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1大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)的概述

大數(shù)據(jù)常被人們用來描述市場海量的有可能挖掘到的結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化以及半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)信息。而對于大數(shù)據(jù)的處理不同于普通數(shù)據(jù)，其需要運用更為先進的數(shù)據(jù)處理分析技術，這樣才能夠最大化對海量數(shù)據(jù)進行提取、處理以及儲存工作，從大量數(shù)據(jù)中挖掘具有高價值的信息數(shù)據(jù)?；?a href="http://www.jrctt.com/lunwen/jsztlw/kxjslw/201711/657539.html" target="_blank">計算機互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)是從其擴展與延伸出來的。計算機互聯(lián)網(wǎng)所對應的虛擬數(shù)據(jù)，而物聯(lián)網(wǎng)則是通過智能處理技術、傳輸技術以及感知設備等，實現(xiàn)在真實的物體之間進行聯(lián)通，并將數(shù)據(jù)有效傳輸?shù)接嬎銠C互聯(lián)網(wǎng)上。物聯(lián)網(wǎng)技術的應用能夠?qū)崿F(xiàn)廣大企業(yè)對內(nèi)部數(shù)據(jù)信息的智能化管理和自動化監(jiān)控管理，大大提高企業(yè)的工作質(zhì)量和效率。

2信息與計算科學建設過程中存在的主要問題

2.1專業(yè)建設缺乏特色。信息與計算科學專業(yè)主要涉及到兩門學科，它們分別是信息科學與計算科學。因此，高校在建設該專業(yè)過程中必須確保兩門學科的比重性，一旦過于偏重其中一門學科，一定程度忽視了另外一門學科，就會導致該項專業(yè)結(jié)構(gòu)體系的不合理，會偏離了最初建設該項專業(yè)所制定的目標。高校在該專業(yè)課程的教材與參考資料使用上缺乏實用性特點，仍在沿用傳統(tǒng)相關教材內(nèi)容，難以滿足現(xiàn)代大學生的專業(yè)學習需求。因此，有必要有效增加該專業(yè)新研究方向的介紹，不斷拓寬專業(yè)學生的知識面，充分激發(fā)學生的學習積極性和主動性。2.2專業(yè)人才培養(yǎng)目標不夠明確。由于部分高校受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些專業(yè)的課程設置往往只是從以往教育專業(yè)延伸出來，未能夠?qū)ζ溥M行深入研究探討。例如，在信息與計算學科專業(yè)建設上，一些高校只是通過效仿教育部數(shù)學類教學指導委員會推薦的“信息與計算科學專業(yè)教學規(guī)范”，未能夠有效根據(jù)自身的辦學特點和情況，明確該專業(yè)設置的教育目標，體現(xiàn)出學校的辦學思想，從而導致在對該專業(yè)人才的培養(yǎng)工作上偏離了正常軌道。存在部分以工科為主的院校在建設該項專業(yè)時，甚至以高等數(shù)學去替代了數(shù)學分析課程，這樣一來就難以實現(xiàn)培養(yǎng)更多數(shù)學學科高端人才的目標，也不符合國家教育部門最初制定的“信息與計算科學專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠在社會教育、科技、經(jīng)濟金融以及信息產(chǎn)業(yè)等行業(yè)領域中從事教學、研究以及管理開發(fā)工作。2.3專業(yè)課程體系設計不夠合理。由于高校在信息與計算科學建設中培養(yǎng)目標不夠明確，這樣一來就會導致教學課程體系不夠合理。學校往往只會將一些計算機相關課程與數(shù)學專業(yè)課程有效融合在一起，缺乏對信息與計算科學專業(yè)的深入研究分析，難以形成科學完善的課程教學體系。該專業(yè)學生最終會出現(xiàn)數(shù)學學習整體水平難以趕上數(shù)學專業(yè)學生，計算機學習整體水平比不過計算機專業(yè)學生的局面，從而降低了他們在社會上的就業(yè)競爭力，難以輕松尋找到符合自身專業(yè)特點的工作崗位。專業(yè)教學課程的單一化不利于激發(fā)學生的學習興趣和熱情，學生缺乏學習指導，未能根據(jù)課程學習制定自身的未來就業(yè)發(fā)展目標。2.4專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求不相適應。高校在設置信息與計算科學專業(yè)時，必須明確該專業(yè)課程開展的目的是為了培養(yǎng)更多社會實踐型人才，能夠滿足經(jīng)濟市場企業(yè)對于該類人才的需求。而實際情況是，存在部分高校在建設信息與計算科學過程中，只關注到學生專業(yè)理論知識的掌握，一味擴大專業(yè)招生規(guī)模，嚴重忽視了專業(yè)培養(yǎng)人才為社會服務的辦學宗旨。高校缺乏組織該專業(yè)學生積極參與到社會實踐活動中，學生與教師難以了解到社會的需求，教師課堂教學的開展往往只是針對教材的內(nèi)容，這樣無法有效調(diào)動起學生的學習積極主動性，促使他們?nèi)硇耐度氲秸n堂學習中。

3基于大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息與計算科學建設的主要措施

3.1信息與計算科學建設的個性化發(fā)展。高校在建設信息與計算科學過程中，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢作用，通過將大數(shù)據(jù)挖掘與教學內(nèi)容相結(jié)合在一起，實現(xiàn)學生在校園網(wǎng)絡平臺的個性化學習，而不是將該專業(yè)學習僅僅局限在課堂范圍內(nèi)。教師在專業(yè)課程教學開展前必須充分掌握了解到市場對該專業(yè)人才的需求特點，從而有針對性的制定學生培養(yǎng)目標，創(chuàng)新課堂教學模式和內(nèi)容，有效激發(fā)學生的學習興趣和熱情。大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)時代能夠更好實現(xiàn)高校的個性化和針對性教育，教師可以將各項學習資源融入到校園學習平臺中，按照班級學生的不同學習愛好和特點，有效推送該專業(yè)領域的前沿技術、資源以及人才需求訊息等內(nèi)容，這樣有利于貫穿信息與計算科學專業(yè)學生終身學習的全過程，不斷拓寬學生的專業(yè)學習知識面，能夠接觸到外界更多的專業(yè)信息，促進自身學習的全面發(fā)展，努力成為市場企業(yè)所需的專業(yè)人才。3.2信息與計算科學建設課程體系的優(yōu)化設計。高校要加強對計算機互聯(lián)網(wǎng)技術的應用工作，通過建立起科學完善的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，不斷提高對學校各項數(shù)據(jù)信息的挖掘利用水平，從而有效建立起良好的信息與計算科學專業(yè)課程體系。在信息與計算科學專業(yè)課程的設立工作內(nèi)容上，高?？梢葬槍ΜF(xiàn)代大學生的學習特點，靈活運用模塊化教學方法，將課堂專業(yè)知識內(nèi)容與計算機技術有效融合在一起，課程體系不僅要包括了各項核心課程，還要有效增加計算機軟件開發(fā)和數(shù)學建模等模塊，充分發(fā)揮出計算機互聯(lián)網(wǎng)資源在教學中的作用，提高學生在計算機軟件上的實踐應用能力，從而促進信息與計算科學專業(yè)學生的全面發(fā)展，能夠自主完成各項學習任務。與此同時，教師可以在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中調(diào)出學生的相關學習信息數(shù)據(jù)，綜合考慮學生的學習興趣愛好和本校該專業(yè)的設施水平，有針對性的設立各個教學模塊，創(chuàng)新專業(yè)學生的學習內(nèi)容，不斷提升課堂教學的效果。3.3信息與計算科學專業(yè)教師隊伍的信息化建設。首先，高校要利用先進的物聯(lián)網(wǎng)技術打造出校園教師系統(tǒng)，實現(xiàn)各級各類教師信息的科學收集整理工作，每位專業(yè)教師都要建立起與之對應的電子檔案，從而有效形成安全可靠、統(tǒng)一高效的教師基礎信息庫。然后，高校在信息與計算科學建設工作中，要以教師系統(tǒng)為支撐，針對教師當前教學情況存在的不足之處，定期組織教師參與專業(yè)化的培訓教育工作，引導該專業(yè)教師積極參與社會各種實訓活動，了解到市場的動態(tài)發(fā)展規(guī)律以及企業(yè)對該專業(yè)人才的要求內(nèi)容，從而能夠確保自身的教學內(nèi)容和方法更加符合學生的未來發(fā)展，促使學生畢業(yè)后能夠快速適應就業(yè)崗位要求。最后，高校要將教師隊伍的大數(shù)據(jù)作為教師科學決策的重要依據(jù)，利用計算機數(shù)據(jù)分析技術對大數(shù)據(jù)展開多層次、多角度的管理分析處理工作，保障對當前信息與計算科學專業(yè)教師隊伍實際水平和情況的高質(zhì)量評價工作，明確教師隊伍信息化建設的發(fā)展目標，不斷提高專業(yè)教師在日常工作中的決策水平，實現(xiàn)教師管理過程的精細化，有效提升該專業(yè)教師的整體服務管理水平。信息與計算科學專業(yè)教師在自身的教學過程中，要以大量數(shù)據(jù)為支撐，深度分析社會對該專業(yè)人才需求的相關信息內(nèi)容，確保在人才培養(yǎng)目標方向上是符合市場發(fā)展趨勢的，而不是一味憑借自身感覺進行課堂教學。教師要最大化發(fā)揮出學校各項多媒體資源的價值，豐富課堂教學方式，不斷優(yōu)化改進教學方法和重點內(nèi)容，促使學生在課堂學習中集中注意力，提高自身的學習質(zhì)量和效率。

4結(jié)語

綜上所述，基于大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校在信息與計算科學專業(yè)建設工作上要根據(jù)自身的辦學水平和特色，建立起科學完善的專業(yè)課程體系，確保教學課程內(nèi)容符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的趨勢，能夠充分滿足學生對該專業(yè)學習的需求，提高課堂教學質(zhì)量和需求。此外，高校要積極組織與師生參與到社會實訓活動中，豐富專業(yè)教學方式，努力為社會培養(yǎng)出更多實踐型人才。

作者:宇文富博 單位:營口中昊電梯工程有限公司

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