導(dǎo)語：健康宣教兒科護(hù)理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1對象及方法

1.1一般資料選取本院兒科護(hù)理人員10名，年齡20~35歲，平均年齡（24.95±6.12）歲，護(hù)齡（5.67±3.36）年。選取2013年4月~2013年6月來本院兒科治療的患兒家長200例，其中男68例，女132例，年齡25~65歲。

1.2方法培訓(xùn)內(nèi)容包括理論培訓(xùn)、端正態(tài)度和實(shí)踐學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行理論培訓(xùn)，通過專業(yè)知識培訓(xùn)提高兒科護(hù)理人員的護(hù)理、臨床和預(yù)防等多方面的專業(yè)知識，全面提升綜合素質(zhì)，深入了解健康宣教的工作內(nèi)容。其次提升護(hù)理人員服務(wù)理念，強(qiáng)化思想素質(zhì)教育工作，擺脫傳統(tǒng)護(hù)理觀念的束縛，樹立服務(wù)至上的工作準(zhǔn)則，同時(shí)提高護(hù)理人員對本職工作的熱愛，增加患兒及家長的親切感。最后進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，在護(hù)理工作的進(jìn)行中將健康知識傳授給患兒及其家長，要求護(hù)理人員在健康宣教的過程中逐步掌握溝通技巧，并針對每個(gè)患兒及家長的特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行宣教。

1.3評價(jià)指標(biāo)分別對200名患兒家長進(jìn)行培訓(xùn)前、后健康知識知曉率的比較，包括疾病知識知曉率、藥品知識知曉率和預(yù)防知識知曉率3個(gè)方面。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

培訓(xùn)前、后患兒家長健康知識知曉率的比較，

3討論

3.1由于護(hù)理理念和模式的改變，健康宣教已成為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的必然要求，由于大多數(shù)患兒家長缺少兒科醫(yī)學(xué)常識，這就要求兒科護(hù)理人員在完成臨床護(hù)理工作的同時(shí)，要向患兒家長進(jìn)行健康宣教，普及兒科疾病、藥品及預(yù)防知識。護(hù)理人員進(jìn)行健康宣教規(guī)范化的培訓(xùn)是當(dāng)前護(hù)理學(xué)發(fā)展的迫切需求，可以有效提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)，提高護(hù)理質(zhì)量。

3.2本研究發(fā)現(xiàn)，通過對兒科護(hù)理人員進(jìn)行規(guī)范化健康宣教培訓(xùn)，患兒家長的疾病知識知曉率由培訓(xùn)前的37%升高到培訓(xùn)后的92%、藥品知識知曉率由培訓(xùn)前的23%升高到培訓(xùn)后的82.5%、預(yù)防知識知曉率由培訓(xùn)前的26.5%升高到培訓(xùn)后的89.5%，三項(xiàng)指標(biāo)均有大幅度的提高，這與莫瑰婷研究結(jié)果一致，可能是兒科護(hù)理人員經(jīng)過規(guī)范化的培訓(xùn)后，端正服務(wù)態(tài)度，工作主動(dòng)積極，同時(shí)豐富了臨床、藥學(xué)以及預(yù)防等專業(yè)知識，更好的滿足了患兒家長的需求。另外，規(guī)范化培訓(xùn)可以讓護(hù)理人員充分學(xué)習(xí)到溝通技巧，提高患兒家長接受信息的效果，因此，住院期間患兒家長對健康知識的知曉率明顯提高。

4小結(jié)

兒科護(hù)理人員經(jīng)過規(guī)范化健康宣教培訓(xùn)之后，執(zhí)業(yè)能力得到了全面的提高，患兒家長的健康知識知曉率明顯提高，為今后護(hù)理事業(yè)的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

作者：章媛