四年級(jí)范文10篇

時(shí)間:2024-03-19 11:57:44

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四年級(jí)

四年級(jí)年級(jí)組工作匯報(bào)范文

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,四年級(jí)工作將緊緊圍繞學(xué)校的中心工作展開(kāi)、進(jìn)行、落實(shí),各項(xiàng)工作將努力滲透,我?!白寣W(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),讓教師感受工作的幸?!钡霓k學(xué)理念,牢記“比昨天更好,讓明天更美”的校訓(xùn),一切比孩子的角度出發(fā),高交率、高質(zhì)量地完成中學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和具體任務(wù)。尤其是為迎接明春的四年級(jí)調(diào)研,我們更應(yīng)該早準(zhǔn)務(wù)、早打算,訂好長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,從本學(xué)期始就要從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)積累、能力養(yǎng)成、品德形成等方方面面,一步一個(gè)腳印地抓緊夯實(shí),不留遺憾,一鼓作氣,直至勝利。

二、年級(jí)特色

老師:我組語(yǔ)數(shù)老師14人,其中原四年級(jí)老師5人,跟班上的有4人,有5人是從五、六年級(jí)過(guò)來(lái)的,加上科學(xué)老師1人,英語(yǔ)老師2人,音、體、美教師3人,共20人。這20名教師,有業(yè)務(wù)上的精英、教學(xué)上的新秀、班級(jí)管理上的好手、更有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老手。可以說(shuō),這是一批工作富有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有活力、有激清和熱情的老師,這么多精英云集四年級(jí),也足以看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)四級(jí)的重視,對(duì)四年級(jí)全體老師的充分信任與殷切希望。

學(xué)生:結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際,比較剛升級(jí)的四年級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑、好動(dòng)、自我約束能力較差、缺乏正確的是非觀和良好的習(xí)慣,他們又天真、好奇、聰明,喜歡接受新可物、新信息。學(xué)生總體素質(zhì)較高,而且很懂禮貌,大方不怯場(chǎng)。因此,本學(xué)期胸們要在學(xué)習(xí)和規(guī)范上下功夫,使學(xué)生能逐步走向成熟,實(shí)現(xiàn)自我教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做好自己的工作。

三、工作思路與措施

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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討

摘要:語(yǔ)文閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,也是教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容。如何提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的成效是小學(xué)語(yǔ)文教師關(guān)注的重點(diǎn)?;诖?,文章從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、豐富教學(xué)素材四個(gè)方面探討了提升小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)成效的有效方法。

關(guān)鍵詞:小學(xué)四年級(jí);語(yǔ)文閱讀;閱讀習(xí)慣

閱讀是學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)的一種有效方式。在語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,閱讀水平會(huì)直接影響學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)和閱讀能力,在對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí),教師要找到適合學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué),這樣才能幫助學(xué)生進(jìn)步,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)觀念,突出學(xué)生的主體地位

教師需要轉(zhuǎn)變小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)觀念,不能讓學(xué)生一直處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位,而應(yīng)重視學(xué)生的主體性,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到閱讀教學(xué)中來(lái),更好地完成閱讀任務(wù),從而提高自身的綜合能力。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中,教師主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),因而閱讀教學(xué)往往會(huì)成為答題技巧傳授,忽視了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。比如,在教《蘋果里的五角星》這篇文章時(shí),教師需要積極組織學(xué)生進(jìn)行文章閱讀,對(duì)文章的中心內(nèi)容進(jìn)行歸納,從而探究文章的中心思想。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行探索,這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的教學(xué)方式能更好地幫助學(xué)生理解文章內(nèi)涵,從而有效提高學(xué)生的探究能力和分析事物的能力,以達(dá)到教學(xué)的目的。

二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

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四年級(jí)組長(zhǎng)學(xué)期計(jì)劃

光陰飛逝,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,對(duì)四年級(jí)組來(lái)說(shuō)是不平凡的,是富有轉(zhuǎn)機(jī)性應(yīng)戰(zhàn)性的一學(xué)期,值得每個(gè)四年組的人自豪的一學(xué)期。我們?cè)趯W(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下,堅(jiān)持以鄧小平實(shí)踐和三個(gè)代表主要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)率全局,堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,具體貫徹黨的教育方針,以施行新一輪基本教育課程改革為中心,開(kāi)辟創(chuàng)新,具體推進(jìn)了本質(zhì)教育。圍繞校長(zhǎng)室和各本能機(jī)能部分的工作意圖,開(kāi)展工作,增強(qiáng)年級(jí)組建立,增強(qiáng)發(fā)展認(rèn)識(shí),提高教育教育質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生的具體發(fā)展。

一、堅(jiān)持不懈地抓教育質(zhì)量的提高

1、教育教育的事業(yè)是良知的事業(yè)。

少年兒童是最純真天真的,我們組的教師做到了辨證的喜歡、科學(xué)的喜歡、神圣的喜歡,這也許就是人們常說(shuō)的:教員是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。“教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是年級(jí)組工作的催化劑,沒(méi)有教育質(zhì)量的提高,教員工作就沒(méi)有積極性。四年級(jí)是小學(xué)階段過(guò)渡期,很主要。這個(gè)學(xué)期的開(kāi)端,依照學(xué)校的要要求年級(jí)組的工作方案,我們?cè)诤葑ソ淌医逃|(zhì)量的還,還做了以下幾方面的工作:(1)縱向、橫向都找出我們的差距,到達(dá)促進(jìn)提高的結(jié)果。(2)舉辦轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課。(3)抓好2個(gè)階段時(shí)間的分配治理與應(yīng)用,一是早讀課,二是課外活動(dòng),(4)開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。(5)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流,各班級(jí)應(yīng)用期中演習(xí)、單位演習(xí)為契機(jī),鼓舞學(xué)生提高綜合本質(zhì),(6)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),聲張學(xué)生特性,發(fā)展其專長(zhǎng)。

我們四年級(jí)組有10個(gè)班,我們分工明確,都把本人的崗位看得嚴(yán)實(shí)。今年級(jí)組的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”大家都上得很認(rèn)真,寫了具體的聽(tīng)課筆記,上完之后還認(rèn)真組織了集體評(píng)課,大家相互交流,揚(yáng)長(zhǎng)避短。教師們的教育程度不斷地獲得了提高。

2、作文教育,求真務(wù)實(shí)

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四年級(jí)組工作總結(jié)

歲月之水又一次平靜地流過(guò)六月,我們又即將結(jié)束一個(gè)學(xué)期,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們總會(huì)用“時(shí)間的腳步匆匆,日復(fù)一日,年復(fù)一年”這些詞眼來(lái)形容對(duì)時(shí)間的感慨??偨Y(jié),意味著學(xué)年的結(jié)束,意味著回憶團(tuán)隊(duì)一行人走過(guò)的路,意味著對(duì)新學(xué)年的憧憬,最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。公務(wù)員之家版權(quán)所有

耕耘

四年級(jí)組本學(xué)期有5位教師另加一位行政人員金主任組成,本組教師對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)。不但自己的工作認(rèn)真完成,學(xué)校布置的任務(wù)也總是積極地、及時(shí)地完成。

王拾香教師:是組內(nèi)年紀(jì)最大的一位。有多年的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),善于把工作提前完成,從不落后。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系,督促學(xué)生認(rèn)真完成各學(xué)科的作業(yè)。四(3)班被她管理的井井有條。還時(shí)常教導(dǎo)我們,提醒我們想得不周到的地方。對(duì)待自己的教學(xué)也總是扎扎實(shí)實(shí),從不吝嗇把自己好的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師。

柏浩教師:樂(lè)于助人,無(wú)論誰(shuí)有困難找他,只要他能做到,從不拒絕。在教學(xué)上認(rèn)認(rèn)真真,積極要求上進(jìn),經(jīng)常請(qǐng)教楊老師。傾聽(tīng)別人上課吸取別人的精華,或自己上課請(qǐng)我們聽(tīng)、讓大家評(píng)。他是組內(nèi)唯一的男性,總是主動(dòng)承擔(dān)體力較重的活。對(duì)待學(xué)生始終以鼓勵(lì)的目光及話語(yǔ),讓孩子們感受到公務(wù)員之家版權(quán)所有老師的信任與期望。

楊新蓮教師:她是語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng),具有豐富的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),是值得我們學(xué)生的好向?qū)?。無(wú)論教學(xué)還是班級(jí)管理方面都有自己一套獨(dú)特的方法。對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,比較有主見(jiàn)。在教學(xué)上經(jīng)常幫助我們,對(duì)我的工作也總是積極支持。

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四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng),大家好!

為了共同的目的,我們坐到一起,在此我對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,對(duì)我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時(shí)間談幾個(gè)問(wèn)題。

一.說(shuō)說(shuō)接手班級(jí)的一些感受。

未接之前就聽(tīng)了許多我們這個(gè)班級(jí)的事情,但是,我一直崇尚耳聽(tīng)是需,眼見(jiàn)為實(shí),不管以前如何,可現(xiàn)在每個(gè)人在老師面前是一張白紙,需要同學(xué)門用自己的五彩筆來(lái)繪制你精美的畫卷。而老師愿意做同學(xué)們的良師益友,能夠幫助你的朋友,指出你不足的朋友,鼓勵(lì)你進(jìn)步的朋友。一個(gè)學(xué)期很快的過(guò)去了,這一學(xué)期讓我對(duì)學(xué)生們有了深刻的了解:我們是個(gè)快樂(lè)的集體,同學(xué)們活潑,熱情,善良,學(xué)習(xí)上有一定的主動(dòng)和自學(xué)性,班風(fēng)良好,愛(ài)集體,愛(ài)老師,是個(gè)有潛力,有活力,有進(jìn)取的班級(jí)。進(jìn)入四年級(jí),首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級(jí)的孩子了,無(wú)論是生理,心理都必須逐漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化,需要我們一起去努力磨合,盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

二.四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

步入四年級(jí),許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,由原先的“扶”逐漸“放”,這是正確的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

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四年級(jí)班主任班務(wù)管理打算

隨著學(xué)生的陸續(xù)返校,我們新的一學(xué)期又開(kāi)始了。根據(jù)四年級(jí)的孩子的所處的由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段,因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn):培養(yǎng)得力的班干部,并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級(jí)的日常管理。在班級(jí)管理中要突出以下三個(gè)特色:養(yǎng)成教育有特色,書香活動(dòng)出特色,班級(jí)管理要特色。所以,我將本學(xué)期的工作安排如下:

一.紀(jì)律方面:

進(jìn)一步貫徹小組管理模式,充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成班委會(huì),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過(guò)程中不斷指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此,在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

二.學(xué)習(xí)方面:

在本學(xué)期中,在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,并積極與各任課教師溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí),要及時(shí)調(diào)查原因,幫助他趕上去。盡最大努力的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使班級(jí)形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。并開(kāi)展互幫互助,使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象減少。

三.生活方面:

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四年級(jí)教師教育述職范文

感覺(jué)我不是跑,六年來(lái)。而是一直在追,雖然追得很辛苦,但我心甘情愿,因?yàn)樽分鸬倪^(guò)程,讓我成長(zhǎng),讓我幸福。

作我述職報(bào)告。追逐”詞典里有一種解釋為“跟隨、追隨”近義詞是追尋、追求。今天我想以“追逐”為題目。

生源的差距,年月我擔(dān)任班語(yǔ)文老師兼班主任。對(duì)手的強(qiáng)大,讓我感到前所未有的恐慌,可天性執(zhí)拗的偏不相信,自己就帶不好這個(gè)班。于是風(fēng)風(fēng)雨雨中,和4班的學(xué)生一起跌跌撞撞地走過(guò)了六年的時(shí)光。

還有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的話,如果說(shuō)一至三年級(jí)。那是因?yàn)槲掖^(guò)低段。升入四年級(jí)的第一次期中考試,就遭遇了重創(chuàng)。那次的閱讀題有一定的難度,再加上自己缺乏經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在這道題上丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重。為此,期末考試前夕,從網(wǎng)上找了大量的閱讀題,打印成冊(cè),全班學(xué)生人手一份,沒(méi)想到期末的閱讀題很簡(jiǎn)單,沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言,當(dāng)我把心中的不平和高懷萍老師傾訴時(shí),高老師說(shuō):別泄氣,這些工夫不會(huì)白下的

當(dāng)我一眼看到班的社會(huì)均分是46.5時(shí),第二學(xué)期的期末考試。內(nèi)心掩飾不住的喜悅,可第二眼看下去,卻怎么也高興不起來(lái)了42班49.5均分,打擊得我一下子說(shuō)不出話來(lái)。曾經(jīng)的雄心壯志在現(xiàn)實(shí)面前,被擊得粉碎。這次的成績(jī)讓我刻骨銘心,因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)提醒我和前輩的差距還很大很大。

知識(shí)難度增加,升入六年級(jí)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),心理的日趨成熟,思想問(wèn)題也越來(lái)越多,一切都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái)。任憑我怎樣努力,成績(jī)也達(dá)不到預(yù)期的效果。現(xiàn)實(shí)真的和理想有一段距離??!曾經(jīng)一度,想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時(shí),說(shuō):讓老師很傷心,真不想帶你那老師,您準(zhǔn)備帶哪個(gè)班?不知道,只要不是就好。半晌,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒(méi)有回信,就在認(rèn)為這次聊天要結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生打過(guò)一段文字來(lái)“老師,您不想帶我可以再帶一個(gè)班,如果我不想學(xué)習(xí)了能干什么?也可以重新選擇嗎?啊,學(xué)生沒(méi)有退路,也不能給自己留退路。咬牙堅(jiān)持吧!這是這個(gè)學(xué)期以來(lái),對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話。王晨戍生病了劉老師給家長(zhǎng)打電話,孩子居然對(duì)老師說(shuō):等會(huì)吃了藥就來(lái)了不用拿書包。張瑜感冒了渾身發(fā)冷,幾次想給她媽媽打電話,都被她阻止了金老師,能堅(jiān)持!下課了浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在討論;溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長(zhǎng)給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo);課堂上,因?yàn)榉咐?,主?dòng)站起來(lái)聽(tīng)講的同學(xué)大有人在往太陽(yáng)穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是有這樣的學(xué)生,還有什么理由逃避,還有什么理由當(dāng)逃兵呢?

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四年級(jí)學(xué)年班務(wù)管理計(jì)劃

隨著新一學(xué)年來(lái)臨,我們?cè)俅芜M(jìn)入了緊張而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來(lái)。而我又再一次的成為一名班主任。班主任是一個(gè)班的指揮官,班主任工作的好壞直接影響著班級(jí)乃至學(xué)校的工作開(kāi)展。做為一名班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生“管如嚴(yán)父,愛(ài)如慈母,親如朋友”。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有新的氣息,特制定以下計(jì)劃:

一、班級(jí)簡(jiǎn)析

據(jù)以前對(duì)這班了解,本班中有近五分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。這些人上課不認(rèn)真聽(tīng),下課作業(yè)不做,基本上又是遠(yuǎn)路生,一放學(xué)就要乘車回家。他們知道老師拿他們沒(méi)什么辦法,因此做作業(yè)老是拖延時(shí)間。新來(lái)的6名轉(zhuǎn)校生以及外地生,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的了解,近四個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生。同時(shí),本班學(xué)生特別喜歡講空話,自制能力差,尤其是幾個(gè)男生文明行為方面做得很差,總是動(dòng)不動(dòng)跟別人吵嘴,打架。整個(gè)班級(jí)缺少凝聚力,集體主義意識(shí)淡薄。

二、工作重點(diǎn)

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此,我爭(zhēng)取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對(duì)學(xué)生對(duì)話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。

2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生上課不專心聽(tīng),作業(yè)不認(rèn)真做,行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng),讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。

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四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析

1、由于我是四年級(jí)才接教這些學(xué)生,所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級(jí)好。不過(guò)原有不及格的學(xué)困生成績(jī)依然不好,兩極分化嚴(yán)重,情況不容樂(lè)觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

跟三年級(jí)相比,四年級(jí)的教材在難度上加大了,并且增加了四會(huì)字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了,教學(xué)任務(wù)十分繁重,教師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,再加上每周的課時(shí)也不多,上課節(jié)奏十分緊湊,學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減少。

二、教學(xué)工作

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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文工作規(guī)劃

一、學(xué)生基本情況分析:

全班共54人,其中女生24人,男生30人,班級(jí)上學(xué)期期末考試成績(jī)語(yǔ)文平均分xx。占全縣第xx名。大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,但仍然有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、書寫差,學(xué)習(xí)目的不明確,沒(méi)有上進(jìn)心,對(duì)語(yǔ)文科不感興趣。

二、本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容:

教學(xué)三十二篇課文,八個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地,要求學(xué)生掌握200個(gè)生字和若干新詞,進(jìn)行八次作文訓(xùn)練,多次口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個(gè)生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)誠(chéng)守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì)20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),八次作文訓(xùn)練的要求。

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