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摘要:德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、法律、道德和心理健康的教育。在體育院校，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的德育教育工作是一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育的重要性、必要性、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行分析，提出了構(gòu)建運(yùn)動(dòng)員德育教育體系的建議，以期為高校德育教育理論研究提供參考。

關(guān)鍵詞:體育院校;優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員;德育教育體系

德育的內(nèi)涵包括了一個(gè)人的世界觀、人生觀、道德品質(zhì)、政治品質(zhì)、意志和性格，德育教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、法律、道德和心理健康的教育。在體育院校，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的德育教育工作是一項(xiàng)重要任務(wù)。本文將從體育院校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育的必要性、重要性、現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題、原因等幾個(gè)方面分析，闡釋對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育的方法和策略，以期為高校德育教育理論研究提供參考。

1優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育的必要性

1)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的需要。競(jìng)技體育是體育強(qiáng)國(guó)的重要組成部分，體育院校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)著為省、為國(guó)爭(zhēng)光的光榮使命，他們不僅應(yīng)具備過(guò)硬的競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力，有無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的意志，還要有頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)和積極向上的精神風(fēng)貌，如此才能創(chuàng)造優(yōu)異的體育成績(jī)，在競(jìng)技體育賽場(chǎng)上立于不敗之地。作為競(jìng)技體育人才培育的體育院校，應(yīng)著眼于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的德育教育，促使其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員自身的特點(diǎn)決定。體育院校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于普通大學(xué)生有其自身的心理和生理特點(diǎn)。在心理上，雖然優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和比賽中培養(yǎng)了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，但是他們對(duì)情緒和情感控制能力不強(qiáng)，有時(shí)在訓(xùn)練和比賽中會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的輸贏而患得患失。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員大多是青少年，正處于教育關(guān)鍵期，具有極強(qiáng)的可塑性。在生理上，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員正處于青春期，生理發(fā)育系統(tǒng)有時(shí)會(huì)受到訓(xùn)練、比賽的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)傷病情況的困擾，導(dǎo)致訓(xùn)練和比賽的積極性不足［1］。因此，做好德育教育可以緩解他們的生理負(fù)擔(dān)和心理壓力，使其以更好的狀態(tài)投入到平時(shí)的訓(xùn)練和日常競(jìng)技賽事中。

2對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育的重要性

1)能夠推動(dòng)更多新型體育后備人才的涌現(xiàn)。體育院校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是我國(guó)體育發(fā)展的人才棟梁，他們的個(gè)人素質(zhì)直接關(guān)系著我國(guó)體育發(fā)展的未來(lái)。通過(guò)德育教育，可以使他們的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和意志品質(zhì)得到加強(qiáng)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神和集體榮譽(yù)感，從而提高新型體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展輸送優(yōu)秀苗子。2)能夠端正優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員思想，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育可以端正其思想，包括對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行世界觀、人生觀、道德品質(zhì)、政治品質(zhì)、意志和性格的教育，激發(fā)他們訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的積極性，可以有助于他們綜合素質(zhì)水平的提升;對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和誠(chéng)信道德教育，可以增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義榮譽(yù)感，端正訓(xùn)練態(tài)度，明確訓(xùn)練目標(biāo)，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使他們樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向，時(shí)刻牢記為祖國(guó)和集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的責(zé)任感和使命感，實(shí)現(xiàn)奧林匹克理想的偉大目標(biāo)［2］。3)能夠教育運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)離興奮劑。興奮劑是國(guó)際體育組織規(guī)定的禁用藥物，運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑是一種欺騙行為，不僅嚴(yán)重違背體育職業(yè)道德，同時(shí)也極大傷害自身身體健康。對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育，可以使他們認(rèn)識(shí)到使用興奮劑帶來(lái)的危害，提高他們自覺(jué)抵制興奮劑的能力，增強(qiáng)他們必須遠(yuǎn)離興奮劑這一高壓警戒線的意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到必須平時(shí)刻苦訓(xùn)練才能在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

3優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1)運(yùn)動(dòng)員思想德育教育現(xiàn)狀。①運(yùn)動(dòng)員重視競(jìng)技成績(jī)而忽視自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平是由多種主客觀因素決定的，其中主觀情緒、臨場(chǎng)心理素質(zhì)占據(jù)重要地位，它直接影響到運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力、比賽水平的發(fā)揮，直接影響了競(jìng)技成績(jī)。但是在平時(shí)的訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員往往注重體育項(xiàng)目技能的反復(fù)練習(xí)，而忽視了自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)和主觀情緒的控制。②學(xué)校和教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員德育教育重視程度不夠。相對(duì)于普通高校而言，體育院校更注重優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技體育技能的培養(yǎng)，而對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)和德育教育往往容易忽視或者抓得不夠。為了在有限的訓(xùn)練時(shí)間里使運(yùn)動(dòng)員最大限度地掌握體育項(xiàng)目動(dòng)作技能和方法，教練員往往是授課時(shí)間多而和運(yùn)動(dòng)員思想交流少，因此導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員有時(shí)出現(xiàn)思想波動(dòng)而無(wú)法及時(shí)得到疏導(dǎo)，思想容易走向極端，產(chǎn)生了個(gè)人主義傾向，集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)減弱，不利于隊(duì)伍整體凝聚力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮。③家庭和社會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員德育教育的支持力度不夠。家庭德育教育作為德育教育體系中最重要的一個(gè)方面，還沒(méi)有引起足夠重視。社會(huì)作為德育教育的重要方面，往往只關(guān)注運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技比賽取得勝利時(shí)的榮耀和光環(huán)，不會(huì)注意到他們?cè)诔煽?jī)背后付出的不懈努力和承受的巨大的心理壓力。2)運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)教育存在的主要問(wèn)題。①教練員自身素質(zhì)有待提高。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，教練員與運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中朝夕相處，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想道德教育和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在我國(guó)，大多數(shù)教練員隊(duì)伍是由專(zhuān)業(yè)退役運(yùn)動(dòng)員組成的，他們的思想政治素質(zhì)參差不齊。作為運(yùn)動(dòng)員的表率，教練員應(yīng)主動(dòng)提高自身素質(zhì)，避免使用簡(jiǎn)單粗暴的思想道德工作方式，避免以命令和懲罰的方式開(kāi)展德育教育，應(yīng)使用科學(xué)有效的德育教育方法和策略，取得理想的德育教育效果。②德育教育模式單一。運(yùn)動(dòng)員的大部分時(shí)間用于日常訓(xùn)練，只有少部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)文化課，這形成了運(yùn)動(dòng)員普遍文化基礎(chǔ)薄弱和思想道德素質(zhì)不佳的現(xiàn)狀。有的學(xué)校在德育教育方式上以批評(píng)教育為主，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的、科學(xué)的德育專(zhuān)家和教師引導(dǎo)教學(xué)，不能從根本上起到提升運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)的作用。

4構(gòu)建行之有效的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育體系

1)豐富德育教育的基本內(nèi)容。①思想政治教育。在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員體育教育和訓(xùn)練的過(guò)程中，往往偏重于體育理論的學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)的鍛煉和體育技能的練習(xí)，而忽視了思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)員受到新時(shí)期不良社會(huì)思潮影響，在面對(duì)困難和挫折、成績(jī)與金錢(qián)、戀愛(ài)與事業(yè)時(shí)不能正確處理其中的關(guān)系，導(dǎo)致訓(xùn)練和學(xué)習(xí)效果下降。因此，作為思想政治教育工作者，要教育運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和馬克思主義理論武裝頭腦，樹(shù)立為我國(guó)體育事業(yè)增光添彩的堅(jiān)定信念和愛(ài)國(guó)主義精神［3］。②中華體育精神教育?！爸腥A體育精神”由祖國(guó)至上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、艱苦奮斗等內(nèi)容組成，是中華民族精神和體育精神共同作用的結(jié)晶，是引進(jìn)、消化、吸收西方文明之后的創(chuàng)新型優(yōu)秀文化。它位于中國(guó)體育文化的核心層，是中國(guó)體育的靈魂和精髓。因此，作為中國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，接受中華體育精神教育是必不可少的。③奧林匹克理想信念教育。奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，目的在于促進(jìn)人類(lèi)的精神發(fā)展，以此造就全面發(fā)展的人。當(dāng)今，體育運(yùn)動(dòng)旨在促進(jìn)人的身心健康和諧發(fā)展，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)也不例外。作為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)奧林匹克精神實(shí)質(zhì)，在訓(xùn)練和比賽中遵守紀(jì)律規(guī)則，積極樹(shù)立公平、公正、友誼和奮斗的觀念，愉快訓(xùn)練，賽出風(fēng)格，賽出水平。2)拓寬對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育的途徑方法。①完善管理制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制。運(yùn)動(dòng)員德育教育工作需要建立相關(guān)完善的體制和工作機(jī)制，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的分工職責(zé)，使德育工作有章可循，有制可依。同時(shí)，相關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)深入到運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練一線，積極走訪，了解當(dāng)下運(yùn)動(dòng)員的思想動(dòng)態(tài)，除了通過(guò)談話、講座、會(huì)議和文件等傳統(tǒng)形式外，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搭建完善的“互聯(lián)網(wǎng)+德育”平臺(tái)，從而創(chuàng)新德育教育方式，幫助解決運(yùn)動(dòng)員所遇到的問(wèn)題和困難，真正體現(xiàn)德育教育工作的意義［4］。②運(yùn)用多樣化手段創(chuàng)新德育教育形式。一是課堂、訓(xùn)練間歇教育。在教學(xué)課堂、訓(xùn)練間歇有的放矢地進(jìn)行德育教育，運(yùn)用具體的動(dòng)作、實(shí)例分析得失。參加公益勞動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、軍訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，在具體經(jīng)驗(yàn)中感性地認(rèn)識(shí)德育教育的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)德育教育的本質(zhì)。二是運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化教育。通過(guò)中國(guó)運(yùn)動(dòng)文化教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)載體，抓好運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)教育，開(kāi)展演講、辯論、書(shū)法、繪畫(huà)等多種形式的文化娛樂(lè)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，開(kāi)展融知識(shí)性、文化性、趣味性于一體的德育教育。三是榜樣示范教育。榜樣是最好的說(shuō)服，示范是最好的引領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)員模仿性強(qiáng)，道德榜樣往往能夠打動(dòng)他們的內(nèi)心，榜樣相對(duì)于理論知識(shí)灌輸更有力量。因此，領(lǐng)隊(duì)和教練員首先應(yīng)該以身作則，為人師表，言傳身教，并注意挖掘身邊的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員積極向上、健康成長(zhǎng)。3)建立高素質(zhì)的德育專(zhuān)職教師教練員隊(duì)伍。在實(shí)施優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育過(guò)程中，要建設(shè)一支領(lǐng)隊(duì)、教練員、政工干部和思想政治教育教師相結(jié)合的體育德育教師隊(duì)伍。運(yùn)動(dòng)員的思想政治素質(zhì)水平要成為教師教練員的一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。在與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員日常教學(xué)和訓(xùn)練過(guò)程的近距離接觸中，領(lǐng)隊(duì)和教練員必須自覺(jué)參與運(yùn)動(dòng)員的德育教育工作，并把它作為自己工作的重要組成部分。政工干部和思想政治教師要經(jīng)常深入優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，密切觀察運(yùn)動(dòng)員思想狀況動(dòng)態(tài)，對(duì)不良苗頭及時(shí)發(fā)現(xiàn)、溝通、糾正，提高德育教育的成效。

5結(jié)束語(yǔ)

由此可見(jiàn)，對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育教育是十分必要的，對(duì)我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。要正視體育院校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育的現(xiàn)狀，認(rèn)真剖析存在的主要問(wèn)題，豐富德育教育的基本內(nèi)容，拓寬德育教育的途徑方法，以期構(gòu)建和創(chuàng)新體育院校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員德育教育體系，為我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)提供一定的理論基礎(chǔ)。

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作者:吳文婷 單位:南京體育學(xué)院黨辦校辦