導(dǎo)語：如何才能寫好一篇掛職單位總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

深化認(rèn)識掛職鍛煉在人才培養(yǎng)中的重要作用

關(guān)于人才培養(yǎng)，麥肯錫公司在大量研究的基礎(chǔ)上提出了著名的“721”法則，即在人才培養(yǎng)所取得的效果中，70%靠實踐鍛煉，20%靠人際學(xué)習(xí)，10%靠課堂培訓(xùn)。與之對應(yīng)，公司在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，也依照70%、20%、10%的比例在這三類形式中分別投入資源與精力。2013年，江蘇公司在一次有關(guān)人才培養(yǎng)的問卷調(diào)查中，4000多名被調(diào)查者中，有87%的認(rèn)為崗位實踐鍛煉是人才培養(yǎng)的最有效途徑。調(diào)查結(jié)果與麥肯錫公司的研究結(jié)論高度吻合。因此，開展人才培養(yǎng)一定要緊緊抓住、切實用好實踐鍛煉這一個基本方式。

實踐鍛煉最根本的形式是員工定期的崗位交流。但是，在企業(yè)的管理實際中，受工作任務(wù)、管理秩序、員工條件等諸多因素的影響和限制，頻繁的、大規(guī)模、全方位的員工崗位交流并不現(xiàn)實。因此，選派特定人員到指定崗位工作一段時間，即掛職鍛煉就成為實踐鍛煉最好的替代方式，也成為了各行各業(yè)廣泛采用的人才培養(yǎng)的重要方式。

國網(wǎng)公司高瞻遠(yuǎn)矚，始終注意充分發(fā)揮好掛職鍛煉在人才培養(yǎng)中的重要作用。近年來，在總部基層之間、東西部之間、基層單位之間廣泛開展了掛職（培養(yǎng)）鍛煉工作。江蘇公司認(rèn)真貫徹國網(wǎng)公司要求，積極承接各類掛職鍛煉工作。據(jù)統(tǒng)計，自2005年起，公司先后承接了來自國網(wǎng)總部（華東分部）和15家兄弟公司的掛職鍛煉干部，共計30批次，240余人。在認(rèn)真完成國網(wǎng)掛職鍛煉任務(wù)過程中，公司注意提煉做法，總結(jié)經(jīng)驗，獲得了國網(wǎng)公司和兄弟單位好評，同時，也為公司自身開展掛職鍛煉工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

全方位多層次開展掛職鍛煉工作

在積極做好接收外部人員掛職鍛煉的同時，公司從自身人才培養(yǎng)角度出發(fā)，全方位開展了內(nèi)部的掛職鍛煉工作。

基本做法介紹

從2010年起，公司連續(xù)4年組織開展了“百人掛職鍛煉”活動；即每年選拔100名左右的優(yōu)秀梯隊人才在公司本部與基層之間、直屬單位與供電公司之間，蘇南、蘇中、蘇北供電公司之間進(jìn)行掛職鍛煉，鍛煉時間半年到一年不等。至今參與“百人掛職鍛煉”的人員已達(dá)400余人，其中：選派到國網(wǎng)總部（華東分部）21人，到兄弟單位22人，公司內(nèi)部本部基層之間188人；基層單位之間169人；按職級分，包含處級干部7人，科級干部157人，管理專職236人。

取得明顯成效

通過全方位多層次的掛職鍛煉，學(xué)習(xí)了國網(wǎng)公司總部、兄弟公司的經(jīng)驗做法，并促進(jìn)了內(nèi)外部先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀文化在公司范圍內(nèi)的深度交流傳播，實現(xiàn)了管理增值，提升了整體管理水平。更重要的，通過連續(xù)四年的百人掛職鍛煉，大批的優(yōu)秀梯隊人才開闊了管理視野，錘煉了意志作風(fēng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗，提升了能力水平，促進(jìn)了他們的健康快速成長，很多人已走上了更加重要的管理崗位。據(jù)不完全統(tǒng)計，近幾年的掛職人員中新提拔到處級崗位14人，提拔科級崗位88人，有力促進(jìn)了公司的人才培養(yǎng)工作。同時，公司上下對“掛職鍛煉是人才培養(yǎng)的重要方式”的基本定位及其重要作用也形成了廣泛共識。

總結(jié)成功經(jīng)驗

多年的掛職鍛煉工作實踐，公司通過不斷探索、及時總結(jié)，形成了確保實效、廣受認(rèn)可的經(jīng)驗做法，即：“精心策劃、全程控制、總結(jié)完善”。精心策劃，體現(xiàn)在精心選拔掛職人員、精心安排掛職崗位、精心制定掛職計劃，為掛職鍛煉取得實效奠定扎實基礎(chǔ)；全程控制，體現(xiàn)在抓好開始階段的適應(yīng)性培訓(xùn)，抓好定期的總結(jié)座談，抓好掛職計劃的落實調(diào)整，保證掛職鍛煉順利實施；總結(jié)完善，體現(xiàn)掛職結(jié)束時掛職干部個人的全面總結(jié)，接收的考核評價、掛職鍛煉效果的后評估和組織方的不斷完善提升。

審視問題及不足

分析審視近些年來的掛職鍛煉工作，由于掛職人員身份、掛職崗位和管理等方面的原因，常規(guī)的掛職鍛煉也存著一些問題和不足，使得掛職鍛煉在人才培養(yǎng)實際中差強(qiáng)人意。（1）上掛陷于事務(wù)。到上級單位掛職的人員，多忙于基礎(chǔ)性、繁雜的事務(wù)工作，重要工作的歷練不夠，專業(yè)的輔導(dǎo)不足。（2）下掛流于形式。到下級單位掛職的人員，受到關(guān)心、照顧多，而承擔(dān)的任務(wù)和壓力少，輕松愉快，甚至無所事事。（3）管理責(zé)任不清。派出單位感覺離得遠(yuǎn)了，接收單位視做外人管得淺，而且考核責(zé)任不清，使得掛職干部的管理主要靠自覺。（4）干部壓力不大。遠(yuǎn)離單位，遠(yuǎn)離領(lǐng)導(dǎo)，短期思想，做客思想，再加上考核管理的流于形式，使得掛職干部工作壓力不大，學(xué)習(xí)勁頭不足。

多重創(chuàng)新舉措推進(jìn)掛職鍛煉工作

針對掛職鍛煉工作中存在的問題，為切實發(fā)揮好其在培養(yǎng)人才中的重要作用，江蘇公司大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地提出了“掛實職、壓擔(dān)子、明責(zé)任、促成長”的嶄新思路，在繼續(xù)組織好公司“百人掛職”的同時，試點開展重要崗位掛實職鍛煉的活動。

具體做法

選取本部規(guī)劃、基建、運(yùn)行、檢修、營銷等主要專業(yè)部門的8位正科級干部與基層單位相應(yīng)的發(fā)策、基建、安監(jiān)部、營銷、運(yùn)維等重要部門（二級單位）的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行對口掛職鍛煉，本部處長到基層擔(dān)任部門（工區(qū)）主任，基層主任到本部擔(dān)任部門內(nèi)設(shè)處長。掛職鍛煉時間為一年，主要崗位安排見表1。

表1 崗位安排

省公司本部崗位 對口基層單位崗位

辦公室處處長 南通供電公司辦公室主任

安全監(jiān)察質(zhì)量部（保衛(wèi)部）電網(wǎng)安全監(jiān)察處處長 無錫供電公司安全監(jiān)察質(zhì)量部（保衛(wèi)部）主任

發(fā)展策劃部投資管理處副處長 無錫供電公司發(fā)展策劃部副主任

運(yùn)維檢修部計劃處處長 蘇州供電公司運(yùn)維檢修部（檢修公司）主任（經(jīng)理）

營銷部（農(nóng)電工作部）客戶處處長 常州供電公司營銷部（農(nóng)電工作部、客戶服務(wù)中心）主任

江蘇電力調(diào)度控制中心綜合技術(shù)處處長 蘇州供電公司信息通信公司經(jīng)理、書記

為保證掛職實職的鍛煉能夠真正取得實效，并有效防控可能產(chǎn)生的工作風(fēng)險，公司采取了“做到兩個精心，明確三方責(zé)任，實施全程管控”的保護(hù)性措施。

（1）“兩個精心”。一是精心挑選掛職人員。在注重掛職人員的整體素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿Φ耐瑫r，更加注重人員的崗位經(jīng)歷和專業(yè)素養(yǎng)，保證他們對掛職崗位的良好適應(yīng)性。二是精心安排掛職崗位。選取掛職崗位時，不僅僅考慮專業(yè)的適應(yīng)性，同時還特別考慮了單位的整體管理水平、掛職部門/機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)班子配備狀況等因素，力求為掛職干部創(chuàng)造有利的工作環(huán)境。

（2）明確三方責(zé)任。一是明確接收方對掛職人員的考核管理評價責(zé)任。明確掛職人員作為接收單位的一員，由接收單位負(fù)責(zé)日常管理和年度考評，考評結(jié)果納入接收單位考核檔案和員工個人檔案；派出單位配合。二是明確接收單位分管領(lǐng)導(dǎo)對掛職人員的全方位輔導(dǎo)責(zé)任和工作連帶責(zé)任。要求分管領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對掛職人員的幫助輔導(dǎo)。三是明確對口掛職雙方工作上互為顧問、互相指導(dǎo)的幫扶責(zé)任。為保證工作有序銜接，明確對口掛職雙方有義務(wù)、有責(zé)任為對方適應(yīng)崗位、開展工作提供指導(dǎo)幫助。

（3）實施全程管控。多渠道、多形式了解掛實職鍛煉開展情況，每2-3個月組織召開三方座談會，廣泛聽取掛職干部、接收單位分管領(lǐng)導(dǎo)、掛職部門員工及職能部門的意見和建議，確保掛實職鍛煉的順利實施。

取得初步成效

截止目前掛職鍛煉已接近尾聲，通過各方面了解和反饋的信息來看，掛實職鍛煉實施順利，并取得了較為明顯的初步成效。

（1）掛職人員的能力素質(zhì)得到了明顯提升。由于職責(zé)清晰，任務(wù)明確，掛職人員在感受到巨大壓力的同時，學(xué)習(xí)積極性主動性也得到了全面激發(fā)。他們不僅較快地適應(yīng)了崗位，而且自身的專業(yè)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)管理水平也得到了明顯提升。由本部到基層的掛職人員，由于管理人員、處理具體業(yè)務(wù)、決策交流機(jī)會的增多，個人專業(yè)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、決策判斷能力、溝通交流能力等得到了很大鍛煉；由基層到本部的掛職人員，由于管理層面的提升、文化氛圍的不同，進(jìn)一步開闊了視野，錘煉了作風(fēng)，提升了把握大局、頂層設(shè)計、過程控制以及語言文字的表達(dá)能力。

（2）掛職崗位的工作有了明顯改進(jìn)。掛職干部以滿腔的熱情和積極負(fù)責(zé)的精神，發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅持傳承創(chuàng)新，互相指導(dǎo)幫助，不斷改進(jìn)掛職崗位的工作，以實際成效贏得了掛職單位領(lǐng)導(dǎo)、同事、員工的廣泛認(rèn)可。

篇2

鑒于這次掛職時間短，沒有安排具體工作，主要根據(jù)我的意愿，采取“全面了解、有所側(cè)重”的辦法來了解和交流。掛職期間，自己自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結(jié)別人好的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)?，F(xiàn)將掛職鍛煉情況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)情況

1、珍惜機(jī)會、虛心學(xué)習(xí)

作為一名社區(qū)干部，能有機(jī)會到xx掛職，是十分難得的。因此，在掛職期間，我抓緊一切可以利用的時間和機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。一是搜尋資料主動學(xué)。一到掛職單位報到，我就找到了二里牌社區(qū)的總體概述、發(fā)展規(guī)劃以及近年來的工作總結(jié)、今年的工作部署，并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)研究；通過當(dāng)?shù)氐膱罂?、雜志、資料匯編、新聞媒體等途徑加強(qiáng)對xx、xx區(qū)的了解、學(xué)習(xí)；搜集了二里牌社區(qū)一系列有關(guān)社區(qū)發(fā)展、黨建和居民服務(wù)等方面的資料，同時結(jié)合自己的業(yè)務(wù)工作有重點地學(xué)習(xí)和搜集，了解他們先進(jìn)的工作理念、工作思路和思維方法，為自己更好地開展工作提供參考。二是參與工作直接學(xué)。在工作中向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)。注意觀察，積極詢問，學(xué)習(xí)把握他們的工作方法、思維方式，注意了解志愿者服務(wù)工作活動的開展形式、如何創(chuàng)新及發(fā)揮作用等。聽取各類講座，獲取知識，如參加二里牌社區(qū)“文明勸導(dǎo)隊”和“青少年巡邏隊”的上街宣傳、服務(wù)等活動。三是參觀考察直觀學(xué)。根據(jù)掛職單位的安排，我對二里牌社區(qū)的重點工程、建設(shè)成就和文化設(shè)施進(jìn)行了參觀考察和學(xué)習(xí)，如：參觀了xx華天、湘域中央等社區(qū)重點經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果，感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展給社區(qū)帶來的神話?？傊?，通過學(xué)習(xí)，了解了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)很多好的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗，開闊了視野，更新了觀念，同時xx區(qū)干部在工作中表現(xiàn)出來的的工作理念、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識、團(tuán)結(jié)氛圍、工作作風(fēng)和辦事效率等，使我受益匪淺。

2、積極參與，加強(qiáng)鍛煉。

在掛職期間，我不做旁觀者，不當(dāng)局外人，而是以主人翁的姿態(tài)，積極主動地參與到工作中去，潛下心來做深入的調(diào)查研究，盡量爭取多做一些能夠鍛煉和提高自己的工作。一是制定計劃。掛職期間做到有計劃，有目標(biāo)，盡量給自己加任務(wù)、“壓擔(dān)子”，尋找更多的鍛煉機(jī)會。二是主動融入。積極參加社區(qū)的辦公會議、居民工作例會、宣傳理論學(xué)習(xí)會等，主動參與工作研究和探討問題。同時，還參加社區(qū)組織的一些活動，主動融入集體。積極參與了社區(qū)科普教育講座等活動。在工作中多看、多學(xué)，積極向單位同事請教，學(xué)到了許多好的工作經(jīng)驗和方法。三是深入了解。為了掌握第一手資料，增加對二里牌工作的感性認(rèn)識，我緊緊圍繞“社區(qū)服務(wù)建設(shè)”這一主題，深入單位進(jìn)行學(xué)習(xí)了解。走訪了有關(guān)街道社區(qū)和志愿者服務(wù)團(tuán)體，分別到五一東村社區(qū)、德政圓社區(qū)參觀其辦公用房和居民自治組織建設(shè)，對二里牌的文化事業(yè)、基層群眾文化活動等情況有了較為全面的了解。

3、勤于思考，不斷提高。掛職期間，對工作、學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行思考、分析和總結(jié)，好的方面總結(jié)出成功的經(jīng)驗，存在的問題理出了改進(jìn)的方法。同時，將工作、學(xué)習(xí)、參觀和考察中的所見、所聞加以整理，結(jié)合我社區(qū)的實際情況，認(rèn)真加以思考，得出自己的見解，使自己的綜合素質(zhì)和工作能力得以不斷提高。

篇3

全區(qū)重點規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)

二、選派原則

按照“政治素質(zhì)高，經(jīng)濟(jì)工作熟，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，工作作風(fēng)硬”的標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及區(qū)委組織部根據(jù)“企業(yè)自愿、業(yè)務(wù)對口、分類指導(dǎo)、注重實效”的原則，征求相關(guān)企業(yè)意見后提出派駐企業(yè)和派員單位建議人選，建議人員原則上選派區(qū)直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員或后備干部。

三、幫扶時間

每批干部掛職幫扶時間1年。確需延長掛職幫扶時間的，由企業(yè)書面提出申請后報區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委組織部審批。

四、工作職責(zé)與要求

掛職幫扶干部的主要職責(zé)是協(xié)助企業(yè)解決具體問題，對企業(yè)的重點、難點問題進(jìn)行調(diào)研并提出相關(guān)建議。具體工作由所在企業(yè)安排。選派干部要強(qiáng)化自我約束，按照《黨員干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》相關(guān)要求，嚴(yán)格做到“五不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)私自承攬企業(yè)建設(shè)工程；不準(zhǔn)向企業(yè)領(lǐng)取任何工資；不準(zhǔn)到企業(yè)報銷私人的開支；不準(zhǔn)在企業(yè)廉價購買產(chǎn)品；不準(zhǔn)有任何有損政府形象的言行。掛職人員脫離原工作崗位，參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各種活動，要切實端正工作態(tài)度，自覺接受企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，并認(rèn)真遵守企業(yè)的有關(guān)規(guī)章制度。

1、指導(dǎo)、監(jiān)督企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行國家政策、法規(guī)，引導(dǎo)企業(yè)依法經(jīng)營、健康發(fā)展；了解和幫助解決所駐企業(yè)運(yùn)行過程中自身難以解決的土地、水、電、項目申報審批等方面的實際問題，確保企業(yè)正常運(yùn)行；依法維護(hù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和項目建設(shè)的外部環(huán)境，維護(hù)企業(yè)的合法權(quán)益。

2、積極參與企業(yè)內(nèi)部管理、新技術(shù)推廣、人才引進(jìn)、產(chǎn)品升級，促使企業(yè)做大做強(qiáng)；負(fù)責(zé)企業(yè)各種對外關(guān)系的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)。

3、對區(qū)領(lǐng)導(dǎo)批示件，督促企業(yè)在規(guī)定時限內(nèi)辦結(jié)，及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中需要解決的問題。

五、管理辦法

1、區(qū)委組織部牽頭負(fù)責(zé)人員選調(diào)、考核工作，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)日常管理、組織協(xié)調(diào)、跟蹤檢查、綜合指導(dǎo)，定期向區(qū)委、區(qū)政府報告掛職人員的工作情況。

2、掛職幫扶干部掛職幫扶期間，行政、人事關(guān)系不變，原任職務(wù)不免，工資及福利供給渠道不變，不承擔(dān)原單位的工作任務(wù)。派員單位和派駐企業(yè)不得安排掛職幫扶干部參加培訓(xùn)或出國(境)學(xué)習(xí)、考察。

3、掛職幫扶干部掛職幫扶期間由區(qū)委組織部、區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和派駐企業(yè)共同管理。區(qū)委組織部和區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對掛職幫扶干部不定期進(jìn)行考察，實行跟蹤管理；在掛職幫扶結(jié)束前，區(qū)委組織部和區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)人員到企業(yè)對掛職幫扶干部進(jìn)行滿意度測評；掛職幫扶結(jié)束后，區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委組織部召開工作總結(jié)會，對選派人員進(jìn)行評比和獎勵。

4、掛職幫扶結(jié)束后，區(qū)委組織部對掛職幫扶干部寫出考察材料，考察材料歸入本人檔案。

六、考核獎懲

1、每半年對掛職幫扶干部服務(wù)企業(yè)工作進(jìn)行一次考核，區(qū)委組織部、工業(yè)經(jīng)濟(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組成聯(lián)合考核組，深入企業(yè)，采取座談了解、問卷測評、實地察看等方法征求企業(yè)意見，結(jié)合平時掌握情況，全面了解、準(zhǔn)確評價掛職干部的工作情況，寫出鑒定意見，報告區(qū)委、區(qū)政府。

2、掛職干部表現(xiàn)突出、成效明顯的，區(qū)委、區(qū)政府給予通報表彰或獎勵，干部調(diào)整時優(yōu)先提拔重用。

篇4

明確思路 積極謀劃

市政府、市教育局全面貫徹落實黨的教育方針和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，高度重視中小學(xué)校長后備干部掛職培養(yǎng)工作，將后備干部掛職培養(yǎng)工作作為推動我市中小學(xué)教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要舉措來抓，深入調(diào)研，科學(xué)研究，明確思路，積極謀劃，確保掛職培養(yǎng)工作始終圍繞全市教育事業(yè)發(fā)展大局開展。市教育局廣泛聽取基層學(xué)校對研培工作的意見和建議，組織專家進(jìn)行分析研討，多次召開專題會議進(jìn)行研究部署，確定了科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)，并將培養(yǎng)目標(biāo)貫穿到掛職方案的制定和實施當(dāng)中。經(jīng)過集思廣益，調(diào)查研究，系統(tǒng)謀劃，精心編制了《中小學(xué)校長后備干部掛職培養(yǎng)工作方案》。方案要求通過分層次、分類別、多形式、重實效的掛職培養(yǎng)，使年輕后備干部拓寬視野，更多地學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗，豐富年輕后備干部的經(jīng)歷，優(yōu)化中小學(xué)校長隊伍結(jié)構(gòu)，提高年輕后備干部隊伍的整體素質(zhì)。責(zé)成市教育研究院負(fù)責(zé)組織實施，進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，建立責(zé)任機(jī)制，抓好推進(jìn)落實。

周密部署 優(yōu)中選優(yōu)

市教育局和市教育研究院緊緊圍繞掛職培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)，緊密結(jié)合我市中小學(xué)教育教學(xué)工作實際，深入研究掛職學(xué)校的選擇和掛職干部選拔的工作思路和辦法，采取行之有效的工作措施和方式方法，進(jìn)行周密細(xì)致的部署安排，推動掛職培養(yǎng)工作深入開展。各縣（市、區(qū)）及市直學(xué)校，根據(jù)選派條件擇優(yōu)推薦掛職人選，經(jīng)過縣（市、區(qū)）教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的大力配合，以及市專家組的集體評審，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，精心選拔，優(yōu)中選優(yōu)，最終確定校長后備干部掛職人選28人和首批掛職的校長后備干部共13人。首批校長后備干部掛職培養(yǎng)時間為2012年9月15日至12月30日，掛職期為一個學(xué)期。2012年9月6日隆重召開了黑河市校長后備干部赴名校掛職歡送大會。會后，掛職干部趕赴掛職單位，開展掛職學(xué)習(xí)工作。

精心組織 扎實推進(jìn)

市教育研究院把后備干部掛職培養(yǎng)工作擺上重要位置，作為全年教研培訓(xùn)工作的重點來抓，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體措施，堅持上下聯(lián)動，全力抓好落實，確保取得實效。為嚴(yán)肅紀(jì)律，對掛職干部制定了詳細(xì)的管理制度。根據(jù)掛職工作方案對掛職干部提出了“五有要求”，即：有學(xué)習(xí)計劃，有學(xué)習(xí)筆記，有時間保證，有專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，有心得體會文章。根據(jù)掛職干部工作特點，嚴(yán)格制定了相應(yīng)的請銷假制度。我市13位校長后備干部分別于2012年9月15日至20日相繼赴北京、山東、河南、河北等地名校進(jìn)行掛職鍛煉。掛職干部到崗后，教研院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)此項工作的同志定期與每位干部進(jìn)行溝通，不斷加強(qiáng)對下派干部的培養(yǎng)和管理，實施具體工作指導(dǎo)，對掛職干部做到政治上信任、工作上支持、生活上關(guān)心。掛職干部在掛職期間深入所掛職學(xué)校的教學(xué)一線，對所掛職學(xué)校工作中的實際問題積極探討，平均每位掛職干部在掛職學(xué)習(xí)期間聽課一百節(jié)以上，并結(jié)合聽課所得提出自己的想法和思考。派出的掛職干部在工作中經(jīng)常與掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行經(jīng)常性、全方位、多角度的溝通接觸，增進(jìn)了彼此之間的感情，推動了我市與先進(jìn)地區(qū)教研工作的溝通交流。通過掛職干部薛志紅的溝通聯(lián)系，2012年11月16日，由李雪濤校長率領(lǐng)的“精英”團(tuán)隊一行9人來我市開展學(xué)術(shù)交流活動。本次學(xué)術(shù)交流活動達(dá)到了交流思想，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)校長教師專業(yè)成長的目的。

理念更新 成效初顯

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第一章 總則

第一條 本條例是為了加強(qiáng)各院學(xué)生會與校學(xué)生會的交流與合作，促進(jìn)學(xué)生會各部門的發(fā)展，并參照《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會章程》和南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會有關(guān)管理制度而制定。

第二章 流程安排

第二條 每學(xué)年進(jìn)行一次，各學(xué)院自主選拔、推薦、報送，且一次報送不超過5位院會優(yōu)秀學(xué)生干部。各推薦人員自己準(zhǔn)備陳述詞，在規(guī)定時間內(nèi)上報學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會。

第三條 由南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會組織推薦人員進(jìn)行 面試，并通過面試產(chǎn)生確定各主席團(tuán)單位及各中心提供崗位人員名單。

第四條 由學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會組織部紅文，通知各掛職鍛煉 學(xué)生到各部門報到，學(xué)習(xí)各種管理條例。

第五條 在掛職鍛煉期間由學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會組織對掛職鍛煉人員進(jìn)行考查，考查分為兩次進(jìn)行。

第六條 在掛職鍛煉末期進(jìn)行工作總結(jié)座談會，主席團(tuán)成員對各掛 職人員進(jìn)行現(xiàn)場評價打分，各掛職人員填寫并上交《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會掛職人員自評表》、《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會掛職人員工作情況匯報表》及《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會掛職人員擋案表》，并將《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會掛職人員工作情況反饋表》交于各自所在部門部長和各中心主任填寫，擇日上交。

第七條 由學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會組織部對各打分表進(jìn)行統(tǒng)計并交于主席團(tuán)，由主席團(tuán)確定掛職鍛煉優(yōu)秀干部并頒發(fā)證書，同時為所有掛職鍛煉人員頒發(fā)聘書。

第三章 推薦要求

第八條 推薦報送的同學(xué)需工作積極，表現(xiàn)突出。

第九條 推薦報送的同學(xué)要求擔(dān)任各院學(xué)生會副部長或副部長以上職務(wù)，并且為大二學(xué)生。

第十條 學(xué)院進(jìn)行選拔的程序需民主公開，采取公開應(yīng)征，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行選拔。

第十一條 確定推薦人選后各院會需組織相應(yīng)人員認(rèn)真填寫《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)聯(lián)系統(tǒng)學(xué)院學(xué)生會同學(xué)至校學(xué)生會掛職鍛煉推薦表》，并上交至校學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會辦公室。

第四章 考核方式

第十二條 參照南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會秘書處及紀(jì)檢部對掛職鍛煉人員參加各項活動出勤率的統(tǒng)計結(jié)果，并依照《南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會干部考核條例》給予一定表揚(yáng)及懲罰。

第十三條 南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會掛職人員自評表評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.工作態(tài)度 20分

2.工作狀況 20分

3.人際關(guān)系 20分

4.表達(dá)能力 20分

5.自信程度 20分

第十四條 南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會掛職人員工作情況反饋表評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.中心主任意見 40分

2.部門部長意見 30分

3.部門副部長意見 20分

4.部門干事意見 10分

第十五條 南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生會掛職人員優(yōu)秀工作分子評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.工作情況反饋表 35分

2.自評表 20分

3.各項活動出勤率 20分

4.工作總結(jié) 20分

5.其他 5分

第五章 附 則

第十六條 學(xué)生會每學(xué)年進(jìn)行掛職鍛煉活動。

第十七條 掛職鍛煉的結(jié)果最終由學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會負(fù)責(zé)統(tǒng)計、公布。

第十五條 本章程如有某處與校學(xué)生聯(lián)合會總章程相違背或抵觸，一律遵照校學(xué)生聯(lián)合會總章程。

第十八條 最終解釋權(quán)歸學(xué)生紀(jì)律監(jiān)察委員會主席團(tuán)。

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*市科教黨委對本系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子以推進(jìn)科教興市為重點的綜合考核工作中，創(chuàng)新思路，注重實效，著力于形成體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核評價體系和方法，考核工作發(fā)揮了對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)科教興市主戰(zhàn)略中的激勵、引導(dǎo)和督促作用?？己斯ぷ魈剿髁祟I(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的良性互動機(jī)制，還引入第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)參與調(diào)查評價等，取得了成效。

重點突出注重引領(lǐng)

科教興市是*市全面推進(jìn)的主戰(zhàn)略?？平厅h委系統(tǒng)作為*市高層次人才的集聚和未來人才的培育基地，無疑是實施這項戰(zhàn)略的主力軍。自今年6月下旬起，科教黨委考核所屬領(lǐng)導(dǎo)班子貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)城市國際競爭力、推進(jìn)科教興市主戰(zhàn)略的意識、能力和業(yè)績。在對*大學(xué)綜合考核工作試點的基礎(chǔ)上，對市科委、市教委、市知識產(chǎn)權(quán)局等5個單位進(jìn)行了重點考核?？平厅h委首先確定了考核工作的基本原則，即：堅持客觀全面、權(quán)責(zé)統(tǒng)一。在考核內(nèi)容上，重點聚焦戰(zhàn)略方向、制度創(chuàng)新、內(nèi)涵建設(shè)、服務(wù)功能。在考核指標(biāo)上，把握不同考核對象在共性與個性上相結(jié)合。堅持重點引領(lǐng)，重在激發(fā)班子圍繞中心、服務(wù)大局、推進(jìn)工作的激情和動力。還有就是堅持科學(xué)合理、簡便易行的原則。

開拓創(chuàng)新力求科學(xué)

科教黨委在考評的方式運(yùn)用上，注重提高實績考評工作的科學(xué)化、民主化和制度化水平，重點在實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：在考評方式上變封閉性考評為開放式考評；在考評主體上變上級評為主為上下結(jié)合式考評；在考評組織上變組織部門考評為組織部門與其他部門結(jié)合共同考評。在具體運(yùn)用中，體現(xiàn)了全面考核與重點考核的統(tǒng)一；傳統(tǒng)方式與創(chuàng)新方式的統(tǒng)一；客觀評價與注重實效的統(tǒng)一。

在堅持傳統(tǒng)方式與創(chuàng)新方式方面，不僅注重改進(jìn)和提高民主測評、個別談話等傳統(tǒng)方法，同時注重探索民意調(diào)查、實績分析等新方法，使多種考核評價方法產(chǎn)生相互印證、互為補(bǔ)充的效果。比如，在考核組成員構(gòu)成上，堅持組織部門牽頭與其他部門配合相結(jié)合，打破原有組織干部部門統(tǒng)攬的格局。又比如，在考核的綜合評價上，堅持考核組評價與第三方評價相結(jié)合，探索了第三方民意調(diào)查方式，將專業(yè)機(jī)構(gòu)形成的調(diào)查報告，作為綜合評估的重要依據(jù)，提高考核的科學(xué)性和客觀公正性。在考核的程序上，堅持常規(guī)程序與新的考核方式相結(jié)合。力求與平時領(lǐng)導(dǎo)班子屆中、屆滿考核的程序相一致，保持相對適應(yīng)性、穩(wěn)定性。

在堅持客觀評價與注重實效上，力求使考核評價客觀全面，努力做到繁簡適度，寬嚴(yán)得當(dāng)，做到“三個結(jié)合”：平時了解與集中考核相結(jié)合，既把握本單位的功能定位，也掌握本單位創(chuàng)造性履行職能職責(zé)情況；工作思路考核與工作實績考核相結(jié)合，既考核領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)發(fā)展觀，是否高度重視落實主戰(zhàn)略，也考核貫徹落實情況；定性考核與定量考核相結(jié)合，力求數(shù)據(jù)易于采集與分析，體現(xiàn)考核的整體要求和本單位的個性特點。在考核實績分析上，既體現(xiàn)個別談話等所形成的定性內(nèi)容，又體現(xiàn)民主測評、民意調(diào)查等定量數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容。

不斷完善堅持長效

記者在采訪中還了解到，科教黨委此次的考核工作不僅取得了預(yù)期的效果，班子成員理清了思路，增強(qiáng)了動力，還通過總結(jié)、反思，提出了一些可持續(xù)的干部考核工作思路。據(jù)黨委組織干部處同志介紹，有這樣幾方面思考：

要建立考核工作協(xié)調(diào)與督查機(jī)制，加強(qiáng)考核主體間和不同考核項目間的溝通、協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排考核活動和內(nèi)容，共享考核結(jié)果，避免重復(fù)考核。

要完善調(diào)查評估指標(biāo)體系，逐步建立專業(yè)的調(diào)查評估工作機(jī)構(gòu)，探索獨(dú)立的第三方專業(yè)性調(diào)查評估機(jī)構(gòu)參與調(diào)查評估。

要建立實績分析評價機(jī)制。如任期目標(biāo)責(zé)任制，考核的內(nèi)容和時間安排盡可能與班子換屆和干部任職考核相銜接，有利于推進(jìn)班子和干部的目標(biāo)管理。

要形成實績分析新的評價格局，在民主測評、民意調(diào)查、個別訪談等基礎(chǔ)上，結(jié)合審計、國資等其他考評結(jié)果，形成多位一體的實績分析評價格局。

要充分運(yùn)用考核結(jié)果，做到考核結(jié)果與干部調(diào)整配備相結(jié)合，考核結(jié)果與薪酬管理相結(jié)合，考核結(jié)果與文明單位評比相結(jié)合；考核結(jié)果與完善干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合等。

去年以來，岱山縣為進(jìn)一步完善干部實踐鍛煉制度，對人員選拔、鍛煉方式、管理責(zé)任、措施保障等四個環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，使實踐鍛煉成為培養(yǎng)干部、提升能力的有效途徑。

一、嚴(yán)把人員“選拔關(guān)”。經(jīng)過單位推薦、組織考察、黨委審定三個程序，注重把那些德才素質(zhì)較高、有一定的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力、有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途、沒有在基層工作經(jīng)歷的、身體健康的優(yōu)秀年輕干部選派下去。掛任職務(wù)一般不采取提拔式掛職，采取高職低掛或平級掛職，或者掛高一級職位的助理職務(wù)。

二、精選鍛煉“方式關(guān)”。選派掛職的方式主要采取了三種方式，分別是“補(bǔ)短型”即按照缺什么、補(bǔ)什么的原則相應(yīng)的安排工作，共選派缺乏基層工作經(jīng)歷的19名副科級領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀年輕干部和新引進(jìn)大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門掛職鍛煉；“揚(yáng)長型”即根據(jù)干部的優(yōu)勢和特長安排相應(yīng)的工作，共選派5名綜合部門干部隨縣里重點項目到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，幫助企業(yè)開展工作；“對接型”即與原單位的工作對口安排，選派3名優(yōu)秀年輕干部到上級對口部門掛職鍛煉。在總體安排上，依據(jù)后備干部培養(yǎng)計劃，以“補(bǔ)短型”選派為主，綜合考慮進(jìn)行“揚(yáng)長型”、“對接型”選派。

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一民辦高職教師掛職的意義

對于民辦高職院校而言，生源是學(xué)校生存的關(guān)鍵，要想在激烈的市場競爭中獲得一席之地，優(yōu)秀的教師隊伍、合理教材設(shè)置和密切校企關(guān)系和良好的就業(yè)率，都是學(xué)校獲得競爭力的重要砝碼，而教師掛職鍛煉對民辦院校的發(fā)展有著重要意義。

1可以實現(xiàn)民辦高職院校教師隊伍結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化

民辦高職院校的教師，大多聘用的是本科或者其他學(xué)歷畢業(yè)的學(xué)生，這些青年教師又具有理論知識充足而缺乏實際職業(yè)實踐的特點，而職業(yè)學(xué)校的課程更多是需要對學(xué)生實際工作技能的培訓(xùn)，有很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)性和實踐操作要求，而這部分年輕教師很多并沒有實際的企業(yè)工作經(jīng)歷，所以在實踐教學(xué)上缺乏認(rèn)識，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)深度，在實踐教學(xué)中指導(dǎo)不力。再者，現(xiàn)代科技在飛速發(fā)展，各方面的知識技術(shù)更新很快，要將這些知識及時地反映在教學(xué)中，就需要教師通過親身實踐，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，通過教師掛職可以達(dá)成這一目標(biāo)，實現(xiàn)民辦高職教師隊伍結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。

2掛職鍛煉有利于更新教育觀念

高職院校是面向就業(yè)的培訓(xùn)，要想使培養(yǎng)出的學(xué)生更具能適應(yīng)和滿足社會的需求，在就業(yè)時更具有競爭力，就需要及時了解企業(yè)的需求，并根據(jù)企業(yè)需求及時調(diào)整專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)。掛職鍛煉就是了解企業(yè)發(fā)展動向的最好途徑，通過教師與企業(yè)的實際接觸，對學(xué)校的培養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)作出有建設(shè)性改變。

3掛職鍛煉可以加強(qiáng)校企間的聯(lián)系，提升學(xué)校的競爭能力

掛職教師作為校企合作的一種模式，將學(xué)校和企業(yè)緊密的聯(lián)系起來。站在民辦學(xué)校的角度，教師通過在企業(yè)的鍛煉，提升了個人素質(zhì)，為學(xué)校培養(yǎng)了教學(xué)中的棟梁，提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。對于企業(yè)來說，掛職教師擁有豐富的理論知識，這不但會對職工的學(xué)習(xí)意識有帶動力量，還能通過理論知識對實際生產(chǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出合理的意見和建議，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。所以說，教師掛職有利于促進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)，可以使學(xué)校和企業(yè)來獲得雙贏，同時會提高學(xué)校的知名度，加強(qiáng)學(xué)校的競爭能力。

二民辦高職教師掛職的形式

教師掛職鍛煉是一項有意義的活動，但是至于采取什么樣的形式還要根據(jù)具體情況來確定，根據(jù)目前的實行情況，掛職形式主要有以下幾種：

1掛職式

這種方式主要是針對學(xué)校的優(yōu)秀教師而言，企業(yè)為他們安排一個可以獨(dú)立工作的職位，期限一般在6個月左右。在企業(yè)，教師有具體負(fù)責(zé)的工作，同時利用自己擁有的理論知識參與一些科學(xué)技術(shù)研究，還負(fù)責(zé)向企業(yè)職工進(jìn)行知識培訓(xùn)。在將自己擁有的知識和技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)的同時也豐富自己的實踐經(jīng)驗，使各種能力得到提高?；匦：螅@些豐富的實踐經(jīng)驗就會在學(xué)校課程、教學(xué)改革等方面發(fā)揮作用，使學(xué)校的教育與企業(yè)需要同步。

2兼職式

就是在進(jìn)行教學(xué)的同時，教師在企業(yè)掛職，這種職位不具備工作獨(dú)立性，教師只是與其他企業(yè)員工共同擔(dān)負(fù)某種工作，是助手的性質(zhì)。通過觀察和學(xué)習(xí)共同工作者的工作情況，對專業(yè)工作了解并掌握，學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識和技能。并將這些知識技能與教學(xué)結(jié)合起來，應(yīng)用在日后的教學(xué)中。

3短期培訓(xùn)式

派教師駐到企業(yè)一段時間，長則幾個月，短則幾個星期，通過具體工作實踐，掌握工作的內(nèi)容和實際工作的能力，并對行業(yè)的新興技術(shù)和觀念予以吸納。這是可以快速見效的方式，有利于實踐技能的掌握，對教學(xué)幫助很大。

三民辦高職教師掛職中存在的問題

1學(xué)校的理念和管理不到位，制度建設(shè)不完善

很多民辦學(xué)校對教師掛職的意義認(rèn)識不夠，并沒有建立相應(yīng)的選派制度，也沒有一定的規(guī)劃，掛職教師的派遣往往沒有經(jīng)過認(rèn)真的篩選，有的只是為了應(yīng)付“面向市場辦學(xué),走校企合作之路”的思想號召、應(yīng)付檢查或者滿足數(shù)量的需要，或者是為了達(dá)到職稱評選的目的。學(xué)校與企業(yè)間也沒有一定的合作機(jī)制，缺乏溝通，在教師職位安排并不恰當(dāng)，使掛職鍛煉收不到實際的效果。同時學(xué)校對掛職教師也沒有相應(yīng)的考核和獎懲機(jī)制，掛職教師的工作積極性沒有完全激發(fā)。

2掛職教師對自己的角色沒有正確定位

在實際的工作中，有些教師對掛職鍛煉的目的不明確，不能充分投入到企業(yè)工作中去，一直把自己放在一個“局外人”的角度，或者將掛職作為晉升的資本。再者由于暫時脫離了本單位，學(xué)校沒有建立跟蹤管理制度，掛職單位又不方便多管，教師就自由散漫，降低對自己的要求。這些不正確的認(rèn)識導(dǎo)致了掛職鍛煉往往成為一種形式，并沒有取得預(yù)期的效果。

3掛職單位的使用度不夠，教師并沒有真正融入企業(yè)

企業(yè)面對掛職教師，往往不能像在職員工一樣使用，這是由多方面原因組成的，一是對掛職教師的實際專長不了解，不知道怎樣的職位合適；二是并沒有將掛職教師看做是自己企業(yè)的一員，只是當(dāng)做一個參觀的客人，在安排工作時只是給掛個閑職，并沒有實際的工作任務(wù)；再有就是覺得教師在企業(yè)只待那么一段時間，再加上沒有實際的工作經(jīng)驗，沒有具體的崗位可安排，只是參與一下輔、臨時性的工作，這讓教師并沒有真正融入企業(yè)。

4掛職教師可持續(xù)性不夠

民辦院校由于師資力量或教育成本等方面的原因，只是在假期才開展掛職鍛煉活動，很多教師剛剛熟悉角色，及不得不因為開學(xué)后繁重的課業(yè)結(jié)束鍛煉，如何形成長效的掛職機(jī)制是掛職管理中需要解決的問題。

四教師掛職的管理

通過上面的分析可知，民辦高職教師掛職中存在著不少的問題，要解決好這些問題，需要對掛職教師的管理予以重視，通過在教師選派、企業(yè)合作、跟蹤管理以及考核激勵幾個方面制度的完善，形成學(xué)校、企業(yè)一體化的管理機(jī)制，才能使這項工作的實效性得到落實。

1掛職教師選擇機(jī)制———按需培養(yǎng)、擇優(yōu)評定模式

教師掛職鍛煉活動中，要進(jìn)行合理的規(guī)劃。第一，要改變過去那種盲目的掛職方式，而是根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)教師隊伍的方向，為了彌補(bǔ)或者提升學(xué)校在某些教學(xué)方面的不足，而進(jìn)行的有規(guī)劃的掛職培養(yǎng)。第二，在確定了掛職鍛煉的方向后，根據(jù)培養(yǎng)的目的或者教師的需要選擇企業(yè)和崗位，盡可能選擇規(guī)模大的優(yōu)秀企業(yè)，以利于教師掛職鍛煉取得最佳的效果。第三，對教師的選派要改變過去那種點名式或者輪流式的人員選派方式，建立一定的評選機(jī)制，選擇一些個人素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、適合掛職目標(biāo)的教師進(jìn)行培養(yǎng)，確保掛職教師能夠與企業(yè)所安排的工作相匹配。第四，可采用工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等多種掛職模式，在企業(yè)從事技能、科研、管理等各方面實踐鍛煉。

2建立長效機(jī)制———跟蹤管理模式

學(xué)校要對教師掛職的情況建立長期的管理制度，將重點放在對掛職鍛煉期間的管理。除了制訂一定的規(guī)章條例保證掛職鍛煉的實施之外，還要建立跟蹤調(diào)查機(jī)制，可以采取定期會抽查的形式，到企業(yè)來了解掛職教師在企業(yè)的工作情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，一方面可以防止掛職教師人浮于事，不專心投入工作或者企業(yè)疏于監(jiān)管等情況發(fā)生；另一方面可以對掛職教師的合理要求向企業(yè)提出要求或建議，提供全面的支持和服務(wù)。

3學(xué)校和企業(yè)間密切聯(lián)合———校企聯(lián)管模式

學(xué)校和企業(yè)間要建立一種密切的合作機(jī)制，通過雙方的交流溝通，在教師掛職的責(zé)任、義務(wù)以及相關(guān)的管理方面達(dá)成一致，在保證掛職工作順利開展的同時，還要制定詳細(xì)的措施，預(yù)防和解決掛職教師“兩不管”現(xiàn)象的發(fā)生。在企業(yè)掛職結(jié)束后，學(xué)校會同掛職企業(yè)一起對教師掛職的情況加以總結(jié)，并根據(jù)其在企業(yè)的表現(xiàn)情況打分，這些都將納入綜合考評記錄。學(xué)校要將掛職鍛煉當(dāng)作深化校企合作的重要抓手，形成常態(tài)化、持續(xù)化，建立長效機(jī)制，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供重要保障。第一，企業(yè)要積極歡迎教師掛職的到來。在知識經(jīng)濟(jì)時代，人力資本是企業(yè)強(qiáng)大的法寶，到企業(yè)掛職的教師一般都擁有豐富的理論知識，再加上良好的個人素質(zhì)，他們的到來會帶動企業(yè)的文化學(xué)習(xí)氛圍，有利于本企業(yè)員工綜合素質(zhì)的提高和企業(yè)文化的發(fā)展，同時在用知識指導(dǎo)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)研究方面做出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力。第二，企業(yè)要真誠的為教師提供合適的掛職崗位。企業(yè)要根據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合老師和自身企業(yè)的特點，安排合適的崗位，對教師的工作任務(wù)和責(zé)任加以明確，讓教師真正參與的企業(yè)的生產(chǎn)中去，確實起到實踐鍛煉的效果。第三，企業(yè)要嚴(yán)格管理掛職教師。企業(yè)要按照相關(guān)的協(xié)議，對掛職教師要象對待本企業(yè)員工一樣嚴(yán)格管理，并將教師的工作表現(xiàn)及時反饋到學(xué)校，施行校企聯(lián)合監(jiān)管。

4建立評價制度與激勵機(jī)制———考核激勵模式

民辦院校要激發(fā)掛職教師的工作責(zé)任心和積極性，除了學(xué)校和教師對這項活動有正確的認(rèn)識外，學(xué)校還要建立相應(yīng)的評價制度與激勵機(jī)制。制訂出系統(tǒng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，對教師在企業(yè)的行為進(jìn)行量化，如支持率、投訴率、認(rèn)同率以及企業(yè)的滿意度等都可以納入考核的范圍，這些考核指標(biāo)要與激勵機(jī)制掛鉤，通過給予一定的經(jīng)濟(jì)鼓勵，或者作為教師未來發(fā)展的參考條件，來規(guī)范和激勵掛職教師的工作，使教師不但能夠積極主動參與掛職鍛煉活動，還能在赴職期間盡心盡力，真正起到實踐鍛煉的效果，提升服務(wù)社會的能力與水平。

參考文獻(xiàn)

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[2]段海濱，等.高等院校青年教師掛職鍛煉探析與實踐[J].高等教育與學(xué)術(shù)研究，2007(3).

篇8

第一，嚴(yán)格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會。但由于語言的關(guān)系，我很難聽懂別人的講話，他們知道我聽不懂方言，就主動說普通話，我也學(xué)著學(xué)習(xí)他們的方言，主動適應(yīng)工作環(huán)境。自覺以學(xué)員的身份認(rèn)真做好工作，渡過了一個思想適應(yīng)期。在海門這樣一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會到奮斗、努力的目標(biāo)是更好地工作。掛職鍛煉是一個難得的機(jī)遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉?！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴(yán)格按照作息時間上下班。上班時，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，一切服從當(dāng)?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道辦的各種集體活動，從未提過不合理要求。

第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗，需要學(xué)習(xí)、思考與實踐的有機(jī)結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對象都發(fā)生了極大變化，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺參加有關(guān)會議，查閱資料、文件和當(dāng)?shù)貓罂?，我堅持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學(xué)習(xí)他們的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補(bǔ)己之短，堅持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽取、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，在交談中汲取營養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗，不斷提高個人工作能力。

第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣鳎撔淖鏊麄兊男W(xué)生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對待工作的那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和和善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨乐?，在他們身上我看到了自己的缺點和不足，從他們那里，我更加堅定了努力提升自己能力的決心。同時在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學(xué)到了為人處世、對待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開闊了眼界，增長了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機(jī)為起點，努力工作、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

近兩個月的掛職鍛煉，通過學(xué)習(xí)了解和親身體會，我感到收獲很大，也認(rèn)識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之余，更多的是思考。本人認(rèn)為：昭蘇的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展雖然相對滯后，但我們具有得天獨(dú)厚的地理條件、資源優(yōu)勢，只要我們緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。

掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開闊了視野、拓寬了思維空間、增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展意識。

第一，新挑戰(zhàn)。

在熟悉新的工作環(huán)境的同時，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當(dāng)看客，千萬不能有臨時觀點，得過且過，把掛職當(dāng)度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動性，用心觀察，認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。在平時工作中，我自覺服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學(xué)習(xí)同事的工作方法，既不能把自己當(dāng)作掛職單位的客人，又不能作為主人；團(tuán)結(jié)同事，不亂發(fā)表個人意見。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。

第二，新機(jī)遇。

一定要珍惜機(jī)遇。現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。我們從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地市體驗，組織選擇了我們，這個機(jī)遇是非常難得的。一個干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟(jì)工作能力，需要在具體工作的實踐中形成。因此，我非常珍惜此次機(jī)會，抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。

第三，新認(rèn)識。

篇9

今年，團(tuán)中央和團(tuán)省委安排高校團(tuán)干部到基層掛職鍛煉。我有幸到xx市xx團(tuán)縣委掛職學(xué)習(xí)。從1月初報到至今已有半年的時間了，在xx掛職學(xué)習(xí)期間，受到了xx市團(tuán)市委和xx縣各位領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和支持，從工作到生活的各個方面都提供了很好的條件，使我在思想、學(xué)習(xí)、工作上都取得了較大的進(jìn)步。

到xx掛職學(xué)習(xí)以來，我虛心求教、學(xué)習(xí)中體會、充實中完善、廣交朋友，真正開闊了眼界。在先期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很快的了解了掛職單位的情況，在此基礎(chǔ)上，積極與xx縣有關(guān)部門聯(lián)系，有針對性地學(xué)習(xí)和調(diào)研，同時還深入到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行了走訪，參與到掛職單位的具體工作與活動中去，親身感受了xx縣“讓民得實惠，讓黨得民心”的執(zhí)政理念給xx的改革和發(fā)展帶來的翻天覆地的變化，感觸頗多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意維護(hù)掛職干部的良好形象。

一、擺正位置，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

到掛職地工作以來，較快的實現(xiàn)了自身角色的轉(zhuǎn)換和定位。認(rèn)識到，在基層掛職鍛煉期間不錯位重要，有作為也重要，但是不越位更重要。原來在高校里，在實際工作中習(xí)慣了的思維和定位必須要改變。原因也顯而易見，自己初來乍到，周圍的人不熟，周邊的情況不了解，機(jī)關(guān)文化差異巨大，理應(yīng)做好配角，首先爭取和新領(lǐng)導(dǎo)配合好，做好參謀，進(jìn)而有機(jī)會幫助實現(xiàn)兩地資源的有序，有效嫁接，為xx的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。當(dāng)然，這種角色的轉(zhuǎn)變，也恰好為自己提供了潛心觀察，靜心學(xué)習(xí)的機(jī)會。自己可以借機(jī)虛心學(xué)習(xí)縣級共青團(tuán)的工作運(yùn)行機(jī)制，有哪些好的工作思路，有哪些好的工作經(jīng)驗，哪些在回去后能在工作中加以利用。

同時，也實現(xiàn)了自身情感角色的轉(zhuǎn)換，那就是我已經(jīng)是掛職單位——xx團(tuán)縣委的一分子，自己是真的來了，真的要在這里生活、工作一段相當(dāng)長的時間，工作是我的工作，同事是我的同事，要盡快完成從客到主的轉(zhuǎn)變，盡快培養(yǎng)與人、與物的感情。

正是有了這種認(rèn)識和鋪墊，到xx工作以來，和團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)、同事們相處融洽，有效的參與到團(tuán)委的各項工作中去，實現(xiàn)了“身心落地”。

二、端正態(tài)度，讓掛職非虛言。

高校和地方團(tuán)的工作在環(huán)境、內(nèi)容、方式、對象等方面都有很大不同，縣級團(tuán)委更多的是圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、黨政工作重點而開展的，涉及經(jīng)濟(jì)、社會、民生等各個領(lǐng)域。這就為掛職干部創(chuàng)造了接觸社會生活、學(xué)習(xí)實踐社會管理的機(jī)會。通過在xx這半年的工作使我真正認(rèn)識到下基層掛職不應(yīng)是“鍍金”，不應(yīng)是享受，而是去學(xué)習(xí)、去服務(wù)、去體驗，是一個煉鋼“淬火”的過程。半年來通過向xx團(tuán)縣委和xx團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向基層團(tuán)干學(xué)習(xí)，我懂得了很多，認(rèn)識到了自己需要加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的方面。工作間隙，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)省委王磊書記在高校到縣級團(tuán)委掛職團(tuán)干部培訓(xùn)大會上的講話，學(xué)習(xí)了《駐點團(tuán)干部工作典型案例》和《基層共青團(tuán)工作200題》，以及xx縣主要領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)講話，對社情民情有了一定了解。

三、主動參與，不做旁觀之人

到xx工作以來，我爭取不做旁觀者，不當(dāng)局外人，以主人翁的姿態(tài)，按照工作安排與分工，積極參與到xx團(tuán)縣委的各項工作中去。在xx團(tuán)縣委，我分管宣傳部、學(xué)少部和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在宣傳工作方面，我利用自身條件積極聯(lián)系省里的有關(guān)媒體，如齊魯晚報、山東新聞網(wǎng)、山東商報、新華社山東分社等媒體，積極宣傳xx團(tuán)的工作。經(jīng)過大家的共同努力，在xx團(tuán)市委XX年上半年宣傳工作考評中，取得了總分第一名的好成績。

在學(xué)少工作方面，重點對留守兒童問題進(jìn)行了關(guān)注和調(diào)研。到xx工作以來，先后走訪了xx縣希望小學(xué)、xx縣西關(guān)小學(xué)、xx縣實驗小學(xué)和xx縣實驗初中，對xx縣的留守兒童狀況有了初步了解。為了促進(jìn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間學(xué)生之間的交流，關(guān)愛留守兒童，動議了xx勝利希望小學(xué)和山東師范大學(xué)附屬小學(xué)的合作共建項目，著重從兩地、兩校間學(xué)生的交流互訪，互相學(xué)習(xí)方面開展工作。XX年6月11日，兩校間簽署合作共建協(xié)議，著手開展工作。

XX年7月20日-7月29日，組織山東師范大學(xué)社會實踐小分隊到xx縣實驗小學(xué)開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動?；顒右浴瓣P(guān)愛留守兒童，建設(shè)和諧農(nóng)村”為活動主題，開展了義務(wù)支教、專題調(diào)研、文體展演等活動，受到了學(xué)生和家長的歡迎，活動先后被中青網(wǎng)、中國大學(xué)生網(wǎng)、山東新聞網(wǎng)、xx新聞網(wǎng)等媒體報道。

四、牽線搭橋，促進(jìn)校地交流

高校和地方各有自身的優(yōu)勢。高校的優(yōu)勢體現(xiàn)在擁有豐富的智力資源和人才資源等方面，地方的優(yōu)勢方面體現(xiàn)在區(qū)位、管理和財政等方面，兩者唯有有效的結(jié)合，才能相互促進(jìn)。正是基于這種認(rèn)識，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我分別向xx縣和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)遞交建議，建議雙方開展合作，實現(xiàn)發(fā)展共贏。由于很好的抓住了校地間工作的契合點，所以校地合作的建議得到了學(xué)校和xx縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，相關(guān)的協(xié)議簽署和實際操作，正在穩(wěn)步推進(jìn)。

另外，促成在xx實驗小學(xué)設(shè)立“山東師范大學(xué)大學(xué)生社會實踐基地”，搭建平臺，服務(wù)地方；利用學(xué)校的便利條件，組織邀請山東師范大學(xué)音樂學(xué)院的學(xué)生到xx參加了五四匯演和慶祝建黨九十周年文藝展演，豐富了節(jié)目內(nèi)容，為活動增色加分。

篇10

一、選派建設(shè)干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要意義

近年來，在各級黨委、政府的重視下，我市村鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)、管理工作取得了可喜的成績。但同兄弟城市相比，還有不少的差距，還存在著管理不到位、整體水平不高、發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理力量薄弱，技術(shù)人員缺乏，規(guī)劃編制不科學(xué)，“有新房，無新村”“有新村，無管理”的現(xiàn)象還比較突出。

選派住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員，既是充分調(diào)動全市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)技術(shù)人員愛崗敬業(yè)的積極性，發(fā)揮其業(yè)務(wù)專長和技術(shù)優(yōu)勢，幫助解決村鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)和管理工作中的實際問題，促進(jìn)村鎮(zhèn)建設(shè)健康、可持續(xù)發(fā)展的重要舉措，也是牢固樹立宗旨意識，轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法，在深入基層、服務(wù)群眾的同時，培養(yǎng)、鍛煉建設(shè)干部的有效形式。

二、選派建設(shè)干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要任務(wù)

選派建設(shè)干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員，就是結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)主題活動，參照省委、省政府組織實施的省直機(jī)關(guān)單位開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)聯(lián)系幫扶工作的有關(guān)做法，通過從全市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位選派優(yōu)秀干部和專業(yè)技術(shù)人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐點，擔(dān)任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理指導(dǎo)員，指導(dǎo)、服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理的工作。其中，正科級（或企業(yè)相當(dāng)于正科級）以上黨員干部掛任黨委委員、副鄉(xiāng)長；副科級（或企業(yè)相當(dāng)于副科級）黨員干部和非黨員副科級以上干部掛職副鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理指導(dǎo)員在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)專長和技術(shù)優(yōu)勢，幫助解決村鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)和管理工作中的實際問題，提高村鎮(zhèn)規(guī)劃和建設(shè)管理的科學(xué)性、特色性和適用性，促進(jìn)全市村鎮(zhèn)建設(shè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員應(yīng)主要做好以下工作：

1、宣傳、貫徹國家和省市關(guān)于城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)和管理的法律法規(guī)和政策規(guī)定；

2、組織并完成鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）域規(guī)劃的編制工作，并協(xié)助抓好實施工作；

3、指導(dǎo)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）實施農(nóng)村危房改造項目；

4、指導(dǎo)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）實施農(nóng)村清潔工程及村莊整治。

三、選派建設(shè)干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的時間安排及人員要求

全市選派工作分批實施，每批村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時間為一年。

第一批村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員的選派工作，從2011年5月啟動，7月底前到崗。

第二批村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員的選派工作，從2012年二季度啟動，7月底前到崗。

每批村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員到崗前，由省委組織部、省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳集中組織相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。

選派村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員應(yīng)具備以下條件：1、年齡45周歲以下，身體健康；2、具備一定的組織、協(xié)調(diào)能力；3、具備一定的規(guī)劃、建設(shè)、管理專業(yè)知識或工作經(jīng)驗。

承擔(dān)第一批選派任務(wù)的相關(guān)單位，按照選派條件和選派名額（見附件一），認(rèn)真推薦，并務(wù)必于7月8日前將《村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員基本情況登記表》（見附件2）一式三份報送市委組織部黨政干部科。文件和表格請從市城鄉(xiāng)建設(shè)委網(wǎng)建委文件欄目下載。

四、選派建設(shè)干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組織實施

選派住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員，由市委組織部、市城鄉(xiāng)建設(shè)委、市城鄉(xiāng)規(guī)劃局、市房產(chǎn)局、市城市管理行政執(zhí)法局、市重點工程建設(shè)局、市招投標(biāo)管理局、市公積金管理中心、各縣（區(qū)）組織部和住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)各單位共同組織，分批實施，協(xié)同管理，市城鄉(xiāng)建設(shè)委承擔(dān)具體工作。

第一批選派村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員的范圍為：省中心鎮(zhèn)、省擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)試點鎮(zhèn)和2011年實施農(nóng)村清潔工程的16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)；第二批選派村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員的范圍另行通知。

村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間與原單位工作脫鉤，有關(guān)工資及福利待遇均不變。每期村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期滿后，由各主管部門分級考核，并將考核結(jié)果存入本人檔案。

各縣（區(qū)）組織部、駐點鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照通知要求，妥善安排好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)員的工作職務(wù)，積極為下派干部準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)、生活條件。

五、選派建設(shè)干部下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有關(guān)要求

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)主管部門要全力服務(wù)大局，從講政治的高度來完成選派工作。要成立選派工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任，制定工作方案，采取有力措施，確保選派工作順利開展。

二是注重實效，樹立形象。掛職干部在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間，要堅持從實際出發(fā)，突出實踐特色，深入了解實際情況，積極協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府重點分析并解決村鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)和管理中存在的突出問題。同時，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，嚴(yán)格自律，做到不干擾基層工作，不給基層增加負(fù)擔(dān)，以實際行動樹立住房和城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)干部的良好形象。

三是樹立大局意識，做到統(tǒng)籌兼顧。各選派單位要正確處理選派工作與做好本單位各項業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，積極支持掛職干部履行職責(zé)、開展工作，圓滿完成任期工作任務(wù)。同時，要盡力提供工作、生活上的便利，幫助解決實際困難。對掛職期間工作實績突出的，應(yīng)給予表彰獎勵，優(yōu)先提拔使用。