導(dǎo)語：透析土建系在工程素質(zhì)的問題一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

東南大學(xué)、同濟大學(xué)承擔(dān)的世界銀行貸款新世紀高等教育教學(xué)改革工程項目———“土建類專業(yè)工程素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐”課題，確立了“以整體優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神”的改革目標(biāo)，現(xiàn)已完成任務(wù)，取得了七個方面的成果。

1.著眼能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設(shè)了實踐教學(xué)體系像建設(shè)課程體系那樣，著眼能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建設(shè)了實踐教學(xué)體系，這是個重要的新觀念，也是本項目改革的核心。實踐教學(xué)體系由三個子系統(tǒng)組成，形成有機整體。第一子系統(tǒng)的功能是了解、認識、描述土木工程產(chǎn)品的功能要求和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第二子系統(tǒng)的功能是掌握材料性能、結(jié)構(gòu)建模及結(jié)構(gòu)分析設(shè)計方法。第三子系統(tǒng)的功能則是掌握與實踐土木工程的分析、設(shè)計、施工檢測和控制方法。實施時間依次為第一、二、三、四學(xué)年。實踐教學(xué)體系的特點：子系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)是“綜合、分解、再綜合”的關(guān)系；具有“實驗、實習(xí)和設(shè)計”三要素；以能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線。該成果已落實到2003級教學(xué)計劃中。在計劃中，與大類學(xué)科實驗平臺相對應(yīng)，設(shè)立了“實驗系列課程”及“集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)表”，將課內(nèi)各集中實踐環(huán)節(jié)與課外社會實踐、科研實踐、學(xué)科競賽、創(chuàng)新實踐、學(xué)年作品和文化素質(zhì)教育實踐等結(jié)合起來，形成一個完整的體系；開設(shè)了創(chuàng)新性強的課程、創(chuàng)新型實踐課程，增加了競賽活動，增設(shè)創(chuàng)新實踐學(xué)分；修訂了全部實踐的四類大綱。

2.提出了認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)的改革思路，走出了新路子對認識實習(xí)，一要內(nèi)容廣、技術(shù)新，了解國內(nèi)外的現(xiàn)狀、高新技術(shù)及其發(fā)展趨勢。二要實行四個結(jié)合：基礎(chǔ)課教師與專業(yè)教師相結(jié)合；校內(nèi)教師與聘請的校外指導(dǎo)教師相結(jié)合；講座、錄像與現(xiàn)場參觀相結(jié)合；實行實習(xí)報告、小結(jié)與書面考核相結(jié)合的方式評定成績。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，修訂了適用于土建類專業(yè)的、能有效培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和實踐能力的生產(chǎn)實綱，并進行了多輪實踐。特色是實行“開放式”，即統(tǒng)一大綱和要求，以學(xué)生為主，確定實習(xí)地點、實習(xí)內(nèi)容并制定計劃，中期發(fā)E-mail給指導(dǎo)教師，實習(xí)結(jié)束時完成實習(xí)報告，現(xiàn)場指導(dǎo)人員寫出評語，回校后進行口試、成果交流，開展實習(xí)小論文的競賽，評定成績。

3.制定了在四年級實施導(dǎo)師制的試行辦法，將導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合制定了實施導(dǎo)師制的試行辦法，對四年級本科生實行了導(dǎo)師制。這也是對畢業(yè)設(shè)計的重大改革，使畢業(yè)設(shè)計在一年內(nèi)機動安排并與科學(xué)研究、創(chuàng)新活動結(jié)合起來。東南大學(xué)對土木工程專業(yè)實施了導(dǎo)師制，確定了由全體教授和博士生指導(dǎo)教師都參與的近50名導(dǎo)師，每位導(dǎo)師指導(dǎo)5~6名學(xué)生。一般以科研課題組為單位開展各項活動，一個課題組內(nèi)有20~50名學(xué)生，總體情況良好。以地下結(jié)構(gòu)課題組為例，35名學(xué)生與40多名碩士和博士生一起活動，聽取專題講座，參加學(xué)術(shù)活動，參加教師的科研工作，開展課外科技活動。其中部分學(xué)生通過收集資料編寫出了首部“地下工程畢業(yè)設(shè)計參考資料”，另一部分學(xué)生翻譯了國外大學(xué)的復(fù)習(xí)思考題、習(xí)題并做出了標(biāo)準答案(已匯編成參考資料)。實踐表明，導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，使師生關(guān)系更加密切，十分有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，對實踐性強的課程逐步實施創(chuàng)新教學(xué)土木工程概論是新生入學(xué)后的一門必修課，要讓學(xué)生了解國內(nèi)外最新技術(shù)成就，知道在四年中要學(xué)什么、將來干什么以及怎樣做學(xué)問、做事、做人的道理。在采用現(xiàn)代化手段進行形象生動教學(xué)的同時，還組織校內(nèi)外著名專家、教授、院士親自授課。該課程要求學(xué)生寫一篇小論文作考核依據(jù)，從論文中可以看到同學(xué)們在進行抽象、形象和靈感思維的基礎(chǔ)上，萌動了創(chuàng)新精神。課程改革發(fā)揮了以智引人、激發(fā)創(chuàng)新精神的作用。土建類工程材料課程內(nèi)容廣泛，實驗項目和時數(shù)均較多，長期以來學(xué)生主動參與較少?，F(xiàn)在東南大學(xué)制作了全程動畫實驗課件，學(xué)生先花幾分鐘時間利用課件主動進行模擬實驗后再正式做實驗。這一改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于開發(fā)創(chuàng)新思維?，F(xiàn)代土木工程施工課，通過自制課件實現(xiàn)了課堂內(nèi)容和授課方法的現(xiàn)代化，可使學(xué)生們站在項目經(jīng)理的高度，統(tǒng)管全局，運用最新技術(shù)去解決復(fù)雜的工程問題。在課堂教學(xué)中，特別是實踐性較強的課程，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，是現(xiàn)階段課程改革的重要任務(wù)。在上述課程的改革初探中，看到了令人鼓舞的曙光。

5.探索出形式多樣、寓于教育教學(xué)全過程、可持續(xù)開展的創(chuàng)新實踐活動新渠道課題組探索出形式多樣、寓于教育教學(xué)全過程、可持續(xù)開展的創(chuàng)新活動新渠道。

(1)創(chuàng)新競賽活動同濟大學(xué)從2000年起，連續(xù)組織三屆結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，創(chuàng)造出“云中漫步”、“飛翔之翼—提升式索膜結(jié)構(gòu)”、“揚帆遠航—橋、樓綜合的近海結(jié)構(gòu)體系”等極為優(yōu)秀的作品，并且已參與了國內(nèi)外的學(xué)生作品競賽活動。東南大學(xué)以工業(yè)培訓(xùn)中心為基地，將“慧魚創(chuàng)意模具”引入土建類專業(yè)1~3年級學(xué)生的創(chuàng)新競賽活動中，在成果展示會上，學(xué)生們用自編程序進行控制，演示了具有跨溝功能的吊車、自動升降機、自動碾壓機、光控電動門等幾十種土建類機械的智能化動作。競賽活動激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、銳意改革、迎接挑戰(zhàn)的主動精神。

(2)課外科技活動?xùn)|南大學(xué)部分學(xué)生在參觀長江二橋橋梁展覽館的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計、制作了可作為力學(xué)創(chuàng)新實驗的模型———可在施工、使用和維修階段進行應(yīng)變、變形測試的斜拉橋。同濟大學(xué)利用暑假組織學(xué)生赴廣西貴港進行城市建設(shè)調(diào)查，提出有關(guān)建議報告等。我們將課外科技活動與教學(xué)過程結(jié)合起來，發(fā)揮了學(xué)生會的作用，使更多的學(xué)生參加并有較多的教師參與指導(dǎo)。

(3)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)撰寫小論文在大學(xué)四年中，鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)、實驗、實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)撰寫小論文。這也是一項重要的創(chuàng)新實踐活動。在課題組的參與和推動下，東南大學(xué)已編輯出版了5本論文集。

6.建設(shè)起校內(nèi)大平臺實驗中心和創(chuàng)新基地，為開放式、創(chuàng)新實踐創(chuàng)造了良好的條件東南大學(xué)建立了專門用于本科生實驗的土建交通類實驗中心，總面積為1850m2，首期投入設(shè)備資金500萬元。不僅可保證開出原計劃規(guī)定的各類課程的實驗，還增開了“鋼結(jié)構(gòu)壓桿穩(wěn)定”等多個實驗項目。同濟大學(xué)加強了大實習(xí)基地的建設(shè)，配置了100臺計算機，購入一大批最新版本軟件，實現(xiàn)全周開放；投入350萬元更新測量實驗設(shè)備；投入330萬元更新土力學(xué)與地質(zhì)實驗設(shè)備；正籌建橋梁、結(jié)構(gòu)、土力學(xué)開放實驗室。本科實驗條件的改善及集成，為建設(shè)開放性、學(xué)科交叉的實驗基地打下了堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)新實驗基地基本建成。東南大學(xué)以工業(yè)培訓(xùn)中心為基地，建成智能化住宅/建筑電工實驗平臺；在力學(xué)實驗中心建成了力學(xué)創(chuàng)新實驗室，應(yīng)用了激光干涉、光導(dǎo)纖維和計算機數(shù)字圖像處理等現(xiàn)代光測力學(xué)新技術(shù)，使學(xué)生的創(chuàng)新實驗上了一個新臺階。同濟大學(xué)設(shè)立了力學(xué)基本結(jié)構(gòu)模型實驗室，成為初具規(guī)模的創(chuàng)新基地。

7.依靠社會力量辦學(xué)，切實鞏固和發(fā)展了校外實踐基地

在市場經(jīng)濟條件下，對土建類專業(yè)而言，校外實踐基地不可能也沒有必要集中在幾個工程單位。

長期以來，相關(guān)高校的廣大教師在科學(xué)研究緊密與工程實際相結(jié)合中，建立起了一個廣泛的、互惠互利的合作網(wǎng)絡(luò)，這實際上就是校外實踐基地。據(jù)此，我們提出了依靠社會力量辦學(xué)的理念，要求廣大教師通過“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合的渠道并主動爭取廣大校友作強大的后盾，與設(shè)計、施工單位建立起校外實踐基地。在廣大教師的努力下，校外實踐基地得到了鞏固和發(fā)展。難點已經(jīng)化解，效果日益明顯。