導(dǎo)語：院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)對(duì)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職院校開設(shè)護(hù)理專業(yè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)，滿足社會(huì)人才供給需求。當(dāng)前高職院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難存在主客觀問題，有效就業(yè)策略是從學(xué)生入學(xué)始到畢業(yè)形成就業(yè)教育體系，使學(xué)校政策、教師教育、學(xué)生培養(yǎng)結(jié)合，促進(jìn)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；護(hù)理專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)策略

隨著我國(guó)教育教學(xué)改革步伐的不斷深入開展，高等職業(yè)院校發(fā)展規(guī)模不斷壯大與完善。在高等職業(yè)院校中，護(hù)理專業(yè)是其重要專業(yè)之一，近幾年，高職護(hù)理專業(yè)招生數(shù)量不斷增多，以更全面滿足社會(huì)對(duì)護(hù)理人才的需要。隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，當(dāng)前高等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題也逐漸凸顯出來，成為目前高職院校教育教學(xué)中關(guān)注的重要問題。本文將以高職院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，對(duì)其存在問題造成的原因進(jìn)一步剖析，最后總結(jié)出有效就業(yè)應(yīng)對(duì)策略。希望通過本文理論分析促進(jìn)高職院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生更好就業(yè)。

一、高等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

國(guó)家衛(wèi)生部在《醫(yī)藥衛(wèi)生中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》中，再次把護(hù)理人才定位為“急需緊缺專門人才”，提出應(yīng)動(dòng)態(tài)調(diào)整教育招生規(guī)模和學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)高層次人才的培養(yǎng)。在此教育背景下，各大高等職業(yè)院校不斷擴(kuò)大其招生規(guī)模，增強(qiáng)對(duì)護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)和輸送。但與此同時(shí)，高職院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生也正面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，通過調(diào)查了解到，目前護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率仍有待提升，以改善護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。當(dāng)前護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中主要面臨著以下幾個(gè)方面的問題：

1.畢業(yè)生學(xué)歷低，受高職學(xué)歷限制

近年來我國(guó)社會(huì)高速發(fā)展，社會(huì)教育程度明顯提升，在各行業(yè)領(lǐng)域中對(duì)從業(yè)人員學(xué)歷要求也正不斷調(diào)整。通過實(shí)踐調(diào)查證明，本科院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)情況，要優(yōu)于高等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生。某些醫(yī)院對(duì)護(hù)理人員也有學(xué)歷上的要求，例如三甲醫(yī)院，要求護(hù)理人員應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，這使得目前高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)過程中直接將就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)降低，選擇去級(jí)別相對(duì)較低的醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展。盡管高等職業(yè)院校發(fā)展規(guī)模正不斷壯大，但其知名度相對(duì)較弱，這也直接影響業(yè)生就業(yè)效果。

2.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)較多，與地區(qū)人才需求不平衡

就當(dāng)前護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，在一些地區(qū)，社會(huì)對(duì)護(hù)理專業(yè)人才的需求量正不斷加大，一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)較落后的地區(qū)，醫(yī)療護(hù)理水平不高，也需要大量護(hù)理人才，但受人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)影響，護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難問題較為突出。目前我國(guó)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)增多，但就業(yè)率呈逐年下降形勢(shì)。

3.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)思想局限

在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，其就業(yè)觀念也相對(duì)單一。就業(yè)過程中其選擇范圍較小，就業(yè)面較窄。目前高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生大多數(shù)是以綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)為就業(yè)目標(biāo)，在實(shí)踐調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，近幾年畢業(yè)生主要選擇大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)及綜合型機(jī)構(gòu)就業(yè)，而社區(qū)醫(yī)療和保健機(jī)構(gòu)較受護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生冷落。

4.受性別因素影響畢業(yè)生就業(yè)

在護(hù)理行業(yè)中存在一定的性別歧視，尤其是一些護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在日常生活和學(xué)習(xí)中不善言談、性格內(nèi)向、相貌平平，這些因素導(dǎo)致在一些大型的醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)的招聘中屢次被拒，從而成為高職院校護(hù)理專業(yè)中的就業(yè)困難戶，影響了整體就業(yè)情況。

二、高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的主要影響因素

1.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生自身因素

通過實(shí)踐調(diào)查，了解到目前高職院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中受自身因素影響較大。大多數(shù)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，對(duì)自身認(rèn)知缺乏一定客觀性，無法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確就業(yè)定位。部分學(xué)生表示，并未意識(shí)到就業(yè)壓力，其自我期望值較高，過分突出自身價(jià)值的同時(shí)影響了其就業(yè)效果。在就業(yè)過程中影響護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的另一方面因素即其心理因素。只有具備健康的求職心理，才能夠在就業(yè)過程中樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，并指導(dǎo)其就業(yè)選擇，但目前大多數(shù)的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生都尚未具備這一心理要素。一些畢業(yè)生表示，就業(yè)中成績(jī)是影響其成敗的關(guān)鍵因素，所以在日常學(xué)習(xí)中突出側(cè)重學(xué)習(xí)，而忽略了其他方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，這直接影響其就業(yè)。

2.學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中影響因素

現(xiàn)階段，較多高等職業(yè)院校針對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)模式，都以醫(yī)學(xué)教育人才模式為主，其護(hù)理人才培養(yǎng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)中實(shí)際應(yīng)用的人才標(biāo)準(zhǔn)，尚存在一些距離。臨床實(shí)踐護(hù)理中，以臨床分科進(jìn)行細(xì)分，但目前高職護(hù)理知識(shí)教學(xué)中沒有對(duì)臨床分科教學(xué)進(jìn)行細(xì)分，例如對(duì)老年護(hù)理、社區(qū)疾病預(yù)防等護(hù)理知識(shí)存在明顯教育不足，這直接影響學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。除此之外，目前高等職業(yè)院校中，缺乏對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃教育引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)就業(yè)尚未形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，這也影響了其正確就業(yè)觀念的培養(yǎng)。

3.政策相關(guān)因素

近年來社會(huì)快速進(jìn)步，醫(yī)療建設(shè)也快速發(fā)展，有效的護(hù)理服務(wù)既滿足了患者的多方面要求，同時(shí)對(duì)保健預(yù)防等等工作也有著重要作用?，F(xiàn)階段護(hù)理工作已經(jīng)成為人們生活中健康服務(wù)的重要構(gòu)成部分。但就目前我國(guó)相關(guān)政策制定情況來說，仍存在一些不足，例如對(duì)護(hù)理人員的人力配置標(biāo)準(zhǔn)方面存在較大的改善空間，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)比尚存在明顯差距。

三、加強(qiáng)高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的應(yīng)對(duì)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生信息，作出明確職業(yè)規(guī)劃

在實(shí)踐調(diào)查中了解到，當(dāng)前學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景并不看好，近年來隨著用人單位要求的提高及就業(yè)政策的不斷調(diào)整，高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。因此，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心，從入學(xué)教育到就業(yè)全程對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理指導(dǎo)，使學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，從高考失利的陰影中走出來，在職業(yè)教育中重拾信心；開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生明確本專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)自身實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念，做好職業(yè)規(guī)劃。

2.優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待多方面就業(yè)因素

在高等職業(yè)院校護(hù)理教學(xué)中，積極開展職業(yè)生涯指導(dǎo)課程，通過系統(tǒng)課程構(gòu)建，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)的結(jié)合，幫助護(hù)理專業(yè)學(xué)生，積極轉(zhuǎn)變職業(yè)角色，這也是促進(jìn)其更好就業(yè)的重要舉措之一。高職院校要以護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)際職業(yè)需求為指導(dǎo)，與教學(xué)課程有機(jī)融合，并對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)組織，目的在于使護(hù)理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到對(duì)自我與職業(yè)的充分認(rèn)知。同時(shí)通過職業(yè)生涯指導(dǎo)及課程教學(xué)，也能夠幫助學(xué)生制定短期的職業(yè)目標(biāo)，從自身主觀角度出發(fā)，樹立積極的就業(yè)觀念。學(xué)校方面還應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)職能作用，設(shè)置專門的就業(yè)心理指導(dǎo)部門，為護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免其產(chǎn)生消極就業(yè)心理。護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中要面臨很多影響就業(yè)的因素，無論是直接或間接影響，引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀看待這些因素十分重要。個(gè)別用人單位側(cè)重對(duì)應(yīng)聘者外貌要求的情況確實(shí)存在，但大多數(shù)企業(yè)都更強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生儀表舉止大方，具有內(nèi)在氣質(zhì)。所以護(hù)理畢業(yè)生在面試前應(yīng)做合理修飾，以創(chuàng)造良好第一印象，在此基礎(chǔ)上展現(xiàn)自身內(nèi)在魅力，通過能力展示等將自身價(jià)值充分體現(xiàn)，促進(jìn)順利就業(yè)。

3.全面提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)客觀自我認(rèn)知

護(hù)理專業(yè)不同于其他專業(yè)，該專業(yè)對(duì)過硬的綜合素質(zhì)有著較高的要求，這也與其就業(yè)效果有著直接關(guān)系，因此提升護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)至關(guān)重要，進(jìn)而提升用人單位聘用幾率。當(dāng)前護(hù)理醫(yī)療發(fā)展形勢(shì)較好，尤其是近兩年護(hù)理與國(guó)際接軌，這對(duì)護(hù)理專業(yè)人才的英語能力提出了更好的要求，因此高職護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)中應(yīng)注意到這一點(diǎn)，并加強(qiáng)其交際能力、語言表達(dá)能力、實(shí)踐能力等多方面能力提升。通過綜合教育與培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生從全面角度剖析自身，對(duì)自身具備的素質(zhì)條件更客觀評(píng)估，以形成正確認(rèn)知?，F(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，且呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，在市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)中證明我國(guó)護(hù)理醫(yī)療機(jī)構(gòu)正不斷擴(kuò)大，除了綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)外，民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)正不斷完善發(fā)展，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)客觀看待這些機(jī)構(gòu)，并積極調(diào)整自己的擇業(yè)觀，在客觀審視自己前提下大膽進(jìn)行擇業(yè)嘗試，以創(chuàng)新理念進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)。

4.構(gòu)建就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)

為推動(dòng)高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生高校就業(yè)，學(xué)校方面還應(yīng)發(fā)揮其指導(dǎo)作用，通過就業(yè)服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，為學(xué)生提供更全面的就業(yè)信息，避免出現(xiàn)信息滯后問題，以更有效服務(wù)就業(yè)。作為高職護(hù)理專業(yè)教師要及時(shí)了解市場(chǎng)招聘信息，并通過微信群組或開通手機(jī)APP等形式為學(xué)生進(jìn)一步拓寬就業(yè)信息獲取渠道，充分利用自媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為畢業(yè)生提供最及時(shí)、全面的信息。

四、結(jié)語

高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生面對(duì)當(dāng)前較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)始終保持一個(gè)積極、樂觀的心態(tài)，從客觀角度看待就業(yè)問題，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，并能夠根據(jù)就業(yè)形勢(shì)客觀評(píng)價(jià)自己，明確自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)自信心。另外，高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生不應(yīng)在心理形成負(fù)面情緒，要正確看待該職業(yè)的重要價(jià)值，及對(duì)社會(huì)服務(wù)及發(fā)展的貢獻(xiàn)。針對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方面，高等職業(yè)院校應(yīng)發(fā)揮其教育與引導(dǎo)作用，通過專業(yè)生涯規(guī)劃等教育指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸形成系統(tǒng)的就業(yè)觀念，并能夠正確審視自身。學(xué)校還應(yīng)積極構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)，通過手機(jī)APP或微信公眾號(hào)等形式，為學(xué)生提供獲取就業(yè)信息的有效渠道，提升其就業(yè)率。護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生除了樹立正確就業(yè)觀念以外還可以積極嘗試創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮護(hù)理專業(yè)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自身實(shí)際能力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)自己知識(shí)與技能的實(shí)現(xiàn)。

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作者:操銀環(huán) 單位:池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院