摘要

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促使教育要不斷變革創(chuàng)新，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)未來(lái)人才的要求。在校園網(wǎng)內(nèi)建設(shè)豐富的、適合學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的資源，改變我們長(zhǎng)期以下的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，讓校園成為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)樂(lè)園，成為學(xué)生探索研究的實(shí)驗(yàn)室，成為學(xué)生之間師生之間合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們通過(guò)師生智慧性資源的有效開(kāi)發(fā)，在充分了解學(xué)生需求，制作出內(nèi)容豐富，界面兒童化，利于學(xué)生瀏覽，便于學(xué)生參與交互的主題知識(shí)網(wǎng)站，通過(guò)課堂教學(xué)、課余時(shí)間全方位讓學(xué)生應(yīng)用。資源共建，資源共享，讓校園網(wǎng)在全面的應(yīng)用中增強(qiáng)生命力，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的新模式。

關(guān)鍵字主題知識(shí)網(wǎng)站智慧資源網(wǎng)站建設(shè)自主探究

正文

信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在從根本上動(dòng)搖和改變現(xiàn)行的教育內(nèi)容和教學(xué)模式，催生出適應(yīng)信息文明的、為信息社會(huì)服務(wù)的新教育—網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息化教育。當(dāng)今世界各國(guó)都在加快教育信息化的步伐。高度重視多媒體電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的重要作用，加快培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，為克服千百年來(lái)學(xué)生以書本作為知識(shí)唯一來(lái)源的單一渠道的局限，為改變長(zhǎng)期來(lái)課堂以老師灌輸為主要形式，以老師講述為主要方法的傳統(tǒng)教學(xué)模式提供了有力的技術(shù)支持，為學(xué)校教育同家庭教育、學(xué)校教育同社會(huì)教育溶為一體，為各類教育資源的多層次開(kāi)發(fā)與合理的配置和利用創(chuàng)造了很好的物質(zhì)環(huán)境。我校在構(gòu)建學(xué)科教學(xué)主題知識(shí)網(wǎng)站并應(yīng)用于教與學(xué)的過(guò)程方面作了有益的嘗試。

一、學(xué)科主題知識(shí)網(wǎng)站的界定。

一、學(xué)科主題知識(shí)網(wǎng)站的界定。

學(xué)科主題知識(shí)網(wǎng)站是指以當(dāng)前各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為線索的、與學(xué)科知識(shí)密切相關(guān)的、在廣度和深度超過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)集合，學(xué)生可以自主探究地進(jìn)行交互學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。這個(gè)知識(shí)集合是以圍繞某個(gè)主題選材，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)是嵌套式的，便于學(xué)生把原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與自身的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的相互作用，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的意義“主題知識(shí)教學(xué)”的重點(diǎn)是探索并總結(jié)在充分的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下，改革傳統(tǒng)教育思想的教與學(xué)的過(guò)程，便于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)和合作研究式學(xué)習(xí)，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，在非線型的學(xué)習(xí)中學(xué)到系統(tǒng)的知識(shí)。

二、智慧性資源開(kāi)發(fā)是構(gòu)建和應(yīng)用主題知識(shí)網(wǎng)站的基礎(chǔ)。

智慧性資源指的是教師和學(xué)生的資源。學(xué)科主題知識(shí)網(wǎng)的建設(shè)者和使用者應(yīng)該是教師和學(xué)生，不管是教師獨(dú)立開(kāi)發(fā)、學(xué)生獨(dú)立建設(shè)或師生共同建設(shè)，都必須是以為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)為宗旨。這樣的網(wǎng)站是最實(shí)用的，是最受學(xué)生喜歡的。為此，我們必須首先加強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，才可能把他們的資源開(kāi)發(fā)出來(lái)，資源共享，合作提高。

1、給教師插上信息技術(shù)的翅膀。

首先，要讓老師成為最會(huì)學(xué)習(xí)的人。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在所獲取知識(shí)的數(shù)量級(jí)上，人與人之間是在同一層次上的。也就是說(shuō)信息化的教育環(huán)境不以人的意志為轉(zhuǎn)移地將教師和學(xué)生在知識(shí)面前置于平等的地位，教師要成為信息時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，必然需要更加關(guān)注學(xué)習(xí)，更加會(huì)學(xué)習(xí)，特別是從網(wǎng)上快速查閱、獲取各類知識(shí)的能力。

摘要

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促使教育要不斷變革創(chuàng)新，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)未來(lái)人才的要求。在校園網(wǎng)內(nèi)建設(shè)豐富的、適合學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的資源，改變我們長(zhǎng)期以下的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，讓校園成為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)樂(lè)園，成為學(xué)生探索研究的實(shí)驗(yàn)室，成為學(xué)生之間師生之間合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們通過(guò)師生智慧性資源的有效開(kāi)發(fā)，在充分了解學(xué)生需求，制作出內(nèi)容豐富，界面兒童化，利于學(xué)生瀏覽，便于學(xué)生參與交互的主題知識(shí)網(wǎng)站，通過(guò)課堂教學(xué)、課余時(shí)間全方位讓學(xué)生應(yīng)用。資源共建，資源共享，讓校園網(wǎng)在全面的應(yīng)用中增強(qiáng)生命力，形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的新模式。

關(guān)鍵字主題知識(shí)網(wǎng)站智慧資源網(wǎng)站建設(shè)自主探究

正文

信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在從根本上動(dòng)搖和改變現(xiàn)行的教育內(nèi)容和教學(xué)模式，催生出適應(yīng)信息文明的、為信息社會(huì)服務(wù)的新教育—網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息化教育。當(dāng)今世界各國(guó)都在加快教育信息化的步伐。高度重視多媒體電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的重要作用，加快培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，為克服千百年來(lái)學(xué)生以書本作為知識(shí)唯一來(lái)源的單一渠道的局限，為改變長(zhǎng)期來(lái)課堂以老師灌輸為主要形式，以老師講述為主要方法的傳統(tǒng)教學(xué)模式提供了有力的技術(shù)支持，為學(xué)校教育同家庭教育、學(xué)校教育同社會(huì)教育溶為一體，為各類教育資源的多層次開(kāi)發(fā)與合理的配置和利用創(chuàng)造了很好的物質(zhì)環(huán)境。我校在構(gòu)建學(xué)科教學(xué)主題知識(shí)網(wǎng)站并應(yīng)用于教與學(xué)的過(guò)程方面作了有益的嘗試。

一、學(xué)科主題知識(shí)網(wǎng)站的界定。

摘要：高中語(yǔ)文多元探究性閱讀學(xué)習(xí)網(wǎng)站是為利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文閱讀從“一元、封閉、孤立的文化心態(tài)”向“多元開(kāi)放的文化心態(tài)”轉(zhuǎn)換而建構(gòu)的主題化自主探究情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。它包括心靈自由、思想獨(dú)立能動(dòng)的學(xué)生；精神寬容、思維多元、積極探索的教師；以主題為圓點(diǎn)延展整理的信息資源；體現(xiàn)自主探究性的學(xué)習(xí)組織策略四個(gè)基本要素?！岸嘣庾x”的價(jià)值取向關(guān)注的是精神、心靈、智慧、洞察力、批判力和思維方式，不僅僅是知識(shí)視野。它的理想應(yīng)是“精神之獨(dú)立，思想之自由”?！案咧姓Z(yǔ)文多元探究性閱讀”學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以主題化組織策略為基本構(gòu)架，動(dòng)態(tài)地記錄學(xué)習(xí)者的發(fā)展過(guò)程，與學(xué)習(xí)者互享成功和進(jìn)步的幸福。

關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站閱讀人格主題化多元解讀⒈選題的意義與可行性分析

繼發(fā)為中小學(xué)信息技術(shù)第三次浪潮的網(wǎng)絡(luò)教育成為以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的載具，“建網(wǎng)就是建學(xué)?！敝庇^地詮釋了網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的內(nèi)涵。

網(wǎng)絡(luò)教育引起的是教育手段、教育過(guò)程、教育結(jié)構(gòu)乃至整個(gè)教育觀念，教育模式的根本性變革。

網(wǎng)絡(luò)教育催生出新的學(xué)習(xí)方式，并業(yè)已成為新課程理念表達(dá)最現(xiàn)實(shí)最合適的手段。

傳統(tǒng)教育注重知識(shí)的單向傳遞，課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，缺乏整合；教學(xué)過(guò)程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練；評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能。教師的角色體現(xiàn)為對(duì)知識(shí)、資源壟斷性的占有和使用，學(xué)生成為被動(dòng)的知識(shí)接收容器。

1博客營(yíng)銷的概念

我們要了解什么是博客營(yíng)銷首先要從什么是博客說(shuō)起。博客就是網(wǎng)絡(luò)日記，英文單詞為BLOG(WEBLOG的縮寫)。博客這種網(wǎng)絡(luò)日記的內(nèi)容通常是公開(kāi)的，自己可以發(fā)表自己的網(wǎng)絡(luò)日記，也可以閱讀別人的網(wǎng)絡(luò)日記，因此可以理解為一種個(gè)人思想、觀點(diǎn)、知識(shí)等在互聯(lián)網(wǎng)上的共享。由此可見(jiàn)，博客具有知識(shí)性、自主性、共享性等基本特征，正是博客這種性質(zhì)決定了博客營(yíng)銷是一種基于個(gè)人知識(shí)資源的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞形式。博客營(yíng)銷，就是利用博客這種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。企業(yè)建立博客，將其作為企業(yè)對(duì)外宣傳的窗口和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與消費(fèi)者之間的聯(lián)系與互動(dòng)。

“企業(yè)博客”是利用博客形式將企業(yè)各類商務(wù)、辦公和交互活動(dòng)進(jìn)行有效整合，建立一個(gè)以企業(yè)為中心，以“行銷”、“傳播”、“互動(dòng)”和“協(xié)作”為主要功能的企業(yè)信息交互和商務(wù)協(xié)同門戶。“企業(yè)博客”又可分為“公共企業(yè)博客”和“內(nèi)部企業(yè)博客”。“公共企業(yè)博客”是企業(yè)深化品牌形象、拓展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，加強(qiáng)客戶關(guān)系、傳播企業(yè)文化、培育公共關(guān)系的一個(gè)平等、開(kāi)放、多元的信息交互和市場(chǎng)營(yíng)銷平臺(tái)。“內(nèi)部企業(yè)博客”是博客企業(yè)內(nèi)部商業(yè)應(yīng)用的具體表現(xiàn)，是企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展溝通交流、深化組織管理、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、進(jìn)行知識(shí)管理、打造企業(yè)文化等的一個(gè)相對(duì)封閉的信息交互和工作協(xié)同平臺(tái)。

2企業(yè)博客營(yíng)銷的價(jià)值

2.1博客可以增加企業(yè)網(wǎng)站的訪問(wèn)量

開(kāi)展電子商務(wù)的企業(yè)，網(wǎng)站推廣是企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工作的基本內(nèi)容，但是大量的企業(yè)網(wǎng)站建成之后由于缺乏有效的推廣措施，導(dǎo)致其知名度不高且訪問(wèn)量過(guò)低。這個(gè)時(shí)候創(chuàng)辦企業(yè)博客成為獲得有價(jià)值網(wǎng)站鏈接的有效途徑之一，通過(guò)在知名博客網(wǎng)站博客文章.并在文章中引用企業(yè)網(wǎng)址，其結(jié)果不僅可能直接帶來(lái)新的訪問(wèn)量，也增加了網(wǎng)站在搜索引擎中的排名優(yōu)勢(shì)這種鏈接可以單方面被博客網(wǎng)站連接而不需要在自己的網(wǎng)站上鏈接很多的博客網(wǎng)站。

一、課題的提出

教育信息化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)，資源是核心，教育教學(xué)應(yīng)用是目的。開(kāi)發(fā)面向教師課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課程主題資源網(wǎng)站，構(gòu)建常態(tài)課堂教學(xué)應(yīng)用與研究體系，對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教師教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，改善農(nóng)村師資薄弱現(xiàn)狀，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。開(kāi)展新課程主題資源網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用課題實(shí)驗(yàn)研究，主要基于以下幾個(gè)方面的原因：

1、適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求

目前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，義務(wù)教育城鄉(xiāng)間、地區(qū)間和校際間的差距，已引起社會(huì)的普遍關(guān)注。近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視構(gòu)建和諧社會(huì)和公平推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，建設(shè)新課程主題資源網(wǎng)站可以為農(nóng)村教育提供均衡發(fā)展機(jī)會(huì)，為改善農(nóng)村落后教育現(xiàn)狀創(chuàng)造有利條件。教育部《－2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》也明確指出，要進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)教育，通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式相互溝通的體制，提高信息技術(shù)在各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用效益，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務(wù)。

2、順應(yīng)國(guó)際教育潮流發(fā)展的趨勢(shì)

進(jìn)一步提高教育信息化應(yīng)用水平，發(fā)揮教育教學(xué)和教育管理信息化應(yīng)用效益，也是西方發(fā)達(dá)國(guó)家研究的一項(xiàng)重要課題。美國(guó)在《國(guó)家教育發(fā)展評(píng)估-》中提出，美國(guó)今后教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)不再是簡(jiǎn)單地增加學(xué)校計(jì)算機(jī)的數(shù)量，而是致力于教育信息化建設(shè)的實(shí)際應(yīng)用，特別是要推進(jìn)信息技術(shù)與課程的實(shí)質(zhì)性融合，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息、綜合分析和創(chuàng)新的能力。美國(guó)針對(duì)國(guó)內(nèi)許多教師仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)教育教學(xué)方法的現(xiàn)狀，目前也在致力于制定有關(guān)促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用的政策，開(kāi)展教育信息化應(yīng)用方面的效益評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)等多方面的研究。我們開(kāi)展新課程主題資源網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用課題實(shí)驗(yàn)研究，順應(yīng)了國(guó)際化教育潮流發(fā)展趨勢(shì)，有利于促進(jìn)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，鞏固發(fā)展現(xiàn)有基礎(chǔ)教育課程改革成果，迎頭趕超西方發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育水平。

各學(xué)區(qū)、直屬各類學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，交流教育信息技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，經(jīng)研究，決定在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)要求

1.“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”主要由教師制作，內(nèi)容應(yīng)健康向上，主題鮮明，以各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或單元知識(shí)為主題的擴(kuò)展與延伸；結(jié)構(gòu)布局合理，界面友好，能充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性、交互性、探索性等特色，能為教師學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供豐富的、廣闊的探究空間。

2.網(wǎng)站運(yùn)行環(huán)境：

能在WindowsNT/2000/XP服務(wù)器上運(yùn)行，支持SQL7.0以上的數(shù)據(jù)庫(kù)。

[摘要]網(wǎng)絡(luò)傳播作為當(dāng)代媒體傳播研究的重要形式，為書法藝術(shù)的發(fā)展提供了新的傳播平臺(tái)。從藝術(shù)傳播的角度來(lái)說(shuō)，書法專業(yè)網(wǎng)站的自身定位、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式影響著書法的傳播，書法網(wǎng)站的傳播內(nèi)容和傳播服務(wù)等方面深刻地影響著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體中的書法藝術(shù)的傳播現(xiàn)狀，使書法藝術(shù)傳播進(jìn)入新的生態(tài)環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)媒體；書法藝術(shù)；傳播現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)傳播是一種多媒體、綜合性的現(xiàn)代傳播方式，為書法藝術(shù)傳播掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。網(wǎng)站作為互聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分，書法網(wǎng)站的建設(shè)直接影響著書法藝術(shù)的傳播效果。從藝術(shù)傳播的角度來(lái)說(shuō)，書法專業(yè)網(wǎng)站的自身定位、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式影響著書法的傳播，書法網(wǎng)站的傳播內(nèi)容和傳播服務(wù)等方面深刻地影響著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體中的書法藝術(shù)的傳播現(xiàn)狀。良好的網(wǎng)站設(shè)計(jì)會(huì)獲得更高的訪問(wèn)量，給網(wǎng)站帶來(lái)更好的收效，同時(shí)也給瀏覽者以美的享受。

一、書法網(wǎng)站自身定位

“互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展使得網(wǎng)站如雨后春筍般崛起，要想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，只有找準(zhǔn)自己的定位，才能找到生存與發(fā)展的空間?！盵1]為了獲得更好的傳播效果，書法網(wǎng)站必須依據(jù)自身定位進(jìn)行明確的規(guī)劃，并通過(guò)一定的形式傳達(dá)給用戶，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站自身的訴求?！熬W(wǎng)站定位是網(wǎng)站建設(shè)的一種策略，是網(wǎng)站塑造自身與眾不同的鮮明個(gè)性或形象，并把這種形象傳達(dá)給受眾，吸引受眾關(guān)注，從而達(dá)到自己的目標(biāo)?！盵2]從藝術(shù)傳播的角度來(lái)說(shuō)，書法專業(yè)網(wǎng)站的自身定位關(guān)乎書法網(wǎng)站傳播的內(nèi)容和方向。首先，主題定位。主題確定是書法網(wǎng)站建設(shè)中極為關(guān)鍵的一步，一旦確定主題，網(wǎng)站內(nèi)容需要圍繞主題進(jìn)行展開(kāi)。而所謂網(wǎng)站主題定位是指網(wǎng)站基于自身所要表達(dá)的主要內(nèi)容，確定一個(gè)清晰的目標(biāo)、明確的主題。在調(diào)查的書法網(wǎng)站中，主題多樣，有的專注于書法作品欣賞與學(xué)習(xí)，有的致力于書法交流與互動(dòng)，還有的立足于書畫藝術(shù)品交易等。例如“書法空間”以歷代書法代表人物、書法代表作品為主線的書法資料館等。其次，風(fēng)格定位。網(wǎng)頁(yè)瀏覽是網(wǎng)絡(luò)傳播的主要呈現(xiàn)方式，網(wǎng)站的風(fēng)格通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，包括LOGO、色調(diào)、字體、標(biāo)語(yǔ)、版面布局諸因素?！叭魏尉W(wǎng)站都要根據(jù)主題的內(nèi)容決定其風(fēng)格與形式，因?yàn)橹挥行问脚c內(nèi)容的完美統(tǒng)一，才能達(dá)到理想的宣傳效果?！盵3]在書法網(wǎng)絡(luò)傳播中，網(wǎng)站的風(fēng)格即網(wǎng)站的整體形象，通過(guò)個(gè)性化設(shè)計(jì)可以給受眾獨(dú)特的視覺(jué)效果。網(wǎng)站的風(fēng)格定位是對(duì)外形象的一種展示，一定程度上取決于用戶最直觀的感知。為強(qiáng)化自己的風(fēng)格，書法網(wǎng)站可以突出網(wǎng)站標(biāo)志，盡可能將LOGO置于每個(gè)頁(yè)面上；突出標(biāo)準(zhǔn)色彩、選用合適的字體；宣傳標(biāo)語(yǔ)凸顯網(wǎng)站理念；版面布局簡(jiǎn)單大方等。書法網(wǎng)站的風(fēng)格形成不是一蹴而就的，需要在實(shí)踐中不斷摸索、修飾、調(diào)整、強(qiáng)化，一旦形成，整個(gè)網(wǎng)站的基調(diào)和韻律也隨之確定。

二、書法網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

論文關(guān)鍵詞：教師；知識(shí)管理；管理模式

論文摘要：信息化時(shí)代各種應(yīng)用軟件的不斷推出為教師進(jìn)行知識(shí)管理提供了新的途徑。通過(guò)應(yīng)用實(shí)例．闡述了教師進(jìn)行知識(shí)管理的新模式。該模式可為提高教師的教學(xué)能力和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師的教學(xué)是一項(xiàng)個(gè)性化的工作．是應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程。由于教師思維的復(fù)雜性與易動(dòng)性，很難有一個(gè)統(tǒng)一的完全適合每個(gè)教師創(chuàng)新性要求的知識(shí)管理軟件。本文通過(guò)應(yīng)用實(shí)例，闡述了教師知識(shí)管理的新模式。這一模式可為提高教師的教學(xué)能力和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1信息個(gè)性化訂閱模式

RSS(ReallySimp1eSyndication，簡(jiǎn)易信息聚合的簡(jiǎn)稱)是一種由網(wǎng)站直接把信息送到用戶桌面的技術(shù)。通過(guò)安裝專用的閱讀器，瀏覽者就可以在支持RSS的Intemet網(wǎng)站上訂閱自己喜歡的內(nèi)容。而當(dāng)網(wǎng)站內(nèi)容更新時(shí)，瀏覽者將會(huì)及時(shí)地獲得所訂閱內(nèi)容的最新信息。包括標(biāo)題、摘要，甚至是全文。目前常用的RSS閱讀器有“看天下”、“周博通”、“新浪點(diǎn)點(diǎn)通”等，其充分體現(xiàn)了Web2．0時(shí)代Intemet的個(gè)性化服務(wù)理念。RSS技術(shù)就是秉承這一思想的產(chǎn)物。下面我們將結(jié)合“看天下3．0”網(wǎng)絡(luò)資訊瀏覽器的使用，探討如何對(duì)自己需要的(或感興趣的)信息進(jìn)行有效的管理。

(1)訂閱步驟。中國(guó)知識(shí)網(wǎng)(http：／／www．cnki．net／index．htm)包括了中國(guó)期刊庫(kù)、碩士、博士學(xué)位論文庫(kù)、報(bào)紙、會(huì)議等重要數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)容眾多，是高校教師教學(xué)、科研必然光顧的網(wǎng)站之一選擇中國(guó)知識(shí)網(wǎng)主頁(yè)水平導(dǎo)航欄中的“RSS訂送”選項(xiàng)，當(dāng)選擇“RSS期刊／雜志訂閱”時(shí)，我們就可以任選庫(kù)中的7300種期刊訂閱。如輸入“中國(guó)電化教育”。當(dāng)新刊一到就能第一時(shí)間看到、讀到該期刊的文章標(biāo)題、作者、摘要、日期等信息，輸入知網(wǎng)充值卡號(hào)后就可以瀏覽全文。如果選擇“RSS關(guān)鍵詞訂閱”，我們就可以在“設(shè)定關(guān)鍵詞”中輸人關(guān)鍵詞。RSS閱讀器會(huì)自動(dòng)把你最想得到的信息資料，在第一時(shí)間更新并展現(xiàn)在你的面前，大大節(jié)省了查詢的時(shí)問(wèn)，提高了工作效率。

以觀念促形象，以形象帶產(chǎn)品，采取強(qiáng)化產(chǎn)品附加值的差異化營(yíng)銷戰(zhàn)略。

全方位導(dǎo)入顧客滿意（CS）體系，設(shè)立“A健康俱樂(lè)部”，采取會(huì)員制營(yíng)銷方略，以期建立長(zhǎng)期的顧客忠誠(chéng)度。

加強(qiáng)服務(wù)營(yíng)銷力度，著力商品市場(chǎng)的后期開(kāi)發(fā)。

調(diào)動(dòng)整合營(yíng)銷傳播手段，巧借媒介，策動(dòng)具有話題性和相關(guān)性的事件，制造消費(fèi)熱點(diǎn)。

營(yíng)銷思路：將單純推銷商品、宣傳硬件品質(zhì)轉(zhuǎn)向?qū)ι唐犯郊又担▊鹘y(tǒng)底蘊(yùn)、文化內(nèi)涵、健康功能等）的宣傳，具體為：

1、向消費(fèi)者推廣護(hù)眼知識(shí)。宣傳其重要性、科學(xué)性和保健功能。