一、學(xué)習(xí)風(fēng)氣

（一）當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣總體上比較好，但也存在不少問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果表明，認(rèn)為學(xué)風(fēng)很好的占18%，較好的占30.7%，一般的占35%，差與較差的占17.2%。（二）追求上進(jìn)仍是學(xué)習(xí)的主流。“當(dāng)你努力學(xué)習(xí)時(shí)，周?chē)瑢W(xué)所持的態(tài)度”，其中稱(chēng)贊者占26.53%，希望共同學(xué)習(xí)者占44.90%，無(wú)動(dòng)于衷或冷嘲熱諷者占28.57%，70%以上的同學(xué)還是努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的。（三）大多同學(xué)能較好地遵守教學(xué)紀(jì)律。有77.08%的同學(xué)基本遵守紀(jì)律，很少遲到曠課。引起遲到曠課的原因主要是不喜歡該課程、不喜歡任課老師、早上起床較晚和認(rèn)為自學(xué)更有效，各占25%。紀(jì)律較好，認(rèn)真聽(tīng)課者占70.83%，近30%的學(xué)生上課在做其他事情。（四）學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間投入較足。每周日平均學(xué)習(xí)時(shí)間在8小時(shí)以上學(xué)生占62.50%，平均6小時(shí)以下者為37.50%，其中不足4小時(shí)者僅占到4.58%。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法

（一）學(xué)習(xí)目的明確，價(jià)值體現(xiàn)成為主流。12%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于社會(huì)，50%的學(xué)生認(rèn)為是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，10%的人認(rèn)為是為了報(bào)答父母養(yǎng)育之恩和實(shí)現(xiàn)父母的愿望，26%的人認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)優(yōu)越的生活條件與環(huán)境，僅有2%的人不知道學(xué)習(xí)是為了什么。（二）專(zhuān)業(yè)教育應(yīng)作為經(jīng)常性的工作來(lái)抓。對(duì)于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，有54%的學(xué)生熱愛(ài)和比較熱愛(ài)，有25%的學(xué)生不熱愛(ài)，甚至有4%的人厭惡自已所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。有14.5%的人對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不了解。（三）如何建立正確有效的學(xué)習(xí)方法，是大學(xué)生面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。35%的學(xué)生認(rèn)為自己有一套很有效的學(xué)習(xí)方法，41%的學(xué)生反映有自己的學(xué)習(xí)方法，但效果不好，還有24%的人沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)很被動(dòng)。（四）在課外時(shí)間的安排與課外書(shū)籍的閱讀方面，幾乎所有的學(xué)生在節(jié)、假日都安排有2小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，課外時(shí)間參加最多的活動(dòng)是體育鍛煉（40%），上網(wǎng)看電視（20%）。有75%的學(xué)生積極閱讀課外書(shū)籍，25%的學(xué)生很少閱讀課外書(shū)籍。對(duì)英文或其他書(shū)籍閱讀的人就更少，有67%的人很少閱讀甚至從未閱讀過(guò)。

三、對(duì)課程設(shè)置的看法

（一）教學(xué)學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)及課后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力的主要手段，是學(xué)科所必需的一個(gè)環(huán)節(jié)，90%以上的學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。能夠獨(dú)立認(rèn)真完成的人數(shù)占60.42%，參考別人或與同學(xué)商量完成的占35.5%，還有近5%的人應(yīng)付或照抄別人，還有30%的同學(xué)對(duì)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)文化課認(rèn)為用處不大。

1加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索和實(shí)踐

以西安建筑科技大學(xué)土木學(xué)院為例，該院在學(xué)風(fēng)建設(shè)中創(chuàng)新思路，完善體制，經(jīng)過(guò)一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐和探索，取得較好的成績(jī)。

1.1加強(qiáng)新生入學(xué)教育，為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。以良好的新生教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院從新生入學(xué)開(kāi)始，進(jìn)行校史院史學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)介紹、學(xué)籍管理、培養(yǎng)方案、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)、圖書(shū)館檢索培訓(xùn)、大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等一系列入學(xué)教育，并組織新老學(xué)生交流會(huì)，旨在增強(qiáng)愛(ài)校愛(ài)院意識(shí)，消除大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“斷點(diǎn)”，使大學(xué)生的教育從一開(kāi)始就進(jìn)入“良性循環(huán)”，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育融入入學(xué)教育中，產(chǎn)生良好的“首因效應(yīng)”，對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)生活及學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2開(kāi)展“啟程———學(xué)生綜合素質(zhì)提升計(jì)劃”，為學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造氛圍。學(xué)院開(kāi)展“啟程--學(xué)生綜合素質(zhì)提升計(jì)劃”，主要是邀請(qǐng)土木建筑行業(yè)社會(huì)名流、國(guó)有大型企業(yè)負(fù)責(zé)人、知名校友、學(xué)校教授以及藝術(shù)大師等，以開(kāi)展講座、座談的形式，通過(guò)他們的人生經(jīng)歷、感悟，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生活產(chǎn)生積極的影響，并為學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍“。啟程”計(jì)劃開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生反應(yīng)熱烈，在加深對(duì)專(zhuān)業(yè)了解的同時(shí)更清楚將來(lái)就業(yè)方向，另外也加強(qiáng)院領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的溝通交流，增進(jìn)相互之間的了解，從而更加有利于今后學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)措施的實(shí)施。

1.3不斷優(yōu)化管理方式，為教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上保險(xiǎn)。為提升學(xué)生整體素質(zhì)，規(guī)律作息，營(yíng)造學(xué)生隊(duì)伍的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格請(qǐng)假銷(xiāo)假制度，學(xué)院規(guī)定晚上自覺(jué)定點(diǎn)熄燈，并長(zhǎng)期開(kāi)展早讀、早鍛煉及晚自習(xí)等活動(dòng)。通過(guò)對(duì)早讀早鍛煉、課堂及晚自習(xí)的周考勤掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并建立學(xué)風(fēng)督促小組監(jiān)督考勤，建立班干例會(huì)制度，以班級(jí)為單位召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)班會(huì)，以宿舍為單位通過(guò)宿舍之間的競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)比，加強(qiáng)全院學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明，并樹(shù)立榜樣作用。發(fā)揮輔導(dǎo)員、教師、班主任、學(xué)生干部的聯(lián)動(dòng)作用，課上課下注意自身行為舉止，嚴(yán)格要求自己的同時(shí)督促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1.4以黨建促學(xué)建，拓展新領(lǐng)域，開(kāi)辟新平臺(tái)。以學(xué)院黨員活動(dòng)室為載體，開(kāi)展黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、入黨積極分子等學(xué)生當(dāng)中一批先進(jìn)分子開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)，我建言、學(xué)習(xí)目”的大討論活動(dòng)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)建立相應(yīng)的管理方式，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家向榜樣學(xué)習(xí)。創(chuàng)新學(xué)生黨建工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)落實(shí)。在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，不斷創(chuàng)新工作思路，拓展黨建工作的新領(lǐng)域、新平臺(tái)。例如，創(chuàng)建土木學(xué)院黨員之家微信平臺(tái)，在發(fā)送學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)信息同時(shí)開(kāi)通“傳遞正能量，厚土華木人”這個(gè)欄目，把學(xué)生身邊的榜樣展示出來(lái)，讓大家學(xué)習(xí)。

一、影響班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要因素

1.目標(biāo)缺失，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。近些年隨著高等院校持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)顯著上升，致使部分學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)就是簡(jiǎn)單的混文憑，對(duì)自己將來(lái)的人生沒(méi)有規(guī)劃。這類(lèi)學(xué)生將更多的精力放在了與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，課上只是被動(dòng)的接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

2.對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣。當(dāng)前，各個(gè)高校存在一些學(xué)生因高考成績(jī)不理想，考入大學(xué)后被調(diào)劑到自己不感興趣的專(zhuān)業(yè)，他們總是認(rèn)為自己考入的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有前途或是因?yàn)槲睦砜撇町悓?duì)于該專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)不安心，成績(jī)不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)心態(tài)。

3.就業(yè)壓力的影響。隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，越來(lái)越多的學(xué)生承受著來(lái)自社會(huì)各方面的壓力，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，當(dāng)面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)，一部分學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)積極努力的學(xué)習(xí)來(lái)應(yīng)對(duì)壓力，另一部分學(xué)生則因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想，認(rèn)為就業(yè)無(wú)望，于是變得焦慮，對(duì)自己就業(yè)前途喪失信心。

4.年輕教師缺乏班級(jí)學(xué)風(fēng)管理的經(jīng)驗(yàn)。近些年，我國(guó)多數(shù)高校從事學(xué)生管理工作的班主任、輔導(dǎo)員多以年輕教師為主。他們雖然工作熱情很高，與學(xué)生“打成一片”，但是在班級(jí)管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)上還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。

二、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)

1當(dāng)前院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

1.1學(xué)風(fēng)建設(shè)沒(méi)有深入實(shí)踐

學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)構(gòu)成了學(xué)校管理工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。雖然學(xué)校在建設(shè)的過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是，采取的實(shí)際工作比較少，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)并沒(méi)有落實(shí)到實(shí)踐工作環(huán)節(jié)中去。學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、以及實(shí)踐性。這就導(dǎo)致了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)只停留在學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃書(shū)面上，并沒(méi)有深入實(shí)際。

1.2學(xué)風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)浮躁化

學(xué)校學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的影響是潛移默化的，并不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)取得十分顯著的效果。但是，學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)所起到的積極作用卻是毋庸置疑的。在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作流于表面化，工作并沒(méi)有深入實(shí)際。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則，但是在實(shí)際的工作中采取的措施不當(dāng)，方法落后，呈現(xiàn)出浮躁的特點(diǎn)。

1.3學(xué)風(fēng)建設(shè)具有歷史延承性

摘要：高校共青團(tuán)作為和學(xué)生聯(lián)系最為緊密的學(xué)生組織，具有豐富的文化和影響力資源，是參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的大舞臺(tái)、有利抓手和主力軍。在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍，在學(xué)生自我管理、校園文化氛圍營(yíng)造、樹(shù)立典型榜樣激勵(lì)、宣傳引領(lǐng)等方面都很好的推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，起到了積極作用。深入思考和分析高校共青團(tuán)對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用和實(shí)現(xiàn)路徑，對(duì)工作開(kāi)展具有很好的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán);學(xué)風(fēng)建設(shè);路徑

1共青團(tuán)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

高校共青團(tuán)作為和學(xué)生聯(lián)系最為緊密的學(xué)生組織，在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍，在學(xué)生自我管理、校園文化氛圍營(yíng)造、樹(shù)立典型榜樣激勵(lì)、宣傳引領(lǐng)等方面都很好的推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，起到了積極作用。

2共青團(tuán)對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑分析

2.1加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，以良好的自我管理強(qiáng)化學(xué)風(fēng)

形勢(shì)下加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題。深入學(xué)習(xí)貫徹同志的重要講話(huà)精神，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持黨的理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，努力以良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)干部的工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)的改進(jìn)，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，保持黨的先進(jìn)性，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧具有重大意義。

一、學(xué)風(fēng)是事關(guān)對(duì)待馬克思主義態(tài)度的重大問(wèn)題

學(xué)風(fēng)端正，事業(yè)興旺；學(xué)風(fēng)不正，事業(yè)受損。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。在我們黨的歷史上，每個(gè)重要時(shí)期，都高度重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)。延安時(shí)期，把解決學(xué)風(fēng)問(wèn)題作為的重要內(nèi)容之一。同志強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)是“第一個(gè)重要的問(wèn)題”，指出學(xué)風(fēng)的本質(zhì)是“全體黨員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題”，明確提出反對(duì)教條主義和本本主義的任務(wù)。通過(guò)，端正學(xué)風(fēng)，確立了理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，確立了馬列主義基本原理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的偉大成果——思想的指導(dǎo)地位，從而改變了中國(guó)革命的面貌。學(xué)風(fēng)問(wèn)題再次被全黨高度重視，是“”結(jié)束后，面對(duì)黨的學(xué)風(fēng)受到嚴(yán)重破壞的局面，針對(duì)“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤，鄧小平同志肯定了真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論，恢復(fù)和發(fā)展了實(shí)事求是的思想路線(xiàn)和理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，科學(xué)對(duì)待思想，把馬克思主義中國(guó)化推進(jìn)到一個(gè)新的階段，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。在改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的新時(shí)期，同志同樣高度重視學(xué)風(fēng)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)問(wèn)題也是黨風(fēng)問(wèn)題，是一個(gè)關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的重大政治問(wèn)題。實(shí)踐證明，只有解決了學(xué)風(fēng)問(wèn)題，才能把馬克思主義與中國(guó)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的進(jìn)程，才能用科學(xué)的理論武裝頭腦，推動(dòng)工作，把黨和人民的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

進(jìn)入新世紀(jì)、新階段，我國(guó)處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀(guān)念深刻變化。這種空前的社會(huì)變革，給我國(guó)發(fā)展進(jìn)步帶來(lái)巨大活力，也帶來(lái)了這樣那樣的矛盾和問(wèn)題。我們黨要帶領(lǐng)人民群眾抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)，就必須把黨的思想建設(shè)放在重要的位置，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝全黨，教育人民，統(tǒng)一思想，推動(dòng)工作。事實(shí)說(shuō)明，在對(duì)外開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，一些黨員干部經(jīng)不住權(quán)力、金錢(qián)、美色的誘惑，跌入違法犯罪的腐敗泥潭，一個(gè)重要原因就是放松了學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)自己主觀(guān)世界的改造，喪失了共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的先進(jìn)性?？梢?jiàn)，改進(jìn)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是全黨面臨的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、根本性的大事。面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，同志提出領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)樹(shù)立八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)問(wèn)題，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和社會(huì)中走在前列，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的能力。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)

理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)的實(shí)踐中形成的良好作風(fēng)。在新的歷史時(shí)期，這一傳統(tǒng)不僅不能丟，而且要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

圍繞建立和諧校園的主題，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力為核心，以干部隊(duì)伍建設(shè)為重心，以形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目的。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢學(xué)風(fēng)建設(shè)作為創(chuàng)建和諧校園。營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)的重要組成部分，而班是組成校園的活體，是自我管理自我建設(shè)的基本單位。在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)中，起著重要作。為此，我班特制定此計(jì)劃，用以規(guī)范本期學(xué)風(fēng)建設(shè)。并確定明確的工作目的。

一、提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真把握。

1、高標(biāo)，2、準(zhǔn)是對(duì)本期工作的要求，3、本期學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的為

爭(zhēng)取學(xué)期考試、考查成績(jī)不及格人數(shù)不超過(guò)15%。

保證學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)平均70分以上，單科優(yōu)秀率30%以上。

摘要:學(xué)風(fēng)一直是校風(fēng)的最重要部分，是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高校人才的質(zhì)量。在新的歷史條件下，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校建設(shè)發(fā)展具有重要意義。目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)還存在不全面、不系統(tǒng)等一些問(wèn)題。對(duì)此本文主要從制度建設(shè)、入學(xué)教育、樹(shù)立典型、校園文化建設(shè)、日常工作、黨建工作、創(chuàng)新平臺(tái)工作等方面淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞:高校;學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)一直是校風(fēng)的最重要部分，是一個(gè)學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是教學(xué)成果的側(cè)面反映。良好的學(xué)風(fēng)，是高校發(fā)展和創(chuàng)新改革的重要保證，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證，是大學(xué)辦學(xué)水平的體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是學(xué)校長(zhǎng)抓不懈的重要工作。良好的學(xué)風(fēng)是營(yíng)造和諧校園文化的基礎(chǔ)，是造就大學(xué)生成才的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要條件，是貫徹國(guó)家教育方針的要求。學(xué)風(fēng)的建設(shè)要構(gòu)建全面的體系、要高校全員積極參與、要建設(shè)激勵(lì)以及保障體系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀良好學(xué)風(fēng)就會(huì)形成，并自發(fā)的在學(xué)生中傳承下去。

一、抓好學(xué)風(fēng)制度建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范

個(gè)人行為習(xí)慣不是自身形成的，而是通過(guò)外界規(guī)范和培養(yǎng)強(qiáng)行制約的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的規(guī)范才能形成良好的習(xí)慣，制度是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保證，它規(guī)范著師生的行為方式。加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范師生的言行，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生中的各種不良行為，既要耐心教育，又要嚴(yán)肅處理。對(duì)于缺乏自律的高校學(xué)生良好的習(xí)慣必須通過(guò)規(guī)范約束，從強(qiáng)制漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)，他律最終通過(guò)努力才會(huì)變?yōu)樽月伞８髟合翟趯W(xué)?；痉结樥咧敢陆Y(jié)合自身特色做好各項(xiàng)制度的建設(shè)和完善工作，讓學(xué)生的在校生活和學(xué)習(xí)有章可循，同時(shí)努力營(yíng)造積極向上的校園文化。因此學(xué)校應(yīng)通過(guò)輔導(dǎo)員查課制度，早操、晚自習(xí)考勤制度、課堂考勤制度，同時(shí)學(xué)生會(huì)設(shè)立專(zhuān)門(mén)紀(jì)檢部配合輔導(dǎo)員進(jìn)行各項(xiàng)考勤，從制度上約束學(xué)生行為，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。輔導(dǎo)員通過(guò)不定期抽查上課情況，及時(shí)了解掌握學(xué)生到課率，篩查經(jīng)常不上課的問(wèn)題學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，做到抓個(gè)別督全部。班級(jí)設(shè)立專(zhuān)人自查本班上課、自習(xí)、早操等考勤。每節(jié)課每次活動(dòng)由專(zhuān)人點(diǎn)名記錄。每月把考勤記錄交由輔導(dǎo)員查看。課上，教師隨堂問(wèn)題配合下課點(diǎn)名，把學(xué)生出勤率與平時(shí)成績(jī)掛鉤，確保學(xué)生上課、活動(dòng)出勤率。

二、從入學(xué)教育著手，提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育

加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)是踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)的重要內(nèi)容。同志關(guān)于“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀(guān)的重要講話(huà)，是新時(shí)期社會(huì)主義道德建設(shè)的行動(dòng)指南，對(duì)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義，特別是“以辛勤勞動(dòng)為榮”和“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”等內(nèi)容，對(duì)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

古人云：艱難困苦，玉汝于成。教育、學(xué)術(shù)、研究，既是一項(xiàng)光榮的事業(yè)，也是艱苦的事業(yè)。馬克思有一句名言：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道可走，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”教導(dǎo)我們：“世界上怕就怕認(rèn)真二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?！毙臍飧≡?、急功近利，是不可能取得高水平研究成果的。只有堅(jiān)持艱苦奮斗、辛勤勞動(dòng)的學(xué)風(fēng)，科學(xué)研究才能真正有所創(chuàng)新，有所突破。

子曰：民無(wú)信不立。在我們社會(huì)主義國(guó)家，誠(chéng)實(shí)守信是每一個(gè)社會(huì)公民的基本道德要求，更是學(xué)術(shù)研究的基本道德。、一貫提倡“說(shuō)老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人”，并身體力行，為我們樹(shù)立了行動(dòng)的楷模。弄虛作假、投機(jī)取巧，最終都是要栽跟頭的。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要保證。世紀(jì)之交，我國(guó)高等教育事業(yè)取得了跨越式發(fā)展，改革取得了歷史性突破。今天，要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，把工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)既是提高質(zhì)量的重要內(nèi)容，又是提高質(zhì)量的重要保證。

培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的核心任務(wù)，倡導(dǎo)并形成艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)守信、遵循學(xué)術(shù)道德的良好氛圍，對(duì)于人才培養(yǎng)具有重要意義。學(xué)為人師，行為世范，教師的思想品德、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有潛移默化的深刻影響。

科學(xué)研究以創(chuàng)新為靈魂，以質(zhì)量為生命?！皼](méi)有規(guī)矩不能成方圓”，學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)風(fēng)氣就是學(xué)術(shù)研究的規(guī)矩。創(chuàng)新離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和艱苦的勞動(dòng)，嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)研究的程序、方法和規(guī)范，以此為基礎(chǔ)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，才能出精品、出力作，推動(dòng)科學(xué)繁榮和發(fā)展。

60多年前，我們黨在延安時(shí)期形成了作風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累了學(xué)風(fēng)建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推動(dòng)中國(guó)革命的勝利發(fā)揮了重要作用。貫徹落實(shí)黨的十七大精神，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，仍然需要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要科學(xué)對(duì)待馬克思主義，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝全黨，鞏固全黨團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)

學(xué)風(fēng)問(wèn)題是對(duì)待馬克思主義的態(tài)度問(wèn)題。延安時(shí)期，我們黨把學(xué)風(fēng)問(wèn)題作為“第一個(gè)重要的問(wèn)題”，把科學(xué)對(duì)待馬克思主義作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心任務(wù)。1938年，黨的六屆六中全會(huì)明確提出了馬克思主義中國(guó)化的任務(wù)。時(shí)期，指出：“應(yīng)確立以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法?！贝撕?，黨中央反復(fù)號(hào)召全黨，要從教條主義的束縛中解放出來(lái)，把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化。運(yùn)動(dòng)后，黨把一系列獨(dú)創(chuàng)性的經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)理論，形成了馬克思主義中國(guó)化的理論成果——思想，為新民主主義革命的勝利奠定了思想基礎(chǔ)。延安時(shí)期的學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)風(fēng)問(wèn)題提高到馬克思主義思想路線(xiàn)的高度，在解放思想中統(tǒng)一思想，創(chuàng)造了從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨之所以能帶領(lǐng)全國(guó)各族人民開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，取得舉世矚目的成就，關(guān)鍵就在于準(zhǔn)確把握了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化，把馬克思主義基本原理同當(dāng)代中國(guó)的具體實(shí)際和時(shí)代特征緊密結(jié)合，形成了馬克思主義中國(guó)化的最新成果——中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。改革開(kāi)放近30年來(lái)取得的成就雄辯地證明，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，是黨的思想路線(xiàn)的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題，不斷開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的一大法寶。

當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。要在學(xué)習(xí)掌握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求上下功夫，把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)與貫徹落實(shí)結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要學(xué)以致用，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題