導(dǎo)語(yǔ)：卓越涉外法律人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著法律全球化的不斷發(fā)展，對(duì)卓越涉外法律人才的需求越來(lái)越多，對(duì)法學(xué)教育也提出了更高的要求。國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽作為國(guó)際上法學(xué)教育的重要途徑，對(duì)我國(guó)培養(yǎng)卓越涉外法律人才具有重要作用。但當(dāng)前我國(guó)通過(guò)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)卓越涉外法律人才還面臨諸多障礙，必須從理論研究、課程設(shè)置、資金投入及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面尋求突破。

關(guān)鍵詞：卓越涉外法律人才；國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽；價(jià)值；障礙；突破

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與世界各國(guó)的經(jīng)貿(mào)外來(lái)日益頻繁，參與國(guó)際事務(wù)的能力和需求不斷增強(qiáng)，參與和主動(dòng)制定規(guī)則的需求也在不斷增加，對(duì)熟悉國(guó)際規(guī)則的法律人才特別是具有高外語(yǔ)水平、具有優(yōu)良專業(yè)素質(zhì)和國(guó)際化視野的卓越涉外法律人才的需求十分的迫切。從上世紀(jì)50年代開始，國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽就成為全球各國(guó)法學(xué)院重視和參與的國(guó)際賽事。而競(jìng)賽成績(jī)既成為衡量個(gè)法學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一，也成為培養(yǎng)國(guó)際化涉外法律人才的重要路徑。

一、國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)卓越涉外法律人才的價(jià)值

（一）培養(yǎng)卓越涉外法律人才的重要路徑

目前，我國(guó)整體法學(xué)教育在培養(yǎng)人才方面還存在定位不準(zhǔn)、水平較低、目標(biāo)不明確等問(wèn)題，特別是當(dāng)前對(duì)卓越法律人才的培養(yǎng)還十分欠缺。針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)高層次法律人才的需要和法律人才教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我國(guó)啟動(dòng)了“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，其中之一是培養(yǎng)卓越涉外法律人才。在培養(yǎng)國(guó)際化法律人才方面，國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力和法庭辯論能力的培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用，成為國(guó)際化法律專業(yè)人才培養(yǎng)的重要路徑。當(dāng)前，全球已出現(xiàn)了一批有影響力的國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽賽事。主要有世界人權(quán)模擬法庭競(jìng)賽、紅十字會(huì)國(guó)際人道法庭模擬法庭競(jìng)賽、國(guó)際刑事法院模擬審判賽、杰賽普國(guó)際模擬法庭大賽、亞洲國(guó)際法模擬法庭競(jìng)賽、“威廉•維斯貿(mào)仲杯”國(guó)際商事模擬仲裁庭辯論賽等。而我國(guó)高校在最近幾年也逐漸注重參與國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽，如中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校，最近幾年參加杰賽普國(guó)際模擬法庭大賽的隊(duì)員，多數(shù)畢業(yè)后都就職于國(guó)際組織、跨國(guó)律師事務(wù)所或出國(guó)深造。并且這些國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽日益受到眾多跨國(guó)公司和世界著名律所的關(guān)注，甚至在比賽結(jié)束后直接向隊(duì)員發(fā)出就職邀請(qǐng)。可以說(shuō)，從今年來(lái)我國(guó)高校的一些具體實(shí)踐來(lái)看，對(duì)于國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的參與，已經(jīng)成為培養(yǎng)卓越涉外法律人才的重要路徑。

（二）培養(yǎng)國(guó)際化師資隊(duì)伍的重要途徑

國(guó)際化的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)高質(zhì)量涉外法律人才的重要保障，也是培養(yǎng)卓越涉外法律人才的最重要的軟件條件，需要從體系上來(lái)加以考量。要成為國(guó)際模擬法庭大賽的指導(dǎo)教師，必須具備以下素質(zhì)：其一，國(guó)際視野和全球化思維。眼界不能局限于當(dāng)下和眼前，必須要有全球化的思維方式，具有國(guó)際化的視角和眼界。其二，外語(yǔ)水平高。除了能夠具有流利的基本外語(yǔ)水平外，還應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)外語(yǔ)水平，能在國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的場(chǎng)外開展諸多工作，如與主辦方、裁判團(tuán)、國(guó)內(nèi)外媒體或其他各國(guó)團(tuán)隊(duì)溝通和交流。其三，優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)?guó)際法體系有深厚的理論知識(shí)，對(duì)國(guó)際法發(fā)展的趨勢(shì)有自己敏銳的判斷，對(duì)國(guó)際法律實(shí)務(wù)有嫻熟的應(yīng)對(duì)技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽是一項(xiàng)國(guó)際賽事，作為指導(dǎo)教師，需要有為學(xué)生提供足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和技能技巧的實(shí)際指導(dǎo)，也能夠從模擬模擬法庭競(jìng)賽的角度進(jìn)行體系化的訓(xùn)練，從這一角度來(lái)看，國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽是培養(yǎng)國(guó)際化教師隊(duì)伍的重要途徑。

（三）卓越涉外法律人才教學(xué)改革的重要推力

國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽除了具備普通模擬法庭的基本特點(diǎn)外，還具有相關(guān)案例的國(guó)際化，競(jìng)賽語(yǔ)言的國(guó)際化，參賽隊(duì)伍的國(guó)際化。因此，國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽就要求除了普通的模擬法庭的一般程序特點(diǎn)外，還要求教學(xué)模式的多向性，教學(xué)程序的訴訟性，案例分析和法規(guī)解釋的實(shí)踐性，充分體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)，這就很大程度上彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)高等法學(xué)院傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式。此外，國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的培養(yǎng)過(guò)程，必須是更多發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟動(dòng)學(xué)生的國(guó)際化思維模式和國(guó)際化的視野訓(xùn)練，注重國(guó)家法律知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)與運(yùn)用。這樣不僅讓學(xué)生能夠?qū)W到扎實(shí)的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維模式都發(fā)生巨大的變化，成為一種新的培養(yǎng)模式。這會(huì)對(duì)我國(guó)高等法學(xué)院校的教學(xué)模式和教學(xué)方法產(chǎn)生示范效應(yīng)，使國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽成為培養(yǎng)卓越涉外法律人才教學(xué)改革的重要推力。

二、國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽在培養(yǎng)卓越涉外法律人才中面臨的障礙

（一）法學(xué)教育目標(biāo)和課程設(shè)置的限制

當(dāng)前我國(guó)法學(xué)教育的基本定位主要在兩個(gè)方面：學(xué)術(shù)研究和技能培訓(xùn)。要求所培養(yǎng)的法學(xué)專業(yè)的學(xué)生既具有較為扎實(shí)的法學(xué)理論基礎(chǔ)和理論素養(yǎng)，又要求學(xué)生能夠從事相關(guān)的法律實(shí)務(wù)。但現(xiàn)實(shí)課程設(shè)置和教學(xué)中，基本都是更加注重理論的講解和傳授，培養(yǎng)學(xué)生的事務(wù)能力在整個(gè)大學(xué)四年的培養(yǎng)中幾乎沒有什么實(shí)質(zhì)性的課程或?qū)崙?zhàn)鍛煉。只有少數(shù)學(xué)校開設(shè)了一些諸如“法律診所”、“模擬法庭”的實(shí)踐課程，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。但從整體上來(lái)看，傳統(tǒng)的理論教學(xué)還是占據(jù)了上風(fēng)，這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)體系極大的制約了國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。如果在目前的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系中很難打造出出色的國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽隊(duì)伍，也就很難通過(guò)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)來(lái)培養(yǎng)更多的卓越涉外法律人才。

（二）總體關(guān)注與投入不足

盡管國(guó)內(nèi)幾乎所有的法學(xué)院系都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)務(wù)能力的意義有十分深刻的認(rèn)識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)和培養(yǎng)課程設(shè)置中，能夠?qū)崒?shí)在在的進(jìn)行常態(tài)化的實(shí)戰(zhàn)演練或能夠進(jìn)行相應(yīng)資源的配置的法學(xué)院系是少之又少。目前，全國(guó)有少數(shù)法學(xué)院開設(shè)了“法律診所”課程，進(jìn)行了一些實(shí)踐課程的設(shè)置，取得了一些積極的效果，但總體而言，多數(shù)法學(xué)院對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的態(tài)度是比較冷淡的，對(duì)于像國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽這樣需要大量投入和關(guān)注的賽事，很多法學(xué)院感覺太過(guò)遙遠(yuǎn)，特別是在辦學(xué)層次不高的學(xué)校，要集中大量的人力、財(cái)力、物力來(lái)建設(shè)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽參賽隊(duì)伍，打造國(guó)際化的培養(yǎng)模式，是一種十分艱難的選擇。特別是有的法學(xué)院的目標(biāo)并沒有放在對(duì)卓越涉外法律人才的培養(yǎng)方面，而是將培養(yǎng)的目標(biāo)放在了滿足國(guó)內(nèi)或本地域的實(shí)惠現(xiàn)實(shí)需求方面，對(duì)法學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展和要求沒有更對(duì)的考慮和認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的重要作用更是沒有明確的認(rèn)識(shí)，也沒有動(dòng)力來(lái)考慮。但是，時(shí)展的潮流決定我們面對(duì)國(guó)際化法律專業(yè)人才的培養(yǎng)，已經(jīng)不再是要不要做，而是要怎樣去做的問(wèn)題。

（三）缺乏理論研究成果的指導(dǎo)

當(dāng)前，對(duì)于卓越涉外法律人才的培養(yǎng)路徑研究已經(jīng)取得了不少的成果。并且也有部分法學(xué)院開始探索教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，國(guó)內(nèi)一些比較有名的法學(xué)院開始嘗試進(jìn)行了“法律診所”式教學(xué)、“電影與法律”教學(xué)模式和模擬法庭的課程，并且已經(jīng)獲得了較大成效，并對(duì)實(shí)踐性課程設(shè)置和建設(shè)展開了較有深度的理論探索。但所有有關(guān)的實(shí)踐和理論研究，都沒有系統(tǒng)的從國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽角度來(lái)展開，更沒有從具體賽事的不同分類、發(fā)展歷史、未來(lái)趨勢(shì)等視角來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的分析與研究，這就導(dǎo)致目前國(guó)內(nèi)對(duì)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的理論研究與國(guó)際法學(xué)教育的發(fā)展需要存在巨大差異，這種差異會(huì)是我國(guó)的國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的研究和實(shí)際發(fā)展遇到很大的瓶頸?？傊壳皣?guó)內(nèi)高等法學(xué)院系在運(yùn)用國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽培養(yǎng)卓越涉外法律人才方面，一方面要加強(qiáng)對(duì)國(guó)際模擬法庭禁賽發(fā)展的相關(guān)理論研究，另一方面要在實(shí)踐中不斷完善理論的體系化。

三、國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽在培養(yǎng)卓越涉外法律人才中的突破方向

（一）加強(qiáng)系統(tǒng)化的理論研究

教學(xué)的具體實(shí)踐和教學(xué)理論是相輔相成和相互促進(jìn)的，要發(fā)揮國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽在培養(yǎng)卓越涉外法律人才方面的作用，必須強(qiáng)化對(duì)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的理論研究，以形成系統(tǒng)化的理論指導(dǎo)。首先，要通過(guò)理論研究系統(tǒng)化的研究和挖掘出國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)卓越涉外法律人才以及未來(lái)法學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的具體價(jià)值，在理論上解決當(dāng)前法學(xué)教育對(duì)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的冷淡態(tài)度，提升國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽在未來(lái)國(guó)際化法學(xué)教育者的地位與作用。其次，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前主要國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的深入研究，包括它們的歷史、發(fā)展過(guò)程與不斷演變的動(dòng)因、賽制與規(guī)則的演變歷程和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等。最后，在理論上梳理和總結(jié)過(guò)往國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽的案例，研究和提煉賽事的材料，形成系統(tǒng)化的研究案例和技巧應(yīng)對(duì)。

（二）明確培訓(xùn)課程的設(shè)置和目標(biāo)定位

要發(fā)揮國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽在培養(yǎng)卓越涉外法律人才方面的作用，必須要從教師和學(xué)生的主動(dòng)性、積極性兩個(gè)角度入手，通過(guò)明確和具體的課程設(shè)置為師生找到培養(yǎng)國(guó)際化培養(yǎng)路徑的課程體系。為此，可以考慮對(duì)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽專門設(shè)置系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程，通過(guò)多角度的考慮，來(lái)選擇部分學(xué)生進(jìn)入培訓(xùn)課程，進(jìn)行有層次有梯隊(duì)的培訓(xùn)，形成體系化建設(shè)和體系化的培訓(xùn)課程，可以打造國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽賽事建設(shè)的連續(xù)性和穩(wěn)定性，也可以通過(guò)整合各種學(xué)校的教學(xué)資源來(lái)吸引更多學(xué)生積極參與選拔、培訓(xùn)和競(jìng)賽。同時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)課程化的方式和提供其他更具有事的資源吸引更多的優(yōu)秀教師參與其中。另外，對(duì)培訓(xùn)課程的設(shè)置一定要有明確的目標(biāo)，不能夠過(guò)于求大求全，不加區(qū)分的將很多相關(guān)的課程都安排進(jìn)來(lái)，要分清主次和明確具體的培養(yǎng)目標(biāo)，做到培訓(xùn)課程的設(shè)置要有的放矢。

（三）加大資金投入和培養(yǎng)師資

卓越涉外法律人才的培養(yǎng)本就是一個(gè)極為系統(tǒng)的工程，要通過(guò)國(guó)際模擬法庭競(jìng)賽途徑來(lái)培養(yǎng)更多的卓越涉外法律人才，要取得好的成績(jī)，有所突破，必須要加大資金的投入，為人才的培養(yǎng)提供完善的硬件和軟件條件。學(xué)?？梢栽兕A(yù)算中勒出專項(xiàng)資金自助該項(xiàng)目的發(fā)展，也可以通過(guò)申請(qǐng)國(guó)家或地方政府的發(fā)展基金或有關(guān)國(guó)際化事務(wù)參與者的積極贊助。利用多種力量來(lái)促進(jìn)卓越涉外法律人才的順利進(jìn)行。另外一方面，必須加大對(duì)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，建立國(guó)際化的師資隊(duì)伍，主要途徑有三：一是培養(yǎng)具有國(guó)際化國(guó)際視野和思維方式的教師，通過(guò)多種國(guó)際化合作與交流途徑促使教師隊(duì)伍的國(guó)家化水平提高。二是對(duì)高水平外籍教師的引進(jìn)，通過(guò)中外教師的流動(dòng)機(jī)制的常態(tài)化，特別是對(duì)高水平外教的引進(jìn)，會(huì)對(duì)法學(xué)教育的國(guó)際化進(jìn)程產(chǎn)生巨大影響。三是共享境外著名高校的師資，通過(guò)國(guó)際化項(xiàng)目或校際交流與合作的機(jī)會(huì)，可以更多援請(qǐng)國(guó)際著名學(xué)者開展學(xué)術(shù)交流或?qū)崙?zhàn)合作，以提高國(guó)內(nèi)法學(xué)院師生的專業(yè)水平和國(guó)際化水平。通過(guò)上述措施，充分運(yùn)用國(guó)際師資資源，有效促進(jìn)涉外法律人才的培養(yǎng)國(guó)際化、教學(xué)手段現(xiàn)代化和教學(xué)方式信息化、知識(shí)結(jié)構(gòu)國(guó)際化。

作者:唐海濤 單位:四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院