導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇輸電檢修專業(yè)技術(shù)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)安規(guī)考試合格之后我被安排在了變電檢修班實(shí)習(xí)，一年半以來(lái)，除了國(guó)網(wǎng)為期四個(gè)月的培訓(xùn)我的大部分時(shí)間都是在變電檢修班度過(guò)的，變電檢修班是一個(gè)學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)知識(shí)的好地方，更是一個(gè)鍛煉人的班組，我有幸加入這個(gè)集體。變電檢修班的師傅們教會(huì)了我很多，在工作中給予了我很多的幫助。使我能夠盡快掌握電力生產(chǎn)和管理的一些基本知識(shí)，加快實(shí)現(xiàn)了我由學(xué)生向電力職工的角色轉(zhuǎn)變和對(duì)企業(yè)文化的融合，從而提高了我的工作能力。時(shí)間一晃，對(duì)于自己在這一年半來(lái)的成長(zhǎng)連自己也不敢相信，在這期間我和班組成員共同努力，圓滿地完成了全縣供區(qū)內(nèi)10KV用戶避雷器的校試工作；完成了公司各供電所、變電站的安全工器具的定期試驗(yàn)工作。按照預(yù)試規(guī)程，結(jié)合公司具體情況，配合線路檢修停電，完成了變電站的部分電氣設(shè)備和繼電保護(hù)自動(dòng)裝置年度試驗(yàn)工作。既有序的進(jìn)行了設(shè)備的年檢任務(wù)，又為公司多供電，少停電做好了保障工作。在這一年半來(lái)通過(guò)班組對(duì)公司所管轄16座變電站的預(yù)防性試驗(yàn)及缺陷處理工作對(duì)變電檢修班各項(xiàng)工作任務(wù)：如高壓試驗(yàn)、一次檢修、油化試驗(yàn)、等情況有了較好的認(rèn)知與理解,在此我學(xué)會(huì)怎樣測(cè)試回路電阻，怎樣進(jìn)行開關(guān)機(jī)械特性的試驗(yàn)，怎樣對(duì)設(shè)備進(jìn)行耐壓試驗(yàn)......對(duì)智能變電站有了一定的了解，在這一年半的工作中我對(duì)繼電保護(hù)這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容有了較深的認(rèn)識(shí)，并能完成該專業(yè)的一些基礎(chǔ)性試驗(yàn)。在每次工作中我都認(rèn)真的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)真整理、記錄，積極參與實(shí)踐，有效的提高了自己的工作技能。

平時(shí)通過(guò)對(duì)班組資料整理在文字工作方面有了較大的提升。在參與班組文化建設(shè)中我學(xué)習(xí)并懂得如何根據(jù)班組特點(diǎn)，確立如服務(wù)、管理、安全、質(zhì)量等理念，形成具有班組特色的理念體系。在思想上我始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨，繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，自覺培養(yǎng)高尚道德情操，努力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

我在這一年半的工作生活中感到無(wú)比充實(shí)。整體來(lái)說(shuō)檢修工作這一年半磨練了我的意志，實(shí)現(xiàn)了我從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到工作，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)身。以后我會(huì)做個(gè)有心人，多學(xué)本領(lǐng)，積極參加公司各類活動(dòng)全面提升自己，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向模范學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型員工，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，提高自身綜合素質(zhì)。

篇2

關(guān)鍵詞：持證、培訓(xùn)、探討、實(shí)踐

中圖分類號(hào)：C975文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

技能人員持證培訓(xùn)考試的描述

1.1技能人員持證培訓(xùn)考試的目的

依托公司培訓(xùn)中心，以提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為核心，加強(qiáng)生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)，大力開展以實(shí)際演練為重點(diǎn)的技能實(shí)訓(xùn)，推動(dòng)技能人員培訓(xùn)由“重理論、重證書”向“重技能、重效果”轉(zhuǎn)變，有效提高生產(chǎn)一線技能人才的技能水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷提升生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.2企業(yè)對(duì)技能人員現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的要求

培訓(xùn)是提高公司員工素質(zhì)的主要途徑，對(duì)一線的生產(chǎn)技能人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)又是企業(yè)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)的目的在于促進(jìn)生產(chǎn)、營(yíng)銷一線人員實(shí)操技能水平的提升以及對(duì)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程的履行能力的提高。針對(duì)生產(chǎn)技能人員的工作特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式已不能滿足員工及企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的要求，“現(xiàn)場(chǎng)講解、現(xiàn)場(chǎng)演示、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)”、“在講解中理解、在演示中學(xué)習(xí)、在實(shí)操中消化、在考評(píng)中掌握”成為了現(xiàn)代培訓(xùn)模式的組成部分。

1.3技能人員持證上崗培訓(xùn)實(shí)施周期

為進(jìn)一步促進(jìn)技能人員隊(duì)伍建設(shè), 實(shí)現(xiàn)公司人力資源優(yōu)化配置，以技能人員能力建設(shè)為核心，以大力開展技能人員培訓(xùn)為手段，建立技能人員持證上崗制度，統(tǒng)一規(guī)范公司技能人員安全和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與考評(píng)。技能人員持證上培訓(xùn)常態(tài)實(shí)施周期為3年，即：技能人員持證后每3年為一個(gè)培訓(xùn)、考試、核證期。

1.4技能人員持證上崗培訓(xùn)的范圍

技能人員指公司主業(yè)和集體企業(yè)中從電運(yùn)行與檢修、輸配電線路運(yùn)行與檢修、電力調(diào)度與通信、電力營(yíng)銷、電力工程施工、路燈建設(shè)與運(yùn)維等生產(chǎn)工作的技能人員。

二、技能人員持證上崗培訓(xùn)的實(shí)施

2.1 現(xiàn)有的培訓(xùn)方式

技能人員的培訓(xùn)歷來(lái)都是公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)項(xiàng)目，公司近幾年來(lái)的培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施情況的數(shù)據(jù)顯示，技能人員的培訓(xùn)項(xiàng)目及人員數(shù)量在每年的培訓(xùn)工作中占的比例是最大的。除了課堂教學(xué)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)以外，公司還開展了崗位練兵、技能競(jìng)賽等多種方式來(lái)鞏固檢驗(yàn)技能培訓(xùn)的效果。

2.2現(xiàn)有培訓(xùn)方式存在的問(wèn)題

1）課堂教學(xué)培訓(xùn)主要采取老師講、學(xué)生聽的模式，雖然在近年開始隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，課堂教學(xué)的方式也在不斷的更新進(jìn)步，但總的來(lái)說(shuō)還是以老師授課為主，對(duì)學(xué)員的接受程度以及培訓(xùn)后的效果追蹤關(guān)注較少，可以說(shuō)培訓(xùn)流程到下課就基本結(jié)束了。

2）崗位練兵和技能競(jìng)賽主要是采取競(jìng)賽的模式，對(duì)某一個(gè)具體的工作項(xiàng)目進(jìn)行工作流程及完成水平的測(cè)試。競(jìng)賽可以對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)，從而促進(jìn)培訓(xùn)。競(jìng)賽的不足則在于由于競(jìng)賽的項(xiàng)目針對(duì)性非常強(qiáng)，往往只是一個(gè)工種所需掌握的技能里很具體的一項(xiàng)，所以對(duì)技能培訓(xùn)的整體性不強(qiáng)。

2.3 技能人員持證上崗培訓(xùn)的具體實(shí)施

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)方式存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，我們期望能夠在現(xiàn)有的培訓(xùn)方式上有所創(chuàng)新，從而使公司的培訓(xùn)能取得滿意的效果。技能人員持證上崗培訓(xùn)工作的開展，正是在這樣的思路指導(dǎo)下開始的。

2.3.1 培訓(xùn)需求調(diào)查分析

1）培訓(xùn)需求調(diào)查的方法

培訓(xùn)需求分析是實(shí)施培訓(xùn)閉環(huán)管理流程的前提。不進(jìn)行培訓(xùn)需求分析的培

訓(xùn)是盲目的培訓(xùn)，往往達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果。由于培訓(xùn)需求調(diào)查分析是整個(gè)流程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是辦好培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作，所以技能人員持證上崗培訓(xùn)需求調(diào)查得到了公司分管領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部、培訓(xùn)中心及相關(guān)專業(yè)部室的高度參與。培訓(xùn)需求調(diào)查的方法有很多種，本次培訓(xùn)采取座談法進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查模底。

2）培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析從層次上來(lái)劃分，可分為三個(gè)層面：組織層面分析、職務(wù)層面分析和員工個(gè)人層面分析（見圖1）。

圖1 是培訓(xùn)需求分析流程圖：

a）組織分析

按照公司統(tǒng)計(jì)報(bào)表顯示，各崗位人員分布為：輸電運(yùn)檢主要包括線路巡視檢修、電纜工、帶電檢修類約221人；變電生產(chǎn)主要包括變電運(yùn)行和變電檢修類專業(yè)約940人；電力營(yíng)銷類約1421人；配電生產(chǎn)類約614人；電力調(diào)度及通信類約181人；農(nóng)網(wǎng)配電與營(yíng)業(yè)類約471人；集體企業(yè)主要生產(chǎn)崗位約1138人，合計(jì)約4994人。人員分布如表1：

b）職務(wù)分析：

根據(jù)技能人員所在崗位工作特性進(jìn)行分析。技能人員是處于公司生產(chǎn)、營(yíng)銷一線崗位的員工，他們的工作特性就是要會(huì)做事、能做事、愿意做事。那么針對(duì)技能人員進(jìn)行的培訓(xùn)，就要以能掌握具體的工作技能為主要目標(biāo)。

c）員工個(gè)人分析

對(duì)員工個(gè)人層面的分析主要從以下兩個(gè)維度進(jìn)行：?jiǎn)T工所具備的知識(shí)和技能；員工個(gè)人的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。在明確了個(gè)人崗位的任職資格要求后，應(yīng)找出員工目前狀態(tài)和應(yīng)有狀態(tài)之間的差距，從而確定培訓(xùn)需求。

2.3.2 制定培訓(xùn)計(jì)劃

1）培訓(xùn)周期

技能人員持證上崗培訓(xùn)首輪實(shí)施周期為3年，即：2011-2013年。該階段在公司系統(tǒng)全面建立各技能崗位持證上崗的培訓(xùn)、考試、取證制度，并完成主業(yè)和集體企業(yè)的全體技能人員首輪持證上崗。

2）培訓(xùn)類別

通過(guò)調(diào)查分析討論，我們講公司系統(tǒng)內(nèi)所有的技能人員分為了六大專業(yè)，32個(gè)工種。即電力調(diào)度通信、變電運(yùn)行與檢修、輸電運(yùn)行與檢修、電力營(yíng)銷、電力工程施工、路燈建設(shè)與維護(hù)六大類。

3）培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施安排

培訓(xùn)以基層單位組織自培為主，各崗位技能人員培訓(xùn)由公司統(tǒng)一安排。培訓(xùn)教材使用國(guó)網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培養(yǎng)專用教材，考試考核題庫(kù)由公司人力資源部會(huì)同有關(guān)部室研究制定并統(tǒng)一下發(fā)。公司培訓(xùn)中心按照下表時(shí)間結(jié)點(diǎn)安排專業(yè)考試考評(píng)工作，安全考試由安監(jiān)部統(tǒng)一安排。業(yè)務(wù)考試考評(píng)由專業(yè)知識(shí)考試和實(shí)操考核兩項(xiàng)組成。

2.3.3培訓(xùn)考核方式

技能人員持證上崗培訓(xùn)考核考評(píng)由三部分組成：行業(yè)取證審核、業(yè)務(wù)及安全培訓(xùn)、業(yè)務(wù)及安全考試考評(píng)。

1）行業(yè)取證審核：人力資源部統(tǒng)一審核崗位行業(yè)取證，主要審核內(nèi)容按照崗位要求，審核技能鑒定等級(jí)和專業(yè)技術(shù)資格。

2）業(yè)務(wù)及安全培訓(xùn)：人資部將會(huì)同專業(yè)部室擬定并下發(fā)各相關(guān)專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)、安全知識(shí)題庫(kù)，題庫(kù)下發(fā)后，即為各專業(yè)培訓(xùn)階段。培訓(xùn)實(shí)施方式分為公司層面集中辦班培訓(xùn)和基層單位依據(jù)題庫(kù)和國(guó)網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培養(yǎng)專用教材進(jìn)行自培兩種。

3）業(yè)務(wù)及安全考試考評(píng)：業(yè)務(wù)考試考評(píng)分應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩部分。人資部、培訓(xùn)中心會(huì)同各相關(guān)部室，按照持證上崗培訓(xùn)的具體實(shí)施安排，分步實(shí)施業(yè)務(wù)技能考試考評(píng)。參加公司集中培訓(xùn)的員工，在培訓(xùn)班結(jié)束直接進(jìn)行考試考評(píng)；參加基層單位自培的，由公司下發(fā)考試考評(píng)通知，相關(guān)部室依據(jù)題庫(kù)出題，基層單位分批次報(bào)參考名單，并按時(shí)組織員工到培訓(xùn)中心，參加業(yè)務(wù)技能的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)考試考評(píng)。安全考試由安監(jiān)部負(fù)責(zé)每年組織各專業(yè)進(jìn)行考試。

2.3.5崗位資格的認(rèn)證

公司人力資源部依據(jù)技能人員的行業(yè)取證、安全培訓(xùn)與考評(píng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考評(píng)情況，對(duì)其進(jìn)行崗位資格認(rèn)證，認(rèn)證合格者頒發(fā)《崗位資格證》?！秿徫毁Y格證》包含以下信息：持證人基本信息、行業(yè)取證信息、安全培訓(xùn)考評(píng)信息、業(yè)務(wù)培訓(xùn)考評(píng)信息。

首輪持證上崗工作完成后，公司技能人員必須取得《崗位資格證》方可上崗?！秿徫毁Y格證》有效期為三年，到期應(yīng)再次進(jìn)行持證上崗認(rèn)證。

三、技能人員持證上崗培訓(xùn)的保證措施

3.1制度體系的保障

為了使公司技能人員持證上崗培訓(xùn)工作能夠順利的開展，公司制定了相應(yīng)的管理制度。如《武漢供電公司技能人員持證上崗管理辦法》、《技能人員持證上崗實(shí)施方案》。

3.2組織體系保障

公司各部門、各基層單位加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的技能作業(yè)人員持證上崗的監(jiān)督檢查，確保上崗人員全部持證。公司人力資源部每年會(huì)同相關(guān)部門對(duì)技能人員培訓(xùn)工作進(jìn)行效果評(píng)估，將各基層單位持證上崗率納入年度業(yè)績(jī)考核。

3.3教材體系保障

為了能使公司技能人員能更好更快的達(dá)到《武漢供電公司技能人員持證上崗管理辦法》的要求，培訓(xùn)中心在公司人資部及相關(guān)部室的幫助配合下，編寫《武漢供電公司技能人員持證上崗考核題庫(kù)》系列叢書（以下簡(jiǎn)稱《題庫(kù)》）?！额}庫(kù)》共有六本分冊(cè)，分別是輸電線路運(yùn)行與檢修分冊(cè)、變電運(yùn)行與檢修分冊(cè)、配電線路運(yùn)行與檢修分冊(cè)、電力調(diào)度與通信分冊(cè)、電力營(yíng)銷分冊(cè)、電力工程施工分冊(cè)、路燈建設(shè)與運(yùn)維分冊(cè)。除了編寫《題庫(kù)》，我們還按照各基層單位所報(bào)技能人員的種類和數(shù)量印刷并發(fā)放了《題庫(kù)》，確保公司每位在崗技能人員人手一冊(cè)。

3.4培訓(xùn)設(shè)施保障

為配合公司技能人員持證上崗培訓(xùn)的順利開展，培訓(xùn)中心對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室以及基地進(jìn)行了改造升級(jí)，如電能計(jì)量仿真實(shí)訓(xùn)室、抄核收仿真實(shí)訓(xùn)室、繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室、變電仿真實(shí)訓(xùn)室、配網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地。確保各實(shí)訓(xùn)室能滿足技能人員持證上崗培訓(xùn)的需求。

四、評(píng)估與改進(jìn)

4.1實(shí)施后取得的成效

1）2011年按照公司技能人員持證上崗培訓(xùn)計(jì)劃，將公司系統(tǒng)內(nèi)364名班組長(zhǎng)分10批送往山東國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行為期一周的班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)，不僅提高了班組長(zhǎng)的管理水平，還讓班組長(zhǎng)們就專業(yè)技能有了相互交流的契機(jī)。2011年還完成了變電運(yùn)行與檢修類“工作負(fù)責(zé)人、工作簽發(fā)人、工作、安全員”四種人共計(jì)369人的持證上崗培訓(xùn)。

2）2012年按照公司技能人員持證上崗培訓(xùn)計(jì)劃，完成調(diào)度信息通信專業(yè)214人、變電檢修專業(yè)185人、輸電線路126人、配電線路794人、電力電纜42人、帶電作業(yè)48人、裝表接電127人的培訓(xùn)考核考評(píng)。

3）2013年，截至目前為止，完成培訓(xùn)用電檢查356人、營(yíng)銷稽查86人、裝表接電44人、電能表修校76人、電力負(fù)荷控制16人、變電一次安裝45人、變電二次安裝55人、電纜安裝56人、送電線路架設(shè)118人的培訓(xùn)考核考評(píng)。并完成了第一次補(bǔ)考，包含5個(gè)工種共35人。

篇3

1 用電安全檢查的主要內(nèi)容

關(guān)于用電檢查，是指供電方依照要求檢查用電方是否正確執(zhí)行國(guó)家頒布有關(guān)電力供應(yīng)及電力使用法律、法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)政策，檢查用戶在用電的過(guò)程中是否認(rèn)真履行了用電合同的有關(guān)協(xié)議情況，是否私搭亂接甚至是違法用電，如擅自接線用電、偷電等情況，檢查用戶是否存在偷用國(guó)家禁止的高能耗電氣設(shè)備，檢查在用電度表裝置上是否用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的用電計(jì)量表、調(diào)度表等安全運(yùn)行情況，同時(shí)，檢查用電方歷史事故備案，用電設(shè)備工程設(shè)計(jì)圖及其相關(guān)材料的審核查驗(yàn)等在各個(gè)方面的調(diào)查與

審查。

2 安全用電對(duì)企業(yè)的重要意義

企業(yè)的安全用電離不開優(yōu)質(zhì)用電檢查服務(wù)的保駕護(hù)航，在檢查企業(yè)用電的各個(gè)環(huán)節(jié)中檢查出企業(yè)用電的功率損耗等各個(gè)環(huán)節(jié)，從而找出有效的措施來(lái)提高企業(yè)用電的功率因數(shù)，甚至在檢查的過(guò)程中檢查人員可以有效的檢查出企業(yè)用電存在的安全隱患，及時(shí)的提出有效的方法措施來(lái)防止惡性事件的發(fā)生，這不僅僅降低了危及電網(wǎng)的安全隱患，提高了穩(wěn)定運(yùn)行事故的發(fā)生率，有效遏制不正當(dāng)用電或者是用電電耗損失對(duì)人們的造成生命財(cái)產(chǎn)安全造成致命威脅，從而避免了事故造成企業(yè)的損失。用電檢查不僅可以對(duì)企業(yè)用電進(jìn)行有效的檢查、監(jiān)控，最大程度地保證了企業(yè)的安全、合法、合規(guī)用電。

3 企業(yè)必須掌握的用電檢查的功效和價(jià)值。

1）如何為用電企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的用電檢查，是用電企業(yè)了解和接納用電檢查的關(guān)鍵。用電企業(yè)用電量的多少對(duì)于供電系統(tǒng)發(fā)電、輸電、變電、配電和用電以及提高對(duì)用電設(shè)備的利用率意義重大。企業(yè)用電功率因數(shù)的提升，將有助于提高生產(chǎn)設(shè)備的生產(chǎn)能力、減少對(duì)線路的消磨損耗，是提高供電系統(tǒng)電壓質(zhì)量、充分發(fā)揮用電設(shè)備的性能、減少對(duì)運(yùn)輸過(guò)程中電力損耗的有效措施，從而達(dá)到節(jié)約用電的效果。提高用電功率因數(shù)的主要通過(guò)兩種手段，第一是提高自然功率因數(shù)，另一個(gè)是加裝無(wú)功補(bǔ)償裝置。在大部企業(yè)中，很多用電設(shè)備的自然功率因數(shù)都比較低，所以在提高自然功率因數(shù)的潛力非常大。在高質(zhì)量的用電檢查服務(wù)開展的過(guò)程當(dāng)中，專門從事用電檢查的工作人員將利用自身的專業(yè)技術(shù)和多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具體情況具體分析，針對(duì)企業(yè)用戶存在的用電情況問(wèn)題，認(rèn)真分析存在用電功率因數(shù)低的電器設(shè)備的運(yùn)行情況，從實(shí)際情況出發(fā)給企業(yè)提出有效性、實(shí)用性的建議和意見，有效推進(jìn)企業(yè)用電的功率因數(shù)。在企業(yè)的用電設(shè)備中，電動(dòng)機(jī)的運(yùn)用是一種衡量指數(shù)和效率的典型應(yīng)用，通常其負(fù)載在額定工作容量的75%以上即視為最佳狀態(tài)。若在其工作的過(guò)程中檢查人員發(fā)現(xiàn)由于長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)用，電動(dòng)機(jī)在低負(fù)載情況下運(yùn)行，因?yàn)檫@樣導(dǎo)致了電動(dòng)機(jī)的功率因數(shù)和功率較低，找到了這一重要原因，供電方專業(yè)人員可以按電動(dòng)機(jī)最佳負(fù)載為75%及以上這一標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)提出合理方案，例如：降低電動(dòng)機(jī)備用容量及低電壓運(yùn)行等方式有效提高電動(dòng)機(jī)的

功率。

2）良好的用電檢查是前提。在供電過(guò)程中，用電安全如何得到更好的保障，如何使供電方能提供優(yōu)良服務(wù)，一切都必須建立在良好的售后服務(wù)基礎(chǔ)上，如何實(shí)現(xiàn)良好售后服務(wù)，這就需要對(duì)用電方進(jìn)行用電安全監(jiān)察，搞清楚用電方自身存在的用電問(wèn)題，才能確保售后服務(wù)的準(zhǔn)確、可靠和有效正常的的用電保障。

4 提高用電檢查水平，保障企業(yè)安全用電

1）用電檢查嚴(yán)字為先。由供電部門派駐的專業(yè)用電檢查人員在檢查用電企業(yè)時(shí)，必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于用電檢查和內(nèi)容開展工作，做到第一時(shí)間察覺問(wèn)題、第一時(shí)間解決問(wèn)題。另一方面，企業(yè)也要把做好用電檢查宣傳教育工作、疏導(dǎo)交流作為保障企業(yè)生產(chǎn)生活安全的重要手段，盡全力保障企業(yè)用電安全?！队秒姍z查管理辦法》中的程序和規(guī)則，是在對(duì)企業(yè)進(jìn)行用電檢查時(shí)的重要依據(jù)和內(nèi)容。用電檢查工作要時(shí)刻注意安全，檢查人員與帶電設(shè)備必須相隔規(guī)定安全距離，并且不得擅自啟動(dòng)、使用企業(yè)用電設(shè)備。發(fā)現(xiàn)用電設(shè)備確實(shí)存在問(wèn)題的，應(yīng)填寫《用電檢查結(jié)果通知書》，由用電企業(yè)簽收并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)落實(shí)整改。與此同時(shí)，用電檢查工作人員還應(yīng)建立用電檢查臺(tái)賬，將該企業(yè)存在不安全或者有安全隱患的用電設(shè)備統(tǒng)計(jì)備案，并跟蹤記錄用電設(shè)備存在的具體問(wèn)題、責(zé)令整改日期、后續(xù)整改落實(shí)情況等條目。企業(yè)用電檢查資料作為一項(xiàng)重要依據(jù)，必須進(jìn)行完整保存。因此，用電檢查結(jié)束后檢查人員必須仔細(xì)保存檢查單，并隨時(shí)匯總、更新各項(xiàng)數(shù)據(jù)、表格信息，針對(duì)企業(yè)設(shè)備用電類別發(fā)生變更的情況，檢查人員應(yīng)第一時(shí)間告知企業(yè)，并進(jìn)行溝通調(diào)整，協(xié)商重新擬定供用電合同。

2）努力向用電方提供完善配套的解決方案及技術(shù)咨詢。完善的配套解決方案及技術(shù)咨詢主要包括對(duì)用電企業(yè)進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)培訓(xùn)；指導(dǎo)用電企業(yè)節(jié)約，規(guī)范的進(jìn)行安全生產(chǎn)；提供用電中各種問(wèn)題咨詢服務(wù)；優(yōu)化用電企業(yè)電源管理方法，對(duì)用電設(shè)備進(jìn)行周期性維護(hù)檢查及修理，并對(duì)用電企業(yè)用電設(shè)備及檢修工具使用預(yù)防周期檢驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行監(jiān)督審核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并幫助和指導(dǎo)企業(yè)對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行安全整改。

篇4

關(guān)鍵詞：電力搶修；電力安全；應(yīng)急培訓(xùn)；應(yīng)急體系；培訓(xùn)管理

電力行業(yè)是我國(guó)支柱產(chǎn)業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。同時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)也促進(jìn)了電力行業(yè)的蓬勃發(fā)展，隨著用電需求的不斷增加，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)和規(guī)模變得日益復(fù)雜和擴(kuò)大，電能在現(xiàn)代社會(huì)中廣泛應(yīng)用，電網(wǎng)和電力設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中遭遇的各類突然事件均會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)停頓、人民生活混亂，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失。為實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的可靠性和安全性，加強(qiáng)電網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警并提高電網(wǎng)應(yīng)急管理能力對(duì)減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失的意義重大。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，電網(wǎng)應(yīng)急管理體系中人員現(xiàn)場(chǎng)救援的能力是至關(guān)重要的。應(yīng)急管理于1991年被學(xué)者Drabek定義為一門涵蓋了管理方法、應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)等多門不同學(xué)科專業(yè)知識(shí)去維持社會(huì)穩(wěn)定有序發(fā)展的學(xué)科。Health[1]通過(guò)幾何圖形將應(yīng)急管理的整個(gè)過(guò)程分為縮減、預(yù)備、反應(yīng)、恢復(fù)四個(gè)階段，在最近幾十年里系統(tǒng)的公共危機(jī)應(yīng)急管理研究才逐漸發(fā)展壯大。隨著改革開放政策的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)學(xué)者在90年代初開始關(guān)注危機(jī)管理并對(duì)其展開分析[2-4]。電網(wǎng)的應(yīng)急管理體系大都作為突發(fā)事件及災(zāi)害的組成部分[5]。突發(fā)事件應(yīng)急現(xiàn)場(chǎng)從應(yīng)急物資準(zhǔn)備、災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)情況、設(shè)備故障評(píng)估等基本程序都與常規(guī)檢修程序相差甚遠(yuǎn)。目前我國(guó)對(duì)于電力應(yīng)急管理體系的培訓(xùn)至今尚無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)對(duì)象也尚不明確，而培訓(xùn)方式包括應(yīng)急培訓(xùn)方式、培訓(xùn)周期和培訓(xùn)學(xué)時(shí)也都未能規(guī)范。

1電力應(yīng)急管理現(xiàn)狀及培訓(xùn)的必要性

1.1電力應(yīng)急管理現(xiàn)狀

我國(guó)從中央至地方都十分重視電力生產(chǎn)的安全性。雖然已基本建立了安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案體系，出臺(tái)了相關(guān)的專項(xiàng)法案，且在地方各處基本建立起了應(yīng)急救援隊(duì)伍，但現(xiàn)階段我國(guó)的應(yīng)急管理仍存在應(yīng)急處理能力不夠、統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)配合不足、與制定目標(biāo)有較大差距的情況。主要表現(xiàn)在各級(jí)人員對(duì)電力應(yīng)急管理知識(shí)的認(rèn)識(shí)不充分、電力管理工作重心偏移及現(xiàn)階段應(yīng)急預(yù)案體系不夠完善。

1.2電力應(yīng)急管理培訓(xùn)的意義

現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)生活對(duì)電力系統(tǒng)依賴越來(lái)越強(qiáng)，通過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有電力系統(tǒng)仍面臨風(fēng)險(xiǎn)，開展電力系統(tǒng)應(yīng)急管理工作培訓(xùn)對(duì)減少電力系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)、增強(qiáng)社會(huì)穩(wěn)定有十分積極的作用。同時(shí)電力管理部門加強(qiáng)應(yīng)急管理培訓(xùn)是提高電力應(yīng)急管理的重要手段，通過(guò)參與電力應(yīng)急管理培訓(xùn)，電力從業(yè)人員在遇到突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)能立即依據(jù)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)知識(shí)處理緊急事件，應(yīng)急系統(tǒng)的管理人員也可基于培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有效的資源調(diào)配。管理培訓(xùn)工作的展開，對(duì)實(shí)現(xiàn)應(yīng)急管理工作科學(xué)化、系統(tǒng)化有十分重要的作用。在如何加強(qiáng)培訓(xùn)管理、提高培訓(xùn)效果這個(gè)難題上，管理規(guī)范是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提。為保證培訓(xùn)體系的完整性及科學(xué)性，同時(shí)滿足針對(duì)不同部門人員的培訓(xùn)內(nèi)容。本研究立足電網(wǎng)行業(yè)應(yīng)急搶修及救援經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)梳理各級(jí)人員的應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急職責(zé)、崗位風(fēng)險(xiǎn)、關(guān)鍵作業(yè)，崗位技能、應(yīng)急處置過(guò)程事項(xiàng)等內(nèi)容，總結(jié)提煉出應(yīng)急知識(shí)和技能，建立相應(yīng)課程名稱和課程內(nèi)容框架，形成了培訓(xùn)課程分類分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)單位可依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行應(yīng)急培訓(xùn)課程設(shè)定，并依此建立具有特色的模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)急管理課程體系。并將培訓(xùn)對(duì)象劃分為管理類、專業(yè)技術(shù)類和技能類，其中管理類細(xì)化為6個(gè)管理層級(jí)的應(yīng)急指揮人員，專業(yè)技術(shù)類細(xì)化為17個(gè)應(yīng)急辦成員部門，技能類細(xì)化為42個(gè)班組及應(yīng)急特種部隊(duì)。

2電力應(yīng)急管理培訓(xùn)課程設(shè)置

2.1培訓(xùn)適用對(duì)象

為保證培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對(duì)性，應(yīng)急培訓(xùn)課程分類分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋各層級(jí)人員，各級(jí)單位可根據(jù)分類分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)各級(jí)人員開展相應(yīng)應(yīng)急培訓(xùn)，本課題提出的培訓(xùn)體系對(duì)以下群體適用：應(yīng)急指揮人員，即省公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急指揮中心指揮人員；公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急辦成員部門主要負(fù)責(zé)人；專業(yè)應(yīng)急管理人員，即省公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急辦成員部門專業(yè)應(yīng)急管理人員及應(yīng)急專家隊(duì)伍；應(yīng)急特勤隊(duì)，即承擔(dān)公司屬地和跨區(qū)域重大突發(fā)事件災(zāi)情勘查、應(yīng)急通信系統(tǒng)搭建、水上救援、現(xiàn)場(chǎng)指揮部及重點(diǎn)場(chǎng)所臨時(shí)供電等危難險(xiǎn)重應(yīng)急搶修、救援任務(wù)的應(yīng)急隊(duì)伍；應(yīng)急搶修專業(yè)人員，即公司輸電、變電、配電（含保供電）、通信、網(wǎng)絡(luò)信息、試驗(yàn)等專業(yè)隊(duì)伍人員；其他應(yīng)急人員，即公司各級(jí)后勤、財(cái)務(wù)、安保、監(jiān)理、用電檢查、計(jì)量等人員。培訓(xùn)內(nèi)容通過(guò)對(duì)受眾進(jìn)行分類，明確了各崗位培訓(xùn)的方向，形成了部門間相關(guān)聯(lián)又權(quán)責(zé)明確的系統(tǒng)培訓(xùn)體系。這一分類標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了現(xiàn)有培訓(xùn)體系中應(yīng)急管理方面的空白，創(chuàng)新性地解決了應(yīng)急管理培訓(xùn)不夠系統(tǒng)化的問(wèn)題，并及時(shí)支撐了綜合應(yīng)急基地的應(yīng)用。

2.2培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置

本研究通過(guò)查閱國(guó)家相關(guān)應(yīng)急管理法律法規(guī)、應(yīng)急行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，形成了12門管理類課程、21門應(yīng)急專業(yè)技術(shù)類課程等應(yīng)急管理專業(yè)類課程。通過(guò)匯總分析廣東省電力公司安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估數(shù)據(jù)，根據(jù)公司面臨的人身、設(shè)備、電網(wǎng)、健康、環(huán)境和社會(huì)責(zé)任等六大類57小類風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處置能力提升目標(biāo)，形成技能類課程42門。本研究所開發(fā)的課題內(nèi)容有管理類、專業(yè)技術(shù)類、技能類。培訓(xùn)針對(duì)應(yīng)急人員進(jìn)行了課程教材大綱的內(nèi)容設(shè)定，明確了每門課程的內(nèi)容和教材一級(jí)大綱，細(xì)化了教材知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)不同的應(yīng)急管理人員劃分了不同的課程重點(diǎn)內(nèi)容，使不同層級(jí)的人員學(xué)有側(cè)重、學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。管理類課程設(shè)置：針對(duì)電力企業(yè)中應(yīng)急管理機(jī)制中現(xiàn)存問(wèn)題，本套培訓(xùn)內(nèi)容中管理類課程分為應(yīng)急管理概述、應(yīng)急管理平臺(tái)應(yīng)用及通信實(shí)踐、危機(jī)公關(guān)與媒體應(yīng)對(duì)、災(zāi)難心理學(xué)、應(yīng)急演練點(diǎn)評(píng)及總結(jié)、電力企業(yè)“三體系一機(jī)制”應(yīng)急體系建設(shè)、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、保供電管理、供電企業(yè)應(yīng)急能力建設(shè)及評(píng)估、應(yīng)急支援與對(duì)接及人身事故應(yīng)急處置12門課程。專業(yè)技術(shù)類課程設(shè)置：為保證應(yīng)急管理人員及救援人員在緊急事件發(fā)生后，快速反應(yīng)并做出較優(yōu)的資源調(diào)配方案，將事故影響最小化。基于對(duì)電力企業(yè)救災(zāi)搶險(xiǎn)問(wèn)題的總結(jié)及現(xiàn)有規(guī)章制度的規(guī)定，對(duì)專業(yè)技術(shù)類課程設(shè)置如下：應(yīng)急管理概述、應(yīng)急預(yù)案管理、應(yīng)急演練策劃與實(shí)施、應(yīng)急隊(duì)伍管理、應(yīng)急裝備管理、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)建設(shè)、應(yīng)急指揮平臺(tái)應(yīng)用、電力企業(yè)應(yīng)急能力建設(shè)、突發(fā)事件應(yīng)急管理實(shí)踐、應(yīng)急管理科技及文化、人身事故應(yīng)急處置、應(yīng)急搶修人身風(fēng)險(xiǎn)安全管控、災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與預(yù)控、災(zāi)難心理學(xué)、后勤應(yīng)急保障與管理、應(yīng)急處置機(jī)制、應(yīng)急物資管理、應(yīng)急通信裝備管理、電網(wǎng)企業(yè)輿情危機(jī)的應(yīng)對(duì)與處置及電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃管理，共計(jì)21項(xiàng)專門課程。技能類課程設(shè)置：為形成專兼結(jié)合、精干高效、反應(yīng)快速的綜合應(yīng)急救援隊(duì)伍，對(duì)救援人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)及技能課程的實(shí)操訓(xùn)練是必不可少的。此套培訓(xùn)課程中技能類課程設(shè)置主要包含42類：應(yīng)急管理概述、應(yīng)急預(yù)案管理、設(shè)備火災(zāi)應(yīng)急處置、一次主要設(shè)備故障應(yīng)急處置、絕緣子破裂應(yīng)急處置、水浸應(yīng)急處置、應(yīng)急裝備使用、搶險(xiǎn)車輛交通事故應(yīng)急處置、網(wǎng)絡(luò)攻擊應(yīng)急處置、防風(fēng)防汛應(yīng)急處置、火災(zāi)事故應(yīng)急處置、設(shè)備故障應(yīng)急處置、無(wú)人機(jī)事故應(yīng)急處置、線路火災(zāi)應(yīng)急處置、雨雪冰凍應(yīng)急處置、大面積停電應(yīng)急處置、電力監(jiān)控系統(tǒng)故障應(yīng)急處置、通信網(wǎng)絡(luò)故障應(yīng)急處置、光纜中斷應(yīng)急處置、線路故障應(yīng)急處置、應(yīng)急保供電裝備運(yùn)維操作技術(shù)及應(yīng)用、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、應(yīng)急指揮平臺(tái)應(yīng)用、反恐防暴應(yīng)急處置、客戶投訴應(yīng)急處置、在建工程事故應(yīng)急處置、災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與預(yù)控、應(yīng)急物資管理、應(yīng)急搶修人身風(fēng)險(xiǎn)安全管控、應(yīng)急特種部隊(duì)管理、應(yīng)急救援裝備實(shí)操、應(yīng)急救援技術(shù)及應(yīng)用、保供電管理、應(yīng)急通信技術(shù)及應(yīng)用、后勤應(yīng)急保障與管理、電網(wǎng)企業(yè)輿情危機(jī)的應(yīng)對(duì)與處置、災(zāi)難心理學(xué)、輸電應(yīng)急搶修技能、變電應(yīng)急搶修技能、配電應(yīng)急搶修技能、倒桿倒塔應(yīng)急處置及人身事故應(yīng)急處置。目前應(yīng)急培訓(xùn)課程分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的提出，使各單位不同崗位人員得以更加便利的利用課程大綱和課程重點(diǎn)內(nèi)容。因此，該分類分級(jí)培訓(xùn)的開展可使電力單位整體綜合應(yīng)急管理能力得以提升。綜上，基于已編制好分類分級(jí)的培訓(xùn)大綱，公司培訓(xùn)管理制度相繼建立并逐步完善，各培訓(xùn)工程師及各崗位人員相互配合，培訓(xùn)管理系統(tǒng)可在電力企業(yè)中建立并投入使用?？梢灶A(yù)見，對(duì)電力系統(tǒng)應(yīng)急管理的分類分級(jí)培訓(xùn)，對(duì)提升電力企業(yè)的綜合應(yīng)急能力起到督促和推進(jìn)的作用，此套培訓(xùn)體系的提出也可為國(guó)內(nèi)其他電力系統(tǒng)的培訓(xùn)和應(yīng)急系統(tǒng)建立起到引導(dǎo)和參考的作用。

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篇5

【關(guān)鍵詞】電力工程 智能 信息化

1 前言

電力行業(yè)是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)性行業(yè)，在改革開放30年中，電力行業(yè)發(fā)展取得了巨大的成就，電力硬件設(shè)備急速增長(zhǎng)的同時(shí)，員工數(shù)量也得到了壯大，對(duì)人員的管理提出了更高的要求，特別是對(duì)具有特殊資格證的人員要求更高。目前的管理方式還處于比較落后的人工和半人工管理階段，特別對(duì)野外施工人員的管理更不到位，經(jīng)常發(fā)生串崗、替崗事件的發(fā)生，給安全生成帶來(lái)很大的安全隱患，特別是輸電檢修人員沒有登高資格證也上塔冒險(xiǎn)作業(yè)，發(fā)生人身傷亡事故責(zé)任劃分不清的問(wèn)題出現(xiàn)。為了解決串崗、替崗事件的發(fā)生，同時(shí)也為了加快電力行業(yè)信息化建設(shè)步伐，迫切需要研發(fā)人員唯一性身份認(rèn)證系統(tǒng)，對(duì)電網(wǎng)的安全運(yùn)行具有重大的實(shí)際意義。

2 研究的目的和意義

2.1 電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)目的

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、無(wú)線通訊網(wǎng)和模數(shù)信號(hào)處理以及無(wú)線射頻智能識(shí)別等技術(shù)的最新成果實(shí)現(xiàn)施工人員唯一性身份管理，規(guī)范施工單位施工中用人規(guī)范性管理，防止串崗和沒有資質(zhì)的人上崗違規(guī)施工。

2.2 電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)意義

電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)智能電網(wǎng)狀態(tài)檢修人員身份認(rèn)證從傳統(tǒng)管理方式向電子信息化管理方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)智能電網(wǎng)狀態(tài)檢修人員唯一性身份認(rèn)證，杜絕沒有資格的人員上崗，同時(shí)也可以防止串崗的情況發(fā)生。電力安監(jiān)督察員通過(guò)便攜識(shí)別儀識(shí)別出施工人員或檢修人員是否違規(guī)操作。為事故劃分清責(zé)任提供了唯一性證據(jù)。對(duì)違規(guī)施工、違規(guī)用人起到了震懾作用。

3 系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

3.1 三層結(jié)構(gòu)的B/S體系模式

3.1.1 三層體系構(gòu)造

關(guān)于三層體系成分的作用，它基于以前的二層結(jié)構(gòu)體系之上，同時(shí)進(jìn)行開發(fā)和不斷進(jìn)步的。在以往應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)時(shí)，二層的CLIENT/SERVER體系結(jié)構(gòu)應(yīng)用得很廣泛。其特點(diǎn)為：一般在于客戶和服務(wù)器的兩端，有分布著應(yīng)用程序邏輯，同時(shí)還能看到在客戶端，有數(shù)據(jù)資源訪問(wèn)的要求，于是在服務(wù)器端，把結(jié)果向客戶端進(jìn)行返回。

然而，此方法Client/Server組成中存在構(gòu)成體系上，存在著很多的問(wèn)題。例如：

（1）服務(wù)器端的功能在客戶端數(shù)目激增時(shí)會(huì)因?yàn)樨?fù)載過(guò)重而大大效率降低。在服務(wù)器和客戶兩端，其于應(yīng)用需求有了變化的時(shí)候，應(yīng)用程序一般都要進(jìn)行修復(fù)，這樣，就給維護(hù)，還有升級(jí)，都產(chǎn)生了很大的不方便。

（2）因?yàn)閿?shù)據(jù)傳輸?shù)脑龆?，使網(wǎng)絡(luò)負(fù)載也變得越來(lái)越重了。

三層體系結(jié)構(gòu)于數(shù)據(jù)庫(kù)和客戶端間，有一個(gè)“中間次層”的加入。通常三層體系表示的是物理三層，而不是簡(jiǎn)單地把三個(gè)層次疊加起來(lái)；三層體系層次，不單是B/S的應(yīng)用，不是說(shuō)只有這樣才能算得上三層體系結(jié)構(gòu)。其應(yīng)用程序?yàn)閿?shù)據(jù)訪問(wèn)、業(yè)務(wù)規(guī)則的處理、合法性校驗(yàn)等方面的應(yīng)用，同時(shí)在中間層次進(jìn)行這些應(yīng)用的處理。通常條件下，用戶端通過(guò)Com/Dcom通訊與中間層建立連接，再經(jīng)由中間層和數(shù)據(jù)庫(kù)做交互，而不直接與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行交互。

3.1.2 對(duì)三層體系結(jié)構(gòu)的支持

以前我們使用ASP，把WEB頁(yè)面表現(xiàn)和處理邏輯相互結(jié)合起來(lái)。如此，一方面對(duì)于編輯的調(diào)試非常不利，二方面對(duì)于擴(kuò)展也不方便。有兩個(gè)好處，一是很快地進(jìn)行編譯的執(zhí)行，二是能夠進(jìn)行頁(yè)面與代碼分離，更有其支持事件的每一樣的WEB組成。

此形式與和相比于以往的編寫網(wǎng)頁(yè)的方法，明顯有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)在，分布式的對(duì)象技術(shù)慢慢變得進(jìn)步了很多，多層分布式的應(yīng)用，這一體系方式得到了很大的應(yīng)用，非常廣泛。應(yīng)用系統(tǒng)利用于多層次的分布式的變化，后來(lái)就能夠把C/S組成上的難題給解決了。

利用分布式這一技術(shù)，可以把異構(gòu)平臺(tái)達(dá)到這個(gè)目的，它把在對(duì)象之間的相互通信變成了可能。把應(yīng)用系統(tǒng)在分布式系統(tǒng)的情況下集成，如此，把可擴(kuò)展性也增加了，因?yàn)楦咝缘南到y(tǒng)也有了保障。

“應(yīng)用服務(wù)器”是于多層次分布式的應(yīng)用里面，還有于服務(wù)器與客戶端的當(dāng)中，有一層或者二層往上的應(yīng)用服務(wù)程序的加入。利用應(yīng)用的商業(yè)邏輯置于中間層上，開發(fā)人員能夠把應(yīng)用的業(yè)務(wù)邏輯和用戶顯示界面一一進(jìn)行區(qū)別出來(lái)?；诳蛻舳斯δ艿谋ＷC，使用戶有了一個(gè)方便的界面能夠顯示得出來(lái)。從而降低了技術(shù)開發(fā)人員的工作量，相對(duì)的提高技術(shù)開發(fā)人員的工作效率。讓開發(fā)人員能把所有的心思都放在對(duì)于應(yīng)用系統(tǒng)關(guān)鍵的業(yè)務(wù)邏輯的掌握、研發(fā)上，使得應(yīng)用系統(tǒng)的更新、升級(jí)和研發(fā)變得不那么緊要了。

3.2 系統(tǒng)可行性分析

電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)投入使用后能帶來(lái)很高的直接和間接經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。

有效的防止了沒有施工資質(zhì)的人員施工檢修，有效防止違規(guī)施工及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全事故隱患，減少人為事故和人身傷亡事件的發(fā)生。保證了施工的進(jìn)度，保證了施工質(zhì)量。保證了供電線路的安全運(yùn)行。

電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)的研究研制成功并穩(wěn)定上線運(yùn)行具有很強(qiáng)的復(fù)制性，電力系統(tǒng)任何單位和部門對(duì)人員身份要求嚴(yán)格或苛刻的都使用本系統(tǒng)，因?yàn)楸鞠到y(tǒng)對(duì)人員認(rèn)證唯一性，而且腕帶射頻標(biāo)簽設(shè)計(jì)成手表模樣，帶上美觀大方，戴到手腕上后不能自己摘下除非暴力拆除，但是一旦暴力拆除標(biāo)簽立即報(bào)警并失去腕帶標(biāo)簽內(nèi)存儲(chǔ)的個(gè)人身份信息，此標(biāo)簽不能在使用必須從新寫入個(gè)人身份信息并賦予權(quán)限才可以從新使用，不能暴力拆除但可以被授權(quán)能打開的人員順利打開。杜絕身份標(biāo)簽被借用，完全做到唯一本人使用。特別適合無(wú)人變電站巡視員，高危險(xiǎn)需要特殊資質(zhì)的人員等等。對(duì)電力系統(tǒng)內(nèi)部安保有重大意義。

3.3 開發(fā)方法及總體架構(gòu)設(shè)計(jì)

電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)軟件的開發(fā)是一項(xiàng)涉及管理科學(xué)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)通訊科學(xué)與自動(dòng)識(shí)別技術(shù)等多個(gè)學(xué)科深入交叉的系統(tǒng)工程開發(fā)課題，需要一套科學(xué)、合理、實(shí)用的包括人員的組織與管理、系統(tǒng)開發(fā)方法等在內(nèi)的工程化開發(fā)方法和管理制度。確立科學(xué)、合理的工程化開發(fā)方法，目的在于減少或消除系統(tǒng)開發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，保證系統(tǒng)開發(fā)成功。智能電網(wǎng)狀態(tài)檢修備件智能管理系統(tǒng)采用自頂而下設(shè)計(jì)、自底而上實(shí)施的原則，開發(fā)方法是采用生命周期法和快速原型發(fā)相結(jié)合的方法，最大限度保證系統(tǒng)開發(fā)成功。

3.3.1 關(guān)于防拆卸報(bào)警標(biāo)簽的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

防拆卸報(bào)警標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)主要采用技術(shù)成熟的無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)。防拆腕帶采用手表表帶型設(shè)計(jì)，腕帶內(nèi)部有電路一旦被非法打開就立即報(bào)警并且這個(gè)標(biāo)簽內(nèi)存儲(chǔ)信息丟失標(biāo)簽失去作用，必須從新寫入信息才能使用。腕帶卡扣采用電子密碼鎖或機(jī)械鎖設(shè)計(jì)只有授權(quán)的人員才能打開。

3.3.2 關(guān)于電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)中間件的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)

電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)中間件是位于平臺(tái)（硬件和操作系統(tǒng)）和應(yīng)用之間的通用服務(wù)，這些服務(wù)具有標(biāo)準(zhǔn)的程序接口和協(xié)議。針對(duì)不同的操作系統(tǒng)和硬件平臺(tái)，它們可以有符合接口和協(xié)議規(guī)范的多種實(shí)現(xiàn)。要具有通用性和可擴(kuò)展性，方便以后跨平臺(tái)復(fù)制。

電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)無(wú)線射頻識(shí)別中間件扮演射頻標(biāo)簽和應(yīng)用程序之間的中介角色，從應(yīng)用程序端使用中間件所提供一組通用的應(yīng)用程序接口（API），即能連到射頻標(biāo)簽讀寫器，讀取射頻識(shí)別標(biāo)簽數(shù)據(jù)。這樣一來(lái)，即使存儲(chǔ)射頻識(shí)別標(biāo)簽的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件或后端應(yīng)用程序增加或改由其他軟件取代，或者讀寫射頻識(shí)別標(biāo)簽讀寫器種類增加等情況發(fā)生時(shí)，應(yīng)用端不需修改也能處理，省去多對(duì)多連接的維護(hù)復(fù)雜性問(wèn)題。

電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)無(wú)線射頻識(shí)別中間件遵循EPCglobal標(biāo)準(zhǔn)和OSGi構(gòu)件化標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線射頻識(shí)別中間件構(gòu)件化方案，基于Eclipse開發(fā)環(huán)境與OSGi框架實(shí)現(xiàn)無(wú)線射頻識(shí)別中間件開發(fā)平臺(tái)，提出了模塊化劃分方法、構(gòu)件化設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)策略，構(gòu)建了中間件與典型應(yīng)用的基礎(chǔ)構(gòu)件庫(kù)。本平臺(tái)將支持CBSD流程的各種功能集成到統(tǒng)一的桌面環(huán)境中，包括：構(gòu)件選取、組裝、與部署等，支持對(duì)無(wú)線射頻識(shí)別中間件產(chǎn)品及基于無(wú)線射頻識(shí)別中間件的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)以及二次開發(fā)。

4 總結(jié)

電力工程施工現(xiàn)場(chǎng)人員持票狀態(tài)智能核查系統(tǒng)投入使用后能帶來(lái)很高的直接和間接經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。

有效的防止了沒有施工資質(zhì)的人員施工檢修，有效防止違規(guī)施工及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全事故隱患，減少人為事故和人身傷亡事件的發(fā)生。保證了施工的進(jìn)度，保證了施工質(zhì)量。保證了供電線路的安全運(yùn)行。

項(xiàng)目研制完成后投入試運(yùn)行，重點(diǎn)檢驗(yàn)和完善系統(tǒng)的精確度和穩(wěn)定性，產(chǎn)品改進(jìn)成型后，通過(guò)專業(yè)技術(shù)雜志宣傳及文章交流和研討會(huì)等形式使廣大電力局負(fù)責(zé)人了解該系統(tǒng)，吸引更多單位試用該系統(tǒng)。

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篇6

關(guān)鍵詞：高職院校；輸配電專業(yè)；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：汪敏（1988-），女，湖北黃岡人，三峽電力職業(yè)學(xué)院動(dòng)力工程學(xué)院，助理講師。（湖北 宜昌 443000）

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0174-02

三峽電力職業(yè)學(xué)院是一所以電力為特色的高等職業(yè)院校，被中國(guó)電力聯(lián)合協(xié)會(huì)認(rèn)定為首批“電力行業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地”。高壓輸配電線路施工運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“輸配電專業(yè)”）是學(xué)院受中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。因此，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)就顯得尤為重要。從傳統(tǒng)角度講，實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)理論教學(xué)之外的實(shí)踐訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以是完成本專業(yè)中某些課程理論教學(xué)后的實(shí)踐教學(xué)，也可以是本專業(yè)中的綜合訓(xùn)練，即實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室）是承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練的場(chǎng)所；從現(xiàn)代高等職業(yè)教育的角度來(lái)看，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該成為融合學(xué)生、教師和情境三個(gè)教學(xué)要素的主要場(chǎng)所。本文以輸配電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為例，就高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了分析探討。

一、建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的必要性

1.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)崗位的需求

從高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置方面來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)專業(yè)的設(shè)置都必須通過(guò)對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的調(diào)研，才能統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)社會(huì)與企業(yè)需要什么類型的高技能人才，通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)從而確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，劃分專業(yè)培養(yǎng)人才所能從事的職業(yè)崗位，針對(duì)不同崗位需求，并結(jié)合相應(yīng)的職業(yè)技能工種鑒定，分析職業(yè)崗位所需的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)，從而考慮是否建設(shè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，而不能盲目的建設(shè)沒有必要的實(shí)訓(xùn)室。以輸配電專業(yè)為例，學(xué)生主要對(duì)應(yīng)的崗位群有線路架設(shè)工、配電線路工、送電線路工、電力電纜工、帶電檢修工、工程測(cè)量工和電氣測(cè)試員等，那么相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)就應(yīng)與這些崗位相匹配。

2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是課程設(shè)置的需要

從高職教育觀念來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)課程設(shè)置的需要。鑒于目前普遍采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，每門課程都會(huì)設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，而學(xué)習(xí)情境的設(shè)置必須要有特定的地點(diǎn)、場(chǎng)所，故此，也凸顯出實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性。

二、目前高職院校實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)存在的問(wèn)題

我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)了30多年的快速發(fā)展，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的重要作用已達(dá)成共識(shí)，但由于在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中缺少必要的政策支持與引導(dǎo)，以及企事業(yè)單位的指導(dǎo)和參與，導(dǎo)致很多院校對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的定位不夠明確，只是簡(jiǎn)單地將實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)做學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)課程任務(wù)的場(chǎng)所，而忽略了實(shí)訓(xùn)基地的制度管理、師資管理、實(shí)訓(xùn)基地的技能培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)等作用，甚至有些所謂的實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地成了擺設(shè)，實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建只是停留在設(shè)備的購(gòu)買上。同時(shí)，由于資金缺乏等原因，導(dǎo)致目前一些專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施只停留在理論或演示階段，教師和學(xué)生無(wú)法利用實(shí)訓(xùn)基地完成必要的實(shí)踐項(xiàng)目，更談不上實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)訓(xùn)基地也因此失去了高職教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要意義。

三、輸配電線路實(shí)訓(xùn)基地功能定位

輸配電線路實(shí)訓(xùn)基地是高職院校輸配電專業(yè)的重要實(shí)訓(xùn)基地，是學(xué)生完成實(shí)踐技能訓(xùn)練和實(shí)現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變的重要場(chǎng)所。同時(shí)它還是針對(duì)相應(yīng)行業(yè)及職業(yè)崗位群的技能培養(yǎng)而設(shè)立的技能訓(xùn)練場(chǎng)所。其基本功能應(yīng)該包括理論培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和技能競(jìng)賽培訓(xùn)四大方面。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該按照“整體規(guī)劃、合理布局、技術(shù)先進(jìn)、資源共享”的原則，采取“一個(gè)中心，多點(diǎn)布局”的方式，逐步在全校形成各個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地功能的互補(bǔ)、特色發(fā)展的建設(shè)格局。以三峽電力職業(yè)學(xué)院為例，該學(xué)校依托中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)有限公司，同時(shí)也是中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)的職工培訓(xùn)中心，學(xué)校確立了“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極探索實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)人才培養(yǎng)模式，在校企合作和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作上，逐步探索出了一條以“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)訓(xùn)”為主要模式、輔以“學(xué)生一體化實(shí)訓(xùn)、職工培訓(xùn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的具有學(xué)校自身特色的實(shí)訓(xùn)模式，為教師的教學(xué)及學(xué)生的職業(yè)能力鍛煉提供了得天獨(dú)厚的條件。

四、輸配電線路實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)

圍繞輸配電專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)一個(gè)融教學(xué)、培訓(xùn)、科研和技術(shù)服務(wù)于一體的多功能實(shí)踐教學(xué)基地。構(gòu)建以校企合作為特色的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)模式，即依托學(xué)校和企業(yè)（中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)有限公司、湖北超高壓宜昌分公司等）兩個(gè)平臺(tái)采取實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)技能名師（楚天技能名師）相結(jié)合、學(xué)生與企業(yè)員工相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)車間與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的培養(yǎng)方式，把職業(yè)崗位工作過(guò)程融入到基本技能訓(xùn)練、技能證書培訓(xùn)取證和技能競(jìng)賽三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中去。爭(zhēng)取建成滿足專業(yè)教學(xué)、專業(yè)研究、技術(shù)服務(wù)和技能培訓(xùn)四項(xiàng)功能的開放式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其設(shè)備、實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段、師資水平和管理模式在全國(guó)同類院校中處于領(lǐng)先水平，真正建成了服務(wù)于輸配電線路專業(yè)方向的現(xiàn)代國(guó)家級(jí)輸配電線路示范性實(shí)訓(xùn)基地，繼而成為全國(guó)同類專業(yè)的示范性窗口。

五、輸配電線路實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

三峽電力職業(yè)學(xué)院的輸配電專業(yè)于2012年初成功申報(bào)中央財(cái)政支持重點(diǎn)專業(yè)，專業(yè)建設(shè)期兩年。為能在驗(yàn)收時(shí)達(dá)到要求，本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路主要有以下幾個(gè)方面：第一，利用中央和企業(yè)同步下?lián)艿膶I(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（室）的建設(shè)規(guī)模，逐步完善實(shí)訓(xùn)基地功能，同時(shí)購(gòu)置一些新技術(shù)、新工藝以及企業(yè)目前在大力推廣的新設(shè)備，努力創(chuàng)造一個(gè)接近真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地。第二，實(shí)訓(xùn)基地的管理制度要緊跟企業(yè)工廠的管理機(jī)制，制定完善的現(xiàn)代化的管理制度是保證實(shí)訓(xùn)基地正常運(yùn)轉(zhuǎn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)落到實(shí)處的關(guān)鍵。第三，注重實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)。在硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革效率，提高實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍質(zhì)量，積極進(jìn)行社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目及職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目的開發(fā)，使實(shí)訓(xùn)基地能更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。

1.實(shí)訓(xùn)基地管理制度建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作的場(chǎng)所，是進(jìn)行教學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)的重要基地。而實(shí)訓(xùn)基地的管理則是反映學(xué)校教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)水平和管理水平的重要標(biāo)志，因此必須重視實(shí)訓(xùn)基地管理制度的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地管理制度應(yīng)主要從實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地管理、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)安全管理、設(shè)備管理、校外實(shí)訓(xùn)基地管理五個(gè)方面著手進(jìn)行，將所有的制度都明文條例規(guī)范化，定期對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行檢查考核，以確保實(shí)訓(xùn)基地正常運(yùn)行。

2.實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)

校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以提升技術(shù)內(nèi)涵、拓展服務(wù)功能為目標(biāo)，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和崗位要求，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)學(xué)結(jié)合特性。為了滿足各類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展，要建設(shè)由一批關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、貼近生產(chǎn)、反映企業(yè)的主流的實(shí)訓(xùn)室組成的實(shí)訓(xùn)基地。以三峽電力職業(yè)學(xué)院輸配電專業(yè)為例，根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，該專業(yè)目前已建成并應(yīng)該具備以下實(shí)訓(xùn)室（基地）：電工工藝實(shí)訓(xùn)室、電力安全急救實(shí)訓(xùn)室、金工實(shí)訓(xùn)車間、焊接實(shí)訓(xùn)車間、工程測(cè)量?jī)x器實(shí)訓(xùn)室、高電壓實(shí)訓(xùn)室、可編程控制器PLC實(shí)訓(xùn)室、工程概預(yù)算實(shí)訓(xùn)室（兼具電氣CAD實(shí)訓(xùn)）、輸電線路施工機(jī)械設(shè)備及工器具實(shí)訓(xùn)室、輸電線路帶電作業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室、輸配電線路實(shí)訓(xùn)基地、校外宜昌市紫陽(yáng)500kV超高壓線路13基鐵塔實(shí)訓(xùn)基地。以上各種實(shí)訓(xùn)室不僅能實(shí)現(xiàn)資源共享，而且還能實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)的層層遞進(jìn)。

三峽電力職業(yè)學(xué)院的輸配電專業(yè)自2007年組建成立并開始招生，在學(xué)院教學(xué)資源的大力投入下，到現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)基地已漸有雛形。建成了集理論教學(xué)、實(shí)操訓(xùn)練、取證培訓(xùn)、技能競(jìng)賽功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地，依據(jù)輸配電線路實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的功能定位、目標(biāo)及基本思路等，構(gòu)建了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容，即輸配電線路專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容，如表1所示。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要向企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境靠攏，實(shí)訓(xùn)室應(yīng)盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下按照專業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求，得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而建設(shè)成符合學(xué)校及專業(yè)自身特色的實(shí)訓(xùn)基地。

3.實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)訓(xùn)師資之于實(shí)訓(xùn)基地如同實(shí)訓(xùn)基地之于高職院校一樣重要，建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍，是搞好高職實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力的必要條件。在實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)首先制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師去企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉學(xué)習(xí)，給教師提供培訓(xùn)深造的機(jī)會(huì)。其次還應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的個(gè)人成長(zhǎng)，合理建設(shè)教師梯隊(duì)，理性分配教師任務(wù)，采取適當(dāng)?shù)膸煄椒绞脚囵B(yǎng)后備實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。同時(shí)還應(yīng)制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地教師教學(xué)工作規(guī)范及獎(jiǎng)懲考核辦法，以規(guī)范教師的行為規(guī)范。在條件允許的情況下，聘請(qǐng)企業(yè)技能名師與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教師一起教學(xué)，以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，從而提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語(yǔ)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校的一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，直接影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)能力，關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高職院校應(yīng)從實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、社會(huì)服務(wù)職能的高度出發(fā)，把校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為促進(jìn)校企合作的重要因素來(lái)考慮，在建設(shè)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新機(jī)制。充分利用好實(shí)訓(xùn)基地的各方面功能，既為社會(huì)輸送高技能人才，又為社會(huì)人員培訓(xùn)提供服務(wù)支持。

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