導(dǎo)語：如何才能寫好一篇防詐騙主題班會(huì)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   電信詐騙與我們的生活息息相關(guān)，詐騙不是每個(gè)人都遇到過，但是在校園生活中我們大學(xué)生經(jīng)常碰到電信詐騙的情況。相信我們每個(gè)人都或多或少遇到過以下情況：騙子冒充朋友跟事主借錢，有短信黃成娛樂節(jié)目節(jié)目中獎(jiǎng)了，讓事主轉(zhuǎn)賬繳稅，騙子冒充外地的公檢法讓事主轉(zhuǎn)賬等等。這些都是電信詐騙的案例。大學(xué)生受騙上當(dāng)主要有以下原因：思想單純、防范意識(shí)較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。

   因此大學(xué)生要做好對(duì)校園詐騙的預(yù)防就必須做到：

   1、提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。大學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的法制和安全教育活動(dòng)，多知道、多了解、多掌握一些防范知識(shí)，在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語，不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當(dāng)受騙。

   2、交友要謹(jǐn)慎，避免以感情代替理智。

   3、同學(xué)之間要相互溝通、相互幫助。在高校，大家向往著同一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的同步的，同學(xué)間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此相互間加強(qiáng)溝通、互相幫助，以避免一些傷害。

   4、服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)。同學(xué)們一定要認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，積極支持有關(guān)部門履行管理職能，并努力發(fā)揮出自己的應(yīng)有作用。當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)、電信技術(shù)的日益飛速發(fā)展，一些不法分子借助網(wǎng)絡(luò)、電信等媒介實(shí)施各種詐騙活動(dòng)，打擊和防范詐騙已成為全社會(huì)的共同話題，一方面，警方要重拳出擊，打擊不法活動(dòng)，另一方面，就要靠全校師生員工共同努力，提高基本的防范意識(shí)和識(shí)破詐騙的能力。特別是對(duì)于我們大學(xué)生朋友而言，要學(xué)習(xí)一定的防范詐騙的基本知識(shí)，提高防范詐騙的基本能力，遇到實(shí)際問題，忌盲目，多思考，千萬不要被某些假象所迷惑。

   關(guān)于防詐騙知識(shí)學(xué)習(xí)心得

   防詐騙安全教育主題班會(huì)及總結(jié)防詐騙安全教育主題班會(huì)及總結(jié)在現(xiàn)如今的社會(huì)，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明，至開學(xué)以來我校發(fā)生了多起學(xué)生被騙事件。犯罪分子利用一些學(xué)生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點(diǎn)實(shí)施各種詐騙伎倆，使部分學(xué)生蒙受巨大的財(cái)產(chǎn)損失和精神壓力。為增強(qiáng)大家防騙意識(shí)，提高自我防范能力，我班于20x年11月6日開展防詐騙主題教育班會(huì)。班會(huì)流程如下：

   一、介紹此次主題班會(huì)的內(nèi)容

   二、觀看幻燈片(有關(guān)詐騙案例、分析和提醒)

   三、本班同學(xué)講述自己受騙或者防騙的親身經(jīng)歷 乘火車上車時(shí)被盜的事例、因同情心而上當(dāng)受騙的事例、國家教育局困難補(bǔ)助等事例、網(wǎng)上購物非法鏈接等

   四、班主任發(fā)言：

   ①乘車時(shí)應(yīng)注意的防范安全;

   ②網(wǎng)上購物應(yīng)如何預(yù)防被盜情況;

   ③同學(xué)或朋友之間借錢應(yīng)注意的事項(xiàng);

   ④講述有關(guān)發(fā)生在井岡山大學(xué)的被詐騙事件;

   ⑤總結(jié)關(guān)于本次防詐騙主題班會(huì)的重要性和教育意義。

   總結(jié)：

   在許多大學(xué)生的精神世界里,學(xué)習(xí)生活和社會(huì)都是美好的，他們認(rèn)為生活上只有快樂和幸福，沒有意識(shí)到也存在著一些不安全的因素，也許就在他們放松警惕時(shí)，就可能給他們帶來財(cái)產(chǎn)損失，造成人員傷亡;他們會(huì)認(rèn)為在社會(huì)上都是善良的，而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，社會(huì)是復(fù)雜多樣的，有些人只為利益而活的或?yàn)樯娑畹模覀儜?yīng)該如何識(shí)別詐騙伎倆、如何防范詐騙手段。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，因此我們得保持清醒頭腦面對(duì)生活和社會(huì)。通過開展本次防詐騙主題教育班會(huì)活動(dòng)，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真?zhèn)巍⑷绾螌?duì)待可疑人員，既有教育意義同時(shí)也提高了同學(xué)們防騙的警惕性。

   關(guān)于防詐騙知識(shí)學(xué)習(xí)心得

   今天聽了防詐騙的教育講座，受到了很多的啟發(fā)，學(xué)到了很多知識(shí)，在我們的身邊，總是存在著很多的騙局，而我們每個(gè)人都應(yīng)該是精明的偵探，仔細(xì)地觀察，有防范意識(shí)，以防自己被騙，所謂害人之心不可有，防人之心不可無，不管是多親近的朋友，或者是看起來很可憐的陌生人，我們都應(yīng)該擦亮眼睛，認(rèn)出那些是對(duì)我們有害的人講座中主要講到，有接觸性和無接觸性的詐騙，重點(diǎn)是無接觸性，因?yàn)楝F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較通達(dá)，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利于我們的生活，同時(shí)也給詐騙分子制造了更多騙人的機(jī)會(huì)。

   第一，詐騙分子會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)查找到你的信息，然后通過信息或者電話來對(duì)你進(jìn)行詐騙，冒充親友發(fā)賬號(hào)給你讓你進(jìn)行匯款，此時(shí)我們不能盲目地打錢，而應(yīng)該打電話確認(rèn)是否真的是親友需要。

   第二，現(xiàn)在微信等交流工具越來越多人使用，朋友圈里面也開始活躍，這就出現(xiàn)了很多的轉(zhuǎn)發(fā)信息，比如某某小孩被拐需要轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，這就調(diào)動(dòng)很多人的同情心，所以就很多人轉(zhuǎn)發(fā)，殊不知，其中帶有病毒，這種病毒會(huì)讓系統(tǒng)癱瘓。不知不覺中我們就會(huì)進(jìn)入騙局，甚至成為騙局中的助推者，雖然不是我們本意，甚至說是一種好意，卻造成了不好的效果。

   第三，有一些需要掃描就會(huì)送一些小禮品的活動(dòng)，很多人會(huì)為了占便宜而去掃描，這其中也帶有病毒。

   第四，有些中獎(jiǎng)信息也是假的，很多熱播的娛樂活動(dòng)說你中獎(jiǎng)了，而且價(jià)值不菲，不要相信，天下沒有這么多便宜和餡餅等你去占。

   第五，有些信息的鏈接不要去點(diǎn)，點(diǎn)進(jìn)去就可能會(huì)是病毒。

   第六，有些打過來的電話從通話開始就已經(jīng)開始扣費(fèi)。對(duì)于種種這些，我們在不知不覺中就進(jìn)入了騙局，所以我們應(yīng)該提高我們的防范意識(shí)，保障自己的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

   其次是接觸性騙局，以買票為例子，火車票在過年的時(shí)候是熱銷的，有些車站的人就會(huì)對(duì)你說有一些內(nèi)部人，可以幫助你買到票，而且價(jià)錢一樣，但是只能進(jìn)員工通道，所以你的行李不能帶進(jìn)去，需要人代收，這時(shí)候你急于回家的心理就會(huì)讓你進(jìn)入這個(gè)騙局，另外如果你不同意，很有可能就會(huì)被搶，這時(shí)候就需要你的靈敏度了，首先你不要輕易相信這么便宜的事情，其次這個(gè)騙局可能是團(tuán)體作案，在保障人身安全的基礎(chǔ)上，也要保住財(cái)產(chǎn)安全。

   我曾經(jīng)也被經(jīng)歷過很多騙局，高中畢業(yè)的時(shí)候就有人自稱教育局的打電話告訴我們學(xué)生，有一筆助學(xué)金要領(lǐng)取，他能準(zhǔn)確地說出我們的信息，這就很具有迷惑性，而且領(lǐng)取助學(xué)金還要自己將自己的錢轉(zhuǎn)到一個(gè)賬號(hào)，它才可以返錢給你，這就是明顯的要我們匯款，此時(shí)我們絕對(duì)不能匯款。

篇2

同上一堂網(wǎng)絡(luò)國家安全課總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)廣大小學(xué)生形成文明健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式，培育崇德向善的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，增強(qiáng)信息安全和防詐騙意識(shí)，2020年4月13日，無極縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“同上一堂網(wǎng)絡(luò)國家安全課”主題班會(huì)活動(dòng)。各班級(jí)通過播放網(wǎng)絡(luò)安全案例視頻、講述電信詐騙案例等讓學(xué)生們提高警惕，更加深刻地體會(huì)到了信息安全的重要性。上了這節(jié)網(wǎng)絡(luò)國家安全課，學(xué)生們感觸頗深，積極地寫班會(huì)感想，保證遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)，切實(shí)做到文明健康上網(wǎng)。

同時(shí)，學(xué)校教育處在學(xué)校大門電子屏上、微信等形式宣傳網(wǎng)絡(luò)國家安全教育，以鼓勵(lì)倡導(dǎo)師生帶動(dòng)家庭傳播文化正能量，積極爭做中國好網(wǎng)民。教育處還組織全校學(xué)生積極踴躍參加網(wǎng)絡(luò)國家安全教育手抄報(bào)活動(dòng)。

綜上所述，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在外部，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭緊密配合；在內(nèi)部，需要學(xué)校的各個(gè)部門通力合作、齊抓共管，組織學(xué)生積極參與，這樣才能達(dá)到對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。

篇3

一、輔導(dǎo)員工作

1、思想方面：嚴(yán)抓學(xué)生的思想政治教育，通過入學(xué)教育、積極開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生提高思想意識(shí)；建立班級(jí)QQ群，并單線與學(xué)生進(jìn)行線上溝通，了解學(xué)生實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)；多次組織班級(jí)多樣活動(dòng)，融入學(xué)生當(dāng)中，在生活上進(jìn)行思想引導(dǎo)；通過多種教育方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“三觀”的教育。

2、學(xué)生日常管理工作方面：

（1）重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，主抓出勤率，通過深入課堂聽課，了解學(xué)生的上課狀態(tài)；對(duì)大一新生，嚴(yán)格落實(shí)晚自習(xí)制度，督促新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）順利完成新生入學(xué)教育工作，組織學(xué)生參觀校史館、鐵路紀(jì)念館、電子電工實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，院領(lǐng)導(dǎo)專家講壇，本科生導(dǎo)師、學(xué)生手冊考試等等；擔(dān)任電氣1803班的班主任，平均每兩三周召開主題班會(huì)，比如新生入學(xué)及軍訓(xùn)安全教育、防電信詐騙主題班會(huì)、誠信考試主題班會(huì)、創(chuàng)建文明城市主題班會(huì)等。

（3）擔(dān)任新生軍訓(xùn)帶隊(duì)教師，組織新生軍訓(xùn)，獲得“軍訓(xùn)優(yōu)秀帶隊(duì)教師”的稱號(hào)，所帶連隊(duì)獲得“2018級(jí)新生軍訓(xùn)先進(jìn)集體”，“2018級(jí)新生軍訓(xùn)歌詠比賽先進(jìn)集體”和“2018級(jí)新生軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比先進(jìn)集體”的榮譽(yù)。

（4）嚴(yán)格遵循公開、公正、公平的原則，順利完成了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、“天翼”獎(jiǎng)學(xué)金、“中天科技”獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定及發(fā)放工作。

（5）宿舍管理方面，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，每周深入學(xué)生宿舍，檢查宿舍環(huán)境衛(wèi)生，督查違章電器，對(duì)衛(wèi)生情況差的宿舍當(dāng)場進(jìn)行整改。   

（6）定期關(guān)注插班生和三困生，通過和班委、家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、心理困難等同學(xué)談話、談心，及時(shí)對(duì)特殊群體學(xué)生予以幫助。

3.專項(xiàng)工作：

（1）負(fù)責(zé)全院學(xué)生公寓的日常管理工作，堅(jiān)持落實(shí)一周一檢查、兩周一通報(bào)的工作制度，及時(shí)、真實(shí)的反映全院學(xué)生公寓的衛(wèi)生情況、安全狀況。

每學(xué)期開學(xué)組織開展上一學(xué)期的文明宿舍的評(píng)比工作，舉辦表彰大會(huì)。

（2）負(fù)責(zé)黨員工作站的建設(shè)工作，制定黨員工作站的學(xué)期工作計(jì)劃，在黨員工作站建立愛心救助、失物招領(lǐng)等欄目，安排黨員值班，為學(xué)生公寓區(qū)的同學(xué)們提供最大便利。

帶領(lǐng)黨員工作站的黨員們發(fā)揮奉獻(xiàn)、幫助的黨員精神，組織黨員“送溫暖”活動(dòng)。

除此之外，積極響應(yīng)學(xué)校和學(xué)院黨委的各項(xiàng)工作安排，組織學(xué)生黨員開展主題鮮明、內(nèi)容特色的黨團(tuán)活動(dòng)，如重溫入黨誓詞、主題朗誦比賽、讀書會(huì)、歌詠比賽等，力求將黨員工作站建立成自動(dòng)化學(xué)院黨員之家。

二、黨支部書記工作

主持完成了學(xué)?；鶎狱h建特色項(xiàng)目--《推進(jìn)“三突破一主線”黨員理念創(chuàng)新模式，堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念》，組織學(xué)生開展一系列的活動(dòng)，如：參觀會(huì)寧紅色基地教育學(xué)習(xí)、參觀甘肅八路軍駐蘭辦事處展覽館、開展“學(xué)習(xí)榜樣，奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”主題讀書交流活動(dòng)、開展“我心中的黨員形象”主題采訪活動(dòng)、開展尋找身邊的“模范黨員”投票活動(dòng)、組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)等十余項(xiàng)活動(dòng)。

三、存在的不足及今后展望

不足：

1、沒有對(duì)自己的工作有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，缺乏總結(jié)，沒有形成高效的工作方式。

2、黨員工作站沒有專業(yè)隊(duì)伍和規(guī)范的管理發(fā)展模式,且黨員工作站的活動(dòng)展開空間不大，黨員參與積極性低，未有效擴(kuò)展活動(dòng)形式和地域。

展望：

1、今后會(huì)擴(kuò)大黨員工作站的活動(dòng)組織范圍，從室內(nèi)拓展到室外。

篇4

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任工作；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）07-0199-02

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)校行政管理的基層組織，是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。建設(shè)良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)，班級(jí)管理工作對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)管理有著重要意義。根據(jù)筆者多次承擔(dān)中職學(xué)校班主任的工作經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合同事們當(dāng)班主任酸甜苦辣的心得體會(huì)，我認(rèn)為新老師只要用心領(lǐng)會(huì)，真抓實(shí)干，認(rèn)真做好以下八個(gè)方面的工作，班級(jí)管理工作必然會(huì)開展得有聲有色，成績斐然。

一、關(guān)愛學(xué)生，以情動(dòng)人

老師在學(xué)習(xí)、生活上真誠地對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心愛護(hù)，能夠很快獲得學(xué)生的尊重和信任，從而更加支持班級(jí)管理工作。關(guān)愛不能僅停留在口頭上，更要落在實(shí)處，不然適得其反。對(duì)性格、情感欠缺的同學(xué)要多給予關(guān)注，經(jīng)常在心理上對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)、安慰、鼓勵(lì)和幫扶。以真心換真誠，時(shí)間會(huì)減少師生間的距離感，使之成為無話不談的朋友。同時(shí)愛也會(huì)相互傳遞、感染，其他同學(xué)也會(huì)因內(nèi)心對(duì)老師由衷的敬佩而更加愛戴和支持自己的老師。

二、嚴(yán)格管理、以德服人

除個(gè)別招生火爆的學(xué)校外，大部分中職學(xué)校的生源質(zhì)量較低，所錄取的學(xué)生70%左右屬于“學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、體能差”的三差學(xué)生，管理難度非常大。對(duì)于這樣的中職學(xué)校生源質(zhì)量現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為不用探討太多的管理藝術(shù)，只有嚴(yán)格的管理才會(huì)帶來井然的秩序。從學(xué)生一進(jìn)校開始，就要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中職學(xué)校學(xué)生管理手冊、校長禁令，制訂班規(guī)班約；與家長簽訂安全協(xié)議、走讀協(xié)議；對(duì)學(xué)生各方面環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)監(jiān)督、糾正，對(duì)屢教不改并嚴(yán)重違紀(jì)的同學(xué)必須從嚴(yán)從重處理。班主任在從嚴(yán)管理的過程中，要規(guī)范自己的言行，博學(xué)敬業(yè)，為人師表，作風(fēng)扎實(shí)，生活儉樸，公平待人。班主任一定要身體力行，對(duì)學(xué)生承諾的事情要言而有信，對(duì)學(xué)生的批評(píng)要有理有據(jù)，不偏倚和冤枉學(xué)生。在管理過程中，對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，公平對(duì)待，賞罰分明，真正做到讓所有的學(xué)生都心悅誠服。

三、建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍

抓好班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是班主任的關(guān)鍵工作。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生盡力規(guī)范自己的日常行為，積極進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，努力成才。班風(fēng)是一個(gè)班的精神面貌，是由班主任作為領(lǐng)路人，品行優(yōu)良的學(xué)生為輔自然形成的精神狀態(tài)。班主任自己就要做到樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人，以人格魅力形成一種班風(fēng)建設(shè)的向心力。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。良好的班風(fēng)也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)形成良好氛圍。

我們一般講的學(xué)風(fēng)，特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過在學(xué)習(xí)上的目標(biāo)、態(tài)度、紀(jì)律、效果等具體地反映出來。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念、行為方式、意志情感等都會(huì)發(fā)生良性的改變，對(duì)學(xué)生的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的意義。班主任首先要通過獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，講解學(xué)習(xí)方法，開展同學(xué)間結(jié)對(duì)幫扶等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性；其次要注意加強(qiáng)與任課教師、學(xué)生代表的溝通交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)任課教師改進(jìn)教學(xué)方式和方法。再次，對(duì)學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況應(yīng)給予關(guān)注，及時(shí)糾正不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)成績優(yōu)良的同學(xué)要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，到每學(xué)期期末，班主任要及時(shí)將班上獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生名單報(bào)送德育科進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有違紀(jì)記錄的同學(xué)即使名列前茅也堅(jiān)決不予報(bào)送。

四、選準(zhǔn)班委，“抓”、“放”結(jié)合

班委是協(xié)助班主任開展班級(jí)管理工作的得力助手，在學(xué)生中起著模范帶頭和管理作用，是學(xué)生和老師溝通的橋梁。如果班干部選得好，那么班主任工作就輕松了一大半。在第一學(xué)期里，學(xué)生之間不太熟悉，可由老師指定做事認(rèn)真、誠實(shí)可靠的同學(xué)擔(dān)任班委。到了第二學(xué)期，同學(xué)之間已相互熟悉，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行班委競選或更換。班委選定后，要明確職責(zé)，分工合作。定期召開班委會(huì)對(duì)班委工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分了解班委分管工作的實(shí)際情況，對(duì)班級(jí)里存在的問題進(jìn)行分析和解決。學(xué)年結(jié)束后，對(duì)工作成績優(yōu)異的班委，應(yīng)及時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部上報(bào)學(xué)校德育科給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

此外，班主任對(duì)班級(jí)的重大問題要進(jìn)行決策，普通問題讓班委處理，“抓”和“放”，要適度，班主任事必躬親，吃力不討好。放得太多，班委失去主心骨，可能因各種原因?qū)Π嗉?jí)管理放任自流而出問題。班委的壓力比別的同學(xué)大，對(duì)班委的思想動(dòng)態(tài)、心理健康、工作壓力要進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤了解，有問題及時(shí)疏導(dǎo)。我曾經(jīng)碰到過的這樣的情況：在班級(jí)管理過程中，我按常規(guī)重點(diǎn)監(jiān)管班級(jí)里的“雙學(xué)困生”，對(duì)班委的表現(xiàn)則非常信任，但出乎意料的是班級(jí)里最大的違紀(jì)事件，卻是獲得過各種獎(jiǎng)勵(lì)的班長因酒后參與斗打架斗毆，被學(xué)校給予留校察看三個(gè)月的處理，模范變成反面教材，這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，這就是過于信任班委，沒有足夠關(guān)注其思想行為的變化并及時(shí)糾正其不良習(xí)氣所帶來的嚴(yán)重后果。

五、堅(jiān)持養(yǎng)成教育，培養(yǎng)成功人格

“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)在每個(gè)中職學(xué)校開學(xué)之初都進(jìn)行一星期的軍訓(xùn)，這是糾正學(xué)生不良習(xí)慣的良好開端。通過軍訓(xùn)，學(xué)生的國防教育意識(shí)得到增強(qiáng)，學(xué)生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)得到磨練，組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感得到加強(qiáng)，身體素質(zhì)得到提高。班主任要趁熱打鐵，把訓(xùn)練成果發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)井然有序地開展宿舍、教室、清潔區(qū)的保潔工作。在起床、做操、上課等環(huán)節(jié)，繼續(xù)加強(qiáng)督促；禮貌用語、誠實(shí)守信、遵守紀(jì)律等應(yīng)成為班級(jí)的常態(tài)要求。此外，每個(gè)月要評(píng)選出文明宿舍，報(bào)學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、召開主題班會(huì)，有效開展學(xué)生自我教育

一般情況下，星期五、星期天晚自習(xí)時(shí)間由班主任主持召開班會(huì)。常規(guī)班會(huì)模式基本是：班主任通知相關(guān)事項(xiàng)，回顧一周班級(jí)情況，對(duì)班委需要協(xié)調(diào)解決的事項(xiàng)進(jìn)行解決，這種由班主任一言堂的班會(huì)單調(diào)乏味，學(xué)生反應(yīng)一般。通過實(shí)踐，我認(rèn)為以主題班會(huì)的形式召開，效果更好。老師和學(xué)生對(duì)此要認(rèn)真對(duì)待，班會(huì)開始時(shí)由老師進(jìn)行主持，學(xué)生作為主體進(jìn)行發(fā)言，有序地討論交流，氣氛輕松活躍，內(nèi)容翔實(shí)豐富，這種有主題性、知識(shí)性、參與性的班會(huì)，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的良好方式，有著明顯的教育效果。

七、積極開展文體活動(dòng)，培養(yǎng)競爭與合作精神

開展豐富多彩的文體活動(dòng)有助于豐富學(xué)生課余活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)積極、健康、向上的蓬勃精神，并能進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友誼，增強(qiáng)合作和競爭意識(shí)。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)個(gè)別原因所導(dǎo)致的文體活動(dòng)很難開展，或者在中職學(xué)校還有一種由于專業(yè)特殊的原因造成男、女生比例嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致有些活動(dòng)無法開展的情況，只要班主任有責(zé)任心，多動(dòng)腦筋，仍然能夠開展豐富多彩的文體活動(dòng)。一是主動(dòng)邀請音、體、美老師對(duì)本班學(xué)生根據(jù)愛好進(jìn)行分組培訓(xùn)、訓(xùn)練。二是和別的班主任溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)行班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文體活動(dòng)互動(dòng)，人員性別交叉搭配開展活動(dòng)，不定期地組織一些友誼賽等。三是班級(jí)內(nèi)要有意識(shí)地培養(yǎng)特長生，建立興趣小組，以便充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們活動(dòng)的積極性。統(tǒng)一購置一些文體用品，不定期組織一些小型比賽和交流活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到文體活動(dòng)的樂趣和成就感。

八、關(guān)注學(xué)生心理健康，高度重視安全教育

中職學(xué)生正處于14～19歲的青少年時(shí)代，是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵期，也是良好心理素質(zhì)和意志品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期的青少年正經(jīng)歷著各種迷茫和困惑，亟需老師、家長的指導(dǎo)，這樣才能保證其有優(yōu)良的心理素質(zhì)、健全的人格以及承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力?，F(xiàn)在的中職學(xué)校學(xué)生，獨(dú)生子女占多數(shù)，自我意識(shí)強(qiáng)，心理脆弱，抗挫折能力及自制力差，奢侈，情緒多變，生活無目標(biāo)。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，班主任要足夠地重視學(xué)生的心理健康狀況，尤其對(duì)班里特殊家庭的孩子要進(jìn)行心理疏導(dǎo)和物質(zhì)幫扶，讓其調(diào)整心態(tài)，樹立生活的自信心。平時(shí)要交代班委、宿舍長留意觀察同學(xué)們的日常表現(xiàn)，如有異常要及時(shí)向班主任匯報(bào)。班主任可選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)與這些同學(xué)溝通交流，最大限度地防止學(xué)生因消極心理引發(fā)自我厭棄甚至自殘、自殺的不良現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)心理問題比較嚴(yán)重者，要送相關(guān)心理咨詢室進(jìn)行心理輔導(dǎo)，心理問題非常嚴(yán)重者要盡快與家長溝通，及時(shí)送正規(guī)醫(yī)院找心理醫(yī)生進(jìn)行專業(yè)治療。

另外，班級(jí)管理最重要的問題就是學(xué)生的安全管理。每年都有學(xué)生因各種原因造成死傷的報(bào)導(dǎo)，一樁樁血淋淋的事例讓人扼腕嘆息。為科學(xué)有效地開展學(xué)校安全教育工作，防患于未然，班主任需要做好以下幾方面工作：一是必須和家長、學(xué)生簽訂安全協(xié)議，告知所應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，明確雙方責(zé)任，以防發(fā)生事情糾纏不休，干擾教學(xué)秩序的情況。二是學(xué)生請假外出，必須經(jīng)班主任簽字批準(zhǔn)，報(bào)德育科備案后才能外出。學(xué)生因有事需要回家辦理，必須經(jīng)家長同意并打電話與班主任確認(rèn)后乘坐有營運(yùn)資格的車輛離校。三是班主任要定期召開安全主題班會(huì)，開辟安全教育板報(bào)專欄，下載安全方面相關(guān)視頻播放給學(xué)生看，以達(dá)到警示教育作用。四是以現(xiàn)實(shí)案例教育學(xué)生防盜、防詐騙、防不法分子侵害、防傳銷、防、防網(wǎng)絡(luò)欺騙等，確保學(xué)生保持警覺意識(shí)，不輕意上當(dāng)受騙，避免造成人身傷害和錢物損失。

參考文獻(xiàn)：

篇5

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)校安全工作要求，全面加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，健全制度，明確責(zé)任，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格檢查和監(jiān)督，切實(shí)推進(jìn)“平安校園”建設(shè)。繼續(xù)貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)校安全為本的各項(xiàng)安全管理工作，做到警鐘長鳴，常抓不懈，進(jìn)一步推進(jìn)以學(xué)生安全為本的各項(xiàng)安全管理工作。

二、工作目標(biāo)：

求新務(wù)實(shí)嚴(yán)管理，追求規(guī)范顯安全。繼續(xù)注重平時(shí)，致力防范，狠抓安全管理質(zhì)量，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)安全工作措施，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)生傷害事故處理辦法》的精神和要求，防患于未然，保障學(xué)生在校安全、交通安全、堅(jiān)決杜絕重、特大等一切安全事故的發(fā)生。

三、具體措施：

1．高度重視，嚴(yán)格管理。

安全工作重中之重，責(zé)任重于泰山。校園安全無小事，對(duì)安全工作千萬不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生安全為本的思想，想學(xué)生所想，急家長所急，集中主要精力、人力、物力、財(cái)力解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)安全問題，安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴(yán)格督促、管理?？焖賾?yīng)對(duì)和處理來自學(xué)生的一切偶發(fā)性、突發(fā)性安全傷害事故，以有效的工作和科學(xué)的處置，贏得問題解決的最佳時(shí)機(jī)。

（1）安全工作警鐘常鳴，把安全放在學(xué)校各項(xiàng)工作之首，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，保證師生的人身安全。

（2）增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)安全工作制度，努力把安全防范工作做細(xì)做實(shí)，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

（3）進(jìn)一步完善、健全學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，明確安全工作職責(zé)。

（4）嚴(yán)格學(xué)校安全管理制度、監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，做到誰失職，誰負(fù)責(zé)，消除一切不安全隱患，防范于未燃。

2．突出重點(diǎn)，落實(shí)措施。

對(duì)校園安全既要預(yù)防，更要突出重點(diǎn)。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，本期著重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)防火安全、交通安全、防溺水安全教育，切實(shí)有效的形式開展安全教育。包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災(zāi)、防等常識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力、對(duì)不良現(xiàn)象的辨識(shí)能力。安全管理突出重點(diǎn)，要確保重點(diǎn)安全工作的落實(shí)，如校園內(nèi)學(xué)生活動(dòng)安全；上學(xué)路上的交通安全。

（1）加強(qiáng)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的安全進(jìn)行，落實(shí)學(xué)校安全防范措施。

（2）加強(qiáng)安全教育，利用好早自習(xí)、班隊(duì)會(huì)、國旗下講話等渠道，幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，嚴(yán)格課間、午間活動(dòng)、體育課、活動(dòng)課等安全的指導(dǎo)與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為，增強(qiáng)安全保護(hù)能力。加強(qiáng)交通安全教育與管理，確保學(xué)生到校、離校一路平安。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外行為的安全教育與引導(dǎo)，做到不玩火、不玩水、不玩電。

（3）細(xì)化安全管理，注重安全防范，切切實(shí)實(shí)做好行政的值班及教師的值日工作，做好對(duì)學(xué)生的活動(dòng)監(jiān)護(hù)工作，保證學(xué)生在校園內(nèi)的安全。

（4）嚴(yán)格學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全管理工作，消除一切安全隱患，切實(shí)做好防盜、防火、防電等工作。積極做好門衛(wèi)的安全防范工作。落實(shí)學(xué)校節(jié)假日值班工作和學(xué)校用電安全。

3．加強(qiáng)檢查，突出成效。

安全管理是動(dòng)態(tài)管理，循環(huán)往復(fù)的過程，不可能一勞永逸。按照安全工作制度，從長計(jì)議，抓好落實(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常性地督促檢查，常抓不懈。

（1）學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組和各線負(fù)責(zé)人經(jīng)常性檢查各部門設(shè)施的安全使用和防范工作，做到時(shí)時(shí)警惕，每次使用重視，每周自我檢查，保證校內(nèi)設(shè)施的正常安全使用。

（2）加強(qiáng)校舍的經(jīng)常性安全檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)維修，確保安全。

（3）暢通信息反饋渠道，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)匯報(bào)，立即處置，掃除一切有礙學(xué)校教育的不安全因素。

4、切實(shí)加強(qiáng)安全教育和安全防范。

全體教師要充分利用教育資源，加強(qiáng)對(duì)師生的安全知識(shí)教育，提高師生的安全防范和自救能力。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全法規(guī)教育，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)章，嚴(yán)禁12周歲以下學(xué)生騎自行車，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐無證無牌車。在學(xué)生中扎實(shí)開展防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防意外事故等教育，使學(xué)生熟悉相關(guān)安全知識(shí)，掌握救護(hù)的基本知識(shí)和技能。進(jìn)一步加強(qiáng)師生的交通安全管理。

5 、加強(qiáng)消防安全和消防演練工作。

重視學(xué)校校舍消防安全，尤其是用電線路的消防安全，要加強(qiáng)火源、通道、消防設(shè)施等方面的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。對(duì)易燃、易爆、劇毒藥品要按規(guī)定嚴(yán)格管理，禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進(jìn)校，同時(shí)，加強(qiáng)防火安全教育，進(jìn)行消防安全演練，使學(xué)生掌握消防安全知識(shí)和基本技能。一旦發(fā)現(xiàn)火警，立即向有關(guān)部。

四、具體時(shí)間安排：

二月份：

1、在開學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，尤其是防火防爆及交通安全。

2、根據(jù)教育局的文件精神及學(xué)校制定的創(chuàng)建“平安校園”計(jì)劃的要求制定學(xué)校的安全工作計(jì)劃。

三月份：

1、利用安全宣傳月開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的安全宣傳教育。如：辦板報(bào)、觀看安全教育片等。

2、邀請鐵路警察對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛車護(hù)路”為主題的安全教育。

2、開展學(xué)校第一次安全大檢查

。

四月份：

1、安全小組檢查學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施的安全，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)整改。

[1] 秋季學(xué)校安全工作計(jì)劃 >>查看更多

                

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2、做好慶祝“五一”的工作，安排好節(jié)日值班保衛(wèi)工作。

五月份：

1、做好勞動(dòng)節(jié)期間的安全保衛(wèi)工作。

2、做好安全教育，特別是防遇溺安全教育，教育學(xué)生不私自下河游泳。

3、用電安全培訓(xùn)。

六、七、八月份：

1、開展學(xué)校第二次安全大檢查，　重點(diǎn)是校舍建筑設(shè)施及室內(nèi)門窗、電路、電扇的安全。

2、做好暑假守校安排、值班安排，做好放暑假前的一切準(zhǔn)備工作；

九月份：

與班主任簽訂安全工作責(zé)任書。

十月份：

1、開展2011年第三次學(xué)校安全大檢查。

2、做好學(xué)生“十一”期間的安全教育工作。

3、安全教育周活動(dòng)，學(xué)習(xí)《學(xué)生安全行為“十不準(zhǔn)”》

十一月份：

1、開展秋季傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳。

2、整治學(xué)生不良行為及習(xí)慣，開展主題班會(huì)活動(dòng)。

十二月份主要工作：

1、開展2011年第四次學(xué)校安全工作大檢查。

2、對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全排查。

3、學(xué)校安全工作總結(jié)。

（2）

秋季學(xué)校安全工作計(jì)劃 >>查看更多

篇6

[關(guān)鍵詞]安全教育；網(wǎng)絡(luò)詐騙；綜合素質(zhì)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.165

2008年11月14日，上海商學(xué)院女生宿舍因使用熱得快導(dǎo)致火災(zāi)，四名女大學(xué)生跳樓身亡；2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院兩名學(xué)生因瑣事發(fā)生口角，一名學(xué)生被刺傷，送醫(yī)院搶救無效死亡；2014年暑假期間發(fā)生江蘇女大學(xué)生返家途中被搶劫遇害、濟(jì)南女大學(xué)生搭錯(cuò)車遭囚禁多日、湖北女生在回家途中蹊蹺死亡、重慶女大學(xué)生坐黑車與司機(jī)發(fā)生爭執(zhí)遇害等多起女大學(xué)生失聯(lián)遇害的案件；2013年，某高校一名女大學(xué)生接到自稱北京市西城區(qū)公安局的電話，說她涉嫌販賣，須查清她的資金來源，被要求去銀行辦了“電子銀行密碼器”，并將三張銀行卡綁在一起，最后被騙子劃走近45萬元，堪稱學(xué)生被騙金額“史上最多”。北京網(wǎng)絡(luò)安全反詐騙聯(lián)盟的《2014年中國網(wǎng)絡(luò)詐騙研究報(bào)告》顯示：因虛假兼職被騙的事主中，“90后”占54.2%。以上案件和數(shù)據(jù)充分顯示，作為社會(huì)棟梁之材的大學(xué)生們，雖然有著較高的智商，但他們在復(fù)雜的社會(huì)面前非常脆弱，做好大學(xué)生安全教育工作，給大學(xué)生上好進(jìn)入社會(huì)的“第一課”十分重要。

1大學(xué)生安全教育的必要性

隨著高等教育的普及，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)校園逐步從單一的、封閉的教學(xué)單位逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤辖虒W(xué)、生活、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營等設(shè)施和機(jī)構(gòu)的全方位、多功能、開放型的“小社會(huì)”，越來越多的外來務(wù)工人員涌入校園，甚至不法之徒亦會(huì)竄入學(xué)校進(jìn)行盜竊、詐騙、行兇等犯罪活動(dòng)，有的還危害師生的人身安全。這一切對(duì)于初進(jìn)大學(xué)校園的新生依然陌生，甚至難以適應(yīng)，大學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)校園是一片凈土，經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)人物品保管不善、貴重物品隨處亂放、宿舍無人門窗不鎖等不良的生活習(xí)慣；與社會(huì)交流時(shí)，缺少必要的警惕性和明辨是非的能力，對(duì)陌生人的造訪缺少必要的戒備心理，容易遭致犯罪分子的欺詐，更甚至于受到人身傷害；面對(duì)突如其來的案（事）件如火險(xiǎn)、事故等，沒有處置的經(jīng)驗(yàn)與方法。作為優(yōu)秀的大學(xué)生來講，在不久的將來必然要成為社會(huì)的棟梁之材，服務(wù)于社會(huì)，除了要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)具備一定的安全意識(shí)、自我防范和處置安全問題的能力。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育十分必要，能夠幫助大學(xué)生更加地了解校園及周邊治安形勢，更快地認(rèn)清社會(huì)，幫助大學(xué)生們提高綜合素質(zhì)，平安健康地度過大學(xué)生活，更好地成長為社會(huì)棟梁之材。

2大學(xué)生安全教育工作現(xiàn)狀

2.1高校重視不夠，教育體制不健全

高校普遍存在“重科研項(xiàng)目，輕安全穩(wěn)定”的問題，忽視提升大學(xué)生安全素質(zhì)，認(rèn)為大學(xué)生安全教育工作是保衛(wèi)部門的工作，沒有將安全教育納入課程教育，經(jīng)?；⒅贫然?，主要通過發(fā)放安全知識(shí)手冊、設(shè)置安全提示牌、開設(shè)專題講座等方式普及安全知識(shí)，亦沒有組織專門的教師開設(shè)專門的課程，更沒有建立起安全教育工作的體制。目前，亦僅有上海市教委制定并下發(fā)了《上海市大學(xué)生安全教育大綱》，大綱中明確要求大學(xué)生安全教育課程主要由輔導(dǎo)員在每學(xué)期首日教育和期末總結(jié)時(shí)給學(xué)生講授，每次1小時(shí)，共16次，將大學(xué)生安全教育工作納入學(xué)生的日常管理。

2.2安全教育的內(nèi)容有待完善，教育方法有待改進(jìn)

高校開展安全教育的素材多來自于學(xué)生身邊的案例，采取的教育方法亦多是案例的講解，沒有一套相對(duì)成熟或全面的教材，僅靠保衛(wèi)干部臨時(shí)拼湊起來的幾個(gè)案例是難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前日益變化的社會(huì)形勢和出現(xiàn)的新問題。隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善，傳統(tǒng)的教育方式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)，而針對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問題不斷更新教學(xué)內(nèi)容，才是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步更好的教學(xué)方法。

2.3實(shí)用主義傾向明顯，形式大于內(nèi)容

安全教育工作往往流于形式，新生報(bào)到后上一堂全體新生“一個(gè)都不少”的集體式安全教育，殊不知下面的學(xué)生睡的睡，倒的倒；學(xué)校盜竊或詐騙案件頻發(fā)，保衛(wèi)部門就采取廣而告之的方式，在宿舍樓、教學(xué)樓進(jìn)出口擺設(shè)警情提示，殊不知關(guān)注的學(xué)生能有幾人；“迎評(píng)創(chuàng)建?臨陣磨槍”，集中開展安全教育，頻頻報(bào)道安全教育成果，待檢查過后便萬事大吉。這些做法最終導(dǎo)致大學(xué)生安全教育流于形式，并不能從根本上提高大學(xué)生的防范意識(shí)，收效甚微，并不能成為大學(xué)校園文化中的一部分。

2.4教育者素質(zhì)有待提高

高校開展安全教育工作的教師多是從事高校保衛(wèi)工作的保衛(wèi)干部，而大多數(shù)的保衛(wèi)干部都來自其他部門轉(zhuǎn)崗或?qū)I(yè)來的工作人員，普遍存在學(xué)歷低，文化素質(zhì)不高等特點(diǎn)，他們沒有經(jīng)過正規(guī)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的訓(xùn)練，更加沒有教師資格證，以NY高校為例，從事大學(xué)生安全教育的教師中僅有2人有高校教師資格證，他們僅能憑自己工作經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)收集的案例，自編教案，匆忙登上大學(xué)講堂，此后便忙于行政事務(wù)，無法進(jìn)一步深入安全教育工作研究，缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和捕捉新問題的意識(shí)，所以，高校安全教育工作者素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

3加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的措施

3.1納入教學(xué)計(jì)劃，使安全教育工作科學(xué)化

高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃，要能夠?qū)踩逃ぷ髦贫然?、?guī)范化，應(yīng)該編制一套內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的《大學(xué)生安全教育大綱》，組織相應(yīng)的高校教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，依據(jù)大學(xué)生不同年紀(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合“90后”大學(xué)生特點(diǎn)編寫科學(xué)合理的教學(xué)教案，內(nèi)容應(yīng)該以人身傷害、財(cái)物安全、心理安全、信息安全等日常安全知識(shí)為基礎(chǔ)，以法紀(jì)教育和心理健康教育為核心，以醫(yī)療急救、應(yīng)急處置能力為拓展，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，從新生入校伊始，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，有區(qū)別地開展安全教育工作，使安全教育有計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行。如：針對(duì)新生要重點(diǎn)開展防盜、防詐騙、防火、應(yīng)急演練等大學(xué)校園最常見、最多發(fā)、最重要的安全問題的警示性教育，幫助其認(rèn)識(shí)校園及周邊環(huán)境，更好地適應(yīng)大學(xué)生活；針對(duì)二三年級(jí)大學(xué)生，要進(jìn)行信息安全、交友安全等提升大學(xué)生自我防護(hù)能力的安全教育；針對(duì)即將畢業(yè)的大四學(xué)生則要重點(diǎn)開展就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。

3.2創(chuàng)新方式方法，使安全教育形式多樣化

高校在開展安全教育過程中應(yīng)注重傳統(tǒng)教育方式即課堂教學(xué)與創(chuàng)新教育方式相結(jié)合的教學(xué)方法。課堂教學(xué)應(yīng)以講授為主，教師可以通過互動(dòng)問答、視頻案例、分析研討等方式（而非灌輸式的方式），引導(dǎo)和啟發(fā)大學(xué)生主動(dòng)思考發(fā)生于身邊的案例，將課堂講授與互動(dòng)交流相結(jié)合，提升大學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和明辨是非的能力，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。NY高校在2014―2015年先后開展了兩屆大學(xué)生安全教育月活動(dòng)，內(nèi)容豐富形式多樣，例如開展安全文化為主題的書法繪畫、書簽制作、微電影、安全知識(shí)競賽，開設(shè)以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、女子防身術(shù)、校園多發(fā)案件預(yù)防等主題教育講座，大學(xué)生安全協(xié)會(huì)自編自排的小品《騙子與傻子》在大學(xué)生安全知識(shí)競賽決賽環(huán)節(jié)上演，以幽默詼諧的方式再現(xiàn)校園詐騙，深受師生好評(píng)。NY高校編制《高校治安防控體系建設(shè)問卷》，對(duì)師生認(rèn)為較好的大學(xué)生教育方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：專職教師開設(shè)安全教育課、班級(jí)召開安全教育主題班會(huì)和開展微電影、小品等創(chuàng)作性校園活動(dòng)三種教育形式具有良好的教育效果，亦更容易被學(xué)生所關(guān)注和接受。此外，隨著新媒體的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（微信、QQ等）逐漸成為大學(xué)生日常生活的“必備品”，高校安全教育工作應(yīng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，寓安全教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，將安全教育深入學(xué)生生活，開辟教育新思路。

3.3樹立“管理育人?服務(wù)育人”思想，健全安全教育網(wǎng)絡(luò)

高校安全管理工作應(yīng)始終堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的原則，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，制定一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度，并將安全教育與安全管理相結(jié)合，要能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮“學(xué)生管理學(xué)生?學(xué)生服務(wù)學(xué)生”的作用，將安全管理責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，以服務(wù)代管理，以服務(wù)促安全。如NY高校組建四支以安全管理和安全知識(shí)普及為主要活動(dòng)內(nèi)容的大學(xué)生自治組織，分別是以校園巡查不安全行為的大學(xué)生護(hù)校隊(duì)、以加強(qiáng)校園非機(jī)動(dòng)車管理維護(hù)校園交通秩序?yàn)橹饕ぷ鞯男@安全文明志愿者協(xié)會(huì)、以普及大學(xué)生安全知識(shí)開展豐富多樣活動(dòng)的大學(xué)生安全協(xié)會(huì)和以普及消防知識(shí)組織消防演練的消防志愿者協(xié)會(huì)。為確保安全教育常抓不懈，高校應(yīng)建立起“上傳下達(dá)?靈動(dòng)有效”的安全教育網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)院為單位，由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，學(xué)生輔導(dǎo)員為主要教育工作者，班級(jí)干部為基層教育工作聯(lián)絡(luò)員，將安全教育工作深入細(xì)致開展到學(xué)生的日常生活中，確保安全教育常抓不懈。

3.4提升大學(xué)生安全教育者素質(zhì)，加強(qiáng)安全教育理論研究

大學(xué)生安全教育工作主要是通過大學(xué)生安全教育工作者去落實(shí)，不管是專職教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)干部，都應(yīng)不斷提升自身大學(xué)生安全教育工作能力，日積月累不斷積累授課經(jīng)驗(yàn)，把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點(diǎn)和規(guī)律，避免工作的表面化、形式化、簡單化，才能改進(jìn)工作方法，要能夠有靈敏的洞察力，敏銳地感知社會(huì)形勢變化，把握安全教育工作的主動(dòng)性，分析和預(yù)測大學(xué)生安全教育工作的重點(diǎn)，適應(yīng)不斷變化地社會(huì)新形勢，能夠結(jié)合社會(huì)新形勢。要不斷加強(qiáng)安全教育工作理論研究，尤其是關(guān)于大學(xué)生心理健康、網(wǎng)絡(luò)信息安全、社交行為安全等方面的研究，深入透徹地把握當(dāng)前大學(xué)生所面臨的新問題，從而有針對(duì)性地開展心理健康教育、安全防范教育和思想政治教育等，要能夠不斷地探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成痛、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問題產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)自身健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉翠萍，李毅.論新時(shí)期的大學(xué)生安全教育[J].隴東學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007（1）.

[2]凌宏偉.大學(xué)生安全教育探索[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）.

篇7

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國全省教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，為新學(xué)年良好教育教學(xué)秩序起好步、開好頭。根據(jù)教育局工作安排，要求全縣中小學(xué)、幼兒園，充分利用開校初的有利時(shí)機(jī)，上好“安全教育第一課”，認(rèn)真組織開展了“法治安全宣傳教育周”活動(dòng)，通過這次宣傳活動(dòng)，極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛國守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為推進(jìn)新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境?，F(xiàn)將這次活動(dòng)開展情況總?cè)缦拢?/p>

一、活動(dòng)目的  

結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知能力，認(rèn)真組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的法治、禁毒、反、食品衛(wèi)生、道路交通、消防、防震減災(zāi)、防校園欺凌、心理健康教育等內(nèi)容的安全教育活動(dòng)。通過宣傳標(biāo)語、家校聯(lián)系QQ群、微信群、釘釘群等陣地進(jìn)行宣傳教育，積極營造校園內(nèi)外關(guān)注、參與、支持校園安全教育管理工作的良好氛圍，全面提高全體師生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，確?；顒?dòng)順利開展 

學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識(shí)開展法治教育宣傳周活動(dòng)的重要意義，為此專門召開辦公會(huì)議，研討活動(dòng)方案，把思想統(tǒng)一到普法教育和依法治校的高度上來，把法律進(jìn)校園工作納入學(xué)校的整體工作中。同時(shí)，成立了法治教育宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動(dòng)順利開展。

三、利用多種活動(dòng)載體，開展豐富教育活動(dòng) 

（一）作好法治安全教育宣傳周活動(dòng)總動(dòng)員，加強(qiáng)普法守法觀。我們利用班會(huì)時(shí)間對(duì)全校學(xué)生作了宣傳周活動(dòng)開展的總動(dòng)員。我校法治教育工作開展順利，一直堅(jiān)持法治教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，使法治教育成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；堅(jiān)持法治教育與品德教育并重，把依法治教和以德治教緊密結(jié)合起來；堅(jiān)持法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)依法治校。

（二）認(rèn)真開展普法宣傳、禁毒、反宣傳教育。在開展法治教育宣傳周活動(dòng)過程中，根據(jù)上級(jí)文件精神，我們堅(jiān)持以憲法為核心，以教育法律法規(guī)為重點(diǎn)，有針對(duì)性地組織廣大師生員工學(xué)習(xí)法律知識(shí)，結(jié)合《中華人民共和國國家安全法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通安全法》、《食品安全法》等法律法規(guī)、青少年違法犯罪案例教育、青少年預(yù)防教育、掃黑除惡專項(xiàng)斗爭和教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作視頻會(huì)議精神,大力開展禁毒、反、掃黑除惡宣傳教育系列活動(dòng)，鼓勵(lì)師生積極舉報(bào)擾亂教育教學(xué)秩序、校園欺凌、校園暴力等涉黑涉惡線索。教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，自覺抵制各種不良文化影響，不參加各種形式的賭博活動(dòng)和封建迷信活動(dòng)；不看有、恐怖等不健康內(nèi)容的書刊、錄像；不進(jìn)營業(yè)性歌舞廳等學(xué)生不宜的娛樂場所；不做違法違規(guī)的事情，杜絕各種不良嗜好，珍愛生命，遠(yuǎn)離。教育學(xué)生不管在任何地方都要講公德、守秩序，遵守國家法律法規(guī)，做文明的使者。主動(dòng)邀請公、檢、法、司部門法治副校長到校開展法治安全講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家安全教育、預(yù)防青少年違法犯罪安全防范教育等，讓學(xué)生全面掌握法律法規(guī)和科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、有針對(duì)性的安全知識(shí)。

（三）立足校園，服務(wù)社會(huì)。在本次法治教育宣傳周活動(dòng)過程中，我校廣大師生迅速行動(dòng)起來，利用校園多種形式，緊緊圍繞落實(shí)“七五”普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會(huì)、建設(shè)平安校園這個(gè)主題做法治教育宣傳，營造普法氛圍，為普及法律知識(shí)，提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)作出了積極的貢獻(xiàn)。

四、確保法治安全教育宣傳周活動(dòng)取得成效 

（一）在法治安全教育宣傳周活動(dòng)過程中，我們一個(gè)很重要的做法是圍繞“一條主線”，做到“兩個(gè)結(jié)合”?！耙粭l主線”就是圍繞“依法治校、依法治教”這條主線?！皟蓚€(gè)結(jié)合”就是把法治教育和思想道德教育緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)高中生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和誠信道德意識(shí)；把法治教育和安全教育結(jié)合起來，培育學(xué)生的民主法治觀念、愛國意識(shí)和國家安全統(tǒng)一意識(shí)，著重提高學(xué)生的公民意識(shí)和法律素質(zhì)，養(yǎng)成依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的精神。 

（二）扎實(shí)開展安全教育和應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)高中學(xué)生的法治教育，著力培育法治精神。在法治教育宣傳周活動(dòng)中，高中學(xué)生是宣傳教育的重點(diǎn)。法律素養(yǎng)是高中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，我們按照法治教育宣傳周活動(dòng)的總體要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了高中學(xué)生法治宣傳教育，全面提高學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識(shí)。結(jié)合縣教育局編印的《中小學(xué)安全知識(shí)教育讀本》，立足本校及周邊涉生安全事故發(fā)生的規(guī)律，開展傷害事故防范和安全事故案例警示教育;校園日常生活與各學(xué)科教學(xué)安全、課間活動(dòng)、體育活動(dòng)、道路交通、防溺水、防火災(zāi)及食品衛(wèi)生、防、防校園欺凌、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園貸等安全教育，普及學(xué)生欺凌防范知識(shí)和反欺凌技能，建立家?；?dòng)機(jī)制。同時(shí)根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，結(jié)合我校建筑布局、住校生與走讀生特點(diǎn)、學(xué)生人數(shù)、樓道走廊疏散能力等情況，制定了演練方案，明確應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震、擁擠踩踏及其他突發(fā)事件時(shí)的處置程序、應(yīng)急隊(duì)伍及有效措施，確保每位師生熟悉演練程序和疏散路線，不斷提升師生應(yīng)急反應(yīng)能力。

（三）立即開展安全隱患排查整治。去年以來，省內(nèi)外各類校園安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重影響了社會(huì)的穩(wěn)定和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為此，我校深刻汲取省內(nèi)外發(fā)生的校園安全事故教訓(xùn)，按照“全履蓋、零容忍”的總體要求，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校校舍、教育教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、食品衛(wèi)生、交通及接送學(xué)生車輛、“三防”建設(shè)、寄宿生管理、校園欺凌、校園暴力、周邊環(huán)境等方面開展安全隱患排查，及時(shí)消除潛在的各類安全隱患。建立安全隱患排查整改長效機(jī)制，做到不留空擋、不留死角、不留盲區(qū)。

篇8

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；輔導(dǎo)員；教學(xué)改革；必要性；矛盾點(diǎn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高等教育逐漸進(jìn)入大眾化時(shí)代。在轉(zhuǎn)型的浪潮中，一批地方本科高校尤其是新建本科高校遇到了辦學(xué)定位趨同、辦學(xué)特色不明顯、服務(wù)社會(huì)能力不強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可度不高等問題。為提高育人效果，整合資源推進(jìn)教育教學(xué)改革，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員群體的力量，發(fā)揮輔導(dǎo)員群體與學(xué)生接觸方便、教育管理手段多樣、互信意識(shí)強(qiáng)的作用，同時(shí)將傳統(tǒng)的工作與信息技術(shù)手段相結(jié)合，將思想政治教育與教學(xué)相結(jié)合，積極構(gòu)建輔導(dǎo)員與專業(yè)課老師的協(xié)同育人機(jī)制，改變教育與育人相分離，建立教書、管理、服務(wù)綜合，知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

1.輔導(dǎo)員參與教育教學(xué)改革的必要性

在應(yīng)用型高校教育教學(xué)改革的過程中，輔導(dǎo)員群體是不可或缺的一股力量。作為學(xué)校教學(xué)與管理的重要一環(huán)，輔導(dǎo)員參與教育教學(xué)改革不僅是履行自身職責(zé)的需要，是探索應(yīng)用型高校人才模式的需要，同時(shí)也是促進(jìn)教育教學(xué)改革順利推進(jìn)的需要。

1.1履行自身職責(zé)的需要

輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，輔導(dǎo)員的教師身份，要求輔導(dǎo)員不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行事務(wù)管理、活動(dòng)管理與學(xué)習(xí)管理。其中，學(xué)習(xí)管理的職責(zé)要求輔導(dǎo)員要充分參與教學(xué)改革的全過程，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)生過程中的問題。

1.2高校綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要

根據(jù)國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，為提高青年學(xué)生的就業(yè)能力，高校積極推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書與資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身教育對(duì)接，協(xié)調(diào)推進(jìn)人力資源開發(fā)與技術(shù)進(jìn)步，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套。多數(shù)應(yīng)用型本科高校堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式的改革已取得一定成效，并建立了“雙師型”教師隊(duì)伍，教學(xué)手段信息化逐漸加強(qiáng)，積極構(gòu)建一套利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋的有效機(jī)制。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員工作偏重對(duì)學(xué)生的管理工作，一定程度上阻礙了學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)；輔導(dǎo)員隊(duì)伍與專業(yè)課教師隊(duì)伍交流較少，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程參與不足，導(dǎo)致教育教學(xué)過程與思想育人過程分散；同時(shí)，教學(xué)過程中僅偏重科學(xué)文化知識(shí)的傳播，距離培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的目標(biāo)相差較遠(yuǎn)，需要輔導(dǎo)員群體全程參與。

1.3提高教育教學(xué)改革質(zhì)量的需要

教育教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要以學(xué)生為主體建立一套育人體系，建立專業(yè)課老師———輔導(dǎo)員———學(xué)生積極互動(dòng)的機(jī)制。在傳統(tǒng)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，課上學(xué)生僅被動(dòng)接收知識(shí)，老師講授的內(nèi)容僅能接收很小的部分，未能有效的做到“需求性”學(xué)習(xí)，與老師互動(dòng)較少，學(xué)習(xí)效率低下。新的教學(xué)改革突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前學(xué)生積極預(yù)習(xí)，結(jié)合老師提前公布的知識(shí)點(diǎn)講授視頻提前預(yù)習(xí)，對(duì)于不清楚的內(nèi)容可反饋給輔導(dǎo)員、專業(yè)老師進(jìn)行解決。課堂上老師不僅僅是單方面講授，更多是幫助學(xué)生排憂解難。在這種新的教學(xué)模式下，如何引導(dǎo)學(xué)生課前積極預(yù)習(xí)，如何完善問題反饋渠道，如何提高微教學(xué)視頻的質(zhì)量，如何動(dòng)員學(xué)生積極參與教學(xué)改革，均需要調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的力量，讓其充分參與到教育教學(xué)改革的過程中。

2.輔導(dǎo)員參與教育教學(xué)改革的實(shí)施路徑

輔導(dǎo)員參與教育教學(xué)改革應(yīng)遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、主動(dòng)學(xué)習(xí)新的理論與方法，注重運(yùn)用新的工具和載體，特別是互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，不斷提高工作技能和水平，創(chuàng)造性的開展工作，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力，切實(shí)做好思想引領(lǐng)、生活輔導(dǎo)、組織管理與發(fā)展引導(dǎo)工作。[2]

2.1加強(qiáng)基礎(chǔ)內(nèi)容教育，保障教學(xué)改革實(shí)施

維護(hù)校園安全穩(wěn)定，保證正常的教育教學(xué)秩序，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格是輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)。學(xué)生的安全是一切工作的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，通過召開主題班會(huì)、活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的防詐騙意識(shí)、安全出行意識(shí)、突發(fā)事件處理意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)，輔導(dǎo)員既要協(xié)助校院（系）及相關(guān)部門做好學(xué)生組織發(fā)展、精神文明創(chuàng)建、日常教務(wù)、獎(jiǎng)勤助補(bǔ)貸等工作，又要做好班級(jí)班費(fèi)、檔案、宿舍、學(xué)生干部培養(yǎng)等日常工作。[1]而這些基礎(chǔ)工作的開展是進(jìn)行教育教學(xué)改革的前提。

2.2強(qiáng)化培養(yǎng)式管理，突出發(fā)展引導(dǎo)

在學(xué)生管理的過程中，輔導(dǎo)員工作應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的理念，從發(fā)展育人的角度培養(yǎng)學(xué)生。管理過程應(yīng)以培養(yǎng)式管理為主，也就是通過培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的組織能力、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力維護(hù)班級(jí)的凝聚力與向心力，重視對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極高效地完成各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)自身及班級(jí)的發(fā)展。發(fā)展引導(dǎo)是指從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的個(gè)性，從德智體美勞等方面并結(jié)合自己未來的發(fā)展方向提升學(xué)生的社會(huì)生存技能。發(fā)展引導(dǎo)工作是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)人才。從全面發(fā)展的角度，全面了解國家的教育方針，堅(jiān)持實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)式教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開展主題鮮明、內(nèi)容鮮活、形式新穎和吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從個(gè)性發(fā)展的角度，了解學(xué)生的在大學(xué)中的需求、性格、興趣愛好等特性，按照“保持個(gè)性、彰顯本色”的要求，引導(dǎo)學(xué)生處理好全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，處理好個(gè)人、集體、社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)與人相處，遵守集體規(guī)則和校園秩序，學(xué)會(huì)在良好的校園人際氛圍和朋輩文化的熏陶下，彰顯個(gè)性。從可持續(xù)發(fā)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生把大學(xué)生活與以后的職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的人生規(guī)劃。同時(shí)，充分發(fā)展第二課堂的作用，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力；培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。[2]

2.3跟蹤教育教學(xué)過程，建立三方良性協(xié)作機(jī)制

在學(xué)生培養(yǎng)的過程中，為提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)要求，確立學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)生、專業(yè)課老師的深度交流，并利用信息化管理手段參與到教育教學(xué)過程中。

2.3.1建立專業(yè)課老師———學(xué)生———輔導(dǎo)員交流機(jī)制

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生與老師之間缺乏反饋機(jī)制，老師授課效果缺少監(jiān)督，學(xué)生對(duì)課程的疑問，無法及時(shí)有效地跟進(jìn)；教學(xué)過程中輔導(dǎo)員幾乎無法參與其中，僅將學(xué)生組織進(jìn)教室，作用有限；老師與輔導(dǎo)員之間也無有效溝通方式，雙方交流的內(nèi)容主要停在學(xué)生的紀(jì)律、出勤方面；學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的交流主要體現(xiàn)在輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想政治及態(tài)度的引導(dǎo)上，對(duì)于重要的教學(xué)方面輔導(dǎo)員則力不從心等問題。在新的教育教學(xué)改革的背景下，一方面應(yīng)完善老師與輔導(dǎo)員溝通機(jī)制。公共辦公室是老師與輔導(dǎo)員共同的工作場所，是兩者交流的重要平臺(tái)———老師課下可以第一時(shí)間將學(xué)生的上課狀態(tài)、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣及碰到的問題反饋給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員也可在課下與專業(yè)教師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，可建立教師與輔導(dǎo)員每周定期工作交流機(jī)制，通過會(huì)議的形式將彼此了解的信息交換，對(duì)于其中的問題，可以邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。此外，也可通過QQ、Email、微信等信息手段實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與專業(yè)課老師的溝通交流。另一方面，提升學(xué)生與輔導(dǎo)員交流層次。輔導(dǎo)員要參與教學(xué)全過程，從學(xué)生的課前預(yù)習(xí)到課上答疑以及課后的問題跟蹤。一是，建立學(xué)習(xí)互動(dòng)小組。學(xué)習(xí)小組是發(fā)揮學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要組織形式，對(duì)于學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理起到重要作用。在學(xué)習(xí)小組中，小組組長及其重要。輔導(dǎo)員可以結(jié)合平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，向?qū)I(yè)課老師推薦小組組長；并指導(dǎo)小組組長如何實(shí)現(xiàn)小組管理，提高小組成員積極性，增強(qiáng)小組凝聚力。二是，加強(qiáng)課前引導(dǎo)。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)理念，有效地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)方向。值得注意的是在實(shí)際工作中應(yīng)對(duì)不同階段的學(xué)生的指導(dǎo)因有所側(cè)重。針對(duì)大一大二的學(xué)生，因其目標(biāo)尚未確立，方向模糊，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展等思想引導(dǎo)教育；對(duì)大三大四的同學(xué)，因其職業(yè)定位較為清晰，學(xué)習(xí)目的明確，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際學(xué)習(xí)技巧的關(guān)注。三是，關(guān)注教學(xué)過程。輔導(dǎo)員可以對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行督促，通過聽課觀摩的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師的教學(xué)方式方法，關(guān)注學(xué)生的上課積極性。

2.3.2實(shí)施輔導(dǎo)員貼身管理模式

輔導(dǎo)員貼身管理是指輔導(dǎo)員在工作中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多角度、全過程地開展指導(dǎo)工作。貼身管理模式需要應(yīng)重點(diǎn)做好以下相關(guān)工作：問題學(xué)生引導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性較弱。對(duì)他們的正確引導(dǎo)，將有助于提高班級(jí)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)，維護(hù)班級(jí)的穩(wěn)定。輔導(dǎo)員可通過面談或者借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，利用班委對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。階段性跟蹤。階段性跟蹤是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。傳統(tǒng)教學(xué)中，一學(xué)期測試一次，學(xué)生不了解自己實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，期末考試發(fā)現(xiàn)問題時(shí)卻已錯(cuò)過了大量的彌補(bǔ)時(shí)間。輔導(dǎo)員可根據(jù)階段性測試的成績了解到本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反省自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于其中的問題幫忙解決。班級(jí)問題定期總結(jié)與改進(jìn)。班級(jí)是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的主陣地，輔導(dǎo)員可定期開展班內(nèi)座談會(huì)，從班委、普通同學(xué)、任課老師口中了解班內(nèi)真實(shí)對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)反思，并及時(shí)與有關(guān)方溝通化解問題。組織學(xué)生競賽沙龍。在新的教學(xué)改革中，活動(dòng)競賽是發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)組織高質(zhì)量競賽沙龍，一方面為學(xué)生之間的交流提供一個(gè)平臺(tái)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；另一方面可以通過學(xué)術(shù)競賽提升自己的專業(yè)能力，興趣能力，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

3.結(jié)語

輔導(dǎo)員參與教育教學(xué)改革應(yīng)充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想政治教育、職業(yè)生涯指導(dǎo)等方面的作用，在認(rèn)真履行《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員管理規(guī)定》提及的工作職責(zé)與任務(wù)的基礎(chǔ)上，全面參與教育教學(xué)改革的過程中。同時(shí)積極與專業(yè)課教師溝通，注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建完善的協(xié)同育人機(jī)制。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)由學(xué)術(shù)性向應(yīng)用性、復(fù)合型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)方式由強(qiáng)調(diào)學(xué)科教育向突出專業(yè)教育轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)內(nèi)容由“知識(shí)傳授”向“能力素質(zhì)培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法由課堂講授為主向?qū)嵺`訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)變，教學(xué)主體由“教師主宰”向“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”轉(zhuǎn)變，教學(xué)評(píng)價(jià)由教師教得好、學(xué)生聽得懂向?qū)W得好、好就業(yè)轉(zhuǎn)變。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］馮剛.輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)教程[M].北京：高等教育出版社，2013：9-17.