摘要：網(wǎng)絡(luò)信息傳播的快捷和互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛與豐富給人們帶來了方便，然而，網(wǎng)絡(luò)中的不良現(xiàn)象卻影響了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，并干擾正常秩序，危害傳統(tǒng)道德，侵蝕人們思想。為了確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的健康進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)是必要的，也是緊迫的。網(wǎng)絡(luò)道德在一定程度上表現(xiàn)為一種以“慎獨(dú)”為基本特征的自律性道德；堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)道德自律，要堅(jiān)持誠實(shí)守信的原則，要遵守網(wǎng)絡(luò)協(xié)議履行網(wǎng)絡(luò)職責(zé)，要加強(qiáng)道德修養(yǎng)、自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)道德

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國網(wǎng)民數(shù)量快速增長。據(jù)2008年1月17日中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）的《第21次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：“截至2007年12月，網(wǎng)民數(shù)已增至2.1億人。中國網(wǎng)民數(shù)增長迅速，比2007年6月增加4800萬人，2007年一年則增加了7300萬人，年增長率達(dá)到53.3%。在過去一年中平均每天增加網(wǎng)民20萬人?！本W(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢在于信息的交流互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們獲取新知識、接受新思想、傳播新信息的重要渠道和新型的信息交流平臺，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及對整個(gè)社會(huì)群體獲取、交流信息的方式產(chǎn)生了革命性的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)的特征與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的必要性

網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含著人類社會(huì)文明發(fā)展的無窮智慧和思想精華，網(wǎng)絡(luò)具有開放性和共享性、現(xiàn)實(shí)性和虛擬性、自由性和平等性、高效性和方便快捷性等特征。

1.開放性和共享性。開放性是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的最根本特征。從其技術(shù)層面來說，在網(wǎng)絡(luò)誕生初期的分布式網(wǎng)絡(luò)體系中，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的“每臺計(jì)算機(jī)都只是網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，它們之間都是平等的”①；隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，TCP/IP協(xié)議“使得不同類型、不同操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)都能通過網(wǎng)絡(luò)交流信息和共享資源”②，從而實(shí)現(xiàn)了不同計(jì)算機(jī)之間的信息交流和資源共享；伯納斯·李發(fā)明的超文本標(biāo)識語言又為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開放性提供了軟件保障，“將網(wǎng)上的信息以全新的方式聯(lián)系起來，使得任何一個(gè)文件在任何操作系統(tǒng)、任何瀏覽器上都具有可讀性”③。人們之間的交流與交往活動(dòng)打破了時(shí)間和空間的物理?xiàng)l件的限制，在廣度和深度上具有現(xiàn)實(shí)社會(huì)不可比擬的優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)的開放性特征還意味著，任何人都可以共享網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的一切信息資源。

摘要：文章闡述了小學(xué)德育的重要作用，分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，指出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作策略，即強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，優(yōu)化德育教學(xué)方法，教師加強(qiáng)正面引導(dǎo)，構(gòu)建良好的家校環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)德育；法律意識

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)德育的工作方式，工作思路都發(fā)生了深刻的變革[1]。因此，小學(xué)教師要充分利用好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助其開展德育工作，探索新的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)新思路、形成新模式，全面提升德育的實(shí)際效果，做好小學(xué)德育工作。

一、小學(xué)德育的重要作用

（一）小學(xué)德育有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。我國九年義務(wù)教育的目的就是為國家的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。針對目前復(fù)雜的國際形勢及快速發(fā)展的國內(nèi)情況，社會(huì)的深刻變革給小學(xué)生思想道德的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件，但與此同時(shí)，也帶來了困難與挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱耍訌?qiáng)小學(xué)德育工作也成為必要的行動(dòng)。小學(xué)生思想品德教育不僅是知識的傳播，更是對中華優(yōu)秀文化的傳承，把學(xué)生打造成為適應(yīng)未來發(fā)展需要的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，勢在必行[2]。（二）小學(xué)德育能豐富學(xué)生的精神世界。小學(xué)德育的另一個(gè)作用就是通過培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，豐富學(xué)生的精神世界，向?qū)W生弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培育其新時(shí)代民族精神。在小學(xué)生中開展民族精神的教育培養(yǎng)切合黨的精神理念，是貫徹落實(shí)中國夢的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德尤其是精神文明的建設(shè)，對于促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教育理念，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命有著積極的作用。（三）促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活。小學(xué)德育也有利于學(xué)生更好接觸社會(huì)。學(xué)校教學(xué)的最終意義是幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)最根本價(jià)值也是體現(xiàn)在回歸社會(huì)、回歸家庭以后。小學(xué)德育對于學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展幫助極大，因?yàn)樗枷肫返碌慕虒W(xué)只有在貼近生活、貼近實(shí)際的情況下才能煥發(fā)真正活力，而德育的目的也是要促使學(xué)生把知識內(nèi)化成為自己現(xiàn)實(shí)生活中的行為準(zhǔn)則和思想理念。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高?；ミB網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，特別是近年來網(wǎng)絡(luò)游戲的興起。使得游戲的虛擬物品交易發(fā)展成一個(gè)全新的經(jīng)濟(jì)體系.并沖擊著現(xiàn)有的法令、經(jīng)濟(jì)和人們的認(rèn)知。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶有800萬，偶爾上網(wǎng)玩游戲的用戶有2300萬。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，在未來的5年內(nèi)，我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)總值將以每年200%的增幅遞增，達(dá)到100億元人民幣。目前我國網(wǎng)絡(luò)游戲市場規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)巨大。網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)模已經(jīng)超過韓國躍居世界第一。網(wǎng)絡(luò)游戲的收入已經(jīng)超過網(wǎng)絡(luò)的廣告收入，成為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商的主要利潤來源之一。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的一些法律和社會(huì)問題也相繼出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)，游戲ID和游戲裝備的法律地位、運(yùn)營商的法律責(zé)任、玩家的權(quán)益保護(hù)等諸多法律問題和社會(huì)問題直接阻礙了我國網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。加快相關(guān)法律制度建設(shè)以保護(hù)具有中國特色的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)以到了迫在眉睫的地步。目前在我國已經(jīng)頒布和實(shí)施的《關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等法律法規(guī)和行政規(guī)章當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)還是一片空白。韓國的網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)發(fā)展較早，起初法律規(guī)定禁止虛擬財(cái)產(chǎn)的交易，而地下交易活動(dòng)不斷。形成了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。隨后有規(guī)定網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬角色和虛擬財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于服務(wù)商而具有財(cái)產(chǎn)價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)與銀行帳號中的錢財(cái)并無本質(zhì)的區(qū)別。我國臺灣有關(guān)部門也作出規(guī)定，確定網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬財(cái)務(wù)和帳戶多屬存與服務(wù)器的“電磁記錄”，在詐騙罪及盜竊罪中均可看作“動(dòng)產(chǎn)”，被視為私人財(cái)產(chǎn)的一部分。在網(wǎng)絡(luò)游戲中竊取他人虛擬財(cái)務(wù)被視為犯罪，最高可處3年以下有期徒刑。

第一、虛擬財(cái)產(chǎn)的概念、特征及其財(cái)產(chǎn)屬性

（一）、虛擬財(cái)產(chǎn)的概念及特征

網(wǎng)絡(luò)“虛擬財(cái)產(chǎn)”又稱為“網(wǎng)財(cái)”，一般是指網(wǎng)民、游戲玩家在網(wǎng)絡(luò)游戲中的賬號（ID）及積累的“貨幣”、“裝備”、“寵物”等“財(cái)產(chǎn)”。

網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里含有多種虛擬財(cái)產(chǎn)，個(gè)人認(rèn)為主要包括：1、游戲賬號（包括在游戲中的虛擬人物的等級、職業(yè)、性別等屬性）2、虛擬金幣（在某款游戲中所使用的貨幣）3、虛擬裝備(武器、裝甲、藥劑等)4、虛擬動(dòng)植物。

（二）、虛擬財(cái)產(chǎn)的財(cái)產(chǎn)屬性

作為主管市場監(jiān)管和行政執(zhí)法的政府職能部門，根據(jù)國務(wù)院《查處取締無照經(jīng)營辦法》之規(guī)定，工商部門有權(quán)對無證無照的“黑網(wǎng)吧”進(jìn)行查處取締。近年來，我市工商部門為營造廣大青少年健康成長的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，大力開展學(xué)校周邊網(wǎng)吧治理活動(dòng)，____年被評為“全市保護(hù)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”。

一、充分認(rèn)識不良社會(huì)文化的危害，切實(shí)增強(qiáng)查處取締“黑網(wǎng)吧”的責(zé)任心和任命感。在開放自由的市場經(jīng)濟(jì)形勢下，各種文化潮流不斷沖擊著廣大青少年的思想閘門。當(dāng)前，“黑網(wǎng)吧”內(nèi)流行的黃賭毒電子競技游戲、宣揚(yáng)色情暴力的印刷品、音像制品和一些“少兒八卦玩具”等不良文化直接影響了和諧社會(huì)的建設(shè)，主要有四大破壞作用：一是貽誤青少年的學(xué)業(yè)，許多中小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、“非主流”小說、口袋書、課外競技游戲，有的難以自拔，有的逃學(xué)輟學(xué)，荒廢了大好學(xué)習(xí)時(shí)光；二是敗壞社會(huì)風(fēng)氣，各種不良社會(huì)文化泛濫傳播著大量的有害信息，聲色犬馬、消磨意志，歪理邪說、混淆視聽，極大地影響著未成年人的身心健康；三是增加不穩(wěn)定因素，一些未成年人為獲得上網(wǎng)、游戲資金，往往在癮意發(fā)作時(shí)頭腦發(fā)熱，誘發(fā)盜竊、搶劫等違法犯罪動(dòng)機(jī)；四是暗藏安全隱患，學(xué)校周邊的各類“黑網(wǎng)吧”、游藝室等娛樂場所多數(shù)經(jīng)營管理不規(guī)范，在防火、防盜、防毒等方面存在嚴(yán)重的消防安全隱患，時(shí)刻威脅著廣大青少年的人身安全。我們工商部門應(yīng)深刻認(rèn)識這些危害的重要性，站在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，以更加堅(jiān)決的態(tài)度、更加扎實(shí)的作風(fēng)、更加嚴(yán)明的紀(jì)律、更加有力的措施，積極投身到市委、市政府凈化社會(huì)文化環(huán)境的重大決策部署上來。

二、重拳出擊開展執(zhí)法整治行動(dòng)，全市工商系統(tǒng)查處取締“黑網(wǎng)吧”工作取得了明顯成效。按照整治社會(huì)文化環(huán)境的任務(wù)分工，工商部門負(fù)責(zé)做好互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營服務(wù)性場所的治理整頓。近期我們采取的措施是在“四個(gè)方面下功夫”：一是在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)上下功夫，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任；二是在宣傳教育上下功夫，深入經(jīng)營戶和校園課堂開展宣傳，營造強(qiáng)大輿論聲勢；三是在摸底排查上下功夫，全市范圍內(nèi)對校園周邊開展“地毯式”排查，進(jìn)一步澄清“黑網(wǎng)吧”底數(shù)；四是在執(zhí)法打擊上下功夫，加大部門聯(lián)合力度，嚴(yán)格開展查處取締活動(dòng)。今年以來，全市工商系統(tǒng)開展查處取締“黑網(wǎng)吧”活動(dòng)共出動(dòng)執(zhí)法車輛___臺次，執(zhí)法人員____人次，排查登記有照網(wǎng)吧___家，查處違規(guī)違法經(jīng)營戶__余家，責(zé)令整改__家，搗毀“黑網(wǎng)吧”__家，沒收電腦主機(jī)__臺，明顯的工作成效得到了地方政府和廣大人民群眾的一致認(rèn)可。

三、立足職能制定扎實(shí)有效措施，進(jìn)一步明確今后查處取締“黑網(wǎng)吧”工作的目標(biāo)任務(wù)。網(wǎng)吧管理工作是一項(xiàng)長期的艱巨的任務(wù)，需要打防并舉，疏堵結(jié)合，標(biāo)本兼治。我們下一步的工作舉措要重點(diǎn)把好“三關(guān)”：一是把好行業(yè)自律關(guān)。堅(jiān)持教育先行，加強(qiáng)對網(wǎng)吧業(yè)主的法律法規(guī)知識教育，增強(qiáng)其守法經(jīng)營意識；指導(dǎo)各類互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所改進(jìn)經(jīng)營管理方式，自覺提高經(jīng)營管理水平。二是把好執(zhí)法監(jiān)督關(guān)。進(jìn)一步創(chuàng)新監(jiān)管方式，嚴(yán)格排查摸底，嚴(yán)格源頭治理，嚴(yán)格日常巡查，嚴(yán)格案件辦理，嚴(yán)格執(zhí)法責(zé)任，爭取從根本上杜絕“黑網(wǎng)吧”現(xiàn)象的產(chǎn)生。三是把好長效機(jī)制關(guān)。堅(jiān)持打防并舉、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)多部門合作，建立健全文化、工商、公安等部門聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制；進(jìn)一步廣泛發(fā)動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì)，建設(shè)一支基礎(chǔ)廣泛的義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍，建立健全群防群治機(jī)制；開展“文明網(wǎng)吧”爭創(chuàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮行業(yè)自我管理、自我約束的作用，積極構(gòu)建政府管理、行業(yè)自律、社會(huì)監(jiān)督、企業(yè)依法經(jīng)營的群防群治、綜合治理工作體系。

全市工商系統(tǒng)在清理整治“黑網(wǎng)吧”工作中，有一個(gè)秉持大局觀念和發(fā)展意識的領(lǐng)導(dǎo)班子作指揮，有一系列工商法律法規(guī)作保障，有一支實(shí)力雄厚的執(zhí)法監(jiān)管隊(duì)伍作后盾，我們將本著對國家前途和民族命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的精神，按照全市凈化社會(huì)文化環(huán)境工作會(huì)議工作部署，進(jìn)一步創(chuàng)新執(zhí)法監(jiān)管模式，集中執(zhí)法力量，采取得力措施，嚴(yán)格依法整治，確保查處取締“黑網(wǎng)吧”工作取得扎扎實(shí)實(shí)的效果，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為廣大未成年人的健康成長，為迎接新中國成立__周年做出新的更大的貢獻(xiàn)。

本文作者：杜蕾工作單位：山東德州學(xué)院

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)善于思考和創(chuàng)造———這是保證水質(zhì)的關(guān)鍵由“一桶水”變?yōu)椤伴L流水”對教師知識和能力的要求主要是一種量上的貯備，似乎越多越好，而我們不得不考慮，教師“桶中水”的質(zhì)量如何？有沒有自己的思想？是不是復(fù)制的痕跡很大？信息澎湃的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，水量的滿足只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，而水質(zhì)的滿足則是不是那么簡單。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是看得多、想得少、動(dòng)手多、動(dòng)腦少，網(wǎng)絡(luò)在開闊人們視野的同時(shí)，也在不知不覺地侵吞著人們的思考和創(chuàng)造。而唯有創(chuàng)新才真正具有價(jià)值，才能在這個(gè)“復(fù)制、粘貼”的社會(huì)顯露頭角，脫穎而出。教師在培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人材方面肩負(fù)著特殊的使命。信息澎湃、信息泛濫的社會(huì)需要老師像一個(gè)有智慧的漁者一樣，有自己的判斷、選擇、思考和創(chuàng)造，能接受，能評判，能進(jìn)的網(wǎng)去，出的網(wǎng)來，不丟失自己的個(gè)性和思考，能給在信息海洋中漫無目的“魚”們以方向和指引。聯(lián)合國教科文組織編寫的《學(xué)會(huì)生存———教育世界的今天和明天》一書對教師的角色作了精辟的論述：教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而是越來越多地激勵(lì)思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參考者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。唯有教師自己善于思考不斷地創(chuàng)新從而也點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生善于思考不斷地創(chuàng)新，才能在信息海洋中獨(dú)立潮頭，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的最終獲勝者。

“杯水”“桶水”相互倒水，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人才培養(yǎng)的“必需”，也是教學(xué)過程中師生共同成長的“內(nèi)需”給學(xué)生一碗水，我們先得裝滿一桶水，多少年來，似乎沒有人懷疑過這樣的先后順序。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，問題似乎發(fā)生了變化，知識更新的速度加快，師生雙方在知識的占有量、前瞻性上的差距逐步縮小，有時(shí)時(shí)間不容許我們裝滿“一桶水”再去教學(xué)生，而且等“一桶水”裝滿時(shí)可能很多的知識已經(jīng)落伍了。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師作為單一的知識傳授者的作用已經(jīng)大大減弱，教師的角色變成了教學(xué)的設(shè)計(jì)者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。很多時(shí)候教師要與學(xué)生同步地通過書本、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)習(xí)新知識，幫助學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)自己也獲得價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、自我的成長。因此，一個(gè)有智慧、充滿自信的教師應(yīng)該告訴學(xué)生：我這里沒有一桶水倒給你們，你們都得拎上自己的裝著水的桶來，和我桶中的水相互倒，不僅僅是杯水向桶水中汲取營養(yǎng)，桶水也要向若干的杯水中汲取營養(yǎng)，反復(fù)交流、相互撞擊，這樣才能真正激蕩出智慧的甘泉。相互倒水的教學(xué)過程是師生之間以完全平等的姿態(tài)共同學(xué)習(xí)的過程，整個(gè)過程意味著對話、意味著參與、意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是彌漫于師生之間的一種教育境和精神氛圍。對學(xué)生而言，意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個(gè)性的張顯，創(chuàng)造性的解放；對教師而言，意味著授課不是傳授知識，而是一起分享理解，上課不是無謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi)，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生應(yīng)徹底完成角色的轉(zhuǎn)變，教師由“倒水者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙摺?，學(xué)生由“接水者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹乘摺苯處熞浴暗顾摺钡淖藨B(tài)出現(xiàn)，體現(xiàn)了一種“灌輸”的方式，還是很大程度上沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，沒有最大程度上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代社會(huì)，要培養(yǎng)能適應(yīng)未來社會(huì)的創(chuàng)新型人才，教師必須建立全新的教育理念：由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”；將學(xué)生由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)”；將教學(xué)進(jìn)程由“接受知識的過程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?gòu)知識的過程”。德國大教育家第斯多惠認(rèn)為：“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們”。因此，教師與其時(shí)刻準(zhǔn)備將自己桶里的水向?qū)W生的杯里倒，還不如徹底將自己變成一個(gè)引水人，“用一勺水引出學(xué)生一杯水，用一杯水引出一桶水，用一桶水引出學(xué)生的無窮水”。引水的過程，也是學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)、積極汲水的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中素質(zhì)潛能得到最充分的發(fā)揮，這是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也是教育的根本目的。只有厚積才能薄發(fā)，只有深入才能淺出，“桶水”、“勺水”看似量上的不平衡，其實(shí)是更高意義上的平衡，教師為了這勺水可能要終身學(xué)習(xí)，時(shí)刻思考。

教師必須具有良好的信息素養(yǎng)———這是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要“桶水中”不可或缺、必須要加入的新內(nèi)容何謂信息素養(yǎng)？“信息素養(yǎng)”（InformationLiteracy）一詞美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席PaulZurkowski在1974年就給出了這樣的定義：“信息素養(yǎng)就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。其后，隨著對信息素養(yǎng)研究的不斷深入，對信息素養(yǎng)的界定也說法不一。經(jīng)過分析綜合，筆者將信息素養(yǎng)界定為“個(gè)體（人）對信息活動(dòng)的態(tài)度以及對信息的獲取、分析、加工、評價(jià)、創(chuàng)新、傳播等方面的能力，它是一種對目前任務(wù)需要什么樣的信息、在何處獲取信息、如何獲取信息、如何加工信息、如何傳播信息的意識和能力?！毙畔⑺仞B(yǎng)包含信息意識、信息知識、信息能力、信息道德幾個(gè)方面。其中，信息意識是整個(gè)信息素養(yǎng)的前提，指的是個(gè)體對信息的敏感度。信息知識是個(gè)體具有信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，指的是對信息學(xué)的了解和對信息源以及信息工具方面知識的掌握。信息能力是整個(gè)信息素養(yǎng)的核心。指的是個(gè)體對信息系統(tǒng)的使用以及獲取、分析、加工、評價(jià)信息并創(chuàng)造新信息、傳遞信息的能力。信息道德把握個(gè)體信息素養(yǎng)的方向，指的是個(gè)體在獲取、利用、加工和傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規(guī)范，不得危害社會(huì)或侵犯他人的合法權(quán)益。當(dāng)今時(shí)代是瞬息萬變和信息量極劇增加的時(shí)代，終生學(xué)習(xí)是適應(yīng)時(shí)展的必然要求，而良好的信息素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)終生有效學(xué)習(xí)的必要條件。新時(shí)代教師必須具備良好的信息素養(yǎng)，它是21世紀(jì)同“聽、說、讀、寫、算”同樣重要的生存能力，是傳統(tǒng)意義上教師的桶水中必須要求加入的內(nèi)容。沒有良好的信息素養(yǎng)，終究被信息社會(huì)淘汰。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“桶水”中各種成分的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化，才能適合新時(shí)代的“育人“任務(wù)現(xiàn)代社會(huì)，教師依靠“聞到在先”所獲得的知識，學(xué)生通過輕點(diǎn)鼠標(biāo)在別的時(shí)間別的地點(diǎn)即可獲得，教師不再是知識的唯一來源，教師作為知識擁有者的權(quán)威地位遭到極大的挑戰(zhàn)。而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，面對多元文化的沖擊，面對網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)上暴力、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，心里素質(zhì)欠佳的學(xué)生極易導(dǎo)致自我的迷失、價(jià)值的失范、道德的滑坡、人格的不健全，教育面臨著新形勢下“育人”的新的嚴(yán)峻任務(wù)。而且，社會(huì)矛盾沖突越尖銳，價(jià)值取向越多樣化，就越需要教師引導(dǎo)。只是教師“傳道”、“育人”的職責(zé)更加艱巨，而“授業(yè)”、“解惑”的任務(wù)明顯減輕。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為新時(shí)期的“育人”任務(wù)提供了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。教師要探討符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新型的育人模式。在“師德”過硬的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生“影響”、“選擇”、“服務(wù)”和“引導(dǎo)”，而不是過多的“說服”、“說教”或“灌輸”。

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)課教學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為趨勢。隨著教育要求的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)在教學(xué)過程中的作用日益突出，如何依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地完成教學(xué)任務(wù)，在今天已經(jīng)成為教學(xué)改革和發(fā)展的新問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能滿足社會(huì)對環(huán)藝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，為環(huán)藝教學(xué)模式的發(fā)展提供了新思路。如今，要想培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就更需要研究如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展環(huán)藝教學(xué)，對于整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)來說，研究這一問題的意義也較為重大。依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的環(huán)藝教學(xué)模式也必將是新型的、有發(fā)展前景的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；獨(dú)立學(xué)院；環(huán)藝設(shè)計(jì)教學(xué)

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)藝教學(xué)的必要性

在傳統(tǒng)環(huán)藝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，教師要花較多時(shí)間來板書，特別是上課畫圖用的時(shí)間較多。如，大學(xué)二年級的環(huán)藝制圖課程教學(xué)中有很多示意圖，以此找位置關(guān)系，如果全部板書，教師累，學(xué)生也覺得繁雜。如果運(yùn)用計(jì)算機(jī)課件演示，圖形表達(dá)和識讀就很清楚，教師只需要展示課前制作好的文本、圖片等資料，而且可以通過各種控制器緩慢演示，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以反復(fù)看，這樣能夠獲得事半功倍的效果，學(xué)生接受起來也很輕松。特別是設(shè)計(jì)作品欣賞，通過多媒體課件可以直觀形象地將其展示出來，做到圖文并茂，學(xué)生能夠充分理解，獲得理想的教學(xué)效果。學(xué)生既可以利用校園網(wǎng)觀看原件、欣賞作品，還可以利用電子資料庫進(jìn)行高效率的檢索式的欣賞，或通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)訪問世界各地的設(shè)計(jì)案例；既可以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的設(shè)計(jì)信息，也可以進(jìn)行長時(shí)間的深入、細(xì)致的研究。這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的創(chuàng)建

利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，首先應(yīng)建立并不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程主要由室內(nèi)設(shè)計(jì)和室外景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)方向的課程組成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)由三個(gè)主要部分構(gòu)成：教學(xué)資源庫、空中互動(dòng)交流平臺、資源管理庫（圖1）。

1研究方案

中國傳統(tǒng)語言生態(tài)系統(tǒng)只有普通話和地方方言，它們之間互相影響、互相作用。近十幾年來，網(wǎng)絡(luò)媒體的高度互動(dòng)和參與性，促進(jìn)了網(wǎng)友之間的交流。在新型的人際交流空間里，具有獨(dú)特形式的網(wǎng)絡(luò)語言開始在語言生態(tài)系統(tǒng)占有一席之地。為了考查網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境的影響，特設(shè)計(jì)本研究方案。

1．1研究問題

本研究探討有關(guān)網(wǎng)絡(luò)語言3個(gè)方面的問題：（1）人們是否了解一些使用中的網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵（涵蓋詞匯、句法、語體3個(gè)層面）？（2）人們對網(wǎng)絡(luò)語言的使用有何看法？（3）網(wǎng)絡(luò)語言對語言生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？

1．2研究對象

本研究以網(wǎng)友和生活小區(qū)居民為研究對象，向研究對象發(fā)放調(diào)查問卷。有兩種形式的問卷。一種是網(wǎng)絡(luò)問卷，在水木社區(qū)和天涯社區(qū)中發(fā)放問卷，得到網(wǎng)友的反饋126份，其中有效問卷98份。另一部分為實(shí)體問卷，調(diào)查問卷的對象為隨機(jī)選取的生活小區(qū)居民，發(fā)放問卷180份，收回有效問卷147份。兩種形式的有效問卷共245份，占發(fā)放問卷總數(shù)的80．1％。

摘要：本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對自主探究式教學(xué)模式的作用入手，著重分析了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究式教學(xué)模式的過程，并探索了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究式教學(xué)模式的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；自主探究式教學(xué)模式；過程；策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，加快了教學(xué)改革的步伐。而自主探究式教學(xué)模式作為教學(xué)改革所提倡的科學(xué)教學(xué)模式，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用在學(xué)校教學(xué)中，并取得了一定成果。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)重視自主探究式教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用，積極探索自主探究式教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)的整合，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究式教學(xué)模式的實(shí)施策略。研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究式教學(xué)模式不僅能夠優(yōu)化自主探究教學(xué)模式，而且教學(xué)改革有著深刻意義[1]。

一網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對自主探究式教學(xué)模式的作用

（一）優(yōu)化情境模擬。自主探究式教學(xué)模式要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行探究。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師的情境模擬和情境創(chuàng)設(shè)提供了條件。具體來講，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)匯中的相關(guān)影視資料、圖片資料等進(jìn)行情境模擬，增強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性。并且，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件將學(xué)生帶入知識學(xué)習(xí)情境之中，優(yōu)化情境模擬、（二）提供多樣化教學(xué)內(nèi)容展示方式。自主探究式教學(xué)要求教師使用多樣化的展示方式為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)內(nèi)容展示提供多樣化的展示方式。具體來講，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師不僅可以使用文字和圖片的方式為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，而且還可以使用視頻、語音、動(dòng)漫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力，滿足情境教學(xué)對教學(xué)內(nèi)容展示的多樣化要求。（三）為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供資源。自主探究式教學(xué)要求教師為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠通過對學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)和探索來獲取知識。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的資源。網(wǎng)絡(luò)中有著大量的學(xué)科資源、課外閱讀資源、實(shí)踐資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)資源，滿足學(xué)生的自主探究需求。（四）增強(qiáng)教學(xué)的交互性。自主探究式教學(xué)模式要求學(xué)生之間相互交流討論，并強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的互動(dòng)，加強(qiáng)教師對學(xué)生自主探究的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠增強(qiáng)自主探究式教學(xué)模式的交互性，教師和學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行知識交流和討論。并且，學(xué)生也可以通過論壇、微信群、微博等平臺進(jìn)行交流和探索，加強(qiáng)自主探究教學(xué)模式中學(xué)生之間的互動(dòng)性和師生之間的互動(dòng)性。

二基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究式教學(xué)模式的過程

摘要：隨著科技的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，云計(jì)算在這個(gè)基礎(chǔ)上誕生并得到了迅速的發(fā)展。但是在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下依然產(chǎn)生了眾多的網(wǎng)絡(luò)安全問題，這些網(wǎng)絡(luò)安全問題嚴(yán)重影響著我國網(wǎng)絡(luò)信息化的進(jìn)一步發(fā)展，影響著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步的提高。那么為了應(yīng)對這種情況就應(yīng)該提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)，更好的保障網(wǎng)絡(luò)安全。

關(guān)鍵詞：云環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)安全；防護(hù)技術(shù)

信息技術(shù)在當(dāng)前地社會(huì)發(fā)展中是非常重要的，有利于更好的推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，有利于促進(jìn)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中，還存在著眾多的網(wǎng)絡(luò)安全問題。因此，本文主要就云環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析在當(dāng)前社會(huì)中如何更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的防護(hù)。

一、云環(huán)境下的網(wǎng)路安全防護(hù)技術(shù)現(xiàn)狀

對于使用云計(jì)算的用戶而言，在應(yīng)用云技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的工作或者學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果一旦在工作的時(shí)候出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全問題就會(huì)使得用戶的網(wǎng)絡(luò)無法連接，用戶的學(xué)習(xí)或者工作的數(shù)據(jù)信息可能也來不及進(jìn)行存儲，那么這種方式就嚴(yán)重的影響到了用戶對云計(jì)算的體驗(yàn)，也極大地影響了用戶的正常學(xué)習(xí)和工作。并且用戶也無法再繼續(xù)的完成接下來的工作，這就極大地影響了用戶的工作和學(xué)習(xí)。并且在云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)安全問題也會(huì)影響到云環(huán)境中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這主要是技術(shù)側(cè)面的影響。在云環(huán)境中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在著很大的安全隱患，這個(gè)安全隱患與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開放性和可見性有著很大的關(guān)系。那么正是由于網(wǎng)絡(luò)具有上述特征才使得用戶在網(wǎng)絡(luò)中并不能很好的對一些虛假的網(wǎng)站進(jìn)行識別，也不能夠?qū)σ恍┖胁《镜奈募M(jìn)行很好地防范，這點(diǎn)就對用戶造成了非常大的安全隱患。其中在TCP/IP中的網(wǎng)絡(luò)主要協(xié)議中的存在的安全隱患問題是目前的云計(jì)算中的非常重要的問題，這個(gè)問題會(huì)給用戶帶來很大的安全隱患。這種問題會(huì)導(dǎo)致用戶在進(jìn)行正常的網(wǎng)頁瀏覽時(shí)被一些假的或者是含有病毒的網(wǎng)站所欺騙，從而就可能會(huì)導(dǎo)致用戶的電腦上植入一些木馬病毒，從而影響用戶正常的工作和學(xué)習(xí)。

二、云環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)措施

目前，將先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到環(huán)境監(jiān)測中已經(jīng)成為我國乃至世界環(huán)境監(jiān)測的主要方式，大大提高了我國以及世界各國的環(huán)境監(jiān)測的質(zhì)量水平和準(zhǔn)確率，為我國環(huán)境保護(hù)等方式和制度的確立提供了良好的支撐。但是就目前的環(huán)境監(jiān)測的現(xiàn)狀而言，環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思路還需要進(jìn)一步的明確和完善，從而使得我國的環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，更好的促進(jìn)我國的環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略。

1環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)概述

1.1環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)簡介。所謂環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)，就是指通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等的結(jié)合，對環(huán)境的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、加工和輸出的整個(gè)過程。通過這個(gè)過程，可以使我們更加直觀的觀測到各個(gè)階段的環(huán)境數(shù)據(jù)，對于環(huán)境中的各個(gè)問題有更加明確的了解，從而有助于我國制定更加科學(xué)合理的環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略。環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)的檢測數(shù)據(jù)不僅僅可以為國家環(huán)保系統(tǒng)提供準(zhǔn)確的信息，還可以為大眾提供其關(guān)系的環(huán)境質(zhì)量的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，從而使得大眾更加深刻的了解到當(dāng)前的環(huán)境質(zhì)量面臨的問題，有助于呼吁社會(huì)群眾發(fā)揮自身的公民責(zé)任感，在平時(shí)的生活和工作中從自身做起，共同為保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)國家的健康可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。1.2環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性。環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要性是不言而喻的。近年來，隨著人們對于環(huán)境質(zhì)量問題的重視程度越來越高，采取更加先進(jìn)的方式來對環(huán)境數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測是迫在眉睫的，而環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)很好的解決了這個(gè)問題。環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)對環(huán)境中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的收集，并進(jìn)行數(shù)據(jù)加工和處理，從而輸出更加直觀的環(huán)境信息數(shù)據(jù)，極大的提高了環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)收集和處理的精確度和效率，減少了人力的使用。除此之外，環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將所有的環(huán)境信息存儲到數(shù)據(jù)庫，有利于全國各地對于環(huán)境數(shù)據(jù)信息的調(diào)用，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境信息的共享，這對于全國各地為環(huán)境發(fā)展出謀劃策提供了良好的平臺，有利于我國環(huán)境建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的思路

2.1環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)數(shù)據(jù)庫的選擇。在環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)過程中，對于數(shù)據(jù)庫的選擇是非常關(guān)鍵的一步。首先，由于環(huán)境信息監(jiān)測的數(shù)據(jù)量龐大，所以必須采用存儲容量大的數(shù)據(jù)庫對環(huán)境信息進(jìn)行存儲。其次，由于環(huán)境監(jiān)測的信息是多種多樣的，所以數(shù)據(jù)庫的選擇要能夠?qū)崿F(xiàn)不同種類數(shù)據(jù)的分類存儲，原始環(huán)境監(jiān)測信息與處理后的信息的分類存儲等。除此之外，由于環(huán)境監(jiān)測信息包括可共享信息和保密信息，所以對于這兩類信息數(shù)據(jù)庫要保證能夠?qū)崿F(xiàn)各自的功能。對于可共享信息的存儲，所選擇的數(shù)據(jù)庫要能夠易于輸出，使得各個(gè)地區(qū)都能夠?qū)崿F(xiàn)該信息的調(diào)用；對于保密信息，數(shù)據(jù)庫要有同意的編碼功能，使得環(huán)境監(jiān)測的保密數(shù)據(jù)能夠按照一定的編碼方式保存起來，防止他人的惡意使用，有利于國家環(huán)保部門的工作。2.2環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)。在環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)過程中，對于環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的管理和維護(hù)也是非常關(guān)鍵的一步，為了使得環(huán)境監(jiān)測工作正常有序的開展，采用合適的方式對于環(huán)境監(jiān)測信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理和維護(hù)是非常必要的。針對這個(gè)問題，可以對環(huán)境監(jiān)測部門設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，分配專業(yè)的人員專門負(fù)責(zé)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測所使用計(jì)算機(jī)的硬件檢查和維護(hù)，以及對于軟件的性能升級等工作，從而保證環(huán)境信息監(jiān)測的計(jì)算機(jī)處于性能良好的工作狀態(tài)下，這對于環(huán)境監(jiān)測的正常開展起到一定的保障作用。除此之外，要對不同的部門設(shè)置不同的計(jì)算機(jī)操作使用權(quán)限，使得每個(gè)部門所能夠操作的部分是有限的，這樣不僅能夠保證環(huán)境監(jiān)測信息的保密性，還能夠使得各部門各司其職，在工作中提高效率，從而使得整個(gè)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)高效有序的工作和運(yùn)行。

3結(jié)論