為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)環(huán)境，充分考慮到中等專業(yè)學(xué)校目前學(xué)生生源綜合素質(zhì)的情況、物理這門學(xué)科對(duì)各專業(yè)學(xué)生的具體要求的不同、以及物理學(xué)這門基礎(chǔ)課本身的特點(diǎn)，應(yīng)該在一定的范圍內(nèi)改變長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)科考試單一的傳統(tǒng)閉卷模式。我在近幾年的物理教學(xué)過(guò)程中，有選擇地引入一些考試改革，即：將傳統(tǒng)閉卷考試改為半開卷考試模式?，F(xiàn)就近三年來(lái)的教學(xué)、考試作如下介紹。

一、半開卷考試模式

即期終考試前一周，由任課教師發(fā)給學(xué)生一張16開印有“物理學(xué)復(fù)習(xí)考試專用紙（本專用紙可帶入考場(chǎng)）”字樣的白紙?！皩Ｓ眉垺笔褂靡?guī)則為：①學(xué)生可將自己認(rèn)為本期所學(xué)內(nèi)容中比較重要的知識(shí)點(diǎn)抄寫在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內(nèi)容不限）；②每位學(xué)生的“專用紙”上所寫的內(nèi)容必須是本人手抄體，考試時(shí)“專用紙”上所寫內(nèi)容若是復(fù)印、復(fù)寫則視為舞弊處理；③考試時(shí)“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。

二、引入半開卷考試模式的目的

1．適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)環(huán)境：與十年前相比較，中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境可以說(shuō)是“物非人非”。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)CPU的運(yùn)算速度可達(dá)到每秒35.86萬(wàn)億次，而存儲(chǔ)器的容量也相當(dāng)大，一個(gè)硬盤可達(dá)60G、80G，這為計(jì)算機(jī)的高速運(yùn)行和大容量的存儲(chǔ)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們可以毫不夸張地說(shuō)：電腦的存儲(chǔ)功能是人腦記憶功能的延伸，現(xiàn)在在計(jì)算機(jī)內(nèi)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料非常迅速、方便。另一方面，目前中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍大幅下降，讓學(xué)生按傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)習(xí)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。更重要的是應(yīng)該更新獲得知識(shí)的觀念：信息時(shí)代知識(shí)的獲取應(yīng)主要靠“搜索”（靠死記硬背的方式“積累”而獲取知識(shí)的時(shí)代距離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)）。所以，應(yīng)該向?qū)W生傳授更多更廣的物理學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生將來(lái)“搜索”更多的知識(shí)。

2．從本學(xué)科的教學(xué)要求來(lái)考慮：物理作為中專學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，其目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課作鋪墊，需要一般掌握和了解的知識(shí)內(nèi)容比較多，沒有必要讓學(xué)生去大量死記硬背物理學(xué)概念、定理和定律（當(dāng)然，有些知識(shí)死記活用是必不可少的）。

自考畢業(yè)生自我總結(jié)是自學(xué)考試畢業(yè)生登記表中的重要部分，是自學(xué)考試畢業(yè)審定考核中政治思想考核的依據(jù)之一。但在畢業(yè)審定中我們發(fā)現(xiàn)，部分自學(xué)考試畢業(yè)生不知道自我總結(jié)如何寫，或者說(shuō)不知道寫些什么內(nèi)容。有的考生以為多多益善，有的考生又只是敷衍了事。為幫助考生寫好個(gè)人總結(jié)，我們?cè)诋厴I(yè)審定過(guò)程中選擇了兩位考生的個(gè)人總結(jié)提供給大家作為參考。

1．學(xué)習(xí)體會(huì)式：

經(jīng)過(guò)多年的努力終于畢業(yè)了?；仡檯⒓幼钥歼@幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里，我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè)；第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，并根據(jù)課程和時(shí)間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo)；第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識(shí)，并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固；第四是多做習(xí)題，以適應(yīng)考試的形式。另外，有明確的學(xué)習(xí)目的參加學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握知識(shí)，在考試失敗時(shí)要增強(qiáng)自信心，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀、向上的精神。自學(xué)考試磨練了我的意志，選擇自考我無(wú)怨無(wú)悔。

2．學(xué)以致用式：

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人類的整體素質(zhì)也在不斷地提高。為了工作的需要，也為了提高自己自身的修養(yǎng)，在朋友的介紹下，我認(rèn)識(shí)了一位良師益友——高等教育自學(xué)考試。在自學(xué)的道路上我深深地體會(huì)到“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不知不覺地對(duì)我選擇的專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)的幾年里，我還用自己所學(xué)的知識(shí)發(fā)表了幾篇文章；在今年的工作中，正是通過(guò)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)成功解決了一起異常復(fù)雜的涉外申訴案，挽回了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失和我國(guó)的國(guó)際影響，受到了單位的通報(bào)表彰。我知道，畢業(yè)不是終點(diǎn)，前方的路還很長(zhǎng)。我將繼續(xù)奮斗，更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民；我將為我是一名自考生而自豪。

除了以上兩種形式以外，總結(jié)還可以有多種形式，只要是聯(lián)系自己在自學(xué)考試中的實(shí)際，寫出體會(huì)，寫出感受，寫出經(jīng)驗(yàn)，文章流暢，都可以作為自我總結(jié)；因?yàn)樵诿恳晃蛔钥忌膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷中，都有許多好的經(jīng)驗(yàn)、收獲、心得可總結(jié)，在畢業(yè)生登記表中留下自己自學(xué)的閃光點(diǎn)。

公務(wù)員錄用考試中的申論測(cè)試主要考查的是考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、總結(jié)概括能力、解決問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，其涉及的知識(shí)內(nèi)容十分廣泛，而且有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，但是申論測(cè)試的每一道題目都不是直接涉及某一具體的專業(yè)知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)每一個(gè)考生都可以憑借自己的知識(shí)水平和能力答題，而且都“有話可說(shuō)”。然而，僅僅能夠下筆答題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要答得快，答得好。因?yàn)樯暾摐y(cè)試是一門擇優(yōu)的測(cè)試，它對(duì)考生的答題速度和答題質(zhì)量都有明確的要求。只有具有很高的申論應(yīng)試能力的考生才能脫穎而出。因此，高分對(duì)策就是反復(fù)做題，形成答題思路與方法，解答又準(zhǔn)又快。具體來(lái)說(shuō)要做好如下幾點(diǎn)：

（一）對(duì)公務(wù)員考試申論考試涉及的各部分知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)

在弄清楚申論測(cè)試的題型和應(yīng)試能力要求的基礎(chǔ)上，對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)，如申論測(cè)試的結(jié)構(gòu)和重要環(huán)節(jié)、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、策劃方案能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的基本要求、應(yīng)試方法、注意事項(xiàng)等，這些都是有關(guān)申論考試的基本知識(shí)。下面以閱讀理解能力為例進(jìn)行總結(jié)：

1．基本要求：弄清給定材料的思想性、隱喻義、思辨性。

2．注意事項(xiàng)：注意速讀與精讀結(jié)合、對(duì)材料整體把握、閱讀時(shí)詳略結(jié)合。

3．易犯錯(cuò)誤：忽視材料實(shí)質(zhì)，理解不全面，錯(cuò)用逆向思維，抓不住重點(diǎn)，思維過(guò)度發(fā)散而不集中。

公務(wù)員錄用考試中的申論測(cè)試主要考查的是考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、總結(jié)概括能力、解決問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，其涉及的知識(shí)內(nèi)容十分廣泛，而且有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，但是申論測(cè)試的每一道題目都不是直接涉及某一具體的專業(yè)知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)每一個(gè)考生都可以憑借自己的知識(shí)水平和能力答題，而且都“有話可說(shuō)”。然而，僅僅能夠下筆答題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要答得快，答得好。因?yàn)樯暾摐y(cè)試是一門擇優(yōu)的測(cè)試，它對(duì)考生的答題速度和答題質(zhì)量都有明確的要求。只有具有很高的申論應(yīng)試能力的考生才能脫穎而出。因此，高分對(duì)策就是反復(fù)做題，形成答題思路與方法，解答又準(zhǔn)又快。具體來(lái)說(shuō)要做好如下幾點(diǎn)：

（一）對(duì)公務(wù)員考試申論考試涉及的各部分知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)

在弄清楚申論測(cè)試的題型和應(yīng)試能力要求的基礎(chǔ)上，對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)，如申論測(cè)試的結(jié)構(gòu)和重要環(huán)節(jié)、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、策劃方案能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的基本要求、應(yīng)試方法、注意事項(xiàng)等，這些都是有關(guān)申論考試的基本知識(shí)。下面以閱讀理解能力為例進(jìn)行總結(jié)：

1．基本要求：弄清給定材料的思想性、隱喻義、思辨性。

2．注意事項(xiàng)：注意速讀與精讀結(jié)合、對(duì)材料整體把握、閱讀時(shí)詳略結(jié)合。

3．易犯錯(cuò)誤：忽視材料實(shí)質(zhì)，理解不全面，錯(cuò)用逆向思維，抓不住重點(diǎn)，思維過(guò)度發(fā)散而不集中。

心理時(shí)間特別短,這一年是20余年工作中可謂最忙碌但也最充實(shí)的一年.還沒來(lái)得及從周一回神過(guò)來(lái),卻又到周末,細(xì)思一年中的工作,可為收獲多多,遺憾不少,著重扮演好了二個(gè)角色:

去年8月,角色一:勤勤懇懇的小組長(zhǎng)”人生有太多的意想不到.校領(lǐng)導(dǎo)要我去教務(wù)處工作,受命后數(shù)夜憂嘆,未恐辱沒使命,以損賞識(shí)者的英明。一年來(lái)的工作體會(huì)是:

平時(shí)還要接受來(lái)自上級(jí)教育部門的階段性工作,責(zé)任重大。肩負(fù)著學(xué)校目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量提高的重任.只有縝密組織,切實(shí)安排才能保證教學(xué)活動(dòng)開展。

合理地安排課務(wù),事務(wù)繁雜。教學(xué)工作計(jì)劃的制定實(shí)施.日常教學(xué)管理,教學(xué)情況調(diào)研,教研活動(dòng)的安排,各種考試的組織,學(xué)籍管理。

批評(píng)來(lái)自于教學(xué)上的事務(wù)雜,矛盾批評(píng)集中。矛盾有來(lái)自于教學(xué)工作與個(gè)人感情的處理.難以周全,有些事務(wù)的處理急躁。雖處在風(fēng)口浪尖上,但有領(lǐng)導(dǎo)、信任、支持、理解,依然激情如初。想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進(jìn),只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表?yè)P(yáng)讓我精神振奮,批評(píng)同樣讓我進(jìn)步!

現(xiàn)就一年來(lái)我教務(wù)處所開展的工作總結(jié)如下:

福建申論考試主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。

申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)。

福建省申論試卷與中央、國(guó)家試卷的異同點(diǎn)

試卷類型不同點(diǎn)相同點(diǎn)背景材料字?jǐn)?shù)題量考查題型考查要求考查形式、考試時(shí)間和分值福建試卷6000字左右3～4題。福建還是以概括題、對(duì)策題和論述題為主。中央、國(guó)家試卷7000～8000字穩(wěn)定在四道大題。中央這兩年的變化較大，趨向多元化。曾出現(xiàn)過(guò)對(duì)策有效性分析、名詞解釋和公文寫作等題型。福建申論考試與中央考查要求一致，都是通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。兩者皆為主觀性試題，考試時(shí)間和分值也都相同，均為150分鐘，滿分100分。

由上表可知，福建申論考試和中央、國(guó)家申論考試在考查要求、考查形式、考試時(shí)間和分值上相同。而在背景材料字?jǐn)?shù)、題量和考查題型上有差別，這是由兩個(gè)考試不同的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度所決定的。

隨著省考的競(jìng)爭(zhēng)加劇，其考查難度將加大，考查的形式將趨向多元化。中央、國(guó)家試題和各地的省考題，都是福建省考的出題參考。在中央、國(guó)家考試中出現(xiàn)過(guò)的，較成熟的題型極有可能出現(xiàn)在福建省考中，應(yīng)試者可參考練習(xí)。

月我們送走了祖國(guó)母親華誕的生日，舉國(guó)歡騰的畫面還歷歷在目，熱血似乎還在沸騰，在激動(dòng)的日子里走出來(lái)冷靜的總結(jié)一下在月份的工作進(jìn)行總結(jié)，回顧工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)做好月份的工作。

一．“示范團(tuán)組織生活會(huì)”總結(jié)

在這次辦的以“中秋”為主題的“示范團(tuán)組織生活會(huì)”辦的非常成功，這次以班為示范舉辦了團(tuán)組織生活會(huì)，會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言，整個(gè)團(tuán)組織生活會(huì)氣氛活躍，很好的達(dá)到了我們的目的，使大一新生了解團(tuán)組織生活會(huì)，明確了團(tuán)組織生活會(huì)的流程及意義，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的舉辦團(tuán)組織生活會(huì)的愿望。

二．大一各班團(tuán)組織生活會(huì)檢查總結(jié)

在本月團(tuán)組織生活會(huì)的檢查中，發(fā)現(xiàn)作為第一次舉辦團(tuán)組織生活會(huì)的大衣新生，總的來(lái)說(shuō)團(tuán)組織生活會(huì)的質(zhì)量還是很不錯(cuò)的，基本切合所定的主題達(dá)到了團(tuán)組織生活會(huì)舉辦的目的，但是在其中我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如有個(gè)別人對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)重視程度不夠，團(tuán)組織生活會(huì)舉辦流程混亂，我們學(xué)院干部在當(dāng)場(chǎng)作出評(píng)價(jià)，幫之大家更快的適應(yīng)團(tuán)組織生活會(huì)這一日?；顒?dòng)。

三．團(tuán)校動(dòng)員大會(huì)總結(jié)

公務(wù)員錄用考試中的申論測(cè)試主要考查的是考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、總結(jié)概括能力、解決問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，其涉及的知識(shí)內(nèi)容十分廣泛，而且有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，但是申論測(cè)試的每一道題目都不是直接涉及某一具體的專業(yè)知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)每一個(gè)考生都可以憑借自己的知識(shí)水平和能力答題，而且都“有話可說(shuō)”。然而，僅僅能夠下筆答題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要答得快，答得好。因?yàn)樯暾摐y(cè)試是一門擇優(yōu)的測(cè)試，它對(duì)考生的答題速度和答題質(zhì)量都有明確的要求。只有具有很高的申論應(yīng)試能力的考生才能脫穎而出。因此，高分對(duì)策就是反復(fù)做題，形成答題思路與方法，解答又準(zhǔn)又快。具體來(lái)說(shuō)要做好如下幾點(diǎn)：

（一）對(duì)公務(wù)員考試申論考試涉及的各部分知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)

在弄清楚申論測(cè)試的題型和應(yīng)試能力要求的基礎(chǔ)上，對(duì)各部分知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的總結(jié)，如申論測(cè)試的結(jié)構(gòu)和重要環(huán)節(jié)、閱讀理解能力、總結(jié)概括能力、策劃方案能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的基本要求、應(yīng)試方法、注意事項(xiàng)等，這些都是有關(guān)申論考試的基本知識(shí)。下面以閱讀理解能力為例進(jìn)行總結(jié)：

1．基本要求：弄清給定材料的思想性、隱喻義、思辨性。

2．注意事項(xiàng)：注意速讀與精讀結(jié)合、對(duì)材料整體把握、閱讀時(shí)詳略結(jié)合。

3．易犯錯(cuò)誤：忽視材料實(shí)質(zhì)，理解不全面，錯(cuò)用逆向思維，抓不住重點(diǎn)，思維過(guò)度發(fā)散而不集中。

2014年全市為做好2014年全市公路系統(tǒng)行政執(zhí)法評(píng)議考核工作，迎接市交通運(yùn)輸局、省廳、交通運(yùn)輸部的考核，按照市交通運(yùn)輸局《市交通運(yùn)輸局辦公室關(guān)于印發(fā)2014年全市交通運(yùn)輸行政執(zhí)法評(píng)議考核工作方案的通知》(宿交運(yùn)〔2014〕146號(hào))要求，結(jié)合我局實(shí)際，制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

各單位也應(yīng)成立相應(yīng)的組織，加強(qiáng)對(duì)評(píng)議考核工作的領(lǐng)導(dǎo)。市局負(fù)責(zé)組織實(shí)施所屬執(zhí)法單位的評(píng)議考核工作。

二、評(píng)議考核內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）評(píng)議考核內(nèi)容和重點(diǎn)。

1、評(píng)議考核內(nèi)容。2013-2014年全市公路系統(tǒng)執(zhí)法機(jī)構(gòu)辦理行政許可，實(shí)施行政處罰、行政強(qiáng)制，處理舉報(bào)投訴、行政復(fù)議、行政訴訟、國(guó)家賠償、控告申訴案件以及開展執(zhí)法監(jiān)督和執(zhí)法責(zé)任追究等工作開展情況。

摘要：隨著新課改深入改革，初中歷史課程的學(xué)習(xí)也在發(fā)生變化。本文主要研究了初中歷史試卷，闡述了在當(dāng)前形式下，以考試為基礎(chǔ)的試卷評(píng)改以及講評(píng)等教學(xué)手段。同時(shí)，針對(duì)試卷評(píng)改過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供了重要依據(jù)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、分析、探究，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)略學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣，提高歷史學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：初中歷史；試卷；評(píng)改

初中歷史學(xué)科內(nèi)容豐富，其中包含了諸多歷史人物、事件以及時(shí)代變遷等，因此該課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生大量記憶，這就使學(xué)生在記憶過(guò)程中出現(xiàn)內(nèi)容混淆等狀況，因此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握技巧，在背誦的基礎(chǔ)上多了解一些課外知識(shí)，從而在考試中取得更好的結(jié)果。然而考試作為檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一種手段，主要的目的是將教與學(xué)相統(tǒng)一，提高教學(xué)效果。本文主要分析了試卷批改和講評(píng)的手段，為進(jìn)一步提升學(xué)生的歷史知識(shí)提供重要依據(jù)。

一、歷史試卷講評(píng)分析

考試的目的是通過(guò)學(xué)生在試卷中具體的情況，針對(duì)其中存在的問(wèn)題，提高以后的學(xué)習(xí)效果。因此在評(píng)改試卷中，不應(yīng)該只注重學(xué)生的考試成績(jī)，而要通過(guò)考試，針對(duì)其中的問(wèn)題做好記錄，找出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，而非單純地評(píng)分。歷史試卷在講評(píng)中存在的問(wèn)題：學(xué)生在知識(shí)掌握以及概念理解方面，知識(shí)遷移以及應(yīng)用能力方面暴露出此問(wèn)題。教師針對(duì)其中存在的問(wèn)題需要進(jìn)一步講評(píng)，做好查漏補(bǔ)缺工作，最終的目的是不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)效果。因此教師要淡化考試成績(jī)，重視試卷中反饋的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行深入研究。在試卷講評(píng)中，具體做到：①讓學(xué)生交換評(píng)卷。通過(guò)別人試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題看自己試卷中是否也存在，試卷的書寫是否規(guī)范等。學(xué)生常常忽略的問(wèn)題要重點(diǎn)分析。這種交換評(píng)卷角色的方式，讓學(xué)生以評(píng)卷員的身份從試卷中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。②了解出題的意圖以及采分點(diǎn)。教師在歷史試卷講評(píng)過(guò)程中，要讓學(xué)生了解到出題的目的，明確各個(gè)采分點(diǎn)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注給分，這樣學(xué)生明白知識(shí)的掌握層次，以便在下一次考試回答中，不失去分?jǐn)?shù)。③做好批注評(píng)分和簽名。為了提高批卷的客觀性，提高試卷的講評(píng)效果。因此在批卷過(guò)程中要在試卷上注明批卷人。批注并評(píng)出分?jǐn)?shù)，提高評(píng)卷質(zhì)量，這也是一種評(píng)卷的負(fù)責(zé)態(tài)度。

二、對(duì)評(píng)卷結(jié)果要予以肯定和表?yè)P(yáng)