導(dǎo)語：我國高校青年教師師德建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國高校青年教師師德建設(shè)方面所存在的基本問題

（一）教師敬業(yè)意識的淡薄

就目前而言，高校教師具有非常良好的素質(zhì)，教師是為教育獻身且無私奉獻的人，為中國高校教育事業(yè)付出了辛勤的勞動。但是因為一些原因，青年教師卻存在著很多問題，教育這個行業(yè)對教師提出了積極服務(wù)以及具有敬業(yè)精神的要求。有一些高校的青年教師因為理想信念不夠堅定，所以造成了敬業(yè)意識的淡薄。如果教師缺少最基本的敬業(yè)奉獻精神，在教學(xué)時不認真，會影響教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生也會對學(xué)習(xí)不上心。教師如果只會教書，而對學(xué)生漠不關(guān)心，將會讓教師與學(xué)生之間的關(guān)系很緊張，學(xué)生在教室上課時也會不認真學(xué)習(xí)，對教師也會很排斥，教師也會滿足于現(xiàn)狀，不會積極進取。

（二）教師價值觀的傾斜

有些青年教師過分注重于個人得失，只強調(diào)自我價值以及個人的名利，不會以正確的態(tài)度對待工作、和領(lǐng)導(dǎo)以及同事友好相處，這樣會導(dǎo)致價值觀的傾斜。過于看重個人利益的行為，將會使教師在教學(xué)過程之中不能起到表率作用。有些教師過分熱衷于發(fā)展第二職業(yè)，而不注重自身本職崗位，教師錯誤的價值觀念，會帶給學(xué)生不好的影響，也許這類教師會把學(xué)生看做是自己有利用價值的資源。在教學(xué)方面，只會注重自己的發(fā)展，而忽略自己本身的職責(zé)所在，在這樣缺乏誠信的觀念下，有可能會利用自己職務(wù)之便，為自己謀求私利。

（三）教師學(xué)術(shù)誠信的缺失

因為教師職業(yè)的特殊性，決定了教師在教育行業(yè)具有不容忽視的影響力。誠實守信這也是為人師表所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。現(xiàn)在有部分教師對自己的要求太過于放松，不注重自己個人形象以及影響，對自己個人的言論不加以重視，在上課時的言論太過于偏激。還有一些青年教師有不文明的言行，不遵守學(xué)校的規(guī)章準則，這不僅會對學(xué)校產(chǎn)生不好的影響，也不利于對學(xué)生的教育培養(yǎng)。甚至還有一些教師在科研工作上作假，剽竊并抄襲別人的成果，這樣做會有失學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

二、現(xiàn)在我國高校教師師德建設(shè)的新內(nèi)容

師德是教師在從事教育行業(yè)之中所必須具備的職業(yè)道德以及思想品質(zhì)，在不同的時期對教師的師德要求以及規(guī)范都有所不同。隨著當(dāng)今經(jīng)濟、社會以及文化的不斷發(fā)展與進步，思想教育也在不斷的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)如今，師德的建設(shè)應(yīng)當(dāng)不斷地適應(yīng)并融入現(xiàn)在特色社會主義時代之中，并提高高校教師師德教育建設(shè)。當(dāng)今社會中，教師師德建設(shè)容易走進誤區(qū)，這樣教師在對學(xué)生進行教育培養(yǎng)時也會產(chǎn)生一定的影響。教師應(yīng)當(dāng)以身立教，師德的要求來源于教師的人格，教師不僅應(yīng)該有高學(xué)歷，更要以身作則，教師需要將自身的職業(yè)道德情操與教學(xué)水平完美的結(jié)合。教師只有自身具有高尚的品格之后，才可以將學(xué)生教育的更好。教師應(yīng)當(dāng)以身作則、嚴于律己才能更好地教育好學(xué)生，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生健康茁壯成長。敬業(yè)奉獻。教師應(yīng)該具有敬業(yè)奉獻的精神，教師是一種神圣的職業(yè)，教師是偉大的，因為需要具有愛崗敬業(yè)以及無私奉獻的精神。教師要熱愛教育這個崗位，這也是教師師德之中最核心最基礎(chǔ)的內(nèi)容。博學(xué)精思。教師職業(yè)對教師的基本要求是：知識淵博、真才實學(xué)以及博學(xué)精思。青年教師需要具備扎實的知識基礎(chǔ)、在學(xué)術(shù)上要有高水平的造詣以及精湛的理論專業(yè)知識。誠實守信。在現(xiàn)在社會之中誠實守信是社會各界所共同維護的最基本的道德標準，這也是作為衡量教師稱職與否的一個準則。教師的誠實守信具體體現(xiàn)在科研、教學(xué)以及日常工作和生活之中的方方面面上，是重要的基本準則。教師應(yīng)該要有執(zhí)教的標準：學(xué)風(fēng)要端正、治學(xué)要嚴謹、在學(xué)術(shù)上絕不弄虛作假，嚴禁抄襲和剽竊，誠實守信是現(xiàn)在青年教師教學(xué)之中的道德底線。團結(jié)協(xié)作。在一個團隊之中最重要的是需要具備團隊精神、團結(jié)協(xié)作的能力，要以團隊的利益為主，團結(jié)協(xié)作要在集體中才能體現(xiàn)出來，而集體是作為團隊凝聚力、生命力以及戰(zhàn)斗力的表現(xiàn)。教師在進行學(xué)術(shù)以及教學(xué)過程之中，大部分是需要通過合作完成，所以青年教師在教學(xué)以及自身師德建設(shè)時需要加強團結(jié)合作精神，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

三、影響我國高校青年教師師德建設(shè)的因素

影響高校青年教師師德建設(shè)的因素大致有四種：社會原因、教育原因、高校原因以及個人原因。在現(xiàn)在的社會之中，許多人只會重視金錢，也有很多人覺得付出與收入不合理，也有一些是青年教師對收入的多少產(chǎn)生了迷惑，只會注重個人利益的得失，從而忽視了對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。這樣會削弱教師對自身職責(zé)的認識，也可能會出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象。在教育上也存在這樣的問題，有些學(xué)校的師資比較匱乏，所以沒有對青年教師進行嚴格的篩選和培訓(xùn)就直接上崗，這樣的青年教師會缺少一些基本的教學(xué)技能以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這樣的教師師德建設(shè)缺乏規(guī)范性以及系統(tǒng)性。某些高校只是一味追求教師的學(xué)歷層次以及科研成果，對青年教師師德建設(shè)以及師風(fēng)都是基于形式，并沒有對青年教師嚴格執(zhí)行校紀校規(guī)，這樣不僅忽略了教師師德建設(shè)，還有可能會讓教師在學(xué)術(shù)上出現(xiàn)抄襲剽竊、弄虛作假的行為。當(dāng)今許多青年教師都是獨生子女，成長的環(huán)境過于優(yōu)越，使他們在工作時缺少艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，缺乏獨立自主頑強拼搏的耐力以及刻苦鉆研的素養(yǎng)。大部分教師都是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，一直都在校園里，缺少實踐能力，這也對青年教師加強師德建設(shè)提出了更高要求。

四、結(jié)語

本文對我國高校青年教師師德建設(shè)進行了一系列的分析，綜上所述，加強青年教師師德建設(shè)不僅可以提高教師的綜合素質(zhì)，也有利于高?？沙掷m(xù)性發(fā)展。教師師德建設(shè)包括以下幾個方面：教師奉獻敬業(yè)的精神、團結(jié)協(xié)作的能力、誠實守信的素養(yǎng)、扎實的專業(yè)知識以及創(chuàng)新精神等。目前青年教師師德建設(shè)存在一些問題，所以需要完善教師師德建設(shè)的培養(yǎng)機制。要運用制度以及規(guī)范，來對青年教師的行為進行約束，塑造青年教師的品德，這樣不僅有利于高校的發(fā)展，還有助于學(xué)生健康茁壯的成長。

作者:祁卉璇李運倉單位:石家莊學(xué)院