摘要：探討了在制定工業(yè)設(shè)計專業(yè)（四年制本科）的培養(yǎng)計劃中，根據(jù)本專業(yè)的特點和發(fā)展情況，增加新興的計算機方面的教學內(nèi)容。同時加強計算機應用課程的教學，并指出設(shè)置這些課程所具有的實際意義。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；計算機；課程教學

工業(yè)設(shè)計是伴隨著工業(yè)水平的提高所不可缺少的專業(yè)。在我國的沿海以及經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)的不少企業(yè)都已經(jīng)意識到，要使自身的形象、自己的產(chǎn)品更加完美、更具品位，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的人才是必不可少的。目前在國內(nèi)開辦這一專業(yè)的主要是在藝術(shù)類和工科類院校。在不同類型的院校其特點各有所長，在藝術(shù)類院校中的工業(yè)設(shè)計強調(diào)的是美學思想，學生的藝術(shù)構(gòu)思能力強；在工科類院校中的工業(yè)設(shè)計強調(diào)的是工程意識，學生的技術(shù)表現(xiàn)能力強。進入90年代后，隨著計算機硬件的高速發(fā)展及其應用軟件功能的迅速加強，特別是計算機的圖形、圖像方面的處理能力的提高，對本專業(yè)的影響意義尤其重大?，F(xiàn)在無論是藝術(shù)類院校或是工科類院校的工業(yè)設(shè)計專業(yè)都有著共同的發(fā)展方向，就是將計算機技術(shù)貫穿到實際應用中去，從而使得設(shè)計的結(jié)果優(yōu)秀、設(shè)計的效率提高、設(shè)計的成本降低[1]。本文根據(jù)工業(yè)設(shè)計師的知識結(jié)構(gòu)，就工業(yè)設(shè)計專業(yè)中計算機課程設(shè)置做一些探討。

1.理論環(huán)節(jié)的計算機課程

甘肅工業(yè)大學是1999年申請并獲得批準開辦工業(yè)設(shè)計專業(yè)（四年制本科）的。在此之前我們曾到一些高校作過調(diào)研[2]，吸取他們的經(jīng)驗，力圖將新辦的工業(yè)設(shè)計專業(yè)更具有時代特色、地域特色，使學生的現(xiàn)代審美意識藝術(shù)、創(chuàng)新精神和藝術(shù)創(chuàng)作能力等素質(zhì)更加全面。在培養(yǎng)計劃中我們除了保留必要的基礎(chǔ)課程外，增加了新興的計算機方面的內(nèi)容，特別是強調(diào)了計算機輔助在相關(guān)課程中的應用，使學生成為既具備扎實的基本功，又具有掌握高技術(shù)的新型人才。表1是教學計劃中的計算機課程。

表1工業(yè)設(shè)計專業(yè)中的計算機課程

摘要：作者認為：職業(yè)中學計算機教育必須按當前的社會需求來改革教學內(nèi)容、教學手段和教學方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學|計算機教學

職業(yè)中學計算機教育必須按當前的社會需求來改革教學內(nèi)容、教學手段和教學方法。計算機課程大多具有較強的實踐性，課程改革涉及多個方面，本文從教學內(nèi)容和教學方法等幾個方面論述職業(yè)中學計算機課程的教學改革，與各位同仁探討。

一、改革計算機課程教學內(nèi)容

計算機技術(shù)的發(fā)展，這就要求我們要適應時代的步伐及時調(diào)整課程的教學內(nèi)容，適應社會的需求，從而增強學生的就業(yè)競爭力，我認為從以下幾個方面經(jīng)行改革。

第一基礎(chǔ)教育很重要，學生一進入學校，就必須要求學生學好計算機的基礎(chǔ)課程。熟練掌握計算機的基本技能。學習的主要課程有：一級B教程、操作系統(tǒng)基本知識、五筆打字、辦公自動化軟件等等。這些內(nèi)容要求每位同學能夠熟練掌握，同時要進一步加強學生對計算機基礎(chǔ)知識能力的培養(yǎng)，加強技能訓練和技能比賽，為將來學習更高層次計算機課程打下堅實的基礎(chǔ)。

工業(yè)設(shè)計是伴隨著工業(yè)水平的提高所不可缺少的專業(yè)。在我國的沿海以及經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)的不少企業(yè)都已經(jīng)意識到，要使自身的形象、自己的產(chǎn)品更加完美、更具品位，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的人才是必不可少的。目前在國內(nèi)開辦這一專業(yè)的主要是在藝術(shù)類和工科類院校。在不同類型的院校其特點各有所長，在藝術(shù)類院校中的工業(yè)設(shè)計強調(diào)的是美學思想，學生的藝術(shù)構(gòu)思能力強；在工科類院校中的工業(yè)設(shè)計強調(diào)的是工程意識，學生的技術(shù)表現(xiàn)能力強。進入90年代后，隨著計算機硬件的高速發(fā)展及其應用軟件功能的迅速加強，特別是計算機的圖形、圖像方面的處理能力的提高，對本專業(yè)的影響意義尤其重大?，F(xiàn)在無論是藝術(shù)類院?；蚴枪た祁愒盒５墓I(yè)設(shè)計專業(yè)都有著共同的發(fā)展方向，就是將計算機技術(shù)貫穿到實際應用中去，從而使得設(shè)計的結(jié)果優(yōu)秀、設(shè)計的效率提高、設(shè)計的成本降低[1]。本文根據(jù)工業(yè)設(shè)計師的知識結(jié)構(gòu)，就工業(yè)設(shè)計專業(yè)中計算機課程設(shè)置做一些探討。

1.理論環(huán)節(jié)的計算機課程

甘肅工業(yè)大學是1999年申請并獲得批準開辦工業(yè)設(shè)計專業(yè)（四年制本科）的。在此之前我們曾到一些高校作過調(diào)研[2]，吸取他們的經(jīng)驗，力圖將新辦的工業(yè)設(shè)計專業(yè)更具有時代特色、地域特色，使學生的現(xiàn)代審美意識藝術(shù)、創(chuàng)新精神和藝術(shù)創(chuàng)作能力等素質(zhì)更加全面。在培養(yǎng)計劃中我們除了保留必要的基礎(chǔ)課程外，增加了新興的計算機方面的內(nèi)容，特別是強調(diào)了計算機輔助在相關(guān)課程中的應用，使學生成為既具備扎實的基本功，又具有掌握高技術(shù)的新型人才。表1是教學計劃中的計算機課程。

其中“計算機導論”為公共必修課，主要介紹計算機軟、硬件知識及基本操作；“C語言”也為公共必修課，主要介紹用C語言進行簡單編程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；其余的為專業(yè)方向課，“CAID（I）”主要介紹AutoCAD軟件在二維和三維繪圖方面的應用，選用《AutoCAD2000中文版循序漸進教程》（天一工作室著、北京希望電子出版社）和《AutoCAD2000工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與繪圖教程》（黃曉杰等著，北京希望電子出版社）作為參考教材；“CAID（II）”是平面設(shè)計，包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和視覺傳達的計算機表現(xiàn)及效果圖的后期處理，主要介紹Photoshop和CorelDraw軟件的應用，選用《Photoshop5.5基礎(chǔ)教程及制作實例》（覃衛(wèi)著，科學出版社）和《CorelDraw10金典案例教程》（飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心著，電子工業(yè)出版社）作為參考教材；“CAID（III）”是產(chǎn)品造型設(shè)計，包括立體構(gòu)成、產(chǎn)品造型的計算機表現(xiàn)，主要介紹SolidWorks和Rhino軟件的應用，選用《SolidWorks99三維造型設(shè)計》（張曉紅著，華南理工大學出版社）和《Rhinoceros電腦輔助工業(yè)設(shè)計與制造》作為參考教材；“CAID（IV）”包括三維動畫、計算機輔助人機分析、計算機輔助統(tǒng)計分析等，介紹3DMAX、Poser、SPSS等軟件，主要以《3DStudioMAXR4培訓教程》（施紅芹著，科學出版社）、《Poser4自學捷徑》（樂磊著、北京大學出版社）和《統(tǒng)計軟件SPSS實用指南》（蘇金朋等著，電子工業(yè)出版社）作為參考教材；“CAID課程設(shè)計”包括計算機輔助工業(yè)設(shè)計理論體系及實踐，使學生應用所學軟件知識，結(jié)合掃描儀、數(shù)碼相機等計算機外圍設(shè)備，對某一典型產(chǎn)品進行計算機輔助工業(yè)設(shè)計，主要以《計算機輔助工業(yè)設(shè)計》（彭韌著、中國輕工業(yè)出版社）和《計算機輔助產(chǎn)品造型設(shè)計》（孫蘇榕著、中國紡織大學出版社）作為參考教材；“電腦多媒體設(shè)計”是針對工業(yè)設(shè)計中視覺傳達方向所開設(shè)的專業(yè)課，結(jié)合廣告設(shè)計的內(nèi)容，主要介紹Authorware軟件的應用，選用《Authorware及其多媒體程序設(shè)計》（嚴洪華著，電子工業(yè)出版社）作為參考教材；“電腦多媒體課程設(shè)計”是應用電腦多媒體設(shè)計課程所學內(nèi)容，實際完成一個大作業(yè)；“現(xiàn)代CAD”是針對工業(yè)設(shè)計中產(chǎn)品造型設(shè)計方向所開設(shè)的選修課，主要介紹產(chǎn)品計算機輔助設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識，選用《計算機輔助設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)》（遲毅林著、重慶大學出版社）作為參考書；“網(wǎng)頁設(shè)計”是針對工業(yè)設(shè)計中視覺傳達方向所開設(shè)的選修課，主要介紹網(wǎng)頁設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識及實踐，選用《網(wǎng)頁創(chuàng)意與制作培訓教程》（母培新著、蒲東電子出版社）作為參考書；“環(huán)境CAD”是針對工業(yè)設(shè)計中環(huán)境設(shè)計方向所開設(shè)的選修課，主要介紹產(chǎn)品環(huán)境計算機輔助設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識及實踐，選用《中望裝修設(shè)計軟件培訓教程》（中望龍騰著、重慶大學出版社）作為參考書。

此外，有些專業(yè)課上還要講授和應用計算機知識，這些將在實踐性環(huán)節(jié)中列出。

2.實踐性環(huán)節(jié)中的計算機內(nèi)容

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育；教學做一體化；教學模式

[摘要]職業(yè)教育的內(nèi)在要求學生既要有夠用的理論支撐，又需要學生有較強的工作實踐能力，作為高職院校我院通過對已就業(yè)學生的調(diào)研，充分了解企業(yè)對職業(yè)教育的要求和需求，在計算機應用基礎(chǔ)教學中探索“教學做一體化”的教學模式，對實施方案進行了詳盡的論述，為提高學生實踐操作能力和就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，職場對人才的要求也日益發(fā)生著變化，從重學歷到重能力、重職業(yè)道德和價值觀，人才的規(guī)格、內(nèi)涵不斷變化，日益豐富。由于科技、經(jīng)濟、社會競爭的日益激烈，“解決問題”的實際能力和“創(chuàng)新創(chuàng)造”的實踐能力成為人們價值實現(xiàn)的根本保障。對職業(yè)人才來說，健康正確的價值觀和以職業(yè)核心能力為主體的綜合素質(zhì)是在職業(yè)生涯中求職競爭、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。作為培養(yǎng)職業(yè)人才的高職院校，培養(yǎng)符合人才市場需求的人才，就要在教學理念、教學內(nèi)容和教學方法上進行強有力的改革，以市場需求為動力，為培養(yǎng)高技術(shù)和高素養(yǎng)的人才，我院對計算機基礎(chǔ)課程進行了“教學做一體化”的教學模式的研究和實踐，并在其他課程上進行推廣。

計算機應用基礎(chǔ)是全校學生的必修課，各專業(yè)學生必須掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能勝任計算機在本專業(yè)的管理和應用工作。由于它涉及面廣，學生的基礎(chǔ)能力差別大，專業(yè)要求不一致，很難在有限的教學中讓學生有適合本專業(yè)需要的就業(yè)能力需求，為了讓學生適應當前的就業(yè)要求，我們力求”以能力為本位”教學做一體化的實踐教學方法，取得了較好的成效。

一、突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)自編計算機應用基礎(chǔ)實訓教程

以前使用的教材理論內(nèi)容多而且雜，實驗教程以單項練習為主，主要為通過省一級考證服務，但學生在就業(yè)時發(fā)現(xiàn)就業(yè)單位并不只關(guān)心證書，更注重實際操作能力和靈活的應變能力。為提升學生的職業(yè)能力、激發(fā)學生學習積極性和滿足企業(yè)對人才素質(zhì)要求的需要，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，這促使我們自編《計算機應用基礎(chǔ)實訓教程》教材，由于本次改革力度大，個人難以勝任，我們教研組發(fā)揚集體主義精神，全體教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，集思廣義，反復研究，高質(zhì)量地完成了教學大綱、教學計劃、考試綱要、教材的編制工作，為實訓提供了配套的教學素材。

計算機時代下數(shù)字化技術(shù)為服裝設(shè)計帶來了全新的創(chuàng)作方式，計算機服裝設(shè)計的表現(xiàn)技法手法豐富，能夠?qū)Ψb效果圖進行精準而有效的控制，并且直接反饋控制結(jié)果，彌補了傳統(tǒng)服裝設(shè)計、傳統(tǒng)繪制工具的缺陷。計算機服裝設(shè)計可以表現(xiàn)出各種不同畫筆的濃淡、粗細，逼真地再現(xiàn)手繪服裝創(chuàng)作的效果?！队嬎銠C服裝設(shè)計應用教程》就是運用計算機進行服裝設(shè)計的教程書籍，是針對計算機在服裝設(shè)計中的應用進行研究的著作。本書共3篇17章，主要闡述了計算機在服裝生產(chǎn)中的廣泛應用，服裝CAD系統(tǒng)的發(fā)展和現(xiàn)狀；講述了AutoDesk公司的通用CAD軟件系統(tǒng)及其在服裝制圖中的各種應用，論述了基本概念、軟件構(gòu)成及硬件配置；樣板、放碼、排料、款式設(shè)計系統(tǒng)的功能和操作使用方法等。

《計算機服裝設(shè)計應用教程》進行了關(guān)于服裝設(shè)計的概念介紹。服裝是人們生活中不可或缺的重要物品，在人類社會發(fā)展初期已經(jīng)出現(xiàn)，伴隨著人類的發(fā)展而進步。服裝不僅是文明發(fā)展的代表，更是民族文化與民俗發(fā)展的構(gòu)成部分，不僅具體展現(xiàn)了人們生活水平與形式，并且形象的展現(xiàn)了人們的思想意識與審美變化。服裝設(shè)計是科學技術(shù)與藝術(shù)的融合，同時還涉及到材料學、美學、工程學、心理學等，服裝設(shè)計師運用多元化的服裝理論知識、服裝剪裁、服裝縫紉技巧以及自身的審美理解設(shè)計出各種美觀、實用，滿足消費者需求的服裝，使得人們在穿著服裝的過程中能夠展現(xiàn)優(yōu)點、隱藏缺陷、表達個性。一般來說，傳統(tǒng)的服裝設(shè)計過程是按照消費所選定的款式與要求進行構(gòu)思，并且根據(jù)身形大小來設(shè)計繪制效果圖與平面圖，然后根據(jù)圖紙來進行樣板制作與設(shè)計，從而完成服裝設(shè)計的全過程。社會在發(fā)展、科技在進步，人類的藝術(shù)設(shè)計手段也在不斷完善、進步。

在21世紀科技時代，計算機開始涉及到人類生產(chǎn)生活的各個方面。當前計算機在服裝設(shè)計中的表現(xiàn)技法主要包括計算機動態(tài)試衣、計算機輔助服裝設(shè)計兩個方面。其中，計算機動態(tài)模擬試衣是計算機動畫在服裝設(shè)計模擬中的重要構(gòu)成部分，是計算機圖形學與藝術(shù)融合所形成的。計算機動態(tài)模擬試衣是在計算機硬件設(shè)備與圖形算法成熟后發(fā)展形成的。《計算機服裝設(shè)計應用教程》同時提到了，近幾十年來，國內(nèi)外的服裝設(shè)計人員在計算機的模擬動畫方面取得了一定的研究成果，服裝設(shè)計模擬效果與穩(wěn)定性發(fā)展都取得了重大的進步。但是服裝設(shè)計的真實感、模擬速度以及交互性依然還存在進步的空間。而計算機輔助服裝設(shè)計技術(shù)則是融合了計算機圖形學、計算機輔助藝術(shù)設(shè)計學、服裝工業(yè)學等綜合知識領(lǐng)域為一體的新興技術(shù)，被人們稱為計算機技術(shù)與藝術(shù)美學的結(jié)合。計算機服裝設(shè)計能夠?qū)⒎b設(shè)計師的理念、要求通過計算機軟件展現(xiàn)出來。在21世紀人們的個性得以張揚，在服裝設(shè)計領(lǐng)域也出現(xiàn)了個性服裝的理念，人們勇于在服裝穿著上追求完美、追求個性。而計算機輔助服裝設(shè)計則可以在高效率進行服裝設(shè)計的過程中滿足消費者的需求。計算機輔助設(shè)計中的虛擬試衣技術(shù)能夠在獲取人體合適參數(shù)的情況下快速輔助服裝設(shè)計師制作個性化服裝，使得服裝更加舒適、美觀。計算機服裝設(shè)計的表現(xiàn)技法可以分為以下幾大類別：第一，交互虛擬試衣體系。計算機在設(shè)計領(lǐng)域中的應用已經(jīng)成為了現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的重要途徑。近幾十年來，計算機在設(shè)計領(lǐng)域中的應用已經(jīng)深入紡織與服裝領(lǐng)域，并且有力地推動了服裝產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)，縮短了服裝設(shè)計上市的周期。計算機在服裝設(shè)計領(lǐng)域中的運用主要是基于幾何預定位以及物理模擬，其中虛擬試衣系統(tǒng)就是物理模擬的重要表現(xiàn)方式。虛擬試衣主要是將二維的樣板放置在人體模特固定的區(qū)域，使得后期的縫合階段能夠更加高效地完成。然而這一方法往往被限制在同一個固定姿勢下，但是服裝款式千變?nèi)f化，需要更加靈活的虛擬試衣方法，交互虛擬試衣體系就是相對完善的虛擬試衣系統(tǒng)。交互虛擬試衣體系主要包含3個模塊，分別為人體模型處理模塊、服裝處理模塊以及用戶交互模塊。這3大模塊中每一個模塊都會向系統(tǒng)的引擎輸送指令，而人體模型處理模塊則會對掃描獲取的人體數(shù)據(jù)進行處理，并且對其進行剖析，得出的結(jié)果將會被持續(xù)優(yōu)化改進從而最終被用于進行不同類型服裝的虛擬試衣。服裝處理模塊將會進一步給出模擬試衣的信息，與用戶交互模塊收集的信息一同被收集到模擬引擎中，模擬引擎將會驅(qū)動預先計算的數(shù)據(jù)和指令，從而對服裝的樣板進行準確的定位，交互虛擬試衣體系將若干個樣板縫合在一起最后獲得懸垂的、真實的服裝穿著模擬效果。第二，計算機輔助服裝設(shè)計。計算機輔助三維服裝設(shè)計與二維樣板設(shè)計中以紡織CAD/CAM軟件的應用為主流。紡織CAD/CAM已經(jīng)受到了越來越多服裝設(shè)計師的青睞，相對于傳統(tǒng)服裝設(shè)計來說，具有以下優(yōu)勢：（1）能夠更加高效的利用服裝設(shè)計資源。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計流程大多數(shù)需要以文本和設(shè)計圖的方式將服裝設(shè)計的構(gòu)思和理念存儲下來，以便在需要使用時進行查找。而計算機輔助下的服裝設(shè)計資料存儲更加簡便，可以根據(jù)實際需求將資料分門別類的存儲。例如建設(shè)模特庫、面料紋理庫、印花圖案庫等。（2）能更加快速地獲取靈感。服裝設(shè)計師在進行服裝設(shè)計的過程中靈感往往轉(zhuǎn)瞬即逝。如果這時候服裝設(shè)計師沒有硬件條件將靈感保存下來則很有可能會導致靈感流失。而在計算機輔助下服裝設(shè)計師可以利用CAD/CAM軟件來隨時記錄靈感。（3）面料與圖案的選擇空間更廣。傳統(tǒng)服裝設(shè)計中面料與圖案的選擇范圍相對狹窄，而基于計算機下的服裝設(shè)計則可以在擁有海量資料的互聯(lián)網(wǎng)上搜索任何適合的服裝面料。（4）服裝設(shè)計周期縮短。傳統(tǒng)服裝設(shè)計流程復雜，從模特制作、款式選擇、面料選擇、圖案選擇，每一個步驟都需要依靠紙筆來完成，即使是相同的圖案在不同款式設(shè)計中都需要分別制作。而計算機輔助設(shè)計的服裝設(shè)計則可以大大提高服裝設(shè)計效率。例如相同款式不同面料只需要在模擬穿著時調(diào)整不同面料即可；相同面料不同圖案時只需要在模擬穿著時調(diào)整不同圖案即可；同時，計算機數(shù)據(jù)庫中的面料、圖案、款式都可以任意組合，大大方便了服裝設(shè)計修改。（5）服裝設(shè)計更加精準。由于傳統(tǒng)服裝設(shè)計效果圖在展現(xiàn)服裝面料與圖案時只能夠展現(xiàn)朦朧模糊的效果。當服裝真正生產(chǎn)時還需要進行一步明確服裝面料和圖案。而計算機輔助下的服裝設(shè)計則可以在計算機中精準的展現(xiàn)面料、圖案、款式細節(jié)等。紡織CAD/CAM輔助三維服裝設(shè)計與二維樣板設(shè)計的方法十分多樣，在服裝設(shè)計的不同流程與步驟中都發(fā)揮著一定的作用，主要有以下幾個方面：第一，機織物設(shè)計軟件。針對服裝機織物的組織以及模擬織物紋理所專門研發(fā)使用的軟件，能夠完成從原料紗線到織物的過程轉(zhuǎn)變。機織物設(shè)計軟件在使用過程中優(yōu)勢明顯。一是在處理規(guī)則織物組織的過程中服裝設(shè)計師不再需要繪制服裝組織圖、穿梭圖或紋板圖，只需要輸入設(shè)定的參數(shù)，軟件就可以自動完成繪制。二是能夠高效率、精準的完成服裝設(shè)計中紋路編織提花的設(shè)計過程。只需要圖案掃描輸入，利用軟件中的組織點與填充工具就可以完成提花設(shè)計目標。三是能夠真實模擬紗線，使得服裝的整體效果更加理想。第二，針織設(shè)計軟件。針織設(shè)計軟件能夠完成服裝設(shè)計過程中針織物的設(shè)計與模擬，服裝設(shè)計師可以使用紗線、圖案等不同元素，通過不同的針法來展示不同效果的模擬織物。在該軟件中可以利用仿真紗線設(shè)計工具，按照設(shè)定的紗線原料參數(shù)來獲得模擬紗線的效果，進一步提升逼真的紗線視覺效果。在該軟件中可以通過不同的功能處理手段，更加便捷地設(shè)計針法圖，不僅能夠獲得理想的針法效果，同時還可以保證針法設(shè)計的準確度。其中的色紗映射功能能夠使服裝中紗線的顏色與類型更加豐富，還能夠擴大紗線產(chǎn)品的種類。在圖案設(shè)計工具與處理技術(shù)的輔助下能夠便捷地生成針法圖，以便獲得更加理想的提花效果。第三，圖案設(shè)計軟件。計算機圖案設(shè)計軟件能夠提供豐富的圖案資源與色彩搭配功能，能夠讓服裝設(shè)計師在更加廣闊的空間中發(fā)揮想象力，設(shè)計出張揚個性、與眾不同的服裝圖案，并且在計算機上進行模擬展示?！队嬎銠C服裝設(shè)計應用教程》中所運用的圖案設(shè)計軟件擁有強大的服裝設(shè)計工具，可以利用工具實現(xiàn)渲染、撇絲等不同風格的服裝圖案效果。還可以選擇多種圖案進行重疊組合編輯，設(shè)計出全新的面料圖案。系統(tǒng)中內(nèi)置的款式數(shù)據(jù)庫，包括了服裝的衣片、衣領(lǐng)、袖身、褲裝等不同元素的裝飾物，可以根據(jù)服裝市場流行的趨勢從數(shù)據(jù)庫中調(diào)取使用不同的物件進行組合，快速組合出不同款式、不同類別的新款服裝，同時，還可以將設(shè)計的產(chǎn)品隨時隨地地保存在系統(tǒng)的款式數(shù)據(jù)庫當中。在完成圖案設(shè)計后，可以將面料圖案在模特身上進行模擬，展示不同的面料、圖案與配色的效果，讓服裝設(shè)計師可以做出最佳的選擇。第四，數(shù)碼噴射印花軟件。數(shù)碼噴射印花技術(shù)是一種環(huán)保低碳的服裝印花技術(shù)，可以不需要進行分色制版，直接將圖案噴射到服裝面料上，制作工藝十分簡便，可以直接按照服裝設(shè)計師的設(shè)計想法隨時創(chuàng)作任意圖案，數(shù)碼噴射印花軟件不僅適合小數(shù)量的制作生產(chǎn)，還被運用于服裝傳統(tǒng)的印花打樣。在大批量生產(chǎn)服裝前不需要與傳統(tǒng)服裝設(shè)計制作一樣進行分色、制版、調(diào)漿，只需要在面料上噴射，能夠快速制作出服裝樣品供客戶確認。如果需要對服裝樣品進行調(diào)整只需要在計算機上進行圖案修改并重新噴印即可。

總的來說，計算機服裝設(shè)計的表現(xiàn)技法豐富多樣，服裝設(shè)計師在進行服裝設(shè)計的過程中要緊跟技術(shù)發(fā)展的腳步，以創(chuàng)新的設(shè)計理念來進行服裝設(shè)計，充分利用計算機服裝設(shè)計中的虛擬技術(shù)、海量圖案資源、多元化設(shè)計效果使得服裝設(shè)計更具表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

作者:郭勇 單位:川北幼兒師范高等?？茖W校初等教育系

第一篇：微課在大學計算機基礎(chǔ)教學中的應用

摘要：針對大學計算機基礎(chǔ)教學的特點，以東北電力大學將微課應用在大學計算機基礎(chǔ)教學中進行探討，改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式，使學生變被動學習為主動學習，提高了教學效果。

關(guān)鍵詞：微課；大學計算機基礎(chǔ)教學；教學模式

1概述

大學計算機基礎(chǔ)課程作為大一新生非計算機專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課，具有很重要的作用。該課程主要側(cè)重于實際操作，教學模式采用的是講練結(jié)合的形式，按照教學計劃的安排是教師講授45分鐘，學生練習45分鐘，而聽課過程中，學生往往很難做到注意力全程集中，并且有些較復雜的操作只看教師操作一遍，學生也很難完全掌握，為改變現(xiàn)狀，教師將微課引入到教學中進行輔助教學，打破了原有教學模式，取得了較好的教學效果。

2微課的特點

教學教研先進個人匯報材料

【個人簡歷】舒曉斌，男、出生于*年1月，現(xiàn)年26歲，大學本科文化，200*年加入中國共產(chǎn)黨。

一直從事計算機教學實踐工作，擅長計算機硬件極其相關(guān)多媒體應用軟件教學。從事教學工作六年、班主任工作六年。200*年完成《FLASHMX前鋒實訓教程》編寫工作，自主開發(fā)個人*（中國教育資源信息港）和*（IT專業(yè)推廣）網(wǎng)站。曾獲得省級優(yōu)質(zhì)課二等獎（200*年）、省級課件一等獎（200*年）、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎（200*年）、市級課件一等獎（200*年）、省級論文二等獎（200*年）、市級論文一等獎（200*年）市級職業(yè)學校中青年德育教學基本功二等獎（200*年）、市級計算機技能比賽優(yōu)秀輔導教師（200*年）、市級教學先進工作者（200*年）、校級優(yōu)秀教師（200*年）、校級優(yōu)秀班主任（200*年）……

一、始終不忘政治素質(zhì)的提高

在教學活動中熱情地傳播真理、勇敢地堅持真理，中學階段，正是青少年學生渴求知識，追求真理，喜歡思考和探索問題的時期。滿腔熱忱地用馬克思主義的基本原理去教育、引導學生，培養(yǎng)起尊重科學、尊重真理的良好品德。

加入中國共產(chǎn)黨以來，始終堅定信念不動搖，認真學習黨的知識，認真在自己平凡的工作崗位上實踐“三個代表”重要思想。立足職業(yè)教育工作六年來，刻苦學習專業(yè)科學文化知識，積極參加教育、教學實踐活動，不斷進取，大膽改革創(chuàng)新，深入教學研究與業(yè)務進修。嚴格按照教師素質(zhì)要求自己，認真遵照執(zhí)行我校的“師表工程”與“十六字方針”。認真完成每一節(jié)課的教學，體會學校領(lǐng)導的辦學思路，始終與學校辦學思想保持高度一致。

摘要：本文分析EAD實踐教學與學生工程實踐素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，就EAD對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作用以及如何增強EAD的實踐教學進行探討。

關(guān)鍵詞：實踐教學;素質(zhì);實踐;培養(yǎng)

一、EDA的概念

EDA是電子設(shè)計自動化（ElectronicDesignAutomation）的縮寫，它是電子信息技術(shù)發(fā)展的重要成果，以計算機硬件和軟件作為基礎(chǔ)工作平臺，沿用和借鑒了前人在電路、圖論與拓撲邏輯等計算機學科的最新科技研究成果。職業(yè)教育的目的是為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)知識職業(yè)技能扎實、有較高實踐能力的綜合性人才。為了培養(yǎng)出適合社會的實踐性人才，還需要我們加強對專業(yè)課程的建設(shè)。近年來，由于集成電路技術(shù)與計算機輔助技術(shù)的迅速發(fā)展，EAD教學被應用到各職業(yè)學校中，成為一門電子技術(shù)工程設(shè)計的重要技術(shù)。EAD技術(shù)在現(xiàn)代電子類產(chǎn)品的研發(fā)過程中占據(jù)著重要的地位，可以說沒有EAD技術(shù)作為支持的電子產(chǎn)品就會缺少市場競爭力。各職業(yè)院校為了培養(yǎng)出社會需要的人才，非常有必要將EAD技術(shù)加入電工電子類學生的專業(yè)學習中。

二、EDA實踐教學與學生的工程教學

近年來，中國職業(yè)教育招生規(guī)模不斷地擴大，傳統(tǒng)的電子類教學科目，如計算機信息管理、計算機通信管理等已經(jīng)無法吸引更多生源。學生希望能有一個具有創(chuàng)新力、實踐能力強、適應社會發(fā)展的專業(yè)科目，這也正是我們需要探索的問題。工程教學是專門針對理科生的一門教學，需要在特定的實踐環(huán)境下，對學生進行電子、系統(tǒng)。信息方面的培訓。進行工程教學的意義，主要表現(xiàn)在以下幾點：通過工程實踐教學，培養(yǎng)了學生的動手能力，以往的教學過程，理論知識過多，實踐過少都會導致學生操作能力的缺失；由于電子科目的知識結(jié)構(gòu)較為抽象，只有學生親自動手實踐，才能使抽象的知識變得具體化、形象化；讓學生在實踐過程中，自己動手動腦去創(chuàng)新一些小的電子產(chǎn)品，不但可以提高學生運用知識解決問題的能力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在進行EAD實踐教學時，對實驗內(nèi)容的選擇要有所改變和創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學實驗中驗證實驗過多、實驗內(nèi)容陳舊的問題，增加實驗內(nèi)容的創(chuàng)新性和綜合性，運用EAD技術(shù)，改變傳統(tǒng)根據(jù)課程內(nèi)容開設(shè)實驗課的方式，將實踐教學作為一個獨立的課程來進行。實驗過程中，學生可以自主地選擇實踐內(nèi)容和實踐時間，這為學生建立了一個良好的實踐環(huán)境，增強了他們對實踐學習的興趣，提高了實踐學習的效率。

摘要：隨著時代的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡控制系統(tǒng)的應用越來越廣泛，本文對計算機和網(wǎng)絡控制系統(tǒng)的工作原理進行了詳細介紹，并根據(jù)目前社會計算機控制技術(shù)的發(fā)展水平，分析了計算機控制技術(shù)的應用，著重對計算機控制系統(tǒng)發(fā)展趨勢進行了論述。

關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡控制系統(tǒng)；工作原理；發(fā)展趨勢

計算機網(wǎng)絡控制系統(tǒng)是計算機技術(shù)和自動控制技術(shù)二者的結(jié)合，是二者發(fā)展到一定階段上的產(chǎn)物。人們?yōu)榱朔奖愎ぷ?，用計算機來控制自動控制系統(tǒng)中的功能，于是就形成了計算機控制系統(tǒng)。它以計算機作為控制主體，并通過一些輔助部件將被控對象與計算機相連接，從而達到具有一定控制目的的系統(tǒng)。這里的輔助部件主要包括：輸入輸出接口、檢測裝置和執(zhí)行裝置等。它與被控對象的連接和部件間的連接通常有兩種方式：有線連接、無線連接。以達到使被控對象的狀態(tài)、運動過程達到某種指定的要求，也可以是使目標達到最優(yōu)化。

一、計算機網(wǎng)絡控制系統(tǒng)的工作原理

我們常說的計算機控制系統(tǒng)主要由硬件組成和軟件兩部分組成。在計算機控制系統(tǒng)中，一般都有專門的數(shù)字--模擬轉(zhuǎn)換設(shè)備和模擬--數(shù)字轉(zhuǎn)換設(shè)備。由于一般都是對系統(tǒng)進行實時控制，所以有時候?qū)τ嬎銠C硬件配置的要求并不是很高，但對于計算機可靠性、反應速度有著一定的要求。計算機控制系統(tǒng)的工作原理大致可分為以下三個階段：(1)實時數(shù)據(jù)采集：對被控制對象工作的瞬時數(shù)據(jù)進行檢測分析，并由傳感器傳輸給計算機。(2)實時決策：對采集到的實時數(shù)據(jù)進行分析并與被控制對象的系統(tǒng)狀態(tài)進行分析，并按已有的控制規(guī)律，決定下一步的控制過程。(3)實時控制：根據(jù)第二步的決策，適時地對執(zhí)行部位發(fā)出信號，進而完成控制任務。這三個過程在一個控制系統(tǒng)中不斷重復，使整個系統(tǒng)按照規(guī)定的標準進行工作，并對被控對象和設(shè)備本身的進行隨時監(jiān)控，一旦產(chǎn)生異常系統(tǒng)會及時作出處理。

二、計算機網(wǎng)絡控制系統(tǒng)的應用

摘要：ERP系統(tǒng)是一個較完整的集成化管理信息系統(tǒng)，是計算機硬件和軟件技術(shù)一體化的企業(yè)資源管理系統(tǒng)，是管理與技術(shù)的結(jié)合體。本文就ERP系統(tǒng)的發(fā)展及在財務管理創(chuàng)新模式中的應用談一些看法。

關(guān)鍵詞：ERP；系統(tǒng)；財務；管理；創(chuàng)新

現(xiàn)階段我國企業(yè)財務管理由于受過去片面、陳舊的傳統(tǒng)經(jīng)濟思維的影響，產(chǎn)生許多錯誤、不適合企業(yè)發(fā)展的問題，主要是傳統(tǒng)的財務管理模式，包括計算機輔助手段依然存在弊端，無法適應現(xiàn)代企業(yè)運營的需要。經(jīng)濟的迅速發(fā)展，給企業(yè)參與市場競爭帶來了新的機遇，也對其傳統(tǒng)的財務管理提出了挑戰(zhàn)，迫切需要進行財務管理創(chuàng)新。ERP系統(tǒng)是一個較完整的集成化管理信息系統(tǒng)，是計算機硬件和軟件技術(shù)一體化的企業(yè)資源管理系統(tǒng)，是管理與技術(shù)的結(jié)合體。它體現(xiàn)了先進的財務會計、管理會計和成本管理思想，能夠滿足信息使用者的多樣化信息需求。

一、何謂ERP系統(tǒng)及其發(fā)展

ERP（EnterpriseResourcePlanning企業(yè)資源計劃），是在MRP（BusinessProcessReengineering制造資源計劃）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。對于企業(yè)管理者來說，經(jīng)營管理本身就是對企業(yè)可支配的各種資源的整合利用、創(chuàng)造價值的過程。這時候的企業(yè)資源計劃關(guān)注的往往是單個企業(yè)內(nèi)部資源的配置，管理范圍較小、難度較小，多使用手工或傳統(tǒng)處理流程進行。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，企業(yè)資源及信息已難以通過手工操作實現(xiàn)快速集中和優(yōu)化，就需要不斷提高反映速度，減少決策失誤。在這種情況下，利用日新月異的信息技術(shù)實現(xiàn)企業(yè)資源計劃成為企業(yè)管理一個共同的需要。ERP系統(tǒng)的基本思想是把客戶需求和企業(yè)內(nèi)部的制造活動、供應商的制造資源整合在一起，形成企業(yè)一個完整的供應鏈并對供應鏈上所有環(huán)節(jié)如訂單、采購、庫存、計劃、生產(chǎn)制造、質(zhì)量控制、運輸、分銷、服務與維護、財務管理、人事管理、實驗室管理、項目管理、配方管理等進行有效管理，它的目的是利用先進的計算機及網(wǎng)絡工具，配合實用的管理軟件，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化企業(yè)價值鏈資源計劃，達到高效、即時、高度綜合的效果，為公司管理提供更有指導意義的資源信息，極大地提高企業(yè)的全要素生產(chǎn)率，提高企業(yè)的資源配置效率和核心競爭力。ERP系統(tǒng)是一個較完整的集成化管理信息系統(tǒng)，是計算機硬件和軟件技術(shù)一體化的企業(yè)資源管理系統(tǒng)，是管理與技術(shù)的結(jié)合體。目前國際上有ORACLE、SAR等品牌，國內(nèi)如用友、金蝶等都有自己的ERP軟件產(chǎn)品。但在目前國內(nèi)企業(yè)中鮮有完整的成功實施例證。

談到ERP系統(tǒng)發(fā)展的歷史，一般認為是由MRP、MRPⅡ、ERP一直到最近EERP發(fā)展而來的。縱觀中國ERP應用的歷史，從早期稱之為MIS的系統(tǒng)，到后來的MRPⅡ，再到近年的ERP，看起來名稱有一些變化，然而其本質(zhì)上都是企業(yè)信息化管理的內(nèi)容。