為進(jìn)一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢和新要求，提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提升，在市委的高度重視和關(guān)心支持下，市委黨校于2009年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。目前，第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報(bào)告如下：

一、基本情況

1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門掛職的教師共8名，均為市委黨校副教授，其中，有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人；掛職部門為市直（開發(fā)區(qū)）經(jīng)濟(jì)綜合部門。具體為：信息處處長方培虎同志掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主任助理；教研處處長楊陟同志掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長；黨建教研室主任同志掛任市招商局局長助理；經(jīng)濟(jì)教研室主任田治安同志掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理；政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長助理；社會(huì)文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長；科研處副處長汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理；科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計(jì)局局長助理。

2、掛職教師工作開展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù)，因此，8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動(dòng)的開展，主要通過參加掛職單位的有關(guān)會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)、查閱相關(guān)文件和資料等方式開展工作。教師掛職期間，市委黨校校委每半年召開一次掛職情況匯報(bào)會(huì)，聽取掛職教師掛職情況匯報(bào)，了解掛職教師掛職工作開展情況，幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題，以利掛職教師更好地開展掛職工作。

3、此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門掛職，在我市是首次，在全省也開了先河?！饵h校報(bào)》還報(bào)道了我校的做法。二是掛職時(shí)間長。掛職時(shí)間長達(dá)1年，掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情，深入調(diào)研，使掛職工作取得實(shí)效。三是掛職部門廣。掛職的8個(gè)部門，涉及經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計(jì)、招商、政策研究等多個(gè)領(lǐng)域，為掛職教師開闊視野，豐富實(shí)踐提供了廣闊的空間。

二、主要做法

年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長及小學(xué)語文骨干教師一行27人來到市區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們小學(xué)校長培訓(xùn)組分別聽了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在區(qū)咸陽路小學(xué)掛職鍛煉。此次市之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對各具特色的小學(xué)的文化展示，有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。

（一）心得體會(huì)

通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。

一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)樗挥型ㄟ^在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

(二)我的收獲

理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

根據(jù)市教育局黨委統(tǒng)一部署，我于今年三月下旬起到市師資培訓(xùn)中心教研部掛職鍛煉。干部掛職鍛煉是教育局黨委貫徹“三個(gè)代表”重要思想，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，加強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的具體體現(xiàn)，是為了進(jìn)一步推進(jìn)干部培養(yǎng)選拔工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，采取培養(yǎng)與使用緊密結(jié)合，促進(jìn)干部快速成長，不斷提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為全市教育事業(yè)的改革與發(fā)展提供智力支持和人才支撐的一項(xiàng)重要舉措。

一年來，在市教育局、市師資培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，自己能夠珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極調(diào)研，主動(dòng)參與，深入思考，得到了較為全面的學(xué)習(xí)鍛煉，在思想政治素質(zhì)、思維、工作能力等方面都有了不同程度的提高。簡而言之，就是感受很深，收益良多。概括起來有四個(gè)方面：一是切實(shí)感受到機(jī)關(guān)工作的忙碌，改變了原來普遍認(rèn)為機(jī)關(guān)工作輕松的片面看法，對機(jī)關(guān)工作和機(jī)關(guān)干部有了全新的認(rèn)識；二是切實(shí)感受到機(jī)關(guān)干部顧大局、責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)意識濃，以及加班加點(diǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神；三是切實(shí)感受到機(jī)關(guān)工作千頭萬緒但忙而不亂、有條不紊的領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)值得借鑒；四是切實(shí)觸發(fā)了校長對學(xué)校工作的深度思考，迸發(fā)出新的工作思路,激發(fā)出新的工作熱情。

一、圍繞職責(zé)開展工作：

該部門的職責(zé)是認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的教育方針、政策，掛職的單位是市師資培訓(xùn)中心教研部。全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)上級教育主管部門和師資培訓(xùn)中心布置的各項(xiàng)工作。圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，深入扎實(shí)地做好教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)工作，從整體上提高新課程實(shí)施水平。從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展教育思想、教學(xué)理論、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)等方面的應(yīng)用研究，努力體現(xiàn)中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。組織開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織多層次，多種形式的教研活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀念，豐富教學(xué)技能，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研、掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。教育行政部門的組織下，加強(qiáng)對中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的研究。

一年來以來，我主要做了以下工作：

1、勤奮學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大精神和十七屆三中全會(huì)精神，積極參加“思想大解放，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，教育要爭先”大討論活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了自治區(qū)和市上領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“干干凈凈干事”的講話精神，并聯(lián)系工作實(shí)際撰寫了心得體會(huì)文章。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》和《物理教學(xué)研究與案例》，抄寫了學(xué)習(xí)筆記三萬多字。

第一篇:教師工作總結(jié)

1.認(rèn)真組織青年教師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)。為青年教師購置了字帖、鋼筆、小黑板、普通話教材等培訓(xùn)材料。目前，全體青年教師正根據(jù)學(xué)校要求，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練著。

2.中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作準(zhǔn)備充分。全省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師的遠(yuǎn)程研修是今年教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。分為集中和分散研修兩個(gè)階段。八月底正式開始。目前，我校已做好了方案制定上報(bào)、報(bào)名分組、場地器材等準(zhǔn)備工作。

3.課例打磨活動(dòng)創(chuàng)造新亮點(diǎn)。由我校名師人選副校長牽頭，依托其名師工作室進(jìn)行了課例打磨活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師圍繞“計(jì)算教學(xué)中如何使算理和算法有效結(jié)合”進(jìn)行的網(wǎng)上磨課過程及相關(guān)視頻材料將作為今年遠(yuǎn)程研修的課程供全省小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修學(xué)習(xí)。

4.組織了各科教學(xué)能手推選活動(dòng)。我們根據(jù)市教研室的有關(guān)要求成立了學(xué)校教學(xué)能手推選領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了《教學(xué)能手推選方案》《教學(xué)能手推選計(jì)分辦法》等相關(guān)文件，規(guī)范了教學(xué)能手推選，最大限度地保證了推選的公正和公平。共推選15人參加了市直教學(xué)能手評選，其中9人參加了市教學(xué)能手評選，4人將代表市參加下半年舉行的全省教學(xué)能手評選......

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摘要：交通工程作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性專業(yè)，從客觀上要求從事交通工程本科教學(xué)的教師不僅具有扎實(shí)的理論教學(xué)基礎(chǔ)，更應(yīng)具有全面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)應(yīng)用能力，中青年教師赴企業(yè)掛職鍛煉是獲得上述能力的有效途徑。本文通過筆者在企業(yè)的掛職鍛煉經(jīng)歷，闡述了交通工程教師參加企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)注意的事項(xiàng)，并提出若干問題及建議，為其他專業(yè)教師提高掛職鍛煉效果提供參考。

關(guān)鍵詞：掛職鍛煉；企業(yè)；交通工程；專業(yè)教師

一、引言

交通工程作為一門寬口徑、綜合性的專業(yè)，旨在培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代工程技術(shù)，具備交通工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施能力的高級工程技術(shù)及管理人才，從客觀上要求從事交通工程本科教學(xué)的教師不僅具有扎實(shí)的理論教學(xué)基礎(chǔ)，更應(yīng)具有全面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)應(yīng)用能力。實(shí)踐證明教師赴企業(yè)掛職鍛煉是獲得上述能力的有效途徑之一。然而在實(shí)際的企業(yè)掛職鍛煉過程中，難免因態(tài)度不端正、方法不得當(dāng)、能力不達(dá)標(biāo)等原因，導(dǎo)致掛職鍛煉效果不容樂觀。因此，如何使工程類專業(yè)教師赴企業(yè)掛職鍛煉更積極且高效，對于每一位即將赴企業(yè)掛職鍛煉的教師，尤其是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年教師而言具有重要意義。本文通過筆者在企業(yè)長期掛職鍛煉的經(jīng)歷，結(jié)合交通工程專業(yè)性質(zhì)，總結(jié)了工程類專業(yè)教師參加企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)注意的事項(xiàng)，及在掛職鍛煉過程中的若干問題及若干建議。

二、企業(yè)掛職鍛煉注意事項(xiàng)

（一）掛職鍛煉崗位要與專業(yè)教學(xué)、科學(xué)研究緊密聯(lián)系

摘要：掛職鍛煉指的是國家行政機(jī)關(guān)有計(jì)劃地選派公務(wù)員，在一定時(shí)間內(nèi)到下級機(jī)關(guān)或者上級機(jī)關(guān)、其他地區(qū)機(jī)關(guān)以及國有企業(yè)事業(yè)單位擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。高等學(xué)校教師掛職鍛煉能夠培養(yǎng)提高教師的素質(zhì)和能力，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)節(jié)的問題和提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：掛職鍛煉；市場營銷；教學(xué)；思考

所謂掛職鍛煉指的是國家行政機(jī)關(guān)有計(jì)劃地選派公務(wù)員，在一定時(shí)間內(nèi)到下級機(jī)關(guān)或者上級機(jī)關(guān)、其他地區(qū)機(jī)關(guān)以及國有企業(yè)事業(yè)單位擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)公務(wù)員在掛職鍛煉期間，不改變與原機(jī)關(guān)的人事關(guān)系。掛職鍛煉制度在加強(qiáng)公務(wù)員經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)年輕干部健康成長和提升公務(wù)員綜合素質(zhì)中有著重要地位和作用。我校執(zhí)行的年輕教師掛職鍛煉制度是培養(yǎng)教師的企業(yè)實(shí)踐能力有效環(huán)節(jié)，不僅能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行輔助教學(xué)環(huán)節(jié)的素質(zhì)鍛煉，而且能夠加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。同時(shí)對教學(xué)研究和科學(xué)研究項(xiàng)目與企業(yè)項(xiàng)目的對接和聯(lián)合都能起到很好的推進(jìn)作用，進(jìn)一步完善校園與社會(huì)的結(jié)合。經(jīng)過兩個(gè)階段的掛職鍛煉，有如下幾點(diǎn)思考：

一、掛職鍛煉期間的基本工作

兩次掛職的單位一個(gè)是以銷售為主的光學(xué)眼鏡公司，另一個(gè)是星云化工企業(yè)，兩家企業(yè)的風(fēng)格和主要業(yè)務(wù)有一定差異，這些恰恰豐富了鍛煉的內(nèi)容和方式，對相關(guān)科目的教學(xué)有相當(dāng)?shù)倪m應(yīng)性和推進(jìn)。在眼鏡公司掛職鍛煉期間，主要是圍繞著如何進(jìn)行客戶日常管理和維護(hù)方面，如客戶的檔案管理，一線銷售柜臺和各個(gè)服務(wù)部門的銜接以及與顧客的正面交流，如何為顧客解決實(shí)際問題，包括視力檢查，問題講解和推薦建議等。星云化工主要是生產(chǎn)型企業(yè)，鍛煉內(nèi)容主要圍繞著部門的日常管理和相關(guān)協(xié)調(diào)工作，包括計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制、創(chuàng)新幾個(gè)職能的充分理解和運(yùn)用，其中包括生產(chǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)和推進(jìn)，工作相對系統(tǒng)，整體化。

二、掛職鍛煉對教學(xué)環(huán)節(jié)的提升

為深入貫徹省、市教育工作會(huì)議精神，根據(jù)省教育廳、南通市教育局關(guān)于建立和推行城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育制度的要求，切實(shí)做好*城區(qū)學(xué)校教師支教工作，特修訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的人才觀，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我市農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，全面推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

二、參加對象

以建立城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度為宗旨，經(jīng)研究決定,繼續(xù)在城區(qū)學(xué)校選派教師到農(nóng)村學(xué)校支教，同時(shí)從農(nóng)村學(xué)校選派教師到相關(guān)學(xué)校掛職鍛煉。

1．支援學(xué)校與受援學(xué)校

2014年10月，我榮幸地被縣委政府和縣教育局選派到附中（以下簡稱“附中”）掛職學(xué)習(xí)三個(gè)月。10月10日，與到二附中和附小掛職學(xué)習(xí)的兩位校長一道，在大學(xué)到掛職的副縣長帶領(lǐng)下，我們一起到了三所學(xué)校報(bào)到。報(bào)到時(shí)，大學(xué)及三個(gè)學(xué)校對我們的熱情接待和精心安排，讓我們對即將到來的學(xué)習(xí)崗位充滿期待?；仡櫲齻€(gè)月來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深感自己在工作能力、工作思路和工作方法等方面均得到了不同程度的鍛煉和提高。

一、學(xué)習(xí)的基本情況

鑒于這次掛職時(shí)間較短，學(xué)校沒有給我安排具體工作，主要根據(jù)我的意愿，采取全面了解、有所側(cè)重的辦法開展調(diào)研、學(xué)習(xí)和交流。三個(gè)月來，我自覺服從安排，積極爭取主動(dòng)，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。

（一）主動(dòng)融入集體。進(jìn)入附中的第一天起，我就進(jìn)入了副校長的角色，較快地參與到了學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理等的活動(dòng)中，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點(diǎn)參加了學(xué)校的黨政聯(lián)席會(huì)，不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法。特別是參與每周的“晨會(huì)”、教代會(huì)、教師培訓(xùn)成果展示會(huì)等更是受益匪淺，在其中我邊看邊學(xué)、邊學(xué)邊思，不斷提升自己。

(二)積極參加活動(dòng)。只要有活動(dòng)我就參加，附中是名校，基本上每周都有國內(nèi)外的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到校參觀學(xué)習(xí)，我抓住機(jī)會(huì)，深入其中學(xué)習(xí)不同學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。利用一切機(jī)會(huì)聆聽專家講座，特別是利用晚上不斷到大學(xué)光華樓聽講座，以此拓寬視野，豐富知識。積極參加附中教師戶外拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識與合作精神的經(jīng)驗(yàn)。

（三）深入課堂學(xué)習(xí)。課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊時(shí)間體驗(yàn)課堂，聽課27節(jié)，這讓我對附中的教育教學(xué)情況有了一定的了解。胡凌、方勇等老師的課，更是對我今后更好的開展教育教學(xué)工作大有裨益。

一、加強(qiáng)土木工程類教師實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性

（一）專業(yè)教師與實(shí)驗(yàn)教師能力不均衡

對于土木工程專業(yè)教師有著較高的要求，按照人才培養(yǎng)方案，有許多專業(yè)理論課程中安排了一定比例的實(shí)習(xí)課程。然而我們的專業(yè)教師普遍存在著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)的能力，而實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師又在專業(yè)理論方面功底不足，只能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)，而不能勝任專業(yè)理論教學(xué)，單純依靠實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，又無法將理論課知識融入到實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中，這種狀況不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

加之計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和使用，對傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段都產(chǎn)生了廣泛的影響，對土木工程的專業(yè)教師要求更高了，既要把知識傳授給學(xué)生，又要把先進(jìn)的實(shí)用的技術(shù)讓學(xué)生掌握，充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力。如果專業(yè)教師不加緊進(jìn)修實(shí)踐知識，是難以勝任工作崗位要求的。

（二）培訓(xùn)管理制度建設(shè)不完善

在高校日常教學(xué)管理中，我們關(guān)注較多的是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而忽視對教師社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)，直接導(dǎo)致教師特別是青年教師難以真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相合。同時(shí)學(xué)校也沒有制定相應(yīng)的措施，學(xué)校作為培養(yǎng)教師實(shí)踐技能的主體，行之有效的培養(yǎng)制度是建設(shè)一支懂工程技術(shù)的教師隊(duì)伍。但大多數(shù)高校建筑類學(xué)院都沒有建立相關(guān)培訓(xùn)制度，也沒有建立與企業(yè)合作培養(yǎng)教師實(shí)踐技術(shù)的相關(guān)制度。

為全面落實(shí)全國農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,為人民群眾提供高質(zhì)量的教育，省教育廳、市教育行在市內(nèi)開展了農(nóng)村中小學(xué)校長到城區(qū)中小學(xué)掛職鍛煉活動(dòng)。我有幸成為選拔的*名農(nóng)村中小學(xué)校長之一，到**市**區(qū)機(jī)場小學(xué)掛職鍛煉為期二個(gè)月。

下面我將此次在**市**區(qū)機(jī)場小學(xué)掛職鍛煉期間的工作、感受、體會(huì)總結(jié)如下。

一、感受團(tuán)結(jié)路、感受***校長

**市**區(qū)機(jī)場小學(xué)位于**市西郊灃鎬中路190號，前身為“空軍機(jī)場子?！?、“空軍773部隊(duì)子?！保瑑尚＞冀ㄓ?957年。這所學(xué)校有著五十多年的歷史，1964年中央軍委指示：部隊(duì)子弟學(xué)校移交地方政府接管，根據(jù)這一指示，1965年兩校合并后移交**區(qū)政府，更名為“**區(qū)機(jī)場小學(xué)”，為**區(qū)所屬的一所全日制中心小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)占地面積12614平方米，有教職工86名，設(shè)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1823人份。回眸歷史，從1957年兩所子校建校以來，學(xué)校憑著依鄰部隊(duì)辦學(xué)的生源優(yōu)勢，許多學(xué)生中畢業(yè)后進(jìn)入了軍事院校繼續(xù)深造，為祖國的國防建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。60—70年代，學(xué)校曾是北京清華大學(xué)附中在全國定點(diǎn)招生新生的學(xué)校之一，其中有數(shù)人就讀清華，在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績。

初識***校長，他是一位思維敏捷、和藹健談的校長。尤其是在掛職與他并肩合作期間，又讓我對他有了更多的認(rèn)識和了解。魏民校長是和平區(qū)小學(xué)校長里第一個(gè)，也是目前為止唯一的具有碩士學(xué)位的校長。他善于學(xué)習(xí)和鉆研，對于學(xué)校管理有著獨(dú)到的見解和理念。

在學(xué)校管理上，他堅(jiān)持“以人為本，以德治?！?，以“修師德、創(chuàng)名校、育名人”為目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)創(chuàng)新。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，他認(rèn)為教師專業(yè)化發(fā)展是今后一個(gè)時(shí)期的奮斗目標(biāo)，為此，在原有管理模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善優(yōu)秀教育人才的培養(yǎng)和管理原則，以建立系列化骨干教師隊(duì)伍為依托，實(shí)施名師滾動(dòng)工程，是提高學(xué)校教師群體素質(zhì)的一個(gè)著力點(diǎn)。在這方面***校長的做法是：