英文電影范文10篇

時(shí)間:2024-04-08 05:47:17

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英文電影

英文電影英語(yǔ)教學(xué)研究論文

[摘要]針對(duì)目前高職英語(yǔ)教學(xué)效果不理想的狀況,本文提出在教學(xué)中使用英文電影進(jìn)行輔助教學(xué)的思路。文章闡明了電影教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn),也就如何選擇合適教學(xué)影片進(jìn)行分析。如何進(jìn)行有效的課堂活動(dòng),文章列出了常用的課堂活動(dòng)形式,對(duì)活動(dòng)的操作方法也作了相應(yīng)說(shuō)明。

[關(guān)鍵詞]電影教學(xué);高職教育;英語(yǔ)教學(xué)

目前在校高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在很多的問(wèn)題,比如理解能力不強(qiáng)、詞匯量較小、閱讀遲鈍、缺乏交流技巧等等。針對(duì)他們所表現(xiàn)出的這些問(wèn)題,英文電影教學(xué)可以彌補(bǔ)這些方面的不足。這是因?yàn)殡娪八褂玫恼Z(yǔ)言在內(nèi)容和形式上是十分廣泛的,可以在各個(gè)方面促進(jìn)高職生英語(yǔ)水平的提高。觀看英文電影不僅可以增加學(xué)生的詞匯量,提高其理解能力,觀看電影中的字幕還可以提高他們的閱讀速度[1]。另外,電影可以成為寫作教學(xué)和練習(xí)口語(yǔ)能力的基礎(chǔ),尤其在網(wǎng)上有多種相關(guān)的資料可以參考,使用起來(lái)更加方便。

一、電影教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)

如果教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用電影,可以在高職英語(yǔ)教學(xué)中起到很大的作用,特別是激發(fā)學(xué)生開流時(shí)更加有效。在目前的高職英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)校大多沒(méi)有創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)的場(chǎng)合和機(jī)會(huì),如果繼續(xù)讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話模擬演練,將不可能使他們的語(yǔ)言交際能力在以前所獲得的交流技巧基礎(chǔ)上有顯著的提高。

一般來(lái)說(shuō),學(xué)生喜愛(ài)看電影是毋庸置疑的。如果電影可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得能力,它無(wú)疑可以進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。商業(yè)電影用來(lái)吸引觀眾的方式是抓住觀眾的注意力,而且能夠讓觀眾沉浸在它所講述的故事情節(jié)中。如果老師讓學(xué)生在理解有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,電影可以更加激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情。即使是一些英美早期的影片,它的語(yǔ)言也比傳統(tǒng)書面語(yǔ)言更口語(yǔ)化、應(yīng)用得更加靈活自然,有一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。如果看電影之后的作業(yè)是語(yǔ)言表演性的練習(xí),學(xué)生也會(huì)有很大的熱情,尤其是看了他們所喜歡的影片之后。網(wǎng)上很容易獲得電影臺(tái)詞方面的資料,所以學(xué)生也可以演練電影中某些著名的場(chǎng)景。同時(shí),在網(wǎng)上搜索電影的相關(guān)資料,就可以讓學(xué)生在班上做有關(guān)電影內(nèi)容的討論。相應(yīng)地,學(xué)校使用電影來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言方面的培訓(xùn),也可以推動(dòng)相關(guān)電影的健康發(fā)展,所以我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,探索使用電影進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的有效方法和手段。

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社會(huì)語(yǔ)言學(xué)下英文電影名稱翻譯研究

一、片名翻譯的特點(diǎn)

(一)忠實(shí)性

電影片名翻譯作為翻譯的一種類別,應(yīng)遵循翻譯的一般標(biāo)準(zhǔn)。翻譯的標(biāo)準(zhǔn)至今仍眾說(shuō)紛紜,但其中以嚴(yán)復(fù)先生的“信達(dá)雅”影響最大。自提出之日起一百多年來(lái),“它在我國(guó)翻譯界一直居于主流地位?!彼^“信”就是忠實(shí),這是翻譯的最基本要求。當(dāng)然,絕對(duì)的對(duì)等和忠實(shí)是不可能的,這是譯界達(dá)成的共識(shí),但譯者在翻譯時(shí)應(yīng)盡量使譯名在形式和意義上達(dá)到原作的功能。忠實(shí)性的內(nèi)涵包含以下兩個(gè)方面:其一是形式上的忠實(shí)。它指只從形式上考慮,為了使目的語(yǔ)信息與原語(yǔ)信息形式相似,力求做到詞詞對(duì)應(yīng),結(jié)構(gòu)、比喻與原作相似。其二是意義上的忠實(shí)。它要求目的語(yǔ)傳達(dá)的思想內(nèi)容與原語(yǔ)一致,在意義上沒(méi)有增刪更改現(xiàn)象。這樣的翻譯在影片名翻譯當(dāng)中屢見(jiàn)不鮮,其中也不乏貼切、精彩之作。如人們所熟知的PrideandPrejudice《傲慢與偏見(jiàn)》、TheLionKing《獅子王》、PearlHarbor《珍珠港》、Casablanca《卡薩布蘭卡》等。

(二)藝術(shù)性

茅盾說(shuō):“文學(xué)翻譯是用另一種語(yǔ)言,把原作的藝術(shù)意境傳達(dá)出來(lái),使讀者在讀譯文的時(shí)候能夠像讀原作時(shí)一樣得到啟發(fā)、感動(dòng)和美的感受。”電影作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,其翻譯過(guò)程也是高度的藝術(shù)再現(xiàn)過(guò)程。因此,電影名稱翻譯要再現(xiàn)原語(yǔ)的藝術(shù)美。如,GonewiththeWind《亂世佳人》,TopGun《壯志凌云》,Ghost《人鬼情未了》,GoodWillHunting《心靈捕手》,You’veGotMail《網(wǎng)絡(luò)奇緣》,CatchMeifYouCan《逍遙法外》,AWalkintheClouds《云中漫步》等。

(三)通俗性

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英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用論文

摘要:針對(duì)目前高職英語(yǔ)教學(xué)效果不理想的狀況,本文提出在教學(xué)中使用英文電影進(jìn)行輔助教學(xué)的思路。文章闡明了電影教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn),也就如何選擇合適教學(xué)影片進(jìn)行分析。如何進(jìn)行有效的課堂活動(dòng),文章列出了常用的課堂活動(dòng)形式,對(duì)活動(dòng)的操作方法也作了相應(yīng)說(shuō)明。

關(guān)鍵詞:電影教學(xué);高職教育;英語(yǔ)教學(xué)

目前在校高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在很多的問(wèn)題,比如理解能力不強(qiáng)、詞匯量較小、閱讀遲鈍、缺乏交流技巧等等。針對(duì)他們所表現(xiàn)出的這些問(wèn)題,英文電影教學(xué)可以彌補(bǔ)這些方面的不足。這是因?yàn)殡娪八褂玫恼Z(yǔ)言在內(nèi)容和形式上是十分廣泛的,可以在各個(gè)方面促進(jìn)高職生英語(yǔ)水平的提高。觀看英文電影不僅可以增加學(xué)生的詞匯量,提高其理解能力,觀看電影中的字幕還可以提高他們的閱讀速度[1]。另外,電影可以成為寫作教學(xué)和練習(xí)口語(yǔ)能力的基礎(chǔ),尤其在網(wǎng)上有多種相關(guān)的資料可以參考,使用起來(lái)更加方便。

一、電影教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)

如果教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用電影,可以在高職英語(yǔ)教學(xué)中起到很大的作用,特別是激發(fā)學(xué)生開流時(shí)更加有效。在目前的高職英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)校大多沒(méi)有創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)的場(chǎng)合和機(jī)會(huì),如果繼續(xù)讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話模擬演練,將不可能使他們的語(yǔ)言交際能力在以前所獲得的交流技巧基礎(chǔ)上有顯著的提高。

一般來(lái)說(shuō),學(xué)生喜愛(ài)看電影是毋庸置疑的。如果電影可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)得能力,它無(wú)疑可以進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。商業(yè)電影用來(lái)吸引觀眾的方式是抓住觀眾的注意力,而且能夠讓觀眾沉浸在它所講述的故事情節(jié)中。如果老師讓學(xué)生在理解有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,電影可以更加激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情。即使是一些英美早期的影片,它的語(yǔ)言也比傳統(tǒng)書面語(yǔ)言更口語(yǔ)化、應(yīng)用得更加靈活自然,有一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。如果看電影之后的作業(yè)是語(yǔ)言表演性的練習(xí),學(xué)生也會(huì)有很大的熱情,尤其是看了他們所喜歡的影片之后。網(wǎng)上很容易獲得電影臺(tái)詞方面的資料,所以學(xué)生也可以演練電影中某些著名的場(chǎng)景。同時(shí),在網(wǎng)上搜索電影的相關(guān)資料,就可以讓學(xué)生在班上做有關(guān)電影內(nèi)容的討論。相應(yīng)地,學(xué)校使用電影來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言方面的培訓(xùn),也可以推動(dòng)相關(guān)電影的健康發(fā)展,所以我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,探索使用電影進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的有效方法和手段。

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英文電影片名翻譯方法分析

摘要:電影作為一種藝術(shù)及商業(yè)形式在文化及經(jīng)濟(jì)交流中發(fā)揮著重要作用。電影片名是人們了解電影最直觀的渠道,其翻譯尤為重要。為探尋適合英文電影片名的翻譯方法,文章首先概括并總結(jié)出英文電影片名的特征、功能及影響翻譯片名的因素,在此基礎(chǔ)上結(jié)合翻譯理論,以期總結(jié)出英文電影片名翻譯的基本方法。

關(guān)鍵詞:英文電影;片名;翻譯

電影作為文化藝術(shù)的產(chǎn)物,不僅為人類提供了以活動(dòng)影像的方式去記錄并再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的手段,也因如此,在全球化進(jìn)程日益加速的背景下,電影也成為一種商業(yè)形式,在文化經(jīng)濟(jì)交流中扮演著不可或缺的角色。近年來(lái),越來(lái)越多的英文電影涌入中國(guó)市場(chǎng),如何翻譯英文電影以適應(yīng)中國(guó)觀眾的口味,也一直是一個(gè)備受關(guān)注的問(wèn)題。電影片名是對(duì)電影內(nèi)容和主題的濃縮提煉,決定著觀眾對(duì)電影的初步印象和理解,其翻譯尤為重要。合格的英文電影片名翻譯不僅能保留英文片名想要傳達(dá)的原始含義,也能兼顧到到吸引目標(biāo)觀眾的另一重任務(wù)。文章概括出英文電影片名的特征、功能及影響片名翻譯的因素,在此基礎(chǔ)上結(jié)合翻譯理論,以期總結(jié)出英文電影片名的翻譯方法。

一.英文電影片名的特征

(一)簡(jiǎn)潔明了。英文電影片名通常以求最大限度精準(zhǔn)概括電影內(nèi)容或主題,多由名詞或名詞詞組組成。例如:TheGodfather,StarWars。也有一些電影的片名是完整的句子,例如:LoveMeTenderly,You’veGotaMail等。但即使再簡(jiǎn)潔,這些片名也通常會(huì)包含和電影密切相關(guān)的內(nèi)容,例如主角姓名身份、發(fā)生背景環(huán)境、主題精神等。(二)通俗易懂。電影是大眾藝術(shù),受眾廣泛,電影資本化市場(chǎng)進(jìn)程的加速更加使得其需要在短時(shí)間內(nèi)盡可能多地吸引大批潛在觀眾。因此,英文電影片名不會(huì)包含語(yǔ)義晦澀的詞匯,而是選用日常使用頻率高、一看即懂的詞語(yǔ),有時(shí)也會(huì)包含一些流行的熱詞。例如ABeautifulMind,Speed,TheSocialNetwork等。(三)引人注目。電影片名是電影無(wú)形的廣告,直接影響著觀眾的觀影選擇。好的電影片名能夠激起潛在觀眾的好奇心,激發(fā)想象,甚至引起疑惑,最終刺激到觀眾渴望欣賞的神經(jīng)。例如片名ItHappensOneNight,就成功地激起了觀眾的好奇心和探求欲。

二.英文電影片名的功能

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情景教學(xué)培養(yǎng)交際能力論文

摘要:隨著多媒體教學(xué)的普及和教學(xué)設(shè)施的完善,很多的老師喜歡在課堂上為學(xué)生放映英文原版電影,用來(lái)提高學(xué)生的英文水平。但是據(jù)了解,大部分老師和學(xué)生都是把看電影作為一種課堂休閑,并沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用。為了能夠讓電影發(fā)揮其作用,教師在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題,如何人選擇影片,如何利用電影提高教學(xué)質(zhì)量等,都是值得深入的探討的。

關(guān)鍵詞:多媒體電影課堂教學(xué)質(zhì)量

一、應(yīng)用英文電影教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

電影是最形象的文學(xué)作品,也是在細(xì)節(jié)上最真實(shí)的、最口語(yǔ)化的文學(xué)作品,它可以極大的彌補(bǔ)我們?nèi)粘I钪杏⒄Z(yǔ)環(huán)境的缺乏。能讀原著、能欣賞英語(yǔ)電影應(yīng)該是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所追求的一個(gè)標(biāo)志性的內(nèi)涵日標(biāo)。學(xué)習(xí)欣賞英語(yǔ)電影最好有一定的詞匯最和閱讀能力,這樣可以借助電影劇本深刻的理解電影的思想和細(xì)節(jié),通過(guò)積累形成欣賞英語(yǔ)電影的能力。

英語(yǔ)電影資料是鮮活的語(yǔ)言材料,同時(shí)反映了英美國(guó)家的文化,英文電影的學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)聽力口語(yǔ)學(xué)習(xí),豐富精神文化生活和拓展視野都具有重要意義。由名著改編的影片可以使學(xué)生更好的理解原著的精髓,得到文學(xué)和藝術(shù)雙重的審美享受,同時(shí)觀看英文影片是學(xué)習(xí)西方文化的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)電影的語(yǔ)言具有真實(shí)性,自發(fā)性,直觀性,語(yǔ)感強(qiáng),無(wú)準(zhǔn)備性,句式多變等特點(diǎn)。英語(yǔ)電影引入課堂后,可以有效的加強(qiáng)文化教學(xué),提高學(xué)生的跨文化交際的能力,能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性,寬容性,以及處理文化差異的靈活性。筆者認(rèn)為電影是英語(yǔ)教學(xué)不可缺少的手段,我們應(yīng)當(dāng)正確的把英文電影引入我們的英語(yǔ)課堂。

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中,教師滿堂灌,黑板加粉筆,筆記加作業(yè),完全單向式的的導(dǎo)入,學(xué)生處于被動(dòng),往往興趣不高,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下”將電影英語(yǔ)引入教學(xué)將對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率起著不可估量的作用首先,它能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)橛耙曌髌飞鷦?dòng)形象,有真實(shí)的語(yǔ)境和故事情節(jié)”學(xué)生可能會(huì)因詞匯量小,或是電影的語(yǔ)速太快而不能完全聽懂整個(gè)對(duì)白”可豐富的畫面和具有極大吸引力的故事情節(jié)會(huì)給他足夠的暗示,也會(huì)給他足夠的信心,讓他盡力去聽,去揣摩,去理解”這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)甚于被動(dòng)地去接受。所以,筆者認(rèn)為教師應(yīng)正確的將英文電影引人課堂。

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提升原聲電影教學(xué)有效性的對(duì)策

摘要:觀看英文原聲電影是英語(yǔ)教學(xué)中一種常見(jiàn)的教學(xué)輔助形式。本文從分析電影的特有功能入手,剖析了這一教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì),提出了提高電影教學(xué)實(shí)效性的有效策略,為這一教學(xué)方法的實(shí)施提供更多的實(shí)際指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:原聲電影英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)策略

1概述

電影由影像、聲、光、色彩、對(duì)白、臺(tái)詞和其他諸多元素組成,集觀賞性、娛樂(lè)性、藝術(shù)性為一體,是當(dāng)代最富有影響力的大眾傳播媒介之一,給人們的精神生活帶來(lái)了巨大的愉悅。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),原版英文電影在英語(yǔ)教學(xué)中已成為一種核心內(nèi)容和技能,它以獨(dú)特的形式在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。它既可提高學(xué)生的英語(yǔ)視、聽、讀、寫和翻譯技能,還可使學(xué)生通過(guò)對(duì)電影這一大眾文化的解讀,對(duì)歐美社會(huì)、政治、歷史和藝術(shù)等要素的分析和探討,提升語(yǔ)言綜合交際能力和文化素質(zhì),從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程更加自然、真實(shí)、生動(dòng)、高效,使跨文化知識(shí)的傳播和吸收更加快捷、深刻,更加形象化。

2原版英文電影欣賞作為英語(yǔ)教學(xué)的手段,其獨(dú)特的優(yōu)越性體現(xiàn)在以下幾方面

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好活動(dòng)的傾向,是人們獲得工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力的源泉。在傳統(tǒng)的“以課本、教師為中心”和“以考試為驅(qū)動(dòng)力”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而原版英文電影語(yǔ)言內(nèi)容豐富、語(yǔ)言地道、主題通俗,同時(shí)又具備視覺(jué)直觀的情景,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生視、聽、說(shuō)的積極性,使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中習(xí)得語(yǔ)言,英語(yǔ)課堂氣氛變得輕松愉快,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感也得以消除,從而使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一種享受。

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小議高職英語(yǔ)教學(xué)文化意識(shí)培養(yǎng)的運(yùn)用

論文摘要:電影作為視聽并用、音像同步的媒體,內(nèi)容豐富,極具藝術(shù)感染力,為高職學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí).純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,英文電影作為英語(yǔ)教學(xué)的輔助手段,是提高培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí),提高學(xué)生跨文化交際能力的有效途徑。

論文關(guān)鍵詞:英文電影高職教育英語(yǔ)教學(xué)文化意識(shí)

21世紀(jì)是充滿機(jī)遇又富有挑戰(zhàn)的世紀(jì),隨著我國(guó)改革開放政策的不斷深入,國(guó)際交往越來(lái)越頻繁,英語(yǔ)作為對(duì)外交往的必備工具,其地位日益凸顯。語(yǔ)言既是文化的載體又是文化的寫照,文化的差異會(huì)給不同文化背景的人們之間的互相理解帶來(lái)困難,甚至導(dǎo)致交際失敗。鑒于此,英語(yǔ)教學(xué)除了講授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)基本技能之外,還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

1高職英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的必要性

英語(yǔ)教學(xué)作為高職教育學(xué)科中的必修課,以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力為目標(biāo),突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性,使學(xué)生真正能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)作為交際工具,為未來(lái)職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力不僅包括語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一聽、說(shuō)、讀、寫、譯方面的能力,還包括實(shí)際涉外交際能力——跨文化交際的能力。掌握與不同文化背景的人打交道的實(shí)際技能是未來(lái)社會(huì)就業(yè)者的必備能力。然而,要有效地進(jìn)行國(guó)際合作與商務(wù)交流,實(shí)現(xiàn)跨文化交際,僅靠語(yǔ)言是不夠的,很大程度上還取決于人們對(duì)異域文化背景的理解程度,也就是說(shuō)文化方面的因素至關(guān)重要。鑒于此,高職英語(yǔ)教學(xué)改革應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的角度著手,深入探索提高學(xué)生語(yǔ)言文化素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化內(nèi)涵的理解能力的有效途徑。

文化背景知識(shí)教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的作用舉足輕重。語(yǔ)言是文化的載體,不同的語(yǔ)言扎根于不同的民族文化之中,反映不同的社會(huì)生活方式、行為準(zhǔn)則和道德觀念。只有基本了解西方社會(huì)家庭、教育、科技、法律等當(dāng)代生活及歷史淵源的各個(gè)方面,才能從根本上掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)。

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職校英文電影評(píng)鑒課程設(shè)計(jì)路徑

一、英文電影篩選方法

合適的影片才能給教學(xué)帶來(lái)好的效果,作為教師,一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平嚴(yán)格選材。電影教學(xué)專家邱政政指出:看原版外文電影有三看,一看語(yǔ)言是否大,二看內(nèi)容是否接近生活,三看發(fā)音是否清晰地道。電影選擇要內(nèi)容健康、文化信息豐富、故事情節(jié)生動(dòng)有趣。針對(duì)大一大二的學(xué)生可以用相對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)電影,如《泰坦尼克號(hào)》、《百萬(wàn)美元寶貝》、《侏羅紀(jì)公園》、《公主日記》等,此類影片不但內(nèi)容輕松搞笑,適合學(xué)生模仿、背誦,輕松地劇情更易學(xué)生融入其中,起到怡情作用。而《亂世佳人》、《阿甘正傳》、《蒙娜麗莎的微笑》、《肖恩克的救贖》等文學(xué)性較強(qiáng)的影片則更適合高職類三年級(jí)學(xué)生等。這些源自經(jīng)典文學(xué)名著的影片有著深厚的文化底蘊(yùn),能夠挖掘更多的語(yǔ)言素材,而且其中的經(jīng)典臺(tái)詞可以用來(lái)模仿、翻譯等。在練習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用語(yǔ)言能力。

二、英文電影賞析課的教學(xué)方法

1、簡(jiǎn)要介紹所要賞析的電影的基本情況開設(shè)英文電影賞析課主要是為了幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽說(shuō)水平,而非娛樂(lè)的目的,因此要強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。教師可以介紹英美著名電影導(dǎo)演和演員小傳及他們的成名作、代表作,介紹每一部佳作影片的故事梗概、主題思想、主要人物、主要對(duì)白,選擇體現(xiàn)影片完整故事情節(jié)的主要對(duì)話,以及講授學(xué)生比較難理解的文化背景及語(yǔ)言難點(diǎn),可用掛圖、旁白、幻燈片等方式配合中英文對(duì)照來(lái)講解。教師可集中講解,也可以隨著影片的播放穿插講解,以便使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)最生活化的語(yǔ)言,在興趣盎然的視聽和閱讀中了解西方的文化背景及中西文化的異同,進(jìn)而提高分析、欣賞和判斷能力。

2、任務(wù)分配所要欣賞的英文電影基本情況介紹完畢后,教師向?qū)W生明確本次課要達(dá)到的目標(biāo)并分配本次課的相關(guān)任務(wù),如聽力練習(xí)、口語(yǔ)學(xué)習(xí)、主題提煉或?qū)戨娪霸u(píng)論。

3、電影放映通過(guò)電影的播放,學(xué)生可以在具體的情景中學(xué)習(xí)。在教師的精心挑選及合理安排下,學(xué)生能夠欣賞到諸如故事片、動(dòng)作片、紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、科幻片、音樂(lè)片等代表作品。本階段的重點(diǎn)是排除干擾,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍,以利于激發(fā)其視聽動(dòng)機(jī),增強(qiáng)其對(duì)影片語(yǔ)言內(nèi)容、情節(jié)畫面的理解和識(shí)記。

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語(yǔ)音見(jiàn)習(xí)匯報(bào)

見(jiàn)習(xí),在我們觀念中,就是到社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí),可我們卻要上實(shí)習(xí)課,還是在課室內(nèi),那到底怎么實(shí)習(xí)法???很快,老師揭開的帷幕!

老師采用的教學(xué)方法是,利用“看,聽”來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),最確切的說(shuō)法就是看英文電影,學(xué)英語(yǔ)。

這當(dāng)然非常受同學(xué)們的歡迎了,以前上課都是照著書本學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,不感覺(jué)沉悶的話,那是不可能的。那時(shí)想老師在課堂上給我們放電影?那根本就是個(gè)奢侈!現(xiàn)在倒好啦!機(jī)會(huì)來(lái)咯…

好的開始,對(duì)實(shí)習(xí)課也充滿了興趣了!

下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)其中的體會(huì)與心得!

一,看電影學(xué)英語(yǔ)

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英語(yǔ)電影英語(yǔ)教學(xué)論文

一、英語(yǔ)電影在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

在高校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,重視英語(yǔ)電影的合理選擇與應(yīng)用不僅有利于推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的豐富以及教學(xué)方式的多元化,同時(shí)能夠讓英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)具有更加明顯的靈活性與開放性,并且英語(yǔ)電影可以讓高校英語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)國(guó)家的文化、價(jià)值觀等融合起來(lái),這對(duì)于讓學(xué)生具有更多體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)境以及提高高校學(xué)生的跨文化交際能力具有重要意義。

(1)英語(yǔ)電影的應(yīng)用能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力高校中傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽說(shuō)能力訓(xùn)練方法被總結(jié)為“多聽與敢說(shuō)”,這種訓(xùn)練方法雖然能夠在提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力方面發(fā)揮出一定的作用,但是英語(yǔ)語(yǔ)境的缺失也往往讓“多聽與敢說(shuō)”流于形式,學(xué)生并沒(méi)有太多機(jī)會(huì)與他人開展英語(yǔ)交流,這在一定程度上制約著學(xué)生聽說(shuō)能力的發(fā)展。然而在高校英語(yǔ)教學(xué)中所應(yīng)用的英語(yǔ)電影可以為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言材料以及真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境,英文電影中大量的語(yǔ)言輸入不僅讓學(xué)生具有了更多聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì),并且英語(yǔ)電影中純正的語(yǔ)音、多樣化的語(yǔ)言形式、生動(dòng)的內(nèi)容以及具備生活化和真實(shí)化的語(yǔ)境都可以對(duì)學(xué)生聽英語(yǔ)的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化,這些內(nèi)容能夠有效提高學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的水平,同時(shí)英語(yǔ)電影可以憑借自身的故事情節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生愿意接觸英語(yǔ)語(yǔ)言,并有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生視野以及思維方式的拓展。另外,在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是受到母語(yǔ)文化遷移作用的影響還是受到中文發(fā)音的影響,教師以及學(xué)生在英語(yǔ)方面的發(fā)音等都存在著一定的瑕疵,而英語(yǔ)電影中的對(duì)白不僅可以拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可以讓學(xué)生接觸到更加正宗的英語(yǔ)并且有利于學(xué)生掌握良好的英語(yǔ)發(fā)音技巧,這對(duì)于推動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)流利且地道的英語(yǔ)并提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力而言具有著重要意義。

(2)英語(yǔ)電影的應(yīng)用能夠推動(dòng)高校英語(yǔ)教學(xué)改革傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教學(xué)以應(yīng)試考試為核心,在這種教學(xué)中,教師需要通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)、增加課時(shí)來(lái)讓學(xué)生具有扎實(shí)的英語(yǔ)理論基礎(chǔ),但是在這種教學(xué)中,學(xué)生的理論英語(yǔ)能力以及跨文化交際能力都相對(duì)較弱。對(duì)詞匯量以及語(yǔ)法的過(guò)分強(qiáng)調(diào),也讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了一件需要死記硬背的苦差事,學(xué)生雖然投入了較長(zhǎng)的時(shí)間以及較大的精力,但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效方面卻收效甚微。高校英語(yǔ)教學(xué)改革要求教師在高校英語(yǔ)教學(xué)中重視教學(xué)過(guò)程而不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)教師需要重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中,英語(yǔ)電影可以讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有更加豐富的學(xué)習(xí)資源,并且通過(guò)英語(yǔ)電影鍛煉自身的聽力能力以及口語(yǔ)能力也完全可以在課下開展,因此,英語(yǔ)電影在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,有利于推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高以及學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí),英語(yǔ)電影在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用讓學(xué)生具有了更多體驗(yàn)英語(yǔ)文化的空間和結(jié)匯,英語(yǔ)電影在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,可以通過(guò)滲透來(lái)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)作出了解。并且英語(yǔ)電影在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面具有著明顯的優(yōu)勢(shì),這種優(yōu)勢(shì)有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位,從而讓學(xué)生主動(dòng)地對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建。另外,高校英語(yǔ)教學(xué)改革中要求教師能夠在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出理論知識(shí)與生活的聯(lián)系,在此方面,取材與現(xiàn)實(shí)生活的英語(yǔ)電影可以通過(guò)呈現(xiàn)故事內(nèi)容和故事情節(jié)來(lái)讓英語(yǔ)語(yǔ)言和生活以及社會(huì)緊密的聯(lián)系起來(lái),這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)而言具有著的重要意義。因此,在高校英語(yǔ)教學(xué)中重視英語(yǔ)電影的應(yīng)用,可以讓學(xué)生在自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索與思考,從而推動(dòng)學(xué)生個(gè)性以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。

(3)英語(yǔ)電影的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力在高校英語(yǔ)教學(xué)中所應(yīng)用的英語(yǔ)電影能夠更加生動(dòng)直觀地將英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗、風(fēng)土人情、行為規(guī)范、生活方式以及價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生,在對(duì)英語(yǔ)電影進(jìn)行鑒賞的過(guò)程中,學(xué)生也可以體驗(yàn)到英語(yǔ)國(guó)家在不同的時(shí)代、社會(huì)環(huán)境中的生活場(chǎng)景。由此可見(jiàn),英文電影本身不僅是在敘述一個(gè)故事,同時(shí)也是在傳播一種文化,而這種文化恰恰是高校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要了解與掌握的。英文電影可以通過(guò)自身所講述的故事、故事發(fā)展中的情節(jié)以及故事人物的情感變化和道德認(rèn)知來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中西方價(jià)值觀以及思維方式方面存在的差異,學(xué)生鑒賞英文電影的過(guò)程,也是接觸與理解英美文化的過(guò)程,而對(duì)英美文化的接觸與理解對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。

二、高校英語(yǔ)教學(xué)中英文電影的選擇策略

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