導(dǎo)語：大學(xué)生法律信仰培育探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:文章從做好高校思想政治理論課教學(xué)改革工作、提升輔導(dǎo)員、思政課教師法治素養(yǎng)、營造校園法治文化氛圍三個(gè)方面提出培育大學(xué)生法律信仰的路徑。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;法治素養(yǎng);培育路徑

強(qiáng)調(diào)，法律要發(fā)揮作用，首先全社會(huì)要信仰法律。高校大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，是我國法治建設(shè)的中堅(jiān)力量。他們的法律信仰會(huì)直接影響我國法治建設(shè)進(jìn)程。培育大學(xué)生的法律信仰必須加強(qiáng)法治教育，要把握規(guī)律性、體現(xiàn)科學(xué)性、富于創(chuàng)造性，因此，高校教育工作者在日常工作中要認(rèn)真研究當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特點(diǎn)，從“知法”、“信法”、“用法”三個(gè)層面積極開展工作，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生真正成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

一、做好高校思想政治理論課教學(xué)改革工作，充分發(fā)揮其普及法治教育的主渠道作用

知法、懂法是培育大學(xué)生的法律信仰的前提。因此如何利用課程建設(shè)來培育大學(xué)生的法律信仰是新時(shí)期高校思想政治理論課的重要任務(wù)?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育的主要課程，因此，必須加大這門課程的改革力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使課程實(shí)現(xiàn)從法律知識(shí)教育向法律信仰教育的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法上要從“新”字上下功夫，如教學(xué)中的討論環(huán)節(jié)設(shè)置要新在“討論主題”和“討論方式”上。思想政治理論課中的討論主題必須涵蓋新的現(xiàn)實(shí)問題，并引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義中國化的最新理論成果解答這些新問題。討論方式上教師要用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維設(shè)定討論方式。例如，討論的方式可以“課下網(wǎng)絡(luò)討論總結(jié)+課上討論結(jié)果展示、點(diǎn)評(píng)”的方式進(jìn)行。課下網(wǎng)絡(luò)討論以小組為單位，討論可以在網(wǎng)絡(luò)課平臺(tái)上進(jìn)行也可以在教師建立的課堂微信群中進(jìn)行，組長負(fù)責(zé)總結(jié)討論結(jié)果。課上討論結(jié)果展示環(huán)節(jié)為各組組長利用PPT在課堂上展示本組的討論結(jié)果，教師進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。踐教學(xué)中的教學(xué)方案設(shè)計(jì)要重在解決大學(xué)生實(shí)際生活中存在的問題上，構(gòu)建“認(rèn)知•體驗(yàn)•踐行”三位一體實(shí)踐教學(xué)體系。例如，當(dāng)前一部分大學(xué)生存在知行不統(tǒng)一的現(xiàn)象，因此，在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要針對(duì)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方案，設(shè)計(jì)方案的必須根據(jù)大學(xué)生實(shí)際情況，用大學(xué)生喜聞樂見的語言風(fēng)格和表達(dá)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。以促進(jìn)學(xué)生“知行統(tǒng)一”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建“認(rèn)知•體驗(yàn)•踐行”三位一體實(shí)踐教學(xué)體系。通過多樣化的教學(xué)使學(xué)生在理解法律及其歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義法律的發(fā)展規(guī)律和時(shí)代價(jià)值，把握建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系的核心要義，不斷增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義法治國家的責(zé)任感和使命感。課程設(shè)置上除了設(shè)置《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》一門必修課外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開設(shè)相關(guān)的法治教育通識(shí)選修課程，通過必修課和選修課的合理設(shè)置，把法律基本常識(shí)和社會(huì)主義法治的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。大學(xué)生知法還要在讀書上多下功夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書?？砷_展“專題參與式讀書”的方式引導(dǎo)學(xué)生讀法律相關(guān)書籍，每學(xué)期選一個(gè)讀書主題，為同學(xué)推薦書目，學(xué)生撰寫體會(huì)，并在班級(jí)微信群、QQ群分享，從而提升廣大學(xué)生的認(rèn)知水平。

二、提升輔導(dǎo)員、思政課教師法治素養(yǎng)，發(fā)揮思想政治工作者的引領(lǐng)作用

高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要要組成部分，他們是大學(xué)生成長成才的領(lǐng)路人，面對(duì)日趨復(fù)雜的學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員要按照相應(yīng)的法律、法規(guī)和各類規(guī)章制度進(jìn)行，這就需要輔導(dǎo)員不斷提升法治素養(yǎng)和法治思維運(yùn)用能力。各高校要定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員在處理學(xué)生糾紛、學(xué)生違紀(jì)的問題上要按照相應(yīng)的規(guī)章制度處理，保障學(xué)生的合法權(quán)益不受到侵害。同時(shí)還要積極引導(dǎo)輔導(dǎo)員把培育大學(xué)生法治素養(yǎng)貫穿于整個(gè)思想政治教育過程中，在學(xué)生各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選中公共、公開、透明，體現(xiàn)規(guī)章制度的公正性，通過潛移默化來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。大學(xué)生法律信仰的培育，思想政治理論課教師是關(guān)鍵，教師在教學(xué)的過程中要把對(duì)大學(xué)生法治素養(yǎng)的培育貫穿于整個(gè)知識(shí)傳授的過程中，這就需要提升教師的教學(xué)能力和法治思維運(yùn)用能力。各高校要積極組織教師進(jìn)行校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，準(zhǔn)確把握十八屆四中全會(huì)的核心內(nèi)容和精神內(nèi)涵。還要有效激勵(lì)教師深入研究社會(huì)熱點(diǎn)問題和大學(xué)生關(guān)注的問題，對(duì)社會(huì)上一些不良司法現(xiàn)象進(jìn)行正確的分析和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的思考和判斷，不斷抵制各種消極、錯(cuò)誤的法治認(rèn)知，將法治精神內(nèi)化與學(xué)生的心靈，逐步培養(yǎng)法治思維，提高運(yùn)用法治思維分析、解決問題的能力。

三、創(chuàng)新校園文化活動(dòng)載體，營造校園法治文化氛圍

《決定》指出，增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)必須弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化。各高校在依法治校的過程中，除了制定與本校實(shí)際情況相符合的規(guī)章制度以外，還要積極建設(shè)相應(yīng)的校園法治文化。高校校園法治文化建設(shè)的重要目的就是對(duì)大學(xué)生法治精神的培育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，正確行使自身的權(quán)利，尊重和保障他人的權(quán)利，自覺地用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)依法治校。因此，各高校要做好法治宣傳工作，有效利用校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)、校園貼吧、學(xué)校宣傳欄等宣傳陣地，向?qū)W生有效傳播我國社會(huì)主義法治體系的理論成果。同時(shí)，還要積極組織和引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間走出校門，參加社會(huì)調(diào)查、就業(yè)見習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過這些實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)國情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，并在實(shí)踐的過程中學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之，通過這些豐富多彩的校園活動(dòng)，使整個(gè)校園呈現(xiàn)出人人學(xué)法、人人尊法、人人用法的法治氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，不斷提升法治素養(yǎng)。

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作者:王 敏 陳志娟 單位:大連工業(yè)大學(xué)