導(dǎo)語：如何才能寫好一篇個人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進素質(zhì)教育。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感覺到班主任就是：

班主任是學(xué)生的“慈母”。學(xué)生病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任。說真的，噓寒問暖的班主任還真不在少數(shù)。平時遇到學(xué)生磕磕碰碰的事，心里非常緊張，一方面怕家長學(xué)校責(zé)備，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。班主任是學(xué)生的“嚴父”。學(xué)生每天接觸最多的就是班主任。早上，是班主任引導(dǎo)大家早操、值日;課間，是班主任帶領(lǐng)做操;空堂自習(xí)，是班主任千叮嚀、萬囑咐……學(xué)生調(diào)皮搗蛋，上課不認證聽講時，學(xué)生犯錯誤時，班主任就像一位嚴厲的父親，去批評，去指導(dǎo)。

班主任是學(xué)生的“法官”。即使最好的朋友有時也會發(fā)生爭執(zhí)，何況是處在叛逆期的中學(xué)生。如果爭得面紅耳赤還是分不出高低，怎么辦?找班主任準沒錯!此時，你說破嗓子也得說得他們心服口服。

班主任是學(xué)生的“摯友”。社會的前進離不開競爭，學(xué)校里班與班之間也如此。運動會、文藝演出……這時班主任特別親切，為了共同的目的和利益，班主任就是最值得信賴的朋友啊!陪他們一起訓(xùn)練，和他們一起揮灑汗水。在比賽場上我們一起努力、一起加油。

班主任是學(xué)生的“后盾”。在家靠父母，在?？堪嘀魅巍W(xué)生在生活上，學(xué)習(xí)上遇到挫折困難時，班主任就應(yīng)支持鼓勵他們。

其次，通過培訓(xùn)讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應(yīng)該真誠、尊重、信賴、平等、民主的對待每一個學(xué)生。

1、用真誠取得學(xué)生的信任

班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦應(yīng)以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人也談心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要;走進學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生的值得信賴的好朋友。

2、用尊重開啟學(xué)生的心扉

尊重是對人的價值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達出來一種人本理念和態(tài)度。只有高度尊重學(xué)生的感受和權(quán)利，對學(xué)生的問題甚至錯誤表示關(guān)心和接納，才能使學(xué)生排除緊張、懼怕、擔(dān)憂的心理，消除其自我防衛(wèi)，從而能暢所欲言，面對自己的問題并尋求解決的途徑。

3、平等、民主是溝通的條件

篇2

【關(guān)鍵詞】信息時代 網(wǎng)絡(luò)教研

時代的進步和科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)教研模式越來越受到時代的沖擊，出現(xiàn)了多樣化、多層次、個性化。同時伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國高速發(fā)展、教育信息化的推進、各校教學(xué)條件的改善，為以校為本的教學(xué)研究提供了更為廣闊的天地，網(wǎng)絡(luò)教研――一種全新的教學(xué)研究方式悄然興起，逐漸為教育界認同和青睞。

一、開展網(wǎng)絡(luò)教研是信息時代的趨勢

當(dāng)前，素質(zhì)教育正在全面推進，基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深發(fā)展，這對廣大教師的教育理念、教學(xué)方式和教學(xué)手段等提出了時代的要求和嶄新的挑戰(zhàn)。在教育改革的進程中，教師難免會遇到這樣或那樣的教育、教學(xué)、教研問題，形成教育思想的碰撞和教學(xué)理念的沖突。例如，如何更新和適應(yīng)新課程改革的教育理念，如何化解傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化教育模式上的沖突，如何利用信息技術(shù)手段引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，如何研究新形勢下學(xué)生的學(xué)法等等，都是我們亟待解決的問題。人們認識到，“網(wǎng)絡(luò)”能迅速地整合教育資源，讓信息及時便捷的“東奔西走、飄洋過?！?。

網(wǎng)絡(luò)教研，它打破了常規(guī)教研的時空性，可以是學(xué)科與非學(xué)科間的，也可以是國內(nèi)與國外的，還可以是祖國東部與西部的。如果是今天遇到的教學(xué)問題，我們可以在教研的網(wǎng)絡(luò)平臺上留言，留下教學(xué)情境的帖子，可以得到在線教育同仁的回復(fù)，還可以看到其他同行針對教學(xué)問題不同的觀點。網(wǎng)絡(luò)教研，它又打破了常規(guī)教研中教育專家的權(quán)威性，拓展了教學(xué)的創(chuàng)新思路。在多元化的育人空間里，針對某一教育專家的教學(xué)理念可能不適應(yīng)本地區(qū)的教學(xué)實際，我們可以提出自己的觀點，展開討論，有效地表達參與網(wǎng)絡(luò)教研者的意見和觀點，有效地形成了教與學(xué)的互動樂園。

二、開展網(wǎng)絡(luò)教研所需的硬軟件環(huán)境

在我國推進教育信息化建設(shè)以來，各學(xué)校轟轟烈烈地建起了多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體語音室與“一線通九洲”的互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起，構(gòu)成了現(xiàn)代化的校園網(wǎng)，同時也架設(shè)起開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的基礎(chǔ)硬件環(huán)境。國家教育部于2012年3月正式《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，從國家層面對今后十年教育信息化工作進行了整體設(shè)計和全面部署，為下一階段教育信息化發(fā)展提供了行動綱領(lǐng)。

為了適應(yīng)教學(xué)手段和方式的轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)逐漸與傳統(tǒng)教學(xué)模式“遙相呼應(yīng)”，既能體現(xiàn)信息時代教學(xué)的特征，又能突破教學(xué)教材的重難點，既能讓教師利用多種媒體促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，又能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得“余味未絕”，從而促進了教與學(xué)兩相長，也促進了教師對信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。國家教育部于2005年4月印發(fā)了《教育部關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃的通知》，隨后組織專家根據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，作為中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)培訓(xùn)資源建設(shè)、開展中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)培訓(xùn)的基本依據(jù)。全國各省、地、市、州也逐步開展了“中小學(xué)教師信息技術(shù)技能培訓(xùn)”，把信息技術(shù)作為新時期教師教學(xué)的必備技能之一，這無疑是新時代教育對教師素質(zhì)的再提高、再塑造，同時也構(gòu)筑起教師利用“網(wǎng)絡(luò)教研”基本的信息技術(shù)技能。

三、開展網(wǎng)絡(luò)教研常用的途徑與方法

教育改革的深入，育人觀念的更新，呼吁教師由“教書匠”向“教研型”“學(xué)者型”“專家型”轉(zhuǎn)變，呼吁校本研究的開展，呼吁教師專業(yè)化的發(fā)展。如何立足崗位教學(xué)，在本校開展教學(xué)研究行為，總結(jié)教育科學(xué)研究成績，實現(xiàn)教師價值的提升？網(wǎng)絡(luò)教研也許正在你迷惘時，給你一個施展文采、提高教學(xué)專業(yè)水平的舞臺。

“博客（Blog）”，是網(wǎng)絡(luò)日志（Weblog）的簡稱，用戶可以以網(wǎng)絡(luò)日志的形式簡易迅速便捷地自己的心得，及時有效輕松地與他人進行交流，還可以加上豐富多彩的個性展示。教育博客，當(dāng)然是教育網(wǎng)絡(luò)日志，具有網(wǎng)絡(luò)留言、網(wǎng)絡(luò)評論等基本的網(wǎng)絡(luò)互動形式，能夠把相關(guān)的教育話題分門別類地組織在一起。教師的教育博客，可以存放個人的教育理念，發(fā)表對教育個案的分析，上傳優(yōu)秀教案，保留學(xué)生信息反饋，進行友好式教研網(wǎng)絡(luò)互動，是一種操作簡便、容易上手的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。相對于“教育博客”這種普及性的網(wǎng)絡(luò)教研形式，“個人網(wǎng)站”是一種更全面、更廣博、更個性化的高一級別網(wǎng)絡(luò)教研形式，可以分別采用虛擬主機、主機托管、域名綜合服務(wù)等多形式地開辟“個人網(wǎng)站”，也有一些網(wǎng)站提供了免費的、小容量的主頁空間?！皞€人網(wǎng)站”在網(wǎng)絡(luò)教研的途徑與方法上與“教育博客”基本一致，更具特色的是可以根據(jù)教師個人信息技術(shù)水平的熟練程度，制作出有個人個性風(fēng)格的教學(xué)教研專長、門類齊全的欄目網(wǎng)站。除了以上可用的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，我們還可以使用電子郵件E-mail的收發(fā)、QQ群的在線互動、視頻的教研平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，實現(xiàn)現(xiàn)代教研方式的更新。

網(wǎng)絡(luò)教研是依賴于網(wǎng)絡(luò)科技的硬件環(huán)境和教師信息技術(shù)水平條件下開展的一種有效的教研途徑，它利用網(wǎng)絡(luò)及時便捷、跨越時空等特點，追求基礎(chǔ)教育課程改革校本教研教育資源利用的最大化原則，促進教師育人觀念的轉(zhuǎn)變，加快教師教學(xué)行為和教學(xué)身份的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長和發(fā)展，從而深入推動教育改革。

【參考文獻】

[1]國家教育部. 教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》.

篇3

【關(guān)鍵詞】人口老齡化 老年人上網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)

人口老齡化是一個全球性問題,在中國尤為突出:中國已經(jīng)成為世界上老年人口最多、增長最快的國家之一。根據(jù)聯(lián)合國關(guān)于人口老齡化的劃分標準,65歲以上老年人在總?cè)丝谥姓?%以上,即意味著這個國家或地區(qū)進入老齡化社會。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,1995年以來,我國65歲以上的老年人口平均每年以3%的速度遞增,2000年65歲及以上的老年人達到總?cè)丝诘?%,中國已經(jīng)進入老齡化社會①。2008年國家統(tǒng)計局人口變動抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,我國65歲及以上人口達1.1億,占總?cè)丝诘?.3%②,中國社會老齡化進一步加速。

當(dāng)前中國老年人的養(yǎng)老觀念正在由“安度晚年”向“歡度晚年”轉(zhuǎn)變,他們在物質(zhì)生活得到基本滿足后,對精神生活有了更多的追求和渴望。他們希望與社會交往,渴望有更多精彩的休閑方式,渴望用新的興趣和角色來填充生活,互聯(lián)網(wǎng)在老年人的生活中扮演著越來越重要的角色。

一、老年人上網(wǎng)的基本情況

第23次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至2008年底,中國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到2.98億人,其中60歲以上的網(wǎng)民占總網(wǎng)民數(shù)的1.5%,達到447萬,而且網(wǎng)民中的高齡群體比例還在不斷上升,其增長率超過了網(wǎng)民總體的增長速度③。上網(wǎng)成為老年人消磨時間的新方式,網(wǎng)絡(luò)為老年人之間的交流、溝通以及生活質(zhì)量的提高提供了一個嶄新的手段。

中國老年學(xué)會的一次調(diào)查顯示,70%的老年人想上網(wǎng)④。北京大學(xué)人口學(xué)教授蔣耒文表示:沒有老年人參與的網(wǎng)絡(luò)世界,是一個有缺陷的世界⑤。老年網(wǎng)民這個特殊的群體也引起了社會的重視:上海市從2003年啟動“扶老上網(wǎng)”工程⑥;山東煙臺2009年進行“中老年無障礙上網(wǎng)”免費培訓(xùn)⑦;《中國老年報》和IBM召開“老年人網(wǎng)絡(luò)信息無障礙權(quán)益保障座談會”,呼吁政府要在宏觀上指導(dǎo)并倡導(dǎo)⑧。

隨著中國老年網(wǎng)民數(shù)量的急劇上升,對老年網(wǎng)民進行研究無疑有著十分重要的意義。筆者在文獻資料研究的基礎(chǔ)上,與老年網(wǎng)民進行深度訪談,并對一些老年網(wǎng)站的欄目設(shè)置進行分析,還參與了一些老年網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的活動,嘗試對老年人上網(wǎng)的原因和特征進行分析。

二、老年人上網(wǎng)的原因分析

1、社會環(huán)境

老年人上網(wǎng)熱潮并不是中國獨有的現(xiàn)象,中國老年網(wǎng)民的增長只是世界范圍內(nèi)“銀發(fā)網(wǎng)民”增長的縮影。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查公司Jupiter Media Metrix的研究報告,全球網(wǎng)民增長速度最快的年齡段就是55歲以上用戶,2003年美國老年網(wǎng)民(55歲以上)數(shù)量達到1730萬以上,占總網(wǎng)民規(guī)模的11%⑨。截至2008年底,中國互聯(lián)網(wǎng)普及率達到22.6%,略高于全球平均水平,中國網(wǎng)民接近3億,網(wǎng)民總數(shù)位居全球第一,而且我國網(wǎng)民規(guī)模仍然保持著快速增長之勢⑩。在互聯(lián)網(wǎng)普及和網(wǎng)民數(shù)量增長的大背景下,我國老年網(wǎng)民的數(shù)量在未來無疑會有更大的發(fā)展。

2、媒介生態(tài)

網(wǎng)絡(luò)作為新媒介的代表,對社會生活的影響越來越大,直接沖擊到傳統(tǒng)的媒介生態(tài),網(wǎng)絡(luò)甚至成為傳統(tǒng)媒介(報紙、電視、廣播等)的新聞源。

除新聞之外,傳統(tǒng)媒介的其他功能諸如娛樂、教育等也有意無意地忽視了老年受眾的需求,比如電視領(lǐng)域目前最受關(guān)注的是選秀節(jié)目和青春偶像劇,專門為老年人制作的節(jié)目幾乎沒有,為老年人所喜聞樂見的傳統(tǒng)曲藝節(jié)目也被擠占得所剩無幾。原來被稱為“老年媒介”的廣播,如今針對老年受眾的節(jié)目可能只剩下醫(yī)藥保健信息。市場化導(dǎo)向下的報刊則追求社會新聞和財經(jīng)信息,老年報刊市場也急劇萎縮。

而互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容多元化、信息容量大為老年人提供了一個展示和交流的平臺。從當(dāng)前老年人聚集的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)我們也可以看出,像花鳥魚蟲、琴棋書畫、戲曲曲藝這些在傳統(tǒng)媒體上很難尋覓的內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)中都重新找到了立身之所。

3、個人動機

(1)打發(fā)閑暇時間、休閑娛樂、修身養(yǎng)性。退休后,大量閑暇時間撲面而來,需要人們?nèi)ッ鎸瓦m應(yīng),如果不能以正常的心態(tài)對待自己社會角色的轉(zhuǎn)變,則有可能產(chǎn)生心情抑郁等不良后果。由此可見,找到適合自己的休閑方式是十分重要的,休閑對老年人而言是支撐生命熱情的必備元素?；ヂ?lián)網(wǎng)以虛擬現(xiàn)實的方式滿足了老年人打發(fā)閑暇時間的需求,老年網(wǎng)民不需出門,只要輕點鼠標便可感受大千世界,省卻了舟車勞頓,卻體驗到新奇感受,網(wǎng)絡(luò)成為老年人娛樂休閑、修身養(yǎng)性的重要平臺。

(2)與子女聯(lián)系、交流,找到共同話題。當(dāng)今社會,有些子女遠在外地工作,有些子女即便與父母同在一個城市,也往往搬出去“另覓新巢”,“空巢家庭”在中國非常普遍。退休在家的父母想與子女交流,就必須找到一種方便的途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)很好地解決了這一問題,電子郵件、QQ、MSN等被老年人用來與子女交流。此外,互聯(lián)網(wǎng)還可以使父母與子女對社會信息的接收保持同步,相互之間可以找到更多的共同話題。

(3)發(fā)展興趣愛好、結(jié)交朋友。老年人一般會根據(jù)自己的喜好去選擇網(wǎng)絡(luò)站點,最受老年人歡迎的網(wǎng)站有以下幾種:一是綜合性的老年人網(wǎng)站,二是老年人社區(qū)論壇,這些網(wǎng)站有的是老年機構(gòu)或組織開辦,有的是商業(yè)機構(gòu)開辦的。這些網(wǎng)站的架構(gòu)基本上都是以興趣愛好為分類依據(jù),設(shè)立旅游、健康、花鳥、美食、戲曲等版塊。在這些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中,老年人發(fā)言踴躍,很容易找到有共同興趣的朋友,經(jīng)常保持線上聯(lián)系,或者在論壇中唱和響應(yīng)、自得其樂。網(wǎng)絡(luò)用共同的興趣愛好把老年人聯(lián)結(jié)起來。

(4)重新社會化、保持敏感的社會認知。當(dāng)今信息化社會的發(fā)展速度是前所未有的,為了保持對社會的敏感認知,老年人有必要重新社會化。老年人重新社會化的途徑當(dāng)然不只有網(wǎng)絡(luò),但網(wǎng)絡(luò)卻是最為便易的,而且網(wǎng)絡(luò)總是與時代最前沿的潮流形影相隨,老年人可以通過接觸網(wǎng)絡(luò)讓自己的心態(tài)保持年輕,跟上時代的步伐。比如有些老年人享受在網(wǎng)上購物、開店,甚至還會“種地”、“偷菜”,互聯(lián)網(wǎng)讓老人離社會更近,讓老年人與時代同步。

三、老年人上網(wǎng)的特征分析

老年網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)使用過程中,因為自身的特殊性,有著不同于其他網(wǎng)民群體(特別是青年網(wǎng)民)的特征,歸納起來,主要呈現(xiàn)出如下特征:

1、上網(wǎng)的態(tài)度比較嚴肅認真。老年網(wǎng)民相對比較成熟,包容性也更強,不管是對網(wǎng)絡(luò)新聞,還是在論壇中發(fā)帖、回帖,他們都不會無理由地謾罵發(fā)泄,更不會惡搞。與青年網(wǎng)民的娛樂、發(fā)泄、游戲特征相比,老年網(wǎng)民顯得相當(dāng)認真。

2、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)忠誠度和黏合度高。老年人閑暇時間充足,可以長時間上網(wǎng),而且在目前的中國,能夠上網(wǎng)的老年人也有一定的經(jīng)濟自主能力,他們是“高質(zhì)量”的網(wǎng)民。通過特定興趣愛好黏合在一起的老年網(wǎng)民們,不像青年網(wǎng)民蜻蜓點水般地參與社區(qū),而是有著極高的忠誠度和黏合度,甚至?xí)丫W(wǎng)絡(luò)活動向現(xiàn)實生活中延展。

3、樂于通過分享經(jīng)驗實現(xiàn)自我價值。老年網(wǎng)民樂于分享自己的人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗,在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中,青年人大部分人是 “看客”,滿足于“瀏覽”;老年人則更愿意“發(fā)言”,他們非常樂意為別人獻計獻策,也樂于在博客中分享自己的人生經(jīng)歷和感悟,他們通過這種方式實現(xiàn)社會互動,使自我價值得到肯定。

4、學(xué)習(xí)能力下降要求內(nèi)容簡單化。老年人上網(wǎng)遇到的問題是,他們必須抵抗自身認知能力和記憶效果的退化,對一些電腦操作問題,他們掌握來起來會比較慢,一些軟件的英文界面也對他們構(gòu)成極大的障礙。老年人對網(wǎng)絡(luò)的熟悉和適應(yīng)過程比較緩慢,而且在此過程中他們往往也得不到幫助。這使得老年人接受的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容要簡單化,以便于他們接受。

5、生理因素導(dǎo)致特有的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。長時間上網(wǎng)會使老年人的眼睛、頸部、腰椎等感到不適,所以他們連續(xù)上網(wǎng)時間會受到身體的限制,有些老年網(wǎng)站也為此專門把字號放大、頁面設(shè)計簡潔。此外,很多老年人采用的是手寫輸入法,造成電腦操作速度比較慢,也會影響到老年人的上網(wǎng)行為。

四、老年人上網(wǎng)面臨的問題及對策

雖然老年人上網(wǎng)的人數(shù)在急劇增長,社會的關(guān)注度也在提高,但目前老年人上網(wǎng)依然面臨著諸多問題:首先,針對老年人的網(wǎng)站數(shù)量偏少,到目前為止尚未出現(xiàn)在全國范圍內(nèi)有廣泛影響的老年人網(wǎng)站,僅有的老年人網(wǎng)站質(zhì)量參差不齊,網(wǎng)站信息少、更新慢成為突出問題;其次,雖然有些網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備公司考慮到老年人上網(wǎng)的獨特需求,開發(fā)了相關(guān)的頁面、軟件和設(shè)備,但依然不能滿足老年人自由操作的需要;第三,很少有針對老年人上網(wǎng)進行教學(xué)培訓(xùn)的機構(gòu),老年人上網(wǎng)常常需要自己摸索。

我國現(xiàn)在還處于老年人上網(wǎng)的初期,根據(jù)國家公布的《老齡事業(yè)發(fā)展綱要》數(shù)據(jù),未來我國社會老齡化速度會不斷加快,到2015年60歲以上老人將超過2億,到2050年將上升到4.1億,占總?cè)丝诒戎氐?5.8%⑾,可以預(yù)見,未來老年網(wǎng)民的數(shù)量必定會急速增加,所以老年人網(wǎng)站、老年人上網(wǎng)的軟硬件開發(fā)、老年人上網(wǎng)的教學(xué)培訓(xùn)將會隨之有較大的發(fā)展。商業(yè)機構(gòu)應(yīng)該把握發(fā)展趨勢搶占先機,為老年人上網(wǎng)提供更好的軟硬件環(huán)境。

在學(xué)術(shù)研究上,中國有豐富的老年網(wǎng)民資源,我們有必要借鑒國內(nèi)外的最新研究成果,對老年人的網(wǎng)絡(luò)使用行為進行深入研究,進一步探討網(wǎng)絡(luò)使用對老年人的影響?！?/p>

參考文獻

①傅宏波:《中國養(yǎng)老問題:如何面對社會老齡化》,《觀察與思考》,2005年第9期

②《2008國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》,中國人口信息網(wǎng),省略.省略nic.省略

④歐湘柏,《當(dāng)網(wǎng)絡(luò)擁抱“夕陽”》,《科學(xué)時報?中關(guān)村周刊》,2001年12月

⑤《“老年人與網(wǎng)絡(luò)”主題研討會:蔣耒文發(fā)言》,新浪科技,tech.省略

⑥馮亦珍,《上?！胺隼仙暇W(wǎng)”工程啟動,3年扶助10萬老人上網(wǎng)》,新華網(wǎng)2003.10.10

⑦曲猛,《“無障礙上網(wǎng)”免費培訓(xùn)》,《煙臺日報》,2007.2.20

⑧白金,《老年報社與IBM公司開展“無障礙上網(wǎng)技術(shù)”培訓(xùn)活動》,《中國老年報》,2007.11.25

⑨張志安,《電腦網(wǎng)絡(luò)與銀發(fā)生活初探》,第二屆華裔老人國際研討會,夕陽網(wǎng)樂,vip.省略

⑩《第23次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》,中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心,省略

⑾《中國老齡事業(yè)發(fā)展綱要》,全國老齡辦,2001.8.14

篇4

1.文字表達能力

把問題說清楚！這是作為網(wǎng)絡(luò)營銷人員的基本能力，如果真正做到把問題說清楚，那已經(jīng)很了不起了。不信？你不妨看看一些公司的產(chǎn)品說明書，看看一些網(wǎng)站的產(chǎn)品介紹，仔細分析一下他們有沒有把問題說清楚。很多網(wǎng)站對用戶希望了解的問題其實都是沒有說清楚的。

2.資料收集能力

收集資料主要有兩個方面的價值：一是保存重要的歷史資料；二是盡量做到某個重要領(lǐng)域資料的齊全。如果能在自己的工作相關(guān)領(lǐng)域收集了大量有價值的資料，那么對于自己卓有成效的工作將是一筆巨大的財富。

3.用戶體驗?zāi)芰?/p>

我們需要更多的實踐體驗，這樣才能更深入地理解網(wǎng)絡(luò)營銷。網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)最好的實踐方式之一是建設(shè)一個個人網(wǎng)站。因為通過個人網(wǎng)站建設(shè)和維護，會對網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站效果評估等方面的知識有更深刻的認識，而且這是一項可以自行控制的網(wǎng)絡(luò)營銷實驗。

4.自己動手能力

要深入網(wǎng)絡(luò)營銷了解中的各種問題，緊靠一般的體驗是遠遠不夠的，還需要自己動手、親自參與網(wǎng)絡(luò)營銷過程中的各個方面。很多時候，一些問題不是自己動手是很難有深刻體會的，有些問題也只有自己動手去操作才能發(fā)現(xiàn)，并且找到解決的辦法。網(wǎng)絡(luò)營銷中學(xué)習(xí)過程中自己動手的地方越多，對網(wǎng)絡(luò)營銷的理解就會越深刻。

5.代碼了解能力

網(wǎng)絡(luò)營銷與網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等常用程序密不可分，網(wǎng)絡(luò)營銷人員不一定能成為編程高手，但是對于一些與網(wǎng)絡(luò)營銷直接相關(guān)的基本代碼，應(yīng)該有一定的了解，尤其是HTML、ASP、JSP等。即使不會熟練地用代碼編寫網(wǎng)頁文件，也應(yīng)該了解其基本含義，并且在對網(wǎng)頁代碼進行分析時可以發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤這樣才能更好地理解和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷。

6.網(wǎng)頁制作能力

網(wǎng)頁制作本身設(shè)計到很多問題，如圖片處理、程序開發(fā)等，這些問題不可能都包括在網(wǎng)絡(luò)營銷專門課程中，但是一個網(wǎng)絡(luò)營銷人員對網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)該有初步的知識，起碼對于網(wǎng)頁設(shè)計的基本原則和方法有所了解。這些能力在進行網(wǎng)站策劃時尤其重要，因為只有了解網(wǎng)頁制作中的一些基本問題，才能知道策劃的方案是否合理，以及是否可以實現(xiàn)。

7.參與交流能力

從本質(zhì)上來說，網(wǎng)絡(luò)營銷的最主要任務(wù)是利用互聯(lián)網(wǎng)的手段促成營銷信息的有效傳播，而交流本身是一種有效的信息傳播方式，互聯(lián)網(wǎng)上提供了很多交流的機會，如論壇、博客、專欄文章、郵件列表等都需要直接參與。

8.資源利用能力

無論是企業(yè)的營銷活動還是學(xué)習(xí)研究，都需要一定的資源，沒有任何資源也就談不上營銷了，這些資源包括資金、知識、信息、服務(wù)等等，資金是最重要、最活躍的一種營銷資源，可以用來購買其他重要的營銷資源，如廣告、市場研究、顧客服務(wù)軟件等，但資金并不是營銷資源的全部，而且在通常情況下，資金總是相對稀缺的資源。因此，為了了解網(wǎng)絡(luò)營銷的規(guī)律、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營銷的作用，擁有對網(wǎng)絡(luò)營銷資源的利用能力是很重要的。

9.思考總結(jié)能力

網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)在還沒有形成非常完善的理論和方法體系，同時也不可能保持現(xiàn)有理論和方法的長期不變，目前一個很現(xiàn)實的問題是，網(wǎng)絡(luò)營銷的理論與實踐還沒有有效結(jié)合起來，已經(jīng)形成基本理論的方面也并未在實踐中發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用。因此在網(wǎng)絡(luò)營銷實際工作中，很多時候需要依靠自己對實踐中發(fā)現(xiàn)問題的思考和總結(jié)。

10.適應(yīng)變化能力

適應(yīng)變化的能力，也可以稱之為不斷學(xué)習(xí)的能力。由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和技術(shù)的發(fā)展變化很快，如果幾個月不上網(wǎng)，可能就已經(jīng)不會上網(wǎng)了。對我們的網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué)習(xí)和應(yīng)用尤其如此。一本書寫出來到讀者手中已經(jīng)2年過去了，然后從學(xué)習(xí)到畢業(yè)后的實際應(yīng)用可能又需要兩年甚至更長的時間，因此一些具體的應(yīng)用手段會發(fā)生很大變化，但網(wǎng)絡(luò)營銷的一般思想并不會隨著環(huán)境的變化而發(fā)生根本的變化。

11.終身學(xué)習(xí)能力，沒有一個行業(yè)比電子商務(wù)發(fā)展得更快，技術(shù)、模式、用戶、觀念天天在變，要保持終身學(xué)習(xí)心態(tài)。

12.深入了解網(wǎng)民能力，中國網(wǎng)民階層眾多，得從最低階層了解起，且要始終將自己置入廣大網(wǎng)民中間去了解最新動態(tài)和熱點。

13.具備整合能力，以后的企業(yè)內(nèi)外信息流程必定統(tǒng)一、完整的結(jié)合在一起；完美整合才能發(fā)揮最大效益。

14.熟悉企業(yè)架構(gòu)能力，電子商務(wù)部門將成為主流部門，但公司不一定是電子商務(wù)公司，所以要了解各個部門和各類公司基本運作。

15.控制傳統(tǒng)媒體能力，網(wǎng)絡(luò)營銷不是唯一，能完美結(jié)合各類媒體，了解其操作方式和推廣技巧才能達到最佳效果。

16.敢于求變能力，改變始終是電站商務(wù)的特點，主動尋求改變才能領(lǐng)先。

17.建立品牌能力，以后網(wǎng)站的數(shù)目不會比網(wǎng)民數(shù)目少，要有保持品質(zhì)、力求特色的能力。

18.耐心能力，耐心始終是IT人的缺點，具備耐心，那怕是認真校對新聞中的每一個標點。

19.敏感、細致能力，潰于蟻穴在電子商務(wù)中屢見不鮮，要做到敏感、細心認真對待每一個錯誤和漏洞。

篇5

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教研；網(wǎng)絡(luò)研修；四位一體

論文摘要：作為市一級的教研部門，網(wǎng)絡(luò)教研的組織應(yīng)當(dāng)以QQ為互動群組、以博客為個人空間、以UC為研培基地、以教育論壇為研修中心，形成以學(xué)科團隊為主體、以解決學(xué)科問題為主題、以多元統(tǒng)一為教研主線的四位一體的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)研修格局。

當(dāng)紛繁的網(wǎng)絡(luò)走進人們的生活，帶來的是方便、快捷和高效。這不能不讓我們從事教育事業(yè)的教育者深思，是否教育也正在悄然地走進網(wǎng)絡(luò)？行走在網(wǎng)絡(luò)中，我們能找到海量的教學(xué)資源，我們可以跨越地域界限真切地交流，我們還可以擁有自己的空間記錄自己成長的足跡……我們似乎可以感受到那份不可抵擋的誘惑，我們似乎已經(jīng)眺望到不再遙遠的輝煌。我們確定：網(wǎng)絡(luò)——必定給教育、教學(xué)、教研帶來新的生機！那么，作為市級教研部門，我們又該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，有效地開展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)研修呢？

一、首先給自己一個定位：我們要網(wǎng)絡(luò)做什么

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，而我們要的是網(wǎng)絡(luò)所能帶給我們的真實價值，我們要網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)研究服務(wù)，為教師成長服務(wù)。這也就決定了在“網(wǎng)絡(luò)教研”的范疇里，我們選擇了“網(wǎng)絡(luò)”作為“教研”的一個載體、一種工具。通過網(wǎng)絡(luò)將教研的內(nèi)容、方法、過程以及效果，更廣泛地傳遞于一線教師與專業(yè)研究人員以及行政管理人員之間，使平時很難實現(xiàn)的不同層面上的溝通成為現(xiàn)實，作為一種“轉(zhuǎn)換器”加強實踐與理論的結(jié)合，幫助教師將抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。

二、接著要尋找一種方案：我們?nèi)绾螒?yīng)用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)所囊括的媒介、軟件異常豐富，我們要更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展教研，就要對各種網(wǎng)絡(luò)工具進行選擇，既要考慮到應(yīng)用效果上的恰如其分，也要考慮到技術(shù)操作上的簡單易行，不能讓應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)成為開展教研的負擔(dān)?；谶@樣的思考，我們選擇了大家非常熟悉的騰訊QQ、BBS教育論壇、Blog教師博客，以及多數(shù)人了解的新浪UC視頻課堂，構(gòu)建“四位一體”的網(wǎng)絡(luò)研修模式。

1.以QQ為互動群組

以QQ為互動群組，在平日教學(xué)中做即時性的交流，也就是誰有問題、誰有反思、誰有困惑、誰有經(jīng)驗都可以在第一時間內(nèi)發(fā)到群組里，與群友共同商討、共同交流、共同分享。甚至“可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)在線集體備課，其基本方式是：由一名備課的發(fā)起教師在群里提前做好集體備課的通知，在約定的時間由備課的參與者在群里集體備課。主要討論一節(jié)課的教學(xué)思路、教學(xué)方法和重點、難點的突破”。[1]

2.以博客為個人空間

以博客為個人空間，撰寫教師個人日志，寫教學(xué)反思、工作日記、學(xué)習(xí)心得、問題思考和經(jīng)驗論文等，其他教師可以隨時瀏覽、評論，真正實現(xiàn)跨時空的教師間的交流。

3.以UC為研培基地

以UC為研培基地，將群組與博客中發(fā)現(xiàn)的問題、爭論的熱點以及課堂教學(xué)中的焦點等進行整理，組織集中研討或集中培訓(xùn)，在有需要的時候也可以拿具體的課例到大廳里播放視頻文件，幫助教師解決問題、提升理念、提高新課程的實施能力。

4.以教育論壇為研修中心

以教育論壇為研修中心，以上三種形式的交流最終服務(wù)于論壇，在論壇中分學(xué)科、定主題、分階段進行堅持性研究，留下教師成長的足跡，留下問題解決的策略，留下學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗，讓網(wǎng)絡(luò)研修一路走好。

在確定了上述四種網(wǎng)絡(luò)工具后，我們相應(yīng)地開展了各個層面的技術(shù)培訓(xùn)，送指導(dǎo)下縣、送課到鄉(xiāng)、送技術(shù)到個人，使廣大教師能夠運用好四種媒介，各揚其長，互補其短，為教研工作最大限度地提供服務(wù)掃清技術(shù)障礙，同時也明確使用思想，為有效開展網(wǎng)絡(luò)研修走好第一步。

三、最后是明確一個主題：何為有效網(wǎng)絡(luò)研修

1.主體——學(xué)科團隊

市里建立一張由6個小網(wǎng)共100人組成的大網(wǎng)。市、縣二級教研員，每個中心校以上學(xué)校一校一個網(wǎng)絡(luò)教研骨干，每個縣就是一個小網(wǎng)，每個學(xué)校的每名骨干就是網(wǎng)上的一個點。對這個點（骨干）進行培養(yǎng)，市、縣達成培訓(xùn)思路的共識：培養(yǎng)一人，帶動一科，激活一片。以金字塔的形式，層層遞進、蔓延開去。

2.主題——學(xué)科問題

網(wǎng)絡(luò)教研是一種多主體參與的活動，而多主體的交叉點就是學(xué)科教學(xué)，只有圍繞學(xué)科教學(xué)的難點、疑點、盲點開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，才能讓網(wǎng)絡(luò)教研具有生命力。因此，我們以學(xué)科為單位，確定研修主題，研制研修計劃，解決學(xué)科教學(xué)中的問題，在幫助教師學(xué)習(xí)、反思、研究、對照、實踐、提升的過程中，實現(xiàn)區(qū)域教師專業(yè)化成長。數(shù)學(xué)學(xué)科按內(nèi)容領(lǐng)域確定第一年的研究主題為：“新課程理念下的統(tǒng)計與概率怎么教？”語文學(xué)科從教學(xué)板塊入手，研究不同類型的“閱讀課怎么上？”科學(xué)學(xué)科則從教學(xué)策略的角度研究探究性學(xué)習(xí)，綜合實踐學(xué)科研究基本教學(xué)模式，英語學(xué)科則把主題定位在教師的教學(xué)技能上，還有幼兒領(lǐng)域的幼小銜接的主題。總之希望廣大教師能對號入座，結(jié)合自己學(xué)科的需要來參與網(wǎng)絡(luò)研修。

3.主線——多元統(tǒng)一

我們的整體思想是“以團隊為主體，以因特網(wǎng)為載體，以問題解決為內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教師素質(zhì)為根本”。在實踐中，我們堅持“多元統(tǒng)一”的主線，四位網(wǎng)絡(luò)工具的一體化；市、縣、校三級團隊的一體化；天、地、人三網(wǎng)的一體化。

以數(shù)學(xué)學(xué)科為例：

QQ群中交流，圍繞“統(tǒng)計與概率”發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，收集研討話題：什么是統(tǒng)計觀念？在論壇中發(fā)帖，開展延時討論，通過大家的觀點，查找問題的根源，在UC里聘請專家講座，與名師對話，進行教材分析以及實踐對照，將新體會、新認識形成自己的經(jīng)驗性網(wǎng)絡(luò)日志，發(fā)表在自己的博客上，最后在精彩博文中提煉、總結(jié)，積累學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗提升學(xué)科認識。

篇6

關(guān)鍵詞:企業(yè)家;隱性知識形成

隱性知識是企業(yè)家能力的源泉,但對于企業(yè)家為何比一般人更高效獲取隱性知識的問題,以往研究無法做出有力解釋,成為研究前沿焦點。本文旨在弄清企業(yè)家獨特的隱性知識形成機理,在對既有研究理論反思的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了企業(yè)家隱性知識形成機理模型。

一、現(xiàn)有研究述評

波蘭尼在其著作《個人的知識》中首次提出“隱性知識”概念,將知識分為顯性知識(explicit knowledge)和隱性知識(tacit knowledge)。他認為:隱性知識是存在于內(nèi)心的(indwelling)默會(knowing without telling)的知識,人的一切知識都根植于隱性知識,隱性知識的形成是與人的實踐活動分不開的。隱性知識有三大特性:個體依賴性;難以傳遞性;實踐性。

在波蘭尼的基礎(chǔ)上Sternberg發(fā)展出了針對管理人員、軍隊指揮官、銷售人員、教師等群體的隱性知識量表。管理人員的隱性知識包括三類:管理自己的隱性知識;管理工作的隱性知識;管理人際關(guān)系的隱性知識。他們進一步指出隱性知識水平可用來預(yù)測實踐智力和實踐績效。

Nonaka從東方認知科學(xué)的角度出發(fā),認為隱性知識包括心智模式(mental mode)和技能(technical skill),并提出了隱性知識的SECI轉(zhuǎn)化模型。其中S、E、C、I分別代表社會化(socialization)、外顯化(externalization)、組合(combination)、內(nèi)隱化(internalization)。社會化過程是將隱性知識轉(zhuǎn)化為新的隱性知識,外顯化過程是把隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識,組合過程是把個人的零散的顯性知識通過聯(lián)結(jié)而系統(tǒng)化的過程,內(nèi)隱化過程是將顯性知識內(nèi)化為隱性知識的過程。Nonaka指出,個體是個開放的系統(tǒng),個體知識的形成是個體與外界交互作用的結(jié)果,在個體內(nèi)部,隱性知識通過某些方式顯性化,從而與外界發(fā)生互動轉(zhuǎn)移,在轉(zhuǎn)移過程中不斷吸收外界新的知識并內(nèi)化為自身新的隱性知識。

二、企業(yè)家隱性知識的形成機理

企業(yè)家隱性知識的形成模型如圖1所示。該模型包括三個部分:一是企業(yè)家隱性知識形成的系統(tǒng)環(huán)境,即企業(yè)家網(wǎng)絡(luò),用虛線表示企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)是個動態(tài)開放的系統(tǒng);二是企業(yè)家隱性知識的形成途徑,即企業(yè)家的三種學(xué)習(xí)模式;三是企業(yè)家隱性知識水平的影響因素,包括個性、經(jīng)驗、心智模式和警覺性。

(一)企業(yè)家隱性知識形成的系統(tǒng)環(huán)境

企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)是企業(yè)家隱性知識學(xué)習(xí)的主要“知識場”。企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)是指在交易過程中與企業(yè)家活動直接相關(guān)的人或組織構(gòu)成的共同體,包括網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的組成。分為企業(yè)家的個人網(wǎng)絡(luò)和社會網(wǎng)絡(luò)。個人網(wǎng)絡(luò)由與企業(yè)家日常活動直接關(guān)系的人所組成,其中包括家庭成員、朋友和有親密關(guān)系的合作者等,企業(yè)家社會網(wǎng)絡(luò)是在某一市場或產(chǎn)業(yè)中,為了某種目的而形成的較為松散的關(guān)系同盟,包括企業(yè)家與商、供應(yīng)商、金融中介、政府行政部門等所構(gòu)建的社會性網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)Hite和Hesterly的研究發(fā)現(xiàn),企業(yè)家會花59%的時間進行各種結(jié)網(wǎng)活動,網(wǎng)絡(luò)中頻繁的知識流動為企業(yè)家隱性知識的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。因而,企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)是企業(yè)家隱性知識形成的重要平臺。

(二)企業(yè)家隱性知識水平的影響因素

1、企業(yè)家的親身經(jīng)驗。企業(yè)家的親身經(jīng)驗深刻影響著企業(yè)家的對世界的認知與理解。Polanyi認為,隱性知識代表著一種行為過程,即“隱性的知道”的過程,這種隱性的引導(dǎo)人的行為的知識則是在日常經(jīng)歷中形成的,即行則知。因此過去的實踐活動所形成的經(jīng)驗構(gòu)成了人的隱性知識來源,有什么樣的經(jīng)驗便有什么樣的隱性知識。經(jīng)驗的表現(xiàn)形式有手藝、專業(yè)技術(shù)或者存在于專有技術(shù)當(dāng)中的不正式的、無法詳細表達的技能,或者個人的印象、感悟、訣竅,團隊的默契,組織的文化、社會的風(fēng)俗等形式存在。

2、企業(yè)家的個性特質(zhì)。企業(yè)家個性特質(zhì)是研究企業(yè)家隱性知識問題不可忽視的重要因素,哪些特質(zhì)影響著企業(yè)家隱性知識水平目前尚屬心理學(xué)研究前沿課題。研究者對經(jīng)理人個性特質(zhì)與隱性知識水平之間的關(guān)系進行過相關(guān)研究,發(fā)現(xiàn)經(jīng)理人的“大五人格”特質(zhì)中,“開放性思維”和“適應(yīng)性”與隱性知識之間存在重要相關(guān)關(guān)系。具體而言,“開放性思維”與管理他人的隱性知識和戰(zhàn)術(shù)性知識負相關(guān),“適應(yīng)性”與管理工作的隱性知識和戰(zhàn)略性知識正相關(guān)。并且,在企業(yè)高層,“外傾性”與戰(zhàn)略性知識正相關(guān),在執(zhí)行層,“開放性思維”與戰(zhàn)術(shù)性知識、管理他人的隱性知識、總體隱性知識水平均負相關(guān),而在專家層,“責(zé)任心”與戰(zhàn)術(shù)性知識正相關(guān),“適應(yīng)性”與管理工作的隱性知識正相關(guān),“外傾性”與戰(zhàn)略性知識正相關(guān)。該研究結(jié)論得到足夠?qū)嵶C數(shù)據(jù)支撐,具有一定參考價值。盡管企業(yè)家活動與一般意義上的管理人員或?qū)＜掖嬖诓町?但仍可推論,企業(yè)家的個性特質(zhì)對企業(yè)家隱性知識水平具有重要影響,是企業(yè)家比一般人能更有效獲取隱性知識的生理基礎(chǔ),對于成功企業(yè)家與一般企業(yè)家的隱性知識差異也同樣具有一定解釋力。

3、企業(yè)家的心智模式。企業(yè)家隱性知識表現(xiàn)為一種心智模式,同時也受到其既有心智模式的影響。企業(yè)家的心智模式是指由于個人經(jīng)歷、工作經(jīng)驗、知識素養(yǎng)、價值觀等形成的較為固定的思維認識方式和行為習(xí)慣,它影響著企業(yè)家對外界的構(gòu)想及管理行為的選擇。其心智模式一旦形成,將使其自覺不自覺得以某種固定的思維方式去認識和思考問題,并按照他們習(xí)慣的方式去解決問題。企業(yè)家心智模式是企業(yè)家成長過程中先天因素和后天因素共同作用的結(jié)果。先天因素主要指性格,后天因素包括環(huán)境、實踐和教育。與一般管理者相比,企業(yè)家更愿意使用基于“簡捷啟發(fā)式”的認知邏輯和“機會導(dǎo)向式”的認知圖式。所謂“簡捷啟發(fā)式”認知邏輯指主要根據(jù)重要的信息進行決策,暫時忽略其他不太重要的信息。“機會導(dǎo)向式”認知圖式是一種在決策時足夠自信、對風(fēng)險傾向于樂觀判斷、相信機會等認知特征。企業(yè)家的這兩種獨特認知模式不僅容易產(chǎn)生反常規(guī)的創(chuàng)造性靈感,而且會比其同伴更易發(fā)現(xiàn)新的機會窗口,在迅速學(xué)習(xí)的過程中構(gòu)建起具有潛在價值的認知優(yōu)勢即隱性知識。

4、企業(yè)家的警覺性。企業(yè)家警覺性概念所描述的是企業(yè)家對有價值信息的敏感和關(guān)注程度,一般用于對企業(yè)家機會識別的解釋。奧地利經(jīng)濟學(xué)家Kirzner認為任何一個被企業(yè)家所甄別的機會都來源于其對環(huán)境中有關(guān)客體、事件和行為方式等信息的高度敏感性和關(guān)注傾向,這一警覺性使企業(yè)家洞見了其他競爭對手不能發(fā)現(xiàn)的資源價值和潛在機會。企業(yè)家警覺性包括兩個維度:閱讀警覺性(reading alertness)和開放思維警覺性(open thinking alertness)。前者指閱讀的商業(yè)信息頻率和數(shù)量,后者指在商業(yè)思考上所投入的時間和經(jīng)歷。高警覺性的企業(yè)家更易于發(fā)現(xiàn)機會。企業(yè)家機會識別的過程同樣也是隱性知識的識別、獲取與運用過程,因此企業(yè)家警覺性對企業(yè)家的隱性知識水平存在一定影響。

(三)企業(yè)家隱性知識的形成途徑

1、反思。反思也稱自我經(jīng)驗學(xué)習(xí),即對從過去經(jīng)驗教訓(xùn)進行反思性總結(jié)與學(xué)習(xí)。根據(jù)中國企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)“2006中國企業(yè)經(jīng)營者廠長與發(fā)展專題調(diào)查報告”結(jié)果顯示,企業(yè)經(jīng)營者認為獲取經(jīng)營管理知識的有效途徑按比例排列依次為:親身實踐(69.9%)、總結(jié)與反思(47.1%)、與人交流(30.2%)、參加培訓(xùn)(25.5%)、讀書刊和看影像資料(21.1%)?？梢姺此荚谄髽I(yè)家知識學(xué)習(xí)中有著特殊意義。而成功企業(yè)家比普通企業(yè)家更善于從以往失敗中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn),當(dāng)然還包括他人的失敗案例,這正是成功企業(yè)家理性和明智之處。Kolb曾提出過著名的經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論,認為經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程包括四個循環(huán)階段:具體經(jīng)驗(Concrete Experience)觀察和反思(observations and reflections)抽象成概念(abstract concepts)積極實踐(actively tested)。該學(xué)習(xí)理論可用來解釋在企業(yè)家個體內(nèi)部隱性知識的轉(zhuǎn)化積累過程的,也許正是反思讓企業(yè)家比一般人能更好地將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為隱性知識。

2、企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是指企業(yè)家從自身的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中進行知識學(xué)習(xí)的過程。企業(yè)家作為網(wǎng)絡(luò)中的一個節(jié)點,網(wǎng)絡(luò)中頻繁外溢的知識流動為其提供了低成本學(xué)習(xí)的機會。企業(yè)家的這種嵌入在企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)活動并非完全自發(fā)的行為,而是受到周圍豐富知識資源的啟發(fā),往往發(fā)生在企業(yè)家構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)的過程之中。企業(yè)家通過向處于網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點的知識源進行選擇性學(xué)習(xí),然后通過特有的學(xué)習(xí)機制轉(zhuǎn)化成自己的隱性知識,并不斷通過與網(wǎng)絡(luò)各節(jié)點的互動,實現(xiàn)隱性知識的循環(huán)更新。因此,嵌入在企業(yè)家網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)活動是企業(yè)家隱性知識學(xué)習(xí)的重要模式。

3、偶然學(xué)習(xí)(incidental learning)。偶然學(xué)習(xí)是指一些突發(fā)性的偶然事件的發(fā)生所導(dǎo)致的人的學(xué)習(xí)。偶然學(xué)習(xí)最大特點在于其是一種無計劃、無意識的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果受到當(dāng)時的情景、涉及到的人以及學(xué)習(xí)者對環(huán)境的評價等因素的影響。偶然學(xué)習(xí)與隱性知識的獲取過程有著緊密聯(lián)系,是經(jīng)理人獲取隱性知識非常有效的途徑,而經(jīng)理人“對異常情況的開放性思維”被認為是“偶然學(xué)習(xí)”的最重要的因素。與一般群體相比,企業(yè)家所處的環(huán)境帶有更多復(fù)雜多變性,其面臨偶然事件的概率遠遠大于一般群體,在沒有外界支持與指導(dǎo)的情況下,企業(yè)家往往需要靠自己獨立做出判斷與決策,無論決策正確與否,對企業(yè)家而言會從這些偶然事件中積累經(jīng)驗,獲取對類似問題認識的隱性知識。

三、小結(jié)

企業(yè)家隱性知識形成機理是目前研究焦點和難點,本研究基于前人研究基礎(chǔ)探討了企業(yè)家隱性知識形成機理。該問題仍存在大量需要深化和進一步研究的主題。例如,對影響企業(yè)家隱性知識的因素與隱性知識水平之間進行定量論證,在企業(yè)發(fā)展不同階段,企業(yè)家隱性知識的形成模式有無變化,企業(yè)家有效和無效的隱性知識獲取途徑有何區(qū)別,等等。另外,信息網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)成為獲取知識的重要渠道,企業(yè)家隱性知識的獲取途徑是否發(fā)生改變,是否存在其他獲取途徑,也是企業(yè)家隱性知識研究領(lǐng)域需要重點關(guān)注的方面。

參考文獻:

1、Sternberg,R.J.,et al.Practical Intelligence in Everyday Life[M].Cambridge:Cambridge University Press,2000.

2、Nonaka and Ikujiro,SECI,Ba and Leadership.A Unified model of Dynamic Knowledge Creation[J].LRP,2000.

3、Hite,J.M..Evolutionary Processesand Paths of Relationally EmbeddedNetwork Ties in Emerging Entrepreneurial Firms[J].Enterpreneurship Theory and Practice,2005(1).

4、Sloan,K..Managers' experiential learning: An examination of the relationship between personality and tacit knowledge[R].Dissertation Abstracts International,2004(5).

篇7

今天，省教育廳在xx市召開“xx省中小學(xué)德育進網(wǎng)絡(luò)工作現(xiàn)場會”，這個現(xiàn)場會既為我們提供一個總結(jié)交流的極好機會，又給我們的教育現(xiàn)代化建設(shè)傳經(jīng)送寶。首先，我代表xx市教育局，向大會表示衷心的祝賀，向參加這次會議的領(lǐng)導(dǎo)和代表們，表示熱烈的歡迎！

德育進網(wǎng)絡(luò)是時代賦予我們的全新課題。作為全國教育信息化建設(shè)試點市的xx，學(xué)校德育與時俱進，以人為本，大力投資，大膽探索，更新觀念，創(chuàng)新模式，積極推動德育進網(wǎng)絡(luò)工作，取得一定的成效，我們的主要做法有五個方面：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，大力投入，為德育進網(wǎng)絡(luò)打下良好的基礎(chǔ)。我們深刻地領(lǐng)會江總書記“要重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”的重要指示，在教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面舍得投入。目前全市中小學(xué)擁有計算機近4萬臺，計算機室630多間，共有464所學(xué)校基本實現(xiàn)“校校通”，并建有自己的網(wǎng)站或主頁，占xx市學(xué)校的71%，多媒體電教平臺960個，設(shè)備總值超過4.5億元。建有xx教育信息網(wǎng)、xx教育信息網(wǎng)和xx教育信息網(wǎng)等綜合性教育信息公眾網(wǎng)站。城區(qū)、xx區(qū)和xx市初步實現(xiàn)了網(wǎng)上教育行政和網(wǎng)上學(xué)校管理。xx教育信息網(wǎng)在2000年9月通過由教育部組織的專家組鑒定，整個項目被一致認為已達到國內(nèi)領(lǐng)先水平。

二是用新的德育理念和信息技術(shù)武裝教師，解決德育進網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵問題。我們通過日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育課程、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，更新教師德育觀念。同時把現(xiàn)代教育技術(shù)列入教師繼續(xù)教育的必修課程，并舉辦了三次全員培訓(xùn)，50歲以下的教師全部參加課件制作、信息技術(shù)、網(wǎng)頁制作等培訓(xùn)。在完成近2萬多人次的培訓(xùn)后，教師基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取德育資源、網(wǎng)上與學(xué)生交流的能力，部分教師已成為網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)上德育資源建設(shè)的能手。

三是建設(shè)綜合性、多層次、全方位的網(wǎng)上德育基地，實施德育進網(wǎng)絡(luò)工程。近年來，我們創(chuàng)辦了“xx市中小學(xué)德育基地網(wǎng)站”、“xx市小記者協(xié)會網(wǎng)”、“xx教育信息網(wǎng)—德育天地”和“中小學(xué)德育資源網(wǎng)”等綜合性德育網(wǎng)站，還有為數(shù)不少的教育工作者的個人德育網(wǎng)站。其中“中小學(xué)德育資源網(wǎng)”創(chuàng)辦于2000年9月，是立足xx，面向全國和世界的綜合性、專業(yè)性較強的德育網(wǎng)站，網(wǎng)站發(fā)起者及業(yè)務(wù)負責(zé)人為德育方面的碩士研究生，網(wǎng)站版式新穎，內(nèi)容豐富，教育性、資源性、指導(dǎo)性、交互性等特點明顯，點擊率非常高。網(wǎng)上德育基地還包括學(xué)校網(wǎng)站的德育部分，各學(xué)校堅持德育為首的原則，把德育列為學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的重中之重，建設(shè)規(guī)模及網(wǎng)頁容量直逼專業(yè)德育網(wǎng)站。例如下午大家要去參觀的xx一中，除學(xué)校網(wǎng)站外，xx校長和多位老師都有個人網(wǎng)頁，其中德育內(nèi)容很豐富。

四是利用網(wǎng)上德育資源，制作德育課件，增強學(xué)校德育針對性、實效性。利用網(wǎng)上德育資源制作課件，已成為xx教師熱衷并且熟練的日常工作。xx教育信息網(wǎng)、xx教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站建成了大容量的資源庫供教師們免費使用。信息資源庫不斷征集教師們的優(yōu)秀課件，課件已經(jīng)廣泛運用于愛國主義教育、社區(qū)教育、法制教育、國防教育、心理教育、黨團隊活動、班會、家長會等活動，生動、直觀、立體、多元、超文本的表現(xiàn)方式，對學(xué)校德育工作起到了積極的推進作用。例如開辟網(wǎng)上心理園地進行心理健康教育方面，xx的德育資源網(wǎng)以及一些學(xué)校網(wǎng)站均開設(shè)有“心理教育或心理輔導(dǎo)”專欄，這些網(wǎng)上資源有力地彌補了傳統(tǒng)心理健康教育的不足，提高了心理健康教育的針對性和實效性。

五是加強網(wǎng)德建設(shè)，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。上網(wǎng)是xx學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，作為未成年人，他們的身心發(fā)展尚未成熟，自控力較差，辨別能力不強，特別需要我們加強網(wǎng)德教育，采取防護性措施，規(guī)范上網(wǎng)行為。我們一方面要求學(xué)生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進入不健康的網(wǎng)站及時教育引導(dǎo)，有不良信息及時清除，有問題及時矯正。我們把網(wǎng)德教育寫進佛山市編寫的《資訊科技》教材，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)學(xué)生在信息多元和個人獨處時的社會責(zé)任感、道德選擇力和自控力。另一方面從技術(shù)上實施防護，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和學(xué)生電腦上安裝防護軟件，以便防止黑客攻擊，過濾一些不潔信息，并根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性、隱蔽性、平等性、時效性特點，充分利用網(wǎng)上論壇、聊天室、留言板等網(wǎng)上社區(qū)和電子信箱，展開廣泛的網(wǎng)上德育活動。xx教育信息網(wǎng)、xx教育信息網(wǎng)、xx教育信息網(wǎng)等大型網(wǎng)站及內(nèi)部辦公網(wǎng)、xx一中、xx職中、xx中學(xué)、xx中學(xué)等學(xué)校網(wǎng)站均開設(shè)了大型模擬社區(qū)，師生們非常喜歡利用本地社區(qū)交流思想，釋放壓力，結(jié)交朋友，尋求幫助。xx一中、xx師范實驗小學(xué)等學(xué)校嘗試網(wǎng)上召開校會、家長會，效率高，效果好。

篇8

一、堅持出入庫為中心，努力做好現(xiàn)金的投放與回籠工作。

1、努力做好現(xiàn)金投放與回工作。截止11月底止，共投放現(xiàn)金55.6億元，回籠現(xiàn)金75.1億元。確保了全市合理的現(xiàn)金供應(yīng)，及時回籠現(xiàn)金入庫。

2、積極調(diào)入20元券以下小票人民幣及零幣。全年共調(diào)入20元券以下小票及零幣共計6256.9萬元，基本滿足社會對小票人民幣及找零的需求，確保流通中人民幣結(jié)構(gòu)基本合理。

3、加快回籠殘損人民幣進度。截止11月底，共回籠各券別殘損人民幣1.02億元，進度有所加快，促進了商業(yè)銀行剔破積極性，維護了流通中人民幣的整潔度。

二、突出安全工作為重心，確保發(fā)行庫的安全。

1、認真開展發(fā)行庫工作的全面檢查。11月中旬，支行組織辦公室、內(nèi)審、營業(yè)室、保衛(wèi)、發(fā)行等部門的主要負責(zé)人開展了對發(fā)行庫工作的全面檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時落實措施予以整改。

2、積極開展發(fā)行庫安全檢查。7月份，支行組織對發(fā)行庫安全的專項檢查，狠抓安全措施落實。

3、切實履行查庫職責(zé)。嚴格按照規(guī)定履行查庫職責(zé)，正副庫主任每月查庫不少于1次，部門負責(zé)人不少于3次，認真核對發(fā)行基金，檢測庫房各類設(shè)施與設(shè)備；從10月份開始，正副庫主任查庫，按規(guī)定內(nèi)審、會計、保衛(wèi)等部門相關(guān)人員參加。

4、落實發(fā)行庫工作實時和事后監(jiān)督管理機制。年度更加嚴格落實發(fā)行庫工作實時和事后監(jiān)督管理機制，發(fā)行部門負責(zé)人絕大部分時間采取跟班的方式實行對發(fā)行庫工作的監(jiān)督。截止11月底止，實行實時和事后監(jiān)督共110次，其中跟班監(jiān)督74次，實時監(jiān)控監(jiān)督26次，錄像回放監(jiān)督11次。

5、加強庫區(qū)安全管理。切實落實措施，在出入庫期間關(guān)閉庫區(qū)大院鐵拉門，使庫區(qū)達到準“三隔離”要求。

6、舉行安全管理演練。10月下旬，與保衛(wèi)部門聯(lián)合舉行發(fā)行庫突發(fā)事件“歹徒侵入搶劫”演練，進一步熟悉預(yù)案，提高處置突發(fā)事件的能力。

三、大膽開拓，積極深化創(chuàng)新工作，取得明顯實效。

（一）“堵疏結(jié)合”，大力推進非現(xiàn)金支付結(jié)算工作。

今年以來，人行市支行一方面加強現(xiàn)金管理，一方面加強對非現(xiàn)金結(jié)算的引導(dǎo)，通過“一堵一疏”，大力推進非現(xiàn)金支付結(jié)算。各商業(yè)銀行與農(nóng)村合作銀行積極宣傳非現(xiàn)金結(jié)算方式，特別加強現(xiàn)代金融工具的宣傳，現(xiàn)金結(jié)算得到有效控制，非現(xiàn)金結(jié)算占比迅猛提升，轄區(qū)逐步形成了非現(xiàn)金結(jié)算為主，現(xiàn)金結(jié)算為副的良好局面。

1、大力加強現(xiàn)金管理，為非現(xiàn)金支付結(jié)算營造良好環(huán)境。

繼續(xù)嚴格實施現(xiàn)金、帳戶、本票“三位一體”的《現(xiàn)金公約》，并取得良好的效果。一是金融機構(gòu)加強了現(xiàn)金管理，把現(xiàn)金管理納入考核，嚴格控制不合理現(xiàn)金支付；二是金融機構(gòu)的現(xiàn)金支付增速得到明顯控制，據(jù)統(tǒng)計，年1—10月，全市金融機構(gòu)現(xiàn)金收付量為3810億元，比上年同期僅增加了203億元，而未實施《現(xiàn)金公約》的時候，全市金融機構(gòu)的現(xiàn)金收付量平均每年以900億的速度增長，現(xiàn)金支出控制效果明顯。

2、采用多種形式，加強非現(xiàn)金結(jié)算宣傳。

（1）、商業(yè)銀行宣傳。主要的宣傳形式：電視、報紙、窗口、客戶座談等。選擇電視、報紙等媒體開設(shè)金融專欄，不定期開展非現(xiàn)金結(jié)算普及宣傳，宣傳“三票一卡”基本知識、開展網(wǎng)上銀行等電子銀行產(chǎn)品專題介紹、及時介紹影像支票系統(tǒng)、小額支付系統(tǒng)、大額支付系統(tǒng)、個人支票等最新金融產(chǎn)品；舉辦大型網(wǎng)上銀行培訓(xùn)、推介會，邀請已開辦網(wǎng)上銀行的企業(yè)會計人員及個人客戶談心得體會、銀行相關(guān)人員進行網(wǎng)上銀行終端演示，指導(dǎo)客戶進行網(wǎng)上銀行操作；舉辦銀行卡推廣會，大力發(fā)展pos機特約商戶，增設(shè)atm機，大部分銀行開展了涮卡有獎活動，創(chuàng)造用卡良好環(huán)境，鼓勵個人用卡；所有金融機構(gòu)網(wǎng)點常年備有相關(guān)宣傳資料，以備發(fā)放或索取。主要特色服務(wù)：所有分理處以上金融機構(gòu)開辦本票業(yè)務(wù)，大部分金融機構(gòu)開展辦理本票“一站式”服務(wù)，辦理本票時間比原來縮短了5—10分鐘；所有金融機構(gòu)網(wǎng)點建立了客戶經(jīng)理制，形成了客戶經(jīng)理與客戶一對一的關(guān)系，有利于客戶經(jīng)理針對性的宣傳；大部分金融機構(gòu)網(wǎng)點設(shè)立了大堂經(jīng)理，提供引導(dǎo)服務(wù)，比如將小額提現(xiàn)客戶引導(dǎo)到自助銀行辦理、將未預(yù)約大額提現(xiàn)客戶引導(dǎo)辦理本票等；大部分銀行把支票、本票、銀行卡轉(zhuǎn)帳等業(yè)務(wù)移向低柜區(qū)，便于與客戶面對面的交流，有利于向客戶推廣使用支票、本票等非現(xiàn)金結(jié)算方式；所有支行級金融機構(gòu)設(shè)立了貴賓區(qū)，向重點客戶提供方便、快速的非現(xiàn)金結(jié)算服務(wù)。

（2）、人民銀行宣傳。今年以來，人行市支行已舉辦了對金融機構(gòu)相關(guān)人員的影像支票系統(tǒng)、小額支付系統(tǒng)的培訓(xùn)；6月份，組織金融機構(gòu)開展金融知識送下鄉(xiāng)活動，其中把非現(xiàn)金結(jié)算知識作為重點內(nèi)容；11月份，組織金融機構(gòu)開展“四個一百”非現(xiàn)金結(jié)算專題宣傳活動，即“進入100家企業(yè)宣傳”、“進入100個鄉(xiāng)村宣傳”、“進入100家商店宣傳”、“進入各大型專業(yè)市場的100戶經(jīng)營戶宣傳”等。同時，在《日報》及時宣傳重大金融創(chuàng)新產(chǎn)品，盡量擴大宣傳面，深化宣傳效果；11月22日，組織各金融機構(gòu)順利進行“非現(xiàn)金支付結(jié)算日”活動，并在廣場舉辦大型主題為“金融服務(wù)現(xiàn)代化，帶您走進現(xiàn)代化生活”的非現(xiàn)金支付結(jié)算知識咨詢活動，形成戶內(nèi)戶外宣傳聯(lián)動，取得良好效果。

3、非現(xiàn)金結(jié)算的主要成效。

通過加強現(xiàn)金管理，大力加強非現(xiàn)金結(jié)算的宣傳與推廣，非現(xiàn)金結(jié)算方面取得了明顯成效，非現(xiàn)金結(jié)算占比越來越大，其替代性作用越來越明顯，本票業(yè)務(wù)發(fā)展勢頭迅猛，穩(wěn)居溫州縣（市）之首，網(wǎng)上業(yè)務(wù)直線上升，金融電子產(chǎn)品正在走向普及，銀行卡業(yè)務(wù)穩(wěn)步發(fā)展。

（1）、非現(xiàn)金結(jié)算量占比越來越大，占據(jù)主要地位。比如，工行市支行年1—10月份非現(xiàn)金結(jié)算量為2495億元，占所有支付總量的86.6，比上年同期增加了9.3；農(nóng)行1—10月份為2895億元，占所有支付總量的70.4，比上年同期增加了34.9；中行1—10月份為621.1億元，占所有支付總量的81.2，比上年同期增加了4.3；建行1—10月份為480億元，占所有支付總量的70，比上年同期增加了14。

（2）、本票業(yè)務(wù)發(fā)展速度迅猛。據(jù)統(tǒng)計，全市金融機構(gòu)1—10月份共簽發(fā)本票91623筆，合計金額8595065.65萬元，分別比上年同期增長了99.9、78.5。比如，工行年1—10月份共簽發(fā)本票7267筆，金額合計313568.4萬元，比上年同期分別增加了137.1、206.5；中信銀行1—10月份簽發(fā)本票3878筆，金額合計467019萬元，分別比上年同期增加了62、71。

（3）、網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)直線上升。比如，農(nóng)行年10月底止，新增個人網(wǎng)銀8100多戶、新增企業(yè)網(wǎng)銀220戶，1—10月份，合計交易額220億元，電子渠道占比為46.41，交易額比上年同期增長了32.1；中行年10月止，網(wǎng)上銀行客戶1萬余戶，1—10月份交易額15億元，比上年同期增加了320；建行網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)發(fā)展也很快，電子銀行替代率達到40，其中1—10月份對公網(wǎng)上交易額49億元，比上年全年增長了80，個人網(wǎng)上交易額32億元，比上年全年增長了50以上。

（4）、銀行卡使用穩(wěn)步增長。比如，中行1—10月份銀行卡涮卡量達4200萬元，比上年同期增長了87；中信銀行1—10月份自助銀行結(jié)算量平均每天180多筆、金額約16萬元，而上年同期每天為70多筆、金額約5萬元。

（二）以農(nóng)村為重點，精心打造反假幣“三個一”工程。

1、完善一套農(nóng)村反假幣工作網(wǎng)絡(luò)。

人行市支行在去年建立的“農(nóng)村反假幣兼職宣傳員”與“農(nóng)村反假幣協(xié)理員”的基礎(chǔ)上，今年進一步加強農(nóng)村反假幣網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在全市所有農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括辦事處設(shè)立39家“農(nóng)村反假幣工作站”，在農(nóng)合行所有農(nóng)村支行設(shè)立8家“農(nóng)村反假幣指導(dǎo)站”，在全市近1000個自然村選擇472個設(shè)立“農(nóng)村反假幣網(wǎng)絡(luò)點”，形成了一個由政府、銀行、鄉(xiāng)村共同參與的“三位一體”的農(nóng)村反假幣工作網(wǎng)絡(luò)。

2、建立一套多層次全方位的農(nóng)村反假幣培訓(xùn)體系。

人行市支行針對廣大農(nóng)村人員文化水平相對較抵的現(xiàn)實，提出了農(nóng)村反假幣宣傳以面對面培訓(xùn)傳授為重點形式的思路，建立了以人行、四大國有商業(yè)銀行為培訓(xùn)主要責(zé)任人，以“三農(nóng)”、重點企業(yè)與現(xiàn)金收支大戶以及中小學(xué)生為主要培訓(xùn)對象的農(nóng)村反假幣培訓(xùn)機制，從7月份開始，精心組織，開展一系列培訓(xùn)工作。到目前為止，人行市支行從七—八月份二個月共9期完成對全市金融機構(gòu)所有網(wǎng)點1000余會計人員的反假幣培訓(xùn)，為每個網(wǎng)點培養(yǎng)了反假幣骨干人員，為全面深入農(nóng)村反假幣工作打下堅實基礎(chǔ)；同時，幫助市浦發(fā)銀行完成對其重點開戶企業(yè)及重點個人客戶的反假幣培訓(xùn)，其余3家股份制銀行的重點客戶的反假幣培訓(xùn)正在組織之中。四大國有商業(yè)銀行也根據(jù)承擔(dān)的職責(zé)開展反假幣培訓(xùn)，據(jù)了解，市工行已開展對中小學(xué)生、市職業(yè)中專財會班學(xué)生以及超市、高速收費站等收銀員的反假幣培訓(xùn)。市中行已開展對農(nóng)村重點進出口企業(yè)會計、出納人員的本外幣反假培訓(xùn)。市農(nóng)合行已制訂了《市“三農(nóng)”反假幣培訓(xùn)方案》，以“農(nóng)村反假幣網(wǎng)絡(luò)點”人員為重點培訓(xùn)對象，以農(nóng)村各支行為主要責(zé)任人，人行市支行提供師資與培訓(xùn)資料，分期分批開展對“三農(nóng)”的反假幣培訓(xùn)。9月份，按計劃完成對高樓片區(qū)重點“三農(nóng)”人員的培訓(xùn)，參加人員近40人。合計，今年培訓(xùn)各類人員1500人次。

3、制定一套農(nóng)村反假幣宣傳長效機制。

人行市支行在反假宣傳中以注重實效性為目的，反對形式主義，堅持日常宣傳與集中宣傳相結(jié)合的方針，制定一套農(nóng)村反假幣宣傳的長效機制。首先采取多種形式，做好日常宣傳工作。一是金融機構(gòu)各網(wǎng)點窗口常年配備反假幣宣傳資料，特別規(guī)定金融機構(gòu)在收繳假幣過程中，同時要做好對持有人的反假幣宣傳，傳授簡易的假幣識別技術(shù)，發(fā)送反假幣宣傳手冊；二是征訂或自行制作反假幣宣傳資料，免費分發(fā)到各“農(nóng)村反假幣工作網(wǎng)絡(luò)”成員，盡可能擴大農(nóng)村反假幣宣傳面，提高廣大農(nóng)村反假幣的知曉度；三是加強反假幣信息交流，同時要求各相關(guān)單位將反假幣信息及時在《日報》等媒體上刊登，保證市民及時了解反假幣信息；四是充分利用現(xiàn)有平臺開展反假幣宣傳，目前，人行市支行在市財政局的《會計》刊物上刊登反假幣材料，使反假幣宣傳輻射到全市所有企事業(yè)單位；舉辦電視反假幣專題宣稱活動，為了更好地展反假幣宣傳，提高市民反假幣意識，10月10日，市支行聯(lián)合瑞開安電視臺錄制一期反假幣宣傳活動專題。

本次宣傳專題，采用記者提問，貨幣金銀人員回答的形式，以“一看二摸三聽四測”假幣識別基本知識、假幣犯罪相關(guān)法律法規(guī)條、殘損幣兌換比例等為主要內(nèi)容，并告知了市支行的咨詢電話號碼。10月12日，電視臺共二次播出，市民反映強烈，咨詢電話接連不斷，收到了良好的宣傳效果。其次落實責(zé)任制，做好反假幣集中宣傳工作。鑒于四大國有商業(yè)銀行已主要承擔(dān)反假幣培訓(xùn)工作，反假幣集中宣傳工作的責(zé)任重點落實到其他股份制商業(yè)銀行、郵儲及農(nóng)合行，區(qū)分不同情況，分別明確責(zé)任制。針對股份制商業(yè)銀行的服務(wù)對象主要為中小企業(yè)、個體經(jīng)營戶特點，因此，把中小企業(yè)、農(nóng)貿(mào)市場、小商品市場、超市、商業(yè)街等劃分為股份制商業(yè)銀行的宣傳責(zé)任區(qū)；利用郵政部門的郵寄便利，把郵儲的反假幣宣傳工作責(zé)任區(qū)確定為社區(qū)及重點收費單位；根據(jù)農(nóng)合行網(wǎng)點在農(nóng)村分布廣的特點，把廣大農(nóng)村列為農(nóng)合行的宣傳責(zé)任區(qū)，充分與“農(nóng)村反假幣網(wǎng)絡(luò)點”聯(lián)動，相互協(xié)作，突出以“種田大戶、種植大戶、養(yǎng)殖大戶”為重點。在集中反假幣宣傳工作中，采取設(shè)置固定宣傳點與流動上門宣傳相結(jié)合的形式，以發(fā)放宣傳資料與提供咨詢相結(jié)合的方式，提高集中反假幣宣傳傳導(dǎo)的有效性。今年，合計發(fā)放各類宣傳資料約20000份。

（三）以提高效率為目的，繼續(xù)深化出入庫管理。

1、建立出入庫管理機制。具體規(guī)定：商業(yè)銀行必須保留足夠的庫存現(xiàn)金。一日出庫量須滿足三日的現(xiàn)金需求，最少不得低于二日。上日入庫（或出庫），次日原則上不得出庫（或入庫）。新機制的實施，大大減輕發(fā)行庫工作壓力，能發(fā)行人員抽出更多的時間從事管理與調(diào)研工作。改變了過去商業(yè)銀行出入庫隨意的做法，結(jié)束了人行發(fā)行庫作為商業(yè)銀行業(yè)務(wù)庫使用的歷史。

2、大力推行商業(yè)銀行間現(xiàn)金相互調(diào)劑的方式。通過細致的工作，5月份開始，農(nóng)行交行現(xiàn)金供應(yīng)，極大減少轄區(qū)現(xiàn)金流入量，減少支行庫容壓力；11月份，工行撤庫后，經(jīng)過牽頭，中行由原先與工行進行現(xiàn)金調(diào)劑轉(zhuǎn)為與農(nóng)行進行現(xiàn)金調(diào)劑，進一步減輕庫房工作壓力。

3、建立入庫現(xiàn)金質(zhì)量反饋機制。繼前幾年推出的《市支行出入庫管理規(guī)定》、《市支行殘損幣工作管理辦法》等后，今年又制作出臺了《市支行入庫現(xiàn)金質(zhì)量登記簿》，及時登記商業(yè)銀行入庫現(xiàn)金質(zhì)量情況，并做到即時反饋，大大提高了入庫現(xiàn)金的“五好”標準。

四、依法開展監(jiān)管工作，努力創(chuàng)造和諧金融生態(tài)環(huán)境。

今年以來，大力開展各類檢查活動，依法實施監(jiān)管工作。分別于5、10月份共對7家金融機構(gòu)人民幣收付業(yè)務(wù)進行了檢查，并對其中1家金融機構(gòu)進行了行政處罰；在上下半年支行對轄區(qū)金融機構(gòu)開展綜合業(yè)務(wù)檢查中，分別對2家金融機構(gòu)的現(xiàn)金管理和反假幣工作進行了檢查；4月份進行了對市區(qū)非法使用人民幣圖樣制作、銷售冥幣行為的檢查。

篇9

安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。近年來，從報紙、電視等新聞媒體報道中鐵路、煤礦等行業(yè)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故，損失之重，影響之大，頻率之高，令人膽戰(zhàn)心驚。剖析事故產(chǎn)生的深層次原因，不難看出一些干部、職工對安全生產(chǎn)、管理存在著認識上、思想上的誤區(qū)。我公司是電力施工企業(yè)，工程點多、面廣，高空作業(yè)、交叉作業(yè)、焊接作業(yè)等高危作業(yè)頻繁，所以安全生產(chǎn)對于我們這個高風(fēng)險行業(yè)來說，其意義更加重要。結(jié)合工程施工安全工作實際，強化各級安全生產(chǎn)責(zé)任、提高全員安全生產(chǎn)意識和技能、執(zhí)行落實好各項規(guī)章制度和消除思想認識上的誤區(qū)無疑是實現(xiàn)安全生產(chǎn)“有序可控”良好局面的有效辦法。

做好安全生產(chǎn)工作猶如履薄冰，來不得半點疏忽和麻痹。作為安全管理者或單位安全第一責(zé)任人首先要消除在思想認識上存在的誤區(qū)。一是對安全設(shè)施的認識誤區(qū)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，施工現(xiàn)場安全設(shè)施和勞動保護用品也呈現(xiàn)高、精、尖技術(shù)，并被廣泛運用到生產(chǎn)實踐中。由此個別從事安全管理人員或干部就出現(xiàn)盲目樂觀思想，認為只要投入這些“精良裝備”今后不會再發(fā)生安全大問題了，工作中也不注重抓小防大了，這種麻痹思想很可能會導(dǎo)致事故的發(fā)生；二是對職工培訓(xùn)的認識誤區(qū)。主要是我公司是安全生產(chǎn)先進單位，已連續(xù)實現(xiàn)安全生產(chǎn)六千多天，大多職工也從事施工生產(chǎn)多年或干過很多個工程，覺得沒有再加大培訓(xùn)力度的必要了；再之是專、兼職安全管理人員少，甲方、業(yè)主一味追求工期進度，沒有時間、力量和精力來深入搞培訓(xùn)；另外新進職工絕大多數(shù)是大中專、技校畢業(yè)生，已在公司接受過培訓(xùn)部門的安全培訓(xùn)，于是就降低了三級教育網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)標準。由于領(lǐng)導(dǎo)重視程度和培訓(xùn)力度不夠以及流于形式的狀況，而事故恰恰最容易發(fā)生在對業(yè)務(wù)知識生疏、現(xiàn)場安全施工經(jīng)驗少的職工身上。所以，抓緊對職工勞動安全生產(chǎn)的教育，也是有效防止安全事故發(fā)生的保障；三是個別安全管理人員或干部思想上的認識誤區(qū)。執(zhí)行制度必嚴、違反制度必究，對待安全生產(chǎn)工作我們都知道“嚴是愛、松是害”，然而在實際工作中，個別安全管理人員或干部干部對安全管理存在著“三怕”思想：對上怕?lián)?zé)任，對下怕得罪人，對工作怕吃苦受累，造成形式主義、好人主義、的嚴重局面，導(dǎo)致在執(zhí)行和落實當(dāng)中出現(xiàn)“缺位

;

QQ空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng) 更多

站內(nèi)范文搜索 ”現(xiàn)象。

管理能出效益，安全亦出效益，安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。安全生產(chǎn)需要多管齊下警鐘長鳴。

一是牢固樹立以人為本的思想。再先進的安全設(shè)施和機器也要靠人去操作、去控制、去維修，其科技含量愈高，對人的素質(zhì)要求也愈高。因此，安全生產(chǎn)必須以人為本，沒有一支恪盡職守、技術(shù)過硬的職工隊伍，安全生產(chǎn)就沒有最基本的保障。

提高人的素質(zhì)，首先是提高思想素質(zhì)。把公司“做精做強”創(chuàng)建一流電力施工企業(yè)需要高素質(zhì)的干部職工隊伍，保持良好的安全生產(chǎn)局面同樣需要培養(yǎng)過硬的職工隊伍。以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，是切實提高職工政治思想水平的根本途徑。所以，我們應(yīng)采取多種形式積極宣傳搞好安全生產(chǎn)的緊迫性、重要性，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，站在“三個代表”和確保職工生命安全的高度來對待安全工作；除了從思想上提高認識，增強責(zé)任感和使命感外，還要不斷增強職工的安全生產(chǎn)意識，從根本上調(diào)動職工保證安全的積極性。這樣，才能把本單位、本部門的安全生產(chǎn)抓好抓實。其次是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。對職工隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除了正常情況下應(yīng)知應(yīng)會、必知必會的內(nèi)容外，更要加大對非正常情況下的應(yīng)變能力教育和演練。針對工程施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，進行超前性、前瞻性的培訓(xùn)，提高事故的防范能力。

二是增強干部的責(zé)任感和危機意識。實踐證明：安全好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。為落實“誰施工、誰負責(zé)”的責(zé)任機制，扭轉(zhuǎn)一些干部認識上存在的誤區(qū)和不務(wù)實現(xiàn)象，就要進行嚴格的考核，變結(jié)果考核為過程考核，形成動態(tài)考核評價機制。同時要制定完善的考核制度，明確不同層次考核的對象、內(nèi)容、程序，并結(jié)合職工群眾評議、考核等辦法有機結(jié)合起來進行一體化考核。對未完成定量考核任務(wù)或發(fā)生安全問題的，要有相應(yīng)的處罰制度，以此增強干部的危機感、責(zé)任感，促進逐級負責(zé)制的落實，實現(xiàn)從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉(zhuǎn)變。

三是積極探索安全管理機制，不斷創(chuàng)新安全管理模式。根據(jù)工程安全生產(chǎn)形勢和實際，各項管理方式、手段也要根據(jù)實際情況，摸索與之適應(yīng)的管理機制和有效辦法。首先要夯實安全基礎(chǔ)，堅持預(yù)防為主，嚴查違章違紀。把重點放在杜絕違章違紀上，著力點放在預(yù)防上，

;

QQ空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng) 更多

站內(nèi)范文搜索 從源頭查堵漏洞。更關(guān)鍵的是要建立起能夠保證安全生產(chǎn)的體制與機制；其次要堅持逐級負責(zé)制，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要科學(xué)地界定逐級負責(zé)制，把領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、分層負責(zé)、崗位負責(zé)和專業(yè)技術(shù)負責(zé)區(qū)分開，使其職責(zé)明確，各負其責(zé)，確保落實；另外還要提高認識，正確對待安全天數(shù)。安全天數(shù)是衡量一個單位安全形勢的一個因素，安全天數(shù)長，并不能說明問題少，關(guān)鍵要警鐘長鳴，常抓不懈。

四是開展形式多樣、主題鮮明和內(nèi)容豐富的安全活動，努力營造良好安全文化氛圍，共同構(gòu)筑安全大堤。結(jié)合開展“安康杯”競賽活動、落實“一法三卡”工作，大力開展好各項以安全生產(chǎn)為主題的安全競賽活動，如“職工安全生產(chǎn)知識競賽”、“職工安全技能比武”、“提合理化建議”和“推行班組安全生產(chǎn)自主管理”等。同時持之以恒地堅持安全生產(chǎn)好的做法和辦法，如班前（后）站班會、施工“三交、三查”等，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，與時俱進、勇于創(chuàng)新，利用各種載體和形式把安全生產(chǎn)工作做好、做實、作出新成效。

五是堅持安全生產(chǎn)、文明施工“八到位”。即：安全生產(chǎn)認識到位、安全措施到位、安全生產(chǎn)技術(shù)交底到位、安全生產(chǎn)職責(zé)到位、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)到位、安全生產(chǎn)管理人員到位、安全生產(chǎn)資金到位、安全生產(chǎn)檢查、整改、落實到位。

安全管理是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各不斷探索、鞏固和創(chuàng)新，努力走出一條適應(yīng)工程施工安全、操作性強的管理路子，時刻保持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面，做到筑牢防線、長抓不懈、警鐘長鳴，為公司安全生產(chǎn)長周期做出新的貢獻。

;

篇10

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)　課程整合

一、概論

教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)該是一種涵蓋面較廣，以獲取、評估、利用現(xiàn)代教育技術(shù)為特征。傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結(jié)合的科學(xué)文化素養(yǎng)。為了適應(yīng)課程改革與發(fā)展的需要，廣大教師應(yīng)該不斷提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能力，從而促進教學(xué)方式的變革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實推進素質(zhì)教育的實施。而特殊教育學(xué)校面對的是有各種生理缺陷的殘疾兒童，數(shù)學(xué)課又是一門嚴謹而略顯枯燥的學(xué)科，利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的豐富性、直觀性和趣味性，使殘疾兒童的生理缺陷得到補償。所以提高特校數(shù)學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)十分重要。

二、特校數(shù)學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)的基本內(nèi)容

1，基本的理論和信息素養(yǎng)

教師必須了解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論、知識和方法；了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與數(shù)學(xué)課程整合的基本知識；熟練掌握計算機基本知識，包括應(yīng)用計算機處理學(xué)生考試成績、備課、寫電子教案、編寫測驗試題等。

2，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的運用

為了提高特殊教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和不同殘疾類別學(xué)生，圍繞教學(xué)目標、授課內(nèi)容，選擇和使用不同的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。例如，聾童以視覺參與為主，盲童以聽覺參與為主。就應(yīng)該根據(jù)這些特點選擇設(shè)備。教師應(yīng)熟練掌握幻燈、投影儀、多媒體計算機等的使用。教師還應(yīng)學(xué)會使用專業(yè)軟件制作多媒體課件，例如：PowerPoint、Authorware、幾何畫板等都是很好的制作課件的軟件。通過課件的運用，使課堂教學(xué)直觀、豐富、互動性強。除此之外，作為特殊教育學(xué)校的教師，還要具備助聽器的使用保養(yǎng)，測聽設(shè)備、語訓(xùn)設(shè)備的使用及相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)知識；盲文打字機的使用和其他一些盲人輔助設(shè)備的使用知識等。

3，利用網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

在現(xiàn)實生活中，關(guān)于特殊教育方面的資料很少，互聯(lián)網(wǎng)則為特殊教育的資源共享提供了一個很好的平臺。教師應(yīng)當(dāng)掌握電腦網(wǎng)絡(luò)的一般原理，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)中需要的專業(yè)知識和各種教學(xué)資源，學(xué)會傳輸文件和進行網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)，能利用電子郵件跟同行或?qū)W生進行交流，還可以創(chuàng)建個人網(wǎng)頁和校園網(wǎng)自己的教學(xué)經(jīng)驗，為其他教師的教學(xué)提供參考。

4，課程整合素養(yǎng)

也就是加強綜合運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。努力推進現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，具備把現(xiàn)代教育技術(shù)和不同媒體優(yōu)化組合，并且有機融人數(shù)學(xué)教學(xué)過程的能力和素養(yǎng)，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、特殊教育學(xué)校教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)的方法和途徑

1，從思想上引起重視，樹立現(xiàn)代教育技術(shù)輔助下的教育新理念。

首先從思想上認識到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，因為教師的教育行為主要受其教育思想、理念所支配，只有樹立符合新課程改革的新的教育理念，才能在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出符合時代要求，殘而不廢的合格人才。新的教育理念包括：構(gòu)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)科課程、教學(xué)方法改革和教學(xué)評價，要充分考慮現(xiàn)代教育技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境，改變學(xué)習(xí)方式，鼓勵積極探究，形成主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。具體到課堂教學(xué)中這種轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)為：傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代化多媒體教學(xué)有機結(jié)合；教學(xué)組織形式由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變；教學(xué)模式由課堂講授式向協(xié)同式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。將現(xiàn)代教育技術(shù)觀念與原有教育觀念相融合，內(nèi)化成自己新型的教育理念。

2，積極參加各種師資培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合能力。

特殊教育學(xué)校數(shù)量比較少，可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)資源相對較少，對特校教師而肓，參加各式的專業(yè)培訓(xùn)是提高其現(xiàn)代教育技術(shù)的有效途徑，其類型有：(1)學(xué)位進修。這種方式主要是教師參加在職函授或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，如師范類本科函授、教育碩士等。(2)短期培訓(xùn)。這種方式主要是指短期集中進行學(xué)科現(xiàn)代教育技術(shù)的進修活動。主要由教研部門等組織的短期培訓(xùn)，由教育主管部門組織的骨干教師培訓(xùn)等。(3)校本培訓(xùn)。這種方式主要是指學(xué)校組織教師參加的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動，主要包括學(xué)校利用寒暑假或雙休日組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)觀摩或教學(xué)研究等。

3，提倡自學(xué)，通過自學(xué)提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)

通過培訓(xùn)方式可以很快獲得一些教學(xué)新技能，然而要將它內(nèi)化成教師的教育教學(xué)能力需要一個過程，所以關(guān)鍵還是自學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的幾點：(1)態(tài)度要積極。(2)是善于借鑒。目前網(wǎng)上有很多免費課件，教師要學(xué)會內(nèi)化和加工，根據(jù)自己學(xué)科和學(xué)生的特點適當(dāng)借鑒，只有懂得借鑒，才能有所創(chuàng)造。(3)加強合作。一方面要加強教師之間的合作，另一方面還要加強師生之間的合作。(4)注重積累。教師平時要注意積累收集各種教學(xué)素材，收集各種類型的優(yōu)秀課件等。

4，多實踐，是提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)鍵