導(dǎo)語(yǔ)：互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)高校學(xué)生的“勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力”。[1]由此可見(jiàn)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)成為本科教學(xué)的重中之重。而對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是提升實(shí)踐能力的重要途徑。

目前，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際應(yīng)用水平，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力方面無(wú)法做到從校園到社會(huì)的“無(wú)縫連接”，本文針對(duì)現(xiàn)存會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，提出建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新平臺(tái)的整體構(gòu)想、功能模塊和必要技術(shù)。

一、現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的局限性

國(guó)內(nèi)高校中的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是以C/S模式為主，部分甚至仍在進(jìn)行紙質(zhì)手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)。C/S模式是指“客戶(hù)端（Client）/服務(wù)器（Server）”模式，通常服務(wù)器會(huì)安裝大型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，而客戶(hù)端則需要安裝專(zhuān)用的客戶(hù)端軟件，用戶(hù)通過(guò)客戶(hù)端軟件對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。[2]現(xiàn)有的C/S模式下的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件在實(shí)踐過(guò)程中，主要存在以下不足：

1.會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)把握不到位

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)往往以軟件編程人員為主體，他們有精湛的軟件編程技能，但對(duì)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏深入理解，難免會(huì)出現(xiàn)會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的遺漏或知識(shí)點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)安排上的詳略不得當(dāng)。

2.后臺(tái)數(shù)據(jù)不能與時(shí)俱進(jìn)

目前高校使用的建立在C/S模式基礎(chǔ)上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件通常以一次性購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的方式獲得，軟件更新只能通過(guò)后續(xù)打補(bǔ)丁的方式進(jìn)行，即使購(gòu)買(mǎi)了當(dāng)時(shí)最新的會(huì)計(jì)教學(xué)軟件，隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂，一些會(huì)計(jì)交易和事項(xiàng)的處理勢(shì)必會(huì)發(fā)生變動(dòng)，但現(xiàn)有的軟件卻不能得到及時(shí)的更新和修改，這樣對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確掌握相關(guān)處理方法造成干擾，甚至是誤導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏綜合性

現(xiàn)有的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)軟件大多仍停留在會(huì)計(jì)單項(xiàng)處理的層面上，沒(méi)有體現(xiàn)會(huì)計(jì)從原始憑證的審核、填制記賬憑證、審核記賬憑證、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等的一整個(gè)循環(huán)過(guò)程，更沒(méi)有后續(xù)的報(bào)表分析、企業(yè)的成本及稅務(wù)狀況分析等。

4.使用范圍受限

當(dāng)前，高校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能在開(kāi)啟了實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器的時(shí)間段，在特定的實(shí)驗(yàn)室機(jī)房里，同時(shí)只有那些選了課程的學(xué)生才能進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)施會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.考核功能不足

目前軟件的考核模塊存在一定的漏洞?？荚囶}目是練習(xí)題目的簡(jiǎn)單重復(fù)，并且每位同學(xué)的考試題目都是相同的，這就不能規(guī)避學(xué)生考試作弊的風(fēng)險(xiǎn)。

二、互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的系統(tǒng)整體構(gòu)想

針對(duì)目前會(huì)計(jì)教學(xué)軟件存在的種種局限性，我們嘗試構(gòu)建互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該平臺(tái)是基于互聯(lián)網(wǎng)，集會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)、考核功能于一體的，具有高度用戶(hù)交互性的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)平臺(tái)。該平臺(tái)模擬真實(shí)業(yè)務(wù)操作流程，用戶(hù)可以選擇獨(dú)立完成或與其他用戶(hù)協(xié)同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，可應(yīng)用于個(gè)人的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)練習(xí)和高校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；?dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有以下特征：

1.會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確把握

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)必須由掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)、熟悉會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)循環(huán)的會(huì)計(jì)人員來(lái)主導(dǎo)。這樣就能保證實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的正確性和全面性；通過(guò)其對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)量能有更合理的安排。

2.軟件內(nèi)容及時(shí)更新

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)必須能夠緊跟會(huì)計(jì)制度的發(fā)展和改革，不斷與時(shí)俱進(jìn)。平臺(tái)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)者應(yīng)該擁有對(duì)系統(tǒng)隨時(shí)更新的控制權(quán)，并擁有對(duì)所有平臺(tái)用戶(hù)的統(tǒng)一后臺(tái)管理權(quán)，這樣才能達(dá)到高效、及時(shí)地更新。展望現(xiàn)有的軟件產(chǎn)品模式，SaaS模式是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)隨機(jī)生成

用戶(hù)進(jìn)行會(huì)計(jì)單項(xiàng)練習(xí)時(shí)，系統(tǒng)隨機(jī)生成數(shù)據(jù)；進(jìn)行綜合業(yè)務(wù)時(shí)，期初數(shù)據(jù)可以選擇系統(tǒng)隨機(jī)生成，也可以選擇用戶(hù)自主輸入，并且期間會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的組合是隨機(jī)的；進(jìn)行考核時(shí)，每個(gè)用戶(hù)的題目隨機(jī)生成、不雷同。這樣“動(dòng)態(tài)”的練習(xí)與考核，有助于用戶(hù)深入掌握會(huì)計(jì)原理、應(yīng)付各種形式的會(huì)計(jì)處理，做到理論結(jié)合實(shí)踐，避免了考試作弊的風(fēng)險(xiǎn)。

三、互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的系統(tǒng)模塊

根據(jù)以上系統(tǒng)功能的需求分析，可得出會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.練習(xí)模塊

平臺(tái)的練習(xí)模塊分為單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)練習(xí)和綜合實(shí)驗(yàn)練習(xí)。在單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)練習(xí)中，會(huì)計(jì)“知識(shí)點(diǎn)”會(huì)像目錄樹(shù)一樣展現(xiàn)在用戶(hù)面前，用戶(hù)可以自主選擇該次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶(hù)的選擇生成一套題目以供練習(xí)。

在綜合實(shí)驗(yàn)練習(xí)中，首先需要設(shè)置賬套初始數(shù)據(jù)和賬套年份。它們既可以由系統(tǒng)隨機(jī)生成，也可以由用戶(hù)選擇自主輸入。然后系統(tǒng)會(huì)生成一張業(yè)務(wù)日歷表。用戶(hù)在日歷中選擇日期點(diǎn)擊進(jìn)入，獲取該日發(fā)生的業(yè)務(wù)的信息，并完成記賬憑證的編制。審核人員對(duì)憑證進(jìn)行審核后，由記賬人員記賬。之后，系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)用戶(hù)完成的練習(xí)數(shù)據(jù)自動(dòng)地生成科目匯總表。用戶(hù)據(jù)此填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等。當(dāng)用戶(hù)完成單項(xiàng)或綜合練習(xí)后，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)判用戶(hù)操作是否正確，當(dāng)然用戶(hù)也可查看標(biāo)準(zhǔn)答案。

2.考試模塊

考試模塊分為單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)考試和綜合實(shí)驗(yàn)考試。功能由教師控制，包括考試的時(shí)間、考察的知識(shí)點(diǎn)和考核的學(xué)生。單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)考試可用于教師在課堂教學(xué)之后，檢測(cè)學(xué)生對(duì)某部分知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。

綜合實(shí)驗(yàn)考試包括全面的會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，涵蓋從編制憑證到完成報(bào)表的一整套流程。對(duì)于耗時(shí)大、任務(wù)繁瑣的報(bào)表編制等考試內(nèi)容，學(xué)生難以一次完成，平臺(tái)會(huì)自動(dòng)保存結(jié)果，供學(xué)生多次登入進(jìn)行考試。在考試期間，設(shè)置有考試倒計(jì)時(shí)提醒，學(xué)生可提前交卷；時(shí)間截止時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)交卷。在考試結(jié)束之后，教師可以導(dǎo)出學(xué)生的成績(jī)。

3.財(cái)務(wù)分析模塊

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的練習(xí)實(shí)驗(yàn)完成后，會(huì)產(chǎn)生大量的會(huì)計(jì)信息。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)會(huì)將這些會(huì)計(jì)信息進(jìn)一步地加工、處理和輸出，作為財(cái)務(wù)分析的數(shù)據(jù)源，整合出題目供學(xué)生練習(xí)。

4.在線(xiàn)答疑模塊

當(dāng)用戶(hù)遇到疑問(wèn)時(shí)，在平臺(tái)上提交問(wèn)題，其他用戶(hù)可以自由解答，當(dāng)提問(wèn)者找到自己認(rèn)為正確的答案時(shí)即可采納。系統(tǒng)管理員將對(duì)已解決問(wèn)題的合理性進(jìn)行審核，審核通過(guò)的問(wèn)題和答案會(huì)被轉(zhuǎn)移進(jìn)入平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)，這可以使系統(tǒng)的題庫(kù)不斷完善，也體現(xiàn)了“互動(dòng)”的特點(diǎn)。

5.資源分享模塊

當(dāng)用戶(hù)在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有價(jià)值、理想的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資源時(shí)可以分享到實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，方便其他學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

6.管理模塊

平臺(tái)使用統(tǒng)一的后臺(tái)管理，有利于每位用戶(hù)都體驗(yàn)到最新的平臺(tái)服務(wù)，包括題庫(kù)管理、用戶(hù)管理和系統(tǒng)維護(hù)。

題庫(kù)管理的內(nèi)容包含會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)、期初數(shù)據(jù)、題庫(kù)、題庫(kù)答案和模板賬套等，可以進(jìn)行后續(xù)增加、刪除、修改，保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)與當(dāng)前的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與制度脫節(jié)。

用戶(hù)管理是指管理員對(duì)用戶(hù)權(quán)限的設(shè)置，權(quán)限不同，用戶(hù)在平臺(tái)上能夠享受的服務(wù)不同。如A用戶(hù)只擁有部分知識(shí)點(diǎn)的操作權(quán)，那么他就只能進(jìn)行這部分知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和考試；B用戶(hù)擁有全部知識(shí)點(diǎn)的操作權(quán)，那么他既可以進(jìn)行單項(xiàng)也可以進(jìn)行綜合的練習(xí)與考試；C用戶(hù)擁有教師權(quán)限，那么他就能夠批量生成學(xué)生賬號(hào)，并進(jìn)行管理。

系統(tǒng)維護(hù)是指管理員對(duì)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更新、功能擴(kuò)展、網(wǎng)絡(luò)安全等進(jìn)行管理和控制，以保證系統(tǒng)能安全穩(wěn)定的運(yùn)行。

四、互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的技術(shù)與原理

1.互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建選用SaaS模式

SaaS（SoftwareasaService，軟件即服務(wù)）是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新型軟件應(yīng)用模式。[3]在SaaS模式下，在線(xiàn)平臺(tái)擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)時(shí)間、空間和使用對(duì)象。學(xué)生可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)，大大增加學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，也解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法惠及眾多非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的問(wèn)題。

2.平臺(tái)系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)（Browser/Server）

B/S架構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器架構(gòu)。用戶(hù)不需要在個(gè)人電腦上安裝龐大的客戶(hù)端，只需要通過(guò)瀏覽器就能完成軟件服務(wù)。在這種架構(gòu)下，由軟件提供商進(jìn)行會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和軟件的更新，為用戶(hù)提供了極大的便捷。

3.平臺(tái)應(yīng)用RIA（RichIntemetApplications）技術(shù)

RIA即富互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，它同時(shí)具備了桌面應(yīng)用程序與Web應(yīng)用程序的特點(diǎn)。它具有的桌面應(yīng)用程序特點(diǎn)包括：在消息確認(rèn)和格式編排方面提供互動(dòng)用戶(hù)界面；在無(wú)刷新頁(yè)面之下提供快捷的界面響應(yīng)時(shí)間；提供通用的用戶(hù)界面特性如拖放式以及在線(xiàn)和離線(xiàn)操作能力。RIA同時(shí)又具有Web應(yīng)用程序的特點(diǎn)，如：立即部署、跨平臺(tái)、采用逐步下載來(lái)檢索內(nèi)容和數(shù)據(jù)以及可以充分利用被廣泛采納的互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。RIA具有通信的特點(diǎn)則包括實(shí)時(shí)互動(dòng)的聲音和圖像。通過(guò)RIA相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，用戶(hù)可以在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)通用財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)的大部分功能，進(jìn)行高度“仿真”的會(huì)計(jì)操作服務(wù)。

4.基于3.5框架構(gòu)建

會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在VisualStudio2008平臺(tái)下，基于3.5框架進(jìn)行構(gòu)建，利用SQLServer2008設(shè)計(jì)制作案例數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)LINQ的技術(shù)連接實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，并在后臺(tái)做數(shù)據(jù)處理，最終實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

5.互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的功能

互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的功能流程如圖2所示。

在圖2中，用戶(hù)通過(guò)注冊(cè)，申請(qǐng)賬號(hào)，就可以登錄會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。用戶(hù)進(jìn)行單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)擊可以進(jìn)入每一個(gè)業(yè)務(wù)，系統(tǒng)會(huì)記錄用戶(hù)名、業(yè)務(wù)的ID，給每個(gè)業(yè)務(wù)標(biāo)記一個(gè)倍數(shù)，每個(gè)業(yè)務(wù)中的數(shù)據(jù)都乘以各自的倍數(shù)，使用戶(hù)在進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)用戶(hù)得到不同的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。用戶(hù)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，向系統(tǒng)請(qǐng)求查詢(xún)答案，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)根據(jù)用戶(hù)名，業(yè)務(wù)ID和相應(yīng)的倍數(shù)，給用戶(hù)提供答案。這樣每個(gè)用戶(hù)得到的答案都是與自身匹配的。用戶(hù)進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)時(shí)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中儲(chǔ)備多個(gè)模板賬套，系統(tǒng)會(huì)隨機(jī)抽取一個(gè)賬套，賬套內(nèi)的業(yè)務(wù)會(huì)隨機(jī)排列進(jìn)入用戶(hù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，業(yè)務(wù)具有很高的動(dòng)態(tài)性。用戶(hù)前期操作產(chǎn)生的大量會(huì)計(jì)信息，經(jīng)過(guò)結(jié)賬處理，成為用戶(hù)財(cái)務(wù)指標(biāo)分析和合并報(bào)表處理的數(shù)據(jù)源，進(jìn)一步完成財(cái)務(wù)決策與控制實(shí)驗(yàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文所構(gòu)建的互動(dòng)式在線(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，突破了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，融入了互動(dòng)、在線(xiàn)等創(chuàng)新點(diǎn)，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，降低了實(shí)驗(yàn)軟件的購(gòu)置和維護(hù)成本，將使用范圍從高校的會(huì)計(jì)教學(xué)擴(kuò)展到所有會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者，推進(jìn)了高校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，有助于提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。