近年來不斷出現(xiàn)的全球性的金融危機(jī)使得理論界與實(shí)務(wù)界更加意識(shí)到建立一套高質(zhì)量的、全球統(tǒng)一的國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則體系以及培養(yǎng)相應(yīng)的國際化會(huì)計(jì)人才的重要性。會(huì)計(jì)全球化需要依賴國際化會(huì)計(jì)人才來實(shí)現(xiàn)，會(huì)計(jì)國際化也是會(huì)計(jì)人才國際化的直接動(dòng)因。隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，企業(yè)跨國經(jīng)營、資本跨境流動(dòng)日益頻繁，迫切需要一大批國際化會(huì)計(jì)專業(yè)人才。既熟悉國際市場(chǎng)規(guī)則、又懂國內(nèi)法律法規(guī)的高素質(zhì)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才供不應(yīng)求，尤其是熟知國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的人才嚴(yán)重短缺，社會(huì)對(duì)高層次、國際化會(huì)計(jì)人才需求缺口很大。我國已提出要以會(huì)計(jì)國際化為大背景，提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)，加快國際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。因此，在我國經(jīng)濟(jì)不斷全球化的進(jìn)程中，有必要對(duì)我國高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式進(jìn)行反思，并對(duì)新的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索。

1國際化會(huì)計(jì)人才基本素質(zhì)要求

國際化的會(huì)計(jì)人才應(yīng)該是“國際化、高素質(zhì)、應(yīng)用型的復(fù)合人才”，具體而言，應(yīng)該是既精通中國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度，又熟悉國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與慣例，熟練運(yùn)用一種或多種外語以及計(jì)算機(jī)，具有全面綜合素質(zhì)與適應(yīng)能力，能夠在各類企業(yè)、事務(wù)所以及政府部門從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作的國際型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才。具體而言有以下幾方面：

1.1國際會(huì)計(jì)人才需要全面的專業(yè)知識(shí)

國際化會(huì)計(jì)人才需要具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。掌握全面的專業(yè)知識(shí)是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的基本前提。會(huì)計(jì)的工作圍繞會(huì)計(jì)信息展開，會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅收等方面的知識(shí)構(gòu)成了會(huì)計(jì)知識(shí)的主體和核心。此外，還應(yīng)當(dāng)具備法律知識(shí)、組織和企業(yè)知識(shí)以及信息技術(shù)知識(shí)等，為核心知識(shí)和職業(yè)技能的運(yùn)用提供背景和工具。此外，國際化會(huì)計(jì)還應(yīng)該具有國際專業(yè)視野，熟知國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，了解國外市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)則和相關(guān)法律法規(guī)，掌握最新行業(yè)知識(shí)。

1.2國際會(huì)計(jì)人才需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力

[摘要】隨著旅游業(yè)日益成為海南經(jīng)濟(jì)的重要支柱，作為旅游企業(yè)管理工作重要組成部分的會(huì)計(jì)也越來越顯示出它的重要作用。海南旅游相關(guān)企業(yè)越來越需要既精通旅游知識(shí)又精通會(huì)計(jì)知識(shí)的旅游會(huì)計(jì)人才來加強(qiáng)海南旅游企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理。因此，有必要對(duì)海南國際旅游島旅游會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的緊迫性和必要性進(jìn)行研究。

[關(guān)鍵詞]旅游會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；財(cái)務(wù)管理

近幾年海南旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，使之在海南經(jīng)濟(jì)中的地位日益提高，尤其是2010年1月國務(wù)院宣布將“建設(shè)海南國際旅游島”納入國家重大戰(zhàn)略部署，旅游業(yè)更是成了海南重要的經(jīng)濟(jì)支柱。作為營利性經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基本單位的旅游企業(yè)，要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，也要講求經(jīng)濟(jì)效益，而提高經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵是加強(qiáng)科學(xué)管理。旅游會(huì)計(jì)作為旅游企業(yè)管理工作的重要組成部分，越來越顯示出它的重要性。旅游會(huì)計(jì)是專門研究旅游企業(yè)會(huì)計(jì)活動(dòng)的一門專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)，它把會(huì)計(jì)的基本原理同旅游企業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)踐相結(jié)合，突出行業(yè)特點(diǎn)，系統(tǒng)研究旅游企業(yè)會(huì)計(jì)活動(dòng)及其發(fā)展規(guī)律。海南旅游企業(yè)亟需培養(yǎng)旅游會(huì)計(jì)專業(yè)人員，以更好地服務(wù)于海南旅游企業(yè)。

一、海南國際旅游島旅游會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）海南旅游高職院校沒有開設(shè)對(duì)旅游會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的專業(yè)課程

我國一些高職院校已經(jīng)開始重視對(duì)旅游會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，據(jù)筆者網(wǎng)上搜索，我國有些高校的旅游相關(guān)專業(yè)課程體系中設(shè)置了旅游企業(yè)財(cái)務(wù)管理課程，比如太原旅游職業(yè)學(xué)院和安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院的旅游管理、酒店管理和導(dǎo)游的課程體系中都設(shè)置了旅游企業(yè)財(cái)務(wù)管理，而太原旅游職業(yè)學(xué)院的導(dǎo)游和旅行社經(jīng)營管理專業(yè)還設(shè)置了旅游企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)。青島恒星學(xué)院的旅游相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置中不僅設(shè)置了企業(yè)財(cái)務(wù)管理，在酒店服務(wù)與管理方向?qū)I(yè)中還設(shè)置了飯店會(huì)計(jì)，旅游管理專業(yè)同樣地設(shè)置了財(cái)務(wù)管理學(xué)和旅游企業(yè)投資與管理課程。但是海南各個(gè)高職高專院校對(duì)旅游會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)沒有引起足夠的重視，雖然近幾年在海南政策以及海南省教育廳、旅游局等相關(guān)部門的引導(dǎo)下，海南省旅游業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，旅游專業(yè)的教育得到了有序、快速的發(fā)展，但是作為旅游行業(yè)管理工作的重要組成部分的旅游會(huì)計(jì)教育卻沒有相應(yīng)地跟上。在旅游相關(guān)專業(yè)中，只有少數(shù)幾所院校比如海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院和三亞航空旅游職業(yè)學(xué)校的酒店管理專業(yè)設(shè)置了酒店財(cái)務(wù)管理課程。到目前為止，筆者還沒有發(fā)現(xiàn)海南高校的旅游相關(guān)專業(yè)開設(shè)旅游會(huì)計(jì)課程。有些雖然開設(shè)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，但是由于聘請(qǐng)的外聘會(huì)計(jì)老師是一般是會(huì)計(jì)事務(wù)所和其他行業(yè)的會(huì)計(jì)部門的財(cái)務(wù)經(jīng)理或財(cái)務(wù)總監(jiān)，沒有聘請(qǐng)旅游行業(yè)企業(yè)的資深會(huì)計(jì)人員，導(dǎo)致在教學(xué)中沒有注意與旅游管理專業(yè)的結(jié)合，教學(xué)沒有緊密地聯(lián)系旅游行業(yè)的特點(diǎn)，更沒有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與專業(yè)相聯(lián)系，從而導(dǎo)致目前海南旅游企業(yè)所招聘的會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)非常精通，但對(duì)旅游知識(shí)一知半解，有的甚至對(duì)旅游知識(shí)一竅不通。到旅游企業(yè)工作后，單位首先對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)或者是以老帶新，這樣無形之中增加了旅游企業(yè)的管理成本。所以，旅游企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員都要求有在旅游企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人才。

摘要:經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的背景下，需要更多的外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國大部分的高職院校未能重視外貿(mào)會(huì)計(jì)教學(xué)，錯(cuò)失了很多培育外貿(mào)會(huì)計(jì)人才的良機(jī)，導(dǎo)致外貿(mào)會(huì)計(jì)的專業(yè)人才越來越少，這對(duì)我國外貿(mào)發(fā)展而言，是相當(dāng)不利的。通過分析高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的情況找出目前存在的問題，希望能夠找出更多培養(yǎng)人才的方法，給以后的對(duì)外貿(mào)易帶來幫助。

關(guān)鍵詞:高職院校;會(huì)計(jì)專業(yè);培養(yǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)教育越來越成熟，形成了以中職、高職、?？?、本科、研究生為主的人才培養(yǎng)層次，在所有的人才培養(yǎng)層次中最重要的就是高職院校。高職院校承擔(dān)著培育技能型人才的重任，需要受到更多關(guān)注。隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷向外擴(kuò)展，市場(chǎng)需要更多的外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)人才，育人手段和育人觀點(diǎn)的滯后，致使我國外貿(mào)會(huì)計(jì)人才缺口越來越大，所以高職院校需要重點(diǎn)研究對(duì)外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，本文通過分析高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，找出目前其教育教學(xué)過程中存在的問題，提出外貿(mào)會(huì)計(jì)人才培育的策略，以期為今后的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展帶來幫助。

一、目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)外貿(mào)會(huì)計(jì)人才存在的問題

目前，我國高職院校培育人才體系雖然在教育事業(yè)快速發(fā)展下有了改觀，但是還需再接再厲，距離最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有較遠(yuǎn)距離。外貿(mào)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面，通過調(diào)研的搜集和整理，具體問題有以下幾點(diǎn):

(一)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)外貿(mào)會(huì)計(jì)課程重視程度不夠

摘要：通過會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求調(diào)查結(jié)果顯示，會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)對(duì)中、高層次人才的需求大，企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)不單純看重學(xué)歷，更注重其是否具有實(shí)際能力，企業(yè)要求會(huì)計(jì)人才具有綜合能力，本科畢業(yè)生具有實(shí)踐能力。從而啟示：高校應(yīng)提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善課程設(shè)置，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，向社會(huì)供給符合市場(chǎng)需求的會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人才；需求；培養(yǎng)

一、樣本與調(diào)查情況說明

本課題組對(duì)會(huì)計(jì)人才需求狀況進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷150份，收回133份，有效問卷130份。被調(diào)查對(duì)象的基本特征是：

按被調(diào)查對(duì)象所在企業(yè)的性質(zhì)分類，私營企業(yè)占41.54%，行政事業(yè)單位占12.30%，外資企業(yè)占5.38%，國營企業(yè)占21.55%，其他占19.23%。

按被調(diào)查對(duì)象所從事工作崗位分類，企業(yè)主管占10.76%，財(cái)務(wù)總監(jiān)占4.62%，財(cái)務(wù)主管占40.77%，基本核算崗位占6.15%，總賬崗位占18.46%，注冊(cè)會(huì)計(jì)師占12.30%，其他占6.92%。

摘要：粵港澳大灣區(qū)對(duì)外開放和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，中小企業(yè)占絕大多數(shù)，而中小企業(yè)對(duì)高職會(huì)計(jì)人才需求的空間和方向?qū)l(fā)生大的改變。高職院校要完善現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，突出粵港澳大灣區(qū)對(duì)外開放和產(chǎn)業(yè)特色，培養(yǎng)符合大灣區(qū)中小企業(yè)所需要的高素質(zhì)、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。文章在大灣區(qū)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中，對(duì)雙軌制下“五維一體”高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式對(duì)策。

關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū)；雙軌制；“五維一體”；會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)

根據(jù)2019年獵聘《粵港澳大灣區(qū)人才發(fā)展報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，中高端人才需求保持增長態(tài)勢(shì)，在專業(yè)背景方面，排名前三的分別是金融、工商管理、會(huì)計(jì)[1]。大灣區(qū)以信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、人工智能為代表的新一輪技術(shù)革命催生的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，推動(dòng)大灣區(qū)各行業(yè)對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需求。圍繞粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，在粵港澳大灣區(qū)對(duì)外開放和產(chǎn)業(yè)升級(jí)中，中小企業(yè)占絕大多數(shù)，而中小企業(yè)對(duì)高職人才需求的空間較大，人才需求的方向也將發(fā)生大的改變。在此大環(huán)境下，高職會(huì)計(jì)專業(yè)也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，完善提升現(xiàn)有的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)符合大灣區(qū)中小企業(yè)需求的高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。

一、建設(shè)中的粵港澳大灣區(qū)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究的意義

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)將會(huì)帶來經(jīng)貿(mào)格局的一系列重大變化，各方面都對(duì)會(huì)計(jì)人才提出新的要求。為適應(yīng)新時(shí)代的要求，高職院校應(yīng)構(gòu)建雙軌制下“五維一體”高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，可以使院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才更好更快地與企業(yè)對(duì)接，更加適應(yīng)企業(yè)未來的發(fā)展需求。此人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育的特點(diǎn)，解決了學(xué)生所學(xué)與實(shí)踐結(jié)合度不高、對(duì)市場(chǎng)適應(yīng)性不強(qiáng)、學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才教育系統(tǒng)性不夠等問題，能夠有效提升高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才質(zhì)量，使其更加符合粵港澳大灣區(qū)中小企業(yè)需求，提高高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

二、雙軌制下“五維一體”高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的概述

一、高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才的優(yōu)劣勢(shì)

（1）師資力量相對(duì)比較雄厚。相對(duì)于社會(huì)培訓(xùn)及相關(guān)企業(yè)而言，高校的師資力量相對(duì)比較雄厚，精通會(huì)計(jì)理論知識(shí)和國際貿(mào)易相關(guān)知識(shí)的人員比較多，而且許多財(cái)經(jīng)類高校中懂商務(wù)英語的教師也不少，再加之大多數(shù)高校教師不斷學(xué)習(xí)的能力也比較強(qiáng)，接受新知識(shí)比較快。這樣，在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)，雄厚的師資力量就可以滿足培訓(xùn)過程中的理論知識(shí)要求，因此，在反傾銷會(huì)計(jì)人才理論知識(shí)的教授中高校占有比較明顯的優(yōu)勢(shì)。（2）高校在校生學(xué)習(xí)時(shí)間充裕。企業(yè)在職人員往往工作時(shí)間比較長，工作壓力比較大，而高校學(xué)生在校的四年期間，由于課程往往不是特別多，相對(duì)于在職人員來說學(xué)習(xí)時(shí)間很充裕；并且高校在校生沒有工作和經(jīng)濟(jì)方面的壓力，在學(xué)習(xí)的過程中往往比較認(rèn)真，所以對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注程度比較高，學(xué)習(xí)效率也比較高，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)。這樣在高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)就受到時(shí)間約束的相對(duì)比較少，課程開設(shè)的時(shí)間和課時(shí)相對(duì)就可以比較靈活，同時(shí)也可以達(dá)到比較好的培養(yǎng)效果。2．劣勢(shì)。高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才是具有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也出現(xiàn)了一定的劣勢(shì)，這也就影響了高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才的效果。（1）高校教師實(shí)踐能力有一定的欠缺。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)人員有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以這些機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)反傾銷會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)內(nèi)容就比較容易講授。而對(duì)于高校而言，由于許多限制條件的出現(xiàn)，導(dǎo)致其在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)出現(xiàn)了實(shí)踐運(yùn)用欠缺的劣勢(shì)。如懂反傾銷會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的一線教學(xué)人員比較少，這是由于許多高校教師在學(xué)校教學(xué)的時(shí)間比較多，參與企業(yè)具體的會(huì)計(jì)核算及反傾銷調(diào)查的機(jī)會(huì)相對(duì)比較少，因此在高校中既懂理論又懂實(shí)務(wù)知識(shí)的一線會(huì)計(jì)教學(xué)人員相對(duì)比較少，這就對(duì)學(xué)生掌握反傾銷會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)造成了很大的影響。這是高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)不及企業(yè)及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方面。（2）高校專業(yè)設(shè)置和課程改變需要時(shí)間相對(duì)比較長。由于高校在專業(yè)設(shè)置和課程變化過程中要求的相對(duì)比較正規(guī)、比較復(fù)雜，因此，在高校中要對(duì)專業(yè)加以變化和增加新的課程，往往需要逐級(jí)申報(bào)、審批，所以經(jīng)常需要的時(shí)間比較長，這樣就不利于反傾銷會(huì)計(jì)人才的特色化培養(yǎng)。而企業(yè)在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)可以根據(jù)自己的需求來確定；社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)市場(chǎng)的需求來培訓(xùn)，但高校因受制于現(xiàn)行的教學(xué)模式和體制的約束，靈活性相對(duì)比較差。

二、高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才的具體做法

通過分析高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)所具有的優(yōu)勢(shì)和出現(xiàn)的劣勢(shì)，可以為高校培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才提供一定的借鑒，使其在具體實(shí)踐中可以充分發(fā)揮其所具有的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)高校通過和相關(guān)機(jī)構(gòu)以及人員進(jìn)行合作，并且及時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，這樣就可以盡量避免其劣勢(shì)的出現(xiàn)。（1）確定反傾銷會(huì)計(jì)人才的基本素質(zhì)和能力要求。高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)，首先要確定反傾銷會(huì)計(jì)人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和能力，然后才能根據(jù)這種要求確定培養(yǎng)計(jì)劃并且培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才。具體而言，反傾銷會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的素質(zhì)和能力有：對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)很熟悉、懂國際貿(mào)易和相關(guān)的國際法律法規(guī)、懂國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)專業(yè)英語、懂商務(wù)英語，能對(duì)相應(yīng)的反傾銷案例進(jìn)行正確地分析和做出應(yīng)對(duì)的賬務(wù)處理。因此，反傾銷會(huì)計(jì)人才屬于既懂會(huì)計(jì)、又懂法律以及商務(wù)英語等的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，在培養(yǎng)時(shí)需要各個(gè)教學(xué)單位相互配合。（2）在會(huì)計(jì)專業(yè)中設(shè)立反傾銷會(huì)計(jì)方向。為了培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才，可以在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)下面設(shè)反傾銷會(huì)計(jì)方向，除了和傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)具有相同的專業(yè)課外，在反傾銷會(huì)計(jì)方向中可增設(shè)相關(guān)的專業(yè)課，如：《國際反傾銷法》、《國際貿(mào)易》、《國際法務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)專業(yè)英語》、《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》等課程，同時(shí)對(duì)各類課程的授課方式和考核方式可采取不同的規(guī)定。這樣學(xué)生在學(xué)到了會(huì)計(jì)專業(yè)最基本的知識(shí)以外，還學(xué)到了可以拓展就業(yè)面的更多的知識(shí)。（3）采取多樣化的授課方式。由于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程主要采取課堂理論講授方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)理論和賬務(wù)處理熟悉掌握，因此教學(xué)方式比較簡單。而對(duì)于反傾銷會(huì)計(jì)而言，不僅僅要求會(huì)計(jì)人員掌握理論知識(shí)，更多的是要求會(huì)計(jì)人員在具體的反傾銷調(diào)查時(shí)如何應(yīng)對(duì)。這樣高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)，需要采取多樣化的授課方式，尤其是增加大量的案例教學(xué)，讓學(xué)生通過分析不同的反傾銷案例中的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理方法，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)反傾銷會(huì)計(jì)理論知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而增加學(xué)生適應(yīng)國際會(huì)計(jì)環(huán)境的能力。（4）采取在校教師和在職人員相結(jié)合的教學(xué)模式。高校教師在會(huì)計(jì)理論教學(xué)上具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐教學(xué)上相對(duì)于在職會(huì)計(jì)人員而言劣勢(shì)就顯現(xiàn)出來。因此在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)，可以采取在校教師和在職會(huì)計(jì)人員相結(jié)合的授課方式，在理論教學(xué)時(shí)由在校教師主要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；而當(dāng)要求的實(shí)務(wù)操作比較多時(shí)，可聘請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)會(huì)計(jì)人員來擔(dān)當(dāng)客座教師，根據(jù)企業(yè)在職會(huì)計(jì)人員的時(shí)間來相應(yīng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間。這樣在反傾銷會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)時(shí)，理論知識(shí)的掌握和實(shí)務(wù)操作能力的提升都能得到很好的培養(yǎng)。（5）采取傳統(tǒng)培養(yǎng)和訂單培養(yǎng)相結(jié)合的方式。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)主要是通過自己和用人單位之間達(dá)成協(xié)議后取得工作的。由于反傾銷會(huì)計(jì)人才屬于特殊類型的人才，除了可以讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)自己聯(lián)系就業(yè)單位外，高校還可以采取訂單培養(yǎng)方式，即高校通過和從事對(duì)外貿(mào)易的企業(yè)之間簽訂培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)用人單位的需求進(jìn)行訂單培養(yǎng)。這樣一方面在教學(xué)的過程中，高?？梢愿鶕?jù)用人單位的特殊需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)用人單位需求的反傾銷會(huì)計(jì)人才；另一方面在學(xué)生就業(yè)時(shí)，可以直接和用人單位簽訂合同，提高了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

三、結(jié)論

高校在培養(yǎng)反傾銷會(huì)計(jì)人才時(shí)可以根據(jù)自身的情況，采取不同的培養(yǎng)方式和不同的教學(xué)模式，通過高校和相關(guān)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的共同努力。反傾銷會(huì)計(jì)人員會(huì)逐漸滿足人才市場(chǎng)的需求。

摘要：“一帶一路”倡議的實(shí)施為我國會(huì)計(jì)人才的輸出提供了機(jī)遇，并對(duì)高職院校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求。本文對(duì)“一帶一路”倡議下國際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的架構(gòu)展開了介紹，并提出了“一帶一路”倡議下高職院校國際化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；高職院校；會(huì)計(jì)人才；培養(yǎng)策略

隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展以及我國“一帶一路”倡議的逐步推進(jìn)和深入，我國會(huì)計(jì)人才的輸出面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)的發(fā)展需求，高職院校必須要重視國際化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)方法和策略。基于此，筆者就“一帶一路”倡議下高職院校國際化會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)展開介紹。

一、“一帶一路”倡議下的國際化會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)架構(gòu)構(gòu)思

“一帶一路”作為我國應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易全球化的重要舉措，對(duì)“一帶一路”所涉及到的沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的帶動(dòng)和幫助作用，更是促使其經(jīng)濟(jì)迸發(fā)了新的活力。在這一大趨勢(shì)下，相關(guān)的跨境公司隨之興起，并且逐漸增加了國家的投資金額，這一較大的變化更是在無形中增加了對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求。因此，培養(yǎng)全能型的會(huì)計(jì)人才是我國開展“一帶一路”倡議的重要根基，更是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。全面型國際化專業(yè)人才要具備極強(qiáng)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力，既要熟悉國際環(huán)境，又要具有本土化專業(yè)的會(huì)計(jì)執(zhí)行能力，還要精通會(huì)計(jì)知識(shí)以及所在國家的交流會(huì)計(jì)語言，這樣才能保證我國所培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才在國際環(huán)境中也能對(duì)工作應(yīng)對(duì)自如。由于“一帶一路”倡議是一種跨越邊境的國際合作，國際之間的差異較大，因此為了更好地適應(yīng)這種差距和影響，在對(duì)國際會(huì)計(jì)培養(yǎng)的過程中需要基于“一帶一路”倡議來進(jìn)行，并主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。［1］第一是知識(shí)層面結(jié)構(gòu)，想要培養(yǎng)成熟專業(yè)的國際化會(huì)計(jì)人才，必不可少的便是專業(yè)的知識(shí)，特別是要具備極強(qiáng)的專業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，能夠有效地應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)工作中的各種事件，從而在構(gòu)建“一帶一路”倡議中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，并充分發(fā)揮出自身的管理職能。這樣一方面可以培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員充分發(fā)揮出策劃、抉擇、控制等多方面的能力，從而更好地對(duì)公司高層的決策提供理論方面的幫助，還能幫助公司進(jìn)行問題預(yù)測(cè)，做到提前規(guī)避。［2］由于可持續(xù)發(fā)展理念始終貫穿“一帶一路”，更是要求各國履行生態(tài)文明的責(zé)任，這就需要會(huì)計(jì)具備專業(yè)的環(huán)境等方面的知識(shí)，也能幫助企業(yè)有效地解決與環(huán)境有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問題。［3］“一帶一路”沿線國家較多，且沿線國家的需要較為復(fù)雜，民族較多更是出現(xiàn)了宗教信仰豐富等情況，這就要加強(qiáng)人才培養(yǎng)的多樣性和全面性。在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中需要符合“一帶一路”沿線國家的實(shí)際情況，要培養(yǎng)專業(yè)的會(huì)計(jì)具備英語、阿拉伯語、俄語、泰語等多方面的語言能力，還要了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情，更好地熟悉當(dāng)?shù)氐臅?huì)計(jì)工作情況。而且，各國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也是各有不同，特別是金融稅法方面，這會(huì)為會(huì)計(jì)人員的工作帶來一定的難度，因此要熟悉當(dāng)?shù)氐亩惙ㄒ约巴顿Y等方面的問題，從而盡可能地為“一帶一路”的投資公司實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。［4］除此之外，從會(huì)計(jì)專業(yè)以外的角度看，當(dāng)前國際局勢(shì)變化多樣，這種復(fù)雜的情況會(huì)在一定程度上加劇會(huì)計(jì)人才面臨的壓力，這要求會(huì)計(jì)人員需要具備較強(qiáng)的心理抗壓能力來面對(duì)外部復(fù)雜的環(huán)境等問題，要適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)心理學(xué)，從而加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的心理承受能力。［5］第二，由于會(huì)計(jì)這份工作本身要具備一定的管理能力，這也是“一帶一路”倡議國際化人才所要具備的專業(yè)能力，其中主要包括較強(qiáng)的邏輯分析能力、判斷預(yù)測(cè)能力以及抉擇能力等，［6］這些基本的管理能力都可以有效地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。除此之外，國際化專業(yè)人才需要具備一定的方法能力，其中包括學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，但是這需要經(jīng)過積累和鍛煉才能達(dá)成，要求會(huì)計(jì)人才可以具有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)能力以及極強(qiáng)的創(chuàng)新能力，特別是在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)信息高速發(fā)展的時(shí)期，更是需要保證相關(guān)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才可以具備極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。［7］第三為道德行為標(biāo)準(zhǔn)方面，由于制度主要分為正式以及非正式兩種制度，正式的制度可以為社會(huì)的發(fā)展提供很多急需的服務(wù)，而非制度為正常的行為道德標(biāo)準(zhǔn)。在很多情況下，會(huì)計(jì)行為有可能會(huì)因?yàn)橐恍┩饨绲脑兀缋婧驼`導(dǎo)，從而違背了自己的從業(yè)初衷。但是會(huì)計(jì)作為“一帶一路”倡議中經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的反映者和操作者，肩負(fù)著極為重要的使命，在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，最為重要的是培養(yǎng)其道德能力和素質(zhì)，要保證其具備極為崇高的職業(yè)道德，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。［8］

二、“一帶一路”會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)策略

摘要：伴隨著我國綜合社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生人才培養(yǎng)改革需求逐步提出。大學(xué)生人才培養(yǎng)中需要根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際需求，準(zhǔn)確地分析銜接段會(huì)計(jì)制度的推進(jìn)和拓展標(biāo)準(zhǔn)，分析會(huì)計(jì)專業(yè)與現(xiàn)階段會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展需求的發(fā)展水平，明確會(huì)計(jì)分析過程和標(biāo)準(zhǔn)，明確現(xiàn)階段我國會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的改革趨勢(shì)和改革思路，分析會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的改革思路和趨勢(shì)發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況建立完善的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)改革步調(diào)，及時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)的改革發(fā)展水平，明確大學(xué)生人才培養(yǎng)改革的重點(diǎn)和發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì);人才培養(yǎng);改革趨勢(shì)

我國大學(xué)生人才培養(yǎng)過程中，需要以有效的培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才發(fā)展為建設(shè)目標(biāo)，準(zhǔn)確地分析現(xiàn)階段會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的發(fā)展水平和需求，分析我國會(huì)計(jì)專業(yè)的改革趨勢(shì)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以研究的規(guī)范化、專業(yè)化為實(shí)際角度進(jìn)行分析，不斷提升可持續(xù)穩(wěn)定會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的綜合化改革分析，確保會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢(shì)水平的有效建設(shè)效果。

1高等會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)改革的綜合價(jià)值分析

我國大學(xué)生人才培養(yǎng)改革發(fā)展過程中，依照各個(gè)學(xué)科的具體內(nèi)容進(jìn)行定位，準(zhǔn)確地分析學(xué)生實(shí)際的不同學(xué)科自身標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)水平，會(huì)計(jì)專業(yè)的具體內(nèi)容。依照學(xué)科的性質(zhì)，明確其實(shí)際的實(shí)用性，分析會(huì)計(jì)教育的改革思路，重點(diǎn)會(huì)計(jì)專業(yè)化實(shí)用化的研究變化水平。高等教育對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)而言，需要以有效的、專業(yè)化的綜合應(yīng)用發(fā)展為契機(jī)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的、綜合性人才，建立完善的專業(yè)化發(fā)展思路，不斷提升學(xué)生的綜合人才發(fā)展水平，組建良好的人才后續(xù)梯隊(duì)。自我國加入WTO貿(mào)易組織以來，會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)良好的，巨大的發(fā)展態(tài)勢(shì)，發(fā)展方向呈現(xiàn)高專業(yè)性、高精度化的發(fā)展模式。碩士研究生已經(jīng)成為會(huì)計(jì)教育的核心基礎(chǔ)人才，高等會(huì)計(jì)教育的改革需要以有效的研究生發(fā)展培養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷提升會(huì)計(jì)本科的基礎(chǔ)知識(shí)理論學(xué)習(xí)水平，提高會(huì)計(jì)學(xué)科的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

2我國會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的綜合發(fā)展現(xiàn)狀

【摘要】為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，整合現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源，研究跨專業(yè)、跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制，已經(jīng)成為高等職業(yè)教育的重要研究課題。財(cái)務(wù)舞弊案件以及經(jīng)濟(jì)糾紛處理需要運(yùn)用大量會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律知識(shí)，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)法務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越迫切，以高職法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)為例進(jìn)行跨學(xué)科、跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究具有重要意義?！熬⒔逃迸囵B(yǎng)模式是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行的一種“個(gè)性化培養(yǎng)”，是促進(jìn)學(xué)生“多元化發(fā)展”的舉措。以“精英教育”模式培養(yǎng)高職法務(wù)會(huì)計(jì)人才，需要從課程體系建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、師資建設(shè)等方面進(jìn)行改革，進(jìn)而設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式；復(fù)合型人才；法務(wù)會(huì)計(jì)

伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財(cái)務(wù)舞弊案件以及經(jīng)濟(jì)糾紛趨于多樣化和復(fù)雜化，經(jīng)濟(jì)犯罪手段也越來越隱蔽。對(duì)這類案件的處理需要運(yùn)用大量交叉性、混合性、邊緣化的會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律知識(shí)，單純依靠一門學(xué)科或一個(gè)專業(yè)的知識(shí)技能來分析和解決問題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)法務(wù)會(huì)計(jì)人才的需求越來越迫切。法務(wù)會(huì)計(jì)是特定主體綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)、法學(xué)知識(shí)以及審計(jì)手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其管理過程中的問題進(jìn)行調(diào)查、計(jì)算、分析、甄別和認(rèn)定，并獲取有關(guān)財(cái)務(wù)證據(jù)，為處理法律事務(wù)中的會(huì)計(jì)問題而提供權(quán)威會(huì)計(jì)支持的一門邊緣學(xué)科。研究法務(wù)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行跨學(xué)科、跨專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐，對(duì)創(chuàng)新高職教育復(fù)合型人才培養(yǎng)模式具有重要意義。

一、法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）法務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科定位模糊。在我國，法務(wù)會(huì)計(jì)還是一個(gè)新興行業(yè)，教育界對(duì)法務(wù)人才培養(yǎng)模式的研究還處于起步階段。法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)（方向）不單純屬于會(huì)計(jì)學(xué)科，而是整合了多學(xué)科、多專業(yè)的綜合性多學(xué)科專業(yè)。目前，有部分高校在會(huì)計(jì)學(xué)院或法學(xué)院設(shè)置了法務(wù)會(huì)計(jì)方向，有少數(shù)的高職院校開設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)法務(wù)會(huì)計(jì)方向。但是關(guān)于法務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)科定位仍然沒有定論，影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定。（二）課程體系設(shè)置不合理。法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)（方向）屬于復(fù)合型專業(yè)，涉及會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律等多門學(xué)科，課程體系設(shè)置比普通專業(yè)復(fù)雜。在教育部統(tǒng)一規(guī)定的基礎(chǔ)課和主干課程之外，為了滿足法務(wù)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，需要設(shè)置很多課程科目，且不同學(xué)科、不同專業(yè)的課程如何實(shí)現(xiàn)有效整合又是難點(diǎn)。除了少數(shù)高等院校建設(shè)了專門的法務(wù)會(huì)計(jì)課程群以外，大多數(shù)院校在課程設(shè)計(jì)上仍沒有擺脫“會(huì)計(jì)專業(yè)課程+法律專業(yè)課程＝法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程”的拼盤式設(shè)計(jì)方式，對(duì)于交叉類課程也只是在原有專業(yè)課程中選擇性嵌入其他專業(yè)課程的知識(shí)。課程設(shè)置的不合理，往往會(huì)造成法學(xué)院法務(wù)會(huì)計(jì)方向的學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，法學(xué)又不好就業(yè)；而會(huì)計(jì)學(xué)院法務(wù)會(huì)計(jì)方向的學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)功底雖然過關(guān)，但法學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)的局面。（三）教學(xué)資源、師資力量不能完全滿足人才培養(yǎng)需求。法學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)科都是需要高度重視實(shí)踐教學(xué)的學(xué)科，法務(wù)會(huì)計(jì)更是如此。目前，法務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)在課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容整合、教材建設(shè)等方面還不能滿足人才培養(yǎng)的需求。在實(shí)踐教學(xué)方面，多數(shù)院校單就法學(xué)科或會(huì)計(jì)學(xué)科而言，實(shí)踐教學(xué)體系都很成熟，實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)方式也很豐富，相比較而言法務(wù)會(huì)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)方面有很大差距。師資隊(duì)伍中，非常缺少同時(shí)精通會(huì)計(jì)和法學(xué)兩門學(xué)科的教師。

二、高職法務(wù)會(huì)計(jì)“精英教育”人才培養(yǎng)模式的選擇及其特點(diǎn)

【摘要】本文以廣西應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為例，對(duì)基于管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行探討，分析實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本思路，設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，最后提出構(gòu)建基于管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系的保障措施，為應(yīng)用型本科院校管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】管理會(huì)計(jì)人才；實(shí)踐教學(xué)；人才培養(yǎng)模式；產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟

一、引言

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才過剩，管理會(huì)計(jì)人才匱乏，且這種現(xiàn)狀將長期存在，高等教育和社會(huì)需求的矛盾日益凸顯。所謂管理會(huì)計(jì)人才是指系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)理論與方法、掌握現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)、熟悉國際慣例，具有戰(zhàn)略、創(chuàng)新思維和國際視野的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。培養(yǎng)精于理財(cái)、善于管理和決策的管理會(huì)計(jì)人才是廣西應(yīng)用型本科院校提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)、滿足社會(huì)需求的必由之路，這就需要高校構(gòu)建基于管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系。當(dāng)前廣西應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)硬件和軟件建設(shè)都偏向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才不能滿足社會(huì)的需求。

二、基于管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本思路

（一）以培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯，建立應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)機(jī)制刻不容緩。廣西應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技能，具有較強(qiáng)的人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、文字表達(dá)能力、信息處理能力、分析和解決問題能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的管理會(huì)計(jì)人才。（二）以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為前提。高校是我國管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要基地。為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)提供相適應(yīng)的人才，是高校的職責(zé)。高校只有把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)作為辦學(xué)的重要目標(biāo)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，才能在高等教育版圖中爭得優(yōu)勢(shì)地位。目前，廣西應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)都是側(cè)重培養(yǎng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才，且實(shí)踐能力不強(qiáng)，制約了廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，構(gòu)建基于管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系是當(dāng)務(wù)之急。（三）以“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+校外實(shí)習(xí)+產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟”為總體思路。為了提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手和實(shí)踐能力，高校應(yīng)該修訂人才培養(yǎng)方案，降低理論課時(shí)比例，提高實(shí)踐課時(shí)比例，以“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+校外實(shí)習(xí)+產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟”為總體思路構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)就業(yè)。具體實(shí)踐課程開設(shè)情況可以參考表1。