導(dǎo)語(yǔ)：中職幼師生德育工作研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，重視幼師生的德育教育

傳統(tǒng)的教育理念比較重視培養(yǎng)幼師生的知識(shí)技能，開(kāi)設(shè)的課程有幼兒衛(wèi)生保育教程，幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒唱歌、繪畫(huà)、舞蹈等，在這眾多的專(zhuān)業(yè)課程中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的德育教育課程。因此我們班主任要通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)幼師生的德育教育。首先，開(kāi)展榜樣評(píng)選活動(dòng)，以榜樣的示范效應(yīng)帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖聵?biāo)兵。班主任可以組織學(xué)生開(kāi)展民主選舉，選舉班集體中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、樂(lè)于幫助別人、行為積極向上、正能量滿滿的學(xué)生為優(yōu)秀生，將其良好的行為與優(yōu)秀的成績(jī)張貼在黑板報(bào)上，每?jī)蓚€(gè)月評(píng)選一次，促使學(xué)生時(shí)刻規(guī)范自己的行為，形成良好的德育素養(yǎng)。其次，爭(zhēng)取各科任教老師的配合，把德育工作滲透于各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。如幼兒心理學(xué)科目的教師在引導(dǎo)幼師生了解幼兒行為動(dòng)機(jī)的同時(shí)要求學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)幼兒的某些異常行為，以此來(lái)減少幼師與幼兒的對(duì)立行為。最后，注重組織學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。我們每個(gè)人都知道尊老愛(ài)幼是良好的傳統(tǒng)美德，為了能更好地弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，班主任可組織學(xué)生多參加一些校園活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)來(lái)促使他們將高尚的品德意識(shí)實(shí)踐于行為中。如校園志愿者活動(dòng)、文明風(fēng)采競(jìng)賽活動(dòng)、周?chē)鐓^(qū)服務(wù)、科技文化活動(dòng)等。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)的興趣

有的中職幼師生并不是真的熱愛(ài)幼師這個(gè)行業(yè)才選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，他們大多都是因中考成績(jī)不理想，聽(tīng)從家長(zhǎng)安排無(wú)奈之下才選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此在學(xué)習(xí)行為上基本就是得過(guò)且過(guò)，有些學(xué)生甚至都不明白她們將來(lái)從事工作的意義。作為班主任，首先，應(yīng)從幼師的職業(yè)特點(diǎn)入手，促使她們認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)從事幼師這份工作所肩負(fù)的使命。在幼兒心目中，教師就是學(xué)習(xí)的楷模，是理想的化身，是道德品質(zhì)的標(biāo)兵，是父母的替身，幼師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生，他們只有意識(shí)到自己將來(lái)崗位的重要性，才能?chē)?yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高自身綜合素質(zhì)。其次，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)幼師生的成就感，激發(fā)他們對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)的興趣。幼師中專(zhuān)學(xué)校可以與幼兒園加強(qiáng)合作，組織幼師生深入工作一線，提前體驗(yàn)工作過(guò)程，與幼兒零距離接觸，感受幼兒的天真可愛(ài)，感受幼兒望向教師的崇拜眼神，感受幼師職業(yè)的神圣。通過(guò)一次次的實(shí)踐活動(dòng)，促使幼師生明確職業(yè)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向，以合格幼師德育素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

三、發(fā)揮班干部的作用，創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌

班風(fēng)是班集體在生活和學(xué)習(xí)中形成的一種風(fēng)氣，是班級(jí)學(xué)生共同具有的思想行為作風(fēng)。良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生高尚道德素養(yǎng)的形成有很大的推動(dòng)作用。得力的班干部隊(duì)伍就像是班主任班級(jí)管理過(guò)程中的“左膀右臂”，在創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌和提升班級(jí)學(xué)生的德育素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。首先，橋梁作用。要想切實(shí)提高幼師生的德育素養(yǎng)，需要班干部在班級(jí)中經(jīng)常宣傳和落實(shí)學(xué)校和班主任的德育要求，需要班干部及時(shí)將學(xué)生的想法，意見(jiàn)和具體行為反饋給班主任。其次，帶頭作用。一個(gè)學(xué)生干部就像是班級(jí)中的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，風(fēng)向標(biāo)指示方向的正確與否關(guān)系整個(gè)班集體學(xué)生的行動(dòng)動(dòng)向。如果一個(gè)整天打架斗毆、成績(jī)倒數(shù)的學(xué)生是班干部，那么其他學(xué)生會(huì)怎么想？其他學(xué)生在無(wú)形中會(huì)認(rèn)為這就是正確的價(jià)值取向，而如果一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生是班干部，那么其他學(xué)生也會(huì)努力成為像班干部一樣優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要做的就是指導(dǎo)班干部發(fā)揮其正面影響力，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。

綜上所述，班主任可以從轉(zhuǎn)變教育理念，重視幼師生的德育工作；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)的興趣和發(fā)揮班干部的作用，創(chuàng)建良好班風(fēng)三方面來(lái)開(kāi)展中職幼師生的德育工作。

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作者:葉曉丹 單位:梅州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校