青少年宮是青少年校外活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地。其建設(shè)與發(fā)展?fàn)顩r影響著廣大青少年的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展，是一項(xiàng)十分重要、必須做好的文化建設(shè)工程。為進(jìn)一步了解我縣當(dāng)前青少年宮建設(shè)的現(xiàn)狀，加快青少年宮建設(shè)步伐，為廣大未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，按照《市未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境調(diào)研工作實(shí)施方案》的要求，我們組織各相關(guān)部門(mén)組成調(diào)研組，深入基層，對(duì)全縣青少年宮建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、我縣青少年宮建設(shè)工作基本情況

目前，我縣共有158所中小學(xué)校，其中，高中4所，駐城3所，初中20所，駐城3所，中心小學(xué)18所，駐城4所，學(xué)區(qū)小學(xué)116所?？偟那闆r看，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣教育部門(mén)對(duì)青少年宮建設(shè)工作都高度重視，責(zé)任落實(shí)。各中小學(xué)校根據(jù)工作要求，扎實(shí)開(kāi)展工作，取得了一定成效。

為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年宮建設(shè)，我們從自身實(shí)際出發(fā)，制定了“六個(gè)一”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)?！傲鶄€(gè)一”是：掛好一塊牌子，學(xué)校青少年宮，統(tǒng)一規(guī)格為長(zhǎng)0.7米，寬0.5米；一組活動(dòng)場(chǎng)所，有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室、舞蹈教室、美術(shù)書(shū)法教室、勞動(dòng)技能教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室和體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所；一套特色活動(dòng)，結(jié)合各自實(shí)際，安排設(shè)計(jì)德育、文體、手工、科技、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)內(nèi)容；一支師資隊(duì)伍，青少年宮實(shí)行學(xué)校管理體制，由中小學(xué)校長(zhǎng)兼任主任，學(xué)校老師兼任輔導(dǎo)員和管理人員，實(shí)行“一師兩用、一表雙用”；一套制度，學(xué)校要制定青少年宮活動(dòng)管理規(guī)定，規(guī)范活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和注意事項(xiàng)，明確各類(lèi)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)和管理制度；一張活動(dòng)介紹，對(duì)場(chǎng)所建設(shè)、開(kāi)展的主要活動(dòng)情況及成效作簡(jiǎn)要介紹。依據(jù)“六個(gè)一”的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谇嗌倌陮m的建設(shè)模式上，采取了兩種模式：一是校內(nèi)獨(dú)立模式。在條件較好的學(xué)校整合現(xiàn)有資源，改建為青少年宮，能夠獨(dú)立地開(kāi)展活動(dòng)。二是校內(nèi)兩用模式。在不具備建設(shè)獨(dú)立青少年宮的學(xué)校，拓展現(xiàn)有教室的活動(dòng)功能，正常時(shí)間教學(xué)，課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)，一室兩用，教學(xué)與活動(dòng)兩不誤。兩種模式的青少年宮都堅(jiān)持公益性原則，在課余時(shí)間、周末和節(jié)假日免費(fèi)為廣大未成年人提供場(chǎng)所、設(shè)施，免費(fèi)施教，免費(fèi)培訓(xùn)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

同時(shí)，為充分發(fā)揮青少年宮的作用，我們確立了必須把握的“四項(xiàng)原則”：一是公益性原則，始終堅(jiān)持把公益性放在首位，明確規(guī)定不開(kāi)展以贏利為目的的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，免費(fèi)為廣大未成年人提供場(chǎng)所和設(shè)施，免費(fèi)施教，平時(shí)面向所有在校學(xué)生，周末和節(jié)假日向社會(huì)開(kāi)放。同時(shí)，通過(guò)校際之間資源共享，努力讓廣大未成年人都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)，避免了只為少數(shù)有特長(zhǎng)的孩子服務(wù)的傾向；二是基礎(chǔ)性原則，通過(guò)開(kāi)展各種生動(dòng)活潑、健康有益的活動(dòng)，對(duì)廣大未成年人進(jìn)行科技、藝術(shù)、體育等基礎(chǔ)知識(shí)的教育，加強(qiáng)基本技能的培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)；三是依托學(xué)校原則，主要依托中小學(xué)校管理和建設(shè)，充分整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施、師資等資源，使現(xiàn)有教育資源得以充分利用，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效運(yùn)行；四是特色發(fā)展原則，讓孩子們根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，自愿選擇活動(dòng)項(xiàng)目，努力打造特色項(xiàng)目和優(yōu)秀品牌。在活動(dòng)開(kāi)展上，充分發(fā)揮各各自特色文化資源優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合杞柳、中國(guó)結(jié)編織及泥陶制作等，開(kāi)展特色手工活動(dòng)。廣泛開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)、“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”、書(shū)法藝術(shù)教育活動(dòng)等。

由于措施得力，截至目前，全縣已建成青少年宮132所，在建青少年宮26所，基本達(dá)到了全覆蓋的要求。從調(diào)研的學(xué)校情況來(lái)看，各中心中學(xué)、中心小學(xué)都能達(dá)到青少年宮建設(shè)要求的標(biāo)準(zhǔn)。其中，比較好的學(xué)校有：四中、鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)、鎮(zhèn)東莊樹(shù)華希望小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)。這幾所學(xué)校的青少年宮不僅建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、設(shè)施全、利用率高，而且都能按照要求，充分發(fā)揮各類(lèi)功能教室的作用，積極開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好條件。

黨支部工作報(bào)告

**青少年宮黨支部以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神，圍繞深化校外教育改革、推進(jìn)教育創(chuàng)新，按照“文化西湖”的總體目標(biāo)要求，鞏固“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)成果，切實(shí)加強(qiáng)黨支部建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，為促進(jìn)我宮校外教育事業(yè)健康快速發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治、組織和人才保證。

一、抓好結(jié)合點(diǎn)，為少年宮的改革和發(fā)展保駕護(hù)航

黨組織是黨在少年宮全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著聯(lián)系、宣傳、組織、團(tuán)結(jié)全體教職工，把黨的路線、方針、政策落實(shí)到少年宮的主要責(zé)任。為此，努力尋找政治與業(yè)務(wù)、行政與黨務(wù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，使黨的建設(shè)、工會(huì)建設(shè)、少年宮建設(shè)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)。最佳結(jié)合點(diǎn)體現(xiàn)在：

1、在辦宮目標(biāo)上。黨支部堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓，強(qiáng)化少年宮各項(xiàng)工作的綜合考評(píng)。在“質(zhì)量立宮特色興宮品牌創(chuàng)宮”的創(chuàng)建工作中，黨政工“三駕馬車(chē)”協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，齊心協(xié)力，促進(jìn)少年宮整體工作上臺(tái)階。

2、在辦宮思路上。以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，宣傳和帶領(lǐng)全體教職員工堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生”的宗旨，樹(shù)立“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”的理念，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)校外教育的發(fā)展，為依法自主辦宮、主動(dòng)發(fā)展保駕護(hù)航。

一年來(lái)，我宮全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和“十六大”精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，緊緊圍繞黨的各項(xiàng)中心工作。腳踏實(shí)地，克服一切困難，又取得了一系列可喜的業(yè)績(jī)。汗水澆灌馬年業(yè)績(jī)喜人心再思發(fā)展羊年?duì)巹?chuàng)好成績(jī)××市青少年宮2006年工作總結(jié)一、講奉獻(xiàn)，抓質(zhì)量，培訓(xùn)工作穩(wěn)中求進(jìn)2006年，培訓(xùn)科圓滿完成了年度培訓(xùn)計(jì)劃，并取得了可喜的成績(jī)。今年共開(kāi)設(shè)了中小學(xué)生美術(shù)、少兒書(shū)畫(huà)、兒童美術(shù)、少兒武術(shù)、中國(guó)象棋、少兒英語(yǔ)、劍橋英語(yǔ)、少兒寫(xiě)作、少兒舞蹈、少兒電子琴、兒童珠心算、幼兒寫(xiě)字、幼兒美工等13個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目、55個(gè)班。培訓(xùn)人數(shù)在1253人次。他們的具體做法是：（一）做好培訓(xùn)前工作，保障培訓(xùn)工作順利開(kāi)展培訓(xùn)科在每學(xué)期初、辦班前，都要召集培訓(xùn)工作會(huì)議，布置有關(guān)招生培訓(xùn)事項(xiàng)及辦班有關(guān)規(guī)定和具體要求，并配合辦公室做好學(xué)員的報(bào)名、注冊(cè)工作，做好《學(xué)員證》胸卡的發(fā)放和培訓(xùn)期間學(xué)員自行車(chē)管理、茶水供應(yīng)、教學(xué)設(shè)施的維修、安全防范等行政管理工作；完善培訓(xùn)工作管理制度，做好“兩個(gè)堅(jiān)持、一個(gè)加強(qiáng)”工作，即堅(jiān)持教師上課提前半小時(shí)上崗簽到制度，堅(jiān)持學(xué)員參加培訓(xùn)佩帶《學(xué)員證》胸卡制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的德育工作和《學(xué)員守則》的教育工作；做好各種培訓(xùn)資料的收集、抄寫(xiě)、統(tǒng)計(jì)、登記等檔案管理工作，確保培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。（二）團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)求發(fā)展，愛(ài)崗敬業(yè)穩(wěn)中求進(jìn)創(chuàng)佳績(jī)青少年宮的主要任務(wù)是以陣地培訓(xùn)為依托，以及從它所產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益為生存的根本條件而存在，所以需要有一個(gè)上下一心、目標(biāo)一致的良好氛圍，需要有一批講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬公務(wù)員之家版權(quán)所有業(yè)、說(shuō)得上是稱職的教職員工。比如，在常年的辦班培訓(xùn)過(guò)程中，就有辦公室的同志犧牲節(jié)假日的休息時(shí)間，輪流值班，接納學(xué)員報(bào)名注冊(cè)；財(cái)務(wù)室的同志開(kāi)票收繳入帳，提供物質(zhì)條件；保衛(wèi)科的同志負(fù)責(zé)安全工作；后勤的同志做好茶水供應(yīng)等；有負(fù)責(zé)培訓(xùn)內(nèi)勤工作的蘇秀英老師，在工作上總是勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)地做好《學(xué)員證》胸卡、廣告宣傳、學(xué)籍卡、點(diǎn)名冊(cè)、呈報(bào)表、調(diào)課表、統(tǒng)計(jì)表、檔案收集等工作；培訓(xùn)科副科長(zhǎng)李月嬌同志上任不久，在熟悉一段工作情況后，也積極投入培訓(xùn)的各項(xiàng)工作；科長(zhǎng)鄭小平同志，除了負(fù)責(zé)培訓(xùn)全盤(pán)工作外，還要兼顧單位的基建維修和宣傳布置等工作，從不計(jì)較報(bào)酬。全體輔導(dǎo)員及外聘老師，愛(ài)崗敬業(yè)，講究職業(yè)道德，履行自己職責(zé)，克服困難，兢兢業(yè)業(yè)，在這塊育人的陣地上，培養(yǎng)人才，作出奉獻(xiàn)，如：①中小學(xué)生美術(shù)班××老師，他為了備好課，總是要認(rèn)真地學(xué)習(xí)鉆研美術(shù)輔導(dǎo)教材，對(duì)教材的基本思想、概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都力求達(dá)到運(yùn)用自如，并通過(guò)組織學(xué)員到戶外寫(xiě)生和參賽來(lái)檢驗(yàn)和提高學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)。今年他輔導(dǎo)的24名學(xué)員的美術(shù)作品參加“phe”第二屆全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)比賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)12人，優(yōu)秀獎(jiǎng)3人；輔導(dǎo)23名學(xué)員的美術(shù)作品參加第七屆全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)比賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)12人，優(yōu)秀獎(jiǎng)3人，陳忠進(jìn)老師本人榮獲“教師指導(dǎo)工作一等獎(jiǎng)”。②兒童美術(shù)班高志堅(jiān)老師，培訓(xùn)期間講究“因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)”的輔導(dǎo)方法，鞏固小學(xué)員的畫(huà)畫(huà)技巧，激發(fā)小學(xué)員的創(chuàng)作靈感。今年他班有19名學(xué)員的美術(shù)作品參加“中國(guó)·新加坡少兒美術(shù)書(shū)法攝影比賽”，獲國(guó)際銀獎(jiǎng)2人，銅獎(jiǎng)3人，優(yōu)秀獎(jiǎng)14人。高志堅(jiān)老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；6月，組織學(xué)員作品參加第十五屆《雙龍杯》全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽，獲銀杯獎(jiǎng)2人，優(yōu)秀獎(jiǎng)2人。③少兒書(shū)畫(huà)班鄭小平老師，培訓(xùn)中能針對(duì)新、舊學(xué)員的差異情況，采用“三不搞”的輔導(dǎo)方法，即：在輔導(dǎo)上不搞“一鍋粥”，內(nèi)容不搞“一刀切”，進(jìn)度不搞“齊步走”，從實(shí)際出發(fā)，分層次輔導(dǎo)，使學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)教能真正學(xué)到書(shū)畫(huà)知識(shí)，效果相當(dāng)不錯(cuò)。今年元月，他班有5名學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品參加“中國(guó)·新加坡國(guó)際少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影比賽”獲國(guó)際銅獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀獎(jiǎng)4人；有4名學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品參加第六屆“曙光杯”全國(guó)少年兒童書(shū)法繪畫(huà)比賽獲二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)3人；5月有4名學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品參加“第七屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽”，獲二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)3人；8月有17名學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品參加“中國(guó)·美國(guó)少年兒童環(huán)境美術(shù)書(shū)法攝影比賽”，獲國(guó)際銅獎(jiǎng)2人，優(yōu)秀獎(jiǎng)15人；鄭小平老師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”；12月有15名學(xué)員的書(shū)畫(huà)作品參加“和平杯”第五屆國(guó)際青少年書(shū)法、美術(shù)、攝影大獎(jiǎng)賽，榮獲金獎(jiǎng)6名，銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名；鄭小平老師榮獲“優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”。④中國(guó)象棋培訓(xùn)班吳可夫老師，七月有3名學(xué)員參加“福建省少兒棋類(lèi)錦標(biāo)賽”獲第7名、第10名、第13名各一人；8月他代表××成人隊(duì)參加漳州市“國(guó)際杯”中國(guó)象棋賽榮獲冠軍；11月代表××隊(duì)參加漳州市農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)象棋比賽單項(xiàng)，榮獲冠軍。少兒武術(shù)班4名學(xué)員5月參加漳州市“欣然杯”少兒武術(shù)套路比賽，獲2個(gè)第二名，1個(gè)第五名。少兒寫(xiě)作班的周秀麗老師則利用掛圖、范文、游戲等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作思維，讓學(xué)員真正體會(huì)到“我手寫(xiě)我心，我心抒我情”，才能寫(xiě)出有真情、有個(gè)性的作文來(lái)。并利用學(xué)期末展示學(xué)員優(yōu)秀作文150余篇，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀指導(dǎo)，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的稱贊。二、明目標(biāo)，懂管理，幼兒園再筑新篇章一年來(lái)，幼兒園全體教職員工本著“愛(ài)心、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的精神，共同努力，為做好保育教育工作付出了艱辛的汗水?？上驳氖牵?006年6月再次通過(guò)“漳州市標(biāo)準(zhǔn)幼兒園”的復(fù)評(píng)驗(yàn)收；2006年6月28日在石碼錦江文化廣場(chǎng)成功地舉辦了一場(chǎng)以“一切為了孩子的明天”為主題的專(zhuān)場(chǎng)文藝匯演，深受社會(huì)各界好評(píng)?？芍^是：任務(wù)重，齊行動(dòng)；人心齊，泰山移。（一）重園風(fēng)建設(shè)，促教職員工隊(duì)伍素質(zhì)的提高幼兒園的園風(fēng)好壞，是反映一個(gè)園的集體凝聚力的強(qiáng)弱，更是體現(xiàn)一個(gè)園全體教職員工的精神面貌。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)從抓教職工的政治思想工作入手，有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)幼教理論，不斷提高政治理論素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。同時(shí)，提出了“四心”的工作目標(biāo)。即：對(duì)幼兒要有愛(ài)心，待家長(zhǎng)要有熱心；讓孩子在園開(kāi)心，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園放心。其次，重視良好的人際關(guān)系培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，增強(qiáng)了集體和組織的兩個(gè)觀念，為“漳州市標(biāo)準(zhǔn)幼兒園”的復(fù)評(píng)做了大量的準(zhǔn)備工作，并精心組織了“家園同樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)和一場(chǎng)文化廣場(chǎng)的專(zhuān)場(chǎng)演出等。這些都體現(xiàn)了全體教職員工忘我工作的精神。三是注重教學(xué)研究，狠抓教師業(yè)務(wù)質(zhì)量的提高。如：要求教師重視一日的組織活動(dòng)，采用靈活方法，把集中活動(dòng)與自由活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；園領(lǐng)導(dǎo)采用不定時(shí)深入班級(jí)聽(tīng)課檢查，并及時(shí)反饋檢查結(jié)果，讓教師明確每節(jié)課的教學(xué)目的，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好備課工作；有組織地讓教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，參加短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、教育記錄等，不斷提高教職員工隊(duì)伍的素質(zhì)。（二）重活動(dòng)開(kāi)展，促幼兒德智體美能的全面發(fā)展幼兒園為使每個(gè)幼兒能夠充分表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心，她們?cè)诮虒W(xué)中，結(jié)合一日教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如：舉行“愛(ài)媽媽老師像媽媽”的主題活動(dòng)，“幼兒卡拉ok”比賽，組織大班幼兒參觀小學(xué)校園，舉行畢業(yè)典禮；特別是舉行以“一切為了孩子的明天”為主題的幼兒文藝專(zhuān)場(chǎng)演出，編排的《小象減肥記》兒童劇首次參加“第二屆全國(guó)兒童?。I(yè)余組）福建賽區(qū)普及交流匯演”等獲得成功。（三）重安全工作，促幼兒身心得到健康成長(zhǎng)幼兒園歷來(lái)重視幼兒的健康、安全工作，并把它列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要貫徹安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，要檢查安全工作的“三要”工作。具體操作是：(一)開(kāi)學(xué)初幼兒報(bào)名時(shí)，老師和家長(zhǎng)共同簽定《幼兒安全協(xié)議卡》。(二)規(guī)定帶班老師提前到園，接待幼兒，組織活動(dòng)；放學(xué)時(shí)，由家長(zhǎng)逐一帶走自己的孩子，確保幼兒安全入園、離園。(三)有計(jì)劃地組織教師、保育員學(xué)習(xí)有關(guān)“幼兒傷害事件的防范和處理”，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，提高安全意識(shí)。(四)在幼兒園一日活動(dòng)中，針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師能隨機(jī)進(jìn)行教育，使幼兒變被動(dòng)的安全防范為積極的自我保護(hù)安全意識(shí)。(五)創(chuàng)設(shè)“安全衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，做到“日有檢查、周有評(píng)比”，促進(jìn)安全衛(wèi)生工作的開(kāi)展。(六)開(kāi)學(xué)初發(fā)放“幼兒安全注意事項(xiàng)”的內(nèi)容；定期召開(kāi)的“家長(zhǎng)會(huì)”，舉行的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，也離不開(kāi)請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好幼兒的安全教育工作，做到家園同步，共同促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。三、當(dāng)助手，顯身手，認(rèn)真做好文字工作一年來(lái)，文秘室能緊緊圍繞“兩個(gè)中心”（即：以宮制定的年度工作計(jì)劃為中心，以黨團(tuán)各時(shí)期任務(wù)為中心），大顯身手，寫(xiě)好材料；當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)助手，為領(lǐng)導(dǎo)提供文字需要，為事業(yè)的發(fā)展需要提供必備的、好的文字材料。她們?cè)诿鞔_工作任務(wù)前提下，認(rèn)真做好以下幾方面的工作：（一）積極參與有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，并及時(shí)記錄詳要內(nèi)容。（二）積極搜集和整理各階段、各職能部門(mén)的工作情況和取得的成績(jī)等資料。（三）積極參與各時(shí)期黨團(tuán)中心活動(dòng)，并取得好成績(jī)。如：郭阿麗協(xié)同少工室林丹丹同志，代表市直黨群口參加“五一”市直黨工委組織舉行的“橋牌比賽”榮獲第一名；郭阿麗同志參加“七一”期間市直機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想暨“黨務(wù)知識(shí)”競(jìng)賽，榮獲小組第一名。（四）認(rèn)真編輯好每一期的《××校外教育》宮訊專(zhuān)刊，力求文字簡(jiǎn)練，版面活潑，內(nèi)容豐富，可看性強(qiáng)，力爭(zhēng)成為全國(guó)校外教育內(nèi)部交流信息優(yōu)秀刊物之一。四、抓“三務(wù)”，搞協(xié)調(diào)，行政后勤功不可沒(méi)辦公室作為一個(gè)單位牽頭部門(mén)，雖不能直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，但一切工作都不能離開(kāi)它。它既要做好本職工作，又要懂得協(xié)調(diào)部門(mén)關(guān)系，牽頭完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。因此說(shuō)，辦公室的工作性質(zhì)有三個(gè)特點(diǎn)：一是雜碎。行政后勤工作包羅萬(wàn)象、零星雜碎；二是先行。有了任務(wù)就要先行一步，做好各部門(mén)的牽頭、協(xié)調(diào)工作；三是服務(wù)。作為一個(gè)后勤供需部門(mén)，它的工作都是必須講究服務(wù)質(zhì)量的。今年來(lái)，辦公室主要做好“三務(wù)”工作：（一）做好日常事務(wù)工作。如：組織協(xié)調(diào)、安全保衛(wèi)、上傳下達(dá)、文書(shū)收發(fā)、財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)、人事管理、采購(gòu)供給、基本建設(shè)、會(huì)議活動(dòng)的服務(wù)等等。（二）完成好計(jì)生任務(wù)工作。計(jì)生工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，辦公室做到常抓不懈，無(wú)出現(xiàn)違反事件。（三）做好黨務(wù)工作。如：配合黨團(tuán)中心任務(wù)，組織黨員政治學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨員模范作用，考察發(fā)展新黨員等。有目共睹，辦公室在林玉玲同志的模范帶領(lǐng)下，為我宮各項(xiàng)工作的完成做了大量的工作，是作出了一定的貢獻(xiàn)的。五、兩手抓，樹(shù)形象，文明建設(shè)再上新臺(tái)階今年，我宮的精神文明建設(shè)工作，在市文明委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹××市精神文明建設(shè)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“兩手抓”（一手抓教職員工的思想道德教育，一手抓培育“四有”專(zhuān)業(yè)人才任務(wù)），努力拓寬創(chuàng)建活動(dòng)的新路子，取得了一定成效。主要抓以下幾方面工作：（一）狠抓“兩個(gè)教育”，即抓教職員工的思想政治教育和職業(yè)道德教育，樹(shù)立“為人師表”形象，提出“愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作”和“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的××青少年宮人的精神。（二）制定精神文明建設(shè)計(jì)劃、目標(biāo)。年度工作中，兩個(gè)文明建設(shè)一起研究、一起布置、一起落實(shí)、一起檢查。①為加強(qiáng)宮的領(lǐng)導(dǎo)力量，新增設(shè)了副主任一名，同時(shí)調(diào)整了部分中層領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置，使我宮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)更趨合理。②6月份全宮教職員工將所有環(huán)境清理布置一新，并新建了“兒童樂(lè)園”，每間教室增添了一臺(tái)電視，幼兒園順利通過(guò)“漳州市標(biāo)準(zhǔn)幼兒園”的復(fù)評(píng)驗(yàn)收。③宮培訓(xùn)工作也取得了新的豐收，全年培訓(xùn)學(xué)員共有1249人次，平均每學(xué)期有15個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，共有61個(gè)班級(jí)，學(xué)員作品參賽也得到不少的金牌數(shù)。④創(chuàng)造整潔、衛(wèi)生、優(yōu)美、舒適的環(huán)境。今年共投入近10萬(wàn)元用于美化、綠化環(huán)境，改善教職員工的生活福利和學(xué)習(xí)工作條件。⑤豐富文化生活，提高員工素質(zhì)。充分利用陣地設(shè)施，結(jié)合節(jié)假日開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè)。如“三八節(jié)”組織到大登島參觀，領(lǐng)悟兩岸同胞情，再筑祖國(guó)統(tǒng)一心?！拔逡还?jié)”在本宮舉行全宮教職員工“橋牌比賽”等。兩年來(lái)，又有8名教職員工參加自學(xué)成人考試獲取“教育專(zhuān)業(yè)”大專(zhuān)文憑；有8人參加教師資格的普通話測(cè)試；有22人參加“繼續(xù)教育”和“電腦知識(shí)”學(xué)習(xí)，不斷提高員工的自身素質(zhì)。⑥有許多同志認(rèn)真工作，獲得有關(guān)部門(mén)的嘉獎(jiǎng)。如：蔡亞春老師榮獲“××市優(yōu)秀教師”稱號(hào)，林文英老師榮獲市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)，姚瑰玥、何毅慧兩位青年老師榮獲“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)等。（三）制定行為規(guī)范，強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任。我們圍繞“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)公務(wù)員之家版權(quán)所有形象”的要求，制定了“崗位責(zé)任制度”，今年全宮工作人員的紀(jì)律考勤較為健全，員工實(shí)行佩卡上崗，掛牌服務(wù)，禮貌用語(yǔ)，公開(kāi)舉報(bào)電話，有效地提高了服務(wù)質(zhì)量和辦事效率。（四）建立第一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各個(gè)部門(mén)協(xié)助抓的格局，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，使精神文明建設(shè)工作在貫徹落實(shí)中順利地進(jìn)行。此外，宮少工室雖人手少，又屬新業(yè)務(wù)。但他們能吃透工作性質(zhì)，明確工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作。為了盡快適應(yīng)新時(shí)期對(duì)少先隊(duì)工作提出的要求，一年來(lái)，他們不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，在團(tuán)市委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合團(tuán)市委學(xué)校部對(duì)全市學(xué)校少先隊(duì)工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，加強(qiáng)了與各學(xué)區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的聯(lián)系，了解、掌握了基層少先隊(duì)工作情況，并探討解決了一些問(wèn)題；協(xié)助“團(tuán)代會(huì)”的籌備及后勤工作；做好《××少先隊(duì)》隊(duì)刊材料的搜集、整理和編輯發(fā)行工作，受到了團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。總之，一年來(lái)，我全體員工在每個(gè)崗位上盡心盡責(zé)地做好本職工作，并取得了不少的可喜成績(jī)，但也有許多不盡人意的地方，我們將面視困難，認(rèn)真貫徹“十六大”精神，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，同心同德，忘我工作，積極探索校外教育新途徑，努力發(fā)揮陣地作用，更好地為素質(zhì)教育服務(wù)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)

。

1青少年宮公共文化服務(wù)功能的意義

青少年宮是校外教育的固定性、專(zhuān)業(yè)化重要場(chǎng)所，它一面依托政府力量，一面整合自身資源和社會(huì)資源，以其獨(dú)特的組織形式和教育功能，和其他校外活動(dòng)場(chǎng)所一起共同承擔(dān)青少年校外教育的職責(zé)，完成青少年校外教育的任務(wù)。它從開(kāi)宮之日起，就肩負(fù)為社會(huì)培養(yǎng)人才之責(zé)，成績(jī)可喜，成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和延伸，對(duì)于廣大青少年全面健康成長(zhǎng)，對(duì)于實(shí)踐、深化學(xué)校素質(zhì)教育有著積極的意義。

（1）有利于激發(fā)青少年參與科學(xué)、文化、技能活動(dòng)的興趣和熱情。未來(lái)社會(huì)發(fā)展的程度取決于當(dāng)前一代青少年科學(xué)、文化、技能的普及推廣程度以及特色人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)程度。青少年宮組織利用直接或間接擁有的人、財(cái)、物資源和不斷積累的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活潑、生動(dòng)、積極向上的日常性活動(dòng)實(shí)施，不斷地橫向交流、比較和借鑒，不斷地縱向選拔薈萃，把活動(dòng)成果向社會(huì)全面展示，輔助學(xué)校培養(yǎng)人才，使自己的整體辦宮成果和青少年個(gè)人的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)得到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和青少年本人的認(rèn)可，從而激發(fā)起一代代青少年參與科學(xué)、文化、技能活動(dòng)的興趣熱情，使青少年參與科學(xué)、文化、技能的普及推廣和特色人才的培養(yǎng)成為可能。

（2）有利于青少年科學(xué)、文化、技能的普及推廣。青少年宮在研究當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)計(jì)劃大綱的基礎(chǔ)上，與學(xué)校教學(xué)相協(xié)調(diào)，通過(guò)制定科學(xué)可行，包括科學(xué)、文化、技能等內(nèi)容的目標(biāo)性活動(dòng)計(jì)劃，編訂與此相適應(yīng)的學(xué)員和活動(dòng)內(nèi)容、形式和規(guī)模，積極、集中開(kāi)展活動(dòng)，讓對(duì)社會(huì)、對(duì)青少年個(gè)人有益的科學(xué)、文化知識(shí)和實(shí)際操作技能得以提前、深入地普及和推廣，配合學(xué)校按部就班地完成教學(xué)計(jì)劃。使青少年參與科學(xué)、文化、技能的普及推廣和特色人才的培養(yǎng)成為現(xiàn)實(shí)。

（3）有利于全面挖掘青少年的發(fā)展?jié)撃芎吞亻L(zhǎng)人才的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)。相對(duì)于學(xué)校而言，國(guó)家和省教育部門(mén)對(duì)于青少年宮教學(xué)活動(dòng)的制約相對(duì)寬松。因此，在人才特長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和單項(xiàng)潛質(zhì)挖掘方面青少年宮具有較為自由的空間。即可以充分利用學(xué)員在學(xué)校教學(xué)中所積累的文化知識(shí)以及在青少年宮教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)人才的特長(zhǎng)性潛能，然后進(jìn)行目標(biāo)性、小班化或者一對(duì)一的超前挖掘培養(yǎng)，使人才的特長(zhǎng)潛能得到充分的發(fā)揮。各地幾十年來(lái)的辦宮實(shí)踐證明，青少年宮每年都為社會(huì)培養(yǎng)出一批德智體全面發(fā)展或者某一方面特長(zhǎng)的學(xué)員，其中不乏成績(jī)優(yōu)異的佼佼者，從而為國(guó)家快出人才，出好人才戰(zhàn)略計(jì)劃做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2青少年宮公共文化服務(wù)功能的目標(biāo)

一、轉(zhuǎn)變觀念，師生共同體驗(yàn)舞蹈的魅力

教學(xué)本不應(yīng)該是教師一個(gè)人講的過(guò)程，教學(xué)的最佳效果是通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中進(jìn)一步挖掘?qū)W生潛力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，需要舞蹈教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，與學(xué)生融為一體，多跟學(xué)生接觸，做學(xué)生的良師益友，在實(shí)踐中，多感受學(xué)生的心理變化，多了解學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生攤開(kāi)心扉，而不是故步自封。作為一名青少年宮舞蹈教師，更加需要讓學(xué)生成為教師的朋友，在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)理念，以舞蹈審美為出發(fā)點(diǎn)并貫穿于教學(xué)的始終，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中感受到舞蹈的魅力。師生共同配合，完成教學(xué)任務(wù)，共同體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生在青少年宮的學(xué)習(xí)時(shí)光將成為他們永久的美好回憶。

二、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的舞蹈活力

如今網(wǎng)絡(luò)盛行，任何事物都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。青少年宮的優(yōu)勢(shì)在于不受時(shí)間地域的限制，可以最大限度地提升學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的目的很明確，因此舞蹈教師要耐心的教授基本知識(shí)，讓學(xué)生在最快的時(shí)間里掌握好，并能夠應(yīng)用到實(shí)際中去。在上課中，舞蹈教師可以利用投影技術(shù)，將優(yōu)美的舞步放在屏幕上讓學(xué)生先觀賞，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，教師細(xì)心講解。最后在實(shí)際的教給學(xué)生舞蹈的技巧，逐一展示，分節(jié)訓(xùn)練，用最大的熱情將學(xué)生的情緒保持最佳狀態(tài)。還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)校教學(xué)中沒(méi)有的舞蹈知識(shí)，豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生在廣闊的舞蹈教學(xué)中盡情展示自己。舞蹈活力的激發(fā)，有利于保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，還有利于提高教師與學(xué)生在教學(xué)時(shí)的配合默契程度。舞蹈本身就是一門(mén)藝術(shù)，需要教師和學(xué)生在不斷摸索過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)習(xí)觀念，秉承求知的理念，將舞蹈作為終身學(xué)習(xí)的項(xiàng)目之一。

三、開(kāi)放教學(xué)形式，提倡互動(dòng)式教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在提升舞蹈課堂的創(chuàng)新上有很大的幫助。教師要改變以前的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)唯一論，采用靈活的教學(xué)方式，為學(xué)生提供全方面的服務(wù)，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在舞蹈創(chuàng)編過(guò)程中，互動(dòng)式教學(xué)時(shí)非常有效果的。學(xué)生的舞蹈水平有高有低，這個(gè)是不可改變的事實(shí)，在教學(xué)安排上，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，分小組互助學(xué)習(xí)，比如講舞蹈基礎(chǔ)差的跟舞蹈基礎(chǔ)好的分為一組，在小組訓(xùn)練中，基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)向基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)，并且學(xué)生之間的溝通是無(wú)障礙的，采用這樣的方式，能夠提高學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中查找自己的不足，揣摩自己跟其他同學(xué)的差距，在找到差距滯后及時(shí)的彌補(bǔ)?？傊?，舞蹈學(xué)習(xí)不是一朝一夕能夠完成的，需要學(xué)生有較強(qiáng)的恒心和定力，冬練三九夏練三伏，久而久之，伴隨著自己在舞蹈學(xué)習(xí)方面的天賦，就一定能夠在舞蹈方面達(dá)到一定的造詣，為今后的工作和生活提供更好的幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、朋友們、同學(xué)們:

在這碩果累累、五彩絢爛的初秋時(shí)節(jié)，很榮幸能和大家相聚在綠茵如畫(huà)的兒童公園，共同慶祝豐都縣青少年宮2005年秋季培訓(xùn)班如期開(kāi)班。在此，我謹(jǐn)代表共青團(tuán)豐都縣委、豐都縣青少年宮向出席今天儀式的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位家長(zhǎng)以及本期全體學(xué)員們表示熱烈的歡迎！向支持豐都縣校外教育的有關(guān)單位和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!

2005年，是我們青少年宮重新整合的一年，也是青少年宮加速發(fā)展的一年。在這過(guò)去的大半年時(shí)間里，豐都縣青少年宮始終遵循“育人為本”的辦宮方針，堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦宮、合作辦班”的指導(dǎo)思想，動(dòng)員全社會(huì)力量共同推進(jìn)我縣校外教育的發(fā)展。正是有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和有關(guān)部門(mén)的通力配合，有家長(zhǎng)同志和社會(huì)各界的信賴與鼓勵(lì)，有全縣教育戰(zhàn)線骨干力量的傾心加盟，有縣內(nèi)各大協(xié)會(huì)的誠(chéng)心合作，在青少年朋友的期盼和等待中，豐都縣青少年宮2005年秋季培訓(xùn)班今天順利開(kāi)班了。本次培訓(xùn)共開(kāi)設(shè)舞蹈、繪畫(huà)、武術(shù)、籃球、硬筆書(shū)法、數(shù)奧、作文、閱讀、語(yǔ)言藝術(shù)、電腦培訓(xùn)共10個(gè)類(lèi)別、20個(gè)班、學(xué)員人數(shù)達(dá)400多人，是我宮辦班以來(lái)人數(shù)最多的一次。

借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想表達(dá)兩層意思：

一是感謝。自2001年青少年宮遷入新縣城，直到2003年末才投入使用。由于青少年宮一直處于修建期，加上國(guó)家配備的設(shè)備直到今年上半年才配備到位，培訓(xùn)這塊業(yè)務(wù)遲遲沒(méi)能開(kāi)展起來(lái)。困難與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)是明擺著的，不進(jìn)則退，優(yōu)勝劣汰。因此，我們緊緊抓住素質(zhì)教育的全面實(shí)施、二期課改的深入發(fā)展、教育內(nèi)涵與質(zhì)量的提升等契機(jī)，動(dòng)員有志之士，共同打造青少年宮的發(fā)展藍(lán)圖。因此，今天青少年宮能夠取得這樣的成績(jī)，能夠得到大家的信賴與肯定，都得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門(mén)、各位家長(zhǎng)、各位老師和社會(huì)各界對(duì)我們一如既往的大力支持，得益于全體員工的無(wú)私付出，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我代表團(tuán)縣委、青少年宮再次表示衷心地感謝！

二是提三點(diǎn)希望：

一、與學(xué)生做朋友，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的興趣

興趣是最好的老師，無(wú)論是對(duì)于什么的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)興趣，如果對(duì)一項(xiàng)事物沒(méi)有興趣，那么是肯定學(xué)不好的。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)更是如此，音樂(lè)本身是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握好樂(lè)譜和音符音律，只有專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)了，才能夠向縱深發(fā)展。青少年宮作為音樂(lè)培養(yǎng)基地，要秉承為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)理念，讓教師在教學(xué)中負(fù)起責(zé)任，挖掘?qū)W生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張，要讓學(xué)生在青少年宮學(xué)習(xí)感到愉快，給學(xué)生身心放松。同時(shí)，音樂(lè)教師要和學(xué)生做好朋友，而不是居高臨下，假裝嚴(yán)肅。

二、適當(dāng)引入游戲教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境

學(xué)生在學(xué)校里受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，思想壓抑得不到舒展，大腦高度緊張，這樣的狀態(tài)并不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，新課改要求學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生對(duì)于單一呆板的教學(xué)方式產(chǎn)生厭惡思想，所以在青少年宮里希望得到放松。這就要求青少年宮的音樂(lè)教師能夠善于組織自己的教學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的美妙意境之中，通過(guò)巧設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)中也有利于增加音樂(lè)的影響力。另外，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)加入一些小游戲，不但有利于對(duì)音樂(lè)知識(shí)的鞏固，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力和協(xié)作能力。比如讓學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，或者輪流到講臺(tái)練唱等。

三、因材施教，統(tǒng)籌兼顧，讓學(xué)生感到滿意

音樂(lè)學(xué)生的水平是不一樣的，有一些學(xué)生是真的喜愛(ài)音樂(lè)而選擇了音樂(lè)特長(zhǎng)生，有的學(xué)生則是對(duì)文化課學(xué)習(xí)的較差輾轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)音樂(lè)或者其他藝術(shù)課，希望通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)生的身份參加升學(xué)考試。種種原因造成了音樂(lè)生的水平參差不齊，這就要求教師在教學(xué)中監(jiān)督管理每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方式和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在青少年宮里度過(guò)愉快的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)青少年宮的教學(xué)感到滿意。音樂(lè)教師以音樂(lè)教材為載體，挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛力，為學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)幫助解決。

21世紀(jì)，人類(lèi)正邁入知識(shí)化、信息化高度發(fā)展的社會(huì)。在日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，科學(xué)文化水平、創(chuàng)新能力對(duì)個(gè)體、對(duì)地區(qū)、對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用都越來(lái)越顯著。如何全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高青少年一代的科學(xué)素養(yǎng)水平，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維能力，開(kāi)拓青少年的聰明才智，教育部和中國(guó)科協(xié)在借鑒美、日、法等發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)我國(guó)中、小學(xué)科學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并經(jīng)在北京、上海、南京、汕頭等地開(kāi)展多年先期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了面向全國(guó)推廣的、成熟的“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目方案。

市少年宮以該“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目方案為藍(lán)本，常年開(kāi)設(shè)青少年科技創(chuàng)新教育培訓(xùn)，由我市具有多年青少年科技創(chuàng)新教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員主講。

培訓(xùn)方式及目標(biāo)：

1．根據(jù)青少年求知欲強(qiáng)、好奇心重、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)行中、小學(xué)教材，選擇青少年感興趣的、有意義的數(shù)、理、化等各科的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)，從做中學(xué)，培養(yǎng)青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初、高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2．小班施教，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練，小發(fā)明、小論文、小創(chuàng)造、小科幻，八仙過(guò)海，各顯其能，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信心、獨(dú)立動(dòng)手能力，塑造個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。使后進(jìn)變先進(jìn)，先進(jìn)更優(yōu)秀。

3．選拔優(yōu)秀學(xué)生參加省市級(jí)、國(guó)家級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽。（優(yōu)秀選手在高招和中招中可以享受免試保送和加分的殊榮，我市每年都有一些學(xué)生因此而被免試保送名牌大學(xué)深造?。?。

*市青少年宮創(chuàng)建于1956年，占地面積20萬(wàn)平方米，現(xiàn)有職工137人，是共青團(tuán)*市委下屬的青少年社會(huì)教育陣地。

50多年來(lái)，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，*市青少年宮在團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國(guó)宮協(xié)的指導(dǎo)下，牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“育人為本”的宗旨，深入開(kāi)展青少年思想道德建設(shè)、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培訓(xùn)、勞動(dòng)技能鍛煉、心理健康咨詢等社會(huì)教育活動(dòng)，不斷滿足青少年的興趣需求和成長(zhǎng)需要，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀青少年人才，取得較好的社會(huì)效益和人才效益，2005年、2007年連續(xù)兩屆被授予中國(guó)青少年社會(huì)教育“銀杏獎(jiǎng)”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀，就是堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。是“用科學(xué)的眼光看發(fā)展”，是一種推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論。

1、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們必須始終堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要素是發(fā)展，唯有牢牢把握發(fā)展這一促進(jìn)事業(yè)進(jìn)步的主題，青少年宮才能最大限度地發(fā)揮服務(wù)與育人的陣地作用。近幾年來(lái)，我們通過(guò)抓基礎(chǔ)建設(shè)，原來(lái)設(shè)施陳舊、條件簡(jiǎn)陋、功能單一的青少年宮變成設(shè)施一流、功能齊全、布局合理、環(huán)境優(yōu)美的青少年活動(dòng)場(chǎng)所；通過(guò)抓活動(dòng)建設(shè)，素質(zhì)培訓(xùn)漸成體系，實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化、規(guī)?；?，社會(huì)影響不斷增強(qiáng)；通過(guò)創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，使社會(huì)資源得到整合，青少年社會(huì)教育活動(dòng)不斷深入，社會(huì)認(rèn)同度日益提升。

2、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們必須不斷強(qiáng)化以青少年為本的工作理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。青少年宮的服務(wù)對(duì)象是青少年，我們必須堅(jiān)持以青少年為本，根據(jù)青少年的服務(wù)需求和身心特點(diǎn)策劃活動(dòng)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)活動(dòng)方式、規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地。在建設(shè)藝術(shù)綜合樓時(shí)，我們?cè)谒孛杞淌议_(kāi)設(shè)天窗、器樂(lè)教室增加吸音設(shè)施等，滿足青少年的學(xué)習(xí)環(huán)境要求；在進(jìn)行后區(qū)整體改造時(shí)，結(jié)合青少年身心特點(diǎn)，設(shè)立了“翻滾坡”、“歡樂(lè)谷”、“海盜船”、“坐井觀天”等青少年喜愛(ài)的游樂(lè)景點(diǎn)；在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，策劃實(shí)施了“兒童安全訓(xùn)練營(yíng)”、“奇奇趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“綠色環(huán)保夏令營(yíng)”、“飛繩比賽”等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)項(xiàng)目；在素質(zhì)培訓(xùn)時(shí)，根據(jù)貧困家庭子女的學(xué)習(xí)要求，免費(fèi)開(kāi)展了農(nóng)民工子女和特殊困難家庭子女“愛(ài)心課堂”活動(dòng)。

一、與學(xué)生做朋友，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的興趣

興趣是最好的老師，無(wú)論是對(duì)于什么的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)興趣，如果對(duì)一項(xiàng)事物沒(méi)有興趣，那么是肯定學(xué)不好的。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)更是如此，音樂(lè)本身是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握好樂(lè)譜和音符音律，只有專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)了，才能夠向縱深發(fā)展。青少年宮作為音樂(lè)培養(yǎng)基地，要秉承為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)理念，讓教師在教學(xué)中負(fù)起責(zé)任，挖掘?qū)W生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張，要讓學(xué)生在青少年宮學(xué)習(xí)感到愉快，給學(xué)生身心放松。同時(shí)，音樂(lè)教師要和學(xué)生做好朋友，而不是居高臨下，假裝嚴(yán)肅。

二、適當(dāng)引入游戲教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境

學(xué)生在學(xué)校里受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，思想壓抑得不到舒展，大腦高度緊張，這樣的狀態(tài)并不適合學(xué)生學(xué)習(xí)，新課改要求學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生對(duì)于單一呆板的教學(xué)方式產(chǎn)生厭惡思想，所以在青少年宮里希望得到放松。這就要求青少年宮的音樂(lè)教師能夠善于組織自己的教學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的美妙意境之中，通過(guò)巧設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)中也有利于增加音樂(lè)的影響力。另外，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)加入一些小游戲，不但有利于對(duì)音樂(lè)知識(shí)的鞏固，還能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力和協(xié)作能力。比如讓學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，或者輪流到講臺(tái)練唱等。

三、因材施教，統(tǒng)籌兼顧，讓學(xué)生感到滿意

音樂(lè)學(xué)生的水平是不一樣的，有一些學(xué)生是真的喜愛(ài)音樂(lè)而選擇了音樂(lè)特長(zhǎng)生，有的學(xué)生則是對(duì)文化課學(xué)習(xí)的較差輾轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)音樂(lè)或者其他藝術(shù)課，希望通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)生的身份參加升學(xué)考試。種種原因造成了音樂(lè)生的水平參差不齊，這就要求教師在教學(xué)中監(jiān)督管理每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方式和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在青少年宮里度過(guò)愉快的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)青少年宮的教學(xué)感到滿意。音樂(lè)教師以音樂(lè)教材為載體，挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛力，為學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)幫助解決。