導(dǎo)語：如何才能寫好一篇個人英語培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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二、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的大局意識、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通,個人總結(jié)，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五 、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

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關(guān)鍵詞： 移動學(xué)習 中學(xué)英語教師培訓(xùn) 培訓(xùn)實踐

近年來，移動計算技術(shù)及數(shù)字化學(xué)習技術(shù)的迅猛發(fā)展產(chǎn)生了一種全新的學(xué)習模式――移動學(xué)習。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的一個重要途徑是培訓(xùn)。然而，采用傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)方式很難達到實際的培訓(xùn)效果。移動學(xué)習正以獨有的特性參與到教師培訓(xùn)特別是中學(xué)英語教師培訓(xùn)中來。

1.移動學(xué)習的內(nèi)涵

不同的研究者從不同的角度給出了移動學(xué)習的定義。北京崔光佐教授給的定義是：移動學(xué)習是指依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過使用移動設(shè)備來更為方便靈活地實現(xiàn)交互式教學(xué)活動。隨著3G技術(shù)的使用，網(wǎng)絡(luò)通信速率的提升，手機資費的下調(diào)和功能的擴展，手機屏幕的尺寸的擴大，這些都為移動學(xué)習的開展創(chuàng)造了技術(shù)條件。手機在教師中的普及為移動學(xué)習提供了物質(zhì)條件。

2.移動英語培訓(xùn)的特點

工學(xué)矛盾是中學(xué)英語教師和在校大學(xué)生區(qū)別最顯著的地方。移動學(xué)習具有能夠充分利用零散的時間，突破時空的限制，為學(xué)習者提供方便等優(yōu)勢，中學(xué)英語教師是一個比較適合移動學(xué)習的群體。移動英語培訓(xùn)除了具有一般數(shù)字化學(xué)習的特性外，還表現(xiàn)出自己獨有的特點。

（1）學(xué)習形式的移動性

學(xué)習者的學(xué)習不再局限于聯(lián)網(wǎng)的普通教室或電腦教室，學(xué)習可以發(fā)生在辦公室之外的其他工作場所。移動學(xué)習能彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，使得學(xué)習者能夠在學(xué)習集體中分離。這是移動學(xué)習最重要的特征。

（2）學(xué)習時間的片段化

學(xué)習者的學(xué)習時間呈現(xiàn)不連續(xù)狀態(tài)，學(xué)習過程容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習者注意力分散，心情煩躁，直接或間接影響到移動英語培訓(xùn)的效果。學(xué)習時間片段化的問題是移動英語培訓(xùn)中需要重視的問題。

（3）學(xué)習成本的高額化

學(xué)習者必須擁有價格不菲的手持移動終端，如手機、PDA等，通常都具有屏幕小，單次信息接收量小的特點。在無線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸速率比較低的情況下，分批傳送雖然可以保證信息的整體性，但也消耗了學(xué)習成本。另外，手機操作過程相對復(fù)雜。這些因素都增加了學(xué)習者的資金成本或時間成本。學(xué)習成本的高額化制約著移動英語培訓(xùn)的普及和推廣。

（4）學(xué)習方式的混合性

移動學(xué)習不是一種孤立的學(xué)習方式，應(yīng)該同其他方式混合。它是集中培訓(xùn)的一個重要的補充。

4.移動學(xué)習在中學(xué)英語教師培訓(xùn)中的實踐

為了探索這種新型的英語培訓(xùn)方式，我們對我校初一英語教師進行了培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)的教師參與移動公司的活動，免費獲得康佳V903手機一部，并且絕大部分老師都擁有個人計算機和MP3/MP4，教學(xué)內(nèi)容選擇了初一英語來進行教育實踐活動，共10個學(xué)時。兩個機房定時向教師開放，辦公室、圖書館都開通了網(wǎng)絡(luò)連接。整個教學(xué)活動設(shè)計了三次集中學(xué)習，分別是開始的三個移動學(xué)習的實踐體驗活動：①學(xué)會手機上網(wǎng)和使用移動QQ；②學(xué)會開通和使用飛信；③學(xué)會制作多媒體彩信和使用移動郵箱，中間的小組劃分和指導(dǎo)應(yīng)用，結(jié)束時的交流和展示，其余的培訓(xùn)活動都通過移動學(xué)習的方式進行。學(xué)習者在QQ上和飛信上分別建立了群，學(xué)習資源都上傳到協(xié)作平臺百會網(wǎng)站上或群論壇上，音視頻文件供學(xué)習者下載到手機、電腦或MP4上來播放學(xué)習。學(xué)習者使用手機隨時瀏覽論壇上的資源，實現(xiàn)學(xué)習者與學(xué)習資源的交互。培訓(xùn)內(nèi)容可以做成電子圖書、電子詞典等內(nèi)容發(fā)到學(xué)習者的手機上，學(xué)習者可以隨時隨地進行學(xué)習。

實驗結(jié)果表明，利用移動學(xué)習來進行英語培訓(xùn)，教師的積極性普遍較高，但教師使用移動設(shè)備的能力參差不齊。在交流手段上，QQ軟件、飛信和手機短信占流量的絕大部分。E-mail相對使用較少。移動學(xué)習的移動性和隨意性在培訓(xùn)中得到了體現(xiàn)。學(xué)習者更傾向于從網(wǎng)上下載資源進行離線學(xué)習。由于包月，學(xué)習成本沒有大幅度提高?？傮w上，學(xué)習者的學(xué)習靈活性和自主性增強，培訓(xùn)效果相對單一的面授學(xué)習有較大的提高。本次實踐活動也存在著不足，首先，缺乏完整的移動學(xué)習平臺，不能自動處理學(xué)生的問題，導(dǎo)致教師工作量增加。其次，缺乏豐富的、滿足培訓(xùn)的資源，這需要進行長期的資源建設(shè)。

5.開展移動英語培訓(xùn)的注意點

在我國，移動學(xué)習應(yīng)用在中學(xué)英語教師培訓(xùn)上處于探索階段，沒有成熟的方案可以借鑒。我們只有借鑒國外成熟的案例并結(jié)合我國的國情進行實踐探索。在開展移動英語培訓(xùn)時，我們應(yīng)該注意以下幾點。

（1）教學(xué)內(nèi)容短小

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該設(shè)計成一個個小而精、短而強的知識點，最好在10―20分鐘之內(nèi)，適合“碎片式學(xué)習”。這樣學(xué)習者可以在被打斷的情況下，重新拾起，很快學(xué)完一個單元，容易得到滿足感。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該著重設(shè)計小練習、小測驗等內(nèi)容，受訓(xùn)者可以很清楚學(xué)到了哪些知識點。教學(xué)內(nèi)容還要貼近實際，避免集中培訓(xùn)的知行脫節(jié)。

（2）教學(xué)單元封裝性要好

教學(xué)單元封裝性好，與前后知識點的聯(lián)系不太緊密。受訓(xùn)者可以在受到干擾的情況下，進行擱置，等到一有時間馬上就可以重新學(xué)習。

（3）多元化教學(xué)評價

如果我們僅僅依靠形成性評價和總結(jié)性評價來了解教師哪些知識點掌握得不夠好，就不能很好地評價移動英語培訓(xùn)。我們應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)評價的基礎(chǔ)上，采用檔案袋評價和表現(xiàn)性評價方法來對移動英語培訓(xùn)進行多元化評價。

6.結(jié)語

綜上所述，移動學(xué)習以其能夠提供及時、靈活的學(xué)習內(nèi)容在中學(xué)英語教師培訓(xùn)中具有明顯的優(yōu)勢。移動學(xué)習應(yīng)用在英語培訓(xùn)上只是傳統(tǒng)集中培訓(xùn)的補充和擴展，兩者可以相得益彰，共同增強英語培訓(xùn)的效果。

參考文獻：

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［2］黃榮懷.移動學(xué)習――理論.現(xiàn)狀.趨勢［M］.北京：科學(xué)出版社，2008.

［3］葉成林，徐福蔭.移動學(xué)習及其理論基礎(chǔ)［J］.開放教育研究，2004，（3）：23-26.

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一、英語口語培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀

英語口語培訓(xùn)是以外企員工、即將走上工作崗位的大學(xué)生，以及想提高英語口語水平的人士為對象，以提高學(xué)員的英語實際運用能力為目的。一般都采用小班教學(xué)的方式，而且都以外教授課為主。由于我國英語教學(xué)較為重視語法和閱讀，而忽視了對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。因此，被社會稱為“聾子英語”、“啞巴英語”。隨著中外交流的日趨頻繁，國內(nèi)市場對英語口語培訓(xùn)的需求不斷上漲，無論是培訓(xùn)機構(gòu)還是學(xué)習者，都盯上了以口語培訓(xùn)為主的英語應(yīng)用能力培訓(xùn)項目。但英語口語培訓(xùn)的情況和留學(xué)英語培訓(xùn)相似，開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)的機構(gòu)很多，但口語培訓(xùn)只是“副業(yè)”，專業(yè)性和針對性都不太強?；谖覈鴮W(xué)生的口語能力普遍比較薄弱，而現(xiàn)在的大公司對口語人才的渴求，口語市場絕對是一個前景廣闊的一個領(lǐng)域，華爾街和韋博國際英語的成功就是最好的例證。

二、杭州大學(xué)生英語口語培訓(xùn)需求調(diào)查分析

為了對杭州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)提出切實的營銷策略建議，筆者在杭州各大高教園發(fā)放關(guān)于大學(xué)生英語口語培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，展開隨機調(diào)查。在11月1日至11月10日期間，筆者共發(fā)放了100份此問卷，其中有效問卷為85份。

（1）受訪者基本情況。1）性別：在所調(diào)查的85個對象中，男生占24%，女生占76%。女生略多，男生的比例較少。2）年級：85個調(diào)查對象中，大一的受訪者占總?cè)藬?shù)的52%，大二的占21%，大三的占26%，大四的占1%。3）專業(yè)：在85個調(diào)查對象中，醫(yī)學(xué)類專業(yè)的同學(xué)占54%，理學(xué)類專業(yè)的同學(xué)占28%，工學(xué)類專業(yè)的同學(xué)占9%，文學(xué)類專業(yè)的同學(xué)占4%，管理類專業(yè)的同學(xué)占4%，經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的同學(xué)占1%。4）月生活費：在85個調(diào)查對象中，生活費在100～500元之間的同學(xué)占了7%，生活費在500～1000元區(qū)間的同學(xué)占了55%，生活費在1000元以上的同學(xué)占到了38%。

（2）消費者英語口語偏好及需求分析。1）消費者英語口語偏好及需求分析。調(diào)查表明，82%的受訪者對提高英語口語水平是感興趣的，只有18%的受訪者對其不感興趣。由此可見，杭州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)可以對于開發(fā)大學(xué)生市場還是很有前景的。2）英語口語水平。調(diào)查表明，杭州大學(xué)生英語口語水平也是參差不齊。1%的受訪者其水平可以達到交流自如。10%的受訪者的口語水平是日常對話。61%的受訪者只能達到簡單回答。23%的受訪者只能湊合聽但開不了口。5%的受訪者聽說都不行。由此可見，對于在提高英語口語水平感興趣的大學(xué)生中，英語水平能達到交流自如的比例是極其低的，大部分同學(xué)停留在簡單回答的水平上，所以杭州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)還是可以根據(jù)大學(xué)生目前的英語口語水平進行導(dǎo)入，激發(fā)其需求。3）培訓(xùn)課程消費意愿。調(diào)查表明，愿意報名參加因英語口語培訓(xùn)來提高自己英語口語能力的大學(xué)生人數(shù)占到57%，而不愿意花錢報班的人數(shù)占到43%。由此可見，還是有很大比例的同學(xué)是愿意報名參加英語口語培訓(xùn)課程的，至于不愿意報班的原因分析中，大部分同學(xué)寫明了培訓(xùn)費用太高。所以關(guān)于培訓(xùn)班定價也是一個可以改善的地方，從而提高更多大學(xué)生對英語口語的報課率。

（3）英語口語培訓(xùn)市場營銷渠道分析。1）對英語口語培訓(xùn)班的認知。調(diào)查表明，95%的同學(xué)對于新東方都略知一二，25%的同學(xué)聽說過英孚，20%的同學(xué)知道英語培訓(xùn)機構(gòu)中有華爾街，20%的同學(xué)知道有韋博國際英語培訓(xùn)機構(gòu)的存在。對于一些小型英語培訓(xùn)機構(gòu)大家都沒有過多的了解。我們可以很清晰地發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班的知名度與口碑效應(yīng)有一定聯(lián)系。由此可見，提高培訓(xùn)班的知名度和教學(xué)質(zhì)量有一定聯(lián)系，教學(xué)質(zhì)量好，口碑就好，朋友告知這種方式是我們最愿意接受的，也是采納度最高的最有效的方式之一。當然，培訓(xùn)班本身教學(xué)質(zhì)量過硬，口碑好了，那接受培訓(xùn)的學(xué)員自然愿意向朋友推薦，進一步吸引更多的人去參加，形成良性循環(huán)。2）英語口語培訓(xùn)形式偏好。調(diào)查表明，55%的杭州大學(xué)生偏向周末培訓(xùn)，20%的同學(xué)選擇其他，18%的同學(xué)選擇了專業(yè)封閉式學(xué)習，8%的同學(xué)偏好短期集中訓(xùn)練。由此可見，周末培訓(xùn)是大部分杭州大學(xué)生所偏向的一種學(xué)習形式，至于還有一部分同學(xué)選擇了其他，說明還有待開采相對新穎或者更有效的培訓(xùn)形式來引起更多同學(xué)的需求。3）選擇英語口語培訓(xùn)班的影響因素。調(diào)查表明，價格和教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生選擇英語口語培訓(xùn)班的兩個重要考量因素，其比例占到75%，杭州大學(xué)生將授課方式作為考量因素的比例占到53%。25%的同學(xué)認為培訓(xùn)知名度也很重要，也會作為考量因素之一。由此可見，價格和教學(xué)質(zhì)量是杭州大學(xué)生最看中的兩個因素，所以杭州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)可以特別注重這兩方面。質(zhì)量好，價格低，物美價廉這是廣大消費者的消費需求。

三、杭州大學(xué)生英語口語培訓(xùn)營銷策略建議

綜上所述，通過分析杭州大學(xué)生英語口語培訓(xùn)需求調(diào)查問卷，我們可以得出以下營銷策略建議：

（1）實施網(wǎng)絡(luò)營銷策略以擴大知名度。因為從問卷的結(jié)果中，可以發(fā)現(xiàn)一些中小型英語口語培訓(xùn)機構(gòu)的知名度是比較低的，所以針對此種情況，各英語口語培訓(xùn)機構(gòu)可通過網(wǎng)絡(luò)營銷，跟外界產(chǎn)生互動來擴大知名度。建立網(wǎng)站，基于網(wǎng)絡(luò)開展機構(gòu)營銷推廣活動。例如，定制學(xué)習計劃、下載學(xué)習資料、在線教學(xué)、興趣小組社群、在線咨詢答疑、課后與專業(yè)老師在線交流、在線問卷調(diào)查。實現(xiàn)“空中”（網(wǎng)絡(luò)營銷）與“地面”（市場推廣）的協(xié)同作戰(zhàn)的強大效果。這樣豐富的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容可以吸引很多學(xué)生，產(chǎn)生好的口碑，從而擴大該英語口語培訓(xùn)機構(gòu)的知名度。所以各英語口語培訓(xùn)機構(gòu)可以采取以下做法：1）針對培訓(xùn)學(xué)員，引起口碑宣傳，開展學(xué)員網(wǎng)上英語口語PK大賽，通過上傳英語演講視屏，教師評定和網(wǎng)上投票決賽，為獲獎?wù)咛峁┆剬W(xué)金或一定價值的培訓(xùn)。2）針對培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部，對其辦學(xué)宗旨和理念進行推廣。通過事例來引起瀏覽者的關(guān)注，用一些小故事來闡述理念等。3）建立多個電子郵箱。例如，咨詢郵箱，意見投訴郵箱等。更重要的是作為以后開展“郵箱營銷”的工具，如通過電子郵件向潛在客戶郵寄電子雜志，這是提升各英語口語培訓(xùn)機構(gòu)知名度的重要方式。

（2）接入體驗式營銷。體驗式營銷站在消費者的感官、情感、思考、行動和關(guān)聯(lián)五個方面，可以通過講座的方式來進行營銷?？梢栽谂嘤?xùn)地進行講座，也可以在學(xué)生所在學(xué)校進行講座，講座內(nèi)容主要是英語口語學(xué)習難點，英語口語學(xué)習方法介紹等。通過講座，能將該英語口語培訓(xùn)機（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）構(gòu)的生動、幽默、勵志、激情等教學(xué)特色一一表現(xiàn)出來。從而讓學(xué)員近距離感受此機構(gòu)對英語口語能力提升的有效性。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，55%的大學(xué)生偏向在周末進行英語口語培訓(xùn)，所以也可以在周末開展免費試聽課，讓學(xué)生親身感受其教學(xué)模式，從而促進報課率。

（3）發(fā)展關(guān)系營銷。根據(jù)問卷的調(diào)查情況看，調(diào)查結(jié)果中有10%的同學(xué)另外備注說明了參加相關(guān)英語口語培訓(xùn)后沒有受到后期的一些服務(wù)，導(dǎo)致英語口語方面沒有一個大的提升。發(fā)展關(guān)系營銷，可以彌補這方面的不足，從而得到學(xué)員的認可，也能使培訓(xùn)機構(gòu)得到更多好的口碑，提高知名度。關(guān)系營銷的實質(zhì)是在買賣關(guān)系的基礎(chǔ)上建立非交易關(guān)系，以保證交易關(guān)系能持續(xù)不斷地確立和發(fā)生，其關(guān)鍵是客戶滿意。關(guān)系營銷在英語口語培訓(xùn)市場中運用的關(guān)鍵就是提高學(xué)員的滿意度。各英語口語培訓(xùn)班可采取的措施：1）與學(xué)員做朋友，建立友誼，為他們的英語口語學(xué)習做向?qū)Вl(fā)學(xué)員的學(xué)習熱情，與學(xué)員進行課堂外的溝通互動，以便及時了解學(xué)員的情況。2）追蹤學(xué)員的學(xué)習效果，適時對學(xué)員進行鼓勵和支持。對未能達到預(yù)期學(xué)習效果的學(xué)員進行鼓勵和幫助，對優(yōu)異的（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）榜樣進行獎勵。3）記錄學(xué)員的個人信息，儲存他們的資料。4）與學(xué)員保持長期的聯(lián)系，經(jīng)常關(guān)心、問候。例如，給予生日問候和節(jié)日問候等。這些做法都是培訓(xùn)的后期服務(wù)，而在英語口語培訓(xùn)中，后期服務(wù)又是相當重要的一部分。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞： 成人英語 職業(yè)發(fā)展 職業(yè)英語

職業(yè)教育辦學(xué)目標是直接為企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等第一線崗位培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型人才，職業(yè)性、應(yīng)用型教學(xué)是我國職業(yè)教育教學(xué)的基本特點。培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才，走出一條適合高職院校辦學(xué)方向和需求的英語教學(xué)之路，是從事職業(yè)英語教學(xué)者必須研究的問題。改革傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，建立適合社會需求的新教學(xué)模式，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高學(xué)習效率，從而更貼近學(xué)生、貼近社會，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。如何建立一套應(yīng)用型人才培養(yǎng)下多元化英語教學(xué)新模式，從而達到提高學(xué)生英語學(xué)習興趣、英語教學(xué)效果和整體教學(xué)質(zhì)量，是本文探討的關(guān)鍵。

一、現(xiàn)代人才職業(yè)英語培訓(xùn)的基點

職業(yè)英語培訓(xùn)已成為現(xiàn)代人才教育的重要內(nèi)容之一。但是，由于職業(yè)教育和普通教育在教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)置、學(xué)生來源、學(xué)生心理及畢業(yè)去向等方面的不同，表現(xiàn)在英語教學(xué)方面也就存在著很大的差別。職業(yè)教育直接面向社會、面向市場，應(yīng)該首先考慮教學(xué)效益，即要使教學(xué)活動最終滿足社會需求、滿足個體需求，使學(xué)生學(xué)到有用的知識為準。只有達到效率、效果和效益的和諧統(tǒng)一，才是真正的有效教學(xué)。心理學(xué)訓(xùn)究表明，一個人的創(chuàng)造力只有在他（她）感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來，英語教學(xué)要真正實施有效性教學(xué)，只有讓學(xué)生在心理安全的前提下進行教育才能做到。

二、現(xiàn)代人才職業(yè)英語培訓(xùn)中的問題

結(jié)合以上學(xué)習目標和學(xué)習心理，什么樣的教學(xué)方案能夠滿足職業(yè)英語教學(xué)的要求呢?基于職業(yè)教育領(lǐng)域的不同，其對英語教學(xué)的要求也不同，但是，基本上最主要的是聽說能力的訓(xùn)練，因為職業(yè)教育相當大的部分是向社會提供服務(wù)方式為技術(shù)特征的。例如辦公室秘書等，他們主要接聽電話，那么就需要有良好的聽說能力才能達到。而大眾基礎(chǔ)教育的目的顯然與此不同，其是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的能力和文化素質(zhì)方面去制定教學(xué)目標，缺乏專業(yè)性，往往在感性方面熟悉，但是不能很好地解決外語方面的技術(shù)術(shù)語和專業(yè)詞匯所要表達的意思，不能做到專業(yè)，所以不符合職業(yè)教育的教學(xué)宗旨，即職業(yè)教育是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，遵循“實用為主，夠用為度”的原則。

三、現(xiàn)代人才職業(yè)英語培訓(xùn)的出路

對于學(xué)生來說，只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學(xué)習的欲望和動力。所以“能激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習英語的方法，就是教英語的最好方法”。職業(yè)英語教教學(xué)改革理應(yīng)從此入手。

1.保持平等和諧的師生關(guān)系。

通過觀察以及與學(xué)生談心，我發(fā)現(xiàn)有較多學(xué)生是在教師的個人魅力影響之下、而少數(shù)是在知識本身的召喚之下進行學(xué)習的。在課堂交往中，學(xué)生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法，甚至對某一問題的看法，都會自覺地給予評價，進行“信任”或“不信任”的判斷，作出“親近”或“不親近”的情感反應(yīng)，甚至把對教師的好惡帶到教師所授課程上來。對教師沒有好感，就不想學(xué)他教的課。而好感的產(chǎn)生則是源于師生關(guān)系的和諧密切。所以，我們要特別注意建立和諧的師生關(guān)系，要做到態(tài)度和藹親切、平易近人，不使學(xué)生產(chǎn)生恐懼感；尊重學(xué)生的自尊心和個性特點，不隨意否定學(xué)生的言行，不強求學(xué)生的思維與自己保持一致。

2.結(jié)合專業(yè)，開設(shè)專業(yè)英語。

利用學(xué)生對專業(yè)課的興趣，開設(shè)專業(yè)英語課，鼓勵學(xué)生用專業(yè)知識解決英語語言問題。當學(xué)生認識到學(xué)好英語對工作有重大意義時，就會產(chǎn)生很強的學(xué)習英語的興趣，便會不斷地克服學(xué)習英語過程中的困難和內(nèi)外干擾，不斷產(chǎn)生成功的喜悅，將間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣。

3.更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。

教師必須樹立終身學(xué)習的觀念，“活到老學(xué)到老”。唯有如此，才能使自已的知識結(jié)構(gòu)不斷完善，教學(xué)方法更具個性化，更適合學(xué)生的特點及社會的需求。在教學(xué)中，應(yīng)提倡“多講多說多練，適量板書”，摒棄傳統(tǒng)的精講細說、大量板書的教學(xué)模式，從而提供更多的時間對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練。在精讀課上，要一改以往傳統(tǒng)的精說細講“滿堂灌”的模式，運用新的教學(xué)方法：“（學(xué)生）試讀生詞――聽課文朗讀――自讀――學(xué)生朗讀演示――（老師）提出問題――（學(xué)生）小組討論――（老師）接受咨詢――解答疑難問題――歸納總結(jié)?！本唧w做法是讓學(xué)生試讀生詞，同時糾正其有誤的發(fā)音，講解重要詞匯。然后讓學(xué)生合上課本，全神貫注地聽三至四遍的課文朗讀，接著打開課本，以快慢不同的速度讓學(xué)生跟讀課文，同時要求學(xué)生注意朗讀字句的重音、停頓、意群等，以培養(yǎng)語感。隨后，學(xué)生朗讀演示，并糾正其不正確的發(fā)音，這樣反復(fù)的聽、讀以后，學(xué)生在課程進行中熟悉了課文。當學(xué)生對課文有了初步的了解后，就向?qū)W生提出思考問題，讓其分組討論，老師亦參與其中，并將討論過程中難以解決的疑難點集中起來一一講解。最后，和學(xué)生一起以口語或作業(yè)形式，歸納文中的重要詞句以及主題思想。

4.營造英語學(xué)習的語言環(huán)境。

在高職的英語教學(xué)中，營造濃烈的英語學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在一個小英語世界里“浸泡”，這應(yīng)是高職英語教學(xué)追求的境界。學(xué)生從中得到熏陶，從被動到主動，從不感興趣到感興趣，進而從無知到有知。經(jīng)典英語歌曲、影片欣賞，開辟英語第二課堂等，都能增加英語學(xué)習的氛圍。

5.職業(yè)外語培訓(xùn)要真正突出口語、聽力環(huán)節(jié)。

外語教學(xué)主要目標之一即是培養(yǎng)學(xué)生交際英語能力，實現(xiàn)人人自由的交流與溝通，而不只是取得英語過級證書?！懊@啞”英語顯然已經(jīng)完全不符合職教特點，也有背時代要求。這就需要我們在公外教學(xué)中將口語、聽力提到特別重要的位置，始終貫穿于職業(yè)外語教學(xué)當中。筆者認為各院校結(jié)合本院特點完全可以在公共外語中只開設(shè)口語或聽力課，加強對學(xué)生求職英語口語、實用英語口語、專業(yè)英語口語及聽力的大量訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)后就能上崗派上用場。此外還可以通過英語協(xié)會或社團的英語活動、英語戲劇表演、英語角的自由交流等各種形式加強這一環(huán)節(jié)。

總之，積極探索職業(yè)英語教學(xué)，任重而道遠。我將通過不斷的改革創(chuàng)新、探索、交流，為職業(yè)英語教學(xué)貢獻更大的力量。

參考文獻：

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［4］劉潤清，胡壯麟.外語教學(xué)中的科研方法［J］.外語教學(xué)與研究出版社，1999.

篇5

“在中國英語培訓(xùn)市場調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)可以分為三個門派：第一派是‘神奇派’，比如‘神奇英語記憶法’、‘魔法英語’、‘神奇英語單詞速記’等。要是上網(wǎng)搜索，你就很難找到一家英語培訓(xùn)機構(gòu)竟然是不神奇的；第二派是‘不不不派’，比如‘英文單詞不用背’、‘GRE單詞不用背’、‘不再背單詞’等等，這讓我產(chǎn)生了很多聯(lián)想，比如‘不打針不吃藥’；最后一派是‘N天搞定派’，比如‘兩小時掌握學(xué)英語的秘訣’、‘40秒破解托福閱讀’等等。所以說，中國英語培訓(xùn)市場再一次證明了那句話，‘這是一片神奇的土地’?！鼻靶聳|方老師、知名作家、北京市海淀區(qū)至圣嘉德學(xué)校負責人，羅永浩在2010年海淀劇院演講時，這樣總結(jié)中國英語培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀。

作為曾經(jīng)最受學(xué)生歡迎的“彪悍老師”，羅永浩在新東方做了5年培訓(xùn)老師。在其最輝煌的2006年，他的年薪已經(jīng)接近50萬。但正是在那個時候，羅永浩做出了一個令人意想不到的決定：辭職。

他在其著作《我的奮斗》里面這樣解釋，“做得越久，我越看清這個行業(yè)里面許許多多自己不認同的操作和做法，而我又沒辦法改變，所以我只能辭職，不和你們玩兒了。”但至于那些“自己不認同的操作和做法”具體是指什么，狡猾的羅永浩并沒有明說，因為他自己并沒有真正跳出這個圈子。

瘋狂的學(xué)校

羅永浩離開新東方的2006年，同時也是中國民營培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的轉(zhuǎn)折年。這年9月8日，經(jīng)過13年發(fā)展的新東方在美國紐交所上市了。它不僅開創(chuàng)了中國教育培訓(xùn)機構(gòu)赴海外上市的先河，更打開了一個培訓(xùn)創(chuàng)富魔盒。從此，人們不僅看到，那個13年前的北大窮老師俞敏洪一夜之間變成了億萬富翁，更看到了幾十位百萬身家的教書匠。

財富是根魔棒，使人癡、教人狂。新東方的財富神話引得無數(shù)英雄、草莽以及混不下去的“海龜”，都紛紛涌入這一行當。這一年，北京先后誕生了1700多家培訓(xùn)機構(gòu)，全國更是誕生了大大小小共4萬多家培訓(xùn)機構(gòu)。此后，中國培訓(xùn)行業(yè)進入狂飆式發(fā)展階段。根據(jù)德勤咨詢（上海）有限公司與中國連鎖經(jīng)營協(xié)會的《教育培訓(xùn)行業(yè)報告》顯示，2010年我國教育培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量總額達到40萬家，市場總值約7600億元。其中面向大學(xué)生的四大培訓(xùn)項目依次是：考研、考公務(wù)員、出國留學(xué)、管理技能。這占到了培訓(xùn)市場總值的39%。迄今為止，已有新東方、學(xué)大、安博、環(huán)球雅思、學(xué)而思等近十家培訓(xùn)機構(gòu)在美國上市。

如今，只要你從北京地鐵10號線中國人民大學(xué)站出來，沿中關(guān)村大街走到海淀黃莊站，短短1公里的路上，就有新航道教育、學(xué)而思教育、寬高教育、ABC英語培訓(xùn)、華圖教育等10多家教育培訓(xùn)機構(gòu)貼身肉搏。由于這里毗鄰北大、清華、北京理工、中央民族大學(xué)等高校集中區(qū)域，為了爭奪生源，許多機構(gòu)都在戶外掛了巨幅招生廣告招牌。除了戶外廣告外，還有各式各樣的招生傳單日夜轟炸，往往是這邊上午剛打出“15天搞定TOEFL單詞”，那邊下午就將“10天搞定TOEFL單詞”的傳單發(fā)到你家門口了。

當然，為了搶奪生源，夸大效果只是培訓(xùn)機構(gòu)最普通的做法，這在許多其他服務(wù)類商業(yè)領(lǐng)域也有。但是這些培訓(xùn)機構(gòu)還有更多隱瞞的操作手段，這些你或許并不了解。

培訓(xùn)機構(gòu)一般采用三招來搞定學(xué)生。

首先，最好用也是最簡單的招數(shù)是，講搞怪無厘頭的段子。參加培訓(xùn)的學(xué)員往往是為了學(xué)到某種技能，時間短、強度大，這就要求講師在授課的同時能夠幽默風趣。但是這樣的老師可遇不可求，更多老師擅長講黃色笑話，因為簡單易學(xué)，而且效果好。

其次，包裝和神化老師也是常用招數(shù)。如今培訓(xùn)機構(gòu)的老師都要弄幾個牛逼的頭銜和搞幾套彪悍的理論。如果沒有，你都不好意思在培訓(xùn)行業(yè)里面混。培訓(xùn)師的自我神化好處就是，可以為機構(gòu)穩(wěn)定學(xué)員，同時還可以吸引更多的學(xué)員。

當然，最后一招更加隱秘的做法是，在講課的過程中經(jīng)常個人情緒甚至民族情感。老師們一般都會包裝自己苦寒的出身，進而說自己艱苦奮斗如今在城市有老婆孩子熱炕頭。更有彪悍如李陽者，最喜歡民族情感，“讓3億中國人講一口流利的英語”“讓中國之聲響徹全世界”。

瘋狂的學(xué)生

當然培訓(xùn)機構(gòu)不可能獨自瘋狂，它們瘋狂的背后是一群更加瘋狂的學(xué)生。

自從1997年中國高校開始擴招以來，每一年的畢業(yè)生人數(shù)都在不斷增長。根據(jù)教育部公布數(shù)據(jù)顯示，2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍，而2011年高校畢業(yè)生人數(shù)更是達到了創(chuàng)紀錄的660萬人。加上往年還沒有就業(yè)的人員，保守估計，今年將有超過1000萬大學(xué)生需要就業(yè)。

供給增長了，那么，需求有沒有同步增長呢？我們都知道，任何一個國家提供最大人才需求的永遠是中小企業(yè)，那么中國的中小企業(yè)們還好嗎？

根據(jù)《中國經(jīng)營報》2011年6月的調(diào)查顯示，我國江浙等16省中小企業(yè)目前經(jīng)營困難，生存狀況“比2008年金融危機還要艱難”，已有將近四成或?qū)⑼．a(chǎn)或倒閉。

中小企業(yè)的倒閉潮表面上看是通貨膨脹、勞動力成本上升、原材料價格上漲等因素的綜合引發(fā)，是2008年華爾街金融危機的延續(xù)。其實更加深層的原因是，中國經(jīng)濟體自身出了問題。長期以來，國企、外企和民企在金融、貿(mào)易、稅收等領(lǐng)域都不平等，由此產(chǎn)生的結(jié)果是，共和國長子長孫們利用政策和資源優(yōu)勢，在經(jīng)濟領(lǐng)域勢如破竹，民企的空間不斷被擠壓。這種發(fā)展模式導(dǎo)致的結(jié)果是，政府和國企似乎越來越富有。

所以，近年來越來越多大學(xué)生想進入機關(guān)或者國企，享受高額壟斷利益。據(jù)媒體統(tǒng)計顯示，2010年有將近141萬大學(xué)生報考公務(wù)員、130萬選擇考研、28萬選擇出國，這些人群中有將近三成的考研者接受過培訓(xùn)機構(gòu)的服務(wù)，而選擇留學(xué)的人群中接受培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)的比例最高，達到了八成。他們深知，僧多粥少，要跑贏對手，必須請個好教練。

他們熱衷培訓(xùn)，并非因為好學(xué)，實乃就業(yè)壓力所致。通過培訓(xùn)，他們希望能快速掌握一門超越對手的技能，而培訓(xùn)的過程就像是買自信藥丸，服用之后就意味著，在人生和職場的道路上甩開別人一大截。

現(xiàn)在的大學(xué)生根本沒有時間來獲取相對完備的知識、建立相對健全的人格，更談不上培養(yǎng)獨立思考的能力和相對成熟的情商。學(xué)校在收取了他們四年的學(xué)費后，并沒有告訴他們做人之道和職場相處法則，就匆匆將他們趕出校門。夾在校園和職場之間的他們，彷徨而孤獨，這樣的一群人，怎能不瘋狂??？

瘋狂的社會

有人說毀掉中國人的是兩個東西，第一個是成功學(xué)，第二個是消費主義。而培訓(xùn)機構(gòu)正好是這兩種社會趨勢的結(jié)合。

大學(xué)生參加培訓(xùn)，與中小學(xué)以及老年人參加培訓(xùn)不同，前者是功利化導(dǎo)向，后者主要是興趣導(dǎo)向。所以，從每一個課程設(shè)置，到每一本圖書的編輯，甚至是每一個話語方式，培訓(xùn)機構(gòu)都仿佛在隱隱約約告訴你，要成功，要成功，要成功。

是的，沒有哪個時代比我們更渴望成功。但至于什么是成功？為什么我們要成功？可不可以不成功？我們對此一無所知。我們只知道，要錢、要車、要房、要地位、要榮譽、要尊敬、要羨慕嫉妒恨。而最重要的是，這一切都要快，最好能立等可取。

而培訓(xùn)機構(gòu)建立起的一套自己的價值觀和話語體系，巧妙地使用漂亮的比喻和生活小故事來包裝，再以“成功人士”的經(jīng)驗總結(jié)和親歷的方式講出來。參加培訓(xùn)的人都有這樣的心理，他們希望最好的狀態(tài)是：25歲買房，26歲買車，27歲娶老婆，28歲開公司，29歲公司上市，30歲退休并開始環(huán)游世界。對于成功的追求猶如使用鴉片，越用，越欲罷不能。

篇6

一．**師范大學(xué)語言技能培訓(xùn)中心簡介**師范大學(xué)擁有強大的學(xué)科基礎(chǔ)優(yōu)勢和雄厚的外語師資力量。現(xiàn)擁有英、俄、日、法四個本科專業(yè)，英語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)四個碩士點和外國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士授予權(quán)，有英語語言文學(xué)和中外語言比較二個博士點。有教授16人，副教授56人，博士生導(dǎo)師5人。英語專業(yè)是**的品牌專業(yè)，也是湖北省高校本科品牌專業(yè)，2007年獲批為全國首批第二類高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點。2003年英語語言文學(xué)被評為湖北省外語類唯一的省級重點學(xué)科，2005年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，使該專業(yè)成為湖北地區(qū)唯一的博士學(xué)位授予權(quán)單位。在由教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織的2004年一級學(xué)科整體水平評估中，**外語一級學(xué)科名列前茅。**師范大學(xué)語言技能培訓(xùn)中心依托**師范大學(xué)**地區(qū)一流的英語品牌和雄厚的中外師資力量，秉承“語言學(xué)習是一個技能培養(yǎng)的過程”這一理念，倡導(dǎo)遵循語言學(xué)習的神經(jīng)學(xué)原理，與現(xiàn)代國際英語教學(xué)接軌，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用獨特的EC混合學(xué)習法，側(cè)重完美英語聽力、口語交流，輕松提高托福雅思四六級成績。

二．**英語學(xué)習軟件簡介**多媒體英語教學(xué)系統(tǒng)由是美國**公司和斯坦福、牛津大學(xué)語言教育專家合作20多年，潛心研發(fā)出的一套全新的語言培訓(xùn)軟件。教材內(nèi)容豐富連貫、教學(xué)體系完整嚴密，一經(jīng)推出即表現(xiàn)出強勁的生命力和說服力。在多屆語言教學(xué)教材評選中屢獲殊榮，如曾獲得過美國培訓(xùn)與發(fā)展部頒發(fā)的電子學(xué)習課程軟件證書及其他的各類獎項，并被迅速推廣到世界各地。**英語是目前世界上最先進的英語學(xué)習解決方案，也是全球第一套E-Learning在線英語培訓(xùn)課程。產(chǎn)品風靡全球70多個國家，為各國100多所大學(xué)和不同年齡層次的上千萬人士提供了一流的英語培訓(xùn)服務(wù)，以其顯著的學(xué)習效果樹立了在全球英語培訓(xùn)行業(yè)的翹楚地位；國內(nèi)韋博英語、新東方英語、上海教育服務(wù)培訓(xùn)中心、中國銀行、財政部、香港大學(xué)、北京大學(xué)、北大光華管理學(xué)院、首都師范大學(xué)、上海外國語學(xué)院、香港大學(xué)等均已采用**課件來培訓(xùn)干部、員工、教師和學(xué)生。首都對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的學(xué)生聯(lián)合寫信，要求不上大學(xué)英語的教材，改上**英語教材。****多媒體互動課程將有引導(dǎo)功能的多媒體教學(xué)與有明確目標的外教小班面授課有機結(jié)合，發(fā)揮各自的長處。通過扎實的、有針對性、有效的學(xué)習，學(xué)習者逐步在頭腦中形成英語語言的框架，獲取用英文進行交流的能力。這一結(jié)合的多元法教學(xué)方式已被事實證明：能夠最有效地將科學(xué)的教學(xué)理念通過專業(yè)化的方法得以實現(xiàn)的教育模式。****多媒體互動課程“多元法”教學(xué)模式具有獨特的優(yōu)勢，保證每個學(xué)員在有限的時間里學(xué)習到最多的內(nèi)容，完全摒除諸如：上課時間與工作步伐不協(xié)調(diào)、同學(xué)間的能力水平參差不齊、領(lǐng)導(dǎo)無法及時了解下屬的學(xué)習進展等一系列傳統(tǒng)教學(xué)的弊端?！岸嘣ā苯鉀Q方案采取完全靈活的時間表，學(xué)員在自己預(yù)定的時間點學(xué)習，絕不會干擾工作和生活。課程是根據(jù)學(xué)員的英語水平、能力和需要而量身制訂，隨個人制定的強化課和流利水平練習使每個學(xué)員按照自己的步伐學(xué)習，永不會出現(xiàn)漏課現(xiàn)象。循環(huán)的學(xué)習流程，由個人水平分級測試，到多媒體課、核心課、補充課、沙龍課、英語角和社交俱樂部，使學(xué)習英語更方便，隨處可及。****多媒體互動課程的教學(xué)十分重視學(xué)員的參與和交流，通過舉行熱門話題討論、專家演講、西方慶典、競技比賽、音樂欣賞、影視評析等形式多樣的活動來吸引年輕學(xué)員的興趣，并且借助多媒體錄音和語音識別等先進教育技術(shù)的應(yīng)用，逐步激發(fā)年輕學(xué)員的學(xué)習積極性。

三．實踐內(nèi)容雖然**這個英語學(xué)習軟件在國際上，在北京和上海的名氣都很大，得到了廣泛運用，但它是今年5月底才剛剛被引進到武漢的。我們工作的主要任務(wù)就是以**為起點開始在武漢推廣這個英語學(xué)習軟件。對于**這個英語學(xué)習軟件，我和所有的同事都感到很陌生，所以剛開始要這個軟件的推廣工作時，我們都感覺到“心虛”。就像是自己即將要去賣一個產(chǎn)品時，卻不知道自己賣的是什么，不知道它怎么操作。所以我們的第一個任務(wù)就是全面認識這個軟件認識第一步，老師向我們講述了**的起源、在英語學(xué)習中的地位、它涵蓋的具體內(nèi)容、它在國內(nèi)的北京和上海市場上的發(fā)展情況以及它現(xiàn)在在武漢所面臨的形勢。這些基本的內(nèi)容，在老師的講解之下，我們很快就理解了，自己多看了幾遍之后也就濫記于心了。但是我們還有一個很大的疑問，那個軟件具體怎么操作的呢？只有我們親身體驗一下這個軟件，才能更加了解到它具體內(nèi)容，體會到它的優(yōu)勢和它的好處。這樣一來，我們才能更加以切身體會更加生動形象地介紹它、推廣它，更加有效地吸引別人的注意。于是我們就向老師提議，讓我們?nèi)ザ嗝襟w實驗室親自體驗試用一下這個軟件。結(jié)果我們的提議得到了老師的肯定回答。在對**軟件有了充分的了解之后，我們開始了步的工作——招生！一個新生軟件的推廣是一件比較困難的事。剛開始被招進去的時候，我們也加入了推廣的策劃工作。分析了兩個策略：一個是借助**外語系的學(xué)生組建一個英語實力比較強大的家教隊，然后對這些隊員進行**軟件學(xué)習的培訓(xùn)，最后再讓他們以家教的形式將軟件推廣到無數(shù)受教小孩的家里。這樣層層擴大，最終達到初步推廣的目的；另一個選擇，是通過設(shè)點宣傳，招生來免費體驗我們的軟件學(xué)習，讓軟件自身強大的優(yōu)勢來吸引用戶。經(jīng)過大家深入的分析和討論，一直認為策略二的可行性比較高。所以接下來我們幾個同事就分成幾組，在**里設(shè)了幾個點，開始了辛苦的招生工作。接下來的每天工作結(jié)束后我們都會開個小會，統(tǒng)計一下當天的工作效果，分析當天所出現(xiàn)的問題，一起探討解決問題的辦法。

四．實踐體會1.面對壓力諾大的推廣工作，因為只是剛剛起步，所以就只招了幾個基層工作人員。加上我，總共五個人。另外的四個人中，一個事**大二在讀生，兩個武大大四在讀生，還有一個是武大研一的學(xué)生。面對這樣的幾個同事，自己在心理上很自然地就產(chǎn)生了很大的壓力，擔心自己的能力比不上他們，怕自己工作不好，會更讓人瞧不起。另一方面，面對陌生的**和安裝這個軟件不菲的價格，幾乎所有的人都對它質(zhì)疑。這種陌生和質(zhì)疑無形中給我們的工作帶來了很大的阻力，也給我們帶來了很大的壓力。在真正工作地時候發(fā)現(xiàn)，有時候壓力是自己給自己設(shè)定的障礙，你越是怕他，他就會變本加厲地欺壓你。所以在面對壓力的時候，一定要鎮(zhèn)定，一定要堅強，要學(xué)會如何去正確處理壓力。2.學(xué)會積極主動思考。3.處理和同事、上司之間的關(guān)系是一大學(xué)問，在以后的實踐中要更加積極主動地思考學(xué)習。4.要學(xué)會及時地總結(jié)，及時地改正錯誤。5.要經(jīng)常積極主動地與人交流。6.在工作中一定要學(xué)會保護好自己的合法權(quán)益以上六點是我在這次實踐中悟出的最深刻的道理。這些道理，原來也聽人講過。但別人講出來的東西始終都是別人的，真正屬于自己的只有靠自己實際體驗了，才會深刻地感悟到，才能對自己的思想產(chǎn)生影響，才能真正地促進自己的成長。

五．總結(jié)實踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。大學(xué)生除了學(xué)習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工實踐是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐

篇7

沒錯,這個人就是新東方的英語教師羅永浩,這個其貌不揚、略顯臃腫的男人,憑借著本來以調(diào)節(jié)課堂氣氛、防止學(xué)生上課睡覺為目的的“老羅語錄”紅遍網(wǎng)絡(luò)。與眾不同的經(jīng)歷,針砭時弊的勇氣,嚴謹?shù)乃伎紤B(tài)度,這一切的一切,使得他那些看似胡謅白咧的“扯淡”言論從配菜變成了大餐,甚至成為許多社會精英的座右銘。從上學(xué)時被老師描述成一個“思想特別復(fù)雜的孩子”,一直混到“中國第二著名的英語教師”、百度年度風云人物、牛博網(wǎng)創(chuàng)辦人、“老羅培訓(xùn)”學(xué)校的校長,如今又出版了暢銷書――《我的奮斗》。羅永浩究竟是個什么樣的人?帶著這份好奇,本刊記者走近老羅。

我曾經(jīng)就是個“盲流”

擺地攤兒,賣舊書,倒走私車,倒藥材,做期貨,賣電腦散件……羅永浩從事過眾多的“職業(yè)”,難怪他會用“盲流”來形容自己。

的確,羅永浩的經(jīng)歷,橫看豎看都與英語扯不上任何關(guān)系,高中尚且沒有畢業(yè)充分說明他壓根兒就不是個循規(guī)蹈矩的“好學(xué)生”。羅永浩出生在吉林延吉,8歲上小學(xué),初中時便開始逃學(xué),成績自然可想而知?！俺跞臅r候,我復(fù)讀了一年,憑我當時的成績上高中是沒戲了,但是心里還想讀,所以就玩兒邪的了。這是我剛正不阿的三十多年人生歲月中比較罕見的一個污點。我是走后門兒上的高中,而且是州里的一個重點高中?！?/p>

出類拔萃的語言和文學(xué)天賦使得羅永浩在學(xué)習上并非一無是處,語文老師很喜歡他,但數(shù)理化老師對他的態(tài)度基本不屑一顧?！耙驗槲沂亲吆箝T兒上的高中,算是來路不正,同學(xué)們都鄙視我。他們看我就像個流氓、壞蛋、地痞、無賴,所以那時候在班里很郁悶。到了高二下學(xué)期,我自己退學(xué)了,一口氣在家里待了三四年,讀了三四年閑書。吃了睡,睡了讀,每天只有吃、讀、睡三件事,又不愛運動,結(jié)果讀成了個體重200斤的大胖子?！?/p>

雖說“書中自有黃金屋”,可光愛看書,卻沒賺到買書的錢實在是件令人沮喪至極的事?！皶鴥r越來越貴,中國這些年,漲得最多的就是書,真看書的人買不起書,只有不看書的人才買得起書,所以覺得很壓抑,也不安分,總想有點錢有點尊嚴。比如上書店,拿幾本書,貴的書,你買不起,在那兒翻來翻去,多看一會兒,小地方的國營書店,賣書的拿斜眼兒瞪你,或者干脆無理地說你干嗎呢,你也不買。聽到這種話真的很刺激人?！?/p>

在家“閉關(guān)”多年,埋頭苦讀的羅永浩終于決定“出關(guān)”賺錢,于是便有了前面提到的所謂“盲流”經(jīng)歷?！翱赡苁呛脛傩谋容^強,總想牛氣一回,所以就決定干點事情。反正那段時間真是什么都干過了,基本上可以總結(jié)為――什么賺錢干什么?！?/p>

新東方的課我也能教

“我從1990年至1994年先后篩過沙子,擺過舊書攤,過批發(fā)市場招商,走私過汽車,做過期貨,還以短期旅游身份去韓國銷售過中國的補品。令人難堪的是做過的所有這些都沒有讓我‘有點錢’,實際上,和共同掙扎過的大部分朋友們比起來,我還要慶幸至少自己沒有賠錢?！?/p>

在家鄉(xiāng)把能干的行業(yè)全都折騰了一遍之后,羅永浩來到了天津?！?994年夏天,我找了個天津中韓合資企業(yè)的工作,并被派去韓國學(xué)習不銹鋼金屬點焊技術(shù)。1995年夏天回國的時候,很不幸我姐姐也轉(zhuǎn)到了這家天津的公司并擔任了副總經(jīng)理,為了避嫌我只好另謀出路?！庇行┤颂焐⒍ú谎?guī)蹈矩,高中都沒畢業(yè)的羅永浩突發(fā)奇想,學(xué)起了英語。“那時覺得在國內(nèi)沒什么意思,所以想出國,移民去加拿大。英語一開始是自學(xué),我記得先學(xué)的是《許國璋英語》,練手參加了兩次GRE考試,又聽人說新東方不錯,就來了北京?！彼I了新東方的英語教材,聽了教學(xué)磁帶,上了新東方的輔導(dǎo)班,心里想:“沒什么難的,我也能教?！?/p>

羅永浩就是這么不知天高地厚,也許正是由于這份略顯夸張的自信,成就了如今的老羅。他先打探了新東方的底細,貓在北京遠郊區(qū)西三旗,三個月備課,編了一套GRE填空教案。覺得底氣足了,2000年12月,羅永浩給俞敏洪寫了一封不客氣的求職信,信中不僅將自己與新東方的用人標準一一對號入座,還聲情并茂地講述了自己曲折離奇的經(jīng)歷。在兩次失敗的試講之后,俞敏洪給了他第三次機會,2001年羅永浩成了北京新東方的一名任課教師。

彪悍的人生不需要解釋

新東方給了羅永浩充分展示自己的舞臺,在那里,他可以在講臺上盡情揮灑自己的才華,許多社會精英都被這個高中尚未畢業(yè)的老師的講課風格所吸引,甚至有不少人來報名上課只為現(xiàn)場感受一下老羅的風采。

“彪悍的人生不需要解釋”、“乾隆從背后拖出一個筆記本電腦”、“令人愉悅的憂傷”、“古代詩人去妓院是去談戀愛的”……這就是羅永浩,總能語出驚人,用自己的方式針砭時弊也好,嬉笑怒罵也罷,我們無法評價羅永浩的言論正確與否,但至少他說出了自己想說的話,毫無遮掩,亦不做作。

2006年6月,羅永浩辭去新東方的工作,在其博客上只有一句簡短的聲明:“因為個人原因,今天我已經(jīng)從新東方學(xué)校辭職了?！薄?006年6月我不干了,從新東方退了出來。8月份辦了‘牛博網(wǎng)’。有人說我在最輝煌的時候離開了新東方,肯定是想趁機炒作自己,其實我不干的原因很簡單――性格。性格對我的影響很大,我多多少少有點自毀的傾向,人生追求的是‘牛氣’,而不是實實在在的利益。做‘牛博網(wǎng)’也是一樣,要做名人博客的話,我們也不是拉不來名人,但是找一堆娛樂圈和生意圈的文盲在那兒人模狗樣地假裝碼字……呵呵,我覺得那不是名人博客,那是丟人博客。我們丟不起那人,所以只好辦了個牛人博客?！?/p>

羅永浩的前任老板俞敏洪在評價他時說:“老羅創(chuàng)業(yè)去了,自己干了,在新東方覺得自己待到最后遇到了一些不公平的事情,或者這樣那樣,但在我心目中,他仍然是一個非常優(yōu)秀的老師,我認為他是一個在新東方為數(shù)不多的有一點思想意識的人,對于我來說,我是欣賞他才讓他來新東方的,不會因為他離開新東方,就不欣賞他了,這不符合我做事情的原則?！?/p>

當了幾年老師的羅永浩似乎并不滿足于以一己之力在講臺上滔滔不絕,2008年,他創(chuàng)辦了“老羅培訓(xùn)”,正式從一名教師升職為校長。

羅永浩是個普通人,他像許多人一樣,曾經(jīng)體會生活的艱辛,其間的辛酸在老羅自己看來似乎都已成為一種資本,“我曾經(jīng)只用58天減掉了48斤體重,從那時候起,我就覺得自己還是挺有毅力的”。我們期待有著如此毅力的老羅能夠在校長的崗位上繼續(xù)他彪悍的人生。

創(chuàng)辦牛博網(wǎng),是一個商業(yè)行為,還是一時個人沖動?失敗后繼續(xù)從事英語培訓(xùn),是否有又被“逼良為”的痛苦?

羅永浩:兩者兼而有之吧,起初做牛博網(wǎng)有兩個目的:一個是出于興趣,覺得做網(wǎng)站很開心、很好玩;第二個就是想指著它賺錢。我從來不認為我的網(wǎng)站做得失敗,相反,我覺得很成功。做這個網(wǎng)站雖然沒有發(fā)財,但我們做得無比開心,樂得屁顛屁顛的,甚至做出了崇高的感覺。因為它實現(xiàn)了我和我的同伙們另外的東西,比如個人的抱負,實現(xiàn)了社會的價值。

牛博網(wǎng)我繼續(xù)在做,只是在那時我還沒賺到錢,我得找一份工作養(yǎng)家糊口,畢竟有一家老小。而英語培訓(xùn)又恰好是我擅長的,而且我也沒辦成那種“任人宰割”式的英語培訓(xùn)機構(gòu),我們只是中國唯一一家沒有秘笈、沒有魔法、沒有魔咒、一點也不神奇的英語培訓(xùn)學(xué)校。

對于今年畢業(yè)、到現(xiàn)在還找不到工作的大學(xué)生,你有什么好的建議?有沒有覺得你現(xiàn)在的成就是因為沒有接受正統(tǒng)的制式教育的原因?是否希望中國的大學(xué)生早點像你一樣,在生活和社會中找到人生的方向?

羅永浩對于這樣的大學(xué)生,我唯一的建議就是堅信自己,找不到工作最大的原因還是跟自己的心態(tài)有關(guān)。中國的教育想必不用我多說,大家都很清楚。我并不希望中國的大學(xué)生像我,但我希望他們明白:有的鳥來到世間,就是為了做它該做的事,而不是專門躲槍子兒的。我相信每個年輕人都有夢想,都有人生的方向,他們?nèi)狈Φ闹皇怯職夂湍懽R。

中國有句古話,叫言多必失,你現(xiàn)在是言論達人,有沒有感覺到因為說得太多,而失去了什么?

羅永浩言論達人不敢當,我都是在瞎說,也并不覺得失去了什么,因為我瞎說的話都是大實話啊,而且也并沒危害到社會。

看過《我的奮斗》視頻版,你能不能給個理由叫我去買書?書里演講的內(nèi)容跟視頻的有什么不同之處?

羅永浩1.我怎么那么賤啊?愛買不買,不給理由。2.沒有。

如果你的鐵桿粉絲上你的課或者買你的書,能不能打折啊?

羅永浩 “鐵桿粉絲”不是這個意思。

老 羅 經(jīng) 典 語 錄

很多半途而廢的理想主義者喜歡說,我本來特別崇拜某某某,特別佩服某某某,是某某某當年啟發(fā)和激勵了我走上了信奉自由民主的道路,但是后來,我痛苦地發(fā)現(xiàn)某某某變節(jié)了(或是露餡了),從此我覺得什么都是騙人的,我什么也不信了。每次聽到這種沒出息的論調(diào)的時候我都忍不住心里罵娘!原來你是某明星的粉絲,我還誤以為你是某種理想的粉絲呢!――做你該做的,做你認為正確的,不要為了誰而做。當走在你前面的人沒出息地倒下或是變節(jié)的時候,你應(yīng)該感到高興:你走到你的偶像前面了,多牛啊!

篇8

前臺是展示酒店的形象、服務(wù)的起點。對于客人來說，前臺是他們接觸我們酒店的第一步，是對酒店的第一印象，是酒店的門面，是非常重要的。所以前臺在一定程度上代表了酒店的形象。同時，酒店對客人的服務(wù)，從前臺迎客開始，好的開始是成功的一半。有了對其重要性的認識，所以我們一定要認真做好本職工作。所以，我在過去的5個月我一直都嚴格依照酒店的規(guī)定。總結(jié)起來可以用以下的五個方面來說：

一，像所有其他的服務(wù)行業(yè)一樣，禮貌，禮儀：怎樣保持微笑，怎樣問候客人，如何為客人提供服務(wù)，在服務(wù)中對客所要用的語言等。

二，注意形象，前臺是酒店的第一印象，是酒店的門面。所以，我們前臺的工作人員一定要求淡妝，著工裝上崗，用良好的精神面貌對客，從而維護酒店的形象，讓客人了解并看到我們億邦的精神面貌。從而留下深刻的良好印象!并且，也有利于我們自身的形象和修養(yǎng)的提高。從而，影響我們以后的人生。

三，前臺業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)。主要是日常工作流程，前臺的日常工作很繁瑣，客人入住，退房的辦理，電話的轉(zhuǎn)接，問詢，提供信息，行李寄存，接送機信息的查詢與核對。訂單的檢查與核對，排房，交接班時的交接工作等。所以，我們隨時都要保持認真，細致工作作風和責任心!以免給客人和自己的同事帶來很多的不便!

四，前臺英語，一些前臺英語能力的具備是對我們每個前臺接待員的基本要求，這樣才能好為來自外國的客人服務(wù)。對于英語的接待方面，我本以為對于像我一個英語專業(yè)的人來說不是問題，可是，后來在接待外國客人的時候，好多問題出來了，對于我已經(jīng)一年多沒有接觸英語這才明白我好些單詞都已生疏，還酒店的好多設(shè)施設(shè)備的名稱都是以前沒有接觸過的。還好我們酒店組織了前臺接待的英語培訓(xùn)，使我對以前學(xué)過得到單詞到了溫習和鞏固。也學(xué)到了很多以前沒有接觸的單詞，比如好多的設(shè)施設(shè)備名稱。通過這樣的培訓(xùn)使明白這樣一個道理就是不管什么時候都不要忘記了學(xué)習，給自己不斷充電!唯有不斷的學(xué)習才能使自己有更好進步，才讓自己各個方面的能力不斷增強!

篇9

前臺是展示酒店的形象、服務(wù)的起點。對于客人來說，前臺是他們接觸我們酒店的第一步，是對酒店的第一印象，是酒店的門面，是非常重要的。所以前臺在一定程度上代表了酒店的形象。同時，酒店對客人的服務(wù)，從前臺迎客開始，好的開始是成功的一半。有了對其重要性的認識，所以我們一定要認真做好本職工作。 所以，我在過去的5個月我一直都嚴格依照酒店的規(guī)定?？偨Y(jié)起來可以用以下的五個方面來說：

一，像所有其他的服務(wù)行業(yè)一樣，禮貌，禮儀：怎樣保持微笑，怎樣問候客人，如何為客人提供服務(wù)，在服務(wù)中對客所要用的語言等。

二，注意形象，前臺是酒店的第一印象，是酒店的門面。所以，我們前臺的工作人員一定要求淡妝，著工裝上崗，用良好的精神面貌對客，從而維護酒店的形象，讓客人了解并看到我們億邦的精神面貌。從而留下深刻的良好印象!并且，也有利于我們自身的形象和修養(yǎng)的提高。從而，影響我們以后的人生。

三，前臺業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)。主要是日常工作流程，前臺的日常工作很繁瑣，客人入住，退房的辦理，電話的轉(zhuǎn)接，問詢，提供信息，行李寄存，接送機信息的查詢與核對。訂單的檢查與核對，排房，交接班時的交接工作等。所以，我們隨時都要保持認真，細致工作作風和責任心!以免給客人和自己的同事帶來很多的不便!

四，前臺英語，一些前臺英語能力的具備是對我們每個前臺接待員的基本要求，這樣才能好為來自外國的客人服務(wù)。對于英語的接待方面，我本以為對于像我一個英語專業(yè)的人來說不是問題，可是，后來在接待外國客人的時候，好多問題出來了，對于我已經(jīng)一年多沒有接觸英語這才明白我好些單詞都已生疏，還酒店的好多設(shè)施設(shè)備的名稱都是以前沒有接觸過的。還好我們酒店組織了前臺接待的英語培訓(xùn)，使我對以前學(xué)過得到單詞到了溫習和鞏固。也學(xué)到了很多以前沒有接觸的單詞，比如好多的設(shè)施設(shè)備名稱。通過這樣的培訓(xùn)使明白這樣一個道理就是不管什么時候都不要忘記了學(xué)習，給自己不斷充電!唯有不斷的學(xué)習才能使自己有更好進步，才讓自己各個方面的能力不斷增強!

篇10

90后，是張林軒跟所有大學(xué)生們一樣共同的標簽。不同于大多數(shù)人的是，他在北京念小學(xué)，去加拿大上初中，然后到美國讀高中。在美讀書期間，張林軒有過兩次創(chuàng)業(yè)，一次是做個性化T恤印制，一次停車位廣告?；氐街袊?，張林軒開始了第三次創(chuàng)業(yè)。這次他瞄準的是活躍的中美大學(xué)生群體，為他們搭建在線口語教學(xué)的平臺，于是便有了在聊網(wǎng)。

創(chuàng)業(yè)之前先看自己的優(yōu)勢

在中國，學(xué)好英語幾乎是每個學(xué)生和家長的期望，而要想學(xué)得輕松有趣，就更成了中國學(xué)生的奢望；另一方面，國內(nèi)的補習費用很高，但高昂的學(xué)習費用下，質(zhì)量有時也并不如人意；而在大洋彼岸的美國，因為上大學(xué)費用昂貴，大學(xué)生都在想著辦法賺錢。他們在英語教學(xué)特別是口語教學(xué)方面，具有天然的優(yōu)勢。

“那么，能否搭建一個口語教學(xué)的平臺，把中美的學(xué)生對接起來，讓美國的大學(xué)生承擔起老師的角色，教導(dǎo)對英語口語聯(lián)系有需求的中國學(xué)生？”張林軒思索著。一向做事很穩(wěn)重的張林軒并沒有很快地把他的想法講給周圍的朋友聽，有過兩次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的他深知創(chuàng)業(yè)路上步履維艱，若是想把這個想法變成現(xiàn)實，須看看自己是否具備必要的優(yōu)勢。

張林軒將自己的優(yōu)勢寫在了紙上，并將優(yōu)勢分成自身優(yōu)勢和外在優(yōu)勢。通過深入思考和分析后，他總結(jié)出了一份“優(yōu)勢清單”：自身優(yōu)勢是，在國內(nèi)我認識幾個大的英語培訓(xùn)公司的講師，包括培訓(xùn)總監(jiān)的職位，對英語培訓(xùn)行業(yè)有一定的了解；我很喜歡設(shè)計產(chǎn)品，之前創(chuàng)辦過兩份報紙和兩家公司，產(chǎn)品都是我自己負責，而互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)是最需要產(chǎn)品構(gòu)思的行業(yè)；外在優(yōu)勢是，我有很多在美國名校的朋友，而且通過之前在美國成立的一個中美文化交流非盈利性組織，帶領(lǐng)著一支由來自哈佛、斯坦佛這些名牌大學(xué)在校生組成的兼職團隊。

將自己的內(nèi)在優(yōu)勢與外在優(yōu)勢整合，張林軒的第三次創(chuàng)業(yè)已經(jīng)有了方向：一個在英語培訓(xùn)行業(yè)，著重利用美國名校團隊和資源的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。

在決定創(chuàng)業(yè)之后，張林軒把身邊認為最聰明最有能力的人都弄到公司里。他們都是中學(xué)校園里的活躍分子，也都有出國留學(xué)的打算，對國內(nèi)中學(xué)生留學(xué)需求一清二楚。當張林軒提出創(chuàng)業(yè)想法的時候，大家都覺得商機很大，他們中甚至已拿到大學(xué)offer的成員也堅定地留了下來。

行動讓夢想照進現(xiàn)實

2010年3月，張林軒在美國創(chuàng)辦中美文化交流的NGO期間，結(jié)識了來自美國很多高校特別是常春藤學(xué)校的學(xué)生。NGO中的美國學(xué)生和他們的同學(xué)就是現(xiàn)成的“教師”資源。這些美國學(xué)生絕對有賺錢的意愿?！疤峁┛谡Z教學(xué)基本上是10美元/小時，和美國學(xué)生打工刷盤子、整理圖書這些體力活相比，這很劃算。正如我們網(wǎng)站的標語所言‘給智慧一個價值’?！?/p>

張林軒和他的團隊花了大概3個月的時間，確定了網(wǎng)站幾個需要著重設(shè)計的大項，比如學(xué)生搜索老師時使用的威客地圖都有哪些條件（這會影響老師注冊時需要填寫的信息），學(xué)生和老師之間的預(yù)約和支付流程，以及學(xué)生的成就和課程體系。張林軒召集了6個身邊比較理想主義且細心的朋友來做了一支兼職的產(chǎn)品團隊。大家一周見2～3次，花了2個月的時間把產(chǎn)品的細致結(jié)構(gòu)做了出來，決定了一些功能具體如何實現(xiàn)，以及網(wǎng)站的基本風格和樣式。為此，張林軒在五道口華清嘉園一棟公寓樓里的租了一套復(fù)式結(jié)構(gòu)的寓所，作為在聊網(wǎng)的辦公場地。

網(wǎng)站產(chǎn)品做完了之后張林軒及團隊開始找老師注冊。由于團隊成員有相當多的人脈積累，這個自然不成問題，兩個星期內(nèi)在聊網(wǎng)就有了300名注冊老師。“從口語教學(xué)來說，在聊網(wǎng)要抓住的是學(xué)生的興趣，產(chǎn)品要讓學(xué)生找到真正懂得他們興趣的老師?！睆埩周幷f，“注冊成為老師之前，要填寫詳細信息，來形成威客地圖。包括有學(xué)校、專業(yè)、高中成績單、大學(xué)所修課程表、曾獲獎項、曾參與的工作等反映個人學(xué)習能力和實踐工作的信息，這些都是老師的基本硬件條件。軟件條件包括老師喜歡的書籍、運動、音樂人和電影等信息。在聊網(wǎng)還會根據(jù)所填寫信息，展示出各位“準老師”的能力圖表，包括社會、金融、科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等。最后“準老師”還需要錄一段視頻以及上傳生活照。當學(xué)生登錄在聊網(wǎng)查找老師時，可以通過關(guān)鍵字，設(shè)定篩選條件，自己的愛好等，找到與自己匹配的老師?！?/p>

未上線，就已獲150萬的投資

對于中國的學(xué)生來說，在聊網(wǎng)最具吸引力的是價格。網(wǎng)絡(luò)視頻聊天教學(xué)的價格是由各位美國老師自己定價的，通過服務(wù)質(zhì)量和自由競爭，形成一個合理的市場價格。當初張林軒預(yù)想的平均收費水平大概是15美元1小時。但是美國端的網(wǎng)頁上線后，發(fā)現(xiàn)很多美國老師開出的價格大致是6～12美元1小時。因此，價格優(yōu)勢很明顯。

但畢竟教學(xué)也是一項專業(yè)活，價格具有優(yōu)勢，又如何保證教學(xué)的水準？在張林軒看來，托福、雅思等專業(yè)考試的口語教學(xué)，因為是跟題目相關(guān)的，所以才需要相對多的教學(xué)經(jīng)驗。而對于真正的口語教學(xué)來說，最重要的是老師和學(xué)生能聊得歡，鼓勵學(xué)生多開口。為此，在教學(xué)過程中，服務(wù)提供者的視頻框旁邊，會蹦出各種教學(xué)提示，比如根據(jù)雙方的資料提供各種常見的交流話題，提醒老師多介紹具體的語言句型用法等。

“下一步產(chǎn)品優(yōu)化的方向是，記錄學(xué)生用戶的搜索行為，將數(shù)據(jù)告知美國老師，讓美國老師了解到該學(xué)生是通過什么條件搜索到老師的。這樣，美國老師就可以更了解學(xué)生最想知道的是什么，做好準備，從而輕松打開口語教學(xué)的話題?！睆埩周幷f。

在教學(xué)完成之后，學(xué)生還可以為老師評級打分。就像淘寶上的買家評價一樣，老師用戶的服務(wù)總數(shù)、預(yù)約成功率、出勤率等情況都一目了然，這將直接影響這個老師以后接單的情況?！拔覀兙W(wǎng)站并不是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)平臺，我們是一家電子商務(wù)平臺，我們類似用淘寶網(wǎng)店的管理模式，這樣既保證了開放平臺，同時保證每個老師的教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

當網(wǎng)站有了一個可見的產(chǎn)品，300多個來自美國TOP20大學(xué)的注冊老師，再加上清晰的網(wǎng)站運營模式。在這些條件的基礎(chǔ)上找天使投資就會變得簡單得多。張林軒對用戶一點也不擔心，因為中國學(xué)生人數(shù)基數(shù)之多，需求之大，完全足以支撐首批試用的用戶群。

一切都準備好之后，在聊網(wǎng)團隊開始找資金。三個月內(nèi)，他們見了一輪聲名響當當?shù)奶焓雇顿Y人，甚至還敲開了一些著名VC、PE投資人的辦公室大門。不停地與這些投資人見面，一方面是為了找到項目運營需要花的錢，二是，與這些有著豐富商業(yè)經(jīng)驗的老師交流，團隊中的伙伴們都覺得這本身就是一個很難得的學(xué)習機會。每次被拒絕之后，樂觀的他們總是相互鼓勵，繼續(xù)嘗試，自信地講訴自己的創(chuàng)業(yè)項目。

就這樣一家一家地“敲門”，又堅持了四個月，他們終于遇到了欣賞在聊網(wǎng)的天使投資人，“我覺得這個團隊很有意思，很有創(chuàng)意，通過這個平臺，真正學(xué)好英語不再是過于奢侈的想法。”有了投資人投入的150萬人民幣資金，網(wǎng)站運營便有了希望。經(jīng)過三個月的努力，2012年10月30日在聊網(wǎng)正式上線。截止到2013年2月1日，短短三個月的時間，在聊網(wǎng)注冊用戶已達到10000余名，其中付費用戶高達2000余名，收入約10萬元。這些數(shù)據(jù)和收入遠遠超出了張林軒和團隊的當初的預(yù)測。