導語：經濟管理專業(yè)學生就業(yè)問題探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文主要針對經濟管理專業(yè)學生的就業(yè)問題進行研究，分析了當前經濟管理專業(yè)學生就業(yè)過程中需要面臨的問題，進而提出了一些能夠對經濟管理專業(yè)學生的就業(yè)起到一定指導性作用的措施，以期能夠為經濟管理專業(yè)學生的就業(yè)發(fā)展提供一定的參考。

關鍵詞：經濟管理專業(yè)；學生；就業(yè)；有效措施

近些年，關于大學生就業(yè)困難的問題已經逐漸引起了社會的廣泛關注，同一些比較冷門的專業(yè)相比，經濟管理專業(yè)學生的就業(yè)問題幾乎很少引起人們的重視。經濟管理專業(yè)學生具有一定的特殊性，各種類型的崗位都會對畢業(yè)生存在較高的實踐性要求，這無疑也給經濟管理專業(yè)學生的就業(yè)帶來諸多困難。在當前競爭壓力日漸激烈的條件下，怎樣對經濟管理專業(yè)學生就業(yè)過程中出現的問題進行有效解決，是亟待我們去解決的重要問題。

一、研究方法

1.文獻資料法

通過中國學術期刊網絡出版總庫(中國知網)、(NSTL)網站等數據庫，對大量國內外相關的專著與期刊等文獻資料進行查閱、整理、歸納。

2.邏輯分析法

運用邏輯分析的方法進行研究，對經濟管理專業(yè)學生就業(yè)的相關問題開展系統的邏輯分析。

二、研究結果與分析

1.經濟管理專業(yè)學生就業(yè)過程中可能面臨的問題分析

由于經濟管理專業(yè)的專業(yè)特點，決定了經濟管理專業(yè)的學生畢業(yè)后會在企業(yè)單位中的主要管理部門就業(yè)，同時會與合同、財務和方案等重要的商業(yè)機密產生一定的聯系。所以，用人單位對經濟管理專業(yè)學生存在較高的職業(yè)要求。但是，在就業(yè)過程中，經濟管理專業(yè)學生不可避免的會將很多的問題反映出來，對此，筆者進行了總結。(1)不扎實的專業(yè)理論知識，不充足的實踐動手能力。(2)缺少一定的誠信意識。(3)缺少基本的艱苦奮斗與吃苦耐勞的職業(yè)品質。(4)在與人溝通方面存在不足等。

2.經濟管理專業(yè)學生就業(yè)的有效指導措施

(1)對完善的就業(yè)指導工作制度進行建立如果想要將經濟管理專業(yè)學生的就業(yè)指導工作做好，就需要在前期開展充分的調查研究，對學生的根本需求進行了解，進而對學生的就業(yè)方向進行掌握。并且在這些條件下對相關的制度進行制定。在對學生的相關情況進行調查以后，需要對學生的就業(yè)能力展開綜合性評價，對個性化的就業(yè)指導方案進行制定，此外，還需要對歷年的就業(yè)情況進行分析，預測本年度的發(fā)展形式，對同本專業(yè)實際相適應的就業(yè)指導方案進行制定。(2)對就業(yè)指導工作的關鍵環(huán)節(jié)牢牢把握，重視對過程的控制按照經濟管理專業(yè)存在的就業(yè)周期長、市場需求分散的顯著特征，需要對階段性的指導計劃進行制定。在對最佳招聘時機進行把握的同時，在畢業(yè)前期的不同階段，將招聘工作開展好，積極組織學生對校內外的招聘會進行參與，對求職經驗進行積累，一旦碰到合適的崗位就要盡快地簽約。對于那些即將畢業(yè)還沒有找到合適工作的學生，應指導他們先就業(yè)再擇業(yè)，此外，應該同各企業(yè)單位主動聯系，對長期的用人合作關系進行建立，積極推薦學生就業(yè)。(3)將學生求職的能動性發(fā)揮出來，對個性化、差異化的指導策略進行實施在指導經濟管理專業(yè)學生就業(yè)過程中，應當由專業(yè)和學生的具體實際出發(fā)，對有效的就業(yè)指導工作機制進行建立，同時，利用個性差異化的指導與形式多樣化的培訓，使學生的求職能力得到提高?？梢詫I(yè)的人力資源老師進行邀請，開展就業(yè)指導的專門講座，點評、指導學生的個人簡歷方案，使學生能夠對企業(yè)招聘過程中所使用的不同考核方式有所了解，提高他們在求職過程中的自信心。

三、總結

綜上所述，經理管理專業(yè)學生的就業(yè)問題不僅僅關乎到高校的就業(yè)率，同時還與學生的職業(yè)生涯發(fā)展存在一定的聯系，并且對社會的進步、發(fā)展存在著直接性的影響作用。所以，應當對各種各樣的有效措施進行使用，對經濟管理專業(yè)學生的就業(yè)進行實踐指導，有效地解決經濟管理專業(yè)學生就業(yè)難的問題。

作者:邊正平 單位:內蒙古自治區(qū)警官學校

參考文獻：

[1]莫柏預,黃平隆.基于“就業(yè)能力”培養(yǎng)的經濟管理類專業(yè)大學生職業(yè)指導實踐教學創(chuàng)新研究[J].市場論壇,2011,(12).

[2]羅明忠,黃莎莎,段珺.就業(yè)導向視角下的高校課程設置和教學內容改革思考——基于經濟管理類專業(yè)學生的問卷調查與分析[J].高等農業(yè)教育,2013,(8).

[3]周焱.經濟管理類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作的思考[J].商業(yè)文化,2010,(4).

[4]孫志高.淺談經濟管理專業(yè)學生就業(yè)教育[J].經營管理者,2013,(16).