導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)思想總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這段時(shí)間以來(lái)，我都在為暑假要打暑期工而煩惱。昨天，旅游心理學(xué)老師又提醒了一次準(zhǔn)備這個(gè)周末去廣州的旅行社面試兼職導(dǎo)游的同學(xué)。這的確是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，如果做得好，考了導(dǎo)游證之后，那旅行社肯定會(huì)收你的，以后也不用為了工作而去面試了，他們肯定會(huì)用熟的，而不去用那些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的。而且，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓我們自己好好想想自己是不是適合做這個(gè)行業(yè)的料。我很希望我能從事這個(gè)行業(yè)，但是，當(dāng)別人問(wèn)我有什么優(yōu)勢(shì)能夠勝任這個(gè)工作，你的性格怎樣，你的特長(zhǎng)是什么。我就覺(jué)得自己根本就不適合做這個(gè)行業(yè)了。廣州大學(xué)很多，比我能夠勝任這工作的人多得是，我并沒(méi)有勝算，所以我沒(méi)有報(bào)名。

淑貞是我高中的舍友，她在江門那邊也是和我同一個(gè)專業(yè)，前一段時(shí)間，大方旅行社去她們學(xué)校招兼職導(dǎo)游了，她面試過(guò)了，而且已經(jīng)去了兩次培訓(xùn)。值得一提的是，她以前的性格跟我很像，可是，她在這一年里面變了，她跟我說(shuō)，做導(dǎo)游一定要放得開(kāi)。她還跟我說(shuō)她變了很多，做人做事都放開(kāi)了。我就立即想到了自己，我卻沒(méi)有變。她還說(shuō)，不需要理會(huì)別人的閑言閑語(yǔ)，只要做好自己覺(jué)得應(yīng)該做的就好了，而且要懂得制造氣氛，還要臉皮厚點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)她們學(xué)校給了很多她們上臺(tái)表演演講之類的機(jī)會(huì)。我為她能夠做到兼職導(dǎo)游而興奮，這真的很好，估計(jì)暑假會(huì)過(guò)得很有意義，能夠?qū)W到很多東西，整個(gè)人也就不一樣了。等到考導(dǎo)游證面試的時(shí)候，就根本不會(huì)是什么難題了。她鼓勵(lì)我，并告訴了我很多東西，還說(shuō)，等到時(shí)機(jī)來(lái)了，就一定會(huì)如你所愿。

看來(lái)，這個(gè)暑假我并不能就這樣過(guò)去，我還要去找工作，面試，看書(shū)，叉燒整天都“看不起”我，說(shuō)我沒(méi)膽識(shí)，沒(méi)毅力，還說(shuō)我們學(xué)校這么快就放假去應(yīng)聘工作是個(gè)優(yōu)勢(shì)。哎，我只有生活在她的批評(píng)中才能成長(zhǎng)，真的。每一次都是如此。她能把我不好的地方說(shuō)出來(lái)，目的是讓我改正，還好，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的方式。而她每次暑假都是整天在玩，每天都在認(rèn)識(shí)不同的人?？梢哉f(shuō)，就算她不去工作，依然能夠?qū)W到很多東西。我的暑假，該找怎么樣的工作。該怎么做。說(shuō)穿了，我是個(gè)膽小鬼，我害怕自己去找工作。我的確是個(gè)很膽小的膽小鬼。

篇2

工作總結(jié)是為了通過(guò)對(duì)上一年的總結(jié)來(lái)指導(dǎo)下一年的工作，本文是為大家整理的大學(xué)生村官年終個(gè)人工作思想總結(jié)，希望可以為大家的工作總結(jié)寫作帶來(lái)方便。

我是xxx村主任助理，今年9月初我被分配到該村，開(kāi)始了我難忘的村官生涯，轉(zhuǎn)眼已過(guò)去兩個(gè)多月的時(shí)間。在這兩個(gè)多月里我從一個(gè)剛出校門的學(xué)生磨練成了熟悉村里事務(wù)的主任助手，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助，也有自己的辛苦努力。

在思想政治方面，我每天堅(jiān)持閱讀各類報(bào)刊雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有關(guān)材料和文件精神。在不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高自身理論水平的同時(shí)，堅(jiān)定自己的社會(huì)主義思想信念，堅(jiān)定自己服務(wù)農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村、報(bào)效祖國(guó)的理想信念。

在組織紀(jì)律方面，我認(rèn)真執(zhí)行和嚴(yán)格遵守呂梁市、離石區(qū)關(guān)于高校畢業(yè)生到農(nóng)村工作管理辦法和大學(xué)生村官有關(guān)的管理規(guī)定，從各方面嚴(yán)格要求自己。在自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，認(rèn)真、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作。

在工作方面，兩個(gè)多月來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，在鄉(xiāng)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在村領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，始終牢固樹(shù)立全心全意服務(wù)農(nóng)村，為人民服務(wù)的宗旨，積極認(rèn)真地做好鄉(xiāng)、村交待的各項(xiàng)工作，努力做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任，不愧對(duì)農(nóng)民的重托。

篇3

一、思想方面

參加工作的時(shí)間不能說(shuō)長(zhǎng)，也不能說(shuō)短，長(zhǎng)不過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富在農(nóng)村和農(nóng)民打了一輩子交道的老前輩，短卻也不能說(shuō)是對(duì)農(nóng)村工作仍處于懵懂狀態(tài)?，F(xiàn)在的我比起當(dāng)初剛到村上的時(shí)候，進(jìn)步了很多也改變了很多。市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們給予厚望，希望我們能“呆得住、沉得下、干得好！”我不斷的自省，是否真的做到了？結(jié)果是：我呆得住，正在繼續(xù)沉，努力往好干！

2009年的思想工作中接觸最多的就是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，這不僅僅是工作，也是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)是我們唯一的捷徑。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，投入到農(nóng)村工作中。農(nóng)民群眾在不斷的學(xué)習(xí)和了解中，逐步改變了思想，從他們眼中我看到了同樣渴望進(jìn)步的眼睛，他們羨慕大學(xué)生能看書(shū)讀報(bào)，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)查農(nóng)技資料。我通過(guò)廣播將一些農(nóng)村生活中能夠用到的知識(shí)，技能介紹，國(guó)家新聞，農(nóng)村政策法規(guī)念給他們聽(tīng)，教有一定知識(shí)基礎(chǔ)的人，自己學(xué)會(huì)上網(wǎng)查資料。他們教我做人的道理，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇。改變農(nóng)民思想意識(shí)落后的現(xiàn)狀，是每一個(gè)基層干部都希望、都堅(jiān)持的工作?！跋茸鋈?，后做事，再做官”。這是組織對(duì)我們的要求，也是我們努力奮斗的目標(biāo)！

二、工作方面

生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕：農(nóng)村工作最終目的是通過(guò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)農(nóng)民增收。改變我們國(guó)家現(xiàn)在城鄉(xiāng)二元化的格局，改變現(xiàn)在農(nóng)民的貧困現(xiàn)狀。在我參加工作以來(lái)，結(jié)合本村實(shí)際情況，在國(guó)家惠農(nóng)政策的大好形式下，在市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)政府的扶持下，努力發(fā)展棚栽業(yè)，將棚栽產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，創(chuàng)品牌，增效益。東鎮(zhèn)村2009年人均收入達(dá)到5200元，僅棚栽業(yè)一項(xiàng)收入占到75%。農(nóng)民在見(jiàn)到實(shí)惠以后，2009年的后半年，在群眾的強(qiáng)烈要求中，政府給予補(bǔ)助，我們村又修建了67座大弓棚，農(nóng)民積極性很高，已經(jīng)接受了這個(gè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，所有的大棚建設(shè)現(xiàn)已基本完善，預(yù)計(jì)明天春天就可以投入使用，為村民增加一筆收入。

存在問(wèn)題：目前棚栽業(yè)的發(fā)展已經(jīng)逐步進(jìn)入軌道，面臨的問(wèn)題也是多方面的，比如，是否可以成立一個(gè)農(nóng)業(yè)合作社，將所有產(chǎn)品進(jìn)行有系統(tǒng)的出售，創(chuàng)出產(chǎn)業(yè)品牌。這是我們目前需要考慮并解決的問(wèn)題?！皯暨M(jìn)位、村晉檔”活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，充分體現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)。讓我們可以很快、很詳細(xì)的了解到村民的經(jīng)濟(jì)收入，從而通過(guò)統(tǒng)計(jì)制定適合本村發(fā)展的新的計(jì)劃。東鎮(zhèn)村外出打工的農(nóng)民不在少數(shù)，基本從事的是服務(wù)、營(yíng)運(yùn)、修建、等二三產(chǎn)業(yè)。真正懂技術(shù)的人不多，那么如何讓他們也增加收入呢？最好的辦法是讓他們參加一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行有規(guī)模的勞務(wù)輸出，這樣就會(huì)好很多，但目前因?yàn)檗r(nóng)民的傳統(tǒng)生活習(xí)慣，加之培訓(xùn)工作并不能深入的滲透。所以外出勞務(wù)工的工作效益仍未出現(xiàn)大的轉(zhuǎn)變。

鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔：今年，東鎮(zhèn)村將原有的村級(jí)文化站重新翻新，并面對(duì)廣大村民開(kāi)始書(shū)籍報(bào)刊借閱，積極開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)，聽(tīng)廣播，講新聞，宣傳國(guó)家政策，到家到戶了解民情，拉近干群關(guān)系。針對(duì)村上的飲水資源緊缺的情況，對(duì)村上的水井進(jìn)行了專人看護(hù)，并制定了村民飲水公約，倡導(dǎo)村民合理衛(wèi)生的飲水。對(duì)村上街道以及家戶周圍的垃圾，進(jìn)行大規(guī)模的整治清掃活動(dòng)，在那大干的一個(gè)月里，我積極組織參加垃圾的清掃，利用油礦拉土車清理垃圾將近500方，并同時(shí)管理村上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)衛(wèi)生，規(guī)范擺攤，嚴(yán)禁經(jīng)營(yíng)占道，影響交通安全。在一個(gè)多月的大力整治下，村上衛(wèi)生舊貌換新顏，農(nóng)民也時(shí)刻開(kāi)始注意自己周遭的環(huán)境衛(wèi)生，并互相監(jiān)督制約。2009年新修建了垃圾臺(tái)2處，垃圾屋8處，設(shè)立保潔員4名，與村上簽訂了用工協(xié)議。村上的生產(chǎn)生活環(huán)境有了很大的改變，農(nóng)民的思想意識(shí)也在逐漸改變，對(duì)生活質(zhì)量的要求提升了。

三、今后發(fā)展

在不斷的工作與學(xué)習(xí)中，利用自己所學(xué)幫助村上規(guī)范檔案資料，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮自己應(yīng)盡的職責(zé)，用自己的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)農(nóng)村工作中的薄弱環(huán)節(jié)讓我有了一定的滿足感?！疤焐也疟赜杏谩?！而且我們還在不斷的進(jìn)步，掌握更實(shí)際一點(diǎn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)、技能，是我今后發(fā)展的目標(biāo)之一，真正要拉近和農(nóng)民的感情，就要設(shè)身處地的為農(nóng)民著想，將自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，我們年輕，學(xué)東西快，思想意識(shí)比較進(jìn)步，那么我們就多學(xué)多用、活學(xué)活用。向有技術(shù)的專家、致富能手學(xué)習(xí)，并將技術(shù)進(jìn)行推廣傳播，大范圍的擴(kuò)大技術(shù)知識(shí)，以點(diǎn)帶面。

篇4

一[:請(qǐng)記住我站域名/]、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。我局組織召開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)際科學(xué)發(fā)展觀“解放思想大討論”活動(dòng)，在認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)市縣相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合商務(wù)工作實(shí)際，局領(lǐng)導(dǎo)班子首先就如何在商務(wù)系統(tǒng)開(kāi)展“解放思想大討論”活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真討論。大家一致認(rèn)為，縣委決定深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)，有利于進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，有利于進(jìn)一步拓寬工作思維，對(duì)創(chuàng)新發(fā)展商務(wù)工作十分必要和及時(shí)，縣商務(wù)局肩負(fù)著加快全縣對(duì)外開(kāi)放和促進(jìn)市場(chǎng)繁榮發(fā)展的重要責(zé)任，商務(wù)系統(tǒng)的解放思想大討論活動(dòng)必須立足恪盡部門職能、站在促進(jìn)全縣發(fā)展高度，認(rèn)真組織、扎實(shí)開(kāi)展，切實(shí)把解放思想大討論活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作抓緊、抓好。為貫徹落實(shí)全縣解放思想大討論活動(dòng)會(huì)議精神，根據(jù)翼學(xué)組發(fā)（20__）12號(hào)文件要求，結(jié)合商務(wù)系統(tǒng)工作實(shí)際，我局認(rèn)真開(kāi)展了解放思想大討論活動(dòng)。

二、充分發(fā)動(dòng)，狠抓學(xué)習(xí)。在局黨組統(tǒng)一思想、認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，為切實(shí)掀起商務(wù)系統(tǒng)解放思想大討論活動(dòng)，4月24日，縣商務(wù)局召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)際科學(xué)發(fā)展觀解放思想大討論活動(dòng)，商務(wù)局機(jī)關(guān)全體黨員44人參加了動(dòng)員會(huì)。

三、廣開(kāi)言路，認(rèn)真查擺。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)進(jìn)入“對(duì)照查擺”階段以后，我局圍繞思想觀念、強(qiáng)化服務(wù)、改革創(chuàng)新、優(yōu)化環(huán)境、工作作風(fēng)五個(gè)方面找差距，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真查擺問(wèn)題，分析原因，制定整改措施。

四、邊查邊改，狠抓落實(shí)。一手抓大討論，一手抓各項(xiàng)工作落實(shí)，以討論促工作、促發(fā)展。圍繞年初確定的工作目標(biāo)，縣商務(wù)局20__年將重點(diǎn)抓好以下四項(xiàng)工作：一是應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展招商引資，解決外貿(mào)企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的問(wèn)題。要以企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在以后的招商引資工作中，項(xiàng)目的引進(jìn)要考慮我縣的資源環(huán)境的承載容量及環(huán)保的現(xiàn)實(shí)要求，大力實(shí)施集約式招商，完善產(chǎn)業(yè)鏈，由招商引資逐步向招商選資轉(zhuǎn)變，不斷提高招商引資的質(zhì)量和效率，從而為外貿(mào)企業(yè)注入活力，增加后續(xù)力量，增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。二是深化企業(yè)改制，圍繞國(guó)有資產(chǎn)不流失，解決下崗職工生活難，養(yǎng)老難的問(wèn)題。企業(yè)改制是一次龐大而繁瑣的系統(tǒng)工程，上關(guān)系到國(guó)有資產(chǎn)，下聯(lián)系著眾多的下崗職工，因此，我們?cè)诒ＷC國(guó)有資產(chǎn)不流失的前提下，要做到讓下崗職工滿意，需要投入極大的工作量。負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的同志們從解決下崗職工最關(guān)心的、最困難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，認(rèn)真為每一位來(lái)訪者核對(duì)檔案，解答他們提出的每一個(gè)疑問(wèn)。做到不遺漏一個(gè)下崗職工，不忽略每一項(xiàng)他們應(yīng)得的利益，盡力、及早解決問(wèn)題。三是加強(qiáng)安全監(jiān)管，圍繞成品油、酒類流通、定點(diǎn)屠宰，解決群眾用放心油、喝放心酒，吃放心肉問(wèn)題。繼續(xù)保持城區(qū)生豬進(jìn)點(diǎn)屠宰率100%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)點(diǎn)屠宰率95%以上，同時(shí)，加大稽查力度，決不放過(guò)一列違規(guī)屠宰行為。酒類嚴(yán)格“隨附單”使用，進(jìn)一步完善農(nóng)村酒類管理，在夏季啤酒上市之前，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。成品油切實(shí)做到三個(gè)100%，即100%的企業(yè)開(kāi)展隱患排查治理工作；專項(xiàng)督查面達(dá)100%；督查中發(fā)現(xiàn)的隱患整改率達(dá)100%。四是改革流通體制，圍繞農(nóng)家店建設(shè)，家電下鄉(xiāng)政策，解決惠農(nóng)政策真正惠農(nóng)的問(wèn)題。繼續(xù)抓好農(nóng)家店建設(shè)工作，完善農(nóng)村銷售網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)，推動(dòng)城鄉(xiāng)商貿(mào)一體化進(jìn)程。同時(shí)，下大力氣將“家電下鄉(xiāng)”工作全面鋪開(kāi)。目前，我局已組織專門力量做了大量切實(shí)有效的工作，在人員的培訓(xùn)，銷售網(wǎng)點(diǎn)的摸底調(diào)查及備案的等項(xiàng)工作全部完成的基礎(chǔ)上，于3月12日在全市率先舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式。又深入全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)40多個(gè)村進(jìn)行了宣傳，向農(nóng)民群眾發(fā)宣傳資料10000余份，極大的調(diào)動(dòng)了農(nóng)民朋友的購(gòu)買熱情，已銷售中標(biāo)產(chǎn)品130件。四月份在廣場(chǎng)集中搞一次大型家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品展示活動(dòng)。讓廣大農(nóng)民群眾在了解家電下鄉(xiāng)政策基礎(chǔ)上，直接接觸家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品、了解家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品。

篇5

關(guān)鍵詞：德育答辯；河北科技大學(xué)理工學(xué)院；德育評(píng)價(jià)體系；

作者簡(jiǎn)介：張立忠：河北科技大學(xué)理工學(xué)院黨委書(shū)記，副研究員河北石家莊050018

多年來(lái)，高等學(xué)校堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育等全方面教育，開(kāi)展了大量卓有成效的工作。但相對(duì)于智育、體育的評(píng)價(jià)手段與體系而言，德育的評(píng)價(jià)體系相對(duì)薄弱。如何評(píng)價(jià)大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r以及思想政治教育的實(shí)施效果，是長(zhǎng)期以來(lái)擺在高等學(xué)校思想政治工作者面前的問(wèn)題。

為了對(duì)學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行全面考核，檢驗(yàn)學(xué)校思想政治教育的實(shí)施效果，完善學(xué)生德育的評(píng)價(jià)體系，河北科技大學(xué)理工學(xué)院開(kāi)展了德育答辯活動(dòng)。實(shí)踐表明，德育答辯不失為構(gòu)建大學(xué)生德育評(píng)價(jià)體系的重要平臺(tái)，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辯的實(shí)施過(guò)程

德育答辯是指應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個(gè)人德育狀況論文，并以班級(jí)為單位，通過(guò)答辯會(huì)的形式，向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀，同時(shí)接受提問(wèn)，回答問(wèn)題，由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

(一)精心組織、嚴(yán)格要求，確保德育答辯教育效果

為了上好德育答辯這堂“課”，理工學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際情況，制定了德育答辯實(shí)施方案，成立了由院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部(團(tuán)委)負(fù)責(zé)同志、學(xué)部書(shū)記、輔導(dǎo)員、“兩課”教師為成員的畢業(yè)生德育答辯委員會(huì)。按照學(xué)院的總體部署，德育答辯分為撰寫論文、審核評(píng)閱、現(xiàn)場(chǎng)答辯三個(gè)階段。

撰寫論文階段。學(xué)院要求每個(gè)畢業(yè)生認(rèn)真回顧自己四年的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)進(jìn)行全面總結(jié)，尋找并彌補(bǔ)不足，調(diào)整發(fā)展方向，達(dá)到樹(shù)立正確價(jià)值觀的目的。2010屆2196名畢業(yè)生全部撰寫了德育論文。

論文評(píng)閱階段。學(xué)院專門安排了德育答辯論文導(dǎo)師，對(duì)畢業(yè)生德育論文進(jìn)行指導(dǎo)、審核、評(píng)閱，并寫出評(píng)閱意見(jiàn)。大部分學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，從思想認(rèn)識(shí)、道德品質(zhì)、人際關(guān)系、未來(lái)發(fā)展等方面做了認(rèn)真總結(jié)，寫出了有質(zhì)量的論文。

現(xiàn)場(chǎng)答辯階段。在德育答辯會(huì)上既有畢業(yè)生們的真情告白，也有獻(xiàn)給學(xué)校建設(shè)發(fā)展的合理建議。學(xué)院畢業(yè)生德育答辯委員會(huì)成員分組深入各學(xué)部，聽(tīng)取學(xué)生陳述，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，根據(jù)德育答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定現(xiàn)場(chǎng)答辯成績(jī)。

(二)根據(jù)學(xué)生在校思想政治表現(xiàn)，評(píng)定德育答辯教育成績(jī)

學(xué)生德育答辯的成績(jī)由現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、書(shū)面總結(jié)、現(xiàn)場(chǎng)答辯、畢業(yè)離校期間表現(xiàn)四部分成績(jī)組成。其中，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的成績(jī)占50%(輔導(dǎo)員打分)、德育論文的成績(jī)占20%(指導(dǎo)教師打分)、現(xiàn)場(chǎng)答辯的成績(jī)占30%(答辯評(píng)委打分)。

德育答辯的成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)(90分以上)、良(75分以上)、合格(60分以上)和待考察(60分以下)。對(duì)于成績(jī)?cè)u(píng)定為待考察的學(xué)生，指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)行二次答辯；二次答辯不及格的，按結(jié)業(yè)處理。

2010屆有2196名畢業(yè)生，其中有248名畢業(yè)生因工作需要(頂崗實(shí)習(xí))不能回校答辯(但均提交了德育論文)，在校答辯1948人，占畢業(yè)生總數(shù)的89%；有81名學(xué)生第一次答辯成績(jī)不合格，進(jìn)行了二次答辯。

(三)發(fā)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生參與，延伸德育答辯教育效果

現(xiàn)場(chǎng)答辯階段，學(xué)院鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生旁聽(tīng)。對(duì)于畢業(yè)生本人來(lái)說(shuō)，這是對(duì)自己大學(xué)四年的總結(jié)和人生的升華，而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最好的心靈雞湯，為他們的大學(xué)之路指明了方向。答辯結(jié)束之后，德育答辯委員會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀德育論文，將其集結(jié)成冊(cè)，提供給在校學(xué)生閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)大德育答辯的影響力。同時(shí)，學(xué)院圍繞德育答辯成果開(kāi)展新生入學(xué)教育，使畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連，把優(yōu)秀畢業(yè)生在德育答辯中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟傳遞給新生，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)在高低年級(jí)間的傳承。

二、德育答辯的實(shí)際成效

實(shí)踐證明，德育答辯是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)德育工作的有效方式，是對(duì)大學(xué)德育實(shí)施效果的全面檢驗(yàn)，是對(duì)畢業(yè)生在高校學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)綜合性、總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生在校期間思想狀況的全面考核，是大學(xué)畢業(yè)生德育狀況評(píng)價(jià)體系不可或缺的重要內(nèi)容。

(一)德育答辯成為加強(qiáng)畢業(yè)生離校教育工作的有力方式

相對(duì)于專業(yè)答辯，德育答辯形式更加靈活，更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，因此更具吸引力。這種新穎的畢業(yè)教育方式在畢業(yè)生中引起了強(qiáng)烈反響。一位畢業(yè)生的感觸頗具代表性：“在離校前夕，能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與教育、幫助、關(guān)心我們四年的老師進(jìn)行一次坦誠(chéng)的溝通，實(shí)在是很難得。老師們不僅幫我分析了優(yōu)缺點(diǎn)，還給了不少中肯的建議，對(duì)我走向社會(huì)大有益處?！?/p>

通過(guò)德育答辯，學(xué)校全面考核了學(xué)生在校期間的思想政治表現(xiàn)，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，全面檢驗(yàn)了思想政治工作的實(shí)施效果，進(jìn)一步提高了思想政治工作的實(shí)效性。學(xué)校德育答辯工作還吸引了其他專業(yè)課教師和“兩課”教師，德育答辯的過(guò)程成為師生真情話別共敘情誼的過(guò)程，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)了教育的感染力和親和力，及時(shí)疏導(dǎo)了離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒，2010屆畢業(yè)生成為歷年來(lái)畢業(yè)離校期間表現(xiàn)最好的一屆畢業(yè)生。

(二)德育答辯成為做好大學(xué)生思想政治工作的有效途徑

為學(xué)生提供一個(gè)量身定做的教育環(huán)境是德育答辯工作的出發(fā)點(diǎn)之一。按照教育規(guī)律，大學(xué)教育是通過(guò)教育者和被教育者的相互作用，最終以學(xué)生自我教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而畢業(yè)生德育答辯活動(dòng)的形式特點(diǎn)是，它從畢業(yè)生的思想和行為特點(diǎn)出發(fā)，充分反映學(xué)生在教育中的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。答辯會(huì)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及形式為畢業(yè)生的思想教育提供了一個(gè)個(gè)性互動(dòng)的教育環(huán)境。學(xué)生有機(jī)會(huì)自我總結(jié)、交流、答辯、闡述，使學(xué)生在濃郁的人文氛圍中自覺(jué)地投入。經(jīng)過(guò)學(xué)生入腦、入心的理智思考獲得的心靈體驗(yàn)、思想升華的效果是任何灌輸式、說(shuō)教式的教育方式所無(wú)法比擬的。

同時(shí)，學(xué)校注重將德育答辯理念加以推廣，發(fā)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)畢業(yè)生德育答辯，以德育答辯成果開(kāi)展新生入學(xué)教育，使德育答辯成為貫穿所有年級(jí)學(xué)生思想政治教育的紐帶，成為學(xué)校德育教學(xué)和學(xué)生德育實(shí)踐的載體，成為做好大學(xué)生思想政治教育的真正有效途徑。

(二)德育答辯成為構(gòu)建大學(xué)生德育工作體系的重要載體

如果說(shuō)專業(yè)答辯是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的檢驗(yàn)，那么德育答辯就是對(duì)學(xué)生思想品德的綜合考核，是學(xué)習(xí)期間思想狀況的展示和總結(jié)。通過(guò)德育答辯，學(xué)校增加了一道“出口”檢驗(yàn)關(guān)，改變了以往學(xué)生重專業(yè)、輕德育的思想。與專業(yè)答辯相比，德育答辯更多的是一種思想與實(shí)踐的總結(jié)和展示。通過(guò)這種“出關(guān)”，更增強(qiáng)了大學(xué)生理性思考的能力，更增添了大學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)的信心。

按照河北科技大學(xué)理工學(xué)院的安排，在2010年畢業(yè)生德育答辯的基礎(chǔ)上，已組織新生結(jié)合入校以來(lái)的所感所想，在輔導(dǎo)員和個(gè)人成長(zhǎng)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，撰寫德育論文開(kāi)題報(bào)告，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，為自己4年的大學(xué)生活打下基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)4年后的德育論文答辯積累資料。從入學(xué)教育時(shí)的“德育論文開(kāi)題”到畢業(yè)教育時(shí)的“德育論文答辯”，畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連，同時(shí)輔以二、三年級(jí)德育論文的階段答辯，一個(gè)完整的本科生德育工作體系正在該校逐步形成。

事實(shí)表明，河北科技大學(xué)理工學(xué)院以德育答辯為載體，以學(xué)校德育理論教學(xué)和學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)為核心，以學(xué)校教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)為支撐的模式，成為評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育效果的重要平臺(tái)，“下得去、上手快、用得上、留得住”，成為學(xué)院畢業(yè)生的普遍特點(diǎn)。學(xué)院2010年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到94%，受到社會(huì)、同行和教育主管部門的廣泛肯定。

三、德育答辯的實(shí)踐啟示

科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)對(duì)于高校優(yōu)化育人過(guò)程、提高育人效果具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。然而，目前不少高校的德育評(píng)價(jià)缺少人性化、動(dòng)態(tài)化和多元化，影響了評(píng)價(jià)結(jié)論的客觀性、全面性、合理性和公正性，進(jìn)而影響了德育的實(shí)效性，高校德育評(píng)價(jià)體系亟待改革。河北科技大學(xué)德育答辯工作的實(shí)踐表明，德育答辯正是實(shí)現(xiàn)高校德育評(píng)價(jià)體系改革的重要平臺(tái)。

(一)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的人性化

重視人的差異性，突出人的主體性，這是人性化評(píng)價(jià)理念的基本要求。德育答辯認(rèn)可了個(gè)體的差異性，注重發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。德育論文的開(kāi)題報(bào)告、中期答辯、畢業(yè)答辯組成一個(gè)完整的道德評(píng)價(jià)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過(guò)評(píng)價(jià)前、評(píng)價(jià)中、評(píng)價(jià)后的全過(guò)程跟蹤管理，激起學(xué)生的主體參與積極性，提高他們自我檢查、自我分析、自我教育的能力，促使學(xué)生由對(duì)德育的外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動(dòng)力，促使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生自我教育、自我調(diào)節(jié)的有效載體，最大限度地發(fā)揮德育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能、調(diào)節(jié)功能、啟動(dòng)功能和激勵(lì)功能，實(shí)現(xiàn)德育評(píng)價(jià)育人育才的真正意義。

(二)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)化

長(zhǎng)期以來(lái)，高校德育評(píng)價(jià)注重靜態(tài)取向，重視的是評(píng)價(jià)的判斷和鑒定功能，并進(jìn)一步異化為片面強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔作用，以終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論來(lái)區(qū)分學(xué)生道德素質(zhì)的高低，而忽視了大學(xué)生的心理與生理還處于成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程中。因此，教育者必須以發(fā)展的目光、前進(jìn)的觀念來(lái)看待每位學(xué)生的思想道德水平與行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只看最終結(jié)果，而應(yīng)關(guān)注其成長(zhǎng)過(guò)程中取得的每一點(diǎn)成績(jī)，指引他們看到自己發(fā)展過(guò)程中的成功方向。通過(guò)對(duì)學(xué)生階段的、單元的和局部的道德發(fā)展水平評(píng)價(jià)，不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、全面發(fā)展，也能對(duì)德育工作進(jìn)行不斷調(diào)整，改進(jìn)德育體系及其手段方法，甚至重新構(gòu)建。這樣，在學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)校德育評(píng)價(jià)的互動(dòng)中，學(xué)生不斷取得進(jìn)步，德育工作目標(biāo)也能夠最終實(shí)現(xiàn)。

(三)德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評(píng)價(jià)的多元化

篇6

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;大學(xué)生;思想政治教育;必要性;現(xiàn)狀;方法

大學(xué)生是國(guó)家的人才和祖國(guó)的希望，高校大學(xué)生正處于“三觀”形成的重要時(shí)期，而大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)于大學(xué)生“三觀”的形成，乃至對(duì)大學(xué)生一生的發(fā)展都有一定的影響，所以高校有責(zé)任進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，為大學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，也是為國(guó)家的發(fā)展負(fù)責(zé)。作為與大學(xué)生經(jīng)常接觸的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該首先擔(dān)任起做好大學(xué)生思想政治教育工作的重任，一身作則，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。

一、新形勢(shì)下高校做好大學(xué)生思想政治教育工作的必要性

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，而高校是承載大學(xué)生夢(mèng)想，培育社會(huì)主義接班人的陣地，切實(shí)做好高校大學(xué)生思想政治教育工作可以有效提高大學(xué)生的思想政治教育水平，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃具有積極影響。但是隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在多元化思潮的影響之下，很多大學(xué)生非常容易受到一些不良思想以不良因素的影響，由于大學(xué)生沒(méi)有走進(jìn)社會(huì)，對(duì)于很多事情的認(rèn)識(shí)也不夠全面，因此這些因素很容易給大學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，影響大學(xué)生的身心發(fā)展，導(dǎo)致大學(xué)生誤入歧途。同時(shí)做好思想政治教育工作對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及和諧社會(huì)的構(gòu)建都意義深遠(yuǎn)，因?yàn)楸旧硭枷胝谓逃ぷ骶褪俏覈?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

在多元化因素的碰撞和沖擊之下，新形勢(shì)下的高校大學(xué)生思想政治教育工作還是遇到了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不及時(shí)面對(duì)和解決，勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生思想政治教育工作的效果。筆者總結(jié)這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是學(xué)生情況的復(fù)雜性增加了思想政治教育的難度;網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給高校思想政治教育造成了一定影響;三是思想政治教育工作與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合度不高。

(一)學(xué)生情況的復(fù)雜性增加了思想政治教育的難度。不得不承認(rèn)新時(shí)期的大學(xué)生受到多種社會(huì)因素影響，就業(yè)壓力越來(lái)越大，仿佛這種壓力不是要畢業(yè)的大學(xué)生才有，就連大一大二的大學(xué)生而言也意識(shí)到了就業(yè)的壓力。這種壓力給學(xué)生心理健康帶來(lái)不利影響，也給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了難題。同時(shí)當(dāng)今大學(xué)生自尊心極強(qiáng)，自我意識(shí)也高，部分大學(xué)生初到大學(xué)，離開(kāi)父母還表現(xiàn)出生活獨(dú)立性差等問(wèn)題，總之新時(shí)期大學(xué)生情況的復(fù)雜性給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了難題。

(二)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給高校思想政治教育造成了一定影響。社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，是的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代快速到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的生活當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)在給大學(xué)生帶來(lái)豐富的課余生活和極大的方便的同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的生活和身體以及心理帶來(lái)一些不良影響。(三)思想政治教育工作與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合度不高。當(dāng)前高校的思想政治教育側(cè)重于書(shū)面理論的學(xué)習(xí)，忽視了大學(xué)生的在實(shí)際生活中的表現(xiàn)。思想政治的教育本質(zhì)是提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，進(jìn)而落實(shí)在具體的實(shí)際生活中的。而目前的高校教育顯然沒(méi)有做到兼顧實(shí)際這一點(diǎn)，容易造成大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際表現(xiàn)不相統(tǒng)一的情況。

三、新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的方法

新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作要從多方面下手，筆者總結(jié)以下幾個(gè)方面應(yīng)該引起注意:一是要營(yíng)造和諧健康的校園文化氛圍;二是要改進(jìn)創(chuàng)新思想政治教育的方式;三是教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，可以結(jié)合生活實(shí)際。

(一)營(yíng)造和諧健康的校園文化氛圍。思想政治的教育離不開(kāi)一個(gè)和諧健康的氛圍，因此要注意營(yíng)造這一文化氛圍。大學(xué)生的主要活動(dòng)范圍都在校園內(nèi)，一個(gè)良好的校園氛圍能使其潛移默化地接受優(yōu)秀思想政治的教育，這有利于大學(xué)生在日常生活中提高思想政治水平。故而營(yíng)造一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍就是極為必要的。

(二)改進(jìn)創(chuàng)新思想政治教育的方式。要積極改進(jìn)創(chuàng)新教育方式，帶給大學(xué)生不一樣的思想政治教育方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于傳統(tǒng)的灌輸式教育輔導(dǎo)員要徹底摒棄，改而與學(xué)生進(jìn)行想法交流，針對(duì)具體問(wèn)題相互交換看法，進(jìn)一步展開(kāi)探討，以此種方式提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。(三)教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，可以結(jié)合生活實(shí)際。思想政治的教育不能僅僅局限于相關(guān)理論的灌輸，否則會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，不利于思想政治教育工作的開(kāi)展。要注意引入新穎的、富有積極意義的內(nèi)容。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)思想政治教育有具體的、感性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其對(duì)思想政治相關(guān)理論的感悟。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］姜暢．淺談高校思想政治教育載體的創(chuàng)新［J］．亞太教育，2016(03)

［3］張智慧．大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究［J］．亞太教育，2016(03)

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關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；思想政治課；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）-07-0157-02

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論和思想品德教育的主渠道和主陣地，是每個(gè)大學(xué)生的必修課。在以往思想政治理論課教學(xué)中，大多采用理論灌輸教育的注入式教學(xué)方法，忽視了學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)不感興趣，不愿聽(tīng)講，考試前臨陣磨刀，死記硬背，考過(guò)后沒(méi)留下任何印象，甚至對(duì)思想政治理論課教學(xué)中講授的原理和觀點(diǎn)持懷疑態(tài)度，產(chǎn)生抵觸反感情緒。案例教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行案例分析，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考或集體協(xié)作，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。該方法強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，教師側(cè)重于對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

一、思想政治理論課引入“案例教學(xué)法”的原因

高校的思想政治理論課自1998年新的方案實(shí)施以來(lái)取得了一定的成績(jī)，但也存在令人憂慮的問(wèn)題。目前思想政治理論課的門數(shù)不少，學(xué)時(shí)不少，教師也不少，但如何能夠“入耳”、“入腦”，真正起到思想政治理論課“主渠道”、“主陣地”的作用，確實(shí)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。如何使學(xué)生覺(jué)得思想政治理論課有吸引力，能夠坐得住、聽(tīng)得進(jìn)呢?除了在課程體系、課程內(nèi)容等方面要進(jìn)行改革以外，最重要的是進(jìn)行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，用新的教學(xué)理念和方法吸引學(xué)生，提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣，進(jìn)而達(dá)到“入耳”、“人腦”的目的。為此，除了上課形式應(yīng)多樣化外，更重要的是在授課過(guò)程中多采用案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法是一種比較先進(jìn)、操作性較強(qiáng)的課堂教學(xué)模式，是指教師本著理論與實(shí)際相結(jié)合的宗旨，根據(jù)教學(xué)目的，將案例討論的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，通過(guò)典型的案例分析及通過(guò)“師生互補(bǔ)、教學(xué)相長(zhǎng)”的雙向和多向互動(dòng)，將學(xué)生帶人特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，深入角色，分析案例，以使學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)并提高學(xué)生分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它是一種啟發(fā)式的新型教學(xué)模式，符合思想政治理論課的課程性質(zhì)和特征，它理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“知行合一”；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；師生互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。另外案例教學(xué)的案例大多來(lái)源于社會(huì)各領(lǐng)域的典型實(shí)例或?qū)W生的生活實(shí)際，具有強(qiáng)烈的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性以及趣味性和說(shuō)服力，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

二、案例教學(xué)法在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用

1.案例的選擇

在思想政治理論課中引入案例教學(xué)，其目的是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)典型案例的分析、討論，更好地激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地去閱讀教材、理解教材。案例的選擇須符合思政課教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容；切合學(xué)生心理，注意心理學(xué)上的“鄰近效應(yīng)”和“權(quán)威效應(yīng)”；案例應(yīng)正反結(jié)合，突出典型；案例應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)單明了，注重時(shí)效性。在思想政治理論課案例教學(xué)中，案例既是教學(xué)的內(nèi)容，又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求的手段。思想政治理論課的特殊性要求其教學(xué)案例不僅要包含、融合學(xué)科理論知識(shí)，更為重要的是思想政治理論課案例還要蘊(yùn)涵的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，能引導(dǎo)大學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例研究、分析和討論，不僅系統(tǒng)掌握理論，還要培育能力與素質(zhì)，并將知識(shí)、能力內(nèi)化，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，最終外化為實(shí)際行動(dòng)。

2.搞好課堂討論

課堂分析討論是成功實(shí)施案例教學(xué)法的關(guān)鍵。教學(xué)案例的課堂討論要充分。在課堂討論中教師的任務(wù)是促成討論，協(xié)助學(xué)生理清思路，提出切中要害的關(guān)鍵性問(wèn)題，促使學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生提供幫助，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，并適當(dāng)維持課堂秩序，控制討論節(jié)奏。教師可以運(yùn)用投影儀、多媒體呈現(xiàn)案例，也可以直接用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將案例的內(nèi)容描述出來(lái)，或讓學(xué)生自己表演案例，進(jìn)行課堂模擬。案例呈現(xiàn)給學(xué)生以后，教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例的內(nèi)容及設(shè)置的問(wèn)題進(jìn)行分析和討論。

開(kāi)展討論時(shí)，首先由教師提出討論的基本要求，比如有時(shí)討論氣氛過(guò)于沉悶，教師可以作適當(dāng)穿插，以活躍氣氛。由于案例教學(xué)并不重視尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，實(shí)際上也不存在絕對(duì)正確的答案，關(guān)鍵是學(xué)生看問(wèn)題的思路是否正確合理，有很多問(wèn)題的回答在現(xiàn)實(shí)生活中也是有爭(zhēng)議的。因而學(xué)生的討論發(fā)言可以不拘一格，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案，但教師必須把握住討論的進(jìn)程并予以引導(dǎo)。教師在引導(dǎo)過(guò)程中不要有傾向性的提示或結(jié)論，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題及主動(dòng)解答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行大膽地分析、討論或辯論，不要輕易否定學(xué)生的意見(jiàn)。

案例討論是整個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，討論的過(guò)程也是讓每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立發(fā)表意見(jiàn)并能從對(duì)方的意見(jiàn)中獲得啟發(fā)的過(guò)程。因?yàn)橛懻摽梢园炎约旱囊庖?jiàn)和他人的意見(jiàn)進(jìn)行比較并在此基礎(chǔ)上對(duì)自己或他人的意見(jiàn)進(jìn)行不斷的理解和解釋。這一理解和解釋的過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)是學(xué)生的再創(chuàng)造和再加工過(guò)程，它能使學(xué)生產(chǎn)生新的意見(jiàn)。

3.總結(jié)點(diǎn)評(píng)案例

課堂討論結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)本次案例教學(xué)進(jìn)歸納總結(jié)，這是整個(gè)教學(xué)中的一個(gè)點(diǎn)睛之筆。有效的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，是對(duì)案例的理論價(jià)值的提煉，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的思想教育的良好契機(jī)。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀能夠起到積極的作用。思想政治理論課的主要目的就是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想教育，最佳的教學(xué)效果就是在學(xué)生的思想深處引起共鳴。案例教學(xué)最終要回到這個(gè)原始的出發(fā)點(diǎn)，才算實(shí)現(xiàn)了案例教學(xué)的目的。

討論結(jié)束后，教師要根據(jù)本案例的教學(xué)目的進(jìn)行歸納總結(jié)，如果缺乏有效的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，從案例中得出的結(jié)論往往得不到進(jìn)一步的深化和提煉，甚至?xí)?duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到反作用。因此，點(diǎn)評(píng)總結(jié)對(duì)于思想政治課案例教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)案例討論的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)到位與否，是案例教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要步驟和有效保證。實(shí)踐證明，如果缺乏有效的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，那么學(xué)生從案例中獲得的結(jié)論難以得到有效提煉和深化，從而難以實(shí)現(xiàn)思想政治理論課對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行教育的功能。因此，教師要對(duì)案例討論作出評(píng)價(jià)，尤其要指明案例中涉及的難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，為學(xué)生答疑解惑。

此外，教師也可以指出學(xué)生在分析、討論案例中取得的成績(jī)和存在的不足，對(duì)于成績(jī)要充分客觀地表?yè)P(yáng)，對(duì)待問(wèn)題和不足要及時(shí)糾正，為學(xué)生指出今后努力的方向。教師還可以組織學(xué)生完成案例分析報(bào)告的撰寫，引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)案例的分析、理解、判斷及方案設(shè)汁成簡(jiǎn)要的書(shū)面形式進(jìn)行總結(jié)，這既有助于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又有助于提高其綜合能力。報(bào)告完成后，教師應(yīng)盡可能批閱，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反饋給學(xué)生。對(duì)案例進(jìn)行總結(jié)不僅可以使一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)得到及時(shí)修正，還可以使學(xué)生對(duì)該問(wèn)題從多方面獲得系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生應(yīng)予以肯定，對(duì)有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生應(yīng)予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)也要指出他們的不足之處。對(duì)平時(shí)發(fā)言不夠積極而此次討論中有進(jìn)步表現(xiàn)的學(xué)生，更要注意正面激勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心。對(duì)學(xué)生在討論中暴露出來(lái)的些典型問(wèn)題，不論是正確還是錯(cuò)誤的，應(yīng)給予正確的評(píng)價(jià)，使他們從中受到啟發(fā)，提高其思維能力。而對(duì)于學(xué)生在案例分析討論中表達(dá)的不同觀點(diǎn)，教師不應(yīng)簡(jiǎn)單做結(jié)論，而要著眼于以科學(xué)的思維方法，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生作進(jìn)一步的思考。同時(shí)，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)當(dāng)從個(gè)別案例的點(diǎn)評(píng)上升到一般性的討論上來(lái)，最后落實(shí)到思想政治理論課的基本理論上。

總之，案例教學(xué)法倡導(dǎo)啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和感染力，在高校思想政治理論課中的正確運(yùn)用，對(duì)于提高高校思想政治理論課的教學(xué)水平和教學(xué)效果，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。但案例教學(xué)法不能完全替論教學(xué)模式，應(yīng)將二者結(jié)合在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既充分發(fā)揮講授教學(xué)傳授系統(tǒng)理論知識(shí)的精確性、系統(tǒng)性優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)案例教學(xué)的局限，又發(fā)揚(yáng)案例教學(xué)的能力培養(yǎng)和價(jià)值觀養(yǎng)成的自主性、啟發(fā)性優(yōu)勢(shì)，克服講授教學(xué)的弊端。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合及相互促進(jìn)才能更好地提高高校思想政治理論課的實(shí)際效果，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)助一臂之力。

參考文獻(xiàn)

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篇8

道路決定成敗，一個(gè)國(guó)家、民族是如此，一所大學(xué)，也是如此。辦一所大學(xué)，特別是一所高水平大學(xué)，只有有正確理論的指導(dǎo)，才能使得我們把未來(lái)的事業(yè)發(fā)展好。我們編寫《強(qiáng)校之路》這本書(shū)，就是為了對(duì)學(xué)校過(guò)去十年的實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，從中歸納、總結(jié)出適合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)理論，以此指導(dǎo)學(xué)校在今后建設(shè)高水平大學(xué)的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。

十年奮斗，十年跨越，華北電力大學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)曲折而又不平凡的發(fā)展歷程，取得了令人矚目的成就。但是，與高等教育的發(fā)展形勢(shì)相比，與同類院校的發(fā)展現(xiàn)狀相比，華北電力大學(xué)還是一株幼苗，還沒(méi)有長(zhǎng)成參天大樹(shù)。在學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、自主創(chuàng)新等方面，與高水平大學(xué)的要求還有相當(dāng)大的距離。對(duì)此，我們必須保持清醒的頭腦，增強(qiáng)發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和使命感，不斷研究國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教育思想，探索高水平大學(xué)的建設(shè)規(guī)律，把先進(jìn)的辦學(xué)理念與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持走具有自身特色的強(qiáng)校之路。

回顧十年走過(guò)的道路，華北電力大學(xué)之所以能夠克服改革發(fā)展中的種種困難，特別是破解一個(gè)又一個(gè)實(shí)踐中的特殊難題，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：（1）凝心聚力，形成推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；（2）遵循規(guī)律，制定好學(xué)校發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略；（3）真抓實(shí)干，把握影響學(xué)校發(fā)展的重大機(jī)遇；（4）開(kāi)放辦學(xué)，爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持。

《強(qiáng)校之路》的出版發(fā)行，有三個(gè)方面的意義，一是對(duì)學(xué)校十年的歷史進(jìn)行回顧總結(jié)，為華北電力大學(xué)的發(fā)展、中國(guó)高等教育的發(fā)展，留下了一份寶貴的歷史資料；二是總結(jié)過(guò)去十年的發(fā)展歷程，能夠讓我們更為清醒、更加堅(jiān)定我們的強(qiáng)校之路；三是能夠?yàn)閷W(xué)校未來(lái)的發(fā)展提供理論的支撐和指導(dǎo)。過(guò)去十年是中國(guó)高等教育大發(fā)展的十年，華北電力大學(xué)是中國(guó)高等教育十年發(fā)展的一個(gè)比較好的典型、縮影，在對(duì)學(xué)校取得跨越式發(fā)展表示敬意的同時(shí)，分析原因至關(guān)重要，從戰(zhàn)略的角度我認(rèn)為主要是因?yàn)橐韵略颍阂皇亲プ×藨?zhàn)略機(jī)遇，學(xué)校抓住了發(fā)展進(jìn)程的不可多得的各項(xiàng)機(jī)遇；二是抓住了戰(zhàn)略的關(guān)鍵點(diǎn)，構(gòu)建了“大電力”學(xué)科體系；三是抓住了戰(zhàn)略的精髓，不搞綜合性，提出建設(shè)行業(yè)特色型大學(xué)；四是抓住了戰(zhàn)略管理的主體，做好規(guī)劃與實(shí)施的緊密結(jié)合。

中國(guó)高等教育這十幾年的發(fā)展變化在世界高等教育歷史上是前所未有的，這些巨變有四個(gè)方面：一是高等教育管理體制全局性的調(diào)整；二是高等教育規(guī)?？涨暗募眲U(kuò)張；三是高等教育的層次和類型的明顯分化；四是研究型、高水平特色大學(xué)的全體崛起。華北電力大學(xué)經(jīng)歷了管理體制的變化、規(guī)模的擴(kuò)張、辦學(xué)層次和水平的跨越，悄然崛起為一所知名的高水平多科性大學(xué)。《強(qiáng)校之路》對(duì)這一凝聚了華電人心血和智慧的十年進(jìn)行記錄、歸納、總結(jié)，把華電十年走過(guò)的經(jīng)驗(yàn)和道路上升到理論的認(rèn)識(shí)，這不僅對(duì)華電意義重大，對(duì)整個(gè)中國(guó)高等教育界，都有著重要的意義。建設(shè)高水平大學(xué)需要解決好“大”和“高”這兩個(gè)基本的要素問(wèn)題，希望華北電力大學(xué)在做好通識(shí)教育、專業(yè)教育、心智訓(xùn)練這三種大學(xué)教育的應(yīng)有之義外，繼續(xù)在建設(shè)高水平大學(xué)的道路上取得新的成績(jī)。

《強(qiáng)校之路》記錄了華北電力大學(xué)十年來(lái)的發(fā)展歷程，讓更多華電事業(yè)的旁觀者、見(jiàn)證者有了更為直觀、詳實(shí)的史料信息，作為思想性、學(xué)術(shù)性兼具、能夠?qū)χ袊?guó)高等教育發(fā)展給予意見(jiàn)的論著，《強(qiáng)校之路》不僅僅是對(duì)學(xué)校自身發(fā)展的總結(jié)，還有很多規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，相信對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展將起到一種引領(lǐng)的作用，也將是為研究高教發(fā)展的人士提供了一份寶貴的史料。

作為見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展歷程、關(guān)注學(xué)校發(fā)展的教師，切切實(shí)實(shí)感受到學(xué)校在近十年的過(guò)程中的悄然崛起，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了顯著的成績(jī)，這一切和學(xué)校有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)班子密不可分，希望學(xué)校能夠在今后的發(fā)展道路上繼續(xù)堅(jiān)持已有的戰(zhàn)略部署，取得新的成績(jī)。

十年來(lái)，學(xué)校在曲折的發(fā)展過(guò)程中終于探索出了一條適合自身發(fā)展的特色道路，這一點(diǎn)，非常難得。十年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體師生員工解決了“想干事、如何干、干成事”的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)事業(yè)的悄然崛起，希望今后學(xué)校能夠繼續(xù)弘揚(yáng)包括華電精神在內(nèi)的各項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定不移地沿著強(qiáng)校之路走下去。

《強(qiáng)校之路》體現(xiàn)了實(shí)踐性、理論性、特色性，記載了過(guò)去的十年學(xué)校在克服同質(zhì)化弊端的過(guò)程中做出有利探索、實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展的艱難歷程，對(duì)于我們?cè)谛碌臍v史形勢(shì)下，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、形成共識(shí)，真正建設(shè)成為高水平大學(xué)，具有重要的、不可替代的重要指導(dǎo)意義。

《強(qiáng)校之路》記錄了母校過(guò)去十年在曲折中前進(jìn)、在困境中崛起的艱難歷程，以及在各項(xiàng)事業(yè)中取得的發(fā)展，作為校友，為母校的發(fā)展感到由衷的自豪，希望今后母校能在各方面為國(guó)家教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)，廣大校友也將一如既往的關(guān)注母校、支持母校、祝福母校。

《強(qiáng)校之路》記錄了學(xué)校十年來(lái)的跨越式發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)老一輩華電人的無(wú)私奉獻(xiàn)、離不開(kāi)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、離不開(kāi)全體華電人的愛(ài)校敬業(yè)，希望學(xué)校在建設(shè)高水平大學(xué)的進(jìn)程中繼續(xù)堅(jiān)持已有的辦學(xué)理念、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在做好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)工作的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展。

《強(qiáng)校之路》記錄了十年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校發(fā)展的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、學(xué)校教職員工為實(shí)現(xiàn)大學(xué)強(qiáng)校之路所付出的汗水，是一本大學(xué)的史詩(shī)，更是對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的宣言和號(hào)角?！稄?qiáng)校之路》把學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐上升到辦學(xué)理論，而這些理論又可以指導(dǎo)學(xué)校新的辦學(xué)實(shí)踐，這對(duì)于學(xué)校今后更好地實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)，具有重要的推動(dòng)作用。希望今后大家圍繞高水平大學(xué)建設(shè)這一目標(biāo)，繼續(xù)凝心聚力謀發(fā)展，真抓實(shí)干抓機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)又好又快的發(fā)展。

《強(qiáng)校之路》字里行間傳達(dá)了一種精神的力量，一種夢(mèng)想的力量，這種精神、夢(mèng)想的力量是無(wú)堅(jiān)不摧的。華電過(guò)去十年的悄然崛起讓大家對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展充滿信心，希望今后學(xué)校能夠抓住高等教育、能源電力發(fā)展的各種機(jī)遇，乘勢(shì)而上，實(shí)現(xiàn)新的騰飛，真正立足于最優(yōu)高校之列。

《強(qiáng)校之路》一書(shū)把學(xué)校的發(fā)展放在中國(guó)高等教育改革和中國(guó)電力行業(yè)改革的大背景之下，對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行闡述和分析。以求實(shí)的精神指出了學(xué)校在前進(jìn)中的定位過(guò)程，是對(duì)學(xué)校歷史的總結(jié)、更是對(duì)學(xué)校今后發(fā)展的指導(dǎo)，希望今后學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)新的超越。

過(guò)去十年，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛躍，主要是因?yàn)閷W(xué)校抓住了高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇和能源電力快速發(fā)展的機(jī)遇，依靠學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教職員工，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在華電精神、戰(zhàn)略思路、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)等層面，實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，并以此指導(dǎo)著學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)。

過(guò)去十年，學(xué)校在順應(yīng)中國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)的過(guò)程中緊跟主旋律，在基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情況下實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，這其中，學(xué)校固有的華電精神以及電力工業(yè)文化和學(xué)校精神的交融，發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用，其在規(guī)范學(xué)校的組織性、紀(jì)律性、向心力等領(lǐng)域，發(fā)揮著不可替代的作用。相信今后在華電精神等學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的推動(dòng)下，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)將會(huì)取得更大的成績(jī)。

《強(qiáng)校之路》記錄了華北電力大學(xué)在過(guò)去十年的發(fā)展歷程，華電走出了一條富有自身特色的道路，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐和辦學(xué)理念的結(jié)合，是歷史研究、行動(dòng)方案、案例分析，她標(biāo)志著華北電力大學(xué)把高等教育規(guī)律作為一種規(guī)律來(lái)加以探索，書(shū)中各個(gè)部分、要素之間的關(guān)系是華北電力大學(xué)獨(dú)特的發(fā)展模式，這種富有華電特色的模式與方法，是對(duì)強(qiáng)校之路的分析、總結(jié)、概括，同時(shí)也是對(duì)中國(guó)高等教育理論與實(shí)踐的貢獻(xiàn)。

篇9

近日，我校進(jìn)入世界一流學(xué)科建設(shè)高校行列，事業(yè)發(fā)展迎來(lái)重大歷史機(jī)遇。學(xué)校于9月25日召開(kāi)慶祝建校105周年暨學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議，對(duì)學(xué)科建設(shè)和事業(yè)發(fā)展作出新的部署。為引領(lǐng)團(tuán)員干部和廣大團(tuán)員青年緊緊圍繞立德樹(shù)人中心工作，牢記建設(shè)一流大學(xué)奮斗目標(biāo)，深化思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以更加堅(jiān)定的信心、更加青春的形象、更加良好的風(fēng)貌、更加積極的作為，在推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)中彰顯團(tuán)組織、團(tuán)員的先鋒模范作用，決定在全校各團(tuán)支部中開(kāi)展“砥礪奮進(jìn) 爭(zhēng)創(chuàng)一流”主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1. 凝聚共識(shí) 提振精神 爭(zhēng)創(chuàng)一流 ——在學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的講話

2. 在學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的講話

二、學(xué)習(xí)目的

動(dòng)員全校團(tuán)員干部和廣大團(tuán)員青年，廣泛開(kāi)展以學(xué)習(xí)校黨委書(shū)記盧克平、校長(zhǎng)宋純鵬在慶祝建校105周年暨學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議上的講話精神主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，提振精神，聚焦思想引領(lǐng)、深化改革創(chuàng)新，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)和更加扎實(shí)的工作，在學(xué)校推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)中當(dāng)好生力軍和突擊隊(duì)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2017年10月16日-31日

四、具體要求

（一）高度重視，精心組織，全員參與。開(kāi)展主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)，是推進(jìn)“一學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要載體，是激勵(lì)全校各級(jí)團(tuán)組織和全體團(tuán)員青年自覺(jué)投身建設(shè)一流大學(xué)具體實(shí)踐的必然要求，各基層單位團(tuán)委要高度重視，采取切實(shí)有效措施，做好組織發(fā)動(dòng)工作，確保主題團(tuán)日學(xué)習(xí)活動(dòng)覆蓋學(xué)校全體基層團(tuán)支部，團(tuán)支部活動(dòng)覆蓋到本支部全體團(tuán)員。

篇10

一、 學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)，大學(xué)生也不例外，但大多數(shù)同學(xué)似乎是對(duì)這突如其來(lái)的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)，上課早退甚至是曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，晚自習(xí)出勤率較低，即使出勤也多是為了應(yīng)付輔導(dǎo)員制定每周不少于三次的晚自習(xí)出勤的硬性規(guī)定。

二、 班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)

本學(xué)期雖然校團(tuán)委開(kāi)展了以端正同學(xué)們思想作風(fēng)的一系列團(tuán)日活動(dòng)，但大多流于形式，同學(xué)們積極性較差，尤其是班委建設(shè)方面，大多班委工作懶散，工作熱情較低，缺乏在學(xué)之中的榜樣作用，致使班委建設(shè)極不完善，班級(jí)工作開(kāi)展較為困難。

三、 班級(jí)活動(dòng)方面

班級(jí)活動(dòng)目的在于加強(qiáng)同學(xué)們之間的友誼和班級(jí)凝聚力，充實(shí)同學(xué)們的精神世界，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的參與集體活動(dòng)的積極性。本學(xué)期雖然舉行了一些活動(dòng)，但活動(dòng)大多流于形式，在組織過(guò)程中存在較大失誤，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序較亂?；顒?dòng)之后，工作總結(jié)無(wú)法及時(shí)反饋。

針對(duì)以上總結(jié)，特總結(jié)出以下幾點(diǎn)建議：

一、 學(xué)習(xí)方面

1. 強(qiáng)化晚自習(xí)出勤率。讓同學(xué)們了解到晚自習(xí)是消化當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)預(yù)習(xí)第二天課程的重要時(shí)間段。同時(shí)，班委堅(jiān)持每天晚上簽到簽走，不遲到不早退，有事必須提前請(qǐng)假

2. 積極完善上課點(diǎn)到制度，確保同學(xué)不曠課，及時(shí)到達(dá)上課地點(diǎn)，缺席時(shí)必須提前請(qǐng)假

二、 班級(jí)思想建設(shè)與班委建設(shè)

1. 生活委員及信息委員應(yīng)多注意同學(xué)們思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。充分發(fā)揮班級(jí)qq群的作用，及時(shí)反饋同學(xué)們對(duì)班委意見(jiàn)建議，爭(zhēng)取每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班干部的獎(jiǎng)項(xiàng)

2. 定期召開(kāi)班委會(huì)議，討論工作中的問(wèn)題，總結(jié)開(kāi)展工作的經(jīng)驗(yàn)，明確各班委的職責(zé)，加強(qiáng)班委配合

3. 與兄弟班級(jí)負(fù)責(zé)人溝通，定期交流工作，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

三、 班級(jí)活動(dòng)方面

1. 活動(dòng)前應(yīng)制定更加明確細(xì)致的方案書(shū)，加強(qiáng)發(fā)揮每個(gè)班委成員的力量，將活動(dòng)細(xì)化，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)不出錯(cuò)?；顒?dòng)中要指派專人維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，保證現(xiàn)場(chǎng)不會(huì)出現(xiàn)混亂局面。活動(dòng)后應(yīng)指定人寫好班級(jí)活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)對(duì)活動(dòng)作出反饋，并及時(shí)召開(kāi)班委會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。