導(dǎo)語(yǔ)：淺談班主任德育工作方法藝術(shù)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】總體來(lái)說，初中生的年紀(jì)多數(shù)在13-15歲之間。此階段的學(xué)生心智還沒有發(fā)育成熟，所以在其生長(zhǎng)的過程中需要有人對(duì)其進(jìn)行幫助以及指導(dǎo)。在初中生的學(xué)習(xí)階段，與其接觸最為頻繁的人就是班主任，班主任的一言一行以及教育方式都會(huì)對(duì)學(xué)生造成直接的影響?；诖?，本文將對(duì)初中班主任應(yīng)該如何開展德育工作進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué);班主任工作;德育工作;方法藝術(shù)

隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今的教學(xué)需求。在現(xiàn)代化的教學(xué)背景下，班主任不僅要提升學(xué)生的考試成績(jī)，同時(shí)也要促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。因此，在正式的教學(xué)過程中，開展德育工作就成為初中班主任的主要工作任務(wù)。在初中教學(xué)中開展德育教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的德育學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、在學(xué)生的日常管理中滲透德育教育

在當(dāng)今的初中教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校為了節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生的出行安全，通常都會(huì)開展寄宿管理模式。因此，大部分的學(xué)生會(huì)在學(xué)校度過一整天的在校生活?；诖?，在實(shí)際的德育管理工作中，班主任不僅要重視日常的班級(jí)管理，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生寢室的管理，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及日常生活中滲透德育教育。在學(xué)習(xí)生活中，班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的狀況以及教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況，制定合適的班規(guī)以及班級(jí)德育管理制度，明確其中的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)以及獎(jiǎng)懲制度，提升學(xué)生的重視程度[1]。其次班主任也可以將學(xué)生融入到德育管理工作中，安排學(xué)生扮演“值日生”，要求其對(duì)班級(jí)中其他學(xué)生的德育行為進(jìn)行管理，在提升學(xué)生工作興趣以及責(zé)任感的同時(shí)，也能提升學(xué)生的德育意識(shí)。在寢室生活中，班主任應(yīng)該嚴(yán)格管理學(xué)生的飲食狀況以及作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活習(xí)慣。這種管理模式不僅能夠提升學(xué)生的德育意識(shí)，同時(shí)也能提升學(xué)生的身心素質(zhì)。

二、舉辦與德育教育相關(guān)的系列活動(dòng)

對(duì)于初中生來(lái)說，其學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，多數(shù)初中學(xué)校都設(shè)有早晚自習(xí)。但是初中生的學(xué)業(yè)任務(wù)相對(duì)較少，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較低，因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，班主任便可以通過舉辦活動(dòng)的形式對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。（一）德育主題班會(huì)。在班主任的管理工作中，班會(huì)是其中比較重要的環(huán)節(jié)之一。一場(chǎng)合適優(yōu)秀的班會(huì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)心理，同時(shí)也能對(duì)其德育意識(shí)造成一定的影響。此外，是當(dāng)?shù)亻_展班會(huì)活動(dòng)也能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。因此，在實(shí)際的德育教育過程中，班主任便可以引導(dǎo)學(xué)生開展與德育主題相關(guān)的班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)中，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生討論與社會(huì)相關(guān)的時(shí)事問題，也可以按照不同的類型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）寢室文化活動(dòng)。對(duì)于寄宿的學(xué)生來(lái)說，學(xué)校的宿舍就是他們共同的家[2]。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，班主任可以通過這一地點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生開展德育工作。比如，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生開展宿舍文化活動(dòng)，將宿舍裝扮成不同主題的宿舍，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)比。通過這一活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深與室友之間的感情，同時(shí)也能鍛煉自身的行為習(xí)慣，提升自身的合作能力以及動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。（三）德育主題演講。前文提及，初中生的年紀(jì)普遍較低，并且此階段的學(xué)生正處于青春期階段。因此，傳統(tǒng)的教育模式會(huì)在一定程度上引發(fā)學(xué)生的抵觸心理。此外，此階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，班主任可以通過演講比賽對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。比如，班主任可以定期為學(xué)生準(zhǔn)備與德育相關(guān)的話題，要求學(xué)生自行編撰演講稿，并開展演講比賽。這種教學(xué)活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生的德育意識(shí)以及德育素質(zhì)，同時(shí)也能提升學(xué)生的寫作能力以及自我表達(dá)能力。（四）德育電影賞析。在日常的學(xué)習(xí)生活之余，班主任也可以組織學(xué)生觀看德育題材的電影。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，同時(shí)也能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。比如，《千與千尋》能夠使學(xué)生了解到生命的意義；《一個(gè)都不能少》可以讓學(xué)生了解到負(fù)責(zé)的意義等等[3]。

綜上所述，在初中教學(xué)中，班主任不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也要對(duì)其實(shí)施一定的德育教育，使其形成一定的德育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。此外，在實(shí)際的教學(xué)過程中，班主任也應(yīng)該不斷地對(duì)自身進(jìn)行觀察，并嚴(yán)格管理自身的言行，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí)，班主任還應(yīng)該對(duì)自身的工作方式進(jìn)行分析，及時(shí)找出其中存在的問題，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，以便為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的德育教育服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?chǎng)伍?提高初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策[J].中學(xué)課堂教學(xué)輔導(dǎo)，2016（12）：58-59.

[2]趙賽平.淺析素質(zhì)教學(xué)背景下初中班主任德育工作的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代化教學(xué)科學(xué)，2011（22）：02-03.

[3]廖金娟.以身立教，以德服人：試分析班主任在德育教育工作中的表率作用[J].文學(xué)教學(xué)資料分析，2015（11）：44-45.

作者:王麗平 單位:黑龍江省牡丹江市第四中學(xué)