【摘要題】高等職教

高等職業(yè)（簡(jiǎn)稱“高職”）既是高等教育系統(tǒng)中的重要組成部分，也是職業(yè)教育系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在中有著特殊而重要的地位。高職招生入學(xué)作為高等職業(yè)教育的“入口”，對(duì)高職以及社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

近年來，隨著高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，高考改革的進(jìn)一步推行，高職招生入學(xué)考試的改革也日益受到社會(huì)的關(guān)注。作為高職人才選拔與人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我國(guó)高職招生入學(xué)考試在考試形式、科目、等方面，都存在著大量。這不僅了高職教育在社會(huì)中的地位，不能保障生源的質(zhì)量，而且也難以體現(xiàn)公平與的原則，導(dǎo)致了社會(huì)大眾對(duì)高職教育的誤解。

招生考試制度作為人類社會(huì)制度重要組成部分，在辨別人才、發(fā)現(xiàn)人才、評(píng)價(jià)人才、選拔人才的活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的作用，以至當(dāng)今世界各國(guó)都把招生考試制度的改革作為本國(guó)教育制度改革的中心，而這中心的焦點(diǎn)又是高中畢業(yè)考試和大學(xué)入學(xué)考試。（注：金彪、彭榮根：《統(tǒng)一考試自主招生》[J]，《上海高教》，1993,4。）近些年異軍突起的高職入學(xué)考試作為高校招生考試系統(tǒng)的重要一環(huán)，對(duì)社會(huì)技能型人才的選拔和培養(yǎng)也起著重大作用，因此，研究并改革現(xiàn)行高職招生入學(xué)考試制度有著深遠(yuǎn)的意義。

一、我國(guó)高職招生入學(xué)考試的現(xiàn)狀

二十世紀(jì)八十年代初我國(guó)各類短期職業(yè)大學(xué)興起，在短短幾年內(nèi)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。這些職業(yè)大學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)?？茖哟蔚穆殬I(yè)高等教育發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

【摘要題】高等職教

高等職業(yè)教育（簡(jiǎn)稱“高職”）既是高等教育系統(tǒng)中的重要組成部分，也是職業(yè)教育系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在社會(huì)發(fā)展中有著特殊而重要的地位。高職招生入學(xué)考試作為高等職業(yè)教育的“入口”，對(duì)高職以及社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

近年來，隨著高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，高考改革的進(jìn)一步推行，高職招生入學(xué)考試的改革也日益受到社會(huì)的關(guān)注。作為高職人才選拔與人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我國(guó)高職招生入學(xué)考試在考試形式、科目、內(nèi)容等方面，都存在著大量問題。這不僅影響了高職教育在社會(huì)中的地位，不能保障生源的質(zhì)量，而且也難以體現(xiàn)公平與科學(xué)的原則，導(dǎo)致了社會(huì)大眾對(duì)高職教育的誤解。

招生考試制度作為人類社會(huì)制度重要組成部分，在辨別人才、發(fā)現(xiàn)人才、評(píng)價(jià)人才、選拔人才的活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的作用，以至當(dāng)今世界各國(guó)都把招生考試制度的改革作為本國(guó)教育制度改革的中心，而這中心的焦點(diǎn)又是高中畢業(yè)考試和大學(xué)入學(xué)考試。（注：金彪、彭榮根：《統(tǒng)一考試自主招生》[J]，《上海高教研究》，1993,4。）近些年異軍突起的高職入學(xué)考試作為高校招生考試系統(tǒng)的重要一環(huán)，對(duì)社會(huì)技能型人才的選拔和培養(yǎng)也起著重大作用，因此，研究并改革現(xiàn)行高職招生入學(xué)考試制度有著深遠(yuǎn)的意義。

一、我國(guó)高職招生入學(xué)考試的現(xiàn)狀分析

二十世紀(jì)八十年代初我國(guó)各類短期職業(yè)大學(xué)興起，在短短幾年內(nèi)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。這些職業(yè)大學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)?？茖哟蔚穆殬I(yè)高等教育發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

【摘要題】高等職教

高等職業(yè)教育（簡(jiǎn)稱“高職”）既是高等教育系統(tǒng)中的重要組成部分，也是職業(yè)教育系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在社會(huì)發(fā)展中有著特殊而重要的地位。高職招生入學(xué)考試作為高等職業(yè)教育的“入口”，對(duì)高職以及社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

近年來，隨著高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，高考改革的進(jìn)一步推行，高職招生入學(xué)考試的改革也日益受到社會(huì)的關(guān)注。作為高職人才選拔與人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我國(guó)高職招生入學(xué)考試在考試形式、科目、內(nèi)容等方面，都存在著大量問題。這不僅影響了高職教育在社會(huì)中的地位，不能保障生源的質(zhì)量，而且也難以體現(xiàn)公平與科學(xué)的原則，導(dǎo)致了社會(huì)大眾對(duì)高職教育的誤解。

招生考試制度作為人類社會(huì)制度重要組成部分，在辨別人才、發(fā)現(xiàn)人才、評(píng)價(jià)人才、選拔人才的活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的作用，以至當(dāng)今世界各國(guó)都把招生考試制度的改革作為本國(guó)教育制度改革的中心，而這中心的焦點(diǎn)又是高中畢業(yè)考試和大學(xué)入學(xué)考試。（注：金彪、彭榮根：《統(tǒng)一考試自主招生》[J]，《上海高教研究》，1993,4。）近些年異軍突起的高職入學(xué)考試作為高校招生考試系統(tǒng)的重要一環(huán)，對(duì)社會(huì)技能型人才的選拔和培養(yǎng)也起著重大作用，因此，研究并改革現(xiàn)行高職招生入學(xué)考試制度有著深遠(yuǎn)的意義。

一、我國(guó)高職招生入學(xué)考試的現(xiàn)狀分析

二十世紀(jì)八十年代初我國(guó)各類短期職業(yè)大學(xué)興起，在短短幾年內(nèi)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。這些職業(yè)大學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)?？茖哟蔚穆殬I(yè)高等教育發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

【摘要題高等職教

高等職業(yè)教育（簡(jiǎn)稱“高職”）既是高等教育系統(tǒng)中的重要組成部分，也是職業(yè)教育系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在社會(huì)發(fā)展中有著非凡而重要的地位。高職招生入學(xué)考試作為高等職業(yè)教育的“入口”，對(duì)高職以及社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的功能。

近年來，隨著高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，高考改革的進(jìn)一步推行，高職招生入學(xué)考試的改革也日益受到社會(huì)的關(guān)注。作為高職人才選拔和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我國(guó)高職招生入學(xué)考試在考試形式、科目、內(nèi)容等方面，都存在著大量新問題。這不僅影響了高職教育在社會(huì)中的地位，不能保障生源的質(zhì)量，而且也難以體現(xiàn)公平和科學(xué)的原則，導(dǎo)致了社會(huì)大眾對(duì)高職教育的誤解。

招生考試制度作為人類社會(huì)制度重要組成部分，在辨別人才、發(fā)現(xiàn)人才、評(píng)價(jià)人才、選拔人才的活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的功能，以至當(dāng)今世界各國(guó)都把招生考試制度的改革作為本國(guó)教育制度改革的中心，而這中心的焦點(diǎn)又是高中畢業(yè)考試和大學(xué)入學(xué)考試。（注摘要：金彪、彭榮根摘要：《統(tǒng)一考試自主招生》[J，《上海高教探究》，1993,4。）近些年異軍突起的高職入學(xué)考試作為高校招生考試系統(tǒng)的重要一環(huán)，對(duì)社會(huì)技能型人才的選拔和培養(yǎng)也起著重大功能，因此，探究并改革現(xiàn)行高職招生入學(xué)考試制度有著深遠(yuǎn)的意義。

一、我國(guó)高職招生入學(xué)考試的目前狀況分析

二十世紀(jì)八十年代初我國(guó)各類短期職業(yè)大學(xué)興起，在短短幾年內(nèi)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。這些職業(yè)大學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)?？茖哟蔚穆殬I(yè)高等教育發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)145考試心得

考研確實(shí)是件枯燥的事情，而且（用時(shí)）至少半年，所以只有保持平和的心態(tài)才能推動(dòng)這一偉大“工程”的進(jìn)展。

說到考研，我并沒有什么資格說太多，這里只是談?wù)剛€(gè)人關(guān)于考研的一些感受，僅供參考。

一、決心與心態(tài)

首先，要下定決心考研，一旦決定絕不動(dòng)搖，也就是大家所謂的“堅(jiān)持”。許多人都說“只要堅(jiān)持下來，就差不多考上了”，這就說明了恒心必不可少。幾個(gè)月的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但對(duì)于枯燥的考研生活來講，絕對(duì)是一種煎熬，而且大四學(xué)生還面臨著嚴(yán)峻的抉擇，是工作還是考研，考研考什么學(xué)校什么專業(yè)等等。在這么多的選擇中，你一旦做出決定，就要專心復(fù)習(xí)，要明白“有所得必有所失”這個(gè)道理。如果考研、應(yīng)聘都想抓，結(jié)果必定是竹籃打水。

其次，是平和的心態(tài)，這一點(diǎn)在考研過程中也是至關(guān)重要的?？佳写_實(shí)是件枯燥的事情，而且（用時(shí)）至少半年，所以只有保持平和的心態(tài)才能推動(dòng)這一偉大“工程”的進(jìn)展，才不至于半途而廢。許多同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中不斷出現(xiàn)心浮氣躁的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率迅速下降。為緩解壓力，也可找?guī)讉€(gè)志同道合的研友，互相鼓勵(lì)，一起努力，這對(duì)于各方都會(huì)很有利。

【摘要題】高等職教

高等職業(yè)教育（簡(jiǎn)稱“高職”）既是高等教育系統(tǒng)中的重要組成部分，也是職業(yè)教育系統(tǒng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在社會(huì)發(fā)展中有著特殊而重要的地位。高職招生入學(xué)考試作為高等職業(yè)教育的“入口”，對(duì)高職以及社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

近年來，隨著高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，高考改革的進(jìn)一步推行，高職招生入學(xué)考試的改革也日益受到社會(huì)的關(guān)注。作為高職人才選拔與人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，我國(guó)高職招生入學(xué)考試在考試形式、科目、內(nèi)容等方面，都存在著大量問題。這不僅影響了高職教育在社會(huì)中的地位，不能保障生源的質(zhì)量，而且也難以體現(xiàn)公平與科學(xué)的原則，導(dǎo)致了社會(huì)大眾對(duì)高職教育的誤解。

招生考試制度作為人類社會(huì)制度重要組成部分，在辨別人才、發(fā)現(xiàn)人才、評(píng)價(jià)人才、選拔人才的活動(dòng)中發(fā)揮著巨大的作用，以至當(dāng)今世界各國(guó)都把招生考試制度的改革作為本國(guó)教育制度改革的中心，而這中心的焦點(diǎn)又是高中畢業(yè)考試和大學(xué)入學(xué)考試。（注：金彪、彭榮根：《統(tǒng)一考試自主招生》[J]，《上海高教研究》，1993,4。）近些年異軍突起的高職入學(xué)考試作為高校招生考試系統(tǒng)的重要一環(huán)，對(duì)社會(huì)技能型人才的選拔和培養(yǎng)也起著重大作用，因此，研究并改革現(xiàn)行高職招生入學(xué)考試制度有著深遠(yuǎn)的意義。

一、我國(guó)高職招生入學(xué)考試的現(xiàn)狀分析

二十世紀(jì)八十年代初我國(guó)各類短期職業(yè)大學(xué)興起，在短短幾年內(nèi)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。這些職業(yè)大學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)?？茖哟蔚穆殬I(yè)高等教育發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

依據(jù)考試法規(guī)定，黑龍江省體育學(xué)研究生的錄取都要依據(jù)考試成績(jī)來進(jìn)行。在初試結(jié)束后，對(duì)于達(dá)到復(fù)試錄取分?jǐn)?shù)線的考生擇優(yōu)進(jìn)行復(fù)試，最后的錄取是將考生的初試和復(fù)試的成績(jī)折合一定的比例后相加為該生的最后成績(jī)，學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)排名進(jìn)行擇優(yōu)錄取。考生在入學(xué)考試成績(jī)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要對(duì)應(yīng)試者的學(xué)習(xí)成績(jī)、面試情況、思想表現(xiàn)進(jìn)行全面考核，然后指導(dǎo)教師在征得指導(dǎo)小組意見提出錄取人選，有關(guān)部門進(jìn)行思想政治審核，單位學(xué)位委員會(huì)討論通過，并經(jīng)主管校（院）長(zhǎng)批準(zhǔn)。各院校錄取名額和比例均由國(guó)家教委統(tǒng)一下達(dá)。黑龍江省體育學(xué)研究生每年的招生計(jì)劃是由上級(jí)主管部門制訂和控制的。在制訂上線分?jǐn)?shù)上，外語的上線分?jǐn)?shù)往往成為限制學(xué)生上線的主要問題，體育碩士研究生由于外語水平整體相對(duì)較弱，所以每年都有為數(shù)不少的考生因外語分?jǐn)?shù)不夠落榜。我國(guó)的《學(xué)位條例》對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)有明確規(guī)定：在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)任專門技術(shù)土作的能力。由此為依據(jù)，黑龍江省體育學(xué)碩士研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位于學(xué)術(shù)型的專業(yè)技術(shù)人才。中國(guó)體育學(xué)科研究生培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)是，“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！痹诤邶埥◇w育學(xué)一級(jí)學(xué)科中，按二級(jí)學(xué)科設(shè)置專業(yè)方向（體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)），按三級(jí)學(xué)科設(shè)置專業(yè)研究方向，各培養(yǎng)單位就對(duì)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)做出了明確的規(guī)定。從體育研究生各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不難看出，黑龍江省體育類碩士研究生教育是以培養(yǎng)體育類研究型人才為目標(biāo)的。

美國(guó)政府不參與體育科學(xué)研究生招生，招生權(quán)屬于招生單位，因此，美國(guó)體育學(xué)科研究生招生沒有全國(guó)統(tǒng)一考試。目前的美國(guó)研究生入學(xué)考試，大多數(shù)非政府組織在發(fā)揮重要作用，如美國(guó)教育考試中心（ETS），美國(guó)法學(xué)院入學(xué)管理委員會(huì)（LSAC）和美國(guó)醫(yī)學(xué)院協(xié)會(huì)（AAMC），這些組織是非政府組織，其運(yùn)作美國(guó)政府沒有做太多的干預(yù)。美國(guó)體育學(xué)碩士研究生入學(xué)考試集中在閱讀、寫作和分析、邏輯分析等方面。這些問題反映了美國(guó)研究生入學(xué)考試的目的不是要對(duì)學(xué)生基本知識(shí)測(cè)試、檢查，而是針對(duì)學(xué)生個(gè)人能力測(cè)試。這種考試著重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，重點(diǎn)考查學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的可能性。在美國(guó)，體育學(xué)科的研究生入學(xué)考試對(duì)象是面向全球，為進(jìn)一步拓展研發(fā)資源，美國(guó)的教育管理機(jī)構(gòu)積極歡迎海外學(xué)生報(bào)考。為了方便這些海外學(xué)生，ETS遍布世界156個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了1500多個(gè)考試中心。在對(duì)招考對(duì)象進(jìn)行審查時(shí)并沒有太多的限制條件，如年齡、種族、國(guó)籍的限制。所有這些表明，美國(guó)體育研究生入學(xué)考試是一個(gè)開放的、通用的考試系統(tǒng)。美國(guó)體育研究生入學(xué)考試以契約的形式，相關(guān)學(xué)院指定共同實(shí)施，如GRE考試，LSA標(biāo)準(zhǔn)，是在統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，這樣的標(biāo)準(zhǔn)下，不同的研究生招考機(jī)構(gòu)形成了對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，便于考生對(duì)應(yīng)不同院校提出入學(xué)申請(qǐng)。美國(guó)體育學(xué)科研究生入學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是考試時(shí)間安排上的靈活性?？荚囈话阋荒臧才胚M(jìn)行幾次，這樣，研究生學(xué)位申請(qǐng)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的入學(xué)考試時(shí)間，對(duì)一些在入學(xué)考試中發(fā)揮不好的學(xué)生，可以在較短的時(shí)間內(nèi)得到另一個(gè)考試的機(jī)會(huì)。雖然體育學(xué)研究生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)在美國(guó)體育科學(xué)研究生招生過程中起著重要的作用，但它不是唯一的甚至是最重要的條件。體育學(xué)研究生入學(xué)的一個(gè)重要參考是有重要分量的推薦信，推薦信由體育界三位有影響力的學(xué)者對(duì)考生在本科期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人研修學(xué)位的目的和規(guī)劃進(jìn)行說明。這種多因素考量的考核方式，說明美國(guó)體育學(xué)科研究生招生、考核、錄取工作是一種綜合能力考量的過程。

本文作者：蘇貴斌欒振昌劉傳勤工作單位：牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院

一中心招生工作的職責(zé)及考核辦法

遠(yuǎn)程招生工作職責(zé)主要包括：招生宣傳、招生計(jì)劃上報(bào)、網(wǎng)上報(bào)名、組織入學(xué)考試、錄取注冊(cè)及通知新生報(bào)到。中心依據(jù)招生職責(zé)任務(wù)采取扣分制度考核評(píng)價(jià)與責(zé)任追究。第一，招生宣傳。每年春季（1月份）、秋季（7月份），擬定招生宣傳實(shí)施方案。聯(lián)系各校內(nèi)畢業(yè)班班主任及校外合作企事業(yè)單位，通報(bào)最新招生政策。發(fā)放招生宣傳資料，并要求有意向就讀的學(xué)生在遠(yuǎn)程新生登記表上填寫個(gè)人基本信息及報(bào)考專業(yè)。收集新生登記表，并按登記表上的信息造冊(cè)存檔。招生宣傳實(shí)施方案具體可行，計(jì)6分，內(nèi)容空洞、措施不可行，扣2分；招生宣傳政策指導(dǎo)到位，計(jì)2分，因政策指導(dǎo)不到位，造成重大糾紛的，每出現(xiàn)一起，扣1分；招生宣傳資料發(fā)放及時(shí)，計(jì)6分，出現(xiàn)因宣傳資料準(zhǔn)備不及時(shí)影響招生全局的，扣3分，導(dǎo)致個(gè)人無法開展招生工作的每出現(xiàn)一起，扣2分；報(bào)名信息及資料收集齊全，整理妥當(dāng)并存檔，計(jì)6分，如有差錯(cuò)或遺漏，每出現(xiàn)一起，扣2分。第二，招生計(jì)劃上報(bào)。每年春季（1月份）、秋季（7月份）聯(lián)系主辦院校招生規(guī)劃辦公室，確定招生計(jì)劃上報(bào)相關(guān)要求及文件。收集原始招生意向信息，按專業(yè)分類統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)追加相關(guān)專業(yè)。擬定招生計(jì)劃表，并呈報(bào)學(xué)院審批。根據(jù)主辦院校的招生計(jì)劃上報(bào)要求及時(shí)上報(bào)本季招生計(jì)劃。經(jīng)主辦院校審核通過后，在中心網(wǎng)站公布本季招生計(jì)劃。招生計(jì)劃編制及時(shí)，計(jì)5分，因工作人員因素導(dǎo)致招生計(jì)劃延誤，扣2分；招生計(jì)劃上報(bào)內(nèi)容全面、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，無明顯錯(cuò)誤，計(jì)5分，出現(xiàn)重大錯(cuò)誤，扣5分，內(nèi)容不全面，扣1分，格式不正確，扣1分；招生計(jì)劃上報(bào)的原始資料應(yīng)備案全面，計(jì)10分，未及時(shí)或未按要求備案，扣5分。第三，網(wǎng)上報(bào)名與入學(xué)考試。每年春季（2月份）、秋季（8月份）收集遠(yuǎn)程報(bào)名資料，包括考生身份證、高中/中專/大專畢業(yè)證復(fù)印件和掃描件，?？莆膽{學(xué)歷認(rèn)證結(jié)果。進(jìn)行報(bào)名考生資格審查及考生個(gè)人基本信息核對(duì)。報(bào)名截止日期前，登錄主辦院校的遠(yuǎn)程報(bào)名平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。登錄主辦院校的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，下載、整理網(wǎng)上報(bào)名數(shù)據(jù)。打印并發(fā)放準(zhǔn)考證，通知考生參加入學(xué)考試。按主辦院校指定的時(shí)間，組織考生登錄考試系統(tǒng)，進(jìn)行入學(xué)考試。報(bào)名資料收集齊全、規(guī)范，計(jì)10分，報(bào)名資料出現(xiàn)重大遺漏，扣5分；報(bào)名信息錄入準(zhǔn)確無誤，數(shù)據(jù)整理規(guī)范，計(jì)10分，信息錄入及數(shù)據(jù)整理出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤，扣5分；入學(xué)考試通知到位，入學(xué)考試正常進(jìn)行，計(jì)10分，因通知不到位耽誤考試，每出現(xiàn)一起，扣1分。第四，新生錄取注冊(cè)。入學(xué)考試結(jié)束后及時(shí)登錄主辦院校管理平臺(tái)查詢錄取結(jié)果。注冊(cè)前將考生本人簽字確認(rèn)的《考生登記表》等材料按專業(yè)、層次順序整理，對(duì)考生入學(xué)資格進(jìn)行初審并簽署意見且加蓋中心公章。制作需修改的信息匯總表，注冊(cè)前上報(bào)主辦院校招生規(guī)劃辦公室。打印并發(fā)放錄取通知書。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成站點(diǎn)注冊(cè)管理工作。及時(shí)查詢考試成績(jī)，確定錄取結(jié)果，計(jì)10分，如因工作人員疏忽，導(dǎo)致錄取延誤，出現(xiàn)一次，扣1分；報(bào)名、錄取資料整理規(guī)范，計(jì)5分，資料未及時(shí)整理，扣5分，出現(xiàn)重大錯(cuò)誤的，每一起，扣1分；注冊(cè)工作完成及時(shí)，計(jì)5分，注冊(cè)不及時(shí)導(dǎo)致耽誤學(xué)生正常學(xué)習(xí)，每出現(xiàn)一起，扣1分。第五，遠(yuǎn)程新生報(bào)到。每年春季（3月底）、秋季（9月底）下發(fā)遠(yuǎn)程報(bào)到通知至各班主任。入學(xué)編班，整理新生花名冊(cè)，并移交至學(xué)籍辦工作人員。再次核對(duì)新生個(gè)人基本信息，并于教育部注冊(cè)前將錯(cuò)誤信息上報(bào)主辦院校。及時(shí)通知新生報(bào)到交費(fèi)，計(jì)2分，如因通知不到位、延誤學(xué)生報(bào)到入學(xué)，每起，扣1分；整理制作新生花名冊(cè)，計(jì)4分，以交費(fèi)考生為準(zhǔn)，出現(xiàn)遺漏，每起，扣1分；及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)注冊(cè)信息，計(jì)4分，出現(xiàn)錯(cuò)誤每起，扣1分，扣完為止。

二結(jié)束語

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院為中心的招生工作提供了有力的組織保障、穩(wěn)定的人員保障和充裕的經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)過全中心上下群策群力，在前進(jìn)中不斷摸索，走出了一條特色的招生管理之路，也使中心整體遠(yuǎn)程教育工作呈現(xiàn)出良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。

作者:耿丹單位:湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

各鎮(zhèn)黨委、人民政府，區(qū)委各部委辦，開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)，街道黨工委、辦事處，區(qū)各辦局（公司）行，區(qū)各直屬單位，區(qū)各人民團(tuán)體：

為深入推進(jìn)“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，全面提高我區(qū)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)區(qū)委區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的意見》的有關(guān)精神，我區(qū)委托揚(yáng)州大學(xué)舉辦公共管理碩士（MPA）學(xué)位研究生班，為**率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管理理論和公共政策素養(yǎng)的高層次人才?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、辦班方式

由**區(qū)教育局與揚(yáng)州大學(xué)聯(lián)合舉辦，并共同負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)管理等工作。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校作為具體承辦單位，負(fù)責(zé)辦班日常管理工作。

二、報(bào)考條件

國(guó)民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)，有3年以上實(shí)際工作經(jīng)歷的黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員及事業(yè)單位在職人員。

光陰荏苒，歲月如梭。不知道為什么年級(jí)越大，越覺得一個(gè)學(xué)期過得那么的快，大三下學(xué)期更是如彈指一揮間。驀然回首，猶如昨日才開學(xué)，而今又在電腦前寫總結(jié)了，有時(shí)候真想拖住時(shí)間，不想時(shí)間過得那么快，現(xiàn)將本人今個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)總結(jié)如下：

在思想上。雖然這學(xué)期一直在準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試，但我仍然堅(jiān)持看每天的《畫龍點(diǎn)睛》以了解國(guó)內(nèi)外的情況，另外自己也積極參與支部的黨章等理論學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的參與，讓我收獲很多，同時(shí)自己代表數(shù)學(xué)系參加了佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院第一屆理論學(xué)習(xí)提高班，每半個(gè)月各個(gè)系的黨員代表齊聚一堂，共同針對(duì)一些馬克思主義觀點(diǎn)進(jìn)行交談、探討，老師給予點(diǎn)評(píng)，以提高自己的馬克思人文素養(yǎng)，做一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨員。

在學(xué)習(xí)上。從這學(xué)期開學(xué)初，我就堅(jiān)定跨專業(yè)報(bào)考暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，所以一開學(xué)就在積極準(zhǔn)備著研究生入學(xué)考試，從之前的各方咨詢，到現(xiàn)在的一個(gè)人積極的復(fù)習(xí)，我孤獨(dú)但我不寂寞，這些無不在挑戰(zhàn)著我，不過一個(gè)人的時(shí)間是固定的，導(dǎo)致了自己在專業(yè)課和研究生考試復(fù)習(xí)時(shí)間分配上出現(xiàn)了問題，在今后的一個(gè)學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力，好好調(diào)整。研究生考試的復(fù)習(xí)像人生中的第二次高考，不，應(yīng)該說比高考更能磨練人，不過我會(huì)更加努力，為了夢(mèng)想前進(jìn)。同時(shí)自己參加的一些比較傳來佳訊，獲得“佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院第二屆我心中的名師”征文比賽二等獎(jiǎng)以及“第三屆全國(guó)高校學(xué)生文字基本功大賽”二等獎(jiǎng)。

在工作上。開學(xué)初一直擔(dān)任著支委的工作，深知在其位謀其職，所以我一直很用心的做好這份工作，但由于自己決定了考研，也為了數(shù)二支部的前途，所以盡管自己對(duì)支部有很深的感情還是把這項(xiàng)工作交給最適合的人去做。在是否競(jìng)選畢業(yè)班黨支部書記的時(shí)候自己猶豫了很久，也考慮到自己是否能夠做好這樣一份工作，經(jīng)過一番的思想斗爭(zhēng)，也感謝朋友給我的建議，最后決定給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，毅然競(jìng)選07數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)黨支部書記，同時(shí)非常感謝支部朋友對(duì)我的支持，我也會(huì)做好這份工作的。在班級(jí)工作方面，因?yàn)樽约簜€(gè)人規(guī)劃原因以及班級(jí)班委的合適人選問題，所以自己一直未任職核心班干，一直是以委員，這學(xué)期換屆了，自己擔(dān)任了體育委員，雖然工作不會(huì)很多，但我會(huì)干好這份工作的。

在生活上。自己一直堅(jiān)信一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定一個(gè)人是否能夠成功，雖然宿舍其他人在宿舍衛(wèi)生方面不是很在意，我只能做到去影響他們，做好自己，堅(jiān)持自己一人打掃宿舍，拖地、洗洗手間。同時(shí)因?yàn)樗奚嵊邢匆聶C(jī)，所以每天的洗衣工作就變個(gè)格外輕松。為了能夠每天維持均衡的飲食，每天早上我都會(huì)到教工飯?zhí)贸栽绮?。同時(shí)感覺自己不懂得怎樣去愛，不懂愛的藝術(shù)，所以最近借了很多關(guān)于關(guān)于愛的藝術(shù)的書看，以提高自己的情商。

在不斷的成長(zhǎng)中，自己一直在不斷的努力著，同時(shí)感覺自己還有很多方面做得不好，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)在以下方面繼續(xù)努力，不斷提高自己。