lái)在校本主題研修中的得失向大家交流，能通過研修提出我的教學(xué)改進(jìn)、改進(jìn)設(shè)想、改進(jìn)規(guī)劃等，圍繞當(dāng)前教育改革發(fā)展實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提出有理論和實(shí)踐、推廣的論題。其中，耿宏軍主任的交流材料被推送到小教部進(jìn)行評(píng)選，被評(píng)為“縣級(jí)二等獎(jiǎng)”。

7月3日，我校召開了校本主題研修總結(jié)表彰會(huì)。其中祝慶萍被評(píng)為校本主題研修優(yōu)秀責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)；綜合組被評(píng)為“校本主題研修優(yōu)秀研修組”；祝慶萍、閆云芹、喬艷、孫鐵艷、趙宏巖、李國(guó)鳳六位老師被評(píng)為“校本主題研修優(yōu)秀學(xué)員”。會(huì)上對(duì)以上人員進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。耿宏軍主任作了總結(jié)發(fā)言。

四、抓好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)初教股、小教部文件精神及下發(fā)材料、根據(jù)中心校工作要求，結(jié)合本校實(shí)際，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

（一）、教師活動(dòng)：

6. 開展教師基本功競(jìng)賽。

3月28日，我校舉行了“教師朗誦、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫”——“我的主題我的教學(xué)基本功”競(jìng)賽。其中，教師朗讀以“春之韻”為題；粉筆字、簡(jiǎn)筆畫（古詩(shī)配畫）以李白的《望天門山》為題。本次基本功競(jìng)賽給教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，為提高教師隊(duì)伍素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過激烈角逐和評(píng)為的公正量化打分，最后評(píng)出各單項(xiàng)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)5人；二等獎(jiǎng)12人；兩項(xiàng)總成績(jī)獎(jiǎng)5人。學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

7.積極參加了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。

不知是我們自身技術(shù)的原因還是平臺(tái)的緣故，我們參與的10名教師只有科學(xué)和品社兩節(jié)課允許上傳到平臺(tái)，但無(wú)論如何，老師們都積極準(zhǔn)備和參與了網(wǎng)上競(jìng)賽，從課堂效果上看，這些課質(zhì)量還是很高的。下學(xué)期我們會(huì)在平臺(tái)開發(fā)后馬上進(jìn)行網(wǎng)上曬課，這樣也許就能傳上更多的課了。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

8. 開展寫規(guī)范字、做正直人活動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。本學(xué)期我們提出了口號(hào)：“寫規(guī)范字、做正直人”。學(xué)校從平時(shí)的學(xué)生作業(yè)書寫、手抄報(bào)制作以及多種活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。從平時(shí)檢查和各種活動(dòng)中看，學(xué)生們的書寫和品質(zhì)都得到了一定的提高。

9、開展“書香向華”系列活動(dòng)。

篇4

論文摘要：小學(xué)素質(zhì)教育,應(yīng)強(qiáng)調(diào)處理好人與人、人與自然,人與社會(huì)的關(guān)系。讓人與自然共生共榮,人與社會(huì)和諧發(fā)展。同時(shí),還應(yīng)該盡量地開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生能夠綜合地、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)德、智、體、美全面發(fā)展的主體教育。學(xué)校體育改革對(duì)促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育、增進(jìn)學(xué)生身體健康、促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思想品德,形成良好的個(gè)性起著重要的作用。 

 

一、實(shí)施素質(zhì)教育要做到全面統(tǒng)一 

 

實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。多年來(lái),我校教育在上級(jí)黨委、教育部門的高度重視下,整體方面不僅要抓好智育,更重要是重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育和社會(huì)實(shí)踐,使各方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展。具體做法是: 

1、綜合方面:在教育教學(xué)過程中廣大教師能互相交流、競(jìng)爭(zhēng),把“愛滿校園、情傾未來(lái)”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)擺在突出地位,加強(qiáng)自身的紀(jì)律教育,加強(qiáng)“嚴(yán)、勤、細(xì)、活、實(shí)”的班主任工作原則,建立“學(xué)校、社會(huì)、家庭”的立體教育。根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真開展課堂教學(xué)改革,樹立愛崗敬業(yè)精神,使教工初步形成了“合作、交流、探索、創(chuàng)新”的教學(xué)特色。在縣各科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)當(dāng)中都以高分勝出,并代表縣參加市級(jí)比賽。 

2、群體方面:根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,由體育科組制定全年學(xué)生、教師體育活動(dòng)比賽,并實(shí)施執(zhí)行落實(shí)。2007年12月,舉辦了第28屆“陽(yáng)光體育與奧運(yùn)同行”校運(yùn)會(huì),贏得了全校師生及社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。2008年3月,組織了四至六年級(jí)題為“英雄出少年”班制籃球比賽。2008年4月,組織舉辦了全校教職員52"全民健身與奧運(yùn)同行”體育比賽活動(dòng),為全面實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮了積極的作用。 

3、文藝、書法方面:2008年元旦,舉行了“迎奧運(yùn),慶元旦”,大型文藝、書畫晚會(huì)。對(duì)素質(zhì)教育起著動(dòng)力、定向、激勵(lì)、維持、強(qiáng)化的作用。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、縣文化局的高度贊揚(yáng),其中有兩個(gè)項(xiàng)目被選為我縣春節(jié)文娛晚會(huì)的指定節(jié)目。舉辦2008年“迎奧運(yùn),慶六一”書法、書畫比賽。目前,該項(xiàng)目正在籌辦中。 

4、體育建設(shè)方面:根據(jù)省級(jí)學(xué)校的要求標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)多方面籌集資金,建成了完善的塑膠跑道,多功能的教師、學(xué)生健身室、標(biāo)準(zhǔn)的塑膠籃球場(chǎng)2個(gè),符合市級(jí)傳統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目乒乓球室一間。并成功地承辦了縣歷屆鐘聲杯“籃球、乒乓球”比賽的重大項(xiàng)目。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)人才發(fā)揮了積極的作用。 

 

二、學(xué)校體育改革要處理好“減負(fù)”這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)化問題 

 

實(shí)施素質(zhì)教育,就必須要“減輕”學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。造成學(xué)生課業(yè)過重是錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)化問題,需要各級(jí)黨政部門的重視和學(xué)校師生的共同努力,把“減負(fù)”工作提高到深化教育改革,扎實(shí)有效地做好“減負(fù)”工作。為此,在全校教工會(huì)議上,我組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定,要求一、二年級(jí)的班主任每天布置學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)當(dāng)天完成。三、四年級(jí)可適當(dāng)布置一些,但不得超過一個(gè)鐘,五、六年級(jí)的作業(yè)量應(yīng)根據(jù)各人的水平去布置,但不得超過一個(gè)半鐘。希望各班主任配合學(xué)校工作,更新思想觀念,主動(dòng)投身于素質(zhì)教育的改革之中。 

三、根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地,器材及新課標(biāo)的內(nèi)容,設(shè)置具有本校特色的課程內(nèi)容 

 

在制定各年級(jí)的體育計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材及有利于學(xué)生終身受益的角度來(lái)考慮,現(xiàn)將全校體育工作計(jì)劃制定如下: 

1、各年級(jí)體育課程的目標(biāo)與內(nèi)容,根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容的目的與要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,現(xiàn)將我校各年級(jí)體育教學(xué)劃分為三大類形,即1—2年級(jí)(水平一)3—4年級(jí)(水平二)5—6年級(jí)(水平三)。 

1—2年級(jí)(水平一)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括:比較簡(jiǎn)單的,能夠促進(jìn)身體大肌肉群發(fā)展的模仿性、表現(xiàn)性和活動(dòng)性的游戲與球類游戲,基本活動(dòng),如:隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)和廣播體操,身體姿勢(shì)練習(xí),各種走、跑、跳、投、攀、爬練習(xí)、柔韌性練習(xí)、簡(jiǎn)單的舞蹈、韻律活動(dòng)等。 

3—4年級(jí)(水平二)選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的,能夠鍛煉大、小肌肉群的,有組織的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:球類運(yùn)動(dòng)、民間體育活動(dòng)(跳繩、毽球、拔河、各種簡(jiǎn)單的舞蹈組合動(dòng)作,隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí),發(fā)展轉(zhuǎn)移速度和動(dòng)作靈敏的多種游戲,多種形式的發(fā)展跳躍能力的練習(xí),多種形式的發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力練習(xí)。 

5—6年級(jí)(水平三)選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的,能夠鍛煉大小肌肉群的,有組織的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。如:球類運(yùn)動(dòng)、民間體育活動(dòng)(如跳繩、長(zhǎng)繩、短繩、毽球、腳外則踢球、雙人對(duì)踢、三人對(duì)踢;各種簡(jiǎn)單的舞蹈組成動(dòng)作,隊(duì)形、陳列練習(xí)、田徑活動(dòng)、身體姿勢(shì)練習(xí)、跨越、鉆過和繞過障礙練習(xí),接力跑,安全的運(yùn)動(dòng)方法身體健康和心理健康,體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系。 

2、體育教師、班主任要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。小學(xué)生天性好玩、好動(dòng),在新課課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下,各級(jí)的任課教師、班主任對(duì)學(xué)生的天性該予以保護(hù),不要抹殺。不能利用體育課及課外體育活動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,要通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,滿足學(xué)生的需要,使他們享受童年的快樂,正確指導(dǎo)好學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),使他們從小形成良好的學(xué)習(xí)方式。 

 

四、改革活動(dòng)內(nèi)容,開展形式多樣的“快樂體育”活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng) 

 

各班級(jí)的課外體育活動(dòng),要根據(jù)學(xué)校體育科組制定的活動(dòng)項(xiàng)目,要以學(xué)生的健康為中心,堅(jiān)持“以人為本”全面發(fā)展和提高學(xué)生體育素質(zhì)為宗旨,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)健體,最終成為健康的行為習(xí)慣和健康的生活方式。1—2年體育活動(dòng)應(yīng)重點(diǎn)注意游戲,根據(jù)本校場(chǎng)地、器材,選擇簡(jiǎn)單易學(xué)、學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:老鷹抓小雞、一網(wǎng)打盡、快快集合、校園舞蹈、兔仔舞等。3—4年級(jí),組與組之間的跳長(zhǎng)繩、短繩、毽球?qū)μ?、校園舞蹈、拔河、運(yùn)球接力50米短跑組詞游戲等。5—6年級(jí),各班可開設(shè)籃球比賽,男女混合比賽,羽毛球、拔河等比賽。 

綜上所述,學(xué)校體育改革,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然產(chǎn)物。因此,要想全面推進(jìn)素質(zhì)教育,必須根據(jù)場(chǎng)地、器材來(lái)開展豐富多彩的體育、娛樂活動(dòng),以利于鍛煉學(xué)生的身體,陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。 

 

篇5

2020年  上學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

全面、切實(shí)貫徹寧鄉(xiāng)市教育局及白馬橋街道、學(xué)校新學(xué)期工作思路和教學(xué)教研的工作計(jì)劃安排，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺(tái)和助力，以“減負(fù)高質(zhì)”為基本原則，切實(shí)加強(qiáng)日常語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)管理與教師業(yè)務(wù)水平的提升輔導(dǎo)。力促全體語(yǔ)文教師語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力的整體穩(wěn)步上升；力促學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的有效達(dá)成。全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，加大力度繼續(xù)努力營(yíng)造特色書香校園、做大做強(qiáng)閱讀特色工作、引領(lǐng)學(xué)生沐浴書香，快樂主動(dòng)學(xué)習(xí)、健康茁壯成長(zhǎng)。 

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，落地開展有效的、高效語(yǔ)文課堂教學(xué)。精心組織好每一次教研課堂的聽、評(píng)、反思活動(dòng)。切實(shí)重視新教材理念下學(xué)生語(yǔ)用能力的引導(dǎo)、訓(xùn)練、提升效果，有效訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文讀寫、領(lǐng)悟、表達(dá)基本功，努力培養(yǎng)、切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展，奠定良好的語(yǔ)文基石。

2、認(rèn)真、細(xì)致進(jìn)行每月的常規(guī)工作檢查、督促，力促全體語(yǔ)文老師常規(guī)工作的落實(shí)與有效。

3、充分發(fā)揮教研組作用，務(wù)實(shí)開展好“師徒結(jié)對(duì)、老帶新”互幫互助活動(dòng)，積極為青年語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。期末對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”開展效果良好的老師進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、繼續(xù)堅(jiān)持開展學(xué)校教研課題——親子共讀的深入探究研討活動(dòng)，切實(shí)為我校學(xué)生與家長(zhǎng)的閱讀開展做出實(shí)質(zhì)性引領(lǐng)，力求成功揭題。

5、以“閱讀夢(mèng)飛翔”工作為依托，致力于開展有效、有趣的閱讀教學(xué)工作。

6、落實(shí)集體備課，凝聚年級(jí)語(yǔ)文組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與智慧，力促每次集體備課有所感、有所獲。

三、措施方法：

（一）、加強(qiáng)語(yǔ)文教師教學(xué)常規(guī)工作管理督促、引領(lǐng)、指導(dǎo)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范要求，正確研讀并落實(shí)新教材設(shè)計(jì)意圖，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

2、督促教師重視并落實(shí)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)要抓好學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、強(qiáng)調(diào)教師課堂上，用好教材，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，達(dá)成“教是為了不教”的目標(biāo)。

4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，切實(shí)重視班級(jí)學(xué)生整體語(yǔ)文能力的提升。

5、利用每月的常規(guī)檢查，細(xì)致閱覽、評(píng)價(jià)、敦促語(yǔ)文教師高質(zhì)量的完成語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作，確保語(yǔ)文教學(xué)的落實(shí)有效進(jìn)行。

6、實(shí)施推門聽課制度，聽課同時(shí)檢查組員教師的備課情況，學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。做到檢查、督促隨時(shí)隨地進(jìn)行。

7、做大做強(qiáng)閱讀工作，做實(shí)做細(xì)集體備課。

（二）、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平不斷提升的、相對(duì)過硬的師資隊(duì)伍

1、組織教師積極參加我校教務(wù)開展的各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，和市級(jí)、各級(jí)教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)、觀摩活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師教學(xué)理念、業(yè)務(wù)水平。

2、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)工作。要求教師主動(dòng)聽課學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)過程的成敗，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平。

3、認(rèn)真組織教研組示范課和展示研討課堂的聽、評(píng)活動(dòng)?；ハ嗦犝n、交流經(jīng)驗(yàn)，相互啟發(fā)、開拓思路。不斷提升組內(nèi)全體教師教學(xué)水平的提升。

（三）科學(xué)利用活動(dòng)與平臺(tái)引領(lǐng)提升

1、組織老師指導(dǎo)學(xué)生積極開展閱讀系列活動(dòng)、習(xí)作、征文系列活動(dòng)等語(yǔ)文相關(guān)特色活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)開展中鍛煉、進(jìn)步、提升。

2、督促教師充分利用：貝殼網(wǎng)、人人通等官方教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)、提升，力做與時(shí)代同行的發(fā)展性型教師。

3、利用教師信息技術(shù)發(fā)展測(cè)評(píng)活動(dòng)，繼續(xù)切實(shí)提升組內(nèi)語(yǔ)文教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧，為語(yǔ)文教學(xué)錦上添花。

4、組織、引領(lǐng)老師積極參與各類各級(jí)學(xué)習(xí)取經(jīng)活動(dòng)，開放學(xué)習(xí)途徑，不斷提升專業(yè)教學(xué)素質(zhì)水平。

5、積極開展教師讀書征文宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫讀書心得與經(jīng)驗(yàn)文章，鼓勵(lì)教師做閱讀的先行者、實(shí)踐者、引領(lǐng)者。

四、具體安排：附表

時(shí) 間

內(nèi)  容  安  排

四、五月份

1、制定語(yǔ)文組學(xué)期計(jì)劃，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，讀書征文撰寫、上交參評(píng)。

2、開學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)課學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)摸底分析。

3、推門聽課、隨堂聽課啟動(dòng)。

4、教研組開始開展教研活動(dòng)、示范課聽評(píng)活動(dòng)。

5、貝殼網(wǎng)等教師教學(xué)資源下載使用。

6、中高年級(jí)“全民來(lái)閱讀、書香促同創(chuàng)”優(yōu)秀作品交市參評(píng)。

六月份

   1、“閱讀.夢(mèng)飛翔”交流學(xué)習(xí)活動(dòng)開展。

2、愛黨征文、作品創(chuàng)作。

3、教研課聽評(píng)活動(dòng)。

4、開展集體備課。

5、教師素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、教師讀書征文作品創(chuàng)作上交。

7、書香校園驗(yàn)收。

七月份

1、學(xué)校研究課題——親子共讀活動(dòng)的學(xué)期總結(jié)。

2、教研組集體備課總結(jié)。

3、夢(mèng)飛翔閱讀活動(dòng)總結(jié)：書香班級(jí)、書香家庭、閱讀之星評(píng)選活動(dòng)。

4、教研組活動(dòng)總結(jié)、評(píng)比，學(xué)期常規(guī)評(píng)優(yōu)。

5、學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”工作總結(jié)評(píng)優(yōu)。

篇6

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局教育工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以深化課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)多元，追求特色”的辦學(xué).念，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們將以學(xué)習(xí)求發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造一支有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以科學(xué)管.為手段，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管.。

1、繼續(xù)完善教學(xué)管.制度，落實(shí)行政有效指導(dǎo)教學(xué)的管.目標(biāo)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組的規(guī)范管.，落實(shí)教學(xué)流程管.，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。

3、以課堂有效性研究為重點(diǎn)，開展“學(xué)校創(chuàng)新課、課題研究課”活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管.，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

5、繼續(xù)開展《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究。

三、具體措施

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將.用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管.，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作

（1）要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合.的教學(xué)方法:.方的...，字跡要工.、清晰。

（2）課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的.念，認(rèn)真處.好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來(lái)完成教學(xué)計(jì)劃、自制課件、實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。（4）加強(qiáng)隨堂聽課力度。對(duì)年輕老師跟蹤聽課，認(rèn)真作好聽課和評(píng)課筆記。

（二）開展校本培訓(xùn)，以研促教

（1）、開展校本培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力，切實(shí)提高全體教師課堂高效教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。

（2）各組開展“組內(nèi)聽評(píng)課”活動(dòng)，提高教師上課水平。

（3）教師要積極撰寫論文和教育隨筆，優(yōu)秀文章將上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

（4）人人參與教學(xué)研究，45歲以下的老師每人上一堂校級(jí)研討課。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，深入開展課題研究。

1、課題組要有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真進(jìn)行研究，及時(shí)收.資料，使課題取得階段性成果。

2、全體教師要確立教科研意識(shí)，逐步將科研工作滲透到常規(guī)工作中，教師向科研型轉(zhuǎn)變。

（四）關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作

結(jié)合我校學(xué)情，要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。.取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

三、其它工作

篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、具體工作要求及措施：

1．聚焦課堂，加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準(zhǔn)”的要求，減少重復(fù)機(jī)械式的作業(yè)，提高語(yǔ)文的練習(xí)實(shí)效。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強(qiáng)抽查。提倡班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，以鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。要嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時(shí)批改、及時(shí)調(diào)控教學(xué)，將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。

3.加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為。同時(shí)加強(qiáng)各類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4．加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評(píng)課。

5.加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)潛力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)。青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語(yǔ)文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

三、各年級(jí)具體工作安排：

【一年級(jí)】

二月份:

1、制定教研組計(jì)劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。

3、期初五認(rèn)真檢查。

三月份:

1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。

2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn)，重點(diǎn)安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長(zhǎng)生。學(xué)期末進(jìn)行寫字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(分為三個(gè)級(jí)別，由低到高分別為:一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。

3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級(jí)公開課，同課異構(gòu)：章夢(mèng)佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個(gè)太陽(yáng)》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。

2、五認(rèn)真檢查

3、一年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》  

4、完成研討課總結(jié)

5、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。

6、期中復(fù)習(xí)。

五月份：

1、期中考試。

2、期中考試試卷分析。

3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。

4、五認(rèn)真檢查

5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評(píng)課活動(dòng)：陳珊珊、胡媛、陶璐《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》

6、單元測(cè)試，通過測(cè)試情況對(duì)之前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問題提出方法。

六月份：

1、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃交流。

2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗(yàn)收。

3、期末復(fù)習(xí)。

4、期末考試。

【二年級(jí)】

二月份：

1、制定教研組計(jì)劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。

3、期初五認(rèn)真檢查

三月份：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。

2、五認(rèn)真檢查

3、組織新教師上好考核課

4、組織教師參加鎮(zhèn)級(jí)公開課，同課異構(gòu)：

朱艷《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。

2、五認(rèn)真檢查

3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》

五月份：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華

2、五認(rèn)真檢查

3、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》

六月：

1、二年級(jí)校級(jí)教研活動(dòng)：史穎秀《羿射九日》第一課時(shí)

孫愛華《羿射九日》第二課時(shí)

2、組織教師進(jìn)行論文撰寫工作

3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)

4、組織教師做好五認(rèn)真自查

【三年級(jí)】

三月份活動(dòng)：同課異構(gòu)      活動(dòng)主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意

四月份活動(dòng)：課堂實(shí)講      活動(dòng)主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長(zhǎng)

五月份活動(dòng)：優(yōu)秀課例分享  活動(dòng)主題：優(yōu)秀課例齊分享，評(píng)課議課促成長(zhǎng)

六月份活動(dòng)：讀書分享      活動(dòng)主題：閱讀，遇見最好的自己

【四年級(jí)】

二月：

1、制定教研組計(jì)劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。

3、期初五認(rèn)真檢查

三月：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。

2、五認(rèn)真檢查

3、組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。

四月：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。

2、五認(rèn)真檢查

3、組織四年級(jí)老師參加校級(jí)教研活動(dòng)

4、進(jìn)行期中考試。各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)五月：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。

2、五認(rèn)真檢查

3、四年級(jí)組內(nèi)研討課。

4、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

六月：

1、教研組工作總結(jié)。

2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。

3、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

4、期末復(fù)習(xí)考試。

【五年級(jí)】

三月份 活動(dòng)主題：憶童年 悟情感 活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)童年歲月

四月份 活動(dòng)主題：品味漢字 品味人生 活動(dòng)內(nèi)容：遨游漢字王國(guó) 讀古典名著

五月份 活動(dòng)主題：扣人物特點(diǎn) 顯人物形象 活動(dòng)內(nèi)容：字里行間眾生相

六月份 活動(dòng)主題：品味靈動(dòng)語(yǔ)言 展現(xiàn)景物魅力 活動(dòng)內(nèi)容：足下萬(wàn)里 景色紛呈

【六年級(jí)】

二月份：

1、確定六年級(jí)組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。

2、制定教研活動(dòng)計(jì)劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

三月份：

1.執(zhí)行教研活動(dòng)計(jì)劃表。

2.集體備課，對(duì)每課作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，提升作業(yè)效能。

3.積極推進(jìn)讀書活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀的讀書筆記。

四月份：

1.繼續(xù)推進(jìn)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。

2.進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)，撰寫質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。

3.進(jìn)行試卷命題專欄的集體備課研討。

五月份：

1.進(jìn)行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動(dòng)。

2.進(jìn)行后進(jìn)生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時(shí)刻跟蹤。

六月份：

篇8

要想提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化物理教學(xué)，使之成為有效教學(xué)，就得腳踏實(shí)地。我從“有效備課”“高效授課”和“實(shí)效練習(xí)”三個(gè)關(guān)鍵性教學(xué)行為來(lái)談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)。

一、有效“備課”

備課是教學(xué)工作中的重要組成部分，是直接影響教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行、提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要手段。

1.做好三種計(jì)劃

第一是統(tǒng)觀全局，在每一學(xué)期開始時(shí)，我們應(yīng)該制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。它往往是針對(duì)長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期，甚至長(zhǎng)達(dá)一學(xué)年的課程教學(xué)。它可以將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)，合理地安排到規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，使我們?cè)谡w上有個(gè)規(guī)劃，做到心中有數(shù)；第二是深入章節(jié)，每一單元制訂單元教學(xué)計(jì)劃。單元計(jì)劃是更具細(xì)節(jié)性的計(jì)劃，它可以將相互隔離的課時(shí)統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)整章知識(shí)之間有個(gè)整體的認(rèn)知，不會(huì)由于知識(shí)太獨(dú)立而感到困惑、焦慮；第三是制訂課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃（即教案）。優(yōu)秀的教案是提高教學(xué)效率的先決條件。

2.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

（1）明確教學(xué)三維目標(biāo)，找出教材的重點(diǎn)。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要依據(jù)新課標(biāo)的要求、教材體系和社會(huì)需要，既要注意基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，又要有能力培養(yǎng)，使學(xué)生所收獲的不僅是物理知識(shí)本身，而更重要的是學(xué)習(xí)方法。例如：《磁生電》一節(jié)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中階段不僅讓學(xué)生理解產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件是“閉合電路的一部分導(dǎo)體在切割磁感線運(yùn)動(dòng)”，而且更重要的是讓學(xué)生了解法拉第堅(jiān)信電與磁的密切聯(lián)系，最終經(jīng)過10年的試驗(yàn)才找到了這個(gè)條件，激發(fā)學(xué)生為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。在物理教學(xué)中逐漸向?qū)W生滲透科學(xué)研究的方法、科學(xué)發(fā)展的道路，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力很有好處。

（2）確定教學(xué)方法，突破重、難點(diǎn)。確定教學(xué)方法是在分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從總體教學(xué)最優(yōu)化的角度選擇教學(xué)方法。教師像一位藝術(shù)家精心設(shè)計(jì)每一個(gè)唱腔、每個(gè)動(dòng)作，精心設(shè)計(jì)和選擇每堂課的教學(xué)方法。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)，是提高課堂效率的關(guān)鍵。教無(wú)定法，貴在得法，例如：《磁生電》一節(jié)學(xué)生較難理解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件以及感應(yīng)電流的大小方向跟哪些因素有關(guān)，因此在教學(xué)中可采取分組實(shí)驗(yàn)方法，每三人一組，每組備有：蹄形磁鐵一個(gè)，硬金屬導(dǎo)線一根，導(dǎo)線若干，靈敏電流表一個(gè)，并利用多媒體投影注意要點(diǎn)。學(xué)生親身體驗(yàn)的結(jié)果，印象深刻。

二、高效授課

施教之功，貴在引導(dǎo)，要在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。高效教學(xué)包括有效“講授”并促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也包括有效“提問”并“傾聽”學(xué)生。學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)要辯證的統(tǒng)一起來(lái)。

1.采用多種教學(xué)手段，有效“講授”

無(wú)論教學(xué)如何改革，有效“講授”是任何課堂教學(xué)必不可少的，即使是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)中講授也是必需的。清晰有效的講授可以在師生互動(dòng)中點(diǎn)撥、引領(lǐng)、啟發(fā)、強(qiáng)化，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

⑴用深刻的教學(xué)思維組織教學(xué)語(yǔ)言。物理學(xué)科授課時(shí)，必須注意語(yǔ)言的科學(xué)性和邏輯性。教師一定要闡明概念規(guī)律的物理意義，而不應(yīng)當(dāng)信口開河。例如，物質(zhì)的密度不能說(shuō)成物體的密度；反射定律的闡述中，不能把反射光線和入射光線的位置顛倒。用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的表象，激發(fā)學(xué)生的想象。例如，用燈光中飛舞的疑團(tuán)小蟲來(lái)比喻氣體分子雜亂無(wú)章的運(yùn)動(dòng)情況。又如用“一臂長(zhǎng)一米，拳寬一分米，一指一厘米，一毫米一粒米”的口訣，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度的單位有大體的印象。

（2）用真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。中學(xué)物理教學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的環(huán)境。例如，人們生活在空氣的海洋里卻難感覺到大氣壓的作用。做一個(gè)覆杯實(shí)驗(yàn)或模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，可以籍以建立大氣壓概念的物理事實(shí)就展現(xiàn)在學(xué)生眼前 ，他們對(duì)這個(gè)概念就易于理解和掌握。實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、形象地特點(diǎn)，尤其對(duì)初中學(xué)生特別具有吸引力。例如：在講《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》時(shí)，在引入時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)學(xué)生在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗向下大力吹氣，并將手指移開，學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)乒乓球竟然不會(huì)掉下。這樣就激起了學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)下去的興趣。

2.有效“提問”與“傾聽”

無(wú)論“講授”多么有效，若想有效地激發(fā)學(xué)生“投入”學(xué)習(xí)，則需要有效地“提問”并“傾聽”學(xué)生的聲音，使教學(xué)保持著“互動(dòng)”的、“對(duì)話”的教學(xué)。在這種對(duì)話式的，互動(dòng)的教學(xué)中，教師可以講授，但不能總是只有一個(gè)聲音。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對(duì)話式的、互動(dòng)式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地“提問”。有效的提問應(yīng)該使問題具有一定的開放性，能使教學(xué)更為新鮮而有趣。而且要使問題有恰當(dāng)?shù)碾y度，多提一些應(yīng)用型的問題，它能激發(fā)多種多樣的回答。 學(xué)生一旦主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任就要由講授、提問轉(zhuǎn)換為“傾聽”。“傾聽”過程中要顯示出對(duì)學(xué)生的關(guān)注、對(duì)學(xué)生的欣賞，這樣能夠極大地激勵(lì)學(xué)生積極回答問題。當(dāng)面對(duì)錯(cuò)誤答案時(shí)，不要打斷學(xué)生的回答，這會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)感到沮喪而不愿意積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。必要時(shí)，還要“追問”“補(bǔ)充”和“賞識(shí)”學(xué)生的回答，這會(huì)讓學(xué)生感覺教師一直在關(guān)注問題的回答進(jìn)展，自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極參與。

三、實(shí)效練習(xí)

篇9

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，總結(jié)本學(xué)期的工作，一年來(lái)，在中心學(xué)校的關(guān)心和支持下，在我校楊校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校負(fù)一份職責(zé)。回顧本期以來(lái)的工作，其具體做了以下工作：

一、強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)的管理工作學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一年來(lái)，我們以中心學(xué)校的教研工作計(jì)劃為指引，以中心學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作管理我校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。

1.教研工作方面：

期初召教研集組長(zhǎng)進(jìn)行討論、擬定學(xué)校校本教研計(jì)劃，聽課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。

2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的常規(guī)檢查。

3.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同教師就如何減負(fù)增效、提高40分鐘的課堂效率進(jìn)行全面深入的討論與研究。每學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽課均在20節(jié)以上。

二、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，我們要愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，不能偏袒。

我堅(jiān)信：

只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。在科學(xué)日益發(fā)展的今天，也要求我們教師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，所以，我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己的知識(shí)水平。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

三、為教師的發(fā)展作想，對(duì)教師負(fù)責(zé)新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處其他和教科室組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

1、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作

2、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

篇10

1抓好制高點(diǎn)，強(qiáng)化管理體系

1.1抓好組織，強(qiáng)化引領(lǐng)

學(xué)校將教學(xué)改革納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中。學(xué)期會(huì)、每月會(huì)和周前會(huì)，都安排時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教學(xué)改革工作，而且都積極地走在了教學(xué)改革的前沿。

1.2抓好管理，強(qiáng)化監(jiān)控

為了確保教學(xué)改革工作有序開展，針對(duì)學(xué)校自身的特點(diǎn)，我們制定了包括《教導(dǎo)主任工作職責(zé)》《教學(xué)管理?xiàng)l例》《教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)管理細(xì)則》等一系列規(guī)章制度。我們注重以制度管理與人本管理相結(jié)合，努力為教學(xué)改革的順利進(jìn)行創(chuàng)設(shè)良好的條件。

1.3抓好機(jī)制，強(qiáng)化保障

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的源泉，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。做好教學(xué)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)和系統(tǒng)工程，必須在構(gòu)建管理機(jī)制上下功夫。我們著重建立了四項(xiàng)管理機(jī)制：一是建立研究目標(biāo)管理機(jī)制；二是建立研究考核激勵(lì)機(jī)制；三是建立互動(dòng)培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。四是建立研究活動(dòng)保障機(jī)制。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，對(duì)于開展教教學(xué)改革工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校都給予了有力支持。

2抓好切入點(diǎn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

2.1精心組織，提高認(rèn)識(shí)

平時(shí)我們密切關(guān)注權(quán)威性雜志中有關(guān)新課程的論述、詮釋，精選一部分推薦給教師，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。讓教師“走出去”，先后有30多人次分赴外地參加新課程的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們每月還組織了一次集中進(jìn)行的新教學(xué)改革的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓一部分對(duì)新課程理解較深的教師進(jìn)行微型講座，及時(shí)把教學(xué)改革的信息傳達(dá)給教師。以提高對(duì)教學(xué)改革的操作場(chǎng)面的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師加強(qiáng)教學(xué)的自覺性和積極性。

2.2團(tuán)隊(duì)協(xié)作，合作共享

備好課是上好課的前提，要在熟悉教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，這是我們對(duì)教師集體備課的總要求，各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，再教研組集中討論，后形成自己研究課的教案。集體備課也體現(xiàn)了新課程理念下加強(qiáng)教師間合作交流的要求，有助于提高教師專業(yè)素質(zhì)和研究意識(shí)。

2.3著力培訓(xùn)，提高素質(zhì)

本著“學(xué)校即實(shí)驗(yàn)室，教室即研究室，教師即研究者”的觀念，我校在校本培訓(xùn)上明確思路，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校制定了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行責(zé)任制，保證培訓(xùn)工作有組織有計(jì)劃。方法上注重講座與實(shí)踐、觀摩、研討等參與式培訓(xùn)相結(jié)合，走“學(xué)習(xí)―實(shí)踐―研討―再實(shí)踐、再研討―提高”培訓(xùn)之路。

2.4關(guān)注梯隊(duì)，促進(jìn)成長(zhǎng)

一所學(xué)校要辦好，要充滿勃勃生機(jī)，必須擁有精于業(yè)務(wù)、勤于育人的教師群體。我們針對(duì)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行了梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。以“樹立典型、學(xué)有榜樣、分層發(fā)展”為重點(diǎn)，參與聽課評(píng)課，充分發(fā)揮其示范、輔助作用。落實(shí)梯隊(duì)教師的義務(wù)與職責(zé)，并與其簽定協(xié)議書，著力構(gòu)建梯隊(duì)教師的培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步健全學(xué)校梯隊(duì)梯師的評(píng)選、培養(yǎng)和考核機(jī)制。并強(qiáng)調(diào)青年教師做到“一精、二會(huì)、三懂”，繼續(xù)完善師徒結(jié)對(duì)制度。在骨干教師的引領(lǐng)下，學(xué)校青年教師快速成長(zhǎng)。

3抓好關(guān)健點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)

3.1強(qiáng)化常規(guī)，規(guī)范行為

我們嚴(yán)格按省頒計(jì)劃，開足各科課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程剛性化管理，注重勞技課，活動(dòng)課的開設(shè)，按規(guī)定配有專職教師，設(shè)備、設(shè)施基本齊全。按要求控制好學(xué)生周活動(dòng)總量和課外作業(yè)量，做到活動(dòng)時(shí)間保證，活動(dòng)正常開展，有教學(xué)總體目標(biāo)，教導(dǎo)處、教研組、課任教師有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

3.2聚焦課堂，減負(fù)增效

我們目光聚焦于課堂，把精力投放在課堂，努力改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)師生平等對(duì)話，淡化教師“教”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主協(xié)作學(xué)習(xí)。我們推行“五課”制。為了形成學(xué)習(xí)、研究、觀摩、互勉、共進(jìn)的課堂教學(xué)氛圍，我們一如既往地開展了“五課”活動(dòng)，即領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)課、骨干示范課、青年成長(zhǎng)課、老年創(chuàng)新課、隨機(jī)調(diào)查課。這一硬措施引導(dǎo)教師每節(jié)課都要以上公開課的態(tài)度來(lái)對(duì)待，充分發(fā)揮了以“一堂課”帶“百堂課”的作用。

3.3加強(qiáng)監(jiān)控，評(píng)價(jià)激勵(lì)

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。我們?cè)谠u(píng)價(jià)上關(guān)注兩個(gè)方面：（1）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究。我們的評(píng)價(jià)不是就一節(jié)課的優(yōu)劣作出價(jià)值判斷，而是把課堂教學(xué)當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的系統(tǒng)，對(duì)它是否能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作出價(jià)值判斷。（2）學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)。我們進(jìn)行學(xué)生成長(zhǎng)足跡的評(píng)價(jià)研究，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了自己收集、整理、記錄，養(yǎng)成自己不斷反省自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式的良好習(xí)慣。

4抓好立足點(diǎn)，整合教學(xué)資源

4.1利用鄉(xiāng)土，創(chuàng)特色

我校遵循因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜的原則，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)校特色，區(qū)分學(xué)科特征，展示教師風(fēng)格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)、文化特色和社會(huì)的需要，挖掘地區(qū)鄉(xiāng)土資源，開發(fā)出有實(shí)踐意義的校本課程，形成了自己學(xué)校的特色，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4.2深入研究，促特色

我校以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)土特色資源為主題設(shè)計(jì)的，探究茅山革命老區(qū)的自然資源和人文資源，新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的碰撞與融合，尋找文化與育人的契合點(diǎn)。

4.3實(shí)踐活動(dòng)，顯特色