導(dǎo)語(yǔ)：衛(wèi)校涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1我校涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)存在問(wèn)題的原因

1.1主觀原因

學(xué)生對(duì)涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確。涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：面向國(guó)內(nèi)外護(hù)理市場(chǎng)，培養(yǎng)既能熟練掌握先進(jìn)的國(guó)際化護(hù)理知識(shí)和護(hù)理技術(shù)，又能用英語(yǔ)交流的護(hù)理人才。這就要求學(xué)生既掌握國(guó)內(nèi)外護(hù)理知識(shí)，又有過(guò)硬的應(yīng)用臨床英語(yǔ)的能力，這給護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)提出了很高的要求[2]。我校涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)普遍較差，詞匯量小，英語(yǔ)文化背景知識(shí)缺乏，應(yīng)用語(yǔ)言能力差，學(xué)習(xí)積極性差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺少恒心與毅力。多數(shù)學(xué)生目標(biāo)不明確，就讀涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)只是為了混文憑以便就業(yè)，他們不愿意下功夫，更談不上吃苦，課余時(shí)間不主動(dòng)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)交流少，且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)想過(guò)出國(guó)，所以也不努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1.2客觀原因

1.2.1教師

我校專(zhuān)門(mén)從事英語(yǔ)教學(xué)工作的教師僅有5人，附加兩位從事行政兼職英語(yǔ)教學(xué)的教師，而這些教師都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，缺乏護(hù)理知識(shí)。學(xué)生要想到國(guó)外從事護(hù)理工作，就必須具備扎實(shí)的護(hù)理英語(yǔ)知識(shí)，這就要求從事英語(yǔ)教學(xué)工作的教師具備扎實(shí)的護(hù)理英語(yǔ)知識(shí)，而具備這方面知識(shí)的英語(yǔ)教師在我校極其缺乏。另外，由于我校英語(yǔ)教師缺乏雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以培訓(xùn)學(xué)生參加雅思考試有一定困難。

1.2.2家長(zhǎng)

由于大多數(shù)涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都來(lái)自海南比較落后的市、縣，家長(zhǎng)的收入水平不高，且通常都有兄弟姐妹幾個(gè)孩子同時(shí)讀書(shū)，這就直接制約了學(xué)生走出國(guó)門(mén)。除此之外，大部分家長(zhǎng)思想狹隘，他們認(rèn)為與其花一大筆錢(qián)讓孩子出國(guó)學(xué)習(xí)和工作，還不如花這些錢(qián)在省內(nèi)找個(gè)穩(wěn)定的工作。

1.2.3學(xué)校

全國(guó)涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)辦得最成功的學(xué)校是承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院，其成功取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。該校加強(qiáng)外聯(lián)內(nèi)引，多次邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者到校指導(dǎo)、授課，既使學(xué)生了解了西方國(guó)家、增進(jìn)了國(guó)際間友誼，又保證了學(xué)生在護(hù)理專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的素質(zhì)，培養(yǎng)出的學(xué)生受到國(guó)內(nèi)外用人單位的歡迎和贊譽(yù)。2000年5月31日，英國(guó)派出8位護(hù)理專(zhuān)家來(lái)該?？疾?，考察團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)大衛(wèi)•阿莫斯對(duì)這些能說(shuō)流利英語(yǔ)的學(xué)生連豎大拇指。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，該校在涉外護(hù)理的教學(xué)和培訓(xùn)方面取得了不俗的成績(jī)。截至目前，共有3000多人通過(guò)了雅思考試，近1800人跨出國(guó)門(mén)在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡、沙特等15個(gè)國(guó)家從事護(hù)理工作。該校成立了國(guó)際護(hù)理培訓(xùn)中心，為參加雅思的學(xué)生提供“一條龍”服務(wù)，即雅思培訓(xùn)—雅思考試—出國(guó)項(xiàng)目推薦—簽證辦理等服務(wù)。而我校并沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)建這一平臺(tái)，所以即使有學(xué)生通過(guò)了雅思考試想要出國(guó)，自己也很難找到這些出國(guó)項(xiàng)目和辦理出國(guó)相關(guān)手續(xù)。

2討論

2.1生源的選拔

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，就必須在入學(xué)的時(shí)候擇優(yōu)錄取，從源頭上保證生源質(zhì)量，招收一批英語(yǔ)基礎(chǔ)好、性格較開(kāi)朗、明確要出國(guó)的學(xué)生。除此之外，生源數(shù)量要控制在30人左右。外語(yǔ)教學(xué)需要學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，如果人數(shù)太多，教師就很難兼顧到每一位學(xué)生，這樣就會(huì)有學(xué)生濫竽充數(shù)，久而久之就會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。因此，擇優(yōu)錄取和控制班級(jí)規(guī)模對(duì)涉外護(hù)理教學(xué)起著十分關(guān)鍵的作用。

2.2教師的選拔

教師在教學(xué)中起著重要作用，其一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用能力要求非常高，在設(shè)置課程時(shí)往往比較重視英語(yǔ)課程，從而無(wú)形中增加了英語(yǔ)教師的壓力。因此，在選拔涉外護(hù)理教師時(shí)，一定要注意教師的素質(zhì)。教師除了要具備較好的教學(xué)功底和扎實(shí)的語(yǔ)言功底之外，還要具備較強(qiáng)的責(zé)任感。除此之外，涉外護(hù)理教學(xué)如果能引進(jìn)外籍教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，將有利于涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。眾所周知，涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生如果只接受中國(guó)式的英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)其將來(lái)在國(guó)外工作是很不利的，因?yàn)閲?guó)內(nèi)外的護(hù)理理念存在差異，如果學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力不強(qiáng)、語(yǔ)言溝通不暢，就有可能引發(fā)醫(yī)療事故，造成嚴(yán)重后果，所以，聘請(qǐng)外籍教師十分必要。通過(guò)外籍教師的全英文教學(xué)，可以幫助學(xué)生適應(yīng)全英文教學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行情景交流以及了解西方的護(hù)理文化，這樣才有可能在國(guó)外得心應(yīng)手地從事護(hù)理工作，履行“天使”的職責(zé)。

2.3課程的設(shè)置

從表2我們可以很明顯地看到，在一周的課程中，英語(yǔ)課程占12課時(shí)，這對(duì)涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。除此之外，在課程的設(shè)置中還缺少了英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作。涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，即教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生臨床護(hù)理工作中的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作上。中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育即題海戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)出來(lái)的是高分低能的啞巴式英語(yǔ)人才，而涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生將來(lái)要面對(duì)的是外國(guó)病人，如果不重視英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，那么，在將來(lái)的工作中學(xué)生就難以順利與外國(guó)病人和外國(guó)醫(yī)生進(jìn)行溝通交流，在書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄時(shí)就會(huì)不知所措。因此，涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置要把英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)納入日常教學(xué)中。我們還可以借鑒承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，例如：增加早讀、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、午間聽(tīng)音、晚自習(xí)一分鐘演講、雙人口語(yǔ)練習(xí)等。我校涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)道路任重而道遠(yuǎn)，需要我們每位學(xué)生、教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力。

作者：陳瑩工作單位：海南省衛(wèi)生學(xué)校