導(dǎo)語：廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科走向探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，我國大眾傳媒業(yè)的發(fā)展已經(jīng)具有一定規(guī)模。我國大眾傳媒萌芽于20世紀(jì)，經(jīng)歷了報(bào)刊業(yè)、電影業(yè)、電視廣播業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展時(shí)期，以其獨(dú)特的魅力在不同時(shí)期豐富著人們的生活和精神需求。大眾傳媒對(duì)于人們的世界觀和價(jià)值觀有著重要的影響，對(duì)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著重要的促進(jìn)作用。我國各教育階段都十分重視大眾傳媒對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，為了更好地促進(jìn)大眾傳媒的發(fā)展，人們開始重視傳媒教育。大眾傳媒的教育教學(xué)模式也要不斷根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮枰鉀Q大眾傳媒發(fā)展的階段性、體系性和個(gè)體差異性的問題。①

一、廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展情況

（一）廣播電視藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展概況

20世紀(jì)中葉，廣播和電視在人們的生活中占有一定的位置，影響著人們的生活方式。隨著人們對(duì)廣播和電視關(guān)注度的提高，廣播電視行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)。直到20世紀(jì)末，廣播電視媒體已經(jīng)成為了當(dāng)時(shí)的主流媒體。為了進(jìn)一步促進(jìn)廣播電視行業(yè)的發(fā)展，我國教育部門對(duì)各大高校進(jìn)行了改革，在全國各省區(qū)建立了廣播電視大學(xué)，并在很多綜合性的大學(xué)中開設(shè)了廣播電視專業(yè)，對(duì)廣播電視人才進(jìn)行專業(yè)和系統(tǒng)的培養(yǎng)，從而為廣播電視行業(yè)儲(chǔ)備了大量的人才，極大地促進(jìn)了廣播電視行業(yè)的發(fā)展。我國十分重視廣播電視行業(yè)的重要作用，為了加強(qiáng)廣播電視專業(yè)人才的培養(yǎng)，在1997年頒布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中，將電影學(xué)、戲曲學(xué)和廣播電視藝術(shù)學(xué)并列為二級(jí)學(xué)科，統(tǒng)屬于文學(xué)門類藝術(shù)學(xué)，這為增設(shè)廣播電視專業(yè)提供了學(xué)科依據(jù)，對(duì)于我國廣播電視專業(yè)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。此后很多高校都開設(shè)了廣播電視藝術(shù)學(xué)科。大量?jī)?yōu)秀人才經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，投入到一線的廣播電視工作中，加快了廣播電視業(yè)的發(fā)展。

（二）廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科地位的變化

《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》中將學(xué)科分為學(xué)科門類和一級(jí)學(xué)科。藝術(shù)學(xué)成為學(xué)科門類，在藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類下設(shè)戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科?？梢钥闯?011年的學(xué)科目錄與1997年的目錄有一定的區(qū)別，并未規(guī)定廣播電視專業(yè)的學(xué)科級(jí)別，在規(guī)定中只提到了一級(jí)學(xué)科，這是根據(jù)十多年來，藝術(shù)和傳統(tǒng)媒體發(fā)展的實(shí)際情況做出的正確決斷。②時(shí)代在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，如何確定廣播電視學(xué)科在各學(xué)科中的定位，需要根據(jù)目前的發(fā)展情況和未來的發(fā)展趨勢(shì)來決定，要留有回旋的余地。這個(gè)規(guī)定也在一定程度上給各大高校的教學(xué)改革留出了較大的發(fā)揮空間。在特定的歷史背景下，廣播電視藝術(shù)以二級(jí)學(xué)科的形式產(chǎn)生，經(jīng)過多年的發(fā)展，整個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式和教學(xué)體系日益成熟。隨著信息時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸走入人們的生活，且發(fā)展十分迅速。我國已經(jīng)進(jìn)入了大眾媒體融合發(fā)展階段。廣播電視行業(yè)的發(fā)展受到很多新興行業(yè)的沖擊，使學(xué)科發(fā)展受到技術(shù)創(chuàng)新的牽制，如果再繼續(xù)保留其二級(jí)學(xué)科的地位，則有失當(dāng)之嫌。因此，根據(jù)目前時(shí)代的發(fā)展情況，重新確立廣播電視藝術(shù)學(xué)科的地位十分重要。

二、廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科的分解與重組

學(xué)科是以科學(xué)知識(shí)體系為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的，學(xué)科是某方面的科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化的體現(xiàn)。而專業(yè)則需要建立在學(xué)科及組成學(xué)科的知識(shí)體系之上，學(xué)科的范圍遠(yuǎn)大于專業(yè)的范圍，一門學(xué)科可以包含著與學(xué)科相關(guān)的很多專業(yè)，并且包括一些跨學(xué)科的專業(yè)。所以，學(xué)科的劃分既需要確定科學(xué)的研究方向，也要具有與之相關(guān)聯(lián)的專業(yè)課。隨著以信息技術(shù)為主體的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多新媒體技術(shù)與新興藝術(shù)興起，使戲劇和影視藝術(shù)形態(tài)發(fā)生了變化。為了使廣播電視藝術(shù)學(xué)科在大眾傳媒業(yè)的新背景下獲得進(jìn)一步發(fā)展，應(yīng)明確廣播電視藝術(shù)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和目前的教學(xué)實(shí)際情況，有效梳理學(xué)科發(fā)展的主要方向。戲劇與影視學(xué)包含戲劇、電影、電視三個(gè)部分，每個(gè)部分又包括眾多研究方向。其中電視藝術(shù)包括電視劇方向和記錄片方向，而隨著新興網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，又增加了微電影方向和網(wǎng)絡(luò)劇方向，這是適應(yīng)時(shí)展需要而增設(shè)的專業(yè)方向。廣播藝術(shù)主要有廣播劇、廣播評(píng)書、廣播朗誦等方向。這些學(xué)科方向同時(shí)也可以在戲劇與影視藝術(shù)學(xué)之下設(shè)立，這些學(xué)科發(fā)展方向的交叉會(huì)影響學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。因此，廣播電視藝術(shù)可以根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟鸾?，這樣更加有利于學(xué)科的專業(yè)化發(fā)展。研究生學(xué)科的研究方向十分靈活。與本科生的專業(yè)研究方向相比，研究生具有更多的自主權(quán)，可以根據(jù)自己的意愿選取適合自己的研究方向，這十分有利于學(xué)術(shù)研究的發(fā)展。為此，教育部門正在準(zhǔn)備撤銷本科生的研究方向，使其選擇更加靈活，這是我國高等教育改革的重要舉措，值得期待。學(xué)科的劃分并不是隨意的劃分，會(huì)受到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展情況的影響，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)生的變化都會(huì)影響到學(xué)科設(shè)置。廣播電視藝術(shù)專業(yè)改革會(huì)受到技術(shù)、體制、觀念變化的影響。學(xué)科的劃分要根據(jù)社會(huì)各個(gè)方面的實(shí)際變化情況進(jìn)行改革，以培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)人才。③

三、促進(jìn)廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的策略

為了促進(jìn)在大眾傳媒業(yè)背景下廣播電視藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，在了解學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展情況之后，需要明確廣播電視藝術(shù)學(xué)科的走向，以明確學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)，使專業(yè)改革更具目的性，以更好地培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，需要一批有專業(yè)能力、教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新思維的教師組成新型的教師隊(duì)伍。在教師隊(duì)伍的構(gòu)成上，要改變以前單一的全職教師進(jìn)行教學(xué)的師資結(jié)構(gòu)，實(shí)行以全職教師為教學(xué)骨干力量、兼職教師作為后備力量的方式，充分調(diào)動(dòng)各方面具有較高教學(xué)能力的教師。專業(yè)教師必須具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，不僅要具備教育教學(xué)能力，還要具備科學(xué)研究能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)

人才的培養(yǎng)是學(xué)科教育的重點(diǎn)，為了促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，必須明確不同階段的學(xué)生需要具備的能力。對(duì)于本科學(xué)科來說，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力，做到手腦并用；對(duì)于碩士研究生來說，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科理論進(jìn)行深入挖掘，運(yùn)用多方面知識(shí)，做到在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。對(duì)于博士研究生來說，需要注意理論研究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，無論哪個(gè)層次的人才培養(yǎng)都要首先確立培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制定具有學(xué)校特色的人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

四、大眾傳媒業(yè)新背景下廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科的研究?jī)?nèi)容

第一，科學(xué)研究。科學(xué)研究是對(duì)目前新形勢(shì)下的學(xué)科研究和專業(yè)建設(shè)進(jìn)行深入的研究和討論。為了很好地促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，需要正視老問題和新問題，并提出解決方式。第二，渠道研究。在信息時(shí)代的背景下，新媒體發(fā)展十分迅速，影響了傳統(tǒng)的報(bào)紙、電視、廣播的發(fā)展。很多傳統(tǒng)媒體不得不改變傳播渠道，除了以一些傳統(tǒng)的形式存在之外，也在尋找其他渠道，為這些傳統(tǒng)媒體提供了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。④為了更好地促進(jìn)廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，需要深入研究這些新的渠道，以掌握實(shí)際情況。第三，內(nèi)容研究。廣播電視藝術(shù)是通過音頻、視頻的形式進(jìn)行信息的傳播。觀眾對(duì)于電視廣播的認(rèn)識(shí)都是從這些音頻和視頻中獲得的，所以對(duì)于內(nèi)容的把控十分重要。廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)研究傳播內(nèi)容的趣味性、思想性、藝術(shù)性、觀賞性，以引領(lǐng)人們積極地思考生活、感悟人生，獲得良好的審美體驗(yàn)。第四，作者研究。傳統(tǒng)媒體中的文章都是由專業(yè)工作人員和作者撰寫與編輯的，對(duì)于文章內(nèi)容有著嚴(yán)格的審核程序和發(fā)行標(biāo)準(zhǔn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多廣播、電視媒體不斷地拓寬作者的渠道，也開始選用業(yè)余作者的文章，這使我國廣播和電視的內(nèi)容更加豐富多彩，在內(nèi)容上更貼近觀眾的品位，從而有助于吸引觀眾。第五，受眾研究。近些年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們獲取信息的主要方式，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的新媒體也已經(jīng)成為人們生活的一部分，改變了人們的生活方式。這種變化使人們對(duì)于藝術(shù)的欣賞方式也發(fā)生了很大的變化。如何通過有效的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)對(duì)于觀眾藝術(shù)欣賞方式和欣賞內(nèi)容的控制，促進(jìn)精神文明的建設(shè)，是接下來需要研究的話題。⑤第六，管理研究。廣播電視藝術(shù)的傳播是一個(gè)十分復(fù)雜的過程。在這個(gè)傳播過程中，要把握傳播者、傳播內(nèi)容、接受者等幾方面的要素。傳播者是信息傳播過程中的主體，發(fā)揮著重要的作用。傳播者要有效把握傳播過程中的各個(gè)因素，使廣播電視藝術(shù)創(chuàng)作方式更加多元化。

五、結(jié)語

在大眾傳媒業(yè)的新背景下，各媒體都面臨著發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，各媒體為了自身的生存和發(fā)展都積極地進(jìn)行了一系列改革。廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展是廣播電視行業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科要想取得較好的發(fā)展，需要在深入了解大眾傳媒的大背景下，明確廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科教育的實(shí)際情況，有效地梳理學(xué)科發(fā)展的主要方向，從而正確把握廣播與電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科的走向，明確學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)，以更好地培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)。

作者:趙磊 單位:哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院

注釋：

①趙正陽，郭曉.廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科體系建設(shè)新論[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2013（10）：131-136.

②庚鐘銀.大眾傳媒業(yè)新背景下廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科走向[J].藝術(shù)教育，2015（4）：18-21.

③郭曉，高薪茹，張斐然.藝術(shù)傳媒、融合互通——中國廣播電視藝術(shù)學(xué)科建設(shè)掃描[J].藝術(shù)教育，2015（4）：6-17.

④高有祥.廣播電視藝術(shù)類本科教育培養(yǎng)模式的觀察與思考——以播音主持、編導(dǎo)專業(yè)為例[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2012（11）：115-119.

⑤陳晨.論大眾傳媒時(shí)代廣播電視的精英文化導(dǎo)向性[J].中國報(bào)業(yè)，2013（2）：96-97.