導(dǎo)語：電氣工程及自動化人才培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文首先對當前我國電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題進行分析，并探討其相應(yīng)的解決策略，希望為促進電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化；專業(yè)；人才；培養(yǎng)；方法

1電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

1.1定位問題。就現(xiàn)階段而言，我國不少高校在培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)的人才方面都存在一定程度的定位問題。部分學(xué)生對此專業(yè)的應(yīng)用性學(xué)科缺乏足夠的認識，而且不少教師對新形勢下該專業(yè)也存在一定的迷茫，難以科學(xué)有效的引導(dǎo)學(xué)生的認識，兩種因素影響下，在對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)進行定位過程中就容易變得模糊，而這不但會影響到了教學(xué)目標、綱領(lǐng)以及結(jié)構(gòu)的制定，而且還降低了教學(xué)效率。1.2課程問題。一般情況下電氣工程及其自動化專業(yè)課程可分為專業(yè)技術(shù)科、公共基礎(chǔ)課以及實踐課三大類。在以往的教學(xué)模式當中，上述三類課程比例大約為5:3:2，如此看來實踐課所占比例較低。近幾年，實踐課成逐步受到重視，課程比例調(diào)整約為4:3:3，相較于原比例而言更具合理性。不過值得一提是該種課程結(jié)構(gòu)比例還不夠完善，即便是相同學(xué)分，但是其獲取南都布藝，學(xué)生的重視程度以及花費的精力也有所不同。當前不少高校的電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)分交易獲得，通常只要學(xué)生參與到有關(guān)實踐課程便能拿到相應(yīng)學(xué)分，但是對于理論方面的知識，學(xué)生需要花費較多精力進行考試才能獲取，如此一來便會在一定程度上使得此專業(yè)人才的應(yīng)用培養(yǎng)效果下降。1.3實踐教學(xué)問題。從筆者多年工作實踐來看，目前在電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學(xué)中通常包含四方面內(nèi)容，即課程實驗、課程設(shè)計、實習(xí)教學(xué)以及畢業(yè)設(shè)計。然而在實際情況中它們暴露出了能效有所欠缺的弊端，具體表現(xiàn)為：第一，電氣工程及其自動化專業(yè)課程實驗和理論知識教學(xué)二者存在著較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。即不少學(xué)生在課程實驗理解和認知上仍停留在老師所提出操作步驟以及實驗報告撰寫要求等，這樣一來必然會導(dǎo)致實踐教學(xué)能效大打折扣。第二，部分教師在實踐課程設(shè)計存在著審查嚴格性不足的問題，如此不但會致使學(xué)生不會認真對待該內(nèi)容，而是將其視為應(yīng)付性的任務(wù)，同時更會引發(fā)抄襲情況屢屢發(fā)生。第三，部分院校中電氣工程及其自動化專業(yè)實習(xí)教學(xué)大多屬于走馬觀花式的，這就使得此項內(nèi)容所具有的培養(yǎng)學(xué)生深層次能力素質(zhì)的能效無法發(fā)揮出來。第四，畢業(yè)設(shè)計過于單一。一些院校在電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課題制定上往往是由教師規(guī)定的，學(xué)生并沒有過多選擇，并且課題所用模板較為陳舊缺乏實踐意義。

2電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化策略

2.1明確服務(wù)定位。在電氣工程及其自動化專業(yè)中理論知識占有極為重要地位，但是在本質(zhì)上來說，理論知識的學(xué)習(xí)與掌握是為了“應(yīng)用”所服務(wù)，切不可喧賓奪主，應(yīng)當要把應(yīng)用型展業(yè)發(fā)展為科研型展業(yè)，并且切實根據(jù)學(xué)生、學(xué)校以及社會的需求來把服務(wù)型人才培養(yǎng)理念列入到新的培養(yǎng)模式當中。所以高校不但要增進和社會上電氣工程人才需求機構(gòu)的合作與交流，切實掌握其對該專業(yè)人才的需求，并且還應(yīng)當要在人才培養(yǎng)目標當中融入教育改革目標，加強和學(xué)生的溝通，掌握學(xué)生的就業(yè)意向以及發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建起一個完善的服務(wù)型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。2.2合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)該要切實結(jié)合人才培養(yǎng)目標以及行業(yè)的實際需求來開展人才培養(yǎng)工作。在建設(shè)教學(xué)體系過程中，學(xué)校可以邀請用人單位相關(guān)專業(yè)人員來參與到課程體系研究當中，并將各個課程、理論以及實踐教學(xué)間的鼻子里關(guān)系進行科學(xué)確定，建設(shè)其一個“ 必修+選修”，“ 專業(yè)核心平臺+模塊”的課程體系，不僅能夠滿足培養(yǎng)人才的基本要求，而且還能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)的個性化與多元化呈現(xiàn)出來。不僅如此，高校還應(yīng)當要深入調(diào)查社會對電氣工程及其自動化專業(yè)人才素質(zhì)以及技能的要求，并有針對性的設(shè)置部分可以將學(xué)科發(fā)展以及社會需求反應(yīng)出來的新課程。除此之外，電氣工程及其自動化專業(yè)還應(yīng)當要積極改革教材內(nèi)容，能夠?qū)⑿碌碾姎庋芯恳约俺晒腥氲浇虒W(xué)內(nèi)容當中。提高專業(yè)教學(xué)的實效性。2.3進一步強化實踐教學(xué)工作。針對上述電氣工程及其自動化實踐教學(xué)暴露出來的問題，為了提升該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量我們應(yīng)當要進一步強化教學(xué)工作。第一，進一步增強課程實驗這一內(nèi)容的獨立性。由實質(zhì)上來看，課程實驗事實上是技術(shù)實踐融合類課程一個重要組成部分，對此廣大院校要將指導(dǎo)性與開放性這兩種實驗在課程中的比重予以提高，這樣一來通過開展教學(xué)有助于學(xué)生更好地將理論知識和實踐連接起來。第二，電氣工程及其自動化專業(yè)教師要從思想上重視起課程設(shè)計審查，并通過采取檢測、掛鉤課程最終成績等措施將抄襲情況予以降低，甚至是杜絕。第三，在電氣工程及其自動化實習(xí)教學(xué)中除了可以借鑒一些優(yōu)秀院校對該課程的模式之外，還可以通過引入企業(yè)進行合作的方式去培養(yǎng)應(yīng)用型人才。第四，畢業(yè)設(shè)計課題上除了要結(jié)合當前電氣工程及其自動化行業(yè)的一些重點、熱點內(nèi)容之外，還需要加強和學(xué)生地溝通以此掌握他們興趣方向，并據(jù)此制定出一些新穎且學(xué)生樂于接受的課題。另外，課題模板上也可以參考一些優(yōu)秀院校來提升其開放性與靈活性。

參考文獻：

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作者:王世元 單位:黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院